Даша завтра сдаст экзамен

Поздравляю с успешной сдачей экзамена. Теперь можно свободно вздохнуть, и по-настоящему гордиться собой. Тебе удалось преодолеть это препятствие, у тебя получилось оставить страх и сомнения позади. Пусть эти знания непременно пригодятся тебе в будущем, пусть жизнь позволит тебе определиться с верными желаниями и заветными мечтами.

***

Ты молодец, тебя я поздравляю,
Экзамен сдан, тебе я пожелаю:
За жизнь с трудностями так легко справляться,
Идти вперед, смеяться, улыбаться.

Теперь ты можешь выдохнуть свободно,
Экзамен сдан-прекрасно, бесподобно.
Всегда легко решай проблемы эти,
Ведь их полно на этом белом свете!

***

Поздравляю тебя с твоей победой, в которой никогда не сомневался! Ты успешно справился с экзамена и теперь начинаешь другое интересное жизнь, где полученные и усвоенные знания обязательно пригодятся тебе,кто бы что не говорил. Очень горжусь тобой и желаю свершения всех твоих мечтаний и целей, которые ты себе поставил.

***

Твоих ночей бессонных
Закончилась пора,
С сдачею экзамена
Поздравляю я: Ура!».

Желаю, чтобы знания
В голове остались,
В лавине информации
Чтобы не потерялись.

Теперь можешь расслабиться,
Спокойно отдохнуть
И с новыми силами
Отправляться в дорогу.

***

Со сдачей экзамена!
Ты-молодец.
Все сделано правильно.
Делу-венец!

Теперь можно весело
Всем отдыхать.
Спеть славную песенку
И помечтать!

Поздравляю со сдачей экзамена

***

Поздравляю с сдачей экзамена,
Ведь все сделано быстро и правильно,
Мы гордимся тобой, без сомнения,
Пусть поселится в жизни везение.

Чтобы и дальше дела шли прилично,
А в зачетке стояло «отлично»,
Чтобы просто обучение давалось
И списать иногда удавалось.

***

Вот уже экзамен пройден,
Можно смело выдыхать,
И к следующей сдаче
Расслабляться, отдыхать.

Поздравляю я с успехом,
Ты Победи волнение,
Положительных отметок
Еще много впереди!

***

Все сложное — уже позади,
Тебя только радость ждет!
Ничего не бойся, иди —
К мечте ты вперед и вперед!

Со сдачей сегодня тебя
Поздравить позволь без прикрас,
Пусть жизненный путь для тебя
Сверкать будет словно алмаз!

***

Мы верили в тебя
И ты экзамен сдал!
Не зря гранит науки
Ты целый год сгрызал,
Не зря учил по ночам,
Шпаргалки ты писал,
Все время по вечерам
Конспекты изучал.
Мы тебе желаем
Всегда легко сдавать,
Еще раз поздравляем!
И дальше так держать!

***

Сколько сил, стараний, терпения,
И прекрасный итог — тебе «пять»!
Все экзамены, без исключения,
На «отлично» желаю сдавать!

Пусть в билетах тебе попадается
Только то, что ты знаешь прекрасно!
Пусть всегда и все получается
Очень просто, понятно и ясно!

Стихи со сдачей экзамена

***

Вот и сдан очередной экзамен,
С чем тебя душевно поздравляем,
Время расслабиться и отдохнуть
Вечером в кино сходить мы предлагаем.
А потом можно и в клуб пойти потанцевать,
Будем мы тебя с успешной сдачей поздравлять!

***

Сдал экзамен! Привет!
Дни зубрежки позади.
Ты герой, имеешь право —
Ты по полной отдохни.

Пусть полученные знания
Тебе только в прок.
Заучить желаю важен
Самый жизненный урок.

Поздравляю, одним словом,
Вот уж и гора с плеч.
Пусть потуги и старания
Стоят сожженных всех свечей.

***

Поздравляю тебя с твоей победой, в которой никогда не сомневался! Ты успешно справился с экзамена и теперь начинаешь другую интересную жизнь, где полученные и усвоенные знания обязательно пригодятся тебе, кто бы что не говорил. Очень горжусь тобой и желаю свершения всех твоих мечтаний и целей, которые ты себе поставил.

***

Поздравляю с сдачей экзамена,
Ведь исполнилось твое желание,
Позади осталось волнение,
Дни и ночи приготовления.

Пусть успех тебя не покидает,
Много радости в дальнейшем ожидает,
Пусть с удачей и счастьем и дальше
Происходят все сдачи экзаменов.

***

Ни пуха, ни пера
Мы тебе желали,
Дружно на удачу
Держали Кулаки,
И твою улыбку
Радостно встречая,
С сдачею экзамена
Тебя мы поздравляем.
Желаем все экзамены
Успешно мы сдавать,
Вершину за вершиной
В жизни покорять.

***

Со сдачей экзамена я поздравляю!
Теперь можно смело тебе отдыхать.
Тебе достижений заметных желаю
И также удачно задачу решать!

Пусть будет пыл развеселый во взгляде,
Поддержат везение и оптимизм,
Пусть планы, мечты исполняются вскоре
И пусть одаривает успеваемостью жизни!

***

От чистого сердца хочу я поздравить,
Что справился ты в этот день,
Что смог ты осилить весь этот экзамен,
С отметкой высокой теперь!

Пусть будут и дальше сдаваться успешно
Задания, зачеты твои,
Пусть будут мыслить просто безупречно
И бесперебойно мозги!

***

Ура, осуществлен еще один план,
Сегодня твой экзамен сдан!
Поздравляю с успехом великим,
Гордись знанием лучшим своим!

Пусть всегда мечтысбываются,
Улыбок, вдохновение, добра,
Энергии и пламенной любви,
Всегда стремиться и вперед идти!

***

Вот сданный экзамен наконец,
Заслуга в этом только твоя,
Ведь ты готовился так долго,
Не спал три ночи и три дня,
Тебя сегодня поздравляем,
Ты настоящий молодец,
Ты отдохни, сил набирайся,
Мучениям твоим конец!

***

Смотрю, от радости сияешь,
Поэтому причина хорошая,
Экзамен сдан тобой успешно,
Теперь жить можно не спеша.

Непросто было взять препятствие,
А ведь потом получен приз,
И есть моральная награда,
Пусть путь не будет твой тернистый.

***

Поздравляю я с успехом
И желаю много лет
Также с шиком, с блеском
Поражать сообразительностью всех.

Пусть твой ум не потускнеет,
Рвение не пропадет.
Будь всегда во всем ты первым
И успешным будь во всем.

Навыки пусть пригодятся
В будущей карьере,
Не пропадают пусть те знания,
Что в вузе получили.

***

Хочу поздравить я со сдачей
И пожелать тебе в придачу,
Чтобы все экзамены были просты,
Какие бы ты ни встретил на пути.

Всегда чтобы с трудом справлялся,
Проблемам чтобы не удивлялся,
Всегда решай их без ничего,
И с умной книгой в рукаве.

***

Поздравить я тебя спешу,
Ведь ты экзамен сдал.
Тебе умнее на свете нет,
Ты справишься, я знал.

Желаю я тебе удачи,
Ведь студентом сложно быть.
Удачи, радости, здоровья,
И все покорить вершины!

***

Со сдачей экзамена тебя,
Трижды прокричу тебе «ура»,
Желаю по нему отлично получить,
Желаю в радости тебе я жить.

Желаю, чтобы сессия твоя,
Тебе пятерки только принесла,
Чтобы стипендия твоя росла,
Чтобы получалось все всегда!

***

Со сдачей экзамена я поздравляю!
Теперь наконец можно шумно вздохнуть.
Тебе много благ и успехов желаю,
Чтобы в жизни найти правильный путь.

Пусть будет судьба в дальнейшем к тебе благосклонна,
Удачу к тебе присылая не раз.
Пусть на голове отнесется корона,
Раз сложный экзамен уже сдан в этот час!

***

Экзамен сдан, я приветствую,
Уже зубрежка позади,
Отбрось учебники, тетради,
С улыбкой на мир взгляни.

Пусть желаемая оценка
Оставит знаний яркий след.
Экзамен сдан! Ура! Гуляем!
Счастливее сейчас просто нет.

***

Сдал экзамен на отлично,
Хорошо знал материал,
Мы тебя поздравим с этим,
Хоть ты и переживал,
Это радость, это счастье,
Ты оценку получил,
Смог ты показать все знания,
Значит, ты не зря учил!

***

Волнение осталось позади —
И сданный экзамен этот очень важный.
Ты поздравление со сдачей прими,
Ведь испытание пройдет не каждый.

Немало сложностей бывает на пути,
Но ты достойно эти трудности встречаешь.
Так много счастья ждет впереди:
Ну, а пока-с победой поздравляю!

***

Ну, вот экзамен позади,
С чем от души тебя и поздравляю!
Еще немножечко, и отдых впереди,
Дожить скорее к нему желаю.

Ты не беспокойся, не грусть ни о чем,
Ведь не отметки главное по жизни.
Пусть окружает счастье колокол,
И будет каждый день безукоризнен.

Перейти к содержанию

Компьютер в голове 

— Август перед 11-м классом. Ты понимаешь, что через год ЕГЭ. Что делать?

— Я была в другом городе, работала аниматором в семейном мини-отеле на море и вообще не думала про ЕГЭ и школу. Очень загруженный график: каждый день утренний дэнс, когда все дети выходят на главную площадку и я с ними танцую, потом мы идем на море, едим, мастер-классы проводим, спортивные игры на воздухе, вечерние мероприятия, концерты, шоу, викторины — много всего. 

Но где-то с середины лета, а то и раньше, когда было скучно, я периодически заходила на YouTube, а там всегда что-то да есть: смотрела разные материалы, что-то решала — мне нравится просто.

— Ты возвращаешься, начинается школа. Как выстраиваешь свою подготовку? 

— Подготовка очень простая. К информатике я готовилась сама, потому что она у меня всегда легко шла. Я с детства люблю логические задачки, а информатика началась как раз с логики. Потом были алгоритмы, а потом и программирование. Переходы плавные, поэтому я практически не заметила разницы.

В школе мы изучали синтаксис Python. Мне было легко. Когда я вижу задачу по информатике, алгоритм ее решения чаще всего практически сразу всплывает у меня в голове сам. Мне даже не нужно для этого решать миллион разных задач, чтобы запомнить решение, или читать тысячу раз один параграф. 

Многие говорили, что мне компьютер не нужен, потому что у меня компьютер в голове. Отчасти я согласна. А вот русским и математикой я занималась в онлайн-школе. 

— Почему не с репетитором?

— Онлайн-образование — более индивидуальное, чем репетиторство. Звучит странно, но сейчас поясню. Конкретно эта онлайн-школа по математике дает просто супер-контент для всех детей сразу — не важно, какой у тебя начальный уровень и какие цели, ты сможешь по нему готовиться.

Проводится восемь вебинаров в неделю по одной лишь математике — но смотреть их все не нужно. Дети, которые выше по уровню, смотрят вебинары сложные, а дети, которые обучаются помедленнее или у которых просто уровень ниже, начинают с простых и быстро догоняют. И подготовка идет куда продуктивнее, чем с репетиторством. 

Мне не нравится, когда люди смотрят, как я учусь, или пытаются меня научить. Мне иногда некомфортно даже в классе с учителем находиться. 

— Если тебе нравятся точные науки, занималась ли ты до 11-го класса как-то дополнительно, для себя?

— Нет. В детстве я просила маму покупать мне книжки с примерами, на YouTube смотрела видосы с логическими задачками. Я обожала находить разные решения к каким-нибудь задачам, которые на первый взгляд кажутся абсурдными, но потом ты понимаешь: «А, так можно было!» Поэтому с логикой я дружу с детства. 

— В какой момент ты поняла, что надо уходить на заочное обучение?

— Во-первых, я не люблю систему «45 минут работаешь, 5 минут на перемене отдыхаешь». Ну не нравится мне это, мне мало 45 минут. Если я вливаюсь в работу и понимаю, что подхватила волну, я не могу на перемене отдыхать и продолжаю работать. 

Мне не нравится, когда учитель за тобой наблюдает или пытается тебе помочь. Плюс ко всему еще осенью по некоторым предметам я написала пробники ЕГЭ лучше учителей. Не хочу сказать, что у меня плохая школа. У меня потрясающие учителя, которые любят свое дело и умеют объяснять материал, но меня они бы не обучили.

У учителей сложная работа, они должны находить подход и к тем, кто соображает быстро, и к тем, кто помедленнее. А это невозможно, потому что в классе сидит 30 человек, а то и 35, и все разные.

Поэтому тех, кто помедленнее, я бы объединяла в отдельные классы. А тем, кто побыстрее, чаще всего не нужен учитель. Ну я поняла, что мне не нужен, я не хочу. И мои друзья сказали: «Даш, ты все равно в школе ничего не делаешь — приходишь, занимаешься своим. Иди на заочное».

— Как ты сказала об этом родителям?

— Мама сказала мне «нет», психанула: «Иди в школу, учись». Папа принял спокойнее, и впоследствии мы уговорили маму. Возможно, она не была до конца согласна, но смирилась. 

«Я презираю расписание»

— С нового года ты остаешься дома — как при этом учишься на пятерки? У тебя же медаль.

— Пятерки у меня с 1-го класса, и учителя просто знали, что вот это Даша, она умница-красавица-комсомолка…

— Спортсменка!

— Конечно, спортсменка! Как иначе? И получить пятерки было вообще несложно. Просто в конце года, когда у всех заканчивается учеба, ЕГЭ на носу, нужно было подойти ко всем учителям, контрольные написать.

До этого я в школу ходила только на городские пробники по математике и информатике, где-то в феврале. По математике у меня было 98 баллов, после этого пробника все в школе, если вдруг кто-то и считал, что я зря ушла на заочное, уже так не считали. 

У нас обычные дети, обычная школа. Даже когда мы шли на ЕГЭ, одна учительница сказала: «Ребят, не надейтесь получить выше 70 баллов, вы все-таки не какие-то гении».

Ну что это такое? Не моя учительница, просто из моей школы, но мне эта фраза запомнилась. 

— Как ты составляла свое расписание дома? 

— Никак. У меня нет расписания, я его презираю. Когда ты хочешь учиться, ты просто учишься. Я встаю часов в 8, может быть, в 7. Иногда в 6, если так звезды с неба упадут. Если я себе запланировала, что хочу сегодня сделать вот это, вот это и вот это, в любое свободное время просто сажусь и делаю. Я люблю, когда нет привязки ко времени.

Пока люди думают о расписании, мозг же понимает: «Это мне сейчас два часа учиться, а потом еще три… Не хочу-у!» И в итоге появляются лень, плохое настроение до, во время и после учебы. А у меня нет, потому что я не воспринимаю учебу как что-то энергозатратное или грустное. Это просто игра. Тебе дали задачу, ты ее выполняешь, ты хвалишь себя, ты молодец. 

— Были моменты, когда все надоедало и хотелось психануть?

— Психануть никогда не хотелось, но я психовала до того, как ушла на заочное. Где-то в ноябре-декабре я месяца на два просто забила на все и ничего не делала. 

— Что случилось?

— Перегорела. Начала хорошо, даже слишком. После очень напряженного лета я переключилась на еще более напряженную учебу. Напрягов, может, было меньше, но они были неприятнее, потому что в школе очень много негативных эмоций — у меня уж точно. Это была еще одна причина, почему я ушла на заочное обучение. Мне многое не нравилось в школе, поэтому я приходила домой грустная, рассерженная, агрессивная, могла срываться на друзей — и это все надоело.

Еще дополнительные часы, которые я тратила на учебу после школы, выматывали. 

Несмотря на то, что было очень интересно, все-таки я уставала, хотя не замечала этого.

Ты не понимаешь, что переусердствуешь, но потом в какой-то момент уже ничего не хочешь. И где-то до Нового года я ничего не делала. В скобочках: для меня «ничего не делала» — это прорешивала вариант ЕГЭ по русскому, тестовую часть, раз в неделю и, может быть, по математике пробники решала. 

— В чем трудность заочного обучения? 

— Очень редко, но погружаешься в негативные мысли: «А успею ли я все?» Потому что, если ты занимаешься самостоятельно, у тебя нет человека, который бы тебя контролировал. И я на тот момент не смотрела полностью список тем, программу учебного года в онлайн-школе, у меня было смутное представление о том, в какие сроки я смогу сделать все то, что хочу.

«Осталось три месяца, а я еще не сделала вот это! Как же так, почему?» Но на самом деле это были мои придирки. Я даже не знаю, что было сложно… Было интересно. 

— То есть для тебя «сложно» равно «интересно»?

— Да. У меня нет «сложно». Вот, знаете, как есть «равно», а в информатике есть «присваивается», когда старое значение забывается и фокус идет только на новое. Так вот, у меня «сложно» присваивается «интересно». 

— Хорошо, какой предмет был самым интересным?

— Математика. 

— Расскажи подробней, как готовилась.

— В школах, в онлайн-школах, на курсах ты изучаешь темы последовательно, то есть сначала готовишься к легкому, к первой части ЕГЭ, потом ко второй. У нас подход другой: ты изучаешь темы параллельно. Допустим, в понедельник — стереометрию, во вторник — неравенства, в среду — планиметрию, в четверг — уравнения, в пятницу — какие-нибудь однотипные задачи первой части. 

И у тебя нет такого, что, как только закончишь легкое, ты переходишь к сложному. Здесь ты изучаешь все темы практически сразу, начиная с самых легких задач и заканчивая сложными. Вот есть 18-я задача, например, это последнее задание ЕГЭ. 

— Оно о чем?

— Это текстовая задача обо всем. Она может быть привязана к чему-то в реальной жизни, а может быть и нет. Например, тебе дается трехзначное число, у него поменяли цифры местами, умножили на три — это я выдумываю. Могло ли получиться число 685? Какое максимальное число могло получиться в итоге? Мудреные задачки, звучат сложно. Они правда сложные чаще всего, к ним практически все готовятся в последнюю очередь. Но я начала сразу с последних задач, и уже в конце осени у меня был запас на 80+ баллов. 

— Если ты уже в феврале писала пробник на 98, что в остальное время до экзамена делала?

— Если ты написал пробник на 98, это совершенно не значит, что ЕГЭ напишешь на 100.

Нельзя отдыхать долго. Ты решил, что вот, я красавчик, пойду месяцок отдохну, полежу на диване, сериальчики посмотрю, а за этот месяц мог бы прокачаться так, что ты не только ЕГЭ бы на «соточку» писал, тебе вообще любой вариант дай — а ты все равно его решишь. Если ты не развиваешься, ты не то что на месте стоишь — ты деградируешь. Это моя позиция. Мне так нравится думать, и я так думаю.

«Ты в курсе, что написала сочинение отвратительно?»

— Обычно технари говорят, что ненавидят русский в школе. Как у тебя было?

— Очевидно — я ненавижу. Русским я почти не занималась. Это такой предмет, на который все забивают. Я, естественно, тоже на него забила, потом начала решать только домашние задания, смотреть вебинары мне было лень. Я смотрела 15-минутные ролики по некоторым темам, которые у меня западали, а так просто решала тесты, и то не всегда. 

Я вообще не верила, что у меня будет «сотка» по русскому. Даже когда мне пришли результаты, я начала искать, где же тут ошибка. Может быть, это сайт глючит или я зашла не под тем аккаунтом? Потому что после экзамена мы встретились с друзьями, все сказали, что вариант был легкий.

Я чуть не заплакала, когда увидела тестовую часть. Учитывая, что обычные тесты я решала минут за 15–20, на самом экзамене я решала минут 40 — и то решила не полностью, два задания оставила на потом. Первое задание вообще было практически методом тыка: тебе дают пять высказываний о тексте, ты должен найти истинные.

Мне сначала показалось, что все пять истинные. В итоге поставила просто наугад, и мне повезло.

По русскому нельзя ошибиться ни в одном задании, если хочешь «сотку», а в математике можно потерять два первичных балла.

Но у меня, кстати, в математике первичных баллов 31 из 31. 

— И последние, необязательные пункты «б» и «в» тоже сделала?

— Конечно, последнее задание я решила за 10–15 минут сразу в чистовик. Не знаю, как его можно было не решить. Просто в онлайн-школе мы такие задания уже вдоль и поперек прорешали. 

Я так надеялась, что на экзамене будет что-то сложное, ну чтобы никто не решил на 100 баллов. Как в школе на контрольной: очень приятно знать, что ты решил задачу, а никто больше не справился. А я так усердно готовилась! И когда я прихожу на экзамен и вижу вот это… мне грустно. Потому что слишком просто.

— Так, а мы про русский говорили… Как у тебя было с сочинением? Вообще любишь писать?

— Нет. Раньше любила и в конкурсах эссе, сочинений участвовала, по литературе тоже всегда сочинения на пятерки были. Но сочинение на ЕГЭ — это не сочинение. 

Сочинение — это когда ты пишешь то, что у тебя в голове. А на ЕГЭ надо писать шаблонно. 

В конце года, когда я в школе писала итоговые работы, учительница дала мне сочинение ЕГЭ. Ну и потом она приходит ко мне: «Даш, ты в курсе, что написала сочинение ну просто отвратительно? Я, конечно, понимаю, у тебя 90 баллов по математике, но к русскому тоже надо готовиться».

Я привыкла писать сочинение, как хочу. Мне нравятся мои мысли, нравится, как я могу их построить письменно, но на ЕГЭ это нереально, потому что ты должен заучить шаблоны, написать шаблоны и просто дополнить их словами из текста так, чтобы тебе не засчитали это за пересказ. 

Ненавижу такую работу. Не люблю я шаблонные решения. Я математику стараюсь решать не теми способами, которыми в школе говорят решать, и даже не теми, которыми в онлайн-школе. Просто нахожу свой способ решения, чтобы выделиться.

— Как твой отдых выглядел? 

— Не помню, что было тогда. У меня плохая память на то, что я делаю, и на то, как я живу. Я помню эмоции, но не помню, что делала. Гуляла, наверное.

— Хорошо, как любишь проводить свободное время? Друзья были? 

— Конечно, у меня много друзей. Я пою, танцую, в школе играла в волейбольной секции, в баскетбольной тоже, танцами занималась. В 11-м классе на танцы я не ходила и танцевала дома сама. На волейбол продолжала ходить в 11-м классе весь год. 

Я все могу, и мне все нравится. Мне интересно и кроссворды разгадывать, и крестиком вышивать, и в футбол играть, и в бильярд, и в карты, и пазлы собирать…

Единственная причина, почему я не делаю все, так это нехватка времени.

«У меня не было цели получить 300 баллов» 

— Как выбирала вуз? 

— Начала я его выбирать, может быть, в сентябре, но не заканчивала, пока не поняла, что напишу круто.

— Какие были варианты?

— МЭИ (Московский энергетический институт), МИСиС (Университет науки и технологий), МИРЭА (Московский институт радиотехники, электроники и автоматики). МИСиС был приоритетным, туда относительно сложно поступить — а я люблю сложности, на мой факультет надо было набрать в районе 276 баллов по трем предметам. Никто же не знал, что будет 300… У меня, кстати, не было цели получить 300 баллов или даже 100 ни по одному из предметов.

— Почему? 

— А зачем? Если у тебя нет цели поступить в вуз, где нужны 300 баллов, то зачем тебе 300 баллов? 

— Чтобы самооценку повысить. 

— А у меня она и так неплохая. Я никогда не думала о баллах, даже при подготовке, когда «учебные планы выстраивают в зависимости от цели». Я изучала все, потому что мне просто нравится, когда ты развиваешься, смотришь на себя вчера и на себя сегодня и понимаешь: «Вау, а я и не думала, что когда-нибудь буду такой умной». Это касается не только учебы и не только «буду такой умной», это касается всего.

Не люблю стоять на месте, и мне хочется с каждым днем что-то делать, чтобы быть лучше. 

Я не думала о том, что было бы, если бы у меня было 300 баллов. Я думала: «А что было бы, если б я могла решить все?

Интересно, есть ли вообще такие люди? А что было бы, если б я все темы знала по любому предмету?»

Мне нравится учиться и делать много в разных сферах. Конечно, это будет нереально сохранять дальше, потому что надо все-таки специализироваться, выбирать направление, а так не хочется…

— Почему?

— Это, знаете, как в детстве: «Почему ты спишь со всеми игрушками сразу?» — «Ну как, если я выберу одну, другие обидятся!» А у меня так же. «Почему ты не хочешь углубиться в какую-то сферу?» — «Ну как? Если я углублюсь в математику, другие науки обидятся!» Не хочется упускать возможности, интересно все. 

Главный минус быть всесторонне развитой — это любовь ко всему, что ты делаешь. Если тебе нравятся пение, математика, танцы, театр, спортивные игры, информатика, биология — как что-то выбрать? А выбрать-то надо.

— Но ты же все-таки выбрала Высшую школу экономики и бизнес-информатику, как это получилось?

— В Вышке все по-другому — другие преподаватели, другая жизнь, другие интересы, методы обучения, оценивания и не только. Просто другая атмосфера, а мне, как я уже говорила, нравится все, что не как у всех. Плюс в Вышку сложно поступить, это факт. 

Студенты Вышки — они другие. Не все, нельзя судить людей только по месту обучения, всегда и везде есть исключения. Но если брать в целом ощущение от Вышки — оно другое. Мне нравится.

— А в чем это «другое» заключается, можешь конкретизировать?

— Другое отношение к тебе у всех людей. Например, у нас 1 сентября была ярмарка компаний. Ты входишь в здание — и тебя все зазывают: «Подходи к нам!» А некоторые компании уже предлагают первокурсникам стажировки.

У меня старший брат заканчивает специалитет, он пытался устроиться на работу в разные компании, сам приходил туда, и то не всегда берут. А тут ты приходишь в вуз первый раз и тебе говорят: «Заполняй скорей анкету! Берем на стажировку всех первокурсников». 

Общение с преподавателями непривычное. Как родители рассказывали — у них по-другому. Как брат учится — по-другому. 

Преподаватели в основном нас называют коллегами.

От этого не то что повышается мотивация к учебе, но хочется продолжать чувствовать себя так же — не просто выпускником школы или студентом, а коллегой.

— Ты представляешь, чем хочешь заниматься в будущем? Чему вас там будут учить на бизнес-информатике?

— В зависимости от того, что тебе нужно и чего ты хочешь. База определенная есть, но специалисты выйдут совсем разными: кто-то выйдет бизнесменом, кто-то — директором какой-нибудь компании, а кто-то — крутым дата-аналитиком. 

Там есть уклоны, ты выбираешь себе более узкое направление, плюс подключаешь майноры — это дополнительные предметы с других факультетов, которые ты сам набираешь к себе в диплом. Кто-то на бизнес-информатике берет майнор с факультета компьютерных наук, чтобы уйти больше в программирование, кто-то выбирает майноры факультета экономических наук, чтобы менеджером стать.

— Ты возьмешь со всех факультетов.

— Я не знаю (смеется)! Скорее всего. У меня, кстати, очень большая проблема — это английский. Здесь у всех высокий уровень, а у меня нет. Это тот самый предмет, который у нас в школе был лайтовым, пятерка была обеспечена, можно было ничего не делать, но я все равно старалась.

Я пыталась и до сих пор пытаюсь, я знаю все правила, но не могу понять логику языка. Мне кажется, это будет огромнейшей проблемой, потому что на выпуске у нас у всех должен быть уровень владения языком C1, а это практически носитель. У меня, мне кажется, ниже, чем intermediate.

«У меня в школе есть двойки, и все они за поведение» 

— У тебя прекрасная аватарка, где ты стоишь на руках, на фото ты всегда улыбаешься. А в какие моменты ты грустишь? 

— Когда ничего не делаю. У меня есть ужасная особенность. Если я устрою себе день отдыха и, допустим, буду смотреть сериалы, играть в игры, мне будет очень плохо — не только морально, но и физически: у меня начнет болеть голова, живот, будет отвратительное самочувствие, ужасное настроение.

Моя любовь к развитию, самосовершенствованию — это не только любовь, это как будто зависимость.

Если я перестаю этим заниматься, у меня ломка, и тогда начинается: «Я толстая, я тупая…» Можно говорить слово «тупая»?

— Можно!

— «Я страшная, я глупая, я хуже всех!» Начинаются слезы, сопли, истерики, крики, меня пытаются успокаивать друзья, а я говорю: «Нет, вы ничего не понимаете, вы слепые». Но это все проходит, как только я снова начинаю чем-то заниматься.

— Каким ты была ребенком? 

— Гиперактивным. Я постоянно задавала вопросы маме с папой: «А почему? А почему?» С бабушкой мы играли в шашки, в карточные игры, она меня научила разгадывать кроссворды, находить отличия, покупала детские журналы с головоломками.

Но никто никогда не считал меня заучкой. Когда кто-то из новых знакомых спрашивал: «Ой, Даш, а как ты в школе учишься? Я вот хорошистка». И когда я говорила, что у меня ни одной четверки, все такие: «Чего? У тебя? Да не верю!» 

Потому что на самом деле я была очень веселая, непослушная, активная. У меня в школе есть двойки, и все они за поведение.

— Какой у тебя девиз по жизни?

— Я бы назвала это принцип: я делаю все, что хочу, и не делаю ничего, что не хочу. Пока другие пытаются заставить себя делать то, что они не хотят, я нахожу причины любить это, начинаю в этом заинтересовываться и делаю. Поэтому у меня все хорошо, здорово, весело. Всем советую.

Фото: Сергей Щедрин

Гадание «Сдам ли экзамен?»

Студенты, как известно, люди суеверные. Особенно это заметно при наступлении времени сессии и сдачи зачетов. Сдам ли я экзамен – этот вопрос часто задают и школьники и студенты. Знания даются с трудом, а знать исход предстоящего испытания очень хочется. Данный простой нумерологический расчет поможет определить, как пройдут предстоящие экзамены и что следует от них ожидать.

Расчет простой, для его проведения необходимо привести к однозначному числу дату вашего рождения и дату предстоящего экзамена. Затем сложить полученные цифры и опять привести их к однозначному числу. Именно оно и даст ответ на столь важный для каждого студента или школьника вопрос.

---

Добавить комментарий

Смотреть все комментарии