Целые поколения землепашцев ни зимой ни летом егэ

Тренинг –солянка (ЕГЭ 2022)

Суязова И.А.,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Каменская СОШ № 1 с УИОП»

Воронежской области

Вариант 1

1. Назовите выделенные средства связи между первым и вторым предложениями.

(1) Все Рижское взморье в снегу. (2) Он все время слетает с высоких сосен длинными прядями и рассыпается в пыль. (3)Слетает он от ветра и от того, что по соснам прыгают белки. (4) Когда очень тихо, то слышно, как они шелушат сосновые шишки.

2. Установите соответствие между словом и принадлежащей ему частью речи: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СЛОВО	ЧАСТЬ РЕЧИ
А) вот	1)ограничительная частица
Б)или	2)производный предлог
В) только	3)разделительный союз
Г) в связи с	4) указательная частица
Д) её (глаза)	5)притяжательное местоимение

3. Выберите из предложенного перечня средств связи то, которое связывает первое и второе предложения.

(1)В далеком-далеком королевстве жила прекрасная принцесса. (2)Волосы ее были золотыми, как солнце. (3)А лицо белым, как парное молоко. (4)Девушка была красивее первого весеннего цветка.

1) производный предлог	3) возвратное местоимение	5) вводное слово
2) притяжательное местоимение	4)личное местоимение	6) уточняющая частица

4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) и..тратил, в..плывать, ра..пилил 3) раз..грал, сверх..дея, пред..юньский

2) пр..странно, пр..вык, пр..открыл 4) об..ем, от..ехать, двух..ядерный 5) н..грузить, раз..брал, п..казать

5. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..образовать, пр..неприятный, пр..следовать 4)чере..чур, и..синя-чёрный, бе..крайний

2)сверх..естественный, с..ёмка, двух..ярусный 5)вз..скать, без..нициативный, сверх..зысканный

3) п..никнуть, пр..дедушка, поз..вчера

6. В тексте «Дождь шел третий день. Серый, мелкий и вредный. Непредсказуемый, как низкое седое небо. Нескончаемый. Бесконечный. Он неприкаянно стучался в окна и тихо шуршал по крыше. Угрюмый и беспечный. Раздражающий. Надоевший.» представлен такой тип речи, как….

7. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов

1) услужл..вый, придирч..вый 3) замш..вый, памятл..вый

2) выдёрг..вать, погор..вать 4) парч..вый, зайч..нок 5) издавн.., справ..

8. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) больш..нство, алюмини..вый 3) миндал..вый, овлад..вать

2) клетч..тый, (начать) снов.. 4) попроб..вать, нож..вка 5) француз..кий, матрос..кий

9. Эпитетом в данном предложении «Её голос излучал ангельский свет» является слово…

10. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) (травы) колыш..тся, противореч..щий 3) жал..щие (пчёлы), рассе..нный (человек)

2) выгляд..шь, обид..вшийся 4) (кот) мурлыч..т, приемл..мый 5) леч..щий (врач), (родители) тревож..тся

11. Среди предложений 1-5 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью частицы и личного местоимения.

(1)Через минуту наша бричка тоже тронулась в путь. (2)Точно она ехала назад, а не дальше, мы видели то же самое, что и до полудня. (3)Холмы так же тонули в лиловой дали, и не было видно их конца. (4)И все то же небо и грачи, уставшие от зноя. (5)Воздух тоже изнывал от жары и тишины, отчего покорная природа цепенела в молчании.

12. Установите соответствие между словом и принадлежащей ему частью речи: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СЛОВО	ЧАСТЬ РЕЧИ
А) именно	1) указательное наречие
Б)хотя	2) усилительная частица
В)даже	3)подчинительный союз
Г)здесь	4) притяжательное местоимение
Д)свой	5) личное местоимение
	6)непроизводный предлог
	7) производный предлог
	уточняющая частица
	9)противительный союз

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Было время, когда человек был (не)хозяином природы, а ее послушным рабом. 

Нужная книга (не)найдена. 

Речка была (не)широкой и мелкой. 

Ему (не)верили.

Вводное слово грамматически (не)связано с другими словами в предложении. 

14. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 

Не хотелось сейчас думать о (не)выполненном вчера обещании.

Ключи до сих пор (не)найдены. 

Птиц гонит на юг (не)наступивший холод, а отсутствие корма. 

Солнце, (не)скрытое облаками, освещает мрачную тучу.

Где-то здесь, в нескольких шагах, раздавались (не)забываемые трели соловья, и тишина.

15. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Вовсе (не)старинная, а очень современная шляпа! Мы достигли цели, но наш путь (не)закончен.

Молодые деревья засыхали на корню, (не)дотянувшись до света. Стояла пронзительная, (не)тронутая тишина.

Ворота были (не)заперты, а дверь в дом распахнута настежь.

16. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(ПО)ТОМУ, как сосредоточенно молчал Л.Н. Толстой, его близкие могли догадываться, (НА)СКОЛЬКО напряжённо работает сейчас его мозг.

(В)ПОСЛЕДСТВИИ учёные установили, что магний играет важную роль в регуляции уровня калия в организме, а ТАК(ЖЕ) регулирует работу надпочечников.

С первых страниц я испытал странное ощущение: БУДТО(БЫ) из мрачного мира я (ТОТ)ЧАС перенёсся в мир другой – солнечный и яркий. 

(В)ПОСЛЕДСТВИИ исследователи не раз говорили о том, что апофеозом русской славы является картина «Богатыри», в которой В.М. Васнецов выразил своё романтическое и в ТО(ЖЕ) время глубоко гражданское понимание России. 

Физические свойства межзвёздного газа существенно зависят (ОТ)ТОГО, находится ли он в сравнительной близости от горячих звёзд или, (НА)ОБОРОТ, достаточно удалён от них.

17. Слово «именно» является … частицей.

18. Установите соответствие между словом и принадлежащей ему частью речи: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СЛОВО	ЧАСТЬ РЕЧИ
А) чтобы	1) указательное наречие
Б) там	2) усилительная частица
В) в (школе)	3)подчинительный союз
Г) однако	4) притяжательное местоимение
Д) его (портфель)	5) личное местоимение
	6)непроизводный предлог
	7) производный предлог
	уточняющая частица
	9)противительный союз

20. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

Рассвет, раскраше(1)ый самыми яркими красками палитры небесного художника соверше(2)о поразил Машу, отчего пальцы ее невольно сжались на краях шерстя(3)ой шали.

21. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

На багря(1)ом небе разливались краски, отражавшиеся в слюдя(2)ых окнах избушки. Посла(3)ика не было.

22. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Милые берёзовые (1) чащи!

Ты (2) земля!

И вы (3) равнин пески!

Перед этим сонмом уходящих

Я не в силах скрыть своей тоски. (С.А. Есенин)

23. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Подруга (1) дней моих суровых (2)

Голубка дряхлая моя!

Одна(3) в глуши лесов сосновых

Давно, давно ты ждешь меня. (А.С. Пушкин)

24. Сопоставьте цель стиля с его названием.

Цель употребления	Название стиля
А) Цель — кратко и чётко сообщить официальную информацию, помочь организовать деловое общение, дать точные указания, рекомендации.	1)научный стиль
Б) Цель — воздействовать на воображение и чувства читателя, а также информировать его о чём-нибудь.	2)публицистический стиль
В) Цель текста — воздействовать на эмоции читателя, привлечь внимание к определённой проблеме или явлению.	3)официально-деловой стиль
Г) Цель текста — передать информационное сообщение, обменяться мыслями и чувствами, решить бытовые вопросы.	4)художественный стиль
Д) Цель — сообщить точные сведения, проанализировать их, объяснить причинно-следственные связи, обобщить результаты исследований, доказательно изложив научный материал, описав закономерности явлений.	5)разговорный стиль

25. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Спасибо (1) папа (2) для меня это (3) действительно (4) важно. Я (5) признаться (6) очень волнуюсь.

26. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Как бились жилки голубые(1)

На шее под моей рукой!

В то утро(2) может быть(3) впервые(4)

Ты показалась мне женой.

И все же не тогда(5) я знаю(6)

Ты самой близкой мне была.

Теперь я вспомнил: ночь глухая(7)

Обледенелая скала…

27.Среди предложений 2-4 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью синтаксического параллелизма.

(1)Помню раннее, свежее, тихое утро… (2)Помню большой, весь золотой, подсохший и поредевший сад. (3)Помню кленовые аллеи, тонкий аромат опавшей листвы и — запах антоновских яблок, запах меда и осенней свежести. (4)Воздух так чист, точно его совсем нет.

28. Среди предложений 1-4 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью парцелляции.

(1)Люблю, когда лес шумит. (2)Особенно летом. (3)Иду и слушаю, о чем деревья переговариваются. (4)Ведь это целый лесной разговор. (5)Его понимать надо. (6)Иной раз деревья тихонько шумят, будто шепчутся между собой. (7)Это значит — погожий день устоялся. (8)А то в другой раз как загудит, заволнуется — ну, жди ненастья, грозы! (9)Им-то сверху видней, что на небе делается, еще издали тучки увидят — начнут друг другу весть подавать. (10)А самые старые заохают да застонут, будто страшно им, что не выдержат, сломает их ветер. (11)Зато как пройдет гроза, выглянет солнышко, тут уж такой по лесу радостный разговор пойдет, прямо заслушиваешься…

29. Среди предложений 9-11 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью противительного союза.

(1)Люблю, когда лес шумит. (2)Особенно летом. (3)Иду и слушаю, о чем деревья переговариваются. (4)Ведь это целый лесной разговор. (5)Его понимать надо. (6)Иной раз деревья тихонько шумят, будто шепчутся между собой. (7)Это значит — погожий день устоялся. (8)А то в другой раз как загудит, заволнуется — ну, жди ненастья, грозы! (9)Им-то сверху видней, что на небе делается, еще издали тучки увидят — начнут друг другу весть подавать. (10)А самые старые заохают да застонут, будто страшно им, что не выдержат, сломает их ветер. (11)Зато как пройдет гроза, выглянет солнышко, тут уж такой по лесу радостный разговор пойдет, прямо заслушиваешься…

30. Среди предложений 1-5 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью указательного местоимения и формы слова.

(1)В одной стране за стеклянной горой, за шелковым лугом стоял нехоженый, невиданный густой лес. (2)В том лесу, в самой его чащобе, жила старая медведица. (3)У этой медведицы было два сына. (4)Когда медвежата подросли, то решили пойти по свету искать счастья. (5)Но счастья на чужой земле, вдали от матери братья не нашли и вернулись на родину. (6)Там и прожили они счастливо до конца своих дней.

Ответы

	Вариант 1
1	Личное местоимение
2	43125
3	2
4	14
5	124
6	описание
7	145
8	2345
9	ангельский
10	345
11	2
12	83214
13	неширокой
14	незабываемые
15	нетронутая
16	впоследствиитакже
17	уточняющей
18	31694
19	23
20	12
21	3
22	23
23	2
24	34251
25	1256
26	23567
27	23
28	23
29	1011
30	23

Вариант 2

1. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

окружИт перелилА придАное сирОты тортЫ

1. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

экспЕрт прожОрлива щЕлкать вклЮчит углубИть

1. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Местность вокруг моего родного села была БОЛОТИСТОЙ.

Старик немного загрустил, вспомнив себя в БЫЛЫЕ годы.

Из темноты, густой как смола, послышался тяжелый ВДОХ.

ДВОИЧНАЯ система счисления основана на алфавите, состоящем из цифр 0 и 1.

Данное ДИПЛОМАТИЧЕСКОЕ соглашение направлено на укрепление отношений между странами, его подписавшими.

1. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Никита продолжал УКЛОНЯТЬСЯ от разговора, хоть и понимал, что это — не выход.

ОТЛИЧИЕ между фотографией и картиной, как мне кажется, просто огромно!

В тот ПАМЯТНЫЙ день произошло невероятное множество событий, но я помню его до самой последней секунды.

Нельзя отрицать, что у каждого свой ПОКУПАТЕЛЬСКИЙ вкус.

Сегодня же должен выступить ПОЧЁТНЫЙ академик РАН, вы что, не знали?!

1. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Коля мог назвать свой класс ДРУЖНЫМ лишь с большой натяжкой.

Человек ПРОСВЕЩЁННЫЙ вряд ли бы сказал так.

Господин N., человек явно выраженных ХИЩНИЧЕСКИХ наклонностей, вызывал во мне лишь неприязнь, не более того…

РАЗДРАЖЕНИЕ – не самое приятное свойство личности.

Лишь на основании ФАКТИЧЕСКИХ данных можно делать какие-либо значимые заявления.

1. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Выйти на ИСХОДНЫЙ рубеж мы должны были к следующему вечеру.

Отношения, установившиеся между ними, вряд ли можно было назвать ДРУЖЕСКИМИ.

Анатолий Мариенгоф – один из ЗАЧИНАТЕЛЕЙ имажинизма.

Он в семье человек ЖЕСТКИЙ.

Все обладает памятью, даже КАМЕНИСТЫЙ мост, кажущийся абсолютно мертвым.

1. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

пара туфель несколько полотенец немецкие штабы

опытные доктора около пятиста километров

1. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

весёлый конферансье всё поняв

вишни спелее абрикосов без туфлей более трехсот книг

9. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

двое суток девяностам книгам четверо ребят толковые инженеры много джинсов

1. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

несколько яблок около двух тысяч человек

равна четыреста двадцати двум сантиметрам их работа более легко

1. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками:

к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго

ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом	1) И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.
Б) ошибка в построении сложного предложения	2) Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах.
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением	3) В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	4) С.В. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игре актёров.
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм	5) В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток.
	6) Теория красноречия для всех родов поэтических сочинений написана А.И. Галичем, преподававшим русскую и латинскую словесность в Царскосельском лицее.
	7) В пейзаже И. Машкова «Вид Москвы» есть ощущение звонкой красочности городской улицы.
	Счастливы те, кто после долгой дороги с её холодом и слякотью видит знакомый дом и слышит голоса родных людей.
	9) Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М.Достоевского.

12. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго

А) неправильное построение предложения с косвенной речью	1) Темпы строительства и объём работ к 1949 году значительно вырос.
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом	2) По возвращению из командировки сразу позвоните мне: мы будем ждать от вас звонка.
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом	3) Большинство текстов Станислава Лема ещё не переведено на русский язык.
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением	4) Только благодаря хорошей реакции я смог преодолеть препятствие.
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	5) Главный герой романа Достоевского «Преступления и наказания» — Родион Раскольников, бывший студент, живущий в бедности.
	6) Протест героини, отстаивающую своё право на счастье и любовь, раскрыт в постановке молодёжного театра по-новому.
	7) Барселона — это причудливый мир, созданный воображением и талантом одного человека, архитектора Гауди.
	Режиссер Вера Сторожева рассказала, что в жизни мне часто везёт. Какая она счастливая!
	9) В 2014 году мы вспоминали событие столетней давности, перевернувшее мир: начало Первой мировой войны.

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Он долго (не) понимал, что делать дальше.

Райский считал себя отнюдь (не) отсталым человеком.

В мечтах он открывал ещё (не) исследованные земли.

Старая усадьба стояла на (не) высоком холме.

Некоторые упражнения (не) выполнены.

14. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Режиссёр (не) перестаёт удивлять своими работами.

(Не) промеренные ещё глубины океана хранят в себе тайны.

Отчёты (не) подписаны.

Последний параграф остался (не) выученным.

Липы в старом саду (не) вырублены, их удалось сохранить.

15. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(В)ДАЛИ морской так и не показался катер, хотя его продолжали ждать, (НЕ)СМОТРЯ на непогоду.

Мне (НЕ)ЗДОРОВИЛОСЬ, ЗА(ТО) товарищ мой был бодр и весел.

(НА) РЯДУ с картинами на современные темы большое место в творчестве Репина занимает историческая живопись, к которой он периодически возвращается (В) ТЕЧЕНИЕ всей своей жизни.

(НЕ) СМОТРЯ на усталость, мы отправились (НА) ВСТРЕЧУ со школьными друзьями.

Мы были (НА) ВИДУ у неприятеля, и (ПО) ЭТОМУ каждый неверный шаг мог стоить нам жизни.

16. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Пройдя (В) ДОЛЬ берега, караван остановился, и погонщики принялись (ПО) ОЧЕРЕДИ рассёдлывать оленей.

Осипу хотелось думать, что лёгкие облака плывут в ТАКИЕ(ЖЕ) счастливые земли, как и его любимый край, в который он вернулся (НА)КОНЕЦ после долгих скитаний.

Некоторое время Меркулов шёл (В) СЛЕД за всеми, (ЗА) ТЕМ остановился.

(В) ТЕЧЕНИЕ нескольких лет писатель делал всё, ЧТО(БЫ) опубликовать роман на родине.

(НЕ) СМОТРЯ на то что большинство стихотворений Жуковского являются переводными, в них мы ВСЁ(ТАКИ) видим русский пейзаж.

17. Укажите все цифры (цифру), на месте которых (-ой) пишется Н.

На стра(1)ом и грозном фоне закатного неба зубчатая стена хвойного леса казалась отчётливо нарисова(2)ой, а кое-где торчавшие над ней прозрачные круглые верхушки берёз словно были очерче(3)ы на небе лёгкими штрихами.

18. Укажите все цифры (цифру), на месте которых (-ой) пишется Н.

Территория поселка тесна, запуще(1)а, неблагоустрое(2)а людьми, а дорога к нему вся разбита и изъезже(3)а машинами.

19. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

А мы с тобой (1)брат (2) из пехоты.

А летом лучше, чем зимой.

С войной (3)покончили мы счеты,

бери шинель, пошли домой.

К золе и пеплу наших улиц (4)

опять, опять (5) товарищ мой (6)

скворцы (7) пропавшие вернулись,

бери шинель, пошли домой.

20. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Ах (1) война (2) что ж ты сделала (3) подлая:

стали тихими (4) наши дворы,

наши мальчики головы подняли,

повзрослели (5) они до поры,

на пороге едва помаячили,

и ушли, за солдатом солдат…

До свидания (6) мальчики! Мальчики (7)

постарайтесь вернуться назад.

21. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Испуганный (1) шорохом (2) конь шарахнулся в сторону (3) звеня (4) колечками уздечки (5) тревожно всхрапывая.

22. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

А он меж тем (1) объятый пылом (2) и жаром битвы (3) жадный заслужить навязанный на руку подарок (4) понёсся впереди всех (5) размахивая саблей.

23. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Но вот (1) выбрав момент (2) сержант рывком вскочил на ноги (3) и (4) что-то прокричав (5) головой вперёд бросился через рельсы (6) сразу исчезнув на той стороне однопутки.

24. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Впереди показалась широкая река (1) и (2) когда всадники подъехали (3) и спешились (4) то увидели (5) что мост снесло наводнением.

25. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Впереди показалась широкая река (1) и (2) когда всадники подъехали (3) и спешились (4) увидели (5) что мост снесло наводнением.

26. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Альпинисты поняли (1) что (2) если вьюга не утихнет (3) им придётся возвращаться в базовый лагерь (4) так как сильные порывы ветра мешали продвигаться по отвесной скале.

27. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Альпинисты поняли (1) что (2) если вьюга не утихнет (3) то им придётся возвращаться в базовый лагерь (4) так как сильные порывы ветра мешали продвигаться по отвесной скале.

28. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений

1) Солнышко село и зорька погасла.

2) Для Алевтины Васильевны хотя и привычна но тяжела была власть Ерофея Кузьмича.

3) Отрывистый и ломаный звук метался и прыгал и бежал куда-то в сторону от других.

4) И день и ночь не утихала работа в поле.

5) Листья в поле пожелтели и кружатся и летят.

29. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений

1) Вода быстро поднималась и заливала луга и огороды жителей деревни.

2) Зарево распространилось не только над центром города но и далеко вокруг.

3) Ни свет ни заря отправилась Матрена в город.

4) Часовой дошел до противоположного угла и повернул обратно но вдруг остановился

5) Здесь краски не ярки и звуки не резки.

30. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений

1) На суше на море молодые и сильные руки творят чудеса.

2) Не то сон не то наваждение не то видение чудное показалось старому монаху.

3) Задолго до рассвета Ильинична затопила печь выпекла хлеб и насушила две сумы сухарей.

4) И день и ночь мой Ленинград стоял и жил сражался и мечтал.

5) Над Невой покачивался слюдяной солнечный блеск и пролетали легкие ветры со взморья.

31. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Это криминальное преступление потрясло весь город.

32. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

На празднике ветеранам вручили памятные сувениры и ценные подарки.

33. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Руководители предприятия по-прежнему надеются на руководящие указания министерства.

34. Распределите предложения в три группы: группа 1 — двоеточие ставится при обобщающем слове; группа 2 – в бессоюзном предложении; группа 3 – при прямой речи (лишних цифр нет)

(1) Витя прекрасно говорит по-английски: он каждый день занимается с репетитором.

(2) В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли.

(3) Будущее принадлежит двум типам людей: человеку мысли и человеку труда.

(4) На улице шел сильный дождь: крупные капли стучали в окна.

(5) Доктор пожимает плечами стараясь быть спокойным и строгим: «При чём тут сиамские близнецы?»

(6) Он произнес: «Пора собираться в дорогу».

(7) На дачу приехали все члены семьи: мать, отец и два сына.

(8) Он помнил: это правило нельзя нарушать.

(9) Ничто: ни слова, ни мысли, ни даже поступки наши — не выражает так ясно и верно нас самих и наше отношение к миру как наши чувствования…

35. Распредели предложения с тире в три группы: (лишних цифр нет)

группа 1 – тире при приложении;

группа 2 – тире при несогласованном определении, выраженном н.ф.гл.

группа 3 – тире между подлежащим и сказуемым.

(1) Двадцать лет – хорошая вещь.

(2) Посреди их время от времени встречались кирпичные строения — грубые огромные коробки.

(3) На улице мальчишка — торговец газет — что-то выкрикивал.

(4) Журнал «Новый мир» – один из лучших литературно-художественных журналов России.

(5) Уважение к минувшему — вот черта, отличающая образованность от дикости.

(6) Своей беззащитностью она вызывала в нём рыцарское чувство – заслонить, оградить, защитить.

(7) Величайший наш поэт, основатель российского литературного языка, наикрупнейший представитель государственной литературы — Пушкин по праву занимает одно из первых мест в истории культурного развития РФ.

(8) Твои радость и горе — это радость и горе для меня.

(9) С батареи получен приказ — не отнимать трубку от уха и каждые пять минут проверять линию.

	Вариант 6
1	торты
2	включит
3	вздох
4	различие
5	раздражительность
6	каменный
7	пятисот
8	туфель
9	девяноста
10	четырёмстам
11	59321
12	82651
13	невысоком
14	невыученным
15	нездоровилось зато
16	вслед затем
17	3
18	123
19	1256
20	12367
21	235
22	1345
23	12456
24	145
25	1245
26	1234
27	134
28	12
29	24
30	34
31	криминальное
32	памятные
33	руководящие
34	1 гр. – 2379 2 гр.- 148 3 гр. — 56
35	1 гр. – 237 2 гр.- 69 3 гр. — 1458

Вариант 3

1. Из предложенных терминов выберите те (тот), которые (-ый) относятся (-ится) к форме речи

1) метафора	4) диалог	7) восклицательные предложения
2) вводные слова	5) лексический повтор	сравнение
3) фразеологизм	6) анафора	9) монолог

2. Из предложенных терминов выберите те (тот), которые (-ый) являются (-ется) тропами

1) фразеологизм	4) градация	7) перифраз
2) диалог	5) метафора	лексический повтор
3) литота	6) ряды однородных членов предложения	9) гипербола

3. Из предложенных терминов выберите те (тот), которые (-ый) являются (-ется) стилистическими приёмами (риторическими фигурами)

1) историзм	4) вводные слова	7) риторическое восклицание
2) умолчание	5) лексический повтор	архаизмы
3) инверсия	6) ассонанс	9) градация

4. Из предложенных терминов выберите те (тот), которые (-ый) относятся (-ится) к лексическим средствам выразительности

1) окказионализмы (авторские слова)	4) термины	7) восклицательные предложения
2) лексический повтор	5) сравнение	метафора
3) фразеологизм	6) диалектизмы	9) разговорная лексика

5. Перед Вами – название стилистических приёмов. Найдите термины, которые не относятся к данным средствам выразительности. Укажите ошибочные номера.

1) диалектизмы	4) гипербола	7) градация
2) риторический вопрос	5) умолчание	перифраз
3) восклицательное предложение	6) инверсия	9) оксюморон

6. Перед Вами – название тропов. Найдите термины, которые не относятся к данным средствам выразительности. Укажите ошибочные номера.

1) градация	4) метонимия	7) термины
2) умолчание	5) гипербола	эпитеты
3) перифраз	6) инверсия	9) окказионализмы

7. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Мы проезжали мимо (не) широкой, но быстрой реки.

Мост через реку в этом году (не) построен.

Портрет ещё (не)окончен, но слава о талантливом художнике быстро облетела город.

Телеграмма, (не) отправленная мною, лежала на столе.

Свежий ветер, еще (не) утихший после шторма, трепал паруса.

8. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Лошадь Муромского, (не) бывавшая никогда на охоте, испугалась и понесла.

Кирила Петрович, отроду (не) удостаивавший никого своим посещением, заезжал запросто в домишко своего старого товарища.

Резкий крик вырвался у меня из ещё (не) окрепшего горла.

Двери дачи были (не) заперты.

Команда разошлась, (не) доумевающая и пораженная.

9. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Учитель (не) дооценил способности ученика.

Брат (не) выше меня.

Звучали долго (не) стихающие залпы.

Обширна эта необжитая тайга, (не) уменьшающаяся год от года.

(Не) думая ни о чём, кроме победы, мы ринулись в бой.

10. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Невдалеке от станции стояла в полях каменная громада (не) достроенного костёла.

Правая передняя нога лошади (не) подкована.

Мы ходили по коридорам и (не) запертым дворецким комнатам, ища признаков жизни

Огромная, никем (не) исследованная страна простиралась на многие тысячи верст.

В (не) осевшей на землю пыли мы проскакиваем дорогу, скрываемся в лесу.

11. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Много документов, относящихся к эпохе великих русских географических открытий, (не) опубликовано…

Мать стояла у печки прямая, строгая и (не) мигающими глазами смотрела перед собой.

Подумать только: письма написаны более пятнадцати лет назад — и забыты, (не) отправлены по назначению.

Но есть на полярной станции компас, один-единственный, который (не) подвержен влиянию бурь.

Жизнь на дрейфующем «Ямале» была заполнена неустанной разнообразной работой, (не) оставлявшей времени для уныния или паники.

12. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

Грамматические ошибки	Предложения
А) ошибка в построении с однородными членами	1) Целые поколения землепашцев, ни зимой, ни летом не расставаясь с топором, вырубали леса.
Б) неправильное построение предложения с дееприч-ым оборотом	2) Знаменитая песня «День Победы» была написана В. Харитоновым и Д.Тухмановым к тридцатилетию победы в Великой Отечественной войне.
В) ошибка в построении сложноподчинённого предложения	3) Великий биохимик Гертруда Элион в соавторстве с различными учёными обнаружили уникальный исследовательский подход, ориентирующийся на различия в здоровых и патогенных клетках.
Г) нарушение в построении предлож-я с несогласованным приложением	4) Показавшаяся за рекой луна всё вокруг осветила красноватым светом: белые развалины монастыря, тихое озеро, берёзы на опушке.
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	5) В балете «Спящей красавице» П. И. Чайковского рассказывается история о злых чарах феи, заснувшей принцессе и волшебном поцелуе любви.
	6) В тесной от людей комнате, среди никому не нужной мебели он не только выглядит, а также и ведёт себя, как настоящий руководитель.
	7) Со дня его отъезда в Москву прошло около пяти лет.
	Употребляя в пищу плохо вымытые овощи и фрукты, у многих людей обнаруживается опасное заболевание — геморрагическая лихорадка.
	9) Только кое-где в проулках вспыхивала лучина, которой освещалась хозяйка, которая не успела управиться.

13. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом	1) Организм человека, в котором работают сложные биохимические механизмы, требует ежедневного поступления питательных веществ.
Б) ошибка в построении сложного предложения	2) Через год после выставки картины «Ночи на Днепре» А. И. Куинджи продемонстрировал зрителям ещё одну картину, применив тот же световой эффект.
В) нарушение в построении предлож-я с несогласованным приложением	3) Нельзя не согласиться с утверждением, что те, кто неутомимо стремится к достижению своей цели, достоин глубокого уважения.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	4) Алексей Швабрин становится предателем и перешёл на сторону бунтовщиков.
Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм	5) Одним из приглашённых, опоздавших на праздник, был Сергей, брат Юли.
	6) Он поместил свою заметку в школьной газете «Большая перемена».
	7) Витя сказал, что в какое время он придёт к нам.
	Два письма, написанные братом, встревожили меня.
	9) Кто-то из нас совершил этот проступок.

14. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом	1) Юноши готовились к соревнованиям наездников, считавшимся у черкесов большим событием.
Б) ошибка в построении сложного предложения	2) Газету «Комсомольскую правду» выписывают и читают многие поколения читателей.
В) нарушение в построении предлож-я с несогласованным приложением	3) В начальной школе мы очень любили читать произведение А.С.Пушкина «Сказка о золотом петушке».
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	4) Отец рассказывал, что как они и через двадцать лет после окончания института каждый год ездят на встречу выпускников.
Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм	5) Счастливы те, кто приближаются в своей жизни к идеалу, сложившемуся в юности.
	6) Все, кто побывал на спектакле, были в полном восторге от игры актёров.
	7) В одном из старинных домов, сохранившимся в центре Москвы, бывали великие русские поэты и писатели, композиторы и художники.
	Есть люди, которые всегда считают, что виноваты не они, а другие.
	9) Дети любят своих четвероногих питомцев и позаботились о них.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений

1) Ни ранения ни боль ни смерть не пугали этого мужественного человека.

2) Доктриной называют как научную теорию так и связную концепцию во внешней или внутренней политике.

3) В марте прилетают не только грачи но и первые ранние скворцы.

4) Метель то подталкивала нас в спину то налетала сбоку и разворачивала поперек улицы.

5) Звали вдаль журавлиные стаи и орлиный мне слышался крик.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений

1) Внезапно закружил листопад и постепенно похолодало.

2) Серый коршун с растопыренными кончиками крыльев пролетел над гребнем горы.

3) Вся мебель в комнате состояла из стола кровати да табурета.

4) В праздник кто-нибудь в доме варил варенье или пек торт или готовил еще что-нибудь вкусное и обязательно угощал соседей.

5)Я сижу один над обрывом глажу добрейшую собаку с невероятно забавными в своей ложной свирепости желтыми мужичьими глазами.

17. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом	1) Все, кто приближается к площади, ещё издали видит необыкновенной красоты храм, ставший символом города.
Б) ошибка в построении сложного предложения	2) О великой силе любви Орфея и Эвридики рассказывается в книге «Мифы Древней Эллады», составленной А. И. Немировским.
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением	3) Молодёжь собралась в клубе.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	4) Олег старался отцепить санки, а они точно приросли, а седок поворачивался и мотал головой, а Алена только глядела вслед другу.
Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм	5) Одним из российских обычаев, ценившимся многими старыми москвичами, было устное рассказывание.
	6) Книга не только даёт пищу уму, но и пробудит душу.
	7) Лежащая книга на столе была интересной.
	Роман «Капитанскую дочку» мы изучаем на уроках литературы.
	9) Лариса заворожённо смотрела на пароход «Ласточка».

18. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений

1) Иногда взгляд Илюши наполнялся выражением безразличия усталости или скуки.

2) Художник был увлечен не только красотой открывшегося перед ним вида но и разнообразием природных форм.

3) Пианист виртуозно исполнял свои и чужие сочинения и с легкостью читал с листа незнакомые произведения.

4) Картины и вазы в комнате отражали утонченность вкуса её хозяина.

5) В зеркальных стеклах качались сосны и плыли грузные серые облака.

19. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений

1) Русский дух ощущается в творчестве Пушкина в юморе и иронии в силе чувств и лиризме отступлений в пафосе всей поэмы и в характерах действующих лиц.

2) Иван Иванович всегда дает каждому из детей или по бублику или по кусочку дыни.

3) Сравнительный метод одинаково полезен и необходим как в анатомии отдельного человека так и в социальной науке.

4) Лодка шла вдоль берега и попадала то в полосы прохладного морского воздуха то в струи теплого сыроватого ветерка.

5) Направо белела низменная песчаная коса и темнела груда дальних гор.

20. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений

1) Санин ощущал во всем своем существе если не удовольствие то некоторую легкость счастья.

2) Среди сибирских рек есть и большие и малые и спокойные и буйные.

3) Снаряды рвались справа слева и впереди.

4) По небу голубому проехал грохот грома и снова лес молчит.

5) От него не было ни слуху ни духу.

21. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Здесь, наверху, всегда дул холодный ветер, стекавший с ледника на равнину. (2)Лес в этом месте отступал от скальной стены дальше, чем всюду. (3)Видно, никакая жизнь не могла долго переносить дыхание пропасти. (4)Ущелье напоминало каменную реку. (5)Казалось, какая-то сила, бушевавшая здесь в стародавние времена, вымела наружу россыпи чугунно-серых скал. (6) Сторона скалы, обращенная к горам, была покрыта слоем желтого налета. (7)Трава тоже не хотела здесь расти.

(8)Беспорядочно нагроможденные валуны несколько отступали от края пропасти, а может, были кем-то нарочно сброшены вниз. (9)Они образовали небольшую площадку.

22. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Однажды ранним утром меня разбудили голоса: «Дикий кот у дяди Прохора! В капкан попался».

(2)Через несколько минут я уже был у дяди Прохора: там стояла толпа, наблюдавшая за лежащим на земле крупным камышовым котом. (3)Короткая цепь капкана, прикрепленная к вбитому в землю колу, валила кота на землю. (4)Я сбросил с себя кожаную куртку и, прикрывая ею лицо, приблизился к зверю. (5)Зверь был связан и водворен в клетку, однако вел он себя странно: не пытался освободиться, неподвижно лежал в углу клетки, не прикасаясь к пище, предлагаемой ему, и, казалось, не замечал людей.

(6)Опасаясь за жизнь кота, я впустил в его клетку живую курицу — любимую пищу кота на воле. (7)Вначале курица, испугавшись опасного соседа, металась по клетке, но потом успокоилась: хищник не обращал на нее никакого внимания. (8)Прожив еще два дня, кот умер: по-видимому, он не смог примириться с потерей свободы. (9)Курица, обреченная на съедение, осталась невредимой и была отпущена на волю.

23. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)В просторных полях плавает над росой синяя паутина, и медленно остывает натруженная земля. (2)В прозрачных глубинах речных омутов ленивеют рыбы, едва шевеля плавниками. (3)Стога, окруженные поздней зеленой травой, давно поблекли и вылиняли от сентябрьских дождей. (4)Зато ослепительны изумрудно-сизые озимые полосы, и безмолвно и ярко пылают на опушке рубиновые всплески рябин.

(5)В лесу необычайно тихо: все замерло, затаив дыхание, и словно ждет какую-то неизбежную кару, а может, прощения и отдыха.

(6)Осень дует на леса, обдавая их мокрым ветром, и тогда глухой недовольный гул валами идет на тысячи верст. (7)Ветры сдувают с лона бессчетных озер заповедную синеву, рябя и осыпая мертвой листвой плесы великих северных рек. (8)Дыхание этих ветров то прохватывает тайгу болотной сединой, то вплетает в нее золотые, оранжевые и серебристо-желтые пряди. (9)Но сосновым и еловым грядам все нипочем, и они все так же надменно молчат либо грозно и страшно гудят, вздымая свои возмущенные гривы, и тогда могучий шум снова катится по бескрайней тайге.

24. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Нас с другом Сашей объединяло одно: мы страстно любили деревянную архитектуру. (2)Однажды нам посчастливилось: мы отправились путешествовать по берегам северной реки Мезени. (3)Мы поселились в Кимже, это было старинное село с уникальной деревянной церковью, и местные жители рассказали, что неподалёку находится живописная деревушка Кильце и до неё можно легко добраться по лесной тропе.

(4)Наутро я взял фотоаппарат, Саша собрал сумку, мы вышли из дома. (5)В лесу мы увидели, что тропа часто теряется в густой траве, по её краям растут нетронутые грибы: рыжики, подосиновики, подберёзовики — словом, здесь нечасто ходят люди. (6)Вскоре лес стал редеть, вдалеке над рекой показалась деревня.

(7)На опушке я остановился: в кустах сидел большой рыжий кот и с аппетитом обгладывал ветки. (8)Это поразило меня – я пригляделся: у кота были непомерно длинные уши. (9)Тут я понял: это был не кот, а заяц. (10)Я выхватил фотоаппарат — заяц мгновенно исчез в кустах.

25. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Обида – это такой маленький зверёк. (2) С виду он совсем безобидный. (3) Будешь правильно с ним обращаться — вреда он тебе не принесёт. (4) Обида, если не пытаться её одомашнить, прекрасно живёт на воле и никогда никого не трогает. (5) А будешь пытаться завладеть обидой, сделать её своей – всё кончится плачевно…

(6) Зверёк этот очень маленький и юркий – он очень быстро может проникнуть в тело человека. (7) Человек это сразу почувствует: ему станет обидно. (8) «Выпусти меня! Мне здесь темно и страшно! Я хочу наружу!» — зверёк кричит человеку.

(9) Но многие люди, разучившись понимать себя и друг друга, также разучились понимать языки тварей земных: они ни за что не хотят её отпускать. (10) Они носятся с ней, как с писаной торбой, постоянно думают о ней, заботятся… (11) А обиде всё равно не нравится в человеке. (12) Она крутится, ищет выход, но сама она никогда не найдёт пути… (13) Такой вот непутёвый зверёк. (14) Да и человек тоже непутёвый… (15) Сжался весь и ни за что не выпускает свою обиду… (16) А зверёк-то голодный, кушать ему хочется… (17) Вот и начинает он потихоньку есть человека изнутри… (18) И человек, не понимая истинной причины, чувствует это: то там заболит, то здесь… (19) Но не выпускает человек из себя обиду: привык он к ней… (20) Слабеет человек, болеть начинает – зверюга внутри всё толстеет…

(21) И невдомёк человеку, что надо только одно: взять и отпустить обиду! (22) Пусть себе живёт в своё удовольствие! (23) И ей без человека лучше, и человеку без неё легче живётся.

(24) Обида – это такой маленький зверёк… (25) Если вдруг поймаешь ненароком, отпусти её, пусть себе бежит!

Ответы

1	49
2	3579
3	23579
4	13469
5	1348
6	12679
7	неширокой
8	недоумевающая
9	недооценил
10	недостроенного
11	немигающими
12	68953
13	57234
14	74259
15	2345
16	135
17	74816
18	12
19	234
20	134
21	156 (п.о.) + 358 (вв.сл.)
22	2359 (п.о.) + 45678 (д.о.) + 58 (вв.сл.)
23	1469 (с/с) + 25679 (д.о.)
24	1289
25	1 24 (подл. и сказ.) + 5 6 20 (б/с)

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом В) ошибка в построении сложноподчинённого предложения Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

1) Целые поколения землепашцев, ни зимой, ни летом не расставаясь с топором, вырубали леса. 2) Знаменитая песня «День Победы» была написана В. Харитоновым и Д. Тухмановым к тридцатилетию победы в Великой Отечественной войне. 3) Великий биохимик Гертруда Элион в соавторстве с различными учёными обнаружили уникальный исследовательский подход, ориентирующийся на различия в здоровых и патогенных клетках. 4) Показавшаяся за рекой луна всё вокруг осветила красноватым светом: белые развалины монастыря, тихое озеро, берёзы на опушке. 5) В балете «Спящей красавице» П. И. Чайковского рассказывается сказочная история о злых чарах феи, заснувшей принцессе и волшебном поцелуе любви. 6) В тесной от людей комнате, среди никому не нужной мебели он не только выглядит, а также и ведёт себя, как настоящий руководитель. 7) Со дня его отъезда в Москву прошло около пяти лет. Употребляя в пищу плохо вымытые овощи и фрукты, у многих людей обнаруживается опасное заболевание — геморрагическая лихорадка. 9) Только кое-где в проулках вспыхивала лучина, которой освещалась хозяйка, которая не успела управиться с домашними делами засветло.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ни зимой ни летом

НИ ЗИМОЙ НИ ЛЕТОМ

Разг. Никогда. Целые поколения пекашинцев, ни зимой ни летом не расставаясь с топором, вырубали, выжигали леса, делали расчистки, заводили скудные, песчаные да каменистые пашни (Ф. Абрамов. Братья и сёстры).

НИ ИЗ ЧЕГО НА СВЕТЕ →← НИ ЗЕРНА

На месте пропуска надо поставить тире
1) Её миндалевидные глаза _ точно черные маслины
2) Дверь распахнулась _ в кабинет влетел подпоручик
3) Ни зимой, ни летом _ никто не останавливался более чем на полчаса на этой станции
4) Оказалось, что ее отец _ знаменитый на всю Россию профессор