Для группы учащихся которые получили удовлетворительные оценки на всех экзаменах посчитайте

№ 680.В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли ре­зуль­та­ты сдачи нор­ма­ти­вов по лёгкой ат­ле­ти­ке среди уча­щих­ся 7−11 клас­сов. На ри­сун­ке при­ве­де­ны пер­вые стро­ки по­лу­чив­шей­ся таб­ли­цы:

A B C D E F G
1 Фа­ми­лия Имя Пол Год рож­де­ния Бег 1000 мет­ров, мин. Бег 30 мет­ров, сек. Пры­жок в длину с места, см
2 Пу­до­ва Ксе­ния ж 1997 4,47 4,12 209
3 Гу­се­ва Мария ж 1998 4,47 5,82 205
3 Лель­ко­ва На­деж­да ж 1999 5,03 5,24 198
5 Тиль Ев­ге­ний м 1999 3,32 5,87 210
6 Ли­ма­ни­на Нелли ж 1998 5,57 5,32 182

В столб­це А ука­за­на фа­ми­лия; в столб­це В — имя; в столб­це С — пол; в столб­це D — год рож­де­ния; в столб­це Е — ре­зуль­та­ты в беге на 1000 мет­ров; в столб­це F — ре­зуль­та­ты в беге на 30 мет­ров; в столб­це G — ре­зуль­та­ты по прыж­кам в длину с места. Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по 1000 уча­щих­ся.

 Вы­пол­ни­те за­да­ние.

 От­крой­те файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (рас­по­ло­же­ние файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры эк­за­ме­на). На ос­но­ва­нии дан­ных, со­дер­жа­щих­ся в этой таб­ли­це, от­веть­те на два во­про­са.

 1. Сколь­ко про­цен­тов участ­ни­ков про­бе­жа­ло ди­стан­цию в 1000 м мень­ше, чем за 5 минут? Ответ за­пи­ши­те в ячей­ку L1 таб­ли­цы.

 2. Най­ди­те раз­ни­цу в см с точ­но­стью до де­ся­тых между сред­ним ре­зуль­та­том у маль­чи­ков и сред­ним ре­зуль­та­том у де­во­чек в прыж­ках в длину. Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку L2 таб­ли­цы.

архив 680

 № 420. В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли ре­зуль­та­ты те­сти­ро­ва­ния уча­щих­ся по гео­гра­фии и ин­фор­ма­ти­ке. Вот пер­вые стро­ки по­лу­чив­шей­ся таб­ли­цы:

A B C D
1 Уче­ник Школа Гео­гра­фия Ин­фор­ма­ти­ка
2 Лишта­ев Ев­ге­ний 1 81 79
3 Будин Сер­гей 2 63 90
4 Хри­стич Анна 6 62 69
5 Ива­нов Да­ни­ла 7 63 74
6 Гло­то­ва Ана­ста­сия 4 50 66
7 Ле­щен­ко Вла­ди­слав 1 60 50

  В столб­це А ука­за­ны фа­ми­лия и имя уча­ще­го­ся; в столб­це В — номер школы уча­ще­го­ся; в столб­цах С, D — баллы, по­лу­чен­ные, со­от­вет­ствен­но, по гео­гра­фии и ин­фор­ма­ти­ке. По каж­до­му пред­ме­ту можно было на­брать от 0 до 100 бал­лов. Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по 272 уча­щим­ся. По­ря­док за­пи­сей в таб­ли­це про­из­воль­ный.

 Вы­пол­ни­те за­да­ние.

От­крой­те файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (рас­по­ло­же­ние файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры эк­за­ме­на). На ос­но­ва­нии дан­ных, со­дер­жа­щих­ся в этой таб­ли­це, от­веть­те на два во­про­са.

1. Чему равна наи­боль­шая сумма бал­лов по двум пред­ме­там среди уча­щих­ся школы № 4? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку F4 таб­ли­цы.

2. Сколь­ко про­цен­тов от об­ще­го числа участ­ни­ков со­ста­ви­ли уче­ни­ки, по­лу­чив­шие по ин­фор­ма­ти­ке не менее 80 бал­лов? Ответ с точ­но­стью до од­но­го знака после за­пя­той за­пи­ши­те в ячей­ку F6 таб­ли­цы.

архив 420

№ 1272. В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли дан­ные о ка­ло­рий­но­сти про­дук­тов. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таб­ли­цы.

А B C D E F
1 Дата Тем­пе­ра­ту­ра Осад­ки Дав­ле­ние Ветер Ско­рость ветра
2 1 ян­ва­ря 0,7 15,2 748 ЮВ 4,2
3 2 ян­ва­ря 0,4 4,6 751 В 4,7
4 3 ян­ва­ря –1,9 1,4 747 C 2,4
5 4 ян­ва­ря –7,7 0,2 752 З 4,7

В столб­це A за­пи­са­на дата на­блю­де­ния, в столб­це B – сред­не­су­точ­ная тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха для ука­зан­ной даты, в столб­це C – ко­ли­че­ство вы­пав­ших осад­ков (в мил­ли­мет­рах) для ука­зан­ной даты, в столб­це D – сред­не­су­точ­ное ат­мо­сфер­ное дав­ле­ние (в мил­ли­мет­рах ртут­но­го стол­ба). В столб­це E за­пи­са­но на­прав­ле­ние ветра для ука­зан­ной даты – одно из вось­ми воз­мож­ных зна­че­ний «СЗ», «С», «СВ», «В», «ЮВ», «Ю», «ЮЗ», «З». В столб­це F за­пи­са­на сред­не­су­точ­ная ско­рость ветра (в мет­рах в се­кун­ду). Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по всем 365 дням года в хро­но­ло­ги­че­ском по­ряд­ке.

 Вы­пол­ни­те за­да­ние.

От­крой­те файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (рас­по­ло­же­ние файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры эк­за­ме­на). На ос­но­ва­нии дан­ных, со­дер­жа­щих­ся в этой таб­ли­це, от­веть­те на два во­про­са:

 1. Какой была сред­няя тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха в ве­сен­ние ме­ся­цы (март, ап­рель, май)? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку H2 таб­ли­цы.

 2. Какое сред­нее ко­ли­че­ство осад­ков вы­па­да­ло за сутки в те дни года, когда дул южный (Ю) ветер? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку H3 таб­ли­цы.

От­ве­ты долж­ны быть вы­чис­ле­ны с точ­но­стью не менее двух зна­ков после за­пя­той. По­лу­чен­ную таб­ли­цу не­об­хо­ди­мо со­хра­нить под име­нем, ука­зан­ным ор­га­ни­за­то­ра­ми эк­за­ме­на.

архив 1272

 № 560. Среди уче­ни­ков 5−11 клас­сов про­во­ди­ли со­цио­ло­ги­че­ский опрос. Ре­зуль­та­ты за­нес­ли в элек­трон­ную таб­ли­цу. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таб­ли­цы:

A B C D E
1 Фа­ми­лия Имя Класс Лю­би­мый пред­мет Оцен­ка за лю­би­мый пред­мет
2 Алек­сан­дров Ар­те­мий 5 ин­фор­ма­ти­ка 4
3 Алек­сан­дро­ва Алек­сандра 6 ал­геб­ра 4
4 Анай Ангыр 10 гео­мет­рия 4
5 Анан­ки­на По­ли­на 8 рус­ский язык 4
6 Ан­дре­ев Яро­слав 7 ин­фор­ма­ти­ка 5

 Каж­дая стро­ка таб­ли­цы со­дер­жит за­пись об одном уче­ни­ке. В столб­це А за­пи­са­на фа­ми­лия, в столб­це В — имя, в столб­це С — класс, в столб­це D — лю­би­мый пред­мет, в столб­це Е — оцен­ка за лю­би­мый пред­мет.

 Вы­пол­ни­те за­да­ние.

От­крой­те файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (рас­по­ло­же­ние файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры эк­за­ме­на). На ос­но­ва­нии дан­ных, со­дер­жа­щих­ся в этой таб­ли­це, от­веть­те на два во­про­са.

1. Сколь­ко уче­ни­ков любят ин­фор­ма­ти­ку? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку H2 таб­ли­цы.

2. Какой про­цент уче­ни­ков 8 клас­са имеют оцен­ку за лю­би­мый пред­мет 4 или 5? Ответ на этот во­прос с точ­но­стью не менее 2 зна­ков после за­пя­той за­пи­ши­те в ячей­ку H3 таб­ли­цы.

архив 560

№820. В электронную таблицу занесли данные о калорийности продуктов. Ниже приведены первые пять строк таблицы.

А В С D Е
1 Продукт Жиры, г Белки, г Углеводы, г Калорийность, Ккал
2 Арахис 45,2 26,3 9,9 552
3 Арахис жареный 52 26 13,4 626
4 Горох отварной 0,8 10,5 20,4 130
5 Горошек зелёный 0,2 5 8,3 55

В столбце A записан продукт; в столбце B – содержание в нём жиров; в столбце C – содержание белков; в столбце D – содержание углеводов и в столбце Е – калорийность этого продукта.

Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 продуктам.

Выполните задание

Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

  1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 25 г жиров и меньше 25 г белков? Запишите число этих продуктов  в ячейку H2 таблицы.
  2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием углеводов более 50 г? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

архив 820

№6D3.

Результаты сдачи выпускных экзаменов по алгебре, русскому языку, физике и информатике учащимися 9 класса некоторого города были занесены в электронную таблицу. На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы.

A B C D E F
1 Фамилия Имя Алгебра Русский Физика Информа-тика
2 Абапольников Роман 4 3 5 3
3 Абрамов Кирилл 2 3 3 4
4 Авдонин Николай 4 3 4 3

В столбце A электронной таблицы записана фамилия учащегося, в столбце B — имя учащегося, в столбцах C, D, E и F — оценки учащегося по алгебре, русскому языку, физике и информатике. Оценки могут принимать значения от 2 до 5. Всего в электронную таблицу были занесены результаты 1000 учащихся.

Выполните задание

Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

  1. Какое количество учащихся получило удовлетворительные оценки (то есть оценки выше 2) на всех экзаменах? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I2 таблицы.
  2. Для группы учащихся, которые получили удовлетворительные оценки на всех экзаменах, посчитайте средний балл, полученный ими на экзамене по физике. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

архив 6D3

Источник

Методика решения задач ОГЭ и ЕГЭ с использованием электронных таблиц

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«КРЫМСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ПОСТДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Кафедра естественно-математического образования

Сабитова Д.А.,

преподаватель кафедры ЕМО

ТЕМА 2.5. МЕТОДИКА РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ЕГЭ И ОГЭ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕКТРОННЫХ ТАБЛИЦ MS EXCEL

(практическое занятие — 4 часа)

2. Статистические и л огические функции и их применение в электронных таблицах. Сортировка данных, применение фильтров.

3. Решение задач ЕГЭ и ОГЭ с использованием электронных таблиц.

1. Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических формул и вычисления по ним. Представление формульной зависимости в графическом виде.

Табличный процессор — это комплекс взаимосвязанных программ, предназначенный для обработки электронных таблиц.

Табличный процессор содержит набор компьютерных инструментов для работы с информацией, представленной в табличной форме — в виде электронной таблицы. Рабочая область электронной таблицы напоминает по своей структуре шахматную доску. Она состоит из строк и столбцов, имеющих свои имена.

Основное назначение табличного процессора — автоматизация расчетов данных, представленных в табличной форме. Результатом работы табличного процессора является документ в виде таблицы или диаграммы.

Характерной особенностью табличного процессора является то, что в нем данные и результаты вычислений представлены в табличной форме. Для наглядности эти данные можно представить в графическом виде как диаграммы.

Таблица представляет собой сложный объект, состоящий из элементарных объектов: строк, столбцов, ячеек, диапазонов ячеек. Каждый элементарный объект имеет имя, которое определено разработчиками электронной таблицы.

ü Строка . Заголовки строк представлены в виде целых чисел, начиная с 1.

ü Столбец . Заголовки столбцов задаются буквами латинского алфавита: сначала от А до Z, затем от АА до AZ, от ВА до BZ и т. д.

ü Ячейка. Адрес ячейки определяется ее положением в таблице и образуется из заголовков столбца и строки, на пересечении которых она находится. Сначала записывается заголовок столбца, а затем номер строки, например: A3, D6, АВ46.

ü Диапазон ячеек . Диапазон — это группа смежных ячеек: строка, несколько строк или часть строки; столбец, несколько столбцов или часть столбца; несколько смежных ячеек, образующих прямоугольную область. Диапазон ячеек задается указанием адресов его первой и последней ячеек, разделенных двоеточием.

Для ввода данных в электронную таблицу необходимо переместить табличный курсор в ячейку, в которую необходимо ввести данные. Данные, хранящиеся в ячейках таблицы подразделяются на 3 типа: текст, число или формула. Ввод формулы начинается со знака равно: «=». Формула может содержать числа, знаки арифметических операций, скобки, встроенные функции и адреса ячеек.

Адрес ячейки , изменяющийся при копировании формулы, называется относительным. Он имеет вид В1, А3. По умолчанию программа Excel рассматривает адреса ячеек как относительные.
Относительная адресация ячеек – обычное явление при вычислениях по формулам. При копировании такой формулы вправо или влево будет изменяться заголовок столбца в имени ячейки, а при копировании вверх или вниз – номер строки.

Абсолютная адресация используется в том случае, когда нужно использовать значение, которое не будет меняться в процессе вычислений. Тогда записывают, например, так: =$А$5. Соответственно, при копировании такой формулы в другие ячейки текущего рабочего листа, в них всегда будет значение =$А$5. Для того, чтобы задать ячейке абсолютный адрес, необходимо перед номером строки и номером столбца указать символ “$” либо нажать клавишу F4.

Смешанная адресация представляет собой комбинацию относительной и абсолютной адресаций, когда одна из составляющих имени ячейки остается неизменной при копировании. Примеры такой адресации: $A3, B$1.

Важная причина использования электронных таблиц — это возможность выполнять основные расчеты. Некоторые из них можно выполнить автоматически, выбрав диапазон ячеек на рабочем листе:

ü СРЕДНЕЕ — используется для того, чтобы проанализировать выбранный диапазон ячеек и рассчитать среднее значение.

ü КОЛИЧЕСТВО — используется для того, чтобы подсчитать количество выбранных ячеек, содержащих значения, без учета пустых ячеек.

ü СУММА — используется для того, чтобы сложить все числа в выбранном диапазоне без учета пустых или содержащих текст ячеек.

Результаты этих расчетов отображаются в правом нижнем углу строки состояния.

Рассмотрим применение встроенных функций в решении задач ЕГЭ.

Практическое задание

Р-10. Дан фрагмент электронной таблицы. Из ячейки D2 в одну из ячеек диапазона E1:E4 была скопирована формула. При копировании адреса ячеек в формуле автоматически изменились, и значение формулы стало равным 8. В какую ячейку была скопирована формула? В ответе укажите только одно число – номер строки, в которой расположена ячейка.

Задания Д17 C1 № 4560

Результаты сдачи выпускных экзаменов по алгебре, русскому языку, физике и информатике учащимися 9 класса некоторого города были занесены в электронную таблицу. На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы.

А B C D E F
1 Фамилия Имя Алгебра Русский Физика Информатике
2 Абапольников Роман 4 3 5 3
3 Абрамов Кирилл 2 3 3 4
4 Авдонин Николай 4 3 4 3

В столбце A электронной таблицы записана фамилия учащегося, в столбце B — имя учащегося, в столбцах C, D, E и F — оценки учащегося по алгебре, русскому языку, физике и информатике. Оценки могут принимать значения от 2 до 5. Всего в электронную таблицу были занесены результаты 1000 учащихся.

Выполните задание

Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1. Какое количество учащихся получило удовлетворительные оценки (то есть оценки выше 2) на всех экзаменах? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I 2 таблицы.

2. Для группы учащихся, которые получили удовлетворительные оценки на всех экзаменах, посчитайте средний балл, полученный ими на экзамене по физике. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I 3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

Решение для Microsoft Excel

В ячейку H2 необходимо записать формулу

=ЕСЛИ(И(C2>2; D2>2; E2>2; F2>2); 1; 0)

Скопируем формулу во все ячейки диапазона H3:H1001.

В ячейке I2 запишем формулу

В ячейку I3 необходимо записать формулу

Возможны и другие варианты решения.

Если задание выполнено правильно, и при выполнении задания использовались файлы, специально подготовленные для проверки выполнения данного задания, то должны получиться следующие ответы:

Электронное приложение к учебнику «Информатика» для 9 класса (УМК Босова Л.Л. и др. 5-9 кл.)

Задание 15 № 80

Выберите ОДНО из предложенных ниже заданий: 15.1 или 15.2.

Исполнитель Робот умеет перемещаться по лабиринту, начерченному на плоскости, разбитой на клетки. Между соседними (по сторонам) клетками может стоять стена, через которую Робот пройти не может. У Робота есть девять команд. Четыре команды — это команды-приказы:

вверх вниз влево вправо

При выполнении любой из этих команд Робот перемещается на одну клетку соответственно: вверх ↑ вниз ↓, влево ← , вправо →. Если Робот получит команду передвижения сквозь стену, то он разрушится. Также у Робота есть команда закрасить, при которой закрашивается клетка, в которой Робот находится в настоящий момент.

Ещё четыре команды — это команды проверки условий. Эти команды проверяют, свободен ли путь для Робота в каждом из четырёх возможных направлений:

сверху свободно  снизу свободно  слева свободно  справа свободно

Эти команды можно использовать вместе с условием «если», имеющим следующий вид:

если условие то

последовательность команд

Здесь условие — одна из команд проверки условия. Последовательность команд — это одна или несколько любых команд-приказов. Например, для передвижения на одну клетку вправо, если справа нет стенки, и закрашивания клетки можно использовать такой алгоритм:

если справа свободно то

В одном условии можно использовать несколько команд проверки условий, применяя логические связки и, или, не, например:

если (справа свободно) и (не снизу свободно) то

Для повторения последовательности команд можно использовать цикл «пока», имеющий следующий вид:

нц пока условие

последовательность команд

Например, для движения вправо, пока это возможно, можно использовать следующий алгоритм:

нц пока справа свободно

Выполните задание.

На бесконечном поле есть горизонтальная и вертикальная стены. Левый конец горизонтальной стены соединён с верхним концом вертикальной стены. Длины стен неизвестны. В каждой стене есть ровно один проход, точное место прохода и его ширина неизвестны. Робот находится в клетке, расположенной непосредственно под горизонтальной стеной у её правого конца. На рисунке указан один из возможных способов расположения стен и Робота (Робот обозначен буквой «Р»).

Напишите для Робота алгоритм, закрашивающий все клетки, расположенные непосредственно ниже горизонтальной стены и правее вертикальной стены. Проходы должны остаться незакрашенными. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. Например, для приведённого рисунка Робот должен закрасить следующие клетки (см. рисунок).

При исполнении алгоритма Робот не должен разрушиться, выполнение алгоритма должно завершиться. Конечное расположение Робота может быть произвольным. Алгоритм должен решать задачу для любого допустимого расположения стен и любого расположения и размера проходов внутри стен. Алгоритм может быть выполнен в среде формального исполнителя или записан в текстовом редакторе. Сохраните алгоритм в текстовом файле.

№ 1485) На бесконечном поле есть горизонтальная и вертикальная стены. Правый конец горизонтальной стены соединён с нижним концом вертикальной стены. Длины стен неизвестны. В каждой стене есть ровно один проход, точное место прохода и его ширина неизвестны. Робот находится в клетке, расположенной непосредственно сверху над горизонтальной стеной у её левого конца.
Напишите для Робота алгоритм, закрашивающий все клетки, расположенные непосредственно выше горизонтальной стены и левее вертикальной стены, кроме клетки, в которой находится Робот перед выполнением программы.

09.03.2022 Подготовка к ОГЭ. Задачи практической части

Задание 11

Задание 12

Задание 14

Итоговый тест № 3 Тест 3

22.02.2022 № 27. Сложные условия в ЭТ

№28. Обработка больших массивов данных

№29. Диаграммы

02.02.22 Подготовка к ОГЭ — домашнее задание ниже как задание для самостоятельной работы. Файл с выполненной работой отправить учителю на почту s436@rambler.ru

Задание 14_1

(№ 1476) В электронную таблицу занесли результаты тестирования учащихся по различным предметам. На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 учащимся. Порядок записей в таблице произвольный. Число 0 в таблице означает, что ученик не сдавал соответствующий экзамен.
На основании данных, содержащихся в этой таблице , выполните задания.
1. Сколько учеников получили на экзамене по математике отметку ниже, чем 4 балла, а экзамены по русскому и иностранному языку сдали на отметку 5 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
2. Каков средний балл учеников 3 класса по русскому языку? Учтите, что некоторые ученики не сдавали этот экзамен. Ответ с точностью до двух знаков после запятой запишите в ячейку H3 таблицы.
3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение числа участников экзамена из 5, 8 и 9 классов. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Задание для Сам.работы

В электронную таблицу занесли результаты тестирования учащихся по различным предметам. На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 учащимся. Порядок записей в таблице произвольный. Число 0 в таблице означает, что ученик не сдавал соответствующий экзамен.

На основании данных, содержащихся в этой таблице , выполните задания.
1. Сколько учеников сдали экзамен по математике на отметку 5 баллов, а на экзаменах по русскому и иностранному языку получили отметку ниже, чем 4 балла? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
2. Каков средний балл учеников 5 класса по иностранному языку? Учтите, что некоторые ученики не сдавали этот экзамен. Ответ с точностью до двух знаков после запятой запишите в ячейку H3 таблицы.
3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение числа участников экзамена из 3, 4 и 8 классов. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

01.02.22 Логические функции

№26. Условные вычисления в ЭТ.

№ 27. Сложные условия в ЭТ

19.01.22 Задание на определение количества и информационного объема файлов, отобранных по некоторому условию.

Видеоуроки

Варианты для подготовки

12.01.22 Подготовка к ОГЭ. Задание 11.

10.01.22 Обработка числовой информации в электронных таблицах.

Интерфейс, данные в ячейках, режимы работы.

Домашнее задание к уроку на неделе с 01.02.21: РТ № 103 — 107 в тетради

Видеоурок 1 (6 минут)

Интерактивные тесты

21.12.2021

Тест 2

Интерактивные тесты

Интерактивные тесты

23.11.2021

Интерактивные тесты

Интерактивные тесты

12.10.2021 СУБД. Создание базы данных «Наш класс»

5/10/21 Логические задачи

28.09.2021 Графические модели. Табличные модели.

Видеоурок по теме Графические модели (5 минут)

Видеоурок по теме Табличные модели (10 минут)

Усвоение. Интерактивные тесты

Тест «Деревья»

Задания. Кратчайший путь по матрице графа

22.09.2021 Знаковые модели. Количественные параметры информационных объектов.

Видеоурок по теме

1. Тест «Объем текстового файла»

Предлагаемый вам тест содержит семь вопросов, на каждый из которых дается три варианта ответа. Вопросы сводятся в отдельном окне. Отвечая на вопрос, установите курсор мышки на выбранном варианте ответа (он отобразится синим цветом) и щелкните на нем курсором мышки. По результатам выполнения теста будет выведено число верных ответов, повторных попыток ответа и оценка.

Для начала теста нажмите на кнопку

2. Интерактивные тесты «Знаковые модели»

  1. Автоматическая камера производит растровые изображения размером 1280×960 пикселей. При этом объём файла с изображением не может превышать 1,3 Мбайт, упаковка данных не производится. Какое максимальное количество цветов можно использовать в палитре?
  2. Цвет пикселя монитора определяется тремя составляющими: зелёной, синей и красной. Под красную и синюю составляющие одного пикселя отвели по пять бит. Сколько бит отвели под зелёную составляющую одного пикселя, если растровое изображение размером 8х8 пикселей занимает 128 байт памяти?
  3. Какой минимальный объём памяти (в Кбайт) нужно зарезервировать, чтобы можно было сохранить любое растровое изображение размером 64×64 пикселов при условии, что в изображении могут использоваться 2 16 различных цветов? В ответе запишите только целое число, единицу измерения писать не нужно.

09.09.2021

Тема урока «Этапы построения информационных моделей. Классификация информационных моделей»

Работа на уроке:

РТ №20-26, 4-6.

Ссылки на ресурсы ЕК ЦОР:

Практическая работа РТ № 27 в WORD

Домашнее задание: Параграф 1.1, РТ №6

· В программе Google Планета Земля есть слой «3D Здания», с трёхмерными моделями, добавляемыми разработчиками или самими пользователями, посредством сервиса 3D Warehouse .

1) В городах России найдите модели некоторых значимых памятников архитектуры. Сделайте скриншоты и сохраните на телефоне.

2) Изучите способы изображения поверхности земли в Google Планета Земля и запишите в тетрадь.

2020-2021 учебный год

4 четверть

Индивидуальные варианты подготовки к КР в формате ОГЭ, ответы внесите в Анкету

Последние новости: задания 15 в КР — нет!

Итоговое обобщение и повторение

Урок 1. Теория

Тест 1

Тест 2

Урок 2 . Практика

Задача 1. О бработка данных в электронной таблице

Раздел № 139: ОГЭ: Обработка данных в электронных таблицах (с диаграммой)

Задача 2. Определение количества и объёма файлов, соответствующих условию

Задача 3. Программа
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет сумму всех чисел, кратных 7 и оканчивающихся на 2. Программа получает на вход натуральные числа, количество введённых чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается числом 0 (0 – признак окончания ввода, не входит в последовательность). Количество чисел не превышает 1000. Введённые числа не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: сумму всех чисел, кратных 7 и оканчивающихся на 2.
Пример работы программы:

26.04.21 — 30.04.2021 Повторение

Подключайтесь в 12:30.

Ссылка на дистанционный урок в ВКС https://430.15.78.iamatschool.online/id/940466355

Урок 1.

  • Повторить перевод двоичных, восьмеричных и шестнадцатеричных чисел в десятичную систему счисления (ссылка)
  • Выполнить заданияЗадачи №10, 12, 15. Ответы на задания 10 внести в анкету.

Урок 2.

  • Задание 11 ОГЭ информатика |Ответы на задания 11 внести в анкету

19.04.21 — 24.04.2021 Повторение «Компьютерные сети»

12.04.21 — 17.04.2021 Создание web-сайта. Защита, согласно критериям оценивания, учебного проекта «Сайт»

05.04.21 — 10.04.2021 Создание web-сайта. Урок 5-6

29.03.21 — 03.04.2021 Создание web-сайта. Урок 3-4

Видеоурок по теме 2

29.03.21 — 03.04.2021 Создание web-сайта. Урок 1-2

Видеоурок по теме 1

Источник

На уроке рассмотрен материал для подготовки к ОГЭ по информатике, разбор 14 задания. Объясняется тема решения заданий в электронный таблицах Excel.

Содержание:

  • Объяснение заданий 14 ОГЭ по информатике
    • Типы ссылок в ячейках
    • Стандартные функции Excel
    • Построение диаграмм
  • Решение 14 задания ОГЭ
  • Решение заданий ОГЭ прошлых лет для тренировки
    • Формулы в электронных таблицах
    • Анализ диаграмм

14-е задание: «Электронные таблицы Excel».

Уровень сложности

— высокий,

Максимальный балл

— 3,

Примерное время выполнения

— 30 минут,

Предметный результат обучения:

Умение проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы.

* задания темы выполняются на компьютере

* Некоторые изображения страницы взяты из материалов презентации К. Полякова

Типы ссылок в ячейках

Формулы, записанные в ячейках таблицы, бывают относительными, абсолютными и смешанными.

  • Имена ячеек в относительной формуле автоматически меняются при переносе или копировании ячейки с формулой в другое место таблицы:

    • Относительная адресация

    Относительная адресация:
    имя столбца вправо на 1
    номер строки вниз на 1

  • Имена ячеек в абсолютной формуле не меняются при переносе или копировании ячейки с формулой в другое место таблицы.
  • Для указания того, что не меняется столбец, ставится знак $ перед буквой столбца. Для указания того, что не меняется строка, ставится знак $ перед номером строки:

    • объяснение огэ по информатике

    Абсолютная адресация:
    имена столбцов и строк при копировании формулы остаются неизменными

  • В смешанных формулах меняется только относительная часть:

    • информатика огэ теория

    Смешанные формулы

Стандартные функции Excel

В ОГЭ встречаются в формулах следующие стандартные функции. Ниже рассмотрен их смысл. Наводите курсор на пример для просмотра ответа.

Таблица: Наиболее часто используемые функции

русский англ. действие синтаксис
СУММ SUM Суммирует все числа в интервале ячеек СУММ(число1;число2)
Пример:
=СУММ(3; 2)
=СУММ(A2:A4)
СЧЁТ COUNT Подсчитывает количество всех непустых значений указанных ячеек СЧЁТ(значение1, [значение2],…)
Пример:
=СЧЁТ(A5:A8)
СРЗНАЧ AVERAGE Возвращает среднее значение всех непустых значений указанных ячеек СРЕДНЕЕ(число1, [число2],…)
Пример:
=СРЗНАЧ(A2:A6)
МАКС MAX Возвращает наибольшее значение из набора значений МАКС(число1;число2; …)
Пример:
=МАКС(A2:A6)
МИН MIN Возвращает наименьшее значение из набора значений МИН(число1;число2; …)
Пример:
=МИН(A2:A6)
ЕСЛИ IF Проверка условия. Функция с тремя аргументами: первый аргумент — логическое выражение; если значение первого аргумента — истина, то результатом выполнения функции является второй аргумент. Если ложно — третий аргумент. ЕСЛИ(лог_выражение;
значение_если_истина;
значение_если_ложь)
Пример:
=ЕСЛИ(A2>B2;»Превышение»;»ОК»)
СЧЁТЕСЛИ COUNTIF Количество непустых ячеек в указанном диапазоне, удовлетворяющих заданному условию. СЧЁТЕСЛИ(диапазон, критерий)
Пример:
=СЧЁТЕСЛИ(A2:A5;»яблоки»)
СУММЕСЛИ SUMIF Сумма непустых ячеек в указанном диапазоне, удовлетворяющих заданному условию. СУММЕСЛИ
(диапазон, критерий, [диапазон_суммирования])
Пример:
=СУММЕСЛИ(B2:B25;»>5″)

В качестве параметра функции везде указывается диапазон ячеек: МИН(А2:А240)

  • следует иметь в виду, что при использовании функции СРЗНАЧ не учитываются пустые ячейки и текстовые ячейки; например, после ввода формулы в C2 появится значение 2 (не учитывается пустая А2):

    • 1

    Построение диаграмм

    • Диаграммы используются для наглядного представления табличных данных.
    • Разные типы диаграмм используются в зависимости от необходимого эффекта визуализации.
    • Так, круговая и кольцевая диаграммы отображают соотношение находящихся в выбранном диапазоне ячеек данных к их общей сумме. Иными словами, эти типы служат для представления доли отдельных составляющих в общей сумме.
    • Соответствие секторов круговой диаграммы (если она намеренно НЕ перевернута) начинается с «севера»: верхний сектор соответствует первой ячейке диапазона.

      • круговая диаграмма, объяснение 7 задания егэ

    • Типы диаграмм Линейчатая и Гистограмма (на левом рис.), а также График и Точечная (на рис. справа) отображают абсолютные значения в выбранном диапазоне ячеек.

      • гистограмма, 14 задание огэ

    Егифка ©:

    решение 14 задания ОГЭ

    Решение 14 задания ОГЭ

    Задание 14_0. Демонстрационный вариант 2022 г.:

    В электронную таблицу занесли данные о тестировании учеников по выбранным ими предметам.

    A B C D
    1 Округ Фамилия Предмет Баллы
    2 С Ученик 1 Физика 240
    3 В Ученик 2 Физкультура 782
    4 Ю Ученик 3 Биология 361
    5 СВ Ученик 4 Обществознание 377

    В столбце A записан код округа, в котором учится ученик;
    в столбце B – код фамилии ученика;
    в столбце C – выбранный учеником предмет;
    в столбце D – тестовый балл.
    Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 учеников.

    Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните задания.

    1. Сколько учеников, которые проходили тестирование по информатике, набрали более 600 баллов? Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.
    2. Каков средний тестовый балл учеников, которые проходили тестирование по информатике? Ответ запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.
    3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение числа участников тестирования из округов с кодами «В», «Зел» и «З». Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6. В поле диаграммы должны присутствовать легенда (обозначение соответствия данных определённому сектору диаграммы) и числовые значения данных, по которым построена диаграмма.

    Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

    ✍ Решение:

    Решение задания 1:

    Приведем один из вариантов решения.

    • Поскольку спрашивается об учениках, которые проходили тестирование по информатике и набрали более 600 баллов, то здесь необходимо учесть одновременно два условия. Поэтому будем использовать функцию ЕСЛИ с логическим оператором И (одновременное выполнение нескольких условий). В ячейку E2 запишем формулу:
      • =ЕСЛИ(И(C2="информатика"; D2>600); 1;0))

      или для англоязычного интерфейса:

      =IF(AND(C2="информатика"; D2>600); 1;0)

      Т.е. если в ячейке C2 находится слово «информатика» и при этом значение ячейки D2 больше 600, то в ячейку E2 запишем 1 (единицу), иначе в ячейку E2 запишем 0 (ноль).

    • Теперь эту формулу необходимо скопировать во все ячейки столбца E. Для этого поместите курсор в правый нижний угол ячейки Е2, и, когда курсор мыши приобретет вид крестика дважды щелкните левой кнопкой мыши. Формула должна при этом скопироваться во все нижние ячейки столбца.
    • Результирующая формула по заданию должна размещаться в ячейке H2. Установите курсор в ячейку. Для выполнения задания нам достаточно посчитать, сколько единиц в ячейках столбца E. Для этого мы можем суммировать их. Введите формулу:
      • =СУММ(Е:Е)

      Е:Е обозначает диапазон ячеек по всему столбцу. Так как мы уверены, что ячейки после таблицы нет никаких лишних данных, то можно указывать такие диапазоны. Но на всякий случай следует проверять, нет ли после таблицы каких-то ненужных значений.

    Ответ: 32
    Решение задания 2:

    • В ячейку F2 внесем формулу:
      • =ЕСЛИ(C2="информатика";D2;0)

      или для англоязычной раскладки:

      =IF(C2="информатика"; D2; "")

      Если в ячейке C2 находится слово «информатика», то в ячейку F2 установим значение из ячейки D2, т.е. балл, иначе, поставим туда «» (пустое значение).

    • Теперь эту формулу необходимо скопировать во все ячейки столбца F. Для этого поместите курсор в правый нижний угол ячейки F2, и, когда курсор мыши приобретет вид крестика дважды щелкните левой кнопкой мыши. Формула должна при этом скопироваться во все нижние ячейки столбца.
    • Результирующая формула по заданию должна размещаться в ячейке H3. Установите курсор в ячейку. Для выполнения задания нам достаточно посчитать среднее арифметическое непустых значений ячеек столбца F. Введите формулу:
      • =СРЗНАЧ(F:F)
    • Полученную формулу следует записать с точностью не менее двух знаков после запятой. Воспользуйтесь кнопкой меню Главная ->

    Ответ: 546,82

    Решение задания 3:

    Ответ: Секторы диаграммы должны визуально соответствовать соотношению 32:29:108.

    Разбор задания 14.1:
    В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли дан­ные о те­сти­ро­ва­нии учеников. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таблицы:
    огэ по информатике excel
    В столб­це А за­пи­сан округ, в ко­то­ром учит­ся ученик;
    в столб­це В — фамилия;
    в столб­це С — любимый предмет;
    в столб­це D — тестовый балл.
    Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по 1000 ученикам.

    Выполните задание:
    Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Сколько уче­ни­ков в Северо-Восточном окру­ге (СВ) вы­бра­ли в ка­че­стве лю­би­мо­го пред­ме­та математику? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н2 таблицы.
    2. Каков сред­ний те­сто­вый балл у уче­ни­ков Юж­но­го окру­га (Ю)? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н3 таб­ли­цы с точ­но­стью не менее двух зна­ков после запятой.

    Подобные задания для тренировки

    ✍ Решение:
     

      Задание 1:

    • В задании необходимо посчитать количество определенных данных, в зависимости от условий. Можно было бы использовать функцию СЧЁТЕСЛИ(), но ситуация осложняется тем, что в задании два условия: Северо-Восточный округ и любимый предмет — математика.
    • Если заданы два условия будем использовать сначала логическую функцию ЕСЛИ с логической операцией И для выполнения двух условий одновременно. Применим данную функцию сначала для первой строки с данными:
      • для русскоязычной записи функций
=ЕСЛИ(И(A2="св";C2="математика");1;0)

      Если значение в ячейке A2 равно св и одновременно значение в ячейке C2 равно математика, то в ячейку F2 запишем значение 1, иначе — в ячейку F2 запишем значение 0.

      для англоязычной записи функций
=IF(AND(A2="св";C2="математика");1;0)
    • Скопируем формулу во все ячейки диапазона F3:F1001: для этого установим курсор в нижний правый угол ячейки F2, нажмем ЛК (левую кнопку мыши) и протянем курсор до ячейки F1001.
    • В результате, в столбце F мы получим столько единиц, сколько строк соответствует заданному условию. Т.е. достаточно просуммировать данные единицы. Используем функцию СУММ.
    • Запишем формулу в ячейку H2:
      • для англоязычной записи функций
=СУММ(F2:F1001)

      Суммируем значения ячеек в диапазоне от F2 до F1001.

      для англоязычной записи функций
=SUM(F2:F1001)

      Ответ: 17

      Задание 2:

    • Для начала подумаем, как найти средний тестовый балл: для этого необходимо сумму всех баллов у учеников Южного округа разделить на количество всех этих значений.
    • Поскольку необходимо найти сумму только при условии принадлежности ученика к Южному округу, т.е. присутствует условие, то будем использовать функцию СУММЕСЛИ. Заметим, что проверка должна осуществляться по диапазону ячеек A2:A1001 (округ), в то время как суммироваться должны значения ячеек диапазона D2:D1001 (балл).
    • Данная формула выглядела бы так: 
      • для русскоязычной записи функций
=СУММЕСЛИ(A2:A1001; "Ю";D2:D1001)

      Если значения ячеек диапазона A2:A1001 равно значению «Ю», то суммируем соответствующие этим строкам значения ячеек D2:D1001.

    • Так как для получения среднего значения нам необходимо полученную сумму разделить на количество таких строк, которые соответствуют условию (округ равен значению «Ю»), то следует использовать функцию СЧЁТЕСЛИ. Данная формула выглядела бы так: 
      • для русскоязычной записи функций
=СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001; "Ю")

      Подсчитывается количество ячеек диапазона A2:A1001, значения которых равно «Ю».

    • Соберем обе формулы в одну для получения результата (среднего значения). Запишем формулу в ячейку H3:
      • для русскоязычной записи функций
=СУММЕСЛИ(A2:A1001; "Ю";D2:D1001)/СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001; "Ю")

      для англоязычной записи функций
=SUMIF(A2:A1001; "Ю";D2:D1001)/COUNTIF(A2:A1001; "Ю")

      Возможны и другие варианты решения.

      Ответ: 525,70

    Разбор задания 14.2 :

    В электронную таблицу занесли данные о калорийности продуктов. Ниже приведены первые пять строк таблицы.
    ОГЭ информатика практикаВ столбце A записан продукт;
    в столбце B – содержание в нём жиров;
    в столбце C – содержание белков;
    в столбце D – содержание углеводов и
    в столбце Е – калорийность этого продукта.
    Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 продуктам.

    Выполните задание:
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

    1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 50 г углеводов и меньше 50 г белков? Запишите число, обозначающее количество этих продуктов, в ячейку H2 таблицы.
    2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием жиров менее 1 г? Запишите значение в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    Подобные задания для тренировки

    ✍ Решение:
     

      Задание 1:

    • Поскольку в задании используется условие, то начнем с него: два условия, значит будем использовать функцию ЕСЛИ с логической операцией И. Формула будет выполняться по значениям каждой строки, поэтому запишем ее сначала для второй строки таблицы, там, где начинаются основные данные. В ячейке F2:
      • для русскоязычной записи функций
=ЕСЛИ(И(D2<50;C2<50);1;0)

      Если значение в ячейке D2 меньше 50 (углеводы) и одновременно значение в ячейке C2 меньше 50 (белки), то в ячейку F2 запишем значение 1, иначе — в ячейку F2 запишем значение 0.

      для англоязычной записи функций
=IF(AND(D2<50;C2<50);1;0)
    • Скопируем формулу во все ячейки диапазона F3:F1001: для этого установим курсор в нижний правый угол ячейки F2, нажмем ЛК (левую кнопку мыши) и протянем курсор до ячейки F1001.
    • В результате, в столбце F мы получим столько единиц, сколько строк соответствует заданному условию. Т.е. достаточно просуммировать данные единицы. Используем функцию СУММ.
    • Запишем формулу в ячейку H2:
      • для англоязычной записи функций
=СУММ(F2:F1001)

      Суммируем значения ячеек в диапазоне от F2 до F1001.

      для англоязычной записи функций
=SUM(F2:F1001)

      Ответ: 864

      Задание 2:

    • Для начала подумаем, как найти среднюю калорийность: для этого необходимо сумму всех значений по калорийности разделить на количество всех этих значений.
    • Поскольку необходимо найти сумму только при условии содержания жиров менее 1 г, т.е. присутствует условие, то будем использовать функцию СУММЕСЛИ. Заметим, что проверка должна осуществляться по диапазону ячеек B2:B1001 (жиры), в то время как суммироваться должны значения ячеек диапазона E2:E1001.
    • Данная формула выглядела бы так: 
      • для русскоязычной записи функций
=СУММЕСЛИ(B2:B1001; "<1";E2:E1001)

      Если значения ячеек диапазона B2:B1001 меньше единицы, то суммируем соответствующие этим строкам значения ячеек E2:E1001.

    • Так как для получения среднего значения нам необходимо полученную сумму разделить на количество таких строк, которые соответствуют условию (содержание жиров < 1), то следует использовать функцию СЧЁТЕСЛИ. Данная формула выглядела бы так: 
      • для русскоязычной записи функций
=СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;"<1")

      Подсчитывается количество ячеек диапазона B2:B1001, значения которых < 1.

    • Соберем обе формулы в одну для получения результата (среднего значения). Запишем формулу в ячейку H3:
      • для русскоязычной записи функций
=СУММЕСЛИ(B2:B1001; "<1";E2:E1001)/СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;"<1")

      для англоязычной записи функций
=SUMIF(B2:B1001; "<1";E2:E1001)/COUNTIF(B2:B1001;"<1")

      Возможны и другие варианты решения.

      Ответ: 89,45

    Разбор задания 14.3:
    В электронную таблицу занесли численность на­се­ле­ния городов раз­ных стран. Ниже приведены первые пять строк таблицы.
    решение заданий с таблицами огэ по информатике

    В столб­це А ука­за­но название города; в столб­це В — численность на­се­ле­ния (тыс. чел.); в столб­це С — название страны.

    Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 1000 городам. Поря­док записей в таб­ли­це произвольный.

    Выполните задание:
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

    1. Сколь­ко городов, пред­став­лен­ных в таблице, имеют чис­лен­ность населения менее 100 тыс. человек? Ответ за­пи­ши­те в ячей­ку F2.
    2. Чему равна сред­няя численность на­се­ле­ния австрийских городов, пред­став­лен­ных в таблице? Ответ на этот во­прос с точ­но­стью не менее двух зна­ков после за­пя­той (в тыс. чел.) за­пи­ши­те в ячей­ку F3 таблицы.

    Подобные задания для тренировки

    ✍ Решение:
     

      Задание 1:

    • Поскольку в задании используется условие, то начнем с него: так как задано только одно условие (численность населения менее 100 тыс), то можно использовать функцию СЧЁТЕСЛИ:
      • для русскоязычной записи функций
=СЧЁТЕСЛИ(диапазон;критерий)
    • Где в качестве диапазона укажем диапазон проверяемого столбца — «Численность населения», а в качестве критерия — условие «<100» (обязательно в кавычках!).
    • Формула будет выполняться в целом по всему диапазону, т.е. по столбцу, а не по строке. Это говорит о том, что в итоге мы получим сразу искомый результат. Поэтому запишем формулу в ячейке F2:
      • для русскоязычной записи функций
=СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;"<100")

      для англоязычной записи функций
=COUNTIF(B2:B1001;"<100")

      Дословно переведем действие формулы. Считать количество значений меньших 100 в диапазоне ячеек от B2 до B1001.

    • В ячейке F2 видим результат 448.

      • Ответ: 448

      Задание 2:

    • Для начала подумаем, как вычислить сред­нюю численность на­се­ле­ния австрийских городов: для этого необходимо сумму всех показателей численности австрийских городов (страна — Австрия) разделить на количество этих городов.
    • Поскольку необходимо найти сумму только при условии принадлежности города к австрийским, т.е. присутствует условие, то будем использовать функцию СУММЕСЛИ. Заметим, что проверка должна осуществляться по диапазону ячеек C2:C1001 (Страна), в то время как суммироваться должны значения ячеек диапазона B2:B1001 (Численность населения).
    • Данная формула выглядит так: 
      • для русскоязычной записи функций
=СУММЕСЛИ(C2:C1001; "Австрия";B2:B1001)

      Если значения ячеек диапазона C2:C1001 равно значению «Австрия», то суммируем соответствующие этим строкам значения ячеек B2:B1001.

    • Так как мы получили промежуточное значение (это еще не среднее арифметическое, а только пока сумма), то запишем эту формулу в ячейку E2.
    • Далее, для получения среднего значения нам необходимо полученную сумму разделить на количество таких строк, которые соответствуют условию (страна равна значению «Австрия»), то следует использовать функцию СЧЁТЕСЛИ. Данная формула выглядит так: 
      • для русскоязычной записи функций
=СЧЁТЕСЛИ(C2:C1001; "Австрия")

      Подсчитывается количество ячеек диапазона C2:C1001, значения которых равно «Австрия».

    • Запишем данную промежуточную формулу в ячейку E3.
    • Соберем обе формулы в одну для получения результата (среднее значение = сумма / количество). Запишем формулу в ячейку F3:
      • =E2/E3
    • В результате получаем значение 51,09970833. Через контекстное меню ячейки (правая кнопка мыши) выберем пункт «Формат ячейки», затем вкладка «Число» — «Число десятичных знаков» = 2.
    • Получим результат 51,10.

      • Возможны и другие варианты решения.

      Ответ: 51,10.

    Разбор задания 14.4:
    В электронную таблицу занесли информацию о грузоперевозках, совершённых некоторым автопредприятием с 1 по 9 октября.
    решение ОГЭ с таблицей excelКаждая стро­ка таблицы со­дер­жит запись об одной перевозке. В столб­це A за­пи­са­на дата пе­ре­воз­ки (от «1 октября» до «9 октября»); в столб­це B — название населённого пунк­та отправления перевозки; в столб­це C — название населённого пунк­та назначения перевозки; в столб­це D — расстояние, на ко­то­рое была осу­ществ­ле­на перевозка (в километрах); в столб­це E — расход бен­зи­на на всю пе­ре­воз­ку (в литрах); в столб­це F — масса перевезённого груза (в килограммах).

    Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 370 пе­ре­воз­кам в хро­но­ло­ги­че­ском порядке.

    Выполните задание:
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

    1. На какое сум­мар­ное расстояние были про­из­ве­де­ны перевозки с 1 по 3 октября? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку H2 таблицы.
    2. Какова сред­няя масса груза при автоперевозках, осуществлённых из го­ро­да Липки? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку H3 таб­ли­цы с точ­но­стью не менее од­но­го знака после запятой.

    ✍ Решение:
     

      Задание 1 первый способ:

    • Поскольку в задании указано, что данные приведены в хронологическом порядке, то можно утверждать, что все строки с самой первой до той, в которой последняя запись за «3 октября» будут подходить под условие «перевозки с 1 по 3 октября».
      Таким образом, смотрим, что последняя запись за «3 октября» соответствует ячейке A118. Значит, для получения суммарного расстояния будем вычислять сумму по диапазону ячеек D2:D118 (столбец Расстояние). Используем функцию СУММ.
    • В итоге мы получим сразу искомый результат. Поэтому запишем формулу в ячейке H2:
      • для русскоязычной записи функций
=СУММ(D2:D118)

      для англоязычной записи функций
=SUM(D2:D118)

      Дословно переведем действие формулы. Суммируем значения ячеек в диапазоне от D2 до D118.

    • В ячейке H2 видим результат 28468.

      • Ответ: 28468

      Задание 1 второй способ:

    • Поскольку в задании используется условие, то начнем с него. Условие Перевозки с 1 по 3 октября означает, что мы должны рассмотреть столбец A со значениями «1 октября» или «2 октября» или «3 октября». Таким образом, имеем сложное условие с логической операцией ИЛИ.
    • В таком случае следует использовать функцию ЕСЛИ с логической операцией ИЛИ. Формула будет выполняться по значениям каждой строки, поэтому запишем ее сначала для второй строки таблицы, там, где начинаются основные данные. Выберем свободный столбец I и запишем формулу в ячейке I2:
      • для русскоязычной записи функций
=ЕСЛИ(ИЛИ(A2="1 октября";A2="2 октября";A2="3 октября");D2;0)

      Если значение в ячейке A2 равно «1 октября» или значение в ячейке A2 равно «2 октября» или значение в ячейке A2 равно «3 октября», то в ячейку I2 запишем значение, которое находится в ячейке D2 (Расстояние), иначе — в ячейку I2 запишем значение 0.

      для англоязычной записи функций
=IF(OR(A2="1 октября";A2="2 октября";A2="3 октября");D2;0)
    • Скопируем формулу во все ячейки диапазона I3:I371: для этого установим курсор в нижний правый угол ячейки I2, нажмем ЛК (левую кнопку мыши) и протянем курсор до ячейки I371.
    • В результате, в столбце I мы получим все значения расстояния с 1 октября по 3 октября.
    • Далее необходимо просуммировать данные значения. Используем функцию СУММ.
    • Запишем формулу в ячейку H2:
      • =СУММ(I2:I371)

      Суммируем значения ячеек в диапазоне от I2 до I371.

      для англоязычной записи функций
=SUM(I2:I371)

      Ответ: 28468

      Задание 2:

    • Для начала подумаем, как вычислить сред­нюю массу груза автоперевозок из Липки: для этого необходимо сумму всех значений массы перевозок из Липки (Пункт отправления — Липки) разделить на количество таких перевозок.
    • Поскольку необходимо найти сумму только при определенном условии, то будем использовать функцию СУММЕСЛИ. Заметим, что проверка должна осуществляться по диапазону ячеек B2:B371 (Пункт отправления), в то время как суммироваться должны значения ячеек диапазона F2:F371 (Масса груза).
    • Данная формула выглядит так: 
      • для русскоязычной записи функций
=СУММЕСЛИ(B2:B371; "Липки";F2:F371)

      Если значения ячеек диапазона B2:B371 равно значению «Липки», то суммируем соответствующие этим строкам значения ячеек F2:F371.

    • Так как мы получили промежуточное значение (это еще не среднее арифметическое, а только пока сумма), то запишем эту формулу в ячейку I2.
    • Далее, для получения среднего значения нам необходимо полученную сумму разделить на количество таких строк, которые соответствуют условию (пункт отправления равен значению «Липки»), то следует использовать функцию СЧЁТЕСЛИ. Данная формула выглядит так: 
      • для русскоязычной записи функций
=СЧЁТЕСЛИ(B2:B371; "Липки")

      Подсчитывается количество ячеек диапазона B2:B371, значения которых равно «Липки».

    • Запишем данную промежуточную формулу в ячейку I3.
    • Соберем обе формулы в одну для получения результата (среднее значение = сумма / количество). Запишем формулу в ячейку H3:
      • =I2/I3
    • В результате получаем значение 760,877193. Через контекстное меню ячейки (правая кнопка мыши) выберем пункт «Формат ячейки», затем вкладка «Число» — «Число десятичных знаков» = 1.
    • Получим результат 760,9.

      • Возможны и другие варианты решения, например, сортировка строк по значению столбца B с дальнейшим выбором необходимых диапазонов для функций.

      Ответ: 760,9

    Разбор задания 14.5:
    В электронную таблицу занесли результаты те­сти­ро­ва­ния учащихся по гео­гра­фии и информатике. Вот пер­вые строки по­лу­чив­шей­ся таблицы:
    решение заданий с таблицей excel
    В столб­це А ука­за­ны фамилия и имя учащегося; в столб­це В — номер школы учащегося; в столб­цах С, D — баллы, полученные, соответственно, по гео­гра­фии и информатике. По каж­до­му предмету можно было на­брать от 0 до 100 баллов.

    Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 272 учащимся. Поря­док записей в таб­ли­це произвольный.

    Выполните задание:
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

    1. Сколько уча­щих­ся школы № 2 на­бра­ли по ин­фор­ма­ти­ке больше баллов, чем по географии? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку F2 таблицы.
    2. Сколько про­цен­тов от об­ще­го числа участ­ни­ков составили ученики, по­лу­чив­шие по гео­гра­фии больше 50 баллов? Ответ с точ­но­стью до од­но­го знака после за­пя­той запишите в ячей­ку F3 таблицы.

    ✍ Решение:
     

      Задание 1:

    • В задании необходимо посчитать количество определенных данных, в зависимости от условий. Можно было бы использовать функцию СЧЁТЕСЛИ(), но ситуация осложняется тем, что в задании два условия: школа №2 и баллов по информатике больше чем баллов по географии.
    • Если заданы два условия, то следует использовать сначала логическую функцию ЕСЛИ с логической операцией И для выполнения двух условий одновременно. Применим данную функцию сначала для первой строки с данными. Для этого в ячейке G2 (свободный столбец) запишем формулу:
      • для русскоязычной записи функций
=ЕСЛИ(И(B2=2;D2>C2);1;0)

      Если значение в ячейке B2 равно 2 и одновременно значение в ячейке D2 больше значения в C2, то в ячейку G2 запишем значение 1, иначе — в ячейку G2 запишем значение 0.

      для англоязычной записи функций
=IF(AND(B2=2;D2>C2);1;0)
    • Скопируем формулу во все ячейки диапазона G3:G273: для этого установим курсор в нижний правый угол ячейки G2, нажмем ЛК (левую кнопку мыши) и протянем курсор до ячейки G273.
    • В результате, в столбце G мы получим столько единиц, сколько строк соответствует заданному условию. Далее, для получения ответа на вопрос «Сколько уча­щих­ся школы № 2 на­бра­ли по ин­фор­ма­ти­ке больше баллов, чем по географии?» достаточно просуммировать данные единицы столбца G. Используем функцию СУММ.
    • Запишем формулу в ячейку F2:
      • для англоязычной записи функций
=СУММ(G2:G273)

      Суммируем значения ячеек в диапазоне от G2 до G273.

      для англоязычной записи функций
=SUM(G2:G273)

      Ответ: 37

      Задание 2:

    • Найдём ко­ли­че­ство участников, на­брав­ших по гео­гра­фии более 50 баллов. Воспользуемся одной из возможных в таких случаях функций — функцией СЧЁТЕСЛИ(диапазон;критерий). В качестве критерия укажем условие «>50», обязательно указанное в кавычках. Запишем формулу в свободной ячейке H2:
      • для русскоязычной записи функций
=СЧЁТЕСЛИ(C2:C273; ">50")

      Если значения ячеек диапазона C2:C273 больше 50, то считаем количество соответствующих этим строкам значений ячеек диапазона C2:C273.

    • Далее, для получения процента от общего количества тестирующихся необходимо полученное количество разделить на общее количество и умножить на 100. Запишем итоговую формулу в ячейке F3: 
      • =H2/272*100
    • В результате получаем значение 74,63235. Через контекстное меню ячейки (правая кнопка мыши) выберем пункт «Формат ячейки», затем вкладка «Число» — «Число десятичных знаков» = 1.
    • Получим результат 74,6.

      • Возможны и другие варианты решения.

      Ответ: 74,6

    Разбор задания 14.6:
    В электронную таблицу занесли результаты тестирования учащихся по физике и информатике. Вот первые строки получившейся таблицы:
    14 задание огэ с большими массивами данных
    В столбце А указаны фамилия и имя учащегося; в столбце В — округ учащегося; в столбцах С, D — баллы, полученные, соответственно, по физике и информатике. По каждому предмету можно было набрать от 0 до 100 баллов.

    Всего в электронную таблицу были занесены данные по 266 учащимся. Порядок записей в таблице произвольный.

    Выполните задание:
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

    1. Чему равна средняя сумма баллов по двум предметам среди учащихся школ округа «Южный»? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку F2 таблицы.
    2. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики школ округа «Западный»? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку F3 таблицы.

    Подобные задания для тренировки

    ✍ Решение:
     

      Задание 1:

    • Необходимо найти среднюю сумму баллов по двум предметам. Значит, для учащихся южного округа посчитаем сумму баллов по двум ячейкам со значениями баллов по предметам. Так как предусмотрено условие, то будем использовать функцию ЕСЛИ, а в случае истинности значения — выводить сумму двух ячеек. Для этого в ячейке G2 (свободный столбец) запишем формулу:
      • для русскоязычной записи функций
=ЕСЛИ(B2="Южный";C2+D2;"-")

      Если в ячейке B2 стоит значение «Южный», то выводим сумму значений ячеек C2 и D2, иначе выводим «-«

      для англоязычной записи функций
=If(B2="Южный";C2+D2;"-")
    • Скопируем формулу во все ячейки диапазона G3:G267: для этого установим курсор в нижний правый угол ячейки G2, нажмем ЛК (левую кнопку мыши) и протянем курсор до ячейки G267.
    • Для вычисления среднего значения из полученных данных будем использовать стандартную функцию СРЗНАЧ. Из всех значений в столбце G эта функция «самостоятельно» рассчитает среднее значение. Запишем итоговую формулу в ячейке F2:
      • для русскоязычной записи функций
=СРЗНАЧ(G2:G267)

      Функция СРЗНАЧ самостоятельно суммирует значения в ячейках диапазона от G2 до G267 и делит получившуюся сумму на количество ячеек, которые имеют числовые значения.

      для англоязычной записи функций
=AVERAGE(G2:G267)

    Ответ: 117,15;

    Ответ: 15,4.

    Разбор задания 14.7:
    В московской Библиотеке имени Некрасова в электронной таблице хранится список поэтов Серебряного века. Ниже приведены первые пять строк таблицы:

    задание 14 огэ про поэтов

    Каждая строка таблицы содержит запись об одном поэте. В столбце А записана фамилия, в столбце В — имя, в столбце С — отчество, в столбце D — год рождения, в столбце Е — год смерти.

    Всего в электронную таблицу были занесены данные по 150 поэтам Серебряного века в алфавитном порядке.

    Выполните задание:
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

    1. Определите количество поэтов, родившихся в 1889 году. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
    2. Определите в процентах, сколько поэтов, умерших позже 1940 года, носили имя Сергей. Ответ с точностью не менее 2 знаков после запятой запишите в ячейку НЗ таблицы.

    ✍ Решение:
     

      Задание 1:

    Ответ: 8.

      Задание 2:

    • Для того, чтобы вычислить процент, необходимо сначала определить общее количество поэтов, умерших позже 1940 года, а затем определить сколько среди этого числа поэтов с именем Сергей.
    • Таким образом, можно использовать условие (функция ЕСЛИ) для определения года смерти позже 1940, в случае истинности условия выводить имя поэта. Запишем в ячейку F2 (свободного столбца) формулу:
      • для русскоязычной записи функций
=ЕСЛИ(E2>1940;B2;"-")

      Если год смерти (ячейка E2) позже 1940, то в текущую ячейку выводим значение ячейки B2 (имя), иначе выводим дефис («-«).

      для англоязычной записи функций
=IF(E2>1940;B2;"-")
    • Теперь мы получили имена поэтов, которые умерли позже 1940 года. Необходимо посчитать среди них количество тех, которые имеют имя Сергей. Будем использовать функцию СЧЁТЕСЛИ. Запишем в ячейку H3 частное при делении количества поэтов с именем Сергей, умерших позже 1940 г., на общее количество поэтов, умерших позже 1940; для вычисления процента результат умножим на 100:
      • для русскоязычной записи функций
=СЧЁТЕСЛИ(F2:F151;"=Сергей")/СЧЁТЕСЛИ(E2:E151;">1940")*100

      Считаем количество ячеек в диапазоне F2:F151, в которых находится имя Сергей. Полученное значение сначала делим на количество ячеек диапазона E2:E151, соответствующих критерию >1940, а затем умножаем на 100.

      для англоязычной записи функций
=COUNTIF(F2:F151;"=Сергей")/COUNTIF(E2:E151;">1940")*100

    Ответ: 6,02.

    Разбор задания 14.8:
    В медицинском кабинете измеряли рост и вес учеников с 5 по 11 классы. Результаты занесли в электронную таблицу. Ниже приведены первые пять строк таблицы:

    задание огэ про мед кабинет

    Каждая строка таблицы содержит запись об одном ученике. В столбце А записана фамилия, в столбце В — имя; в столбце С — класс; в столбце D — рост, в столбце Е — вес учеников.

    Всего в электронную таблицу были занесены данные по 211 ученикам в алфавитном порядке.

    Выполните задание:
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

    1. Каков рост самого высокого ученика 10 класса? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
    2. Какой процент учеников 8 класса имеет вес больше 65? Ответ с точностью не менее 2 знаков после запятой запишите в ячейку НЗ таблицы.

    ✍ Решение:
     

    Разбор задания 14.9:
    В электронную таблицу занесли результаты сдачи нормативов по лёгкой атлетике среди учащихся 7−11 классов. Результаты занесли в электронную таблицу. Ниже приведены первые строки таблицы:

    14 задание про легкую атлетику

    В столбце А указана фамилия; в столбце В — имя; в столбце С — пол; в столбце D — год рождения; в столбце Е — результаты в беге на 1000 метров; в столбце F — результаты в беге на 30 метров; в столбце G — результаты по прыжкам в длину с места.

    Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 учащимся.

    Выполните задание:
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

    1. Сколько процентов участников пробежало дистанцию в 1000 м меньше, чем за 5 минут? Ответ запишите в ячейку L1 таблицы.
    2. Найдите разницу в см с точностью до десятых между средним результатом у мальчиков и средним результатом у девочек в прыжках в длину. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку L2 таблицы.

    ✍ Решение:
     

    Разбор задания 14.10:

    Результаты сдачи выпускных экзаменов по алгебре, русскому языку, физике и информатике учащимися 9 класса некоторого города были занесены в электронную таблицу. На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы:

    19 задание про выпускные экзамены

    В столбце A электронной таблицы записана фамилия учащегося, в столбце B — имя учащегося, в столбцах C, D, E и F — оценки учащегося по алгебре, русскому языку, физике и информатике. Оценки могут принимать значения от 2 до 5.

    Всего в электронную таблицу были занесены результаты 1000 учащихся.

    Выполните задание:
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

    1. Какое количество учащихся получило только четвёрки или пятёрки на всех экзаменах? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I2 таблицы.
    2. Для группы учащихся, которые получили только четвёрки или пятёрки на всех экзаменах, посчитайте средний балл, полученный ими на экзамене по алгебре. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    ✍ Решение:
     

    • В задании необходимо посчитать количество определенных данных, в зависимости от условий. Можно было бы использовать функцию СЧЁТЕСЛИ(), но ситуация осложняется тем, что в задании несколько условий: только четвёрки или пятёркина всех (четырех!) экзаменах.
    • Если заданы несколько условий, то следует использовать сначала логическую функцию ЕСЛИ с логической операцией И для выполнения четырех условий для четырех экзаменов одновременно.
    • При этом заметим, что оценка 4 или 5, означает условие оценка > 3. Применим данную функцию сначала для первой строки с данными. Для этого в ячейке G2 (свободный столбец) запишем формулу:
      • для русскоязычной записи функций
=ЕСЛИ(И(C2>3;D2>3;E2>3;F2>3);1;0)

      Если значение в ячейке C2 > 3 и значение в ячейке D2 > 3 и значение в ячейке E2 > 3 и значение в ячейке F2 > 3, то в ячейку G2 запишем значение 1, иначе — в ячейку G2 запишем значение 0.

      для англоязычной записи функций
=IF(AND(C2>3;D2>3;E2>3;F2>3);1;0)
    • Скопируем формулу во все ячейки диапазона G3:G1001: для этого установим курсор в нижний правый угол ячейки G2, нажмем ЛК (левую кнопку мыши) и протянем курсор до ячейки G1001.
    • Чтобы посчитать количество таких учащихся, необходимо найти сумму всех единиц полученного диапазона ячеек. В ячей­ку I2 не­об­хо­ди­мо записать формулу:
      • для русскоязычной записи функций 
=СУММ(G2:G1001)
 
      для англоязычной записи функций
=SUMM(G2:G1001)

    Ответ: 1)88; 2)4,32.

    Решение заданий ОГЭ прошлых лет для тренировки

    Рассмотрим, как решается задание 14 ОГЭ по информатике.

    Формулы в электронных таблицах

    Подробный видеоразбор по ОГЭ 14 задания:

  • Перемотайте видеоурок на решение заданий, если не хотите слушать теорию.

    • 📹 Видеорешение на RuTube здесь

    Разбор задания 14.1:
    Дан фрагмент электронной таблицы:

    Какая из формул, приведённых ниже, может быть записана в ячейке A2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2 соответствовала рисунку?

    1) =B1/C1
2) =D1−A1
3) =С1*D1
4) =D1−C1+1

      
    Подобные задания для тренировки

    ✍ Решение:
     

    • Вычислим значения в ячейках согласно заданным формулам:
      • B2 = D1 - 1
B2 = 5 - 1 = 4

      C2 = B1 * 4
C2 = 4 * 4 = 16

      D2 = D1 + A1
D2 = 5 + 3 = 6
    • Вспомним, что круговая диаграмма отображает части целого. Из вычисленных значений имеем три подряд идущих сектора, равных соответственно: 4, 16 и 8. Секторы должны следовать подряд, т.к. в заданном диапазоне A2:D2 эти значения тоже идут друг за другом (по часовой стрелке).
    • Расставим в диаграмме известные значения в те секторы, которые подходят им по размеру:

      • решение 14 задания огэ по информатике

    • Остается один свободный сектор, который по размеру равен сектору B2, то есть равен 4.
    • Посчитаем результаты в заданных ответах:
      • 1) =B1/C1 = 2
2) =D1−A1 = 2
3) =С1*D1 = 10
4) =D1−C1+1 = 4
    • Итого, получаем подходящий результат под номером 4.

      • Ответ: 4

    Разбор задания 14.2:

    Дан фрагмент электронной таблицы:

    Какое число должно быть записано в ячейке B1, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2 соответствовала рисунку?

    1) 0
2) 6
3) 3
4) 4

      
    Подобные задания для тренировки

    ✍ Решение:
     

    • Обратим внимание, что ни в одной формуле указанного диапазона ячеек не встречается ячейка A1. То есть оставим ее пустой.
    • Вычислим значения в ячейках согласно заданным формулам:
      • A2 = D1 - 3
A2 = 4 - 3 = 1

      B2 = C1 - D1
B2 = 5 - 4 = 1

      C2 = (A2 + B2) / 2
C2 = (1 + 1) / 2 = 1

      D2 = B1 - D1 + C2
D2 = ? - 4 + 1
    • Вспомним, что круговая диаграмма отображает части целого. Из вычисленных значений имеем три подряд идущих сектора, равных соответственно: 1, 1 и 1. Секторы должны следовать подряд, т.к. в заданном диапазоне A2:D2 эти значения тоже идут друг за другом (по часовой стрелке).
    • По диаграмме видим, что четвертый сектор должен быть равен сумме трёх рассмотренных секторов, т.е. 1+1+1 = 3. Подставим это значение для формулы ячейки D2:
      • D2 = B1 - D1 + C2
D2 = ? - 4 + 1 = 3

получаем: 6 - 4 + 1 = 3
    • Получили B1 = 6. Это соответствует варианту 2.

    Ответ: 2

    Разбор задания 14.3:

    Дан фрагмент электронной таблицы:

    Какое число должно быть записано в ячейке B1, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2 соответствовала рисунку?

    1) 1
2) 2
3) 0
4) 4

      
    Подобные задания для тренировки

    ✍ Решение:
     

    • Обратим внимание, что ни в одной формуле указанного диапазона ячеек не встречается ячейка D1. То есть оставим ее пустой.
    • Вычислим значения в ячейках согласно заданным формулам:
      • A2 = C1 - 3
A2 = 5 - 3 = 2

      B2 = (A1 + C1) / 2
B2 = (3 + 5) / 2 = 4

      C2 = =A1 / 3
C2 = 3 / 3 = 1

      D2 = (B1 + A2) / 2
D2 = (? + 2) / 2
    • Вспомним, что гистограмма отображает абсолютное значение в выбранном диапазоне ячеек. Из вычисленных значений имеем три подряд идущих столбика, равных соответственно: 2, 4 и 1. Столбики должны следовать подряд, т.к. в заданном диапазоне A2:D2 эти значения тоже идут друг за другом (слева направо).
    • По диаграмме видим, что четвертый столбик должен быть равен значению третьего столбика, умноженного на 3 (1 * 3 = 3), или разности значений второго и третьего столбика (4 — 1 = 3), т.е. значение 3. Подставим это значение для формулы ячейки D2:
      • D2 = (B1 + A2) / 2
D2 = (? + 2) / 2 = 3

получаем: D2 = (4 + 2) / 2 = 3
    • Получили B1 = 4. Это соответствует варианту 4.

    Ответ: 4

    Анализ диаграмм

    14_4:

    На диаграмме отображено количество участников тестирования по предметам в разных регионах России.
    диаграмма для 14 задания огэ
    Какая из диаграмм правильно отражает соотношение общего количества участников (из всех трех регионов) по каждому из предметов тестирования?
    круговая диаграмма

    ✍ Решение:

    • столбчатая диаграмма позволяет определить числовые значения. Так, например, в Татарстане по биологии количество участников 400 и т.п. Найдем с помощью нее общее количество участников со всех регионов по каждому предмету. Для этого посчитаем значения абсолютно всех столбцов в диаграмме:
      • 400 + 100 + 200 + 400 + 200 + 200 + 400 + 300 + 200 = 2400
    • по круговой диаграмме можно определить только доли отдельных составляющих в общей сумме: в нашем случае это доли участников по различным предметам тестирования;
    • для того чтобы разобраться, какая круговая диаграмма подходит, сначала посчитаем самостоятельно долю участников, тестирующихся по отдельным предметам; для этого из столбчатой диаграммы вычислим сумму участников по каждому предмету и разделим на уже полученное в первом пункте общее количество участников:
      • Биология: 1200/2400 = 0,5 = 50%
История: 600/2400 = 0,25 = 25%
Химия: 600/2400 = 0,25 = 25%
    • Теперь сравним полученные данные с круговыми диаграммами. Данные соответствуют диаграмме под номером 1.

    Результат: 1

    Предлагаем посмотреть подробный разбор данного 7 задания на видео:

    📹 Видеорешение на RuTube здесь

    14_5:

    На диаграмме отображено количество участников тестирования по предметам в разных регионах России.
    столбчатая диаграмма для 14 задания огэ
    Какая из диаграмм правильно отражает соотношение количества участников тестирования по истории в регионах?
    1_11

    ✍ Решение:

    Результат: 2

    Подробный разбор задания смотрите на видео:

    📹 Видеорешение на RuTube здесь

    Источник

    Информатика ГИА

    Вопрос id:53084

    Тема/шкала: 17,17 адрес файла

    Доступ к файлу com.xls, находящемуся на сервере tt.com, осуществляется по протоколу http. Отсортируете данные фрагменты сверху вниз в порядке, кодирующем адрес указанного файла в сети Интернет.   

    ?) http

    ?) ://

    ?) /

    ?) xls

    ?) com.

    ?) com

    ?) tt.

    Вопрос id:53085

    Тема/шкала: 17,17 адрес файла

    Доступ к файлу ru.gif, находящемуся на сервере last.ru, осуществляется по протоколу https. Отсортируете данные фрагменты сверху вниз в порядке, кодирующем адрес указанного файла в сети Интернет.   

    ?) gif

    ?) ://

    ?) https

    ?) ru

    ?) ru.

    ?) /

    ?) last.

    Вопрос id:53086

    Тема/шкала: 18,18 расставить по порядку (Умение осуществлять поиск информации в Интернет B12)

     Расположите  запросы сверху вниз  в порядке не убывания количества страниц, которые найдёт поисковый сервер по каждому запросу. По всем запросам было найдено разное количество страниц.

    Для обозначения логической операции «ИЛИ» в запросе используется символ «|», а для логической операции «И» –  «&»

    ?) Мартышка | Осёл | Мишка

    ?) (Мартышка & Осёл) | Мишка

    ?) Мартышка & Осёл

    ?) Мартышка & Осёл & Мишка

    Вопрос id:53087

    Тема/шкала: 18,18 расставить по порядку (Умение осуществлять поиск информации в Интернет B12)

     Расположите  запросы сверху вниз  в порядке неубывания количества страниц, которые найдёт поисковый сервер по каждому запросу. По всем запросам было найдено разное количество страниц.

    Для обозначения логической операции «ИЛИ» в запросе используется символ «|», а для логической операции «И» –  «&»

    ?) Молоко & Масло

    ?) (Молоко & Масло ) | Сметана

    ?) Молоко & Масло & Сметана

    ?) Молоко | Масло | Сметана

    Вопрос id:53088

    Тема/шкала: 19,19 excel

    В электронную таблицу занесли данные о сдаче выпускных экзаменов учащимися одного из городов.

    A B C D E
    1 Фамилия Имя Дата экзамена Предмет Оценка
    2 Смирнова Екатерина 10 июня География 5
    3 Громова Светлана 10 июня История 4
    4 Кустарев Алексей 10 июня Информатика 5
    5 Аршинник Дмитрий 10 июня Геометрия 4

    В столбце A записана фамилия учащегося, в столбце B – имя учащегося, в столбце C записана дата сдачи экзамена (от «10 июня» до «15 июня»), в столбце D записано название предмета, по которому сдавался экзамен, в столбце E записана оценка по пятибалльной шкале.

    Всего в электронную таблицу были занесены результаты сдачи 370 экзаменов в хронологическом порядке.

    Выполните задание.

    Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

    1. Какой был средний балл у учащихся, сдававших экзамен 14 июня? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

    2. Какой был средний балл у учащихся, сдававших экзамен по информатике (в любой день)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы.

    Ответы должны быть вычислены с точностью не менее двух знаков после запятой. Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

    ?) посмотреть одно из правильных решений

    Вопрос id:53089

    Тема/шкала: 19,19 excel

    В электронную таблицу занесли данные о сдаче выпускных экзаменов учащимися одного из городов:

    A B C D E
    1 Фамилия Имя Дата экзамена Предмет Оценка
    2 Смирнова Екатерина 10 июня География 5
    3 Громова Светлана 10 июня История 4
    4 Кустарев Алексей 10 июня Информатика 5
    5 Аршинник Дмитрий 10 июня Геометрия 4

    В столбце A записана фамилия учащегося, в столбце B – имя учащегося, в столбце C записана дата сдачи экзамена (от «10 июня» до «15 июня»), в столбце D записано название предмета, по которому сдавался экзамен, в столбце E записана оценка по пятибалльной шкале.

    Всего в электронную таблицу были занесены результаты сдачи 370 экзаменов в хронологическом порядке.

    Выполните задание.

    Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

    1. Какой средний балл у учащихся, сдававших экзамен 15 июня? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

    2. Какой средний балл у учащихся, сдававших экзамен по истории (в любой день)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы.

    Ответы должны быть вычислены с точностью не менее двух знаков после запятой. Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

    ?) посмотреть одно из правильных решений

    Вопрос id:53116

    Тема/шкала: 19,19 excel

    В электронную таблицу занесли данные о тестировании людей разного возраста.

     

    A

    		B C D E

    1

    		номер участника пол возраст тест 1 тест 2

    2

    		участник 1 жен 16 31 48

    3

    		участник 2 муж 25 14 40

    4

    		участник 3 муж 16 35 18

    5

    		участник 4 муж 73 9 24

    В столбце A записан номер участника; в столбце B — пол; в столбце C — возраст; в столбце D — балл за тест 1; в столбце E — балл за тест 2.
    Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 участникам. 

    Выполните задание
     

    Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса: 

    1.     Сколько участников тестирования мужского пола в возрасте старше 60 лет? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы. 

    2.     Каков средний балл за тест 1 у участников, которые набрали за тест 2 менее 45 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой. 

    Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена. 

    ?) посмотреть одно из правильных решений

    Вопрос id:53119

    Тема/шкала: 19,19 excel

    В электронную таблицу занесли данные олимпиады по математике

      A B C D
    1 номер участника номер школы класс баллы
    2 участник 1 38 8 55
    3 участник 2 32 9 329
    4 участник 3 30 8 252
    5 участник 4 28 8 202

    В столбце A записан номер участника; в столбце B  – номер школы; в столбце C  – класс; в столбце D  – набранные баллы.

    Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 участникам.

    Выполните задание

     Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса:

    1.     Сколько девятиклассников набрали более 250 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
     2.     Каков средний балл, полученный учениками школы №3? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

     Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

    ?) посмотреть одно из правильных решений

    Вопрос id:53124

    Тема/шкала: 19,19 excel

    В электронную таблицу занесли данные о результатах ЕГЭ.

      A B C D E
    1 номер участника баллы русский язык баллы математика баллы физика баллы информатика
    2 участник 1 79 81 44 85
    3 участник 2 98 23 82 89
    4 участник 3 48 79 60 90
    5 участник 4 94 35 90 40

    В столбце A записан номер участника; в столбце B  — балл по русскому языку; в столбце C  — балл по математике; в столбце D  — балл по физике; в столбце E  — балл по информатике.

    Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 участникам.

    Выполните задание

    Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса:

    1. Сколько участников тестирования получили по русскому языку, физике и математике более 200 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

    2. Каков средний балл по физике у участников, которые набрали по математике более 60 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

    ?) посмотреть одно из правильных решений

    Вопрос id:53125

    Тема/шкала: 19,19 excel

    В электронную таблицу занесли данные о результатах ЕГЭ.

      A B C D E
    1 номер участника баллы русский язык баллы математика баллы физика баллы информатика
    2 участник 1 79 81 44 85
    3 участник 2 98 23 82 89
    4 участник 3 48 79 60 90
    5 участник 4 94 35 90 40

    В столбце A записан номер участника; в столбце B  — балл по русскому языку; в столбце C  — балл по математике; в столбце D  — балл по физике; в столбце E  — балл по информатике.

    Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 участникам.

    Выполните задание

    Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса:

    1.     Сколько участников тестирования получили по информатике, физике и математике более 200 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

    2.     Каков средний балл по физике у участников, которые набрали по информатике более 60 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

    ?) посмотреть одно из правильных решений

    Вопрос id:53126

    Тема/шкала: 19,19 excel

    В электронную таблицу занесли данные о результатах ЕГЭ.

      A B C D E
    1 номер участника баллы русский язык баллы математика баллы физика баллы информатика
    2 участник 1 79 81 44 85
    3 участник 2 98 23 82 89
    4 участник 3 48 79 60 90
    5 участник 4 94 35 90 40

    В столбце A записан номер участника; в столбце B  — балл по русскому языку; в столбце C  — балл по математике; в столбце D  — балл по физике; в столбце E  — балл по информатике.

    Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 участникам.

    Выполните задание

    Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса:

    1.     Сколько участников тестирования получили по русскому языку, информатике, и математике более 200 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

    2.     Каков средний балл по математике у участников, которые набрали по физике более 60 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

    ba0d0b

    ?) посмотреть одно из правильных решений

    Вопрос id:53127

    Тема/шкала: 19,19 excel

    В электронную таблицу занесли данные о результатах ЕГЭ.

      A B C D E
    1 номер участника баллы русский язык баллы математика баллы физика баллы информатика
    2 участник 1 79 81 44 85
    3 участник 2 98 23 82 89
    4 участник 3 48 79 60 90
    5 участник 4 94 35 90 40

    В столбце A записан номер участника; в столбце B  — балл по русскому языку; в столбце C  — балл по математике; в столбце D  — балл по физике; в столбце E  — балл по информатике.

    Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 участникам.

    Выполните задание

    Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса:

    1.     Сколько участников тестирования получили по русскому языку, физике и информатике более 200 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

    2.     Каков средний балл по математике у участников, которые набрали по информатике более 60 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

    ?) посмотреть одно из правильных решений

    Вопрос id:53128

    Тема/шкала: 19,19 excel

    В электронную таблицу занесли данные о результатах ЕГЭ.

      A B C D E
    1 номер участника баллы русский язык баллы математика баллы физика баллы информатика
    2 участник 1 79 81 44 85
    3 участник 2 98 23 82 89
    4 участник 3 48 79 60 90
    5 участник 4 94 35 90 40

    В столбце A записан номер участника; в столбце B  — балл по русскому языку; в столбце C  — балл по математике; в столбце D  — балл по физике; в столбце E  — балл по информатике.

    Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 участникам.

    Выполните задание

    Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса:

    1.     Сколько участников тестирования получили по физике и математике более 140 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

    2.     Каков средний балл по математике у участников, которые набрали по русскому языку более 70 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

     Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

    ?) посмотреть одно из правильных решений

    Вопрос id:53129

    Тема/шкала: 19,19 excel

    В электронную таблицу занесли данные о результатах ЕГЭ.

      A B C D E
    1 номер участника баллы русский язык баллы математика баллы физика баллы информатика
    2 участник 1 79 81 44 85
    3 участник 2 98 23 82 89
    4 участник 3 48 79 60 90
    5 участник 4 94 35 90 40

    В столбце A записан номер участника; в столбце B  — балл по русскому языку; в столбце C  — балл по математике; в столбце D  — балл по физике; в столбце E  — балл по информатике.

    Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 участникам.

    Выполните задание

    Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса:

    1.     Сколько участников тестирования получили по русскому языку и математике более 140 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

    2.     Каков средний балл по информатике у участников, которые набрали по физике более 60 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

    ?) посмотреть одно из правильных решений

    Вопрос id:53130

    Тема/шкала: 19,19 excel

    В электронную таблицу занесли данные о результатах ЕГЭ.

      A B C D E
    1 номер участника баллы русский язык баллы математика баллы физика баллы информатика
    2 участник 1 79 81 44 85
    3 участник 2 98 23 82 89
    4 участник 3 48 79 60 90
    5 участник 4 94 35 90 40

    В столбце A записан номер участника; в столбце B  — балл по русскому языку; в столбце C  — балл по математике; в столбце D  — балл по физике; в столбце E  — балл по информатике.

    Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 участникам.

    Выполните задание

    Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса:

    1.     Сколько участников тестирования получили по русскому языку и физике более 140 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
     2.     Каков средний балл по информатике у участников, которые набрали по математике более 60 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

    Вопрос id:71025

    Тема/шкала: 21,20.1 робот

    Исполнитель Робот умеет перемещаться по лабиринту, начерченному на плоскости, разбитой на клетки. Между соседними (по сторонам) клетками может стоять стена, через которую Робот пройти не может.

    У Робота есть девять команд. Четыре команды – это команды-приказы:

    вверх вниз влево вправо

    При выполнении любой из этих команд Робот перемещается на одну клетку соответственно: вверх ↑, вниз ↓, влево ←, вправо →. Если Робот получит команду передвижения сквозь стену, то он разрушится.

    Также у Робота есть команда закрасить, при которой закрашивается клетка, в которой Робот находится в настоящий момент.

    Ещё четыре команды – это команды проверки условий. Эти команды проверяют, свободен ли путь для Робота в каждом из четырёх возможных направлений:

    сверху свободно снизу свободно слева свободно справа свободно

    Эти команды можно использовать вместе с условием «eсли», имеющим следующий вид:

    если условие то

    последовательность команд

    все

    Здесь условие – одна из команд проверки условия.

    Последовательность команд – это одна или несколько любых команд-приказов.

    Например, для передвижения на одну клетку вправо, если справа нет стенки и закрашивания клетки, можно использовать такой алгоритм:

    если справа свободно то

    вправо

    закрасить

    все

    В одном условии можно использовать несколько команд проверки условий, применяя логические связки и, или, не, например:

    если (справа свободно) и (не снизу свободно) то

    вправо

    все

    Для повторения последовательности команд можно использовать цикл «пока», имеющий следующий вид:

    нц пока условие

    последовательность команд

    кц

    Например, для движения вправо, пока это возможно, можно использовать следующий алгоритм:

    нц пока справа свободно

    вправо

    кц

    Выполните задание

    На бесконечном поле имеется длинная вертикальная стена. Длина стены неизвестна. Робот находится в одной из клеток, расположенной непосредственно слева от стены. Начальное положение робота также неизвестно. Одно из возможных положений робота приведено на рисунке (робот обозначен буквой «Р»):

    Напишите для робота алгоритм, закрашивающий все клетки, расположенные левее стены и прилегающие к ней. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. Например, для приведённого выше рисунка робот должен закрасить следующие клетки (см. рисунок):

    Конечное расположение робота может быть произвольным. Алгоритм должен решать задачу для произвольного размера стены и любого допустимого начального расположения робота.

    Алгоритм напишите в текстовом редакторе и сохраните в текстовом файле. Название файла и каталог для сохранения вам сообщат организаторы экзамена.

    ?) показать одно из правильных решений

    Вопрос id:71026

    Тема/шкала: 21,20.1 робот

    Исполнитель Робот умеет перемещаться по лабиринту, начерченному на плоскости, разбитой на клетки. Между соседними (по сторонам) клетками может стоять стена, через которую Робот пройти не может.

    У Робота есть девять команд. Четыре команды – это команды-приказы:

    вверх вниз влево вправо

    При выполнении любой из этих команд Робот перемещается на одну клетку соответственно: вверх ↑, вниз ↓, влево ←, вправо →. Если Робот получит команду передвижения сквозь стену, то он разрушится.

    Также у Робота есть команда закрасить, при которой закрашивается клетка, в которой Робот находится в настоящий момент.

    Ещё четыре команды – это команды проверки условий. Эти команды проверяют, свободен ли путь для Робота в каждом из четырёх возможных направлений:

    сверху свободно снизу свободно слева свободно справа свободно

    Эти команды можно использовать вместе с условием «eсли», имеющим следующий вид:

    если условие то

    последовательность команд

    все

    Здесь условие – одна из команд проверки условия.

    Последовательность команд – это одна или несколько любых команд-приказов.

    Например, для передвижения на одну клетку вправо, если справа нет стенки и закрашивания клетки, можно использовать такой алгоритм:

    если справа свободно то

    вправо

    закрасить

    все

    В одном условии можно использовать несколько команд проверки условий, применяя логические связки и, или, не, например:

    если (справа свободно) и (не снизу свободно) то

    вправо

    все

    Для повторения последовательности команд можно использовать цикл «пока», имеющий следующий вид:

    нц пока условие

    последовательность команд

    кц

    Например, для движения вправо, пока это возможно, можно использовать следующий алгоритм:

    нц пока справа свободно

    вправо

    кц

    Выполните задание

    Робот находится в произвольной клетке узкого горизонтального коридора. Ширина коридора – одна клетка, длина коридора может быть произвольной. Точное положение Робота также неизвестно. Возможный вариант начального расположения Робота приведён на рисунке (Робот обозначен буквой «Р»):

    Напишите для Робота алгоритм, закрашивающий все клетки внутри коридора. Конечное положение Робота может быть произвольным. Например, для приведённого выше рисунка Робот должен закрасить следующие клетки (см. рисунок):

    Алгоритм должен решать задачу для произвольного конечного размера коридора и произвольного начального расположения Робота. При исполнении алгоритма Робот не должен разрушиться.

    Алгоритм напишите в текстовом редакторе и сохраните в текстовом файле. Название файла и каталог для сохранения вам сообщат организаторы экзамена.

    ?) показать одно из правильных решений

    Вопрос id:71027

    Тема/шкала: 21,20.1 робот

    Исполнитель Робот умеет перемещаться по лабиринту, начерченному на плоскости, разбитой на клетки. Между соседними (по сторонам) клетками может стоять стена, через которую Робот пройти не может.

    У Робота есть девять команд. Четыре команды – это команды-приказы:

    вверх вниз влево вправо

    При выполнении любой из этих команд Робот перемещается на одну клетку соответственно: вверх ↑, вниз ↓, влево ←, вправо →. Если Робот получит команду передвижения сквозь стену, то он разрушится.

    Также у Робота есть команда закрасить, при которой закрашивается клетка, в которой Робот находится в настоящий момент.

    Ещё четыре команды – это команды проверки условий. Эти команды проверяют, свободен ли путь для Робота в каждом из четырёх возможных направлений:

    сверху свободно снизу свободно слева свободно справа свободно

    Эти команды можно использовать вместе с условием «eсли», имеющим следующий вид:

    если условие то

    последовательность команд

    все

    Здесь условие – одна из команд проверки условия.

    Последовательность команд – это одна или несколько любых команд-приказов.

    Например, для передвижения на одну клетку вправо, если справа нет стенки и закрашивания клетки, можно использовать такой алгоритм:

    если справа свободно то

    вправо

    закрасить

    все

    В одном условии можно использовать несколько команд проверки условий, применяя логические связки и, или, не, например:

    если (справа свободно) и (не снизу свободно) то

    вправо

    все

    Для повторения последовательности команд можно использовать цикл «пока», имеющий следующий вид:

    нц пока условие

    последовательность команд

    кц

    Например, для движения вправо, пока это возможно, можно использовать следующий алгоритм:

    нц пока справа свободно

    вправо

    кц

    Выполните задание.

    На бесконечном поле имеется лестница. Высота подъема лестницы неизвестна. Сначала лестница поднимается вверх, затем спускается вниз. Высота спуска также неизвестна. Высота и ширина каждой ступени – одна клетка. Робот находится под нижней ступенькой у левого края лестницы.

    На рисунке указан один из возможных способов расположения лестницы и Робота. Робот обозначен буквой «Р».

    Напишите для Робота алгоритм, закрашивающий все клетки, расположенные под ступенями лестницы. Требуется закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. Например, для приведённого выше рисунка Робот должен закрасить следующие клетки (см. рисунок):

    Конечное расположение Робота может быть произвольным. Алгоритм должен решать задачу для произвольного размера поля и любого допустимого расположения лестницы. При исполнении алгоритма Робот не должен разрушиться.

    Алгоритм напишите в текстовом редакторе и сохраните в текстовом файле.

    ?) показать одно из правильных решений

    Вопрос id:71028

    Тема/шкала: 21,20.1 робот

    Исполнитель Робот умеет перемещаться по лабиринту, начерченному на плоскости, разбитой на клетки. Между соседними (по сторонам) клетками может стоять стена, через которую Робот пройти не может.

    У Робота есть девять команд. Четыре команды – это команды-приказы:

    вверх вниз влево вправо

    При выполнении любой из этих команд Робот перемещается на одну клетку соответственно: вверх ↑, вниз ↓, влево ←, вправо →. Если Робот получит команду передвижения сквозь стену, то он разрушится.

    Также у Робота есть команда закрасить, при которой закрашивается клетка, в которой Робот находится в настоящий момент.

    Ещё четыре команды – это команды проверки условий. Эти команды проверяют, свободен ли путь для Робота в каждом из четырёх возможных направлений:

    сверху свободно снизу свободно слева свободно справа свободно

    Эти команды можно использовать вместе с условием «eсли», имеющим следующий вид:

    если условие то

    последовательность команд

    все

    Здесь условие – одна из команд проверки условия.

    Последовательность команд – это одна или несколько любых команд-приказов.

    Например, для передвижения на одну клетку вправо, если справа нет стенки и закрашивания клетки, можно использовать такой алгоритм:

    если справа свободно то

    вправо

    закрасить

    все

    В одном условии можно использовать несколько команд проверки условий, применяя логические связки и, или, не, например:

    если (справа свободно) и (не снизу свободно) то

    вправо

    все

    Для повторения последовательности команд можно использовать цикл «пока», имеющий следующий вид:

    нц пока условие

    последовательность команд

    кц

    Например, для движения вправо, пока это возможно, можно использовать следующий алгоритм:

    нц пока справа свободно

    вправо

    кц

    Выполните задание.

    На бесконечном поле есть горизонтальная и вертикальная стены. Правый конец горизонтальной стены соединён с нижним концом вертикальной стены. Длины стен неизвестны. В каждой стене есть ровно один проход, точное место прохода и его ширина неизвестны. Робот находится в клетке, расположенной непосредственно над горизонтальной стеной у её левого конца.

    На рисунке указан один из возможных способов расположения стен и Робота (Робот обозначен буквой «Р»).

    Напишите для Робота алгоритм, закрашивающий все клетки, расположенные непосредственно выше горизонтальной стены и левее вертикальной стены. Проходы должны остаться незакрашенными. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. Например, для приведённого выше рисунка Робот должен закрасить следующие клетки (см. рисунок).

    При исполнении алгоритма Робот не должен разрушиться, выполнение алгоритма должно завершиться. Конечное расположение Робота может быть произвольным.

    Алгоритм должен решать задачу для любого допустимого расположения стен и любого расположения и размера проходов внутри стен.

    Алгоритм может быть выполнен в среде формального исполнителя или записан в текстовом редакторе.

    Сохраните алгоритм в текстовом файле. Название файла и каталог для сохранения Вам сообщат организаторы экзамена.

    ?) показать одно из правильных решений

    Вопрос id:71029

    Тема/шкала: 21,20.1 робот

    Исполнитель Робот умеет перемещаться по лабиринту, начерченному на плоскости, разбитой на клетки. Между соседними (по сторонам) клетками может стоять стена, через которую Робот пройти не может.

    У Робота есть девять команд. Четыре команды –  это команды-приказы:

    вверх    вниз    влево    вправо

    При выполнении любой из этих команд Робот перемещается на одну клетку соответственно: вверх ↑, вниз ↓, влево ←, вправо →. Если Робот получит команду передвижения сквозь стену, то он разрушится.

    Также у Робота есть команда закрасить, при которой закрашивается клетка, в которой Робот находится в настоящий момент.

    Ещё четыре команды –  это команды проверки условий. Эти команды проверяют, свободен ли путь для Робота в каждом из четырёх возможных направлений:

    сверху свободно   снизу свободно   слева свободно   справа свободно

    Эти команды можно использовать вместе с условием «eсли», имеющим следующий вид:

    если условие то

    последовательность команд

    все

    Здесь условие –  одна из команд проверки условия.

    Последовательность команд –  это одна или несколько любых команд-приказов.

    Например, для передвижения на одну клетку вправо, если справа нет стенки и закрашивания клетки, можно использовать такой алгоритм:

    если справа свободно то

    вправо

    закрасить

    все

    В одном условии можно использовать несколько команд проверки условий, применяя логические связки и, или, не, например:

    если (справа свободно) и (не снизу свободно) то

    вправо

    все

    Для повторения последовательности команд можно использовать цикл «пока», имеющий следующий вид:

    нц пока  условие

    последовательность команд

    кц

    Например, для движения вправо, пока это возможно, можно использовать следующий алгоритм:

    нц пока справа свободно

    вправо

    кц

    Выполните задание.

    На бесконечном поле есть горизонтальная и вертикальная стены. Левый конец горизонтальной стены соединён с нижним концом вертикальной стены. Длины стен неизвестны. В каждой стене есть ровно один проход, точное место прохода и его ширина неизвестны. Робот находится в клетке, расположенной непосредственно над горизонтальной стеной у её правого конца.

    На рисунке указан один из возможных способов расположения стен и Робота (Робот обозначен буквой «Р»).

    Напишите для Робота алгоритм, закрашивающий все клетки, расположенные непосредственно выше горизонтальной стены и правее вертикальной стены. Проходы должны остаться незакрашенными. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. Например, для приведённого выше рисунка Робот должен закрасить следующие клетки (см. рисунок).

    При исполнении алгоритма Робот не должен разрушиться, выполнение алгоритма должно завершиться. Конечное расположение Робота может быть произвольным.

    Алгоритм должен решать задачу для любого допустимого расположения стен и любого расположения и размера проходов внутри стен.

    Алгоритм может быть выполнен в среде формального исполнителя или  записан в текстовом редакторе.

    Сохраните алгоритм в текстовом файле. Название файла и каталог для сохранения Вам сообщат организаторы экзамена.

    ?) посмотреть правильный ответ

    Вопрос id:71031

    Тема/шкала: 21,20.1 робот

    Исполнитель Робот умеет перемещаться по лабиринту, начерченному на плоскости, разбитой на клетки. Между соседними (по сторонам) клетками может стоять стена, через которую Робот пройти не может.

    У Робота есть девять команд. Четыре команды –  это команды-приказы:

    вверх    вниз    влево    вправо

    При выполнении любой из этих команд Робот перемещается на одну клетку соответственно: вверх ↑, вниз ↓, влево ←, вправо →. Если Робот получит команду передвижения сквозь стену, то он разрушится.

    Также у Робота есть команда закрасить, при которой закрашивается клетка, в которой Робот находится в настоящий момент.

    Ещё четыре команды –  это команды проверки условий. Эти команды проверяют, свободен ли путь для Робота в каждом из четырёх возможных направлений:

    сверху свободно   снизу свободно   слева свободно   справа свободно

    Эти команды можно использовать вместе с условием «eсли», имеющим следующий вид:

    если условие то

    последовательность команд

    все

    Здесь условие –  одна из команд проверки условия.

    Последовательность команд –  это одна или несколько любых команд-приказов.

    Например, для передвижения на одну клетку вправо, если справа нет стенки и закрашивания клетки, можно использовать такой алгоритм:

    если справа свободно то

    вправо

    закрасить

    все

    В одном условии можно использовать несколько команд проверки условий, применяя логические связки и, или, не, например:

    если (справа свободно) и (не снизу свободно) то

    вправо

    все

    Для повторения последовательности команд можно использовать цикл «пока», имеющий следующий вид:

    нц пока  условие

    последовательность команд

    кц

    Например, для движения вправо, пока это возможно, можно использовать следующий алгоритм:

    нц пока справа свободно

    вправо

    кц

    Выполните задание.

    На бесконечном поле есть горизонтальная и вертикальная стены. Правый конец горизонтальной стены соединён с нижним концом вертикальной стены. Длины стен неизвестны. В каждой стене есть ровно один проход, точное место прохода и его ширина неизвестны. Робот находится в клетке, расположенной рядом с вертикальной стеной слева от её верхнего конца.

    На рисунке указан один из возможных способов расположения стен и Робота (Робот обозначен буквой «Р»).

    Напишите для Робота алгоритм, закрашивающий все клетки, расположенные непосредственно выше горизонтальной стены и левее вертикальной стены. Проходы должны остаться незакрашенными. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. Например, для приведённого выше рисунка Робот должен закрасить следующие клетки (см. рисунок).

    При исполнении алгоритма Робот не должен разрушиться, выполнение алгоритма должно завершиться. Конечное расположение Робота может быть произвольным.

    Алгоритм должен решать задачу для любого допустимого расположения стен и любого расположения и размера проходов внутри стен.

    Алгоритм может быть выполнен в среде формального исполнителя или  записан в текстовом редакторе.

    Сохраните алгоритм в текстовом файле. Название файла и каталог для сохранения Вам сообщат организаторы экзамена.

    ?) посмотреть правильный ответ

    Вопрос id:71032

    Тема/шкала: 21,20.1 робот

    Исполнитель Робот умеет перемещаться по лабиринту, начерченному на плоскости, разбитой на клетки. Между соседними (по сторонам) клетками может стоять стена, через которую Робот пройти не может.

    У Робота есть девять команд. Четыре команды – это команды-приказы:

    вверх вниз влево вправо

    При выполнении любой из этих команд Робот перемещается на одну клетку соответственно: вверх ↑, вниз ↓, влево ←, вправо →. Если Робот получит команду передвижения сквозь стену, то он разрушится.

    Также у Робота есть команда закрасить, при которой закрашивается клетка, в которой Робот находится в настоящий момент.

    Ещё четыре команды – это команды проверки условий. Эти команды проверяют, свободен ли путь для Робота в каждом из четырёх возможных направлений:

    сверху свободно снизу свободно слева свободно справа свободно

    Эти команды можно использовать вместе с условием «eсли», имеющим следующий вид:

    если условие то

    последовательность команд

    все

    Здесь условие – одна из команд проверки условия.

    Последовательность команд – это одна или несколько любых команд-приказов.

    Например, для передвижения на одну клетку вправо, если справа нет стенки и закрашивания клетки, можно использовать такой алгоритм:

    если справа свободно то

    вправо

    закрасить

    все

    В одном условии можно использовать несколько команд проверки условий, применяя логические связки и, или, не, например:

    если (справа свободно) и (не снизу свободно) то

    вправо

    все

    Для повторения последовательности команд можно использовать цикл «пока», имеющий следующий вид:

    нц пока условие

    последовательность команд

    кц

    Например, для движения вправо, пока это возможно, можно использовать следующий алгоритм:

    нц пока справа свободно

    вправо

    кц

    Выполните задание.

    На бесконечном поле есть горизонтальная и вертикальная стены. Правый конец горизонтальной стены соединён с верхним концом вертикальной стены. Длины стен неизвестны. В каждой стене есть ровно один проход, точное место прохода и его ширина неизвестны. Робот находится в клетке, расположенной рядом с вертикальной стеной слева от её нижнего конца.

    На рисунке указан один из возможных способов расположения стен и Робота (Робот обозначен буквой «Р»).

    Напишите для Робота алгоритм, закрашивающий все клетки, расположенные непосредственно левее вертикальной стены и ниже горизонтальной стены. Проходы должны остаться не закрашенными. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. Например, для приведённого выше рисунка Робот должен закрасить следующие клетки (см. рисунок)

    При исполнении алгоритма Робот не должен разрушиться, выполнение алгоритма должно завершиться. Конечное расположение Робота может быть произвольным.

    Алгоритм должен решать задачу для любого допустимого расположения стен и любого расположения и размера проходов внутри стен.

    Алгоритм может быть выполнен в среде формального исполнителя или записан в текстовом редакторе.

    Сохраните алгоритм в текстовом файле. Название файла и каталог для сохранения Вам сообщат организаторы экзамена.

    ?) показать один из правильных ответов

    Вопрос id:71033

    Тема/шкала: 21,20.1 робот

    P>Исполнитель Робот умеет перемещаться по лабиринту, начерченному на плоскости, разбитой на клетки. Между соседними (по сторонам) клетками может стоять стена, через которую Робот пройти не может.

    У Робота есть девять команд. Четыре команды – это команды-приказы:

    вверх вниз влево вправо

    При выполнении любой из этих команд Робот перемещается на одну клетку соответственно: вверх ↑, вниз ↓, влево ←, вправо →. Если Робот получит команду передвижения сквозь стену, то он разрушится.

    Также у Робота есть команда закрасить, при которой закрашивается клетка, в которой Робот находится в настоящий момент.

    Ещё четыре команды – это команды проверки условий. Эти команды проверяют, свободен ли путь для Робота в каждом из четырёх возможных направлений:

    сверху свободно снизу свободно слева свободно справа свободно

    Эти команды можно использовать вместе с условием «eсли», имеющим следующий вид:

    если условие то

    последовательность команд

    все

    Здесь условие – одна из команд проверки условия.

    Последовательность команд – это одна или несколько любых команд-приказов.

    Например, для передвижения на одну клетку вправо, если справа нет стенки и закрашивания клетки, можно использовать такой алгоритм:

    если справа свободно то

    вправо

    закрасить

    все

    В одном условии можно использовать несколько команд проверки условий, применяя логические связки и, или, не, например:

    если (справа свободно) и (не снизу свободно) то

    вправо

    все

    Для повторения последовательности команд можно использовать цикл «пока», имеющий следующий вид:

    нц пока условие

    последовательность команд

    кц

    Например, для движения вправо, пока это возможно, можно использовать следующий алгоритм:

    нц пока справа свободно

    вправо

    кц

    Выполните задание.

    На бесконечном поле есть горизонтальная и вертикальная стены. Правый конец горизонтальной стены соединён с нижним концом вертикальной стены. Длины стен неизвестны. В вертикальной стене есть ровно один проход, точное место прохода и его ширина неизвестны. Робот находится в клетке, расположенной непосредственно над горизонтальной стеной у её левого конца.

    На рисунке указан один из возможных способов расположения стен и Робота (Робот обозначен буквой «Р»).

    Напишите для Робота алгоритм, закрашивающий все клетки, расположенные непосредственно левее и правее вертикальной стены. Проход должен остаться незакрашенным. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. Например, для приведённого выше рисунка Робот должен закрасить следующие клетки (см. рисунок).

    При исполнении алгоритма Робот не должен разрушиться, выполнение алгоритма должно завершиться. Конечное расположение Робота может быть произвольным.

    Алгоритм должен решать задачу для любого допустимого расположения стен и любого расположения и размера прохода внутри стены.

    Алгоритм может быть выполнен в среде формального исполнителя или записан в текстовом редакторе.

    Сохраните алгоритм в текстовом файле. Название файла и каталог для сохранения Вам сообщат организаторы экзамена.

    ?) показать одно из правильных решений

    Вопрос id:71035

    Тема/шкала: 21,20.1 робот

    Исполнитель Робот умеет перемещаться по лабиринту, начерченному на плоскости, разбитой на клетки. Ниже приведено описание Робота. У Робота есть четыре команды перемещения:

    вверх вниз влево вправо

    При выполнении любой из этих команд Робот перемещается на одну клетку соответственно: вверх ↑, вниз ↓, влево ←, вправо →.

    Между соседними (по сторонам) клетками может стоять стена, через которую Робот пройти не может. Если Робот получит команду передвижения через стену, то он разрушится. Четыре команды проверяют истинность условия отсутствия стены у каждой стороны той клетки, где находится Робот:

    сверху свободно снизу свободно слева свободно справа свободно

    Эти команды можно использовать вместе с условием «eсли», имеющим следующий вид:

    если условие то последовательность команд все

    «Последовательность команд» – это одна или несколько любых команд, выполняемых Роботом. Например, для передвижения на одну клетку вправо, если справа нет стенки, можно использовать такой алгоритм:

    если справа свободно то вправо все

    логические связки и, или, не, например:

    если (справа свободно) и (не снизу свободно) то вправо все

    Для повторения последовательности команд можно использовать цикл «пока», имеющий следующий вид:

    нц пока условие последовательность команд кц

    Например, для движения вправо, пока это возможно, можно использовать следующий алгоритм:

    нц пока справа свободно вправо кц

    Также у Робота есть команда закрасить, закрашивающая клетку, в которой Робот находится в настоящий момент.

    Выполните задание.

    На бесконечном поле имеется стена, состоящая из 5 последовательных отрезков, расположенных змейкой: вправо, вниз, влево, вниз, вправо, все отрезки неизвестной длины. Робот находится в клетке, расположенной снизу от левого края первой горизонтальной стены.

    На рисунке указан один из возможных способов расположения стен

    и Робота (Робот обозначен буквой «Р») .

    Напишите для Робота алгоритм, закрашивающий все клетки, расположенные ниже первого и левее второго отрезков стены и левее четвертого и ниже пятого отрезков стены. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. Например, для приведённого выше рисунка Робот должен закрасить следующие клетки (см. рисунок)

    Конечное расположение Робота может быть произвольным.

    Алгоритм должен решать задачу для произвольного размера поля и любого допустимого расположения стен внутри прямоугольного поля. При исполнении алгоритма Робот не должен разрушиться.

    ?) показать одно из правильных решений

    Вопрос id:71039

    Тема/шкала: 21,20.1 робот

    Исполнитель Робот умеет перемещаться по лабиринту, начерченному на плоскости, разбитой на клетки. Между соседними (по сторонам) клетками может стоять стена, через которую Робот пройти не может. У Робота есть девять команд. Четыре команды – это команды-приказы:

    вверх вниз влево вправо

    При выполнении любой из этих команд Робот перемещается на одну клетку соответственно: вверх ↑, вниз ↓, влево ←, вправо →. Если Робот получит команду передвижения через стену, то он разрушится. Ещё четыре команды – это команды проверки условий. Эти команды проверяют, свободен ли путь для Робота в каждом из четырёх возможных направлений:

    сверху свободно снизу свободно слева свободно справа свободно

    Эти команды можно использовать вместе с условием «eсли», имеющим следующий вид:

    если условие то последовательность команд все

    Здесь условие – одна из команд проверки условия. Последовательность команд – это одна или несколько любых команд-приказов. Например, для передвижения на одну клетку вправо, если справа нет стенки, можно использовать такой алгоритм:

    если справа свободно то вправо все

    В одном условии можно использовать несколько команд проверки условий, применяя логические связки и, или, не, например:

    если (справа свободно) и не (снизу свободно) то вправо все

    Для повторения последовательности команд можно использовать цикл «пока», имеющий следующий вид:

    нц пока условие последовательность команд кц

    Например, для движения вправо, пока это возможно, можно использовать следующий алгоритм:

    нц пока справа свободно вправо кц

    Также у Робота есть команда закрасить, закрашивающая клетку, в которой Робот находится в настоящий момент.

    Выполните задание.

    На бесконечном поле имеется стена, длины отрезков стены неизвестны. Стена состоит из трёх последовательных отрезков: вправо, вниз, вправо, все отрезки неизвестной длины. Робот находится в клетке, расположенной сверху левого конца первого отрезка.

    На рисунке указан один из возможных способов расположения стен и Робота (Робот обозначен буквой «Р»).

    Напишите для Робота алгоритм, закрашивающий все клетки, расположенные правее второго отрезка и над третьим. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. Например, для приведённого выше рисунка Робот должен закрасить следующие клетки (см. рисунок).

    Конечное расположение Робота может быть произвольным. Алгоритм должен решать задачу для бесконечного поля и любого допустимого расположения стен. При исполнении алгоритма Робот не должен разрушиться.

    ?) показать одно из правильных решений

    Вопрос id:71041

    Тема/шкала: 21,20.1 робот

    Исполнитель Робот умеет перемещаться по лабиринту, начерченному на плоскости, разбитой на клетки. Между соседними (по сторонам) клетками может стоять стена, через которую Робот пройти не может. У Робота есть девять команд. Четыре команды – это команды-приказы:

    вверх вниз влево вправо

    При выполнении любой из этих команд Робот перемещается на одну клетку соответственно: вверх ↑, вниз ↓, влево ←, вправо →. Если Робот получит команду передвижения через стену, то он разрушится. Ещё четыре команды – это команды проверки условий. Эти команды проверяют, свободен ли путь для Робота в каждом из четырёх возможных направлений:

    сверху свободно снизу свободно слева свободно справа свободно Эти команды можно использовать вместе с условием «eсли», имеющим следующий вид:

    если условие то последовательность команд все

    Здесь условие – одна из команд проверки условия.

    Последовательность команд – это одна или несколько любых команд-приказов. Например, для передвижения на одну клетку вправо, если справа нет стенки, можно использовать такой алгоритм:

    если справа свободно то вправо все

    В одном условии можно использовать несколько команд проверки условий, применяя логические связки и, или, не, например:

    если (справа свободно) и не (снизу свободно) то вправо все

    Для повторения последовательности команд можно использовать цикл «пока», имеющий следующий вид:

    нц пока условие последовательность команд кц

    Например, для движения вправо, пока это возможно, можно использовать следующий алгоритм:

    нц пока справа свободно вправо кц

    Также у Робота есть команда закрасить, закрашивающая клетку, в которой Робот находится в настоящий момент.

    Выполните задание. На бесконечном поле имеется стена, длины отрезков стены неизвестны. Стена состоит из трёх последовательных отрезков: вправо, вниз, вправо, все отрезки неизвестной длины. Робот находится в клетке, расположенной над левым концом первого отрезка. На рисунке указан один из возможных способов расположения стен и Робота (Робот обозначен буквой «Р»).

    Напишите для Робота алгоритм, закрашивающий все клетки, расположенные над первым отрезком и справа от второго. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. Например, для приведённого выше рисунка Робот должен закрасить следующие клетки (см. рисунок).

    Конечное расположение Робота может быть произвольным.

    Алгоритм должен решать задачу для бесконечного поля и любого допустимого расположения стен. При исполнении алгоритма Робот не должен разрушиться.

    ?) показать одно из правильных решений

    Краткое описание документа:

    Разобрано решение одной задачи (№19) в ОГЭ. В которой предлагается ответить на 3 вопроса. Объясняется подробно, как можно ответить на поставленные вопросы. На каждый вопрос можно ответить в 2 действия.

    При ответе на первый вопрос используются функция if, в которой представлено простое условие и функция min.

    При ответе на второй вопрос используются функции сountif, составляется пропорция.

    При ответе на третий вопрос используются функция if со сложным условием (логическая связка OR) и функция max.

    Представлена таблица основных фукций, используемых при решении задач.

    Учащимся предлагается решить по одной задаче, в каждой из которых предлагается ответить на 3 вопроса.

    Тренировочная работа №1 от 1 февраля 2012 года

    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса согласно варианту. Полученную таблицу необходимо сохранить и прислать учителю для проверки.

    В электронную таблицу занесли результаты наблюдений за погодой в городе Зарайске в течение года. В таблице приведены получившиеся результаты. В столбце А указаны даты; в столбце В – среднесуточные значения температуры; в столбце С – направление ветра; в столбце D – количество осадков.
    Всего в электронную таблицу были занесены данные по 365 дням одного года.

    1

    №1_1

    1. В каком времени года (зимой, весной, летом или осенью) выпало наибольшее количество осадков? Подсчитайте  эту сумму осадков.  Ответ запишите в ячейку F1 таблицы.
    2. Сколько процентов от общего числа дней года, составили дни, когда был южный ветер? Ответ на этот вопрос с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку F2 таблицы.

    2

    №1_2

    1. В каком времени года (зимой, весной, летом или осенью) выпало наименьшее количество осадков? Подсчитайте  эту сумму осадков . Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H1 таблицы.
    2. Сколько процентов от общего числа дней года, составили дни, когда был северный ветер? Ответ на этот вопрос с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку H2 таблицы.

    Download (XLS, 48KB)

    3

    Введите ваши ответы в форму

    20 марта 2012 года

    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса согласно варианту. Полученную таблицу необходимо сохранить и прислать учителю для проверки.

    В столбце A указана дата, в столбце B – курс евро по отношению к рублю (цена 1 евро в рублях), в столбце С – курс евро по отношению к доллару (цена 1 евро в долларах).

    1

    №2_1

    1. Найдите максимальную стоимость евро в долларах за весь приведенный период. Ответ запишите в ячейку F1 таблицы.
    2. Вычислите средние значения стоимости евро по отношению к рублю за каждую неделю. Наибольшее из получившихся чисел запишите в ячейку G1 таблицы.
      Считаем, что неделя начинается в понедельник и заканчивается в воскресенье. 29.12.2008 –  понедельник.

    2

    №2_2

    1. Найдите минимальную  стоимость евро в рублях за весь приведенный период? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку F1 таблицы.
    2. Вычислите средние значения стоимости евро по отношению к доллару за каждую неделю. Наименьшее из полученных чисел запишите в ячейку G1 таблицы.Считаем, что неделя начинается в понедельник и заканчивается в воскресенье. 29.12.2008 – понедельник.

    Download (XLS, 75KB)

    3

    10 апреля 2012 года

    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса согласно варианту. Полученную таблицу необходимо сохранить и прислать учителю для проверки.

    В столбце A указана фамилия, в столбце B − имя учащегося, в столбце С − класс, в котором учится школьник; в столбцах D, E, F – баллы, полученные соответственно по математике, русскому и иностранному языку. По каждому предмету можно было набрать от 1 до 5 баллов, 0 баллов означает, что тестирование по предмету ученик не проходил.

    1

    №3_1

    1. Сколько учеников младших классов (младшие классы – это классы с 1 по 4), сдававших тестирование, получили 5 баллов по математике? Ответ запишите в ячейку G1.
    2. Какой процент учеников школы получили высший балл хотя бы по одному предмету? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку H1 таблицы.

    2

    №3_2

    1. Сколько учеников получили менее 40 баллов по каждому предмету. Ответ запишите в ячейку G1.
    2. Какой процент от общего числа учеников  получили 80 и более баллов по любому экзамену?  хотя бы по одному предмету? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку G2 таблицы.

    Download (XLS, 123KB)

    Тренировочная работа №4 от 10 мая 2012 года

    В электронную таблицу занесли результаты диагностической работы по физике.
    Работа состояла из трёх частей. Баллы по каждой части приведены отдельно. На
    рисунке приведены первые строки получившейся таблицы.

    В столбце  A указаны фамилия и имя учащегося; в столбце B – количество баллов за часть А; в столбце  C – количество баллов за часть B; в столбце D – количество баллов за часть C.
    Всего в электронную таблицу были занесены данные по  1000 учащимся.

    Выполните задание

    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса согласно варианту. Полученные данные (ответы), внесите в форму для ответов (ниже).

    1

    Вариант №1

    1. Определите, сколько учащихся набрали максимальный балл за часть А (25 баллов). Ответ на вопрос запишите в ячейку F1 таблицы.
    2. определите, сколько процентов учащихся набрали за всю работу менее 10 баллов. Ответ с точностью до десятых запишите в ячейку F2 таблицы.

    2

    Вариант №2

    1. Определите, сколько учащихся набрали 0 баллов за часть В. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку F1 таблицы.
    2. определите, сколько процентов учащихся набрали за всю максимальное количество баллов. Ответ с точностью до десятых запишите в ячейку F2 таблицы.

    3

    Download (XLS, 121KB)

    Введите ваши ответы в форму:

    19 октября 2012 года

    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса согласно варианту. Полученную таблицу необходимо сохранить и прислать учителю для проверки.

    В электронную таблицу занесли результаты тестирования учащихся 8-11 классов по различным предметам.

    В столбце A указаны фамилия и имя, в столбце B −  − класс учащегося; в столбцах С, D, E – баллы, полученные соответственно по русскому, математике,  и физкультуре. По каждому предмету можно было набрать от 1 до 100 баллов.

    1

    №1_1

    1. Сколько учеников 10 и 11 классов,  сдавали экзамены по русскому и иностранному языку на оценку 4 и 5 баллов? Ответ запишите в ячейку G1.
    2. Какой процент учеников не сдавали экзамен хотя бы по одному предмету? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку G2 таблицы.

    2

    №1_2

    1. Сколько учеников 8 и 9 получили оценку по русскому языку больше, чем оценку  по математике и физкультуре? Ответ запишите в ячейку G1.
    2. Какой процент учеников 10 и 11 классов, получили средний балл больше 50 по трём экзаменам? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку G2 таблицы.

    Download (XLS, 123KB)

    21 ноября 2012 года

    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса согласно варианту. Полученную таблицу необходимо сохранить и прислать учителю для проверки.

    В электронную таблицу занесли результаты сдачи нормативов по лёгкой атлетике среди учащихся 7-11 классов. .

    В столбце A указана фамилия , в столбце B −имя; в   столбце С – пол; в столбце D − год рождения;  в столбце E – результаты в беге на 1000 метров; в столбце F –  результаты в беге на 30 метров; в столбце G – результаты по прыжкам в длину с места.

    Всего в электронную таблицу внесены данные по 1000 учащимся.

    1

    №1_1

    1. Какой максимальный результат по прыжкам  в длину показали мальчики 1998 года рождения? Ответ запишите в ячейку J1.
    2. Найдите среднее время среди девочек в беге на 30 метров? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку J2 таблицы.

    2

    №1_2

    1. Какой максимальный результат по прыжкам  в длину показали девочки 1997 года рождения? Ответ запишите в ячейку J1.
    2. Найдите среднее время среди мальчиков в беге на 1000 метров? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку J2 таблицы.

    Download (XLS, Неизвестный)

    30 января 2015 года

    Сохраниете и откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса согласно варианту. Полученную таблицу необходимо сохранить и прислать учителю для проверки (см. пункт 3).

    1

    ИН90201

    1. Сколько учеников в Южном округе (Ю) выбрали в качестве любимого предмета английский язык? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
    2. Каков средний тестовый балл у учеников Юго-Восточного округа (ЮВ)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы  с точностью не менее двух знаков после запятой.

    2

    ИН90202

    1. Сколько учеников в Северо-Западном округе (СЗ) выбрали  в качестве любимого предмета русский язык? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
    2. Каков средний тестовый балл у учеников Западного округа (З)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    Download (XLS, 126KB)

    3

      Внимание! Сохраните свою таблицу,  обязательно указав свою фамилию, в качестве имени этой таблицы. Заполните форму “Ответы. Вариант 15.1”. Файл с самой таблицей пришлите на электронный адрес учителя.

    24 февраля 2015 года

    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса согласно варианту. Полученную таблицу необходимо сохранить и прислать учителю для проверки (см. пункт 3).

    1

    ИН90501

    1. Какова суммарная масса грузов перевезённых с 3 по 5 октября? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
    2. Какова средняя масса груза при автоперевозках, осуществлённых из города Орехово? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью до двух знаков после запятой.

    Download (XLS, 54KB)

    2

    ИН90502

    1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 10 г жиров и меньше  10 г углеводов? Запишите число этих продуктов в ячейку H2 таблицы.
    2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием белков менее 1 г? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью до двух знаков после  запятой.

    Download (XLS, 143KB)

    3

      Внимание! Сохраните свою таблицу,  обязательно указав свою фамилию, в качестве имени этой таблицы. Заполните форму “Ответы. Вариант 15.2”. Файл с самой таблицей пришлите на электронный адрес учителя.

    24 марта 2015 года

    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса согласно варианту. Полученную таблицу необходимо сохранить и прислать учителю для проверки.

    1

    ИН90601

    1. Каким было среднее значение атмосферного давления в весенние месяцы (март, апрель, май)? Ответ на этот вопрос с точностью с точностью до двух знаков после  запятой, запишите в ячейку H2 таблицы.
    2. Какое среднее количество осадков выпадало за сутки в те дни года, когда дул северо-западный (СЗ) ветер? Ответ на этот вопрос с точностьюс точностью до двух знаков после запятой,запишите  в ячейку H3 таблицы.

    2

    ИН90602

    1. Какое среднее количество осадков выпадало за сутки в весенние месяцы (март, апрель, май)? Ответ на этот вопрос с точностью с точностью до двух знаков после  запятой, запишите в ячейку H2 таблицы.
    2. Какая средняя скорость ветра была в те дни года, когда дул юго-западный (ЮЗ) ветер? Ответ на этот вопрос с точностью с точностью до двух знаков после  запятой, запишите в ячейку H3 таблицы.

    Download (XLS, 62KB)

    3

      Внимание! Сохраните свою таблицу,  обязательно указав свою фамилию, в качестве имени этой таблицы. Заполните форму “Ответы. Вариант 15.3”. Файл с самой таблицей пришлите на электронный адрес учителя.

    28 апреля 2015 года

    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса согласно варианту. Полученную таблицу необходимо сохранить и прислать учителю для проверки.

    1

    ИН90801

    1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 7 г жиров и меньше 7 г белков? Запишите число этих продуктов  в ячейку H2 таблицы.
    2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием жиров более 50 г? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью с точностью до двух знаков после  запятой.

    Download (XLS, 144KB)

    2

    ИН90802

    1. Какой была средняя температура воздуха в весенние месяцы (март, апрель, май)? Ответ на этот вопрос с точностью два знака запишите в ячейку H2 таблицы.
    2. Какое среднее количество осадков выпадало за сутки в те дни года, когда дул южный (Ю) ветер? Ответ на этот вопрос с точностью с точностью до двух знаков после запятой запишите в ячейку H3 таблицы.

    Download (XLS, 62KB)

    3

      Внимание! Сохраните свою таблицу,  обязательно указав свою фамилию, в качестве имени этой таблицы. Заполните форму “Ответы. Вариант 15.4”. Файл с самой таблицей пришлите на электронный адрес учителя.

    18 сентября 2015 года

    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса согласно варианту. Полученную таблицу необходимо сохранить и прислать учителю для проверки.

    1

    ИН90101

    1. Какова суммарная численность населения в приведённых в таблице городах России? Ответ на этот вопрос с точностью до одного знака после запятой (в тыс. чел.) запишите в ячейку F2.
    2. Сколько городов среди представленных в таблице имеют население не менее миллиона человек? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку F3 таблицы.

    2

    ИН90102

    1. Сколько городов, представленных в таблице, имеют численность населения менее 100 тыс. человек? Ответ запишите в ячейку F2.
    2. Чему равна средняя численность населения австрийских городов, представленных в таблице? Ответ на этот вопрос с точностью не менее двух знаков после запятой (в тыс. чел.) запишите в ячейку F3 таблицы.

    Download (XLS, 119KB)

    3

      Внимание! Сохраните свою таблицу,  обязательно указав свою фамилию, в качестве имени этой таблицы. Заполните форму “Ответы. Вариант 15.5”. Файл с самой таблицей пришлите на электронный адрес учителя.

    27 ноября 2015 года

    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса согласно варианту. Полученную таблицу необходимо сохранить и прислать учителю для проверки.

    1

    ИН90201

    1. Какова максимальная цена бензина марки 92? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку E2 таблицы.
    2. Сколько бензозаправок в городе продаёт бензин марки 92 по максималь-ной цене? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку E3 таблицы.

    2

    ИН90202

    1. Какова минимальная цена бензина марки 95? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку E2 таблицы.
    2. Сколько бензозаправок в городе продаёт бензин марки 95 по минималь-ной цене ? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку E3 таблицы.

    Download (XLS, 104KB)

    05 февраля 2016 года

    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса согласно варианту. Полученную таблицу необходимо сохранить и прислать учителю для проверки.

    1

    ИН90301

    1. Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся Майского района? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G1 таблицы.
    2. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики Майского района? Ответ с точностью до  одного знака после запятой запишите в ячейку G2 таблицы.

    2

    ИН90302

    1. Сколько участников набрали более 160 баллов в сумме по двум предметам? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G1 таблицы.
    2. Чему равен минимальный балл по математике у учащихся Заречного района? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G2 таблицы.

    Download (XLS, 130KB)

    10 марта 2016 года

    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса согласно варианту. Полученную таблицу необходимо сохранить и прислать учителю для проверки.

    1

    ИН90401

    1. Сколько участников тестирования получили по русскому языку и математике в сумме более 140 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
    2. Каков средний балл по информатике у участников, которые набрали по физике более 60 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    2

    ИН90402

    1. Сколько участников тестирования получили по русскому языку, физике и математике в сумме более 200 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
    2. Каков средний балл по физике у участников, которые набрали по математике более 60 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    Download (XLS, 111KB)

    28 апреля 2016 года

    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса согласно варианту. Полученную таблицу необходимо сохранить и прислать учителю для проверки.

    1

    ИН90501

    1. На сколько число юношей превышает число девушек? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G2 таблицы.
    2. Чему равен средний балл юношей? Ответ на этот вопрос с точностью до двух знаков после запятой запишите в ячейку G3 таблицы.

    2

    ИН90502

    1. Сколько участников набрали более 20 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G2 таблицы.
    2. На сколько баллов отличается средний балл студентов экономического факультета от общего среднего балла? Ответ на этот вопрос с точностью до двух знаков после запятой запишите в ячейку G3 таблицы.

    Download (XLS, 129KB)

    16 сентября 2016 года

    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса согласно варианту. Полученную таблицу необходимо сохранить и прислать учителю для проверки.

    1

    ИН90101

    1. Какова суммарная масса грузов, перевезённых с 6 по 8 октября? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
    2. Какова средняя масса груза при автоперевозках, осуществлённых в город Буково? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее одного знака после запятой.

    2

    ИН90102

    1. На какое суммарное расстояние были произведены перевозки с 7 по 9 октября? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
    2. Какова средняя масса груза при автоперевозках, осуществлённых из города Осинки? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее одного знака после запятой.

    Download (XLS, 60KB)

    23 ноября 2016 года

    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса согласно варианту. Полученную таблицу необходимо сохранить и прислать учителю для проверки.

    1

    ИН90201

    1. Какое количество учащихся получило только четвёрки или пятёрки на всех экзаменах? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I2 таблицы.
    2. Для группы учащихся, которые получили только четвёрки или пятёрки на всех экзаменах, посчитайте средний балл, полученный ими на экзамене по алгебре. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    2

    ИН90202

    1. Какое количество учащихся получило хотя бы одну пятёрку? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I2 таблицы.
    2. Для группы учащихся, которые получили хотя бы одну пятёрку (по любому из экзаменов), посчитайте средний балл, полученный ими на экзамене по русскому языку. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    Download (XLS, 127KB)

    03 февраля 2017 года

    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса согласно варианту. Полученную таблицу необходимо сохранить и прислать учителю для проверки.

    1

    ИН90301

    1. Какой был средний балл у учащихся, сдававших экзамен 14 июня? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
    2. Какой был средний балл у учащихся, сдававших экзамен по информатике (в любой день)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы.

    2

    ИН90302

    1. Какой средний балл у учащихся, сдававших экзамен 15 июня? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
    2. Какой средний балл у учащихся, сдававших экзамен по истории  (в любой день)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы.

    Download (XLS, 54KB)

    6 марта 2017 года

    Выполните задание.
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса согласно варианту. Полученную таблицу необходимо сохранить и прислать учителю для проверки.

    1

    ИН90401

    1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 25 г. жиров и меньше 25 г. белков? Запишите число этих продуктов в ячейку H2 таблицы.
    2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием углеводов более 50 г? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    2

    ИН90402

    1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 50 г углеводов и меньше 50 г белков? Запишите число этих продуктов  в ячейку H2 таблицы.
    2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием жиров менее 1 г? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    Download (XLSX, 56KB)

    28 апреля 2017 года

    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса согласно варианту. Полученную таблицу необходимо сохранить и прислать учителю для проверки.

    1

    ИН90501

    1. Сколько учеников в Северо-Восточном округе (СВ) выбрали в качестве любимого предмета математику? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
    2. Каков средний тестовый балл у учеников Южного округа (Ю)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью  не менее двух знаков после запятой.

    2

    ИН90502

    1. Сколько учеников в Центральном округе (Ц) выбрали в качестве любимого предмета английский язык? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
    2. Каков средний тестовый балл у учеников Восточного округа (В)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью  не менее двух знаков после запятой.

    Download (XLS, 126KB)

    25 сентября 2017 года

    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса согласно варианту. Полученную таблицу необходимо сохранить и прислать учителю для проверки.

    1

    ИН90101

    1. Каким было среднее значение атмосферного давления в осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
    2. Какая средняя скорость ветра была в те дни года, когда дул восточный (В) ветер? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы.

    2

    ИН90102

    1. Какой была средняя температура воздуха в летние месяцы (июнь, июль, август)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
    2. Какое среднее количество осадков выпадало за сутки в те дни года, когда дул северо-восточный (СВ) ветер? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы.

    Download (XLS, 62KB)

    23 ноября 2017 года

    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса согласно варианту. Полученную таблицу необходимо сохранить и прислать учителю для проверки.

    1

    ИН90201

    1. Сколько учащихся Центрального района набрали более 70 баллов по каждому из предметов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G1 таблицы.
    2. Чему равна разница между максимальным и минимальным баллами по физике среди всех учащихся? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G2 таблицы.

    2

    ИН90202

    1. Чему равна наименьшая сумма баллов у учеников Подгорного района? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G2 таблицы.
    2. Сколько участников тестирования набрали одинаковое количество баллов по математике и физике? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G3 таблицы.

    Download (XLS, 130KB)

    31 января 2018 года

    1

    ИН90301 №2_1

    1. Сколько жителей в самом крупном по численности населения городе Египта? Ответ на этот вопрос (в тыс. чел.) запишите в ячейку F2 таблицы.
    2. Сколько городов Египта имеют жителей больше, чем средняя численность населения городов, представленных в таблице? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку F3.

    2

    ИН90302 №2_2

    1. Какова суммарная численность населения в приведённых в таблице городах России? Ответ на этот вопрос с точностью до одного знака после запятой (в тыс. чел.) запишите в ячейку F2.
    2. Сколько городов среди представленных в таблице имеют население не менее миллиона человек? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку F3 таблицы.

    Download (XLS, 119KB)

    05 марта 2018 года

    1

    ИН90401 №2_1

    1. Каков средний показатель для правой руки у мужчин? Ответ на этот вопрос с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку G2 таблицы.
    2. У скольких женщин показатель для левой руки больше показателя для правой руки? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G3 таблицы.

    2

    ИН90402 №2_2

    1. Каков средний показатель для левой руки у студентов? Ответ на этот вопрос с точностью до двух знаков после запятой запишите в ячейку G2 таблицы.
    2. У скольких участников тестирования разница между показателями для левой и правой руки по модулю меньше 5? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G3 таблицы.

    Download (XLS, 137KB)

    19 апреля 2018 года

    1

    ИН90501 №2_1

    1. Сколько участников тестирования получили по русскому языку, информатике и математике в сумме более 200 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
    2. Каков средний балл по математике у участников, которые набрали по физике более 60 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    2

    ИН90502 №2_2

    1. Сколько участников тестирования получили по русскому языку, физике и информатике в сумме более 200 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
    2. Каков средний балл по математике у участников, которые набрали по информатике более 60 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    Download (XLS, 111KB)

    19 сентября 2018 года

    1

    ИН90101 №2_1

    1. Сколько девятиклассников набрали более 250 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
    2. Каков средний балл, полученный учениками школы № 3? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    2

    ИН90102 №2_2

    1. Сколько восьмиклассников набрали более 210 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
    2. Каков средний балл, полученный учениками школы № 2? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    Download (XLS, 105KB)

    13 ноября 2018 года

    1

    ИН90201 №2_1

    1. Какое количество учащихся получило удовлетворительные оценки (то есть оценки выше 2) на всех экзаменах? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I2 таблицы.
    2. Для группы учащихся, которые получили удовлетворительные оценки на всех экзаменах, посчитайте средний балл, полученный ими на экзамене по физике. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    2

    ИН90202 №2_2

    1. Какое количество учащихся получило хотя бы одну пятёрку? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I2 таблицы.
    2. Для группы учащихся, которые получили хотя бы одну пятёрку (по любому из экзаменов), посчитайте средний балл, полученный ими на экзамене по русскому языку. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    Download (XLS, 143KB)

    31 января 2019 года

    Выполните задание.
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса согласно варианту. Полученную таблицу необходимо сохранить, прислать учителю для проверки. Впишите ответы в форму (ниже).

    1

    ИН90301

    1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 7 г. жиров и меньше 7 г. белков? Запишите число этих продуктов в ячейку H2 таблицы.
    2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием углеводов более 50 г? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    2

    ИН90302

    1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 25 г. жиров и меньше 25 г. белков? Запишите число этих продуктов в ячейку H2 таблицы.
    2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием углеводов более 20 г? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    Download (XLS, 144KB)

    12 марта 2019 года

    Выполните задание.
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса согласно варианту. Полученную таблицу необходимо сохранить, прислать учителю для проверки. Впишите ответы в форму (ниже).

    1

    ИН90301

    1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 7 г. жиров и меньше 7 г. белков? Запишите число этих продуктов в ячейку H2 таблицы.
    2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием углеводов более 50 г? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    2

    ИН90302

    1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 25 г. жиров и меньше 25 г. белков? Запишите число этих продуктов в ячейку H2 таблицы.
    2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием углеводов более 20 г? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    GDE Ошибка: Ошибка при загрузке файла — При необходимости выключите проверку ошибок (404:Not Found)

    25 апреля 2019 года

    Выполните задание.
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса согласно варианту. Полученную таблицу необходимо сохранить, прислать учителю для проверки. Впишите ответы в форму (ниже).

    1

    ИН90301

    1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 7 г. жиров и меньше 7 г. белков? Запишите число этих продуктов в ячейку H2 таблицы.
    2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием углеводов более 50 г? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    2

    ИН90302

    1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 25 г. жиров и меньше 25 г. белков? Запишите число этих продуктов в ячейку H2 таблицы.
    2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием углеводов более 20 г? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    GDE Ошибка: Ошибка при загрузке файла — При необходимости выключите проверку ошибок (404:Not Found)

    Задания Д17 C1 № 5880

    В электронную таблицу занесли данные о результатах ЕГЭ.

    A

    B

    C

    D

    E

    1

    номер участника

    баллы русский язык

    баллы математика

    баллы физика

    баллы информатика

    2

    участник 1

    79

    81

    44

    85

    3

    участник 2

    98

    23

    82

    89

    4

    участник 3

    48

    79

    88

    90

    5

    участник 4

    94

    35

    90

    40

    В столбце A записан номер участника; в столбце B  меньше mstyle displaystyle="true" больше меньше semantics больше меньше mo больше — меньше /mo больше меньше /semantics больше меньше /mstyle больше балл по русскому языку; в столбце C  меньше mstyle displaystyle="true" больше меньше semantics больше меньше mo больше — меньше /mo больше меньше /semantics больше меньше /mstyle больше балл по математике; в столбце D  меньше mstyle displaystyle="true" больше меньше semantics больше меньше mo больше — меньше /mo больше меньше /semantics больше меньше /mstyle больше балл по физике; в столбце E  меньше mstyle displaystyle="true" больше меньше semantics больше меньше mo больше — меньше /mo больше меньше /semantics больше меньше /mstyle больше балл по информатике.

    Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 участникам.

    Выполните задание

    Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса:

    1.     Сколько участников тестирования получили по русскому языку, физике и информатике в сумме более 200 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

    2.     Каков средний балл по математике у участников, которые набрали по информатике более 60 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

    Решение.

    Это задание ещё не решено, приводим решение прототипа.

    В электронную таблицу занесли данные о тестировании людей разного возраста.

    A B C D E
    1 Номер участника Пол Возраст Тест 1 Тест 2
    2 Участник 1 жен 16 31 48
    3 Участник 2 муж 25 14 40
    4 Участник 3 муж 16 35 18
    5 Участник 4 муж 73 9 24

    В столбце A записан номер участника; в столбце B — пол; в столбце C — возраст; в столбце D — балл за тест 1; в столбце E — балл за тест 2. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 участникам.

    task19.xls

    Выполните задание

    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса:

    1. Сколько участников тестирования женского пола в возрасте старше 50 лет? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

    2. Каков средний балл за тест 2 у участников, которые набрали за тест 1 менее 40 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    task19.xls

    Решение для Microsoft Excel

    В ячейку F2 необходимо записать формулу

    =ЕСЛИ(И(B2=»жен»;C2>50);1;0)

    Скопируем формулу во все ячейки диапазона F3:F1001.

    В ячейку H2 необходимо записать формулу

    =СУММ(F2:F1001)

    В ячейку H3 запишем формулу

    =СУММЕСЛИ(D2:D1001;»

    Возможны и другие варианты решения.

    Если задание выполнено правильно, и при выполнении задания использовались файлы, специально подготовленные для проверки выполнения данного задания, то должны получиться следующие ответы:

    На первый вопрос: 203.

    На второй вопрос: 25,70.

    Источник

    С2. Электронные таблицы

    1. В электронную таблицу занесли результаты мониторинга стоимости бензина трех марок (92, 95, 98) на бензозаправках города. На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы:

    A

    B

    C

    1

    Улица

    Марка

    Цена

    2

    Абельмановская

    92

    22,65

    3

    Абрамцевская

    98

    25,90

    4

    Авиамоторная

    95

    24,55

    5

    Авиаторов

    95

    23,85

    В столбце A записано название улицы, на которой расположена бензозаправка, в столбце B – марка бензина, который продается на этой заправке (одно из чисел 92, 95, 98), в столбце C – стоимость бензина на данной бензозаправке (в рублях, с указанием двух знаков дробной части).

    На каждой улице может быть расположена только одна заправка, для каждой заправки указана только одна марка бензина. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 бензозаправок. Порядок записей в таблице произвольный.

    Выполните задание

    Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса:

    1. Какова максимальная цена бензина марки 92? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку E2 таблицы.

    2. Сколько бензозаправок продает бензин марки 92 по максимальной цене в городе? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку E3 таблицы.

    Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

    1. Результаты сдачи выпускных экзаменов по алгебре, русскому языку, физике и информатике учащимися 9 класса некоторого города были занесены в электронную таблицу.  На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы:

    А

    В

    С

    D

    E

    F

    1 

    Фамилия

    Имя

    Алгебра

    Русский

    Физика

    Информатика

    2 

    Абапольников

    Роман

    4

    3

    5

    3

    3

    Абрамов

    Кирилл

    2

    3

    3

    4

    4

    Авдонин

    Николай

    4

    3

    4

    3

    В столбце A электронной таблицы записана фамилия учащегося, в столбце В – имя учащегося, в столбцах С, D, E и F – оценки учащегося по алгебре, русскому языку, физике и информатике. Оценки могут принимать значения от 2 до 5. Всего в электронную таблицу занесены результаты 1000 учащихся.

    Выполните задание

    Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла вам сообщат организаторы экзамена). (См. папку «Приложение»). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса:

    1. Какое количество учащихся получило только четверки или пятерки на всех экзаменах?  Ответ на этот вопрос (только число) запишите в ячейку В1002 таблицы.

    2. Для группы учащихся, которые получили только четверки или пятерки на всех экзаменах, посчитайте средний балл, полученный ими на экзамене по алгебре. Ответ на этот вопрос (только число) запишите в ячейку В1003 таблицы.

    Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

    1. После проведения олимпиады по информатике жюри олимпиады внесло результаты всех участников олимпиады в электронную таблицу.  На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы:

    А

    В

    С

    D

    E

    F

    G

    1 

    Фамилия

    Имя

    Класс

    Зад.1

    Зад.2

    Зад.3

    Зад.4

    2 

    Корнеев

    Сергей

    9

    7

    10

    4

    9

    3

    Васильев

    Игорь

    9

    10

    3

    8

    4

    4

    Лебедев

    Николай

    9

    3

    9

    10

    10

    В столбце A электронной таблицы записана фамилия учащегося, в столбце В – имя учащегося, в столбце С – класс, в котором учится участник, в столбцах D, E, F и G – оценки каждого участника по четырем задачам, предлагавшимся в олимпиаде. Всего в электронную таблицу занесены результаты 1000 участников.

    По данным результатам жюри хочет определить победителя олимпиады и трех лучших участников. Победитель и лучшие участники определяется по сумме всех баллов, а при равенстве баллов — по количеству полностью решенных задач (чем больше задач решил участник полностью, тем выше его положение в таблице при равной сумме баллов). Задача считается полностью решена, если за нее выставлена оценка 10 баллов.

    Выполните задание

    Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла вам сообщат организаторы экзамена). После этого отсортируйте данную таблицу в порядке уменьшения результатов участников, то есть по уменьшению количества баллов, а при равном количестве баллов у участников — по уменьшению количества верно решенных задач. При этом первая строка таблицы, содержащая заголовки столбцов, должна остаться на своем месте. Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

    1. Результаты сдачи выпускных экзаменов по алгебре, русскому языку, физике и информатике учащимися 9 класса некоторого города были занесены в электронную таблицу.  На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы:

    А

    В

    С

    D

    E

    F

    1 

    Фамилия

    Имя

    Алгебра

    Русский

    Физика

    Информатика

    2 

    Абапольников

    Роман

    4

    3

    5

    3

    3

    Абрамов

    Кирилл

    2

    3

    3

    4

    4

    Авдонин

    Николай

    4

    3

    4

    3

    В столбце A электронной таблицы записана фамилия учащегося, в столбце В – имя учащегося, в столбцах С, D, E и F – оценки учащегося по алгебре, русскому языку, физике и информатике. Оценки могут принимать значения от 2 до 5. Всего в электронную таблицу занесены результаты 1000 учащихся.

    Выполните задание

    Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла вам сообщат организаторы экзамена). (См. папку «Приложение»). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса:

    1. Какое количество учащихся получило хотя бы одну пятерку?  Ответ на этот вопрос запишите в ячейку В1002 таблицы.

    2. Для группы учащихся, которые получили хотя бы одну пятерку (по любому из экзаменов), посчитайте средний балл, полученный ими на экзамене по русскому языку. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку В1003 таблицы.

    Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

    1. После проведения олимпиады по информатике жюри олимпиады внесло результаты всех участников олимпиады в электронную таблицу.  На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы:

    А

    В

    С

    D

    E

    F

    G

    1 

    Фамилия

    Имя

    Класс

    Зад.1

    Зад.2

    Зад.3

    Зад.4

    2 

    Корнеев

    Сергей

    9

    7

    10

    4

    9

    3

    Васильев

    Игорь

    9

    10

    3

    8

    4

    4

    Лебедев

    Николай

    9

    3

    9

    10

    10

    В столбце A электронной таблицы записана фамилия учащегося, в столбце В – имя учащегося, в столбце С – класс, в котором учится участник, в столбцах D, E, F и G – оценки каждого участника по четырем задачам, предлагавшимся в олимпиаде. Всего в электронную таблицу занесены результаты 1000 участников.

    По данным результатам жюри хочет определить победителя и лучших участников олимпиады. Победитель и лучшие участники определяется по количеству  полностью решенных задач, а при равенстве количества решенных задач – по сумме набранных баллов по всем задачам (чем больше сумма баллов при равном числе решенных задач, тем выше участник стоит в таблице). задача считается полностью решенной, если за нее стоит 9 или 10 баллов.

    Выполните задание

    Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла вам сообщат организаторы экзамена). (См. папку «Приложение»). Для каждого участника посчитайте количество решенных им задач и сумму набранных баллов. После этого отсортируйте данную таблицу в порядке уменьшения результатов участников, то есть по количеству решенных задач, а при равном количестве решенных задач – по уменьшению суммы баллов, полученных участником. При этом первая строка таблицы, содержащая заголовки столбцов, должна остаться на своем месте. Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

    1. Результаты сдачи выпускных экзаменов по алгебре, русскому языку, физике и информатике учащимися 9 класса некоторого города были занесены в электронную таблицу.  На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы:

    А

    В

    С

    D

    E

    F

    1 

    Фамилия

    Имя

    Алгебра

    Русский

    Физика

    Информатика

    2 

    Абапольников

    Роман

    4

    3

    5

    3

    3

    Абрамов

    Кирилл

    2

    3

    3

    4

    4

    Авдонин

    Николай

    4

    3

    4

    3

    В столбце A электронной таблицы записана фамилия учащегося, в столбце В – имя учащегося, в столбцах С, D, E и F – оценки учащегося по алгебре, русскому языку, физике и информатике. Оценки могут принимать значения от 2 до 5. Всего в электронную таблицу занесены результаты 1000 учащихся.

    Выполните задание

    Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла вам сообщат организаторы экзамена). (См. папку «Приложение»). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса:

    1. Какое количество учащихся получило удовлетворительные оценки (то есть оценки выше 2) на всех экзаменах?  Ответ на этот вопрос запишите в ячейку В1002 таблицы.

    2. Для группы учащихся, которые получили удовлетворительные оценки на всех экзаменах, посчитайте средний балл, полученный ими на  экзамене по физике. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку В1003 таблицы.

    Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

    1. После проведения олимпиады по информатике жюри олимпиады внесло результаты всех участников олимпиады в электронную таблицу.  На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы:

    А

    В

    С

    D

    E

    F

    G

    1 

    Фамилия

    Имя

    Класс

    Зад.1

    Зад.2

    Зад.3

    Зад.4

    2 

    Корнеев

    Сергей

    9

    7

    10

    4

    9

    3

    Васильев

    Игорь

    9

    10

    3

    8

    4

    4

    Лебедев

    Николай

    9

    3

    9

    10

    10

    В столбце A электронной таблицы записана фамилия учащегося, в столбце В – имя учащегося, в столбце С – класс, в котором учится участник, в столбцах D, E, F и G – оценки каждого участника по четырем задачам, предлагавшимся в олимпиаде. Всего в электронную таблицу занесены результаты 1000 участников.

    По данным результатам жюри хочет определить победителя и лучших участников олимпиады. Победитель и лучшие участники определяется по сумме набранных баллов по всем задачам (чем больше сумма баллов,  тем выше участник стоит в таблице), а при равной сумме баллов – по количеству задач, по которым участник имеет ненулевое количество баллов. Например, в приведенной выше таблице Васильев Игорь должен идти выше Корнеева Сергея, так как у них одинаковая сумма баллов (12), но у Васильева Игоря ненулевые баллы стоят по 3 задачам а у Корнеева Сергея – по 2 задачам.

    Выполните задание

    Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла вам сообщат организаторы экзамена). (См. папку «Приложение»). Для каждого участника посчитайте сумму набранных им баллов и  количество задач, по которым данный участник имеет ненулевое количество баллов. После этого отсортируйте данную таблицу в порядке уменьшения результатов участников, то есть по убыванию суммы набранных баллов, а при равной сумме – по убыванию количества задач с ненулевыми баллами. При этом первая строка таблицы, содержащая заголовки столбцов, должна остаться на своем месте. Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

    1. Результаты сдачи выпускных экзаменов по алгебре, русскому языку, физике и информатике учащимися 9 класса некоторого города были занесены в электронную таблицу.  На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы:

    А

    В

    С

    D

    E

    F

    1 

    Фамилия

    Имя

    Алгебра

    Русский

    Физика

    Информатика

    2 

    Абапольников

    Роман

    4

    3

    5

    3

    3

    Абрамов

    Кирилл

    2

    3

    3

    4

    4

    Авдонин

    Николай

    4

    3

    4

    3

    В столбце A электронной таблицы записана фамилия учащегося, в столбце В – имя учащегося, в столбцах С, D, E и F – оценки учащегося по алгебре, русскому языку, физике и информатике. Оценки могут принимать значения от 2 до 5. Всего в электронную таблицу занесены результаты 1000 учащихся.

    Выполните задание

    Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла вам сообщат организаторы экзамена). (См. папку «Приложение»). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса:

    1. Какое количество учащихся получило хотя бы одну двойку на любом из экзаменов?  Ответ на этот вопрос (только число) запишите в ячейку В1002 таблицы.

    2. Для группы учащихся, которые получили хотя бы одну двойку на любом из экзаменов, посчитайте средний балл, полученный ими на экзамене по информатике. Ответ на этот вопрос (только число) запишите в ячейку В1003 таблицы.

    Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

    Источник

    Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Для выполнения поставленной цели нам дали двадцать двое суток егэ ответ
  • Для верующих людей обязательным является обряд венчания егэ
  • Для вас экзамен закончен
  • Для вас экзамен завершен
  • Для вас все вороны конечно одинаковы тест егэ ответы