Дайте родные на этом же месте где проиграл драгоценное сдуру егэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Вариант РЯ2010801 и ответы

Скачать ответы и варианты в пдф

1. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Откуда-то раздаётся дальний протяжный крик неуснувшей птицы или слышится неопределённый звук.
2) Ветер веет в пустынных полях да тень от кочующих туч бежит и перекатывается по жухлым травам.
3) Маленькая княгиня поднялась с кресла позвала горничную и поспешно и весело принялась придумывать наряд для княжны Марьи и приводить его в исполнение.
4) В крупной листве каштанов стояли белые шишки цветов и их аромат мешался с запахом росы и смолы.
5) Средства жизни казаков составляют виноградные и фруктовые сады и бахчи с арбузами и тыквами.

2.Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Русь с древности являла собой выдающийся образец высокого уровня знаний и берестяные грамоты свидетельствуют о практически поголовной грамотности наших предков.
2) Черёмуха малотребовательна к качеству и плодородию почвы легко переносит как временное затопление так и засуху.
3) Просветительская деятельность Московского университета способствовала созданию на его базе или при его участии крупнейших центров отечественной науки образования и культуры.
4) В русской кухне имбирь применялся в качестве ароматической добавки в квас и в пряники и в куличи.
5) Иногда лишь мелькнёт деревенька да голубой лентой сверкнёт на повороте река.

3.Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Вместо сказки в прошлом у нас только камни да страшные были.
2) Его страшила не столько общая бестолковость сколько мысль о необходимости личного вмешательства в обстановку жизни.
3) На нашем старом кресле время оставило множество следов и воспоминаний и оттого оно нам было особенно дорого.
4) Поздно вечером крупный дождь забарабанил по стёклам и поднялся сильный ветер.
5) Дорожки не только в саду но и вокруг дома были посыпаны гранитной мелко надробленной крошкой.

4.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Боец (1) держа осколок зеркала перед собой (2) прошёлся туда и обратно по землянке (3) слегка пританцовывая (4) и (5) щедро мазнув скулы вспененным мылом (6) начал скрести бритвой по щекам.

5.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Гость (1) давно уже встревоженный (2) и (3) чем-то озадаченный (4) молча ждал (5) пытаясь хоть приблизительно определить предстоящий поворот разговора (6) и хозяйка (7) словно угадав его мысли (8) заохала и села на диван (9) устраиваясь удобнее.

6.Расставьте недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Рассерженная воспоминанием (1) она отставила чашку с (2) только что заваренным (3) чаем и (4) выйдя на улицу (5) остановилась на пороге (6) оценивая ситуацию: солнце по-прежнему было занавешено тучей в форме молодого кита (7) уже выпустившего свой фонтан (8) и не собиралось выходить из неё.

7. Расставьте недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). Давай, стучи (1) моя машинка (2) Неси (3) старуха (4) всякий вздор, о нашем прошлом без запинки, не умолкая, тараторь. Колись давай (5) моя подруга (6) Тебе (7) пожалуй (8) сотня лет, прошла через какие руки, чей украшала кабинет? (Борис Рыжий)

8.Расставьте недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). Дайте (1) родные (2) на этом же месте, Где проиграл драгоценное сдуру, Всё отыграю. На кон свои песни Кинув и полуистлевший окурок. Нет, потому что (3) не падок на чудо. Благо и то – постоять, оглядеться И (4) навсегда (5) удалиться отсюда. Ты (6) отпусти меня (7) глупое сердце! (Борис Рыжий)

9.Расставьте недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). В образе Фамусова (1) пожалуй (2) нагляднее всего проявилось своеобразие сатиры Грибоедова. В этом образе (3) по мнению критиков (4) нет того сгущения мрачных сатирических красок, благодаря которому внимание читателя сосредоточивается на каком-либо одном качестве героя.

10.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Несмотря на то что лето выдалось холодное и дождливое (1) дедушка с бабушкой (2) которые (3) с весны до поздней осени жили на даче (4) смогли вырастить богатый урожай самых разных овощей (5) так что заготовок на зиму получилось много.

11.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Только когда он вышел на центральную площадь (1) на всей территории (2) которой (3) было множество уютных кафе и небольших магазинчиков (4) когда услышал до боли знакомые звуки музыки (5) он понял (6) что действительно вернулся домой (7) куда так просилась его душа.

12.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Следует признать (1) что для того будущего (2) на пороге (3) которого (4) русская литература сегодня оказалась (5) она не очень хорошо подготовлена.

13.Расставьте недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Поступать на службу Кузьмич уже не пытался (1) хотя он был твёрдо убеждён (2) что встреченный им завхоз – обыкновенный бюрократ (3) и что (4) если б на месте этого завхоза был кто-нибудь другой (5) договориться о службе можно было.

14.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Чтобы выйти из этого противоречия (1) необходимо признать (2) что должность сама по себе не имела царского статуса (3) и (4) что (5) если первый её занимавший и был вместе с тем царём (6) то это было лишь случайным совпадением.

15.Расставьте недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Я оставил денег, написал на листке телефон моего друга (1) который после обеда должен приехать вместе с сиделкой (2) и сказал (3) чтобы сестра больше ни о чём не переживала (4) что люблю её (5) и (6) что (7) когда я снова буду в Ереване (8) мы обязательно увидимся.

16. Найдите предложения, в которых тире ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Книга принадлежит к особому литературному жанру – научным мемуарам. (2)Её автор – Пётр Петрович Семёнов – совершил первое в истории науки путешествие в Тянь-Шань. (3)Тянь-Шань – это по-китайски «небесные горы». (4)В 1906 году по указу императора к своей простой русской фамилии великий путешественник получил наследственную приставку Тян-Шанский и лишь тогда засел за описание своего знаменитого путешествия. (5) «Путешествие в Тянь-Шань» – потрясающая книга. (6)Она наполнена живыми подробностями об уникальной природе региона, о внешнем виде, быте и нравах населения, о встречах с замечательными людьми – словом, обо всём том, что включала в себя эта долгая поездка. (7)С тех пор прошло уже сто лет, но и сегодня этот рассказ поражает ясностью мысли, замечательным слогом, тонким юмором, сочностью многочисленных деталей.

17. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1) Летом 1855 года, ко времени моего возвращения в Петербург, во всех слоях столичного общества происходило оживлённое обсуждение политических вопросов. (2)Следует ли спешить с заключением мира или, наоборот, продолжать войну? (3)Весь промышленный и финансовый мир стоял за скорейшее заключение мира, в военных и патриотических кругах преобладало мнение о продолжении войны. (4)В правительственных сферах, однако же, стремление к миру одержало верх, и князь Орлов был послан на Парижскую конференцию. (5)В начале осени я приехал к себе в деревню, где имел счастье встретить моего уже трёхлетнего сына здоровым и невредимым. (6) С необыкновенной любовью и самоотвержением вырастила его Екатерина Михайловна Кареева, достойная воспитательница моей жены. (7)С наступлением первых признаков весны 1856 года я поспешил вернуться в Петербург: там у меня было много дела. (8)Мирные переговоры в Париже уже шли к концу, но ни о каких реформах ещё не было слуху.

Вариант РЯ2010802 и ответы

1.Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Миша и Надя или Костя и Саша поедут на такси а все остальные сядут в автобус.
2) Митя вышел на улицу и почувствовал себя не то обманутым не то обманщиком.
3) Каждый раз возникала и снова тонула во тишине сонная вся окутанная дымком станица.
4) Молодая роща дышала свежестью и наполняла лёгкие новой жаждой жизни и это ощущение делало меня по-настоящему счастливым.
5) Все улыбки и слёзы и мысли я тебе отдавала тогда.

1) Кате удалось реализовать себя как в профессии так и в семейной жизни.
2) В большой металлической вазе горкой лежали яблоки и персики груши и виноград.
3) Окно спальни выходило в сад и я каждое утро первым делом подходил к подоконнику и любовался заснеженными деревьями.
4) По вопросам оплаты обратитесь либо к старшему воспитателю либо к заместителю директора детского сада.
5) Не только высочайший уровень профессионализма и доброжелательность Анастасии Николаевны привлекали её учеников но и её честность готовность открыто обсуждать сложные вопросы.

1) Маленькая красноухая черепашка то вылезала на камень и грелась там то снова спускалась в воду.
2) Я постоянно видел деда Иллариона либо с газетой либо с глянцевым научным журналом в руках.
3) Как в гостиной так и в столовой было множество сувениров из разных стран.
4) На подоконнике у тёти Лиды отлично росли и базилик и укроп и петрушка.
5) Было уже достаточно светло и свет выключили однако оставили одну лампочку в коридоре.

4.Расставьте недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). С наступлением ночи (1) Ростовы и (2) ехавшие с ними (3) раненые разместились по дворам и избам большого села, а кучера Ростовых и денщики раненых (4) позаботившись о господах (5) поужинали (6) и (7) задав корму лошадям (8) вышли на крыльцо.

5.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Старички (1) сидевшие на веранде (2) принялись обсуждать последние события (3) значительно поджимая губы (4) и (5) обменявшись наконец оценками (6) стали пить чай.

6.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Оставив Николая Петровича в кабинете (1) Павел Петрович отправился по коридору (2) отделявшему переднюю часть дома от задней (3) и (4) поравнявшись (5) с низенькою дверью (6) остановился в раздумье.

7.Расставьте недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). «…Хотите ли (1) дружок (2) прекраснейшие запонки, работы французской, лет (3) наверно (4) сто им… Я мог бы вам их подарить (5) конечно (6) но есть один закон – дарить нельзя. Вы заплатите сорок пять рублей. Помянете потом-то старика…» Я двадцать лет с ним прожил через стенку, стена, нас разделявшая, как раз (7) была не слишком (8) в общем (9) капитальной – я слышал иногда обрывки фраз… (Е.Б. Рейн)

8. Расставьте недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). Быть может (1) небылица, или забытая, как мёртвый, быль – дорога светится, дымится, легко бежит автомобиль – смешной, с помятыми крылами (2) вернее (3) крыльями, пыля водой разбросанной. Под нами сырая, прочная земля – но (4) всё-таки (5) листва сухая колеблется, а с ней и мы. Октябрь, по-старчески вздыхая, карабкается на холмы страны осиновой, еловой, и (6) южный житель (7) только рад на рощу наводить по новой жужжащий фотоаппарат. Ах (8) краски в это время года, кармин, и пурпур, и багрец, как пышно празднует природа свой неминуемый конец! (Бахыт Кенжеев)

9. Расставьте недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). За свою (1) в сущности (2) не слишком долгую жизнь Иосиф Бродский создал немалое количество лирических шедевров, и (3) среди них (4) выделяются несколько произведений особого, им созданного жанра – «большое стихотворение».

10. Расставьте недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Я хорошо помнил (1) что отец (2) когда мы с братьями были маленькими (3) часто устраивал дни поиска клада (4) так что, оказавшись в доме моего детства, я пошёл искать наши карты местности (5) на обратной стороне (6) которых (7) мы вместе составляли списки потенциальных сокровищ.

11. Расставьте недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Когда он мимоходом как-то спросил (1) что это за секреты такие (2) которые (3) позволяют отличить подлинник от подделки (4) Курмышов сначала отвечал коротко и уклончиво, но, видя (5) какими горящими любопытством глазами смотрит на него звезда шоу-бизнеса (6) не совладал с тщеславием и начал рассказывать и даже показывать фотографии.

12. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Когда Женя вышел на улицу (1) было уже темно (2) хотя часы на городской башне (3) которая возвышалась посреди центральной площади неподалёку от типографии (4) где работал молодой человек (5) только пробили пять.

13. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Пока вокруг говорили (1) что мне стоит отказаться от идеи организовать собственную выставку (2) и (3) что я должен заняться чем-то более серьёзным (4) моя вера в себя только крепла (5) так что (6) хотя было порой трудно (7) я продолжал писать картины и готовиться к выставке.

14. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Мне казалось (1) будто по смеху можно узнать человека (2) и (3) если вам с первой встречи приятен смех кого-нибудь из совершенно незнакомых вам людей (4) то можно смело говорить (5) что этот человек хороший.

15. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Но Таня горячо возразила (1) что тут совершенно нечего рассказать (2) что она «лежачий камень» и (3) решительно ничего романтического в её жизни не происходит (4) поскольку она обыкновенный обыватель и мещанин (5) и (6) что (7) если я не поделюсь с ней своими переживаниями и собственной историей (8) то это будет нехорошо.

16. Найдите предложения, в которых тире ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)К востоку от Нижнего парка Петергофа располагалась Александрия – летняя императорская резиденция. (2)Коттедж, Фермерский дворец, Караулка, Капелла – все здания были возведены Н.Л. Бенуа в «готическом вкусе». (3)Императорские конюшни – декорационно-внушительная крепость – как бы встали на страже западной границы царской резиденции и определили романтическую составляющую Петергофа. (4)Вытянувшийся в глубину парка манеж – доминирующее здание представительской зоны комплекса. (5)Плоскость стены манежа прорезают два яруса стрельчатых окон, их декоративная расстекловка завершается розой – круглым окном. (6)Выступы, обрамляющие центральную часть фасада, увенчаны фиалами – высокими остроконечными пирамидками, по граням украшенными декоративными крюками, а наверху – крестоцветами. (7)Фасадная стена завершается щипцом, декорированным вензелем Петра I – основателя Петергофа. (8)Лицевой фасад полностью оштукатурен – это подчёркивает его особое значение в конюшенном комплексе и придаёт вид дворцового сооружения.

17. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)В 1872 году в газете «Голос», ведущем общественно-политическом издании того времени, была опубликована статья Николая Скандовского. (2)Автор, сетуя на «анархическое состояние» русского правописания, отмечал печальные последствия отсутствия единого кодекса орфографических требований. (3)Вследствие «узаконившейся орфографической беззаконности» преподаватели по-разному проверяли диктанты, а многие школьники, не усвоившие хаотично составленные правила, безосновательно оставались на второй год. (4)Академик Яков Карлович Грот был в числе тех, кто первым сделал подробный исторический обзор орфографического развития языка с начала XVIII века и до 80-х годов ХIХ века. (5)Свои взгляды учёный изложил в труде «Русское правописание: руководство, составленное по поручению Второго отделения Императорской Академии наук». (6)В предисловии к работе «Спорные вопросы русского правописания от Петра Великого доныне» на уровень научных проблем выводились вопросы орфографии. (7)Правописание рассматривалось как явление динамичное, развивающееся. (8)Выявив некоторые «несообразности» в устройстве русской азбуки, Грот предлагал убрать «лишние знаки» и указывал на отсутствие букв для существующих в языке звуков.

Скачать ответы и варианты в пдф

Источник

Из предложений 9−12 выпишите один фразеологизм.

(1)И вот опять родные места встретили меня сдержанным шёпотом ольшаника. (2)Вдали показались ветхие крыши старой моей деревни, вот и дом с потрескавшимися углами. (3)По этим углам залезал я когда-то под крышу, неутомимый в своём стремлении к высоте, и смотрел на синие зубчатые леса, прятал в щелях витых кряжей нехитрые мальчишеские богатства.

(4)Из этой сосновой крепости, из этих удивительных ворот уходил я когда-то в большой и грозный мир, наивно поклявшись никогда не возвращаться, но чем дальше и быстрей уходил, тем яростней тянуло меня обратно.

(5)Старый дом наш заколочен. (6)Я ставлю поклажу на крыльцо соседки и ступаю в солнечное поле, размышляя о прошлом. (7)Детство вписалось в мою жизнь далёким нервным маревом, раскрасило будущее яркими мечтательными мазками. (8)В тот день, когда я уходил из дому, так же, как и сегодня, вызванивали полевые кузнечики, так же лениво парил надо мной ястреб, и только сердце было молодым и не верящим в обратную дорогу.

(9)И вот опять уводит меня в лесную чащобу узкая тропинка, и снова слушаю я шум летнего леса. (10)Снова торжественно и мудро шумит надо мной старинный хвойный бор, и нет ему до меня никакого дела. (11)И над бором висит в синеве солнце. (12)Оно щедро, стремительно и бесшумно сыплет в лохматую прохладу мхов свои золотые брызги, а над мхами, словно сморённые за пряжей старухи, дремлют смолистые ели. (13)Они глухо шепчут порой, как будто возмущаясь щедростью солнца, а может быть, собственным долголетием. (14)Под елями древний запах папоротника. (15)Я иду чёрной лошадиной тропой, на лицо липнут невидимые нити паутины, с детским беззащитным писком вьются передо мной комары, хотя кусают они совсем не по-детски. (16)Мой взгляд останавливается на

красных, в белых крапинках, шапках мухоморов. (17)Потом вижу, как дятел, опершись на растопыренный хвост, колотит своим неутомимым носом сухую древесину. (18)В лицо мне хлещут ветки крушины, и вот уже я на сухом

месте, и нога едет на скользких иглах. (19)Загудел в соснах ветер, и сосны отозвались беззащитным ропотом. (20)Мне кажется, что в их кронах вздыхает огромный богатырь-тугодум, который с наивностью младенца копит свою мощь не себе, а другим. (21)Под это добродушное дыхание, словно из древних веков, нечёткой белопарусной армадой выплывают облачные фрегаты.

(22)Мне кажется, что я слышу, как растёт на полях трава, я ощущаю каждую травинку, с маху сдёргиваю сапоги и босиком выбегаю на рыжий песчаный берег, снова стою над рекой и бросаю лесные шишки в синюю тугую воду, в эту прохладную русалочью постель, и смотрю, как расходятся и умирают водяные круги.

(23)Я сажусь у тёплого стога возле берёз, и мне чудится в их шелесте укор вечных свидетельниц человеческого горя и радости. (24)Веками роднились с нами эти деревья, дарили нашим предкам скрипучие лапти и жаркую, бездымную лучину, растили пахучие веники, розги, полозья, копили певучесть для пастушьих рожков.

(25)Я выхожу на зелёный откос и гляжу туда, где ещё совсем недавно было так много деревень, а теперь белеют одни берёзы. (26)Нет, в здешних местах пожары не часты, и лет пятьсот уже не было нашествий. (27)Может быть, так оно и надо? (28)Исчезают деревни, а взамен рождаются весёлые шумные города. (29)Я обнимаю родную землю, слышу теплоту родимой травы, и надо мной качаются купальницы с лютиками.

(30)Шумят невдалеке сосны, шелестят берёзы. (31)Тихая моя родина, ты всё так же не даёшь мне стареть и врачуешь душу своей зелёной тишиной.

(По В.И. Белову*)

* Василий Иванович Белов (1932–2012)  — советский и российский писатель, поэт и сценарист, один из крупнейших представителей «деревенской прозы».

Источник

Примеры сочинений по тексту В.И. Белова «И вот опять родные места встретили меня сдержанным шепотом ольшаника»

Пример сочинения 1

Природа нередко служит для человека источником новых сил и энергии. Но особенно волнуют наше сердце пейзажи малой родины. В предложенном тексте В.И. Белова поднимается проблема воздействия природы родного края на человека.

Спустя некоторое время рассказчик возвращается домой, и сначала ему кажется, что в природном мире практически ничего не изменилось: «…так же, как и сегодня, вызванивали полевые кузнечики, так же лениво парил надо мной ястреб». Важные перемены произошли не снаружи, а внутри: раньше рассказчик рвался в «большой и грозный мир», а теперь его всё сильнее тянет к малой родине. Именно природа навевает воспоминания о прекрасных моментах юности, то есть позволяет герою установить связь с прошлым.

Однако с течением времени почти ничего не может оставаться абсолютно неизменным. Рассказчик выходит на откос и вспоминает, что на этом месте было много деревень, а сейчас остались только берёзы. Главный виновник тому не пожар или какое-нибудь «нашествие», а неумолимый ход времени: «Исчезают деревни, а взамен рождаются весёлые шумные города». Герой принимает происходящие перемены, считая их закономерными, и радуется, что жизнь на родине не останавливается. Это значит, что природный мир не только обеспечивает связь с прошлым, но и даёт человеку надежду на будущее.

Рассказчик противопоставляет приведённые примеры, чтобы показать разные способы влияния природы на личность. С одной стороны, она вызывает ностальгические чувства, а с другой – помогает принять неизбежные перемены.

Позиция рассказчика такова: природа родного края вдохновляет человека, позволяет ему обрести гармонию и понять, как тесно связаны друг с другом прошлое и будущее.

Нельзя не согласиться с этой точкой зрения. Действительно, именно природный мир малой родины становится хранителем наших воспоминаний. Об этом пишет и Н.М. Рубцов в стихотворении «Тихая моя родина». Лирический герой ощущает «самую жгучую, самую смертную связь» даже с тучей и громом.

В заключение хочется сказать, что человек на протяжении всей жизни чувствует привязанность к пейзажам малой родины. Именно она дарует нам утешение, когда мы тоскуем о невозвратимом прошлом.

Пример сочинения 2

Все чаще люди покидают свой дом, добровольно или по каким-то обстоятельствам. Почему это происходит? Каждый стремится к познанию и совершенствованию. Часто хочется чего-то нового и интересного, а иногда обстоятельства заставляют нас пойти на крайности. Люди много путешествуют, ездят в командировки, в гости к родным и друзьям.

Но, пробыв какое-то время от дома, человек начинает тосковать, чувствовать, что ему чего-то не хватает.

Жизнь дается человеку только раз, поэтому он стремится прожить его как можно лучше и интереснее. Мы стремимся к счастью и комфорту, жить в достатке и быть здоровыми, несмотря ни на что. Каждый пытается позаботиться о своем будущем, даже если придется оставить все и начать жизнь с нового листа. Чаще всего, человек покидает свой дом из-за жизненных обстоятельств, в поисках счастья. Когда наступают трудные времена, мы ищем выход из ситуации и идем на крайности.

Дети вырастают и покидают свой дом. Они строят собственные семьи и обустраиваются в новых домах, часто забывая о своем родном доме. У каждого человека есть определенная миссия в жизни, которую нужно выполнить. Родители выполнили свою, вырастив и воспитав детей, которые впоследствии тоже снанут родителями. Иногда мы остаемся жить с родителями, но чаще мы их оставляем. Все остается сзади. Но рано или поздно мы возвращаемся домой, туда, где нас ждут.

Дом – это место в котором останавливается время, жизнь становится прекрасной и неповторимой. Именно здесь нас ждут родные, именно здесь мы чувствуем свободу и покой. Дома человек чувствует себя здоровым и счастливым. Дом лечит нашу душу, наше тело и разум. Мы всегда возвращаемся туда, где были счастливы.У каждого человека должен быть свой дом, куда всегда можно вернуться. Даже путешествуя по миру, мы возвращаемся на родину, потому что здесь нас ждут. Что-то непонятное притягивает нас домой именно туда, где мы родились и сделали первые шаги, где почувствовали первые моменты счастья и печали.

Дом – это наша крепость, наша защита и счастье. Именно здесь мы являемся собой, свободны и независимы. Человек действительно счастлив, когда у него есть дом, когда он имеет возможность вернуться туда, особенно если его там ждут. В это время мы стремимся вернуться домой, в тот уют из которого мы вышли. Хуже всего это быть на чужбине и знать, что ты никому не нужен, что тебя никто не ждет дома. В такие моменты единственным утешением является дом, в котором ты и есть душевное лекарство от печали. Вернувшись домой, мы ощущаем облегчение и радость, которую нигде больше не почувствуем.

Человек всегда стремится возвращаться туда, где обретает покой его душа. К месту, в котором он счастлив, уверен, свободен и независим. Человек может быть действительно счастлив только дома, куда он и возвращается, где бы он ни был.

Пример сочинения 3

Почему человек всегда стремится вернуться на малую Родину?

Именно этот вопрос находится в центре внимания В. Белова.

Автор раскрывает проблему, описывая красоту родного края. Из текста мы понимаем, что герой вернулся на родину спустя некоторое время, и «родные места снова «встретили» его «сдержанным шепотом ольшанника». Описания родного края сменяются воспоминаниями из детства и юности героя. Белов отмечает, что в день, когда он покидал родные края, так же, как и сегодня, вызванивали полевые кузнечики, так же лениво парил …ястреб, и только сердце было молодым и не верящим в обратную дорогу». Эти воспоминания объясняют слова Белова, сказанные позже: «ты всё так же не даёшь мне стареть». Публицист, вновь очутившись в родных местах, чувствует себя молодым, потому что ничего вокруг не изменилось. По тональности автора мы понимаем, что это прекрасное чувство.

Оказавшись в родном крае опять, писатель ощущает, как его опять «уводит… к лесным угорам гибельная долгая гать». Он, как и прежде, слушает «шум летнего леса». «Снова торжественно и мудро шумит …старинный хвойный бор». Публицист неслучайно употребляет слова «снова», «опять». Они помогают нам понять, что родные места не меняются, они всегда готовы встретить тебя ласково и приветливо, сколько бы времени ты ни провел вдали от дома. Мы понимаем, что в место, где все знакомо, привычно, всегда хочется вернуться. Ведь там человек может ощутить истинное спокойствие. Этот фрагмент связан со словами автора о том, что родина «врачует душу».

Автор сравнивает свои детские, юношеские впечатления от родного края с ощущениями, которые испытывает, будучи взрослым, чтобы читатель понял: неважно, сколько времени пройдет, родная земля всегда останется понятной и близкой каждому человеку, даже если он уезжал «навсегда». Родные места способны вызывать чувства, которые возвращают человека к истокам своей жизни. Потому они не дают стареть и врачуют душу.

Авторская позиция, на мой взгляд, очевидна: человека всегда тянет вернуться в родные места, потому что там человек ощущает силу, спокойствие. Только там человек может обрести душевное равновесие, исцелиться. Только на малой Родине человек всегда будет молодым.

Я согласна с позицией автора. Жизнь, на мой взгляд, циклична, потому мы всегда возвращаемся к началу. Можно бесконечно долго переезжать из города в город, менять дома, окружение, но человеку нужно хотя бы иногда ощущать гармонию. Только малая родина может даровать подобную гармонию, ведь там начинался путь любого человека. Там человек чаще всего еще не знал горечи разочарований, там он был молод и только начинал жить.

В заключение я хотела бы сказать: я надеюсь, что каждый человек сможет когда-нибудь вернуться в родные края. Мы не должны забывать места, где начали свой жизненный путь.

Пример сочинения 4

Большинство людей добровольно или в силу каких-то обстоятельств вынуждены покидать свой родной дом. Особенно часто это происходит в наши дни, когда существует столько способов перемещения по всему миру. Люди много путешествуют, ездят в командировки, в гости к родным и друзьям. Но, пробыв какое-то время вдали от дома, человек начинает тосковать, чувствовать, что ему чего-то не хватает. Почему же так происходит? Я думаю, потому что дом — это не просто здание. Это то место, где тебя любят и ждут, где ты общаешься с родными людьми, где каждый кусочек пространства тебе очень дорог.

Иван Бунин вынужден был после Октябрьской революции эмигрировать из страны и остаток жизни провести на чужбине. Всё, чем он дорожил, осталось вдали от него, и надо было приспосабливаться к новой действительности. Но вот что удивительно: практически все его произведения, написанные за границей, повествуют о его малой родине, об усадьбе, где он родился и вырос, о людях, которые его окружали. Невозможность вернуться в Россию, тоска по Родине, на мой взгляд, только обострили талант истинно русского писателя. В рассказе «Косцы» И.Бунин делится воспоминаниями о том, как крестьяне идут по лесу и поют. Слушая их пение, автор испытывает общность со всем русским народом. Под аккомпанемент этих звуков приходят мысли о том, что в этот момент совсем не важны различия и сословия, что все присутствующие — «дети своей родины» и всем им вместе хорошо, потому что у них есть один общий дом — Россия.

Если говорить о путешествиях, описанных в литературных произведениях, то самыми известными, на мой взгляд, являются приключения Одиссея. Гениальный поэт древности Гомер приводит читателей к мысли о важности путешествий и открытий. Человеку всегда хотелось узнать и увидеть больше, чем то пространство, которое его окружает. А иногда приходится странствовать и вопреки собственному желанию. Но по какой бы причине ни совершалось путешествие, люди всегда стремились вернуться домой. Автор «Одиссеи» описывает, с каким упорством царь Итаки преодолевает невероятные испытания, посланные ему богами. Кажется, что спастись от морской пучины или от гнева мифических существ совершенно невозможно. Но мореплаватель всегда находит в себе силы справиться с трудностями, потому что у него есть одна цель — вернуться в родной дом, в свою семью. Устами легендарного предсказателя Тиресия Гомер описывает, что предстоит пережить герою и как жаждет он «возвращения сладкого в дом свой». Так и случается: потеряв всех товарищей, отстояв честь семьи, Одиссей обретает душевный и физический покой на своём родном острове, в окружении близких людей.

Мне кажется, что дома, на своей малой родине человек чувствует себя уверенно и спокойно. У русского народа есть пословица — дома и стены помогают. В старину воины и путешественники хранили у себя на груди мешочек с родной землёй. Спортсмены всегда лучше играют на собственном поле или стадионе, а победоносными бывают только освободительные войны. Я думаю, всё это доказывает, что родная земля, дом, семья и друзья — это то, что придаёт силы, защищает и охраняет. Именно поэтому человек всегда стремится вернуться домой.

Источник