Диагностические работы по географии 11 класс егэ

Содержательные разделы

Количество заданий

1. Источники географической информации

1

2. Население мира

2

3. Мировое хозяйство

4

4. Природопользование и геоэкология

2

5. Регионы и страны мира

2

6. География России

6

ИТОГО

17

Основные умения и способы действий

Количество

заданий

Знать и понимать смысл основных теоретических категорий и понятий

1

Знать и понимать географические особенности природы

России

1

Знать и понимать географические особенности основных отраслей хозяйства России

1

Знать и понимать географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития

1

Знать и понимать специализацию стран в системе

международного географического разделения труда

1

Уметь сопоставлять географические карты различной

тематики

1

Уметь оценивать ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира

1

Уметь определять и сравнивать по разным источникам

информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений

1

Уметь использовать знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для определения

различий во времени, чтения карт различного содержания

2

Уметь выделять существенные признаки географических объектов и явлений

2

Уметь находить и применять географическую информацию, для правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития

3

Использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для анализа и оценки разных территорий с точки зрения взаимосвязи природных, социально-экономических, техногенных объектов и процессов

2

ИТОГО

17

Уровень

сложности

заданий

Коли-

чество

заданий

Макси-

мальный

балл

Процент максимального балла за

задания данного уровня сложности

от максимального первичного бал-

ла за всю работу, равного 22

Базовый

12

15

68

Повышенный

5

7

32

ИТОГО

17

22

100

№

Проверяемые элементы

содержания

Коды прове-

ряемых

элементов

содержания

(по кодифи-

катору)

Коды

проверяемых

требований к

уровню подго-

товки (по ко-

дификатору)

Уровень

слож-

ности

Макс.

балл за

выполне-

ние зада-

ния

1

Природа России

6.2

1.9; 2.6

Б

1

2

Географические модели.

Географическая карта, план местности

1.1

2.5

Б

1

3

Хозяйство России

6.4

1.11,2.6

Б

1

4

Атмосфера, погода и климат

1.1

2.4

Б

1

5

Природа России

6.2

2.6

Б

1

6

Регионы России

6.5

1.12; 2.4

П

1

7

Часовые зоны на территории

России

1.10.1

2.3

Б

1

8

Население и хозяйство Рос-

сии и мира

2.3–2.6; 3.1–

3.5; 6.3; 6.4

1.1–1.13

П

1

9

Мировое хозяйство

3.1–3.4

2.5

Б

1

10

Страны мира

5.2–5.4

1.7; 2.4

Б

1

11

Многообразие стран мира.

Основные типы стран

5.1

1.3

Б

1

12

Мировое хозяйство

3.1–3.4

1.4.2

Б

2

13

Природные ресурсы

4.1

2.6

П

2

14

Все содержание курсов экономической и социальной

географии России и мира

2.1–6.5

2.2

Б

1

15

Все содержание курсов эко-

номической и социальной

географии России и мира

2.1–6.6

2.5; 2.6

Б

1

16

Все содержание курсов эко-

номической и социальной

географии России и мира

2.1–6.6

2.5; 2.6

П

1

17

Рациональное и нерациональное природопользование. Особенности воздейст-

вия на окружающую среду различных сфер и отраслей

хозяйства

4.2

2.6

П

4

Код контро-

лируемого элемента

Элементы содержания, проверяемые заданиями

1

ИСТОЧНИКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ

1.1

Географические модели. Географическая карта, план местности. Их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть)

2

НАСЕЛЕНИЕ МИРА

2.1

Географические особенности размещения населения. Неравномерность размещения населения земного шара: основные черты и факторы

2.2

География религий мира

2.3

Динамика численности населения Земли. Концепция демографического перехода. Географические особенности воспроизводства населения мира. Постоянный рост населения Земли, его причины и последствия. Демографическая политика

2.4

Половозрастной состав населения

2.5

Городское и сельское население мира. Урбанизация как всемирный процесс

2.6

Миграция. Основные направления и типы миграций в мире

2.7

Уровень и качество жизни населения

2.8

Структура занятости населения

3

МИРОВОЕ ХОЗЯЙСТВО

3.1

Отраслевая структура хозяйства. География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер

3.2

Ведущие страны – экспортеры основных видов промышленной продукции.

Факторы размещения производства

3.3

Ведущие страны – экспортеры основных видов сельскохозяйственной продукции

3.4

Основные международные магистрали и транспортные узлы

3.5

Международные экономические отношения. Мировой рынок товаров и услуг.

География международных экономических связей. Мировая торговля и туризм

3.6

Интеграционные отраслевые и региональные союзы

4

ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ И ГЕОЭКОЛОГИЯ

4.1

Природные ресурсы. Основные виды природных ресурсов, их размещение

4.2

Рациональное и нерациональное природопользование. Особенности воздействия на окружающую среду различных сфер и отраслей хозяйства

5

РЕГИОНЫ И СТРАНЫ МИРА

5.1

Многообразие стран мира. Основные типы стран

5.2

Современная политическая карта мира

5.3

Столицы и крупные города

5.4

Особенности природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры крупных стран мира

6

ГЕОГРАФИЯ РОССИИ

6.1

Особенности географического положения России

6.2

Территория и акватория, морские и сухопутные границы

6.3

Часовые зоны

6.4

Административно-территориальное устройство России

6.5

Природа России

6.6

Население России

6.7

Хозяйство России

6.8

Регионы России

6.9

Россия в мире

Код

требования

Требования к уровню подготовки выпускников

1

знать/понимать:

1.1

смысл основных теоретических категорий и понятий

1.2

особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания

1.3

численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран;

основные направления миграций населения мира

1.4

различия в уровне и качестве жизни населения мира

1.5

географические особенности отраслевой и территориальной структуры

мирового хозяйства

1.6

специализацию стран в системе международного географического разде-

ления труда

1.7

географическую специфику отдельных стран и регионов; их различия по

уровню социально-экономического развития

1.8

специфику географического положения и административно-территориаль-

ное устройство Российской Федерации

1.9

географические особенности природы России

1.10

географические особенности населения России

1.11

географические особенности основных отраслей хозяйства России

1.12

географические особенности географических районов России

1.13

роль и место России в современном мире

2

Уметь:

2.1

сопоставлять географические карты различной тематики

2.2

оценивать ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира

2.3

определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-

экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений

2.4

использовать знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для определения различий во времени, чтения карт

различного содержания

2.5

выделять существенные признаки географических объектов и явлений

2.6

находить и применять географическую информацию, для правильной

оценки и объяснения важнейших социально-экономических событий

международной жизни

2.7

использовать знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для анализа и оценки разных территорий с точки

зрения взаимосвязи природных, социально-экономических, техногенных

объектов и процессов

Номер задания

Вариант 1

Вариант 2

1

321

123

2

4

46

3

135

135

4

1

1

5

3

3

6

Калининградская область

Пермский край

7

Перейти из одного часового пояса в другой

Центральная Россия

8

А-1, Б-5, В-4

А-2, Б-5, В-4

10

Ашхабад

Канада

11

1-Б, 2-В, 3-А

А-4 Б-2

Номе задания

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

9

В ответе говорится о правильном выводе Элеоноры

В обосновании говорится, что при подъеме на каждые 1000 метров температура воздуха снижается на 6 градусов Цельсия

2

Дан правильный ответ, но нет обоснования или ответ неверен, а обоснование верно

1

Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям

выставления оценок в 1 балл

0

Максимальный балл

2

12

В ответе правильно указаны три страны – США Индия Россия

Пример ответа

2

В ответе верно указаны две страны

1

Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям

выставления оценок в 1 и 2 балла

0

Максимальный балл

2

13

В ответе говорится о том, что Высокая обеспеченность газом у Ирана, ОАЭ и Саудовской Аравии. Самые низкие показатели у США, России  

2

Указано правильно страны либо только с высокими или только с низкими показателями

1

Максимальный балл

2

14

В ответе правильно называется одна страна имеющая выход к океану (Колумбия, Эквадор, Перу).

1

Ответ не содержит названный выше элемент

0

Максимальный балл

1

15

В ответе правильно указано Тихий океан является океаном с наибольшей сейсмической активностью.

Причиной цунами являются подводные землетрясения, извержения вулканов.

1

Ответ не содержит названный выше элемент

0

Максимальный балл

1

16

В ответе правильно указано В России, территории подверженные разрушающим волнам, считаются: Сахалин, Камчатка, Курильские острова.

1

Ответ не содержит названный выше элемент

0

Максимальный балл

1

17

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Наличие сформулированной точки зрения по вопросу

(Положительный балл по этому критерию выставляется только

при положительном балле по второму критерию.)

В ответе сформулирована точка зрения учащегося

1

В ответе не сформулирована точка зрения учащегося

0

Раскрытие причинно-следственных связей

2

В ответе не полностью прослеживается цепочка связей между

деятельностью человека и глобальными изменениями климата или

между естественными причинами и глобальными изменениями

климата (отсутствует одно из указанных выше звеньев цепочки

связей: конкретная причина или одно из следствий)

1

ответе причинно-следственные связи не раскрываются или в

цепочке рассуждений указано неправильно более одного звена

0

Географическая грамотность

(Положительный балл по этому критерию выставляется только

при положительном балле по критерию К2)

Отсутствуют фактические и теоретические ошибки (ошибки в

использовании географической терминологии, в демонстрации

знаний о географических связях и закономерностях),

ИЛИ

присутствует не более одной фактической или теоретической

ошибки

1

Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям

выставления оценки в 1 балл

0

Максимальный балл

4

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В ответе говорится о том что в Архангельской и в Амурской областях происходило увеличение объемов, так как ежегодно продукции производилось более 100%.

2

Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям

выставления оценок в 1 балл

0

Максимальный балл

2

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В ответе правильно указаны три страны – Саудовская Аравия, США, Россия

2

В ответе верно указаны две страны

1

Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям

выставления оценок в 1 и 2 балла

0

Максимальный балл

2

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

2

Наибольшие  запасы угля у экономически развивающихся стран.

1

Максимальный балл

2

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В ответе указано, что нужно воспользоваться картой Европейский Север России

Ответ содержит названный выше элемент

1

Максимальный балл

1

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В ответе правильно указано элек­тро­энер­гии и удоб­ство транс­пор­ти­ров­ки го­то­вой про­дук­ции

Ответ содержит названный выше элемент

1

Максимальный балл

1

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В ответе правильно указано Белое море, Ладожское и Онежское озера

Ответ содержит названный выше элемент

1

Максимальный балл

1

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Наличие сформулированной точки зрения по вопросу

(Положительный балл по этому критерию выставляется только

при положительном балле по второму критерию.)

В ответе сформулирована точка зрения учащегося

1

В ответе не сформулирована точка зрения учащегося

0

Раскрытие причинно-следственных связей

2

В ответе не полностью прослеживается цепочка связей между

деятельностью человека и глобальными проблемами или

между естественными причинами и глобальными изменениями

климата (отсутствует одно из указанных выше звеньев цепочки

связей: конкретная причина или одно из следствий)

1

ответе причинно-следственные связи не раскрываются или в

цепочке рассуждений указано неправильно более одного звена

0

Географическая грамотность

(Положительный балл по этому критерию выставляется только

при положительном балле по критерию К2)

Отсутствуют фактические и теоретические ошибки (ошибки в

использовании географической терминологии, в демонстрации

знаний о географических связях и закономерностях),

ИЛИ

присутствует не более одной фактической или теоретической

ошибки

1

Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям

выставления оценки в 1 балл

0

Максимальный балл

4