Чтобы унять боль петька на секунду зажал ладони под мышками егэ

Русский язык (Вариант 11)

Тренировочный тест ЕГЭ по русскому языку 2022 (с ответами). Соответствует демоверсии ЕГЭ 2022 года.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

ДОГОВОР № 7

О передаче неисключительных имущественных прав

г. Москва  

23 марта 2002 г.

Гражданка Российской Федерации Ружева Анна Ильинична, именуемая в дальнейшем Автор, с одной стороны, и ООО «Домус», именуемое в дальнейшем Фирма, в лице генерального директора Дымова Сергея Ивановича, действующего на основании Устава, <…>, заключили настоящий Договор о нижеследующем:

1. Определения, используемые в Договоре:

1.1. Произведение — «Русский язык для школьников и поступающих в вузы», подготовленное Автором. Описание произведения — пособие содержит основные теоретические понятия школьного курса русского языка и разъясняет порядок разбора языкового материала, адресован учащимся и особенно выпускникам средней школы в связи с отсутствием единого комплекта учебников по русскому языку для средних общеобразовательных учебных заведений.

ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите вводное словосочетание, которое должно стоять на месте пропуска в первом предложении текста. Запишите это вводное словосочетание.

ЗАДАНИЕ 2
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в последнем абзаце текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

МАТЕРИА́Л, муж.
1. Предметы, вещества, идущие на изготовление чего-н. Строительный м.
2. Источник, сведения, служащие основой для чего-н. М. для биографии писателя. М. для наблюдений.
3. обычно мн. Собрание документов по какому-н. вопросу. Папка для служебных материалов. Материалы следствия.
4. Тканьевое, трикотажное или синтетическое изделие, предназначенное для шитья. Шерстяной м. Нетканые материалы. М. на платье.

ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1. В тексте отсутствуют личные местоимения.
2. Данный текст относится к официально-деловому стилю, поэтому в нем соблюдаются формальные требования, а именно используются заголовки и подзаголовки, есть цифровое оформление пунктов, присутствуют реквизиты (дата, город, наименование документа).
3. В тексте отсутствует лексика, обозначающая лиц с указанием их социального статуса.
4. Тематика текста обусловила значительные включения в текст терминов (настоящий Договор о нижеследующем, именуемый в дальнейшем, действующий на основании).
5. Усложненность синтаксиса создается за счет распространения предложений причастными оборотами.

ЗАДАНИЕ 4
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) обострЁнный
2) озлОбить
3) ловкА
4) цЕпочка
5) закупОрив

ЗАДАНИЕ 5
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

На ДИПЛОМАТИЧЕСКОЙ встрече присутствовали политики дружественных стран.
Биологически активные вещества, содержащиеся в сельдерее, оказывают БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОЕ влияние на обмен веществ в организме.
Стремясь к объективной оценке происходящего, педагог старался не выражать ЛИЧНОГО мнения.
Актриса, получившая награду, доказала, что вовсе не обязательно обладать ЭФФЕКТНОЙ внешностью.
Главное — не ошибиться, ВЫБИРАЯ свой жизненный путь.

ЗАДАНИЕ 6
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Перед путешественниками разверзлась глубокая бездна, преодолеть которую было невозможно.

ЗАДАНИЕ 7
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

вкусные ТОРТЫ
нет СВЕЧЕЙ
МЯГЧАЙШИЙ зефир
воздержаться от КОММЕНТАРИЕВ
в ДВУХ тысячи пятом году

ЗАДАНИЕ 8
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) неправильное построение предложения с косвенной речью Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

1) Оценивая заслугу адмирала, императрица Екатерина II отмечала в письме к нему, что «должна этою победой вашим великим дарованиям, вашей твёрдости, вашей непоколебимой решимости к славе Российской империи». 2) Создавая веб-сайт, это кажется многим сложным. 3) Как отметил в своём судовом журнале один из капитанов XVIII века, «корабль был атакован морскими акулами, от которых едва отделались, обороняясь всем своим оружием». 4) Мой одноклассник с детства любил и увлекался игрой в шахматы. 5) Московские ополченцы, покрывшие себя неувядаемой славой в Бородинской битве, участвовали и в последующих сражениях с французами. 6) Администрация школы, прежде всего директор и завуч, особое внимание уделяли повышению профессионального мастерства педагогов. 7) Моцарт, работавший в различных жанрах музыки, особое внимание уделял опере. И сейчас метеорологи опираются на некоторые народные приметы, дающих довольно точный прогноз. 9) Новые хозяева острова, которые решили засыпать протоку, превратили этот небольшой кусок земли в полуостров, ставший отныне частью берега.

ЗАДАНИЕ 9
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) просл..дить, расст..лать, изм..няющийся
2) м..лчаливый, бл..годушие, возвр..щение
3) закр..пление, зан..маться, согр..вать
4) ст..листический, сат..рический, д..намичный
5) оз..рять, бл..годарный, гл..внейший

ЗАДАНИЕ 10
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..злой, пр..творить (в жизнь), пр..вращение
2) чере..чур, бе..правный, не..кончаемый
3) д..бела, непр..будный, нед..считаться
4) пр..глушить, пр..дставить, пр..думал
5) меж..языковой, под..езжая, с..едобный

ЗАДАНИЕ 11
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) фасол..вый, забол..вать
2) причудл..вый, достра..вать
3) рождеств..нский, Кирилл..ца
4) оранж..вый, дешёв..нький
5) зате..ть, отта..вая

ЗАДАНИЕ 12
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) скач..щий (на коне), (они) выдерж..т
2) забле..т (ягнята), се..щий (с утра дождь)
3) рассерж..нный, замеш..нный (в преступлении)
4) омыва..мый (морем), верт..шься
5) отгон..шь (в сторону), умнож..вший

ЗАДАНИЕ 13
Определите предложение, в котором НЕ (НИ) со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

В. В. Маяковский писал, что (НЕ)ДОЧИТАЛ до конца «Анну Каренину»: ночью его вызвали «с вещами по городу».
Войдя в комнату, доктор (НЕ)СПЕША снял шляпу и перчатки.
Было принято (НЕ)ПРОСТОЕ, но верное решение.
На последний вопрос не было дано (НИ)ОДНОГО правильного ответа.
(НЕ)ЗНАЮЩИЕ правил ученики допускают большое количество ошибок.

ЗАДАНИЕ 14
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Чтобы унять боль, Петька на секунду зажал ладони (ПОД)МЫШКАМИ, а потом снова полез (В)ВЕРХ.
(ПО)МИМО отличного качества и тщательной проверки аппаратуры, в процессе работы над макетным образцом спутника мы ТАК(ЖЕ) требовали от разработчиков высокой культуры производства и оформления.
ЧТО(БЫ) не обнаружить себя, решено было пробираться к своим осторожно, (В)ОДИНОЧКУ.
(НЕ)СМОТРЯ на то что к нам привозили пока лишь технологические приборы, мы всё равно попросили представить положенную техническую документацию, (ТО)ЕСТЬ паспорта, инструкции на проведение автономных и комплексных испытаний.
В ходе испытаний мы смогли (НЕ)ТОЛЬКО выявить возможности космического корабля, но и (В)ЦЕЛОМ оценить надёжность работы его систем.

ЗАДАНИЕ 15
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.

За окном мелькали усея(1)ые пшеницей поля. Солнце спускалось к закату, верхушки леса были пламе(2)о освеще(3)ы, тень вагона бежала по некоше(4)ому лугу.

ЗАДАНИЕ 16
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

 1) В осенние вечера приятнее всего было читать трогательные романы Диккенса или перелистывать журналы за прошлые годы.
2) Интеллектуальное и духовное развитие поэтов золотого века базировалось как на идеологии французских просветителей так и на традициях русской литературы XVIII века.
3) В холодное осеннее ненастье к длинной избе подкатил закиданный грязью тарантас с поднятым верхом.
4) Изредка мы устраивали на чердаке раскопки и находили то ящик от масляных красок то сломанный веер то большую книгу с красивыми иллюстрациями.
5) Видала я удальцов да ты удалей и краше их лицом.

ЗАДАНИЕ 17
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Леонид Леонов (1) являясь классиком русской литературы XX века (2) был неутомимым защитником русского леса (3) названного им (4) «зелёным другом».

ЗАДАНИЕ 18
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

На полевой дороге мне попались навстречу две деревенские девушки, которые шли (1) должно быть (2) издалека. Они о чём-то болтали, смеялись (3) однако (4) тотчас замолкли, увидев меня.

ЗАДАНИЕ 19
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Во времена Моцарта (1) Зальцбург представлял собой столицу маленького княжества (2) во главе (3) которого (4) стоял зальцбургский архиепископ.

ЗАДАНИЕ 20
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Сестра ничего не ответила (1) и (2) чтобы отвлечься от неприятного ей разговора (3) она подошла к клетке с птицами и стала рассеянно подсыпать зерно в кормушки (4) хотя они уже были полны.

ЗАДАНИЕ 21
Найдите предложения, в которых ЗАПЯТАЯ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Баксанское ущелье — одно из самых живописных и привлекательных мест Северного Кавказа. (2)Ущелье называется по имени реки Баксан, истоки которой находятся в ледниках Главного Кавказского хребта и Эльбруса. (З)Река Баксан пробила Скалистый, Боковой и Меловой хребты, а дальше вольно течёт по Кабардинской равнине. (4)Ущельем начинается путь в сказочный мир гор: именно по нему гости попадают в Приэльбрусье. (5)Пройдя узкими тропами вдоль Баксана, путешественники оказываются посреди зелёного бархата долин и плоскогорий. (6)С каждым новым поворотом дороги далее в горы всё ближе становятся уходящие в небо заснеженные вершины с мощными ледниками на склонах. (7)У человека, впервые попавшего в горы, от этого грозного величия захватывает дух. (8)Баксанское ущелье выводит путников прямо к подножию Эльбруса. (9)Поднимаясь по ущелью, туристы наблюдают постепенную смену климатических зон: из долинной части с мягким альпийским климатом они перемещаются в горную.

Прочитайте текст и выполните задания 22–27. 

(1) Летом 1940 года ленинградский художник Балашов уехал охотиться и работать на Север.

(2)В первой же понравившейся ему деревушке Балашов сошёл со старого речного парохода и поселился в доме сельского учителя. (3)В этой деревушке жила со своим отцом — лесным сторожем — девушка Настя, знаменитая в тех местах кружевница и красавица.

(4)Однажды на охоте отец Насти неосторожным выстрелом ранил Балашова в грудь. (5)Раненого принесли в дом сельского учителя. (6)Удручённый несчастьем, старик-сторож послал Настю ухаживать за раненым. (7)Настя выходила Балашова, и из жалости к раненому родилась первая её девичья любовь. (8)Но проявления этой любви были так застенчивы, что Балашов ничего не заметил.

(9)У Балашова в Ленинграде была жена, но он ни разу никому не рассказывал о ней. (10)Все в деревне были убеждены, что Балашов — человек одинокий.

(11) Как только рана зажила, Балашов уехал в Ленинград. (12)Перед отъездом он пришёл без приглашения в избу к Насте поблагодарить её за заботу и принёс ей подарки. (13)Настя приняла их.

(14)Балашов впервые попал на Север. (15)Он не знал местных обычаев. (16)Балашов не знал, что мужчина, который пришёл без зова в избу к девушке и принёс ей подарок, считается, если подарок принят, её женихом. (17)Так на Севере говорят о любви.

(18)Настя робко спросила Балашова, когда же он вернётся из Ленинграда.

(19) Балашов, ничего не подозревая, шутливо ответил, что вернётся очень скоро.

(20) Балашов уехал. (21)Настя ждала его. (22)Прошло светлое лето, прошла сырая и горькая осень, но Балашов не возвращался. (23)Нетерпеливое радостное ожидание сменилось у Насти тревогой, отчаянием, стыдом. (24)По деревне шептались, что жених её обманул. (25)Но Настя не верила этому: она была убеждена, что с Балашовым случилось несчастье.

(26)Настя решила тайком от отца бежать в Ленинград и разыскать там Балашова.

(27) Ночью она ушла из деревушки. (28)Через два дня девушка дошла до железной дороги и узнала на станции, что утром этого дня началась война. (29)Через огромную грозную страну никогда не видевшая поезда крестьянская девушка добралась до Ленинграда и разыскала квартиру Балашова.

(30)Насте отворила дверь жена Балашова, худая женщина в пижаме, с папироской в зубах. (31)Она с недоумением осмотрела Настю и сказала, что Балашов на фронте. (32)Настя узнала, что Балашов был женат. (33)Значит, он обманул её, посмеялся над её любовью.

(34)Настя убежала. (35)Она шла в отчаянии по величественному городу, превращённому в вооружённый лагерь, и вышла к Неве. (36)Вот здесь, в этой чёрной воде, должно быть, единственное избавление и от невыносимой обиды, и от любви.

(37)Настя поправила тяжёлые косы и поставила ногу на завиток перил. (38)Вдруг кто-то схватил её за руку. (39)Настя обернулась. (40)Позади стоял худой человек с полотёрными щётками под мышкой. (41)Он покачал головой и сказал:

— В такое время что задумала, дура!

(42) Человек этот — полотёр Трофимов — увёл Настю к себе и передал с рук на руки своей жене-лифтёрше, женщине шумной и решительной.

(43) Трофимовы приютили Настю. (44)Она долго болела. (45)От лифтёрши Настя впервые услышала, что Балашов ни в чём не виноват, что никто не обязан знать их северные обычаи. (46)Настя радовалась, что она не обманута, и всё ещё надеялась увидеть Балашова.

(47)Полотёра вскоре взяли в армию. (48)Когда Настя выздоровела, лифтёрша устроила её на курсы медицинских сестёр. (49)Врачи — учителя Насти — были поражены её способностью делать перевязки, ловкостью её тонких и сильных пальцев.

(50) «Да ведь я кружевница», — отвечала она им, как бы оправдываясь.

(51) Весной Настю отправили на фронт. (52)Всюду: в разбитых дворцовых парках, среди развалин, пожарищ, в блиндажах, на батареях, в перелесках и на полях — она искала Балашова, спрашивала о нём.

(53)На фронте Настя встретила полотёра, и болтливый этот человек рассказал бойцам из своей части о девушке-северянке, ищущей на фронте любимого человека.

(54) Слух об этой девушке начал быстро расти, шириться, как легенда. (55)Он переходил из части в часть, с одной батареи на другую. (56)Его разносили мотоциклисты, водители машин, санитары, связисты.

(57)Бойцы завидовали неизвестному человеку, которого ищет девушка, и вспоминали своих любимых. (58)У каждого были они в мирной жизни, и каждый берёг в душе память о них. (59)Рассказывая друг другу о девушке-северянке, бойцы меняли подробности этой истории в зависимости от силы воображения.

(60)Слух о Насте дошёл и до береговой батареи, где служил Балашов. (61)Художник тоже был взволнован историей неизвестной девушки, ищущей любимого, был поражён силой её любви. (62)Он часто думал об этой девушке и начал завидовать тому человеку, которого она любит. (63)Откуда он мог знать, что завидует самому себе?

(64)Личная жизнь не удалась Балашову. (65)А вот другим везёт! (66)Всю жизнь он мечтал о большой любви, но теперь уже было поздно думать об этом. (67)На висках седина…

(68)Случилось так, что Настя нашла наконец батарею, где служил Балашов, но не нашла Балашова: он был убит за два дня до того и похоронен в сосновом лесу на берегу залива.

(69)Руднев замолчал.

— (70)Что же было потом?

— (71)Потом? — переспросил Руднев. — (72)А потом было то, что бойцы дрались, как одержимые, и мы снесли линию немецкой обороны. (73)Мы подняли её на воздух и обрушили на землю в виде пыли и грязи. (74)Я редко видел людей в таком священном, неистовом гневе.

— (75)А Настя?

— (76)Что Настя! (77)Она отдаёт всю свою заботу раненым. (78)Лучшая сестра на нашем участке фронта.

(По К. Г. Паустовскому*) 

* Константин Георгиевич Паустовский (1892-1968) — известный русский писатель, классик отечественной литературы.

ЗАДАНИЕ 22
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Настя объяснила своему отцу, работавшему лесным сторожем, зачем она решила поехать в Ленинград.
2) Трофимов уберёг Настю от смерти, а его жена помогла ей избавиться от чувства невыносимой обиды на Балашова.
3) Бойцы, слышавшие легенду о девушке-северянке, завидовали Балашову, а сам он много раз жалел о том, что не женился на Насте.
4) Настя очень хорошо делала перевязки, потому что у неё, как у кружевницы, были ловкие и сильные пальцы.
5) Художник не знал, что та девушка, которая ищет на фронте своего любимого, — это Настя, ухаживавшая за ним, когда он был ранен.

ЗАДАНИЕ 23
Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 1, 2 представлено повествование.
2) Предложение 16 поясняет, раскрывает содержание предложения 15.
3) В предложениях 37-39 представлено описание.
4) В предложениях 47, 48 представлено рассуждение.
5) Предложение 67 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 66.

ЗАДАНИЕ 24
Из предложений 42-45 выпишите один фразеологизм.

ЗАДАНИЕ 25
Среди предложений 20-25 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

ЗАДАНИЕ 26
«Самоотверженность Насти К. Г. Паустовский подчёркивает, используя синтаксическое средство — (А)____________  (в   предложении 52). Отношение бойцов к истории любви девушки и в то же время ненависть к врагу выражает троп — (Б)_________ (в предложениях 54, 72). Ещё один троп — (В)_______________  («в  таком священном, неистовом гневе» в предложении 74) — передаёт ненависть, которую испытали к противнику бойцы. Об их сокрушительной победе над врагом и о дальнейшей судьбе Насти автор повествует, используя форму речи — (Г)___________ (предложения 70-78)».

Список терминов:
1) сравнение
2) антонимы
3) эпитет
4) риторическое восклицание
5) ряд однородных членов
6) ирония
7) литота
диалог
9) вопросительные предложения

ЗАДАНИЕ 27
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

1 вариант

9. Укажите варианты
ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая
гласная корня. Запишите номера ответов.

1) разг..вор,
возр..стной, п..стреть  2) сл..варный, перс..наж, пол..гать 

3) вд..леке, сц..пление,
скр..пучий  4) разув..рять, увл..каться, побл..дневший

5) рест..врация,
пок..ление, д..йствительный

Ответ:________________________

10. Укажите варианты
ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
Запишите номера ответов.

1)  о..бросить, по..тяжки,
на..кусанный  2) пр..сечь (нарушение), пр..бывать (в городе), пр..мудрый

3)  роз..грыш，пред..стория,
без..скусный  4) пр..возносить, пр..следовать, пр..людно

5)  не..держанный,
и..точать (запахи), бе..ценный

Ответ:________________________

11. Укажите варианты
ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
Запишите номера ответов.

1)  тюл..вый,
претерпев..ющий       2) попроб..вать, заведом.. 3) ноч..вка, реш..нный
(вопрос)

4) француз..кий,
англо-рус..кий  5) стар..нький, заманч..вый

Ответ:________________________

12. Укажите варианты
ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
Запишите номера ответов.

1)  крикн..шь,
незыбл..мый 2) прогон..м, выгляд..вший (хорошо)

3)  (демонстранты) маш..т
(флагами), тащ..щий (в гору)  4) выточ..шь, довер..нный

5)  знач..щий (для меня),
(санки ещё) послуж..т

Ответ:________________________

13. Определите
предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите это слово.

Будущих пенсионеров,
(НЕ)ОПРЕДЕЛИВШИХСЯ с выбором негосударственного пенсионного фонда, журналист
назвал «молчунами».

Мотивы его поступка
отнюдь (НЕ)БЛАГОРОДНЫ.

Давно (НЕ)СТРИЖЕННЫЕ
волосы мешали, лезли в глаза.

Проект до сих пор
(НЕ)СОГЛАСОВАН.

XXI век станет эпохой битвы
за (НЕ)ВОЗОБНОВЛЯЕМЫЕ природные ресурсы.

Ответ:________________________

14. Определите
предложение，в котором оба
выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два
слова.

(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всего
разговора сестра улыбнулась один раз，(ЗА)ТО её улыбка поразила всех.

И, как известно, (ПО)ЭТОМУ в
природе нет ничего, ЧТО(БЫ) не дышало любовью.

Этот (С)ВИДУ тихий и
скромный человек (В)ПОСЛЕДСТВИИ проявил себя как настоящий герой.

Я ТО(ЖЕ) опустил руку в
ручей, (ПРИ)ЧЁМ вода показалась мне ледяной.

(ОТ)ЧЕГО люди не летают
ТАК(ЖЕ), как птицы?

Ответ:________________________

15. Укажите все
цифры, на месте которых пишется буква Н.

Семёну были видны только
его лата(1)ый рукав, дли(2)ый мясистый нос и большой чуб, выбившийся на волю из
густой нечёса(3)ой пута(4)ицы, покрывающей его голову.

2 вариант

9. Укажите варианты
ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся
гласная корня. Запишите номера ответов.

1)  ум..ротворённый,
г..рчичник, отр..сль  2) изл..гать, забл..стал, прин..мающий

3)  заг..релый, зам..реть
(от испуга), з..ря  4) ур..внение, г..ризонтальный, изб..ратели

5)  непром..каемый,
отг..родиться, зач..натель

Ответ: _________________________

10. Укажите варианты
ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
Запишите номера ответов.

1)  контр..гра,
меж..нститутский, дез..нформация 

2)  пр..рвать
(докладчика), пр..емственность, пр..милый

3)  и..гнать,
не..гораемый, ра..грызть 4) под..езд, сверх..ёмкий, в..едливый

5)  непр..будный,
нед..варить, п..завчера

Ответ: _________________________

11. Укажите варианты
ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
Запишите номера ответов.

1)  неряшл..вый, больш..нство 
2) миндал..вый，насла..вать  3)
хитр..нький, настойч..вый

4) сводч..тый (потолок),
издавн..  5) распечат..вать, пародир..вать

Ответ: _________________________

12. Укажите варианты
ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
Запишите номера ответов.

1)  полощ..шь, муч..мый 
2) обид..вшись, приемл..мый  3) ла..щая (собака), (они) заплат..т

4)  скач..нный (файл),
(звуки) слыш..тся  5) (мы) пляш..м, закле..нный

Ответ: _________________________

13. Определите
предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите это слово.

(НЕ)РАЗ мы возвращались к
этому вопросу.   Ему было (НЕ)(ЗА)ЧЕМ туда ехать.

Мне (НЕ)(С)(КЕМ)
посоветоваться.                 Ответ на наш запрос (НЕ)ПОЛУЧЕН.

Ты (НЕ)ДОЛЖЕН верить
слухам.

Ответ: _________________________

14. Определите
предложение, в котором оба выделенных словапишутся СЛИТНО. Раскройте
скобки и выпишите эти два слова.

Твой прадед погиб на
фронте ЗА(ТО), ЧТО(БЫ) ты мог жить счастливо.

Цены растут всё ТАК(ЖЕ)
быстро, и правительству ТО(ЖЕ) приходится считаться с реальностями рынка.

Дорогу размыло, (ПО)ЭТОМУ
добирались мы до этих мест с большим трудом, (ЗА)ТО увидели леса и озёра
необыкновенной красоты.

(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ сессии он
ТО(ЖЕ) болел.

Дедушку (В)ТЕЧЕНИЕ всей
жизни звали (ПО)ПРОСТУ Кузьмичом.

Ответ: _________________________

15. Укажите все
цифры, на месте которых пишется НН.

Катерина проговорила это
торжестве⑴о，но сама была словно
подавле(2)а своим возвыше(3)ым тоном; лицо её опять задрожало, приняло мягкое,
миндальное выражение, она протянула испуга(4)ой, сконфуже(5)о Надежде Фёдоровне
обе руки.

3 вариант

9. Укажите варианты
ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная
непроверяемвя гласная корня. Запишите номера ответов.

1)  экон..мический,
офиц..рский, соч..тание  2)       р..алистичный, с..тевой (шнур), р..сточек

3)  м..ценатство,
пан..рамный, рез..денция     4)        к..рзина, зерк..ло, в..рсистый

5)  анн..тация,
заб..стовка, к..рьерист

Ответ:________________________

10. Укажите варианты
ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
Запишите номера ответов.

1)  ра..чертить,
бе..плановый, и..ходящий  2) без..нвентарный, с..змала, без..сходный

3)  пр..морский, пр..творить
(окно), пр..одолеть  4) по..твердить, пре..писание, о..гадать

5)  кур..ер, об..ёмный,
бур..ян

Ответ:________________________

11. Укажите варианты
ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
Запишите номера ответов.

1)  израсход..вать,
пришёпт..вать  2) преодол..вать, черешн..вый  

3) рассыпч..тый,
(повернуть) влев.. 4) сиренев..тый, алюмини..вый

5)  удоста..вать,
милост..вый

Ответ:________________________

12. Укажите варианты
ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна 」и та же буква. Запишите
номера ответов.

1)  разве..шь (сомнения),
незнач..мый  2) выгляд..шь (хорошо), ненавид..мый

3)  бормоч..щий (во сне),
(родители) науч..т 4) провер..шь, (кот) мурлыч..т

5)  (фонтан) брызж..т,
постро..нный (дом)

Ответ:________________________

13. Определите
предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте
скобки и выпишите это слово.

Нет, я (НЕ)СОЗДАН для
блаженства.

(НЕ)ОБДУМАННЫЙ поступок
стал причиной конфликта.

Рёки широко разлились и
(НЕ)ХОТЕЛИ входить в берега.

Балашов (НЕ)ОДИН раз
бывал в этом маленьком городе.

Наша память — (НЕ)ОЧЕНЬ
надёжный хранитель воспоминаний.

Ответ:________________________

14. Определите
предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте
скобки и выпишите эти два слова.

Книги М. М. Пришвина,
(НЕ)СМОТРЯ на кажущуюся простоту, иногда оказываются непривычными для
восприятия читателей (В)СИЛУ отсутствия сюжета, драматических ситуаций,
описаний человеческих взаимоотношений.

Существенного
экономического роста удалось добиться преимущественно (ЗА)СЧЕТ нефтяного
сектора, а ТАК(ЖЕ) благодаря развитой сфере услуг.

(НА)ВСТРЕЧУ мне выскочил
пёс Соболько, он ТО(ЖЕ) узнал меня и ласково завилял хвостом.

Н. А. Некрасов,
(ПО)ВИДИМОМУ, делал установку на «неуклюжий стих», основанный на разговорной
речи, (ПО)ЭТОМУ он обращался к диалектизмам и просторечным выражениям.

Онежское озеро — северный
водоём, раскинувшийся на карте (В)ВИДЕ громадного речного рака, с заливами
(НА)ПОДОБИЕ большой правой клешни и маленькой левой.

Ответ:________________________

15. Укажите
цифру(-ы)т на месте которой(-ых) пишется НН.

Безвреме(1)ая кончина
молодого поэта Веневитинова, имя которого было окруже(2)о возвыше(3)ым
романтическим ореолом, поразила его многочисле(4)ых покло(5)иков.

4 вариант

9. Укажите варианты
ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая
гласная корня. Запишите номера ответов.

1)  упр..вляющий,
оч..ртить, тр..пещущий  2)          конс..рвировать, прим..рять (вещи),
неисс..каемый

3)  п..мощник, выг..реть,
посм..треть  4) напр..гаться, пров..нциальный, гориз..нтальный

5)  осозн..вать,
по..вление, с..мптомы

Ответ:________________________

10. Укажите варианты
ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
Запишите номера ответов.

1)  сверх..дейный,
роз..ск, пост..мпрессионизм 

2) ни..послать, (смотрит)
и..подлобья, бе..принципный  3) пр..чудливый, пр..беречь, пр..волжский

4)  сош..ют, пас..янс,
без..языкий  5) поз..прошлый, пр..дедушка, пор..ссуждать

Ответ:________________________

11. Укажите варианты
ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
Запишите номера ответов.

1)  доверч..вый,
врем..чко                4) клетч..тый, вороч..ться

2)  посме..ваться,
питом..ц   5) рассчит..вать, завид..вать

3)  замш..вый,
намер..ваться

Ответ:________________________

12. Укажите варианты
ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
Запишите номера ответов.

1)  кол..щийся (предмет),
(льды) та..т  2) шепч..шь, независ..мый

3)  леч..щий (врач),
(планы) руш..тся  4) увер..нный, ненавид..вший

5)  щур..щийся (от
солнца), (друзья) увид..тся

Ответ:________________________

13. Определите
предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте
скобки и выпишите это слово.

Тяжёлый день позади, и
можно уснуть, но мне отчего-то (НЕ)СПИТСЯ.

Спектакль оказался
(НЕ)ИНТЕРЕСНЫМ, а скучным.

Мишенька, (НЕ)ПРИЯТЕЛЬ ли
твой тебя обидел?

Ничуть (НЕ)ПРИМЕТНЫЙ
ручеёк тихонько скользил по гладким камешкам к большой полноводной реке.

Бортовой компьютер уже
несколько лет является (НЕ)ОТЪЕМЛЕМОЙ частью управления современным
автомобилем.

Ответ:________________________

14. Определите
предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и
выпишите эти два слова.

Чтобы унять боль，Петька на секунду зажал
ладони (ПОД)МЫШКАМИ，а
потом снова полез (В)ВЕРХ.

(ПО)МИМО отличного
качества и тщательной проверки аппаратуры, в процессе работы над макетным
образцом спутника мы ТАК(ЖЕ) требовали от разработчиков высокой культуры
производства и оформления.

ЧТО(БЫ) не обнаружить
себя, решено было пробираться к своим осторожно, (В)ОДИНОЧКУ.

(НЕ)СМОТРЯ на то что к
нам привозили пока лишь технологические приборы, мы всё равно попросили
представить положенную техническую документацию, (ТО)ЕСТЬ паспорта, инструкции
на проведение автономных и комплексных испытаний.

В ходе испытаний мы
смогли (НЕ)ТОЛЬКО выявить возможности космического корабля, но и (В)ЦЕЛОМ
оценить надёжность работы его систем.

Ответ:________________________

15. Укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

Слева, за барьером, в
гигантском провале, находится пусты(1)ый зал, где происходят все почтовые
операции. Над ним возносится стекля(2)ый купол. Его краше(3)ые в синий цвет
рамы и само стекло создают ощущение открытого пространства.

Ответы

Задание вариант	1	2	3	4
9	34 <или> 43	23 <или> 32	35 <или> 53	124 <или> любая другая последовательность этих цифр
10	235 <или> любая другая последовательность этих цифр	1245 <или> любая другая последовательность этих цифр	12 <или> 21	235 <или> любая другая последовательность этих цифр
11	1234 <или> любая другая последовательность этих цифр	14 <или> 41	245 <или> любая другая ” 1 последовательность этих цифр	34 <или> 43
12	15 <или> 51	245 <или> любая другая последовательность этих цифр	25 <или> 52	1345 <или> любая другая последовательность этих цифр
13	Невозобновляемые	незачем	Необдуманный	Неотъемлемой
14	тожепричём <или> причёмтоже	поэтомузато <или> затопоэтому	навстречутоже <или> тоженавстречу	помимотакже <или> такжепомимо
15	134 <или> любая другая последовательность этих цифр	1345 <или> любая другая последовательность этих цифр	1345 <или> любая другая последовательность этих цифр	123 <или> любая другая последовательность этих цифр

13.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Чтобы унять боль, Петька на секунду зажал ладони (ПОД)МЫШКАМИ, а потом
снова полез (В)ВЕРХ.

(ПО)МИМО отличного качества и тщательной проверки аппаратуры, в процессе
работы над макетным образцом спутника мы ТАК(ЖЕ) требовали от разработчиков
высокой культуры производства и оформления.

Решено было (В)ОДИНОЧКУ, ЧТО(БЫ) не обнаружить себя, осторожно пробираться
к своим.

(НЕ)СМОТРЯ на то что к нам привозили пока лишь технологические приборы, мы
всё равно попросили представить положенную техническую документацию, (ТО)ЕСТЬ
паспорта, инструкции на проведение автономных и комплексных испытаний.

В процессе работы над макетным образцом спутника мы смогли (НЕ)ТОЛЬКО
выяснить возможности космического корабля, но и оценить надёжность работы его
систем и всего корабля (В)ЦЕЛОМ.

Ответ: _________________________________________ .

1 )Орфоэпические нормы:

В задании № 4 проверяется правила постановки ударения. Пример задания:

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

вОвремя

граждАнство

воссоздалА

щЁлкать

свЕрлит

Ответ: СВЕРЛИТ

Комментарии к ответу:

вОвремя – ударение в этом наречии поставлено верно, нужно запомнить это слово.

граждАнство – ударение в этом существительном поставлено верно.

воссоздалА – в глаголах прошедшего времени женского рода ударение падает на окончание. Запомните исключения: клАла, стлАла, послАла. В нашем случае ударение поставлено верно

щЁлкать – в этот глаголе ударение поставлено верно.

свЕрлит – запомните, в этом глаголе и всех его формах ударение падает на И: сверлИть, просверлИть. Правильная форма: сверлИт.

За верное выполнение этого задания экзаменуемый получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

2) Лексические нормы

(употребление слова в соответствии с точным лексическим значением)

Это задание проверяет знания лексического значения слов, умения различать синонимы, паронимы. Пример задания:

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Велимир Хлебников — русский поэт, один из ЗАЧИНАТЕЛЕЙ футуризма, смелый экспериментатор в области поэтической формы и языка.

Приглашаем вас присоединиться к поздравлениям и порадовать ваших знакомых приятными и ПРАКТИЧНЫМИ подарками!

Перед тем как ОДЕТЬ линзу, необходимо убедиться, что она влажная и чистая, что на ней нет разрывов, трещин и других видимых дефектов.

Закаливание холодом повышает СОПРОТИВЛЯЕМОСТЬ организма простудным заболеваниям.

ЭТИЧЕСКИЙ кодекс врача, содержащий важнейшие понятия этой профессии, впервые был составлен в Индии.

Ответ: НАДЕТЬ

Комментарии к ответу:

1. Определим лексическое значение (смысл) выделенных слов.

Велимир Хлебников — русский поэт, один из ЗАЧИНАТЕЛЕЙ (родоначальников) футуризма, смелый экспериментатор в области поэтической формы и языка.

Приглашаем вас присоединиться к поздравлениям и порадовать ваших знакомых приятными и ПРАКТИЧНЫМИ (полезными) подарками!

Перед тем как ОДЕТЬ (покрыть одеждой) линзу, необходимо убедиться, что она влажная и чистая, что на ней нет разрывов, трещин и других видимых дефектов.

Закаливание холодом повышает СОПРОТИВЛЯЕМОСТЬ (устойчивость) организма простудным заболеваниям.

ЭТИЧЕСКИЙ (соответствующий этике) кодекс врача, содержащий важнейшие понятия этой профессии, впервые был составлен в Индии.

При подстановке этих паронимов предложения утратили смысл?

2. Находим слово, которое употреблено неверно:

Перед тем как ОДЕТЬ (покрыть одеждой) линзу, необходимо убедиться, что она влажная и чистая, что на ней нет разрывов, трещин и других видимых дефектов.

3. Вспомним слово-пароним к выбранному.

Надеть (зарепить что-то на чем-то).

Велимир Хлебников — русский поэт, один из ЗАЧИНЩИКОВ (виновников) футуризма, смелый экспериментатор в области поэтической формы и языка.

Приглашаем вас присоединиться к поздравлениям и порадовать ваших знакомых приятными и ПРАКТИЧЕСКИМИ (соотносящимися с практикой) подарками!

Закаливание холодом повышает СОПРОТИВЛЕНИЕ (противодействие) организма простудным заболеваниям.

ЭТИЧНЫЙ (соответствующий правилам поведения) кодекс врача, содержащий важнейшие понятия этой профессии, впервые был составлен в Индии.

За верное выполнение этого задания экзаменуемый получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

3) Морфологические нормы

Данное задание проверяет знание норм образования грамматических форм слова. Пример задания:

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

более ПОЛУТОРА часов

пара БОТИНОК

взлетал более ВЫШЕ

ЧЕТВЕРО саней

упал с ПЛЕЧ

Ответ: ВЫСОКО

Комментарии:

более ПОЛУТОРА часов – количественное числительное в форме родительного падежа. Форма образована верно.

Неверный вариант: полтора, полуторов

пара БОТИНОК – существительное в форме родительного падежа множественного числа, форма образована верно. Неправильно,если мы скажем: ботинков

взлетал более ВЫШЕ – форма сравнительной степени наречия образована неверно. Исправляем только выделенное слово. Правильно: ВЫСОКО.

ЧЕТВЕРО саней – форма собирательного числительного образована верно, поскольку сани – существительное, которое употребляется только во множественном числе.

упал с ПЛЕЧ – существительное в форме родительного падежа множественного числа, форма образована верно. Ошибочный вариант: плечей.

За верное выполнение этого задания экзаменуемый получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

4)Синтаксические нормы.

Задание проверяет способность соблюдать синтаксические нормы построения предложения и словосочетания. Пример задания:

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ:

Комментарии:

1) В. И. Даль был морским офицером и врачом, участвовал в войнах и походах, но мы знаем Даля прежде всего как составителя «Толкового словаря». Сложное предложение, осложнено однородными членами, содержит приложение. Грамматических ошибок нет.

2) Самгину казалось ТО, ЧТО хозяина слушают только из вежливости. Сложноподчинённое предложение, есть ошибка: в главном предложении не должно быть местоимения ТО, потому что к этому местоимению присоединяются не изъяснительные, а определительные придаточные. Ошибка Д.

3) Глядя на дым, можно определённо сказать, будет ли завтра дождь, ветер или снова, как сегодня, солнце взойдёт в глубокой тишине. Сложноподчинённое предложение, осложнено деепричастным оборотом, однородными членами и сравнительным оборотом. Ошибок нет.

4) Вся точно ПРИКРЫТАЯ ПРИРОДА ВУАЛЬЮ пряталась за прозрачную матовую дымку. Предложение содержит причастный оборот, определяемое слово находится внутри оборота. Ошибка В.

5) Если в мире и существует нечто интересное, то это только непрерывно растущий человек. Сложноподчинённое предложение, ошибок нет.

6) Алексей прошёлся по пустынной набережной, поглядел в воду, проносящуюся у подножия каменной стены, и начал медленно подниматься по ступенькам. Простое предложение, осложнено однородными сказуемыми и причастным оборотом. Ошибок нет.

7) К. Г. Паустовский вспоминал О ТОМ, ЧТО «МОЯ встреча с Бетховеном впервые произошла в Бонне». Сложное предложение, содержит прямую речь, которая оформлена как косвенная. Ошибка А.

Показ фильмов последнего кинофестиваля состоится в КИНОТЕАТРЕ «ХУДОЖЕСТВЕННОМ». Простое предложение, содержит приложение и определяемое слово. В этом случае приложение не должно склоняться. Ошибка Г.

9) ТЕ, кто жил рядом с А. П. Чеховым, РАССКАЗЫВАЛ, что писатель был очень внимателен к окружающим его людям. Сложное предложение, допущена ошибка в связи подлежащего и сказуемого. Ошибка Б.

За верное выполнение этого задания экзаменуемый получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

5) Правописание корней.

Задание проверяет умение различать орфограммы-гласные в корне слова.С данной темой учащиеся знакомятся в 5-6 классе.

Пример задания:  Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

соб..рательство

пл..вец

с..мптомы

конс..рвировать

д..коративный

Ответ: КОНСЕРВИРОВАТЬ

Комментарии:

1. Поставим ударение в каждом слове.

соб..рАтельство

пл..вЕц

с..мптОмы

конс..рвИровать

д..коратИвный

2. Выделим  корень. Определим вид безударной гласной в корне:  проверяемая, непроверяемая, чередующаяся.

соб..рАтельство – бер-бирА, чередование

пл..вЕц – плов-плав, чередование

с..мптОмы – непроверяемая (словарное слово)

конс..рвИровать – консЕрв(ы), проверяемая

д..коратИвный – декор, непроверяемая (словарное слово).

За верное выполнение этого задания экзаменуемый получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

6) Правописание суффиксов различных частей речи

Проверяются орфографические умения, связанные с правописанием суффиксов разных частей речи, а также гласных –О-Е-Ё- после шипящих.

Пример задания:  Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

разве..ться

отверд..вать

цел..вой

обналич..л

хитр..цы

Ответ: ОБНАЛИЧИЛ

Комментарии:

разве..ться – от глагола «развеять», пишем Я.

отверд..вать – в глаголах, обозначающих изменение состояния чего-либо, пишем суффикс -ева-, пишем Е.

цел..вой – прилагательное, образованное от существительного при помощи безударного суффикса -ев-, пишем Е.

обналич..л – от глагола «обналичить», пишем И.

хитр..цы – существительное, образованное при помощи суффикса -ец-, пишем Е.

За верное выполнение этого задания экзаменуемый получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

7)Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий.

Проверяются орфографические умения, связанные с правописанием суффиксов причастий настоящего и прошедшего времени и личных окончаний глаголов. Учащиеся 7 класса знакомятся с этой темой.

Пример задания: Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я.

меч..щийся

закле..нный

(флаги) ре..т

кол..щий

пен..щийся

Ответ: ПЕНЯЩИЙСЯ

Комментарии:

В задании проверяется спряжение и правописание личных окончаний глаголов, а также образование причастий и правописание суффиксов причастий.

1.Если буква пропущена в суффиксе, определяем, зависит ли его правописание от спряжения глагола.

меч..щийся – суффикс, зависит от спряжения. – I спряжение, -Ущ-

закле..нный – суффикс, не зависит от спряжения

(флаги) ре..т – I спряжение, окончание –Ю-

кол..щий – суффикс, зависит от спряжения. – I спряжение, -Ющ-

пен..щийся – суффикс, зависит от спряжения. – II спряжение, -Ящ-

2. Определяем правописание слова закле..нный. Если начальная форма исходного глагола заканчивается на –ЕТЬ- или –ИТЬ-, то перед –НН- всегда пишется Е.

закле..нный – заклеить – ЕНН-

3. Мысленно вставляем пропущенные буквы и выбираем слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

мечУщийся

заклеЕнный

(флаги) реЮт

колЮщий

пенЯщийся

За верное выполнение этого задания экзаменуемый получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

8)Слитное ,раздельное ,дефисное написание слов.

Программа 7 класса. В этом задании встречаются слитные ,раздельные и дефисные написания наречий, предлогов, союзов, частиц.

Пример задания:  Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Чтобы унять боль, Петька на секунду зажал ладони (ПОД)МЫШКАМИ, а потом снова полез (В)ВЕРХ.

(ПО)МИМО отличного качества и тщательной проверки аппаратуры, в процессе работы над макетным образцом спутника мы ТАК(ЖЕ) требовали от разработчиков высокой культуры производства и оформления.

Решено было (В)ОДИНОЧКУ, ЧТО(БЫ) не обнаружить себя, осторожно пробираться к своим.

(НЕ)СМОТРЯ на то что к нам привозили пока лишь технологические приборы, мы всё равно попросили представить положенную техническую документацию, (ТО)ЕСТЬ паспорта, инструкции на проведение автономных и комплексных испытаний.

В процессе работы над макетным образцом спутника мы смогли (НЕ)ТОЛЬКО выяснить возможности космического корабля, но и оценить надёжность работы его систем и всего корабля (В)ЦЕЛОМ.

Ответ: ПОМИМО ,ТАКЖЕ

Комментарии:

Чтобы унять боль, Петька на секунду зажал ладони (ПОД)МЫШКАМИ (наречие, ПОД МЫШКАМИ), а потом снова полез (В)ВЕРХ (наречие ВВЕРХ).

(ПО)МИМО (предлог ПОМИМО) отличного качества и тщательной проверки аппаратуры, в процессе работы над макетным образцом спутника мы ТАК(ЖЕ) (союз ТАКЖЕ) требовали от разработчиков высокой культуры производства и оформления.

Решено было (В)ОДИНОЧКУ (наречие В ОДИНОЧКУ), ЧТО(БЫ) (союз ЧТОБЫ) не обнаружить себя, осторожно пробираться к своим.

(НЕ)СМОТРЯ (предлог НЕСМОТРЯ НА) на то что к нам привозили пока лишь технологические приборы, мы всё равно попросили представить положенную техническую документацию, (ТО)ЕСТЬ (союз ТО ЕСТЬ) паспорта, инструкции на проведение автономных и комплексных испытаний.

В процессе работы над макетным образцом спутника мы смогли (НЕ)ТОЛЬКО (союз НЕ ТОЛЬКО) выяснить возможности космического корабля, но и оценить надёжность работы его систем и всего корабля (В)ЦЕЛОМ (наречие В ЦЕЛОМ).

За верное выполнение этого задания экзаменуемый получает по 2 балла. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

9)Правописание-НН-и –Н- в разных частях речи.

В задании проверяется умение писать слова разных частей речи с –Н- и -НН-.

Одна из главных и важных тем 6-7 класса. Пример задания:

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

Слева, за барьером, в гигантском провале, находится пусты(1)ый зал, где происходят все почтовые операции. Над ним возносится стекля(2)ый купол. Его краше(3)ые в синий цвет рамы и само стекло создают ощущение открытого пространства.

Ответ: 123

Комментарии:

пусты(1)ый – прилагательное, образованное от существительного пустыня при помощи суффикса Н. Пишем НН. Пустынный.

стекля(2)ый – прилагательное, образованное от существительного стекло при помощи суффикса ЯН. Пишем НН (слово-исключение: стеклянный, оловянный, деревянный). Стеклянный.

краше(3)ые – полное причастие с зависимым словом (в синий цвет). Пишем НН. Крашенные.

За выполнение этого задания может быть выставлено от 0 до 5 баллов. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру из списка, экзаменуемый получает по 1 баллу (5 баллов: нет ошибок; 4 балла: допущена одна ошибка; 3 балла: допущено две ошибки; 2 балла: верно указаны две цифры; 1 балл: верно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ, т.е. неверная последовательность цифр или её отсутствие. Порядок записи цифр в ответе имеет значение.

10)Знаки препинания в простом осложненном предложении (изучения данной темы даётся в 5 классе)

Задание проверяет знания однородных членов предложения и умение разделять их запятыми ,а также ставить или не ставить знаки препинания сложносочиненных предложениях с союзом И.

Пример задания: Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) На красноватый фон обожжённой глины художник наносил рисунок и орнамент и заливал их лаком.

2) Под актёрской игрой понимается искусство представления персонажа на сцене или перед камерой посредством мимики жестов и голоса.

3) Искусство Возрождения стремилось не только наполнить храмы и дворцы но и найти себе место на городских площадях перекрёстках улиц и фасадах домов.

4) Светлыми и чистыми глазами мы смотрели на мир и всё нам тогда казалось ярким.

5) Вечером пройдёт майский дождь и прогремит гроза.

Ответ: 24

Комментарии: Определим количество грамматических основ в данных предложениях: простое предложение или сложное:

1) На красноватый фон обожжённой глины художник наносил рисунок и орнамент и заливал их лаком.

2) Под актёрской игрой понимается искусство представления персонажа на сцене или перед камерой посредством мимики жестов и голоса.

3) Искусство Возрождения стремилось не только наполнить храмы и дворцы но и найти себе место на городских площадях перекрёстках улиц и фасадах домов.

4) Светлыми и чистыми глазами мы смотрели на мир и всё нам тогда казалось ярким.

5) Вечером пройдёт майский дождь и прогремит гроза.

Правило: запятая на границе частей сложного предложения ставится в случае, если простые предложения не имеют общий второстепенный член.

4) Светлыми и чистыми глазами мы смотрели на мир и всё нам тогда казалось ярким. Сложное, запятая ставится на границе частей предложения перед союзом И. ОДНА ЗАПЯТАЯ.

5) Вечером пройдёт майский дождь и прогремит гроза.

Сложное, есть общий для обеих частей второстепенный член («вечером»). Запятая не ставится.

Правило: одна запятая ставится перед вторым однородным членом при отсутствии союзов, перед одиночным противительным союзом или перед второй часть сложного союза (как … так и и т.д.).

1) На красноватый фон обожжённой глины художник наносил рисунок и орнамент и заливал их лаком. Наносил и заливал, запятая не нужна.

2) Под актёрской игрой понимается искусство представления персонажа на сцене или перед камерой посредством мимики жестов и голоса. На сцене или перед камерой, запятая не нужна. Мимики, жестов и голоса, одна запятая.

3) Искусство Возрождения стремилось не только наполнить храмы и дворцы но и найти себе место на городских площадях перекрёстках улиц и фасадах домов. Не только наполнить, но и найти, нужна запятая. На площадях, перекрёстках и фасадах, запятая нужна.

За выполнение этого задания может быть выставлено от 0 до 2 баллов. Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие цифры. 1 балл ставится, если: одна из цифр, указанных в ответе, не соответствует эталону; отсутствует одна из цифр, указанных в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Порядок записи цифр в ответе не имеет значения.

Основные задачи ЕГЭ по русскому языку :закрепить орфографические и пунктуационные навыки учащихся на базе повторения пройденного материала грамматики и осознания сущности русской орфографии и пунктуации в 5-7 классе; закрепить и расширить лексический запас учащихся; повторить и углубить представления старшеклассников о стилистике русского литературного языка за курс 10-11 класса; Большая часть таких сведений уже знакома ученикам.Сложность работы по русскому языку в старших классах обуславливается разным уровнем подготовки учащихся.Я предлагаю ряд методических пособий по подготовке ЕГЭ в старших классах, которые входят в школьную программу.Характер упражнений в данных учебниках от очень простого до сравнительно сложного .

1)Пособие для занятий по русскому языку в старших классах.В.Ф.Греков,С.Е.Крючков,Л.А.Чешко.Просвещение.

2)Русский язык.300 практических заданий для подготовки к ЕГЭ 10-11кл

Е.С.Симакова

3) «Идеальное сочинение. Подготовка к ЕГЭ. Проблема. Позиция. Комментарий»

Следующий вариант 6 для тренировки ваших знаний и подготовки к ЕГЭ по русскому языку 2020. Вариант из сборника тренировочных заданий ФИПИ 2020.

Вы можете узнать ответы на типичные вопросы ЕГЭ по русскому языку. Чтобы проверить свои знания — пишите в окошках ответ. После того, как вы ответите на все вопросы — нажмите кнопку «завершить». Система подсчитает ваши первичные баллы. И может сразу перевести ваши первичные баллы во вторичные.

Ответы в окошках пишите без пробелов и прописными (заглавными) буквами.

Например, если нужно написать два слова «потому что», то в окошко вы пишите так ПОТОМУЧТО. Да, это не совсем по-русски. Но экзамен будет проверять машина и она не понимает разные пробелы у разных людей. Возможно, в будущем и ответы на тесты по русскому языку будут грамотными по-русски. Удачи вам в выполнении этого варианта. Не забывайте — все варианты ЕГЭ по русскому языку за 2020 год здесь: варианты ЕГЭ.

Посмотреть первый вариант можно здесь: первый вариант.

Вариант 4. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И.П. Цыбулько. 36 вариантов

Прочитайте текст и выполните задания 1 – 3

(1)Современная наука рассматривает художественное творчество не само по себе, а в контексте культурной и личностной коммуникаций. (2) понуждает сама природа художественного творчества. (3 )Ведь, обращаясь к произведениям искусства, к творческому процессу, к замыслу того или иного произведения, мы вступаем в диалог — диалог культур, диалог сознаний, в котором три участника: художник, само произведение и тот, кто воспринимает произведение (читатель, зритель, слушатель).

1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Рассмотрение художественного творчества в контексте культурной и личностной коммуникаций обусловлено самой природой творчества как диалога между тем, кто воспринимает произведение, художником, его создавшим, и самим произведением.

2) Читатель, зритель, слушатель, подчиняясь самой природе художественного творчества, рассматривает любое художественное произведение в контексте культурной и личностной коммуникаций.

3) Замысел произведения помогает читателю, зрителю, слушателю вступить в диалог с автором художественного произведения.

4) При обращении к произведениям искусства, к творческому процессу, к замыслу того или иного произведения происходит диалог культур, диалог сознаний.

5) Сама природа художественного творчества заставляет науку рассматривать творчество не изолированно, а в контексте культурной и личностной коммуникаций между художником, самим произведением и тем, кто это произведение воспринимает.

2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Несомненно, что

Например,

К этому

Дело в том, что

Поэтому

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПРИРОДА. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ПРИРОДА, -ы, ж.

1) Всё существующее во Вселенной, органический и неорганический мир. Мёртвая п. (неорганический мир: не растения, не животные). Живая п. (органический мир).

2) Весь неорганический и органический мир в его противопоставлении человеку. Охрана природы. Взаимоотношения человека и природы.

3) Места вне городов (поля, леса, горы, водные пространства). Любоваться природой. На лоне природы. Выезжать на природу (прост.).

4) перен., чего. Основное свойство, сущность (книжн.). П. социальных отношений. Вирусная п. заболевания.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

вОвремя

щЁлкать

граждАнство

свЕрлит

воссоздалА

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Велимир Хлебников — русский поэт, один из ЗАЧИНАТЕЛЕЙ футуризма, смелый экспериментатор в области поэтической формы и языка.

Приглашаем вас присоединиться к поздравлениям и порадовать ваших знакомых приятными и ПРАКТИЧНЫМИ подарками!

Перед тем как ОДЕТЬ линзу, необходимо убедиться, что она влажная и чистая, что на ней нет разрывов, трещин и других видимых дефектов.

Закаливание холодом повышает СОПРОТИВЛЯЕМОСТЬ организма простудным заболеваниям.

ЭТИЧЕСКИЙ кодекс врача, содержащий важнейшие понятия этой профессии, впервые был составлен в Индии.

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

более ПОЛУТОРА часов

ЧЕТВЕРО ножниц

пара БОТИНОК

упал с ПЛЕЧ

взлетал более ВЫШЕ

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым B) неправильное построение предложения с причастным оборотом Г) нарушение построения предложения с несогласованным приложением Д) ошибка в построении сложного предложения

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) В книге «Популярная история театра» говорится, что «все театры в Древней Греции строились на открытом воздухе, обычно вмещали в себя огромное количество зрителей». 2) Самгину казалось то, что хозяина слушают только из вежливости. 3) Глядя на дым, можно определённо сказать, будет ли завтра дождь, ветер или снова, как сегодня, солнце взойдёт в глубокой тишине. 4) Вся точно прикрытая природа вуалью пряталась за прозрачную матовую дымку. 5) В джунглях деревья, хорошо укоренившиеся в плодородной земле, вырастают необычайной толщины, а их ветви крепко сплетаются друг с другом и, касаясь земли, пускают новые корни. 6) Алексей прошёлся по пустынной набережной, поглядел в воду, проносящуюся у подножия каменной стены, и начал медленно подниматься по ступенькам. 7) Распахнув окно, в комнату повеяло прохладой. Показ фильмов последнего кинофестиваля состоится в кинотеатре «Художественном». 9) Уникальный историко-культурный и природный комплекс «Кижи» — одни из крупнейших в России музеев под открытым небом.

8.  Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

соб..рательство

конс..рвировать

нач..нать

д..коративный

с..мптомы

9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

испо..тишка, о..делка

ни..послать, и..брать

об..явить, раз..ём

пр..берёг, пр..рвать

об..ск, сверх..дейный

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

разве..ться

отверд..вать

цел..вой

обналич..л

хитр..цы

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я.

колебл..щийся

кол..щий

закле..нный

пен..щийся

(флаги) ре..т

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Тяжёлый день позади, и можно уснуть, но мне отчего-то (НЕ)СПИТСЯ.

Спектакль оказался (НЕ)ИНТЕРЕСНЫМ, а скучным.

Мишенька, (НЕ)ПРИЯТЕЛЬ ли твой тебя обидел?

Ничуть (НЕ)ПРИМЕТНЫЙ ручеёк тихонько скользил по гладким камешкам к большой полноводной реке.

Бортовой компьютер уже несколько лет является (НЕ)ОТЪЕМЛЕМОЙ частью управления современным автомобилем.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Чтобы унять боль, Петька на секунду зажал ладони (ПОД)МЫШКАМИ, а потом снова полез (В)ВЕРХ.

(ПО)МИМО отличного качества и тщательной проверки аппаратуры, в процессе работы над макетным образцом спутника мы ТАК(ЖЕ) требовали от разработчиков высокой культуры производства и оформления.

Решено было (В)ОДИНОЧКУ, ЧТО(БЫ) не обнаружить себя, осторожно пробираться к своим.

(НЕ)СМОТРЯ на то что к нам привозили пока лишь технологические приборы, мы всё равно попросили представить положенную техническую документацию, (ТО)ЕСТЬ паспорта, инструкции на проведение автономных и комплексных испытаний.

В ходе разработок мы смогли (НЕ)ТОЛЬКО выяснить возможности космического корабля, но и оценить надёжность работы его систем и всего корабля (В)ЦЕЛОМ.

14. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

Слева, за барьером, в гигантском провале, находится пусты(1)ый зал, где происходят все почтовые операции. Над ним возносится стекля(2)ый купол. Его краше(3)ые в синий цвет рамы и само стекло создают ощущение открытого пространства.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) На красноватый фон обожжённой глины художник наносил рисунок и орнамент и заливал их лаком.

2) Под актёрской игрой понимается искусство представления персонажа на сцене или перед камерой посредством мимики жестов и голоса.

3) Искусство Возрождения стремилось не только наполнить храмы и дворцы но и найти себе место на городских площадях перекрёстках улиц и фасадах домов.

4) Светлыми и чистыми глазами мы смотрели на мир и всё нам тогда казалось ярким.

5) Вечером пройдёт майский дождь и прогремит гроза.

16. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Алексей (1) возмущённый несправедливым замечанием (2) быстро вышел из комнаты начальника (3) и (4) ни на кого не смотря (5) направился к выходу.

17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Наедине с тобою (1) брат (2)

Хотел бы я побыть:

На свете мало (3) говорят (4)

Мне остаётся жить!

Поедешь скоро ты домой:

Смотри ж… Да что? моей судьбой,

Сказать (5) по правде (6) очень

Никто не озабочен.

Отца и мать мою (7) едва ль

Застанешь ты в живых…

Признаться (8) право (9) было б жаль

Мне опечалить их…

(М. Ю. Лермонтов)

18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Серьёзным конкурентом поршневым двигателям на бензиновом и дизельном топливе (1) стали газотурбинные двигатели (2) первые испытания (3) функционирования (4) которых (5) проводились уже в 50-х и 60-х годах прошлого века.

19. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

На далёком западном крае неба (1) исступлённо метались белые молнии (2) и (3) хотя гроза не собиралась двигаться в нашу сторону (4) всё же что-то тревожное было в этом таинственном ожидании природы.

20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Перед путешественниками разверзлась глубокая бездна, преодолеть которую было невозможно

Прочитайте текст и выполните задания 21 – 26

(1)Вспоминаю, как в середине двадцатых, разговорившись, подошли мы к памятнику Пушкину и уселись на бронзовые цепи, низко окружавшие памятник.

(2)Стоял он в то время ещё на своём законном месте, в голове Тверского бульвара, лицом к необыкновенно изящному Страстному монастырю нежно-сиреневого цвета, удивительно подходившему к его маленьким золотым луковкам.

(3)До сих пор болезненно ощущаю отсутствие Пушкина на Тверском бульваре, невосполнимую пустоту того места, где стоял Страстной монастырь. (4)Привычка.

(5)Недаром же Маяковский написал, обращаясь к Александру Сергеевичу: «На Тверском бульваре очень к вам привыкли».

(6)Привыкли, добавлю я, также и к старинным многоруким фонарям, среди которых фигура Пушкина со склонённой курчавой головой, в плаще с гармоникой прямых складок так красиво рисовалась на фоне Страстного монастыря.

(7)Потом наступила ещё более тягостная эпоха перестановки и уничтожения памятников. (8)Незримая всевластная рука переставляла памятники, как шахматные фигуры, а иные из них вовсе сбрасывала с доски. (9)Она переставила памятник Гоголю работы гениального Андреева, тот самый, где Николай Васильевич сидит, скорбно уткнувши свой длинный нос в воротник бронзовой шинели — почти весь потонув в этой шинели, — с Арбатской площади во двор особняка, где, по преданию, писатель сжёг в камине вторую часть «Мёртвых душ», а на его место водрузила другого Гоголя — во весь рост, в коротенькой пелеринке, на скучном официальном пьедестале, — памятник, лишённый индивидуальности и поэзии…

(10)Память разрушается, как старый город. (11)Пуст0ты перестраиваемой Москвы заполняются новым архитектурным содержанием. (12)А в провалах памяти остаются лишь призраки ныне уже не существующих, упразднённых улиц, переулков, тупичков… (13)Но как устойчивы эти призраки некогда существовавших здесь церквей, особнячков, зданий… (14)Иногда эти призраки более реальны для меня, чем те, которые их заменили: эффект присутствия!

(15)Я изучал Москву и навсегда запомнил её в ту пору, когда ещё был пешеходом. (16)Мы все были некогда пешеходами и основательно, не слишком торопясь, вглядывались в окружающий нас мир города во всех его подробностях. (17)Каждый новый день открывал для пешехода новые подробности города, множество стареньких, давно не реставрированных церквушек неописуемо прекрасной древнерусской архитектуры.

(18)Я давно уже перестал быть пешеходом. (19)Езжу на машине. (20)Московские улицы, по которым я некогда проходил, останавливаясь на перекрёстках и озирая дома, теперь мелькают мимо меня, не давая возможности всматриваться в их превращения.

(21)Но однажды тормоза взвизгнули, машина резко затормозила перед красным светофором. (22)Если бы не пристёгнутые ремни, я бы мог стукнуться головой о ветровое стекло. (23)Это, несомненно, был перекрёсток Мясницкой и Бульварного кольца, но какая странная пустота открылась передо мной на том месте, где я привык видеть Водопьяный переулок. (24)Его не было. (25)Он исчез, этот Водопьяный переулок. (26)Он просто больше не существовал. (27)Он исчез вместе со всеми домами, составлявшими его. (28)Как будто их всех вырезали из тела города. (29)Исчезла библиотека имени Тургенева. (30)Исчезла булочная. (31)Исчезла междугородная переговорная. (32)Открылась непомерно большая площадь — пустота, с которой трудно было примириться.

(33)Пустота казалась мне незаконной, противоестественной, как то непонятное, незнакомое пространство, которое иногда приходится преодолевать во сне: всё вокруг знакомо, но вместе с тем совсем незнакомо, и не знаешь, куда надо идти, чтобы вернуться домой, и ты забыл, где твой дом, в каком направлении надо идти, и ты идёшь одновременно по разным направлениям, но каждый раз оказываешься всё дальше и дальше от дома, а между тем ты отлично знаешь, что до твоего дома рукой подать, он есть, существует, но его не видно, он как бы в другом измерении. (34)Он стал .

(По В. П. Катаеву)

 21. Какое из приведённых ниже слов должно стоять на месте пропуска в предложении 34? Выпишите это слово.

памятником

музеем

реальностью

невидимкой

привычкой

22. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 3-5 представлено повествование.

2) Предложение 9 содержит элементы описания.

3) Предложение 9 иллюстрирует то, о чём говорится в предложении 8.

4) Предложения 13 и 14 противопоставлены по содержанию.

5) В предложении 33 содержится рассуждение.

23. Из предложения 33 выпишите фразеологизм со значением «очень близко».

24. Среди предложений 10-17 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза, указательного местоимения и лексического повтора. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

25. «Любовью к Москве проникнут весь текст В. П. Катаева: описывая её строения, достопримечательности, автор использует троп — (А)___  („необыкновенно изящному Страстному монастырю нежно-сиреневого цвета“ в предложении 2, »многоруким фонарям» в предложении 6). Изменения, произошедшие в городе с наступлением новой эпохи, рассказчик воспринимает очень болезненно, о чём свидетельствуют различные средства выразительности: лексическое средство — (Б)___  („старый», „новым» в предложениях 10, 11), троп — (В)___  (в предложениях 8, 10, 28), приём — (Г)___  (предложения 29-31)».

Список терминов:

1) индивидуально-авторские слова

2) синонимы

3) антонимы

4) синтаксический параллелизм

5) разговорные слова

6) гипербола

7) градация

эпитет

9) сравнение

Вариант 4
Номер задания	Ответ	Номер задания	Ответ
1	15 или 51	13	помимотакже
2	кэтому	14	123 или любая комбинация этих цифр
3	4	15	24 или 42
4	сверлит	16	1245 или любая комбинация этих цифр
5	надеть	17	1234689 или любая комбинация этих цифр
6	высоко	18	2
7	79482	19	234 или любая комбинация этих цифр
8	консервировать	20	глубокая
9	объявитьразъём	21	невидимкой
10	обналичил	22	235 или любая комбинация этих цифр
11	пенящийся	23	рукойподать
12	неотъемлемой	24	13
	25	8394

Проблема исчезновения памятников истории и культуры. (Каковы последствия исчезновения памятников для человека?)

Авторская позиция

Исчезновение памятников приводит к разрушению исторической памяти, искажает исторический облик тех мест, с которыми связана жизнь человека, поэтому человек болезненно переживает этот процесс, пустота на месте уничтоженных памятников, церквушек, переулков кажется ему противоестественной.

5