Диктант по русскому языку 9 класс экзамен 2022 беларусь

Сборник диктантов по русскому языку для учеников 9 класса .

Темы диктантов для 9 класса:

• Бессоюзное сложное предложение
• Сложноподчиненное предложение
• Сложносочиненное предложение
• Сложные предложения с разными видами связи

Диктант Из журнала (177 слов)

Самый высокогорный город нашей страны Рахов — невелик. Он —…

Диктант По книге «Киевский автограф» (176 слов)

Мечта — крылья человека. Она движет его мыслями,…

Диктант по Н. Суховой (179 слов)

В русской литературе страницы о детстве, написанные прозой,…
Автор: Сухова Н.

Диктант «Анисимов бор»

Светлый июньский день. Стоит та прекрасная погода, когда…

Диктант «Байкал»

Сквозь чащу черёмухи пробираемся к берегу. Конец июня, а она…

Диктант «Живая ночь» (По М. Пришвину) (175 слов)

Стало быстро темнеть, пришли тучи летние, грянул первый…
Автор: Пришвин М. М.

Диктант «К озеру» По К. Паустовскому (144 слова)

Каждую осень я приезжал в лесную деревню и шел от нее к…
Автор: Паустовский К.

Диктант «Клюква»

Кто никогда не видал, как растёт клюква, тот может очень…
Автор: Пришвин М. М.

Диктант «Начало осени»

Так началась осень. Для меня она пришла сразу в это утро. До…
Автор: Паустовский К.

Диктант «Ноябрь»

Ноябрь – месяц борьбы осени с зимой, в течение которого…

Диктант «Северное сияние» (160 слов) По И. Соколову-Микитову

Северное сияние, или сполохи, как его называют живущие на…
Автор: Соколов-Микитов И.

Диктант «Старый скрипач» (180 слов)

Старый скрипач любил играть у подножия памятника Пушкину….
Автор: Платонов А.

Диктант «Таинственный всадник» (153 слова)

Путник ехал, не подгоняя своего коня ни хлыстом, ни шпорами,…

Диктант «У окна»

Андрей Николаевич снял с подоконника горшок с засохшей…
Автор: Андреев Л.

Диктант «Увидеть осень»

Я изучал осень упорно и долго. Для того чтобы увидеть…
Автор: Паустовский К.

Диктант (+задания) За грибами (197 слов)

В конце августа и начале сентября в соседних золотых лесах…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант (160 слов) По В. Шукшину

Тайга на земле и звёзды на небе были тысячи лет до нас….
Автор: Шукшин В.

Диктант (170 слов) По Г. Даниловой

Песенное творчество — ценнейшее достояние народов мира….
Автор: Данилова Г.

Диктант (170 слов) По энциклопедии «Искусство»

К группе духовых музыкальных инструментов относятся все те…

Диктант (179 слов) По Г. Троепольскому

В уставшем от зимней тягости лесу, когда ещё не…
Автор: Троепольский Г.

Диктант (182 слова) По Д. Мамину-Сибиряку

Бахаревский дом стоял в конце улицы. Что-то добродушное и…
Автор: Мамин-Сибиряк Д.Н.

Диктант (По К. Паустовскому) (240 слов)

Объясните знаки препинания в последнем…
Автор: Паустовский К.

Диктант Белка

Под ногами шуршит опавший лист. Тропа становится…
Автор: Федосеев Г.

Диктант Гостеприимство (111 слов)

Обычай гостеприимства во всех странах и у всех народов…

Диктант Дружба

Дружба – это школа воспитания человеческих чувств. Дружба…
Автор: Сухомлинский В.А.

Диктант Енисей

Енисей все шумел и шумел. Вода вязалась в огромные узлы,…
Автор: Астафьев В.

Диктант Живая и мертвая вода (165 слов)

Воды так много вокруг нас, что редко кто знает, как остро…
Автор: Попова В.

Диктант Зима Журнал «Сезоны года» (191 слово)

Утро в середине ноября могло быть самым обыкновенным, если…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Знаки препинания внутри сложных предложений (75 слов)

Замените подчеркивания на знаки препинания На дворе…

Диктант Из воспоминаний Шаляпина По М Горькому (196 слов).

В один поистине прекрасный день ко мне приехал Дягилев и…
Автор: Горький М.

Диктант из журнала (183 слова)

Энциклопедии бывают универсальными, отраслевыми. Но…
Автор: Из журнала

Диктант из книги «Юному книголюбу» (174 слова)

Всё на свете имеет начало. Когда-то первый раз вы увидели…
Автор: Из книги

Диктант Икебана (163 слова) Из журнала

Икебана – искусство создания цветочных композиций. В…

Диктант Июнь (237 слов)

Июнь — это раннее лето, но оно уже заявляет о себе шумом,…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант К свету По М. Горькому (167 слов)

Сознательно читать я научился, когда мне было лет…
Автор: Горький М.

Диктант Михаил Пришвин по К. Паустовскому (227 слов)

Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку…
Автор: Паустовский К.

Диктант На исходе дня

Теплый безветренный день угас. Только далеко на горизонте…
Автор: Куприн А. И.

Диктант Наедине с осенью по К.Г. Паустовскому (175 слов)

Осень в этом году стояла вся напролет сухая и теплая. Долго…
Автор: Паустовский К.

Диктант Николай Петрович Крымов (178 слов) По Л. Ходяковой

Николай Петрович Крымов — русский художник-пейзажист….
Автор: Ходякова Л.

Диктант Ночь перед Рождеством по Н. Гоголю (110 слов)

Последний день перед Рождеством прошел, и наступила зимняя…
Автор: Гоголь Н.В.

Диктант Отрывочные воспоминания (291 слово)

Самые первые предметы, которые уцелели на ветхой картине…
Автор: Аксаков С.

Диктант по В. Короленко (181 слово)

Мне было десять лет, брату около восьми. Когда надоедали…
Автор: Короленко В.

Диктант по В. Краковскому (177 слов)

Воспринимать книгу как набор жизненных рекомендаций, как…
Автор: Краковский В.

Диктант По В. Лидину (180 слов)

Терраса дома была засыпана снегом, и я постоял, дыша…
Автор: Лидин В.

Диктант по Д. Лихачёву (160 слов)

Получить хорошее воспитание можно не только в своей семье…
Автор: Лихачёв Д.

Диктант по Д. Лихачёву (175 слов)

Когда посещаешь пушкинские места, испытываешь чувство…
Автор: Лихачёв Д.

Диктант по Д. Лихачёву (178 слов)

Ты совершенно прав, любя старые здания, старые вещи — всё…
Автор: Лихачёв Д.

Диктант по Д. Лихачёву (182 слова)

Честь, порядочность, совесть – это качества, которыми…
Автор: Лихачёв Д.

Диктант По И. Гончарову (181 слово)

Каждое окно в доме было рамой своей, особенной картины. С…
Автор: Гончаров И.

Диктант по К. Паустовскому (177 слов)

Давным-давно завязалась у меня дружба с лесником…
Автор: Паустовский К.

Диктант по Н. Лескову (181 слово)

В бытность Гоголя студентом Нежинского лицея старшему…
Автор: Лесков Н.

Диктант По О. Хижняку (165 слов)

Совсем недавно солнечные лучи осветили позолоченные кресты…
Автор: Хижняк О.

Диктант По Т. Тэсс (182 слова)

Ох уж эта психологическая несовместимость, которой с такой…
Автор: Тэсс Т.

Диктант По Ю. Новикову (160 слов)

Кого-кого, а уж непоседу-воробья каждый знает. Он всегда на…
Автор: Новиков Ю.

Диктант Подснежник (170 слов) По Б. Йеменскому

Меня разбудил шорох. Ещё полусонный, я посмотрел перед собой…
Автор: Йеменский Б.

Диктант Последние дни осени (189 слов)

В городских парках осень наступает незаметно: деревья все…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Радость

С коньками под мышкой Светлана неторопливо шагала в…

Диктант Радость восприятия мира

Мы живем в удивительном мире света и тени, бесчисленного…

Диктант Тундра (180 слов) По И. Соколову-Микитову

Почти в самом центре полярной страны раскинулось огромное…
Автор: Соколов-Микитов И.

Диктант Чайковский (183 слова) По Е. Ручьевской

Покорённые бессмертной красотой музыки Петра Ильича…

Диктант Эйнштейн (185 слов) По Р. Баландину

Альберт Эйнштейн был физиком и никакими другими областями…

Диктант Янтарь (171 слово) По Р. Валаеву

Янтарь — это окаменевшая смола хвойных и некоторых…
Автор: Валаев Р.

Диктант №1020 (225 слов)

Фонетический разбор слова: Ему Сделать разбор слова по…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант №1021 По Ф. Искандеру (187 слов)

Выпишите из текста одно сложносочиненное и одно…
Автор: Искандер Ф.

Диктант №1022 (175 слов) По В. Ключевскому

«Благотворительность» — вот слово с очень спорным…
Автор: Ключевский В.

Диктант №1023 (160 слов) Из книги «Что такое? Кто такой?»

На протяжении нескольких тысячелетий многие поколения с…

Диктант №1026 (182 слова) По К. Паустовскому

В Пушкинском заповеднике три огромных парка: Михайлов­ский,…
Автор: Паустовский К.

Диктант №857

В тайге темнеет быстро. И, несмотря на то, что мы это знали,…

Диктант №861 (По М. Горькому) (202 слова)

Выпишите из текста выделенные предложения и выполните (по…
Автор: Горький М.

Диктант №862 (По Л. Толстому) (250 слов)

Выпишите: сложноподчиненное предложение с…
Автор: Толстой Л.

Диктант №863 (По В. Полухиной) (167 слов)

Выпишите из текста сложноподчиненное предложение с…
Автор: Полухина В.

Диктант №864 (В. Амлинский) (209 слов)

Озаглавьте текст. Составьте схему сложноподчиненного…
Автор: Амлинский В.

Диктант №865 (По Я. Голованову) (209 слов)

Озаглавьте текст. Над придаточными предложениями…
Автор: Голованов Я.

Диктант №866 по С. Аксакову (195 слов)

Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным…
Автор: Аксаков С.

Диктант №868 (По В. Солоухину) (224 слова)

Над каждым придаточным предложением надпишите его…
Автор: Солоухин В.

Диктант №869 (По Н. Гоголю) (141 слово)

Составьте схему выделенного предложения. Выполните…
Автор: Гоголь Н.В.

Диктант №870 (По Н. Гоголю) (200 слов)

Выполните синтаксический разбор выделенного…
Автор: Гоголь Н.В.

Диктант №871 (По В. Козлову) (133 слова)

Выпишите из текста предложение с придаточным…
Автор: Козлов В.

Диктант №872 (По В. Белову) (228 слов)

Укажите вид придаточных предложений. Выпишите из текста…
Автор: Белов В.

Диктант №873 (По С. Минцлову) (261 слово)

Выпишите сложное предложение с бессоюзной связью,…
Автор: Минцлов С.

Диктант №874 (Н. Врангель) (177 слов)

Какие пунктуационные правила можно проиллюстрировать…
Автор: Врангель Н.

Диктант №875 (По Л.Н. Толстому) (240 слов)

Выпишите предложение с придаточным времени, выполните его…
Автор: Толстой Л.

Диктант №876 (По Л.Н. Толстому) (157 слов)

Выполните: синтаксический разбор выделенного…
Автор: Толстой Л.

Диктант №877 (По Л.Н. Толстому) (209 слов)

Выпишите предложение, в котором есть придаточное уступки,…
Автор: Толстой Л.

Диктант №878 (По Л.Н. Толстому) (284 слова)

Выпишите из текста предложение с несколькими…
Автор: Толстой Л.

Диктант №879 (По Л.Н. Толстому) (197 слов)

Объясните постановку знаков препинания в выделенном…
Автор: Толстой Л.

Диктант №880 (По А.Н. Толстому) (111 слов)

Объясните знаки препинания в первом предложении. Как вы…
Автор: Толстой Л.

Диктант №881 (Ю. Нагибин) (227 слов)

Подчеркните сложные предложения. Выделите окончания…
Автор: Нагибин Ю.

Диктант №882 (По Н. Гоголю) (288 слов)

Выполните синтаксический разбор любого сложного…
Автор: Гоголь Н.В.

Диктант №883 (В. Короленко) (165 слов)

Какие пунктограммы встретились в тексте? Выполните…
Автор: Короленко В.

Диктант №884 (К. Паустовский) (205 слов)

Выпишите из текста сложносочиненное предложение и…
Автор: Паустовский К.

Диктант №885 (По И. Молевой) (223 слова)

Надпишите над каждым придаточным предложением его…
Автор: Молева И.

Диктант №886 (М Пришвин) (107 слов)

Озаглавьте текст. Выполните синтаксический разбор первого…
Автор: Пришвин М. М.

Диктант №887 (По И. Тургеневу) (221 слово)

Последнее предложение разберите синтаксически. Выполните…
Автор: Тургенев И.

Диктант №888 (По Л.Н. Толстому) (219 слов)

Составьте схему первого предложения. Выполните…
Автор: Толстой Л.

Диктант №889 (В. Катаев) (213 слов)

Разберите выделенное предложение синтаксически….
Автор: Катаев В.

Диктант №890 (Ф. Искандер) (159 слов)

Разберите выделенное предложение, составьте его…
Автор: Искандер Ф.

Диктант №891 (П. Вайль, А. Генис) (109 слов)

Разберите выделенное предложение…

Диктант №892 (Ю. Бондарев) (154 слова)

Разберите выделенное предложение синтаксически,…
Автор: Бондарев Ю.

Диктант №893 (М.Ю. Лермонтов) (179 слов)

Произведите синтаксический разбор выделенного…
Автор: Лермонтов М.

Диктант №894

Составьте схему выделенного предложения. Укажите в тексте…
Автор: Брюсов В.Я.

Диктант №895 (По В. Г. Белинскому) (118 слов)

Разберите выделенное предложение…
Автор: Белинский В.

Диктант №896 (По А. С. Пушкину) (212 слов)

Найдите в тексте бессоюзное предложение и выполните его…
Автор: Пушкин А.

Диктант №897 (По Н.В. Гоголю) (160 слов)

Выполните синтаксический разбор последнего…
Автор: Гоголь Н.В.

Диктант №898 (Д. Григорович) (136 слов)

Выполнить (по вариантам) синтаксический разбор 1-го и 2-го…
Автор: Григорович Д.В.

Диктант №899 (По М. Горькому) (187 слов)

Разберите по членам выделенное предложение. Выполните…
Автор: Горький М.

Диктант №900 (В.Т. Белинский) (195 слов)

Выполните синтаксический разбор выделенного…
Автор: Белинский В.

Диктант №901 (Ю. Бондарев) (165 слов)

Разберите выделенное предложение синтаксически,…
Автор: Бондарев Ю.

Диктант №902 (Л. Н. Толстой) (190 слов)

Разберите выделенное предложение синтаксически,…
Автор: Толстой Л.

Диктант №903 (По И. Тургеневу) (162 слова)

Разберите по членам выделенное предложение, составьте его…
Автор: Тургенев И.

Диктант №904 (По И. Васильеву) (158 слов)

Выпишите два бессоюзных сложных предложения. Выполните…
Автор: Васильев И.

Диктант №905 (По М. Пришвину) (163 слова)

Объясните знаки препинания в бессоюзных сложных…
Автор: Пришвин М. М.

Диктант №906 (По В. Астафьеву) (193 слова)

Подчеркните предложения, в которых части связаны…
Автор: Астафьев В.

Диктант №907 (По В. Козлову) (175 слов)

Озаглавьте текст. Составьте схему выделенного…
Автор: Козлов В.

Диктант №908 (С. Аксаков) (85 слов)

Объясните знаки препинания в выделенном…
Автор: Аксаков С.

Диктант №909 (По К. Паустовскому) (176 слов)

Подчеркните грамматическую основу в бессоюзных слож­ных…
Автор: Паустовский К.

Диктант №911 (По Я. Голованову) (170 слов)

Выпишите из текста бессоюзное сложное предложение,…
Автор: Голованов Я.

Диктант №912 (По В. Быкову) (213 слов)

Выпишите из текста сложное предложение, в котором про­стые…
Автор: Быков В.

Диктант №915 (По Ю. Бондареву) (211 слов)

Выпишите сложноподчиненное предложение с несколькими…
Автор: Бондарев Ю.

Диктант №916 (А. Чехов) (229 слов)

Выпишите из текста сложноподчиненное предложение с…
Автор: Чехов А.П.

Диктант №917 (По Л. Толстому) (117 слов)

Надпишите над придаточными предложениями их вид. Выпишите…
Автор: Толстой Л.

Диктант №918 (Д. Гранин) (161 слово)

Выпишите сложноподчиненное предложение с придаточным…
Автор: Гранин Д.

Диктант №919 (По К. Паустовскому) (110 слов)

Укажите вид каждого придаточного…
Автор: Паустовский К.

Диктант №920 (По В. Катаеву) (144 слова)

Озаглавьте текст. Над каждым придаточным укажите его…
Автор: Катаев В.

Диктант №921 (М. Пришвин) (185 слов)

Выпишите из текста сложноподчиненное предложение с…
Автор: Пришвин М. М.

Диктант №922 (С. Аксаков) (218 слов)

Выпишите из текста сложноподчиненное предложение с…
Автор: Аксаков С.

Диктант №923 По В. Короленко (173 слова)

Выпишите: сложноподчиненное предложение с придаточным…
Автор: Короленко В.

Диктант №925 (В. Набоков) (183 слова)

Подчеркните придаточные предложения времени. Выполните…
Автор: Набоков В.

Диктант №926 (По А. Чехову) (191 слово)

Составьте схему сложноподчиненного…
Автор: Чехов А.П.

Диктант №927 (По Е. Носову) (187 слов)

 Выполните синтаксический разбор сложноподчиненного…
Автор: Носов Е.

Диктант №928 (По Л. Чехову) (138 слов)

Укажите вид придаточных предложений. Выпишите слова с…
Автор: Чехов А.П.

Диктант №930 (Л. Сокольский-Труханов) (205 слов)

Произведите синтаксический разбор выделенных…
Автор: Сокольский-Труханов Л.

Диктант №931 (По И. Соколову-Микитову) ( 110 слов)

Выпишите сложносочиненное предложение с общим…
Автор: Соколов-Микитов И.

Диктант №932 (По А. Тырковой-Вильямс) (240 слов)

Составьте схемы сложносочиненных предложений. Выполните…
Автор: Тыркова-Вильямс А.

Диктант №933 (По Н. Гоголю) (110 слов)

Выпишите сложносочиненное предложение и составьте его…
Автор: Гоголь Н.В.

Диктант №934 (По Л.Н. Толстому) (157 слов)

Выполните синтаксический разбор выделенного…
Автор: Толстой Л.

Диктант №935 (По Е. Носову) (152 слова)

Подчеркните в сложносочиненном предложении…
Автор: Носов Е.

Диктант №936 (По В. Астафьеву) (187 слов)

Выпишите сложносочиненное предложение и выполните его…
Автор: Астафьев В.

Диктант №937 (166 слов) Из журнала

Кем бы мы ни были, где бы мы ни родились, для всех прекрасным…

Диктант №939 (160 слов) По В. Распутину

В своё первое путешествие мальчик отправился по реке. За…
Автор: Распутин В.

Диктант №940 (181 слово) По И. Соколову-Микитову

Весной распускаются на дубах почки. Люди давно приметили,…
Автор: Соколов-Микитов И.

Диктант №941 (166 слов) По Н. Верзилину

Домашние растения, прибывшие к нам из далёких стран, если бы…
Автор: Верзилин Н.

Диктант №942 (161 слов) По Е. Пермитину

Сидя за рулём, невольно наблюдаешь за тем, что происходит…

Диктант №943 (178 слов) Из журнала

Художественным поэтическим символом России стала…

Диктант №944 (161 слово) По К. Паустовскому

За свою трудную и недолгую жизнь Грин А. написал много…
Автор: Паустовский К.

Диктант №946 (169 слов) Из журнала

Первые из географических карт относятся к истории ранних…

Диктант №947 (164 слова) По Г. Граник и др.

Память обладает поистине волшебными качествами. Она даёт…

Диктант №950 (161 слово) По Н. Телешову

Пусто стало везде. Деревья все облетели; голые сучья чёрной…
Автор: Телешов Н.

Диктант №951 (181 слово) По В. Астафьеву

На заострённом конце продолговатого ивового листа набухла,…

Диктант №953 (161 слово) Из журнала

Красота недосказанности, намёка присутствует в искусстве…

Диктант №955 (162 слова) По А. Золотарёву

Что значит быть современным? Современность… Для каждого…

Диктант №957 (164 слова) По В. Белову

Для чего оно нужно — такое пристальное внимание к…
Автор: Белов В.

Диктант №958 (179 слов) И. Бабель

Мы пожили в Париже некоторое время, присмотрелись к чему-то…

Диктант №960 (182 слова) По Н. Яновскому-Максимову

Крым постоянно манил художника Константина Коровина. Этот…

Диктант №961 (174 слова) По К. Паустовскому

Есть уголки нашей земли настолько прекрасные, что каждое…
Автор: Паустовский К.

Диктант №962 (182 слова) По Ю. Дмитриеву

Зимой одна тысяча восемьсот девяносто восьмого года Шишкин…

Диктант №963 (181 слово) По Г. Даниловой

Русского художника Ивана Ивановича Шишкина по праву…

Диктант №964 (182 слова) По Е. Богату

В старинных залах картинных галерей, особенно когда они…

Диктант №965 (162 слова) По Р. Баландину

Владимир Иванович Вернадский родился в семье профессора…

Диктант №966 (180 слов) Из журнала

Само по себе паспортное место рождения не так уж много…

Диктант №967 (179 слов) По Н. Гоголю

И старому Тарасу любо было видеть, как оба сына его были одни…
Автор: Лидин В.

Диктант №969 (181 слово) По Н. Сладкову

Болото не радует никого: что-то чавкающее, мокрое, грязное….

Диктант №970 (164 слова) По Н. Гольцевой, М. Мещериной

Разговор в обществе требует гораздо более такта, чувства и…

Диктант №971 (176 слов) По Л. Гриценко

Огромное количество неологизмов, слов иностранного…

Диктант №972 (182 слова) По В. Капинос

Если человек не допускает ошибок в произношении, в…

Диктант №973 (179 слов) По Н. Голъцевой, М. Мещериной

Уровень культуры каждого человека проявляется на уровне…

Диктант №974 (170 слов) По В. Одинцову

Замечательный писатель и великий гуманист Владимир…

Диктант №975 (182 слова) Из «Энциклопедии для детей»

Лермонтов не знал точно, откуда происходит его род. Иногда…

Диктант №976 (167 слов) По В. Белинскому

Нет двух поэтов столь существенно различных, как Пуш­кин и…
Автор: Белинский В.

Диктант №977 (178 слов) По С. Карпушину и др.

Как биография Пушкина неотделима от его творчества, так и…

9 класс – количество диктантов – 6

Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-8кл.»

Лето

Синее летнее утро. В небе, высоком и чистом, только кое-где видны маленькие кругловатые облачка, как пушечные дымки на старинных батальных картинах, но и они исчезают. А пониже их, на окраине села, серый и беззвучный, почти не двигая крыльями, проплывает кругами ястреб. Картина мирная, идиллическая, когда ничего особенного не ожидается.

И вдруг в несколько секунд все меняется: из плетеного сарая, квохча и разгребая мусор, выходит наседка с цыплятами. Шум, писк, мелькание желтоватых и серых комочков. Заметив куриное семейство, ястреб словно замирает на месте, затем, сваливаясь на одно крыло, круто пикирует во двор. В то же мгновение из сеней, вздымая к небу обтрепанный веник, выбегает сухонькая старушка: «Прочь лети, разбойник!»

Ястреб круто меняет линию полета, нырнув за угол дома, уходит низом в колхозный сад. А из-под березы, с коврика, поднимается внук старушки, только что окончивший филологический институт и получивший месяц отпуска перед отъездом на работу. (По Н. Грибачеву) (143 слова)

Грамматическое задание:

1. Выполните морфологический разбор:

1-й вариант: окончивший (внук)

2-й вариант: обтрёпанный (веник)

2. Выполните синтаксический разбор предложений:

1-й вариант: Заметив куриное семейство, ястреб словно замирает на месте, затем, сваливаясь на одно крыло, круто пикирует во двор.

2-й вариант: Ястреб круто меняет линию полета, нырнув за угол дома, уходит низом в колхозный сад.

3. Разберите по составу:

1-й вариант: разгребая, замирает

2-й вариант: вздымая, выбегает

4. Обведите в тексте кружком:

1-й вариант: а) сочинительный противительный союз;

2-й вариант: а) подчинительный союз.

5. Выпишите 3 словосочетания разных типов из предложения и разберите их:

1 вариант – И вдруг в несколько секунд все меняется: из плетеного сарая, квохча и разгребая мусор, выходит наседка с цыплятами.

2 вариант – А из-под березы, с коврика, поднимается внук старушки, только что окончивший филологический институт и получивший месяц отпуска перед отъездом на работу.

Контрольный диктант по теме «Сложное союзное предложение»

Существует точное человеческое наблюдение: воздух мы замечаем тогда, когда его начинает не хватать. По обыденности, по нашей незамечаемости нет, пожалуй, у воздуха никого на земле ближе, чем трава. Мы привыкли, что мир — зеленый. Ходим, мнем, затаптываем в грязь, сдираем гусеницами и колесами, срезаем лопатами, соскабливаем ножами бульдозеров, наглухо захлопываем бетонными плитами, заливаем горячим асфальтом, заваливаем железным, цементным, пластмассовым, кирпичным, бумажным, тряпичным хламом. Льем на траву бензин, мазут, керосин, кислоты и щелочи. Высыпать машину заводского шлака и накрыть и отгородить от солнца траву? Подумаешь! Сколько там травы? Десять квадратных метров. Вырастет в другом месте.

Однажды, когда кончилась зима и антифриз в машине был уже не нужен, я открыл краник и вся жидкость из радиатора вылилась на землю. Антифриз растекся продолговатой лужей, потом его смыло дождями, но на земле, оказывается, получился сильный ожог. Среди плотной мелкой травки, растущей на лужайке, образовалось зловещее черное пятно. Три года земля не могла залечить место ожога, и только потом уж плешина снова затянулась травой.

А между тем ласкать глаз человека, вливать тихую радость в его душу, смягчать его нрав, приносить успокоение и отдых — вот одно из побочных назначений всякого растения.

(По В. Солоухину) ( 159 слов)

Грамматическое задание:

1. Выполните морфологический разбор:

1-й вариант: привыкли

2-й вариант: затянулась

2. Выполните синтаксический разбор предложений:

1-й вариант: Три года земля не могла залечить место ожога, и только потом уж плешина снова затянулась травой.

2-й вариант: Антифриз растекся продолговатой лужей, потом его смыло дождями, но на земле, оказывается, получился сильный ожог.

3. Разберите по составу:

1-й вариант: растущей, вылилась

2-й вариант: зловещее, захлопываем

4. Выпишите из своего предложения три словосочетания с разными видами подчинительной связи и разберите и сделайте их разбор

5. Выделите в тексте графически грамматическую основу любого ССП и СПП в тексте.

Контрольный диктант по теме «ССП»

Озеро простиралось в темной раме вечерних сумеречных берегов. Плотной стеной темнели по сторонам камыши, чернела причаленная кем-то лодка, чернели верши, выброшенные на сухое, и только сама вода была еще светла. Лежа на спине на середине озера, Варька не замечала ни берегов, ни обступивших камышей, она видела только небо, огромное и высокое, а в его безмерной глубине, на неподвижно замерших кучеряшках облаков еще розовевший свет давно угасшей зари. И еще видела она воду, начинавшуюся у самых ее глаз. Зеркальная ясная гладь озера, чуткая ко всему, простиравшемуся над ним, была заполнена подрумяненными облаками и уже не казалась озером, а таким же, как небо, бездонным пространством, и нельзя было сказать, где кончались настоящие облака, и где было их отражение. Два мира, вода и небо, охваченные вечерним задумчивым покоем, слились воедино, и Варьке было радостно и жутковато вот так, одной, неподвижно парить в самой середине этой сомкнувшейся светлой бездны, и снизу и сверху заполненной облаками. (По Е. Носову)

(152 слова)

Грамматическое задание:

1. Выполните синтаксический разбор предложений:

1-й вариант: Плотной стеной темнели по сторонам камыши, чернела причаленная кем-то лодка, чернели верши, выброшенные на сухое, и только сама вода была еще светла.2-й вариант: Два мира, вода и небо, охваченные вечерним задумчивым покоем, слились воедино, и Варьке было радостно и жутковато вот так, одной, неподвижно парить в самой середине этой сомкнувшейся светлой бездны, и снизу и сверху заполненной облаками.

2. Выпишите из своего предложения три словосочетания с разными видами подчинительной связи и разберите и сделайте их разбор.

3. Выполните морфологический разбор:

1-й вариант: Варька

2-й вариант: облаками

4. Словообразовательный разбор.

1-й вариант: простиралось, неподвижно

2-й вариант: темнели, зеркальная

5. Выпишите из текста примеры союзов: 1 вариант — соединительный,

2 вариант — противительный.

Контрольный диктант по теме «СПП»

Таинственный всадник

Путник ехал, не подгоняя своего коня ни хлыстом, ни шпорами, пока не исчез в туманной дали, едва освещенной месяцем. Почти в ту же самую минуту на окраине поселка появился другой путник и поехал по той же дороге.

Он, вероятно, тоже отправился в дальний путь. На нем был темный плащ с капюшоном, ниспадавший сзади свободными складками на круп лошади.

В отличие от первого, этот всадник куда-то торопился. Казалось, он хотел кого-то догнать. Время от времени он наклонялся вперед и внимательно всматривался в даль, как будто ждал, что увидит силуэт, вырисовывающийся на фоне неба.

Вскоре второй всадник тоже исчез в том же месте, где скрылся из виду его предшественник. Так показалось бы тому, кто наблюдал бы за ним из поселка. Но вот на окраине селения показался третий всадник, он стал продвигаться в том же направлении. На нем был ярко-красный плащ, скрывавший его фигуру. Из-под широкой полы виднелось охотничье ружье, лежащее поперек седла. (153 слова)

Грамматическое задание:

1. Выполните синтаксический разбор СПП:

1-й вариант: Вскоре второй всадник тоже исчез в том же месте, где скрылся из виду его предшественник. 2-й вариант: Так показалось бы тому, кто наблюдал бы за ним из поселка.

2. Выпишите из своего предложения три словосочетания с разными видами подчинительной связи и разберите и сделайте их разбор.

3.Составьте схемы своих СПП

4. Словообразовательный разбор.

1-й вариант: скрывавший, отправился

2-й вариант: лежащее, показался

5. Обведите кружочком средства связи простых предложений в составе сложноподчиненных предложений.

Контрольный диктант по теме «Основные группы СПП»

Едешь час-другой… Попадается на пути молчаливый старик-курган или каменная баба, поставленная бог ведает кем. Бесшумно пролетает над землею ночная птица, и мало-помалу на память приходят степные легенды, рассказы встречных, сказки няньки-степнячки и все то, что сам сумел увидеть и постичь душою. И тогда в трескотне насекомых, в подозрительных фигурах и курганах, в голубом небе, в лунном свете, в полете ночной птицы — во всем, что видишь и слышишь, начинают чудиться торжество красоты, молодость, расцвет сил и страстная жажда жизни. И хочется лететь над степью вместе с ночной птицей. И в торжестве красоты, в излишке счастья чувствуешь напряжение и тоску, как будто степь сознает, что она одинока, что богатство ее и вдохновение гибнут даром для мира, никем не воспетые и никому не нужные, и сквозь радостный гул слышишь ее тоскливый, безнадежный призыв: певца, певца! (По А. Чехову)

(138 слов)

Грамматическое задание:

1. Выполните синтаксический разбор СПП:

1-й вариант: И тогда в трескотне насекомых, в подозрительных фигурах и курганах, в голубом небе, в лунном свете, в полете ночной птицы — во всем, что видишь и слышишь, начинают чудиться торжество красоты, молодость, расцвет сил и страстная жажда жизни. 2-й вариант: И в торжестве красоты, в излишке счастья чувствуешь напряжение и тоску, как будто степь сознает, что она одинока, что богатство ее и вдохновение гибнут даром для мира, никем не воспетые и никому не нужные, и сквозь радостный гул слышишь ее тоскливый, безнадежный призыв: певца, певца!

2. Выпишите из своего предложения три словосочетания с разными видами подчинительной связи и разберите и сделайте их разбор.

3.Составьте схемы своих СПП:

4. Словообразовательный разбор.

1-й вариант: чувствуешь, безнадёжный

2-й вариант: пролетает, попадается

5. Выпишите из текста один подчинительный и один сочинительный союз.

Контрольный диктант по теме «Сложные предложения с разными видами связи»»

Кусака долго металась по следам уехавших людей. Она добежала до станции и вернулась обратно.

Начался частый дождь, и отовсюду стал надвигаться мрак осенней ночи. Быстро и глухо он заполнил пустую дачу. Бесшумно выползал он из кустов и вместе с дождем лился с неприветливого неба.

На террасе, с которой была снята парусина, свет долго еще печально озарял следы грязных ног, но скоро уступил и он. И, когда уже не было сомнений, что наступила ночь, собака жалобно завыла.

Звенящей, острой, как отчаянье, нотой ворвался вой в монотонный шум дождя, прорезал тьму.

И тому, кто слышал его, казалось, что стонет и рвется к свету сама беспросветно-темная ночь, и хотелось в тепло, к яркому огню, к любимому сердцу. (По Л. Андрееву)

Грамматическое задание:

1. Выполните синтаксический разбор СПРВС:

1-й вариант: На террасе, с которой была снята парусина, свет долго еще печально озарял следы грязных ног, но скоро уступил и он. 2-й вариант: И тому, кто слышал его, казалось, что стонет и рвется к свету сама беспросветно-темная ночь, и хотелось в тепло, к яркому огню, к любимому сердцу.

2. Выпишите из своего предложения три словосочетания с разными видами подчинительной связи и разберите и сделайте их разбор.

3.Составьте схемы своих СПРВС

4. Словообразовательный разбор.

1-й вариант: добежала, быстро

2-й вариант: заполнил, глухо

5. Выпишите из текста один подчинительный и один сочинительный союз. Сделайте морфологический разбор.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЭКЗАМЕНА ПО РУССКОМУ (БЕЛОРУССКОМУ) ЯЗЫКУ В 9 КЛАССЕ

Методика проведения диктанта

Учитель выразительно прочитывает весь текст диктанта, ученики внимательно слушают, осмысливают содержание текста. Первичное восприятие текста на слух помогает учащимся избежать ряда ошибок.

При необходимости проводится объяснительная работа: обращается внимание на значение отдельных слов, некоторые записываются на доске (имена людей, термины, иноязычные слова).

Затем текст диктанта записывается по предложениям:

·        учитель читает предложение полностью, учащиеся внимательно слушают;

·        это же предложение учитель читает частями, поделив его на законченные смысловые отрезки, не повторяя их по несколько раз;

·        после того, как предложение записано полностью, учитель читает его ещё раз.

В процессе диктанта исключаются подсказки учителя, в том числе и при произношении слов. Совершенно недопустимо орфографическое «подсказывающее» чтение, резко расходящееся с нормами речи (например: чтение слова д[о]ро[ж]ка вместо д[а]ро[ш]ка).

Рекомендуется соблюдать ровный темп чтения, чтобы обеспечить возможность всем учащимся успевать записывать диктуемый текст.

После записи всех предложений текст диктанта читается учителем повторно, с более продолжительными паузами после каждого предложения, чтобы учащиеся успели внимательно проверить правильность написания слов, исправить выявленные ошибки.

Самостоятельная проверка текста в течение 5-10 минут.

РЕКОМЕНДАЦИИ К ЭКЗАМЕНУ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Данные рекомендации помогут вам понять, что от вас потребуется на экзамене, подскажут, как правильно распределить время и  силы, эффективно подготовиться к написанию изложения, сориентироваться, каковы должны быть содержание и приблизительный объем экзаменационной работы.

Как это будет?

·       Учитель прочитает текст 2-3 раза (в зависимости от его сложности) с паузой в 20 минут.

·        При первом слушании вам надо постараться:

·       Понять содержание, определить тему и найти соответствие между заголовком, если он есть, и темой (прямое, переносное, опосредованное);

·        Проникнуть в суть, то есть понять основную мысль;

·        Определить основной функциональный тип (повествование, описание, рассуждение);

·        Отметить логическую связь отдельных микротем и запомнить  их последовательность.

При втором слушании Вы должны:

·        Уточнить, правильно ли вы запомнили последовательность мыслей, излагаемых в тексте;

·        Обратить внимание на фактическую сторону: даты, фамилии, имена, место действия (основные из них будут записаны учителем на доске, и это облегчит вашу задачу);

·        Отметить временные, причинно-следственные связи, на которые не обратили внимания пи первом слушании;

·        Выделить основные средства художественной выразительности, использованные автором.

Итак, слушая текст, следует настроиться не только на восприятие его содержания, но и на анализ его построения. Определить, как начинается (зачин), как завершается (концовка), какие языковые средства используются автором для выражения своего отношения к изображаемому явлению, как используется связь между предложениями, абзацами, какие слова в тексте можно считать ключевыми, как используются средства художественной выразительности:  метафора, гипербола, эпитет и др.

После первого прочтения, во время небольшой паузы, сделайте наброски: составьте хотя бы краткий план, запишите слова, которые показались вам особенно яркими, выразительными.

Во время второго чтения обычно разрешается записывать, однако хочется предостеречь: не пытайтесь зафиксировать все, ведь стенографией наверняка не владеете. Постарайтесь записать ключевые слова, словосочетании, наиболее ярко выражающие содержание авторского стиля, оценку изображаемого, отношение к нему. При этом возможно использование сокращений, условных графических обозначений (приемов элементарного кодирования) при условии, что вы ими ранее уже пользовались, сможете без напряжения выполнить, а потом понять.

Как рационально распределить время?

Экзамен длится  4 часа. Половина этого времени  или чуть больше(2-2,5 часа) должна уйти на следующие этапы:

а) первое прочтение учителем – слушание учащимися;

б) небольшая пауза ( около 5 минут ) – вы должны сосредоточиться на услышанном, можете сделать короткие наброски в виде ключевых слов, основной мысли, фактов (конкретных наименований), составить план;

в) второе прочтение – запись в черновик отдельных слов и словосочетаний, способствующих раскрытию основной мысли;

г) написание чернового варианта (подробного плана (по желанию) текста изложения) в полном или сокращенном виде по усмотрению ученика, здесь допускаются сокращения для экономии времени;

е) редактирование черновика.

Оговорим некоторые моменты.

Составление плана – это часть работы, от которой во многом зависит успешное выполнение задания в целом. Хотя в  чистовой  вариант он не включается, в ваших интересах посвятить его составлению 5-10 минут, так как отраженное в плане содержание  прослушанного текста поможет логично, последовательно выполнить пересказ.

В ходе редактирования, которому необходимо посвятить после создания чернового варианта 15-30 минут, необходимо:

а) выбрать самые удачные слова из ряда синонимов (лексических и грамматических), чтобы добиться большей точности в выражении мыслей, устранить неоправданные повторы, найти средства  для выражения своего отношения, оценки;

б) перестроить предложения, если есть сомнения в правильности расстановки знаков препинания;

в) заменить слова, в написании которых вы не уверены.

          1,5-2 часа вам следует  потратить на два очень важных этапа экзамена:

а) выполнение работы набело, при этом переписывать необходимо аккуратно, по возможности без исправлений, соблюдая красные строки, то есть правильно членя текст на абзацы, в сомнительных случаях на месте орфограмм оставляя пробелы, чтобы чуть позже справиться в словаре;

б) самопроверку.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЭКЗАМЕНА ПО РУССКОМУ (БЕЛОРУССКОМУ) ЯЗЫКУ В 9 КЛАССЕ

Методика проведения диктанта

Учитель выразительно прочитывает весь текст диктанта, ученики внимательно слушают, осмысливают содержание текста. Первичное восприятие текста на слух помогает учащимся избежать ряда ошибок.

При необходимости проводится объяснительная работа: обращается внимание на значение отдельных слов, некоторые записываются на доске (имена людей, термины, иноязычные слова).

Затем текст диктанта записывается по предложениям:

·       учитель читает предложение полностью, учащиеся внимательно слушают;

·       это же предложение учитель читает частями, поделив его на законченные смысловые отрезки, не повторяя их по несколько раз;

·       после того, как предложение записано полностью, учитель читает его ещё раз.

В процессе диктанта исключаются подсказки учителя, в том числе и при произношении слов. Совершенно недопустимо орфографическое «подсказывающее» чтение, резко расходящееся с нормами речи (например: чтение слова д[о]ро[ж]ка вместо д[а]ро[ш]ка).

Рекомендуется соблюдать ровный темп чтения, чтобы обеспечить возможность всем учащимся успевать записывать диктуемый текст.

После записи всех предложений текст диктанта читается учителем повторно, с более продолжительными паузами после каждого предложения, чтобы учащиеся успели внимательно проверить правильность написания слов, исправить выявленные ошибки.

Самостоятельная проверка текста в течение 5-10 минут.

При покупке на класс могут предоставляться скидки !!!

УТВЕРЖДЕНО Приказом Министра образования Республики Беларусь от 30.08.2022 № 534

Основная цель сборника — оказать помощь учителям русского языка, работающим в 9-х классах учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения,  подготовить учащихся, освоивших образовательную программу на II ступени общего среднего об разования, к выпускному экзамену по русскому языку в форме изложения.

Сборник материалов к выпускному экзамену составлен в соответствии с требованиями учебной программы по учебному предмету «Русский язык» за период обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования.

Тексты для изложений, вошедшие в сборник, подобраны с учетом наличия в них основных орфограмм и пунктограмм, изучение которых предусмотрено программой русского языка для  учреждений общего среднего образования. Объём текстов составляет 240—340 слов, что соответствует требованиям «Методических рекомендаций по формированию культуры устной и письменной речи в учреждениях образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования».

В сборник вошли художественные, публицистические, научные тексты, имеющие познавательную и воспитательную ценность, отличающиеся точностью, богатством и ясностью языка.

Предлагаемые материалы могут быть также использованы для проведения в течение учебного года как контрольных, так и обучающих изложений с учётом изученных тем и встречающихся в тексте орфограмм и пунктограмм.

Уважаемый покупатель.

Производитель оставляет за собой право изменять характеристики, комплектацию, описание товара. Мы стараемся своевременно вносить изменения на страницах нашего магазина Белка.By.

Характеристики товара получены из открытых источников, в т.ч. из каталогов производителя и официальных сайтов. 100% точность и полнота описаний не гарантированы.

Если Вы нашли неточности в описании и характеристиках, то отправьте нам на e-mail errors@belka.by наименование товара и пункт, в котором содержится ошибка. Также вы можете указать в отзыве к этому товару о наличии неточностей в описании.

Данное предложение не является публичной офертой. Выбранный Вами товар может отсутствовать на складе, и/или быть зарезервированным, оплаченным другим покупателем и изменен в цене.

В период повышенного спроса срок сборки заказа может составить 1-10 дней.

Для обучающихся 9-го класса предлагаются контрольные диктанты на два полугодия и конец учебного года. Можно запланировать контроль в рабочей программе с опорой на выбранные из материала тексты. К некоторым диктантам даны дополнительные задания по синтаксису сложного предложения. Обучающиеся овладевают умениями составлять схемы предложений с разными видами связи, давать характеристику.

Контрольный диктант по итогам 1 полугодия

Воспитанные люди

 Воспитанные люди уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы. Они сострадательны не к одним только нищим и кошкам. Они болеют душой и от того, чего не увидишь простым глазом. Они чистосердечны и боятся лжи, как огня.⁴ Не лгут они даже в пустяках. Они не рисуются, держат себя на улице так же, как дома, не пускают пыли в глаза меньшей братии. Они не болтливы и не лезут с откровенностями, когда их не спрашивают.

Они не унижают себя с целью вызвать в другом сочувствие. Они не играют на струнах чужих душ, чтобы в ответ им вздыхали и нянчились с ними. Они не говорят: «Меня не понимают», потому что это бьёт на дешёвый эффект.

Они не суетны. Их не занимают такие фальшивые бриллианты, как знакомство со знаменитостями.

Чтобы воспитаться и не стоять ниже уровня среды, в которую попал, недостаточно прочесть Пиквика. Тут нужен беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение, штудировка воли.⁴ (По А. Чехову.)

(152 слова.)

Грамматическое задание

Выполните синтаксический разбор указанных предложений.

 

Орлиное гнездо

Однажды стадо драгоценных диких пятнистых оленей, продвигаясь к морю, пришло на узенький мыс. Мы протянули за ними поперёк всего мыса проволочную сетку и преградили им путь в тайгу. У оленей для питания много было и травы, и кустарника, нам оставалось только охранять дорогих гостей наших от хищников-леопардов, волков и даже от орлов.⁴

С высоты горы я стал разглядывать скалу внизу и скоро заметил, что у самого моря, на высокой скале, покрытой любимой оленями травой, паслась самка оленя. Возле неё в тени лежал какой-то желтенький кружочек. Разглядывая в бинокль, я скоро уверился, что это оленёночек.

Вдруг там, где прибой швыряет свои белые фонтаны, стараясь как будто попасть ими в недоступные ему темно-зеленые сосны, поднялся преогромный орёл, взвился высоко и бросился вниз. Но мать услышала шум падающей громадной птицы, быстро схватилась и встретила её: она встала на задние ноги против детёныша и передними копытцами старалась попасть в орла, а он, обозлённый неожиданным препятствием, стал наступать, пока острое копытце не попало в него.⁴ (163 слова.)

Грамматическое задание

Выполните синтаксический разбор указанных предложений.

Рифы

Роскошный тропический день оканчивался. Палящий зной спадал, и от притихшего океана веяло нежной прохладой.

Солнце быстро катилось к закату и скоро зажгло пылаю­щим заревом далекий горизонт, расцвечивая небо волшебными переливами всевозможных красок и цветов, то ярких, то неж­ных, и заливая блеском пурпура и золота и полосу океана, и об­нажённые верхушки вулканических гор высокого зеленеющего острова, резко очерченного в прозрачной ясности воздуха.

Пуская черные клубы дыма из своей белой трубы, «Коршун» приближается к пенящимся бурунам, которые волни­стой серебряной лентой белеют у острова. Это могучие океан­ские волны с шумом разбиваются о преграду, поднявшуюся благодаря вековечной работе маленьких полипов из незримых глубин океана, об узкую надводную полоску кольцеобразного кораллового рифа до самого острова.

Замедлив ход, «Коршун» пролетел через узкий проход ри­фа, оставил океан сзади и очутился в затишье лагуны, гладкой, как зеркало, и голубой, как бирюза. Эта лагуна, окруженная со всех сторон, представляет собой превосходную гавань, в глу­бине которой, утопая весь в зелени и сверкая под лучами за­ходящего солнца красно-золотистым блеском своих выгляды­вающих из-за могучей листвы белых хижин и красных зданий набережной, приютился маленький город – столица королев­ства на островах. (176 слов.)

 Дом в саду

Огромный старый клён, возвышавшийся над всею южной частью сада, видный отовсюду, стал еще больше и виднее: оделся свежей, густой зеленью.

Выше и виднее стала главная аллея. Вершины ее старых лип покрылись узором юной листвы, поднялись и протянулись над садом светлой зелёной грядой.

А ниже клёна лежало нечто сплошное, кудрявого, благоуханного, сливочного цвета.

И всё это: огромная пышная вершина клёна, светлая зелёная гряда аллеи, подвенечная белизна яблонь, груш, черемух, синева неба, и все то, что разрасталось и в садах, и в лощине, и вдоль боковых липовых аллей и дорожек, и под фундаментом южной стены – всё поражало своей густотой, свежестью и новизной.

На чистом зелёном дворе от надвигающейся отовсюду растительности стало как будто теснее, дом стал как будто меньше и красивее. Он как будто ждал гостей: по целым дням были открыты и двери, и окна во всех комнатах: в белом зале, в синей старомодной гостиной, в маленькой диванной, увешанной овальными миниатюрами, и в солнечной библиотеке, большой и пустой угловой комнате со старыми иконами и низкими книжными шкафами. И везде в комнаты глядели раз­нообразно зеленые, то светлые, то темные, то изумрудные деревья. (179 слов.)

 Ночь

Ночь была тёмной. Луна хотя и взошла, однако же её скрывали густые облака, покрывавшие горизонт. Совершенная тишина царствовала в воздухе. Ни малейший ветерок не рябил гладкую поверхность заснувшей реки, быстро и молча катившей свои воды к морю. Кое-где только слышался легкий плеск у крутого берега от отделившегося и упавшего в воду комка земли. Иногда утка пролетала над нами, и мы слышали тихий, но резкий свист её крыльев. Порой сом всплывал на поверхность воды, высовывал на мгновенье свою безобразную голову и, хлестнув по струям хвостом, опускался в глубину. Опять всё тихо.

Вдруг раздаётся глухой, протяжный рёв и долго не проходит, как будто застывая в безмолвной ночи. Это олень бродит далеко-далеко и зовёт самку. Сердце трепещет от этого звука у охотника, и перед глазами его ясно рисуется гордый рогаль, тихо пробирающийся по камышу.

Лодка между тем незаметно скользит, подвигаемая осторожными ударами вёсел. Высокая неподвижная фигура Степана неясно вырисовывается на горизонте. Белое длинное весло его двигается неслышно взад и вперёд и только изредка переносится с одной стороны лодки на другую. (По И. Бильфельду.)

(167 слов.)

 Звуки рожка

В это утро впервые в своей жизни я услышал поразившую меня игру на пастушьем рожке.

Я смотрел в открытое окно, лежа в тёплой постели и подрагивая от холодка зари. Улица была залита розовым светом встававшего за домами солнца. Вот открылись ворота двора, и седой пастух-хозяин, в помазанных дёгтем сапогах и высокой шляпе, похожей на цилиндр, вышел на середину ещё пустынной улицы. Он поставил у ног свою шляпу, перекрестился, приложил обеими руками длинный рожок к губам, надул толстые щёки — и я вздрогнул от первых звуков: рожок заиграл так громко, что даже в ушах задребезжало. Но так было только сначала. Потом он стал забирать выше и жальче и вдруг заиграл что-то радостное, и мне стало весело.

Замычали вдали коровы и стали понемногу подбираться, а пастух всё стоял и играл. Он играл, запрокинув голову, словно забыв про всё на свете. Пастух переводил дыхание, и тогда слышались восхищённые голоса на улице: «Вот это мастер! И откуда в нём духу столько!» Пастух, наверное, тоже слышал это и понимал, как его слушают, и ему это было приятно. (По И. Шмелёву.)

(172 слова.)

 Михайловский дом

По дому можно судить о его хозяине, и часто, взглянув на человека, можно представить себе его дом. Но иногда бывает, что дом и его хозяин по природе своей и по внешнему виду являются полной противоположностью друг другу, и невесело выглядят тогда и дом, и его обитатели. На всём лежит печать какого-то беспокойства и неустроенности. Но бывает и так, что человек настолько сроднится со своим жильём, что и понять трудно, где кончается обиталище и начинаются обитатели.

Восстанавливая Михайловский дом, я много думал о жилище Пушкина, стараясь реально представить себе, как оно устраивалось и как выглядело. Ведь сам Пушкин и его друзья, бывавшие у него в деревне, так были скупы на рассказы об этом доме!

И вот как-то мне представилось: ещё там, на юге, Пушкин заставил героев своего «Онегина» жить в такой же деревне, в окружении такой же природы, среди которой ему пришлось теперь самому жить в Михайловском. Там, на юге, он мечтал о старом господском доме, который был бы расположен на скате холма, в окружении лугов, за лугами вечно шумящие густые рощи, речка, огромный запущенный сад… (С. Гейченко.)

 (170 слов.)

Контрольный диктант по итогам 2 полугодия

Сетон-Томпсон

В тридцатых годах на поросших можжевельником и соснами холмах, по соседству с индийскими хижинами, прославленный человек – писатель, художник, натуралист – строил себе жилище. Сам начертил план постройки, сам выбирал брёвна и камни, наравне с плотниками не выпускал из рук топора. Диковатое, неуютное место он выбрал, чтобы остаток дней прожить в природе, ещё не растоптанной человеком…

Дом вышел довольно обширный, похожий на азиатский – с плоской крышей и длинным, из необтёсанных брёвен крыльцом на сваях. Всё привнесено сюда вкусом и образом жизни хозяина. Окно большое и рядом совсем крошечное, глядящее из каменной кладки, как амбразура. Крыльцо заставлено деревянными, индейской работы фигурками каких-то божков, пучеглазых людей и ярко-красных сердитых медведей.

Вот большая комната, полная книг и картин. Кресло возле стола с резным приветствием: «Добро пожаловать, мои друзья!» В этом кресле сидели гости: художники, писатели, учёные, приезжавшие сюда. Но чаще в креслах сидели индейцы. Они жили тут на холмах, и двери дома были для них открыты в любые часы.

Письма индейцам и друзьям на Восток Сетон-Томпсон иногда не подписывал, а рисовал след волка – это и означало подпись. (По В. Пескову.)

Как работал Чехов

Жизнь Чехова подчинялась писательскому труду. Те, кто жили рядом с Чеховым, угадывали, что в нём всегда кипела внутренняя работа. Казалось, его органы чувств непрестанно закрепляли в памяти выражения, разговоры, краски, звуки, запахи.

Многое из подмеченного вокруг себя Чехов заносил в записную книжку, делал пометки дома, за обедом, ночью, на лодке, в поле. Когда этой книжки под рукой не оказывалось, он записывал на чём попало: на клочке бумаги, визитной карточке, на обороте адресованного ему письма.

Чехов говорил, что тема дается случаем. Это значило, что Чехов не выдумывал темы, сидя в кабинете за письменным столом. Но он и не ждал, когда случай придёт к нему. Писатель сам шёл навстречу случаю, искал его всегда, упорно выслеживая тему, как охотник выслеживает дичь.

Около дома

Если утром вы проснётесь от странного стука в стекло и, приподнявшись, увидите синицу на подоконнике, не удивляйтесь – из леса пожаловал гость. Если вы хотите каждое утро просыпаться под колокольчик синицы (а это самый лучший из будильников), положите кусочек сала (обязательно несолёного) — постоянная дружба синиц, дятлов и поползней вам обеспечена.

Это соседство людям совсем не в тягость. Человеку легче живётся в холода и в ненастье, если рядом эти суетливые и доверчивые попрошайки. Всякое проявление жизни рядом питает душу…

Осенью около дома собирается немало живности. Ласточки перед отлётом, скворцы, до того как исчезнуть, обязательно посещают гнездо или родную скворечню — сидят, посвистывают. Не так, как весной, — тихо, задумчиво свистят, будто что-то вспоминают. Если у дома растёт рябина или калиновый куст — ожидайте дроздов, свиристелей, снегирей. И на земле приглядитесь: явились мыши, юркая ласка, охотница за мышами, ёж по ночам шуршит в саду листьями. А старые и надёжные наши друзья — синицы почти не отлучаются, весь день на виду. Услышишь их — и вздохнёшь глубже, и лишний раз улыбнёшься. (По В. Пескову.)

(160  слов.)

Итоговый контрольный диктант за учебный год

Опасный путь

Как лейтенант ни торопил бойцов на последних километрах пути, всё же рассвет застал их в голом белоснежном поле на подходах к шоссе.⁴

Пользуясь предрассветными сумерками, Ивановский прошёл ещё километр. Со всё возрастающим риском он приближался к едва заметной на склоне нитке дороги и вдруг увидел на ней спускающиеся с пригорка машины. Лейтенант чуть не вскрикнул с досады: не хватило каких-нибудь пятнадцати минут, чтобы проскочить на ту сторону.⁴ В утешение себе он сначала подумал, что машины скоро пройдут, и они действительно быстро скрылись вдали, но следом появился какой-то конный обоз, потом в обгон его выскочили из-за пригорка две чёрные приземистые легковушки. Стало ясно: движение усиливалось, перейти шоссе незамеченными нечего было и думать.

Тогда Ивановский, не приближаясь к шоссе, но не удаляясь от него, круто взял в сторону, на недалёкий голый пригорок с реденькой гривкой кустарника.

Расходуя последние силы, лыжники взобрались по склону пригорка, едва не вывалив из волокуши раненого, и лейтенант, превозмогая ставшую привычной боль, устало заскользил к недалёкому уже кустарнику. (165 слов.)

Грамматическое задание

 Выполните синтаксический разбор указанных предложений.

 Определите типы придаточных частей в сложноподчинённых предложениях.

Лесное озеро

За придорожным кустарником поднимался смешанный лес. С левой стороны таинственно поблескивала чёрная вода. Мы ждали только тропинки, чтобы устремиться по ней в глубину леса и узнать, что там. И вот тропинка попалась.

Не успели мы сделать по ней двухсот шагов, как заливистое злое тявканье собачонки остановило нас. Невдалеке стояла изба лесника.

Лесник пригласил нас в дом и хотел распорядиться насчёт стола. Но мы сказали, что нам ничего не нужно и что мы свернули с большой дороги единственно затем, чтобы узнать, что за вода блестит между деревьями.

Вода началась шагах в пятидесяти от порога, но гораздо ниже его, так как дом стоял на бугре. Узкая лодка, на которую мы сели, была настолько лёгкая, что под тяжестью четырёх человек погрузилась в воду по самые края. Необыкновенной красоты озеро окружило нас. Тёмно-зелёные дубы и липы, которыми заросли озёрные берега, четко отражались в неподвижной воде.⁴ Редкие и ясные, словно звёзды, покоились на воде цветы белых лилий. Так резко оттенялся каждый цветок чернотой озёрного зеркала, что мы замечали его обыкновенно за двести-триста метров.⁴ (По В. Солоухину.)

(170 слов.)

 Грамматическое задание

Выполните синтаксический разбор указанных предложений.

Найдите сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными, составьте схему этого предложения.

Определите типы придаточных частей в сложноподчинённых предложениях.

 

Михайловский парк

Я изъездил почти всю страну, видел много мест, удивительных и сжимающих сердце, но ни одно из них не обладало такой внезапной лирической силой, как Михайловское. Там было пустынно и тихо. В вышине шли облака. Под ними, по зелёным холмам, по озёрам, по дорожкам столетнего парка, проходили тени.

Михайловский парк — приют отшельника. Это парк, созданный для одиночества и размышлений, где трудно веселиться.⁴ Он немного угрюм со своими вековыми елями, высок, молчалив и незаметно переходит в такие же величественные, как и он сам, столетние пустынные леса. Только на окраинах парка сквозь сумрак, всегда присутствующий под сводами старых деревьев, вдруг откроется поляна, заросшая блестящими лютиками, и пруд с тихой водой.

Главная прелесть Михайловского парка в обрыве над Соротью и в домике няни Арины Родионовны… Домик так мал и трогателен, что даже страшно подняться на его ветхое крыльцо.⁴

А с обрыва над Соротью видны два синих озера, лесистый холм и наше вековечное скромное небо с уснувшими на нём облаками…

Грамматическое задание

Выполните синтаксический разбор указанных предложений.

 Тёплый вечер

Тёплый безветренный день угас. Только далеко на горизонте, где зашло солнце, небо ещё рдело багровыми полосами, точно оно было вымазано широкими ударами огромной кисти, омоченной в кровь. На этом странном и грозном фоне зубчатая стена хвойного бора отчетливо рисовалась грубым, тёмным силуэтом. А кое-где торчавшие над ней прозрачные круглые верхушки голых берёз, казалось, были нарисованы на небе легкими штрихами нежной зеленоватой туши. Чуть-чуть выше розовый отблеск гаснущего заката незаметно для глаз переходил в слабый оттенок выцветшей бирюзы…

Воздух уже потемнел, и в нём выделялся ствол каждого дерева. Слышалось иногда, как густым басом гудит, пролетая где-то очень близко, невидимый жук и как он, сухо шлёпнувшись о какое-то препятствие, сразу замолкает.⁴

Кое-где сквозь чащу деревьев мелькали серебряные нити лесных ручейков и болот. Лягушки заливались в них своим торопливым, оглушительным криком; жабы вторили им более редким, мелодическим уханьем. Иногда над головой пролетала с пугливым кряканьем утка да слышно было, как с громким и коротким блеянием перелетает с места на место бекас-баранчик.⁴ (По А. Куприну.)

(177 слов.)

Грамматическое задание

 Выполните синтаксический разбор указанных предложений.

 Определите типы придаточных частей в сложноподчинённых предложениях.

Мир природы

Человек обедняет свою духовную жизнь, если он высокомерно смотрит сверху вниз на всё живое и неживое, не наделённое его, человеческим, разумом.⁴ Ведь жизнь людей, какой бы сложной она ни была, как бы далеко ни простиралась наша власть над окружающим миром, — всего лишь частица жизни природы. Ведь то, что мы о ней знаем сегодня, так мало по сравнению с тем таинственным, удивительным и прекрасным, что нам предстоит ещё о ней узнать.⁴

Может быть, узнать именно сегодня, когда человеку важно связать в своем сознании новейшие данные об элементарных частицах, о «чёрных дырах» Вселенной с белоснежностью ромашек на лесных полянах, с роскошными, пульсирующими созвездиями над головой, где-нибудь посреди бескрайней степи.

Нам по-прежнему интересны повадки зверей и птиц — диковинных заморских и наших, знакомых с детства. Нам интересно многое: почему такой дремучий зверь, как медведь, легко поддаётся дрессировке; не угрожает ли серому волку занесение в Красную книгу (туда ученые заносят животных, которым грозит исчезновение с лица планеты); как быстро растут кристаллы горного хрусталя и почему считается целебным лист обыкновенного подорожника. (По И. Акимушкину.)

(169 слов.)

Грамматическое задание

Выполните синтаксический разбор указанных предложений.

Определите типы придаточных частей в сложноподчинённых предложениях.

Родное, заветное

Прошумев обильным ливнем, отсверкав молниями, свалилась в леса грозовая туча. Там ещё погромыхивает, продолжает сеять дождь, короткий, летний. Вокруг посветлело, брызнули солнечные лучи вслед туче, и в полнеба стала над лесами семицветная радуга.⁴

Для меня с детства несёт она две загадки. Во-первых, откуда пошло это слово – от дуги или от радости? Во-вторых, где и как можно найти её подножие?

По старинному поверью, там, у подножия радуги, зарыты клады несметных сокровищ. Не потому ли так ярко переливается она? Не потому ли только улыбку способна вызвать? Думалось, какое же это счастье – побывать у заветного подножия! Только ни в какие времена не было человека, побывавшего там.

С годами многое меняется. Я давно не ищу подножия радуги. Я твердо знаю, что опирается радуга на родную землю, богатую несметными сокровищами.⁴ Потому-то и ярки её переливы, потому-то и звучит в самом её названии отголосок радости.

Многое меняется, а радуга остаётся неизменной. И не тускнеет. Так же прекрасна, как в годы детства. В этом и счастье. (По Ф. Поленову.)

(160 слов.)

Грамматическое задание

Выполните синтаксический разбор указанных предложений.

Найдите сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными, составьте схему этого предложения.

Зима

1)Итак, она пришла − долгожданная зима! 2)Хорошо пробежаться по морозцу в первое зимнее утро! 3)Улицы, вчера ещё по-осеннему унылые, сплошь покрыты горящим снегом, и солнце переливается в нём слепящим блеском. 4)Причудливый узор мороза лёг на витрины магазинов и наглухо закрытые окна домов, иней покрыл ветви тополей. 5)Глянешь ли вдоль улицы, вытянувшейся ровной лентой, вблизи ли, вокруг себя посмотришь − везде всё то же: снег, снег, снег…

6)Изредка подымающийся ветерок пощипывает лицо и уши, зато как красиво всё вокруг! 7)Какие нежные, мягкие снежинки плавно кружатся в воздухе! 8)Как ни колюч морозец, он тоже приятен. 9)Не за то ли все мы любим зиму, что она так же, как весна, наполняет грудь волнующим чувством.

10)Всё живо, всё ярко в преобразившейся природе, всё полно бодрящей свежести. 11)Так легко дышится и так хорошо на душе, что невольно улыбаешься, и хочется сказать по-дружески этому чудному зимнему утру:

− 12)Здравствуй, зима долгожданная, бодрая! (143 слова.)

Грамматическое задание

1. Из предложений 3–4 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

Из предложения 7 выпишите слово с проверяемой безударной гласной в корне.

Выпишите словосочетание (предложение № 7), построенное на основе управления.   

Выпишите словосочетание (предложение № 9), построенное на основе согласования.

Выпишите грамматические основы  предложения № 8.

Выпишите грамматические основы  предложения № 10.

Из предложения № 3 выпишите обособленное распространенное согласованное определение.

Из предложения № 5 выпишите обособленное распространенное согласованное определение.

Среди предложений 8–11 найдите сложное с сочинительной и подчинительной связью. Напишите номер этого предложения.

Среди предложений 6–7 найдите сложносочинённое. Напишите номер этого предложения.

Укажите номер СПП с придаточным обстоятельственным уступительным.

Назовите способ образования слов по-дружески, наглухо.

Отец

1)Когда я вспоминаю отца, всегда чувствую раскаяние. 2)Кажется, недостаточно ценил его и любил. 3)Всякий раз чувствую вину, что слишком мало знаю его жизнь. 4)Не заботился узнавать её, когда можно было! 5)Стараюсь и не могу понять, что он был за человек.

6)А он был удивительный какой-то чудесной талантливостью своей натуры.

7)В ту зиму мне было двадцать лет, а ему шестьдесят. 8)Ещё только расцвели, невзирая ни на что, мои молодые силы. 9)А у него вся жизнь была позади. 10)И никто в ту зиму не понимал так, как он, что у меня на душе, не чувствовал соединения в ней скорби и молодости.

11)Был солнечный день, и освещённый снегом двор ласково глядел в окно кабинета.

12)Отец взял гитару и стал играть что-то своё любимое  и родное. 13)Взгляд его стал твёрд и весел в лад нежному веселью гитары, с грустной усмешкой бормотавшей о чём-то дорогом и утраченном, о том, что всё в жизни проходит и не стоит слёз. (По И. Бунину.)          

(152 слова.)

Задание

Из предложений 8–10 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне.

Из предложений 11–13 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне.

Выпишите словосочетание (предложение № 7), построенное на основе согласования.

Выпишите словосочетание (предложение № 11), построенное на основе примыкания.

Выпишите грамматические основы  предложения № 4.

Выпишите грамматические основы  предложения № 13.

Какой частью речи является слова всякий и какой-то? Назовите их разряды.

Среди предложений 11–13 найдите сложное предложение, в состав которого входит сложносочинённое. Напишите номер этого предложения.

Среди предложений 7–10 найдите сложное предложение, в состав которого входит сложносочинённое. Напишите номер этого предложения.

Среди предложений 1–4 укажите номер СПП с придаточным определительным.   

Среди предложений 6–10 укажите номер СПП с придаточным изъяснительным.

Фрам и цапля

1)В ветреную погоду из гнезда выпал оперившийся, но не умевший летать птенец, ничем не отличавшийся от взрослых птиц.

2)Я поймал его и, осторожно держа за длинный острый, как шило, клюв, принёс домой. 3)Горящие глаза молодой цапли казались недобрыми. 4)Рукой я придерживал клюв пойманной цапли, опасаясь, что она выколет мне глаз. 5)Устроил я её на небольшой стеклянной веранде, где в углу помещалась моя собака Фрам.

6)Расположенная в другом углу цапля, казалось, не обращала на неё внимания. 7)Скоро она привыкла к своему обиталищу и охотно ела рыбёшку, которую ей приносили. 8)Когда Фраму в глиняной чашке давали корм и он начинал обгладывать косточки, повторялась смешная картина: цапля не торопясь направлялась к Фраму. 9)Он оскаливал зубы и лаял, а она не обращала на это ни малейшего внимания. 10)Медленно приближаясь к Фраму, осматривала чашку, обглоданные кости, поворачивалась и так же медленно уходила. 11)Я недолго держал у себя эту птицу и выпустил её на волю. 12)Она взмахнула широкими крыльями и скоро исчезла.

13)Я тогда понял, что всё живое требует заботы. (По И. Соколову-Микитову.)

(164 слова.)

Задание

Из предложений 2–4 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.  

Из предложений 6–8 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

Выпишите словосочетание (предложение № 13), построенное на основе управления.

Выпишите словосочетание (предложение № 9), построенное на основе согласования.

Выпишите грамматические основы  предложения № 5.

Выпишите грамматические основы  предложения № 7.

Из предложения № 2 выпишите обособленное обстоятельство.

Из предложения № 10 выпишите обособленное обстоятельство.

Найдите в тексте сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными и придаточными определительными. Напишите номера этих предложений.

Выпишите из текста  вводное слово.

Выпишите из текста сравнительный оборот.

Трава любка

1)В полдень я очутился в редкоствольном сосняке, где стояла тишина, сгущаемая сумерками.

2)Я поднялся на перевал. 3)Скоро появились ветвистые папоротники, при виде которых как всегда что-то сдвинется в сердце. 4)Оно не то чтобы обмирает, но трепетно ждёт каких-то чудес. 5)Так в детстве сжималось оно, когда рассказчик сказывал страшную сказку.

6)Солнце рассыпалось навстречу мне жёлтым снопом. 7)Я приоткрыл глаза: впереди виднелись кроны растущих в расщелинах сосен. 8)Ребро хребта было в царапинах. 9)Поверху и понизу всё гудело от пчелиных и осиных крыл. 10)Забытыми кострами догорали дикие пионы. 11)Среди лесной всячины сверкнула слюдяными лепестками любка, почти не замечаемая ребятишками.

12)Я собирал бы эту траву по всем лесам и болотам, настаивал бы её корешки и поил бы людей, чтоб преисполнились уважением друг к другу и поняли бы, что любить − это и есть человеческое  назначение, веленье божеское. (По В. Астафьеву.)

(132 слова.)

Задание

Выпишите из предложения № 5 все слова с долгими твердыми звуками.

Выпишите из предложения № 6 все слова с несовпадением количества звуков и букв.

Назовите способ словообразования слов всячина и преисполнились.  Запишите слово, от которого они образованы. Назовите способ словообразования этих слов.

Какой частью речи являются  слова поверху, понизу, навстречу? Какой частью речи в другом контексте они могут быть ещё?

Укажите, чем осложнены предложения № 1 и № 11.

Из предложений 4–5 выпишите слова с чередующейся безударной гласной в корне.  

Из предложений 7–10 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

Выпишите словосочетание (предложение № 4), построенное на основе примыкания.   

Выпишите словосочетание (предложение № 3), построенное на основе согласования.

Найдите в тексте сложноподчинённое с придаточным времени. Напишите номер этого предложения.

Найдите в тексте сложноподчинённые с придаточными определительными. Напишите номера этих предложений.

Рождение дня

1)Самое лучшее в мире − смотреть, как нарождается день! 2)Вот вспыхнул первый луч солнца. 3)Ночная тень тихонько прячется в ущельях гор, а их вершины улыбаются ласковой улыбкой.

4)Волны моря  высоко поднимают белые головы и кланяются восходящему солнцу. 5)«Добрый день!» −  говорит солнце,  поднимаясь над морем.

6)Отягощенные росою шаловливо покачиваются цветы. 7)Они тянутся к солнцу, а лучи его горят в каплях росы, осыпают лепестки и листья блеском бриллиантов.

8)Над ними кружатся золотые пчёлы, жадно пьют сладкий мёд, и в воздухе льётся их густая песня.

9)Проснулись красногрудые малиновки, первыми встречая солнце. 10)В кустах прыгают чижи, гоняются за мошками ласточки.

11)Пробуждаются люди и идут на поля к своему труду. 12)Солнце смотрит на них и улыбается. 13)Оно лучше всех знает, сколько сделано людьми доброго на земле. 14)Оно когда-то видело её пустыней, а ныне земля покрыта великой работой людей. (По М. Горькому.)

(135 слов.)

Задание

Сколько твердых звуков в слове солнцу в предложении № 7? Напишите эти звуки.  

Сколько мягких звуков в слове отягощенные в предложении № 7? Напишите эти звуки.

Назовите способ словообразования слова тихонько в предложении № 3. Запишите слово, от которого оно образовано.

Назовите способ словообразования слова когда-то в предложении № 14. Запишите слово, от которого оно образовано.

Какой частью речи являются  слово лучше в предложении № 13? Какой частью речи в другом контексте оно может быть ещё?

Какой частью речи являются  слово шаловливо в предложении № 6? Какой частью речи в другом контексте оно может быть ещё?

Укажите, чем осложнены предложения № 7 и № 8.

Из предложений 6–8 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.  

Из предложений 1–4 выпишите слова с чередующейся безударной гласной в корне.

Выпишите словосочетание (предложение № 1), построенное на основе управления.   

Выпишите словосочетание (предложение № 14), построенное на основе согласования.

Найдите в предложениях 1−5 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным. Напишите номер этого предложения.

Найдите в предложениях 9−14 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным. Напишите номер этого предложения.