Этап фрагмента урока
Образовательная задача этапа урока
Методы и приемы работы
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
Форма организации учебной деятельности
Дидактические средства,
интерактивное оборудование
Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные
(П, Р, К)
Личностные
Мотивационный этап
Настроить учащихся на активную продуктивную деятельность на уроке
Прием «Начало урока с пословицы»
Приветствует учащихся.
Проверяет готовность обучающихся к уроку.
Настраивает на активную работу на уроке.
Организует анализ пословицы.
«Когда у человека много свободного времени, он немногого достигнет» с целью воспитания чувства ответственности.
Приветствуют учителя.
Настраиваются на работу на уроке.
Осуществляют анализ пословицы.
Фронтальная
Интерактивная доска
Осознают потребность и готовность к образованию.
Постановка учебной задачи
Уметь формулировать тему, цель и задачи урока, составлять план по достижению задач урока.
Метод «Проблемное изложение»
Прием целеполагания.
Прием «домысливания».
Организует индивидуальную работу на затруднение, с целью постановки тему и цели урока. (Приложение 1)
Просмотр работ учащимися темы и цели урока.
Предлагает побыть не просто учениками, а учениками-дирижерами.
Посредством «слов-помощников» организует работу по составлению плана урока.
Выполняют индивидуальную работу на карточках.
Анализирует проделанную работу.
Формулируют тему и цель урока.
Составляют план урока.
Индивидуальная
Фронтальная
Интерактивная доска
Карточки для индивидуальной работы
Документ камера
Интерактивная доска
Р: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности.
Р: умение составлять план действия по решению проблемы (задачи)
Учебное действие
Изучить единицу времени – секунду и век.
Метод «исследовательский»
кластер / сингапурская методика….
Организует парную работу по исследованию (тема) по алгоритму.
(Приложение 2)
Организует групповую работу по поиску (тема) в….
Задание:
(описание)
Предложенное задание – поместить сюда
Выполняют парную работу по определенному алгоритму.
Выполняют групповую работу по поиску (тема).
Парная
Групповая
Карточки для парной работы
Интерактивная доска
Карточка для групповой работы
Документ камера для проверки задания, как вариант
Умеют находить в тексте однородные члены предложения и определять, каким членом предложения они являются в тексте.
К: умение осуществлять учебное сотрудничество.
К: умение работать с ИКТ.
Действие контроля, самоконтроля
Осуществить первичное закрепление полученных знаний.
Метод «репродуктивный»
Организует работу на …
Задание:
(описание)
Утверждение по зданию прописать
Выполняют работу на цветных карточках или …,
осуществляют поиск чего-то
Фронтальная
Цветные карточки / …
К: умение осуществлять учебное сотрудничество.
Действие оценки, самооценки
Осуществить оценивание достижимой цели с поставленной, оценить полученные знания на уроке.
Прием рефлексии содержания
Прием «Эмоциональная рефлексия»
Осуществляют работу по самостоятельному оцениванию полученных знаний, а также взаимооцениванию.
(Приложение 3)
Организует беседу о достижение цели урока. Подведение итогов урока. (возвращение к плану урока)
Прощается с учащимися. Благодарит за проделанную работу на уроке.
Выполняют работу на карточках, оценивают усвоения полученных знаний.
Подводят итог урока.
Прощаются с учителем.
Индивидуальная
Фронтальная
Карточки для оценивания
Р: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.
Р: умение соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.
Сравнивать свои оценки с оценками других
В методическом пособии представлена примерная технологическая карта занятия с детьми дошкольного возраста, разработанная с учётом методики проведения демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс Россия, в компетенции Дошкольное образование.
Задачи занятия сформулированы в виде конечного образовательного продукта; ориентируют на понимание смысла действий ребёнка как субъекта учения. Задачи образовательного, развивающего, воспитательного значения предполагают овладение детьми новыми понятиями, смыслами, действиями, личностными качествами и отношениями.
Содержание целей и задач занятия согласовано с требованиями Инновационной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» / Под ред. Н.Е. Вераксы, 2021г.
В технологической карте представлено полное содержание занятия по речевому развитию (выразительному чтению) с включением дидактической игры на ИКТ оборудовании.
Содержание занятия строится на основе интеграции речевого развития детей с игровой деятельностью.
В разработке технологической карты учтены критерии оценивания постановки и реализации целей и задач интегрированного занятия, как задания по Программе конкурса Ворлдскиллс Россия в компетенции Дошкольное воспитание.
Данное пособие позволит студентам упражняться в планировании технологической карты занятия, и компетентно готовиться к демонстрации фрагмента занятия в условиях демонстрационного экзамена по ПМ 03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования (Специальность 44.02.01 Дошкольное образование)
В пособие включены дидактические материалы.
Модуль A. Построение 3D модели детали
На выполнение задание отводится 2 часа.
Построить технологическую 3D модель детали согласно чертежу «Деталь A».
Для выполнения модуля А участнику выдается:
- Чертеж «Деталь A»
По чертежу «Деталь A» необходимо построить модель детали в середине полей допусков.
Результат выполнения задания:
- Файл модели «Деталь A»
Модуль C. Разработка технологического процесса на деталь.
На выполнение задание отводится 4 часа.
Разработка технологического процесса на изготовление детали «Деталь C» в количестве 1 шт.
Для выполнения модуля C участнику выдается:
- КД на «Деталь C»
- Исходные данные
- Каталоги режущего инструмента в формате PDF (SECO, Sandvik, Iscar)
- Каталог оборудования
- Каталоги измерительного и контрольного инструмента
- Бланки ТП (МК, ОК, КЭ и тд)
- Справочная литература
Необходимо разработать технологический процесс на изготовление «Деталь C», который содержит карты МК, ОК, КЭ. Операции механической обработки и контроля должны содержать технологические переходы, средства технологического оснащения, режимы резания, оборудование (при наличии). Карта эскизов должна содержать обрабатываемые поверхности, операционные размеры, зажимные приспособления и шероховатости.
Работа оформляется и сдается в распечатанном и электронном виде на форматах А3, А4 (количество листов не ограничено) на выданных бланках. Использование баз данных и автоматизированных систем разработки ТП не допускается. Рукописные исправления на распечатанных бланках не допускаются.
Результат выполнения задания:
Комплект технологических карт (технологический процесс) на изготовление детали.