Целых два дня я готовился к экзамену

Контрольная
работа для заочников по дисциплине
«Русский язык и культура речи»

Задание
1.
Расставьте ударение
в следующих словах.

АгЕнтство,
алкогОль,
вЕдомость —
ведомостЕй,
крЕпость —
крепостЕй,
нОвость —
новостЕй,
пОвесть – повестЕй,
скАтерть —
скатертЕй,
Область – областЕй,
чЕтверть – четвертЕй,
плОскость – плоскостЕй,
простынЯ – простынЕй
(и
простЫнь),Отрасль
—
Отраслей,
мЕстность —
мЕстностей,
мОщность —
мОщностей,
пОчесть —
пОчестей,
прИбыль – прибылЕй;
сиротА
— сирОт,
созЫв,
дОгОвор – дОгОворы
– дОгОворов,
обеспЕчить,
обеспечЕние,
сосредотОчить —
сосредотОчение,
намЕрение,
упорЯдочить,
порЯдочение,
упрочить,
упрочение,
сгОвор,
зАговор,
Отзыв (о
диссертации),
Отзыв (посла),
квартАл,
пулОвер,
импИчмент,
пиццерИя,
диспансеЕр,
партЕр,
премИровать принудИть,
кашлянУть,
нувориш,
фенОмен,,
каталОг,
диалОг,
бАловать,
балованный,
досУг,
на досУге,
экспЕрт,
цемЕнт,
шофЁр,
предложИть,

положИть,
положУ,
алкогОль,
жалюзИ,
договОр,
намЕрение,
пулОвер,
ходАтайство,
сосредоточЕние,
досУг,
.

Задание
2.

Образуйте
формы мужского и женского рода прошедшего
времени глаголов и расставьте в них
ударение:
начать(начал,
начала),
принять(принял,
приняла),
брать(брал,
брала),
приняться(принялся,
принялась),
подняться(поднялся,
поднялась),
родиться(родился,
родилась),
передать(передал,
передала),
понять(понял,
поняла),
рвать(рвал,
рвала),
слать(слал,
слала),
задать(задал,
задала).

Задание
3.
Отметьте слова,
в которых согласный
перед выделенным «е»произносится
твердо:
1) шинель,
2)
де-факто,
3) термин,
4)
бутерброд,
5)
менеджмент,
6)
депрессия,
7)
ателье,

кодекс,
9)
декан,
10)
термос,
11)
диспансер,
12)
бассейн,
13)
тенденция,14)
партер,
15)
тенор,
16)
темп,

,
18) рейд,19)
детектив,
20)
дефолт,
21)кафе,
22)
нонсенс,
23)
демагогия,
24)
принтер,
25) пресса,26)
протест,
27)
стресс,
28)
тире.

Задание
4.
Отметьте слова,
в которых сочетание
«чн» произносится как [шн]:

1) срочный,

2) суточный,

3) поточный,

4)
яичница,

5)
скучный,

6)
двоечник,

7)
взяточник,

скворечник,

9)
булочная,

10)
прачечная,

11)
порядочный,

12)
месячный,

13)
подсвечник,

14)
девичник,

15)
пустячный,

16)
конечно,

17)
молочный,

18)
Ильинична,

19)
сердечник.

Задание
5.
Отметьте слова,
в которых после мягкого
согласного под ударением на месте буквы
«е» произносится звук [о]:

1)
никчемный,

2) шерстка,

3) опека,

4)
привлекший,

5)
старьевщик,

6)
желчный
(человек),

7)
современный,

щелка,

9)
одновременный,

10)
бытие
(в
философии),

11) сметка,

12)
завороженный,

13)
многоженец.

Задание
6.
Подберите к
следующим фразеологизмам антонимы и
синонимы.

Запись
в тетради должна выглядеть так:
фразеологизм,
синоним,
антоним.

Кот наплакал,
с гулькин нос,
куры не клюют.

Без
царя в голове,
за тридевять земель,
засучив рукава,
спустя рукава,

поговорить
по душам.

Фразеологизмы
для справки :
семи
пядей во лбу,
ума
палата,
голова
на плечах,
дубовая
голова,
светлая
голова,
с
головой,
с
открытой душой,
от
всего

Задание
7.Значение
какого слова определено неверно:

1. Эксперт
– научный работник.

2.
Двойственный –
противоречивый.

3. Новация
– новшество.

4. Кортеж
– торжественное шествие.

Задание

8. Значение какого
слова определено неверно:

1.
Денационализировать
– выходить на демонстрацию.

2.
Популярный
– известный,
признанный.

3.
Пресс-секретарь
– представитель власти по делам печати.

4.
Приватизация
– передача собственности в частные
руки.

Задание
9.
Выберите из предлагаемых
паронимов подходящий по смыслу:

1. Все
(дипломники,
дипломанты)
защитили выпускные
работы успешно.

2. Судебный
оратор делает судей как бы
(участниками, соучастниками)
поиска истины.

3.
(Защитная,
защитительная)
речь адвоката произвела
огромное впечатление на суд присяжных.

4. (Мандант,
мандат)
вручил мне документ,
удостоверяющий все
мои права.

Задание
10.
Выберите из предлагаемых
паронимов подходящий по смыслу:

1. Он
привык работать без надрыва,
(методично,
методически),
четко выполняя все
(методический,
методичный)
рекомендации.

2. К
нам приехала китайская делегация с
(дружеским,
дружественным)
визитом.

3.
Необходимо учитывать
все (факты,
факторы),
определяющие развитие
современной экономики.

4.
Надо
(тактическитактично)
намекнуть
ему,
что
он должен принимать ответственные
решения.

Задание
11.Выделите
словосочетания
с нарушением лексической
сочетаемости.
Исправьте ошибки:

1. Они
твердо верили в неминуемую победу.

2. За
свою жизнь он вкусил много несчастья.

3. Я
поднимаю тост за своего друга.

4. Войдя
в автобус,
не
забудьте оплатить за проезд.

Задание
12.
Выделите словосочетания
с нарушением лексической сочетаемости.
Исправьте ошибки :

1. При
увольнении с работы надо смело ставить
свои требования к

руководителю
предприятия.

2. В
спорте большое значение играет регулярная
тренировка.

3.
Большинство
времени уходило на составление ненужных
отчетов.

4. За
успешную работу ему дали благодарность.

Задание
13.
Выделите словосочетания
с нарушением лексической сочетаемости.
Исправьте ошибки:

1.
Телевидение
сегодня имеет большое влияние на
молодежь.

2. При
приеме на работу большую роль имеет
диплом об окончании

вуза.

3. Партизаны
в период Великой Отечественной войны
соблюдали

крепкую
конспирацию.

4.
Вопрос
снят из повестки дня.(с
повестки)

Задание
14.
Найдите предложения,
в которых есть
тавтология и избыточность слов.
Исправьте ошибки:

1. После
первого дебюта
актриса стала получать предложения

сниматься
за границей.

2. Одна
из самых действенных форм обучения и
воспитания

студентов
— лекция.

3.
Наставниками
студентов являются крупные ученые,
известные

практики,
талантливые
педагоги.

4. Местные
аборигены
хорошо знают эти места.

Задание
15.
Найдите предложения,
в которых есть
тавтология и избыточность слов.
Исправьте ошибки:

1. Авторитет
этого актера был велик.

2.
Внутренний интерьер
их квартиры вызвал
недоумение.

3. Буря
аплодисментов вознаградила актера.

4.
Катя
наш ведущий лидер.

Задание
16.
Найдите
предложения,
в
которых есть тавтология и избыточность
слов.
Исправьте
ошибки:

1.
Пешеходы
составляют большую часть человечества.
2. У
нас свободных вакансий нет.
3. Расскажи
свою автобиографию.
4. С
возрастом меня все больше тянет к
Пушкину.
5. Каждому
актеру и педагогу известно,
что
интонация –выразительное средство.
6. Я
подведу итоговое резюме,
и
все будет понятно.
7. В
русском языке ударение может падать на
любой слог слова.
8. Мы
не выйдем из темного мрака,
пока
не поднимем экономику.
9. Сила
слова зависит от того,
какое
мы выберем слово и как его произнесём.
10. Свидетели
дали показания около мертвого трупа.
11. На
меня не произвели впечатления экспонаты
выставки картин современных художников.
12. Словами
любят,
словами
ненавидят,
словами
убивают,
словами
помогают и творят.
13. На
профсоюзной конференции присутствовало
120
человек делегатов.
14. Некоторые
руководители не сосредоточивают внимания
на решении необходимых и насущных
вопросов.
15. Д.
С.
Лихачев,
говоря
о языке,
подчеркивает
его воспитательное значение.
16. Богатство,
точность,
четкость
выражения мысли свидетельствует о
богатстве общей культуры человека.

Задание
17.В
следующих предложениях найдите ошибки,
связанные с образованием
и

употреблением
степеней сравнения. Предложите
правильный вариант.

1.
Надо
вести себя скромнейше и простее.
2. Марина
гораздо красивше

Татьяны.
3. Отношение
к студентам должно быть более
лучшим.
4.

Этот
костюм более
женский,
чем
мужской.
5. Эту
работу надо сделать

первее
и наиболее успешнее.

Задание
18
.
Напишите
числительные в сочетании с существительными
прописью.

Более
854(восьмисот
пятидесяти четырех)
гектаров,
около
279
(двухсот
семидесяти девяти)
человек,
с
387(трехсот
восьмьюдесятью семь)
студентами,
о
468
(четырехсот
шестьюдесятью восьми)
студентах,
я
попросил их сделать мне из 986.681.543.196
один
гаечный.
Я
знаком
с 84.757.245(восьмьюдесятью
четырьмя милионами семисот пятидесятью
семью металлобработчиками.

Задание
19.
В приведенных предложениях найдите
ошибки,
связанные
с употреблением имен числительных.
Исправьте
их.

1.
К
тринадцати целым трем десятым прибавить
двадцать восемь целых и одну десятую.
2. Было
решено закончить экспедицию через
двадцать три сутки.
3. Сообщаю,
что
вчера между восьмью и двадцатью четырьмя
часами
была зафиксирована драка возле ресторана
«Амур».4.
За
день мы прошли тридцать и пять десятых
километра.
5. К
двух тысяч шестому году здание
развлекательного центра должно быть
достроено.
6. Сейчас
я не могу гордиться сороками годами
прожитой жизни.
7. Победителей
наградили полторастами тысячами рублей..
8.С
пятидесяти пяти студентами я выехала
на турбазу.

Задание
20.
Отметьте
номера с существительными мужского
рода:

1) мозоль

2)
тюль

3)
рояль

4) мышь

5)
пони.

Задание
21.
Отметьте
номера с существительными мужского
рода:

1)
овощ

2) жалюзи

3) меню

4)
рельс

5)
такси.

Задание
22.
Отметьте
номера с существительными среднего
рода:

1)
бра

2)
депо

3)
фойе

4)
интервью

5) кофе.

Задание
23.
Отметьте
номера,
в
которых допущены ошибки,
связанные
с употреблением категории рода
существительных.
Исправьте
их:

1. Молодой
крупье хорошо справлялся со своими
обязанностями.

2. Я
сломала каблук правого
туфля(правой
туфли).

3. Толь
оказалась некачественной(оказался
некачественным).

4. Отпоролся
манжет у рубашки.

5.
Пора
бы повесить новую жалюзи(новое).

Задание
24.
Выберите окончание
родительного падежа множественного
числа (нулевое
или —
ов):

1. Мы
чтим память (солдат
—
солдатов,
партизан
—
партизанов) Отечественной
войны.

2. В
институте учится много (бурят
—
бурятов,
татар
— татаров,
калмык-
калмыков,
якут
—
якутов).

3. Я
купила пару (чулок
— чулков,
носок
—
носков,
ботинок
— ботинков,
сапог
– сапогов).

4. Мне
нужно несколько (килограмм
– килограммов,
мандарин
– мандаринов,
помидор
– помидоров,
яблок
– яблоков).

5.
Пять
(гектар
– гектаров)
земли
– это немного.

Задание
25.
Укажите
ошибку в управлении.
Исправьте
её:

1) плата
за телефон

2) вопреки
распоряжения(ю)

3) описывает
встречу

4) сойти
с поезда.

Задание
26.
Найдите
ошибку в образовании формы слова.
Исправьте
её:

1) консервов

2) семеро
смелых

3) в
двух(две)
тысяч(тысячи)
первом году

4) лечащий
врач.

Задание
27.
Найдите
ошибку в образовании формы слова.
Исправьте
её:

1) более
красивый

2) менее
семьдесят(и)
пяти рублей

3) день
именин

4) поезжайте
завтра.

Задание
28.
Найдите
ошибку в образовании формы слова.
Исправьте
её:

1) более
моложе(без
более)

2) без
золотых погон,

3) лягте

4)
в
двухстах шагах.

Задание
29.
Выберите
из скобок нужную форму причастия:

1. Игрушки,
(выпускающиеся,
выпускаемые)
фабрикой,
очень
прочны.

2. Вопрос,
(обсуждающийся,
обсуждаемый)
на
собрании,
очень
важен.

3. В
книге описываются события,
(имеющие,
имевшие)
большое
историческое значение.

4. Студенты
показали хорошее знание темы,
(изучаемой,
изучающейся,
изучавшейся)
в
школе в девятом классе.

Задание
30.
Выберите
из скобок нужную форму существительного:

1. Было
куплено по семисот (грамм,
граммов)
(сыра,
сыру;
сахарного песка,
песку),
пачка
(чая,
чаю)
и
по два килограмма (помидор,
помидоров;
баклажан,
баклажанов).

2. Когда
я вышел из (леса,
лесу),
то
увидел,
что
на поляне в (снегу,
снеге)
образовались
проталины.

3. Самолет
приземлился в (аэропорте,
аэропорту).

4. В
(цехе,
цеху)
еще
долго говорили о целинном (краю,
крае).

Задание
31.
Найдите случаи
ошибочного сочетания числительного с
существительным.
Исправьте их:

1. Парохода
ждали только четверо
женщин
в ярких платьях.

2. Каждые
двое
этого коллектива трудятся за трех.

3. Деревня
находилась в полутораста километрах
от станции.

4. Из
восьми участниц шесть – заслуженные
мастера спорта.

Задание
32.
Найдите
случаи неправильного выбора формы имени
числительного.
Исправьте
их:

1. Это
двухэтажное здание имеет в макетах
длину 3,5
метров.

2. На
конкурс представлено более двухсот(ста)
пятидесяти научных работ.

3. Нам
предстоит познакомиться с пятьюстами
двадцатью новыми книгами,
выпущенными
столичными издательствами.

4. Двум
тысячам восьмисот(ста)
сорока восьми выпускникам университета
были направлены приглашения принять
участие в торжествах по случаю юбилея.

Задание
33.
Отметьте
предложения с ошибками в выборе форм
слов.

Исправьте
их:

1. Девочка
ложит(кладет)
книги в портфель.

2. Маша
одела(надела)
пальто и вышла на улицу.

3. На
конференции состоялся обмен мнений(ями).

4. Много
молодежи пришло на вечер танцев.

Задание
34.
Укажите,
в каком ряду находятся
только существительные

женского
рода:

1) авеню,
автомобиль-амфибия,
антресоль,
бандероль

2)
библиотека-хранилище,
вечер-встреча,
вуаль,
галстук-бабочка

3)
Гоби,
диагональ,
закусочная-автомат,
квартира-музей,
цеце (муха)

4)
леди,
мадам,
мозоль,
тюль.

Задание
35.
Поставьте существительное,
стоящее в скобках,
в форму
родительного падежа
множественного числа:

1. Нет
(грабли)
граблей.

2. Двести
(грамм)
грамм.

3. Группа
(грузин)
грузинов.

4.
Много
(дядя).
?

Задание
36.
Отметьте предложения,
в которых нарушены
нормы согласования

слов.
Исправьте ошибки.

1.
Домик стоит в лесу,
спускающемся(спускающемуся)
к речке.

2.
Полученные
продукты разделили на две равных части.

3.
Два(двое)
из собравшихся учеников отказались
играть в шахматы.

4. Мы
вошли в комнату,
оклеенную
обоями.

Задание
37.
Отметьте предложения,
в которых нарушены
нормы согласования

слов.
Исправьте ошибки:

1.
Он вместе с другом был лучшим(лучшими)
в финальном турнире.

2.
Алеша – большая)ой)
сластена.

3.
(газета)
«Известия»
опубликовала интересную статью.

4. Целых
два дня я готовился к экзамену.

Задание
38.
Отметьте предложения,
в которых нарушены
нормы согласования

слов.
Исправьте ошибки:

1. Брат
и сестра,
удачно
выступившие на соревнованиях,
были
награждены.

2. За
два последних месяца работа на нашем
участке заметно оживилась.

3.
Зачем
вы растите сына такой(таким)
недотрогой?

4.
Четыре рыболовецкие(рыболовецких)
судна вышли в море.

Задание
39.Отметьте
предложения,
в которых есть ошибки
в употреблении

деепричастий
и деепричастных оборотов.
Исправьте ошибки:

1.
(когда я открыл)
Открыв сборник
произведений,
меня сразу заинтересовал
рассказ.

2. Расставив
знаки препинания неправильно,
вы
можете исказить

смысл
предложения.

3. Книги
Марининой я могу читать,
открыв
их на любой странице.

4.
Войдя в автобус и
немного проехав,
в него вошли контролеры.

Задание
40.
Отметьте предложения,
в которых есть ошибки
в употреблении

деепричастий
и деепричастных оборотов.
Исправьте ошибки:

1.
Переводя на другой
язык стихотворение,
оно теряет свою
красоту.

2. Приехав
в Псков,
я
отправился на экскурсию.

3.
Торговый зал был
очищен от людей,
опасаясь,
что рухнет потолок.

4. Поняв
свою беспомощность,
я
испугался.

Задание
41.
Укажите предложение
без грамматических ошибок:

1.
Благодаря осадкам в
виде снега и дождя,
выпавшим зимой,
в почве

сохранилось
много влаги.

2. Ряд
статей о загадках океана напечатан в
журнале «Природе».

3. Журналист
беседовал с командой футболистов,
участвовавшими

в
чемпионате.

4.
Вернувшись
из ссылки,
писателя
ждали новые невзгоды.

Задание
42.
Укажите предложение
без грамматических ошибок:

1. Переводя
текст,
вам
понадобится словарь.

2. Все,
кто
работали на фабрике,
жили
в поселке за рекой.

3.
Есть люди,
которые всегда считают
то,
что виноваты не они,
а

другие.

4. Песня
посвящается памяти бойцов народного
ополчения,
защи-

тивших
наш город.

Задание
43.
Укажите предложение
без грамматических ошибок:

1. На
совещании было обсуждено ряд важных
вопросов.

2. Те,
кто
опоздали на электричку,
могут
поехать на автобусе.

3.
Пушкин писал «Бориса
Годунова» в Михайловском.

4.
Сразу же по приезду
в столицу,
спортсмен встретился
с

журналистами.

Задание
44.
Выберите грамматически
правильное продолжение предложения:

Окончив
училище,

1) нас
направили на стройку,

2) мне
был присвоен третий разряд,

3)
многие из нас остались
работать в родном городе,

4) все
преподаватели советовали мне продолжать
учебу.

Задание
45.
Выберите грамматически
правильное продолжение предложения:

Работая
над сочинением,

1) сначала
составляются тезисы,

2)
не отвлекайтесь,

3) вас
ничто не должно отвлекать,

4) вам
нужны будут дополнительные материалы,

Задание
46.
Выберите грамматически
правильное продолжение предложения:

Рассматривая
рисунок,

1) создается
впечатление,
что
птица живая,

2) обратите
внимание на штриховку,

3)
неожиданно
погас свет,

4)
мне
вспомнилось лето.

Задание
47.
Выберите грамматически
правильное продолжение предложения:

Путешествуя
на велосипеде,

1)
развиваются
мышцы ног и спины,

2) требуется
немалая выносливость,

3)
вы получаете большое
удовольствие,

4) у
меня сломалась фара.

Задание
48.
Выберите грамматически
правильное продолжение предложения:

Выбрав
пьесу,

1) началось
распределение ролей

2)
оказалось,
что
там слишком много ролей

3) была
назначена первая репетиция

4)
мы немедленно начали
репетировать.

Задание
49.
Выберите грамматически
правильное продолжение предложения:

Услышав
длинный гудок,

1) только
после этого можно набрать номер,

2)
наберите номер
абонента,

3)
набирается
номер абонента,

4)
значит,
линия
свободна.

Задание
50.
Укажите предложение
без грамматической ошибки:

1. В
стихотворении «Письме к матери» С.
Есенин
раскрывает тему

любви к
самому родному человеку.

2.
Н.
Некрасов показывает
крестьян неспособными на протест.

3. Все,
кто
были на спектакле,
остались
довольны.

4. Средства
языка помогают и выражают самые сложные
чувства.

Задание
51.
Укажите предложение
без грамматической ошибки:

1. В
комедии А.
Чехова
«Вишневом саде» темой является судьба
России,
ее
будущее.

2. На
каторге Ф.
Достоевский
столкнулся с личностями уголовного
мира,
ставящих
себя выше нравственных законов общества.

3.
Старшеклассники
этой школы участвовали и выиграли это
соревнование.

4.
Те,
кто катался в этот
день на лыжах,
обморозили не только
лицо,
но
и руки.

Задание 52.
В
каком ряду во всех словах на месте
пропусков пишется е?

1)
кр..ветка,
л..генда,
инд..катор,
к..росин

2)
м..р..диан,
д..вальвация,
ид..ализм,
им..татор

3)
з..нит,
лаб..ринт,
п..ссимист,
к..рамика

4)
м..зонин,
д..бют,
клав..син,
д..мисезонный

Задание
53.
В каком ряду во всех словах на месте
пропусков пишется о?

1)
р..сточек,
Р..стислав,
разм..чить,
з..ревать

2)
выр..вненный,
отм..кать,
ск..чок,
предл..жение

3)
пл..вец,
одухотв..ренный,
отр..сль,
проскл..нять

4)
г..рючий,
возг..рание,
приг..рь,
к..снувшись

Задание
54. В
каком ряду все слова пишутся с О ?

1)
пиж..н,
нач..с

2)
верблюж..нок,
умышленный
подж..г

3)
глянц..вый,
кош..лка

4)
чащ..ба,
подкопч..нный

Задание
55. В каком ряду во всех
словах пропущена одна и та же буква?

1. камень пр..ткновения,
   пр..зрительный,
   пр..зентабельно

2. спорт..гра,
   от..скать,
   меж..гровой,
   раз..скать

3. дез..нформация,
   об..ндеветь
   (иней),
   под..тожить

4) пр..мьера,
пр..стиж,
пр..вилегия

Задание
56.
В каком ряду все слова пишутся с нн?

1)
бара..ий,
выпрямле..ый,
беше..ый,
паха..ый

2)
песе..ый,
балова..ый,
пусты..ый,
отчая..ый

3)
серебря..ый,
реше..ый,
непроше..ый,
свежескоше..ый

4)
негада..ый,
жаре..ый
на костре,
несоле..ый,
заказа..ый

Задание
57.
В каком ряду все слова пишутся с н?

1)
поступить
рискова..о,
скорость
беше..а,
сестра
тактич..а
и сдержа..а

2)
люди
необразова..ы,
бригады
образова..ы,
глаза
испуга..ы

3)
атаки
сдержа..ы,
полы
выкраше..ы,
пламя
не погаше..о

4)
люди
взволнова..ы,
отвечал
взволнова..о,
явился
немедле..о.

Задание
58.
В каком предложении все слова с не
пишутся
раздельно?
Раскройте
скобки.

1)
Лодки
спускаются в (не)
большую,
но
капризную лужу,
с
силой входят в (не)
податливые
заросли,
где
(не)
привычный
глаз даже и (не)
заметит
выхода из болотно-травяного
плена.

2)
Туман
еще (не)
совсем
разошелся,
(не)
видно
села,
куда
ведет меня пастушок через (не)
просохшее
после ливней поле.

3)
Если
человек (не)
счастлив,
то
он виноват и обязан до тех пор хлопотать
над собой,
пока
(не)
устранит
этого (не)
удобства
или (не)
доразумения.

4)
Никогда
(не)
виданное
зрелище открылось мне в эту ночь:
вся
наша поляна сверкала огнями от светлячков;
даже
собака вздумала на этот (не)
виданный
свет тявкать.

Задание
59.
В каком ряду все наречия пишутся слитно?
Раскройте
скобки.

1)
(на)
перегонки,
(на)
встречу,
(на)
прокат,
(во)век

2)
(до)
упаду,
(в)
сердцах,
(с)
плеча,
(по)
одаль

3)
(на)
стороже,
(в)
смятку,
(до)
суха,
(в)
одиночку

4)
(на)
завтра,
(на)
угад,
(без)
умолку,
(в)
рукопашную

Задание
60.
В каком предложении оба выделенных
слова пишутся слитно?
Раскройте
скобки.

1) (По)этому
пути давно не ездили,
(от)того
дорога поросла густой травой.

2) Мой
друг,
так(же)
как и я,
долго выбирал,
что(бы)
ему почитать.

3) Пришлось
отказаться (от)того,
что было задумано,
так как деньги (на)счЁт
не поступили.

4)
Что(бы)
изучить поведение этих животных,
биологам пришлось
долго наблюдать за ними,
за(то)
результаты наблюдений оказались весьма
интересными.

Задание
61.
В
каком предложении не
допущена пунктуационная ошибка?
Расставьте знаки препинания во всех
предложениях, исправьте ошибки, отметьте
верный ответ.

1)
Говорливый, худенький старик радостно
принял его, показал ему своё приусадебное
хозяйство, замечательно рассказал о
пчёлах.

2)
Санька и ещё добавить что-то хотел, да
придержал язык и при дедушке не сказал
ничего ехидного.

3)
Кишащий пёстрой, неопасной живностью
океан – одна из достопримечательностей.

4)
Плохие фильмы расчленяют цветную
человеческую душу на чёрно-белые
варианты, и в таком виде превращают
жизнь в притчу, басню, аллегорию.

Задание
62.
В каком предложении второстепенный
член предложения не
обособляется? Расставьте знаки препинания
во всех предложениях, отметьте верный
ответ.

1)
К неожиданностям, всегда подстерегающим
летчика, Санька морально себя готовил.

2)
Ровно в семь часов, прогнав со сцены
мальчишек и девчонок, лектор Реутов
взобрался на фанерное сооружение.

3)
Созданные Рокотовым женские портреты
поэтичны и проникнуты лиризмом.

4)
Родившись из позёмки, пурга не по часам,
а по минутам набирала силу.

Задание
63.
Укажите правильное объяснение пунктуации
в предложении. Предложение перепишите,
ставя,
если это необходимо, знаки препинания.
После предложения запишите верную цифру
ответа и сам ответ.

Были
морозные утренники ( ) и на побледневшей
траве четко печатался снежный след
ноги.

1)
Простое предложение с однородными
членами, перед союзом И запятая не нужна.

2)
Сложное предложение, перед союзом И
запятая не нужна.

-3)
Сложное предложение, перед союзом И
нужна запятая.

4)
Простое предложение с однородными
членами, перед союзом И нужна запятая.

Задание
64.
В
каком варианте ответа правильно указаны
все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые? Предложение
перепишите, сохраняя цифры и ставя рядом
с ними знаки препинания.

В
родительском доме всё было по-прежнему
(1) и (2) если Володе и казалось домашнее
пространство как будто сузившимся (3)
то это только оттого (4) что за годы
отсутствия он очень повзрослел и вырос.

1)
1, 2, 3, 4
2)
1, 3
—3)
1, 3, 4
4)
2, 3, 4

До недавнего времени проверка пунктуации была делом не просто сложным, но практически невыполнимым. На что только не шли тысячи людей, чтобы суметь разобраться в правильной расстановке знаков препинания… Написание текстов становилось достаточно большой проблемой, ведь даже при полном отсутствии орфографических и стилистических ошибок были еще и пунктуационные. Самые коварные, вредные и незаметные… В принципе, особых вариантов правильно расставить запятые не было: нужно было или досконально знать правила русской пунктуации или же надеяться на WORD, который зачастую очень своеобразно относится к расстановке знаков препинания в тексте.

Полуавтоматический сервис пунктуации на сайте TEXTIS

Как мы уже с вами выяснили, далеко не всегда стоит доверять программам вроде Ворд при проверке правильной расстановки запятых в тексте. Как правило, программа не учитывает множественных особенностей и наличия массы правил и исключений, а потому ставит запятые автоматически, нарушая подчас все очевидные требования и нормы.Естественно, что при таком подходе страдает зачастую качество работы, отсутствует гарантия, что знаки в статье расставлены действительно верно.

Далеко не каждому под силу и перерыть сотни правил русского языка, чтобы разобраться в том, стоит ли ставить запятую в тексте или же можно вполне прожить без оной. Увы, не все идеально знают школьную программу по русскому языку и, естественно, не могут сразу же четко ответить на вопрос о том, нужна ли запятая в каком-то конкретном случае или нет. Проблема? Да еще какая! Даже если текст написан без ошибок, неумение правильно расставить пунктуацию совершенно девальвирует его качество, что, конечно же, недопустимо. Деловые документы и письма компаньонам, труды по копирайтингу и статьи для сайтов, sms послания и посты в социальных сетях – все это требует проверки пунктуации.

К счастью, сегодня эти проблемы уже в прошлом, ведь появился новый уникальный сервис проверки пунктуации русского языка в режиме онлайн! Отныне вам не страшны даже самые каверзные правила, ведь теперь расставить запятые в тексте стало действительно просто! Деепричастия, местоимения, частицы, сложносочиненные предложения, предлоги, глаголы, наречия — все это теперь можно безбоязненно писать так, как хочется, не искажая смысл текста подбором похожих слов, где вы знаете, как расставить знаки пунктуации.

Важно, что онлайн проверка пунктуации осуществляется в полуавтоматическом режиме, что позволяет не только правильно расставить нужные знаки препинания, но и выучить правила русской пунктуации. Первое время будет казаться, что правил так много, что запомнить их все попросту невозможно. Нет, это только кажется! Уже через несколько посещений сервиса вы заметите, что значили улучшили свои навыки и знания, можете уже самостоятельно определиться с тем, как поставить запятую в каждом конкретном случае. Сайт помогает не только создавать грамотные тексты, но еще и постепенно изучать правила русского языка. Двойная польза!

Принципы работы сервиса по расстановке запятых в тексте

Как именно осуществляется онлайн проверка пунктуации в этом сервисе? Все достаточно просто: в специальном окошечке вы пишете ключевое слово, которое хотите проверить на правильность. Например «что», «когда» и так далее. Система онлайн проверки необходимости простановки запятых сама подбирает для вас все правила, связанные с конкретным словом или выражением. Даже если нужного слова не нашлось, вполне возможно, что вам подойдет аналогичное правило для другого слова. Просто включите интуицию и немного подумайте о том, чем можно заменить нужный вам пример. Как правило, обязательно находятся альтернативы, по которым можно определить необходимость использования правил в каждом конкретном случае.

Теперь вам не нужно тратить свое время на долгие поиски нужных пунктов правил в словарях и справочниках, ведь проверка пунктуации в режиме он-лайн обязательно поможет вам правильно расставить запятые и узнать требования, по которым они необходимы в каждом конкретном случае. Не нужно больше и надеяться на Word, который хоть и осуществляет быструю автоматическую проверку необходимости расстановки и использования запятых в тексте, но зачастую грешит многочисленными неточностями. Плюс к этому, вы не только теперь занимаетесь анализом корректности применения знаков препинания. Вы еще и учитесь, ведь все правила даны с массой примеров, а потому усвоенные знания отлично откладываются в памяти.

И еще одно преимущество сервиса пунктуации

Не нужно больше вводить различные поисковые запросы в Яндекс или Google, пытаясь найти сервис для проверки знаков препинания. Русский язык становится одной большой зоной комфорта вместе с этой удобной и полезной программой. Главное же его преимущество в том, что здесь все абсолютно бесплатно, да и регистрация для работы с сервисом совершенно необязательно. Можно зайти на страничку сайта и сразу же начать онлайн проверку запятых.

Пользуйтесь, ставьте like, делитесь с друзьями. Искренне надеюсь, что сервис расстановки запятых в тексте и отдельных предложениях будет вам действительно полезен. Кстати, если разместить страничку в закладки (слева серенький ряд кнопочек, ваша – со звездочкой), то не придется искать его снова. Также можно отправить ссылку на сайт через любые социальные сети, чтобы ваши друзья и коллеги тоже оценили удобство этого простого и надежного сервиса проверки запятых.

Да пребудут с нами Лопатин, Розенталь и Полный академический справочник пунктуации!