Чувства человека на войне сочинение егэ

Какие эмоции испытывает человек во время войны?

Текст: К. Симонов. О командире дивизии

15.02.2022 19:36:41

Автор: Олег Назарбаев

---

Количество слов — 263

---

Возврат к списку

Сочинение ЕГЭ 2021 на 25 баллов по тексту Д.А. Гранина: «Спустя двадцать пять лет я держал в руках письмо фронтового друга Волкова, написанное девушке по имени Женя»

Исходный текст

Есть ли на войне место человеческим чувствам? Над этим вопросом размышляет в предложенном для анализа тексте Д.А. Гранин.

Для понимания авторской позиции обратимся к тексту. Рассказчик Борис читает письмо своего фронтового друга Сергей Волкова и вспоминает описанные в нем события.

Очевидно, обоим друзьям нравилась девушка Женя, которой и адресовано письмо Сергея. Фронтовики поссорились на новогоднем вечере. Думается, истинной причиной недовольства Бориса была ревность, но «он кричал, что война, что не время для чувств и страданий».

Сергей думал иначе. Он писал: «Любить, мечтать о любви – достойно даже во время такой тяжелой войны».

Автор противопоставляет мнения этих двух персонажей, но его симпатии на стороне Сергея. После того, как Борис его «распекал», Волков испытывает угрызения совести, считая, что «обижаться, говорить друг другу гадости» — недостойно их великой миссии.

Позиция Гранина становится ясной в финальной части текста. Борис читает письмо спустя двадцать пять лет. И он смотрит на произошедшее уже другими глазами. Автор прибегает к сравнению «петухом наскакиваю», чтобы подчеркнуть, что рассказчик осознал, что был не прав. Думается, таким образом Гранин утверждает мысль о том, что человеческие чувства должны быть на войне. Солдатам следует оставаться людьми, мечтать, любить.

Я разделяю позицию автора. Действительно, находясь в условиях постоянного стресса, ежедневно видя ужасы войны, теряя близких, можно сойти с ума. Именно поэтому в годы войны так важно было давать солдатам возможность почувствовать себя обычными людьми. Поэтому приезжали артисты из «Дома Красной Армии», показывали спектакли, устраивали танцы. По этой же причине Сергей представлял, что Женя войдет «в голубеньком платьице» и будет его отыскивать. Он мечтал о любви.

Итак, на войне люди имеют право испытывать естественные человеческие чувства. Вера в то, что война закончится и снова наступит мирная жизнь, необходима. Именно она помогает солдатам выжить.

Автор сочинения: Svetlana Savvateeva

/ Сочинения / ЕГЭ / Часть C / Что чувствовали люди, прошедшие Великую Отечественную войну? (по тексту Ю.Бондарева)

Что чувствовали люди, прошедшие Великую Отечественную войну? (по тексту Ю.Бондарева)

Добавил: Elistratova

12 готовых примеров сочинения ЕГЭ 2022 проблема по тексту В. С. Гроссману в эту ночь генерал Паулюс отдал приказ о наступлении в районе Сталинградского тракторного завода. С 5 варианта сборника Цыбулько И.П ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс задание №27.

Проблемы текста:

• Проблема осознания жестокости войны. (Как война влияет на судьбы людей?)
• Проблема единения людей на войне. (Какие чувства объединяют людей на войне?)
• Проблема проявления человечности на войне. (Как проявляется человечность на войне?)
• Проблема важности поддержки, человеческого участия в трудных жизненных ситуациях. (Почему в трудных жизненных ситуациях важны поддержка и человеческое участие?)

Пример сочинения ЕГЭ №1

Как война влияет на человеческие судьбы? Каждый из нас обладает неотъемлемым правом на жизнь, но в годы Великой Отечественной войны люди не могли быть уверены в завтрашнем дне. Это значит, что человек был лишён самого ценного и дорогого, и виной тому стало кровопролитие – настоящее преступление против человечности. В.С. Гроссман поднимает в тексте проблему осознания жестокости войны.

Автор знакомит читателя с героями произведения – Климовым и Поляковым, которые были застигнуты врасплох бомбёжкой. Казалось бы, это совершенно разные люди: один из них ещё молод, а другой прожил долгую жизнь и имеет большой опыт. Однако на войне их объединяет одна и та же «просьба о жизни». Они надеются на то, что сегодняшний день не станет для них последним. Поступки и мысли персонажей в этот момент позволяют увидеть, насколько страшными и жестокими были происходящие события, а жертвами становились самые обыкновенные люди.

Кроме того, автор подчёркивает, что перед лицом смерти все люди оказываются равны и уже не испытывают желания убить друг друга. В какой-то момент Климов даже спутал руку немца с рукой своего товарища Полякова. В.С. Гроссман отмечает, что здесь и сейчас двух врагов объединяет страх и беспомощность: «обоих придавила одна и та же сила», и они не могли с ней бороться. Война – антигуманное действо, но даже на поле боя возможно проявить сочувствие к своему противнику.

Таким образом, эти примеры позволяют понять, почему война ломает судьбы людей. Она отбирает самое ценное: надежду человека на счастливое будущее и его жизнь. «Унылое прозрение мелькнуло в глубине глаз» героев: произошедшие события оставят неизгладимый след в памяти всех выживших солдат. Жестокость войны заключается и в том, что такое не забывается.

Итогом размышлений писателя становится такая позиция: желание жить объединяет сердца всех живых существ. Война же причиняет боль, приносит страдания и отнимает жизни.

Нельзя не согласиться с мнением автора. Мысль о том, что люди убивают друг друга, вселяет ужас; происходящее на войне, несомненно, можно считать преступлением. Так, герой романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир» Андрей Болконский изначально видел в происходящем на поле боя способ прославиться, «найти свой Тулон». Однако под небом Аустерлица он переоценивает жизненные ценности и понимает, какими бессмысленными были его прежние стремления. Само существование человека – это уже величайший дар, а война уничтожает и губит всё живое на земле.

В заключение хочется сказать, что каждый из нас действительно рождён для жизни, любви, мира и созидания. Война – это зло, страшное преступление, в основе которого лежит насилие и несправедливость. Именно поэтому Л.Н. Толстой считал приветствие «мир вам» лучшим пожеланием людям.

Пример сочинения ЕГЭ №2

Великая Отечественная война – страшная беда, обрушившаяся на советских людей в середине двадцатого века. Из-за нее теряли любимых и близких, лишались крова, здоровья, а самое главное – жизни. Какие чувства объединяли людей в то ужасное время? Что испытывали они перед лицом смерти? Ответы на эти вопросы можно найти в тексте Василия Семеновича Гроссмана, писателя и военного корреспондента.

Раскрывая проблему единения людей на войне, автор рассказывает о наступлении фашистов в районе Сталинградского тракторного завода. Герои текста Климов и Поляков, застигнутые врасплох бомбёжкой, пытаются добраться до воронки, чтобы спастись. И когда им это удается, то они думают только о надежде на жизнь: «Они лежали рядом, и в старой, и в молодой голове жил желанный, милый свет, просьба о жизни…» Неважно, стар ты или молод, человек ты или зверь, каждый на этой земле хочет жить.

В яму, в которую упали герои, попал один немецкий солдат. После того, как Климов и немец поняли, что оказались в одинаковом положении, перед лицом смерти, они не испытали желания убить, хотя были врагами. К ним пришло осознание собственной беспомощности, и в каждом из них было самое сильное на свете желание – желание жить.

Оба примера дополняют друг друга и помогают автору объяснить, что перед лицом смерти в душе каждого живет надежда на жизнь. На войне это чувство объединяет не только противников, но и всё живое.

Нельзя не согласиться с автором. Действительно, на войне пострадали миллионы ни в чем не повинных людей. Они строили планы на будущее, у каждого были свои мечты, цели и желания. Но ничему этому не суждено было сбыться. И единственное, что оставалось в то время – желание выжить. Это самое главное желание, оно объединяет все живое на земле во все времена.

В заключение хочется сказать, что война жестока, несправедлива. Она искалечила судьбы людей, отняла у них все самое дорогое. Каждому человеку в то время приходилось бороться за собственную жизнь, за жизнь близких, за жизнь своего народа.

Пример сочинения ЕГЭ №3

Как проявляется человечность на войне? Именно эту проблему поднимает в своем тексте В. С. Гроссман.

Размышляя над этим вопросом, писатель рассказывает о Климове, который, когда шёл на разведку, не любил напарников, а во время бомбежки не хотел оставлять старика Полякова. Он тянул его, чтобы поскорее попасть в яму. В такое трудное время Климов думал не только о собственном спасении, но и о жизни своего товарища.

Его поступок говорит о том, что на войне человечность проявляется в желании помочь другому, старании спасти жизнь ближнего.

Но не только соотечественникам и товарищам люди были добры и человечны. Чтобы показать, как проявляется человечность на войне, писатель приводит пример, противопоставленный первому.

Попав в ужасную ситуацию, оказавшись перед лицом смерти, люди могли проявлять человечность и своим врагам, как, например, русский солдат Климов и немец. Они во время бомбежки оказались в одной яме, но не причинили друг другу вреда, а тихо оттуда вышли и пошли к своим окопам. Об этом говорится в 33 предложении. Этот пример доказывает, что человечность проявляется в умении с пониманием относиться друг к другу и вовсе не важно, к какой армии ты относишься.

Авторская позиция такова: Человечность проявляется в желании помочь, не оставить в беде товарища, способности сочувствовать, даже если перед тобой твой противник, ведь он тоже такой же человек, как и ты.

Я полностью согласна с мнением автора. Действительно, человечным можно считать того, кто может оказать помощь, проявить сочувствие, и совсем не важно, кто перед тобой, твой друг или враг. Моё мнение подтверждают и слова моего прадедушки, участника Великой Отечественной войны. Он рассказывал, что нередко они общались с немецкими солдатами, разжигали вместе костер, пили чай. Никто из них не говорил, что он враг, они с пониманием относились друг к другу.

Таким образом, человечность проявляется в душевной доброте, понимании о том, что каждый заслуживает жизнь, и никто не в праве отбирать у него эту возможность. Война всегда была жестокой и грубой школой, но даже в такое время люди проявляли свою человечность.

Пример сочинения ЕГЭ №4

Советские писатели на страницах своих произведений рассказывали о гуманном отношении противников друг к другу в годы Великой Отечественной войны. Но, как правило, это были повествования о частных случаях.

Вот и в прочитанном мною отрывке В. С. Гроссман, сам фронтовик, поднимает непростую для того времени проблему проявления человечности на войне.

Ведущим мотивом всего текста является противопоставление силы жизни силе смерти. А в кульминационном эпизоде «Трое в воронке» автор ярко, в деталях (почти дружеское рукопожатие; предложение 24) показывает, как осознание того, что глубокая яма в любую секунду может стать общей могилой, не даёт ни советским разведчикам, ни немцу выстрелить.

И читатель понимает, в какой опасной ситуации оказались эти люди. А два завершающих текст абзаца — настоящий кинокадр: мы видим повернувшихся друг к другу спинами солдат, абсолютно уверенных, что никто из них сейчас не выстрелит. Это и есть реальные, дополняющие друг друга доказательства человечности тех, кто только что был равен перед смертью. Отсюда ясной становится авторская позиция: оказавшись в страшной обстановке, одинаковой для противников, они не испытывают желания убить друг друга. В этом и проявляется их человечность.

С точкой зрения В. Гроссмана я абсолютно согласен. Действительно, на войне, находясь между жизнью и смертью, солдаты нередко проявляли гуманное отношение к противнику. Особенно — советские.

Так, в повести «Пастух и пастушка» В. П. Астафьев изобразил командующего фронтом, который приказал похоронить немецкого генерала со всеми почестями, потому что тот достойно сражался и погиб в бою. Советский военачальник, проявив истинную человечность, показал и пример благородства советским бойцам.

Завершая сказанное, приходим к выводу о том, что проявление гуманизма позволило нашим солдатам остаться людьми, не превратиться в лютых зверей. (264 слова)

Пример сочинения ЕГЭ №5

Как солдаты проявляли человечность к своим противникам в годы Великой Отечественной войны? Данная проблема затрагивается в тексте русского, советского писателя, Василия Семёновича Гроссмана.

Автор раскрывает понятие человечность, через описание единения военных разных стран мира и проявление сострадания к противнику.

Во-первых, в тексте автор повествует о ужасающей странице истории существования страны, когда люди разных наций, государств становились врагами и должны были биться не на жизнь, а насмерть. В такое жестокое военное время главные герои: немец и Климов — человек русской национальности, оказавшись вдвоём в окопах, проявили человечность и не стали убивать друг друга. Они устали бороться с системой, которая угрожала жизни им обоим. Будучи врагами, они притупили свой автоматизм «убивать». Таким образом мы видим проявление милосердия противников к друг другу в военное время.

Во-вторых, хочется отметить, что в годы Великой Отечественной войны, трудно было оставаться гуманным человеком. Солдаты должны были выполнять свой долг, защищать родину от вражеского натиска. Убивая врага они совершали преступление против собственной совести. Климов и немец, оказавшись в яме, вместо того чтобы травить друг друга, вместе полезли из рва, подставляя свои спины. На данном примере, я уверенно могу сказать, о проявлении товарищества в тяжёлых военных условиях между противниками. Обе иллюстрации свидетельствуют нам о том, что даже в военное время, когда люди сталкивались с множеством невыносимых трудностей, они не переставали оставаться человечными.

Таким образом, размышляя над данной темой, автор приходит к следующему выводу. На войне противники, оказавшись в одинаковом положении, перед лицом смерти, не испытывают желания убить. Они видят друг в друге прежде всего людей, попавших в страшную ситуацию. В таких взаимоотношениях проявляется человечность.

Не могу не согласиться с мнением автора. Война — это трагическая нота в истории существования всего мира. Которая уносила жизни многих людей. Великая Отечественная война коснулась каждого человека и оставила незаживающие раны в памяти навечно. Я считаю, что в тяжёлое военное время, люди равны перед друг другом и должны оставаться отзывчивыми и понимающими, тем самым проявлять человечность.

Таким образом, из всего вышеперечисленного хочется сделать вывод: человек обладает качествами, не свойственные другим живым организмом. Поэтому люди, не зависимо от национальности должны оставаться толерантными, добрыми и гуманными. Тем самым, мы предотвратим непоправимые ошибки.

Пример сочинения ЕГЭ №6

Предложенные для анализа текст о войне произвёл на меня большое впечатление. В отрывке автор поставил много интересных проблем, одна из которых показалась мне наиболее важной. Как война влияет на судьбы людей? Именно этот вопрос привлёк внимание автора.

В качестве примера Гроссман рассматривает ситуацию, Как война влияет на человека. Автор утверждает:

«…И в старом и в молодой голове жил желанный милый свет, просьба о жизни».

В этих словах звучит важная мысль о том, что на войне никто не хочет умирать. Во время боевых действий У каждого появляется желание жить, надежда на то, что этот день не станет последним. У читателя этот пример вызывает сострадание к людям, которые находится в таком положении, что просят о жизни. Автор обращает наше внимание на то, как война воздействует на человека. Гроссман говорит об этом так: «Обоих придавила Одна и та же сила, оба они были беспомощный бороться с этой силой… Она… Одинаково угрожало и одному, и другому». В этом примере звучит важная мысль о том, что война влияет не только на эмоциональное состояние, но и на физическое. Она калечит человека, истощает его, беспомощно забирает жизни дорогих ему людей. Эти слова вызывает у читателя сочувствие тем, кто попадает в такую ситуацию.

Оба приведённых мною Примера Дополняют друг друга. Если в первом говорится о том, что жизнь — главная человеческая ценность, то в другом — О том как война вызывает в человеке чувство патриотизма и ненависти к врагу. Эти примеры доказывают, Что боевые действия забирает всё самое ценное, ломают судьбы людей. Они дают понять, что нужно ценить жизнь.

Автор считает, что война жестока. Она ломает судьбы, приносит боль и страдания.

Трудно не согласиться с мнением автора. Я считаю, что война оказывает сильное воздействие на людей. Она отбирает у человека самое дорогое — жизнь. Война ассоциируется не только с страхами и ужасами, но и с подвигами. Она так повлияла на людей, что заставила их многое осознать и сподвигла совершать героические поступки. В доказательства своей точки зрения хочу привести пример из произведения Бориса Полевого «Повесть о настоящем человеке». Автор утверждает, что герой оказывается посреди леса с повреждёнными ногами. Он не сдался, поэтому стал выбираться. Алексей совершил подвиг, потому что достиг цели, которую себе поставил. Война сильно повлияло на героя. Она дала ему желание жить и совершать подвиги.

Подводя итог моим рассуждениям, я хочу сделать вывод. Война оказывает немалое воздействие как на эмоциональное, так и на физическое состояние людей. Каждый человек должен осознавать жестокость и беспощадность войны и сделать всё возможное, чтобы такого больше не повторилось.

Пример сочинения ЕГЭ №7

Русский писатель Василий Семёнович Гроссман в своём тексте рассказывает о трагичности войны, показывает, через что пришлось пройти людям. Он пытается ответить на вопрос: «Как война влияет на человека?».

Автор описывает события, происходящие в районе Сталинграда, в которых принимал участие Климов с напарником. Он четко показывает, что испытывает солдат во время этой ожесточенной битвы. «Все живые силы были выдавлены из души Климова» и им «овладело изнеможение».

Благодаря подробному описанию переживаний героя мы понимаем, насколько тяжело даётся людям война, насколько сильно желание мирной жизни. Ещё приводится описание немецкого солдата, который тоже не мог бороться с силой войны. Становится очевидно, что он также чувствует себя абсолютно беззащитным перед этой мощью. Говоря об этом, мы убеждаемся, что на войне все люди оказываются в одинаково ужасных условиях. Гроссман объясняет этими примерами, что война влияет на судьбу всех людей, имеющих к ней отношение. Она заставляет их страдать, теряя близких и ощущая сильнейший страх и беззащитность во время битвы.

Нам ясна позиция автора. Василий Гроссман считает, что война безусловно влияет на судьбу людей. С помощью этого произведения он пытается донести до читателя, насколько война жестока и трагична, она уносит жизни и касается каждого, кто на ней оказался. «Обоих придавила одна и та же сила…» — эта фраза помогает писателю ещё раз доказать, что война калечит жизни людей, независимо от того, на чьей стороне находится человек и за какую страну сражается.

Я разделяю позицию автора. Война действительно кардинально изменила жизнь людей. Из рассказов родственников мы можем узнать, через что им пришлось пройти в годы такого страшного события. Кто-то потерял близких людей, кому-то пришлось встретиться с врагом лицом к лицу, а кому-то полностью пришлось сменить свой привычный образ жизни. Поэтому можно сказать, что все это несомненно оставило в их памяти трагичный след.

Подводя итог, можно сказать, что автор задумывается важной проблемой, напоминает читателям, какой невероятный подвиг совершили люди ради мирного неба над головой.

Пример сочинения ЕГЭ №8

Любая война — страшное, противное человеческому разуму событие, так как она связана с жестокостью, болью, уничтожением себе подобных. Но даже на войне возможно проявление человечности, когда торжествует гуманность, сострадание — естественные для людей чувства. Как на войне проявляется человечность? Именно этот вопрос является одним из важнейших в тексте Василия Семёновича Гроссмана.

Размышляя над поставленной проблемой, автор повествует о событиях под Сталинградом, когда немцы начали наступление.

Во-первых, он занимает объективную позицию при описании бомбёжки, с сочувствием описывает и русских, и немцев. Отметив, как страшно было на территории завода, где находились наши бойцы, автор пишет о том, что и немецким солдатам тоже было тяжело: «…часть удара пришлась на немецкий передний край, калеча солдат головной немецкой дивизии, выдвинувшейся для наступления». Эта бесстрастность изображения как своих, так и врагов свидетельствует о гуманистическом отношении писателя к простым солдатам на войне, которые по воле генерала Паулюса, отдавшего приказ о наступлении, движимые неведомой силой, становятся, к сожалению, орудием в руках политиков.

Во-вторых, человечность проявляют герои произведения в эпизоде спасения от бомбёжки. Главный герой, Климов, и старик Поляков оказались в воронке на ничейной полосе, как и немец, гонимый страхом перед смертью. Оказалось, что Климов, не подозревая, держал за руку немца.

Сходство положения уравнивает противников, рождает взаимопонимание между ними. Оба примера показывают проблему проявления человечности с точки зрения обычных людей и творческой личности, способной осмыслить конкретную жизненную ситуацию с общечеловеческой и исторической позиции. Второй пример является наглядной конкретизацией первого.

Автору удалось показать, что на войне человечность проявляется, когда враги оказываются в сходной ситуации и ими владеют естественные чувства, связанные с желанием жить.

Я согласна с мнением писателя. Действительно, на войне гуманность проявляется не только по отношению к своим, но и по отношению к врагам, которые тоже испытывают боль, ужас, страх.

Так, в повести В. Кондратьева «Сашка» молодой солдат, взяв в плен немца, проявляет к нему человеколюбие. Он понимает, что, во-первых, немец вынужден был не по своей воле идти на фронт. Во-вторых, он уверен, что нельзя убивать врага, знающего об обещании советского правительства сохранить жизнь пленным, о котором написано в листовках. Способность понять противника, посочувствовать тому, с кем ты вынужден воевать, вызывает у современных читателей уважение к Сашке.

Война — это катастрофа, вызванная неспособностью политиков найти мирные пути решения спорных вопросов между странами и народами. Вот почему на войне особенно ценно проявление гуманности. Человечность и доброта должны спасти мир.

Пример сочинения ЕГЭ №9

Как проявляется человечность на войне? Именно этот вопрос возникает при чтении текста советского писателя В.С. Гроссмана. Через описание одной военной ситуации, произошедшей с Климовым, немцем и Поляковым, раскрывается проблема проявления человечности на войне.

Ни Климов, ни немец, осознав, что находятся в одной и той же яме, не стали предпринимать попыток бороться друг с другом, чтобы одержать победу над представителем вражеского народа. В повествовании отмечается, что Климова и немца объединили желание жизни и страх смерти, поэтому ни у одного из «двух военных жителей» не сработал тот «совершенный и безошибочный» автоматизм убийства противника, который они использовали в боях. Показывая, что Климов и немец, вылезшие из ямы, пытались понять, не видело ли их начальство, что они выбрались из одной ямы с врагом, что они не убивали друг друга, автор выражает мысль о том, что оба персонажа даже и не пытались причинить друг другу смертельный вред, что и Климов, и немец проявили друг к другу человечность.

Названная проблема раскрывается и при помощи образа Полякова, который спрыгнул в яму вместе с Климовым. В тексте подчеркивается, что Поляков видел «заросшего щетиной немца», которого Климов в темноте спутал с ним, однако он не предпринял попыток убить врага. В повествовании говорится о том, что Поляков «сидел поодаль» и молчал.

Автор хотел сказать о том, что Климов и Полков с одной стороны, и немец с другой стороны не стремятся убить друг друга, находясь в одинаковой трудной жизненной ситуации, они проявляют человечность, рассматривая друг друга не как противников, а как людей. Авторская позиция ясна. Она заставляет задуматься над тем, что даже на войне нужно проявлять человечность, поскольку противники – такие же люди, которые имеют такие же чувства и эмоции. Обратимся к нескольким художественным произведениям отечественных писателей.

В повести В.А. Закруткина «Матерь человеческая» показано, что ненависть главной героини Марии, семья которой была убита немцами, по отношению к встреченному незнакомому немцу сменилась милосердием, когда немец произнес слово «мама». Зная, что такое родительская боль, Мария поняла, какую боль испытает мать того немца, которого она встретила. Посмотрев на героя не как на представителя вражеского народа, а как на человека, чьего-то сына, Мария проявила человечность.

Поднятая в тексте проблема находит отражение и в романе-эпопее Л.Н. Толстого «Война и мир». Греясь ночью у костра, русские солдаты увидели двух французов: офицера Рамбаля и его денщика Мореля. Вместо того чтобы убить их, представители русского народа принесли им шинели, дали каши и водки, после чего на руках отнесли замерших и обессилевших французов в избу, занятую самим полковником. Автор показывает, что даже в военных условиях можно оставаться людьми, помогая тем, кто в этом нуждается.

Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод о том, что на войне человечность проявляется в том, что представители враждующих народов смотрят друг на друга не как на противников, а как на таких же людей, как и они сами.

Пример сочинения ЕГЭ №10

Как проявляется человечность на войне? Отвечая на данный вопрос, В.С.Гроссман повествует о событиях, происходящих с участником Великой Отечественной войны, Климовым. Немецкая бомбёжка застигнула главного героя и старика Полякова вне укрытия. Они кинулись в сторону воронок, где надеялись спастись от взрывов. Поляков несколько раз падал, «забывал, на каком он свете». Но, несмотря на опасность Климов не бросал старика: он «тянул да тянул его», пытаясь спасти жизнь им обоим. Данный пример показывает, что даже под угрозой смерти главный герой не оставил товарища, тем самым проявив человечность.

Вторая иллюстрация к поставленной проблеме дополняет, уточняет первую. Когда герои скатились в яму, Климов пожал руку немцу, которого вначале принял за Полякова. Но даже когда он осознал, что рядом с ним находится противник, главный герой не решился убить врага. Климов понял, что «обоих придавила одна и та же сила, они оба были беспомощны бороться с этой силой». Все, находившиеся в воронке вместе вылезли и разошлись, не желая убивать друг друга, понимая, что каждый из них находится в тяжёлом положении.

Анализируя связь примеров, мы можем понять, что люди проявляют человечность ко всем, оказавшимся в трудной ситуации: как к своим, так и к врагам. Авторская позиция ясна. Она заставляет задуматься над тем, что даже на войне люди способны проявлять человечность, несмотря на ужасные условия, окружающие их.

Я согласен с позицией автора. По-моему, даже в военное время важно, как помогать своим, так и не быть жестоким по отношению к врагу: ведь противник – это такой же человек, как и ты сам.

Подводя итог, хочу сказать, что человечность проявляется в проявляется в понимании, что все люди заслуживают жизнь.

Пример сочинения ЕГЭ №11

Как война влияет на судьбы людей? В чём состоит жестокость войны? Именно эти вопросы возникают при чтении текста В. Гроссмана.

Раскрывая проблему жестокости войны, автор изображает эпизод Сталинградской битвы. Застигнутые бомбёжкой, Климов и старик Поляков побежали в сторону ничейной земли и упали в глубокую воронку. В этот момент и молодой, и старый солдат думали только о том, как бы выжить, в них горел свет трогательной надежды, который горит не только в человечьих, но и в самых простых сердцах зверей и птиц. Этот пример подчёркивает противоестественность войны, которая отнимает у всего живого самую главную ценность – жизнь. Неожиданно Климов увидел в воронке запылённого немца. Оказывается, оглушённый и ослеплённый, он спутал руку Полякова и руку немца. Два русских солдата и немец были беспомощны во время жестокой бомбёжки: их придавила одна и та же сила. Они вылезли из ямы и разошлись в разные стороны, не стали стрелять друг в друга. Это говорит о том, что война жестока тем, что существует необходимость убивать себе подобных. Оказавшись в одной и той же экстремальной ситуации, враги поняли бессмысленность убийства.

Оба примера, дополняя друг друга, подводят нас к мысли об антигуманной сущности войны, о том, что жажда жизни объединяет всех жителей земли.

Авторская позиция заключается в следующем: война жестока, она отнимает жизни людей – самую большую ценность на земле. Желание жить свойственно всему живому на свете.

Мне близка позиция автора. Действительно, война – это противоположное человеку состояние. Мы не рождаемся со стремлением убивать всё живое. Жестокость войны заключается в том, что человек вынужден убивать врагов и может погибнуть сам.

В повести Б. Л. Васильева «А зори здесь тихие» жестокость войны подчёркивается тем, что при выполнении боевого задания гибнут пять девушек — зенитчиц. Природой они предназначены для того, чтобы давать жизнь, быть матерями, но война заставила их взяться за оружие и сражаться с врагом, защищать Родину.

В заключение хочу подчеркнуть, что каждый на земле должен осознать жестокость и противоестественность войны и сделать всё, чтобы на земле был мир.

Пример сочинения ЕГЭ №12

Почему важна поддержка на войне? Именно на такой вопрос отвечает советский писатель Василий Семёнович Гроссман. В качестве примера автор приводит то, как попали под бомбёжку Климов и Поляков. Мужчины оказались в безвыходной ситуации.

В предложении 13 подчеркивается, что «они лежали рядом». Это, вероятно, давало им ощущение человеческого тепла. Опора, даже самая хрупкая, делает обоих сильнее. Поэтому автор обращает внимание на то, что Климов, не любивший напарников, взял за руку старого ополченца. Ответное движение утешило героя. Вокруг было настолько страшно, что прикосновение живого человека давало чувство защищенности.

Оба примера показывают силу страха, который преодолевается поддержкой другого. Любой знак, что рядом живой человек, заставляет верить в лучшее.

Поддержка на войне важна, потому что она помогает справиться со страхом и сохранить самообладание даже в минуты опасности.

Нельзя не согласиться с писателем: без внимания товарища человеку трудно справиться с ощущением, что он может погибнуть в любой момент. В прозе Васильева мы можем найти много примеров взаимовыручки на войне. Например, в произведении «А зори здесь тихие…» девушки-зенитчицы поддерживали друг друга шуткой и просто ободрительным словом, когда им приходилось сбивать немецкий самолёт. Восхищение точностью огня, выражение доверия помогают человеку совершить настоящий подвиг.

Итак, прочитав текст Гроссмана, я ещё раз убедилась, как важна была поддержка на войне, в которой выжили и выстояли те, что сроднились в бою и помогли друг другу.

Полный текст Гроссман В.С для сочинения:

(1)В эту ночь генерал Паулюс отдал приказ о наступлении в районе Сталинградского тракторного завода. (2)Две пехотные дивизии должны были войти в проломленные авиацией, артиллерией и танками ворота. (З)Над заводскими цехами за полтора часа до рассвета загудели моторы «юнкерсов». (4)В начавшейся бомбёжке не было спадов и передышек: если на краткий миг в этом гремевшем сплошняке образовывалась щель, то она тотчас заполнялась свистом бомб, спешащих изо всех своих тяжёлых железных сил к земле. (б)Беспрерывный плотный грохот мог, казалось, как чугун, проломить человеку череп, сломать позвоночный столб.

(6) Стало светать, а над районом завода по-прежнему длилась ночь. (7) Казалось, земля сама по себе извергала молнии, грохот, дым и чёрную пыль. (8) 3астигнутые бомбёжкой, Климов и старик Поляков кинулись в сторону ничейной земли, где находились вырытые в конце сентября тонными бомбами воронки. (9) Расстояние между немецкими и русскими окопами было так невелико, что часть удара пришлась на немецкий передний край, калеча солдат головной немецкой дивизии, выдвинувшейся для наступления.

(10)Несколько раз Поляков падал, забывал, на каком он свете, молод он или стар, где верх, где низ. (11)Но Климов всё тянул да тянул его: давай, давай, и они повалились в глубокую воронку, покатились на сырое, липкое дно. (12)3десь тьма была тройная, сплетённая из тьмы ночи, из дымовой и пыльной тьмы, из тьмы глубокого погреба. (13)Они лежали рядом, и в старой, и в молодой голове жил желанный, милый свет, просьба о жизни. (14)Этот свет, эта трогательная надежда были такими, какие горят во всех головах, во всех сердцах не только человечьих, но и в самых простых сердцах зверей и птиц.

(15)Этот сплошной взрыв словно длился вечно. (16)Время шло, а ревущий грохот не ослабевал, и чёрная дымовая мгла, не светлея, а наливаясь, всё прочнее связывала землю и небо. (17)Климов нащупал грубую рабочую руку старого ополченца и пожал её, и её ответное доброе движение на миг утешило Климова. (18)Обычно, идя в разведку, Климов не любил напарников, спешил поскорей уйти в темноту — так хладнокровный, опытный пловец спешит уйти от каменистого берега в угрюмую глубину открытого моря. (19)А здесь, в яме, он радовался лежавшему рядом Полякову. (20)Люди в яме приподняли головы: над ними стоял мутный полусвет, дым и пыль уносило ветром, земля затихла. (21)Муторное изнеможение овладело душой; казалось, что все живые силы выдавлены из неё, осталась одна лишь тоска.

(22)Климов приподнялся, подле него лежал покрытый пылью, тёртый, жеванный войной от пилотки до сапог немец. (23)Климов не боялся немцев, но сейчас он растерялся, его поразило, что, оглушённый и ослеплённый, он утешался, чувствуя немца рядом, что руку немца он спутал с поляковской рукой. (24)Они смотрели друг на друга. (25)Обоих придавила одна и та же сила, оба они были беспомощны бороться с этой силой, и оказалось, она не защищала одного из них, а одинаково угрожала и одному, и другому. (26)Они молчали, два военных жителя. (27)Совершенный и безошибочный автоматизм — убить, — которым оба они обладали, не сработал. (28)А Поляков сидел поодаль и тоже смотрел на заросшего щетиной немца. (29)И хотя Поляков не любил долго молчать, сейчас он молчал.

(30) Жизнь была ужасна, а в глубине их глаз мелькнуло унылое прозрение, что и после войны сила, загнавшая их в эту яму, вдавившая мордами в землю, будет жать не только побеждённых. (31) Они, словно договорившись, полезли из ямы, подставляя свои спины и черепа под лёгкий выстрел, непоколебимо уверенные в своей безопасности. (32) Поляков поскользнулся и покатился вниз, ругая и проклиная белый свет, куда всё же снова упорно полез. (ЗЗ)Климов и немец вылезли на поверхность, и оба посмотрели: один — на восток, второй — на запад: не видит ли начальство что лезут они из одной ямы, не убивают друг друга. (34)Не оглянувшись, пошли каждый к своим окопам холмами и долинами перепаханной и ещё дымящейся земли.

(По В. С. Гроссману)

Позиция автора:

• Война жестока, она отнимает жизни людей – самую большую ценность на свете. Желание жить объединяет всё живое на земле.
• Перед лицом смерти в душе каждого человека живет надежда на жизнь. На войне это чувство объединяет не только противников, но и всё живое.
• На войне противники, оказавшись в одинаковом положении, перед лицом смерти, не испытывают желания убить. Они видят друг в друге прежде всего людей, попавших в страшную ситуацию. В таких взаимоотношениях проявляется человечность.
• В трудных жизненных ситуациях крайне важны поддержка, человеческое тепло, участие, которые могут быть выражены в рукопожатии, взгляде. Это помогает победить страх, придаёт внутренней уверенности, сил.

• 80 текстов ЕГЭ 2022 для написания сочинения с заданиями 22-26

• Русский язык 11 класс вариант с досрочного ЕГЭ 2022 с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Обновлено: 12.03.2023

Война – это период беспощадного и тяжелого времени, где погибает большое количество людей. Войну обычно затевают те, кто уверены в том, что им ничего не угрожает, рассчитывая на сильную и превосходящую армию. Однако, оказывается все по-другому, сотни людей погибает из-за эгоистов, любящих только богатство и ничего более. Очень много русских писателей в своих произведения рассказывали о разных периодах войн.

Очень храбро поступает Женя Камелькова, которая уводит всех немцев за собой, осознав то, насколько глупо было погибать в восемнадцать лет. Каждая из девушек проявили смелость и храбрость, но, к сожалению, из пяти защитниц никто не выжил. Повесть помогает молодым поколениям понять, как жили в тот нелегкий период времени, показывая на какие жертвы люди шли ради будущего своей страны. Автор старался обнажить душу русских женщин, вселяя своим героиням надежду и веру.

В заключение хочу сказать, что наш народ поучаствовал во многих сражения, каждые из которых принесли большие потери для той или другой стороны. Я считаю, что война – это, как проверка на прочность русского человека, который никогда не теряет веру в победу и стремиться вложить все силы ради будущего. В большинстве случаев у наших предков никогда не возникало желания предать свою Родину. Даже в немецких лагерях под пытками русский человек никогда не выдавал важной информации врагу.

Сочинения

Война. Когда мы слышим это слово, то сразу переносимся в прошлое, в то время, когда наши деды и прадеды защищали Родину от фашистских захватчиков. Судьба оказалась к нам более благосклонна, и мы долгое время живем под мирным небом, вспоминая эти тяжелые времена всего лишь в сочинениях на тему человек и война. Много раз мы слышали рассказы о войне и читали знаменитые произведения русских писателей. Они рисовали читателю общую картину военного времени, показывая настоящие ужасы тех лет. Давайте попробуем раскрыть эту тему в сочинении человек и война.

Сочинение на тему человек и война

В жизни бывают разные войны. Соседи воюют за земельные участки, родственники объявляют друг другу войну за наследство, но самые ужасные войны, это гражданская и отечественная. Они жестоки и кровопролитны, забирающие жизни невинных людей, ломающие ценности и жизненные устои.

Война становится тяжелым испытанием для человека. Нет такой войны, которая бы не унесла родного человека, не разрушила дома, не принесла слезы, горе, печаль и боль. В это время тыл и фронт становится единым целым, и не только мужчины, но и женщины, старики и дети помогают армии из последних сил. И именно на войне чаще всего проявляются истинные качества человека.

Как же ведет себя человек на войне? Давайте попытаемся ответить на это в нашем сочинении. Мы не были на войне, и поэтому можем судить об этом, лишь опираясь на произведения писателей и военные фильмы. И здесь мы видим поведение того или иного человека. Кто-то забывает о долге, и следуя за своей трусостью, переходит на сторону врага. Например, Андрей Гуськов в повести Распутина Живи и помни. А кто-то забывает обо всем на свете и ценой своей жизни готов защищать наше будущее. Несмотря ни на что, потеряв все на свете, он остается человеком. Например, Андрей Соколов в рассказе Шолохова Судьба человека. Он не ожесточается, не падает духом, а наоборот, усыновляет ребенка. И таких людей было очень много.

Невозможно не вспомнить и о женщине на войне. Ради общей победы на фронт шли женщины, понимая, что их жизнь может оборваться в любую минуту. Вот и в повести Бориса Васильева А зори здесь тихие, пятеро девушек, которым бы учиться, рожать и воспитывать детей, надели военную форму и отправились на войну. Все они погибли, но их подвиг приблизил победу еще немного. Место ли женщине на войне? Если она чувствует, что обязана защищать родной дом, то почему бы и нет. Женщина на войне — неестественно и жестоко, но ведь и в целом человек на войне выглядит уродливо.

Война меняет человека, он постепенно теряет нравственность, становится черствым, его не волнует этикет и формальности. На войне забываешь о ценностях и часто следуешь лишь своим инстинктам. Некоторые становятся подобно животным. И все ради того, чтобы выжить. Поэтому очень важно, даже в сложное военное время оставаться человеком, и не забывать о своих человеческих качествах.

Сохрани себе на стену чтобы не потерять!

Главный герой повести – Алексей Ястребов. Лейтенант мужественно и самоотверженно сражается против немецких захватчиков. Автор реалистично и точно описал положение на фронте в первый период войны. Достоверно передан внешний облик солдат, их быт. Непросто сражаться за Родину тогда, когда не хватает пулеметов, а есть лишь гранаты, бутылки с бензином и самозарядные винтовки. Герой повести Воробьева испытывает отвращение и страх, идя на немца. Ведь он такой же человек…

Для подготовки к написанию сочинения также рекомендуется ознакомиться с произведениями Бондарева, Гроссмана, Адамовича.

Проблема самопожертвования в годы войны (по тексту В. А. Каверина )

Исходный текст по В. А. Каверину

(1) Накануне вечером комиссар вызвал Корнева и Тумика в свою каюту и заговорил об этой батарее, дальнобойной, которая обстреливала передний край и глубину и которая всем давно надоела.

— (2)Мы несём от неё немалые потери, — сказал он, — и, кроме того, она мешает одной задуманной операции. (3)Нужно эту батарею уничтожить.

(4)Потом он спросил, что они думают о самопожертвовании, потому что иначе её нельзя уничтожить. (5)Он спросил не сразу, а начал с подвига двадцати восьми панфиловцев, которые отдали за Отчизну свои молодые жизни. (6)Теперь этот вопрос стоит перед ними — Корневым и Тумиком — как лучшими разведчиками, награждёнными орденами и медалями.

(7) Тумик первый сказал, что согласен. (8)Корнев тоже согласился, и решено было высадиться на берег в девять часов утра. (9)По ночам немцы пускали ракеты, хотя стоял декабрь и днём было так же темно, как и ночью.

(10)Времени вдруг оказалось много, и можно было полежать и подумать, тем более что это, наверно, уже в последний раз, а больше, пожалуй, не придётся.

(15) Тут Тумик вспомнил всю свою жизнь, самое главное, самое интересное в жизни. (16)Отец — это был родной дом, детство и школа, девушка Шура — это была любовь, а Миша Рубин — друг, который всегда говорил, что, может быть, и есть на свете любовь, но верно то, что на свете есть настоящая дружба навеки.

(17) Они были с ним всю войну — отец, та девушка и Миша — и были теперь, когда он лежал на своей койке под иллюминатором и слышно было, как волна, плеща, набегает на борт. (18)Это была его Отчизна!

(19) И вдруг всё стало так ясно для него, что он даже присел на койке, обхватив руками колени.

— (20)Недаром же я жил на земле, — сказал он себе.

(21)Он видел, как при свете огарка Корнев пишет письмо, и ему хотелось сказать Корневу, что нет для них смерти и что для них пришла эта торжественная, последняя ночь, когда замер весь свет и только под лёгким ветром волна, плеща, набегает на борт. (22)Но он ничего не сказал. (23)У Корнева были жена и маленький сын. (24)Он писал им, и кто знает, о чём он думал сейчас, хмуря крупные чёрные брови…

(25)Утром они с первого взгляда поняли, что нельзя заложить тол и уйти: батарея работала, и кругом было слишком много народу. (26)Можно было только сделать, как сказал комиссар: подорвать её и самим подорваться. (27)И это было легко: неподалёку от батареи штабелями лежали снаряды.

(28)Они стали тянуть жребий, потому что достаточно было подорваться одному, а другой мог вернуться к своим. (29)Они условились: вернётся тот, кто вытащит целую спичку. (30)И Тумик взял в обе руки две целые спички и сказал шёпотом:

(31) У Корнева были жена и маленький сын…

(32) Они обнялись, поцеловались. (33)На прощание Тумик отдал Корневу свою фотографию, где был снят с автоматом, лёжа, прицеливаясь, — ребята говорили, что вышел отлично. (34)И Корнев ушёл. (35)Он был метрах в сорока от батареи, когда раздался взрыв и пламя метнулось до самого неба, осветив пустынный край — снег и тёмные ущелья между скал, диких скал Отчизны…

(По В. А. Каверину*)

Вариант сочинения 1

Какова роль воспоминаний в годы войны? Почему мысли о доме, о близких людях помогают выстоять в годы войны? Этими вопросами задается Вениамин Каверин в данном тексте.

Позиция автора в данном тексте состоит в том, что воспоминания о детстве, о родных и близких людях поддерживают человека в суровые военные годы, придают ему сил.

С данной позицией трудно не согласиться. Сотни, а может быть, и тысячи солдат, вспоминая в промежутках между боями дом и семью понимали, что завтра они могут не вернуться из боя. Но готовность отдать свою жизнь за то, чтобы дети спокойно выросли в мирной обстановке в родной стране придавала им мужества и стойкости. Сколько известно примеров, когда бойцы накрывали собой мины и гранаты, таким образом погибали, но спасали жизнь однополчан. Все знают о подвиге Александра Матросова, закрывшего своим телом немецкий дзот, о подвиге Александра Талалихина, который погиб, направив в воздухе свой самолет на фашистский бомбардировщик. И таких примеров еще тысячи и тысячи, за годы войны звание Героя Советского Союза получили двенадцать тысяч человек, некоторые становились Героями дважды, а то и трижды. Но совершенно ясно и понятно другое, что все подвиги человек совершает ради кого или чего-то, каждого героя поддерживали мысли о доме, воспоминания о чем-то дорогом и близком.

Проблема

Как меняется мироощущение человека на войне?

Отношение автора к проблеме

Война во все времена являлась страшным испытанием для любого народа. Она способна приносить разрушения, смерть, кровь, страдания, а также менять мироощущение человека, его отношение ко всему, что еще вчера казалось таким простым, понятным, известным, досягаемым.

Аргументы

Синонимы к слову меняться

Измениться, модифицироваться, перемениться, поменяться, перестраиваться, превращаться, разнообразить, превратиться, разниться, эволюционировать, различаться, развиваться, колебаться, зависеть, варьировать, видоизменяться, отличаться, преображаться, варьироваться, трансформироваться.

Синонимы к слову мироощущение

Психеделия, миропонимание, мировосприятие, отношение, пессимизм, оптимизм

Синонимы к слову человек

Лицо, личность, муж, особа, персона, индивид (индивидуум), индивидуальность; смертный

Синонимы к слову война

Сражение, битва, бой, схватка, баталия, поединок, Марс

Эпитеты к слову мироощущение

Обычное, романтическое, языческое, трагическое, православное, крестьянское, иное, особое, религиозное, народное, собственное, внутреннее, новое.

Эпитеты к слову человек

Обычный, великий, страстный, любящий, любимый, чванливый, сварливый, высокий, низкий, большой, талантливый, бездарный,

Эпитеты к слову война

Жестокая, великая, губительная, зловещая, всенародная, злодейская, защитная (устар.), изнурительная, народная, испепеляющая, освободительная, истребительская, ответная, кровавая, отечественная, кровопролитная, праведная, нещадная (устар.), священная, ожесточенная, справедливая, опустошительная, авантюристическая, разорительная, агрессивная, разрушительная, бандитская, скрытая, безрассудная, смертельная, безумная, страшная, бессмысленная, суровая, братоубийственная, тайная, грабительская, тяжелая, грязная, тяжкая, завоевательная, ужасная, завоевательская, холодная, захватная (устар.), чудовищная, захватническая, яростная, несправедливая, жадная, позорная, злая, разбойническая, неотступная, разбойничья, счастливая, человеко-убийственная, атомная, безрезультатная, бактериальная, бесплодная, бактериологическая, большая, водородная, всемирная, воздушная, глобальная, гражданская, длительная, империалистическая, долголетняя, коалиционная, затяжная, колониальная, локальная, маневренная, малая, междоусобная, молниеносная, мировая, небывалая, морская, невиданная, молниеносная, неудачная, наступательная, победная, оборонительная, победоносная, химическая, проигранная, тотальная, удачная, сухопутная, успешная, революционная, беспощадная, ракетно-ядерная, бесчеловечная, превентивная, варварская, позиционная, горестная, подводная, горькая, партизанская, горячая.

— Главная — Сочинение ЕГЭ

День выдался отменный. Солнце сияло и грело, но не пекло нещадно, как всю последнюю неделю. От земли, от высокой сочной луговой травы поднимался свежий и крепкий аромат медвяных цветов и росы; в тишине мерно и весело, с завидной слаженностью трещали кузнечики.

Голубые, с перламутровым отливом стрекозы висели над самым зеркалом воды и над берегом; я было попытался поймать одну, чтобы рассмотреть хорошенько, но не сумел.

С удовольствием вдыхая чудесный душистый воздух, я медленно шел вдоль берега, глядел и радовался всему вокруг.

Как может перемениться жизнь человека! Просто даже не верилось, что еще недавно я, изнемогая от жары, напряжения и жажды, сидел в пулеметном окопчике на высоте 114 (я стрелял лучше других и в бою, когда мог, всегда брался за пулемет) и короткими отрывистыми очередями косил рослых, как на подбор, немцев из танковой гренадерской дивизии СС «Фельдхернхалле», перебегавших и упрямо ползших вверх по склону.

Как-то не верилось, что совсем недавно, когда кончились патроны, не осталось гранат и десятка три немцев ворвались на высоту в наши траншеи, я, ошалев от удара прикладом по каске и озверев, дрался врукопашную запасным стволом от пулемета; выбиваясь из сил и задыхаясь, катался по земле с дюжим эсэсовцем, старавшимся — и довольно успешно — меня задушить, а затем, когда его прикончили, зарубил немца-огнеметчика чьей-то саперной лопаткой.

Все это было позавчера, но оттого, что я сутки спал и только проснулся, оттого, что это были самые сильные впечатления последних дней, мне казалось, что бой происходил всего несколько часов тому назад.

Я не удержался, раскрыл на ходу томик и начал было вполголоса читать, однако тут же решил покончить сперва со всем малоприятным, но неизбежным. На небольшом песчаном пляжике я скинул сапоги, быстро разделся и дважды старательно выстирал грязные, пропитанные потом, пылью, ружейным маслом и чьей-то кровью гимнастерку и шаровары, ставшие буквально черными портянки и пилотку. Затем, крепко отжав, развесил все сушиться на ветках орешника, спустился в воду и, простирнув самодельные плавки, начал мыться сам. Я намылился и со сладостным ожесточением принялся скрести ногтями голову и долго скоблил и тер все тело песком, пока кожа не покраснела и не покрылась кое-где царапинками. Последний раз я мылся по-настоящему недели три назад, и вода около меня, как и при стирке, сразу сделалась мутновато-темной.

Потом я плавал и, ныряя с открытыми глазами, гонялся в прозрачной воде за стайками мальков и доставал со светлого песчаного дна раковины и камешки; самые из них интересные и красивые я отобрал, решив, пока мы будем здесь находиться, составить небольшую коллекцию. Дома, в Подмосковье, у меня хранился в сенцах целый сундук всяких необычных камешков и раковин — собирать их я пристрастился еще в раннем детстве.

Немного погодя я вышел на берег, ощущая бодрость и приятную легкость во всем теле и чувствуя себя точно обновленным. Перевернув на ветках орешника быстро сохнувшие гимнастерку и шаровары, я со спокойной душой взял наконец книжку.

Я любил и при каждой возможности читал стихи, но Есенина открыл для себя недавно, когда в начале наступления, в развалинах на окраине Могилева, нашел этот однотомник; стихи поразили и очаровали меня.

На передовой я не раз урывками, с жадностью и восторгом читал этот сборничек, то и дело находя в нем подтверждение своим мыслям и желаниям; многие четверостишия я знал уже наизусть и декламировал их (чаще всего про себя) к месту и не к месту. Но отдаться стихам Есенина безраздельно, в покойной обстановке мне еще не доводилось.

Я начал читать, то заглядывая в книжку, то по памяти; начал с ранних, юношеских стихотворений:

. Ах, поля мои, борозды милые,

Хороши вы в печали своей!

Я люблю эти хижины хилые

С поджиданьем седых матерей.

. Ой ты, Русь, моя родина кроткая,

Лишь к тебе я любовь берегу.

Весела твоя радость короткая

С громкой песней весной на лугу.

Светлая речка в берегах, поросших ивняком, скошенный луг со стожками зеленого сена и молодыми березками на той стороне, золотистые ржи, уходящие к самому горизонту, и даже небо, светло-синее, с перистыми, прозрачно-невесомыми облаками — все до боли напоминало исконную срединную Россию и больше того — подмосковную деревушку, где родилась моя мать и где прошло в основном мое детство. И потому все вокруг было удивительно- созвучно стихам Есенина, его восторженной любви к родному краю, к раздолью полей и лугов, к русской природе и человеку.

(По В. О. Богомолову*)

*Владимир Осипович Богомолов (1924 – 2003) – русский советский писатель.

В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2021 ваша работа оценивается следующим образом.

К1 — Формулировка проблем исходного текста: + 1 балл

Проблема определена верно, сформулирована корректно.

K2 — Комментарий + 2 балла

Пример 1 (отдых солдата после боя, его эмоциональное состояние) в сочинении указан, пояснен.

Пример 2 является продолжением первого.

Взаимосвязь между примерами в данном случае не можем быть засчитана.

K3 — Отражение позиции автора исходного текста: + 0 баллов

Позиция автора относительно поставленной проблемы определена некорректно, неверно.

Авторская позиция ясна. Писатель считает, что каждый бой должен оставлять впечатления.

Так как К3 — 0 баллов, К4 автоматически обнуляется.

K5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: + 1 балл

Что чувствует человек, прошедший ужасы войны? Именно этот вопрос находится в центре внимания В.Богомолова в предложенном для анализе тексте.

Авторская позиция ясна. Писатель считает, что каждый бой должен оставлять впечатления.

Формулировка проблемы и позиции автора не соотносятся как вопросно-ответное единство (логическая ошибка).

Таким образом, война — это одно из самых ужасных событий, которое может оставить в с человеке кучу чувств.

K6 — Точность и выразительность речи + 1 балл

Герой идет в бой добровольцем, проявляет смелость и преданность.

K7 — Соблюдение орфографических норм: + 2 балла

Так же автор обращает внимание на эмоции солдата, который не мог поверить, что бой прошёл совсем недавно.

K8 — Соблюдение пунктуационных норм: + 1 балл

Оба примера дополняют друг друга и дают понять, что человек, вернувшийся к мирной жизни ЗПТ испытывает только радостные и счастливые чувства.

K9 — Соблюдение грамматических норм: + 1 балл

Я согласна с мнением автора и тоже считаю, что бой оставит эмоции в любом человеке. Даже если этот бой будет проигрышным.

K10 — Соблюдение речевых норм: + 1 балл

Оба примера дополняют друг друга и дают понять, что человек, вернувшийся к мирной жизни испытывает только радостные и счастливые чувства.

Я согласна с мнением автора и тоже считаю, что бой оставит эмоции в любом человеке. Даже если этот бой будет проигрышным.

Герой идет в бой добровольцем , проявляет смелость и преданность.

K11 — Соблюдение этических норм: + 0 баллов

Таким образом, война — это одно из самых ужасных событий, которое может оставить в с человеке кучу чувств .

Употребление слова разговорного слова, которое, на мой взгляд, способно ранить чувства людей, прошедших войну.

К12 — Соблюдение фактологической точности в фоновом материале: + 1 балл

Общие рекомендации: следует усилить работу над содержанием, речевым оформлением, пунктуацией. Желаю удачи на ЕГЭ!

Сочинение

Война — это самое страшное время для всех. Гибель людей, разруха и голод — вот последствия любой, самой непродолжительной войны. Война — это воплощение всего того, что противоречит человеческой природе. Война разрушительна. И, возможно, никакая другая не была столь разрушительной, как Великая Отечественная война. Она продолжалась 3 года 10 месяцев и 18 дней или 1418 дней и ночей.

И все-таки русские люди победили врага, оккупировавшего их страну. Победили, потому что объединились в своем усилии противостоять немецким захватчикам. Победили благодаря своей мужественности, силе, выносливости и храбрости. Победили, потому что мужчины и женщины, дети и взрослые встали на защиту родины как один. О храбрости людей на войне написано очень много, нельзя даже сказать, какое произведение о войне самое известное, потому что их тысячи. И все они повествуют о том, как человек проявлял себя на войне.

Во время войны человек моментально проявляет себя с хорошей или плохой стороны, показывая свои лучшие или худшие качества. И здесь мы не можем не упомянуть о собирательном образе русского солдата Василия Теркина из одноименной поэмы А. Твардовского. Неунывающий балагур Василий не расстается с гармонью, заражая оптимизмом своих однополчан и это, на самом деле, было очень важно. Недаром стихи из поэмы солдаты заучивали наизусть, записывали в свои блокноты, читали на привале. И каждый был уверен, что образ Василия Теркина написан с солдата-весельчака, который служил с ним бок о бок.

Война — безумно тяжелое время, но люди и на войне остаются людьми: они поют, читают любимые стихи, влюбляются… А еще заботятся о своих близких. Через какие бы ужасы ни прошел русский солдат, в письмах домой он писал о чем угодно, только не о страхе, отчаянии или боли. Наоборот, находясь в шаге от гибели, даже на передовой, он писал родным и близким, что скоро вернется домой с победой, и у них снова все будет хорошо.

Завершая разговор, подчеркнем, что военное время, как никакое другое, срывает маски с людей, обнажает их души и показывает сущность каждого человека такой, какая она есть: низкой и подлой или смелой и отважной. При этом нельзя не сказать о том, что смелых, мужественных людей в мире намного больше, чем трусливых и жалких. А потому добро всегда побеждало и будет побеждать зло.

Читайте также:

  

• Учиться никогда не поздно сочинение

  

• Жизнь и творчество чайковского сочинение

  

• Пишем сочинение егэ в 11 м классе по тексту а солженицына

  

• Происшествие в горах сочинение

  

• Почему нужно сознательно относиться к природе сочинение

Команда интернет-журнала «Литеровед»  предлагает своим читателям аргументы из жизни и литературы  на тему «Как меняется мироощущение человека на войне?» Мы не просто задумались над этим вопросом, но и обратились к известным произведениям классиков русской литературы, чтобы найти ответ на этот непростой вопрос. Многие произведения о войне написаны авторами-очевидцами тех страшных событий, поэтому их опыту и мнению наша команда полностью доверяет. Свои выводы мы приводим в данной работе, которая пригодится как пишущим итоговое сочинение, так и сдающим ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку.

Проблема

Как меняется мироощущение человека на войне?

Отношение автора к проблеме

Война во все времена являлась страшным испытанием для любого народа. Она способна приносить разрушения, смерть, кровь, страдания, а также менять мироощущение человека, его отношение ко всему, что еще вчера казалось таким простым, понятным, известным, досягаемым.

Аргументы

1. Война – это «не фейерверк», а кровь, страдания, смерть.
2. Видя страдания и ужасы, а также смерть, человек начинает по-другому относиться к жизни, к любви.
3. Человек на войне перестает ощущать бег времени.
4. На войне человек острее и ярче испытывает чувство любви.
5. В человеке безнравственном война обнажает все отрицательные чувства, то есть является индикатором человечности.
6. Война заставляет человека переоценивать все жизненные ценности.
7. На войне человек не перестает видеть красоту окружающего мира.
8. Внутренне сильного человека война делает еще сильнее.

Синонимы к слову меняться

Измениться, модифицироваться, перемениться, поменяться, перестраиваться, превращаться, разнообразить, превратиться, разниться, эволюционировать, различаться, развиваться, колебаться, зависеть, варьировать, видоизменяться, отличаться, преображаться, варьироваться, трансформироваться.

 Синонимы к слову мироощущение   

Психеделия, миропонимание, мировосприятие, отношение, пессимизм, оптимизм

Синонимы к слову человек

Лицо, личность, муж, особа, персона, индивид (индивидуум), индивидуальность; смертный

Синонимы к слову война

Сражение, битва, бой, схватка, баталия, поединок, Марс

Эпитеты к слову мироощущение

Обычное, романтическое, языческое, трагическое, православное, крестьянское, иное, особое, религиозное, народное, собственное, внутреннее, новое.

Эпитеты к слову человек

Обычный, великий, страстный, любящий, любимый, чванливый, сварливый, высокий, низкий, большой, талантливый, бездарный,

Эпитеты к слову война

Жестокая, великая, губительная, зловещая, всенародная, злодейская, защитная (устар.), изнурительная, народная, испепеляющая, освободительная, истребительская, ответная, кровавая, отечественная, кровопролитная, праведная, нещадная (устар.), священная, ожесточенная, справедливая, опустошительная, авантюристическая, разорительная, агрессивная, разрушительная, бандитская, скрытая, безрассудная, смертельная, безумная, страшная, бессмысленная, суровая, братоубийственная, тайная, грабительская, тяжелая, грязная, тяжкая, завоевательная, ужасная, завоевательская, холодная, захватная (устар.), чудовищная, захватническая, яростная, несправедливая, жадная, позорная, злая, разбойническая, неотступная, разбойничья, счастливая, человеко-убийственная, атомная, безрезультатная, бактериальная, бесплодная, бактериологическая, большая, водородная, всемирная, воздушная, глобальная, гражданская, длительная, империалистическая, долголетняя, коалиционная, затяжная, колониальная, локальная, маневренная, малая, междоусобная, молниеносная, мировая, небывалая, морская, невиданная, молниеносная, неудачная, наступательная, победная, оборонительная, победоносная, химическая, проигранная, тотальная, удачная, сухопутная, успешная, революционная, беспощадная, ракетно-ядерная, бесчеловечная, превентивная, варварская, позиционная, горестная, подводная, горькая, партизанская, горячая.

Аргументы из литературы

1. В. П. Астафьев «Пастух и пастушка». Война…  Даже произносить это слово страшно и неприятно. Она ассоциируется у любого человека с немыслимыми страданиями и ужасами. Война разрушает привычную мирную жизнь, отбирает, отрывает от сердца любимых людей, уничтожает города и села, меняет мироощущение людей. Когда вокруг гремят пушки, а рядом ходит смерть, человек по-другому начинает относиться к жизни, любви. Он острее чувствует и больше ценит жизнь. Об этом рассказывает В.П. Астафьев в произведении «Пастух и пастушка». Главный герой рассказа – молодой двадцатилетний лейтенант Борис Костяев, человек порядочный, с большим чистым сердцем, которое еще не трепетало от нежности первой любви, еще никогда он не чувствовал муки всепоглощающей страсти. Он, как и многие его ровесники, встал на защиту родины от немецких захватчиков. Взвод, в котором служил Костяев, однажды в перерыве между боями остановился в украинском хуторе. Несколько бойцов попали в дом к молодой хозяйке Люсе. Борис спас девушку от грязных приставаний старшины Мохнова, и Люся в знак благодарности предложила молодому человеку помыться и уложила спать в своей комнате. На чистой и мягкой постели Костяев спал, как младенец. Ему понравилась молодая, красивая девушка. Когда после очередного боя взвод вновь вернулся в хутор, между молодыми людьми вспыхнула любовь, такая, о которой  рассказывают поэты и писатели. Борис и Люся не могли надышаться друг на друга, мечтали быть вместе, как те пастух и пастушка, найденные солдатами после боя за старой баней. Они лежали, тесно прижавшись друг к другу, казалось, даже смерть не смогла разлучить два любящих сердца. Любовь во время войны – это нечто другое, нежели в мирное время. Молодые люди спешили любить на месяцы вперед, так как понимали, что впереди расставание. Они строили планы, мечтали встретиться после войны, создать семью, но этому не суждено сбыться. Борис умер от ран, а Люся сохранила в сердце образ своего возлюбленного и те трепетные чувства, которые зародились во время случайной встречи в грозные дни войны.
2. М.А. Шолохов «Тихий Дон». Война для человека всегда является жестоким потрясением. Она меняет восприятие окружающего мира, заставляет пересмотреть жизненные приоритеты, обнажает в человеке его истинные душевные качества. Как меняется мироощущение человека на войне? Над этим вопросом размышляли многие русские писатели. Среди тех, кто пытался найти ответ на этот непростой вопрос, был и М.А. Шолохов. Главный герой романа «Тихий Дон» — Григорий Мелехов, молодой донской казак, немного своенравный, но трудолюбивый, совестливый, удалой.  Он живет в станице Вешенская, любит свои родные места, полноводную реку Дон, деревенскую жизнь, и, казалось, создан для мирного труда и любви. Но судьба распорядилась иначе, начинается Первая мировая война, и Григорий вместе с другими казаками уходит на фронт. Война меняет его душу, выворачивает наизнанку. Первый бой и первые смерти навсегда врезаются в память Григория Мелехова. Герой мучается по поводу убитого им безоружного австрийского солдата, вспоминает залитые смертным ужасом глаза, рассеченный надвое череп. И каждый раз он, как впервые, испытывает сильнейшее потрясение, не может спокойно ни есть, ни пить, ни сражаться. Ему казалось, что все, что происходит вокруг, происходит не с ним. Душа его потихоньку черствела, но все же сохранила человечность. Однако война меняла не только внутреннее содержание героя, но и его внешность. Она высасывала его силы, стирала с лица румянец, красила желчью, калечила душу. Мелехов понимает, что в войне нет никакой романтики, это кровь и ужас. Он задумывается о бессмысленности войны, остро чувствует чужую боль, и сердце его протестует против всего происходящего. Он все чаще вспоминает мирную трудовую жизнь, родной хутор, дом, которые стали для него еще дороже и милее. Все, о чем он мечтает, — это вернуться в родной курень, вновь взяться за привычную работу, такую дорогую для его казачьего сердца. Герой понимает, что он вовсе не военный человек, но, воспитанный в лучших традициях казачества, он остается в строю.
3. В.А. Закруткин «Матерь человеческая».  Повесть Б.Л. Васильева «Матерь человеческая», написанная автором по реальным событиям, свидетелем которых стал сам писатель, поражает читателей силой духа и великодушием героини. Прозаик рассказывает о судьбе Марии, молодой женщины, колхозницы одного из отдаленных хуторов, потерявшихся на бескрайних степных просторах. Мария была счастливой женой и матерью, работала в колхозе, была передовой труженицей. Но война осиротила ее, оставила без мужа и сына, их повесили немецкие солдаты на глазах у женщины, а она сама чудом смогла спастись. Хутор фашисты сожгли, жителей угнали в плен или расстреляли. Мария осталась совсем одна. Война безжалостно изменила не только ее судьбу, ее жизнь, но и мироощущение героини. Она не чувствовала себя одинокой, надеялась, что хутор скоро наполнится звонкими голосами и звуками, нужно только немного подождать. Видя неубранные поля кукурузы, свеклы, картофеля, Мария чувствует личную ответственность перед всем хутором за урожай, поэтому она принимается за работу, желая спасти то, что было посажено заботливыми руками хуторян. Не разгибая спины, она убирает и складывает в воронки от снарядов початки кукурузы, выкапывает картофель и свеклу, высыпает их в другие воронки и укрывает стеблями кукурузы. Мария ухаживает за вернувшимися  в хутор скотиной и птицей: коровами, лошадьми, курами и голубями. Не замечая трудностей, она трудится, чтобы ей не было стыдно за свое безделье, когда домой вернутся выжившие жители. Своим упорным трудом женщина желает внести свой посильный вклад в борьбу против фашистских захватчиков, возродить хутор, вернуть его к жизни. Повесть убеждает читателей в том, что война заставляет человека переосмыслить нравственные ценности. Сильного человека она делает еще сильнее, ответственного и великодушного – еще ответственней и великодушней.
4. Л.Н. Толстой «Война и мир».  Великий русский писатель Л.Н. Толстой часто проводит своих героев через различные испытания, которые помогают получить ценный жизненный опыт, сформировать систему ценностей. Одним из таких испытаний является война. В романе-эпопее «Война и мир» затрагивает вопрос о влиянии войны на мироощущение человека. Одним из главных героев произведения является Андрей Болконский, о мечтах и целях которого мы узнаем в самом начале произведения. Князь мечтает о подвигах и славе, он желает вырваться из «заколдованного круга» гостиных, салонов, балов и светских сплетен.  Он восхищается Наполеоном и Цезарем за их целеустремленность, за то, что они сами добились поставленных целей и прославились. Он мечтает добиться «своего Тулона», в котором заключается для князя смысл его жизни. Болконский  думал, что воинский подвиг, который он совершит, откроет ему путь к славе. Однако подвиг батареи Тушина во время Шенграбенского сражения заставляет князя иначе смотреть на мир, и на природу подвига, но пока герой не готов отказаться от своих представлений о славе и способах ее достижения. И только тяжелое ранение на Аустерлицком поле открывает ему истинный смысл жизни. Лежа на Праценской горе, Болконский видит своего кумира Наполеона на фоне бесконечного, бездонного неба, и французский император кажется ему таким маленьким и ничтожным, что  как-то вдруг приходит разочарование в тщетности подвигов во имя славы. Он отчетливо понимает, что смысл жизни заключается в семье, детях, любви, что человек не всесилен, судьба может вмешаться в любую минуту, поэтому стремление к славе пустое.
5. М.А. Шолохов «Наука ненависти».  Война, бесспорно, страшное событие, испытание. Она накладывает свой отпечаток на мироощущение человека, ломает его взгляды, его душу, заставляет каждого осознать хрупкость и ценность жизни. Именно на войне появляется горячее желание защитить себя, своих близких от смерти. К такой мысли подводит нас М.А. Шолохов в рассказе «Наука ненависти». Произведение, написанное во время войны, обнажает всю правду о том страшном времени. Главный герой рассказа – лейтенант Герасимов. Он не может равнодушно смотреть на живых немцев, так как ему пришлось многое пережить в фашистском плену. Из его рассказа о своей жизни мы узнаем, что до войны Виктор Герасимов работал механиков на заводе в Западной Сибири. В самом начале войны уходит на фронт, где насмотрелся, с какой жестокостью и бесчеловечностью немецкие солдаты грабили, насиловали, убивали, жгли. Лейтенант два раза был ранен, а потом попал в плен. Описание лагерной «жизни» дает понять, откуда взялась лютая ненависть к врагам. Он подробно описывает, как он очнулся после ранения и увидел, что к нему бегут немцы, а рядом нет ни его планшета, ни оружия. Тогда в русском солдате проснулась великая сила, он не хотел умирать лежа, поэтому через силу, но поднимается на ноги. По дороге в концлагерь он снова видел, как погибают те, кто еще недавно шел рядом с ним. Немцы пристреливали всех, кто отставал или падал от слабости  по дороге. И чем больше смертей он видел, тем больше он понимал, насколько бесценна, дорога жизнь, тем больше хотелось ему жить, чтобы отомстить за свою многострадальную родину, за всех убитых и казненных. Война научила его любить и ненавидеть одновременно. Казалось бы, эти чувства не могут жить в одном сердце, но Герасимов люто ненавидел фашистов и всем сердцем любил свой народ, поэтому ему хотелось как можно дольше оставаться в строю, чтобы спасти свой народ от гибели.
6. Б.Л. Васильев «А зори здесь тихие».  Повесть Б.Л. Васильева «А зори здесь тихие» — одно из самых трогательных историй о войне, о смелости и героизме женщин. Героинями произведения становятся совсем еще молодые девушки, совсем недавно бывшие школьницами. У каждой из них была своя жизнь, свой круг общения, свои сокровенные тайны, желания, мечты и цели. Они очень разные и в мирное время никогда бы не встретились друг с другом, живя в своем мире, строя свое счастье. Но война распорядилась иначе. У каждой из пяти девушек-зенитчиц свой путь на войну и в отряд Васкова. Женя Комелькова – дочь офицера, отправилась воевать после того, как на ее глазах погибла от рук немцев вся ее семья. Соня Гурвич – девушка добрая, тихая, романтичная. Она училась в университете в Москве, много читала, уходит на войну, чтобы уничтожить фашистов и вернуться к мирной жизни. Лиза Бричкина – дочь лесника,  жила на кордоне, ухаживала за больной матерью, которая умерла весной 1941 года, перед самой войной. Лиза мечтала учиться в техникуме, но ей пришлось вместе с другими девушками сначала рыть окопы, а потом встать в строй. Рита Овсянина – молода вдова, девушка рассудительная, серьезная, спокойная. Война для нее – это способ отомстить за погибшего мужа. Галя Четвертак – сирота, выросшая в детском доме. До войны девушка училась в библиотечном техникуме. Она живет в своем, вымышленном мире. Не все зенитчицы четко и ясно понимают, что такое война, ожидая в ней что-то романтичное, окутанное ореолом подвига. Но очень скоро отношение к происходящим событиям и окружающему миру меняется. Например, Галя Четвертак жила в своем, вымышленном мире, она и войну представляла ненастоящей, однако суровая правда сразу открылась девушке и глубоко удивила ее. У нее не было ни смелости, ни внутреннего стержня, чтобы вынести все, что уготовано судьбой.  Не только Галя, но и другие девушки очень скоро поняли, что на войне вовсе нет места романтике, есть только страх, ужас, смерть, которая ходит по пятам, словно опытный охотник за дичью. И жизнь, такая хрупкая, желанная, может в любой момент оборваться.  Ни одна из девушек не выжила в неравной борьбе, одна за другой погибли они, не веря в происходящее.

Аргументы из жизни

1. О том, что война, бесспорно, меняет не только географические карты, но и души людей, их мироощущение, рассказывают не только произведения художественной литературы, но и реальные истории из жизни наших близких и знакомых. Мой дедушка – участник Великой Отечественной войны. Я его запомнила человеком очень аккуратным, трудолюбивым и молчаливым. Будучи ребенком, я всегда удивлялась, как ему удавалось пройти по грязной улице и не испачкать резиновых сапог. Асфальта тогда не было, весной и осенью, да и летом, в дождливую погоду, приходилось ходить чуть ли не по колено в грязи. Но кажется, сапоги у дедушки оставались чистыми всегда, несмотря ни на что. Даже однажды пришла в голову мысль, проследить за ним, как он будет добираться до дома. Но задумка почему-то сорвалась. Он был хорошим столяром. Все, что делалось его руками, было прочно и аккуратно, как говорят, сделано на века. За домом, в саду, у него были ульи. Он часто возился с ними, а если отдыхал летом, то больше в своем омшанике, где было тихо, пахло травами и еще чем-то неуловимо приятным. Он любил тишину. Но только, сейчас, став взрослой, я понимаю причину «этой любви» к одиночеству и тишине: он наслушался шума во время войны, поэтому в мирной жизни избегал всяких громких и резких звуков, наверное, они напоминали ему о тех страшных днях. Дедушка мало говорил, не любил рассказывать о войне, поэтому к нему и не приставали с расспросами. Однажды я не удержалась и спросила бабушку, всегда ли дед Андрей был таким молчуном. Бабушка ответила, что «эту заразу» он привез с войны, раньше не был молчуном, любил поговорить, мог заинтересовать разговором любого человека. Вернулся с войны совершенно другим человеком, видимо, он пережил такое, о чем хотелось молчать, никогда не вспоминать, забыть навсегда. Вспоминая о дедушке, я всегда прихожу к выводу, что война действительно меняет взгляды человека на окружающий мир, его душу.

Аргументы из народной мудрости

1. «Война всех метит: шрамом — военных, морщиной — гражданских», — говорит русская пословица. Она утверждает, что война оставляет свои метки на всех: военных она метит шрамами, а гражданских – морщинами.
2. «Тот, кто любит войну, ненавидит людей», — справедливо отмечает русская пословица. В ней наши предки утверждают, что нельзя назвать гуманными, человечными тех, кто любит войну, так как война — это страдания, страх, кровь и смерть. 
3. «Тучам солнца не скрыть, войне мир не победить», — гласит русская пословица. В ней говорится о том, что,  как тучи не способны навсегда закрыть солнце, так и войне невозможно победить мир.
4. «Война трудна, да победа красна», — утверждает русская пословица. В ней говорится о том, что война – это трудное дело, зато победа, которая следует после войны, всегда приносит радость и положительные эмоции.
5. «Кто драку затевает, тот чаще и битым бывает»,  — утверждает русский народ в пословице. По мнению русского народа, тот, кто затевает войну, драку, обязательно бывает битым.
6. «Кто за свое дерется, тому и сила двойная дается», — говорится в русской пословице. В ней имеется в виду, что человеку, который борется за правое дело, дается свыше двойная сила, чтобы победить зло и жестокость.
7. «Дружно за мир стоять — войне не бывать», — гласит русская пословица. Наши предки утверждали, что если все люди будут дружно стоять за мир, то войнам на всей планете придет конец.
8. «На языке у врага мир, а на сердце — война», — говорит русская пословица. Она утверждает, что враг хитер, даже когда он говорит о мире, все равно думает о войне.
9. «Войну хорошо слышать, да тяжело видеть», — гласит русская пословица. Она утверждает, что война – отнюдь не приятное зрелище. Она хорошо слышна, но неприятно, безобразно выглядит.
10.  «Кому мир не дорог, тот нам и ворог», — говорил русский народ в пословице. Он видел врагов в тех людях, которым не дорог мир.

Афоризмы

1. «Война есть не только потрясение, но и духовное испытание и духовный суд», — писал русский философ, правовед и литературный критик Иван Александрович Ильин. Он считал, что война – это прежде всего испытание для любого народа на прочность, человечность, гуманность, а не только глубокое потрясение.
2. «Война – величайшее бедствие, которое может причинить страдание человечеству, она разрушает религию, государства, семьи. Любое бедствие предпочтительнее ее», —  утверждал христианский богослов Мартин Лютер. По его мнению, война – это самое страшное бедствие на земле, так как разрушает все: и семьи, и религии, и государства. Любое другое бедствие не идет ни в какое сравнение с войной.
3. «Война – зло, ее ведут с помощью больших несправедливостей и насилия, но для честных людей и на войне существуют некоторые законы. Нельзя гнаться за победой, если выгоды, какие дает она, будут приобретены путем низости и преступления. Великий полководец должен вести войну, надеясь на свое мужество, а не на измену долгу со стороны других», — говорил древнегреческий писатель, философ и общественный деятель Плутарх.  По мнению известного мыслителя, война – это зло, ее невозможно вести без больших несправедливостей и насилия. Однако для порядочных людей и на войне существуют свои законы. Нельзя гнаться за победой, которая приносит выгоду через низость и преступления. Настоящий полководец должен вести войну, надеясь на свое мужество, а не ожидая, когда противник проявит трусость.
4. «Война — это сначала надежда, что нам будет хорошо, потом — ожидание, что им будет хуже, затем — удовлетворение тем, что им не лучше, чем нам, и наконец — неожиданное открытие, что плохо и нам, и им», — считал австрийский писатель, публицист, художественный критик Карл Краус. Он утверждал, что на войне свои открытия: сначала человек надеется, что будет хорошо, потом ожидает, что противнику будет хуже, вслед за этим начинает удовлетворяться тем, что врагу не лучше, чем ему, и наконец понимает, что плохо обеим воюющим сторонам.
5. «Война – варварство, когда нападают на мирного соседа, но это священный долг, когда защищают родину», — писал французский писатель, новеллист  Ги де Мопассан. По его мнению, у войны две стороны. Она может быть варварством, когда нападают на мирного соседа, и священным долгом, когда защищают родину от захватчика.
6. «Война – это волк, и он может прийти и к вашей двери», — считал известный ирландский писатель и романист  Бернард Шоу. Он сравнивал войну с волком. Как волк может подойти к любой двери в поисках добычи, так и война может начаться совершенно неожиданно.
7. «Для воевавших война никогда не кончается», — считал итальянский писатель, журналист и кинорежиссер Курцио Малапарте. Он утверждал, что для тех, кто прошел по дорогам войны, она никогда не кончается,  о ней напоминают старые раны и горькие уроки.
8. «Самое человечное, что можно сделать на войне, — быстро довести ее до конца», — писал немецкий юрист Хельмут Джеймс фон Мольтке. Он считал, что самое лучшее, человечное, доброе, что можно совершить на войне, — это постараться поскорее ее довести до конца.
9. «Во всякой войне удачу каждый приписывает себе, а вину за несчастья возлагают на одного», -утверждал древнеримский историк и писатель Публий Корнелий Тацит. Он говорил об очень интересном открытии: на всякой войне удачу каждый из противников приписывал себе, а вину за неудачу возлагал на другого.
10.  «Трагедия войны в том, что все лучшее, что есть в человеке, используется для совершения худших преступлений», — писал французский философ Вольтер. Он справедливо говорил, что война – эта трагедия, которая заключается в том, что лучшие человеческие качества и порывы используются для совершения страшнейших преступлений.

­Пример сочинения 1

Человечность и милосердие — это сострадание, понимание к другому человеку. Это чувство, которое способно победить обиду. Милосердный человек может простить все ошибки. Бывает такое, что людям очень трудно проявлять милосердие, и в нас идет борьба между обидой и прощением. Не каждый человек способен простить причиненную боль и принять все ошибки. Поэтому милосердие — является важнейшим фактором в той или иной ситуации. И тут же возникает вопрос: а можно ли оставаться милосердным на войне и сохранить человеческое лицо?

Война для каждого из нас является самым страшным и сложным испытанием, но есть такие герои, которые, несмотря на все трудности и поражения, способны оставаться милосердными даже на войне. Во первых, хочется вспомнить роман Л.Н. Толстого “Война и Мир”. В эпизоде после решающего сражения между русской и французской армией под командованием Наполеона и Кутузова и оккупации Москвы, Наполеон предает свою армию и отдает в руки противнику, чтобы спасти свою собственную жизнь. Но Кутузов понимая, что каждый человек имеет право на жизнь и каждый в это мире бесценен, проявляет милосердие. Несмотря на всю сложность и ситуацию того времени, мы видим, что этот герой способен остаться милосердным. Он понимает, что французы действовали по приказу своего предводителя и не могли пойти против его воли. Мы видим, что многих русских на войне объединяет не только чувство злости и ненависти, но и чувство понимания и сострадания к своему врагу.

Во вторых, можно привести в пример повесть В.А. Закруткина “Матерь человеческая”, в которой главная героиня пережила самые страшные потери своей жизни, потеряв мужа и сына. Казалось бы, после таких последствий уже не остается места в сердце для сострадания и милосердия, но эта женщина, встретив в погребе немецкого мальчика, не приняла его за врага. Героиня попыталась найти в нем настоящего человека и не стала убивать, а наоборот, спасла его жизнь и помогла выбраться. Даже после таких печальных событий в сердце Марии находится место для милосердия и понимания к другим людям.

Таким образом, из всего вышесказанного можно сделать вывод, что можно оставаться милосердным и человечным даже не войне. Все зависит от человека и его отношения к окружающим людям. На примере двух произведений мы видим, что нужно ценить жизнь каждого человека и проявлять свою доброту. Даже в самых сложных ситуациях нужно оставаться человеком. Чем больше милосердных людей будет на свете, тем меньше будет войн и катастроф на планете.

---

Пример сочинения 2

Война – проверка на мужество и человечность

Великая Отечественная война для нашего народа стала наиболее тяжелой из всех войн, пережитых им на протяжении многовековой истории.

Война эта превратилась в величайшее испытание и проверку силы народа, и проверка эта нашим народом была выдержана с честью. Войну можно отнести и к самым серьезным испытаниям для советской литературы, которой в дни войны было показано всем миру, что она не имеет других интересов, которые были бы поставлены выше интересов народа.

Значительное место среди произведений, созданных в период Великой Отечественной Войны, отводится рассказу Шолохова “Наука ненависти”.
Датой его публикации стал июнь месяц 1942 года. Писатель занялся созданием типичного образа участника войны – лейтенанта по фамилии Герасимов, который стал воплощением лучших черт советского народа, воющегося с вероломным захватчиком.

Потомственный рабочий Виктор Герасимов работал до начала войны на заводе в Западной Сибири. Уже в самом начале ведения военных действий, он был призван в армию, и семья поручает сражаться ему с врагами до наступления победы. Лейтенанту Герасимову пришлось пережить нечеловеческие испытания, так как он попал в плен.

Во время описания поведения героя в плену, раскрываются новые черты характера, которые присущи русскому человеку. Главным персонаж из-за ранения потерявший много крови, но не теряет способности к сохранению чувства собственного достоинства. Его переполняет ощущение презрения и ненависти по отношению к врагу.

Лейтенант желает только одного – выжить. В колонне пленных его мысли заняты составлением плана побега, при этом ему еле удается передвигать ногами. Огромной радостью охвачен Герасимов в тот момент, когда понимает, что фашистам не удалось обнаружить у него партбилета.

Его покидают мысли, связанные с физическими страданиями и ощущениями жажды, так как он чувствует в себе мужество и способность к стойкому перенесению тяжелых дней неволи. Многое пришлось вынести лейтенанту, и смотреть смерти в глаза, но она, побежденная мужеством героя, отступала. Все чувства на войне “отлично оттачиваются…”, и в этом нас убеждает автор данного произведения.

Русский человек способен преодолеть тяжелые испытания, и сохранить при этом неиссякаемую веру в победный разгром фашизма!

---

Пример сочинения 3

Шла война, на которую мы, шестнадцатилетние мальчишки, пока еще не попали. По студенческим хлебным карточкам нам давали четыреста граммов хлеба, который мы съедали за один раз. На базаре буханка хлеба стоила девяносто рублей, молоко было двадцать рублей бутылка, а сливочное масло — шестьсот рублей килограмм. Да его и не было на базаре…

Как сохранить в себе человечность в трудное, суровое, безжалостное время войны? Именно эта проблема поставлена в тексте В. Солоухина.

Этот вопрос очень актуален для современной жизни. Так, недавно шла война в Украине и сейчас там очень напряженная обстановка. Беженцы из этой страны приезжали в Россию, и наши люди бескорыстно помогали своим собратьям, предоставляя им жилье, одежду, помогая продуктами, поддерживая духовно. Именно в такие трудные времена, эпоху «социальных катаклизмов», человек полностью раскрывается, проявляется его доброта, «сердоболие» или, напротив, эгоизм, равнодушие, скупость. Как раз об этом и говорит нам текст В. Солоухина. Главный герой в годы войны был студентом, жил в общежитии, голодал, как все мальчишки того времени. Он был добрым, порядочным, совестливым человеком: мечтал накормить всех ребят, раздобыв дома каравай черного хлеба. Однако во время морозного многокилометрового пути мальчишка не на шутку простудился, не смог самостоятельно добраться до общежития. Каравай пришлось отдать подвезшему его шоферу грузовика. И здесь писатель использует прием контраста.

Герой-рассказчик противопоставлен «хапуге-шоферу», а также Мишке Елисееву, черствому, хитрому, эгоистичному парню, хранящему запасы продуктов в тумбочке и не желающему ни с кем делиться. Столкновение с Мишкой, разгром его тумбочки — кульминация этого рассказа. Повествование становится здесь очень напряженным, эмоциональным. Вместе с героем-рассказчиком мы переживаем его болезнь, огорчение, чувство обиды. «Навалившаяся болезнь, страшная усталость, сердоболие, вложенное матерью в единственный каравай заварного хлеба, бесцеремонность, с которой у меня забрали этот каравай, огорчение, что не принес его в общежитие, заботы ребят, хотевших покормить меня из мишкиных запасов, его хитрая бесстыдная ложь — всё это вдруг начало медленно клубиться во мне, как клубится, делаясь всё темнее и зловещее, июльская грозовая туча». Елисеев лишен в этой сцене элементарного чувства жалости, сострадания: он не хочет помочь тяжелобольному товарищу. Развязкой этой истории становится разоблачение Мишки Елисеева и его уход от ребят.

Авторская позиция здесь вполне определенна: этот персонаж рождает гневные и справедливые эмоции в душе читателя. В годы трудных испытаний раскрывается сама сущность человеческой натуры — именно эту мысль В. Солоухин хотел донести до нас. И люди должны испытывать чувство сострадания друг к другу — в этом, по мысли автора, заключается разрешение данной проблемы.

Таким образом, В. Солоухин использует здесь принцип антитезы. Добрый, порядочный мальчик, окружающие его ребята, его мать противопоставлены в этом рассказе людям бессовестным, жадным, «рвачам» и «хапугам». Рассказ писателя очень яркий, эмоциональный. Автор использует различные художественные средства: эпитеты («драгоценный каравай», «ледяное нутро»), метафору («болезнь крепко захватила меня»).

Я полностью разделяю мнение автора. Война обнажает людские души, очень важно в любой трудной ситуации оставаться человеком. Именно об этом говорит В. Астафьев в рассказе «Макаронина». Сюжеты произведений немного схожи: в центре повествования у писателя-фронтовика — молодой солдат, вечно голодный, намаявшийся в сортировках, построениях, маршах. История проста: автор рассказывает об обеде двух товарищей в период переброски частей к месту службы. Особую роль здесь играет восприятие природы ге- роем-рассказчиком. «Нам было не до весенних пейзажей, не до красот древнего города», — замечает он мимоходом. Голод притупляет духовные потребности, усиливая физические. И вот своеобразным искусителем героя становится макаронина. Критики писали, что она становится героиней рассказа, порождая в душе юного солдата борьбу между человеком и волком. Так кто же победит в этой борьбе? Настоящим уроком становится для героя-рассказчика поведение напарника: тот делит большую макаронину на две части, оставляя мальчишке большую. И этот нравственный урок герой Астафьева запомнил на всю жизнь.

Таким образом, в годы войны обнажается душа человека, открывается в нем и лучшее, и недостойное, мелкое, безнравственное. В одной из песен Б. Окуджавы есть такие слова: «Совесть, благородство и достоинство — вот оно, святое наше воинство». Я бы прибавил к этому еще доброту, человечность и милосердие. Это те качества, которыми нужно дорожить.

---

Пример сочинения 4

Сочинение-рассуждение В.Ф. Тендряков человечность к врагу на войне. Милосердие и гуманность — лучшие человеческие качества.

В данном отрывке русский писатель Владимир Федорович Тендряков поднимает проблему человечности к врагу на войне.

Владимир Федорович рассказывает историю о пожаре в немецком госпитале. Многие раненые не могли сами выбраться из горящего здания, но им на помощь пришли русские солдаты, которые не смогли оставить без внимания страдание других людей, хоть они и были их врагами. Автор говорит: «У всех одинаково тлеющие глаза, как глаз соседа, одинаковое выражение боли и покорной беспомощности.

Свершающаяся на виду трагедия ни для кого не была чужой». Несмотря на различность взглядов, в людях все равно осталась гуманность и милосердие друг к другу. Именно поэтому они не смогли оставить без помощи раненых. «… какой-то немец на костылях с криком кинулся из толпы в огонь, его бросился спасать солдат-татарин. Горящие стены обрушились, похоронили обоих, » — замечает Владимир Федорович. Гуманность объединила людей. Это чувство избавило души людей от ненависти и злости, сплотило их.

Размышляя над данной проблемой, автор приходит к следующему выводу: люди даже на войне должны быть милосердны. Трудно с ним не согласиться, ведь гуманность по отношению к врагу показывает лучшие качества человека и его с хорошей стороны.

Данная проблема является одной из основных и затрагивается во многих произведениях художественной литературы.

Как не вспомнить роман Виталия Закруткина «Матерь человеческая». Главная героиня пожалела раненого немца и заботилась о нем, тем самым проявила к врагу милосердие. Она, несмотря на трудное положение, смогла сохранить в своей душе человечность и сострадание к людям.

Хочется обратиться к повести Вячеслава Леонидовича Кондратьева «Сашка». Главный герой взял в плен немецкого солдата, но не смог выполнить приказ и расстрелять его, потому что увидел в нем обычного человека. Сашка, проявив гуманность к врагу, показал себя с лучшей стороны.

Действительно, человек на войне должен быть милосердным и гуманным по отношению к врагу, ведь нельзя подчинять свое сердце лишь ненависти и злости.

Это те качества, которыми нужно дорожить.

---

Пример сочинения 4

Сочинение-рассуждение В.Ф. Тендряков человечность к врагу на войне. Милосердие и гуманность — лучшие человеческие качества.

В данном отрывке русский писатель Владимир Федорович Тендряков поднимает проблему человечности к врагу на войне.

Владимир Федорович рассказывает историю о пожаре в немецком госпитале. Многие раненые не могли сами выбраться из горящего здания, но им на помощь пришли русские солдаты, которые не смогли оставить без внимания страдание других людей, хоть они и были их врагами. Автор говорит: «У всех одинаково тлеющие глаза, как глаз соседа, одинаковое выражение боли и покорной беспомощности.

Свершающаяся на виду трагедия ни для кого не была чужой». Несмотря на различность взглядов, в людях все равно осталась гуманность и милосердие друг к другу. Именно поэтому они не смогли оставить без помощи раненых. «… какой-то немец на костылях с криком кинулся из толпы в огонь, его бросился спасать солдат-татарин. Горящие стены обрушились, похоронили обоих, » — замечает Владимир Федорович. Гуманность объединила людей. Это чувство избавило души людей от ненависти и злости, сплотило их.

Размышляя над данной проблемой, автор приходит к следующему выводу: люди даже на войне должны быть милосердны. Трудно с ним не согласиться, ведь гуманность по отношению к врагу показывает лучшие качества человека и его с хорошей стороны.

Данная проблема является одной из основных и затрагивается во многих произведениях художественной литературы.

Как не вспомнить роман Виталия Закруткина «Матерь человеческая». Главная героиня пожалела раненого немца и заботилась о нем, тем самым проявила к врагу милосердие. Она, несмотря на трудное положение, смогла сохранить в своей душе человечность и сострадание к людям.

Хочется обратиться к повести Вячеслава Леонидовича Кондратьева «Сашка». Главный герой взял в плен немецкого солдата, но не смог выполнить приказ и расстрелять его, потому что увидел в нем обычного человека. Сашка, проявив гуманность к врагу, показал себя с лучшей стороны.

Действительно, человек на войне должен быть милосердным и гуманным по отношению к врагу, ведь нельзя подчинять свое сердце лишь ненависти и злости.