Демонстрационный экзамен дополнительное образование

Показать свои достижения, результат совместной кропотливой работы с наставником и коллективом раньше можно было с помощью конкурсов и фестивалей, проводимых на региональных и федеральных уровнях. Сегодня же это можно сделать с помощью демонстрационного экзамена.

Демонстрационный экзамен: что, где и как

Чтобы понять, что представляет собой демонстрационный экзамен, достаточно представить сдачу традиционного экзамена в более практико-ориентированной форме с присущей строгостью испытания: комиссия, веб-камеры, наблюдатели, кейсовые задания и школьники, которые готовы показать все освоенные знания на практике. Но по сути, демонстрационный экзамен заменяет сложившуюся практику традиционной сдачи экзамена студентами – теоретической части и защиты дипломной работы.

Демонстрационный экзамен сегодня удачно проводится в сфере профессионального образования и призван подтвердить практические навыки деятельности по полученной специальности, подтвердить свою состоятельность в данной профессии.

Основная задача экзамена в профессиональном образовании – демонстрация профессионального мастерства, предусмотренного базовыми разделами учебного плана образовательной программы, в процессе экзаменационных мероприятий, организуемых, в первую очередь, в реальных условиях труда на промышленном производстве или в сфере обслуживания. Стоит отметить, что в отличие от традиционной защиты, демонстрационный экзамен может проходить поэтапно, в течение нескольких дней.

Основной особенностью экзамена можно отметить совершенно новую для российского профессионального образования черту – любой обучающийся может подтвердить свои знания путем сдачи демонстрационного экзамена, даже если он не проходил обучение. То есть профессиональные навыки любого человека могут быть признаны независимо от того, как они были приобретены: в процессе трудовой деятельности, учёбы или каким-либо другим образом.

Демонстрационный экзамен в дополнительном образовании детей

Демонстрационный экзамен проводился в этом году в режиме апробации для учащихся в возрасте 12-18 лет, завершающих обучение по некоторым направлениям дополнительных общеразвивающих программ углубленного («продвинутого») уровня:

• мультимедийная журналистика
• мобильная робототехника
• прототипирование
• военное дело
• музейное дело

Школьники, успешно прошедшие демонстрационный экзамен, получили сертификат с персональной дифференцированной оценкой.

Базовыми площадками для проведения Демонстрационного экзамена по вышеуказанным направлениям стали образовательные организации города Москвы.

Организационно-методическое сопровождение новой формы испытания осуществлял Московский дворец пионеров (ГБПОУ «Воробьевы горы»)

«Демонстрационный экзамен – это не очередное конкурсное испытание, не соревнование с помощью заранее подготовленных проектов или продуктов, а ситуация, где дети могут в реальной ситуации продемонстрировать свой персональный образовательный результат  по выбранной сфере допрофессиональной деятельности», – отмечает Андрей Павлов, руководитель Ресурсного центра «Воробьевы горы». Это новый формат, который с одной стороны сможет стать ядром объединения всех персональных достижений школьника в мощное портфолио для продолжения образования и профессиональной деятельности, а с другой стороны – повлиять на обновление содержания и форм технологий самой сферы дополнительного образования, которое испытывает сегодня ряд серьезных противоречий».

Демонстрационный экзамен по программам дополнительного образования – это своего рода подтверждение профессиональных навыков.

Так, ребятам, сдававшим экзамен по мультимедийной журналистике, в первый день нужно было снять фоторепортаж о работе детского объединения и написать новостную статью, загрузив обработанный материал на платформу Tilda. Второй день экзамена – съёмка видеорепортажа, интервью с педагогом и обучающимися, подготовка закадрового текста, загрузка материала на канал Youtube и платформу Tilda.

А вот при сдаче экзамена по направлению «Музейное дело» учащиеся демонстрировали свои умения разрабатывать технику экскурсионных рассказов, работать с научной и научно-популярной литературой, использовать современные источники информации в сети интернет, составлять и проводить экскурсии по музею или экскурсионному объекту, общаться с людьми и отвечать на вопросы туристов.

Таким образом, ребята, которые прошли обучение по дополнительным общеразвивающим программам углублённого уровня, с помощью демонстрационного экзамена наглядно показывают, что в должной степени овладели серьезной основной и навыками, необходимыми в дальнейшей профессиональной деятельности.

С чего все началось

Стоит сказать, что опыт проведения демонстрационного экзамена  был перенят у финнов, которые внедрили его еще в 1994 году. Данная система отлично прижилась, ведь любой человек, вне зависимости от того, где он проходил обучение, мог сдать экзамен именно по практическим навыкам и подтвердить свою квалификацию.

Центральные принципы экзамена, на которые опираются в Финляндии, это:

• трехуровневое сотрудничество между работодателем, работником и преподавателем
• независимость экзамена от способа получения знаний
• сдача экзамена путем демонстрации своих знаний
• индивидуальный подход

Набираемся опыта

Очевидно, в России демонстрационный экзамен вводится в соответствии с теми же принципами, однако стоит сказать, что работы в этом направлении еще предстоит много.

В первую очередь, нам нужно уйти от сложившейся формы конкурсных мероприятий, к которым все так привыкли, говоря о дополнительном образовании. Демонстрационный экзамен должен быть построен на иных основаниях, нежели конкурсы и соревнования, исключая состязательность и создание коллективного творческого продукта.

Задания для такого рода испытаний, приближенных к экзаменационным условиям, целесообразнее делать практикоориентированными, позволяющими продемонстрировать не только знания, но и практические умения, и навыки при решении соответствующих «кейсовых» заданий.

Привлечение к оценке результатов испытания экспертов из профессиональных образовательных организаций, работодателей, общественных советов, структур оценки качества позволят сделать процедуру более объективной. А общественные наблюдатели, зрители и интернет-трансляции позволяют сделать процедуру отрытой для широкой общественности.

Демонстрационный экзамен – как форма добровольной сертификации (аттестации) по дополнительной общеразвивающей программе – может рассматриваться образовательной организацией как подведение итогов обучения.

Перспективы

Плюсы демонстрационного экзамена очевидны, но  на сегодняшний день существуют и минусы, с которыми сталкиваются как ученики, преподаватели, так и организации – это недостаточная мотивация. Зачем школьникам нужно сдавать этот экзамен, а учреждениям проводить, если есть старая добрая форма, к которой все привыкли? На этом этапе нужно наиболее качественно продумать ответ на этот вопрос, учитывая интересы всех участников образовательного процесса.

Для ребят такой мотивацией могут послужить дополнительные баллы к ЕГЭ или же, знакомство с будущим работодателем, заключение договора на прохождение практики или дальнейшее трудоустройство. Для педагога – материальное и нематериальное стимулирование, а для организации – гранты или баллы к рейтингу.

Успешная апробация демонстрационного экзамена способствует повышению качества дополнительного образования, открытости и наглядности, а самое главное –  установлению своеобразного стандарта знаний и умений учащихся, которые необходимо продемонстрировать по итогам освоения дополнительных общеразвивающих программ  углубленного уровня.

Текст: Алина Свинцицкая

Демонстрационный экзамен – новый
формат демонстрации достижений обучающихся в системе дополнительного
образования.

Разуваева Елена Викторовна

Преподаватель

ГБПОУ ВО « БТЭТ»

Одним из эффективных способов повышения мотивации к
обучению, активизации познавательной деятельности обучающихся становятся
конкурсы профессионального мастерства. Это соревнования обучающихся, где им
необходимо организовывать собственную деятельность, осуществлять поиск и
использовать необходимую информацию, выбирать типовые методы и способы решения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. Именно конкурсы
профессионального мастерства создают оптимальные условия для творческой
самореализации личности, ее профессиональной и социальной адаптации. Это одна
из наиболее действенных форм внеурочной работы, направленной на повышение
уровня профессиональной подготовки обучающихся, развитие и популяризацию
специальности. Очевидно, в России демонстрационный экзамен вводится в
соответствии с теми же принципами, однако стоит сказать, что работы в этом
направлении еще предстоит много. Демонстрационный экзамен выступает критерием
оценки качества подготовки и сформированности общих и профессиональных
компетенций обучающегося. Таким образом, вопрос о том, как подготовить
обучающихся к демонстрационному экзамену становится наиболее актуальным в
системе среднего профессионального образования. Преподаватель отрабатывает
различные варианты одного из практических заданий, приведенных в сборнике задач
для демонстрационного экзамена. Чтобы понять, что представляет собой
демонстрационный экзамен, достаточно представить сдачу традиционного экзамена в
более практико-ориентированной форме с присущей строгостью испытания: комиссия,
веб-камеры, наблюдатели, кейсовые задания и школьники, которые готовы показать
все освоенные знания на практике. Но по сути, демонстрационный экзамен заменяет
сложившуюся практику традиционной сдачи экзамена студентами – теоретической
части и защиты дипломной работы. Ни для кого не секрет, что сегодня идет
стремительное развитие инфраструктуры профессиональных образовательных
организаций, расширение участия субъектов Российской Федерации в конкурсах
профессионального мастерства по методике WorldSkills.

Демонстрационный экзамен
позволяет обучающимся продемонстрировать освоенные профессиональные компетенции
и показать уровень готовности к будущей работе.

В связи с переходом к
компетентностно-ориентированному обучению, которое предполагает направленность
на результат, а не на содержание обучения, постепенно начинается процесс
изменения формы итоговой государственной аттестации путем внедрения
демонстрационного экзамена. Демонстрационный экзамен проводится по стандартам
чемпионата мира по профессиональному мастерству WorldSkills с целью определения
у студентов и выпускников уровня знаний, умений и навыков, позволяющих вести
профессиональную деятельность в определенной сфере и выполнять работу по
конкретной профессии или специальности в соответствии со стандартами
WorldSkills.

Для образовательных
организаций проведение аттестационных испытаний в формате демонстрационного
экзамена является возможностью объективно оценить содержание и качество
образовательных программ, материально-техническую базу образовательной
организации, уровень квалификации преподавательского состава, а также направления
деятельности, в соответствии с которыми определяются точки роста и дальнейшего
развития образовательного учреждения.

Что в свою очередь говорит
о необходимости разработки методического сопровождения для подготовки к
демонстрационному экзамену, причем разрабатываемые адаптированные задания
должны соответствовать материально-технической базе техникума (колледжа и т.д.)
и учитывать уровень подготовленности студентов.

В современном образовании
осуществляется переход от традиционных способов измерения и отражения
результатов обучения, для которых характерна сфокусированность «на входе», к
методам, ориентированным «на выход». Происходит перенос акцента с содержания на
результат. Именно это является одним из главных изменений в процессе обучения,
связанное с введением компетентностного подхода.

Компетентностный подход
позволяет решить важную задачу: актуализировать у обучающихся спрос на
образование и обеспечить высокое качество подготовки специалистов в системе
развивающегося профессионального образования.

Главной проблемой системы
образования является то, что объём информации неумолимо растет, и она
устаревает быстрее, чем ее успевают осваивать. Поэтому ценность представляет
уже не знание, а компетентность человека, его умение искать, выбирать, обрабатывать
и передавать необходимую информацию.

Выявить и развить
способности каждого студента, сформировать самостоятельную, творческую и
социально-активную личность, которая будет способна к дальнейшему участию в
развитии современного общества, а так-же самореализоваться в жизни, все это
является приоритетной задачей образования.

Федеральные государственные
образовательные стандарты среднего профессионального образования нацелены на
подготовку высококвалифицированного специалиста. Именно поэтому, основой реализации
Федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования (ФГОС СПО) является переход к
компетентностноориенти-рованному подходу в обучении. Характерной особенностью
является то, что, оценка результатов освоения образовательной программы
выражается степенью сформированных у будущих выпускников компетенций, которые
базируются на запросах работодателей, потребностях современного общества и
самого студента.

Под компетенцией в ФГОС
понимают способности применения знаний, умений, личностных качеств и
практического опыта для успешной деятельности в определенной области.
Компетентность выпускника образовательной организации СПО является фундаментом
его конкурентоспособности на рынке труда.

Качество подготовки
студентов и выпускников оценивается в двух основных направлениях: оценка уровня
освоения дисциплин и оценка компетенций студентов. Учебный процесс не может
существовать без оценивания, ведь именно он регулирует и показывает
результативность деятельности. Оценивание является контролем качества
образования.

Контроль позволяет
установить «обратную связь» между преподавателем и студентом, которая дает
возможность оценивать динамику усвоения учебного материала, действительный
уровень владения системой знаний, умений и навыков. Данные, полученные после
анализа результатов контроля, позволяют вносить коррективы в организацию
учебного процесса

Демонстрационный экзамен сегодня удачно проводится в сфере
профессионального образования и призван подтвердить практические навыки деятельности
по полученной специальности, подтвердить свою состоятельность в данной
профессии.

Основная задача экзамена в профессиональном образовании –
демонстрация профессионального мастерства, предусмотренного базовыми разделами
учебного плана образовательной программы, в процессе экзаменационных
мероприятий, организуемых, в первую очередь, в реальных условиях труда на промышленном
производстве или в сфере обслуживания. Стоит отметить, что в отличие от
традиционной защиты, демонстрационный экзамен может проходить поэтапно, в
течение нескольких дней.

Основной особенностью экзамена можно отметить совершенно
новую для российского профессионального образования черту – любой обучающийся
может подтвердить свои знания путем сдачи демонстрационного экзамена, даже если
он не проходил обучение. То есть профессиональные навыки любого человека могут
быть признаны независимо от того, как они были приобретены: в процессе трудовой
деятельности, учёбы или каким-либо другим образом.

Поскольку
демонстрационный экзамен по стандартам WorldSkills имеет свои особенности, то и
подготовка к его проведению носит своеобразный характер. В частности, на экзамене
требуется показать свои знания, отрабатывая практические задания на
технологической площадке.

Поэтому
до обучающихся на первом этапе должна быть доведена информация о форме
проведения экзамена, доступных заданиях для выполнения. Получив информацию о
форме демонстрационного экзамена, необходимо перейти к практической отработке
заданий на технологической площадке. Для этого организуется сбор обучающихся на
технологической площадке, до них доводятся нормы безопасности и охраны труда.

Он
озвучивает условия задания, время на его выполнение и критерии оценки. Затем
определяет из группы студентов одного-двух человек, предлагает им облачиться в
рабочую форму и совместно с преподавателем выполнить практическое задание.

Первое
демонстративное задание выполняется преподавателем самостоятельно, вызванные
студенты выступают в качестве помощников на технологической площадке
(лаборатория, учебно-производственный цех). С целью обеспечения требования
безопасности преподаватель закрепляет за каждым помощником определенные
функции. Задача преподавателя – выполнить практическое задание при содействии
обучающихся.

После
выполнения задания преподаватель возвращается к учащимся и предлагает им
оценить полученный результат. Преподаватель отвечает на вопросы студентов, а
также проводит работу над ошибками, если таковые были допущены на
технологической площадке.
В рамках первого этапа подготовки решаются несколько задач:

В
первую очередь, нам нужно уйти от сложившейся формы конкурсных мероприятий, к
которым все так привыкли, говоря о дополнительном образовании. Демонстрационный
экзамен должен быть построен на иных основаниях, нежели конкурсы и
соревнования, исключая состязательность и создание коллективного творческого
продукта.

Задания
для такого рода испытаний, приближенных к экзаменационным условиям,
целесообразнее делать практикоориентированными, позволяющими продемонстрировать
не только знания, но и практические умения, и навыки при решении
соответствующих «кейсовых» заданий.

Привлечение
к оценке результатов испытания экспертов из профессиональных образовательных
организаций, работодателей, общественных советов, структур оценки качества
позволят сделать процедуру более объективной. А общественные наблюдатели,
зрители и интернет-трансляции позволяют сделать процедуру отрытой для широкой
общественности.

Демонстрационный
экзамен – как форма добровольной сертификации (аттестации) по дополнительной
общеразвивающей программе – может рассматриваться образовательной организацией
как подведение итогов обучения.

Демонстрационный
экзамен по стандартам Ворлдскиллс Россия проводится с целью определения у
студентов и выпускников уровня знаний, умений, навыков, позволяющих вести
профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по
конкретным профессии или специальности в соответствии со стандартами
Ворлдскиллс Россия.

Включение формата
демонстрационного экзамена в процедуру государственной итоговой аттестации
обучающихся профессиональных образовательных организаций – это модель
независимой оценки качества подготовки кадров, содействующая решению нескольких
задач системы профессионального образования и рынка труда без проведения
дополнительных процедур.

Проведение ГИА в форме демонстрационного
экзамена закрепляется во ФГОС СПО по ТОП-50 и предположительно будет зафиксировано
в Порядке проведения государственной итоговой аттестации. Демонстрационный
экзамен может проходить как по методике WorldSkills, так и по модели
независимой оценки квалификации (НОК). С другой стороны, в ряде федеральных
государственных образовательных стандартов проведение демонстрационного
экзамена не зафиксировано. В таких ФГОС пока остаётся традиционная форма
организации ГИА по основной профессиональной образовательной программе (в
соответствии с локальными актами образовательно организации).

Таким образом, демонстрационный экзамен
становится реальным фактом. Его форма скорее всего будет адаптирована для
применения в системе СПО и закреплена нормативно.

 Нередко сдача экзамена является не
столько проверкой профессиональных умений студента, сколько мощным
психологическим испытанием. Многие переживают очень сильное волнение, страх
перед возможным провалом. Но, даже хорошо владея профессиональными навыками,
можно плохо сдать экзамен по причине большого волнения, нервозности. Любой
экзамен – это стресс, и человеческий фактор имеет место быть. Я обучаю
студентов профессии Повар. кондитер уже 24года. Ясно, что экономический рынок
диктует нам свои условия. Но, что бы ни произошло, как бы ни обернулась
образовательная реформа — простому человеку нужно питаться, кормить свою семью
и народ.  А значит, нужны люди, которые будут  кормить нас всегда.

Интернет-ресурсы

1. www.rosmintrud.ru/docs/mintrud/orders/436

2. Методические рекомендации по обеспечению в
субъектах Российской Федерации подготовки кадров по 50 наиболее востребованным
и перспективным специальностям и рабочим профессиям в соответствии с
международными стандартами и передовыми технологиями.

3. http://www.edustandart.ru/top-50

ЗАЯВКА

на участие в региональном
педагогическом семинаре

«Методическое
сопровождение образовательного процесса в условиях реализации стандартов WSR и
демонстрационного экзамена»

Демонстрационный экзамен для обучающихся по дополнительным общеразвивающим программам в Москве проводится ежегодно с 2017 года. Учредителем демонстрационного экзамена является Департамент образования и науки города Москвы. Организатор — Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Воробьёвы горы».

Целью демонстрационного экзамена является независимая оценка сформированных умений и навыков обучающихся по дополнительным общеразвивающим программам углублённого уровня по направлениям предпрофессиональной подготовки.

Экзамен базируется на принципах персонализации, объективности, открытости, практикоориентированности и добровольности участия.

Оценить свои умения и навыки по выбранным компетенциям демонстрационного экзамена смогут учащиеся Москвы в возрасте от 12 до 18 лет.

Разработка экзаменационных заданий, критериев оценки, регламентов и работа в экспертных комиссиях по компетенциям экзамена осуществляется специалистами профильных организаций среднего профессионального и высшего образования, представителями организаций-работодателей. Партнерами демонстрационного экзамена, учитывающими успешную сдачу экзамена в качестве индивидуального достижения учащегося с добавлением дополнительных баллов при поступлении, являются организации высшего образования: ФГБОУ ВО «НИУ МЭИ», ФГБОУ ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана, ФГАОУ ВО МФТИ, ФГАОУ ВО НИЯУ МИФИ, ФГБОУ ВО РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева, ФГАОУ ВО НИУ МИЭТ, ФГБОУ ВО «РГГУ», ФГБОУ ВО «МИРЭА — Российский технологический университет», ФГБОУ ВО «Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина», ФГБОУ ВО «Московский Политех», ФГБОУ ВО МАИ (НИУ), ФГБОУ ВО «МГТУ «СТАНКИН», ФГАОУ ВО НИТУ «МИСиС», ФГБОУ ВО «РГУ им. А.Н. Косыгина», ФГАОУ ВО РНИМУ им. Н.И. Пирогова Минздрава России, ФГБОУ ВО «НИУ МГСУ», ФГБОУ ВО «МАДИ», ФГБОУ ВО «МГУПП», ФГБОУ ВО РХТУ им. Д.И. Менделеева.

Информационно-технологическая поддержка демонстрационного экзамена осуществляется Государственным автономным учреждением города Москвы «Центр цифровизации образования».

Демонстрационный экзамен проходит в два этапа. Отборочный этап проводится в дистанционном формате на образовательной платформе Moodle. Заключительный этап проходит на площадках федеральных вузов и колледжей столицы.

По результатам экзамена обучающимся вручаются сертификаты установленного образца, подтверждающие успешную сдачу экзамена.

УГ — Москва, №30 от 27 июля 2021. Читать номер

Новая совместная инициатива Агентства развития профессионального мастерства (Ворлдскиллс Россия) и Московского государственного образовательного комплекса реализуется на базе МГОК.

МЦКО начал внедрять демонстрационный экзамен для обучающихся по дополнительным общеразвивающим программам углубленного уровня еще в конце 2019 года. Испытания проводились по семи направлениям («Программирование», «Фотография», «Прототипирование», «Графический дизайн», «Мультимедийная журналистика», «Мехатронные системы. Электромеханика», «Мобильная робототехника. Программирование систем управления»). Школьники в возрасте от 12 до 18 лет, которые успешно прошли демонстрационный экзамен, получили не только сертификаты МЦКО, но и дополнительные баллы при поступлении в вузы. В прошлом году их засчитывали такие известные и популярные у абитуриентов учебные заведения, как Московский государственный технический университет имени Н.Э.Баумана, Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И.Пирогова, Российский государственный университет имени А.Н.Косыгина и другие.

В этом учебном году пилотный проект «Демонстрационный экзамен в рамках дополнительного образования» реализуют Агентство развития профессионального мастерства (Ворлдскиллс Россия) и Московский государственный образовательный комплекс. Проект позволит провести независимую оценку сформированных компетенций и фиксацию полученных навыков для обучающихся по программам дополнительного образования.

– Образовательные организации, реализующие весь спектр программ дополнительного и дополнительного профессионального образования, должны понимать, насколько результативна та или иная программа, насколько качественно она преподается, – говорит директор Московского государственного образовательного комплекса Игорь Артемьев. – Для системы основного школьного образования таким маркером являются ОГЭ и ЕГЭ, для программ СПО – демонстрационный экзамен. До настоящего времени качественного измерителя для программ дополнительного образования не существовало, именно поэтому было принято решение интегрировать демонcтрационный экзамен по стандартам WorldSkills в систему дополнительного образования и через инструменты ДЭ померить качество программ, которые реализуются в МГОК. Уверен, демонстрационный экзамен по программам дополнительного образования станет подтверждением качества программ, полученных профессиональных навыков обучающихся, а также расширит для ребят возможности влиться в движение WorldSkills.

В совместном проекте приняли участие тысяча московских школьников из разных образовательных организаций, которые проходили обучение по программам ДО на базе МГОК. Это ученики не только школы Союза машиностроителей России (структурное подразделение МГОК), но и школ №1155, 1286 и 85.

Демонстрационные экзамены по программам дополнительного образования прошли в очном и распределенном форматах по десяти компетенциям. В результате успешно сдавшие ДЭ школьники получили Skills Passport, подтверждающий их мастерство.
Совместный пилотный проект позволяет поверить востребованность программ дополнительного образования, качество обучения школьников, а также качество профессиональных навыков преподавателей МГОК.

В случае успеха в реализации совместного пилотного проекта «Демонстрационный экзамен в рамках дополнительного образования» можно будет транслировать на федеральный уровень новые профессиональные практики, опробованные в рамках столичной системы образования.

Вера ЛИБЕРМАН, сотрудник медиацентра МГОК

Демонстрационный экзамен

В текущем учебном году демонстрационный экзамен проводится по 13 компетенциям:

• «Объектно-ориентированное программирование. Разработка приложений»
• «Разработка настольных приложений»
• «Компьютерное зрение»
• «Веб-дизайн»
• «Мехатронные системы. Электромеханика»
• «Робототехника. Программирование систем управления»
• «Эксплуатация дронов»
• «Прототипирование»
• «Промышленный дизайн»
• «Фирменный стиль»
• «Цифровая иллюстрация»
• «Фотография»
• «Мультимедийная журналистика»

Этапы демонстрационного экзамена:

• Регистрация: с 5 по 30 декабря 2022 года.
• Отборочный этап: январь-февраль 2023 года.
• Заключительный этап: март-май 2023 года.