Действия с корнями егэ задания

Решение задач с корнями

Найдите значение выражения (frac{sqrt{12} cdot sqrt{540}}{sqrt{30}}).

1) (216) (;;;) 2) (sqrt{6}) (;;;) 3) (6sqrt{6}) (;;;) 4) (36)

Перепишем исходное выражение, занеся все числа под один корень:

(frac{sqrt{12} cdot sqrt{540}}{sqrt{30}} = frac{sqrt{12 cdot 540}}{sqrt{30}} = sqrt{frac{12 cdot 540}{30}} = sqrt{216}).

Разложим выражение под корнем на множители так, чтобы среди них были полные квадраты:

(sqrt{216} = sqrt{4 cdot 9 cdot 6} = 2 cdot 3 cdot sqrt{6} = 6sqrt{6}).

Ответ: 3

Найдите значение выражения (6sqrt{10} cdot sqrt{2} cdot 16sqrt{5}).

1) (960) (;;;) 2) (9600) (;;;) 3) (480) (;;;) 4) (600)

Преобразуем (sqrt{10} = sqrt{2} cdot sqrt{5}).

Найдем произведение множителей без корня, а множители с корнем сгруппируем:

(6cdot sqrt{2} cdot sqrt{5} cdot sqrt{2} cdot 16sqrt{5}=96 sqrt{5}^2 cdot sqrt{2}^2 = 96 cdot 5 cdot 2 = 960).

Ответ: 1

Найдите значение выражения (4sqrt{3} cdot sqrt{2} cdot 4sqrt{6}).

1) (16sqrt{6}) (;;;) 2) (96) (;;;) 3) (12sqrt{3}) (;;;) 4) (24)

Преобразуем (sqrt{6} = sqrt{2} cdot sqrt{3}).

Найдем произведение множителей без корня, а множители с корнем сгруппируем:

(4sqrt{3} cdot sqrt{2} cdot 4 sqrt{2} cdot sqrt{3} =16 cdot sqrt{3}^2 cdot sqrt{2}^2 = 16 cdot 3 cdot 2 = 96).

Ответ: 2

Найдите значение выражения (frac{sqrt{150} cdot sqrt{216}}{sqrt{90}}).

1) (36sqrt{10}) (;;;) 2) (6 sqrt{10}) (;;;) 3) (60) (;;;) 4) (360)

Перепишем исходное выражение, занеся все числа под один корень:

(frac{sqrt{150} cdot sqrt{216}}{sqrt{90}} = frac{sqrt{150 cdot 216}}{sqrt{90}} = sqrt{frac{150 cdot 216}{90}} = sqrt{360}).

Разложим выражение под корнем на множители так, чтобы среди них были полные квадраты:

(sqrt{360} = sqrt{36 cdot 10 } = 6 sqrt{10}).

Ответ: 2

Какое из чисел (sqrt{810}), (sqrt{8100}), (sqrt{81000}) является рациональным?

1) (sqrt{810}) (;;;) 2)(sqrt{8100}) (;;;) 3)(sqrt{81000}) (;;;) 4) ни одно из них.

Число является рациональным, если его можно записать без корня.

(sqrt{810} = sqrt{81} cdot sqrt{10} = 9 sqrt{10}) — иррациональное число.

(sqrt{8100} = sqrt{81} cdot sqrt{100} = 90) — рациональное число.

(sqrt{81000} = sqrt{81} cdot sqrt{100} cdot sqrt{10} = 90sqrt{10}) — иррациональное число.

Ответ: 2

Какое из данных чисел является значением выражения (frac{(2sqrt{7})^2}{14})?

1) (frac{1}{2}) (;;;) 2) (sqrt{7}) (;;;) 3) (frac{sqrt{7}}{2}) (;;;) 4) (2)

Преобразуем числитель: ((2sqrt{7})^2 = 2^2 cdot {sqrt{7}}^2 = 4 cdot 7 = 28).

Тогда (frac{(2sqrt{7})^2}{14}=frac{28}{14}=2).

Ответ: 4

Какое из данных чисел является значением выражения (frac{(3sqrt{5})^2}{25})?

1) (frac{9}{5}) (;;;) 2) (9) (;;;) 3) (15) (;;;) 4) (frac{3}{5})

Преобразуем числитель: ((3sqrt{5})^2 = 3^2 cdot {sqrt{5}}^2 = 9 cdot 5 = 45).

Тогда (frac{(3sqrt{5})^2}{25}=frac{45}{25}=frac{9}{5}).

Ответ: 1

Дидактические материалы по теме «Корень n — ой степени» составлены по материалам Открытого Банка Заданий Единого Государственного Экзамена по математике (задание 10 ЕГЭ — 2015). Дидактические материалы составлены в 26 вариантах, ответы прилагаются. Методическую разработку можно использовать как для самостоятельных работ на уроке, так и для индивидуальных домашних заданий.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

Нажмите, чтобы узнать подробности

Тематические тестовые задания базового уровня сложности предназначены для проверки усвоения учащимися определенной темы при подготовке к ЕГЭ.
Они в большей степени охватывают задания по которым требуется дать краткий ответ на ЕГЭ базового и профильного уровней.
На каждую тему предлагается один или несколько комплектов тематических заданий. В каждом комплекте по 10 вариантов теста. Вариант тематического теста содержит 6-8 заданий. 
Тематические тестовые задания могут быть использованы учителем при подготовке к проведению самостоятельных или контрольных работ, а также учащимися при подготовке к экзамену. Для удобства печати тематических заданий каждый вариант задания размещается на отдельных листах.

Задание 4092

Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния $$sqrt{65^{2}-56^{2}}$$

Ответ: 33

Задание 4093

Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния $$frac{(2sqrt{7})^{2}}{14}$$

Ответ: 2

Задание 4094

Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния $$(sqrt{13}-sqrt{7})(sqrt{13}+sqrt{7})$$

Ответ: 6

Задание 4095

Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния  $$frac{sqrt{2,8}cdotsqrt{4,2}}{sqrt{0,24}}$$

Ответ: 7

Задание 4096

Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния $$(sqrt{3frac{6}{7}}-sqrt{1frac{5}{7}})divsqrt{frac{3}{28}}$$

Ответ: 2

Задание 4097

Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния $$frac{sqrt[9]{7}cdotsqrt[18]{7}}{sqrt[6]{7}}$$

Ответ: 1

Задание 4098

Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния $$frac{sqrt[5]{10}cdotsqrt[5]{16}}{sqrt[5]{5}}$$

Ответ: 2

Задание 4099

Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния $$frac{(sqrt{13}+sqrt{7})^{2}}{10+sqrt{91}}$$

Ответ: 2

Задание 4100

Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния $$5cdotsqrt[3]{9}cdotsqrt[6]{9}$$

Ответ: 15

Задание 4101

Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния $$sqrt[3]{49}cdotsqrt[6]{49}$$

Ответ: 7

Задание 4103

Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния $$frac{(8sqrt{3})^{2}}{8}$$

Ответ: 24

Задание 5452

Найдите значение выражения $$frac{sqrt{12}*sqrt{15}}{sqrt{20}}$$

Ответ: 3

Скрыть

Воспользуемся свойствами корней: $$frac{sqrt{12}*sqrt{15}}{sqrt{20}}=sqrt{frac{12*15}{20}}=$$$$sqrt{9}=3$$

Задание 5453

Найдите значение выражения $$sqrt{16*3^{4}}$$

Ответ: 36

Скрыть

Воспользуемся свойством квадратного корня и степени: $$sqrt{16*3^{4}}=sqrt{2^{4}*3^{4}}=$$$$2^{frac{4}{2}}*3^{frac{4}{2}}=2^{2}*3^{2}=36$$

Задание 5454

Найдите значение выражения $$(sqrt{27}-sqrt{3})*sqrt{3}$$

Ответ: 3

Скрыть

Раскроем скобки: $$(sqrt{27}-sqrt{3})*sqrt{3}=$$$$sqrt{27}*sqrt{3}-sqrt{3}*sqrt{3}=$$$$sqrt{27*3}-3=sqrt{81}-3=9-3=6$$

Задание 5455

Найдите значение выражения $$frac{5^{9}*8^{11}}{40^{9}}$$

Ответ: 64

Скрыть

Разложим знаменатель на множители (5 и 8): $$frac{5^{9}*8^{11}}{40^{9}}=frac{5^{9}*8^{11}}{(5*8)^{9}}$$
Воспользуемся свойствами степеней: $$frac{5^{9}*8^{11}}{(5*8)^{9}}=frac{5^{9}*8^{11}}{5^{9}*8^{9}}=$$$$5^{9-9}*8^{11-9}=5^{0}*8^{2}=1*64=64$$

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Действия перед экзаменом в гаи
  • Действия перед началом движения на автомобиле на экзамене пдд
  • Действия на удачу перед экзаменом
  • Действия людей лучшие переводчики их мыслей сочинение рассуждение
  • Действия в тире при сдаче экзамена на владение травматическим оружием