Десять студентов на экзамене получили следующие оценки - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Найди верный ответ на вопрос ✅ «Десять учеников на экзамене получили следующие оценки: 2 2 5 4 5 3 3 4 5 5 найдите размах, моду и средние измерения …» по предмету 📙 Алгебра, а если ответа нет или никто не дал верного ответа, то воспользуйся поиском и попробуй найти ответ среди похожих вопросов.

Искать другие ответы

Главная » ⭐️ Алгебра » Десять учеников на экзамене получили следующие оценки: 2 2 5 4 5 3 3 4 5 5 найдите размах, моду и средние измерения

Источник

Опубликовано 2 года назад по предмету
Алгебра
от poleydima

Ответ

Ответ дан
mashadubovtseva2006

Ответ: мода 3

Объяснение:

Число которое встречается чаще всего.

Не тот ответ, который вам нужен?

Найди нужный

Самые новые вопросы

Математика — 2 года назад

Сколько здесь прямоугольников

История — 3 года назад

Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?

Литература — 3 года назад

Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста

Русский язык — 3 года назад

Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса
1. укажите личное местоимение:
1) некто
2) вас
3) ни с кем
4) собой
2. укажите относительное местоимение:
1) кто-либо
2) некоторый
3) кто
4) нам
3. укажите вопросительное местоимение:
1) кем-нибудь
2) кем
3) себе
4) никакой
4. укажите определительное местоимение:
1) наш
2) который
3) некий
4) каждый
5. укажите возвратное местоимение:
1) свой
2) чей
3) сам
4) себя
6. найдите указательное местоимение:
1) твой
2) какой
3) тот
4) их
7. найдите притяжательное местоимение:
1) самый
2) моего
3) иной
4) ничей
8. укажите неопределённое местоимение:
1) весь
2) какой-нибудь
3) любой
4) этот
9. укажите вопросительное местоимение:
1) сколько
2) кое-что
3) она
4) нами
10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением?
1) увидел их
2) её нет дома
3) её тетрадь
4) их не спросили

Русский язык — 3 года назад

Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью.
1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал.
2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя
3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума

ggg3288

Русский язык — 3 года назад

помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)

Физика — 3 года назад

Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно

Информация

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.

Что ты хочешь узнать на сайте Знания ком?

Задай вопрос

Все предметы

Математика

Литература

Алгебра

Русский язык

Геометрия

Английский язык

Химия

Физика

Биология

История

Обществознание

Окружающий мир

География

Українська мова

Информатика

Українська література

Қазақ тiлi

Экономика

Музыка

Право

Беларуская мова

Французский язык

Немецкий язык

МХК

ОБЖ

Психология

Оʻzbek tili

Кыргыз тили

Астрономия

Физкультура и спорт

Другие предметы

Источник

Модератор

6351 / 4060 / 1509

Регистрация: 09.10.2009

Сообщений: 7,550

Записей в блоге: 4

27.02.2016, 20:10

Anna_malia, у вас лёгкий бардак в обозначениях. Задача на формулу полной вероятности и, возможно, Байеса, в зависимости от того, что брать за гипотезы.
Вы имеете события двух видов — получение/не получение «отлично» и пропуск/не пропуск занятий. Что-то нужно брать как гипотезы, а другое — как события. Как гипотезы лучше брать первое, судя по этой фразе:

Сообщение от Anna_malia

10% среди студентов, получивших «отлично», не пропустили ни одного занятия.

Дальше, вот в этой строчке

Сообщение от Anna_malia

Р(А/В) — вероятность того, что получил отл и посещал все занятия (0.1)

слева написана условная вероятность, а текст ваш означает вероятность пересечения P(AB). Это не одно и то же. $https://www.cyberforum.ru/cgi-bin/latex.cgi?Pleft(A/B right)=frac{Pleft(AB right)}{Pleft(B right)}$
Не «…И посещал», а «посещал все занятия, ЕСЛИ получил отлично». Судя по вашим обозначениям, Р(В/А)=0,1

Короче…. Давайте нормально обозначать. Гипотезы Н1={студент получил отлично}, Р(Н1)=0,1
Н2={студент получил не отлично}, Р(Н2)=1-0,1=0,9
Событие В={студент посещал все занятия} (это совпадает с вашим обозначением), Р(В)=0,4 по условию.
Тогда для решения избыточная информация. Так как по условию Р(В/Н1)=0,1, то $https://www.cyberforum.ru/cgi-bin/latex.cgi?Pleft(bar{B} /H_1right)=1-Pleft(B/H_1 right)=1-0,1=0,9$ и 0,4 вообще не нужно. Составители, наверное, перепутали вопрос. Хотя с такими данными чтобы получить где-то 0,15… Например, по формуле полной вероятности $https://www.cyberforum.ru/cgi-bin/latex.cgi?Pleft(B/H_2right)=frac{13}{30}=0,4(3)$ , а по формуле Байеса
$https://www.cyberforum.ru/cgi-bin/latex.cgi?Pleft(H_1/Bright)=frac{1}{40}\Pleft(H_2/B right)=frac{39}{40}$
Ничего не равно ни 0,15, ни 0,85

Источник

Скачать материал

Сейчас обучается 74 человека из 35 регионов

Сейчас обучается 33 человека из 18 регионов

Сейчас обучается 355 человек из 67 регионов

Краткое описание документа:

10 спортсменов принимают участие в соревнованиях по 5 видам спорта. По каждому виду спорта спортсмен набирает не более 100 очков. Определить среди 10 спортсменов участника с наибольшим суммарным количеством очков. Построить диаграмму, показывающую соотношение количества набранных очков, каждым спортсменом по каждому виду спорта.

Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/453975/

10 студентов сдают экзамены по 5 дисциплинам. По каждой дисциплине можно получить оценку – 2, 3, 4, 5. Определить среди 10 студентов человека с наибольшим средним баллом. Построить диаграмму, показывающую соотношение оценок, полученных каждым студентом по каждой дисциплине.

Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/453976/

Для 10 человек по данным о ежемесячном доходе рассчитать подоходный налог 13%, единый социальный налог 5%. Округление произвести до копеек. Посчитать сумму к выдаче в рублях и $. Построить диаграмму, показывающую соотношение сумм уплаты налога по каждому виду налога.

Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/453977/

Билет на пригородный поезд стоит 20 руб., если расстояние до станции не более 20 км; 50 руб., если расстояние до станции больше 20 км, но меньше 75 км; 100 руб., если расстояние больше 75 км. Составить таблицу со следующими столбцами: пункт назначения, расстояние, стоимость билета, количество проданных билетов до данного пункта назначения. Установить число станций в радиусе 50 км от города. Построить диаграмму, показывающую какая станция пользуется наибольшей популярностью по отношению к остальным.

Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/453979/

Телефонная компания взимает плату за услуги телефонной связи по тарифу: 370 мин в месяц – абонентская плата 200 руб., за каждую минуту сверх нормы – 2 руб. Составить ведомость оплаты услуг телефонной связи для 10 абонентов за 1 месяц, самостоятельно указав количество потребляемого времени каждым. Построить диаграмму, показывающую сравнительную характеристику сумм оплаты услуг телефонной компании каждым абонентом.

Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/453980/

Компания снабжает электроэнергией клиентов по тарифу:

5 руб. за 1 кВт/ч за первые 500 кВт/ч;

10 руб. за 1 кВт/ч свыше 500 кВт/ч, но не более 1000 кВт/ч;

15 руб. за 1 кВт/ч свыше 1000 кВт/ч. Для 10 клиентов посчитать плату. Определить число клиентов, потребляющих более 1000 кВт/ч. Построить диаграмму, демонстрирующую сравнение потребляемой электроэнергии каждым клиентом.

Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/453982/

Билет на пригородный поезд стоит 10 монет, если расстояние до станции не более 20 км; 15 монет, если расстояние до станции больше 20 км, но меньше 75 км; 25 монет, если расстояние больше 75 км. Составить таблицу со следующими столбцами: пункт назначения, расстояние, стоимость билета, количество проданных билетов до данного пункта назначения. Отсортировать таблицу по полю количество проданных билетов. Установить число станций в радиусе 60 км от города. Построить диаграмму, показывающую какая станция пользуется наименьшей популярностью по отношению к остальным.

Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/453984/

Билет на пригородный поезд стоит 6 монет, если расстояние до станции не более 20 км; 10 монет, если расстояние до станции больше 20 км, но меньше 75 км; 15 монет, если расстояние больше 75 км. Составить таблицу со следующими столбцами: пункт назначения, расстояние, стоимость билета, количество проданных билетов до данного пункта назначения. Отсортировать таблицу по полю количество проданных билетов. Установить число станций в радиусе более 70 км от города. Построить диаграмму, показывающую, какая станция пользуется наименьшей популярностью по отношению к остальным.

Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/453986/

10 студентов сдают экзамены по 5 дисциплинам. По каждой дисциплине студент может получить оценку – 2, 3, 4, 5. Определить средний балл учащихся. Посчитать количество 5, 4, 3 и 2. Найти студента с наибольшим средним баллом и студента с наименьшим средним баллом. Построить диаграмму, показывающую соотношение оценок, полученных каждым слушателем по каждой дисциплине.

Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/453987/

Для отдела из 10 человек составить ведомость расчета заработной платы. Таблица содержит следующие сведения: Ф.И.О., должность, оклад, стаж работы. Для каждого человека посчитать подоходный налог 13%, надбавку 5000 руб., если стаж работы более 3 лет и сумму к выдаче. Построить диаграмму, показывающую з/плату каждого сотрудника.

Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/453990/

Для отдела из 10 человек составить ведомость расчета заработной платы. Таблица содержит следующие сведения: Ф.И.О., должность, оклад, стаж работы. Для каждого человека посчитать подоходный налог 13%, надбавку и сумму к выдаче. Надбавка составляет 10% от оклада, если стаж работы более 5 лет. Построить диаграмму, показывающую з/плату каждого сотрудника.

Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/453991/

Компания снабжает электроэнергией клиентов по тарифу:

15 руб. за 1 кВт/ч за первые 500 кВт/ч;

20 руб. за 1 кВт/ч свыше 500 кВт/ч.

Для 10 клиентов посчитать плату. Определить число клиентов, потребляющих не более 500 кВт/ч и найти суммарное количество потребляемой энергии. Построить диаграмму, демонстрирующую сравнение потребляемой электроэнергии каждым клиентом.

Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/453993/

Составьте экзаменационную ведомость, в которую входят следующие данные: №, Ф. И. О. студентов, оценки за экзамены. Посчитать средний балл для каждого студента. Если сданы все экзамены и средний балл равен 5,то выплачивается 50% надбавка к минимальной стипендии, если средний балл меньше 5, но больше или равен 4, то выплачивается минимальная стипендия. Построить диаграмму, показывающую количество оценок определенного вида, полученных в данной группе.

Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/453995/

Телефонная компания взимает плату за услуги телефонной связи по тарифу: 300 мин в месяц – абонентская плата 250 руб., за каждую минуту сверх нормы – 2 руб. Составить ведомость оплаты услуг телефонной связи для 10 абонентов за 1 месяц, самостоятельно указав количество потребляемого времени каждым. Найти людей с максимальной и минимальной оплатой услуг. Построить диаграмму, показывающую сравнительную характеристику сумм оплаты услуг телефонной компании каждым абонентом.

Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/453999/

10 спортсменов принимают участие в некотором соревновании. Каждый спортсмен может набрать не более 30 очков. Указать номер места, которое занял спортсмен в данном соревновании. За 1 место выплачивается премия 100000 руб., за 2 место 50000 руб. и за 3 место 30000 руб. Построить диаграмму, показывающую количество набранных очков, каждым спортсменом.

Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/454004/

Составьте ведомость контроля остаточных знаний студентов по какой-либо дисциплине. Контроль остаточных знаний проходит в форме теста, по результатам которого выставляется оценка. Если студент набрал от 95 до 100 баллов, выставляется оценка «5», от 80 до 94 – «4», от 60 до 79 – «3», менее 60 – «2». Посчитайте: количество студентов, получивших оценку «5», «4», «3», «2», средний балл в группе, максимальный и минимальный баллы. С помощью диалогового окна Условное форматирование выделите все «2» красным цветом. Постройте круговую диаграмму, показывающую процентное соотношение оценок в группе.

Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/454006/

Индивидуальные задания

Постройте графики функций.

1.	y = x⁵+x²–10, [-10;10], Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/454215/
2.	y= \|tg(x)\|×x, [-1;1], Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/454216/
3.	y = cos(x+x⁵)–2, [-2;2], Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/454217/
4.	y = \|x³+x –10\|, [-2;2], Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/454218/
5.	y = e^x-3, [-1;1], Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/454219/
6.	y = e^x\|x\|, [-1;1], Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/454220/
7.	y = cos(x³)–5, [-2;2], Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/454221/
8.	y = x⁴-x²–х, [-5;5], Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/454222/
9.	y= \|x\|, [-10;10], Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/454223/
10.	y= \|x\|+5, [-10;10], Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/454225/
11.	y= tg(x), [-1;1], Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/454226/
12.	y = x³–2x²+5 , [-10;10], Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/454228/
13.	y = 3cos(x)sin(2x+3), [-10;0], Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/454229/
14.	y = \|x²+2x-5\|, [-3;3], Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/454230/
15.	y = e^x2-10, [-2;2], Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/454231/
16.	y = x³ – 5x–15, [-2;2], Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/454232/
17.	y= \|tg(x)\|, [-1;1], Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/454233/
18.	y = x³+5×\|х\|, [-5;5], Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/454234/
19.	y= \|3tg(x)×cos(x)\|, [-1;1], Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/454235/
20.	y = \|x²+5x-10\|, [-10;5], Скачать https://author24shop.ru/readyworks/laboratornaya_rabota/informatika/454236/

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 153 558 материалов в базе

Выберите категорию:
Выберите учебник и тему

Выберите класс:
Тип материала:
- Все материалы
- Статьи
- Научные работы
- Видеоуроки
- Презентации
- Конспекты
- Тесты
- Рабочие программы
- Другие методич. материалы

Найти материалы

Другие материалы

26.10.2020
330
6

26.10.2020
647
53

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Источник

Задача
№ 1

Заданы
точки А (2; –2), В (–1; 3), С(4; –1). Найти:

1)
уравнение прямой АВ;

2)
уравнение перпендикуляра, опущенного
из точки С на АВ;

3)
определить угол между векторами

и ;

4)
найти расстояние от точки С до прямой
АВ.

Задача
№ 2

Стороны
параллелограмма заданы векторами

()
и

().
Найти:

длины
диагоналей параллелограмма; 2) угол
между ними.

Задача
№ 3

Даны
матрицы А и В. Найти матрицу D
= А²
– 3В

Задача
№ 4

Решить
однородную систему уравнений.

Задача
№ 5

Вычислив
пределы, убедиться в справедливости
приведенных соотношений.

Задача
№ 6

Найдя
производные от функций, убедится в
правильности приведенных соотношений.

Задача
№ 7

Из
квадратного листа картона со стороной
a
вырезаются по углам одинаковые квадраты,
и из оставшейся части склеивается
прямоугольная коробка. Какова должна
быть сторона вырезаемого квадрата,
чтобы объем коробки был наибольший?

Задача
№ 8

В
шахматном турнире участвуют 10 игроков.
Каждый из них должен сыграть по одной
партии с каждым другим. Сколько партий
будет сыграно за турнир?
В
ящике 11 деталей, из которых 6 окрашено.
Сборщик наудачу взял 5 детали. Найти
вероятность того, что среди них: а) хотя
бы одна окрашена; б) две детали окрашены;
в) не менее 3-х окрашенных?
В
урне лежит 8 белых и 6 черных шаров. Взято
4 шара. Среди них есть белые и черные.
Какова вероятность того, белых больше,
чем черных?
Три
электрические лампочки последовательно
включены в цепь. Вероятность того, что
одна (любая) лампочка перегорит, если
напряжение в цепи превысит номинальное,
равна 0,6. Найти вероятность того, что
при повышенном напряжении тока в цепи
не будет.
Из
карточек составлено слово «УНИВЕРСИТЕТ».
Поочередно (без возвращения) выбирают
3 карточки и приставляют одна к другой.
Какова вероятность, что получится слово
«ТИР»?
В
ящик, содержащий 3 одинаковые детали,
брошена стандартная деталь, а затем
наудачу извлечена одна деталь. Найти
вероятность того, что извлечена
стандартная деталь, если равновероятны
все возможные предположения о числе
стандартных деталей первоначально
находившихся в ящике.
На
экзамене оценки распределились следующим
образом: 4 студента получили «5» (I
категория), 10 студентов — «4» (II категория),
12 студентов — «3» (III категория).
Вероятность того, что предложенную
задачу решит студент I категории, равна
0,9; II категории — 0,7; III категории — 0,3.
Какова вероятность того, что наугад
выбранный студент решит задачу?
Найти
математическое ожидание числа выигрышных
лотерейных билетов, если приобретено
20 билетов, причем вероятность выигрыша
по каждому равна 0,05.

Задача № 9

Перечислить
законы распределения для дискретных
и непрерывных случайных величин.

Построить
графики плотности распределения для
непрерывных случайных величин.

Случайная
величина задана рядом распределения:

x_i	0	1	2	3	4
р_i	0,01	0,15	0,35	0,26	0,23

Найти
функцию распределения F(x) и построить
ее график.
Найти
вероятность попадания случайной
величины в интервал [0;3).
Определить
числовые характеристики случайной
величины: математическое ожидание
(M_x),
дисперсию (D_x),
среднее квадратическое
отклонение (s_x).

3.
Студенты за контрольную работу,
оцениваемую по 10-бальной шкале, получили
следующие оценки: 5; 6; 8; 7; 10; 6; 7; 4; 6; 7; 8;
10; 7; 6; 8; 9; 10; 6; 9; 8. Найти среднее значение,
дисперсию и среднее квадратическое
отклонение оценок студентов за эту
работу.

4.
Статистическое распределение выборки
имеет вид:

Х	2	3	5	6
	4	5	7	3

1.
Построить полигон распределения.

2.
Вычислить объем выборки.

3.
Найти моду, медиану и среднюю выборочную
вариационного ряда.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Источник

1. Напишите запрос для определения количества изучаемых предметов на каждом курсе.
SELECT K AS Курс, Count(SUB) AS [Количество предметов]
FROM (SELECT STUDENT.KURS AS K, EXAM_MARKS.SUBJ_ID AS SUB
FROM STUDENT LEFT JOIN EXAM_MARKS ON STUDENT.STUDENT_ID = EXAM_MARKS.STUDENT_ID
GROUP BY STUDENT.KURS, EXAM_MARKS.SUBJ_ID)
GROUP BY K;
2. Напишите запрос для определения количества студентов, сдававших каждый экзамен.
SELECT SUBJECT.SUBJ_ID, SUBJECT.SUBJ_NAME, Count(EXAM_MARKS.STUDENT_ID) AS [Количество студентов]
FROM SUBJECT LEFT JOIN EXAM_MARKS ON SUBJECT.SUBJ_ID = EXAM_MARKS.SUBJ_ID
GROUP BY SUBJECT.SUBJ_ID, SUBJECT.SUBJ_NAME
3. Напишите запрос для получения среднего балла для каждого экзамена.
SELECT EXAM_MARKS.SUBJ_ID, SUBJECT.SUBJ_NAME, Avg(EXAM_MARKS.MARK) AS [Средний балл]
FROM SUBJECT INNER JOIN EXAM_MARKS ON SUBJECT.SUBJ_ID = EXAM_MARKS.SUBJ_ID
GROUP BY EXAM_MARKS.SUBJ_ID, SUBJECT.SUBJ_NAME
4. Напишите запрос для получения среднего балла для каждого студента.
SELECT STUDENT.STUDENT_ID, STUDENT.SURNAME, Avg(EXAM_MARKS.MARK) AS [Средний балл]
FROM STUDENT INNER JOIN EXAM_MARKS ON STUDENT.STUDENT_ID = EXAM_MARKS.STUDENT_ID
GROUP BY STUDENT.STUDENT_ID, STUDENT.SURNAME
5. Напишите запрос, который выполняет вывод данных для каждого конкретного дня сдачи экзамена о количестве студентов, сдававших экзамен в этот день.
SELECT D AS Дата, Count(S) AS [Количество студентов]
FROM (
SELECT EXAM_DATE AS D, STUDENT_ID AS S
FROM EXAM_MARKS
GROUP BY EXAM_DATE, STUDENT_ID
HAVING (EXAM_DATE) Is Not Null )
GROUP BY D
6. Напишите запрос, осуществляющий выборку для каждого студента значения его идентификатора и максимальной из полученных им оценок.
SELECT STUDENT.STUDENT_ID, STUDENT.SURNAME, Max(EXAM_MARKS.MARK) AS [Наибольший балл]
FROM STUDENT INNER JOIN EXAM_MARKS ON STUDENT.STUDENT_ID = EXAM_MARKS.STUDENT_ID
GROUP BY STUDENT.STUDENT_ID, STUDENT.SURNAME
ORDER BY STUDENT.SURNAME;
* STUDENT.SURNAME упоминать необязательно – фамилия студента в задании не оговорена, но так солиднее
* Последнюю строку вообще можно не писать – это сортировка по фамилии, в задании нет
* Если точно по заданию, то будет так
SELECT STUDENT_ID, Max(MARK) AS [Наибольший балл]
FROM EXAM_MARKS
GROUP BY STUDENT_ID;
7. Напишите запрос, который выполняет выборку для каждого студента значения его идентификатора и минимальной из полученных им оценок
SELECT STUDENT.STUDENT_ID, STUDENT.SURNAME, Min(EXAM_MARKS.MARK) AS [Наименьший балл]
FROM STUDENT INNER JOIN EXAM_MARKS ON STUDENT.STUDENT_ID = EXAM_MARKS.STUDENT_ID
GROUP BY STUDENT.STUDENT_ID, STUDENT.SURNAME
ORDER BY STUDENT.SURNAME;
* Если точно по заданию, то будет так
SELECT STUDENT_ID, Min(MARK) AS [Наименьший балл]
FROM EXAM_MARKS
GROUP BY STUDENT_ID
8. Напишите запрос, который выполняет вывод суммы баллов всех студентов для каждой даты сдачи экзаменов и представляет результаты в порядке убывания этих сумм.
SELECT EXAM_DATE, Sum(MARK) AS [Сумма баллов]
FROM EXAM_MARKS
GROUP BY EXAM_DATE
ORDER BY Sum(MARK) DESC;
9. Напишите запрос, который по таблице EXAM_MARKS позволяет найти а) максимальные и б) минимальные оценки каждого студента и который выводит их вместе с идентификатором студента.
SELECT STUDENT_ID, Max(MARK) AS [Наибольший балл], Min(MARK) AS [Наименьший балл]
FROM EXAM_MARKS
GROUP BY STUDENT_ID
10. Напишите запрос, выполняющий вывод списка предметов обучения в порядке а) убывания семестров и б) возрастания отводимых на предмет часов. Поле семестра в выходных данных должно быть первым, за ним должны следовать имя предмета обучения и идентификатор предмета.
SELECT SEMESTER, SUBJ_NAME, SUBJ_ID, HOUR
FROM SUBJECT
ORDER BY SEMESTER DESC, HOUR;
11. Напишите запрос, выполняющий вывод фамилии первого в алфавитном порядке (по фамилии) студента, фамилия которого начинается на букву «И».
SELECT TOP 1 SURNAME
FROM STUDENT
WHERE SURNAME LIKE ‘И*’
ORDER BY SURNAME
* В операторе LIKE – звёздочка – это формат MS Access; для Oracle и MS SQL было бы так LIKE ‘И%’
12. Напишите запрос, выбирающий данные о названиях университетов, рейтинг которых равен или превосходит рейтинг Воронежского государственного университета.
SELECT UNIV_NAME, RATING
FROM UNIVERSITY
WHERE NOT(
RATING<(SELECT RATING FROM UNIVERSITY
WHERE UNIV_NAME=’ВГУ’))
ORDER BY RATING;
* Последнюю строку можно не писать – это сортировка по рейтингу, в задании нет
* Здесь вложенный запрос – скобки ИМЕЮТ значение
13. Напишите запрос, выбирающий из таблицы EXAM_MARKS данные о названиях предметов обучения, для которых значение полученных на экзамене оценок (поле MARK) превышает любое значение оценки для предмета, имеющего идентификатор, равный 105.
SELECT SUBJECT.SUBJ_ID, SUBJECT.SUBJ_NAME, EXAM_MARKS.MARK
FROM SUBJECT INNER JOIN EXAM_MARKS ON SUBJECT.SUBJ_ID = EXAM_MARKS.SUBJ_ID
WHERE (EXAM_MARKS.MARK>(SELECT Max(EXAM_MARKS.MARK)
FROM EXAM_MARKS
HAVING SUBJ_ID=105))
GROUP BY SUBJECT.SUBJ_ID, SUBJECT.SUBJ_NAME, EXAM_MARKS.MARK;
*В таблице EXAM_MARKS данных о названиях предметов обучения НЕТ, их берём из таблицы SUBJECT
* В базе данных НЕТ предмета, имеющего идентификатор, равный 105. Для проверки можно подставить 22 – иначе результат запроса будет пустым
* Здесь вложенный запрос и агрегирующая функция – скобки ИМЕЮТ значение
14. Напишите запрос выполняющий выборку данных о студентах, у которых в городе их постоянного местожительства нет университета.
SELECT *
FROM STUDENT
WHERE CITY NOT IN (
SELECT CITY
FROM UNIVERSITY);
15. Напишите запрос, который выполняет выборку значений фамилии всех студентов с указанием для студентов, сдававших экзамены, идентификаторов сданных ими предметов обучения.
SELECT STUDENT.STUDENT_ID, STUDENT.SURNAME, EXAM_MARKS.SUBJ_ID
FROM STUDENT LEFT JOIN EXAM_MARKS ON STUDENT.STUDENT_ID = EXAM_MARKS.STUDENT_ID;
16. Напишите запрос, который выполняет вывод данных о фамилиях студентов, сдававших экзамены, вместе с наименованиями каждого сданного ими предмета обучения.
SELECT STUDENT.STUDENT_ID, STUDENT.SURNAME, SUBJECT.SUBJ_NAME
FROM SUBJECT INNER JOIN
(
STUDENT INNER JOIN EXAM_MARKS
ON STUDENT.STUDENT_ID = EXAM_MARKS.STUDENT_ID
)
ON SUBJECT.SUBJ_ID = EXAM_MARKS.SUBJ_ID
ORDER BY STUDENT.SURNAME;
* Последнюю строку можно не писать – это сортировка, в задании нет
17. Напишите запрос на выдачу для каждого студента названий всех предметов обучения, по которым этот студент получил оценку 4 или 5.
SELECT STUDENT.SURNAME, SUBJECT.SUBJ_NAME
FROM SUBJECT INNER JOIN
(STUDENT INNER JOIN EXAM_MARKS ON STUDENT.STUDENT_ID = EXAM_MARKS.STUDENT_ID)
ON SUBJECT.SUBJ_ID = EXAM_MARKS.SUBJ_ID
WHERE EXAM_MARKS.MARK>3
18. Напишите запрос на выдачу данных о названиях всех предметов, по которым студенты получили только хорошие (4 и 5) оценки. В выходных данных должны быть приведены фамилии студентов, названия предметов и оценка.
SELECT STUDENT.SURNAME, SUBJECT.SUBJ_NAME, EXAM_MARKS.MARK
FROM SUBJECT INNER JOIN (STUDENT INNER JOIN EXAM_MARKS ON STUDENT.STUDENT_ID = EXAM_MARKS.STUDENT_ID) ON SUBJECT.SUBJ_ID = EXAM_MARKS.SUBJ_ID
WHERE EXAM_MARKS.MARK IN (4,5)
19. Напишите запрос, который выполняет вывод списка университетов с рейтингом, превышающим 300, вместе со значением максимального размера стипендии, получаемой студентами в этих университетах.
SELECT UNIVERSITY.UNIV_ID, UNIVERSITY.UNIV_NAME, UNIVERSITY.RATING, Max(STUDENT.STIPEND) AS [Максимальная стипендия]
FROM UNIVERSITY LEFT JOIN STUDENT ON UNIVERSITY.UNIV_ID = STUDENT.UNIV_ID
GROUP BY UNIVERSITY.UNIV_ID, UNIVERSITY.UNIV_NAME, UNIVERSITY.RATING
HAVING UNIVERSITY.RATING>300
20. Напишите команду, которая вводит в таблицу SUBJECT строку для нового предмета обучения со следующими значениями полей:
SEMESTER = 4; SUBJ_NAME = ‘Алгебра’; HOUR = 72; SUBJ_ID =201.
INSERT INTO SUBJECT (SUBJ_ID, SUBJ_NAME, HOUR, SEMESTER)
VALUES (201,’Алгебра’,72,4);
21. Напишите команду, удаляющую из таблицы EXAM_MARKS записи обо всех оценках студента, идентификатор которого равен 100.
DELETE
FROM EXAM_MARKS
WHERE STUDENT_ID=100
22. Измените в таблице значение города, в котором проживает студент Иванов, на «Воронеж».
UPDATE STUDENT
SET CITY = ‘Воронеж’
WHERE SURNAME=’Иванов’;
23. Напишите команду, удаляющую из таблицы SUBJECT сведения о предметах обучения, по которым студентами не получено ни одной оценки.
DELETE
FROM SUBJECT
WHERE SUBJ_ID NOT IN
(SELECT SUBJ_ID
FROM EXAM_MARKS
WHERE SUBJECT.SUBJ_ID = EXAM_MARKS.SUBJ_ID);
24. Напишите запрос, увеличивающий данные о величине стипендии на 20% всем студентам, у которых общая сумма баллов превышает значение 50.
UPDATE STUDENT
SET STIPEND = (STIPEND + (0.2 * STIPEND))
WHERE 50 <
(SELECT SUM(MARK)
FROM EXAM_MARKS
WHERE EXAM_MARKS.STUDENT_ID = STUDENT.STUDENT_ID)

Источник