Чудско псковское озеро будучи третьим по величине на территории европы егэ

Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Чудско-Псковское озеро, будучи третьим по величине на территории Европы, представляет собой озёрный комплекс. (2)Этот комплекс, расположенный на границе Ленинградской и Псковской областей и Эстонии, состоит из трёх частей. (3)Их иногда называют отдельными озёрами: Псковское, Чудское, Среднее. (4)Общая длина комплекса составляет 150 километров, ширина  — 50 километров, общая площадь поверхности  — 3550 квадратных километров. (5)Общая глубина озера составляет 6 метров  — оно мелководно. (6)География озера обширна: в него впадает более 30 рек, а вытекает только одна  — Нарва. (7)Для него характерны болотистые низменные берега; местами можно встретить поросшие соснами холмы и дюны. (8)Самый крупный город, построенный на российском побережье Чудско-Псковского озера,  — Гдов. (9)На Чудско-Псковском озере располагаются 29 островов (обитаем только один из них), 22 из которых находятся на территории Чудского озера.

1.Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Чегемское ущелье – одна из настоящих жемчужин Кабардино-Балкарии. (2)Оно тянется с северо-востока на северо-запад, пронзая Скалистый, Лесистый, Боковой и Пастбищный хребты. (3) В месте, где ущелье проходит сквозь Скалистый хребет, находится теснина – наиболее узкая его часть длиной 5 км. (4) Дно ущелья местами сужается до 15–20 м, зажатое по бокам отвесными стенами, которые возвышаются на 100–200 м и нависают над тропой и несущимся рядом Чегемом. (5) Река промыла здесь известняковый хребет, поэтому стены теснины окрашены в красивые оттенки: от белого и кремового до оранжевого. (6) За Скалистым хребтом сохранились древние башни, а в самом конце ущелья возвышается, пожалуй, самая живописная гора Главного Кавказского хребта – Тихтенген (4611 м), западнее которой находится перевал Твибер (3780 м). (7)Здесь путешествие обычных туристов заканчивается: дорогу перегораживает мощный ледник – передвижение по нему очень опасно.

1. Тире между подлежащим и сказуемым.
2. Используется не тире, а дефис.
3. Тире перед приложением, имеющим пояснительный характер.
4. Тире для обозначения количественных пределов.
5. Используется не тире, а двоеточие.
6. Тире перед приложением, имеющим пояснительный характер.
7. Тире между частями бессоюзного сложного предложения.

Ответ: 36 или 63

2.Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1) Профессор закрыл окно: уличный шум мешал работать. (2) Всё это: звуки и запахи, тучи и люди – было красиво и грустно. (3) Жизнь обладает одним чудесным свойством: она, как хлеб, не приедается. (4) Вдруг я чувствую: кто-то берёт меня за плечо и толкает. (5) Микеланджело писал о себе: «Не родился еще человек, который, подобно мне, был бы столь склонен любить людей». (6) Момент образования айсберга – грандиозное и страшное зрелище: откол сопровождается грохотом, напоминающим пушечную канонаду, а гладкая морская поверхность в это время приходит в сильное волнение. (7) Мы наткнулись на участок скалы с несомненными следами костра: кружком лежали камни, а между ними уголь и обгоревшие поленья.

Правильный ответ – 333, 666 и 777, поскольку это сложные предложения с бессоюзной связью и значением пояснения (а именно):

Предложение 111 – бессоюзное сложное предложение, значение причины (потому что).

Предложение 222 – простое предложение с однородными членами, двоеточие ставится после обобщающего слова.

Предложение 444 – бессоюзное сложное предложение, значение дополнения (что).

Предложение 555 – предложение с прямой речью, двоеточие ставится после слов автора.

Ответ: 367

3.Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1) До тринадцати лет Лермонтов воспитывался в Тарханах – пензенском имении бабушки. (2) «Я в мире боец», – говорил о себе В.Г. Белинский. (3) Из камня деспот выстроит тюрьму – поэт из камня вырубит Венеру. (4) Думать обо всём, что происходит, – это роскошь, доступная только тем, у кого много свободного времени. (5) Слой облаков был очень тонок – сквозь него просвечивало солнце. (6) Один атом натрия замещает один атом водорода, один атом цинка – два атома водорода, а один атом алюминия – три атома водорода. (7) Конечно, ждать – это большое искусство. (8) Составлен план мероприятий на сентябрь – декабрь.

Правильный ответ – 444 и 777: тире ставится между подлежащим, выраженным инфинитивом, и сказуемым, выраженным существительным в именительном падеже.

В предложении 111 выделено распространённое приложение.

В предложении 222 тире стоит после прямой речи перед словами автора.

Предложение 333 – бессоюзное сложное, значение противопоставления.

Предложение 555 – бессоюзное сложное, значение следствия.

Предложение 666 содержит в своём составе два неполных простых предложения, тире ставится на месте пропуска сказуемых.

В предложении 888 тире используется для обозначения временных пределов: «от … до».

Ответ: 47 или 74

4.Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1) Н.В. Гоголь говорил, что смех – великое дело: он не отнимает ни жизни, ни имения, но перед ним виновный как связанный заяц. (2) Весь день моросил дождь – гулять не хотелось. (3) Мгновение – и публика замерла. (4) Отправившись в путь – это было морозным зимним утром, – мы взяли направление на северо-восток. (5) «Мой дед землю пахал!» – с гордостью отвечал Базаров. (6) Зной всё увеличивался – становилось тяжело дышать. (7) Не болезнь мучила его – раздражало сознание ненужности.

Правильный ответ – 222 и 666: бессоюзные сложные предложения со значением следствия.

В предложении 111 тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже.

Предложение 333 – сложносочинённое, тире ставится, так как с его помощью передаётся быстрая смена событий.

В предложении 444 с помощью тире выделяется вставная конструкция.

В предложении 555 тире стоит после прямой речи перед словами автора.

Предложение 777 – бессоюзное сложное, значение противопоставления».

Ответ: 26 или 62

5.Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1) Я не ошибся: он прекрасно знал легенду о Гуамском ущелье, но почему-то не хотел сегодня рассказывать. (2) Два водопада, что текут рядом, были, согласно преданию, влюбленными парнем и девушкой, но не было суждено им быть вместе: жестокий жених красавицы Гуамки в порыве ревности убил ее возлюбленного раскатом молнии, расколов надвое скалы. (3) Сейчас за скалами такая картина: немногочисленные леса, горные реки, сельские просторы и разнообразные базы отдыха. (4) Отцом Гуамки был старец, который вскоре впал в глубокую печаль: он потерял единственную дочь. (5) Печаль его была так сильна, что старец окаменел, превратившись в могучий хребет Гуама, слезы отца стали рекой Курджипс, которую по-разному называют: бурной, кипучей, грозной. (6) Глядя на этот хребет, эту реку, всегда представляю их одухотворенными и вспоминаю тютчевское: «Не слепок, не бездушный лик…»

В предложениях 222 и 444 двоеточие ставится согласно одному и тому же правилу. Бессоюзная связь, значение причины (потому что).

Предложение 111 – бессоюзное со значением пояснения (а именно).

В предложении 333 двоеточие ставится перед однородными членами после обобщающего слова.

В предложении 666 двоеточие ставится перед прямой речью (цитатой).

Ответ: 24 или 42

6.Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1) Наступит весна – расцветёт сирень под моим окном. (2) И снова – в который раз! – он перечитывал эти выученные почти наизусть письма. (3) Простить – значит забыть. (4) Ещё напор – и враг бежит. (5) «Ты ничего не замечал?!..» – только и воскликнул я. (6) Сейчас забить один гол – значит выиграть первенство мира. (7) Стол, кресло, стулья – всё стояло в беспорядке.

Правильный ответ – 333 и 666: тире ставится между подлежащим и сказуемым (оба выражены инфинитивом) перед частицей «значит».

Предложение 111 – бессоюзное сложное, значение времени.

В предложении 222 с помощью тире выделяется вставная конструкция.

Предложение 444 – сложносочинённое, тире ставится, так как с его помощью передаётся быстрая смена событий, динамика действий.

В предложении 555 тире стоит после прямой речи перед словами автора.

В предложении 777 тире ставится после однородных членов перед обобщающим словом.

Ответ: 36 или 63

7.Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1) Ни лошади, ни дороги – ничего не видно. (2) «Завтра я уезжаю», – сказал он. (3) Любить – значит доверять друг другу. (4) Всё здесь: скамейки, трава, дорожки, уходящие в глубь парка, – было покрыто жёлтыми листьями. (5) С одной стороны, он прав, с другой – его правда принесла матери только огорчения. (6) Лишнее говорить – значит себе вредить. (7) Вот она наконец – безграничная, необозримая степь!

1. Тире после однородных членов перед обобщающим словом.
2. Тире после прямой речи перед словами автора.
3. Тире между подлежащим и сказуемым, которые выражены формами инфинитива.
4. Тире после однородных членов с обобщающим словом перед продолжением предложения.
5. Тире на месте отсутствующего слова («стороны»).
6. Тире между подлежащим и сказуемым, которые выражены формами инфинитива.
7. Тире перед приложением, имеющим пояснительный характер.

Ответ: 36 или 63

8.Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1)Чудско-Псковское озеро, будучи третьим по величине на территории Европы, представляет собой озёрный комплекс. (2)Этот комплекс, расположенный на границе Ленинградской и Псковской областей и Эстонии, состоит из трёх частей. (3)Их иногда называют отдельными озёрами: Псковское, Чудское, Среднее. (4)Общая длина комплекса составляет 150 километров, ширина – 50 километров, общая площадь поверхности – 3550 квадратных километров. (5)Общая глубина озера составляет 6 метров – оно мелководно.

(6)География озера обширна: в него впадает более 30 рек, а вытекает только одна – Нарва. (7)Для него характерны болотистые низменные берега; местами можно встретить поросшие соснами холмы и дюны. (8)Самый крупный город, построенный на российском побережье Чудско-Псковского озера, – Гдов.

(9)На Чудско-Псковском озере располагаются 29 островов (обитаем только один из них), 22 из которых находятся на территории Чудского озера.

Указание:

Пунктуационный анализ текста.

Решение / комментарий:

В предложениях 222 и 888 ставятся запятые, выделяющие согласованные определения (в данном случае – причастные обороты). В предложении 222 причастный оборот — расположенный на границе Ленинградской и Псковской областей и Эстонии; в предложении 888 — построенный на российском побережье Чудско-Псковского озера.

Больше запятых, ставящихся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации, в этом тексте нет:

• в предложении 111 запятые выделяют деепричастный оборот (будучи третьим по величине на территории Европы);
• в предложении 333 запятые отделяют однородные члены предложения (Псковское, Чудское, Среднее);
• в предложении 444 запятые отделяют части сложного бессоюзного предложения;
• в предложении 666 запятая стоит между частями сложносочинённого предложения;
• в предложении 999 запятая находится между частями сложноподчинённого предложения (на подчинительную связь указывает слово которых).

Ответ: 28 или 82

9.Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1) Всё: лицо, походка, взгляд, голос – всё вдруг изменилось в ней. (2) Мы слышали, как сестра шепнула нянечке: «Скорее дайте халат». (3) «Да, это трудно: мы идём первыми», – сказал командир. (4) Он верил: его ждут. (5) Он отложил газету и сказал: «Я тебя внимательно слушаю, Лида». (6) В течение дня погода сменялась несколько раз: то светило солнце, то шёл дождь. (7) День начался с того, что её хозяин, столяр Лука Александрович, надел шапку, взял под мышку какую-то деревянную штуку, завёрнутую в красный платок, и крикнул: «Каштанка, пойдем!»

1. Двоеточие перед однородными членами после обобщающего слова.
2. Двоеточие перед прямой речью после слов автора.
3. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении со значением причины (потому что мы идём первыми).
4. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении со значением дополнения (что его ждут).
5. Двоеточие перед прямой речью после слов автора.
6. Двоеточие в сложном предложении с бессоюзной связью и значением пояснения (а именно).
7. Двоеточие перед прямой речью после слов автора.

Ответ: 257

10.Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1) Городская усадьба Шаховских – Краузе – Осиповых находится на улице Воздвиженка, этот дом сохранился здесь с конца XVIII века. (2) В 1783 году двухэтажный дом с антресольным этажом, с флигелями и парадными воротами с Калашного переулка построил князь Алексей Яковлевич Шаховской. (3) Он был младшим сыном князя Якова Петровича Шаховского, обер-прокурора Святейшего Синода и автора известных автобиографических «Записок». (4) С 1842 года владение перешло в руки известного врача И.И. Краузе. (5) В 1852 году, когда усадьба принадлежала штабс-ротмистру Николаю Яковлевичу Козлакову, архитектор Н.И. Козловский перестроил дом. (6) Изменения в основном касались декора фасада и внутренних помещений, в результате чего усадьба получила очень эффектный фасад в стилистике рококо. (7) В 1868 году усадьбу купил врач Дмитрий Тимофеевич Осиповский, который много лет проработал в Московской городской больнице, в больнице для чернорабочих на Мясницкой и в Мариинской больнице. (8) 14 июня 1878 года действительному статскому советнику Дмитрию Тимофеевичу Осиповскому с потомством было высочайше пожаловано дворянство, и с этого времени во фронтоне дома расположился герб Осиповских.

Указание:

Пунктуационный анализ текста.

Решение:

В предложениях 222 и 777 общее правило пунктуации – запятая при однородных членах предложения (в предложении 222 – дом какой? с антресольным этажом, какой? с флигелями…; в предложении 777 – работал где? в Московский городской больнице, где? в больнице для чернорабочих…).

В предложениях 555, 666, 777 общее правило пунктуации – запятая в сложноподчинённом предложении. В предложении 555 – (когда усадьба принадлежала штабс-ротмистру Николаю Яковлевичу Козлакову); в предложении 666 – (в результате чего усадьба получила очень эффектный фасад в стилистике рококо); в предложении 777 – (который много лет проработал в Московской городской больнице, в больнице для чернорабочих на Мясницкой и в Мариинской больнице).

В предложении 111 запятая отделяет части бессоюзного сложного предложения.

В предложении 333 запятая выделяет обособленное приложение.

В предложении 888 запятая отделяет части сложносочинённого предложения, соединённые союзом и.

Ответ: 27 или 72 или 567 или 576 или 657 или 675 или 756 или 765

Задание 21

Найдите предложения, в которыхзапятыеставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Чудско-Псковское озеро, будучи третьим по величине на территории Европы, представляет собой озёрный комплекс. (2)Этот комплекс, расположенный на границе Ленинградской и Псковской областей и Эстонии, состоит из трёх частей. (3)Их иногда называют отдельными озёрами: Псковское, Чудское, Среднее. (4)Общая длина комплекса составляет 150 километров, ширина— 50 километров, общая площадь поверхности— 3550 квадратных километров. (5)Общая глубина озера составляет 6 метров— оно мелководно. (6)География озера обширна: в него впадает более 30 рек, а вытекает только одна— Нарва. (7)Для него характерны болотистые низменные берега; местами можно встретить поросшие соснами холмы и дюны. (8)Самый крупный город, построенный на российском побережье Чудско-Псковского озера,— Гдов. (9)На Чудско-Псковском озере располагаются 29 островов (обитаем только один из них), 22 из которых находятся на территории Чудского озера.

Пояснение.

В предложениях под номерами 2, 8 запятые выделяют обособленные определения, выраженные причастными оборотами.

ВНИМАНИЕ: ответ 3 и 4 не подходит, т.к. в четвертом предложении запятые между частями в бессоюзном сложном предложении, а не запятые при однородных членах. Поясняем: в предложении три основы, вторая и третья части представляют собой неполные предложения, в которых пропущено сказуемое «составляет» (на месте пропуска ставится тире).

Ответ:28|82.

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Пик Креницына (1324 м) — действующий вулкан, главная вершина необитаемого курильского острова Онекотан. (2)Этот вулкан считается одним из самых красивых вулканов в мире и входит в список «Ста чудес России», а назван он в честь Петра Кузьмича Креницына — мореплавателя и исследователя дальневосточных земель.

(3)Молодой конус правильной формы поднимается из озера, занимающего котловину древнего разрушенного вулкана Тао Русыр. (4)Несмотря на свои небольшие размеры, озеро вокруг Пика Креницына является самым глубоким на Курилах. (5)Такой статус оно имело даже тогда, когда считалось, что его глубина равна 264 м. (6)В 2015 году геологи выяснили, что в юго-восточной части водоёма дно уходит ещё на 100 метров ниже. (7)Теперь Кольцевое озеро входит в пятёрку самых глубоких в России, хотя по площади на фоне других озёр оно смотрится совсем крошечным.

Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве в карьере.

Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите цифры, которыми обозначены слои горных пород, в правильной последовательности в таблицу.

2) суглинок с валунами

Проанализируйте климатограмму и определите, какой буквой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.

При горизонтальном залегании пород самые древние породы залегаю внизу, самые молодые — вверху.

Рейтинг — основной показатель уровня шахматиста. Шахматные партии бывают трёх видов: классические, быстрые и блиц. По каждому виду проводятся турниры и составляется отдельный рейтинг. Рейтинговая система делит шахматистов на девять классов: высший класс начинается с рейтинга 2600, в низшем классе — игроки с рейтингом 1200 и ниже. Дима Новиков участвует в шахматных турнирах с 2014 года. На диаграмме показано изменение его рейтинга по классическим шахматам, быстрым шахматам и блицу. Рассмотрите диаграмму и прочитайте фрагмент сопровождающей статьи.

Дима успешно выступает во всех шахматных турнирах, он и сам затрудняется сказать, каким именно шахматам он отдаёт предпочтение. В 2018 году он довольно успешно выступил на турнирах по быстрым шахматам, вследствие чего его рейтинг по этой дисциплине значительно превысил отметку 1500.

По классическим шахматам и блицу Дима в 2017 и в 2018 годах показывал примерно одинаковые результаты. Но после 2018 года рейтинг по блицу заметно поднялся и приблизился к отметке 1600, а рейтинг по классическим шахматам, наоборот, снизился.

В одной секции с Димой занимается Света Петрова. В 2014 году рейтинг Светы по классическим шахматам был равен 1100. За год он вырос на 140 пунктов, а затем пошло снижение. В 2017 году рейтинг Светы в классических

шахматах достиг значения 1200, что на 30 пунктов меньше, чем в предыдущем году, и на 160 пунктов ниже, чем в следующем. Наибольшего своего значения рейтинг Светы достиг в 2019 году и был равен 1370.

1) На основании прочитанного определите, какому рейтингу (классические шахматы, быстрые шахматы или блиц) соответствует первый график.

2) По имеющемуся описанию схематично постройте график изменения рейтинга Светы Петровой по классическим шахматам с 2014 по 2019 год.

ЧАСТО ЗА­ДА­ВА­Е­МЫЕ ВОПРОСЫ
Прав­да ли, что за­да­ния на ЕГЭ бе­рут­ся из от­кры­то­го банка за­да­ний ФИПИ?Нет, неправда. Задания ЕГЭ уникальны и создаются специально для экзамена, кроме заданий базовой части по математике. Рекомендуем использовать каталоги Решу ЕГЭ, они составлены в соответствии с демонстрационными версиями текущего года. Их анализ позволит качественно подготовиться к экзамену. Как по­смот­реть ва­ри­ан­ты про­шед­ше­го месяца?Нажав на кноп­ку «Архив вариантов», ко­то­рая на­хо­дит­ся на стра­ни­це нуж­но­го вам предмета. Могу ли я рассчитывать, что на эк­за­ме­не за­да­ния будут схо­жи­ми с теми, что я решаю на вашем сайте?Где по­смот­реть ре­зуль­та­ты ре­шен­ных мной вариантов?В своей статистике. Как можно на­чать ре­шать тест, ко­то­рый со­ста­вил учитель?Ввести номер ва­ри­ан­та в поле «Вариант, со­став­лен­ный учителем:», которое находится во вкладке нужного вам предмета. Закрытые сообщения системы оповещений повторно появляются при обновлении страницы. Отчего?Что такое ка­те­го­рия Д, и где ее искать?В ка­те­го­рию Д по­па­да­ют за­да­ния задания, исключённые из эк­за­ме­на­ци­он­ных ва­ри­ан­тов или пока ещё не включённые в них. Они до­ступ­ны в ка­та­ло­гах заданий. Есть ли у вас на сайте де­мо­вер­сии ЕГЭ, эк­за­ме­на­ци­он­ные ра­бо­ты про­шлых лет, до­сроч­ные варианты?Да. На стра­ни­це «Методисту». На этом сайте вы­ло­же­ны все ва­ри­ан­ты заданий, какие толь­ко могут быть в ЕГЭ?Мы раз­ме­ща­ем задания, со­от­вет­ству­ю­щие спе­ци­фи­ка­ци­ям и де­мон­стра­ци­он­ным вер­си­ям те­ку­ще­го года. Про­ве­ря­ет­ся ли С часть? Если да, то кем?Проверяется самостоятельно, ис­хо­дя из критериев. Можно ли как-то уви­деть время, за ко­то­рое вы­пол­нил работу, за­дан­ную учителем, после его проверки?Время по­ка­зы­ва­ет­ся в мо­мент выполнения.

Отправка сообщений доступна только зарегистрированным пользователям.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) В человеке от природы заложено больше энергии, чем в любом, даже самом крупном, животном.

2) Человек воспринимает время по-особенному: иногда секунды могут казаться часами, а сутки могут пролетать мгновенно.

3) Физика может объяснить законы природы, но объяснить природу человека, назначение энергии, заложенной природой в человека, эта наука не в состоянии.

4) Рассказчик сразу осознал смысл утверждения отца о том, что большая энергия дана человеку для работы.

5) Рассказчик успешно учился в школе, чему способствовало его стремление досконально изучить каждый предмет.

(1)Человек создан на столетия, если судить по огромной, ни с чем не сравнимой трате сил. (2)Лев, убив антилопу, в сытой дрёме отдыхает сутки. (3)Могучий сохатый после часового боя с соперником полдня отстаивается в чащобе, судорожно поводя проваленными боками. (4)Айтматовский Каранар год копил силы, чтобы буйствовать, неистовствовать и торжествовать полмесяца. (5)Для человека подобные подвиги − блеск мгновения, за который он платит столь малой толикой своих запасов, что вообще не нуждается в отдыхе.

(6)Цель зверя − прожить отпущенный природой срок. (7)Сумма заложенной в нём энергии соотносима с этим сроком, и живое существо тратит не столько, сколько хочется, а столько, сколько надо, будто в нём предусмотрено некое дозирующее устройство: зверю неведомо желание, он существует по закону необходимости. (8)Не потому ли звери и не подозревают, что жизнь конечна?

(9)Жизнь зверей – это время от рождения до смерти: звери живут во времени абсолютном, не ведая, что есть и время относительное, в этом относительном времени может существовать только человек. (10)Его жизнь никогда не укладывается в даты на могильной плите. (11)Она больше, она вмещает в себя ведомые только ему секунды, которые тянулись, как часы, и сутки, пролетевшие, словно мгновения. (12)И чем выше духовная структура человека, тем больше у него возможностей жить не только в абсолютном, но и в относительном времени. (13)Для меня глобальной сверхзадачей искусства и является его способность продлевать человеческую жизнь, насыщать её смыслом, учить людей активно существовать и во времени относительном, то есть сомневаться, чувствовать и страдать.

(14)Это − о духовности, но и в обычной, физической жизни человеку отпущено «горючего» заведомо больше, чем нужно, для того чтобы прожить по законам природы. (15)Зачем? (16)С какой целью? (17)Ведь в природе всё разумно, всё выверено, испытано миллионолетиями, и даже аппендикс, как выяснилось, для чего-то всё-таки нужен. (18)А многократно превышающий потребности огромный запас энергии для чего дан человеку?

(19)Я задал этот вопрос в пятом или шестом классе, когда добрёл до элементарной физики, и решил, что она объясняет всё. (20)И она действительно всё мне тогда объяснила. (21)Кроме человека. (22)А его объяснить не смогла. (23)Именно здесь кончалась прямолинейная логика знания и начиналась пугающе многовариантная логика понимания.

(24)Я тогда, разумеется, этого не представлял, однако энергетический баланс не сходился, и я спросил отца, зачем-де человеку столько отпущено.

− (25)Для работы.

− (26)Понятно, − сказал я, ничего не поняв, но не стал расспрашивать.

(27)Это свойство − соглашаться с собеседником не тогда, когда всё понял, а когда ничего не понял, − видимо, заложено во мне от природы. (28)Житейски оно мне всегда мешало, ибо я не вылезал из троек, сочиняя свои теории, гипотезы, а зачастую и законы. (29)Но одна благодатная сторона в этой странности всё же была: я запоминал, не понимая, и сам докапывался до ответов, сейчас уже не столь важно, что чаще всего ответ был неверным. (30)Жизнь требует от человека не ответов, а желания искать их.

(31)Я пишу об этом только ради двух слов отца, определивших для меня весь смысл существования. (32)Это стало главной заповедью, альфой и омегой моего мировоззрения. (33)И стал я писателем, вероятно, совсем не потому, что рождён был с этаким блеском в очах, а потому лишь, что свято веровал в необходимость упорного, ежедневного, исступлённого труда.

(По Б. Васильеву*)

* Борис Львович Васильев (1924–2013) — советский писатель, прозаик, публицист, общественный деятель, автор произведений «А зори здесь тихие», «Завтра была война», «В списках не значился» и др.

Очень боюсь сдавать ГИА, ничего не знаю, учился как даун, потому что дота занимала очень много времени, просто упустил всю учебную программу, что мне делать? Говорят, что списать не получится, т. к будем в другой школе сдавать, а там будут камеры, в туалет ходить можно будет онли в присутствии дежурных.

Рабочие специальности тоже нужны, не парься

ГИА – херня, сдашь на изи. Забей просто, легчайший из всевозможных экзаменов.

Насколько нужно быть необразованным, чтобы боятся сдавать ОГЭ? Там задания для бревнышек.

покажи им свой дотабаф,мб заценят

Пришёл на этот “экзамен” и даже не почувствовал

во-первых экзамены делают так что бы самые отбитые могли сдать (понимаешь ли в правительстве тоже не аутисты работают дада может открытие и понимают что некоторые даже талантливые под раздачу попадают,ну и %такого как ты еще есть в природе) в чем плохо то что пойдешь в пту ,честно говоря в пту порой учат даже лучше чем в вышках (вспомните сколько пар по мусору и сколько пар по специальности за 5лет обучения))))

ГИА херня полная, любой сможет написать на удовлетворительный балл. Если хочешь выше – только репетиторы.

Изи же. Любой идиот который знает таблицу умножения сдаст. Я вообще нихрена не готовился, перед экзаменами в доту играл. Русский 5 математика 4.

Спасибо за ответы! Говорят, что пробники сложнее, чем сами ГИА, так ли это?

Учителя все решат за вас, главное вас со школы выпереть)

А вообще там нет сложных заданий. Я в принципе не зная химии пробник написан на удовлетворительный балл, правда это был 2010 год. Сейчас не знаю что там. Но по математике делал в прошлом году, чтоб проверить знания. Половину заданий не задумываясь решил.

Когда я я гиа сдавал, то можно было выбрать в новой форме сдавать или в старой. Старая – обычная контрольная в своей школе со своими учителями. Уже нету такого разве ?

К сожалению нет, вас просто отправляют в незнакомую школу и вы там сдаёте. Даже сделали так, что в одной аудитории 1-2человека максимум сидят, чтобы не списывали. Просто маразм.

Нет. Экзамены труднее.

Вам всё врут, может быть и отправят в другую школу, но класс будет полный Больше верь учителям, столько лапши вешают, постоянно ловлю лулзы с 9 классников

Там порог снизили очень жестко, сделай хотя б 6 заданий правильно и ты восхитителен

Нет такого. Школа будет другая, но класс забит, +с вами люди с вашего и класса. Еще и учителя ваши в коридоре сидят помогают.

Гиашники пишут экзамен в своей школе вроде. Эту Егэ должны в другой школе и под камерами.

Не знаю-не знаю, походу запугивают.

Всем спасибо за ответы! Забью короче бибу и буду надеяться на удачу.

Кто пишет Гиа(щас уже ОГЭ) это же 9 класс,они не сдают под камерами и в другой школе , а кто в 11 те сдают в др школе и с камерами))))))

Мне хватило полтора месяца на подготовку !!!ВНИМАНИЕ!! к ЕГЭ, а на гиа вам принесут ответы. расслабь булки.

Кто смотрит тему (Пользователи: 0, Гости: 1)

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Дробную часть отделяйте от целой десятичной запятой. Единицы измерений писать не нужно.

Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.

Версия для печати и копирования в MS Word

Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании экономической сферы общества?

Налоги; нация; образование; факторы производства; мораль.

Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Ответ запишите на отдельном листе, указав номер задания.

Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Человека от животного отличает

2) использование природных объектов

3) стремление понять окружающий мир

4) способность приспосабливаться к условиям среды

К духовной сфере общества относятся отношения между

1) режиссером кинофильма и актерами

2) зрителем кинотеатра и кассиром в кассе кинотеатра

3) зрителем кинотеатра и охранником кинозала

4) директором кинозала и ремонтной бригадой, проводившей в нем ремонт

Верны ли следующие суждения о возможности получения образования в РФ?

Получение основного общего образования даёт возможность поступления в вуз.

После окончания средней школы можно продолжить обучение в учреждении среднего профессионального образования.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Рассмотрите фотографию.

Какой вид экономической деятельности, осуществляемой мужчиной, изображен на иллюстрации? Используя обществоведческие знания, факты социальной жизни и личный социальный опыт, сформулируйте два правила рационального осуществления этой деятельности и кратко поясните каждое из правил.

Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

Ирина получила на телефон сообщение с неизвестного номера с информацией о поступлении крупной суммы денег на её банковский счёт. Через некоторое время позвонивший с этого же номера человек, представившись сотрудником банка, заявил об ошибочном переводе и попросил назвать PIN код её банковской карты, чтобы аннулировать перевод. В чём состоит опасность данной ситуации для личных финансов Ирины? Как ей правильно поступить в данной ситуации? Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

Вид косвенного налога, взимаемый с покупателя при приобретении им некоторых видов товаров и устанавливаемый обычно в процентах к этой цене

1) налог на доходы физических лиц

Принадлежащие разным владельцам спортивные клубы города объявили о предпраздничном снижении цен на абонементы и различных подарочных акциях. Какое экономическое явление отразилось в данном факте?

Верны ли следующие суждения о факторах формирования спроса?

На формирование спроса влияют культурные традиции общества.

На формирование величины спроса влияет цена товара.

Социальная мобильность — это

1) столкновение социальных интересов

2) изменение индивидом своего социального статуса

3) наличие взаимодействия между различными социальными группами

4) основание для социальной стратификации

Верны ли следующие суждения о социальной структуре общества?

Социальная структура общества — это различные виды социальных общностей и отношения между ними.

Социальная структура отражает социальное неравенство.

В ходе социологических опросов совершеннолетних жителей страны N им предложили ответить на вопрос: «Что для Вас служит главным источником новостей о событиях в стране?»

Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде таблицы.

2014 г. 2015 г. 2016 г. Телевидение606257Интернет — новостные, аналитические, официальные сайты231616Интернет — социальные сети, блоги*0611Разговоры с людьми456Газеты733Радио543Журналы001Ничего из перечисленного143

Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве и б) о различии в позициях групп опрошенных в 2014 и 2016 гг. Выскажите предположение о том, чем объясняется: а) сходство; б) различие. Ответ запишите на отдельном листе, указав номер задания.

Политический режим, характеризующийся сосредоточением всей власти в руках одного лица или органа политической власти и снижением роли других институтов, является

Верны ли следующие суждения о политических партиях?

Политические партии не существуют при монархической форме правления.

Политические партии могут объединять людей, принадлежащих к различным социальным группам.

Установите соответствие между проявлениями общественной жизни и сферами общества. К каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ПРОЯВЛЕНИЯ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ

А) выборы депутатов муниципального собрания

Б) рост числа бракосочетаний

В) открытие международного кинофестиваля

Г) финансирование учреждений науки и культуры

Д) трансляция праздничного богослужения

СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Что относится к отличительным признакам правового государства?

2) деятельность правоохранительных органов

Какое право относится к группе социально-экономических прав человека?

1) на доступ к культурным ценностям

2) на охрану здоровья и медицинскую помощь

3) на неприкосновенность частной жизни

4) на равенство перед законом и судом

Верны ли следующие суждения о юридической ответственности?

Юридическая ответственность призвана восстанавливать нарушенные права граждан, пострадавших от правонарушения.

Юридическая ответственность выражается в том, что в отношении лица, вина которого доказана, применяются меры государственного принуждения.

Сравните виды деятельности человека — труд и игру. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия.

1) получение практически полезного результата

4) направленность на достижение цели

Черты сходстваЧерты отличия

Запишите слово, пропущенное в таблице.

ЭЛЕМЕНТЫ СОЦИАЛЬНОГО КОНТРОЛЯХАРАКТЕРИСТИКИСоциальные нормыСистема запретов, ограничений, разрешений, основанных на поддержке большинства членов обществаСоциальные. Общественная реакция на поведение человека или группы

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Назовите аргументы, которые приводят в доказательство верности своих утверждений сторонники первой из приведённых автором концепций. Приведите два утверждения. Почему автор утверждает, что вторая концепция прямо противоположна первой? Приведите одно объяснение. Объясните, почему человеческая деятельность не может не преобразовывать природу? Приведите два объяснения.

В какой период развития общества преобладало отношение человека к природе, указанное во второй концепции? К появлению какой проблемы привело подобное отношение? Какие ещё проблемы глобального характера существуют на современном этапе развития человеческого общества? Назовите две любые проблемы.

В начале 1990-х годов был провозглашён новый подход к решению экологических проблем, основанный на идее устойчивого развития. В частности, в нём выделялся принцип экономного отношения к невозобновляемым источникам энергии. Получение энергии из каких источников развивают в некоторых странах в соответствии с этим принципом? Назовите два любых возобновляемых источника. Какие ещё принципы провозглашает концепция устойчивого развития? Укажите два любых принципа.

Завершить тестирование, свериться с ответами, увидеть решения.

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Ответами к заданиям 1—26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел).

Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике. Объём сочинения — не менее 150 слов.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Типичным признаком научной речи в тексте является наличие вводных слов и словосочетаний, содержащих указание на источник сообщения, порядок оформления мысли, предположение или уверенность в содержании высказываемого (таким образом, следовательно, предположим и др

2) Экспрессивность текста усиливает воздействие на читателя, слушателя и достигается за счет использования оценочных слов и выражений, как явных, так и неявных, привлекающих внимание заголовков и иных выносных элементов текста.

3) В тексте рассказывается о событиях в их временной последовательности, сообщается о последовательно сменяющих друг друга действиях, поэтому можно определить данный текст как текст-повествование.

4) Для научных текстов характерно выяснение причинно-следственных отношений между явлениями, поэтому в них преобладают сложные предложения с различными типами союзов и союзных слов (пока, причем, который и др.

5) Для текста характерны термины — слова, раскрывающие научные понятия.

Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором предложении текста. Запишите это местоимение.

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в первом предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

1) То, что образовалось как результат роста, каких-либо действий. Образование на коже. Жировое образование.

2) Получение систематизированных знаний и навыков, обучение, просвещение. Право на образование. Народное образование.

3) Совокупность знаний, полученных в результате обучения. Дать образование кому-нибудь. Получить образование Начальное, среднее, высшее, специальное образование.

4) Отрасль экономики, хозяйства страны, объединяющая организации, учреждения, предприятия, занятые обучением, воспитанием, передачей знаний, выпуском учебной литературы, подготовкой учительских кадров. Министерство образования.

5) То же, что происхождение. Образование семьи. Образование жизни на планете.

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Будущий писатель рос в БЕДНОТЕ.

После конференции состоялся конструктивный и ДРУЖЕСТВЕННЫЙ диалог с руководителями страны.

К полудню ветер уже разогнал ДЫМОВУЮ завесу.

На уроках мы совершали ЭКСКУРСЫ в историю русского языка.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Можно говорить о разных типах молодёжных театров, среди них – традиционный реалистический театр (тяготеющий к психологической драме), театр на основе народного фольклора, игровой праздничный театр, театр абсурда.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

МЛЕКОПИТАЮЩИЕСЯ животные

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) ошибка в построении предложения с однородными членами

Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Д) ошибка в построении предложения с косвенной речью

1) Те, кто бывал в Ялте, не мог не любоваться красотой набережной.

2) Многие биологические процессы, в том числе сердечно-сосудистые заболевания, протекают в ритме, который задаётся солнечным ветром.

3) В поэме «Руслане и Людмиле» А. Пушкин широко использует фольклорные мотивы.

4) После невкусного обеда, который принёс денщик из трактира, полковник сел писать донесение.

5) Не успевший подготовить ответ студент грустно сказал, что мне понадобится ещё немного времени.

6) Благодаря стараний опытного доктора больной быстро поправлялся.

7) Татьяна любила гадать и старинные предания.

8) Нынешние эскимосы в большинстве своём живут в домах европейского типа и почти не охотятся на морского зверя и оленей.

9) «Самая красивая женщина мира» — так называется выставка в Дрезденской галерее, посвящённая юбилею «Сикстинской Мадонны» Рафаэля.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) содержимое, водоросли, сочетаемость

2) поднимая (тяжести), запирать (дверь), почитать (старших)

3) перескочить, запросить (документы), теребить (платок)

4) загорелись (глаза), приращение, разжимать

5) возвращает (долги), озарение, косые (лучи солнца)

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) не. хваченный (переписью), р. зместить, п. дметать;

2) раз. ёмный, под. ём, об. ект;

3) не. жатый, бе. дорожье, бе. заботно;

4) под. скать, сверх. нтересный, вз. мать;

5) пр. обретатель, пр. чудливый, пр. ходящий (домой).

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) успока. вая, врем

2) ноздр. ватый, француж. нка

3) преодол. вающий, горл. нка

4) локт. вой, желт. зна

5) недоум. вать, утр. чко

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) зате. ла, выздоров

2) отча. ться, разве

3) (друг) уступ. т, (слово) молв. тся

4) (учитель) провер. т, ляж. шь (пораньше)

5) пен. щееся, разбавл. нный

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Луна (не)бледна, а прозрачна, как хрусталь.

Он ниоткуда (не)получал писем.

(Не)исследованные места влекут меня, а глухие дебри.

Дорога (не)ровная, зато самая короткая.

Часовой пропустил их, (не)проверив пароля.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

ЧТО (БЫ) разжечь костер, требовалось топливо, но и вокруг нас, и (В) ДАЛИ была лишь голая степь.

В пятницу мы обработали (В) ДВОЕ больше заявок, чем обычно, однако часть работы всё равно пришлось взять (НА) ДОМ.

(В) ТЕЧЕНИЕ дня шторм не стихал, (ПО) ЭТОМУ катерам запрещено было выходить из бухты.

Имейте (В) ВИДУ, что ваша шалость ВРЯД (ЛИ) легко сойдёт вам с рук.

(ПО)СКОЛЬКУ утро было теплым, мы решили ТАК(ЖЕ), как и вчера, пройтись по набережной.

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Цифры укажите в порядке возрастания.

Груня глядела в маленькое, криво прорубле(1)ое окошко, прижавшись сморще(2)ым лбом к нестрога(3)ому переплёту око(4)ой рамы.

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Поздравить юбиляра пришли его родственники и коллеги и многочисленные друзья.

2) Герой-романтик находит равное себе начало лишь в общении со стихией: с миром океана или моря гор или прибрежных скал.

3) В отрывке из «Антоновских яблок» Бунина ощущается не столько желание автора быть помещиком сколько стремление быть свободным от мелочных дел.

4) Постоянное движение устремлённость к иным пределам составляет суть творческой жизни и как раз об этом написал Пастернак в одном из стихотворений.

5) Утром восток загорелся румянцем и мелкие облачка окрасились в нежный цвет.

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Будто (1) окружённый синим воздухом (2) он быстро приближался (3) по привычке своей торопливо и шумно влетая (4) в класс (5) и потом долго и увлечённо говорил.

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Наша (1)ветхая лачужка (2)

И печальна и темна.

Что же ты(3) моя старушка(4)

Приумолкла у окна?

Или бури завываньем

Ты(5) мой друг(6)утомлена,

Или дремлешь под жужжаньем

Выпьем(7) добрая подружка(8)

Бедной юности моей(9)

Выпьем с горя; где же (10)кружка?

Сердцу будет веселей.

Организму человека (1) необходимы микроэлементы (2) использование (3) которых (4) в комплексных удобрениях (5) увеличивает питательную ценность плодов и овощей.

Зрители замерли в ожидании (1) и (2) когда занавес медленно поднялся (3) и показались великолепные декорации (4) в зале послышались восхищённые возгласы.

Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Чудско-Псковское озеро, будучи третьим по величине на территории Европы, представляет собой озёрный комплекс. (2)Этот комплекс, расположенный на границе Ленинградской и Псковской областей и Эстонии, состоит из трёх частей. (3)Их иногда называют отдельными озёрами: Псковское, Чудское, Среднее. (4)Общая длина комплекса составляет 150 километров, ширина — 50 километров, общая площадь поверхности — 3550 квадратных километров. (5)Общая глубина озера составляет 6 метров — оно мелководно. (6)География озера обширна: в него впадает более 30 рек, а вытекает только одна — Нарва. (7)Для него характерны болотистые низменные берега; местами можно встретить поросшие соснами холмы и дюны. (8)Самый крупный город, построенный на российском побережье Чудско-Псковского озера, — Гдов. (9)На Чудско-Псковском озере располагаются 29 островов (обитаем только один из них), 22 из которых находятся на территории Чудского озера.

Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Детство рассказчика прошло в получасе езды от Иркутска, в деревне, расположенной на Ангаре.

2) В деревне, в которой жил рассказчик, люди отличались красноречием, даже болтливостью.

3) Когда рассказчик учился в Москве, он стремился избавиться от своего деревенского говора, чтобы соответствовать филологической выправке.

4) Первые писательские опыты рассказчика носили подражательный характер.

5) Рассказчика упрекали за то, что он якобы слишком активно, без меры, использует в своих произведениях родной сибирский диалект.

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 4–5 представлено описание.

2) В предложениях 7–9 представлено описание.

3) Предложения 13–16 поясняют, раскрывают содержание предложения 12.

4) В предложениях 27–30 представлено повествование.

5) Предложение 40 содержит ответ на вопрос из предложения 39.

Из предложений 44–45 выпишите одно книжное слово.

(44)Ничего плохого, я считаю, нет в том, если читатель, встретив незнакомое слово, пороется в памяти, пороется в словарях и – вспомнит, ещё на одну крупицу обогатится родным, удерживающим нас в отчих пределах. (45)Это не может быть только филологической радостью: смысловой звук, вставший на своё место, – это радость исцеляющегося человека.

(по В. Распутину*)

* Валентин Григорьевич Распутин (1937–2015) — русский писатель и публицист, общественный деятель, один из наиболее значительных представителей «деревенской прозы».

Среди предложений 38–43 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза, частицы и форм слова. Укажите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(38)Меня много упрекали за сибирский диалект, которым я пользуюсь якобы без меры. (39)Но что такое диалект? (40)Это местные прибавки к языку, заимствования от местных народов, подвёрнутые под нашу речь, обозначение областной предметности. (41)Пользоваться диалектом действительно нужно разумно. (42)Но ведь за диалект зачастую принимают сам досельный русский язык, его заглубленную позднейшими наростами корневую породу. (43)А её предлагают зарыть ещё глубже: своё зарыть, а чужое, валом повалившее из «красивых» стран, принять с великими почестями.

«Образность распутинской речи, свойственная его художественным произведениям, нашла отражение и в публицистике этого автора. На уровне лексики следует отметить такой троп, как (А)______ (в предложениях 18, 34), а также такое средство, как (Б)______ (“на семи ветрах” в предложении 10, “не в ходу” в предложении 16). Стремясь донести до читателя свою мысль, В. Распутин на протяжении всего текста использует и такое лексическое средство, как (В)______ (в предложениях 6, 9, 43). Встречается в тексте и такой синтаксический приём, как (Г)______ (в предложениях 4–5)».

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Сдам гиа – Образовательный портал для подготовки к экзаменам

Сайт посвящен подготовке к гиа по всем предметам – математике, информатике, русскому языку, английскому, немецкому, французскому и испанским языкам, физике, химии, биологии, географии, обществознанию, литературе, истории. Но первая вкладка по умолчанию посвящена гиа математика.

Что можно делать на сайте:

• Создать пробные тесты по любой интересующей дисциплине – школьнику это полезно при самостоятельной подготовке, учителю для генерации тестов, которые затем можно использовать на занятии. Отмечу, что система позволяет также онлайн проверять ответы.
• Имеется возможность генерировать задачи по определенным темам, что очень удобно при разборе определенных тем, например задачи по геометрии повышенной сложности.
• Имеется модуль поиска репетитора.
• Присутствует подборка реальных задач прошлых лет.

• День сдачи гиа по математике в 2014 – 31 мая (суббота) ; дополнительный день – 16 июня (понедельник) .
• Материалы для подготовки к гиа на mathi.ru

Чу́дско-Пско́вское о́зеро^[1] или Пско́вско-Чудско́е о́зеро^[2] (эст. Peipsi-Pihkva järv, встречаются также названия Гдовское озеро, Псковское море, Пейпси от эст. Peipsi, Пейпус, Пейпус-озеро^[3] от нем. Peipussee) — крупный озёрный комплекс на границе между Эстонией и Псковской и Ленинградской областями России. Относится к бассейну Балтийского моря Атлантического океана. Площадь водосборного бассейна — 56 100 км²^[4].

Озёрный комплекс состоит из трёх частей:

• северное Чудское озеро (эст. Peipsi järv) — площадь 2611 км² (73 %);
• южное Псковское озеро (эст. Pihkva järv) — площадь 708 км² (20 %);
• срединное Тёплое озеро (эст. Lämmijärv) — площадью 236 км² (7 %).

Площадь Псковско-Чудского озера составляет 3555 км², объём — 25 км³. Средняя глубина — 7,1 м, наибольшая — 15 м^[1][5]. В озеро впадает около 30 рек, а вытекает река Нарва (Нарова).

На эстонских берегах располагаются города Калласте и Муствеэ; в 2 км от восточного российского берега Чудского озера — город Гдов, в 10 км от озера на реке Великая — Псков. Большая часть российского побережья Псковско-Чудского озера и ряд островов официально включены в состав пограничной зоны, посещение которой ограничено^[6]. На части Псковского озера юго-восточнее условной линии населённый пункт Липно — населённый пункт Литовиж пограничный режим не установлен^[7]. С эстонской стороны пограничной зоны нет, беспрепятственный доступ к побережью озера возможен повсеместно.

Этимология[править | править код]

Этноним «чудь» в Древней Руси употреблялось для обозначения древних эстов, включая сету, а также как собирательное название различных финно-угорских народов. Название это имеет славянское происхождение: эсты сами себя чудью никогда не называли^[8].

Относительно происхождения эстонского названия Peipsi järv существуют различные гипотезы. М. Фасмер производил его от эстонского *peib(o)se(n) jarv — «озеро зябликов», но другие учёные считают этот гидроним субстратным. А. Г. Манаков восстанавливает протобалтскую форму *Paya-apus, означающую, по его мнению, «источник питьевой воды»^[9].

Физико-географическая характеристика[править | править код]

История формирования озера[править | править код]

Озеро — это реликт большого ледникового водоёма, находившегося на месте современного^[10]. В палеозое 300—400 миллионов лет назад вся территория современного бассейна Финского залива была покрыта морем. Осадочные отложения того времени — песчаники, пески, глины, известняки — покрывают мощной толщей (свыше 200 метров) кристаллический фундамент, состоящий из гранитов, гнейсов и диабазов. Современный рельеф образовался в результате деятельности ледникового покрова (последнее Валдайское оледенение было 12 тысяч лет назад). После отступания ледника образовалось Литориновое море, уровень которого был на 7—9 м выше современного. Уровни ледниковых водоёмов постепенно снижались, а их площадь уменьшалась^[11].

Берега, рельеф дна и гидрография озера[править | править код]

Берега Псковско-Чудского озера имеют плавные очертания и образует лишь три значительных залива — Раскопельский, Лахта и Желченский. Почти всюду к низким берегам озера, сложенным в основном торфяником, прилегают обширные низменные и заболоченные пространства, затопляемые в периоды весенних половодий. При наиболее значительных разливах площадь затопления достигает 1000 км²^[12]. Западный берег Псковского озера у села Красная Горка высокий и обрывистый. Западный берег Чудского озера низменный, местами заболочен, восточный — более возвышенный. Встречаются песчаные дюны и холмы, поросшие борами. Вдоль песчаных берегов на 200—300 м тянется полоса мелководья^[13].

Рельеф дна однообразен. Плоское, постепенно поднимающееся к берегам дно у всех озёр большей частью покрыто слоем серого ила, местами — песчаное^[15]. Самое глубокое место находится в Тёплом озере, в Мехикоормаской впадине (в 300 м от берега), где глубина достигает 15,3 м^[16][17].

Псковско-Чудское озеро относится к числу хорошо проточных озёр. Ежегодный приток воды в него равен примерно половине водной массы озера^[12].

Вода в озере пресная, слабо минерализованная и имеет малую прозрачность (около 2,5 м), что объясняется значительным количеством взвешенных наносов, приносимых реками, а также развитием планктона^[12]. Течения в озере слабые, в основном ветрового происхождения. Скорость течений обычно невелика: в среднем в пределах 5—9 см/сек. При наступлении затишья они прекращаются. Постоянное поверхностное течение с юга на север бывает лишь весной, в период паводка^[15].

Из-за малой глубины озеро довольно быстро прогревается на всю глубину и так же быстро охлаждается. Самая тёплая вода в озере в июле: 19—21 °C, иногда прогревается до 24 °C^[18]. Озеро замерзает в конце ноября — начале декабря. Чудское вскрывается позже, чем Псковское и Тёплое озеро. Ледоход приходится на конец апреля — начало мая^[12].

Бассейн и острова[править | править код]

В озеро впадает около 30 рек: Желча, Задубка, Черма, Гдовка, Куна, Тороховка, Ремда, Ровья, Чёрная, Липенка, Старцева, Боровка, Абижа, Великая, Обдёх, Пиуза, Выханду, Эмайыги, Кодза, Каргая, Омеду, Тагайыги, Алайыги. Вытекает одна река — Нарва. Таким образом, сток данной озёрной системы целиком принадлежит бассейну Балтийского моря (Атлантический океан).

На озере имеется 35 островов общей площадью 27,2 км²^[19]. Кроме того, в дельте реки Великой находятся ещё около 40 островов^[20]. Острова низинные, заболоченные, в среднем приподнятые над озёрной гладью всего на 1—2 м, максимальная высота — около 4,5 м, страдают от наводнений. Крупнейшими являются остров Пийрисар (площадью 7,39 км²), расположенный в южной части Чудского озера, и остров Колпина (площадью 11 км²) — в Псковском озере; примерно в центре последнего находится и группа Талабских островов (Талабск, Верхний и Талабенец); третий по величине — остров Каменка (площадью около 6 км²). Известен также Вороний остров^[12].

Флора и фауна[править | править код]

В Псковско-Чудском озере представлены 54 представителя прибрежно-водной флоры. Среди береговой растительности преобладают тростник и камыш озёрный. На защищённых от ветра заиленных мелководьях и приустьевых участках встречаются мелкие заросли других видов растительности: ситняк одночешуйчатый, аир обыкновенный, сусак зонтичный, манник водяной, рогоз узколистный, поручейник широколистный, хвощ иловатый и тростянка овсяничная. Плавающие на воде растения встречаются редко, из них следует отметить по частоте встречаемости три: стрелолист, гречиха земноводная и кубышка жёлтая^[21].

В прибрежной полосе Псковского озера расположен водно-болотный орнитологический заказник «Псковско-Чудская приозёрная низменность» — это ценнейший резерват многих редких в Балтийском регионе растений и животных, важнейшее место отдыха и кормёжки на Беломорско-Балтийском пролётном пути лебедей, гусей и уток во время их перелётов^[15][22]. В озере обитают окунь, судак, лещ, плотва, сиг, снеток и другие рыбы^[1].

Экологическое состояние[править | править код]

Состояние рек бассейна Псковско-Чудского озера в целом удовлетворительное (классы качества воды I и II), в реках Выханду и Пиуза отмечено высокое содержание фосфора (класс качества воды III). Общее состояние рек, по сравнению с 2001—2007 годами, улучшилось. Нагрузка на реки, впадающие в Чудское озеро, за последние годы несколько снизилась. Главной проблемой Псковско-Чудского озера остаётся его эвтрофикация. Состояние северной части Чудского озера относительно стабильное, однако и в этом водоёме отмечается увеличение удельного веса сине-зелёных водорослей^[23][24].

Хозяйственное значение[править | править код]

На берегах располагаются города Калласте и Муствеэ; в 2 км от восточного берега Чудского озера — город Гдов, в 10 км от озера на реке Великая — Псков^[13].

В озеро выходят рыболовные судна для ловли рыбы. Промысловое значение имеют: судак, ряпушка, лещ, сиг, щука, налим и знаменитый псковский снеток^[22]. По озеру осуществляется судоходство, в том числе и пассажирское. До начала 1990-х годов существовала пассажирская линия Тарту — Псков (город Тарту — река Эмайыги — Чудское озеро — Тёплое озеро — Псковское озеро — река Великая — город Псков)^[25]. Совершаются пассажирские рейсы между деревней Толба и островами Белов и Залита (Талабские острова). Летом в хорошую погоду судно «Буревестник» совершает трёхчасовую прогулку из Пскова по Псковскому озеру^[26].

Живописные берега озера используются в рекреационных целях. В Псковской области расположены: базы отдыха «Тридевятое царство», «Калацкое», «Теремок», центр загородного отдыха «Лукоморье», база отдыха «Чудское подворье»^[27]; в Эстонии: база «Уускюла», центр отдыха «Суви»^[28], туристическая база «Каукси»^[29].

Туристические ресурсы[править | править код]

Псков[править | править код]

Расположен на реке Великая (впадает в Псковское озеро) при слиянии её с рекой Пскова́. Один из древнейших городов России. Псков впервые упоминается под 903 годом («Повесть временных лет», Лаврентьевская летопись). В декабре 2009 года Пскову присвоено звание «Город воинской славы».^[30]

В городе Псковский государственный объединённый историко-архитектурный и художественный музей-заповедник (в состав музея входят Картинная галерея (в фондах которой находятся работы Бориса Григорьева, Василия Тропинина, Марка Шагала) и Спасо-Преображенский собор (1156) Мирожского монастыря, в котором находятся знаменитые фрески псковской школы XIV—XVII веков).

Среди других памятников: Псковский кремль (XIV—XVII века) с четырёхстолпным пятиглавым Троицким собором (1682—1699), соборы Ивановского (до 1243), Снетогорского монастырей (XIII век), одноглавая церковь Василия с Горки (1413), церковь Косьмы и Дамиана с Примостья (1462), одноглавая церковь Георгия со Взвоза (1494), каменные палаты Поганкиных (начало XVII века) и другие^[31].

• 

  Псковский кремль на берегу реки Великая

Гдов[править | править код]

Гдов впервые упоминается в 1323 году. В городе находится Гдовский кремль (сохранилось три стены крепости и земляные холмы на месте разрушенных башен и ворот)^[32].

Сетумаа[править | править код]

Сетумаа (вырус. Setomaa, эст. Setumaa) — историческая область обитания народа сету, в буквальном переводе «земля сету». Разделена административно на две части: одна часть находится в Эстонии (в уездах Пылвамаа и Вырумаа), другая находится в Печорском районе Псковской области на территории Российской Федерации.

Калласте[править | править код]

Город в Эстонии, основанный в XVIII веке староверами федосеевского согласия, бежавшими, преимущественно, из Новгородских земель^[33][34]. Здесь находится самое протяжённое обнажение девонского песчаника. Его размеры: длина — 930 м, максимальная высота — 8 м. Также есть ряд пещер и почвенных изломов. В находящемся под охраной природы высоком обрыве гнездится самая большая в Эстонии колония ласточек. В Калласте имеются действующая старообрядческая церковь^[35].

• 

  Обнажение девонского песчаника на берегу озера у Калласте

• 

  Чудское озеро у Калласте

• 

  Старообрядческая церковь в Калласте

Муствеэ[править | править код]

Первые письменные упоминания о поселении на берегу Чудского озера относятся к 1493 году. В XVIII веке деревню населяли, в основном, русские староверы-федосеевцы, бежавшие от преследований за веру из России. В городе четыре храма: храм Святителя Николая (Эстонская православная церковь Московского патриархата), Троицкая Единоверческая церковь, Старообрядческая молельня и Лютеранская церковь. Также в городе имеется молитвенный дом баптистов. При Муствеэской Русской гимназии есть Музей старообрядцев^[36]. К достопримечательностям относятся один из пращевых камней Калевипоэга и статуя скорбящей девочки (1973, Эльмар Ребане)^[37].

• 

  Береговая линия в Муствеэ

• 

  Береговая линия в Муствеэ

• 

  Порт в Муствеэ

Ледовое побоище[править | править код]

На льду Чудского озера, в южной его части, в 1242 году произошла битва русского войска под предводительством Александра Невского с тевтонскими рыцарями, вошедшая в историю как Ледовое побоище. В 1992 году в память об этом историческом событии у деревни Кобылье Городище Гдовского района Псковской области у церкви Архангела Михаила был установлен бронзовый памятник Александру Невскому (скульптор Валентин Козенюк)^[38] и бронзовый поклонный крест^[39].

• 

  Ледовое побоище. Летописная миниатюра

См. также[править | править код]

• Список озёр России
• Список озёр Эстонии

Примечания[править | править код]

Литература[править | править код]

• Палакс В. Г. По Псковско-Чудскому водоёму: Справочник-путеводитель для туриста. — Л.: Лениздат, 1974. — 104 с. — 42 000 экз.
• Палакс В. Г. По Псковско-Чудскому водоёму: Справочник-путеводитель для туриста / Худож. А. А. Ушин. — 2-е изд., испр. и доп. — Л.: Лениздат, 1982. — 128 с. — 25 000 экз.

Ссылки[править | править код]

• Карты Псковско-Чудского озера. pskovfish.ru. Дата обращения: 17 января 2019.
• Эстонский сайт Причудье (недоступная ссылка). www.hot.ee. Дата обращения: 17 января 2019. Архивировано 17 сентября 2016 года.
• Причудье. Дорога на Псков. prinarovie.narod.ru. Дата обращения: 17 января 2019.
• Britannica. Lake Peipus
• Treccani. Ciudi, Lago dei

Вернуться к началу