Деление слова «Егэ» на слоги
В слове «егэ» 2 слога : е-гэ (школьная программа)
- 1 открытый слог : гэ;
- нет закрытых слогов;
- 1 состоит из одной гласной е.
Применённые правила:
- Слог состоит из гласного звука или из связки гласного и согласного. Согласный звук слога не образует.
- Если слог состоит из двух и более звуков, то он начинается с согласного.
Не используйте результат деления слов на слоги для определения мест переноса слов. Деление на слоги и выделение мест переноса слов не всегда одно и то же. Перенос слова «Егэ»
Оцени материал
12 голосов, оценка 4.5 из 5
Деление другого слова на слоги
Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип 5 № 5 
Раздели слова на слоги. При делении слов на слоги используй вертикальную линию.
Полёт, удар, Мария, сарай.
Источник: Демонстрационная версия ВПР по русскому языку 2 класс 2018 год.
2
Тип 5 № 12
Раздели слова на слоги. При делении слов на слоги используй вертикальную линию.
Илья, белый, жили, удача
Источник: РЕШУ ВПР: материалы для подготовки к ВПР по русскому языку для 2 класса. Вариант 1.
3
Тип 5 № 19
Раздели слова на слоги. При делении слов на слоги используй вертикальную линию.
Даша, Аня, паровоз, парта
Источник: РЕШУ ВПР: материалы для подготовки к ВПР по русскому языку для 2 класса. Вариант 2.
4
Тип 5 № 26
Раздели слова на слоги. При делении слов на слоги используй вертикальную линию.
Сильный, домик, Зоя, утро
Источник: РЕШУ ВПР: материалы для подготовки к ВПР по русскому языку для 2 класса. Вариант 3.
5
Тип 5 № 33
Раздели слова на слоги. При делении слов на слоги используй вертикальную линию.
Бежать, юла, дорога, еда
Источник: РЕШУ ВПР: материалы для подготовки к ВПР по русскому языку для 2 класса. Вариант 4.
Пройти тестирование по этим заданиям
Разбор слова «егэ»: для переноса, на слоги, по составу
Объяснение правил деление (разбивки) слова «егэ» на слоги для переноса.
Онлайн словарь Soosle.ru поможет: фонетический и морфологический разобрать слово «егэ» по составу, правильно делить на слоги по провилам русского языка, выделить части слова, поставить ударение, укажет значение, синонимы, антонимы и сочетаемость к слову «егэ».
Содержимое:
- 1 Слоги в слове «егэ» деление на слоги
- 2 Как перенести слово «егэ»
- 3 Предложения со словом «егэ»
- 4 Значение слова «егэ»
- 5 Как правильно пишется слово «егэ»
Слоги в слове «егэ» деление на слоги
Количество слогов: 2
По слогам: е-гэ
Как перенести слово «егэ»
егэ — слова из 3 букв и меньше не переносятся
Предложения со словом «егэ»
ЕГЭ уничтожил наше образование на корню.
Александр Сковородников, Экология русского языка, 2016.
– ЕГЭ по английскому языку.
Татьяна Ивановна Беннетт, ЕГЭ по aнглийскому языку. Словарь по темам эссе (1), 2019.
– ЕГЭ по английскому языку. Словарь по темам эссе (1): Environment, Technology, Modern issues, Celebrations and festivals, Reading
Татьяна Ивановна Беннетт, ЕГЭ по aнглийскому языку. Словарь по темам эссе (1), 2019.
Значение слова «егэ»
1. сокр. к единый государственный экзамен; централизованно проводимый государством экзамен в средних школах России (Викисловарь)
Как правильно пишется слово «егэ»
Правописание слова «егэ»
Орфография слова «егэ»
Правильно слово пишется:
Нумерация букв в слове
Номера букв в слове «егэ» в прямом и обратном порядке:
Нужна помощь
Оценки
Учителя младших классов и русского языка Подскажите, верно ли учитель наш исправил деление на слоги( не для переноса, а именно на слоги) , снижена за это оценка, ребенок расстроен. И как вообще нужно действовать в таких случаях. 
Пишу после прочтения комментов: понимаю, что сын все-таки делит правильно, переносить он тоже умеет, доказывать что-то учителю или нет — еще не решила. Единственное, что меня интересует, есть ли в ЕГЭ, ГИА, и прочих итоговых работах деление на слоги?
Хотя ягода разделена и не отмечено как ошибка))) У нас учитель путается в определениях,дополнениях,обстоятельствах. еще во втором классе убедилась,когда и сын ошибался она не замечала или когда у него верно,она исправляла не правильно.
Приходится заново учиться. Столько для себя нового открываю. Зато теперь поняла, что покупала книжки «читаем по слогам» по разным методикам, по одной нормально ребенок читал, а по другой фигня получалась, а я всё понять не могла….
Наш учитель тоже считает, что слоги делятся между двумя согласными «яб-ло-ня». Хотя меня в детстве учили по-другому «я-бло-ня», я тоже долго поверить не могла, что правила изменились.
нас учили по устаревшей методике тоже)! а вообще сын ваш красиво пишет!
В ЕГЭ и ОГЭ по русскому нет заданий на деление по слогам и т.п. Раньше были задания на деление по частям слова (приставки, корень и др.), и то убрали.
Но каждый год то убирают задания, то добавляют. Сложно сказать, что через несколько лет будет.
Я думаю, что для начальной школы основное: в слоге должен быть гласный, слог в середине начинается с согласного, й не отрывается от предыдущего слога. Остального от малышей не стоит требовать.
Кстати, вообще в заданиях ЕГЭ и др. итоговых стараются избегать спорных моментов: слов с вариантами ударения, с вариантами окончаний и т.п. Исключения — да, разное написание в зависимости от значения — да, а разные научные школы — нет. И даже знания всей школьной программы не нужны. Не переживайте)
Есть разные методики деления слова на слоги — по Московская (Аванесова) или Ленинградская (Щербы). Ска-зка, за-ря-дка, э-кскур-си-я , я-бло-ня или сказ-ка, за-ряд-ка, эк-скур-си-я,яб-ло-ня соответственно. Почитайте правила — там все кристально ясно. В вашей школе очевидно придерживаются правил Щербы
Жуть какая(((. Где наша советская школа с одной единственной программой, не противоречащими друг другу теориями, нормальными благозвучными слогами…
возможны оба варианта.. но, в начальной школе учат яб-ло-ня.. детям так удобнее запоминать слоги.. так будет удобнее при делении для переноса.. учитель просто не должна была это отмечать как ошибку..
Если нужна будет помощь, пишите в личку, а то от знатоков спасу нет.
Если Вы все же решитесь пойти к учителю с разговором, потом напишите, интересно, что она скажет.
почему нельзя объяснить ребенку, что возможны оба варианта, но сейчас ты должен выполнять эти требования?.. в английском языке тоже будет понятие открытого и закрытого слога.. очень хороший навык — приучать детей придерживаться взглядов педагога, это может пригодиться в институте.. всегда преподаватель в институте имеет определенные взгляды, студенту важно отвечать именно исходя из предпочтений преподавателя..
Я бы сказала при подготовке ответа учитывать взгляды педагога, преподавателя, руководителя, понимая, что есть и другие версии и варианты.
ну да.. можно с детства научить ребенка сражаться с преподавателями… только зачем?.. все равно в жизни придется подстраиваться.. в данном случае логичнее точку зрения учителя принять.. это логичная методика, которая поможет при изучении английского.. про другие способы рассказать, но попросить делать так, как требует учитель..
в этой ситуации я бы обсудила с учителем его взгляды на деление слогов, обсудила бы с ребенком возможные варианты.
мне проще найти человека со схожими взглядами, чем сражаться или подстраиваться.
взгляды учителя видны.. ребенку объяснить возможные варианты.. сражаться не надо, надо объяснить, что в данной школе принято так.. это не та проблема, из-за которой стоит менять учителя..
Нельзя учить сравнивать английский и русский, это языки абсолютно структурно разные (английский — аналитический, русский — синтетический), относятся к разным группам. Такие сравнения приводят потом к Рашн Инглиш.
понятие открытого и закрытого слога детям легче усвоить, если придерживаться именно методики, принятой в данной школе..
Вы так грамотно и понятно отстаиваете свою позицию, хорошо.что мне удалось найти Вас в качестве поддержки) Буду именно Вашими фразами с учителем разговаривать и , да, мне не нужно , чтобы она начала осваивать новую методику, пусть хотя бы сыну, который хочет быть хорошистом не ставила тройки(((
Я вообще считаю, что учителя должны поощрять уже одно стремление ребенка (пусть даже с подачи мамы) изучать предмет как можно лучше, сейчас это редкость. И готовность отстаивать свою позицию — признак того, что не все равно. Учителя сейчас забывают о том, что они еще и педагоги, а педагог — это воспитатель, не просто преподаватель материала. Поэтому оценка должна учитывать не только ошибки (если даже она и считает это ошибками), иначе можно ребенку отбить всякое желание что-либо делать. Но это я опять в лирику ударилась.
в данном случае соглашусь.. так и должно быть..
В чем разница деления на слоги слов ягода и яблоня?
В ягоде я отделена, в яблоке нет. Почему?
Яб-ло-ня, две согласные разделены (первый слог закрытый), я-го-да (все слоги открытые).
Нам учитель с первого дня твердила не заниматься новомодной дуристикой, а делить как всегда делили. Третий год полёт нормальный.
Очень жаль, что некоторые люди, особенно учителя, считают науку и изменения в ней дуристикой. Глупость и костность. Интересно, почему вот люди новые стандарты, препараты в медицине принимают (не лечат перелом подорожником), а язык — это для них так… Ерунда какая-то. Ну, мол, никто ж не умрет… Это я злопыхаю)))))
Дуристика пошла со времени вашего рождения. Когда начались всякого рода инновации бездарями и идиотами, далёкими от чего бы то ни было неучами. Лишь бы что-то придумать, изобразить бурную деятельность и срубить бабла. Я вижу как умирает наука, образование, медицина и мне есть с чем сравнивать. Я это всё прошла. У меня была советская школа, где был предмет и метод, где была постепенность от простого к сложному и взаимосвязь предметов так, что откладывалось в голове навсегда.
Что сейчас творится в школе — мерзость и гадость.
Я тоже вижу дурь в системе образования. Спору нет. Но изменения в самом языке, исследованиях языка и подходах к его анализу — это про другое. Да, существует определенная коммерческая выгода в создании якобы новшеств. Но поверьте мне, подход Аванесова интересен и имеет здравый смысл. Давайте не будем жечь его на костре, как делали раньше за отход от привычной картины мира и стереотипов))
У нас люди старшего поколения часто отметают абсолютно все новое, это тоже неверно. Априорно все считать дурью.
Не поверю, Аванесов, как и Плешаков, придумывает то, что даст ему бабло. Много бабла. А все остальные пусть разгребают то, что не является изменением в языке, зато навязываемым контентом очень даже да. Это всё, что надо знать о его новшествах.
А вам не приходило в голову, что люди старшего поколения просто умнее и опытнее? Ну, вот так навскидку?))))
Мне приходило в голову, во-первых, что Вы уже опускаетесь до хамства (в Вашем возрасте не комильфо, раз уж…). И, наконец, я филолог и имею ученую степень, а Вы, извините, здесь просто пришли переливать из пустого в порожнее, потрясать былыми временами и выставлять свой единственный аргумент — возраст. Вам тоже всего доброго))
И что? Глухой фонетик, лингвист как вариативный взгляд на язык имеет право быть, но почему всем этим не засирали голову в советской школе, которую вы лично никогда не посещали и представления не имеете?
Вы о чем? Почитайте другие мои комментарии.
О том, что вы хорошо тискаете картинки с интернета))) Я тоже так могу.
Не хочу читать другие комментарии. Мне этого не надо.
Ну я тогда повторюсь, я считаю, что то, как мы делили в школе, удобнее и нужнее детям, так как легче научиться переносить правильно. А в школе мы делили так, как разделил учитель. Это теория Щербы. Картинку тиснула для того, чтоб вы не заблуждались в возрасте Р. И. Аванесова, часть филологов склоняется к его теории деления на слоги, это проходят, как я понимаю, в ВУЗах, но для начальной школы такое деление, на мой взгляд, ни к чему.
Я и не заблуждалась относительно Аванесова. С чего вы это взяли?))))
Ваш комментарий: «Не поверю, Аванесов, как и Плешаков, придумывает то, что даст ему бабло. Много бабла. А все остальные пусть разгребают то, что не является изменением в языке, зато навязываемым контентом очень даже да. Это всё, что надо знать о его новшествах.А вам не приходило в голову, что люди старшего поколения просто умнее и опытнее? Ну, вот так навскидку?))))»
Вы считаете, что я не в силах прочесть собственный комментарий?
Светлана, вы гений! Вы понимаете, что доказав, что умерший в 1982 Аванесов придумывает в 2019 то, что даст ему бабло, значит загробная жизнь существует и бабки в ней ой как нужны?))))
Те, кто тянет его утопию в массы, здравствуют и приносят много вреда.
Я в сообществе месяц и мне страшно от того вреда и бреда, что происходит в школе, от заданий, от оценок, от отсутствия диалога учитель-ученик-родитель, от школьной жизни.
Подождите немного и вы будете в гораздо более сильном шоке от школы и от того, что и как в ней преподаётся.
Его теория прекрасно защищена авторским правом. И дает не мало «баблишка» наследникам. Это нормально для любой науки, даже лже. На всем можно заработать. Главной быть в тренде 
Дополню. сторонники Аванесова и иже с ними. Дедушка, понятно, давно умер, но дело его живёт и приносит кому-то очень много денег.
Какие изменения и новые стандарты? Если и Щерба, и Аванесов ровесники и развивали свои теории приблизительно в одно время, но в разных местах. В массы ушли явно более выигрышные теории, с которыми народ жил десятилетия, а сейчас мы достаем, все и даем этому новую жизнь угробляя образование и медицину
Екатерина. Я уже все всем объяснила=)) Подход «делать, как удобно» меня «улыбает». Займитесь чем-то более продуктивным, чем негативизм и обсуждение избитых глобальных вопросов человечества)). Всего доброго.
P. S. Смешно, со мной спорят люди, далекие от лингвистики 😂 Еще и чего-то объяснять пытаются 🙄
Ой, как хорошо, что два некомпетентных человека хоть между собой договорились! 👍 Сначала займитесь наукой, а не завистливой болтовней, сделайте свой вклад, а потом спорить будете. А пока вы спорите о том, в чем ваших знаний не хватает.
прекрасная иллюстрация катастрофического вреда современных нововведений в образовании.
Дело в том, что новые правила разделения на слоги это, скорее, частное мнение ученых филологов, мода если хотите. Новые препараты в медицине это совсем другое. Там есть реальные результаты которые объективны.
Я дискуссию уже закончила. Нет больше желания объяснять, что такое научная парадигма, как она меняется и почему это в целом неизбежно. Если Вы считаете, что это частное мнение или мода, Ваше право. Наверное, когда в английском языке структура вопроса «has he a cat?» сменилась структурой «does he have/has he got…?», все тоже считали это новомодным временным явлением. У меня даже учебники сохранились, где описаны старые структуры как норма. Лежат, пылятся, пока мода не сменилась. Если Вы считаете, что язык не объективен, Вы глубоко заблуждаетесь.
в английском языке дети изучают открытый и закрытый слоги.. как раз такое деление и в русском языке не приведет к путанице.. а научные парадигмы можно изучить позже..
Я не могу ничего сказать о структуре вопроса на английском, так как я его никогда не изучала)). В любом случае, старые структуры, новые структуры языка.. это субъективное мнение конкретных ученых. Язык объективен, в вот мнение как разделять на слоги совершенно субъективно. 2+3 всегда 5. Вот это объективно. А вот бессмысленные споры как надо складывать 2+3 или 3+2 вот это субъективная ерунда.
Как считать определитель матрицы, тоже субъективно, ведь это придумали люди. Но все почему-то этим пользуются (кого касаются подобные вычисления), странно, не правда ли?))
Метаморфоза, Вы всегда заносите в ЧС людей, когда у вас заканчиваются аргументы?)) Пример, который Вы приводите, совершенно не подходит к дискуссии о правилах разделения на слоги. Это совершенно из другой «оперы». Спор физиков и лириков, безусловно, вечный, но филология никогда не была и не будет объективной наукой.
Оставшиеся комментарии доступны после регистрации
Зарегистрируйтесь и получите полный доступ ко всем функциям сайта.
Правила деления слов на слоги
Перечислим правила деления слов на слоги, которые есть в учебниках и обучающей литературе. Определение слога в русском языке, виды слогов и общие подходы к выделению слогов в словах описаны на главной странице сайта.
Сперва отметим три важных момента.
- Правила деления различаются в школе (традиционная программа) и в институте (программа углублённого изучения).
- Правила могут различаться в разных школьных программах.
- Фонетический слог следует отличать от слога для переноса.
На нашем сайте делается ориентир на Московскую фонологическую школу, в частности используются правила краткого теоретического курса для школьников Литневской Е.И. Кроме этого даются материалы школы с углублённым изучением русского языка, в том числе филологических факультетов.
Традиционная школа
В традиционной школе всё просто. Сколько гласных, столько и слогов, а как ребёнок разделит, не важно (лишь бы красиво звучало и ребёнку было понятно). Как бы школьника не научили делить на слоги, это нигде не отразится: ни на ОГЭ, ни на ЕГЭ (там таких заданий нет). Перечислим три простых правила школьной программы.
- Слог образует гласный звук:
сте-на, ба-ран (с-тена, бара-н — неправильно). - Слог начинается с согласного, который стоит перед гласной:
мо-ло-ко, ко-ра (мол-око, кор-а — неправильно). - Буквы ь, ъ (которые не означают звуков), й нельзя отрывать от предыдущего слога:
лай-ка, конь-ки, подъ-езд (ла-йка, кон-ьки, под-ъезд — неправильно).
В традиционной школе допускается вариативность: со-лнце или сол-нце, ко-мпью-тер или ком-пью-тер.
Школа углублённого изучения
Помимо трёх вышеуказанных правил есть дополнительные в школах углублённого изучения русского языка.
- Глухие согласные отходят к следующему слогу:
то-чка, мо-шка (в традиционной школе верно также: точ-ка, мош-ка). - Звонкие согласные [й], [р], [р’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’] с последующим шумным согласным отходят к предыдущему слогу:
кор-ка, бул-ка (в традиционной школе верно также: ко-рка, бу-лка). - Согласные буквы, образующие один звук, нельзя разносить в разные слоги. Один звук образуют сочетания зж [ж:], тся, ться [ц:].
у-е-зжать, но-си-тся, де-ла-ться (в традиционной школе верно также: у-ез-жать, но-сит-ся, де-лать-ся). - Сдвоенные согласные в середине слова относят к следующему слогу:
кла-ссный, хо-ккей, те-ннис (в традиционной школе верно также: клас-сный, хок-кей, тен-нис).
Правильный вариант деления тот, что соответствует перечисленным правилам. В традиционной школе любой вариант можно считать правильным.
Программа института
Слоги делятся по восходящей звучности. Каждый звук имеет звучность от 1 до 4: 4 — гласные, 3 — сонорные, 2 — шумные звонкие, 1 — шумные глухие. Конец слога должен быть с максимальной звучностью (цифра 4): ко-ле-со (14-34-14), ко-мпью-тер (14-31 4-143).
Для сонорных есть правила.
- Сонорные между гласными относят к следующему слогу: ка-рман (14-3343). Допускается вариант: кар-ман (ошибки не будет).
- Если есть сочетание сонорного и шумного, то раздел ставится между ними: пар-та (143-14).
- Й всегда остается с предыдущим слогом: тай-на (143-34).
Эти правила изучают в высших учебных заведениях, однако в последнее время наблюдается заимствование институтской программы школами, особенно в классах с гуманитарным уклоном.
Слог. Деление на слоги. Правила переноса
Слог: понятия и виды
Слова делятся на слоги. Слог — это звук (или сочетание звуков) в слове, произносимый одним толчком выдыхаемого воздуха. Точного определения понятия «слог» нет, так как некоторые лингвисты считают, что согласные звуки тоже могут образовывать слоги, в частности, при отсутствии в составе слова гласных (например, междометия Тсс!, Тшш!). Нет и точных правил определения мест деления на слоги, поэтому рекомендуем школьникам придерживаться программы изучения слогов в вашем образовательном учреждении!
В школьной программе принято считать, что слог определяется наличием гласного звука. При произношении слова согласные звуки «тянутся» к гласным, образуя вместе с гласными слог. Например, в слове наука 3 гласных звука, а значит — 3 слога: на-у-ка.
Слог может состоять из одного звука (обязательно гласный) или двух и более звуков (кроме гласного, есть ещё согласный или группа согласных): стол — 1 слог, мол-ва — 2 слога, ка-пус-та — 3 слога.
Открытый слог — слог, оканчивающийся на гласный звук: [ва-да], [ка-ро-ва]. Закрытый слог — слог, оканчивающийся на согласный звук: [стол], [ком-пас]. Открытых слогов в русском языке больше. Закрытые слоги обычно наблюдаются в конце слова. Некоторые лингвисты среди закрытых слогов особо выделяют слоги полузакрытые (или полуоткрытые), которые оканчиваются сонорными согласными.
Прикрытые слоги – это слоги, которые начинаются с согласного звука, например, в словах: два, дом, стол. Неприкрытые слоги – это слоги, начинающиеся с гласного звука, например, в таких словах: он, акт, остр.
Определение мест деления на слоги
В принципе, в школьной программе определить количество слогов в слове несложно: сколько гласных в слове, столько и слогов. А вот определить куда «тянутся» согласные (к какой гласной) — иногда вызывает трудности у школьников. Например, как правильно разделить: мо-лва или мол-ва? Большинство лингвистов рекомендуют придерживаться следующих правил определения мест деления на слоги:
- В середине слова слог, как правило, оканчивается на гласный звук, а согласный или группа согласных, стоящих после гласного, обычно отходят к последующему слогу: но-чник, ди-ктор.
- В середине слова закрытые слоги могут образовывать лишь непарные звонкие согласные [й], [р], [р’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’] (сонорные): мол-ва, Сонь-ка, со-лом-ка.
- В слове могут быть две согласные буквы, а звучать один звук, например: изжить [иж:ыт’]. В данном случае два слога выделяются так: и-зжить. Деление на части из-жить соответствует правилам переноса слова, а не делению на слоги. В слове уезжать деление на слоги будет у-е-зжать, а деление слова для переноса — уез-жать.
Обратите внимание! Переносы в слове могут не совпадать с местами деления на слоги. Результат деления на слоги можно использовать по вашему усмотрению, отталкиваясь от изучения программы в вашем образовательном учреждении.
- Сочетание букв тс, тьс звучит как один звук [ц], поэтому при делении на слоги сочетания букв тс, тьс целиком отходят к последующему слогу: ви-ться, жмё-тся. А при переносе деление будет таким: вить-ся, жмёт-ся.
- Две одинаковые согласные буквы отходят к последующему слогу: о-ттечь, да-нный;
- Две и более согласные обычно отходят к последующему слогу: ша-пка, ра-вный. Исключение составляют сочетания согласных, в которых первым является непарный звонкий (сонорный) звук: [й], [р], [р’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’]. Например: бул-ка, стель-ка, бан-ка, бань-ка, лай-ка.
Правила переноса слов
Правила переноса слов в школьной практике рекомендуют переносить слова с одной строки на другую по слогам прежде всего с учетом морфемного строения. Хотя в настоящее время существуют лояльные правила, перенос слова мол-ва, сохраняющий целостность корня мол-, предпочтительнее, чем возможный перенос мо-лва в соответствии с фонетическим делением на слоги. Поэтому в подавляющем большинстве случаев слова переносятся с одной строки на другую по слогам: мо-ло-ко.
Основные правила переноса слов:
| Нельзя ни оставлять в конце строки, ни переносить на другую строку | НЕ правильно | ПРАВИЛЬНО |
| 1) одну гласную | о–дежда | одеж–да |
| 2) часть слова, не составляющую слога | просмо–тр | про–смотр |
| 3) согласную отрывать от следующей за ней гласной | дуб–овый | дубо–вый |
| 4) отделять от предшествующих букв Й, Ъ, Ь | бо–йцы | бой–цы |
| 5) переносить часть слова, начинающуюся с Ы | раз–ыскивать | ра–зыскивать |
| 6) согласную в конце приставки, если дальше следует согласная | по–дходить, ра–звязать |
под–ходить, раз–вязать |
| 7) начальную часть корня, не составляющую слога | прис–лать | при–слать |
 начальную часть второй основы сложного слова |
пятиг–раммовый | пяти–раммовый |
| 9) две одинаковые согласные, стоящие между гласными (кроме начальных двойных согласных корня: по–ссорить) | жу–жжать, ма–сса |
жуж–жать, мас–са |
| 10) разбивать переносом односложную часть сложносокращенного слова, аббревиатуры | спе–цодежда, КЗ–оТ |
спец–одежда, КЗоТ |
Кроме случаев, отмеченных выше, деление на слоги при стечении согласных свободное: вес–на и ве–сна;
сест–ра, се–стра, сес–тра;
род–ство, родст–во, родс–тво.
Ещё раз повторим! Гласная буква, даже составляющая слог, не оставляется на предыдущей строке и не переносится на другую строку. Например, в слове ака-ция допустим перенос только в одном месте! сравните с делением на слоги: а-ка-ци-я.
НЕ подлежат переносу:
- Односложные слова. Они пишутся целиком на строке: лень, краб, сушь. Часть слова, которая не имеет гласной и поэтому не составляет фонетического слога, самостоятельно не переносится!
- Двусложные слова, имеющие фонетический слог из одной гласной: енот, соя, ящик.
- Буквенные и звуковые аббревиатуры: МАГАТЭ, ООН, НАТО.
- Различные сокращенные обозначения мер: 12 кг, 1918 г., 2345 км.
- Условные графические сокращения: и т.п., и пр.
- Пунктуационные знаки и открывающие скобка и кавычки.
Вы смотрели конспект урока «Слог. Деление на слоги. Правила переноса».
Вернуться в раздел «ФОНЕТИКА и ОРФОЭПИЯ«.
Деление слов на слоги выполняем в соответствии с количеством гласных звуков, а также учитывая особенности звукового состава слов.
В этой статье речь пойдет о фонетическом слоге, о том, как правильно делить слова на слоги. Учтем, что фонетическое деление на слоги не всегда совпадает с орфографическим переносом слов.
Что такое слог?
В речи все слова русского языка состоят из минимальных звучащих единиц — слогов. Определим, что такое фонетический слог.
Определение
Фонетический слог — это наименьшая единица речи, которую составляет гласный звук или гласный с одним или несколькими согласными. Слог произносится одним толчком выдыхаемого воздуха.
Гласный звук образует слог. В слоге всегда имеется только один гласный. Он может самостоятельно создать фонетический слог, а также в сочетании с одним или несколькими согласными. Согласные группируются вокруг одного гласного звука. В связи с этим по звуковому составу различают три вида слогов:
1. слог составляет один гласный звук:
- а-дрес
- и-дол
- о-стров
- у-кор
- э-тюд
2. слог составляет гласный с согласным:
- во-ро-та
- со-ло-ма
- со-ро-ка
3. слог образует гласный с несколькими согласными:
- кра-ска
- зве-зда
- во-сторг
Открытые и закрытые слоги
Слоги бывают открытые и закрытые. В словах русского языка большинство слогов являются открытыми. Открытые слоги организуют все гласные в одиночку или в сочетании с согласным звуком:
- о-кунь
- а-ир
- бо-ло-то
- во-ло-кно.
Закрытые слоги образуют все согласные в конце слов:
- гвоздь
- по-кров
- го-лубь
- па-ро-воз
- сто-рож.
Непарные звонкие согласные [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’] могут образовать закрытый слог в любой фонетической позиции: в начале, в середине и в конце слов:
- зер-ка-ло
- бол-тик
- са-рай-чик
- са-ра-фан.
Как правильно делить слова на слоги?
Слова делят на фонетические слоги в соответствии с количеством гласных звуков. В слове содержится столько слогов, сколько в нем звучит гласных. Один гласный звук в окружении согласных создает односложное слово, которое не делится на слоги:
- сом
- крот
- вальс
- брод.
Чтобы можно было разделить слово на слоги, в нем должно быть не менее двух гласных звуков, которые образуют двусложные слова:
- ё-жик
- до-мик
- са-лат
- кро-лик.
Если сонорный согласный находится между двумя гласными, то он отходит к следующему слогу:
- во-рон
- ку-лон
- ко-рысть
- кла-ня-ться (-ться звучит как [ца]).
При делении на слоги учитываем, что слог заканчивается гласным, а группа последующих шумных согласных в сочетании с сонорным звуком или без него отходит на границе слогораздела к следующему фонетическому слогу:
- но-чник
- кро-вля
- про-бка
- со-зда-ни-е.
Только непарные звонкие согласные в середине слова могут закрыть слог:
- ал-фа-вит
- строй-ка
- квар-тал
- лан-ды-ше-вый
- бе-сшум-ный.
Если в слове имеются одинаковые согласные, то они начинают следующий фонетический слог:
- про-гра-мма
- те-нни-сный
- кро-ссо-вки
- па-ра-ллель.
Это деление на слоги фонетическое, которое не совпадает с орфографическим переносом слов с двойными согласными.
Буквы «й», «ь», «ъ» принадлежат слогу, после которого пишутся:
- рей-ка
- хлопь-я
- отъ-езд
- подъ-ём-ный.
Укажем порядок деления слов на слоги с помощью следующего алгоритма.
Алгоритм деления слов на слоги
- прочитаем слово;
- подчеркнем гласные звуки;
- посчитаем количество гласных звуков;
- посмотрим, есть ли в слове двойные согласные, непарные звонкие согласные, «ь» или «ъ»;
- разделим слово после каждого гласного на слоги, учитывая указанные особенности.
Примеры
1. соловьиный
В этом слове имеется 4 гласных звука, которые образуют столько же слогов. В середине пишется мягкий разделительный знак. Разделим слово на четыре фонетических слога. Мягкий знак оставим после согласного, обозначенного буквой «в»:
В этом слове два слога открытые, а третий и четвертый слог закрывают соответственно звонкий согласный «в» и непарный звонкий согласный, обозначенный буквой «й».
В соответствии с этим делением на слоги переносим это слово с одной строки на другую тремя способами:
- со-ловьиный
- соловь-иный
- соловьи-ный.
2. участие
В этом слове укажем 4 гласных звука, которые организуют четыре фонетических слога:
Все слоги открытые. Первый и последний слог образуют гласные самостоятельно. Третий слог составляет гласный с шумными согласными.
В соответствии с этим фонетическим слогоделением слово перенести нельзя, так как одна буква, даже составляющая слог, не остается на строке и не переносится на следующую. Присоединим их к последующему и предыдущему слогу и получим правильный вариант переноса слова по слогам:
Видео «Деление слов на слоги»
Средняя оценка: 4.7.
Проголосовало: 93