Культура. Формы взаимодействия культур. Диалог культур.
Формы взаимодействия культур. Диалог культур.
Диалог культур – взаимопроникновение культур, духовное сближение больших культурных регионов; это совокупность непосредственных отношений и связей, которые складываются между различными культурами, а также их результатов, взаимных изменений, возникающих в ходе этих отношений.
В процессе диалога культур происходят изменения культурных систем ценностей и типов мировоззрения, становление новых форм культуротворчества и образа жизни. Именно в этом заключается отличие диалога культур от форм экономического, культурного или политического сотрудничества, не предполагающих существенных преобразований каждой из сторон.
Уровни диалога культур:
- личностный, связанный с формированием человеческой личности под влиянием различных «внешних» по отношению к его естественной культурной среде культурных традиций;
- этнический, характерный для отношений между различными локальными социальными общностями, нередко в рамках единого социума;
- межнациональный, связанный с разноплановым взаимодействием различных государственно-политических образований и их политических элит;
- цивилизационный, основанный на встрече принципиально различных типов социальности, систем ценностей и форм.
Формы и принципы взаимодействия культур:
- мирные, добровольные способы взаимодействия (чаще всего предполагающие партнерское, взаимовыгодное сотрудничество);
- принудительные, колониально-военного типа (предполагающие реализацию собственных задач за счет противоположной стороны).
- конструктивно-продуктивные, приводящие к взаимообогащению культур;
- конфликтные, когда диалог перерастает в культурный конфликт — критическую стадию противостояния мировоззренческих установок различных личностей, социальных групп, личности и группы, личности и общества, культурных меньшинств и общества в целом, различных социумов или их коалиций.
Одна из форм диалога культур – международные отношения.
Создание различных международных организаций типа ООН или ЮНЕСКО,
Формы культурного конфликта по масштабам:
- частная ссора,
- конфликт внутри государства
- межгосударственное противостояние (ситуация «холодной войны»)
- коалиционные войны.
Примеры масштабных и жестоких культурных конфликтов:
- религиозные и гражданские войны,
- революционные и национально-освободительные движения,
- геноцид
- «культурные революции»,
- насильственное обращение в «истинную» веру
- истребление национальной интеллигенции,
- политическое преследование «инакомыслящих» и т.п.
Культурные конфликты отличаются особенной ожесточенностью и бескомпромиссностью, а в случае применения силы преследуют цели не столько покорения, сколько физического уничтожения носителей чуждых ценностей.
Способы выхода из культурного конфликта:
- предупреждение конфликта,
- воспитание толерантности (терпимости)сознания, в основе чего лежит идея культурного полиморфизма (принципиальной многозначности пространства культуры и принципиальной невозможности «единственно верного» культурного канона);
- проведение продуманной культурной политики.
Путь к «культурному миру» – отказе от монополии на истину и стремления насильно привести мир к консенсусу.
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
« __________ (А) характеризует многоукладность мира и означает сосуществование – мирное или немирное – в пределах одного региона мира, страны, района или города непохожих друг на друга или схожих между собой культур и их представителей – __________ (Б). Многообразие культур – отличительная черта мировой культуры, а также форма проявления мировой цивилизации. Диапазон культурного разнообразия в стране называется __________ (В). Поликультурная модель общества противопоставляется модели ассимилятивной (т. е. модели уподобления), при котором меньшинства теряют свои __________ (Г) и ценности, заменяя их традициями и ценностями большинства населения (группы большинства).
Взаимодействие культур порождает общение, взаимопроникновение, именуемое __________ (Д) культур.
Между разными культурами могут существовать самые разные __________ (Е), начиная с простого обмена ценностями и диалогом и заканчивая насильственным покорением или присоединением к доминирующей культуре.»
Слова в списке даны в именительном падеже единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов:
| 1) поликультурность | 2) формы взаимодействия | 3) этнические общности |
| 4) многообразие культур | 5) онтология | 6) поведенческий комплекс |
| 7) диалог |  культурные традиции |
9) социальные потребности |
В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.
| A | Б | В | Г | Д | Е |
В ряду всех трудно понимаемых понятий, всё что связано с “культурой”, наверное, самые непонятные для ребят, которые будут сдавать егэ по обществознанию. А диалог культур, особенно, когда требуется привести примеры такого диалога — так вообще вызывают ступор и шок у многих. В этой статье мы разберем это понятие понятно и доступно, чтобы вы не испытывали ступора на экзамене.
Определение
Диалог культур — означает такое взаимодействие между носителями разных ценностей, при котором одни ценности становятся достоянием представителей другой культуры.
При этом носителем обычно является человек, личность, выросшая в рамках данной системы ценностей. Межкультурное взаимодействие может происходить на разных уровнях, с помощью разного инструментария.
Самый простой такой диалог — это когда вы, россиянин, общаетесь с человеком, выросшим в Германии, Англии, США или Японии. Если у вас есть общий язык общения, то вы, осознавая или нет, будете транслировать ценности той культуры, в которой выросли сами. К примеру, задав вопрос иностранцу, есть ли у них в стране уличный жаргон, вы можете узнать много нового об уличной культуре другой страны, и сравнить ее с вашей.
Другим интересным каналом межкультурной коммуникации может служить искусство. Например, когда вы смотрите любое голливудское семейное или вообще любое другое кино, то вам может показаться странным (даже в дубляже), когда, к примеру, мать семейства говорит отцу: “Майк! Ты почему не свозил сына в выходные на бейсбол?! Ты же обещал!”. При этом отец семейства, краснеет, бледнеет и вообще ведет себя с нашей точки зрения весьма странно. Ведь российский отец просто скажет: “Не срослось!” или “Не мы такие, жизнь — такая” — и уйдет восвояси по своим делам.
Эта, вроде бы мелкая ситуация, показывает, насколько серьезно относятся к обещаниям (читай к своим словам) в заграничной стране и в нашей. Кстати, если не согласны, напишите в комментариях, с чем именно.
Также любые формы массового взаимодействия будут являться примерами такого диалога.
Уровни культурного диалога
Существует всего три уровня такого взаимодействия.
- Первый уровень этнический, который происходит на уровне этносов, читай народов. Как раз пример, когда вы общаетесь с иностранцем будет пример такого взаимодействия.
- Второй уровень национальный. По правде, выделять его особо не очень верно, потому как нация тоже является этносом. Лучше говорить — государственный уровень. Такой диалог происходит, когда на государственном уровне выстраивается какой-то культурный диалог. К примеру, в Россию приезжают студенты по обмену из стран ближнего и дальнего зарубежья. В то время как российские студенты отправляются на учебу за границу.
- Третий уровень — цивилизационный. Что такое цивилизация, смотрите в этой статье. А в этой вы можете ознакомиться с цивилизационным подходом в истории.
Такое взаимодействие возможно вследствие каких цивилизационных процессов. Например вследствие распада СССР многие государства сделали свой цивилизационный выбор. Многие интегрировались в западноевропейскую цивилизацию. Другие стали развиваться самобытно. Примеры, думаю, сами сможете привести, если подумаете.
Кроме этого, можно выделить следующие формы культурного диалога, которые могут проявляться на его уровнях.
Культурная ассимиляция — это такая форма взаимодействия, при которой одни одни ценности уничтожаются, а на смену им приходят другие. К примеру, в СССР были человеческие ценности: дружбы, уважения и пр., что транслировалось в фильмах, мультфильмах (“Ребята! Давайте жить дружно!”). С распадом Союза на смену советским ценностям пришли другие — капиталистические: деньги, карьера, человек человеку волк и все в таком духе. Плюс компьютерные игры, в которых жестокость порой выше, чем на улице, в самом криминальном районе города.
Интеграция — это такая форма, при которой одна система ценностей становится частью другой системы ценностей, возникает как бы взаимопроникновение культур.
К примеру, современная Россия страна — многонациональная, поликультурная, и поликонфессиональная. В такой стране, как наша, не может быть доминирующей культуры, поскольку все они объединены одним государством.
Дивергенция — очень упрощенно, когда одна система ценностей растворяется в другой, и влияет на нее. Например, сквозь территорию нашей страны прокладывали себе путь многие кочевые орды: хазары, печенеги, половцы, и все они осели здесь, и в конце концов растворились в местной системе ценностей, оставив в ней свой вклад. К примеру, словом “диван” изначально назывался малый совет ханов в империи чингизидов, а теперь это просто предмет мебели. Но слово-то сохранилось!
Понятно, что в этом небольшом посте, мы не сможем раскрыть все грани, необходимые для сдачи егэ по обществознанию на высокие баллы. Поэтому приглашаю вас на наши курсы подготовки, на которых мы детально раскрываем все темы и раздела обществознания, а также работаем над разбором тестов. Наши курсы — это полноценная возможность сдать егэ на 100 баллов и поступить в вуз на бюджет!
С уважением, Андрей Пучков
- Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
Диалог культур
Культура является важной частью жизнедеятельности человека. Она дает возможность раскрыть внутренний потенциал, выразить свои идеи, мнения, желания. Культура преобразует человеческое общество. Делает его более лояльным, открытым. Немаловажное значение имеет и диалог культур.
Понятие «диалог культур»
Диалог культур – это взаимодействие разных национальных культур, культурных направлений, оказывающих взаимное влияние друг на друга. То есть, при диалоге культур встречаются различные виды, типы культур. Это могут быть культуры целого народа, национальности, либо определенной социальной группы. В любом случае, носитель одних культурных ценностей будет оказывать влияние на носителя других ценностей. Например, при общении людей из двух разных стран. Такое влияние, зачастую, является неосознанным и происходит в процессе коммуникации.
Диалог культур является мирным взаимодействием. Он не предполагает насильственного насаждения своих культурных ценностей. Представители культур общаются на добровольной основе. Иногда целью такого общения является именно знакомство с особенностями культуры других общностей.
Диалог культур строится на следующих основных принципах:
- Открытость. Стирание границ не только территориальных, но и коммуникативных. Возможность открытого общения между различными группами.
- Процессуальность. Диалог культур подразумевает под собой определенный набор действий, совершив которые, можно достичь конкретного результата. Но сам по себе такой диалог не является целью.
- Симметрия. Оказывая влияние друг на друга, культуры, тем не менее, не поглощают друг друга, сохраняют свои исключительные особенности.
Диалог культур предполагает взаимное уважение иных культурных ценностей и традиций. Даже если они кажутся странными и непривычными. В процессе общения стороны стремятся достичь взаимопонимания и открытости.
В зависимости от того, между кем происходит взаимодействие, выделяют уровни культурного взаимодействия:
- Субкультурное. Между различными противоположными направлениями, образующими определенную культуру. Например, между светской и элитарной культурой.
- Историческое. Заимствование традиций, обычаев, особенностей культуры прошлого. Происходит такое заимствование как внутри одного культурного направления, так и из разных культур.
- Групповое. Между нациями, этносами, народами, иными социальными группами.
- Локальное. Соотношение определенного направления культуры как части мирового культурного достояния.
Уровень и степень влияния одной культуры на другую будет зависеть от того, какой именно вид диалога культур представлен в межкультурном взаимодействии. Всего выделяют два вида диалога культур:
- Внутренний. При внутреннем диалоге влияние одной культуры на другую становится масштабным. Не просто транслируются основные ценности, они становятся частью иной культуры, ее ориентиром. То есть, из двух культурных направлений создается совершенно новая культура, которая соединяет в себе традиции и обычаи слившихся культур. Это своеобразный симбиоз традиций и обычаев.
- Внешний. При таком виде диалога культур каждая из них сохраняет свои особенности. Носители культурных направлений просто транслируют противоположной стороне особенности и черты своей культуры. Но слияния культур не происходит. Каждая из них сохраняет свою самобытность. При этом, в культуре могут появиться новые направления или добавиться исключительные особенности взаимодействующей культуры.
Диалог культур происходит потому, что его участники стремятся познать что-то новое, понять представителей иных культур. Кроме этого, культура не стоит на месте и постоянно развивается. Развитие происходит, в том числе, и через взаимодействие с представителями иных культурных ценностей. Благодаря чему, культура, в целом, не застаивается, не становится скучной. Немаловажную роль играет и постоянный поиск ценностей и идеалов. Прийти к общему показателю возможно только через общение, в том числе культурное.
Уровни диалога культур
Диалог культур происходит на разных уровнях, в зависимости от того, кто участвует в таком взаимодействии. По масштабу диалога культур выделяют следующие его уровни:
- Личностный. Взаимодействие конкретной личности с представителями других культур. При этом, изменения касаются конкретно этой личности, и не затрагивают других субъектов. Новые элементы привносятся в систему ценностей личности, ее поведение.
- Этнический. Взаимовлияние разных этносов друг на друга, их культурное обогащение.
- Национальный. Диалог культур в масштабах государств. Общение может происходить как между представителями различных наций, так и между политическими элитами. При этом, охват влияния на культурные изменения будет значительно шире. Трансформация культурных ценностей может происходить на законодательном уровне.
- Цивилизационный. Влияние друг на друга разных цивилизаций, за пределами одного государства. Возможно взаимодействие разных континентов.
Независимо от уровня, диалог культур возможен, когда имеются общие точки соприкосновения, схожесть в менталитете. При кардинально различных культурных ценностях крайне сложно добиться взаимопонимания. Тем не менее, необходимо стремиться к толерантности в культуре.
С развитием масштабов взаимодействия между странами и континентами возрастает и масштаб диалога культур. В процессе взаимного влияния стираются границы между культурами, возрастает уровень принятия и понимания отличных от своих ценностей и культурных норм. Четче становятся понимания сходства и различия между этносами и народами. При этом, сохраняется самобытность каждой культуры, ее ценность.
- Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
Современный постиндустриальный мир отличается глобализацией всех сфер общества, в том числе духовной.
Диалог культур — это взаимодействие, взаимовлияние, взаимопроникновение культур разных стран и народов, формирование общих культурных зон и общечеловеческих духовных ценностей.
Диалог культур может проявляться на следующих уровнях:
- личностный (влияние разных культур на социализацию конкретного человека);
- этнический (взаимодействие наций в одном государстве);
- межнациональный (взаимодействие государств);
- цивилизационный (взаимодействие целых цивилизаций, например Запада и Востока).
Глобализация культуры приводит к образованию мировой культуры, которая представляет собой совокупность достижений всех народов мира. Мировая культура формируется из достижений национальных культур, а те, в свою очередь, ориентируются на общемировые тенденции развития.
Проявлением диалога культур считается понятие мультикультурализма, при котором люди могут сосуществовать в одном обществе, сохраняя свою национальную идентичность.
С другой стороны, в ходе ассимиляции одна из социальных групп полностью утрачивает свою традиционную культуру и заменяет её на новую, как правило, более распространённую. Это может привести к исчезновению локальных культур.
Пример:
коренные малочисленные народы РФ всё чаще ассимилируются, забывают родной язык и традиции.
Используя
обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите любые три проявления
диалога культур в современном обществе и каждое из них проиллюстрируйте
примером. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)
Ответ:
1) Знакомство с особенностями культуры
другого народа, его менталитетом. Например, во время перекрестного года России
и Италии музеи, театры и другие культурные учреждения каждого из государств
представляли свои произведения в другой стране, и население могло приобщиться к
иностранной культуре.
2) Проживание в других странах с целью
приобщения к другой культуре. Например, российские школьники приняли участие в
обмене с японскими школьниками; в ходе проживания в другой стране, ребята
познакомились с культурой, языком, национальной кухней, узнали много нового для
себя.
3) Межличностное неформальное общение с
представителями разных культур. Например, россиянин Иван через социальные сети
познакомился со своей сверстницей из Индии, в ходе общения они узнали много
нового о жизни в России и Индии, традициях, национальных праздниках,
сформировали толерантное отношение к другой культуре.
Приведите
три примера несовершенной конкуренции. (Сначала назовите вид, а затем
проиллюстрируйте примером).
Ответ:
1) Монополия. Компания «РЖД» является
единственным поставщиком услуг по перевозке пассажиров с помощью
железнодорожного транспорта.
2) Олигополия. На рынке услуг мобильной
связи представлено 4 основных оператора – Билайн, МТС, Мегафон и Теле2.
3) Монополистическая конкуренция. На рынке в
стране Z существует
около 50 производителей обуви, однако каждый специализируется на определенной
модели: часть производит сандалии, другая – туфли.
Назовите
любые три признака искусства и проиллюстрируйте каждый из них примером. (Каждый
пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Ответ:
1) Использование художественных образов. В
своих романах писатель Иванов ярко описывает природу русского края с помощью
эпитетов и метафор.
2) Субъективность восприятия. Алексей, прочитав
роман Толстого «Война и мир» отметил, что это великолепное произведение, оно
ему очень понравилось. Но его друг Валя сказал, что роман показался ему скучным
и неинтересным.
3) Обращение к эмоциям. В картинной галерее
Алевтина посмотрела на картину «Звёздная ночь» и расплакалась от восторга.
4) Безграничное самовыражение автора.
Художник Зинин в своих картинах комбинирует различные стили, в том числе и
импрессионизм. Он использует яркие краски, чтобы написать причудливые портреты.
Назовите
любых трёх участников уголовного судопроизводства со стороны обвинения и
проиллюстрируйте примером возможные процессуальные действия каждого из них. (Каждый
пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Ответ:
1) Прокурор. Прокурор А.Д. Семенов в
судебном процессе вынес обвинение в сторону обвиняемого Олега Чумакова,
подтвердил его соответствующими доказательствами.
2) Следователь. Следователь Иванов возбудил
уголовное дело в отношении Сергея Томилова за совершение им особо тяжкого
преступления.
3) Потерпевший. Иван Дремин ознакомился со
всеми материалами уголовного дела и дал показания по поводу произошедшей кражи.
4) Гражданский истец. Виктор Степин,
гражданский истец, ознакомился с протоколами следственных действий,
произведенных с его участием, представил доказательства виновности подсудимого.
На
основании обществоведческих, исторических знаний, фактов общественной жизни
назовите три формы взаимодействия государства и гражданского общества в
условиях демократии. Проиллюстрируйте каждую из названных форм примером.
Ответ:
1) Государство законодательно обеспечивает
функционирование гражданского общества. Парламент принял законы об общественных
объединениях, о местном самоуправлении, в которых были прописаны основные права
и свободы этих организаций.
2) Организации граждан контролируют
деятельность государственных органов. Комитет солдатских матерей следит за
призывом в Вооружённые Силы РФ, чтобы в этот период не было жестокого отношения
к призывникам.
3) Совместная деятельность государства и
гражданского общества позволяет решить различные проблемы. Общественный совет
при Министерстве образования и науки РФ предложил свои поправки в новый
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», после принятия
поправок была выстроена современная и эффективная система образования.
Назовите
два вида наследования, закреплённые в Гражданском кодексе РФ, и каждое из них
проиллюстрируйте примерами. (Примеры должны быть сформулированы развёрнуто.)
Ответ:
1) Наследование по завещанию.
— Гражданка Сидорова составила завещание, по
которому всё её имущество (квартира и загородный участок) должно перейти
внукам. После её смерти внуки открыли завещание и вступили в наследство.
— Гражданин Петров перед смертью завещал все
свои акции благотворительному фонду. После вступления в наследство благотворительный
фонд стал их собственником.
2) Наследование по закону.
— Гражданин А. погиб в автокатастрофе, не
оставив завещания. После его гибели всё имущество получила его дочь –
единственная наследница первой линии.
— Завещание гражданина К. было признано
недействительным, так как было составлено в ненадлежащей форме. Вследствие этого
наследниками по закону стали жена и мать умершего, они получили всё имущество:
автомобиль и частный дом.
Назовите три особенности научного познания и
проиллюстрируйте каждую из них примером. (Каждый пример должен быть
сформулирован развернуто)
Ответ:
1) Доказательность. Например, в математике
существует всем известная теорема Пифагора, есть несколько способов доказать
данную теорию – метод площадей, подобные треугольники.
2) Объективность. Например, известный биолог
Н., который верит в Бога, на основе своих исследований сформулировал теорию
происхождения человечества, которая расходилась с мировоззрением Н. Однако,
данная теория была помещена в учебнике биологии без взглядов ученого, лишь на
основе сделанных им исследований.
3) Использование специального языка, включающего особые
понятия, термины, символы. Например, в физике такие понятия как масса, скорость, время и др.
имеют специальные, строго определенные обозначения, используемые в формулах,
при описании процессов.
Назовите и проиллюстрируйте примерами любые
три способа получения дохода от собственности. (В каждом случае сначала
назовите способ, затем приведите пример. Каждый пример должен быть сформулирован
развернуто.)
Ответ:
1) Доходы от сдачи собственности в аренду. Например, Анна
Ивановна сдает в аренду имеющийся у неё в собственности гараж и ежемесячно
получает доход в виде ренты.
2) Доходы по банковскому вкладу. Например, Иван Борисович
открыл вклад в банке под 12% годовых и получает доход ежегодно.
3) Владение акциями компании и получение с них дивидендов. Например, Степан владеет акциями «Газпрома» и получает ежегодный
доход в форме дивидендов.
Культура многообразна и разнообразна, как и общество в целом.
Принято выделять определенные формы (типы) культуры: народную, массовую, элитарную. Их особенности представлены на интеллект-карте.
Так, народная культура из поколения в поколение передается в устной традиции и отражает национальный характер, создается в коллективной творческой деятельностью народа, показывает его историю и повседневную жизнь.
Массовая культура – культура индустриального общества, носящая коммерческий характер и связанная с развитием массового производства и стандартами потребления, научно-техническими достижениями.
Элитарная культура рассчитана на узкий круг ценителей и знатоков, подготовленных к восприятию сложных по форме и содержанию произведений.
Иногда выделяют еще и четвертую форму культуры – экранную.
Экранная культура – культура, формирующаяся на этапе перехода к постиндустриальному обществу, связанная с информационными технологиями и виртуальным миром.
Различные типы культур не могут развиваться изолированно – они взаимодействуют, контактируют между собой, что принято называть диалогом культур.
Диалог культур – это взаимодействие, обмен ценностями между различными культурными образованиями (субкультурами, контркультурами) в рамках крупных культурных зон, между культурными регионами, сформировавшими на заре истории человечества свой комплекс специфических черт.
Помимо выделения в культуре различных форм, выделяют субкультуры – части общей культуры, систему ценностей, традиций, обычаев, присущих определённой социальной группе.
Субкультура отличается от доминирующей культуры языком, взглядами на жизнь, поведением, обычаями ее представителей, манерой причесываться, одеваться и т.к.
Различия между доминирующей культурой и субкультурой могут быть значительными, однако субкультура не противостоит доминирующей культуре.
Контркультура — это специфический вид субкультуры, отрицающий ценности доминирующей (преобладающей) культуры.
Примером контркультуры может служить движение хиппи в 1960-х гг., отрицавшее господствующие американские ценности.
Контркультура противостоит доминирующей культуре.