№
Тема
Вид работы и дата её проведения
Консультация
Индивидуальное задание
Домашнее задание
Тест
1
Равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, движение по окружности
2
Законы Ньютона, закон всемирного тяготения, закон Гука, сила трения
3
Закон сохранения импульса, кинетическая и потенциальные энергии, работа и мощность силы, закон сохранения механической энергии
4
Условие равновесия твердого тела, закон Паскаля, сила Архимеда, математический и пружинный маятники, механические волны, звук
5
Механика (объяснение явлений; интерпретация результатов опытов, представленных в виде таблицы или графиков)
6
Механика (изменение физических величин в процессах)
7
Механика (установление соответствия между графиками и физическими величинами, между физическими величинами и формулами)
8
Связь между давлением и средней кинетической энергией, абсолютная температура, связь температуры со средней кинетической энергией,
уравнение Менделеева-Клапейрона, изопроцессы
9
Работа в термодинамике, первый закон термодинамики, КПД тепловой машины
10
Относительная влажность воздуха, количество теплоты
11
МКТ, термодинамика (объяснение явлений; интерпретация результатов опытов, представленных в виде таблицы или графиков)
12
МКТ, термодинамика (изменение
физических величин в процессах;
установление соответствия между графиками и физическими величинами, между физическими величинами и формулами)
13
Принцип суперпозиции электрических полей, магнитное поле проводника с током, сила Ампера, сила Лоренца, правило Ленца (определение направления)
14
Закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, конденсатор, сила тока, закон Ома для участка цепи, последовательное и параллельное соединение проводников, работа и мощность тока, закон Джоуля – Ленца
15
Поток вектора магнитной индукции, закон электромагнитной индукции
Фарадея, индуктивность, энергия
магнитного поля катушки с током, колебательный контур, законы отражения и преломления света, ход лучей в линзе
16
Электродинамика (объяснение явлений; интерпретация результатов опытов,
представленных в виде таблицы или графиков)
17
Электродинамика (изменение физических величин в процессах)
18
Электродинамика и основы СТО
(установление соответствия между графиками и физическими величинами, между физическими величинами и формулами)
19
Планетарная модель атома. Нуклонная модель ядра. Ядерные реакции.
20
Фотоны, линейчатые спектры, закон радиоактивного распада
21
Квантовая физика (изменение физических величин в процессах; установление соответствия между графиками и физическими величинами, между физическими величинами и формулами)
22
Механика – квантовая физика (методы научного познания)
23
Механика – квантовая физика (методы научного познания)
24
Элементы астрофизики: Солнечная система, звезды, галактики
25
Механика, молекулярная физика
(расчетная задача)
26
Молекулярная физика, электродинамика
(расчетная задача)
27
Электродинамика, квантовая физика (расчетная задача)
28
Механика – квантовая физика (качественная задача)
29
Механика (расчетная задача)
30
Молекулярная физика (расчетная задача)
31
Электродинамика (расчетная задача)
32
Электродинамика, квантовая физика (расчетная задача)
Диагностическая карта ученика 11 класса______________________(Ф.И.)
Тема:
|
Теория |
Практика |
Итоговое повторение |
|||||||
|
А |
В |
С А |
А |
B |
С |
A |
В |
С |
|
|
Основы кинематики |
|||||||||
|
Решение задач по кинематике |
|||||||||
|
Основы динамики |
|||||||||
|
Решение задач на 2 и 3 з-н Ньютона |
|||||||||
|
Решение задач на условия равновесия тел |
|||||||||
|
Законы сохранения |
|||||||||
|
Решение задач на закон сохранения энергии |
|||||||||
|
Столкновение тел в задачах |
|||||||||
|
Колебания и волны |
|||||||||
|
Решение задач на колебательное движение |
|||||||||
|
Основы электродинамики |
|||||||||
|
Решение задач по электростатике |
|||||||||
|
Решение задач по теме «Закон Ома для участка цепи» |
|||||||||
|
Решение зада по теме «Переменное электромагнитное поле» |
|||||||||
|
Физическая и геометрическая оптика |
|||||||||
|
Молекулярная физика |
|||||||||
|
Решение задач по теме «Первый закон термодинамики» |
|||||||||
|
Решение задач по теме «Основное уравнение МКТ» |
|||||||||
|
Решение зада по теме «Изопроцессы в газах» |
|||||||||
|
Термодинамика |
|||||||||
|
Квантовая физика |
|||||||||
|
Установление соответствия между названиями тех. устройств и их назначением |
|||||||||
|
Установление соответствия между физ. величинами и формулами, по которым эти величины определяются |
|||||||||
|
Работа с графиками |
|||||||||
|
Экспериментальные задания |
|||||||||
|
Качественные задачи |
|||||||||
|
Повторение материала Физика-7,8,9 |
Скачать оригинальный файл
Утверждено:
Директор МБОУ СОШ №3
Е. Э. Гутов
ПЛАН РАБОТЫ
по подготовке
выпускников 11«А» и 11 «И» классов
к ЕГЭ по физике
в 2021-2022 учебном году
учителя физики МБОУ СОШ № 3
Хромова Б. Н.
г. Барабинск-2021
Цель:
Создание оптимальных условий для качественной подготовки учащихся 11 класса к единому государственному экзамену, системы психолого-педагогической поддержки выпускников в период подготовки и проведения экзаменов.
Задачи:
Обеспечить нормативно-правовую подготовку учащихся по процедуре проведения ЕГЭ.
Сформировать у учащихся ответственное отношение к овладению знаниями, умениями, навыками.
Сформировать теоретические и практические знания, умения и навыки учащихся по физике, необходимые для прохождения ЕГЭ.
Выработать соответственную стратегию выполнения экзаменационной работы.
Предоставить возможность выпускникам использовать для подготовки к экзаменам Интернет-ресурсы и материалы образовательных сайтов.
Организовать диагностические процедуры и мониторинговые исследования с целью определения степени готовности выпускников к ЕГЭ.
Осуществлять контроль за процессом усвоения знаний учащимися, уровнем их развития, владением методами самостоятельного приобретения знаний.
Определить степень тревожности выпускников и провести занятия по снятию психологической напряженности, формированию навыков саморегуляции и самоконтроля.
Формы работы: индивидуально-групповые занятия, консультации, беседы, повторение на уроках, задания на дом (в т.ч. дифференцированные) на повторение и отработку умений, контроль самостоятельной работы учащихся, тренировочные работы в режиме он-лайн.
День проведения консультации: среда
Время проведения консультации: 16.00-17.00
Планируемые результаты:
расширение и углубление предметных знаний;
расширение знаний об основных алгоритмах решения задач, различных методах приемах решения задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей на основе опыта самостоятельного приобретения новых знаний, анализа и оценки новой информации;
сознательное самоопределение ученика относительно профиля дальнейшего обучения или профессиональной деятельности;
получение представлений о роли физики в познании мира, физических и математических методах исследования;
успешная сдача ЕГЭ.
План работы учителя
|
Направление |
Мероприятие |
Сроки выполнения |
|
1.Информационное обеспечение деятельности |
I. Информационная деятельность |
|
Информировать выпускников об особенностях государственной (итоговой) аттестации в 2022 г. |
По мере поступления материалов |
|
|
Информировать выпускников об адресах сайтов в Интернете, где размещены материалы по подготовке и проведению ЕГЭ и ГИА, по поступлению в ВУЗ и ССУЗ. |
||
|
Оформить и пополнять классный уголок «ЕГЭ-2022 по физике» |
В течение года |
|
|
Составить рекомендации для учащихся по подготовке к ЕГЭ по физике. |
||
|
Оформить методические папки в кабинете для подготовки к ЕГЭ по физике (дидактический материал, демоверсии, образцы решений заданий разного типа и т.д.) |
||
|
Информировать родителей о сборниках по подготовке к ЕГЭ, сайтах Интернета с КИМами и тестовыми тематическими заданиями, ВУЗов и ССУЗов. |
Через собрания класса |
|
|
2. Анализ, диагностика, мониторинг освоения учащимися класса |
II. Аналитико-диагностическая деятельность |
|
|
Провести анализ успеваемости учащихся по физике за 10 класс. |
Июнь |
|
|
2. Провести вводную диагностическую работу по материалам ЕГЭ для определения проблем учащихся в освоении тем. |
Октябрь |
|
|
Систематизировать затруднения и пробелы в знаниях учащихся по математике (физике). |
Октябрь |
|
|
Проводить анализ успеваемости учащихся класса по физике в течение учебного года. |
В течение года |
|
|
Вести диагностические карты подготовки к итоговой аттестации учащихся класса по физике. |
||
|
Вести мониторинг и анализировать результаты самостоятельных, проверочных, плановых диагностических работ по физике учащихся класса. |
||
|
Проведение репетиционных экзаменов по материалам ЕГЭ (Пробные экзамены). |
Ноябрь, декабрь (2021 г.), январь, март, апрель (2022 г.) |
|
|
Провести анализ результатов ЕГЭ по физике учащихся класса |
май (2022 г.) |
|
|
3.Учебная и консультационная деятельность |
III. Учебная и консультационная деятельность |
|
|
1. Проводить консультации для учащихся по подготовке к ЕГЭ согласно графику |
Еженедельно |
|
|
2.Ознакомление со спецификациями и демо-версиями КИМов, обсуждение заданий (в процессе работы с тестовыми заданиями приучать обучающихся ориентироваться во времени и умело его распределять). |
В течение года |
|
|
3.Работа с заданиями КИМов различной сложности(приучать обучающихся верно ориентироваться в сложности тестового задания, умело распределять свои возможности при выполнении различных заданий). |
||
|
4.Работа с бланками ЕГЭ: сложные моменты, типичные ошибки (ознакомление с методикой подготовки к экзаменам). |
||
|
5.Проведение пробных тестирований в формате ЕГЭ по физике. Участие в пробных ЕГЭ (помочь выпускникам понять свои слабыеи сильные стороны, развить уменияиспользовать собственныеинтеллектуальные ресурсы). |
По графику |
|
|
6. Проводить дополнительные занятия для учащихся, мотивированных на получение хорошего результата на ЕГЭ по физике |
По договорённости |
|
7. Регулярное участие в тренировочных работах, проводимых МИОО СтатГрад в формате ЕГЭ. |
В течение года |
|
|
8. Регулярное участие в диагностических работах, проводимых МИОО СтатГрад в формате ЕГЭ. |
||
|
9. Использование разноуровневых тестовых заданий при работе по подготовке к ЕГЭ по физике |
||
|
10. Проведение тренировочных работ. |
||
|
11. Пробные тестирования в режиме OnLine. |
В течение года |
|
|
4.Психологическая подготовка обучающихся к прохождению ЕГЭ |
ӀV. Психологическая подготовка |
|
|
1. Составление памятки для учащихся «Психологическое сопровождение ЕГЭ». |
октябрь |
|
|
2. Оказание психологической помощи, консультирование учащихся и их родителей. |
в течение года |
|
|
3. Помочь выработать стратегию поведения на ЕГЭ каждому выпускнику (на что обратить внимание, как выстроить линию своего поведения, и какую занять позицию). |
в течение года |
|
|
4. Исключить влияние негативных факторов на душевное состояние выпускников |
в течение года |
|
|
5.Выбор оптимальной стратегии подготовки к ЕГЭ и определение способов подготовки обучающегося к экзаменам с учетом индивидуальных возможностей; разработка плана самоподготовки). |
Январь |
СОДЕРЖАНИЕ
|
№ |
Наименованиераздела |
Количествочасов |
Содержаниераздела |
|
1 |
Введение. |
1 |
Знакомство с кодификатором и спецификацией ЕГЭ-2022. Общие требования при решении физических задач. Типичные недостатки при решении и оформлении решения физической задачи |
|
2 |
Раздел 1. Формирование общих приёмов подготовки к ЕГЭ в разделе «Механика». |
10 |
Кинематика. Законы Ньютона. Виды сил в механике. Статика, гидро- и аэростатика. Механическая работа и энергия. Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны. |
|
3 |
Раздел 2. Повторение раздела «Молекулярная физика и термодинамика». |
7 |
Молекулярное строение вещества. Газовые законы. Насыщенные и ненасыщенные пары. Агрегатные превращения вещества. Термодинамика идеального газа. |
|
4 |
Раздел 3. Повторение раздела «Электродинамика». |
10 |
Электростатика. Постоянный электрический ток. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Электромагнитные колебания и волны. Волновая оптика. Геометрическая оптика. |
|
5 |
Раздел 4. Повторение разделов «Основы специальной теории относительности» и «Квантовая физика». «Астрофизика» |
4 |
Основы СТО. Корпускулярно-волновой дуализм. Строение атома. Радиоактивные превращения. Строение ядра атома. Астрофизика. Решение комплексных задач. |
|
6 |
Раздел 5. Выработка стратегии выполнения экзаменационной работы. |
5 |
Особенности ЕГЭ по физике в 2022 году. Интерактивное тестирование. Решение демонстрационных вариантов ЕГЭ. |
|
7 |
Итого |
37 часов |
КАЛЕНДАРНО—ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
/1часвнеделю/
|
№ ур |
Датапоплану |
Датапофакту |
Раздел.Темаурока |
|
Введение. (1 час) |
|||
|
1 |
Знакомство с кодификатором и спецификацией ЕГЭ-2022. Общие требования при решении физических задач. |
||
|
Раздел1. ФормированиеобщихприёмовподготовкикЕГЭвразделе «Механика» (10 часов) |
|||
|
2 |
Кинематика. |
||
|
3 |
Законы Ньютона. |
||
|
4 |
Виды сил в механике. |
||
|
5 |
Статика, гидро- и аэродинамика. |
||
|
6 |
Механическая работа и энергия. |
||
|
7 |
Законы сохранения в механике. Решение задач на совместное применение законов сохранения импульса и энергии |
||
|
8 |
Механические колебания и волны. |
||
|
9 |
Решение задач I части Демоверсии-2022 ЕГЭ. |
||
|
10 |
Решение задач I и II части ЕГЭ. |
||
|
11 |
Решение задач II части ЕГЭ. |
||
|
Раздел 2. Повторениераздела «Молекулярнаяфизикаитермодинамика» (7 часов) |
|||
|
12 |
Молекулярное строение вещества. |
||
|
13 |
Газовые законы. Насыщенные и ненасыщенные пары. |
||
|
14 |
Агрегатные превращения веществ. |
||
|
15 |
Термодинамика идеального газа. |
||
|
16 |
Решение задач Демоверсии ЕГЭ -2022. |
||
|
17 |
Решение задач части I и II ЕГЭ. |
||
|
18 |
Решение задач II части ЕГЭ. |
||
|
Раздел 3. Повторениераздела «Электродинамика» (10 часов). |
|||
|
19 |
Электростатика. |
||
|
20 |
Постоянный электрический ток. Решение задач по теме. Расчеты электрических цепей. |
||
|
21 |
Магнитное поле. Электромагнитная индукция. |
||
|
22 |
Электромагнитные колебания и волны. |
||
|
23 |
Решение задач Демонстрационных вариантов 2021-2022 ЕГЭ. |
||
|
24 |
Решение задач данной темы ЕГЭ. |
||
|
25 |
Решение задач II части ЕГЭ. |
||
|
26 |
Волновая оптика. Геометрическая оптика. |
||
|
27 |
Решение задач части I и II ЕГЭ. |
||
|
28 |
Решение задач II части ЕГЭ. |
||
|
Раздел 4. Повторениеразделов «Основыспециальнойтеорииотносительности»и «Квантоваяфизика» (4 часа) |
|||
|
29 |
Основы СТО, корпускулярно-волновой дуализм. |
||
|
30 |
Строение атома, радиоактивные превращения. |
||
|
31 |
Астрофизика. Решение задач №24. |
||
|
32 |
Решение задач части I и II ЕГЭ. |
||
|
Раздел 5. Выработкастратегиивыполненияэкзаменационнойработы (1 час) |
|||
|
33 |
Особенности ЕГЭ по физике в 2022 году. Интерактивное тестирование. |
||
|
34 |
Решение демонстрационных вариантов ЕГЭ. |
||
|
35 |
Выполнение дифференцированных тренировочных работ |
||
|
36 |
Интерактивное тестирование. |
||
|
37 |
Повторительно-обобщающее занятие. |
||
|
Итого: |
37 часов |
Тематические самостоятельные работы учащихся
|
Тема занятия |
Кол-во |
Самостоятельная работа |
|
Равномерное движение. |
1 |
http://www.box.net/shared/p1t7p04sps |
|
Относительность механического движения. |
1 |
http://www.box.net/shared/f1am6cxamb |
|
Движение в поле силы тяжести. Тело брошено под углом к горизонту. |
1 |
http://www.box.net/shared/vprpyef4sh |
|
Законы Ньютона. Силы природы. |
1 |
http://www.box.net/shared/305dhh9az9 |
|
Равновесие тел. Правило моментов. |
1 |
http://www.box.net/shared/3txa5rs94n |
|
Основные понятия молекулярно – кинетической теории и термодинамики |
1 |
http://www.box.net/shared/13s84ob7jn |
|
Уравнение Менделева – Клапейрона. |
1 |
http://www.box.net/shared/ti6epgiupo |
|
Первое начало термодинамики. |
1 |
http://www.box.net/shared/a9ag0ks74b |
|
Теплоемкость. Удельная теплота парообразования, плавления. |
1 |
http://www.box.net/shared/1xrh4fqquh |
|
Закон Кулона. Электрическое поле. |
1 |
http://www.box.net/shared/be58hph02e |
|
Потенциал электростатического поля |
1 |
http://www.box.net/shared/lyn7jkhana |
|
Электроемкость. |
1 |
http://www.box.net/shared/gdmh909uby |
|
Постоянный ток. Закон Ома. |
1 |
http://www.box.net/shared/slrqe1rzlx |
|
Закон Ома для полной цепи. ЭДС. |
1 |
http://www.box.net/shared/4g9xxgpuhx |
|
Механические колебания. Математический и пружинный маятник. |
1 |
http://www.box.net/shared/gtz5ehmr5p |
|
Электромагнитные колебания. Колебательный контур. Электромагнитные волны. |
1 |
http://www.box.net/shared/rdfbml14t6 |
|
Законы геометрической оптики. |
1 |
http://www.box.net/shared/jdxopa2c12 |
|
Линзы. Построение изображений. |
1 |
http://www.box.net/shared/rbfrxcr3t6 |
|
Интерференция, дифракция, дисперсия света. |
1 |
http://www.box.net/shared/88es4hxpsf |
|
Фотоэффект. Световые кванты. |
1 |
http://www.box.net/shared/qom5706mb5 |
|
Боровская модель атома водорода. Спектры излучения и поглощения света. |
1 |
http://www.box.net/shared/ug17fpms90 |
|
Строение ядра. Ядерные реакции. Закон радиоактивного распада. |
1 |
http://www.box.net/shared/95npyt6ccx |
Перечень учебно-методического обеспечения:
1. Демонстрационные варианты ЕГЭ по физике 2020-2022 г.г.
2. ФИПИ. Типовые варианты заданий.Физика ЕГЭ 2019-2022 Автор-составитель
В.А. Грибов. Издательство «Аст.Астрель», Москва
3. ФИПИ. Типовые варианты заданий .Физика ЕГЭ 2020-2022 Автор-составитель О.Ф. Кабардин. Издательство «Экзамен»
4. Тематические тестовые задания. Физика ЕГЭ 2020-2022. Автор-составитель В.И. Николаев. Издательство «Экзамен»
5. Законы, формулы, алгоритмы решения задач. А.Е.Марон, Д.Н.Городецкий,
Издательство «Дрофа»,2008
6. «Готовимся к ЕГЭ». Физика .Тесты. Издательство «Дрофа»,2020 г.
ТСО:
П.К.
Медиапроектор.
Принтер
Электронные приложения:
1.Диск к учебнику Г.Я.Мякишева Физика — 11
2.Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. 10 класс,11класс
3. Электронные уроки и тесты /физика в школе/
Использование информации и материалов следующих Интернет – ресурсов:
Министерство образования РФ: http://www.ed.gov.ru/ ; http://www.edu.ru
Тестирование online: http://www.kokch.kts.ru/cdo
Сеть творческих учителей: http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4510&tmpl=com
Новые технологии в образовании: http://edu.secna.ru/main
Путеводитель «В мире науки» для школьников: http://www.uic.ssu.samara.ru
Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия: http://mega.km.ru
сайты «Энциклопедий»: http://www.rubricon.ru/; http://www.encyclopedia.ru
сайт для самообразования и ОНЛАЙН тестирования: http://uztest.ru/
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) http://fcior.edu.ru
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru
Открытый сегмент Федерального банка тестовых заданий, размещенного на сайте
ФИПИ(www.fipi.ru).
Обучающая система Дмитрия Гущина. Решу ЕГЭ. Физика 2021-2022. Режим Онлайн.
Приложения
Тетрадь контроля
Диагностика знаний, умений учащихся по теме: «КИНЕМАТИКА»
|
№п/п |
Ф.И. |
Должны знать/понимать |
Должны уметь |
||||||||||||||||||||
|
Механическое движение |
Относительность механического движения |
Система отсчета |
Материальная точка |
Траектория, перемещение, путь |
Сложение перемещений |
Скорость материальной точки |
Сложение скоростей |
Ускорение материальной точки |
Прямолинейное равномерное движение |
Прямолинейное равноускоренное движение |
Свободное падение |
Ускорение свободного падения |
Движение тела, брошенного под углом к горизонту |
Движение точки по окружности |
Угловая и линейная скорости |
Центростремительное ускорение |
Поступательное и вращательное движение твердого тела |
Описывать, объяснять физические явления |
Определять характер физических процессов по графику, таблице. формуле |
Измерять физические величины |
Применять полученные знания для решения задач |
||
|
11 «А» |
|||||||||||||||||||||||
|
1 |
Берсенёва Анастасия |
||||||||||||||||||||||
|
2 |
Гребенщиков Арсений |
||||||||||||||||||||||
|
3 |
Патрин Дмитрий |
||||||||||||||||||||||
|
4 |
Фролов Игорь |
||||||||||||||||||||||
|
11 «Б» |
|||||||||||||||||||||||
|
5 |
Банникова Ольга |
||||||||||||||||||||||
|
6 |
Бессонов Илья |
||||||||||||||||||||||
|
7 |
Данюков Артем |
||||||||||||||||||||||
|
8 |
Ильина Алина |
||||||||||||||||||||||
|
9 |
Игнатьев Артём |
||||||||||||||||||||||
|
10 |
Малышева Анастасия |
||||||||||||||||||||||
|
11 |
Томилов Егор |
||||||||||||||||||||||
|
12 |
Усова Елизавета |
||||||||||||||||||||||
|
13 |
Щербакова Полина |
||||||||||||||||||||||
Тетрадь контроля
Диагностика знаний, умений учащихся по теме: «ДИНАМИКА»
|
Ф.И. |
Должны знать/понимать |
Должны уметь |
||||||||||||||||||||
|
Инерциальные системы отсчета. I закон Ньютона |
Принцип относительности Галилея |
Масса тела. Плотность вещества |
Сила. Принцип суперпозиции сил |
Второй закон Ньютона: для материальной точки в ИСО |
Третий закон Ньютона. |
Закон всемирного тяготения |
Сила тяжести |
Зависимость силы тяжести от высоты над планетой |
Движение небесных тел и их искусственных спут |
Первая космическая скорость |
Сила упругости. Закон Гука. |
Сила трения. Сухое трение |
Сила трения скольжения |
Сила трения покоя |
Коэффициент трения |
давление |
Описывать, объяснять физические явления |
Приводить примеры практического применения физических знаний, законов физики |
Описывать фундаментальные опыты |
Применять полученные знания для решения задач |
||
Тетрадь контроля
Диагностика знаний, умений учащихся по теме: «ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В МЕХАНИКЕ»
|
Ф.И. |
Должны знать/понимать |
Должны уметь |
||||||||||||||||||||
|
Импульс материальной точки |
Импульс системы тел |
Закон изменения и сохранения импульса |
Работа силы на малом перемещении |
Мощность силы |
Кинетическая энергия материальной точки |
Закон изменения материальной энергии системы |
Потенциальная энергия для потенциальных сил |
Потенциальная энергия тела в однородном поле тяжести |
Потенциальная энергия деформированной пружины |
Закон изменения и сохранения механической энергии |
Описывать, объяснять физические явления |
Определять характер физических процессов по графику, таблице. формуле |
Измерять физические величины |
Применять полученные знания для решения задач |
Тетрадь контроля
Диагностика знаний, умений учащихся по теме: «МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ»
|
Ф.И. |
Должны знать/понимать |
Должны уметь |
|||||||||||||||||||||
|
Гармонические колебания. Амплитуда и фаза колебаний |
Кинематическое описание |
Динамическое описание |
Энергетическое описание |
Связь амплитуды колебаний со скоростью и ускорением |
Период и частота колебаний |
Период колебаний математического маятника |
Период колебаний пружинного маятника |
Вынужденные колебания. |
Поперечные и продольные волны |
Скорость распространения и длина волны |
Интерференция и дифракция волн. |
Звук. Скорость звука |
Описывать, объяснять физические явления |
Определять характер физических процессов по графику, таблице. формуле |
Измерять физические величины |
Применять полученные знания для решения задач |
Объяснять явления природы и научные факты |
||||||
Тетрадь контроля
Диагностика знаний, умений учащихся по теме: «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»
|
Ф.И. |
Должны знать/понимать |
Должны уметь |
|||||||||||||||||||||
|
Модели строения газов, жидкостей и твердых тел |
Тепловое движение атомов и молекул вещества |
Взаимодействие частиц вещества |
Диффузия. Броуновское движение |
Модель идеального газа |
Основное уравнение МКТ |
Абсолютная температура |
Связь температуры со средней кинетической энергией |
Уравнение связи давления и температуры |
Уравнение Менделеева — Клапейрона |
Выражение для внутренней энергии |
Закон Дальтона |
Изопроцессы. Графическое представление изопроцессов |
Насыщенные и ненасыщенные пары. Зависимость плотности и давления нас.паров от температуры |
Влажность воздуха. Относительная влажность |
Испарение, конденсация, кипение жидкости |
Плавление и кристаллизация |
Преобразование энергии в фазовых переходах |
Описывать, объяснять физические явления |
Определять характер физических процессов по графику, таблице. формуле |
Измерять физические величины |
Применять полученные знания для решения задач |
Приводить примеры опытов |
|
Тетрадь контроля
Диагностика знаний, умений учащихся по теме: «ТЕРМОДИНАМИКА»
|
Ф.И. |
Должны знать/понимать |
Должны уметь |
|||||||||||||||||||||
|
Тепловое равновесие и температура |
Внутренняя энергия |
Теплопередача. Ковекция, теплопроводность, излучение |
Количество теплоты, удельная теплоемкость вещества |
Удельная теплота парообразования |
Удельная теплота плавления |
Удельная теплота сгорания топлива |
Работа в термодинамике |
Вычисление работы по графику |
Первый закон термодинамики |
Второй закон термодинамики |
Принцип действия тепловых машин. КПД |
Максимальное КПД двигателя. Цикл Карно |
Уравнение теплового баланса |
Обеспечение безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств; оценки влияния на организм человека и др. организмов загрязнения окружающей среды |
Использование различных моделей при объяснении физических явлений |
Описывать, объяснять физические явления |
Определять характер физических процессов по графику, таблице. формуле |
Измерять физические величины |
Применять полученные знания для решения задач |
Приводить примеры опытов |
Тетрадь контроля
Диагностика знаний, умений учащихся по теме: «МАГНИТНОЕ ПОЛЕ»
|
Ф.И. |
Должны знать/понимать |
Должны уметь |
||||||||||||||||||||
|
Механическое взаимодействие магнитов. |
Магнитное поле. Вектор магнитной индукции |
Принцип суперпозиции магнитных полей |
Линии магнитного поля |
Картина линий поля полосового и подковообразного магнитов |
Опыт Эрстеда. Магнитное поле проводника с током. |
Картина линий поля прямого проводника, кольцевого проводника, катушки с током |
Сила Ампера |
Сила Лоренца |
Движение заряженной частицы в однородном магнитном поле |
Приводить примеры практического применения физических знаний, законов |
Описывать, объяснять физические явления |
Определять характер физических процессов по графику, таблице. формуле |
Измерять физические величины |
Применять полученные знания для решения задач |
||||||||
Тетрадь контроля
Диагностика знаний, умений учащихся по теме: «ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ИНДУКЦИЯ»
|
Ф.И. |
Должны знать/понимать |
Должны уметь |
||||||||||||||||||||
|
Поток вектора магнитной индукции |
Явление электромагнитной индукции. ЭДС индукции |
Закон электромагнитной индукции |
ЭДС индукции в проводнике, движущемся в маг.поле |
Правило ленца |
индуктивность |
Самоиндукция. ЭДС самоиндукции |
Энергия магнитного поля катушки с током |
Приводить примеры практического применения физических знаний, законов физики |
Объяснять результаты экспериментов |
Описывать, объяснять физические явления |
Определять характер физических процессов по графику, таблице. формуле |
Измерять физические величины |
Применять полученные знания для решения задач |
|||||||||
Тетрадь контроля
Диагностика знаний, умений учащихся по теме: «ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ»
|
Ф.И. |
Должны знать/понимать |
Должны уметь |
||||||||||||||||||||
|
Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания |
Формула Томсона |
Связь амплитуды заряда конденсатора с амплитудой силы тока в контуре |
Закон сохранения энергии в колебательном контуре |
Вынужденные э/магнитные колебания. Резонанс |
Переменный ток. Производство, передача и использование электрической энергии |
Свойства э/м волн |
Взаимная ориентация векторов в э/м волне |
Шкала э/м волн. |
Обеспечение безопасности жизнедеятельности в процессе использования бытовых электропиборов, средств радио и телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и др. организмов загрязнения окружающей сред |
Приводить примеры практического применения физических знаний, законов физики |
Описывать, объяснять физические явления |
Определять характер физических процессов по графику, таблице. формуле |
Измерять физические величины |
Применять полученные знания для решения задач |
||||||||
Тетрадь контроля
Диагностика знаний, умений учащихся по теме: «ОПТИКА»
|
Ф.И. |
Должны знать/понимать |
Должны уметь |
||||||||||||||||||||||
|
Прямолинейное распространение света. Луч света |
Законы отражения |
Построение изображения в плоском зеркале |
Законы преломления света |
Абсолютный показатель преломления |
Относительный показатель преломления |
Ход лучей в призме |
Соотношение частот и длин волн |
Полное внутренне отражение |
Предельный угол полного внутреннего отражения |
Собирающие и рассеивающие линзы. Тонкая линза |
Фокусное расстояние и оптическая сила линзы |
Формула тонкой линзы |
Увеличение, даваемое линзой |
Ход лучей в линзе |
Построения изображения в линзах |
Фотоаппарат как оптический прибор |
Глаз как оптическая система |
Интерференция света. Условия максимумов и минимумов |
Дифракция. Дифр. Решетка. Условие главных максимумов |
Описывать, объяснять физические явления |
Определять характер физических процессов по графику, таблице. формуле |
Измерять физические величины |
Применять полученные знания для решения задач |
|