Демо экзамен в колледже что это

Алла Аркадьевна Факторович, заместитель руководителя Центра профессионального образования и систем квалификаций ФГАУ «Федеральный институт развития образования», доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики МПГУ, провела вебинар«Демонстрационный экзамен на государственной итоговой аттестации», на котором рассказала о путях совершенствования инструментов оценки качества и освоения программ СПО.Методисты и администрация колледжа приняли активное участие в вебинаре. Делимся информацией.

Как проводить итоговую аттестацию?

Работодатели часто относятся с недоверием к документам, которые студенты приносят по завершению программы среднего профессионального или высшего образования. Чаще всего дипломные работы носят реферативный характер и не позволяют оценить профессиональные компетенции.

Если медицинская сестра напишет хорошую проектную работу или напишет хорошее исследование по какому-нибудь вопросу, связанному с историей медицины, то, конечно, это может охарактеризовать её как эрудированного специалиста, но вряд ли покажет, что она способна грамотно и точно выполнять медицинские манипуляции, – считает Алла Факторович.

В стандартах нового поколения пытались разделить процедуры оценки знаний и умений студентов и оценки профессиональных компетенций. 2017 год дал развитие двум инструментам решения этой проблемы: конкурсному движению WorldSkills Russia и независимой оценке квалификации. В этом году около 14 тысяч выпускников колледжей и техникумов в 26 регионах России впервые сдали демонстрационный экзамен по модели WSR, и с 1 января вступил в силу Федеральный закон от 03 июля 2016 года №238-ФЗ «О независимой оценке квалификации».

Обе процедуры претендуют на объективность, независимость и достоверность оценивания результативности выпускников и их готовности к самостоятельной профессиональной деятельности.

Демонстрационный экзамен по стандартам WorldSkills

Эта форма экзамена предполагает оценку компетенций путём наблюдения за выполнением трудовых действий в условиях, приближенных к производственным.
Принципы:

• трёхстороннее сотрудничество работодателя, работника и преподавателя;
• независимость экзамена от способа подготовки соискателя;
• индивидуальный подход.

Аналоги демонстрационного экзамена всегда существовали в российском образовании:

• квалификационный экзамен по завершению программы профессионального обучения;
• промежуточная аттестация по профессиональным модулям СПО;
• практическая работа как часть ВКР по программам подготовки квалифицированных рабочих.

Эти формы аттестации аналогичны демонстрационному экзамену по содержанию – демонстрации деятельности, но они не выдерживают принцип независимости, требования к материально-технической базе и содержат облегчённые варианты заданий.

Именно поэтому в практиках и моделях WorldSkills ищут инструменты, которые помогут усовершенствовать создание программ СПО и оценивание результатов освоения этих программ.

Во ФГОС СПО для профессий и специальностей ТОП-50 нет привязки к конкретной форме демонстрационного экзамена, но идея закрепления модели WSR активно продвигается и лоббируется Союзом «Молодые профессионалы».

Государственная итоговая аттестация в такой форме приобрела независимый характер, но апробация демонстрационного экзамена по модели WorldSkills выявила b организационные проблемы.

Комментарии участников вебинара:
Для проведения демонстрационного экзамена по модели WorldSkills требуются специализированные площадки, оснащённые современным технологическим оборудованием и позволяющие выполнять задания так, как это предусмотрено паспортом компетенции WorldSkills. И это, естественно, создаёт определённые сложности для образовательных организаций, потому что на своей базе большинство образовательных организаций не смогут проводить демонстрационный экзамен, а участие и использование чужой базы, чужой площадки, естественно, сопровождается определёнными финансовыми тратами, которые ложатся на плечи образовательных организаций.

Для проведения экзамена по модели WorldSkills требуются исключительно те контрольно-измерительные материалы, которые применяются в конкурсном движении WorldSkills. И хотя речь шла о том, что эти материалы должны быть адаптированы для проведения государственной итоговой аттестации, в ходе апробации многие задания точь-в-точь воспроизводили конкурсную документацию WorldSkills и не подвергались какой-либо адаптации или приведению в соответствие с требованиями программ среднего профессионального образования. Из-за чего возникали несовпадения в том, к чему студентов готовили и в том, по каким материалам их подготовленность проверялась.

Кроме того, нужно отметить, что не по всем программам среднего профессионального образования существуют конкурсные задания движения WorldSkills. По ряду профессий и специальностей эти оценочные задания должны были специально разрабатываться для проведения демонстрационного экзамена. А поскольку нет единой методики разработки этих оценочных заданий, естественно, образовательные организации сталкивались с определёнными проблемами.

Те, для профессий и специальностей которых можно было использовать уже готовые оценочные материалы, по крайне мере, в этой части были защищены. Те, кто реализует программы, не сопоставимые с компетенцией WorldSkills, были вынуждены, не имея однозначной методики, самостоятельно разрабатывать оценочные средства, что, естественно, очень сложно и интеллектуально затратно.

Риски ГИА по модели WorldSkills:

• Стирание различий между ГИА по специальностям СПО и профессиям СПО.
• Отсутствие единой методики разработки оценочных материалов.
• Нарушение принципа независимости процедуры оценки квалификации (эксперты – экзаменаторы – представители системы СПО).
• Несовпадение компетенций WorldSkills с номенклатурой квалификаций, признаваемых российским рынком труда.
• Финансовые и материально-технические трудности организации и проведения демонстрационного экзамена.

Предложения по оптимизации процедуры демонстрационного экзамена

В настоящее время обсуждаются варианты проведения итоговой аттестации: организация демонстрационного экзамена исключительно или частично по модели WorldSkills.

Кроме этого, в России развивается другая оценочная процедура – независимая оценка квалификации.

Независимая оценка квалификации

За организацию и качество процедуры отвечают советы по профессиональным квалификациям, которые устанавливают требования к квалификациям, утверждают оценочные средства и гарантируют их качество. Также эти советы наделяют полномочиями центры оценки квалификации.

Демонстрационный экзамен по модели НОК

Есть разные варианты проведения итоговой аттестации по модели НОК:

• точное следование процедуре;
• использование инструментов НОК;
• разработка оценочных средств на примере оценочных материалов НОК.

Обе модели и демонстрационный экзамен по модели WorldSkills, и независимая оценка квалификации (НОК) соответствуют тем ожиданиям, которые сегодня возлагаются на итоговую аттестацию СПО, но имеют отличие друг от друга.

Когда компетенции WorldSkills полностью совпадают с квалификациями, которые понятны российскому рынку труда и соответствуют профессиональным стандартам, независимая оценка квалификации и демонстрационный экзамен WorldSkills становятся идентичными процедурами – учреждение СПО выбирает любую из них.

Но если паспорт компетенций WorldSkills не совпадает с понятными для российского рынка труда квалификациями, результаты демонстрационного экзамена по модели WorldSkills учитываются работодателями только частично – выпускникам приходится сдавать дополнительные экзамены.

Проведение ГИА в форме демонстрационного экзамена закрепляется во ФГОС СПО по ТОП-50 и предположительно будет зафиксировано в Порядке проведения государственной итоговой аттестации. Демонстрационный экзамен может проходить как по методике WorldSkills, так и по модели независимой оценки квалификации (НОК). С другой стороны, в ряде федеральных государственных образовательных стандартов проведение демонстрационного экзамена не зафиксировано. В таких ФГОС пока остаётся традиционная форма организации ГИА по основной профессиональной образовательной программе (в соответствии с локальными актами образовательной организации).

Таким образом, демонстрационный экзамен становится реальным фактом. Его форма будет адаптирована для применения в системе СПО и закреплена нормативно.

Колледж заявился на участие в пилотном проекте Российской Федерации по внедрению демонстрационного экзамена в автономном округе.

Программа «Дошкольное образование» АУ «Ханты-Мансийский технолого-педагогический колледж» будет апробационной площадкой для проведения ГИА в форме демонстрационного экзамена по методике WorldSkills в 2018 году.

«ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ
ЭКЗАМЕН КАК ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ СПО

(освещение
опыта работы и перспективы развития колледжа)»

О.М.
Панченко, старший методист

КГБПОУ
«Минусинский сельскохозяйственный колледж»

Министерство Просвещения Российской Федерации планирует в 2022
году включить итоговую аттестацию в формате демонстрационного экзамена в
образовательные стандарты всех направлений подготовки среднего
профессионального образования.

По словам Марины Софроновой (заместитель директора департамента
государственной политики в сфере СПО и профессионального обучения), сейчас есть
около 500 федеральных государственных образовательных стандартов среднего
профобразования, треть из них на сегодня уже предусматривает проведение
демонстрационного экзамена.

Минусинский сельскохозяйственный колледж – в числе тех
образовательных учреждений, которые имеют опыт подготовки и проведения
государственной итоговой и промежуточной аттестации обучающихся по программам
среднего профессионального образования в форме демонстрационного экзамена по
стандартам  WorldSkills.

На сегодняшний день в колледже ведется подготовка по образовательным
программам 13 специальностей и 5 профессий, развивается дополнительное
профессиональное образование. Среднегодовое число обучающихся – свыше 2000
человек. Жизнедеятельность учреждения обеспечивается коллективом педагогических
работников, насчитывающим 200 профессионалов и 220 работниками
административно-хозяйственной службы.

Приступая к любым нововведениям
в образовательный процесс, мы, естественно, знакомились и изучали нормативную
документацию (Приложение 1); активно подключались к тематическим вебинарам;
обсуждали вопрос на совещаниях, с работодателями  и в рабочих группах; вносили
изменения в локальную документацию (Приложение 2). Анализировали заделы
колледжа: инфраструктурные компоненты (мастерские, лаборатории) и материально-техническую
базу; подготовку, квалификации и опыт педагогического состава; возможные сроки
создания методического сопровождения и его содержание.

Нам пришло четкое осознание того, что «демонстрационный
экзамен призван дать оценку качеству подготовки не единичного специалиста, а по
большому счету – объективно оценить способности образовательной организации
осуществлять подготовку по выбранной компетенции или по выбранной специальности
соответственно образовательному стандарту», как  высказывал в одном из интервью
Дмитрий Глушко (заместитель генерального директора по внедрению регионального
стандарта кадрового обеспечения промышленного роста Союза «Молодые
профессионалы (WorldSkills Russia).

В
своем докладе на августовском педагогическом совете Светлана Ивановна Маковская
отмечала, что одним из требований к компетенциям педагогов  в проекте «Молодые
профессионалы», является «Обеспечение возможности обучающимся организаций среднего
профессионального образования получить профессиональное ОБРАЗОВАНИЕ,
СООТВЕТСТВУЮЩЕЕ ТРЕБОВАНИЯМ ЭКОНОМИКИ и запросам рынка труда»

«Повышение качества образования в системе СПО осуществляется
посредством обновления системы оценивания на базе развертывания центров
демонстрационного экзамена. Критерии оценки уровня профессионализма выпускников
разработаны с учетом лучшего мирового опыта.

Задача
на предстоящий учебный год – продолжить работу по развитию инфраструктуры
системы СПО, объединяя усилия различных ведомств, организаций, работодателей,
предприятий, в том числе через сетевые форматы взаимодействия».

Адаптируясь под современные требования к профессиональной
подготовке кадров, способных эффективно работать в условиях
высокотехнологичного производства, мы ориентируемся, в первую очередь, на
формирование практических умений, профессиональных компетенций, прописанных в
ФГОСе и дополнительных профессиональных компетенций по запросу работодателя; трудовых
функций, предусмотренных Профстандартами; востребованных на том или ином
производстве. Поэтому демонстрационный экзамен является эффективной формой
проведения не только государственной итоговой аттестации, но и промежуточной;  ведь
умения молодого специалиста (выпускника среднего профессионального
образовательного учреждения) оперативно и грамотно решать производственные
задачи – основное требование работодателя – проявляются пусть и в
смоделированной, но реальной производственной среде. Подготовка к такой форме
аттестации начинается заблаговременно: обучающиеся колледжа в процессе обучения
выполняют определенные стандартом виды работ на тех же площадках, с тем же
оборудованием и аналогичными заданиями.

Структура программы подготовки специалистов среднего звена,
определенная ФГОСами СПО, предусматривает (как правило, в ПМ 4 или ПМ 5)
«Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям
служащих» по стандартам WorldSkills.

Необходимо отметить, что в колледже развита система
дуального обучения: по специальности 19.02.07 Технология молока и молочных
продуктов – с АО «Молоко», по инициативе работодателя, предприятие – в шаговой
доступности от колледжа; по профессии 35.01.13 Тракторист-машинист сельскохозяйственного
производства с ЗАО «Березовское».

К завершению подходит
оформление и согласование документации по дуальности в профессии
бригадир-путеец филиал Кошурниково – с РЖД, где успешно реализовывается проект
интеграции СОО в СПО (очно-заочная форма обучения).

Оснащение и
комплектование площадок проводилось за счет краевого финансирования и
внебюджетных средств.

На сегодняшний день в
колледже имеются 4 аккредитованных площадки для проведения демонстрационного
экзамена по компетенциям: R
41 Бухгалтерский учет; 47 Хлебопечение; 31 Технологии моды; 15 Сантехника и отоплении. В таблице 1
представлены сведения о сдаче демонстрационного экзамена обучающимися колледжа
в прошлом и позопрошлом учебных годах, а также – перспектива сдачи в текущем
учебном году.

Таблица
1 – Сведения о сдаче ДЭ

	2020	2021	2022
численность обучающихся, чел.	66	139	140
качество, %	100	73	82

Хочется отметить важность сетевого взаимодействия
между ПОУ, согласованность при территориальном распределении площадок,
возможности предоставления имеющихся площадок соседним учебным заведениям и
использование их площадок.

Имеющаяся база позволяет
МСХК быть активным учреждением в реализации  национальных проектов «Демография»
и «Образование».

Кроме проведения занятий
и экзаменов, указанные площадки используются и при реализации краткосрочных
образовательных программ на курсах дополнительного профессионального образования.
Так, в формате национального проекта «Демография», Минусинский
сельскохозяйственный колледж реализовывал программы 50+, «110 тысяч» и
«Содействие занятости» по профессиям «Пекарь», «Портной» и «Монтажник
санитарно-технических систем и оборудования». За период с 2019 по настоящее
время 209 человек получили удостоверение о рабочей профессии и скилс-паспорт.
По программе национального проекта «Образование»  –  «Билет в будущее» – в
своих первых профессиональных пробах участвуют более 200           школьников
города и района (ежегодно).

Ежегодно увеличивается число
педагогических кадров, повышающих квалификацию по образовательным программам
среднего профессионального образования, в том числе по 50 наиболее
востребованным, новым и перспективным профессиям, с учетом стандартов WorldSkills.
В данный момент в колледже среди педагогических работников:

Таблица
2 – Повышение квалификации педагогических работников колледжа

Повышения квалификации по программе «Практика и методика профессиональной подготовки с учетом  стандартов Ворлдскиллс	Повышение квалификации на право проведение регионального чемпионата	Повышение квалификации на право оценки ДЭ	Сертифицированный мастер-эксперт
20	12	29	4

В
ближайшую перспективу МСХК ставит открытие площадок для демонстрационного
экзамена по таким компетенциям, как: 36
Окраска автомобиля; 18 Электромонтаж; 03 Экспедирование грузов.

Современное
оснащение МТБ, новые технологии, грамотный педагогический состав, активность
администрации, безусловно, повышает престиж колледжа. Школьники города и района
имеют мотивацию на обучение в колледже с момента профориентации, как и те
абитуриенты, которые, выбрав колледж, погружаются новую социальную,
образовательную и  высокотехнологичную среду с первых занятий.

Широко
используя ресурс площадок, методическая служба колледжа, по сути, решает ряд
запланированных задач по основным направлениям (Приложение 3), заданным СПО
края Никтининой  Ольгой Николаевной.

Таким
образом, Минусинский сельскохозяйственный колледж – крупнейший колледж
Красноярского края – уверенно шагает в ногу со временем, выпуская специалистов
для аграрного   сектора экономики.

Приложение 
1

Нормативная
документация для демонстрационного экзамена

1.     
Федеральный закон от
29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.     
Федеральный государственный
образовательный стандарт среднего профессионального образования по
соответствующей профессии/специальности.

3.     
Приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. N 464 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования».

4.     
Приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 16 августа 2013 г. N 968 «Об утверждении Порядка
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам
среднего профессионального образования» с изменениями, внесенными приказами
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2014 г. N 74
и от 17 ноября 2017 г. N 1138.

5.     
Приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 г. N 1199 «Об
утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального
образования».

6.     
Приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 23 августа 2017 г. N 816 «Об
утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
при реализации образовательных программ».

7.     
Приказ Министерства
просвещения Российской Федерации от 17 марта 2020 г. N 103 «Об утверждении
временного порядка сопровождения реализации образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования, образовательных программ
среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных
программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий»

8.     
Методика организации и проведения
демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс Россия, Приложение №1 к
приказу Союза «Ворлдскиллс Россия» от «30» ноября 2016 г. № ПО/19;

9.     
Инструкция по подготовке и проведению
демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс Россия для главных
экспертов, Приложение к приказу Союза «Ворлдскиллс Россия» от 20.01 2018г.
№54/2018;

10. 
Инструкция по работе с электронной
системой eSim в рамках подготовки и проведения демонстрационного экзамена по
стандартам Ворлдскиллс Россия;

11. 
Инструкция по получению паспорта
компетенций (Skills Passport) через личный кабинет участника в электронной
системе интернет мониторинга (eSim),

12. 
Приложение № 2 к письму Союза «Молодые
профессионалы (Ворлдскиллс Россия)»

Приложение 
2

Перечень
дополненных или переработанных документов и иная работа методической службы
колледжа по сопровождению демонстрационного экзамена

—
положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов

—
положение о квалификационном экзамене

—
фонды оценочных средст (ФОС) к профессиональным модулям 4 или 5

—
документы на аккредитацию центров

—
повышение квалификации педагогического состава/ мастера-эксперты

—
коррективы в программы практической подготовке

— формирование
апелляционной комиссии из экспертов по компетенциям для

решения спорных
вопросов

—
профориентационная работа

Приложение 
3

Основные
направления работы методического кабинета

на
2021-2022 учебный год

1.   
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА:

—     
Организовать участие
педагогических работников грантовых проектах и мероприятиях

—     Разрабатывать короткие образовательные программы с целью
реализации программ дополнительного профессионального образования

—     Обеспечивать методическое сопровождение при открытии новых,
востребованных профессий и специальностей и практик дуального обучения

—     Развивать сетевое взаимодействие с образовательными организациями
Красноярского края

—     Обеспечивать методическое сопровождение к прохождению
промежуточной аттестации в формате ДЭ

2.   
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ:

—     
Способствовать повышению
квалификации педагогов/мастеров, в том числе по программам АНО «Агентство развития профессионального
мастерства (Ворлдскиллс Россия)»

—     
Расширить число экспертов
демонстрационного экзамена

—     Активизировать участие педагогических работников в
профориентационной деятельности, в т.ч. в региональном проекте «Билет в
будущее»

Публикуем Распоряжение Минпросвещения России от 01.04.2019 № Р-42 «Об утверждении методических рекомендаций о проведении аттестации с использованием механизма демонстрационного экзамена».

Демонстрационный экзамен — вид аттестационного испытания при государственной итоговой аттестации или промежуточной аттестации по основным профессиональным образовательным программам среднего профессионального образования или по их части, которая предусматривает моделирование реальных производственных условий для решения практических задач профессиональной деятельности в соответствии с лучшими мировыми и национальными практиками, реализуемая с учетом базовых принципов.

Скачать Распоряжение № Р-42 ▼

Методические рекомендации разработаны для обеспечения организации процедуры аттестации с использованием такого экзамена при реализации программ СПО и направлены на совершенствование деятельности организаций, реализующих данные программы, при использовании современных механизмов оценки качества освоения обучающимися профессиональных компетенций.

Рекомендации предназначены для руководителей и педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность в сфере профессионального образования, а также иных участников аттестационных процедур.

Согласно рекомендациям проведение аттестации с использованием демонстрационного экзамена, в том числе разработку и экспертизу комплектов оценочных материалов, обеспечивает Агентство «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)». Комплекты оценочной документации размещаются на сайтах www.worldskills.ru и www.esat.worldskills.ru не позднее 1 декабря и рекомендуются к использованию для проведения аттестации. Выбор компетенций и комплектов оценочной документации для проведения демонстрационного экзамена осуществляется образовательной организацией самостоятельно.

В приложении к рекомендациям приведены:

• порядок применения стандартов Ворлдскиллс как базовых принципов объективной оценки результатов подготовки рабочих кадров в системе среднего профессионального образования;
• примерная структура программы государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования.

По вопросам проведения демонстрационного экзамена в 2023 году просим обращаться на сайт https://de.firpo.ru/ или на почту de@firpo.ru. Новости ДЭ https://t.me/de_spo

Первое проведение демонстрационного экзамена

---

Понятие демонстрационного экзамена

Демонстрационный экзамен по стандартам Ворлдскиллс (ДЭ) – чаще всего применяется как форма государственной итоговой аттестации (ГИА) или промежуточной аттестации (ПА) студентов или выпускников по программам среднего профессионального образования (СПО) в образовательных организациях среднего и высшего профессионального образования. Механизм ДЭ может использоваться в корпоративном сегменте, в программах переподготовки и других. По итогам проведения ДЭ участник получает Паспорт компетенций (Skill Passport): https://sp.worldskills.ru/

Перечень ресурсов о ДЭ: https://answer.worldskills.ru/de/de-in-web.html

Методика организации и проведения Демонстрационного экзамена: ссылка на раздел на сайте Агентства, прямая ссылка на документ.

Документы демонстрационного экзамена на 2022 год: https://worldskills.ru/nashi-proektyi/demonstraczionnyij-ekzamen/demonstraczionnyij-ekzamen-2022/dokumentyi/

Уполномоченные организации и координаторы в субъектах РФ: https://answer.worldskills.ru/de/contact-yo.html

Контакты менеджеров компетенций и корневых экспертов: https://answer.worldskills.ru/de/mk-reestr.html

Составляющие демонстрационного экзамена

Проведение демонстрационного экзамена осуществляется при наличии:

• Комплектов оценочных документов (КОД) и заданий, разработанных Агентством на сайте “Единая система актуальных требований” (ЕСАТ);

• Центра проведения демонстрационного экзамена (ЦПДЭ), представляющего собой аккредитованную площадку, материально-техническое оснащение которой соответствует требованиям Агентства;

• Главного эксперта и линейных экспертов (экспертов), владеющих методикой и осуществляющих оценку выполнения заданий демонстрационного экзамена;

• Участников (обучающиеся студенты из одной учебной группы).

Координация экзамена происходит в Цифровой Платформе WSR (ЦП). В ЦП экзамены создаются, согласовываются, назначаются эксперты, участники, рассылаются задания, ведется учет документов, формируются результаты и паспорт компетенций.

Краткая схема проведения ДЭ в целом:

                                                                                 

Комплекты оценочной документации

ДЭ проводится с использованием комплектов оценочной документации (КОД), которые состоят из заданий, критериев оценки, требований к выполнению заданий, оборудованию, оснащению и застройке площадки, составу экспертных групп и методики проведения оценки экзаменационных работ.

Заявки на разработку КОД, включая демонстрационный вариант задания, как правило, принимаются в период с мая по июнь текущего года на следующий учебный год. После осуществления сбора заявок на разработку КОДов Агентство приступает к разработке КОДов. В период октябрь — декабрь разработанные КОДы размещаются на сайте Единой системы актуальных требований к компетенциям (ЕСАТ). [https://esat.worldskills.ru/competencies] и добавляются в Цифровую платформу.

Например, чтобы провести в июне 2022 года экзамен, КОД должен быть опубликован на сайте ЕСАТ, а организация планирующая проведение ДЭ включена в приказ в декабре 2021.

Центры проведения демонстрационного экзамена

Процедура выполнения заданий ДЭ и их оценки осуществляется на площадках, являющихся центрами проведения демонстрационного экзамена (ЦПДЭ). Для ЦПДЭ обязательным условием является аккредитация площадки и наличие материально-технического оснащения, которое соответствует требованиям Агентства для проведения экзамена (на площадке должно быть оборудование из инфраструктурного листа КОД). В качестве ЦПДЭ могут быть аккредитованы организации и предприятия, отвечающие установленным критериям. Образовательная организация (ОО) может аккредитовать ЦПДЭ на базе своей организации и проводить на ней ДЭ для своих обучающихся и обучающихся других ОО. 

Инструкция по добавлению нового ЦПДЭ в Цифровую платформу WSR: https://answer.worldskills.ru/de/new-org.html

Эксперты

Контроль проведения ДЭ осуществляют эксперты. Существуют главные эксперты (ГЭ), линейные эксперты (ЛЭ) и технические эксперты (ТЭ).

Главные эксперты

На каждый ДЭ предлагается и утверждается главный эксперт, осуществляющий функции организации и контроля проведения ДЭ. ГЭ не участвует в оценке выполненных заданий. Если ДЭ проводится в качестве процедуры ГИА,  ГЭ может быть включен в состав государственной экзаменационной комиссии. 

Можно привлекать ГЭ для проведения ДЭ из других ОО. ГЭ может представлять с обучающимися одну ОО.

На роль ГЭ могут быть назначены:

• Сертифицированный эксперт — эксперт,которому выдан сертификат эксперта Ворлдскиллс, действие которого не прекращено, данные о котором внесены в реестр сертифицированных экспертов;

• Эксперт с правом проведения чемпионатов — эксперт с правом проведениячемпионатов, прошедший обучение по программам подготовки экспертов, разработанным Агентством, успешно сдавший тест по итогам обучения.

• Сертифицированный эксперт-мастер — эксперт из числа преподавателей (мастеров производственного обучения), прошедших повышение квалификации по программам, основанных на опыте Агентства Ворлдскиллс Россия.

Подробнее про обучение экспертов на сайте Агентства [https://worldskills.ru/nashi-proektyi/akademiya-worldskills/obuchenie-ekspertov.html].

 ГЭ не участвует в оценке выполнения заданий демонстрационного экзамена. 

Линейные эксперты

Оценка выполнения заданий ДЭ осуществляется экспертной группой, владеющей методикой оценки и подтвержденная Главным экспертом. Экспертная группа состоит из линейных экспертов.

На роль ЛЭ могут быть назначены:

• Сертифицированные эксперты;

• Эксперты с правом проведения чемпионатов;

• Сертифицированные эксперты-мастера;

• Эксперты с правом участия в оценке ДЭ.

Линейный эксперт не должен представлять одну образовательную организацию с экзаменуемым(и).

На роль ЛЭ может быть назначен ГЭ. Можно привлекать ЛЭ для проведения ДЭ из других ОО.

Для того, чтобы стать экспертом необходимо пройти тестирование или обучение на сайте Академии Ворлдскиллс [https://worldskillsacademy.ru/] на эксперта демонстрационного экзамена, при успешном прохождении которого выдается Свидетельство, предоставляющее право оценки ДЭ на 2 года.

Технические эксперты

Технические эксперты назначаются на период проведения ДЭ и отвечают за техническое состояние оборудования и его эксплуатацию, функционирование инфраструктуры ЦПДЭ, а также соблюдение всеми присутствующими на площадке лицами правил и норм охраны труда и техники безопасности.

Технический эксперт не участвует в оценке выполнения заданий экзамена и не является членом экспертной группы. ТЭ может быть выбран любой сотрудник на усмотрение ОО (необходимо наличие учетной записи в Цифровой Платформе).

Участники и образовательные организации

Образовательные организации участников ДЭ регистрируют в Цифровой платформе и формируют из них экзаменационные группы. Экзаменационная группа представляет собой группу экзаменуемых из одной учебной группы, сдающих экзамен в одну смену на одной площадке ЦПДЭ по одной компетенции. Одна экзаменационная группа может выполнять задание демонстрационного экзамена в течение одной или двух смен в соответствии с выбранным КОД. В один день может быть организовано несколько смен.

Каждая экзаменационная группа сдает экзамен по отдельному варианту задания.

Подробное описание действий на Цифровой платформе WSR для участника находится в инструкции пользователя Цифровой платформы WSR для участника экзамена: https://answer.worldskills.ru/de/instructions-dp.html

Проведение демонстрационного экзамена

Формы проведения ДЭ

В образовательных организациях ДЭ проводится в следующих формах:

1. В качестве процедуры ГИА в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), когда явно указывается, что ГИА должна проводится в форме демонстрационного экзамена. Пример ФГОС по “Поварскому делу”: [http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001201612220007] (https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71471434)

2.  В качестве процедуры ГИА по решению образовательной организации (когда ДЭ не указан во ФГОС).

1. В качестве процедуры промежуточной аттестации по решению образовательной организации для студентов и выпускников.

Агентство заключило с советами по профессиональным квалификациям (СПК) соглашения о признании ДЭ  в качестве практической части профессионального экзамена независимой оценки квалификации (ПЭ НОК). ОО могут подать Заявку для организации и проведения ДЭ (ПА или ГИА) в качестве ПЭ НОК по различным компетенциям и уровням квалификаций [https://worldskills.ru/nashi-proektyi/demonstraczionnyij-ekzamen/vzaimodejstvie-s-spk/vzaimodejstvie-s-spk.html].

Подача заявки на проведение ДЭ

Для подачи заявки на проведение демонстрационного экзамена необходимо обратиться в Уполномоченную организацию в субъекте РФ, которая определяется региональным органом исполнительной власти в сфере образования. 

Заявки на год подаются в соответстии с Порядком приема заявок, опубликованным на сайте Агентства. 

Проведение демонстрационных экзаменов осуществляется в соответствии с Методикой организации и проведения демонстрационного экзамена, Порядком проведения демонстрационного экзамена и иными документами, опубликованными на сайте Агентства. 

Пример документов по демонстрационному экзамену 2021 года: https://worldskills.ru/nashi-proektyi/demonstraczionnyij-ekzamen/demonstraczionnyij-ekzamen-2021/dokumentyi/

Документы по демонстрационному экзамену 2022 года: https://worldskills.ru/nashi-proektyi/demonstraczionnyij-ekzamen/demonstraczionnyij-ekzamen-2022/dokumentyi/

Работа в Цифровой платформе WSR

Цифровая платформа WSR (ЦП) — это электронная система мониторинга, предназначенная для сбора и обработки данных результатов чемпионатов и ДЭ.

В ЦП (https://id.dp.worldskills.ru/) осуществляются процессы организации и проведения ДЭ, включая формирование экзаменационных групп, процедуры согласования и назначения экспертов, аккредитацию ЦПДЭ, автоматизированный выбор заданий, а также обработка и мониторинг результатов ДЭ. https://cis.worldskills.ru/ является одним из сервисов ЦП, в котором вводятся оценки участников на экзамене.

Демонстрационные экзамены, планируемые к проведению, должны быть созданы и согласованы в ЦП.

По итогам проведения ДЭ участник в Цифровой Платформе получает Паспорт компетенций (Skill Passport): https://sp.worldskills.ru/

Инструкции и принципы работы в системах Агентства демонстрационного экзамена представлены на сайте Агентства в разделе “Центр помощи”:

https://answer.worldskills.ru/de/

https://answer.worldskills.ru/de/instructions-dp.html

22 июня 2022

В закладки

Обсудить

Жалоба

Демонстрационный экзамен для студентов СПО

С 2023 года практически по всем специальностям среднего профессионального образования будет проводиться демонстрационный экзамен. Это будет обязательная форма государственной итоговой аттестации.

В рамках демонстрационного экзамена студенты решают практические задачи в условиях, максимально приближенных к реальным производственным, и получают возможность дальнейшего трудоустройства.

До конца 2022 года демонстрационный экзамен сдадут более 290 000 обучающихся по 300 специальностям.

→ Общая информация об экзамене: worldskills.ru/na…
→ Оценочные материалы: om.firpo.ru