Дети на бегу кричали антонине пару приветственных слов егэ

Диагностическая работа №2 статград пробный ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс задания и ответы для вариантов РЯ2110701 и РЯ2110702. Официальная дата проведения работы: 09.12.2021 (9 декабря 2021 год).

Скачать варианты РЯ2190201-РЯ2190202

Скачать все ответы и задания (без водяного знака)

Подготовка к ЕГЭ 2022. Русский язык Диагностическая работа № 2 Орфография (позиции 9–15). Работа включает в себя 21 задание.

Тренировочные варианты статград РЯ2110701 и РЯ2110702 ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс:

Сложные задания и ответы с 1 варианта:

1)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

• 1) промахнуться, гениальный, приложение
• 2) эстетический, оправдание, роптать
• 3) обгореть, придираться, развеваться (на ветру)
• 4) означать, принижать, зачарованный
• 5) осветились, частотный, смягчение

2)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

• 1) вы́жегший, приращение, прикосновение
• 2) выскочить, сотворение, обрамление
• 3) просвещение, обмакнуть, озарённый
• 4) равноправие, поплавок, пробираешься
• 5) береговой, озорничать, гармония

3)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

• 1) озарять, косой (взгляд), выдирать (страницу)
• 2) блистательный, предположить, запирать
• 3) росистый, поплавки, осложнять
• 4) расстелить, разжигать (камин), поднимать
• 5) подровнять (клумбу), горизонтальный, укрощать

4)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) обе..доленный, не..гибаемый, и..древле
• 2) вз..скать, пост..ндустриальный, без..нвентарный
• 3) пр..старелый, непр..одолимый, пр..даться (мечтаниям)
• 4) фотооб..ектив, зав..южило, р..яный
• 5) под..звать, с..звучие, перев..плотиться

5)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) пр..возмочь, пр..творить (в жизнь), пр..рвать (собеседника)
• 2) пр..образ (героя), поз..прошлый, р..стрёпанные (волосы)
• 3) о..бивать (мяч), о..брасывая (тень), (кран) по..текает
• 4) сверх..энергичный, с..ёжился, в..езд
• 5) обе..кровленный, и..подтишка, бе..компромиссный

6)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) без..сходный, пред..дущий, об..скать (весь дом)
• 2) пред..явитель, бил..ярд, ад..ютант
• 3) на..кусить, по..караулить, о..бросить
• 4) пр..увеличивать, беспр..дел, гостепр..имный
• 5) и..подлобья, пере..дача (зачёта), ра..шумелись

7)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) берест..ной, вслуш..ваться
• 2) карандаш..к, продл..вать
• 3) неж..нка, выносл..вый
• 4) сгущ..нка, смущ..нный
• 5) предматч..вый, им..чко

8)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) звоноч..к, ослаб..вать
• 2) щетин..стая (борода), заноч..вавший
• 3) предприимч..вый, раска..ваться
• 4) образц..вое (поведение), горяч.. (спорить)
• 5) натри..вый, удушл..вый (запах)

9)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) потреб..вать, выклад..вать
• 2) преусп..вать, эмал..вый
• 3) раскрепощ..нность, ноч..вка
• 4) (хрустальный) графинч..к, пружин..стое (кресло)
• 5) изворотл..вый (торговец), выздоравл..вая

10)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) излеч..шься, разлож..м (вещи)
• 2) напо́ лн..вший (светом), обожа..мый
• 3) услыш..нный, теш..щий (надеждой)
• 4) вер..щий (в чудо), почу..вший (запах)
• 5) переинач..нный, (она) назнач..т (цену)

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) всклокоч..нный, вы́ ключ..вший
• 2) пересил..шь, увид..мся
• 3) (он) жажд..т (общения), удосто..нный (награды)
• 4) непроница..мый, (ребёнок) пыш..т (здоровьем)
• 5) реж..щий (край), дыш..щий

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) взвеш..нное (решение), прокат..шься
• 2) обяж..шь, завис..вший (от нас)
• 3) посе..в (морковь), (дорого) стó..вший
• 4) закрут..шь, преследу..мый
• 5) курлыч..щий, (звёзды) блещ..т

13)Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Оставив чай (НЕ)ДОПИТЫМ, Макар быстро собрался и пошёл в тайгу. Вошедший был (НЕ)ВЫСОКИМ и не низким, но отчего-то казалось, что в этой комнате он выше всех. На улице было (НЕ)ПО-ВЕСЕННЕМУ холодно. Подойдя поближе, я увидел, что столешница (НЕ)ДЕРЕВЯННАЯ – её поверхность лишь имитировала дерево. Разговаривать было вроде (НЕ)(О)ЧЕМ; она молчала, я тоже молчал.

14)Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Я имел в виду (НЕ)КОНКРЕТНО вас, а вообще всех людей. Мир был целостный, (НЕ)РАЗДЕЛЁННЫЙ. В этот вечер (НЕ)ОДНОМУ Николаю Терентьевичу суждено было пережить неприятные минуты. Разговор был (НЕ)ДОЛГИМ и душевным, а очень поверхностным, двухминутным. Анна Фёдоровна, (НЕ)УСПЕВШАЯ откусить ни одного кусочка от бутерброда, вынуждена была встать из-за стола.

15)Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Ещё (НЕ)ОШТУКАТУРЕННЫЕ стены выглядели тоскливо. Я не считал Токарева своим (НЕ)ДРУГОМ, хотя иногда он меня невообразимо раздражал. Но почему-то в метро, по дороге в заветный офис, мне было отнюдь (НЕ)РАДОСТНО. Калитка была (НЕ)ЗАПЕРТА, так что я решил войти во двор. Маша даже (НЕ)ДОЕЛА омлет – быстро выпила кофе и помчалась в садик.

16)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. ЧТО(БЫ) ни делал Василий (В)ТЕЧЕНИЕ рабочего дня, ему всегда было скучно. (ПО)НАЧАЛУ ребята обрадовались предложению поучаствовать в экспедиции, однако скоро они поняли, что представляли себе всё это совсем (ПО)ДРУГОМУ. Костя и Люся поссорились, (С)ГОРЯЧА наговорили друг другу много неприятных слов и после (ПОЛ)МЕСЯЦА не разговаривали. (НА)ПРОТЯЖЕНИИ нескольких лет после отъезда Сони Аркадий жил всё ТАК(ЖЕ) тихо, неспешно, а потом внезапно покинул поместье и отправился в кругосветное путешествие. Щенок (БЕЗ)ОГЛЯДКИ бежал (ОТ)ТОГО места, где столкнулся со злобным индюком.

17)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Миша (НА)СИЛУ уговорил Владика пойти с ним на выставку и сейчас был (ПО)СВОЕМУ счастлив. Дед (С)РАЗМАХУ ударил по перекладине, и та, сухо затрещав, (НА)КОНЕЦ упала. Вторая статуэтка, как и первая, ТО(ЖЕ) была небольшая, вытянутая, не имела чёткой формы и больше напоминала что-то (В)РОДЕ куска белой глины, побывавшей в руках ребёнка. Хозяин, войдя в дом, первым делом позвал свою собаку, и пёс (ТОТ)ЧАС соскочил с лежанки и помчался навстречу, виляя хвостом и облизываясь (НА)ХОДУ. Бабушка Настасья, БУД(ТО) зная, что я не ем майонез, предусмотрительно положила в салат (ПОЛ)ЛОЖКИ ароматного подсолнечного масла.

18)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Я был согласен с мнением Люси лишь (ОТ)ЧАСТИ, но спорить не стал, потому что (ПО)ПРОСТУ не хотел ссоры. ЧТО(БЫ) не вспугнуть воробья, я остановился, давая птице возможность доклевать зёрнышки, к ТОМУ(ЖЕ) спешить мне было некуда. Сложив лист (В)ЧЕТВЕРО, я положил его в карман, хотя был уверен, что он ВРЯД(ЛИ) мне понадобится. Сотников поглядывал в текст дневниковых записей своего далекого предка и, (В)ПОЛУХА слушая невыразительный бубнёж сына, думал о том, как прочна и в ТО(ЖЕ) время непредсказуема человеческая память. Отец с жаром ткнул пальцем (В)НИЗ первой попавшейся страницы, будто (ЗА)РАНЕЕ знал, что там написано.

19)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Гражданин появился передо мной, как экспонат музея восковых фигур, – пожилой, коротенький, с толстенькими, точно подкраше(1)ыми, щёчками, с выцветшими глазками, с удивительно пышно взбитыми табачно-седыми усами. Мелочи, казавшиеся давно забытыми, возникли перед моими глазами: шпаги отца, которыми мы фехтовали; бронзовый Мефистофель; глиня(2)ая пепельница, исписа(3)ая изречениями; дли(4)ая запая(5)ая трубка с розовой жидкостью – эти предметы стояли и лежали на письме(6)ом столе старшего брата.

20)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Иван Дмитриевич переступил порог и увидел, что по всему периметру комната уставле(1)а и увеша(2)а разной величины холстами с изображением этих животных, нарисова(3)ых с таким мастерством и таким удивительным жизнеподобием, что в первый момент захватило дух. Отовсюду смотрели золотистые, небесно-голубые, изумрудные, крапчатые, хищно суже(4)ые или сладко зажмуре(5)ые глазки. Полосатые и пятнистые, пушистые и гладкие коты и кошки сидели в корзинках с выражением берущей за сердце тихой покорности на мордочках, спали на диванах в тех неописуемо блаже(6)ых позах, принимать которые способны только эти создания.

21)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Почему Бах, потомстве(1)ый музыкант из старого, почте(2)ого, всюду уважаемого рода, стоявшего много выше рода Швальбе, оказался неотёса(3)ым мужланом, синдик и сам не знал. Он, правда, слышал, что Бах, человек просвещё(4)ый и начита(5)ый, не получил университетского образования в отличие от большинства известных музыкантов, но сам Швальбе не кончил даже гимназии и ставил это себе в заслугу, почитая самообразование выше готовых знаний.

Сложные задания и ответы с 2 варианта:

1)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

• 1) предположительно, читатель, выскочить
• 2) баснописец, балансировать, пловцы
• 3) помогает, старожил (селá), экология
• 4) закалённый, вплотную, асфальтировать
• 5) систематический, креветка, выдирать

2)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

• 1) расположение, нажимать, обгоревший
• 2) усложнить, прорастать, уравнение
• 3) неукоснительно, блистательный, беречь
• 4) преклоняться, поднимать, соберёмся
• 5) горевать, заря, водоросли

3)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

• 1) смертоносный, ворсистый (плед), роптать
• 2) развеваться (на ветру), занимательный, стелить
• 3) коммерсант, оправдание, усложнить (жизнь)
• 4) напряжение, выжегший, равнинный
• 5) уплотнять (снег), укоротить (рукава), (на) плаву

4)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) бе..церемонный, и..коренить, и..подлобья
• 2) пр..уныть, беспр..страстный, пр..смотрелся
• 3) дез..нформированы, мед..нститут, от..грался
• 4) вз..ерошить, компан..он, из..ян
• 5) по..крепить, о..глагольный, о..бить (атаку)

5)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) пр..вратник, пр..зидент, пр..важный (вид)
• 2) пр..славянский (язык), пр..писная (буква), нед..смотреть
• 3) меж..здательский, дез..нфекция, пост..ндустриальный
• 4) о..дать, на..пилить, пре..писание
• 5) бе..вкусный, ра..жалобить, и..гонять

6)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) контр..гра, сверх..нтересный, пред..стория
• 2) ра..чертили, в..трепенуться, не..держанный
• 3) об..ективный, под..ём, интерв..юер
• 4) пр..рекаться, пр..брежный, пр..возмочь
• 5) под..браться, из..бразить, пр..образ (будущего)

7)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) свидань..це, больш..нство
• 2) (худенькое) плеч..ко, форел..вый (салат)
• 3) нищ..нский, облиц..вать (фасад плиткой)
• 4) коленч..тый, нов..зна
• 5) снеж..к, печ..ный (картофель)

8)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) кандидат..кий, рез..кий
• 2) издавн.., досрочн..
• 3) син..ватый, перешаг..вать
• 4) перч..ный (салат), ухаж..р
• 5) выдавл..вать, желт..зна

9)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) запечатл..вать, здоровь..це
• 2) попроб..вать, развед..вать
• 3) объезд..ик, дрессиров..ик
• 4) картофел..на, навязч..вый
• 5) стар..нький, им..нной (список)

10)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) составля..мый, захоч..шь
• 2) (растение) жажд..т (влаги), настро..вшись (на работу)
• 3) пыш..щий (жаром), (они) бормоч..т
• 4) (мы) познаком..мся, (мотоцикл) разгон..тся
• 5) тревож..вшийся, незыбл..мый (порядок)

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) реж..щий (слух звук), (новости) будораж..т (коллектив)
• 2) расходу..мый, надпил..нный
• 3) нянч..вший, упуст..шь (возможность)
• 4) учу..вший (запах), (они) пол..т (грядки)
• 5) брош..нный (на берег), скос..шь (траву)

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) ве́ р..вшие, вылет..шь (вовремя)
• 2) (дети) переч..т (родителям), каж..щееся (сходство)
• 3) уменьш..нный, зате..м (праздник)
• 4) (вы) вид..те, немысл..мый
• 5) ла..щий (пёс), рассе..нный (человек)

13)Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Дирижёром римской постановки «Кармен» был известный Габриэле Сантини, очень эмоциональный по характеру человек, (НЕ)УМЕВШИЙ сдерживать порывы своих чувств. Не удивляйтесь – мы все в детстве так часто (НЕ)ДОЕДАЛИ, что всё, связанное с вкусной и сытной едой, запоминалось надолго. С этой бумагой я и отправился в бюро по трудоустройству, особо (НЕ)НАДЕЯСЬ на успех. Молодой, смелый и отнюдь (НЕ)ГЛУПЫЙ, вначале он понравился бойцам; «старики» приглядывались к нему и старались не мешать даже тогда, когда он допускал явные промахи. В это время входит Варя – тоже вся в слезах – и объясняет: «Представьте себе, что мы сегодня (НЕ)ПРИГЛАШЕНЫ на маленький бал».

14)Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Подняться на обрывистый берег оказалось вовсе (НЕ)ПРОСТО. Среди тёмно-серых, ещё (НЕ)ОДЕТЫХ листвой деревьев этот кустик с зелёными листочками казался чудом. (НЕ)НАДО ему чинить препятствия геологам: себе дороже станет! (НЕ)ГРОМКИЙ, но мощный хлопок раздался у Петра, казалось, над самым ухом. В судно можно погрузить (НЕ)БОЛЕЕ ста человек.

15)Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Он был человеком самостоятельным, абсолютно ни от кого (НЕ)ЗАВИСЯЩИМ. Во время эвакуации удалось спасти все фарфоровые фигурки, кроме одной, но именно её потерю Пётр Степанович считал (НЕ)ВОСПОЛНИМОЙ утратой для своей коллекции. (НЕ)ГОТОВНОСТЬ этой девушки к трудностям восхитила в тот момент Василия, а её безграничное стремление к справедливости. Мальчик долго пытался справиться со сложной головоломкой, но её секрет так и остался (НЕ)РАЗГАДАН. (НЕ)ЖЕЛАЯ больше терять ни секунды, Гоша собрал чемодан, уехал в аэропорт и купил билет на ближайший рейс до Саратова.

16)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Митя, бегая (ВО)КРУГ клумбы, ловко поймал несколько бумажных самолётиков (НА)ЛЕТУ. (В)ТЕЧЕНИЕ суток Никулины получили ещё несколько откликов на своё объявление о продаже (МИНИ)ГАРАЖА. Юрист обратил наше внимание ТАК(ЖЕ) на тот пункт смущавшего нас договора, где говорилось об ответственности сторон, и, прочитав эту часть документа, мы (ПО)НЕМНОГУ успокоились и решили подписать бумаги. Этот день стал для Жанны (ПО)ИСТИНЕ знаменательным: она была зачислена в театральное училище, куда мечтала попасть (С)ДЕТСТВА. Сказать (В)ОТКРЫТУЮ всё, что было у него на душе, Федя не решился: то ли (ПО)ПРОСТУ не хватило смелости, то ли он подумал, что слишком сильно обидит своими словами отца.

17)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Дети (НА)БЕГУ кричали Антонине пару приветственных слов, а (ПО)ПОЗЖЕ, ближе к обеду, к ней приходили соседки. День был (НА)СТОЛЬКО тёплый, что набережная, ещё вчера почти пустая, наполнилась людьми – кто-то даже прогуливался в шортах и рубашке (НА)ВЫПУСК. Бабушка, когда мариновала огурцы, никогда не пользовалась весами или мерными стаканчиками – все специи добавляла (НА)ГЛАЗ, (ОТ)ТОГО меня не переставал удивлять тот факт, что получалось всегда одинаково вкусно. Когда Полина спустя несколько дней позвонила мне, я ТАК(ЖЕ), как и при нашем с ней знакомстве, испытал ни с чем не сравнимое, (ПО)ДЕТСКИ искреннее и всеобъемлющее счастье. ЧТО(БЫ) добраться до моста, нам нужно было пройти пару километров вдоль реки; было уже темно, и мы двигались (НА)ОЩУПЬ.

18)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Человек, пришедший в мокром маскхалате (В)НАКИДКУ, контуженный то ли осколком, то ли падавшими с неба камнями, (ПО)НАЧАЛУ даже не помнил имени своего. Он сразу почувствовал нечто непередаваемо хорошее: счастье (БЕЗ)ОГЛЯДКИ высказываться, спорить о том, что особенно тревожит ум, будоражит и о чём именно (В)СЛЕДСТВИЕ того, что оно тревожит и будоражит, он ни с кем не говорил. Повсюду на скамейках сидели люди: кто (ПО)ОДИНОЧКЕ, кто (ПО)ДВОЕ. (В)ЦЕЛОМ всё было в порядке, но всё же на душе было неспокойно, дети ТО(ЖЕ) отчего-то были тревожными. Многим своим знакомым и подругам она рассказывала, что я (ВО)ВРЕМЯ школьной олимпиады буду играть главную роль по сказкам Пушкина; обобщала она для простоты и (ОТ)ЧАСТИ для сокрытия имени главного героя.

19)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Если вы никогда не проходили Галерную улицу от начала до конца, если не чувствовали себя одураче(1)ым, упираясь в срез Ново-Адмиралтейского канала, где так чи(2)о, так с достоинством обрывает свой ход старейшая улица, если не вдыхали вместе с запахом ветре(3)ой Невы промасле(4)ую копоть льня(5)ых канатов – вам никогда не понять тонкой, неизбывной зачарова(6)ости друг другом Лидочки Аргушиной и Петра Резанцева.

20)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Сейчас в этом доме находится краеведческий центр, в котором хранятся работы из карельской соломки, выполне(1)ые Ольгой Соколовой с острова Кильпола. В отделе этнографии можно увидеть ткацкие станки, прялки и домотка(2)ые рушники, краше(3)ые травами. Но основная экспозиция посвяще(4)а лишайникам. Научная часть располагается как раз в той комнате, где учё(5)ый любил сидеть у камина.

21)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Рынок, потеря(1)ый рай голодных, усилил страдания Мюргита зрелищем разнообразных продуктов и необыкнове(2)о свежим запахом их, заставляющим вспоминать жарко растопле(3)ую плиту, шипенье масла, стук блестящих кова(4)ых ножей и воркотню кури(5)ого супа.

Другие тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку 11 класс:

Работы СТАТГРАД по русскому языку задания и ответы

Варианты РЯ2110201 РЯ2110202 ЕГЭ 2022 статград по русскому языку 11 класс задания и ответы

Метки: ЕГЭ 2022заданияответырусский язык 11 классстатградтренировочная работа

---

С этим файлом связано 3 файл(ов). Среди них: referat_voda_i_zdorovye_cheloveka.docx, приложение для медосмотра.doc, Задания (1).docx.
Показать все связанные файлы

---

Подборка по базе: детская литература с практикумом 2 курс 3 семестр практическое з, 1 задание русский.docx, LBD1_1 п. 1,2,4 любых 5 задач 2 задание.doc, Практическое задание №3 Основания и фундаменты.docx, Выбор вариантов.docx, Практическое задание 1_Чижова Л.А.doc, Практическое задание 2_Чижова А.А.doc, Практическое задание 1_Чижова А.А.doc, Наследственное право Задание 13.doc, Комплексное задание.pdf

---

1. Задание 9 № 30041

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

 1) аплодировать, шпионаж, вестибюль

2) распропагандировать, плечо, запастись (провизией)

3) иждивенец, аристократ, кондуктор

4) непозволительно, выскочка, пловчиха

5) полагать, выращенный, ладонь

2. Задание 9 № 

30040

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

 1) нигилист, приоритет, упражнение

2) финансист, подворотня, уклониться

3) меридиан, апельсин, прикроватный

4) ошеломлённый, подложить, уравнение

5) протереть, листок, подковать

3. Задание 9 № 

30115

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

 1) торжественный, сапог, мачеха

2) касаться, сравнится, слагаемое

3) растение, убирать, творить

4) заросли, поклониться, плывуны

5) осознавать, ладонь, метель

4. Задание 9 № 

30122

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

 1) примечательный, вычитание, положение

2) сберегать, обнимать, замереть

3) проскочить, непонимание, росток

4) выпирающий, вычет, занимательный

5) период, выбирать, озорничать

5. Задание 13 № 

4096

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

 То сердце (не)научится любить, которое устало ненавидеть.

На востоке появилась (не)высокая, прерывающаяся только в одном месте дуга.

(Не)будь случайного свидетеля, происшествие в гостинице сумели бы скрыть.

(Не)глядя на повара, Анна Павловна отдала ему множество приказаний и снова устремила взгляд на дорогу.

В кабинете Кирсанова ждал человек, (не)пожелавший назвать своё имя.

6. Задание 13 № 

10794

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

 Если человек привык бросать дело, (НЕ)ДОВОДЯ его до конца, искоренить эту вредную привычку очень сложно.

Чем ближе мы подходили к морю, тем яснее был слышен (НЕ)УМОЛКАЮЩИЙ шум беспокойных волн.

Блюдо было ещё (НЕ)ГОТОВО, но по всей кухне уже струился восхитительный аромат.

Для жителей тайги охота была (НЕ)ЗАБАВОЙ, а способом выживания.

От равнодушия отнюдь (НЕ)ДАЛЕКО до порока.

7. Задание 13 № 

1234

В Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

 Мальчики (не)узнавали леса.

(Не)котел варит, а стряпуха.

Друзья разъехались, и (не)кого позвать в гости.

Солнце, ещё (не)скрытое облаками, освещает мрачную жёлто-лиловую тучу.

Какой-то он (не)такой, как все, тихий, ласковый.

8. Задание 13 № 

739

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

 Громадный кран так вздрагивал, будто он был (не)стальной, а бамбуковый.

Река тянулась вдоль (не)высокого обрывистого берега.

Разговаривать им больше (не)о чем.

Никто (не)отзывался.

(Не)место красит человека, а человек место.

9. Задание 14 № 

36115

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

 Дети (НА)БЕГУ кричали Антонине пару приветственных слов, а (ПО)ПОЗЖЕ, ближе к обеду, к ней приходили соседки.

День был (НА)СТОЛЬКО тёплый, что набережная, ещё вчера почти пустая, наполнилась людьми — кто-то даже прогуливался в шортах и рубашке (НА)ВЫПУСК.

Бабушка, когда мариновала огурцы, никогда не пользовалась весами или мерными стаканчиками — все специи добавляла (НА)ГЛАЗ, (ОТ)ТОГО меня не переставал удивлять тот факт, что получалось всегда одинаково вкусно.

Когда Полина спустя несколько дней позвонила мне, я, (НЕ)СМОТРЯ на мою давешнюю обиду, испытал ни с чем не сравнимое, (ПО)ДЕТСКИ искреннее и всеобъемлющее счастье.

ЧТО(БЫ) добраться до моста, нам нужно было пройти пару километров вдоль реки; было уже темно, и мы двигались (НА)ОЩУПЬ.

10. Задание 14 № 

1311

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

 (И)ТАК, подытожим всё сказанное: лес — наш целитель, наше богатство и, (НА)КОНЕЦ, лучший наряд земли.

Надо было дождаться Семёнова во ЧТО(БЫ) то ни стало, (ПО)ТОМУ что его приезд решал многое.

Небо хмурилось ТАК(ЖЕ), как и вчера, море штормило, (ПО)ЭТОМУ прогулку на катере пришлось отложить.

Николай (В)ТЕЧЕНИЕ всего спора молчал и только однажды В(ПОЛ)ГОЛОСА попросил Марину убрать самовар.

(В)ДАЛЕКЕ огни то скрывались , то показывались опять, а потом вдруг исчезли, словно их КТО(ТО) накрыл платком.

11. Задание 14 № 

4526

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

 Вода Байкала! Тихо опустилось солнце за горы, выбросило (В)ВЕРХ прощальный зелёный луч, и Байкал ТО(ЖЕ) мгновенно отразил в себе нежную зелень.

Музыка Шопена бередила воспоминания. От её звуков, ТАК(ЖЕ) как и в детстве, перехватывало горло и хотелось, ЧТО(БЫ) люди были счастливы.

Андрей Рублёв был (ПО)ИСТИНЕ выдающимся мастером древнерусской живописи, обладающим самостоятельной творческой манерой. Однако известно о нём немного: (ОТ)ТОГО далёкого времени сохранилась лишь миниатюра, на которой запёчатлён художник.

Если бы природа ТО(ЖЕ) могла чувствовать благодарность к человеку (ЗА)ТО, что он проник в её жизнь, превознёс и воспел её, эта благодарность выпала бы на долю Пришвина.

ЧТО(БЫ) вы могли звонить из России в Европу по мобильной связи, (НА)СЧЁТ надо положить не менее пятисот рублей.

12. Задание 14 № 

16719

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

 После посещения Валаама, где он проработал (С)НАТУРЫ всё лето и (ОТ)КУДА привёз превосходные этюды, началась его оригинальная творческая деятельность.

(ИС)(ПОД)ТИШКА, ЧТО(БЫ) не замечали родители, она кривлялась, строила рожи Саньке.

(С)ВИДУ он был старообразен, опрятен и сух, (НЕ)СМОТРЯ на то что было ему всего двадцать девять.

Он (С)РАЗУ приподнял крыло и уже хотел спрятать голову (ПОД)МЫШКУ, но вдруг над нами раздался голос.

В рейд ребята ходили (ПО)ДВОЕ: один спускался в подвал, пробирался к бочкам, наполнял бидоны и подавал их (НА)ВЕРХ.

Как решать 9 задание ЕГЭ по русскому в 2023 году? В экзамен внесли изменения – теперь для правильного выполнения необходимо выбрать несколько вариантов ответа, где во всех словах пропущена одна и та же буква. За это можно получить один первичный балл.

Изменения 2023 года

Алгоритм выполнения 9 задания ЕГЭ по русскому в 2023 году несколько изменился. Все потому, что поменялся сам формат, теперь девятый пункт стал аналогичен пунктам 10-12.

Напомним, что в этом задании проверяются знания ученика по орфографии.

• Раньше нужно было выбрать один из пяти вариантов, где во всех словах пропущена проверяемая / непроверяемая / чередующаяся гласная.
• С 2023 года нужно выбрать один или несколько (из пяти) вариантов ответа, где во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

Невозможно однозначно сказать, сколько ответов в 9 задании ЕГЭ по русскому – может быть как один верный вариант, так и несколько. Не ориентируйтесь на какие-то выдуманные цифры, внимательно прочитайте все слова и выберите ряды, где пропущена одна и та же буква.

Давайте посмотрим на демонстрационный пример: именно так и будет выглядеть девятый номер во время проведения экзамена.

1) заг_релый, к_медиант, непром_каемый;

2) бл_стать, с_дина (в волосах), прим_рять (одежду);

3) оп_раться, см_нать (траву), поч_татель (таланта);

4) у_звить, недос_гаемый, просв_щение;

5) симп_тичный, злосл_вить, укр_титель (тигров).

Если вы хорошо учили правила орфографии, сможете выполнить задание 9 на ЕГЭ по русскому языку – как видите, в данном случае в поле «Ответ» нужно вписать цифры 1) и 3). В первой строке везде пропущена «о», в третьей – гласная «и».

При этом количество правильных ответов может варьироваться – от двух до четырех. Таким образом, можно сказать со всей уверенностью:

• Хотя бы в двух из вариантов точно пропущены одинаковые гласные. Не может быть такого, чтобы правильного ответа не было вообще! Если вы нашли только один – начинайте искать дальше;
• Если вам кажется, что все пять строк подходят как правильный ответ, перепроверьте себя. Абсолютно все варианты выбирать нельзя, это будет неверным решением.

На самом деле, не так уж сложно разобраться, как сделать 9 задание в ЕГЭ по русскому. Обязательно повторите правила русского языка, отработайте алгоритм на демонстрационных вариантах – и тогда все получится!

Как решать задание?

Итак, давайте поговорим о том, как делать 9 задание ЕГЭ по русскому. Самое главное здесь – хорошо помнить орфографию и правила написания гласных в корнях слов. Чуть ниже мы напишем теорию, которую желательно повторить. А пока дадим несколько полезных советов о том, как решать 9 задание в ЕГЭ по русскому языку:

• Первым делом необходимо поставить ударения во всех словах – это поможет определить, какую именно букву ставить на место пропуска.
• Второй шаг – подбор однокоренных слов. Необходимо найти как можно больше однокоренных слов, чтобы точно утвердиться в своем решении.

Итак, давайте займёмся разбором 9 задания ЕГЭ по русскому языку. Как мы уже неоднократно упоминали, вам нужно подтянуть свои знания о правописание гласных в корнях слов.

Сначала поговорим про безударные чередующиеся гласные в корне слова.

Когда гласные зависят от ударения:

• гар- / гор- (исключая: пригарь и выгарки)
• клан- / клон-
• твар- / твор- (исключая: утварь)
• зар- / зор-
• плав- / плов- (исключая: пловец и пловчиха)

Когда гласная зависит от согласных в корне слова:

• лаг- / лож- (исключение – полог)
• скак (скач) / скок (скоч)
• рас(т) / рос(т) (ращ) (есть исключения)

Гласная в корне зависит от значения:

• равн- / ровн-
• мак(ч) / мок(ч)

Гласная зависит от суффикса:

• кос- / кас-
• бер- / бир-
• пер- / пир-
• дер- / дир-
• мер- / мир-
• тер- / тир-
• блеск- / блист-
• жег- / жиг-
• стел- / стил-
• чет- / чит- (исключая: сочетать и сочетание)
• жим- / жа-
• жин- / жа-
• пин- / — пя-
• мин- / мя-
• клин- / кля- (есть исключения)
• чин- / ча-

Если речь идет о проверяемых гласных в корне, алгоритм решения задания 9 на ЕГЭ по русскому, будет другим. Правописание таких гласных проверяется с помощью подбора слов или форм слова, где эта буква находится под ударением. Например, жара – жаркий или молодой – молодость.

Наконец, последняя часть отработки 9 задания ЕГЭ по русскому – непроверяемые гласные в корне слова. Написание таких слов проверяется только по словарю, поэтому вы должны их запомнить. Да и вообще, должны знать как можно больше слов, чтобы проблем с выполнением задания не возникло.

Подробно рассказали, как выполнять 9 задание ЕГЭ по русскому языку. Напоследок отметим, что за правильный ответ можно получить максимум один первичный балл. Несмотря на то, что формат изменился, система оценивания, в данном случае, осталась прежней. Сделали правильно – получили балл.

Надеемся, у вас получится легко сделать 9 задание ЕГЭ по русскому (как и все прочие). Желаем удачи и хороших оценок!

ПОДЕЛИТЬСЯ

Диагностическая работа №2 ЕГЭ 2021 статград по русскому языку 11 класс ответы и задания для тренировочных вариантов РУ2010401, РУ2010402 официальная дата проведения работы: 18.03.2021 (18 марта).

Ссылка для скачивания вариантов (РУ2010401-РУ2010402): скачать задания

Ссылка для скачивания ответов и критериев: скачать ответы

Варианты РУ2010401 РУ2010402 статград по русскому языку 11 класс ЕГЭ 2021:

Сложные задания и ответы с варианта РУ2010401:

Как показали исследования учёных, дельфины афалины способны заставить собственное сердце биться реже: дельфины замедляют сердцебиение перед тем, как нырнуть, или одновременно с погружением, подобно тому как мы задерживаем дыхание, <…> своим сердцем они управляют сознательно, так же как мы управляем своими лёгкими. (2)При этом сердцебиение дельфины тормозят тем сильнее, чем дольше им предстоит пробыть под водой. (3)Этот навык помогает млекопитающим сохранять кислород во время погружения, а также предотвращает некоторые заболевания, например декомпрессионную болезнь, возникающую из-за уменьшения давления вдыхаемого газа.

1)Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Исследования учёных доказали, что дельфины афалины способны задерживать дыхание до и во время погружения в воду так, как это делают люди. 2) Афалины сознательно замедляют сердцебиение перед погружением в воду, причём степень замедления находится в прямой зависимости от времени, которое дельфинам предстоит пробыть под водой. 3) Чтобы сохранить кислород и избежать некоторых заболеваний, афалины сознательно способны замедлять скорость сердцебиения перед погружением или во время погружения в воду. 4) Дельфины афалины, подобно тому как люди задерживают дыхание, могут сознательно замедлить сердцебиение до или во время погружения, и это помогает им сохранить кислород и избежать некоторых заболеваний. 5) Способность уменьшать скорость сердцебиения помогает всем млекопитающим, обитающим в океане, предотвратить декомпрессионную болезнь.

Правильный ответ: 31

2)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ДАВЛЕНИЕ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ДАВЛЕНИЕ, ср.

Правильный ответ: то есть

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. принУдить донЕльзя дозвонЯтся избАлованный ворвалАсь

Правильный ответ: избалованный

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Какое именно было дело, сейчас уже и не помню – разве запомнишь все ЖИТЕЙСКИЕ мелочи? Перстень этот – работа ИСКУСНОГО мастера конца прошлого века. У стен крепости вместо узкой КАМЕНИСТОЙ кромки – благоустроенный пляж с намытым песком. В Ворошиловграде, ввиду ограниченности ЖИЛОЙ площади, служебный кабинет отца был перегорожен пополам ситцевой занавеской. Она стала тосковать по БЫВШИМ временам, когда дети хотели стать космонавтами и лётчиками.

Правильный ответ: былым

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово. До утра он не сомкнул взгляда, а утром, под ледяным дождём отправившись на службу, узнал, что контора их разогнана.

Правильный ответ: глаз

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

• УЛЁГШИЙСЯ на диван
• ПОЛОЖЬТЕ на стол
• в течение ПОЛУТОРА часов
• БУДУЩЕЕ время
• пожелания всего НАИЛУЧШЕГО

Правильный ответ: положите

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

• 1) предположительно, читатель, выскочить
• 2) баснописец, балансировать, пловцы
• 3) сомневаться, старожил (селá), экология
• 4) закалённый, вплотную, асфальтировать
• 5) систематический, креветка, выдирать

Правильный ответ: 34

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) пр..дания (старины), пр..терпеть (лишения), пр..поднёс
• 2) воз..меть, под..грать, дез..нформация
• 3) ра..дуть (пламя), ..брошенный (с балкона), бе..жалостный
• 4) с..язвить, об..езженный, воб..ю (гвоздь)
• 5) поз..вчера, р..списные (вазы), н..право

Правильный ответ: 15

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) запечатл..вать, здоровь..це 2) попроб..вать, издавн.. 3) объезд..ик, дрессиров..ик 4) картофел..на, навязч..вый 5) стар..нький, им..нной (список)

Правильный ответ: 45

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) ответ..шь, организу..мый 2) запиш..м, повер..вший 3) выключ..нный, вы́мо..те (пол) 4) хвал..щийся (успехами), ве..вший (ветерок) 5) пилотиру..щий, (дома) видне..тся (вдали)

Правильный ответ: 345

13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Никем (НЕ)ЗАМЕЧЕННЫЙ, пёс пробрался к конюшне, лёг на охапку сена и крепко заснул. Люся на моё повышение по службе отреагировала отнюдь (НЕ)РАДОСТНО, и я от такой реакции растерялся. Поступок Леонида показался мне не столько глупым, сколько (НЕ)ПРОДУМАННЫМ. Шкаф был очень высокий – даже Володя, будучи самым высоким в нашей семье, (НЕ)ДОСТАВАЛ до верхней полки. Вещей было слишком много, поэтому к назначенному дню мы всё ещё были (НЕ)ГОТОВЫ к отъезду – переезд пришлось перенести на несколько дней.

Правильный ответ: непродуманным

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Дети (НА)БЕГУ кричали Антонине пару приветственных слов, а (ПО)ПОЗЖЕ, ближе к обеду, к ней приходили соседки. День был (НА)СТОЛЬКО тёплый, что набережная, ещё вчера почти пустая, наполнилась людьми – кто-то даже прогуливался в шортах и рубашке (НА)ВЫПУСК. Бабушка, когда мариновала огурцы, никогда не пользовалась весами или мерными стаканчиками – все специи добавляла (НА)ГЛАЗ, (ОТ)ТОГО меня не переставал удивлять тот факт, что получалось всегда одинаково вкусно. Когда Полина спустя несколько дней позвонила мне, я, (НЕ)СМОТРЯ на мою давешнюю обиду, испытал ни с чем не сравнимое, (ПО)ДЕТСКИ искреннее и всеобъемлющее счастье. ЧТО(БЫ) добраться до моста, нам нужно было пройти пару километров вдоль реки; было уже темно, и мы двигались (НА)ОЩУПЬ.

Правильный ответ: настолько, навыпуск

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Признаться сказать, ни в какое время года Колотовка не представляет отрадного зрелища; но особе(1)о грустное чувство возбуждает она, когда июльское сверкающее солнце своими неумолимыми лучами затопляет и бурые полуразмёта(2)ые крыши домов, и выжже(3)ый, запылё(4)ый выгон, по которому безнадёжно скитаются дли(5)оногие курицы, и чёрный, словно раскалё(6)ый пруд, с каймой из полувысохшей грязи и сбитой набок плотиной, возле которой на мелко истопта(7)ой, пепеловидной земле овцы печально теснятся друг к дружке и с унылым терпеньем наклоняют головы как можно ниже.

16)Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Глубина и новизна мыслей этого философа простота и ясность подачи материала восхищали и вдохновляли меня. 2) Под лучами весеннего солнца оживала земля и отогревались от зимних стуж сердца людей. 3) Наташа пообещала позвонить или написать сообщение сразу после посадки. 4) Вам стоит прочитать если не все книги из предложенного списка то хотя бы половину из них. 5) Ни дневного шума машин ни людских голосов ни ночных завываний ветра в этой комнате не было слышно.

17)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). В цилиндре и шёлковой накидке, с тростью (1) протянутой вперёд, как рапира, с ужасом (2) написанным на его почти девичьем лице (3) стоял (4) расставив ноги (5) королевич (6) как бы видя перед собой собственное чёрное отражение в незримом разбитом зеркале.

19)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Александр остановился здесь на несколько дней (1) чтобы дать некоторый отдых главной армии и подождать известий от других отрядов (2) действия (3) которых (4) были согласованы с действиями главной армии.

20)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Он только улыбался (1) и (2) когда Изя порывался остановиться (3) чтобы развернуть схему (4) и показать всё наглядно (5) деликатно брал его за локоть, увлекая вперёд.

21)Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Биография Гавриила Абрамовича Илизарова, известного хирургаортопеда, тесно связана с Зауральем. (2)Получив диплом врача, Илизаров прошёл путь от сельского врача до директора Курганского научноисследовательского института экспериментальной и клинической ортопедии и травматологии. (3)Он был высококвалифицированным доктором и талантливым учёным, разработавшим принципиально новые методы лечения травматологических и ортопедических заболеваний. (4)В 1951 году он сконструировал свой первый аппарат, с помощью которого можно было бескровно лечить все закрытые и открытые переломы длинных трубчатых костей. (5)Кроме того, с помощью этого аппарата стало возможным возмещать большие дефекты мягких тканей и кости при свежих переломах без пересадки костных тканей, ликвидировать большие укорочения, устранять деформации различных костей и суставов. (6)Метод Илизарова используется не только в нашей стране, но и за рубежом. (7)Г.А. Илизаров – автор более 600 научных работ. (8)Об Илизарове написаны статьи, художественные очерки, романы и повести, он стал героем или прототипом многих художественных фильмов, театральных постановок.

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Мама повествователя вышла на пенсию после семидесяти, но вскоре нашла новую работу, причём скрыла этот факт от сына. 2) Несмотря на то что дети героини повествования были уже очень взрослыми, она продолжала даже после выхода на пенсию обеспечивать их. 3) Мама повествователя называла себя самой старшей в семье, потому что никто из родных прежде не доживал до семидесяти пяти лет. 4) Мать повествователя была очень самостоятельной, занимала принципиальную позицию: ни у кого ничего не просить и не брать в долг. 5) Доктор, привезённый для осмотра матери, обращался с ней без должной внимательности, поэтому к его словам повествователь не мог относиться всерьёз.

26)«А.Г. Битов в главе “Умрёт не от этого” из книги “Жизнь без нас”, которая представляет собой сборник размышлений автора, рассказывает о матери. За внешней недосказанностью, выраженной в обилии многоточий, кроется скорее неготовность напрямую высказать слова, описывающие факты, с которыми трудно смириться. Помимо множества многоточий, автор использует следующие средства выразительности: троп (А)______ (“поступила на работу” в предложении 6, “отбывала срок” в предложении 11), лексическое средство (Б)______ (“стукнуло” в предложении 4, “буркнул” в предложении 26), приём (В)______ (предложения 14–15, 28–29) и синтаксическое средство – (Г)______ (в предложениях 16, 21)».

Сложные задания и ответы с варианта РУ2010402:

(1)Жители ряда регионов периодически становятся свидетелями необычного явления – световых столбов, будто зависших в воздухе. (2)Световой столб – оптический эффект, представляющий собой вертикальную полосу, <…> тянется к небу от яркого источника света: фонарей, прожекторов, огней машин, ярко освещённых городских зданий. (3)По словам экспертов, происходит это, как правило, при низких температурах: свет проходит сквозь атмосферу и вертикально рассеивается на зависших в воздухе ледяных кристаллах.

1)Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

• 1) Световой столб, будто зависший в воздухе, – интересный оптический эффект, который появляется благодаря различным ярким источникам света в холодное время года, когда в атмосфере образуются ледяные кристаллы, вертикально рассеивающие проходящий через них свет.
• 2) Световые столбы, поднимающиеся от ярких источников света (фонарей, прожекторов, фар автомобилей, ярко освещённых городских зданий) в атмосферу, можно наблюдать в ряде регионов в любое время года.
• 3) В некоторых регионах в холодное время года, когда в воздухе присутствует множество кристаллов льда, можно увидеть интересный оптический эффект – вертикально расположенные световые столбы, которые тянутся от ярких источников света.
• 4) Необычное оптическое явление, когда с верхних слоёв атмосферы благодаря источникам естественного света опускаются яркие вертикальные полосы, называется световым столбом.
• 5) Как утверждают эксперты, при низких температурах свет Солнца, Луны, городской иллюминации проходит сквозь атмосферу, где в большом количестве присутствуют ледяные кристаллы, и рассеивается в ней.

Правильный ответ: 13

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова РЯД. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. РЯД, м. 1) Линия ровно расположенных однородных предметов. Р. домов. Первый р. партера. Построиться в ряды. Идти рядами. В первых рядах (также перен.: в числе первых, среди передовиков). 2) Совокупность каких-н. явлений, следующих или расположенных в определённой последовательности. Р. поколений. 3) Некоторое количество чего-н. Р. случаев. Есть р. исключений. 4) мн. Состав, среда. В рядах борцов. 5) Ларьки, магазины, лотки, рыночные прилавки, расположенные в одну линию. Овощной р. Торговые ряды.

Правильный ответ: 3

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

• вручИт
• зАвидно
• крАлась
• щемИт
• лЕкторов

Правильный ответ: завидно 

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Однажды во время плавания яхта мистера Азнаура, претерпев в океане ЖЕСТОКИЙ шторм, вынуждена была срочно идти к ближайшему берегу, чтобы произвести кое-какой необходимый ремонт. «Ну и ПУГЛИВЫЙ же вы», – усмехнулся Михаил Степанович. Молодой высокий широкоплечий мужчина разбежался и без труда перемахнул через забор, огораживающий СДВОЕННЫЙ участок. Я решил, что не стоит без особой нужды показывать всем степень своей ИНФОРМАЦИИ. Унылость мироощущения была порождена естественной усталостью после ЛЕДОВОГО плавания и трудной, очень трудной погрузки леса.

Правильный ответ: информированности 

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово. Только грузный старик, насупясь, курил трубку, сидя на низкой лавочке, да какая-то женщина виднелась вдали – всё, никого больше в этот будний день в поле внимания не было.

Правильный ответ: зрения

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ЗАВИДУЮЩИЙ другу целиком ВМЁРЗШИЙ к ШЕСТИСТА авторам НЕЛЕПЕЙШАЯ история медицинские ПОЛИСЫ

Правильный ответ: шестистам

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов. 1) расположение, посчитать, обгоревший 2) усложнить, прорастать, уравнение 3) неукоснительно, блистательный, беречь 4) преклоняться, поднимать, соберёмся 5) горевать, заря, водоросли

Правильный ответ: 14

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) правопр..емник, пр..слушаться, пр..карманить 2) об..ятия, с..экономить, трёх..язычный 3) и..тлеть, не..бритые (волосы), в..плеснуть (руками) 4) с..мпровизировать, с..змала, без..скусный 5) з..ведующий, пр..славяне, под..звать

Правильный ответ: 34

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) подразум..вать, масл..нистое (вещество) 2) оскуд..вать, гел..вая (ручка) 3) болот..стый, влюбч..вый 4) идеализир..вать, камыш..вые (заросли) 5) изюм..нка, нищ..нский

Правильный ответ: 234

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) составля..мый, захоч..шь 2) (растение) жажд..т (влаги), настро..вшись (на работу) 3) пыш..щий (жаром), (они) бормоч..т 4) (мы) познаком..мся, (мотоцикл) разгон..тся 5) тревож..вшийся, незыбл..мый (порядок)

Правильный ответ: 134

13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Связь была всё ещё (НЕ)НАЛАЖЕНА, и мы, чтобы скоротать время, решили поиграть в «Монополию». Как оказалось, (НЕ)СКВОЗНЯК открыл дверь теплицы – соседские коты пробрались туда через крышу и отворили хлипкую дверь изнутри. (НЕ)ДОЖИДАЯСЬ захода солнца, они перестали работать и легли спать. Необъяснимая (НЕ)ДРУЖЕЛЮБНОСТЬ сторожа на проходной удивила меня. Незваный гость, (НЕ)СНЯВШИЙ в помещении даже шляпы, похоже, терпел бедствие.

Правильный ответ: недружелюбность

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Человек, пришедший в мокром маскхалате (В)НАКИДКУ, контуженный то ли осколком, то ли падавшими с неба камнями, (ПО)НАЧАЛУ даже не помнил имени своего. Он сразу почувствовал нечто непередаваемо хорошее: счастье (БЕЗ)ОГЛЯДКИ высказываться, спорить о том, что особенно тревожит ум, будоражит и о чём именно (В)СЛЕДСТВИЕ того, что оно тревожит и будоражит, он ни с кем не говорил. Повсюду на скамейках сидели люди: кто (ПО)ОДИНОЧКЕ, кто (ПО)ДВОЕ. (В)ЦЕЛОМ всё было в порядке, но всё же на душе было неспокойно, дети ТО(ЖЕ) отчего-то были тревожными. Многим своим знакомым и подругам она рассказывала, что я (ВО)ВРЕМЯ школьной олимпиады буду играть главную роль по сказкам Пушкина; обобщала она для простоты и (ОТ)ЧАСТИ для сокрытия имени главного героя.

Правильный ответ: внакидку, поначалу

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Для приведения этого проекта в исполнение Савин немедле(1)о переехал в Ораниенбаум, поселился в гости(2)ице, куда понемногу были с помощью подкупле(3)ой горничной перенесе(4)ы вещи Маргариты Максимилиановны, уложе(5)ы в приготовле(6)ый сундук и отправле(7)ы в Петербург.

16)Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Во время отпуска мы не столько бездельничали сколько старались получить как можно больше нового опыта испытать как можно больше свежих эмоций. 2) Костёр сухо потрескивал и вода в котелке уже начала закипать. 3) Перед выступлением на радио Антон чувствовал страх и радость и смутное волнение одновременно. 4) От света луны всё казалось либо голубым либо зелёным либо пепельным. 5) Лица студента я разглядеть не мог но зато отчётливо разглядел обложку журнала.

17)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Нержин на ходу снял телогрейку, зашвырнул её к себе на (1) ещё не стеленную (2) постель (3) и (4) приветствуя Потапова, но (5) не дослушивая его ответа (6) убежал завтракать.

19)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Стоит отметить (1) что внимание топографа почти целиком поглощено происходящим на уровне изменчивом, актуальном (2) состояние (3) которого (4) как раз и зависит от различных сиюминутных слагаемых (5) о чём говорилось выше.

20)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Лучше было (1) когда никто не нарушал новой жизни Стрельцова (2) и (3) если бы кто-нибудь вдруг спросил его (4) как он живёт (5) он растерялся бы и не знал (6) что ответить.

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) К своему восьмидесятилетию героиня повествования стала более внимательно относиться к своему здоровью и образу жизни, так как она стала собственную жизнь воспринимать как важную работу – во многом ради сыновей. 2) На заре своей карьеры, будучи тогда ещё молодым и неопытным специалистом, мама повествователя не смогла избежать ошибок, но это многому её научило. 3) Доктор, которого привезли к матери для осмотра ноги, был крайне немногословен и неприветлив, чем вызвал уважение рассказчика. 4) Внуку героини повествования было 12 лет, когда они в семье отмечали восьмидесятилетие бабушки в Абхазии. 5) Когда рассказчик по пути на пляж стал снимать с себя одежду, его нательный крест упал и разбился.

Другие тренировочные варианты ЕГЭ 2021 по русскому языку 11 класс:

Тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку задания с ответами

Варианты РЯ2010901 РЯ2010902 русский язык 11 класс ответы и задания статград ЕГЭ 2021

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Дети (НА)БЕГУ кричали Антонине пару приветственных слов, а (ПО)ПОЗЖЕ, ближе к обеду, к ней приходили соседки.

День был (НА)СТОЛЬКО тёплый, что набережная, ещё вчера почти пустая, наполнилась людьми – кто-то даже прогуливался в шортах и рубашке (НА)ВЫПУСК

Бабушка, когда мариновала огурцы, никогда не пользовалась весами или мерными стаканчиками – все специи добавляла (НА)ГЛАЗ, (ОТ)ТОГО меня не переставал удивлять тот факт, что получалось всегда одинаково вкусно.

Когда Полина спустя несколько дней позвонила мне, я, (НЕ)СМОТРЯ на мою давешнюю обиду, испытал ни с чем не сравнимое, (ПО)ДЕТСКИ искреннее и всеобъемлющее счастье.

Каталог
Приложение к ООП СОО Демонстрационный вариант КИМ по русскому языку 10······································································································································ 1
Приложение к ООП СОО Демонстрационный вариант КИМ по русскому языку 11 классы······················································································································· 16

Русский язык – КИМЫ – 10 класс

Контрольно-измерительные материалы взяты из сборника: Е.Н.Скипина. Русский язык. Всероссийская проверочная работа. 10 класс.10
вариантов. М. «Экзамен» 2020 г Приказом № 699 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства
«Экзамен» Допущены к использованию в общеобразовательных организациях.
Зачётная работа по орфографии – 10 класс 1 вариант

Зачётная работа по орфографии – 10 класс 2 вариант
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите
номера ответов.
1) стимулировать, сатирический, предполагать
2) вычитание, озарение, пробираться
3) эстетический, очистительный, хроникальный
4) горделивый, обогащать, вытирать
5) блистательный, зарница, касательная (к окружности)
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..стыдить, непр..ступная (крепость), беспр..мерный
3) сни..хождение, и..колесить, ра..ценки
5) нер..ссказанный, под..спел, н..илучший

2) от..скать, пост..ндустриальный, за..нтересовать
4) непре..сказуемый, о..блеск, по..точить

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) подчёрк..вать, фасол..вый
2) солом..нка, разборч..вый
3) нефт..ная (скважина), ветр..ная (мельница)
4) недоум..вать, устра..вать
5) затм..вать, подароч..к
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) встрет..шься, дви́ж..мый
2) беспоко..шься, омыва..мый
3) пол..шь (грядки), перестро..нный
4) выруч..шь, ран..ный (боец)
5) ссор..щиеся (ребята), отча..нный (крик)
13. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
1. Мой слух поразили какие-то странные, (НЕ)ПРИВЫЧНЫЕ звуки.
2. Недолгое знакомство нисколько (НЕ)МЕШАЛО нам разговаривать по-дружески.
3. Мцыри – герой, (НЕ)МЫСЛЯЩИЙ себя вне активной жизни, вне деяний и порывов.
4. Вершины гор румянятся от солнечного света, а долины ещё (НЕ)ОЗАРЕНЫ.
5. Ещё (НЕ)ДОБРАВШИСЬ до места службы, Андрей отправил отцу телеграмму.
14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
ЧТО(БЫ) не опоздать в аэропорт, пришлось остановить попутную машину, ПОТОМУ(ЧТО) автобусы с утра не ходили.
На Земле ещё до появления человека (В)ТЕЧЕНИЕ миллионов лет происходили события, менявшие нашу планету: поднимавшиеся из морских
вод горные хребты подтачивались снеговыми водами, а ТАК(ЖЕ) ледниками, которые спускались с горных вершин.
ЧТО(БЫ) поправить здоровье, Дымов отправился на Кавказ, (ПО)ЭТОМУ встречу в Москве пришлось отложить.
Бурный темперамент не давал писателю (ПО)ДОЛГУ заниматься литературным трудом: он ТАК(ЖЕ) резко охладевал к работе, как горячо и
энергично приступал к ней.
Н.В. Гоголь трижды давал образные сравнения предмета, покрытого пылью, и каждый раз (ПО)ИНОМУ: один раз это графин, который от пыли
казался одетым в фуфайку; другой – запылённая люстра, похожая на кокон; третий – руки человека, вынутые из пыли и КАК(БЫ)
оказавшиеся в перчатках.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Здесь берега реки соверше(1)о пусты(2)ы, поэтому ты чувствуешь себя затеря(3)ым в бескрайних просторах, неисследова(4)ых и необжитых.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

Русский язык- КИМЫ – 11 класс
Входная диагностическая работа по русскому языку в 11 классе.
1 вариант
(1)Как показали исследования учёных, дельфины афалины способны заставить собственное
сердце биться реже: дельфины замедляют сердцебиение перед тем, как нырнуть, или
одновременно с погружением, подобно тому как мы задерживаем дыхание, <…> своим
сердцем они управляют сознательно, так же как мы управляем своими лёгкими. (2)При этом
сердцебиение дельфины тормозят тем сильнее, чем дольше им предстоит пробыть под водой.
(3)Этот навык помогает млекопитающим сохранять кислород во время погружения, а также
предотвращает некоторые заболевания, например декомпрессионную болезнь, возникающую
из-за уменьшения давления вдыхаемого газа.
1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация,
содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Исследования учёных доказали, что дельфины афалины способны задерживать дыхание до
и во время погружения в воду так, как это делают люди.
2) Афалины сознательно замедляют сердцебиение перед погружением в воду, причём степень
замедления находится в прямой зависимости от времени, которое дельфинам предстоит
пробыть под водой.
3) Чтобы сохранить кислород и избежать некоторых заболеваний, афалины сознательно
способны замедлять скорость сердцебиения перед погружением или во время погружения в
воду.
4) Дельфины афалины, подобно тому как люди задерживают дыхание, могут сознательно
замедлить сердцебиение до или во время погружения, и это помогает им сохранить кислород и
избежать некоторых заболеваний.
5) Способность уменьшать скорость сердцебиения помогает всем млекопитающим,
обитающим в океане, предотвратить декомпрессионную болезнь.
2. Самостоятельно подберите пояснительный союз, который должен стоять на месте пропуска
в первом (1) предложении текста. Запишите этот пояснительный союз.
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова
ДАВЛЕНИЕ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3)
предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом
фрагменте словарной статьи.
ДАВЛЕНИЕ, ср.
1) Стискивание, сжимание со всех сторон. Освободиться от давления шлема.
2) Извлечение, выжимание жидкости в процессе разминания чего-либо. Заняться давлением
соков.
3) Сила действия одного тела на поверхность другого (спец.). Д. жидкости на стенки сосуда.
Д. воды. Атмосферное д. Кровяное д. (давление крови в сосудах).
4) То же, что кровяное или атмосферное давление (разг.). Повышенное, пониженное д.
Проверить д. у больного.
5) То же, что повышенное кровяное давление (разг.). От давления болит голова.
6) Принуждение, насилие над чьей-н. волей, убеждениями. Оказывать д. на кого-н.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
принУдить
донЕльзя
дозвонЯтся
избАлованный
ворвалАсь
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите
подобранное слово.

Какое именно было дело, сейчас уже и не помню – разве запомнишь все ЖИТЕЙСКИЕ
мелочи?
Перстень этот – работа ИСКУСНОГО мастера конца прошлого века.
У стен крепости вместо узкой КАМЕНИСТОЙ кромки – благоустроенный пляж с намытым
песком.
В Ворошиловграде, ввиду ограниченности ЖИЛОЙ площади, служебный кабинет отца был
перегорожен пополам ситцевой занавеской.
Она стала тосковать по БЫВШИМ временам, когда дети хотели стать космонавтами и
лётчиками.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно
употреблённое слово. Запишите это слово.
До утра он не сомкнул взгляда, а утром, под ледяным дождём отправившись на службу,
узнал, что контора их разогнана.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
УЛЁГШИЙСЯ на диван
ПОЛОЖЬТЕ на стол
в течение ПОЛУТОРА часов
БУДУЩЕЕ время
пожелания всего НАИЛУЧШЕГО
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых
они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из
второго списка.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) нарушение в построении предложения с однородными членами
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) нарушение в построении предложения с косвенной речью
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Больше всего в жизни я люблю подолгу стоять у открытого окна в коридоре, поставив ногу
на треугольную крышку мусорного бака, высунув наружу локти и глядя на несущуюся мимо
стену джунглей.
2) Мастихи́н – специальный инструмент, который используется в масляной живописи для
различных целей: смешивание или удаление незасохших остатков красок, очистка палитры
или нанесение густой краски на холст.
3) «Урок анатомии доктора Тульпа» – картина Рембрандта, написанная в 1632 году;
центральная фигура картины – доктор Николас Тульп, который показывает собравшимся
устройство мускулатуры руки человека.
4) Группа школьников, среди которых были даже первоклассники, тщательно готовились к
предстоящему Дню матери: продумывали сценарий концерта, делали открытки и сами
сочиняли стихи для поздравлений.
5) Светлячок так обрадовался гостям, что выставил на стол всё, что у него было: прозрачную,
как стеклянные шарики, ежевику, большие красные яблоки, у которых от спелости внутри
семечки, как в погремушке, гремели, и, самое главное, голубое васильковое варенье.
6) Вокруг картины Карела Фабрициуса «Щегла» разворачивается сюжет нашумевшего
одноимённого романа Донны Тартт, удостоенного Пулитцеровской премии 2014 года.
7) Меня всегда удивляло, что никто из тех, кто жил рядом с морем, совсем к этому морю не
стремился.
8) Когда Татьяну Сергеевну спросили о том, как скоро откроется кабинет физиотерапии, она
ответила, что мне ничего об этом пока не известно.

9) Поэт, для которого вся сообщаемая информация редактором являлась новостью,
внимательно слушал Михаила Александровича, уставив на него свои бойкие зелёные глаза, и
лишь изредка икал, шёпотом ругая абрикосовую воду.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В Г Д
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится
безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
1) предположительно, читатель, выскочить
2) баснописец, балансировать, пловцы
3) сомневаться, старожил (селá), экология
4) закалённый, вплотную, асфальтировать
5) систематический, креветка, выдирать
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов.
1) пр..дания (старины), пр..терпеть (лишения), пр..поднёс
2) воз..меть, под..грать, дез..нформация
3) ра..дуть (пламя), ..брошенный (с балкона), бе..жалостный
4) с..язвить, об..езженный, воб..ю (гвоздь)
5) поз..вчера, р..списные (вазы), н..право
11. кажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов.
1) запечатл..вать, здоровь..це
2) попроб..вать, издавн..
3) объезд..ик, дрессиров..ик
4) картофел..на, навязч..вый
5) стар..нький, им..нной (список)
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов.
1) ответ..шь, организу..мый
2) запиш..м, повер..вший
3) выключ..нный, вы́мо..те (пол)
4) хвал..щийся (успехами), ве..вший (ветерок)
5) пилотиру..щий, (дома) видне..тся (вдали)
13. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите это слово.
Никем (НЕ)ЗАМЕЧЕННЫЙ, пёс пробрался к конюшне, лёг на охапку сена и крепко заснул.
Люся на моё повышение по службе отреагировала отнюдь (НЕ)РАДОСТНО, и я от такой
реакции растерялся.
Поступок Леонида показался мне не столько глупым, сколько (НЕ)ПРОДУМАННЫМ.
Шкаф был очень высокий – даже Володя, будучи самым высоким в нашей семье,
(НЕ)ДОСТАВАЛ до верхней полки.
Вещей было слишком много, поэтому к назначенному дню мы всё ещё были (НЕ)ГОТОВЫ к
отъезду – переезд пришлось перенести на несколько дней.
14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Дети (НА)БЕГУ кричали Антонине пару приветственных слов, а (ПО)ПОЗЖЕ, ближе к обеду,
к ней приходили соседки.

День был (НА)СТОЛЬКО тёплый, что набережная, ещё вчера почти пустая, наполнилась
людьми – кто-то даже прогуливался в шортах и рубашке (НА)ВЫПУСК.
Бабушка, когда мариновала огурцы, никогда не пользовалась весами или мерными
стаканчиками – все специи добавляла (НА)ГЛАЗ, (ОТ)ТОГО меня не переставал удивлять тот
факт, что получалось всегда одинаково вкусно.
Когда Полина спустя несколько дней позвонила мне, я, (НЕ)СМОТРЯ на мою давешнюю
обиду, испытал ни с чем не сравнимое, (ПО)ДЕТСКИ искреннее и всеобъемлющее счастье.
ЧТО(БЫ) добраться до моста, нам нужно было пройти пару километров вдоль реки; было уже
темно, и мы двигались (НА)ОЩУПЬ.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Признаться сказать, ни в какое время
года Колотовка не представляет отрадного зрелища; но особе(1)о грустное чувство
возбуждает она, когда июльское сверкающее солнце своими неумолимыми лучами затопляет
и бурые полуразмёта(2)ые крыши домов, и выжже(3)ый, запылё(4)ый выгон, по которому
безнадёжно скитаются дли(5)оногие курицы, и чёрный, словно раскалё(6)ый пруд, с каймой из
полувысохшей грязи и сбитой набок плотиной, возле которой на мелко истопта(7)ой,
пепеловидной земле овцы печально теснятся друг к дружке и с унылым терпеньем наклоняют
головы как можно ниже.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить
ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Глубина и новизна мыслей этого философа простота и ясность подачи материала
восхищали и вдохновляли меня.
2) Под лучами весеннего солнца оживала земля и отогревались от зимних стуж сердца людей.
3) Наташа пообещала позвонить или написать сообщение сразу после посадки.
4) Вам стоит прочитать если не все книги из предложенного списка то хотя бы половину из
них.
5) Ни дневного шума машин ни людских голосов ни ночных завываний ветра в этой комнате
не было слышно.
17. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В цилиндре и шёлковой накидке, с тростью (1) протянутой вперёд, как рапира, с ужасом (2)
написанным на его почти девичьем лице (3) стоял (4) расставив ноги (5) королевич (6) как бы
видя перед собой собственное чёрное отражение в незримом разбитом зеркале.
18. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Там (1) вероятно (2) всё теперь в цвету,
Не то что здесь – мороз, снега, метели,
И, может быть (3) там встретить можно ту,
Кто (4) так и кажется (5) сошла с пастели…
<…>
Красавица она. Она тиха.
Не налюбуешься. Но скажет слово…
Я (6) впрочем (7) предназначил для стиха
Совсем не то… Начну̀-ка (8) лучше (9) снова…
(И. Северянин)
19. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Александр остановился здесь на несколько дней (1) чтобы дать некоторый отдых главной
армии и подождать известий от других отрядов (2) действия (3) которых (4) были согласованы
с действиями главной армии.

20. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Он только улыбался (1) и (2) когда Изя порывался остановиться (3) чтобы развернуть схему
(4) и показать всё наглядно (5) деликатно брал его за локоть, увлекая вперёд.
21. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и
тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Биография Гавриила Абрамовича Илизарова, известного хирурга-ортопеда, тесно связана с
Зауральем. (2)Получив диплом врача, Илизаров прошёл путь от сельского врача до директора
Курганского научно- исследовательского института экспериментальной и клинической
ортопедии и травматологии. (3)Он был высококвалифицированным доктором и талантливым
учёным, разработавшим принципиально новые методы лечения травматологических и
ортопедических заболеваний. (4)В 1951 году он сконструировал свой первый аппарат, с
помощью которого можно было бескровно лечить все закрытые и открытые переломы
длинных трубчатых костей. (5)Кроме того, с помощью этого аппарата стало возможным
возмещать большие дефекты мягких тканей и кости при свежих переломах без пересадки
костных тканей, ликвидировать большие укорочения,
устранять деформации различных костей и суставов. (6)Метод Илизарова используется не
только в нашей стране, но и за рубежом. (7)Г.А. Илизаров – автор более 600 научных работ.
(8)Об Илизарове написаны статьи, художественные очерки, романы и повести, он стал героем
или прототипом многих художественных фильмов, театральных постановок.
Прочитайте текст и выполните задания 22–26.
(1)Одного выдающегося геронтолога* спросили то, что положено у него спросить,
наверно, имея в виду диету и здоровый образ жизни, и он ответил:
«Во-первых, следует правильно выбрать себе родителей».
(2)После семидесяти, выйдя наконец на пенсию, мама стала очень решительной
старушкой. (3)Всё-таки дитя своей эпохи, мыслила не иначе как в пятилетках. (4)Когда ей
стукнуло семьдесят пять, она гордо заявила, что теперь она самая старшая, потому что у нас в
роду никто ещё этот рубеж не переходил. (5)К восьмидесятилетию она бросила курить,
потому что, когда зачем-то полезла на стул, у неё закружилась голова, и это её насторожило.
(6)И только тогда до меня дошло и восхитило: она опять поступила на работу. (7)Мама всегда
гордилась тем, что она профессионал. (8)Теперь её профессией стала жизнь. (9)Своим
стареющим сыновьям она зарабатывала уже не на жизнь, а саму жизнь: способность прожить
не меньше.
(10)Как молодой специалист, она не избежала ошибок. (11)Чем немощней она становилась,
тем настойчивей отбывала срок. (12)Никогда ничего не попросить и ни у кого не
одалживаться – избыточная самостоятельность её и подвела: каждый день ставя себе цель и
неуклонно к ней стремясь, именно с неё она и начала падать, ломая то руку, то ногу,
мужественно выкарабкиваясь и ломая снова.
(13)Так ей исполнилось восемьдесят пять, и она взяла установку на девяносто. (14)Но её
беспокоила нога. (15)Точнее, один на ней палец. (16)Сосуды, возраст… всё это пугало.
(17)Мама была нетранспортабельна. (18)Хирург сказал, что если его привезут и отвезут, то он
посмотрит.
(19)Ему это было некогда и некстати – куда-то ещё ехать. (20)Но уж очень за меня
просили. (21)Недовольного и усталого от бессонной ночи не то за хирургическим, не то за
праздничным столом, привёз я его. (22)Осмотр длился минуту. (23)Он посоветовал протирать
спиртиком. (24)Денег категорически не взял: мамин случай не стоил его вызова. (25)И именно
тут, от его неприветливости, я поверил в его великую репутацию и всё-таки спросил
напрямую…
– (26)Умрёт не от этого, – прямо взглянув мне в глаза, нехотя буркнул он.

(27)Я успокоился, перевёл дух и вскоре поехал сопровождать своего двенадцатилетнего Ваню
в Абхазию, к морю. (28)Давненько я у него не был, у моря… (29)С маминого
восьмидесятилетия, отмеченного так счастливо в той же Абхазии.
(30)И вот, выходя с этим трепетом первого в сезоне огурца на пляж, гордясь своим
сынком, нетерпеливо стаскивая на ходу фуфайку через голову…
(31)Нательный крест у меня был особый, каменный, подаренный мне моим лучшим
другом и крёстным, освящённый в Иордане… (32)Монолитный, толстый, он соскользнул с
шеи, зацепившись, должно быть, за фуфайку…
(33)И вот, падая с метровой всего высоты на беловатый, пористый и присыпанный
песочком бетон ступеньки, он раскалывается на кусочки, как рюмочка.
(34)И не успел я дойти до моря, как меня всполошённо позвали обратно в корпус, к
телефону… (35)«Пока мама жива, мы молоды», – говорят на Кавказе.
(По А.Г. Битову**)* Геронтолог – специалист в области геронтологии, науки, которая изучает
процесс старения человека и разрабатывает способы замедлить этот процесс.
22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера
ответов.
1) Мама повествователя вышла на пенсию после семидесяти, но вскоре нашла новую работу,
причём скрыла этот факт от сына.
2) Несмотря на то что дети героини повествования были уже очень взрослыми, она
продолжала даже после выхода на пенсию обеспечивать их.
3) Мама повествователя называла себя самой старшей в семье, потому что никто из родных
прежде не доживал до семидесяти пяти лет.
4) Мать повествователя была очень самостоятельной, занимала принципиальную позицию: ни
у кого ничего не просить и не брать в долг.
5) Доктор, привезённый для осмотра матери, обращался с ней без должной внимательности,
поэтому к его словам повествователь не мог относиться всерьёз.
23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 5 указывает на следствие того, о чём говорится в предложении 4.
2) Предложение 9 противопоставлено по смыслу предложению 8.
3) В предложении 13 представлено описание.
4) В предложении 27 представлено повествование.
5) Предложение 33 содержит элементы описания.
24. Из предложений 2–12 выпишите слово со значением «слабый, больной».
25. Среди предложений 5–14 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при
помощи сочинительного союза, частицы, указательного наречия и форм слова. Напишите
номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
26. «А.Г. Битов в главе “Умрёт не от этого” из книги “Жизнь без нас”, которая представляет
собой сборник размышлений автора, рассказывает о матери. За внешней недосказанностью,
выраженной
в обилии многоточий, кроется скорее неготовность напрямую высказать слова, описывающие
факты, с которыми трудно смириться. Помимо множества многоточий, автор использует
следующие средства выразительности: троп (А)______ (“поступила на работу” в предложении
6, “отбывала срок” в предложении 11), лексическое средство (Б)______ (“стукнуло” в
предложении 4, “буркнул” в предложении 26), приём (В)______ (предложения 14–15, 28–29) и
синтаксическое средство – (Г)______ (в предложениях 16, 21)».
Список терминов
1) олицетворение
2) метафора
3) ряд(-ы) однородных членов предложения
4) синонимы

5) разговорная и просторечная лексика
6) литота
7) парцелляция
8) антитеза
9) эпифора

2
вариант
(1)Жители ряда регионов периодически становятся свидетелями необычного явления –
световых столбов, будто зависших в воздухе. (2)Световой столб – оптический эффект,
представляющий собой вертикальную полосу, <…> тянется к небу от яркого источника света:
фонарей, прожекторов, огней машин, ярко освещённых городских зданий. (3)По словам
экспертов, происходит это, как правило, при низких температурах: свет проходит сквозь
атмосферу и вертикально рассеивается на зависших в воздухе ледяных кристаллах.
1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация,
содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Световой столб, будто зависший в воздухе, – интересный оптический эффект, который
появляется благодаря различным ярким источникам света в холодное время года, когда в
атмосфере образуются ледяные кристаллы, вертикально рассеивающие проходящий через них
свет.
2) Световые столбы, поднимающиеся от ярких источников света (фонарей, прожекторов, фар
автомобилей, ярко освещённых городских зданий) в атмосферу, можно наблюдать в ряде
регионов в любое время года.
3) В некоторых регионах в холодное время года, когда в воздухе присутствует множество
кристаллов льда, можно увидеть интересный оптический эффект – вертикально
расположенные световые столбы, которые тянутся от ярких источников света.
4) Необычное оптическое явление, когда с верхних слоёв атмосферы благодаря источникам
естественного света опускаются яркие верти- кальные полосы, называется световым столбом.
5) Как утверждают эксперты, при низких температурах свет Солнца, Луны, городской
иллюминации проходит сквозь атмосферу, где в большом количестве присутствуют ледяные
кристаллы, и рассеивается в ней.
2. Самостоятельно подберите союзное слово, которое должно стоять на месте пропуска во
втором (2) предложении текста. Запишите это союзное слово.
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова РЯД.
Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста.
Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной
статьи.
РЯД, м.
1) Линия ровно расположенных однородных предметов. Р. домов. Первый р. партера.
Построиться в ряды. Идти рядами. В первых рядах (также перен.: в числе первых, среди
передовиков).
2) Совокупность каких-н. явлений, следующих или расположенных в определённой
последовательности. Р. поколений.
3) Некоторое количество чего-н. Р. случаев. Есть р. исключений.
4) мн. Состав, среда. В рядах борцов.
5) Ларьки, магазины, лотки, рыночные прилавки, расположенные в одну линию. Овощной р.
Торговые ряды.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

вручИт

зАвидно

крАлась

щемИт

лЕкторов

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите
подобранное слово.
Однажды во время плавания яхта мистера Азнаура, претерпев в океане ЖЕСТОКИЙ шторм,
вынуждена была срочно идти к ближайшему берегу, чтобы произвести кое-какой
необходимый ремонт.
«Ну и ПУГЛИВЫЙ же вы», – усмехнулся Михаил Степанович.
Молодой высокий широкоплечий мужчина разбежался и без труда перемахнул через забор,
огораживающий СДВОЕННЫЙ участок.
Я решил, что не стоит без особой нужды показывать всем степень своей ИНФОРМАЦИИ.
Унылость мироощущения была порождена естественной усталостью после ЛЕДОВОГО
плавания и трудной, очень трудной погрузки леса.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно
употреблённое слово. Запишите это слово.
Только грузный старик, насупясь, курил трубку, сидя на низкой лавочке, да какая-то женщина
виднелась вдали – всё, никого больше в этот будний день в поле внимания не было.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ЗАВИДУЮЩИЙ другу
целиком ВМЁРЗШИЙ
к ШЕСТИСТА авторам
НЕЛЕПЕЙШАЯ история
медицинские ПОЛИСЫ
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых
они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из
второго списка.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
Б) неверный выбор падежной формы существительного с предлогом
В) нарушение в построении сложноподчинённого предложения
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) нарушение в построении предложения с однородными членами
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Однако на этот раз Тимоша, вопреки обыкновению, был отнюдь не расположен со мной
беседовать.
2) К встрече Нового года каждый из нас, кто умел писать-рисовать, серьёзно или шутя
готовили что-нибудь интересное.
3) Себя он доверчиво ощущал непохожим на других, как будто награждённым, и, замечая
вокруг людей с недостатками, умудрялся их жалеть, не чувствуя, что жалеть бы надо самого
себя.
4) Мальчик искал тайну повсюду и зажмуривал глаза при мыслях о том, что насколько,
оказывается, богат, щедр и гениален окружавший его мир.
5) Сам Михаил Герасимович, на котором теперь поверх фиолетовой майки был надет старый
пиджак с несколькими побрякивающими медалями, стоял рядом, смущённо улыбаясь и
разглядывая свою работу.
6) Согласно инструкций мы должны были немедленно перебазироваться из пещеры на
верхнюю площадку на утёсе и подготовиться к экстренной эвакуации при угрожающем
поведении муравейника-реактора.

7) Сначала медленно, словно нехотя, камень перевернулся два раза вокруг себя, а затем с
оглушающим грохотом, сбивая и увлекая за собой другие камни, его под действием
непреодолимой силы сбросило в океан.
8) Розовый крокодил из папье-маше, гипсовый горнист под целлофаном, ширма из «Золотого
петушка», которую Томка за одну ночь раскрасила вместе с мамой, помятая туба из детского
духового оркестра – все они были здесь, лежали себе в каморке бабы Шуры.
9) Когда настала ночь и мы вернулись в гостиницу, долгое время мы обсуждали и делились
впечатлениями обо в сём, что видели и слышали в этот день.
А Б В Г Д
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная
чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
1) расположение, посчитать, обгоревший
2) усложнить, прорастать, уравнение
3) неукоснительно, блистательный, беречь
4) преклоняться, поднимать, соберёмся
5) горевать, заря, водоросли
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов.
1) правопр..емник, пр..слушаться, пр..карманить
2) об..ятия, с..экономить, трёх..язычный
3) и..тлеть, не..бритые (волосы), в..плеснуть (руками)
4) с..мпровизировать, с..змала, без..скусный
5) з..ведующий, пр..славяне, под..звать
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов.
1) подразум..вать, масл..нистое (вещество)
2) оскуд..вать, гел..вая (ручка)
3) болот..стый, влюбч..вый
4) идеализир..вать, камыш..вые (заросли)
5) изюм..нка, нищ..нский
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов.
1) составля..мый, захоч..шь
2) (растение) жажд..т (влаги), настро..вшись (на работу)
3) пыш..щий (жаром), (они) бормоч..т
4) (мы) познаком..мся, (мотоцикл) разгон..тся
5) тревож..вшийся, незыбл..мый (порядок)
13. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите это слово.
Связь была всё ещё (НЕ)НАЛАЖЕНА, и мы, чтобы скоротать время, решили поиграть в
«Монополию».
Как оказалось, (НЕ)СКВОЗНЯК открыл дверь теплицы – соседские коты пробрались туда
через крышу и отворили хлипкую дверь изнутри.
(НЕ)ДОЖИДАЯСЬ захода солнца, они перестали работать и легли спать.
Необъяснимая (НЕ)ДРУЖЕЛЮБНОСТЬ сторожа на проходной удивила меня.
Незваный гость, (НЕ)СНЯВШИЙ в помещении даже шляпы, похоже, терпел бедствие.

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте
скобки и выпишите эти два слова.
Человек, пришедший в мокром маскхалате (В)НАКИДКУ, контуженный то ли осколком, то ли
падавшими с неба камнями, (ПО)НАЧАЛУ даже не помнил имени своего.
Он сразу почувствовал нечто непередаваемо хорошее: счастье (БЕЗ)ОГЛЯДКИ
высказываться, спорить о том, что особенно тревожит ум, будоражит и о чём именно
(В)СЛЕДСТВИЕ того, что оно тревожит и будоражит, он ни с кем не говорил.
Повсюду на скамейках сидели люди: кто (ПО)ОДИНОЧКЕ, кто (ПО)ДВОЕ. (В)ЦЕЛОМ всё
было в порядке, но всё же на душе было неспокойно, дети ТО(ЖЕ) отчего-то были
тревожными.
Многим своим знакомым и подругам она рассказывала, что я (ВО)ВРЕМЯ школьной
олимпиады буду играть главную роль по сказкам Пушкина; обобщала она для простоты и
(ОТ)ЧАСТИ для сокрытия имени главного героя.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Для приведения этого проекта в исполнение Савин немедле(1)о переехал в Ораниенбаум,
поселился в гости(2)ице, куда понемногу были с помощью подкупле(3)ой горничной
перенесе(4)ы вещи Маргариты Максимилиановны, уложе(5)ы в приготовле(6)ый сундук и
отправле(7)ы в Петербург.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить
ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Во время отпуска мы не столько бездельничали сколько старались получить как можно
больше нового опыта испытать как можно больше свежих эмоций.
2) Костёр сухо потрескивал и вода в котелке уже начала закипать.
3) Перед выступлением на радио Антон чувствовал страх и радость и смутное волнение
одновременно.
4) От света луны всё казалось либо голубым либо зелёным либо пепельным.
5) Лица студента я разглядеть не мог но зато отчётливо разглядел обложку журнала.
17. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Нержин на ходу снял телогрейку, зашвырнул её к себе на (1) ещё не стеленную (2) постель (3)
и (4) приветствуя Потапова, но (5) не дослушивая его ответа (6) убежал завтракать.
18. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
– У кого гармонь (1) ребята?
– Да она-то (2) здесь (3) браток…–
Оглянулся виновато
На водителя стрелок.
– Так сыграть бы на дорожку?
– Да сыграть – оно не вред.
– В чём же дело? Чья гармошка?
– Чья была, того (4) брат (5) нет…
И сказал (6) уже (7) водитель
Вместо друга своего:
– Командир наш (8) был любитель…
Схоронили мы его.
(А.Т. Твардовский)
19. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Стоит отметить (1) что внимание топографа почти целиком поглощено происходящим на
уровне изменчивом, актуальном (2) состояние (3) которого (4) как раз и зависит от различных
сиюминутных слагаемых (5) о чём говорилось выше.
20. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Лучше было (1) когда никто не нарушал новой жизни Стрельцова (2) и (3) если бы кто-нибудь
вдруг спросил его (4) как он живёт (5) он растерялся бы и не знал (6) что ответить.
21. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним
и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Горная гряда Сихотэ-Алинь растянулась вдоль побережья Японского моря в Приморском и
Хабаровском краях, хребты и отроги горного комплекса формировались в эпоху мезозоя в
результате повышенной тектонической активности. (2)Огнедышащие вулканы со временем
преобразовались в пологие холмы, а прежнее вулканическое поле послужило основой хребта
из песчано-сланцевых отложений с вкраплениями магмы.
(3)В горах Сихотэ-Алиня расположено несколько крупных природоохранных зон. (4)В их
числе – Национальный парк «Анюйский», Ботчинский государственный природный
заповедник, Лазовский государственный природный заповедник им. Л.Г. Капланова, СихотэАлинский государственный биосферный заповедник. (5)На заповедной территории уживаются
южные и северные млекопитающие: амурский тигр и рысь, гималайский и бурый медведи.
(6)Хотя в настоящее время горные районы Сихотэ-Алиня остаются почти не заселёнными
человеком, на одном из плато обнаружены остатки поселений эпохи Бохайского царства,
датируемые VI–IX веками. (7)В начале XX века Владимир Арсеньев, путешественник и
этнограф, трижды пересек Сихотэ-Алинь. (8)Он первый описал особенности флоры и
подчеркнул редкое многообразие природных систем горных лесов. (9)Кроме того, благодаря
серии книг Арсеньева удалось привлечь интерес к изучению и посещению гор Сихотэ-Алиня,
сделать их достопримечательностью Дальнего Востока.
Прочитайте текст и выполните задания 22–26.
(1)Одного выдающегося геронтолога* спросили то, что положено у него спросить,
наверно, имея в виду диету и здоровый образ жизни, и он ответил:
«Во-первых, следует правильно выбрать себе родителей».
(2)После семидесяти, выйдя наконец на пенсию, мама стала очень решительной
старушкой. (3)Всё-таки дитя своей эпохи, мыслила не иначе как в пятилетках. (4)Когда ей
стукнуло семьдесят пять, она гордо заявила, что теперь она самая старшая, потому что у нас в
роду никто ещё этот рубеж не переходил. (5)К восьмидесятилетию она бросила курить,
потому что, когда зачем-то полезла на стул, у неё закружилась голова, и это её насторожило.
(6)И только тогда до меня дошло и восхитило: она опять поступила на работу. (7)Мама всегда
гордилась тем, что она профессионал. (8)Теперь её профессией стала жизнь. (9)Своим
стареющим сыновьям она зарабатывала уже не на жизнь, а саму жизнь: способность прожить
не меньше.
(10)Как молодой специалист, она не избежала ошибок. (11)Чем немощней она становилась,
тем настойчивей отбывала срок. (12)Никогда ничего не попросить и ни у кого не
одалживаться – избыточная самостоятельность её и подвела: каждый день ставя себе цель и
неуклонно к ней стремясь, именно с неё она и начала падать, ломая то руку, то ногу,
мужественно выкарабкиваясь и ломая снова.
(13)Так ей исполнилось восемьдесят пять, и она взяла установку на девяносто. (14)Но её
беспокоила нога. (15)Точнее, один на ней палец. (16)Сосуды, возраст… всё это пугало.
(17)Мама была нетранспортабельна. (18)Хирург сказал, что если его привезут и отвезут, то он
посмотрит.
(19)Ему это было некогда и некстати – куда-то ещё ехать. (20)Но уж очень за меня
просили. (21)Недовольного и усталого от бессонной ночи не то за хирургическим, не то за
праздничным столом, привёз я его. (22)Осмотр длился минуту. (23)Он посоветовал протирать

спиртиком. (24)Денег категорически не взял: мамин случай не стоил его вызова. (25)И именно
тут, от его неприветливости, я поверил в его великую репутацию и всё-таки спросил
напрямую…
– (26)Умрёт не от этого, – прямо взглянув мне в глаза, нехотя буркнул он.
(27)Я успокоился, перевёл дух и вскоре поехал сопровождать своего двенадцатилетнего Ваню
в Абхазию, к морю. (28)Давненько я у него не был, у моря… (29)С маминого
восьмидесятилетия, отмеченного так счастливо в той же Абхазии.
(30)И вот, выходя с этим трепетом первого в сезоне огурца на пляж, гордясь своим
сынком, нетерпеливо стаскивая на ходу фуфайку через голову…
(31)Нательный крест у меня был особый, каменный, подаренный мне моим лучшим
другом и крёстным, освящённый в Иордане… (32)Монолитный, толстый, он соскользнул с
шеи, зацепившись, должно быть, за фуфайку…
(33)И вот, падая с метровой всего высоты на беловатый, пористый и присыпанный
песочком бетон ступеньки, он раскалывается на кусочки, как рюмочка.
(34)И не успел я дойти до моря, как меня всполошённо позвали обратно в корпус, к
телефону…
(35)«Пока мама жива, мы молоды», – говорят на Кавказе.
(По А.Г. Битову**) * Геронтолог – специалист в области геронтологии, науки, которая изучает
процесс старения человека и разрабатывает способы замедлить этот процесс.
22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера
ответов.
1) К своему восьмидесятилетию героиня повествования стала более внимательно относиться к
своему здоровью и образу жизни, так как она стала собственную жизнь воспринимать как
важную работу – во многом ради сыновей.
2) На заре своей карьеры, будучи тогда ещё молодым и неопытным специалистом, мама
повествователя не смогла избежать ошибок, но это многому её научило.
3) Доктор, которого привезли к матери для осмотра ноги, был крайне немногословен и
неприветлив, чем вызвал уважение рассказчика.
4) Внуку героини повествования было 12 лет, когда они в семье отмечали восьмидесятилетие
бабушки в Абхазии.
5) Когда рассказчик по пути на пляж стал снимать с себя одежду, его нательный крест упал и
разбился.
23. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.
1) В предложении 2 представлено повествование.
2) В предложениях 14–16 представлено описание.
3) Предложение 18 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 17.
4) В предложениях 31–32 представлено описание.
5) В предложении 34 представлено рассуждение.
24. Из предложений 13–18 выпишите антонимы (антонимическую пару).
25. Среди предложений 13–20 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при
помощи сочинительного союза и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их)
предложения(-ий).
26. «Глава “Умрёт не от этого” из книги “Жизнь без нас”, которая представляет собой сборник
размышлений А.Г. Битова, рассказывает читателю о матери автора. Текст, где даже
ироничные нотки звучат по-доброму, с нежностью, полон любви к самому близкому человеку
и одновременно боли утраты. Среди используемых автором средств выразительности стоит
отметить следующие: такой троп, как (А)______ (в предложении 33), такое синтаксическое
средство, как (Б)______ (в предложениях 12, 31), а также такие приёмы, как (В)______
(предложения 31–32) и (Г)______
(предложения 19–20)».

Список терминов
1) лексический повтор
2) антитеза
3) ряды однородных членов предложения
4) просторечная лексика
5) фразеологизмы
6) гипербола
7) парцелляция
8) сравнение
9) эпифора
Итоговая диагностическая работа по русскому языку в 11 классе.
1 вариант.
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
В середине 50-х гг. XX в. человечество вступило в совершенно новую эпоху, которая не
завершилась до сих пор, — эпоху информационной революции (ИР). Буквально на глазах
ранее неизвестные технологии входили в повседневную жизнь, а привычные средства
информации приобретали новые формы. ...С появлением сети
Интернет осуществилась давняя мечта ученых и инженеров о простом и быстром способе
обмена идеями, также позволяющем найти любую нужную информацию.
<…> сеть возникла в конце 60-х гг. XX в. в военном ведомстве США. Тогда она
называлась ARPAnet. Военные считали, что подобное соединение компьютеров позволяет
сохранить находящиеся в них данные в полной безопасности на случай как стихийного
бедствия, так и нападения противника. Вскоре сеть стала гражданской, в нее включились
университеты, а затем и бизнес-предприятия. Возник Интернет.
Сначала с помощью сети Интернет (сейчас ее часто называют просто Сеть) можно было
обмениваться только текстовыми сообщениями, но в 1991 г. была разработана технология
World Wide Web (Всемирная паутина),
позволившая сопровождать информацию видео- и звуковым рядом. Каждый человек,
имеющий компьютер, модем и телефон, может получить доступ к информации в Сети или
создать в ней собственную страницу. По некоторым сведениям, к началу XXI в. число
пользователей Интернета приблизится к 100 миллионам.
Уже в начале 70-х гг. он довольно активно использовался, однако настоящий взрыв
произошел тогда, когда появились персональные компьютеры. Их владельцы стремились
получить доступ к международной сети, поэтому число ее пользователей на рубеже 90-х гг.
увеличилось в десятки тысяч раз.
Таким образом, самым существенным итогом ИР (информационной революции) стало
информационное единство мира. Сегодня посредством телефонной связи или сети Интернет
человек без труда узнает новости даже из самого дальнего уголка нашей планеты.
1. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
Запишите номера этих ответов.
1) В тексте есть отглагольные существительные появление, нападение, выражающие
длительность действия, есть отглагольные существительные доступ, взрыв, обозначающие
мгновенность действия.
2) В официально-деловом стиле причастные обороты (также позволяющем найти любую
нужную информацию; позволившая сопровождать информацию видео- и звуковым рядом ;
имеющий компьютер, модем и телефон) помогают эффективно воздействовать на читателя,
придают образность, эмоциональность данному тексту.
3) Текст относится к художественному стилю, так как основные цели автора - выявление и
описание новых фактов, закономерностей, открытий.
4) Сложноподчиненные предложения как бы «приспособлены» для выражения сложных
смысловых и грамматических отношений: они позволяют не только точно сформулировать

тот или иной тезис, но и подкрепить его необходимой аргументацией, дать точное
обоснование. (Например: Военные считали, что подобное соединение компьютеров позволяет
сохранить находящиеся в них данные в полной безопасности на случай как стихийного
бедствия, так и нападения противника. <…>настоящий взрыв произошел тогда, когда
появились персональные компьютеры).
5) вводные конструкции указывают на источник сообщаемого (По некоторым
сведениям), на связь мыслей, последовательность изложения (таким образом).
2. Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте
пропуска в первом предложении второго абзаца текста. Запишите это указательное
местоимение.
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в
которой приводятся значения слова,
выделенного в начале второго абзаца текста. Определите значение, в котором это слово
употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом
фрагменте словарной статьи.
СЕТЬ, -и, предл. о се́ти, в сети́, род. мн. -е́й, ж.
1) Приспособление различного назначения из перекрещивающихся нитей, закрепленных на
равных промежутках узлами, употребляемое для ловли рыб, птиц и т. п. Вязать сеть. Мы
вступили в период боевой подготовки. --- Учились ставить сети заграждения против мин. |
Сходного вида приспособление из веревок, проволок и т.п. материала, применяемое для
преграждения доступа куда-нибудь или обвязывания чего-нибудь (спец.). Маскировочная сеть
(воен.). Сеть аэростата (для прикрепления корзины с пассажирами к аэростату).
2) перен., только мн. То, что лишает свободы, сковывает волю (книж. поэт.). «Знаю: на место
сетей крепостных люди придумали много иных.» Некрасов. «Уж он в ее сетях.» Пушкин.
«Сети разорвав, где бился я в плену, для сердца новую вкушаю тишину.» Расставлять сети
кому-нибудь.
3) перен., только ед., чего. То, что очертаниями своими напоминает множество
скрещенных, пересеченных, переплетенных линий, нитей, прядей. Сеть паутины. Сеть
проводов. Сеть морщинок.
4) только ед. Совокупность расположенных, рассеянных на какой-нибудь территории и
связанных одной системой учреждений, предприятий и лиц. Товаропроводящая сеть.
Школьная сеть или сеть школ. Сеть ремонтных мастерских. Сеть морских баз. Агентурная
сеть.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. обогналА
мозАичный
экспЕрт
диспансЕр
рвалА
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите
подобранное слово. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено
выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) Механическая обработка не полностью отвердевшей формованной конструкции бывает
ЗАТРУДНИТЕЛЬНОЙ вследствие повышенной вязкости этой конструкции.
2) Уже не в первый раз российская женская сборная по баскетболу одерживает
ВПЕЧАТЛЯЮЩУЮ победу над командой соперниц.
3) Бойкий ЯЗЫКАСТЫЙ парень, продававший неподалёку книги и календари, время от
времени сочувственно поглядывал на молоденькую продавщицу, у которой никак не
получалось привлечь покупателей.
4) Человек, искренне любящий свою страну, не позволит, чтобы в его присутствии
УНИЖАЛИ заслуги отечественных учёных, новаторов и изобретателей.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно
употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского

литературного языка. Китай продаёт и покупает миллиарды товаров в год; это
страна, имеющая огромную роль в мировом обороте товаров.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
любимые профессора
ярче солнца
более восемьсот миллионов
поезжайте поездом
кудахчет курица
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых
они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
А) Нарушение согласования
Б) Ошибка в построении сложного предложения
В) Неправильное построение предложения с косвенной речью
Г) ошибки, связанная с нарушением порядка слов
Д) Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
Предложения:
1) Бабушка вяжет шарф и подарила его своему внуку.
2) В предложенном очерке для анализа автор обратился к теме, важной всегда.
3) Автор возмущён, что памятники русских великих писателей и поэтов исчезают с наших
улиц...
4) Автор статьи пишет, что «я обращаюсь ко всем, кому не безразлична судьба России».
5) Нужно было время, чтобы слух, отупевший от скрежета городских улиц, мог отдохнуть и
уловить очень чистые и точные звуки осенней земли.
6) Я посмотрел на клён и увидел, как осторожно отделился от ветки красный лист, вздрогнул,
на одно мгновение остановился в воздухе и начал падать к моим ногам, чуть шелестя и
качаясь.
7) Во весь опор мчались лошади казаков, покрытых пеной.
8) При щелчке фотокамеры, запечатлевшей двух малышей, дремавшая где-то поблизости мать
кинулась ко мне, как торпеда.
9) Снимая зверей, надо, во-первых, знать их повадки и, во-вторых, не лезть на рожон.
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится
безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
1) резиденция, увлекаться, сочетание
2) персонаж, сцепление, скрипучий
3) пестреть, забастовка, заблистал
4) увядал, развивать, задрожать
5) уравнение, аннотация, словарный
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пр…емник (дел), пр..старелый, пр..дел (желаний)
2) об..скать, под…грать, пред…юльский
3) ра…бежаться, и..подтишка, ра..жалобить
4) н..лево, д...гадываться, з…играться
5) о..гадать, по..бить, на…пилить
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) тюл..вый, алюмини…вый

2) подмиг..вать, ключ…вой
3) претерп..вающий, дол…вой
4) заманч..вый, приветл…вый
5) наста…вать, обескров…ть (врага)
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) крикн..шь, незыбл..мый
2) разве..шь, выгляд..вший
3) прогон..шь, незнач..мый
4) выточ..шь, довер..нный
5) ка...щийся, вид...щий
13. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите это слово.
Такое случается далеко (не) часто. Коту Тимофею (не) меньше десяти лет. Воздух, ещё (не)
ставший знойным, приятно освежает. (Не) сули журавля в небе, дай синицу в руки. У Насти
были (не)правильные, но приятные черты лица.
14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
В эти минуты так хочется, ЧТО (БЫ) не было на земле неправды, а ТАК (ЖЕ) бед и несчастий.
Кузнечики не звенели, ласточек ТАК (ЖЕ), как и стрижей, не было, ЗА (ТО) какие-то пичуги
ныряли в траве.
Василёк во ЧТО(БЫ) то ни стало хотел рассказать всё брату. ПО(ТОМУ) что доверял ему.
Вам нужно свернуть направо (ОТ) ТОГО здания, ЧТО(БЫ) попасть на вокзал.
(ЗА)ТЕМ поворотом я увидел Андрея, но ТАК(ЖЕ), как он вчера, я не подошёл к нему.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
После длительного путешествия по России художник Айвазовский задержался в Крыму;
который с этого времени стал местом его постоя(1)ого жительства: здесь им были построе(2)ы
художестве(3)ая мастерская и дом.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить
ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Выпускник историко-филологического факультета Петербургского университета Лев
Щерба был награждён за блестящую работу по языкознанию золотой медалью и ему
предложили остаться в университете.
2) Зажглись фонари и от фонарей поползли по морю золотистые дорожки света.
3) О древних поселениях говорят и названия улиц и старые здания и археологические
раскопки.
4) Пыль и пепел разносятся ветром на сотни и тысячи километров.
5) В воздушной оболочке Земли есть как кислород так и углекислый газ.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Образованный на речке (1) пруд (2) по диагонали пересекавший усадьбу Абрамцево (3)
явился
естественной границей двора с хозяйственными постройками и парка (4)
раскинувшегося к юго-востоку от усадебного дома.
18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в
предложениях должны стоять запятые.
Я никому не мог сказать (1)
Священных слов «отец» и «мать».

Конечно (2) ты хотел (3) старик (4)
Чтоб я в обители отвык (5)
От этих сладостных имен –
Напрасно: звук их был рождён
Со мной.
(М.Ю.Лермонтов)
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Когда жара пошла на убыль(1) и (2)стало смеркаться(3) мы пошли на рыбалку.
20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Для археологии важны вещественные источники (1) и (2) даже если они спрятаны в земле (3)
то они всё равно составляют основной разряд памятников (4) исследованием которых
занимается эта наука.
21. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и
тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Если вам приходится нелегко, если печаль овладела вашим сердцем, отправляйтесь
туда, где у реки, на холме, стоит храм Покрова на Нерли. (2)Вглядитесь в благородные
пропорции белого храма, отражающегося свыше восьми веков в водах… (3) Вы увидите,
как естественно вписано строение в окружающий пейзаж.
(4) Заблуждается тот, кто, увидев храм один раз, считает, что знает его. (5) Эту поэму из
камня надо перечитывать многократно, чтобы понять, в чем прелесть этого необыкновенного
сооружения.
(6) Когда лучше любоваться им? (7)Весной, когда Клязьма и Нерль разливаются, впитывая в
себя бегущие из лесов ручьи, и вода затопляет луга. (8)В темных волнах отражаются березы,
ивы и похожие на богатырей-великанов дубы.
(9)Храм — лирическая поэма, обращенная к внутреннему миру человека.
(По Е. Осетрову)
Прочитайте текст и выполните задания 22–27
(1)Утро следующего дня было холодным и пасмурным. (2)Услышав голос Андрея
Ивановича, Наташа, как всегда, попыталась встать с постели, но едва она приподнялась, как
голова её закружилась, и она снова неловко
опустилась на землю. (3)Всё тело у неё болело. (4)Сильная тошнота подступала к горлу.
(5)Наташа стиснула зубы: «Только бы встать! (6)Только бы подняться на ноги!» —
мысленно твердила она, проклиная свою слабость. (7)Она слышала, как легко и быстро
поднялся Валерий. (8)Он даже насвистывал что-то.
(9)Почему же у неё так кружится голова?
(10)Она снова попыталась встать и снова бессильно опустилась на землю.
(11)К ней подошел Андрей Иванович.
— (12)Что, Наточка, тяжело?
(13)Он сел возле нее.
(14)Наташа подняла глаза и увидела его худое потемневшее лицо и большие, лихорадочно
блестевшие глаза.
(15)Видно было, что и он еле поднялся.
(16)Наташа сделала над собой усилие и села, прислонившись спиной к влажному стволу
дерева.
— (17)Ничего, Андрей Иванович. (18)Я ещё могу идти…
— (19)Надо идти, Наташенька. — (20)Он помог ей подняться. — (21)Ещё немного.
(22)А сегодня…

(23)Сегодня мы немного увеличим нашу утреннюю норму.
(24)Он отыскал глазами Валерия.
— (25)Валерий! (26)В твой рюкзак я положил шоколад. (27)Вынь-ка одну плитку. (28)Все мы
очень ослабли…
— (29)Что вы, Андрей Иванович! (30)Шоколад надо оставить на конец пути, —
ответил Валерий не оборачиваясь.
— (31)Мы очень ослабли, — повторил Андрей Иванович, — а конец уже недалеко. (32)Одну
плитку давайте разделим сейчас.
— (33)Андрей Иванович! — Валерий решительно застегнул рюкзак. — (34)Вы же мужчина!
(35)Стыдитесь!
(36)Впереди ещё столько дней пути, а вы предлагаете уничтожить наш неприкосновенный
запас. (37)Я мальчишка и то…
(38)Геолог побледнел.
— (39)Хорошо, — сказал он с расстановкой, — я могу идти без шоколада. (40)Но Наташе он
необходим сейчас.
(41)Она еле поднялась с постели.
(42)Наташа хотела возразить, но Валерий опередил её:
— Ах, вот как! (43)Это другое дело. (44)Что ж… (45)Я отдаю Наташе свой сегодняшний
завтрак, — сказал он вызывающим тоном. — (46)Но шоколад останется неприкосновенным!
(47)Валерий быстро вскинул рюкзак на плечи и, не оглядываясь, зашагал вдоль реки. (48)С
минуту Андрей Иванович смотрел ему вслед, и вдруг страшное подозрение обожгло его мозг.
— (49)Стой!!! — закричал он.
(50)Валерий остановился. (51)Геолог подошёл к нему.
— (52)Снимай рюкзак!
(53)Валерий отступил на шаг, и вдруг лицо его задёргалось.
— (54)Что?.. (55)Что вы думаете?..
(56)Андрей Иванович взялся за его рюкзак.
— (57)Не дам! — рванулся Валерий.
— (58)Приказываю! — раздельно и властно потребовал геолог.
(59)Лицо его сделалось страшным. (60)Правая рука сжалась в кулак. (61)Валерий дрожащими
руками снял рюкзак. (62)Андрей Иванович быстро расстегнул его и вдруг почувствовал, что
земля уходит у него из-под ног: в рюкзаке лежала смятая хвоя пихты. (63)Медленно поднял он
глаза на Валерия и словно впервые увидел его красивое надменное лицо, прищуренные веки и
наглый бегающий взгляд.
— (64)Ну что? (65)Что смотрите! (66)Может, и мораль начнёте ещё читать? (67)А мне
наплевать на вас! (68)Я жить хочу! — голос Валерия перешёл на крик. — (69)Я моложе вас!
70)Я имею больше прав на жизнь! (71)Я… —
(72)И вдруг голос его осёкся. (73)Прямо перед собой он увидел ввалившиеся, полные муки
глаза Наташи.
— (74)А-а-а! — взвыл он и бросился на землю.
(75)Ни слова не говоря, Андрей Иванович медленно подошёл к костру, тщательно разломил на
три равные части сухарь и к каждому кусочку положил по крошечной дольке сахару.
(76)После этого он направился к реке, чтобы набрать в котелок воды.
(77)Наташа словно оцепенела. (78)Всё происшедшее было настолько невероятным, что
казалось каким-то чудовищным недоразумением, которое следовало сейчас же,
немедленно разрешить. (79)Валерий не мог этого сделать! (80)Несмотря на всё, что она
узнала о нём за последнее время, он не мог так низко пасть — обворовать её, слабую девушку,
своего школьного товарища, и пожилого мужчину, делавшего всё возможное для их спасения.
(81)Разве мог это сделать человек, который так много и с таким чувством говорил о любви, о
красоте, о дружбе, который так любил музыку, который писал стихи, который…
(82)Но этого человека уже не было. (83)Перед ней лежало на земле и скулило, как побитая
собака, какое-то жалкое мерзкое существо, которое стыдно было даже сравнивать с
человеком. (По В.В. Корчагину)

* Корчагин Владимир Владимирович — русский советский и российский писатель, ученыйгеолог. Фрагмент взят из книги «Тайна реки Злых Духов»
22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Наташа после истории с шоколадом изменила своё отношение к Андрею Ивановичу.
2) Валерий предложил Наташе и Андрею Ивановичу разделить неприкосновенный запас на
троих, чтобы набраться сил.
3) Наташа никак не могла поверить, что Валерий смог поступить подло, но она поняла: он
перестал быть человеком, превратившись в мелкое существо, которое стыдно было даже
сравнить с человеком.
4) Наташа ослабла настолько, что не смогла встать с постели.
5) Когда Валерий отказался достать шоколад из рюкзака, Андрей Иванович понял, что
тот съел весь неприкосновенный запас.
23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложения 3 и 4 раскрывают смысл предложения 2.
2) В предложениях 50-51 представлено описание.
3) В предложении 14 содержатся элементы описания.
4) В предложениях 77-81 представлено рассуждение.
5) В предложении 47 представлено повествование.
24. Из предложений 5-9 выпишите фразеологизм.
25. Среди предложений 1–6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при
помощи личного местоимения. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
26. Валере и Наташе повезло. Их взяли с собой в экспедицию геологи. Маршрут несложный,
провизия есть, все мешки уложены. Но самолет терпит бедствие, и экспедиция остается в
тайге без связи. Именно в этой обстановке и проявляется характер всех, особенно характер
Валерия. С помощью такой формы речи, как (А)______
(предложения 25-37, 64-71), раскрывается гнилая сущность этого героя. Споря с Андреем
Ивановичем, маскируя свой подлый поступок, он еще больше демонстрирует эгоизм и
изворотливость. Это показано с помощью стилистического приёма (Б) _________
(предложения 37,71). Описывая негодование Андрея Ивановича, когда тот понимает, что
сделал Валерий, В.В.Корчагин применяет синтаксическое средство (В) ______ (предложение
63). Противопоставляя эгоизм Валерия и силу духа Наташи, автор использует такое
синтаксическое средство, как (Г)_____ (предложения 5,6).
Список терминов
1) умолчание 4) парцелляция 7) анафора 2) метафора 5) однородные члены
8)лексический повтор 3) диалог 6) термины 9) восклицательные предложения
2 вариант
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
Человек осуществляет себя и утверждает делом. <…> выбор дела — это выбор судьбы. Путь к
величию человека лежит в высочайшем его призвании, которое выражается в одном:
работать, работать, работать. Ибо никто не сделает за тебя того, что должен сделать ты сам.
С младых лет должно усвоить, что иждивенчество унизительно. Не живите ожиданием благ от
других, а делайте всё, что в ваших силах. В противном случае вы или гость за чужим
столом, или дикий вьюн, бессмысленно обвивающий древо жизни. Работа имеет высший
смысл — это путь по-настоящему познать самого себя, свои возможности, утвердить себя в
жизни. Это и путь самосовершенствования, ведь человек начинается именно с его отношения
к труду.

(По Ю. В. Бондареву)
1. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента
текста. Запишите номера этих ответов.
1)Яркая экспрессия повелительного наклонения позволяет привлечь внимание читателя,
потому что повелительные формы глагола служат средством создания эмоционально ярких
побудительных конструкций: не живите, делайте.
2) Парцелляция способствует акцентированию внимания читателя на главном в
изображаемом, усиливает эмоциональное воздействие текста на него (например: Ибо никто
не сделает за тебя того, что должен сделать ты сам).
3) В тексте использованы фразеологизмы, устойчивые словосочетания, что служит
выразительности речи, её образности, яркости и точности. Употребляя такие сочетания,
автор придает тексту эмоциональность, афористичность и даже метафоричность.
(например: за чужим столом, путь к величию человека, свои возможности).
4) Основной функционально-смысловой тип речи текста – повествование, которое помогает
наглядно представить действия, движения людей и явлений во времени и пространстве.
5) Публицистический стиль позволяет автору прямо, открыто выразить свою мысль: труд
составляет высший смысл человеческой жизни.
2. Самостоятельно подберите наречие причины, которое должно стоять на месте
пропуска во втором предложении текста. Запишите это наречие.
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова,
выделенного во втором предложении текста. Определите значение, в котором это слово
употреблено
в тексте.
Выпишите цифру, соответствующую этому значению в
приведённом фрагменте словарной статьи.
ПУТЬ, -и, путём, о пути, мн. -и, -ей, -ям, муж.
1. То же, что дорога (в 1 знач.). Широкий п. На обочине пути. Каменистый п. Горные пути.
Расчистить п. (также перен., кому (чему): дать возможность свободно действовать,
развиваться). Куда п. держите? (куда направляетесь?).
2. Место, линия в пространстве, где происходит передвижение, сообщение. Воздушные пути.
Водные пути. Пути сообщения (железнодорожные, автомобильные, воздушные, водные).
3. Железнодорожная колея, линия. Служба пути. Запасный п. Ремонт путей. П. открыт (о
соответствующем сигнале светофора, семафора).
4. То же, что дорога (во 2, 3 и 4 знач.). Жизненный п. (перен.: жизнь человека). Сбиться с пути
(также перен.). В последний п. провожать кого-н. (перен.: хоронить; высок.). Стоять поперёк
пути кому-н. или на пути у кого-н. (также перен.: служить препятствием, мешать кому-н.).
Счастливого пути! и счастливый п.! (прощальное пожелание уезжающему, уходящему). Во
время пути. В пути кто-н. (едет или идёт, направляется куда-н.). Наш п. лежит на север. Не
ищет лёгких путей кто-н. (перен.: не боится трудностей). Идти своим путём (также перен.:
никому не подражая, действуя самостоятельно). П. развития. Направить на п. истины.
Действовать мирным путём.
5. Польза, толк (прост.). В этом парне пути не будет. В мальчишке будет п.
6. путём, предл. с род. Посредством, при помощи чего-н. Решить задачу путём сложных
вычислений. Добиться своего путём обмана.
7. только мн. Орган в виде канала, в котором совершается какая-нибудь деятельность (спец.).
Дыхательные пути. Пищеварительные пути.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
сверлИшь
суетлИва
слИвовый
снятА
Эксперт
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите
подобранное слово.

1) После болезни у меня разыгрался ЗВЕРИНЫЙ аппетит.
2) Научный эксперимент начнётся только после ОБОСНОВАНИЯ практической
необходимости подобного исследования.
3) ДЛИТЕЛЬНОЕ пребывание на воздухе оказывает благотворное влияние на человека.
4) Без современных оптических приборов наблюдать за снежными барсами довольно
сложно: это очень осторожный и СКРЫТНЫЙ зверь.
5) Венецианская штукатурка способна передать оптические свойства мрамора: неповторимый
блеск, глубинное свечение, игру света и тени, на фоне которых проступает ПРИЧУДЛИВАЯ
вязь прожилок.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.
Температура атмосферного воздуха в феврале была выше нормы, поэтому
первоцветы распустились раньше обычного.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
более красивый
день именин
менее семьдесят пяти рублей
поезжайте завтра
лягте (на пол)
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых
они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1) Когда в сознании писателя рождается книга, он испытал чувство приближающегося
неизвестного счастья.
2) Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение.
3) Оставшись в одиночестве, наконец-то появилась возможность собраться с мыслями.
4) Консул представил меня, и мы вошли в комнату, расположенную справа от небольшой
полутёмной прихожей.
5) По завершении эксперимента ученые опубликуют аналитический отчет.
6) Многие из тех, кто знал Чехова, вспоминали о его лютой ненависти к
самовозвеличиванию и чванству.
7) Десять бойцов переплывало реку на надувной лодке.
8) Миновав небольшой перевал, мы попали в круглую впадину.
9) Согласно приказа в больнице ввели карантин.
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная
чередующаяся гласная корня.
1) загорелый, расстелить, умирать
2) этикетка, тревожиться, побледневший
3) пожалеть, хранитель, действительный
4) макать (хлеб), загорелый, собирать
5) проявляющийся, разуверять, сочетание
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) нед..верчивый, пр…бабушка, п…дписать
2) не..скусный, дез…нфекция, контр…гра

3) пр..воз, пр…думать, пр…школьный
4) бе..ценный, не..гибаемый, чере…чур
5) в..ются, видеос..ёмка, в…юга
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) перекра..вающий, подпрыг…вающий
2) удоста..вая, локт…вой
3) черешн..вый, ливн…вый
4) дешёв..нький, син…ватый
5) створч…тый, бревенч…тый
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) много знач..щий для меня, санки ещё послуж..т
2) рыбы дыш..т, грохоч..щие волны
3) бормоч..щий во сне, колыш...щиеся (деревья)
4) демонстранты маш..т флагами, тащ..щий в гору
5) родители науч..т, завис...щий
13. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите это слово.
Мои друзья (не)досыпали вместе со мной, заканчивая сборку модели.
На уставших от зимы деревьях ещё (не) распустились почки
Долина, ещё (не)озаряемая солнцем, лежит в дымке тумана.
В окна, (не)занавешенные шторами, вливался холодный свет луны.
Такая речь, отнюдь (не)лишённая смысла, озадачила Ивана.
14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(С) НАЧАЛА оленёнок брёл за оленихой, но потом, когда стемнело, он побежал вперёд, (ЧТО)
БЫ не остаться во тьме.
(КАК) БЫ вы ни торопились поскорей дойти до воды, всё равно на спуске с холма вы
несколько раз остановитесь, (ЧТО) БЫ взглянуть на лес по ту сторону реки.
А если (ОТ) ТОГО, что делать начинаю, не мне лишь одному я пользы ожидаю, то, признаюсь,
ЗА (ТО) охотнее берусь.
(В) ЗАКЛЮЧЕНИЕ деловой встречи присутствующим предложили осмотреть
присутствующим предложили осмотреть приусадебное хозяйство, пострадавшее (В)
СЛЕДСТВИЕ наводнения.
ЧТО (БЫ) такое придумать, ЧТО (БЫ) не пойти сегодня в школу?
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
В 60-70-е годы XVIII века в России начинается подли(1)ый фольклорный бум, хотя
отношение к песне как к це(2)ому памятнику народной истории и культуры ещё не
сформирова(3)о.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить
ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) В зарослях всю ночь жалобно кричали коростели или какие-то другие птицы.
2) Шашку можно передвигать только вперёд и только на одну клетку по диагонали.
3) Для праздничной иллюминации использовались как электрические гирлянды так и фонари.
4) Приезжий сбросил на лавку потёртую армейскую шинель и все узнали в солдате Митьку.
5) Оба слишком оживлённо и естественно слушали и говорили и это-то не понравилось Анне
Павловне.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Маша просидела в углу до самого обеда (1) внимательно глядя на старшую сестру
и (2) вслушиваясь в (3) произносимые ею (4) слова.
18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в
предложениях должны стоять запятые.
Третьяковская галерея (1) как известно (2) названа в честь Павла Михайловича
Третьякова – купца, своё богатство употребившего на пользу общества. Увлечённый
живописью, он положил начало (3) поистине (4) замечательному собранию картин.
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Мне стало ясно(1)по каким тропинкам бродит зверёк(2) куда он уходит (3) и чем
промышляет.
20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Он [Жухрай] стоял прислушиваясь(1) и (2)когда луна выскользнула из-за туч(3)и стала
видна дорога(4)он оглядел её внимательно (5) и обернулся к Павлу
(Н. Островский).
21. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем
же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Для всех странников, для всех любителей природы: ветра, неба, душистых трав и
бездонной воды – Паустовский открыл страну со сказочно древним названием Мещера.
(2)Зимними вечерами, когда в окошко стучится колючий снег, на сон грядущий перелистаешь
страницы, и сразу к лампе подступят ветки нагретого ельника, пахнет болотной сыростью,
услышишь вдруг: падают капли с весел, от чавканья сапог по ковровому мху взлетают
тетерева. (3)Увидишь вдруг: стоят в поле копны сена, светятся на солнце болотные кочки с
крупной дробью созревших ландышей; луна, разбитая на осколки рыбьим хвостом,
отражается в реке; черного цвета озера, грибы с телячью голову, птицы, названия которых не
знаешь. (4)Тушишь лампу и даешь себе слово: вот как растает — сразу туда...
(По В. Пескову)
Прочитайте текст и выполните задания 22–27
1)На фотографии Иван Михайлович кажется серьезным, даже суровым. (2)Она нередко
обращает мою память к Ивану Михайловичу.
(3)В пятиместной палате койка его стояла напротив другой, несколько дней пустовавшей.
(4) И если кто-либо обращал внимание на нее, Иван Михайлович неизменно повторял: «Так
слава Богу, как говорится, одним больным на свете и поменьше...». (5)Сам он после операции
мог лежать в постели три-четыре дня. (6)Остальные проводил в заботах о соседях.
(7)Особенно много внимания он уделял Алеше — парнишке в большой гипсовой
повязке. (8)Ухаживал за ним, как нянечка. (9)И всем другим в палате помогал: умоет тех,
кто пока сам не может этого сделать, чаем свежезаваренным напоит, грелку нальет, кому
понадобится, одеяло поправит, у кого сползет.
(10)Благодаря Ивану Михайловичу Алеша прямо-таки переродился. (11)Войду в палату — он
теперь улыбается, приветливо говорит «доброе утро», «спасибо». (12)Раньше такой
общительности за ним не замечалось.
(13)Всё же пришел тот день, когда долго не занятая в палате койка понадобилась.
(14)На нее положили молодого мужчину — моряка, накануне вернувшегося из длительного
плавания. (15)Он куда-то торопился, вскочил на ходу в вагон, сорвался с подножки и ногой

попал под колесо. (16)Раздробленную голень пришлось ампутировать. Иван Михайлович весь
остаток ночи провел без сна и во многом помог сестре.
(17)— У нас пополнение... (18)Вот Володя поступил, несчастье-то какое произошло... —
нарушил тишину Иван Михайлович.
(19)Повязка на лице Ивана Михайловича сбилась, глаза выражали усталость. (20)Остальные
лежали молча, уткнувшись головой в подушку. (21)Алеша забыл поприветствовать меня.
(22)А Володя словно застыл. (23)Он смотрел в одну точку и вряд ли что видел или слышал.
(24)Остывший завтрак стоял на тумбочке нетронутым.
(25)Я говорила слова утешения, призывала его собрать все силы, чтобы пережить горе.
(26)Называла имена известных людей, перенесших подобную трагедию, но сумевших
подняться над ней, рассказывала о солдатах с тяжелыми ранениями, полученными на фронтах
Великой Отечественной войны, изувеченных, но определивших для себя место в жизни.
(27)Повернул ко мне лицо Володя: высокий лоб, большие глаза. (28)Еле слышно ответил:
«Что делать, на протезе ходить буду...»
(29)Теперь уже не могу вспомнить точно, когда в палате появились первые приметы
восстановленного покоя. (30)Алеша снова начал произносить «доброе утро», и все обитатели
палаты вторили ему. (31)Однажды утром, войдя к ним, сразу обратила внимание на стол.
(32)Иван Михайлович расставил на нем какие-то вкусные припасы. (33)Глаза его с
лукавой хитринкой будто говорили: «Смотри и любуйся». (34)Я смотрела и любовалась.
(35)Готовился завтрак в честь окончательного появления у Володи радости жить.
(36)Опираясь ладонями на край накрытого стола, на котором лежали и бумажные
салфетки с зеленой каемочкой (трогательный намек на домашний уют), Иван Михайлович
произнес слова, простые и мудрые:
(37)— Что я Володе-то говорю. (38)Живой остался, вот и ладно. (39)Парень молодой,
собой пригожий, специальность есть и морская, и земная. (40)Протезы ноне делают,
паря, — от здоровой ноги не отличишь. (41)Летом приедешь к нам в Устюг Великий.
(42)Отдохнуть у нас можно. (43)А невесты-то у нас до того хороши, что нигде таких, паря,
нету...
(44)— Иван Михайлович все верно говорит. (45)Он так много сделал для меня в эти тяжелые
дни... (46)А жениться к Вам в город приеду, Иван Михайлович,— приподнявшись на локти и
весело улыбаясь, добавил Володя.
(47)Чтобы вот так улыбнулся он, сколько было всего переговорено в пятиместной палате за
долгие дни. Он поверил в себя снова. (48)Как повезло ему, что имел он возможность в
беде своей оказаться рядом с Иваном Михайловичем.
(По Н.И. Батыгиной*)
*Надежда Ивановна Батыгина (1919-1990) – хирург, кандидат медицинских наук, писатель.
22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Доброта Ивана Михайловича проявляется в его поступках: основа её – в любви к людям.
2) Алёша заботился о соседях по палате, словно они были его родными людьми,
радовался, когда они выздоравливали.
3) Рассказчица, наблюдая за поступками Ивана Михайловича, приходит к выводу: он
заставляет людей поверить в себя.
4) Володя так и не смог справиться с трагедией, произошедшей с ним: морально он был
раздавлен.
5) Рассказчица старалась изменить настроение Алёши, молодого моряка, после аварии:
говорила слова утешения, призывала его собрать все силы, чтобы пережить горе.
23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 8-9 представлено повествование.
2) Предложения 23-24 поясняют предложение 22.
3) В предложениях 36-43 представлено описание.
4)В предложениях 25-27 перечислены происходящие друг за другом события.
5) В предложениях 47-48 содержится повествование.

24. Из предложений 3 - 6 выпишите фразеологизм.
25. Среди предложений 1–6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим
при помощи притяжательного местоимения. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
26. В произведении Н.И.Батыгиной рассказывается об удивительном человеке – Иване
Михайловиче. Её добрые воспоминания о нём описаны с помощью тропа (А) _____
(предложение 2). Этот отзывчивый человек не может пройти мимо чужой беды, помогая
всем, кто вместе с ним находится в больничной палате. О его заботе свидетельствует
такой троп, как (Б)______ (предложение 8: «ухаживал… как нянечка»), и синтаксическое
средство (В) _______ (предложение 9). Используя троп (Г) _______ («восстановленного
покоя», «трогательный намёк»), автор рисует изменения, которые произошли с Володей
благодаря заботе Ивана Михайловича.
Список терминов:
1) метонимия
4) эпитеты
7) обращение
2)перифраз
5) сравнение
8) метафора
3) однородные члены 6) вводные слова
9) восклицательные предложения

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

Чтобы сделать синтаксический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и
нажмите кнопку разобрать.

Как программа делает разбор предложений?
Программа разбивает весь текст по словам и предложениям, далее разбирает каждое слово по
отдельности, выделяет морфологические признаки и начальную форму слова.

Оцените нашу программу ниже, оставляйте комментарии, мы обязательно ответим.

Морфологический
разбор

Об инструменте

После того как вы нажмете кнопку «Разобрать», вы получите результат синтаксического разбора
предложения.
Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.

Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом, если вы хотите отображать только
определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.

Приложение доступно в Google Play

Какой вариант разбора выбрать?

Омонимы — это слова одинаковые по написанию, но разные по значению, такие слова могут
попасться в предложении и программа не может определить какой смысл несет слово.
Здесь нужно выбрать подходящей разбор слова в предложение, смотрите по контексту.

Для этого вам помогут морфологические признаки слова, чтобы их увидеть наведите на слово и в
раскрывающемся меню выберите «Все характеристики».

Часть речи сверху слова

Чтобы показывать часть речи сверху слова, включите соответствующею функцию в настройке
разбора.

Если у вас есть вопросы или пожелания, можете обратиться к нам по электронной почте
admin@rustxt.ru