Длинные слова для сочинения

Чтобы написать действительно хорошее сочинение необходимо иметь достаточный словарный запас. Развитие языковых навыков для написания убедительного аргумента имеет решающее значение. В этой статье мы снабдим вас словами и фразами, необходимыми вам для написания первоклассного сочинения, а также примерами их использования. Это ни в коем случае не исчерпывающий список, но приведенный список должен быть более чем достаточным, чтобы помочь вам мгновенно улучшить свое навыки написания сочинения.

 Объяснение своей точки зрения 

Для того чтобы

Применение: «Для того чтобы» может использоваться, чтобы ввести объяснение для цели аргумента.

Пример: «Чтобы понять X, нам нужно сначала понять Y».

---

Другими словами

Применение: используйте «другими словами», когда вы хотите выразить что-то по-другому (более просто), чтобы его было легче понять, или чтобы подчеркнуть или расширить точку зрения.

Пример: «Лягушки — амфибии. Другими словами, они живут на земле и в воде »

---

Иными словами

Применение: эта фраза является еще одним способом сказать «другими словами» и может использоваться в особенно сложных моментах, когда вы чувствуете, что альтернативный способ формулирования проблемы может помочь читателю лучше понять ее значение.

Пример: «Растения полагаются на фотосинтез. Иными словами, они умрут без солнца »

---

То есть

Применение: «То есть»  можно использовать для добавления дополнительных деталей к вашему объяснению или.

Пример: «Киты — это млекопитающие. То есть они должны дышать воздухом »

---

С этой целью

Применение: Используйте «с этой целью»  аналогично «для того, чтобы» или «так».

Пример: «Зоологи давно пытаются понять, как животные общаются друг с другом. С этой целью было начато новое исследование, в котором рассматриваются звуки слонов и их возможные значения »

 Добавление дополнительной информации для утверждения точки зрения 

Ученики часто делают ошибку, используя синонимы каждый раз, когда они хотят добавить дополнительную информацию в поддержку своей точки зрения или для аргументации. Вот несколько правильных способов сделать это.

Более того

Применение: Используйте «более того» в начале предложения, чтобы добавить дополнительную информацию в поддержку того, что вы делаете.

Пример: «Более того, результаты недавнего исследования предоставляют убедительные доказательства в поддержку…»

---

Кроме того

Применение: Это словосочетание  также обычно используется в начале предложения, чтобы добавить дополнительную информацию.

Пример: «Более того, есть основания полагать, что…»

---

Аналогично

Применение: используйте «аналогично», когда вы хотите поговорить о чем-то, что согласуется с тем, что вы только что упомянули.

Пример: «Ученый А верит в Х. Аналогично, Ученый Б убедительно выступает в пользу этой точки зрения».

---

Еще одна ключевая вещь, которую нужно помнить

Применение: Используйте фразу «еще один ключевой момент, чтобы запомнить» или «другой ключевой факт, чтобы запомнить», чтобы ввести дополнительные факты, не используя слово «также».

Пример: «Как романтик, Сергей Николаевич был сторонником более тесных отношений между людьми и природой. Еще один ключевой момент, о котором следует помнить, это то, что Сергей Николаевич писал во время промышленной революции, которая оказала большое влияние на мир вокруг него ».

---

А также

Применение: используйте «а также» вместо «также» или «и».

Пример: «Ученый А утверждал, что это было связано с X, а также с Y.»

---

Не только … но и

Использование: эта формулировка используется для добавления дополнительной части информации, которая часто является чем-то более удивительным или неожиданным, чем первая часть информации.

Пример: «Эдмунд Хиллари не только имел честь быть первым, кто достиг вершины Эвереста, но и был назначен рыцарским командующим Ордена Британской империи».

---

В сочетании с

Применение: Используется при рассмотрении двух или более аргументов одновременно.

Пример: «В сочетании с литературными данными статистика дает убедительное представление о…»

---

Во-первых, во-вторых, в-третьих …

Использование: Данный приём может быть использован для структурирования аргумента, ясно представляя факты один за другим.

Пример: «Есть много точек в поддержку этой точки зрения. Во-первых, X. Во-вторых, Y. И в-третьих, Z.

---

Не упоминать / ничего не сказать о

Использование: «Не упоминать» и «не говоря уже о» можно использовать для добавления дополнительной информации с небольшим акцентом.

Пример: «Война принесла беспрецедентные страдания миллионам людей, не говоря уже о ее влиянии на экономику страны».

 Слова и фразы для демонстрации контраста 

Когда вы пишете аргумент, вам часто нужно противоположные мнения или доказательства — «это может показать это, но это может также показать это», или «X говорит это, но Y не соглашается». В этом разделе рассматриваются слова, которые вы можете использовать вместо «но» в этих примерах, чтобы сделать ваше сочинение более интересным.

---

Однако

Применение: Используйте «однако», чтобы ввести точку зрения, которая не соответствует тому, что вы только что сказали.

Пример: «Ученый А думает так. Однако ученый Б. пришел к другому выводу »

---

С другой стороны

Применение: Использование этой фразы включает в себя введение противоположной интерпретации одного и того же доказательства, другого доказательства, предполагающего что-то другое, или противоположного мнения.

Пример: «Исторические свидетельства, по-видимому, указывают на четкую ситуацию. С другой стороны, археологические свидетельства представляют несколько менее прямую картину того, что произошло в тот день »

---

Сказав это

Применение: Используется аналогично «с другой стороны» или «но».

Пример: «Историки единодушно говорят нам X, соглашение, которое предполагает, что эта версия событий должна быть точной. Сказав это, археология рассказывает другую историю ».

В отличие от / в сравнении

Применение: используйте «в отличие» или «в сравнении», когда вы сравниваете и противопоставляете доказательства.

Пример: «Таким образом, мнение ученого А основано на недостаточных доказательствах. Напротив, мнение ученого Б. кажется более правдоподобным ».

Слова-помощники для сочинения,  изложения и устного анализа текста

1. Описание своего
впечатления, отношения к прочитанному.

·       
Трудно остаться равнодушным после
прочтения…, по отношению к…

·       
Чувства… вызывают отклик в (нашей)
душе.

·       
Герои (герой)
рассказа вызывают сложные чувства (чувство восхищения, негодования,
недоумения).

·       
Поступки героя (сюжет
рассказа) заставляют задуматься о…

·       
Тема (проблема),
затронутая в рассказе, близка сегодняшнему читателю.

·       
Проблема (взаимоотношений…)
в наши дни особенно волнует, потому что…

·       
Автор призывает поразмышлять о…

·       
Нельзя не согласиться с рассказчиком…

2. Анализ текста.

·       
В произведении (в
тексте, в рассказе) изображается; говорится о…

·       
Автор (рассказчик,
повествователь) показывает, как (что)…

·       
изображает (выражает)…

·       
указывает на…

·       
психологически точно передаёт…

·       
выделяет (такую
особенность героя, как…)

·       
подчёркивает…

·       
акцентирует (сосредотачивает)
внимание на…

·       
Мы чувствуем, как
(меняется настроение рассказчика (героя), авторское
отношение)…

·       
Обращает на себя внимание деталь…

·       
Наблюдая за (поведением
персонажей, картиной природы…), мы…

·       
Нельзя не заметить (не
почувствовать)… Очевидно (несомненно), что…

·       
Читатель с интересом (с
тревогой) следит, как…

·       
Особенно трогательна картина (сцена)…
Особенно взволновал меня эпизод (момент), когда…

3. Анализ эпизода.

·       
Эпизод по типу речи представляет
собой…

·       
Данный эпизод можно озаглавить… потому
что… Действующими лицами этого фрагмента являются…

·       
Своеобразной экспозицией эпизода можно
считать…

·       
Завязкой (кульминацией)
эпизода является…

·       
Если бы я был режиссёром данного
эпизода, я бы поставил его так…

·       
Если бы не было этого эпизода, мы
бы…

·       
Эпизод развивает (затрагивает,
завершает) тему…

4. Ввод новой мысли.

·       
Хочется отметить особую… Необходимо
подчеркнуть…

·       
Интересно заметить… Любопытно
взглянуть…

·       
Очень важно, что…
Можно предположить, что…

5. Доказательство своей
мысли (примерами из текста, фактами, цитатами).

·       
Можно проследить, как
от сцены к сцене… Показателен момент (эпизод), когда…

·       
Достаточно вспомнить (обратиться
к)… Существенная деталь…

·       
Обратимся к… Ещё раз перечитаем строки
о… Вспомним (Не забудем о…)

·       
Примечательно… Не случайно… Характерно, что…
Интересно мнение критика (писателя, учёного)…

6. Дополнения, добавочные
замечания, рассуждения.

·       
Отдельно нужно сказать… Кроме того… К
тому же… Помимо этого… Но это ещё не всё.

·       
Добавим к этому, что…
Вдобавок… (В дополнение к сказанному) стоит добавить…

7. Поворот мысли к противоположной; ввод противоречивого
высказывания, спорной мысли.

·       
Неожиданный (резкий)
перелом в повествовании наступает, когда…

·       
Вопреки первоначальному впечатлению…
Несмотря на (невзирая на)…

·       
На первый взгляд странно (кажется
странным)…

·       
Нельзя согласиться (с
мнением, с характеристикой, со словами)…

·       
Но в противоположность (такой
точке зрения)…

·       
С одной стороны…, с
другой… Пусть (и хотя…), но…

·       
Вряд ли (едва
ли) можно согласиться… Хочется поспорить с (оспорить)…

·       
Тем не менее (между
тем…)…

8. Сравнительно-сопоставительная характеристика.

·       
Напоминает, можно
сопоставить, похож, подобно, такой же, сходный

·       
И… и… ни тот, ни
другой, то же самое, почти одинаково, повторяется

·       
Разница между ними очевидна, различаются,
не похож, в этом они не сходны

·       
В отличие от, по
сравнению с, если… то, первый… второй

·       
В противоположность, по-иному,
между тем, совершенно иной, иначе

9. Переход к выводам; заключение.

·       
Вот почему… Как видим… Становится
ясным (понятным), как…

·       
Автор (писатель,
рассказчик) напоминает нам о…

·       
В финале рассказа проясняется
авторская идея…

·       
Становится очевидной позиция (героя,
рассказчика)…

·       
Произведение заставляет задуматься над
вопросом (проблемой)…  

Перейти к содержимому

лова-помощники для сочинения,  изложения и устного анализа текста

1. Описание своего впечатления, отношения к прочитанному.

·        Трудно остаться равнодушным после прочтения…, по отношению к…

·        Чувства… вызывают отклик в (нашей) душе.

·        Герои (герой) рассказа вызывают сложные чувства (чувство восхищения, негодования, недоумения).

·        Поступки героя (сюжет рассказа) заставляют задуматься о…

·        Тема (проблема), затронутая в рассказе, близка сегодняшнему читателю.

·        Проблема (взаимоотношений…) в наши дни особенно волнует, потому что…

·        Автор призывает поразмышлять о…

·        Нельзя не согласиться с рассказчиком…

2. Анализ текста.

·        В произведении (в тексте, в рассказе) изображается; говорится о…

·        Автор (рассказчик, повествователь) показывает, как (что)…

·        изображает (выражает)…

·        указывает на…

·        психологически точно передаёт…

·        выделяет (такую особенность героя, как…)

·        подчёркивает…

·        акцентирует (сосредотачивает) внимание на…

·        Мы чувствуем, как (меняется настроение рассказчика (героя), авторское отношение)…

·        Обращает на себя внимание деталь…

·        Наблюдая за (поведением персонажей, картиной природы…), мы…

·        Нельзя не заметить (не почувствовать)… Очевидно (несомненно), что…

·        Читатель с интересом (с тревогой) следит, как…

·        Особенно трогательна картина (сцена)… Особенно взволновал меня эпизод (момент), когда…

3. Анализ эпизода.

·        Эпизод по типу речи представляет собой…

·        Данный эпизод можно озаглавить… потому что… Действующими лицами этого фрагмента являются…

·        Своеобразной экспозицией эпизода можно считать…

·        Завязкой (кульминацией) эпизода является…

·        Если бы я был режиссёром данного эпизода, я бы поставил его так…

·        Если бы не было этого эпизода, мы бы…

·        Эпизод развивает (затрагивает, завершает) тему…

4. Ввод новой мысли.

·        Хочется отметить особую… Необходимо подчеркнуть…

·        Интересно заметить… Любопытно взглянуть…

·        Очень важно, что… Можно предположить, что…

5. Доказательство своей мысли (примерами из текста, фактами, цитатами).

·        Можно проследить, как от сцены к сцене… Показателен момент (эпизод), когда…

·        Достаточно вспомнить (обратиться к)… Существенная деталь…

·        Обратимся к… Ещё раз перечитаем строки о… Вспомним (Не забудем о…)

·        Примечательно… Не случайно… Характерно, что… Интересно мнение критика (писателя, учёного)…

6. Дополнения, добавочные замечания, рассуждения.

·        Отдельно нужно сказать… Кроме того… К тому же… Помимо этого… Но это ещё не всё.

·        Добавим к этому, что… Вдобавок… (В дополнение к сказанному) стоит добавить…

7. Поворот мысли к противоположной; ввод противоречивого высказывания, спорной мысли.

·        Неожиданный (резкий) перелом в повествовании наступает, когда…

·        Вопреки первоначальному впечатлению… Несмотря на (невзирая на)…

·        На первый взгляд странно (кажется странным)…

·        Нельзя согласиться (с мнением, с характеристикой, со словами)…

·        Но в противоположность (такой точке зрения)…

·        С одной стороны…, с другой… Пусть (и хотя…), но…

·        Вряд ли (едва ли) можно согласиться… Хочется поспорить с (оспорить)…

·        Тем не менее (между тем…)…

8. Сравнительно-сопоставительная характеристика.

·        Напоминает, можно сопоставить, похож, подобно, такой же, сходный

·        И… и… ни тот, ни другой, то же самое, почти одинаково, повторяется

·        Разница между ними очевидна, различаются, не похож, в этом они не сходны

·        В отличие от, по сравнению с, если… то, первый… второй

·        В противоположность, по-иному, между тем, совершенно иной, иначе

9. Переход к выводам; заключение.

·        Вот почему… Как видим… Становится ясным (понятным), как…

·        Автор (писатель, рассказчик) напоминает нам о…

·        В финале рассказа проясняется авторская идея…

·        Становится очевидной позиция (героя, рассказчика)…

·        Произведение заставляет задуматься над вопросом (проблемой)…  

Очень часто возникает вопрос, какое же должно быть Клише для сочинения 9.3. На этой страничке приведена информация, как написать и проверить сочинение ОГЭ.

Клише для сочинения 9.3: структура сочинения-рассуждения (например на тему «Человечность» по тексту Васильева)

• Тезис.
• Аргумент 1 + пример + комментарий.
• Аргумент 2 + пример + комментарий.
• Заключение (по тезису).

1. Тезис

На мой взгляд, человечность — это…(или)
По моему мнению, человечность — это… (или)
Мне кажется, что человечность — это… (или)
Я думаю, что человечность — это… (или)
Что такое человечность? Немногие над этим размышляют. Я считаю, что…

2. Аргумент 1

Обратимся к тексту Б. Васильева, в котором говорится о… (или)
В тексте Б.Васильев поднимает проблему…
В предложении № … автор говорит о том, что… (или)

3. Аргумент 2

Свое мнения я могу подтвердить примерами из жизненного опыта… (или)
В жизни мы часто наблюдаем… (или)
Однажды я был свидетелем события, которое… Как-то раз…

4. Заключение

Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод, что… (или)
Таким образом, можно заключить, что… (или)
В заключение я хочу сказать, что…

И вот такое сочинение должно получится:

Человечность — это та ценность, которую нельзя переоценить. Это то, что делает нашу жизнь более гармоничной и духовной. К сожалению, сегодня мир становится все более и более безразличным и холодным. Но именно в таких условиях необходимо проявлять свою человечность и доброту к окружающим.

Обратимся к тексту Б. Васильева, в котором говорится, что отсутствие человечности может нанести невосполнимый ущерб другому человеку. Стоит помнить, что даже самый маленький поступок, проявивший заботу и внимание к ближнему, может помочь изменить жизнь к лучшему.

Свое мнения я могу подтвердить примерами из жизненного опыта. Школьная жизнь также предоставляет множество возможностей для проявления человечности. Наши ученики восхищают своими благотворительными акциями, помощью ветеранам и тем, кто в нужде. Это яркий пример того, как забота о других людях может стать важным и неотъемлемым элементом нашей жизни.

Таким образом, можно заключить, что человечность должна стать неотъемлемой частью нашего воспитания. Мы должны учить детей любить и уважать друг друга, проявлять внимание и заботу, быть терпимыми и доброжелательными. Только так мы сможем сделать наш мир лучше и светлее, наполнить его красотой и духовностью…

Клише для сочинения 9.3: как написать сочинение 9.3 на ОГЭ по русскому языку?

Пользуясь этим руководством, Вы быстро доведете свои навыки работы над текстом до автоматизма. Нормой по объему сочинения считается 100 слов, всего должно быть 4 абзаца:

Напишите первый пример из приведенного текста. Он состоит из краткого описания той части сюжета, которая иллюстрирует Ваше определение. В этом абзаце важно процитировать кусочек предложения и указать номер предложения, которое бы подкрепляло Ваши рассуждения. Завершить аргумент стоит обобщающим выводом. Например, Мальчик Тимофей проводил долгое время в больнице и чувствовал себя одиноко, пока не появилась его знакомая девочка Катя. Она заглянула к нему в палату и подарила ему мандаринку, которую она принесла с собой (предложение 3). Внезапное появление подруги помогло Тимофею почувствовать себя не таким одиноким, и он благодарен ей за внимание (предложение 10). Этот пример иллюстрирует, что дружба может привнести радость в жизнь и помочь преодолеть одиночество.

Напишите второй пример из личного опыта или литературы. Аргумент можно приводить из кино и СМИ, истории и книги. Главное, понятно и грамотно донести свою мысль до читателя. Пример должен быть посвящен раскрытию понятия, ставшего темой сочинения. Например, Пример из личного опыта:
Я вспоминаю своих школьных друзей, с которыми мы проводили время вместе, гуляли, учились, и делали разные вещи. Наше дружба была основана на общих интересах и уважении к друг другу. Мы поддерживали друг друга в трудные моменты, делились своими мыслями и радостями. Несмотря на то, что сейчас мы живем в разных городах, мы все еще остаемся друзьями и с нетерпением ждем возможности встретиться. Этот пример показывает, что дружба может продолжаться и даже укрепляться на протяжении долгого времени, если она основана на искренности и доверии.

Напишите заключение. Оно должно стать итогом Ваших размышлений. В нем лучше разместить вводное слово (итак, таким образом и т.д.), а затем дать еще одно определение главному слову или описать его особенности, выявленные в примере: «Итак, дружба — это чувство, которое может стать опорой и источником радости в жизни. Она помогает людям преодолевать трудности и ощущать взаимопонимание друг с другом. Дружба может возникнуть в любом месте и в любом возрасте, если есть общие интересы и уважение к друг другу. Она является важной составляющей нашей жизни, и мы должны беречь и уважать своих друзей.».

Проверка сочинения на тему «Дружба»

Определение слова «дружба» дано в первом абзаце сочинения: «Дружба — это чувство, которое связывает людей и делает их жизнь ярче и интереснее». Комментарий к определению также присутствует: «Дружба — одно из важнейших человеческих отношений, которое обогащает нашу жизнь и помогает преодолеть трудности».

Аргументы приведены в двух абзацах. Первый аргумент взят из жизни: «Я знаю, что дружба может быть очень важна в жизни человека. У меня есть друг, с которым мы дружим уже много лет. Мы поддерживаем друг друга в трудные моменты и делимся радостью в хорошие дни». Второй аргумент взят из книги: «Как говорит А.С. Пушкин в своих стихах, дружба — это светлый и бескорыстный дар, который мы должны беречь и хранить».

Сочинение имеет четыре абзаца, которые связаны между собой логически и последовательно. В каждом абзаце раскрыта определенная мысль, и все фразы связаны между собой логически и речево.

Композиция сочинения также отвечает критериям. Каждый абзац имеет свою законченную мысль, а весь текст сочинения логически связан и имеет стройную структуру.

Грамматика и орфография сочинения соответствуют требованиям ОГЭ.

Итого, сочинение полностью соответствует критериям проверки, поэтому оно заслуживает максимального количества баллов.

Как оценивается сочинение 9.3

После того как сочинение написано, следует его проверить на соответствие каждому критерию, чтобы получить баллы по максимуму.

Определение слова (в нашем случае — дружбы). Если в сочинение вы дали определение слову, то 2 балла вы получите гарантированно. Но это в том случае, если к определению дан комментарий, если же эта часть в работе отсутствует, то вам будет отминусован 1 балл, а это обидно, не так ли? Комментарий можно дать в конце работы.

Аргументы принесут 3 балла, если их два (один из текста, второй из жизни или книги). Если же будет только один аргумент из текста, то 2 балла, если один и он из личного опыта, то 1 балл.

За смысловую цельность, последовательность и речевую связность эссе сочинение удосуживается 2 балла. Надо проверить, чтобы все предложения и фразы в тексте были связаны между собой логически, чтобы абзацев было 4 и не меньше.

Сочинение должно быть законченными, дополняющими друг друга по смыслу, чтобы информация не была вставлена кусками разрозненно, а имела единую смысловую цепочку. Только в этом случае 2 балла вам будут приплюсованы.

Самый неопределенный критерий — 4, по нему часто снимают, так что будьте бдительны и старайтесь сделать все понятным и стройным.

• Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
• 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
• До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
• Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

1. термогидродинамика
2. стрессоустойчивость
3. славяно-греко-латинская
4. семяочистительный
5. электроаппаратостроение
6. частноземлевладельческий
7. шестнадцатикилограммовый
8. хозяйственно-организационный
9. неподведомственный
10. феодально-крепостнический
11. экспрессивно-эмоциональный
12. неомеркантилизм
13. целлюлозно-бумажный
14. некредитоспособность
15. мерчендайзинг
16. невропатологический
17. экспедиционно-транспортный
18. неоимпрессионизм
19. национально-освободительный
20. междуцарствие

10 марта 2014

В закладки

Обсудить

Жалоба

Речевые клише по русскому языку к сочинению

Полезные клише к заданию С1 по русскому языку.

Сочинение пишется по определенному плану:

1. Введение
2. Постановка проблемы
3. Комментарий к проблеме
4. Позиция автора
5. Ваша позиция
6. Литературный аргумент
7. Любой другой аргумент
8. Заключение

Как определить проблему в предложенном тексте?

Начнем с определения этого понятия: если кратко, то проблема — это вопрос, которым задается автор.
Самый верный способ определить в тексте проблему — найти позицию автора. Если есть позиция автора, непременно должна быть и проблема, по которой эта позиция высказана. Лучше всего брать главную проблему текста, но и к косвенным проверяющие, как правило, относятся лояльно.

ЕГЭ портал рекомендует:
• Рекомендации к сочинению по русскому языку
• План к сочинению по русскому языку
• Другие материалы к С1.