МБОУ «Татаро-английская гимназия №16» Приволжского района г.Казани
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ
КАРТА
ПОДГОТОВКИ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО МАТЕМАТИКЕ
УЧЕНИКА(ЦЫ) 11Б КЛАССА
2021 – 2022 УЧ. ГОД
ИТОГОВАЯ ВЕДОМОСТЬ УСПЕВАЕМОСТИ
|
Полугодие |
1 |
2 |
ГОД |
|
математика |
С демонстрационным вариантом экзаменационной работы по математике 2021 г ознакомлен ______________
Выполнение тренировочных вариантов
|
Дата/ Вар. |
баллы |
дата |
баллы |
дата |
баллы |
дата |
баллы |
дата |
баллы |
дата |
баллы |
дата |
баллы |
||
|
1 |
Уметь выполнять вычисления и преобразования |
||||||||||||||
|
2 |
Уметь выполнять вычисления и преобразования |
||||||||||||||
|
3 |
Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни |
||||||||||||||
|
4 |
Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни |
||||||||||||||
|
5 |
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами |
||||||||||||||
|
6 |
Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни |
||||||||||||||
|
7 |
Уметь выполнять вычисления и преобразования |
||||||||||||||
|
8 |
Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни |
||||||||||||||
|
9 |
Уметь решать уравнения и неравенства |
||||||||||||||
|
10 |
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами |
||||||||||||||
|
11 |
Уметь строить и исследовать простейшие математические модели |
||||||||||||||
|
12 |
Уметь строить и исследовать простейшие математические модели |
||||||||||||||
|
13 |
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами |
||||||||||||||
|
14 |
Уметь выполнять действия с функциями |
||||||||||||||
|
15 |
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами |
||||||||||||||
|
16 |
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами |
||||||||||||||
|
17 |
Уметь решать уравнения и неравенства |
||||||||||||||
|
18 |
Уметь строить и исследовать простейшие математические модели |
||||||||||||||
|
19 |
Уметь выполнять вычисления и преобразования |
||||||||||||||
|
20 |
Уметь строить и исследовать простейшие математические модели |
||||||||||||||
|
21 |
Уметь строить и исследовать простейшие математические модели |
Диагностическая карта учащегося 11 класса «»___________________________________________(базовый уровень)
(ф.и.о.)
|
№пп |
Тема |
Дата |
||||||||||||||||||||||||
|
1. |
Вычисления.Действия с дробями |
|||||||||||||||||||||||||
|
2.1 |
Простейшие текстовые задачи. Округление с недостатком |
|||||||||||||||||||||||||
|
2.2 |
Округление с избытком |
|||||||||||||||||||||||||
|
2.3 |
Простейшие текстовые задачи. Разные задачи |
|||||||||||||||||||||||||
|
3. |
Размеры и единицы измерения |
|||||||||||||||||||||||||
|
4.1 |
Чтение графиков и диаграмм Определение величины по графику |
|||||||||||||||||||||||||
|
4.2 |
Чтение графиков и диаграмм Определение величины по диаграмме |
|||||||||||||||||||||||||
|
5. |
Задачи на квадратной решетке |
|||||||||||||||||||||||||
|
6. |
Простейшие текстовые задачи. Проценты , округление |
|||||||||||||||||||||||||
|
7.1 |
Вычисления и преобразования. Степенных и иррациональных выражений |
|||||||||||||||||||||||||
|
7.2 |
Вычисления и преобразования. Логарифмических выражений |
|||||||||||||||||||||||||
|
7.3 |
Вычисления и преобразования. Тригонометрических выражений |
|||||||||||||||||||||||||
|
8. |
Преобразование выражений. Действия с формулами |
|||||||||||||||||||||||||
|
9.1 |
Простейшие уравнения. Линейные, квадратные, кубические |
|||||||||||||||||||||||||
|
9.2 |
Простейшие уравнения. Показательные, логарифмические |
|||||||||||||||||||||||||
|
10 |
Прикладная геометрия Многоугольники |
|||||||||||||||||||||||||
|
11.1 |
Начала теории вероятностей. Классическое определение |
|||||||||||||||||||||||||
|
11.2 |
Начала теории вероятностей. Теоремы о вероятностях |
|||||||||||||||||||||||||
|
12. |
Выбор оптимального варианта |
|||||||||||||||||||||||||
|
13.1 |
Стереометрия Многогранники:ребра, грани |
|||||||||||||||||||||||||
|
13.2 |
Стереометрия Куб, прямоугольный параллелепипед, призма, пирамида |
|||||||||||||||||||||||||
|
13.3 |
Площадь составного многогранника |
|||||||||||||||||||||||||
|
13.4 |
Объем составного многогранника |
|||||||||||||||||||||||||
|
13.5 |
Стереометрия. Круглые тела |
|||||||||||||||||||||||||
|
14. |
Анализ графиков и диаграмм |
|||||||||||||||||||||||||
|
15.1 |
Планиметрия.Треугольники и их элементы |
|||||||||||||||||||||||||
|
15.2 |
Планиметрия.Четырехугольники и их элементы |
|||||||||||||||||||||||||
|
15.3 |
Планиметрия.Многоугольники. |
|||||||||||||||||||||||||
|
15.4 |
Планиметрия.Окружность. |
|||||||||||||||||||||||||
|
16.1 |
Задачи по стереометрии. Параллелепипед, призма, пирамида |
|||||||||||||||||||||||||
|
16.2 |
Задачи по стереометрии. Цилиндр, конус, шар |
|||||||||||||||||||||||||
|
17.1 |
Неравенства.Решение неравенств |
|||||||||||||||||||||||||
|
17.2 |
Неравенства. Числовые промежутки |
|||||||||||||||||||||||||
|
18 |
Анализ утверждений |
|||||||||||||||||||||||||
|
19 |
Числа и их свойства |
|||||||||||||||||||||||||
|
20.1 |
Текстовые задачи. Смеси , сплавы, проценты |
|||||||||||||||||||||||||
|
20.2 |
Текстовые задачи. Движение по прямой, по воде |
|||||||||||||||||||||||||
|
20.3 |
Текстовые задачи. На совместную работу |
|||||||||||||||||||||||||
|
20.4 |
Текстовые задачи. Прогрессии. |
|||||||||||||||||||||||||
|
21 |
Задачи на смекалку |
Диагностическая карта учащегося 11 класса «»___________________________________________(профильный уровень)
(ф.и.о.)
|
№пп |
Тема |
Дата |
||||||||||||||||||||||||
|
1.1 |
Уравнения.Линейные, квадратные, кубические,рациональные |
|||||||||||||||||||||||||
|
1.2 |
Уравнения.Показательные, логарифмические |
|||||||||||||||||||||||||
|
1.3 |
Уравнения.Тригонометрические |
|||||||||||||||||||||||||
|
2 |
Классическое определение вероятности. |
|||||||||||||||||||||||||
|
3.1 |
Планиметрия. Треугольники |
|||||||||||||||||||||||||
|
3.2 |
Планиметрия.Четырехугольники, многоугольники |
|||||||||||||||||||||||||
|
3.3 |
Планиметрия.Окружность |
|||||||||||||||||||||||||
|
4.1 |
Вычисления и преобразования. Преобразования числовых, буквенных, рациональных и иррациональных выражений |
|||||||||||||||||||||||||
|
4.2 |
Вычисления и преобразования. Степенных и логарифмических выражений |
|
4.3 |
Вычисления и преобразования. Тригонометрических выражений |
|||||||||||||||||||||||||
|
5.1 |
Стереометрия.Куб, призма, пирамида |
|||||||||||||||||||||||||
|
5.2 |
Стереометрия.Составные многогранники |
|||||||||||||||||||||||||
|
5.3 |
Стереометрия. Цилиндр, конус, шар |
|||||||||||||||||||||||||
|
5.4 |
Стереометрия.Комбинации тел |
|||||||||||||||||||||||||
|
6.1 |
Производная.Физический и геометрический смысл, касательная. |
|||||||||||||||||||||||||
|
6.2 |
Производная.Применение к исследованию |
|||||||||||||||||||||||||
|
6.3 |
Первообразная |
|||||||||||||||||||||||||
|
7.1 |
Задачи с прикладным содержанием. Линейные, квадратные, рациональные, иррациональные уравнения и неравенства |
|||||||||||||||||||||||||
|
7.2 |
Задачи с прикладным содержанием. Степенные, показательные, логарифмические уравнения и неравенства |
|||||||||||||||||||||||||
|
7.3 |
Задачи с прикладным содержанием. Тригонометрические. Разные |
|||||||||||||||||||||||||
|
8.1 |
Текстовые задачи Смеси, сплавы, проценты |
|||||||||||||||||||||||||
|
8.2 |
Текстовые задачи Движение по прямой и по воде |
|||||||||||||||||||||||||
|
8.3 |
Текстовые задачи Совместная работа |
|||||||||||||||||||||||||
|
8.4 |
Текстовые задачи Прогрессии |
|||||||||||||||||||||||||
|
9.1 |
Графики функций. Гипербола, парабола, кусочно-линейная |
|||||||||||||||||||||||||
|
9.2 |
Графики функций. Тригонометрические функции |
|||||||||||||||||||||||||
|
10 |
Вероятности сложных событий |
|||||||||||||||||||||||||
|
11.1 |
Наибольшее и наименьшее значения функций Исследования степенных, рациональных функций, частных и произведений |
|||||||||||||||||||||||||
|
11.2 |
Наибольшее и наименьшее значения функций Показательных и логарифмических |
|||||||||||||||||||||||||
|
11.3 |
Наибольшее и наименьшее значения функций Тригонометрических |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/463535-diagnosticheskie-karty-uchaschihsja-pri-podgo
Диагностический вариант СтатГрад ЕГЭ Профиль по математике 2110110-28.09.2021 с ответами и критериями
©
Донцова Татьяна Алексеевна
Донцова Татьяна Алексеевна
Понравилось? Сохраните и поделитесь:
По кнопке ниже вы можете скачать методическую разработку «Диагностическая карта по математике по подготовке к ЕГЭ» категории «ЕГЭ по математике» бесплатно. Будем благодарны, если вы оставите отзыв или посмотрите еще другие материалы на нашем сайте. Характеристики документа: «конспект».
Загрузка началась…
Понравился сайт? Получайте ссылки
на лучшие материалы еженедельно!
Подарок каждому подписчику!
9 декабря 2022
В закладки
Обсудить
Жалоба
Диагностическая карта подготовки к ЕГЭ по математике (базовый уровень)
Диагностическая карта позволяет проанализировать систематическую подготовку учащихся к ЕГЭ. С помощью диагностической карты легко увидеть пробелы знаний и умений учащихся и провести работу по ликвидации их.
m-kart-math.docx
m-kart-math.pdf
Автор: Ефимова Т.В.
Этапы закрепощения крестьян в России
Крепостное право на Руси появилось позже, чем во многих средневековых европейских королевствах. Это было связано с объективными причинами – низкая плотность населения, зависимость от ордынского ига.
Задания 12-18 досрочного ЕГЭ по математике
3 примера по каждому заданию. Досрочный ЕГЭ по математике прошёл 28 марта.
ОГЭ по математике. Тренировочный вариант СтатГрад
Видеоуроки ОГЭ | Вчера, 21:46
Решение тестовой части (№1-19) тренировочной работы по математике от 18 апреля 2022 года.
Краткое описание документа:
Индивидуальная диагностическая карта для контроля за уровнем подготовки к ЕГЭ по математике учащихся 10-11 классов.Представлена в виде таблицы, состоящей из графы с проверяемыми требованиями (умениями) и нескольких колонок, в которых выставляются соответствующие баллы, набранные учеником по итогам работы. Такая таблица позволяет следить за динамикой подготовки к экзамену по математике каждым учеником и работать над выявленными проблемами. Отдельные проверяемые требования ( умения ) разбиты на конкретные темы, например, умения решать уравнения, конкретно указаны виды уравнений.
2021 – 2022 УЧ. ГОД
С демонстрационным вариантом экзаменационной работы по математике 2021 г ознакомлен ______________
Дата/
Вар.
баллы
дата
баллы
дата
баллы
дата
баллы
дата
баллы
дата
баллы
дата
баллы
1
Уметь решать уравнения и неравенства
2
Уметь строить и исследовать простейшие математические модели
3
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами
4
Уметь выполнять вычисления и преобразования
5
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами
6
Уметь выполнять действия с функциями
7
Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
8
Уметь строить и исследовать простейшие математические модели
9
Уметь выполнять действия с функциями
10
Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
11
Уметь выполнять действия с функциями
12
Уметь решать уравнения и неравенства
13
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами
14
Уметь решать уравнения и неравенства
15
Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
16
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами
17
Уметь решать уравнения и неравенства
18
Уметь строить и исследовать простейшие математические модели
Диагностическая карта учащегося 11 класса «»___________________________________________(базовый уровень)
№пп
Тема
Дата
1.
Вычисления.Действия с дробями
2.1
Простейшие текстовые задачи.
Округление с недостатком
2.2
Округление с избытком
2.3
Простейшие текстовые задачи.
Разные задачи
3.
Размеры и единицы измерения
4.1
Чтение графиков и диаграмм
Определение величины по графику
4.2
Чтение графиков и диаграмм
Определение величины по диаграмме
5.
Задачи на квадратной решетке
6.
Простейшие текстовые задачи.
Проценты , округление
7.1
Вычисления и преобразования.
Степенных и иррациональных выражений
7.2
Вычисления и преобразования.
Логарифмических выражений
7.3
Вычисления и преобразования.
Тригонометрических выражений
8.
Преобразование выражений.
Действия с формулами
9.1
Простейшие уравнения.
Линейные, квадратные, кубические
9.2
Простейшие уравнения.
Показательные, логарифмические
10
Прикладная геометрия
Многоугольники
11.1
Начала теории вероятностей.
Классическое определение
11.2
Начала теории вероятностей.
Теоремы о вероятностях
12.
Выбор оптимального варианта
13.1
Стереометрия
Многогранники:ребра, грани
13.2
Стереометрия
Куб, прямоугольный параллелепипед, призма, пирамида
13.3
Площадь составного многогранника
13.4
Объем составного многогранника
13.5
Стереометрия. Круглые тела
14.
Анализ графиков и диаграмм
15.1
Планиметрия.Треугольники и их элементы
15.2
Планиметрия.Четырехугольники и
их элементы
15.3
Планиметрия.Многоугольники.
15.4
Планиметрия.Окружность.
16.1
Задачи по стереометрии.
Параллелепипед, призма, пирамида
16.2
Задачи по стереометрии.
Цилиндр, конус, шар
17.1
Неравенства.Решение неравенств
17.2
Неравенства. Числовые промежутки
18
Анализ утверждений
19
Числа и их свойства
20.1
Текстовые задачи.
Смеси , сплавы, проценты
20.2
Текстовые задачи.
Движение по прямой, по воде
20.3
Текстовые задачи.
На совместную работу
20.4
Текстовые задачи.
Прогрессии.
21
Задачи на смекалку
Диагностическая карта учащегося 11 класса «»___________________________________________(профильный уровень)
№пп
Тема
Дата
1.1
Уравнения.Линейные, квадратные, кубические,рациональные
1.2
Уравнения.Показательные, логарифмические
1.3
Уравнения.Тригонометрические
2
Классическое определение вероятности.
3.1
Планиметрия. Треугольники
3.2
Планиметрия.Четырехугольники, многоугольники
3.3
Планиметрия.Окружность
4.1
Вычисления и преобразования.
Преобразования числовых, буквенных, рациональных и иррациональных выражений
4.2
Вычисления и преобразования.
Степенных и логарифмических выражений
Диагностическая карта по подготовке к ЕГЭ по математике позволяет учителю вести учет освоения учащимися программного материала, видеть систему повторения пройденного, корректировать работу по подготовке учащихся к ЕГЭ. В таблицу собран перечень заданий В1-В14, в каждом задании указаны проверяемые элементы. При выполнении тестовой работы по определенному набору заданий в таблице проставляется «0» (если задание выполнено неверно) или «1» (если задание выполнено верно). Эта система учета знаний учащихся удобна, наглядна. Вести мониторинг выполнения заданий может сам ученик после проверки работы учителем.
©
Донцова Татьяна Алексеевна
Донцова Татьяна Алексеевна
Понравилось? Сохраните и поделитесь:
По кнопке ниже вы можете скачать методическую разработку «Диагностическая карта по математике по подготовке к ЕГЭ» категории «ЕГЭ по математике» бесплатно. Будем благодарны, если вы оставите отзыв или посмотрите еще другие материалы на нашем сайте. Характеристики документа: «конспект».
Загрузка началась…
Понравился сайт? Получайте ссылки
на лучшие материалы еженедельно!
Подарок каждому подписчику!
Диагностическая карта подготовки к ЕГЭ по математике ученицы 11 класса Ф.И.___________________________________________________ 2016/17 учебный год
|
№ |
Проверяемые элементы содержания и виды деятельности |
Дата проведения работы |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
В1 |
Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
|
В2 |
Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни |
целые числа |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
дроби |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
проценты |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
В3 |
Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни (графическое представление данных) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
|
В4 |
Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни (табличное представление данных) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
|
В5 |
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами(площади) |
геометрия на клетчатой бумаге |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
геометрия на плоскости |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
В6 |
Уметь решать задачи по комбинаторике, статистике, теории вероятностей |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
|
В7 |
Уметь решать уравнения и неравенства |
иррациональные |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
квадратные |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
показательные |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
логарифмические |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
тригонометрические |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
В8 |
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами |
треугольник |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
четырехугольник |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
окружность, круг |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
тригонометрические функции в треугольнике |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
величина угла и длина дуги |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
векторы |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
В9 |
Уметь выполнять действия с функциями |
производная, её геометрический и физический смысл |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
применение графика производной к исследованию функции |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
В10 |
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами |
объёмы |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
площади поверхности |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
В11 |
Уметь выполнять вычисления и преобразования |
степени |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
корни |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
логарифмические выражения |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
тригонометрические выражения |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
В12 |
Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни(формулы) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
|
В13 |
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами |
углы и расстояния в пространстве |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
многогранники |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
тела и поверхности вращения |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
В14 |
Уметь строить и исследовать простейшие математические модели |
задачи на движение |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
задачи на совместную работу |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
задачи на смеси, сплавы |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
В15 |
Уметь выполнять действия с функциями |
применение производной к исследованию функций |