В конце августа официальный сайт ФИПИ опубликовал проекты документов, регламентирующих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) (демонстрационные варианты) единого государственного экзамена ЕГЭ 2019 года, который сдают выпускники 11 классов.
В том числе, представлен демонстрационный вариант ЕГЭ по русскому языку 2019 года.
Скачать демоверсию ЕГЭ 2019 (русский язык)
Данные документы являются основой для составления экзаменационных материалов и ежегодно публикуются для экспертного обсуждения до начала учебного года. Они также дают возможность будущим участникам ЕГЭ-2019 составить представление о том, что их ждет на экзаменах в новом учебном году.
Изменения в КИМ ЕГЭ по русскому языку в 2019 году.
В экзаменационной работе по русскому языку увеличено с 26 до 27 количество заданий за счет введения нового задания (21), проверяющего умение проводить пунктуационный анализ текста.
Изменён формат заданий 2, 9–12.
Расширен диапазон проверяемых орфографических и пунктуационных умений.
Уточнён уровень сложности отдельных заданий.
Уточнена формулировка задания 27 с развёрнутым ответом.
Уточнены критерии оценивания задания 27.
Скачать справку об изменениях от ФИПИ по всем предметам
Экзаменационная работа состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит 1 задание.
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3,5 часа (210 минут).
Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел).
Задание 27 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному тексту. Это задание выполняется на бланке ответов № 2.
Смотрите также:
ЕГЭ — 2019. Русский язык
Демонстрационный материал.
Проект опубликован на сайте ФИПИ 24.08.2018 г.
Часть 1
Ответами к заданиям 1–25 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1)Фольклорный театр — наиболее точное понятие, определяющее народное театрально-драматическое искусство, истоки которого уходят в глубокую древность, в древнеславянские праздники и обряды. (2)Фольклорный театр представляет собой совокупность театральных явлений в фольклоре: разыгрывание фольклорных драм народными исполнителями, кукольные представления, пение, игру на музыкальных инструментах, пляски и др. (3)Этот театр не перестаёт привлекать к себе внимание людей, интересующихся народной культурой прошлого, <…> является увлекательной страницей нашей отечественной культуры.
1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Интересной страницей нашей отечественной культуры является фольклорный театр – народное театрально-драматическое искусство.
2) Фольклорный театр – это отдельные театральные явления в фольклоре: разыгрывание фольклорных драм народными исполнителями, кукольные представления, пение, игра на музыкальных инструментах и пляски.
3) Фольклорный театр, корнями уходящий в глубокую древность, является увлекательной страницей нашей культуры и до сих пор не перестаёт привлекать внимание всех, кто интересуется народным искусством.
4) Интересная страница нашей культуры, фольклорный театр, представляющий собой совокупность театральных явлений в народном искусстве, уходит корнями в глубокую древность, но продолжает привлекать внимание всех, кому дорога отечественная культура.
5) Истоки фольклорного театра уходят в глубокую древность, в древнеславянские праздники и обряды, этим он и привлекает современников.
Ответ: ___________________________.
2. Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.
Ответ: ___________________________.
3.Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЯВЛЕНИЕ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ЯВЛЕНИЕ, -я, ср.
1) Событие, случай. Странное, загадочное я.
2) Вообще всякое обнаруживаемое проявление чего-н. Физическое я. Явления природы. Социальные явления.
3) Возникновение, появление чего-н., кого-н. Я. народу.
4) В пьесе: часть акта (действия), в которой состав действующих лиц не меняется. Первое я. Пятое я.
Ответ: ___________________________.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
нажИвший
Отрочество
жилОсь
вернА
взЯлась
Ответ: _________________________.
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
На данный момент смартфоны находятся в разработке, и их конструкция может ПРЕТЕРПЕТЬ изменения.
Боль оказалась НЕТЕРПИМОЙ, и к спортсмену прямо на футбольном
поле подошёл врач.
ИНФОРМАЦИОННЫЙ портал Всероссийской олимпиады школьников пользуется большой популярностью у старшеклассников.
Они молча постояли у Могилы Неизвестного Солдата, глядя на мечущееся на ветру пламя ВЕЧНОГО огня.
В ГАРАНТИЙНОМ талоне должны быть указаны дата продажи, наименование изделия, его серийный номер.
Ответ: ___________________________.
6.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.
Ответ: ___________________________.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
опытные ТРЕНЕРЫ
по ОБОИМ сторонам
звучит не менее ГРОМКО
ПОЕЗЖАЙТЕ вперёд
нет ТУФЕЛЬ
Ответ: ___________________________.
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом В) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1)Новая эстетика, возникшая в творчестве художников русского авангарда, коренным образом изменила прежние «греко-римские» представления о художественной ценности искусства. 2) У зачитывавшихся людей в детстве русскими сказками, былинами дух захватывало от богатырских подвигов. 3) Обладая более высокой надёжностью, переносные приёмники потребляют гораздо меньше энергии. 4)Когда после окончания школы мой друг поступит на завод, он за короткое время приобретал квалификацию токаря. 5)По словам И.Н. Крамского, несмотря на то что у многих пейзажистов изображены на картинах деревья, вода и даже воздух, душа есть только в картине «Грачах» А.К. Саврасова. 6)Большинство работ молодого учёного посвящено проблемам теоретической физики. 7)Внутренняя сила и мужество человека воспеты в поэме А.Т. Твардовского «Василий Тёркин». 8)Впоследствии он даже себе не мог объяснить, что заставило его броситься наперерез лошадей. 9)Употребляя букву «ъ» на конце слов, в XIX веке это была лишь дань традиции. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
1) заж..мать, отв..рить (овощи), прим..рение (сторон)
2) к..сички, оз..рение, г..ревать
3) оп..раться, зар..сли, прик..снуться
4) изл..жить, несг..раемый, пон..мание 5) п..рила, зам..реть, ст..листический
Ответ: ___________________________.
10.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пр..образовать, пр..неприятный, пр..следовать
2) сверх..естественный, с..ёмка, двух..ярусный
3) п..никнуть, пр..дедушка, поз..вчера
4) чере..чур, и..синя-чёрный, бе..крайний
5) вз..скать, без..нициативный, сверх..зысканный
Ответ: ___________________________.
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) больш..нство, алюмини..вый
2) клетч..тый, (начать) снов..
3) миндал..вый, овлад..вать
4) попроб..вать, нож..вка
5) француз..кий, матрос..кий
Ответ: ___________________________.
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) (травы) колыш..тся, противореч..щий
2) выгляд..шь, обид..вшийся
3) (кот) мурлыч..т, приемл..мый
4) жал..щие (пчёлы), рассе..нный (человек) 5) леч..щий (врач), (родители) тревож..тся
Ответ: ___________________________.
13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
(НЕ)ВНЯТНЫЙ ответ сына вызвал подозрение, и отец вынужден был задать ещё несколько вопросов.
Василиса вернулась домой, (НЕ)УСПЕВ сделать самого главного: она ничего не узнала о судьбе Андрея.
Бывшие студенты, в потёртых шинелях, с ещё (НЕ)ЗАЖИВШИМИ ранами, возвращались в свои семьи.
В рассказе И.С. Тургенева «Несчастная» герой говорит о впечатлении, которое произвела на него соната, которую он прежде (НЕ)СЛЫШАЛ.
(НЕ)ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, герои пьес А.П. Чехова часто проживают свой век бессмысленно.
Ответ: ___________________________.
14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(ПО)ТОМУ, как сосредоточенно молчал Л.Н. Толстой, его близкие могли догадываться, (НА)СКОЛЬКО напряжённо работает сейчас его мозг.
(В)ПОСЛЕДСТВИИ учёные установили, что магний играет важную роль в регуляции уровня калия в организме, а ТАК(ЖЕ) регулирует работу надпочечников.
С первых страниц я испытал странное ощущение: БУДТО(БЫ) из мрачного мира я (ТОТ)ЧАС перенёсся в мир другой – солнечный и яркий.
(В)ПОСЛЕДСТВИИ исследователи не раз говорили о том, что апофеозом русской славы является картина «Богатыри», в которой В.М. Васнецов выразил своё романтическое и в ТО(ЖЕ) время глубоко гражданское понимание России.
Физические свойства межзвёздного газа существенно зависят (ОТ)ТОГО, находится ли он в сравнительной близости от горячих звёзд или, (НА)ОБОРОТ, достаточно удалён от них.
Ответ: ___________________________.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Уже в первом пейзаже В. Серова были проявле(1)ы почти все черты, свойстве(2)ые ему как пейзажисту: острота видения, глубочайшее проникновение в суть изображаемого, изыска(3)ость и точность колорита.
Ответ: ___________________________.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1)Пленяющая красота русских пейзажей поразительна и надолго остаётся в памяти.
2) К числу самых древних изображений на стенах пещер эпохи палеолита относятся и оттиски руки человека и непонятные узоры с беспорядочными переплетениями волнистых линий.
3)Логику познания Декарт выстроил от простейшего и очевидного к сложному и непонятному.
4)Для художественной речи характерна как образность так и эмоциональность.
5)Поэту видится то алмазный блеск березняка то бархатный блеск пашен то янтарный блеск свечей.
Ответ:
17. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Возвращая первоначальную красоту и великолепие (1) Шуваловскому дворцу в Санкт-Петербурге (2) реставраторы согласовывали этапы своей работы со специалистами (3) готовившими открытие в его залах музея Карла Фаберже (4) прославившегося созданием уникальных ювелирных изделий.
Ответ: ___________________________.
18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Милые берёзовые (1) чащи!
Ты (2) земля! И вы (3) равнин пески!
Перед этим сонмом уходящих
Я не в силах скрыть своей тоски.
(С.А. Есенин)
Ответ: ___________________________.
19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В сокровищнице русского искусства (1) одно из самых почётных мест принадлежит И.И. Шишкину (2) с именем (3) которого (4) связана история отечественного пейзажа второй половины XIX столетия.
Ответ: ___________________________.
20. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Туманные громады поднимались по ночному небу (1) и (2) когда поглощён был последний звёздный просвет (3) слепой ветер, закрыв лицо рукавами, низко пронёсся вдоль опустевшей улицы (4) после чего взлетел на крыши домов.
Ответ: ___________________________.
21.Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Чегемское ущелье – одна из настоящих жемчужин Кабардино-Балкарии. (2)Оно тянется с северо-востока на северо-запад, пронзая Скалистый, Лесистый, Боковой и Пастбищный хребты. (3)В месте, где ущелье проходит сквозь Скалистый хребет, находится теснина – наиболее узкая его часть длиной 5 км. (4)Дно ущелья местами сужается до 15–20 м, зажатое по бокам отвесными стенами, которые возвышаются на 100–200 м и нависают над тропой и несущимся рядом Чегемом. (5)Река промыла здесь известняковый хребет, поэтому стены теснины окрашены в красивые оттенки: от белого и кремового до оранжевого. (6)За Скалистым хребтом сохранились древние башни, а в самом конце ущелья возвышается, пожалуй, самая живописная гора Главного Кавказского хребта – Тихтенген (4611 м), западнее которой находится перевал Твибер (3780 м). (7)Здесь путешествие обычных туристов заканчивается: дорогу перегораживает мощный ледник – передвижение по нему очень опасно.
Ответ: ___________________________.
Прочитайте текст и выполните задания 22–27.
(1)Мой отец и исправник были поражены тем, что нам пришлось переночевать в доме Селивана, которого все в округе считали колдуном и разбойником и который, как мы думали, хотел нас убить и воспользоваться нашими вещами и деньгами… (2)Кстати, о деньгах. (3)При упоминании о них тётушка сейчас же воскликнула: – Ах, боже мой! (4)Да где же моя шкатулка? (5)В самом деле, где же эта шкатулка и лежащие в ней тысячи? (6)Её, представьте себе, не было! (7)Да, да, её-то одной только и не было ни в комнатах между внесёнными вещами, ни в повозке – словом, нигде… (8)Шкатулка, очевидно, осталась там, на постоялом дворе, и теперь – в руках Селивана… – (9)Я сейчас скачу, скачу туда… (10)Он, верно, уже скрылся куданибудь, но он от меня не уйдёт! – говорил исправник. – (11)Наше счастье, что все знают, что он вор, и все его не любят: его никто не станет скрывать… (12)Но только исправник опоясался своей саблей, как вдруг в передней послышалось между бывшими там людьми необыкновенное движение, и через порог в залу, где все мы находились, тяжело дыша, вошёл Селиван с тётушкиной шкатулкой в руках. (13)Все вскочили с мест и остановились как вкопанные. – (14)Забыли, возьмите, – глухо произнёс Селиван. (15)Более он ничего сказать не смог, потому что задыхался от непомерно скорой ходьбы и, должно быть, от сильного внутреннего волнения. (16)Он поставил шкатулку на стол, а сам, никем не прошенный, сел на стул и опустил голову и руки. (17)Шкатулка была в полной целости. (18)Тётушка сняла с шеи ключик, отперла её и воскликнула: – Всё, всё как было! – (19)Сохранно… – тихо молвил Селиван. – (20)Я всё бёг за вами… (21)Хотел догнать… (22)Простите, что сижу перед вами… (23)Задохнулся. (24)Отец первый подошёл к нему, обнял его и поцеловал в голову. (25)Селиван не трогался. (26)Тётушка вынула из шкатулки две сотенные бумажки и стала давать их ему в руки. (27)Селиван продолжал сидеть и смотреть, словно ничего не понимал. – (28)Возьми то, что тебе дают, – сказал исправник. – (29)За что? (30)Не надо! – (31)За то, что ты честно сберёг и принёс забытые у тебя деньги. – (32)А то как же? (33)Разве надо нечестно? – (34)Ну, ты хороший человек… (35)Ты не подумал утаить чужое.
– (36)Утаить чужое!.. – (37)Селиван покачал головою. – (38)Мне не надо чужого. (39)И он встал с места, чтобы идти назад к своему опороченному дворишку, но отец его не пустил. (40)Он взял его к себе в кабинет и заперся там с ним на ключ, а потом через час велел запрячь сани и отвезти его домой. (41)Через день об этом происшествии знали в городе и в округе, а через два дня отец с тётушкою поехали в Кромы и, остановившись у Селивана, пили в его избе чай и оставили его жене тёплую шубу. (42)На обратном пути они опять заехали к нему и ещё привезли ему подарков: чаю, сахару и муки. (43)Он брал всё вежливо, но неохотно и говорил: – На что? (44)Ко мне теперь, вот уже три дня, всё стали люди заезжать… (45)Пошёл доход… (46)Щи варили… (47)Нас не боятся, как прежде боялись. (48)Когда меня повезли после праздников в пансион, со мною опять была к Селивану посылка. (49)Я пил у него чай и всё смотрел ему в лицо и думал: «Какое у него прекрасное, доброе лицо! (50)Отчего же он мне и другим так долго казался пугалом?» (51)Эта мысль преследовала меня и не оставляла в покое… (52)Ведь это тот же самый человек, который всем представлялся таким страшным, которого все считали колдуном и злодеем. (53)Отчего же он вдруг стал так хорош и приятен? (54)В дальнейшие годы моей жизни я сблизился с Селиваном и имел счастье видеть, как он для всех сделался человеком любимым и почитаемым.
(По Н.С. Лескову*) * Николай Семёнович Лесков (1831–1895) – русский писатель, драматург, автор известных романов, повестей и рассказов.
22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Селивана до случая с возвращением шкатулки считали злодеем и колдуном.
2) Рассказчик никогда не считал Селивана опасным человеком.
3) Возвращая шкатулку, Селиван не ожидал получить вознаграждение.
4) Никто не ожидал, что Селиван сам принесёт шкатулку с деньгами тётушки.
5) Селиван сначала хотел присвоить шкатулку с деньгами, но потом раскаялся и поэтому решил её вернуть.
Ответ: ___________________________.
23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1)В предложениях 12–14 содержится повествование.
2)В предложениях 18–23 представлено описание.
3)В предложении 24 перечислены последовательные действия персонажа.
4)Предложение 41 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 42.
5)В предложениях 52, 53 представлено рассуждение.
Ответ: ___________________________.
24. Из предложений 13–15 выпишите синонимы (синонимическую пару).
Ответ: ___________________________.
25. Среди предложений 1–6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Ответ: ___________________________.
26. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 25, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
«Н.С. Лесков создаёт образ героя с помощью различных выразительных языковых средств. Автор предоставляет Селивану возможность высказаться, выразить своё представление о том, как следует поступать человеку. С этой целью писатель использует такую форму речи, как (А)_________ (предложения 18–23, 28–38). Чувства персонажей Н.С. Лескову помогают выразить синтаксическое средство – (Б)_________ (предложения 6, 36) и лексическое средство – (В)_________ (в предложении 13). О выражении благодарности по отношению к Селивану автор говорит, используя такое синтаксическое средство, как (Г)_________ (в предложениях 24, 26, 42)».
Список терминов:
1) фразеологизм
2) восклицательные предложения
3) антонимы
4) цитирование
5) диалектизм
6) ряды однородных членов предложения
7) диалог
олицетворение
9) синонимы
Ответ:
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы. Проверьте, что каждый ответ записан в строке с номером соответствующего задания.
ЧАСТЬ 2
Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.
26. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
ОТВЕТЫ.
|
№ |
Ответы |
|
1 |
34<или>43 |
|
2 |
таккак<или>поскольку<или>потомучто<или>оттогочто <или>из-затогочто<или>всилутогочто<или> вследствиетогочто<или>ибо |
|
3 |
2 |
|
4 |
взялась |
|
5 |
нестерпимой |
|
6 |
главную |
|
7 |
обеим |
|
8 |
92485 |
|
9 |
34 |
|
10 |
124 |
|
11 |
2345 |
|
12 |
345 |
|
13 |
невнятный |
|
14 |
впоследствиитакже |
|
15 |
23 |
|
16 |
24 |
|
17 |
234 |
|
18 |
23 |
|
19 |
2 |
|
20 |
1234 |
|
21 |
16 |
|
22 |
13 |
|
23 |
135 |
|
24 |
произнёссказать<или> сказатьпроизнёс |
|
25 |
36 |
|
26 |
7216 |
Часть 2.
|
Примерный круг проблем. |
Авторская позиция. |
|
1.Проблема неприятия человека обществом. (Что может быть причиной неприятия человека обществом? Может ли человек изменить отношение к себе со стороны других людей?) |
1. Причиной неприятия человека обществом может быть неспособность или нежелание людей присмотреться к тому, кто чем-либо отличается от них или ещё не имел возможности заявить о себе, совершив достойный поступок. Человек может завоевать расположение и уважение окружающих, проявив свои лучшие качества. |
|
2. Проблема создания репутации, формирования мнения о человеке. (Как создаётся репутация человека? Как формируется мнение о человеке?) |
2. Репутация человека подчас зависит от первоначального впечатления, которое он производит на людей, и, кроме того, может определяться мнением отдельных людей, внушающих доверие окружающим благодаря своему положению в обществе, занимаемой должности. Если человек проявит скрытые от окружающих в силу каких-то обстоятельств свои лучшие черты, мнение окружающих о нём может измениться. |
|
3. Проблема проявления внутренней красоты человека. (В чём проявляется внутренняя красота человека?) |
3. Внутренняя красота человека проявляется в поступках, в честном и доброжелательном отношении к окружающим. |
|
4. Проблема доверительного отношения к человеку. (Как нужно относиться к людям?) |
4. К людям нужно относиться с доверием, стараясь рассмотреть то лучшее, что в них есть, и не подчиняясь бездумно мнению большинства, если оно основано лишь на первом впечатлении. |
- 24.08.2018
Официальная демоверсия с ответами по русскому языку ЕГЭ 2019 от 24 ноября 2018 года с кодификатором и спецификацией от ФИПИ.
- Подробный видеоразбор каждого задания из демоверсии 2019 по русскому
- Тренировочные варианты 2019 по русскому
Изменения по русскому языку в 2019 году:
1) Увеличено количество заданий в экзаменационной работе с 26 до 27 за счёт введения нового задания (21), проверяющего умение проводить пунктуационный анализ текста.
2) Изменён формат заданий 2, 9–12.
3) Расширен диапазон проверяемых орфографических и пунктуационных умений.
4) Уточнён уровень сложности отдельных заданий.
5) Уточнена формулировка задания 27 с развёрнутым ответом. Уточнены критерии оценивания задания 27.
Смотреть в PDF:
Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.
Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого
государственного экзамена 2019 года по русскому языку
Часть 1
Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число) или слово (несколько слов),
последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответав тексте работы, а затем
перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без
пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в
отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке
образцами.
1. Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1)Фольклорный театр — наиболее точное понятие, определяющее народное театрально—
драматическое искусство, истоки которого уходят в глубокую древность, в древнеславянские
праздники и обряды. (2)Фольклорный театр представляет собой совокупность театральных явлений
в фольклоре: разыгрывание фольклорных драм народными исполнителями, кукольные представления,
пение, игру на музыкальных инструментах, пляски и др. (3)Этот театр не перестаёт привлекать к
себе внимание людей, интересующихся народной культурой прошлого, <…> является увлекательной
страницей нашей отечественной культуры.
Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1)Интересной страницей нашей отечественной культуры является фольклорный театр – народное
театрально—драматическое искусство.
2)Фольклорный театр – это отдельные театральные явления в фольклоре: разыгрывание
фольклорных драм народными исполнителями, кукольные представления, пение, игра на
музыкальных инструментах и пляски.
3)Фольклорный театр, корнями уходящий в глубокую древность, является увлекательной страницей
нашей культуры и до сих пор не перестаёт привлекать внимание всех, кто интересуется народным
искусством.
4)Интересная страница нашей культуры, фольклорный театр,представляющий собой совокупность
театральных явлений в народном искусстве, уходит корнями в глубокую древность, но продолжает
привлекать внимание всех, кому дорога отечественная культура.
5)Истоки фольклорного театра уходят в глубокую древность, в древнеславянские праздники и
обряды, этим он и привлекает современников.
Ответ: ___________________________.
2. Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте
пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.
Ответ: ___________________________.
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения
слова ЯВЛЕНИЕ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении
текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной
статьи.
ЯВЛЕНИЕ, —я, ср.
1) Событие, случай. Странное, загадочное я.
2) Вообще всякое обнаруживаемое проявление чего—н. Физическое я.
Явления природы. Социальные явления.
3) Возникновение, появление чего—н., кого—н. Я. народу.
4) В пьесе: часть акта (действия), в которой состав действующих лиц не
меняется. Первое я. Пятое я.
Ответ: ___________________________.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
нажИвший
Отрочество
жилОсь
вернА
взЯлась
Ответ: ___________________________.
5.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите
подобранное слово.
На данный момент смартфоны находятся в разработке, и их конструкция может ПРЕТЕРПЕТЬ
изменения.
Боль оказалась НЕТЕРПИМОЙ, и к спортсмену прямо на футбольном поле подошёл врач.
ИНФОРМАЦИОННЫЙ портал Всероссийской олимпиады школьников пользуется большой
популярностью у старшеклассников.
Они молча постояли у Могилы Неизвестного Солдата, глядя на мечущееся на ветру пламя ВЕЧНОГО
огня.
В ГАРАНТИЙНОМ талоне должны быть указаны дата продажи, наименование изделия, его серийный
номер.
Ответ: ___________________________.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив
лишнее слово. Выпишите это слово.
В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его
скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды
больше, чем
все моря и океаны.
Ответ: ___________________________.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
опытные ТРЕНЕРЫ
по ОБОИМ сторонам
звучит не менее ГРОМКО
ПОЕЗЖАЙТЕ вперёд
нет ТУФЕЛЬ
Ответ: ___________________________.
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых
они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) неправильное построение предложения с
деепричастным оборотом
Б) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом
В) нарушение видо—временной соотнесённости
глагольных форм
Г) неправильное употребление падежной
формы существительного с предлогом
Д)нарушение в построении предложения с
Несогласованным приложением
1)Новая эстетика, возникшая в творчестве
художников русского авангарда, коренным образом
изменила прежние «греко—римские» представления
о
художественной ценности искусства.
2)У зачитывавшихся людей в детстве русскими
сказками, былинами дух захватывало от
богатырских подвигов.
3)Обладая более высокой надёжностью, переносные
приёмники потребляют гораздо меньше энергии.
4)Когда после окончания школы мой друг поступит
на завод, он за короткое время приобретал
квалификацию токаря.
5)По словам И.Н. Крамского, несмотря на то что у
многих пейзажистов изображены на картинах
деревья, вода и даже воздух, душа есть только в
картине «Грачах»
А.К. Саврасова.
6)Большинство работ молодого учёного посвящено
проблемам теоретической физики.
7)Внутренняя сила и мужество человека воспеты в
поэме А.Т. Твардовского «Василий Тёркин».
8)Впоследствии он даже себе не мог объяснить, что
заставило его броситься наперерез лошадей.
9)Употребляя букву «ъ» на конце слов, в XIX веке это
была лишь дань традиции.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ
9.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная
чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
1) заж..мать, отв..рить (овощи), прим..рение (сторон)
2) к..сички, оз..рение, г..ревать
3) оп..раться, зар..сли, прик..снуться
4) изл..жить, несг..раемый, пон..мание
5) п..рила, зам..реть, ст..листический
Ответ: ___________________________.
10.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пр..образовать, пр..неприятный, пр..следовать
2) сверх..естественный, с..ёмка, двух..ярусный
3) п..никнуть, пр..дедушка, поз..вчера
4) чере..чур, и..синя—чёрный, бе..крайний
5) вз..скать, без..нициативный, сверх..зысканный
Ответ: ___________________________.
11.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) больш..нство, алюмини..вый
2) клетч..тый, (начать) снов..
3)миндал..вый, овлад..вать
4) попроб..вать, нож..вка
5) француз..кий, матрос..кий
Ответ: ___________________________.
12.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) (травы) колыш..тся, противореч..щий
2) выгляд..шь, обид..вшийся
3) (кот) мурлыч..т, приемл..мый
4) жал..щие (пчёлы), рассе..нный (человек)
5) леч..щий (врач), (родители) тревож..тся
Ответ: ___________________________.
13. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
(НЕ)ВНЯТНЫЙ ответ сына вызвал подозрение, и отец вынужден был задать ещё несколько вопросов.
Василиса вернулась домой, (НЕ)УСПЕВ сделать самого главного: она ничего не узнала о судьбе
Андрея.
Бывшие студенты, в потёртых шинелях, с ещё (НЕ)ЗАЖИВШИМИ ранами, возвращались в свои семьи.
В рассказе И.С. Тургенева «Несчастная» герой говорит о впечатлении, которое произвела на него
соната, которую он прежде (НЕ)СЛЫШАЛ.
(НЕ)ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, герои пьес А.П. Чехова часто проживают свой век
бессмысленно.
Ответ: ___________________________.
14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки
и выпишите эти два слова.
(ПО)ТОМУ, как сосредоточенно молчал Л.Н. Толстой, его близкие могли догадываться, (НА)СКОЛЬКО
напряжённо работает сейчас его мозг.
(В)ПОСЛЕДСТВИИ учёные установили, что магний играет важную роль в регуляции уровня калия в
организме, а ТАК(ЖЕ) регулирует работу надпочечников.
С первых страниц я испытал странное ощущение: БУДТО(БЫ) из мрачного мира я (ТОТ)ЧАС перенёсся
в мир другой – солнечный и яркий.
(В)ПОСЛЕДСТВИИ исследователи не раз говорили о том, что апофеозом русской славы является
картина «Богатыри», в которой В.М. Васнецов выразил своё романтическое и в ТО(ЖЕ) время глубоко
гражданское понимание России.
Физические свойства межзвёздного газа существенно зависят (ОТ)ТОГО, находится ли он в
сравнительной близости от горячих звёзд или, (НА)ОБОРОТ, достаточно удалён от них.
Ответ: ___________________________.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Уже в первом пейзаже В. Серова были проявле(1)ы почти все черты, свойстве(2)ые ему как
пейзажисту: острота видения, глубочайшее проникновение в суть изображаемого,
изыска(3)ость и точность
колорита.
Ответ: ___________________________.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ
запятую. Запишите номера этих предложений.
1)Пленяющая красота русских пейзажей поразительна и надолго остаётся в памяти.
2)К числу самых древних изображений на стенах пещер эпохи палеолита относятся и оттиски руки
человека и непонятные узоры с беспорядочными переплетениями волнистых линий.
3)Логику познания Декарт выстроил от простейшего и очевидного к сложному и непонятному.
4)Для художественной речи характерна как образность так и эмоциональность.
5)Впервые за столь долгие военные годы из парка доносился звонкий детский смех и слышался
скрип проржавевших качелей.
Ответ:
17. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(—ы), на месте которой(—ых) в предложении
должна(—ы) стоять запятая(—ые).
Возвращая первоначальную красоту и великолепие (1) Шуваловскому дворцу в Санкт—
Петербурге (2) реставраторы согласовывали этапы своей работы со специалистами (3)
готовившими открытие в его залах
музея Карла Фаберже (4) прославившегося созданием уникальных ювелирных изделий.
Ответ: ___________________________.
18 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(—ы), на месте которой(—ых) в
предложениях должна(—ы) стоять запятая(—ые).
Милые берёзовые (1) чащи!
Ты (2) земля! И вы (3) равнин пески!
Перед этим сонмом уходящих
Я не в силах скрыть своей тоски.
(С.А. Есенин)
Ответ: ___________________________.
19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(—ы), на месте которой(—ых)
в предложении должна(—ы) стоять запятая(—ые).
В сокровищнице русского искусства (1) одно из самых почётных мест принадлежит И.И.
Шишкину (2) с именем (3) которого (4) связана история отечественного пейзажа второй
половины XIX столетия.
Ответ: ___________________________.
20. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(—ы), на месте которой(—ых)
в предложении должна(—ы) стоять запятая(—ые).
Туманные громады поднимались по ночному небу (1) и (2) когда
поглощён был последний звёздный просвет (3) слепой ветер, закрыв лицо рукавами, низко
пронёсся вдоль опустевшей улицы (4) после чего
взлетел на крыши домов.
Ответ: ___________________________.
21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и
тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Чегемское ущелье – одна из настоящих жемчужин Кабардино—Балкарии. (2)Оно тянется с северо—
востока на северо—запад, пронзая Скалистый, Лесистый, Боковой и Пастбищный хребты. (3)В месте,
где ущелье проходит сквозь Скалистый хребет, находится теснина – наиболее узкая его часть длиной
5 км. (4)Дно ущелья местами сужается до 15–20 м, зажатое по бокам отвесными стенами, которые
возвышаются на 100–200 м и нависают над тропой и несущимся рядом Чегемом. (5)Река промыла
здесь известняковый хребет, поэтому стены теснины окрашены в красивые оттенки: от белого и
кремового до оранжевого. (6)За Скалистым хребтом сохранились древние башни, а в самом конце
ущелья возвышается, пожалуй, самая живописная гора Главного Кавказского хребта – Тихтенген
(4611 м), западнее которой находится перевал Твибер (3780 м). (7)Здесь путешествие обычных
туристов заканчивается: дорогу перегораживает мощный ледник – передвижение по нему очень
опасно.
Ответ: ___________________________.
Прочитайте текст и выполните задания 22–27.
(1)Мой отец и исправник были поражены тем, что нам пришлось переночевать в доме Селивана,
которого все в округе считали колдуном и разбойником и который, как мы думали, хотел нас убить и
воспользоваться нашими вещами и деньгами…
(2)Кстати, о деньгах. (3)При упоминании о них тётушка сейчас же воскликнула:
– Ах, боже мой! (4)Да где же моя шкатулка?
(5)В самом деле, где же эта шкатулка и лежащие в ней тысячи?
(6)Её, представьте себе, не было! (7)Да, да, её—то одной только и не было ни в комнатах между
внесёнными вещами, ни в повозке – словом, нигде…
(8)Шкатулка, очевидно, осталась там, на постоялом дворе, и теперь – в руках Селивана…
– (9)Я сейчас скачу, скачу туда… (10)Он, верно, уже скрылся куда—нибудь, но он от меня не уйдёт! –
говорил исправник. – (11)Наше счастье, что все знают, что он вор, и все его не любят: его никто не
станет скрывать…
(12)Но только исправник опоясался своей саблей, как вдруг в передней послышалось между
бывшими там людьми необыкновенное движение, и через порог в залу, где все мы находились,
тяжело дыша, вошёл Селиван с тётушкиной шкатулкой в руках.
(13)Все вскочили с мест и остановились как вкопанные.
– (14)Забыли, возьмите, – глухо произнёс Селиван.
(15)Более он ничего сказать не смог, потому что задыхался от непомерно скорой ходьбы и,
должно быть, от сильного внутреннего волнения.
(16)Он поставил шкатулку на стол, а сам, никем не прошенный, сел на стул и опустил голову
и руки.
(17)Шкатулка была в полной целости. (18)Тётушка сняла с шеи ключик, отперла её и
воскликнула:
– Всё, всё как было!
– (19)Сохранно… – тихо молвил Селиван. – (20)Я всё бёг за вами…
(21)Хотел догнать… (22)Простите, что сижу перед вами… (23)Задохнулся.
(24)Отец первый подошёл к нему, обнял его и поцеловал в голову.
(25)Селиван не трогался.
(26)Тётушка вынула из шкатулки две сотенные бумажки и стала давать их ему в руки.
(27)Селиван продолжал сидеть и смотреть, словно ничего не понимал.
– (28)Возьми то, что тебе дают, – сказал исправник.
– (29)За что? (30)Не надо!
– (31)За то, что ты честно сберёг и принёс забытые у тебя деньги.
– (32)А то как же? (33)Разве надо нечестно?
– (34)Ну, ты хороший человек… (35)Ты не подумал утаить чужое.
– (36)Утаить чужое!.. – (37)Селиван покачал головою. – (38)Мне не надо чужого.
(39)И он встал с места, чтобы идти назад к своему опороченному дворишку, но отец его не пустил.
(40)Он взял его к себе в кабинет и заперся там с ним на ключ, а потом через час велел запрячь сани и
отвезти его домой.
(41)Через день об этом происшествии знали в городе и в округе, а через два дня отец с тётушкою
поехали в Кромы и, остановившись у Селивана, пили в его избе чай и оставили его жене тёплую шубу.
(42)На обратном пути они опять заехали к нему и ещё привезли ему подарков: чаю, сахару и муки.
(43)Он брал всё вежливо, но неохотно и говорил:
– На что? (44)Ко мне теперь, вот уже три дня, всё стали люди
заезжать… (45)Пошёл доход… (46)Щи варили… (47)Нас не боятся, как прежде боялись.
(48)Когда меня повезли после праздников в пансион, со мною опять была к Селивану посылка.
(49)Я пил у него чай и всё смотрел ему в лицо и думал: «Какое у него прекрасное, доброе лицо!
(50)Отчего же он мне и другим так долго казался пугалом?»
(51)Эта мысль преследовала меня и не оставляла в покое… (52)Ведь это тот же самый человек,
который всем представлялся таким страшным, которого все считали колдуном и злодеем. (53)Отчего
же он вдруг стал так хорош и приятен?
(54)В дальнейшие годы моей жизни я сблизился с Селиваном и имел счастье видеть, как он для
всех сделался человеком любимым и почитаемым.
(По Н.С. Лескову*)
* Николай Семёнович Лесков (1831–1895) – русский писатель, драматург, автор известных романов,
повестей и рассказов.
22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1)Селивана до случая с возвращением шкатулки считали злодеем и колдуном.
2)Рассказчик никогда не считал Селивана опасным человеком.
3)Возвращая шкатулку, Селиван не ожидал получить вознаграждение.
4)Никто не ожидал, что Селиван сам принесёт шкатулку с деньгами тётушки.
5)Селиван сначала хотел присвоить шкатулку с деньгами, но потом
раскаялся и поэтому решил её вернуть.
Ответ: ___________________________.
23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1)В предложениях 12–14 содержится повествование.
2)В предложениях 18–23 представлено описание.
3)В предложении 24 перечислены последовательные действия персонажа.
4)Предложение 41 указывает на причину того, о чём говорится в
предложении 42.
5)В предложениях 52, 53 представлено рассуждение.
Ответ: ___________________________.
24. Из предложений 13–15 выпишите синонимы (синонимическую пару).
Ответ: ___________________________.
25. Среди предложений 1–6 найдите такое(—ие), которое(—ые) связано(—ы) с предыдущим с помощью
личного местоимения. Напишите номер(—а) этого(—их) предложения(—ий).
Ответ: ___________________________.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы
анализировали, выполняя задания 22–25.В этом фрагменте рассматриваются языковые
особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте
на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка.
Запишите в таблицу под каждой буквой
соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа
от номера задания 26, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых
и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в
бланке
образцами.
26 «Н.С. Лесков создаёт образ героя с помощью различных выразительных языковых средств.
Автор предоставляет Селивану возможность высказаться, выразить своё представление о том,
как следует поступать человеку. С этой целью писатель использует такую форму речи, как
(А)_________ (предложения 18–23, 28–38). Чувства персонажей Н.С. Лескову помогают выразить
синтаксическое средство –
(Б)_________ (предложения 6, 36) и лексическое средство – (В)_________(в предложении 13). О
выражении благодарности по отношению к Селивану автор говорит, используя такое
синтаксическое средство,
как (Г)_________ (в предложениях 24, 26, 42)».
Список терминов:
1)фразеологизм
2)восклицательные предложения
3)антонимы
4)цитирование
5)диалектизм
6)ряды однородных членов предложения
7)диалог
8)олицетворение
9)синонимы
Ответ:
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по
выполнению работы. Проверьте, что каждый ответ записан в строке с номером
соответствующего задания.
Часть 2
Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера—
иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы
исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и
укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по
проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если
сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без
каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Демонстрационные варианты ЕГЭ по русскому языку для 11 класса за 2002 — 2014 годы состояли из трех частей. Первая часть включала в себя задания, в которых нужно было выбрать один из предложенных ответов. К заданиям из второй части необходимо было дать краткий ответ. Третья часть представляла собой небольшую письменную работу по тексту (сочинение).
В 2013 году в демонстрационном варианте ЕГЭ по русскому языку был изменен формат задания А1, и на 30 минут (со 180 до 210 минут) было увеличено время выполнения работы.
В 2014 году в демонстрационном варианте по русскому языку были уточнены критерии проверки и оценки выполнения заданий с развернутым ответом (критерий К2).
В 2015 году в демонстрационном варианте по русскому языку произошли существенные изменения по сравнению с предыдущими годами:
- Каждый вариант стал состоять из двух частей (часть 1 — задания с кратким ответом, часть 2 — задание с развернутым ответом в форме сочинения).
- Нумерация заданий стала сквозной по всему варианту без буквенных обозначений А, В, С.
- Была изменена форма записи ответа в заданиях с выбором ответа: ответ стало нужно записывать цифрой с номером правильного ответа (а не отмечать крестиком).
- Количество заданий сократилось с 39 до 25.
-
Был изменен формат заданий работы.
- Максимальный балл за выполнение работы был уменьшен с 64 до 55.
- При проверке понимания лексического значения слова в содержание экзаменационного теста была включена работа со словарной статьёй.
В демонстрационном варианте ЕГЭ 2016 года по русскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года по русскому языку произошли следующие изменения:
- Был расширен отбор языкового материала для выполнения заданий 7 и 8.
- Были уточнены формулировка и критерии оценивания задания 25.
- Максимальный первичный балл за выполнение всей работы был увеличен с 56 до 57 баллов.
В демонстрационном варианте ЕГЭ 2017 года по русскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2016 года по русскому языку изменений не было.
В демонстрационном варианте ЕГЭ 2018 года по русскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2017 года по русскому языку произошли следующие изменения:
- Было добавлено задание базового уровня (№20), проверяющее знание лексических норм современного русского литературного языка.
- максимальный балл за выполнение всей работы был увеличен с 57 до 58 баллов.
В демонстрационном варианте ЕГЭ 2019 года по русскому языку> по сравнению с демонстрационным вариантом 2018 года по русскому языку произошли следующие изменения:
- Было добавлено задание (№21), проверяющее умение проводить пунктуационный анализ текста.
- Был изменён формат заданий 2, 9–12.
- Был расширен диапазон проверяемых орфографических и пунктуационных умений.
- Был уточнён уровень сложности отдельных заданий.
- Была уточнена формулировка задания 27 с развёрнутым ответом и критерии его оценивания.
В демонстрационном варианте ЕГЭ 2020 года по русскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2019 года по русскому языку изменений структуры и содержания не было. Были уточнёны только критерии оценивания задания 27.
В демонстрационном варианте ЕГЭ 2021 года по русскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2020 года по русскому языку произошли следующие изменения:
- Изменены формулировка и способ предъявления языкового материала задания 9;
- Уточнены формулировка задания 27 и критерии оценивания;
- Общий балл за выполнение всей работы увеличилсяс 58 до 59.
В демонстрационном варианте ЕГЭ 2022 года по русскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2021 года по русскому языку произошли следующие изменения:
- Из части 1 экзаменационной работы исключено составное задание (1–3), проверяющее умение сжато передавать главную информацию прочитанного текста. Вместо него в экзаменационную работу включено составное задание, проверяющее умение выполнять стилистический анализ текста.
- Изменены формулировка, оценивание и спектр предъявляемого языкового материала задания 16.
- Расширен языковой материал, предъявляемый для пунктуационного анализа в задании 19.
- Уточнены нормы оценивания сочинения объёмом от 70 до 150 слов.
- Изменён первичный балл за выполнение работы с 59 до 58.
В демонстрационном варианте ЕГЭ 2023 года по русскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2022 года по русскому языку произошли следующие изменения:
- В части 1 экзаменационной работы изменён порядок следования заданий на основе микротекста (1–3).
- В задании 2 (в КИМ 2022 года – задание 3) части 1 экзаменационной работы изменены формулировка, система ответов (множественный выбор) и спектр предъявляемого языкового материала.
- Заданиям 3 (в КИМ 2022 года – задание 1), 21 и 26 части 1 экзаменационной работы присвоен статус заданий повышенного уровня с учётом расширения языкового материала, предъявляемого в указанных заданиях. В задании 26 изменена система оценивания (максимальное количество баллов уменьшено с 4 до 3).
- В задании 4 части 1 экзаменационной работы изменены формулировка и система ответов (множественный выбор), расширен предъявляемый языковой материал (обновлён Орфоэпический словник).
- В задании 5 части 1 экзаменационной работы расширен предъявляемый языковой материал (обновлён Словарик паронимов).
- В задании 8 части 1 экзаменационной работы изменена система оценивания (максимальное количество баллов уменьшено с 5 до 3).
- В задании 9 части 1 экзаменационной работы изменены формулировка и спектр предъявляемого языкового материала.
- Изменена формулировка задания 27 части 2 экзаменационной работы; изменён максимальный балл по критерию К2 «Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста» (уменьшен с 6 до 5). Кроме того, в критериях К7 и К8 исключено понятие «негрубая ошибка».
- Уточнены нормы оценивания сочинения при наличии фактической(-их) ошибки (ошибок); в связи с этим внесены коррективы в критерии К1, К2, К3, К12.
- В критериях оценивания сняты ограничения на максимальный объём сочинения.
- Уменьшен максимальный балл за выполнение всей работы с 58 до 54.
Подробный разбор каждого задания из демоверсии, а также решение нового 21 задания (пунктуационный анализ), объяснение каждого тире. Правила к заданиям.
Теория ЕГЭ 2019
1 задание — 34
(В 1,2,5 информация неполная)
Главная информация: уходит корнями в древность+ является важной частью нашей культуры + продолжает привлекать внимание современников, неравнодушных к искусству и культуре)
2 задание — так как
(возможны другие варианты: потому что, ибо и т.д.) В данном задании главное — определить связь между частями предложения. Здесь связь причинная.
Любой из вышеперечисленных союзов подойдет, потому что является подчинительным.
3 задание -2
(внимательно почитайте определения и примеры)
4 задание -взялАсь
В глаголах прошедшего времени ж.р. ударение падает на последний слог, кроме нескольких исключений.
5 задание -нестерпимой
Нетерпимый — это «нетолерантный к чужим недостаткам», однако боль нестерпимая, то есть интенсивная, ее невозможно терпеть.
6 задание -главную
Суть — самое главное и существенное в чём-н.
В определении слова «суть» уже содержится понятие «главное». Это плеоназм.
7 задание -обеим
Оба сочетается с существительными мужского рода, обе — с существительными женского рода.
8 задание -92485
9-неправильное построения предложения с деепричастным оборотом. Так как деепричастие — это добавочное действие к основному, оно должно совершаться тем же деятелем. Вданном случае основное действие (сказуемое) и добавочное совершается разными субъектами.
Должно быть:
Употребляя букву «Ъ» на конце слов, в XIX люди отдавали лишь дань традиции.
2-нарушение построения предложения с причастным оборотом. Определяемое слово разрывает причастный оборот. Так быть не должно: определяемое слово может находиться либо до, либо после причастного оборота, но не внутри него.
Должно быть:
У людей, зачитывавшихся в детстве русскими сказками, былинами, дух захватывало от богатырских подвигов.
4-нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм. В данном предложении лучше всего использовать глаголы прошедшего времени совершенного вида. Во-первых, здесь говорится о последовательных событиях, во-вторых, во второй части предложения есть словосочетание «за короткое время», которое требует глагола совершенного вида.
Должно быть:
Когда после окончания школы мой друг поступил на завод, он за короткое время приобрел квалификацию токаря.
8-неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. После производного предлога «наперерез» необходимо использовать существительное в Д.п.
Должно быть:
Впоследствии он даже себе не мог объяснить, что заставило его броситься наперерез лошадям.
5-нарушение в построении предложения с несогласованным приложениям. Название картины — приложение. В данном предложении есть определяемое слово «картина», поэтому приложение должно стоять в И.п.
Должно быть:
По словам И.Н. Крамского, несмотря на то что у многих пеи?зажистов изображены на картинах деревья, вода и даже воздух, душа есть только в картине «Грачи» А.К. Саврасова.
9 задание -34
Здесь есть следующие чередующиеся корни: пер-пир, раст-рос-ращ, кас-кос, лаг-лож, гар-гор, им-а/я
зажимать-зажИм,
отварить (овощи)-вАрит
примирение (сторон)-мИр
косички-кОсы
озарение-чередование дар-зор
горевать-гОре
перила — безударная непроверяемая гласная
замереть- мер-мир
стилистический — стИль
10 задание -124
преобразовать -потому что приставка в значении ПЕРЕ
пренеприятный — потому приставка в значении ОЧЕНЬ
преследовать -надо запомнить
сверхъестественный — так как на стыке морфем перед Е, Ё, Ю, Я ставится Ъ
съемка- на стыке морфем перед Е, Ё, Ю, Я ставится Ъ
двухъярусный — после двух, трех, четырех перед Е, Ё, Ю, Я ставится Ъ
поникнуть — неизменяемая приставка ПО
прадедушка- неизменяемая приставка ПРА в значении предок
позавчера — неизменяемая приставка ПОЗА
чересчур, иссиня-черный, бескрайний — чередующаяся приставка ЧЕРЕЗ/ЧЕРЕС
взыскать, безынициативный — после русских приставок на согласную в корне пишется Ы
сверхизысканный — исключение: после приставок меж и сверх в корне пишется И
11 задание -2345
большинство — ИНСТВ(о) -этот суффикс необходимо запомнить, обозначает группу лиц. Есть суффикс ЕНСТВ — отвлеченный признак, обычно встречается в существительных, образованных от прилагательных , первенство — первый.
алюминиевый — суффиксы ИВ/ЕВ зависят от ударения, без ударения пишем ЕВ
клетчатый — суффиксы ЧАТ/ЩАТ всегда пишутся с А
снова — если наречии есть приставки ИЗ ДО С, то в суффиксе пишем А
миндалевый — суффиксы ИВ/ЕВ зависят от ударения, без ударения пишем ЕВ
овладевать — в инфинитиве несовершенного вида с ударением на вАть, проверочным словом является инфинитив совершенного вида овладеть
попробовать — Чтобы проверить, нужно поставить глагол в первое лицо: если в первом лице появляется ую/юю, то пишем ОВА/ЕВА
ножОВка — если существительное на -ОВКА (ОВНИК) произошло от прилагательного с суффиксами ОВ(ЕВ), то в таком существительном после Ж,Ч,Ш,Щ пишется О под ударением.
французский, матросский — пишем СК, так как эти прилагательные являются относительными и в основе не происходит чередований ч/ц, к/ц. А в слове матросский получается сс, так как корень заканчивается на с.
12 задание -345
травы колышутся 1 спряжение (У)
противоречащии? 2 спряжение (А)
выглядишь 2 спряжение И
обидевшии?ся в причастиях прошедшего времени определяем по инфинитиву обидЕть
(кот) мурлычет 1 спряжение -Е
приемлемыи? — образовано от глагола принимать 1 спряжения, поэтому пишем Е
жалящие (пче?лы) — в причастиях настоящего времени правописание зависит от спряжения инфинитива. 2 спряжение — Я
рассеянныи? (человек) — в страдательных причастиях перед НН пишется та же буква, что и в инфинитиве . Рассеять — рассеянный
лечащии? (врач) — 2 спряжение -А
(родители) тревожатся — 2 спряжение -А
13 задание — невнятный
невнятный — можно заменить синонимичным словосочетанием «плохо слышный»
не успев — не с деепричастием пишется раздельно
с еще не зажившими ранами — у причастия есть зависимое слово «еще»
не слышал — не с глаголом пишем раздельно
не осознавая — не с деепричастием пишем раздельно
14 задание — впоследствии, также
впоследствии — в данном случае это наречие, пишем слитно
также — в данном случае это наречие, пишем слитно
15 задание -23
проявлены — в кратком страдательном причастим всегда пишем Н
свойственные — в прилагательных с суффиксом ЕНН пишем НН
изысканность — образовано от слова изысканный, которое, в свою очередь, образовано от глагола совершенного вида с приставкой, поэтому пишем НН
16 задание -24
2 — повторяющийся союз и…, и
4- составной союз так…, как и
Обратите внимание на 5 предложение, в нем 2 грамматические основы, но запятая не ставится, поскольку есть общие второстепенные члены.
17 задание-234
2-деепричастный оборот выделяется запятыми вне зависимости от местоположения
3,4- запятая ставится, так как причастные обороты стоят после определяемых слов.
18 задание -23 (запятые при обращениях)
19 задание -2 (запятая в СПП) 2 грамматические основы
20 задание — 1234
1-запятая в ССП
2-запятая на стыке союзов
3-запятая в СПП
4-запятая при однородных сказуемых
21 задание -36
!!!!Не путайте тире и дефисы. Тире-пунктуационный знак, дефис — орфографический.
(1)Чегемское ущелье – одна из настоящих жемчужин Кабардино-Балкарии. (2)Оно тянется с северо-востока на северо-запад, пронзая Скалистыи?, Лесистыи?, Боковои? и Пастбищныи? хребты. (3)В месте, где ущелье проходит сквозь Скалистыи? хребет, находится теснина – наиболее узкая его часть длинои? 5 км. (4)Дно ущелья местами сужается до 15–20 м, зажатое по бокам отвесными стенами, которые возвышаются на 100–200 м и нависают над тропои? и несущимся рядом Чегемом. (5)Река промыла здесь известняковыи? хребет, поэтому стены теснины окрашены в красивые оттенки: от белого и кремового до оранжевого. (6)За Скалистым хребтом сохранились древние башни, а в самом конце ущелья возвышается, пожалуи?, самая живописная гора Главного Кавказского хребта – Тихтенген (4611 м), западнее которои? находится перевал Твибер (3780 м). (7)Здесь путешествие обычных туристов заканчивается: дорогу перегораживает мощныи? ледник – передвижение по нему очень опасно.
1-Тире между подлежащим и сказуемым
2-нет тире, есть дефисы
3-тире перед приложением, которое находится в конце предложения.
4- два тире между словами обозначающими количественные пределы «от» «до».
6-тире перед приложением, которое находится в конце предложения.
7-тире в сложном бессоюзном предложении.
22 задание-134
23 задание-135
24 задание-произнес, сказать
25 задание-36
26 задание-7216
Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2019 года по русскому языку.
Экзаменационная работа состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит 1 задание. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3,5 часа (210 минут). Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите по приведённым ниже образцам в бланк ответов № 1.
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Уже в первом пейзаже В. Серова были проявле(1)ы почти все черты, свойстве(2)ые ему как пейзажисту: острота видения, глубочайшее проникновение в суть изображаемого, изыска(3)ость и точность колорита.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2019 года по русскому языку — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать
— pdf — Яндекс.Диск.
Дата публикации: 11.06.2019 12:26 UTC
Теги:
тренировочный вариант ЕГЭ :: ЕГЭ по русскому языку :: 11 класс :: 2019 :: русский язык :: ответы :: КИМ
Следующие учебники и книги:
- Русский язык, подготовка к ЕГЭ 2019 в 2-х книгах, книга 1, Мальцева Л.И., Смеречинская Н.М., 2019
- Итак, сочинение на ЕГЭ в новом формате, помним об изменениях, Сенина Н.А., Нарушевич А.Г.
- ЕГЭ 2019, Русский язык, Досрочный вариант, Тексты для сочинений
- ЕГЭ 2019, Русский язык, Досрочный вариант
Предыдущие статьи:
- Русский язык, Подготовка к ЕГЭ, Диагностические работы, Кузнецов А.Ю., Межина Т.В., 2019
- ЕГЭ, Русский язык, Алгоритмы выполнения типовых заданий, Колчина С.Е., 2018
- ЕГЭ 2019, Русский язык, 50 тренировочных вариантов экзаменационных работ, Бисеров А.Ю., Текучева И.В., 2018
- Орфоэпический словник, ЕГЭ, Русский язык, 2019