Цитология кратко к экзамену

2 Основы
цитологии

 Краткая история цитологии. Создание светового
микроскопа. Световая микроскопия – специфический метод цитологии. Работы Р.
Гука, А. ван Левенгука, К. Ф. Вольфа. Универсальность клеточной организации,
гомологичность растительных и животных клеток. Основные положения клеточной
теории Т. Шванна и М. Шлейдена. Работы Р. Вирхова («каждая клетка от клетки»).
Клетка как элементарная биологическая система.

Цитология – наука о клетке. Современные методы
изучения клетки: электронная микроскопия, биохимические и биофизические методы,
биотехнологические методы, использование компьютерных технологий.

Современное определение клетки. Основные типы клеток
(эукариотический и прокариотический). Животные и растительные клетки.

Структурные компоненты эукариотической клетки: ядро,
плазмалемма и цитоплазма. Ядро – строение и функции; ядерная оболочка,
хроматин, ядрышко, ядерный матрикс. Плазмалемма (плазматическая мембрана) –
строение и функции. Клеточные оболочки. Цитоплазма; цитоплазматический матрикс,
цитоскелет, органоиды и включения. Немембранные органоиды; рибосомы, клеточный
центр и органоиды движения. Одномембранные органоиды; эндоплазматическая сеть,
аппарат Гольджи, лизосомы, пероксисомы, сферосомы, вакуоли; вакуолярная система
клетки. Двумембранные органоиды; митохондрии и пластиды.

2.1 Краткая история
цитологии

Открытие и дальнейшее изучение клетки стало возможным
только после изобретения микроскопа. Это связано с тем, что человеческий глаз
не способен различать объекты с размерами менее 0,1 мм, что составляет 100
микрометров (сокращ. микрон или мкм). Размеры же клеток (а тем более,
внутриклеточных структур) существенно меньше. Например, диаметр животной клетки
обычно не превышает 20 мкм, растительной – 50 мкм, а длина хлоропласта
цветкового растения – не более 10 мкм. С помощью светового микроскопа можно
различать объекты диаметром в десятые доли микрона. Поэтому световая
микроскопия является основным, специфическим методом изучения клеток.

Примечание. 1 миллиметр (мм) = 1.000
микрометров (мкм) = 1.000.000 нанометров (нм). 1 нанометр = 10 ангстрем (Å). Одному ангстрему примерно соответствует диаметр
атома водорода.

Первые оптические приборы (простые линзы, очки, лупы)
были созданы еще в XII веке. Но сложные оптические
трубки, состоящие из двух и более линз, появляются только в конце XVI века. В изобретении светового микроскопа принимали
участие Галилео Галилей, отец и сын Янсены и другие ученые. Первые микроскопы
использовались для изучения самых разнообразных объектов.

В середине XVII в.
выдающийся английский естествоиспытатель Роберт Гук, изучая
микроскопическое строение пробки, установил, что она состоит из замкнутых
пузырьков, или ячеек, разделенных общими перегородками – стенками. Р. Гук
назвал эти ячейки клетками (лат. – cellula). В дальнейшем Р. Гук изучал срезы живых стеблей и
обнаружил в них аналогичные ячейки, которые, в отличие от мертвых клеток пробки,
были заполнены «питательным соком». Свои наблюдения Р. Гук изложил в своем
труде «Микрография, или некоторые физиологические описания мельчайших телец при
помощи увеличительных стекол» (1665).

В 1671 г. М. Мальпиги (Италия) и Н. Грю (Англия),
изучая анатомическое строение растений, пришли к выводу, что все растительные ткани
состоят из пузырьков-клеток. Термин «ткань» («кружево») впервые употребил Н.
Грю. В работах Р. Гука, М. Мальпиги и Н. Грю клетка рассматривается как
элемент, как составная часть ткани, которая не может существовать вне ткани,
вне организма.

Однако голландский
микроскопист–любитель Антонио ван Левенгук (1680) наблюдал одноклеточные
организмы (инфузории, саркодовые, бактерии) и другие формы одиночных клеток
(форменные элементы крови, сперматозоиды). Позже (в XVIII в.) Л. Спалланцани открыл деление одноклеточных
организмов. В дальнейшем на основании исследований отдельных клеток
сформировались представления о клетке как элементарном организме.

Академик Российской Академии наук Каспар Фридрих
Вольф (1759) установил, что клетка есть единица роста, то есть рост
организмов сводится к образованию новых клеток.

Долгое время изучались только клетки растений. Лишь в
1830-е гг. чешский гистолог Ян Пуркинье, немецкий физиолог Иоганнес Мюллер и
другие исследователи показали, что клеточная организация является
универсальной и для животных тканей, а немецкий физиолог Теодор Шванн
доказал гомологичность растительных и животных клеток. До начала XIX в. считалось, что происхождение волокон и сосудов не
связано с деятельностью клеток. Однако, изучая структуру хряща и хорды, Т.
Шванн показал, что коллагеновые волокна являются производными клеток. В своих
работах Т. Шванн широко использовал термин cytos (от греч. «полость») и его производные.

2.2 Основные положения клеточной теории

В 1838-1839 гг. Теодор Шванн и немецкий ботаник
Маттиас Шлейден сформулировали основные положения клеточной теории:

1. Клетка есть единица структуры. Все живое состоит из
клеток и их производных. Клетки всех организмов гомологичны.

2. Клетка есть единица функции. Функции целостного
организма распределены по его клеткам. Совокупная деятельность организма есть
сумма жизнедеятельности отдельных клеток.

3. Клетка есть единица роста и развития. В основе
роста и развития всех организмов лежит образование клеток.

Клеточная теория Шванна–Шлейдена принадлежит к
величайшим научным открытиям XIX в. В то же время, Шванн и Шлейден
рассматривали клетку лишь как необходимый элемент тканей многоклеточных
организмов. Вопрос о происхождении клеток остался нерешенным (Шванн и Шлейден
считали, что новые клетки образуются путем самозарождения из живого вещества).

Только немецкий врач Рудольф Вирхов (1858-1859
гг.) доказал, что каждая клетка происходит от клетки.

В конце XIX в.
окончательно формируются представления о клеточном уровне организации жизни.
Немецкий биолог Ганс Дриш (1891) доказал, что клетка – это не элементарный
организм, а элементарная биологическая система. Постепенно формируется
особая наука о клетке – цитология.

Дальнейшее развитие цитологии в XX в. тесно связано с разработкой современных методов
изучения клетки: электронной микроскопии, биохимических и биофизических
методов, биотехнологических методов, компьютерных технологий и
других областей естествознания.

Современная цитология изучает строение и
функционирование клеток, обмен веществ в клетках,
взаимоотношения клеток с внешней средой, происхождение клеток в филогенезе и
онтогенезе, закономерности дифференцировки клеток.

В настоящее время принято
следующее определение клетки:

Клетка – это элементарная биологическая система,
обладающая всеми свойствами и признаками жизни. Клетка есть единица структуры,
функции и развития организмов.

2.3 Единство и разнообразие клеточных типов

Существует два основных морфологических типа клеток,
различающиеся по организации генетического аппарата: эукариотический и прокариотический.
В свою очередь, по способу питания различают два основных подтипа
эукариотических клеток: животную (гетеротрофную) и растительную
(автотрофную).

Эукариотическая клетка состоит из трех основных структурных компонентов:
ядра, плазмалеммы и цитоплазмы.

Эукариотическая клетка отличается от остальных типов
клеток, в первую очередь, наличием ядра. Ядро – это место
хранения, воспроизведения и начальной реализации наследственной информации.
Ядро состоит из ядерной оболочки, хроматина, ядрышка и ядерного
матрикса.

Плазмалемма
(плазматическая мембрана) – это биологическая мембрана,
покрывающая всю клетку и отграничивающая её живое содержимое от внешней среды.
Поверх плазмалеммы часто располагаются разнообразные клеточные оболочки
(клеточные стенки). В животных клетках клеточные оболочки, как правило,
отсутствуют.

Цитоплазма –
это часть живой клетки (протопласта) без плазматической мембраны и ядра.
Цитоплазма пространственно разделена на функциональные зоны (компартменты), в
которых протекают различные процессы. В состав цитоплазмы входят: цитоплазматический
матрикс, цитоскелет, органоиды и включения (иногда
включения и содержимое вакуолей к живому веществу цитоплазмы не относят). Все
органоиды клетки делятся на немембранные, одномембранные и двумембранные.
Вместо термина «органоиды» часто употребляют устаревший термин «органеллы».

К немембранным органоидам эукариотической
клетки относятся органоиды, не имеющие собственной замкнутой мембраны, а
именно: рибосомы и органоиды, построенные на основе тубулиновых
микротрубочек – клеточный центр (центриоли) и органоиды
движения (жгутики и реснички). В клетках большинства одноклеточных
организмов и подавляющего большинства высших (наземных) растений центриоли
отсутствуют.

К одномембранным органоидам относятся: эндоплазматическая
сеть, аппарат Гольджи, лизосомы, пероксисомы, сферосомы,
вакуоли и некоторые другие. Все одномембранные органоиды связаны между
собой в единую вакуолярную систему клетки. В растительных клетках
настоящие лизосомы не обнаружены. В то же время в животных клетках отсутствуют
настоящие вакуоли.

К двумембранным органоидам относятся митохондрии
и пластиды. Эти органоиды являются полуавтономными, поскольку обладают
собственной ДНК и собственным белоксинтезирующим аппаратом. Митохондрии имеются
практически во всех эукариотических клетках. Пластиды имеются только в
растительных клетках.

Прокариотическая клетка не имеет оформленного ядра – его функции выполняет нуклеоид,
в состав которого входит кольцевая хромосома. В прокариотической клетке отсутствуют
центриоли, а также одномембранные и двумембранные органоиды – их
функции выполняют мезосомы (впячивания плазмалеммы). Рибосомы, органоиды
движения и оболочки прокариотических клеток имеют специфическое строение.

Цитология (греч. cytos — клетка + logos — наука) — наука о строении и жизнедеятельности клетки. На данный момент нам
кажется очевидным, что растения, грибы и животные состоят из клеток, однако раньше об этом и не догадывались.

Цитология начала свой путь развития относительно недавно, в этой статье мы обсудим клеточную теорию и методы,
которые используются в цитологии для изучения клеток (методологию).

Клеточная теория

Создание и развитие клеточной теории стало возможным после изобретения микроскопа в 1590 году голландским мастером по
изготовлению очков — Захарием Янсеном. Первый микроскоп мог увеличивать изучаемый объект до 3-9 раз.

В 1665 году Роберт Гук, используя микроскоп собственного изобретения, смог различить ячеистые структуры пробки ветки
бузины. Эти ячеистые структуры напомнили Роберту Гуку монашеские кельи, он ввел термин клетка (от лат. сеllа — комната, келья).

На самом деле Роберт Гук увидел не живые клетки, как он предполагал, а оставшиеся от них плотные клеточные стенки, которые и представляли собой ячеистую структуру.

В 70-х годах XVII века нидерландский натуралист Антони ван Левенгук открыл целый мир, невидимый невооруженным глазом. Он
увидел в микроскопе простейшие организмы: инфузорий, сперматозоидов, а также дрожжи, бактерии, эпидермис кожи.

В течение 50 лет он отсылал результаты своих наблюдений в Лондонское королевское общество. Поначалу они были встречены со скептицизмом,
но когда комиссия ученых лично во всем убедилась и подтвердила подлинность его исследований, Антони ван Левенгук был избран
действительным членом Лондонского королевского общества.

В последующее время было много описаний самых разных клеток, однако обобщить накопленный материал оказалось не легкой
задачей. С ней в 1839-1840 годах справились немецкий ботаник Маттиас Шлейден и немецкий зоолог Теодор Шванн.

Изучая строение растений и животных, Шлейден и Шванн независимо друг от друга пришли к одному и тому же выводу: все
организмы, как растительные, так и животные, состоят из клеток, сходных по строению. Они постулировали, что все живое
состоит из клеток. В 1839-1840 годах возникла клеточная теория Шлейдена и Шванна, основные положения которой:

• Все организмы состоят из клеток
• Клетка — мельчайшая структурная единица жизни
• Образование новых клеток — основополагающий способ роста и развития растений и животных
• Организм представляет собой сумму образующих его клеток

Допустили ли Шлейден и Шванн ошибки? Да, они были. Ошибочно предположение о том, что клетка может образоваться из
неклеточного вещества.

Важное дополнение в 1855 в клеточную теорию внес Рудольф Вирхов, который утверждал, что любая клетка
может образоваться только путем деления материнской клетки.

Какие же положения включает в себя современная клеточная теория? Приступим к их изучению:

• Клетка является структурной, функциональной и генетической единицей живого
• Клетки растений и животных сходны между собой по строению и химическому составу
• Клетка образуется только путем деления материнской клетки
• Клетки у всех организмов окружены мембраной (имеют мембранное строение)
• Ядро клетки — ее главный регуляторный органоид
• Клеточное строение растений, животных и грибов свидетельствует о едином происхождении всего живого
• В многоклеточном организме клетки подразделяются (дифференцируются) по строению и функции. Они объединяются в
  ткани, органы и системы органов.
• Клетка — элементарная, открытая и живая система, способная к самообновлению, воспроизведению и саморегуляции

XX век несомненно стал веком биологических наук: цитологии, генетики. Это произошло во многом благодаря клеточной
теории.

Я хочу поделиться с вами моим искренним восхищением новой жизни. Вдумайтесь — мы ведь когда-то с вами были всего
одной единственной клеткой, зиготой! Как в одной клетке природе удалось уместить столько всего: кожу, мышцы, нервную
систему, пищеварительный тракт? Мы приоткроем завесу этой тайну в статьях по генетике и эмбриологии, и, тем не менее, мое
восхищение этим безгранично.

Наши клетки рождаются и умирают: эпителий кишечника обновляется каждые 5 дней полностью,
при удалении 70% печени оставшиеся клетки способны восстановить всю структуру этого органа, каждые 30 дней мы получаем новую кожу.
При этом наше сознание и память остаются с нами. Мы — чудо, настоящее чудо природы, созданное из одной единственной клетки.

Микроскопия

Микроскопия — важнейший метод цитологии, в ходе которого объекты рассматриваются при помощи микроскопа. Его оптическая система состоит
из двух основных элементов: объектива и окуляра, закрепленных в тубусе. Микропрепарат (срез тканей) располагается
на предметном столике, расстояние от которого до объектива регулируется с помощью винта (винтов).

Чтобы посчитать увеличительную способность микроскопа следует умножить увеличение окуляра на увеличение объектива. К примеру,
если окуляр увеличивает объект в 20 раз, а объектив — в 10, то суммарное увеличение будет в 200 раз.

Некоторое внимание уделим направлениям в биологии, которые необходимо знать на современном этапе технического прогресса.

Биоинженерия

Биоинженерия — направление науки и техники, развивающее применение инженерных принципов в биологии и медицине. В рамках
биоинженерии происходят попытки (и довольно успешные) выращивания тканей и создание искусственных органов, протезов.

То есть биоинженерия занимается преимущественно технической частью. Медицинское направление в биоинженерии ищет замену
органам и тканям человека, которые утратили свою функциональную активность и требуют «замены».

Биотехнология

Биотехнология — направление биологии, изучающее возможность применения живых организмов или продуктов их жизнедеятельности
для решения технологических задач. В биотехнологии путем генной инженерии создают организмы с заданным набором свойств.

В рамках биотехнологии происходит получение антибиотиков — продуктов жизнедеятельности бактерий, очищение водоемов с помощью моллюсков, увеличение плодородия почвы с помощью дождевых червей, клонирование организмов.

Это разительно отличается от задач биоинженерии, хотя безусловно, эти дисциплины смежные. Все-таки в биотехнологии происходит большее вторжение в живой мир, по сути человек выступает эксплуататором, достигая с помощью животных, растений и грибов своих целей.
Человек проводит искусственный отбор, отделяя особей, которые продолжат род, от других, «менее перспективных».

В рамках биотехнологии выделяются следующие направления:

• Генная инженерия

Представляет собой совокупность методов и технологий, которые приводят к получению рекомбинантных РНК и ДНК,
выделению генов из клеток и внедрения их в другие организмы.

Изменив молекулу ДНК или РНК, человек добивается своей цели: клетка начинает синтезировать с нее белок. Он то и нужен человеку,
такие продукты жизнедеятельности активно используются в медицине, к примеру, при изготовлении антибиотиков.

В ходе генной инженерии был получены:

• Сорт кукурузы, устойчивый к действию насекомых-вредителей
• Бактерии, продуктом жизнедеятельности которых является человеческий инсулин, используемый в дальнейшем как лекарство
• Культура клеток, вырабатывающих гормон человека — эритропоэтин, также используемый в лечебных целях



• Клеточная инженерия

Представляет собой совокупность методов и технологий, используемых для конструирования новых клеток. В основе лежит
идея культивирования клеток тканей вне организма.

С помощью клеточной инженерии возможно бесполое размножение ценных форм растений. Часто получаются, так называемые,
гибридные клетки, которые сочетают свойства, к примеру, раковых клеток и лимфоцитов, в результате становится возможно
быстрое получение антител.

ОгЛАВЛЕНИЕ

Введение

Предмет
и методы исследования в гистологии

1.
Цитология

1.1.
Понятие о клетке. Клеточная история

1.2.
Химический состав клетки. Физико-химические
свойства протоплазмы

1.3.
Морфология клетки

1.4.
Жизнедеятельность клетки

1.5.
Воспроизведение клеток. Клеточный цикл

2.
Эмбриология

2.1.
Развитие и строение мужских половых
клеток

2.2.
Развитие и строение женских половых
клеток

2.3.
Морфология оплодотворения и его
биологическое значение

2.4.
Ранние этапы эмбрионального развития

2.5.
Частная эмбриология

3.
Общая гистология — учение о тканях

3.1.
Эпителиальные ткани

3.2.
Ткани внутренней среды, или опорно-трофические
ткани

3.3.
Мышечные ткани

3.4.
Нервная ткань

4.
Методические указания по выполнению
контрольной работы

Список
рекомендуемых источников

ВВЕДЕНИЕ

Цитология,
эмбриология и гистология занимают
важное место в системе ветеринарного
образования. Он включает сведения о
строении, функции и развитии клеток,
тканей и органов систем целостного
организма животных и человека, о
жизнедеятельности их от возникновения
(от оплодотворения яйцеклетки) до
физиологической смерти, о возможностях
направленного воздействия на развитие
в интересах практики. В современной
биологии эти науки являются самостоятельными
дисциплинами. Однако в процессе их
изучения в вузе они объединены в
один предмет — «Цитология, эмбриология
и гистология», так как имеют внутренние
связи и общие закономерности.

Цитология
(от греч. kytos —
клетка, logos — учение)
— наука о клетке. Она изучает вопросы
строения, функций, развития клеток и их
взаимодействия.

Гистология
(от греч. histos — ткань,
logos — учение) — наука
о строении, развитии и жизнедеятельности
тканей, из которых построены животные
организмы. Ткани служат элементами
развития, строения и жизнедеятельности
органов и их морфофункциональных единиц.
Поэтому гистологию подразделяют на
общую и частную.

Общая гистология
— это собственно учение о тканях,
предметом ее изучения являются общие
закономерности, характерные для тканевого
уровня организации, и отличительные
особенности конкретных тканей.

Частная гистология
изучает закономерности строения,
жизнедеятельности и взаимодействия
различных тканей в органах на более
высоких уровнях организации.

Эмбриология
(от греч. embryon
— зародыш, logos
— учение) — учение о зародыше,
закономерностях его развития, строения
и функций. Эту науку нельзя изучать
только по книгам, т.е. теоретически.
Необходима практическая работа в
лаборатории по изучению гистологических
препаратов, микрофотограмм, методов
гистологической техники и т.д.

Цитология,
эмбриология и гистология
наряду с другими общебиологическими
дисциплинами (зоологией, анатомией,
биохимией, физиологией и др.), является
фундаментом, на котором строится теория
и практика ветеринарии. Она
тесно связана с патологической анатомией,
вскрытием и судебной ветеринарией и
т.д. В практике ветеринарного врача
широкое распространение получили
клинические методы исследования, а
также методы гистологического,
гистохимического анализа клеток крови,
красного костного мозга, биопсийных
кусочков печени, почек, селезенки и др.

Задача дисциплины
— сформировать у студентов умение
свободно использовать знания нормальной
структуры клеток, тканей и органов при
изучении механизмов патологических
изменений в них, тем самым создавая
основы врачебного мышления.

Основной
базой для изучения предмета являются
знания в объеме средней школы по зоологии,
анатомии, физиологии и гигиене человека,
общей биологии, физике и химии; вузовской
программы по анатомии сельскохозяйственных
животных, основ физики и биофизики,
латинского языка. Одновременно этот
предмет является базой для изучения
физиологии животных, патанатомии,
вскрытия и судебной экспертизы,
ветеринарной радиобиологии, генетики,
патофизиологии и др. Уровень его изучения
определяется качеством теоретической
и практической подготовки, необходимой
для глубокого освоения клинических
дисциплин и практической деятельности.
Поэтому учебное пособие включает все
основные темы предмета независимо от
степени сложности и изложения их в
других источниках.

Известно, что
предмет «Цитология,
эмбриология и гистология» трудный,
требующий запоминания огромного
количества фактического материала об
эмбриогенезе и строении клеток, тканей,
органов и систем органов, целостного
организма животных. Только путем
самостоятельного изучения вышеперечисленных
вопросов студент может в полном объеме
усвоить эту сложную дисциплину.

В современных
экономических условиях для реализации
намеченных задач необходимы
высококвалифицированные кадры, в том
числе и специалисты — выпускники высших
учебных заведений. В связи с этим в
настоящее время происходят существенные
изменения в организации и содержании
учебного процесса в вузах. Целью
образования становится не только
усвоение студентом полученных знаний
на лекциях и лабораторно-практических
занятиях, но и приобретение их в результате
самостоятельной работы вне учебных
аудиторий, что, собственно, актуально
для студентов заочной формы обучения.

Цель настоящего
учебного пособия по дисциплине «Цитология,
гистология и эмбриология» — оказание
помощи студентам специальности 111801
«Ветеринария» , как заочной формы
обучения в более качественном
самостоятельном изучении материала в
межсессионный период и при проведении
лабораторно-практических занятий на
осенней сессии, так
и очной формы обучения для
самостоятельной работы при подготовке
к лабораторно-практическим занятием в
первом семестре II курса.

Учебно-методическое
пособие подготовлено в соответствии с
требованиями действующего ГОС ВПО
специальности 111801
«Ветеринария» по дисциплине «Цитология,
эмбриология и гистология», входящей в
цикл дисциплин федерального компонента.

Методические
рекомендации по изучению дисциплины

Учебно-методическое
пособие состоит из двух частей. Первая
часть включает разделы: цитология,
эмбриология и общая гистология, во
второй части изложен раздел «Частная
гистология». Изучение предмета следует
начинать со структурной единицы живого
организма — клетки, поскольку клетка
является основой строения, жизнедеятельности
и развития животных и растительных
организмов. Далее следует уделить
внимание делению клетки — митозу,
который лежит в основе форм размножения:
вегетативной (бесполовой) и половой.
При этом следует изучить развитие и
строение половых клеток, дающих начало
новой особи. Затем надо приступить к
изучению эмбриологии. В данном разделе
объясняется, как из одной клетки —
зиготы, образовавшейся в результате
слияния мужской и женской гамет,
образуется сложный многоклеточный
организм. Так,
из зиготы у крупного рогатого скота в
эмбриональный период образуется 1015
клеток. А если принять во внимание, что,
наряду с увеличением количества клеток,
происходят и качественные изменения,
то налицо один из основных законов
материалистической диалектики — переход
количественных изменений в качественные.
Этот закон вскрывает наиболее общие
механизмы развития, в том числе и
эмбриогенез, в процессе которого
происходит дифференцировка клеток,
дающая начало образованию тканей. Ткани
же составляют более высокие по строению
и функции единицы — органы, связанные,
в свою очередь, многими сложными
взаимоотношениями в единое целое —
организм.

Перечисленная
взаимообусловленность и определяет
тот порядок и последовательность в
изучении дисциплины, который не следует
нарушать. Всякое нарушение последовательности
изучения материала резко отражается
на эффективности его усвоения. Никогда
не следует переходить к изучению
последующего материала, если не усвоен
предыдущий, в противном случае, это
приведет только к напрасной трате
времени.

Надеемся, что
данное методическое пособие окажет
существенную помощь в самостоятельном
изучении дисциплины. Контроль
за качеством усвоения материала можно
осуществлять самостоятельно путем
ответов на вопросы для самопроверки,
которые даются после разбора каждой
темы.

Требования к
уровню освоения дисциплины

Студент должен
знать:

– значение
дисциплины для ветеринарии;

– закономерности
структурной организации клеток, тканей
и органов с позиций единства строения
и функции;

– гистофункциональные
особенности тканевых элементов,
участвующих в биологических процессах
(защитных, трофических, пролиферативных,
секреторных и др.), имеющих место в тканях
и органах на основе данных световой,
электронной микроскопии и гистохимии;

– основные
закономерности эмбрионального развития
сельскохозяйственных и домашних
животных.

Студент должен
уметь:

– микроскопировать
гистологические препараты;

– идентифицировать
ткани, их клеточные и неклеточные
структуры на микроскопическом и
ультрамикроскопическом уровнях;

– определять
органы, а также их тканевые и клеточные
элементы на микроскопическом и
ультрамикроскопическом уровнях;

– распознавать
изменения структуры клеток, тканей и
органов в связи с различными физиологическими
и защитно-приспособительными реакциями
организма.

По
учебному плану дисциплину «Цитологию,
гистологию и эмбриологию» студенты-заочники
изучают на втором курсе (две сессии). На
первой (осенней)
сессии студенты-заочники изучают
следующие разделы курса: цитологию,
эмбриологию и общую гистологию, на
второй (весенней)
сессии – частную
гистологию.

Изучение предмета
состоит из двух нижеследующих этапов.

1. Самостоятельная
работа студентов. Рекомендуем
ознакомиться с рабочей программой
курса, настоящим учебно-методическим
пособием и списком рекомендуемой
литературы.

Предмет необходимо
изучать по разделам (темам, системам),
составляя при этом краткий конспект,
описывая рисунки, заполняя таблицы и
отвечая на вопросы для самопроверки.
Учебное пособие необходимо иметь на
занятиях во время лабораторно-экзаменационной
сессии. Оно поможет определить, насколько
полно и правильно усвоен материал, и
будет служить вспомогательным пособием
при подготовке к экзамену. При работе
с учебниками, кроме текстовой части,
обращайте особенное внимание на рисунки
и обозначения к ним.

Итогом самостоятельной
теоретической подготовки служит
выполнение контрольной работы.

Учебным
планом по дисциплине «Цитология,
эмбриология и гистология»
для студентов заочной формы обучения
предусматривается 28 часов аудиторных
занятий, из них лекционных 8 часов,
лабораторных 20 часов, для самостоятельной
работы отведено 142 часа (табл. 1).

Таблица 1.
Распределение учебного времени по темам

Наименование тем и вопросов	Общее количество, часов	В том числе
аудиторных	самост. работа
всего	лекций	лабораторных
Раздел I. Цитология	34	4	2	2	30
Раздел II. Эмбриология	24	6	2	4	18
Раздел III. Общая гистология	30	6	2	4	24
Раздел IV. Частная гистология	82	12	2	10	70
Всего	170	28	8	20	142

2.
Лабораторно-экзаменационная сессия.
Лекционный курс
рассчитан на студентов, самостоятельно
усвоивших теоретический материал в
межсессионный период. Курс «Цитология,
эмбриология и гистология» знакомит
студентов со структурной организацией
процессов жизнедеятельности клеток,
тканей, органов сельскохозяйственных
и домашних животных и закономерностями
их развития в онтогенезе.

До
прибытия на лабораторно-экзаменационную
сессию они обязаны выполнить контрольные
работы: одну – на первую сессию (осеннюю),
вторую – на весеннюю
сессию второго курса. Контрольные работы
следует прислать на рецензирование не
позднее, чем за месяц до сессии и пройти
собеседование до начала экзамена.

Примечание.
Студенты должны прибыть на сессию со
своими халатами, альбомами, учебными
пособиями и цветными карандашами.

Предмет и методы
исследования в гистологии

Выясните
место предмета «Цитология,
эмбриология и гистология»
в системе биологических наук, связь со
специальными науками, значение для
формирования врачебного мышления и для
практических навыков ветеринарных
врачей. Основным объектом исследования
являются гистологические препараты,
приготовленные из фиксированных
структур. Познакомьтесь с основными
этапами изготовления гистологического
препарата для световой микроскопии: 1)
взятие материала и его фиксация, 2)
уплотнение материала, 3) приготовление
срезов, 4) окрашивание срезов, 5) заключение
в канадский бальзам. Заполните таблицу
2, отметив в ней название основных этапов
изготовления гистологических препаратов,
и укажите кратко сущность каждого из
них.

Таблица 2.
Микроскопический метод исследования

Этапы изготовления гистологического препарата	Сущность этапа
1.
2.
3.
4.
5.

Для увеличения
контрастности изображения отдельных
структур при рассматривании в микроскоп
применяют окрашивание срезов.
Гистологические красители подразделяют
на кислые, основные и нейтральные.
Заполните таблицу 3, перечислив основные
группы красителей, укажите название
структур, воспринимающих краситель, и
приведите примеры красителей.

Таблица 3.
Гистологические красители

Группы красителей	Название окрашиваемых структур	Пример красителя

Далее
следует познакомиться с основными
методами микроскопирования гистологических
препаратов. Заполните таблицу 4, отметив
в ней основные виды микроскопии, их
разновидности, кратко сформулируйте
цели использования каждой разновидности.

Таблица 4. Методы
микроскопирования гистологических
препаратов

Виды микроскопии	Разновидности	Цели использования

Вопросы для
самопроверки

1. Связь дисциплины
«Цитология, эмбриология
и гистология» с другими ветеринарными
дисциплинами.

2. В чем значение
данной дисциплины для ветеринарии?

3.
Что является предметом изучения наук
цитологии, эмбриологии и гистологии?

4. Назовите основной
классический метод исследования.

5. Назовите основные
этапы изготовления гистологического
препарата.

6. Как называются
приборы для получения срезов и какие
основные части в них выделяют?

7. Назовите основные
группы гистологических красителей.

8. Назовите основные
гистологические красители.

9. Назовите кислые
гистологические красители.

10. Назовите
нейтральные гистологические красители.

11. Какова цель
окрашивания гистологического препарата?

12. Какие
структуры при окрашивании называются
оксифильными и базофильными?

13.
Какие методы исследования применяют в
цитологии, эмбриологии и гистологии?

14. Какие методы
микроскопии вы знаете?

15.
Чему равна разрешающая способность
светового и электронного микроскопа?

 История
развития дисциплины.

 Клеточная
теория и ее основные положения.

 Методы
исследования в цитологии, гистологии
и эмбриологии.

 Физико-химические
свойства протоплазмы.

 Распознавание
клеток и неклеточных структур на
микропрепаратах.

 Структурная
организация животной клетки.

 Роль
органелл в жизнедеятельности клеток.

 Идентификация
различных видов включений в цитоплазме
клеток.

 Жизненный
цикл клеток.

 Механизм
деления клеток (митоза, эндомитоза,
амитоза и мейоза).

1.1. Понятие о клетке. Клеточная теория

Приступая
к изучению данного раздела, следует
обратить внимание на
основные этапы развития гистологии:
1-й — домикроскопический (продолжительностью
около 2000 лет),
2-й — микроскопический (около 300 лет),
3-й — современный, сочетающий
достижения в области электронной
микроскопии, иммуноцитохимии,
цитофотометрии и др. (с середины ХХ
столетия). Первый
период, наиболее
продолжительный (с IV
в. до н.э. и до середины XVII
в.), является собственно предысторией
гистологической науки, основанной на
микроскопической технике. В этот период
создавались лишь общие представления
о тканях как об «однородных» частях
организма, отличающихся друг от друга
физическими свойствами («твердые»,
«мягкие»), удельным весом («тонущие в
воде», «нетонущие») и пр. Вследствие
этого в одну группу попадали иногда
различные ткани, например нервная и
соединительная (нерв и сухожилие). В
середине XVII
в., когда английским физиком Р. Гуком
(1665) был усовершенствован микроскоп,
позволивший изучить тонкое строение
тканей растений и животных, начинается
второй период.
С этого времени усилились разработка
технических методов исследования не
видимых невооруженным глазом структурных
единиц и накопление фактического
материала об их строении. Поэтому
обратите внимание на первые микроскопические
исследования второй половины XVII
в., которые проводили физик Р. Гук, анатом
М. Мальпиги, ботаник Н. Грю, оптик-любитель
А. Левенгук и др. Они с помощью микроскопа
описали строение кожи, селезенки, крови,
мышц, семенной жидкости и др. Каждое
исследование, по существу, являлось
открытием, которое плохо уживалось с
метафизическим взглядом на природу,
складывавшимся веками. Случайный
характер открытий, несовершенство
микроскопов, метафизическое мировоззрение
не позволили в течение 100 лет (с середины
XVII
до середины XVIII
в.) сделать существенные шаги вперед в
познании закономерностей строения
животных и растений.

В
конце XVIII
– начале XIX
вв. люди с пытливым умом и искусными
руками (петербургские и голландские
ученые) сконструировали ахроматические
микроскопы, которые сделали более
достоверными микроскопические наблюдения
и позволили перейти к систематическому
изучению структурных элементов животных
и растительных организмов. К этому
периоду следует отнести исследования
Я. Пуркинье, Р. Броуна, А. Дютроше,
П. Горянинова,
Г. Валентина, Я. Генле, А. Шумлянского,
И. Мюллера, М. Шлейдена и особенно Т.
Шванна, который обобщил все предыдущие
исследования и сформулировал клеточную
теорию. Создание клеточной теории
оказало огромное прогрессивное влияние
на развитие биологии и медицины. В
середине XIX
в. начался период бурного развития
описательной гистологии. В этот период
были усовершенствованы старые и
изобретены новые микроскопы, изобретен
микротом, применены новые фиксаторы,
разработаны методы культивирования
клеток и тканей. Особое внимание обратите
на исследования К. Гольджи, Р. Кахаля,
И.П. Скорцова, Р. Гаррисона, А. Карреля
и др.

Затем обратите
внимание на современный период развития
цитологии, гистологии и эмбриологии,
который характеризуется широким и
комплексным использованием электронной
микроскопии, метода замораживания —
скалывания, количественных методов,
электронно-микроскопической цитохимии
(Е.П. Елисеев, А.С. Догель,
И.И. Мечников, А.О. Ковальский, И.Ф. Иванов,
Б.И. Лаврентьев, А.В. Немилов, А.В. Румянцев,
А.А. Заварзин, Г.К. Хрущев, Н.Г. Хлопин,
Д.П. Филатов, П.П. Иванов,
А.Г. Кнорре и др.).

Далее следует
изучить этапы развития клеточной теории.
Запомните основные положения клеточной
теории:

1.
Клетка — это основная структурная и
функциональная единица животных и
растений, лежащая в основе их строения.
Клетки всех организмов, несмотря на их
различия, имеют общие принципы строения
и образуются в результате деления.

2. Клетка
является основной, но не единственной
формой организации живой материи (в
природе существуют доклеточные формы
— вирусы, бактериофаги, а в организме
животных неклеточные формы — волокна,
межклеточное вещество).

3. Клетки различных
тканей различных органов гомологичные
(все имеют ядро, цитоплазму, органеллы,
оболочку).

4. Клетка
имеет длительную историю развития, свой
филогенез. Она возникла на определенной
ступени развития органической материи
из более простых форм.

5. Клетка имеет
индивидуальную историю развития, свой
онтогенез, в процессе которого клетка
многоклеточного организма изменяется,
развивается, приобретает новые качества.
Онтогенез клетки подчинен онтогенезу
организма.

6. Размножение
клеток происходит путем деления исходной
клетки.

7. По мере развития
организма, создаются условия для
образования разнокачественных клеток.
Это явление называется дифференцировкой.

Затем следует дать
определение клетки и понять основные
принципы клеточной организации.

Вопросы для
самопроверки

1. Что такое клетка?

2. Охарактеризуйте
основные этапы развития гистологии.

3. Назовите основные
этапы развития клеточной теории.

4. Перечислите
основные положения клеточной теории.