Александрийский дворец в Нескучном саду
Нескучный сад. Старейший парк, расположенный на правом берегу реки Москвы.
На этой территории находится усадьба, которая получила название Александрийский дворец. Но сначала дворец носил имя Демидовский.
Прокофий Акинфиевич Демидов был представителем второго поколения семьи владельцев горных заводов на Урале и Алтае, был известен в Москве своими чудачествами и щедрой благотворительной деятельностью. На его средства Иван Иванович Бецкой открыл при Воспитательном доме на Москворецкой набережной первое в Москве Коммерческое воспитательное училище, известное также как Демидовское купеческое училище.
Прославился Прокофий Акинфиевич как создатель уникального ботанического сада, который разместил на террасах своей усадьбы в Нескучном саду. По задумке Прокофия Демидова, крутой берег Москвы-реки стал строительной площадкой, где семьсот рабочих за два года превратили холм в амфитеатр, удобный для устройства дивного сада, оранжерей и теплиц. Популярности сада способствовали и эксцентрические выдумки хозяина. Например, однажды вместо гипсовых копий римских статуй он расставил на клумбах вымазанных мелом мужиков, которые окликали всех, кто осмеливался сорвать цветок. Слух о живых статуях взбудоражил Москву, в сад валом повалил народ.
На почве всепоглощающего увлечения садоводством Демидов сошёлся с известным ботаником академиком Палласом. По заказу хозяина тот составил научное описание и план сада. В саду было представлено четыре тысячи видов растений, среди которых основную часть составляли экзотические. В саду Демидова ежегодно составлялись «травники» (гербарии), куда входили многочисленные растения его сада. Этими травниками снабжались «охотники и любители ботаники».
Александрийский дворец в Нескучном саду
Последовательно владевшие этой же усадьбой графы Фёдор и Алексей Орловы получили богатство, титулы и ордена за помощь императрице Екатерине II во время государственного переворота в июне 1762 года. Большое значение в их судьбе имело положение при дворе третьего брата, Григория, бывшего до 1775 года фаворитом императрицы. После его отставки оба брата отошли от государственных дел и поселились в Москве.
Фёдор Григорьевич Орлов – генерал-аншеф, обер-прокурор правительствующего Сената, объединил несколько разрозненных участков на берегу Москвы-реки в одну большую усадьбу и оставил в наследство своей племяннице Анне. Опекуном наследства до поры был отец Анны – Алексей Григорьевич Орлов.
Алексей Григорьевич был видным государственным и военным деятелем второй половины XVIII века, самым даровитым и энергичным из братьев Орловых. Во время Русско-турецкой войны он руководил заграничным корпусом русских войск, действовавших на Балканах, и командовал средиземноморской эскадрой. За разгром турецкого флота в битве при Чесме в 1770 году был удостоен приставки к фамилии – Чесменский. Позже он похитил из Италии «княжну Тараканову», объявившую себя дочерью Елизаветы Петровны. Он доставил «княжну» на военном корабле в Петропавловскую крепость.
Выйдя в отставку, прославил свое имя как создатель русской породы лошадей – орловских рысаков.
Недалеко от Нескучного, на Донском поле, он устроил ипподром, куда вся Москва стекалась смотреть катание на рысаках и скачки, зимой то же происходило на льду Москвы-реки.
В манеже Нескучного сада постоянно устраивались скачки для аристократической молодежи. При Алексее Григорьевиче в саду было построено несколько деревянных беседок и два каменных павильона. Впервые в Нескучном по указу графа как украшение для садовых построек стала использоваться береста – березовая кора.
Граф не только не отказывал в гулянье в своём саду всем посетителям, но ещё радушно исполнял долг гостеприимства. Он снискал славу хлебосольного барина: по воскресеньям у него обедало от 150 до 300 человек. Он первым оценил цыганское пение и устроил хор. Организовывал кулачные бои и лично участвовал в них. Поэтому именно с Орловым и с Нескучным садом порой связывают рождение выражения «поехать в Москву разгонять тоску».
Анна Алексеевна Орлова-Чесменская в молодости с удовольствием участвовала в затеях отца. Она прекрасно управляла лошадью, скакала в манеже, срубая головы картонным рыцарям и выдергивая из стены кольца. После смерти отца стала очень религиозной. Занялась благотворительностью и строительством храмов. Только в Воронежской губернии с 1813 по 1846 год на её средства было выстроено полтора десятка храмов и духовная семинария. Основные средства от продажи своих имений она вложила в Юрьевский монастырь под Новгородом, рядом с которым жила до конца своих дней.
Анна Алексеевна Орлова-Чесменская и продала усадьбу императору.
Императрица Александра Фёдоровна, жена Николая I, получила пригородную усадьбу Нескучное в подарок к 25–летию свадьбы.
При императоре Николае I Павловиче дворец и получил имя Александрийский, в честь императрицы, и был перестроен. Дворец приобрёл строгий и официальный вид: классический трёхэтажный особняк с арочными окнами первого этажа.
Перестройка осуществлялась по проектам архитекторов Евграфа Дмитриевича Тюрина и Ивана Львовича Мироновского. Оба зодчих были сторонниками классической школы и преподавали в архитектурной школе. В Нескучном Евграф Дмитриевич придал пышный художественный декор залу манежа, где когда-то Орлов устраивал скачки. В этом помещении в 30–е годы уже ХХ века разместился один из старейших в Европе Минералогический музей, перевезённый из города на Неве.
Александрийский дворец стал центром царской резиденции, к нему со стороны ворот вела парадная аллея. Парадный двор оформляли Фрейлинский и Кавалерский корпуса, рядом появилась небольшая гауптвахта. С того времени Александрийский дворец оставался императорской резиденцией.
Среди членов царской фамилии наиболее продолжительное время в усадьбе жил великий князь Сергей Александрович с супругой Елизаветой Фёдоровной. С 1891 по 1904 год он был московским генерал-губернатором. Его деятельность по организации хозяйства Москвы и искоренению недостатков была плодотворной, но непривычно суровой для москвичей. Князь погиб от взрыва бомбы, брошенной в его карету эсером-террористом. Его супруга Елизавета Фёдоровна, сестра императрицы Александры Фёдоровны, после гибели мужа стала основательницей и настоятельницей Марфо-Мариинской обители, была расстреляна в 1918 году в Алапаевске.
В годы советской власти дворец был национализирован. Уникальный памятник истории превратили в музей, где была собрана богатейшая коллекция изысканной мебели. Затем на смену музейным работниками пришли учёные, так как с 1936 года в Александрийском дворце обосновалась перевезённая из Ленинграда Академия наук СССР, ныне Российская академия наук.
Тогда же в ансамбль удачно вписался чугунный фонтан. Ранее фонтан стоял на Лубянской площади, где служил водозаборным бассейном, в который питьевая вода подавалась из Мытищинского водопровода.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
Александрийский патриарх
Александрийский патриарх
Александрийский патриарх именовался в средние века и до сих пор именуется титулом «папа» ([29],тои 3, с.237). Поэтому выражение папа Ветхого Рима, часто встречающееся в средневековых текстах, могло означать не римского епископа в Италии, а
Алексеевский дворец (дворец великого князя Алексея Александровича)
Алексеевский дворец (дворец великого князя Алексея Александровича)
Местоположение этого дворца члена императорской семьи может показаться странным. И наверняка таковым казалось с момента его строительства в 80-х годах XIX века. Традиционно морской район Петербурга, рядом
Александрийский маяк
Александрийский маяк
Фаросский (Александрийский) маяк – одно из семи чудес света – располагался на восточном берегу острова Фарос в черте Александрии и был первым и единственным в то время маяком столь гигантских размеров. Строителем этого сооружения был Сострат
7. Александрийский маяк на Фаросе
7. Александрийский маяк на Фаросе
Седьмое чудо света — это маяк-крепость на острове Фарос, недалеко от Александрии. Считается, что он был построен при египетских царях Птолемеях, правивших в Александрии после Александра Македонского. Маяк был мощной крепостью,
НЕ ДВОРЕЦ, А КОЛУМБАРИЙ — ВОТ ЧТО ТАКОЕ КНОССКИЙ ДВОРЕЦ НА КРИТЕ
НЕ ДВОРЕЦ, А КОЛУМБАРИЙ — ВОТ ЧТО ТАКОЕ КНОССКИЙ ДВОРЕЦ НА КРИТЕ
Знаменитый немецкий археолог Генрих Шлиман, безоговорочно доверившись текстам Гомера, не просто открыл Трою и свидетельства ее осады. Он стал родоначальником новой и славной отрасли истории — поиска
Александрийский собор 362 г.
Александрийский собор 362 г.
Весной 362 г. Афанасий вернулся в Александрию, a в августе уже собрал собор 22 епископов-«никейцев». Среди них были и пришедшие от василиан, предвосхищая этим назревшее воссоединение со староникейством и с самим Афанасием. Ради этой задачи первым
Александрийский кодекс
Александрийский кодекс
Александрийский кодекс — одна из древнейших унциальных рукописей Библии на греческом языке, датируемая V в. Наряду с другими древнейшими рукописями Александрийский кодекс используется текстологами для конструктивной или сводной критики в
Глава 3. Строгановский дворец и дворец Безбородко
Глава 3. Строгановский дворец и дворец Безбородко
Блеснул, блеснул троякий свет,
Прогнал лучами мрачность ночи.
К святилищу преграды нет,
Питайтесь истиною, очи!
При свете тройственных лучей
Познайте чин природы всей.
Ф.П. Ключарев
Сумрачным февральским днем 1782 года граф
Александрийский маяк
Александрийский маяк
Почти в то же время, что и статуя Гелиоса, в 283 году до нашей эры, в египетской столице Александрии, а точнее, на острове Фарос, соединенном с городом дамбой, находилось еще одно чудо света — самый первый маяк в мире, высотой более 120 метров. Он был
Александрийский патриархат.
Александрийский патриархат.
Собственно повод для составления VI-го Константинопольского Вселенского Собора подал архиепископ Александрийский, права которого нарушал Милетий Ликопольский. В начале изучаемого периода Александрийская кафедра достигла апогея своего
Александрийский маяк
Александрийский маяк
Александрийский маяк – еще одно из семи чудес света Древнего мира – начал свою историю в 283 г. до н. э. Он был построен специально для того, чтобы освещать дорогу кораблям, приплывающим в город Александрию, основанный Александром Македонским в
Особенности стального строительства инфраструктурных объектов на примере реальных бизнес-кейсов: реконструкция площадки ГЭС-2 в Москве, развлекательный комплекс «Остров Мечты» и других.
Многообразие функциональных потолочных решений Knauf Ceiling Solutions позволяет комплексно решать максимально широкий спектр задач при создании комфортных, эстетически и стилистически гармоничных интерьеров.
архитектурные решения КНАУФ АКВАПАНЕЛЬ®…
Системы КНАУФ АКВАПАНЕЛЬ®, включающие цементную плиту, обладают достоинствами, которые проявляют себя как в процессе монтажа, так и при отделке, и в эксплуатации. Они хорошо подходят для нетиповых решений. Вашему вниманию – подборка жилых комплексов с разнообразными примерами использования данной технологии.
Разработанная компанией КНАУФ технология АКВАПАНЕЛЬ® отвечает высоким требованиям к надежности отделочных решений, причем как в интерьере, так и на фасадах. В обзоре – о том, как данная технология применяется за рубежом на примере известных – общественных и жилых – зданий.
Технологии КНАУФ АКВАПАНЕЛЬ® давно завоевали признание в отечественной строительной отрасли. Особенно в области общественных зданий, к которым предъявляются особые требования по безопасности, огнестойкости, вандалоустойчивости. При этом, технологии «сухого строительства» значительно сокращают монтажные работы.
Не так давно, в 2021 году, в Петербурге были озвучены планы строительства, в дополнение к Лахта Центру, двух новых небоскребов. В тот момент мы подумали, что это неплохой повод вспомнить историю первой башни и хотя бы отчасти разобраться в технических тонкостях и подходах, связанных с ее проектированием и реализацией. Результатом стал разговор с Филиппом Никандровым, главным архитектором компании «Горпроект», который рассказал об архитектурной концепции и о приоритетах, которых придерживались проектировщики реализованного комплекса.
В конце 2021 года была открыта вторая производственная линия завода «Грани Таганая». Современное европейское оборудование позволяет дополнить коллекции FEERIA и «GRESSE» плиткой крупных форматов и производить 7 млн. квадратных метров керамогранита в год.
Рассказываем, как сделать пространство по-настоящему гибким и многофункциональным.
В новом городе, рассчитанном на инновации, и сантехника современная и качественная. От компании Duravit.
Много стекла, света, белые тона в наружной отделке, интересные геометрические детали в оформлении фасадов – фирменный стиль Lalav Group графичный и минималистичный. Он отсылает к архитектуре современных мегаполисов, хотя жилой комплекс Wavey Avenue расположен всего в нескольких километрах от древней цитадели.
В жилых комплексах премиум-класса в историческом центре Москвы уже начался монтаж устройств серий Living Now и Living Now with Netatmo.
Ригельный кирпич благодаря необычному формату завоевывает популярность и держится в трендах уже несколько лет. Рассказываем, когда уместно использовать этот материал, и каких эффектов он позволяет добиться.
Компания «Новые Горизонты» разработала и построила в Семеновском сквере Москвы игровой комплекс «Атомы». Авторская площадка мотивирует детей к общению и активности, а также служит доминантой всего сквера.
Специально для портала Archi.ru эксперты profine RUS рассказали, как новые шоурумы KÖMMERLING, которые компания открыла в Москве и Санкт-Петербурге в ноябре и декабре 2021 года, отвечают на три главных тренда в архитектуре.
Наши изделия разрабатываются совместно с ведущими мировыми дизайнерами и архитекторами – профессионалами со всего мира: студиями «Karim Rashid», «Pastina», «Gibillero Design», «Studio Mattias Stendberg», «Arturo Erbsman Studio», Мишелем Пена и другими.
Новый бизнес-центр органично интегрирован в историческую застройку московского переулка благодаря фасадам, облицованным HPL-панелями Fundermax с фактурой натуральной неокрашенной древесины. Наличники окон, разработанные по историческим эскизам из различных регионов России, дополнили образ старинного особняка.
Рассказываем, какую роль тротуарная плитка способна играть в создании комфортной городской среды.
У международной команды EQUITONE есть повод для гордости: за последние годы продукция компании использовалась в строительстве более двадцати знаковых объектов культуры по всему миру.
Коллекции Duravit разработаны дизайнерами Маттео Туном и Филиппом Старком.
керамика Porotherm в 2021г – спрос превысил предложение!
новая керамическая плитка Terca Slips,
новый онлайн-курс «Школа проектировщиков»,
керамика Wienerberger – для Open Village,
канал Porotherm на Youtube,
работаем дальше для вас и – к новым победам на рынке!
Три ресторана с яркими гастрономическими концепциями, которые объединяет бежевый цвет, выбранный архитекторами в качестве основного.
Инсталляция для некрополя на востоке Китая воспроизводит оплетающий жилище плющ, в то время как оно само как будто уже исчезло.
Или графика на сцене. В театре Мастерская Петра Фоменко открылась выставка акварелей и рисунков Сергея Кузнецова. Небольшой фоторепортаж.
В Государственном музее архитектуры имени А.В. Щусева открылась выставка офортов архитектора-неоклассика Ивана Александровича Фомина, приуроченная к 150-летию со дня рождения мастера.
Бюро CNTR Architects превратило пристроенный книжный магазин 1970-х годов в культурный центр и новую точку притяжения Верхней Пышмы, сохранив изначальные пропорции здания и эстетику ретрофутуризма, которые теперь дополняет объемный фасад из латуни.
В Алмере открылась международная садоводческая выставка Флориада–2022. Ее мастерплан, разработанный MVRDV, предназначен одновременно и для нового городского района, который позже появится на ее месте.
Для благоустройства жилого комплекса «Level Южнопортовая» бюро GAFA использует рецепт Зарядья: чтобы преодолеть высоту и плотность башен архитекторы привносят во двор реку и парящий мост, а также различные климатические зоны, оставляя место для разнообразных вариантов проведения досуга.
Дом в Калининградской области, построенный на месте старой немецкой постройки, сохраняет подлинный кирпич и дух места.
Культурный и общественный центр в китайском Чунцине торжественно возвышается над рекой Янцзы. Архитекторы бюро aoe приняли вызовы брутального ландшафта и сделали все возможное, чтобы природный объект сохранил свою уникальность.
Вилла в Дубае, пешеходный мост в Цзясине и образовательный кампус в Армавире.
«Дом Керстена» рядом фабрикой «Красное знамя» отвечает интеллигентному курсу, принятому в мастерской Анатолия Столярчука: не приемлет исторических стилизаций, но в то же время почтительно относится к сложившейся застройке.
Нео-бистро Nothing Fancy в Санкт-Петербурге с футуристичным интерьером от архитекторов Эдуарда Еремчука и Кати Пятицкой
Школа бизнеса в Университете Клемсона на Юге США задумана как «тренажер» для будущих предпринимателей и финансистов.
Центр водных видов спорта в Реймсе по проекту бюро Марка Мимрама.
Формат итальянского ресторана Buonamici предполагает как семейные ужины, так и коктейльные вечеринки. Дизайнер Наталья Вологдина-Аникина привнесла в пространство ощущение праздника, солнца и удовольствия от непринужденной беседы.
Рассказываем об итогах молодежной биеннале архитектуры в Казани и показываем проекты, отмеченные жюри.
Новый павильон по проекту Макса Дудлера встречает гостей у входа в выставочный центр Koelnmesse в Кёльне.
Как был построен идеальный город
Григорий Ревзин о Багдаде. Город Багдад (Madinat al-Salam, «город мира», в смысле центр мироздания) был основан халифом аль-Мансуром (Абу Джафар Абдуллах ибн Мухаммад) в 762 году. На голом месте, с нуля. Город не сохранился, но он известен по описаниям и изображениям.
Башкирские архитекторы собирают подписи против обнародованного проекта Евразийской библиотеки на склоне реки Белой.
Публикуем проект Wowhaus, победивший в конкурсе на концепцию Пейзажного парка на Охте.
В концепции ревитализации территории завода «Станкоагрегат» бюро ОСА соединяет два масштаба: экстремально высокие башни и относительно сомасштабные человеку урбан-виллы. В условиях сверхплотной застройки это позволяет высвободить территории для общественных пространств и деревьев, а также адаптировать проект к условиям меняющегося рынка.
Утопия в одиночестве
Григорий Ревзин о Пиранези и «Capricci di Carceri». В теме «Пиранези и утопия» есть проблема. Все его произведения существуют в некоем едином пространстве, он не помещает археологические останки и архитектурные видения в два разных места, нет деления на реальность и воображаемую вселенную. Это не виды фантастической страны и в этом смысле не утопия.
Руководство Винзавода и Москомархитектуры открыли выставку граффити на бетонной железнодорожной стене при Курском вокзале. По словам организаторов, это первый опыт легального граффити в городском пространстве Москвы. Он интересным образом соседствует с нелегальными надписями напротив.
Варшавское бюро BULAK PROJEKT спасло от сноса исторические корпуса сахарного завода в городе Жнин, превратив их в комфортный и при этом невероятно аутентичный гостиничный комплекс.
Бюро Archpoint конструирует атмосферу творческого заведения с историей за счет переосмысления классических приемов оформления брассерий, а также разнообразия материалов и деталей: например, курны из хаммама, оранжереи на потолке или обоев в духе движения «Искусства и ремесла».
Многоквартирный дом с коммерческой «базой» на итальянском курорте Лидо-ди-Йезоло по проекту бюро ELASTICOFarm и BPLAN Studio.
Третий подход к гостинице на Уральской, новый вестибюль станции метро «Электросила» и анонс изменений в 820-й закон.
В Катаре представлены планы строительства трех новых музеев – по проектам Herzog & de Meuron, OMA и Алехандро Аравены.
Проект ЖК на территории ПВСВ, построенной по проекту архитекторов мастерской Весниных, тесно соседствует с известным «Домом-Самолетом», но сохранных памятников конструктивизма на его территории немного. Авторы – АБ ЦЛП, – уделили много внимания памяти о конструктивистском прошлом места, так же как и парку. Но главной темой обсуждения совета стала проницаемость территории в будущем хотя бы для транзитного прохода.
Интерьер кафе «Кулинарная лавка Братьев Караваевых», расположенного у входа в парк «Сокольники», полон отсылок к творениям американских архитекторов и дизайнеров.
Мое знакомство с творчеством Александра Николаевича Островского, как, наверное, и у большинства российских подростков, началось с изучения пьесы «Гроза». В пору юношества я была очень далека от понимания проблем «светлого луча» Катерины в «темном царстве» Дикого и Кабанихи. Зато надолго запали в душу слова ученого-самоучки Кулигина об удивительной красоте волжских пейзажей: «Чудеса, истинно надобно сказать, что чудеса! …пятьдесят лет я каждый день гляжу на Волгу и все наглядеться не могу… Вид необыкновенный!
Красота!
Душа радуется». Человеческие страсти в пьесах Островского, кипящие на волжских берегах, оттеняют царящую здесь гармонию, сохраняющуюся несмотря ни на что в русской природе.
Полна чудес могучая природа! Дары свои обильно рассыпая, Причудливо она играет: бросит В болотнике, в забытом уголке,
Под кустиком, цветок весны жемчужный, Задумчиво склоненный ландыш, брызнет На белизну его холодной пылью Серебряной росы, — и дышит цветик
Неуловимым запахом весны. А. Н. Островский. «Снегурочка»
В 1856 году Морское министерство организовало литературно-этнографическую экспедицию с целью «описания жизни, быта и промыслов населения, живущего по берегам морей, озер и рек Европейской России». В ней принял участие и А. Н. Островский, совершив поездку от истоков Волги до Нижнего Новгорода. В качестве исследователя драматург побывал в Твери, Городне, Торжке, Осташкове, Ржеве — не случайно славу вымышленного Калинова оспаривали сразу несколько приволжских городков!
Во время путешествия Александр Николаевич, как истинный литератор, делал записи. Краткий отчет о поездке был опубликован в «Морском сборнике» за 1859 год, а полный, хотя и обработанный впоследствии, так и оставшись в бумагах, до сих пор не издан. Тем не менее все увиденное, услышанное и прочувствованное запечатлено далеко не только в «Грозе».
Волжские впечатления так или иначе преломляются во всех произведениях Островского, созданных после экспедиции.
В общей сложности драматургом создано почти полсотни пьес, девятнадцать из которых написаны в костромском имении Щелыково, что неподалеку от Кинешмы. Впервые эти места Александр Николаевич Островский посетил еще в мае 1848 года. Он — в восхищении: «Что за реки, что за горы, что за леса!..
Если бы этот уезд был подле Москвы или Петербурга, он давно бы превратился в бесконечный парк, его бы сравнивали с лучшими местами Швейцарии и Италии».
Этот великолепный природный ландшафт находится в тиши костромских дремучих лесов, на холмистых берегах маленьких извилистых речек, вдали от крупных городов. Когда добираешься сюда, то и дело сверяясь с картой местности, не раз вспоминаешь легендарного костромского герояпатриота Ивана Сусанина… Среди исполинских лесов уже не чаешь встретить следы цивилизации.
К Щелыкову ведет узкая разбитая дорожка. Последние несколько километров кажутся самым утомительным участком пути… Но вот наконец из густой чащи, подобно верстовым столбам, выплывают каменные ворота бывшей дворянской усадьбы.
«Вы въезжаете в Щелыково както как будто неожиданно, — писала Т. Ф. Склифосовская, дочь друга А. Н. Островского, актера Ф. А. Бурдина. — Спустились с горы вниз, переехали мост через неширокую, но довольно глубокую речку Куекшу, впадающую в один из притоков Волги, поднялись в гору, повернули влево, и вот перед вами скромный серенький Дом с садом, спускающимся к реке, — это и есть Щелыково».
Сейчас сложно представить, что когдато здесь проходили балы и пиры, на которые съезжалась вся костромская губерния. Предводитель костромского дворянства, отставной генерал Ф. М. Кутузов построил каменный дом, разбил большой ландшафтный парк со службами и оранжереями. Сам кутузовский дом сгорел еще в 1770е году, и его остатки долго еще можно было видеть в усадебном парке. Потомки генерала Кутузова владели поместьем до 1847 года, когда его приобрел отец А. Н. Островского. После смерти Николая Федоровича в 1853 году оно перешло к мачехе драматурга — Эмилии Андреевне.
В 1863 году Александр Николаевич с братом Михаилом выкупили у нее отцовскую вотчину. Такова сухая хронология истории щелыковской усадьбы.
Став хозяином имения, Островский талантливо взялся за ведение хозяйства. Он восстанавливал старые и возводил новые постройки, приобретал семена разнообразных растений для посадки, занимался садом, изучал новшества по улучшению породы скота. Разумеется, постоянно в поисках вдохновения прогуливался по окрестностям, охотился, собирал грибы, ягоды…
Сидя с удочкой на берегу речки Куекши, обдумывал пьесы, а уже в Москве записывал, нередко сразу начисто. Так появились знаменитые уже упомянутая «Гроза», «Лес», «Волки и овцы», «Бесприданница», «Таланты и поклонники», «Без вины виноватые», трилогия о Мише Бальзаминове… Нет ничего удивительного и в том, что вышедшая изпод пера драматурга и обретшая плоть и кровь девушка-Снегурочка родилась именно в этих местах.
Большой гордостью братьев Островских была щелыковская библиотека. Ее основу составляли книги отца. Здесь можно увидеть самые разнообразные издания, что свидетельствует о разносторонних интересах владельцев усадьбы. Прежде всего заметны журналы и альманахи на русском и иностранных языках.
Много книг по истории, сельскому хозяйству, русскому быту…
Самая большая и светлая комната в доме — столовая. Ее середину занимает большой овальный стол, покрытый белой скатертью, за которым наверняка велись литературные беседы. Можно себе представить, как здесь собиралась вся большая семья Островского, гости, друзья.
В небольшой, но очень уютной и любимой всеми домочадцами гостиной стоит фортепиано. Жена драматурга, актриса Малого театра Мария Васильевна Бахметьева была большой любительницей пения. По просьбам гостей она охотно исполняла цыганские романсы и русские народные песни.
Отдыхал от литературных трудов Островский в столярной мастерской. В доме был установлен специальный станок и стол с разными приспособлениями для резьбы по дереву. Из его рук выходили небольшие вещицы и для себя, и в подарок братьям, друзьям — полочки, шкатулки и даже мебель.
На стенах кабинета, в рамках, любовно выпиленных Александром Николаевичем, — портреты актеров Малого и Александринского театров, писателей-современников. Здесь же стоит письменный стол, сделанный самим драматургом.
Влюбившись однажды в живописный уголок костромского края, Александр Николаевич не изменял ему до конца своих дней. Здесь он с 1851 года регулярно проводил по 4-5 месяцев. Исключением не стало и последнее лето в жизни литератора, когда он был занят переводами из Шекспира. Вечером накануне кончины шла работа над «Антонием и Клеопатрой».
Утром 2 июня 1886 года, проводив свою супругу Марию Васильевну в церковь с просьбой помолиться и о нем, Александр Николаевич просматривал в кабинете только что доставленный свежий номер журнала «Русская мысль». Вдруг его сердце остановилось…
Похоронен великий русский драматург недалеко от своего любимого Щелыкова, на погосте Николо-Бережки, у стен Никольской церкви.
Адрес музея: 157975, Костромская область, Островский район, село Щелыково.
Телефоны для справок: 514390, 513829.
Настоящие райские уголки нашей планеты – национальные парки, внесены в список всемирного наследия ЮНЕСКО, охраняемые и оберегаемые человеком — это неотъемлемая часть богатства природного мира. Поражающие своей рельефной красотой они обладают большим ареалом растений и животных, обитающих на свойственной им территории. Огромные площади с живописными пейзажами открыты для туристов и путешественников, которые желают оставить в своей памяти положительные эмоции и впечатления от посещения этих удивительных мест. Самые красивые национальные парки мира
представлены далее в статье.
1. Йосемитский национальный парк
Йосемитский национальный парк
(Йосемити) – заповедник с площадью в 3081 км², размещен на западном горном массиве Сьерра-Невада в Калифорнии, США. Широкий и обильный состав природных достопримечательностей, а также большое количество туристических тропинок и маршрутов позволяют ему быть вторым по посещаемости парком в стране.
Могучие гранитные скалы, обширные долины и луга сочетаются с быстрыми реками и голубыми озерами. Шикарные водопады, густые рощи и леса, являются идеальной находкой для любителей природных красот. На территории парка обитают более 250 видов позвоночных животных, самые известные из них: медведь барибал, серая лисица, олень чернохвостый, рыжая рысь. Среди растительности в большом количестве преобладают хвойные деревья: пихта, секвойя, разнообразные семейства сосновых.
Наиболее душевным и сказочным видом парк Йосемити привлекает туристов в зимние дни, когда замерзшие реки и водопады вместе со снежными горными хребтами и лесами придают незабываемое чувство восторга и спокойствия.
В американском штате Аризона — это, несомненно, один из самых красивых национальных парков в мире. С 1979 года он является центром красоты, мира и живописного величия. Несимметричные формы обнаженных древних горных пород парка представляют собой один из ярких примеров эрозии почв. Площадь Гранд-Каньона составляет 4927 км².
Природа парка достаточно разнообразна, включает в себя леса и каменные пики утесов, поросшие мелкими кустарниками. Сосна однолистовая, можжевельник Юта и дуб горный численно доминируют среди произрастающих деревьев. Теплые солнечные места каньона стали домом для таких пустынных растений как бананы, юкки и кактусы. Приспособленные к благоприятным условиям обитания множество видов животных обладают широким составом, характерным для данной местности. Из млекопитающих чаще всего встречаются олени чернохвостые, бараны-толстороги, рыси, койоты, бобры, суслики, бурундуки, кролики и летучие мыши.
Гранд-Каньон с разделяющей рекой Колорадо не имеет себе равных по панорамным видам, впечатляющими размерами скал и уникальными ландшафтами. Скалы состоят из толщи горных пород разного возраста, прекрасно сохранились и четко выделяются в стенах каньона.
3. Парк Банф
Самым первым и старым национальным парком Канады является заповедник Банф
, имеющий площадь 6641 км² и основанный в 1885 году в провинции Альберта.
Парк находится на склонах Скалистых гор, которые своими могучими снежными вершинами вдохновляют путешественников и туристов со всего мира. Каменные скалы, чистый горный воздух, водопады, густые хвойные леса с хрустально-чистыми озерами Луиз, Пейта, Боу и Морейн по настоящему манят своей красотой и величием. В отдельных местах находится несколько горячих источников с минеральной водой, использующиеся приезжими для профилактических и лечебных процедур.
Для диких животных, таких как медведи, росомахи, козы и бурундуки лесная и горная местность стали постоянной средой обитания. Растительный мир представлен в основном вечнозелеными деревьями и кустарниками.
Сам город Банф принимает ежегодно огромное количество любителей активного отдыха и экстремальных видов спорта. Скалистые горы буквально усеяны трассами, спусками и дорогами для сноубордистов, лыжников, любителей квадрациклов, саней и снегоходов.
4. Парк Лос-Гласьярес
В Аргентине красивый национальный парк Лос-Гласьярес
известен своими вечными ледниковыми глыбами и массивами, занимающими почти треть всей территории. Парк существует с 1937 года, основан в провинции Санта-Крус и размещается вдоль границы с Чили и южной части горного массива со стороны Аргентины.
Живописный и суровый ледяной край занимает площадь в 4459 км² со сложными рельефными утесами до 3,5 км. Название парка происходит от огромной ледяной шапки, которая представлена 47 ледниками, сползающими с гор Анд к побережью Атлантического океана. Ледниковые окраины обычно заканчиваются мелкими и большими озерами.
Растительность Лос-Гласьярес представлена разнообразными травами, кустарниками и деревьями, имеющими способность переносить довольно низкие температуры. Наибольшую популяцию среди животных представляют травоядные виды: лама, андский олень, гуанако, шиншиллы. Главным хищником здесь считается горная пума.
Туристы круглый год могут посещать основные объекты парка, такие как гора Фитц-рой, озера Лаго-Архентино и Вьедма, а также большой Патагонский ледниковый щит.
5. Парк Гёреме
В десятку самых красивых природных заповедников в мире вошел – историческое и уникальное место в турецкой провинции Каппадокия, которое занимает площадь в 300 км² и знаменито своими оригинальными пейзажами с остроконечными скальными образованиями, напоминающими каменные конусы. Долины Гёреме, образовавшиеся в результате извержения вулканов и влияний природных стихий, имеют удивительные и причудливые рельефные формы. Самые известные долины Любви, Красная, Розовая и Голубая заслуживают особого внимания также, как и местные святыни парка. Хаотично разбросанные небольшие скалы и вершины выполнены из туфа – материала вулканической породы, который легко поддается обработке.
Совокупность церквей и монастырей представляют собой Музей под открытым небом с многовековой историей и культурой. Все религиозные учреждения доступны для посетителей и являются комфортными пристанищами для всех христиан.
На протяжении долгих лет, бежавшие от государственного гнета жители других стран, строили в высоких туфовых холмах множество пещер с извилистыми ходами, которые впоследствии превратились в настоящий город. Мелкие поселки и пещерные сооружения своим древним прошлым привлекают туристов со всего мира.
6. Парк Намиб-Науклуфт
Национальный парк Намиб-Науклуфт
– четвертый по величине заповедник в мире, находится в самом сердце африканской пустыни Намиб. Территория парка около 50 000 км², расположена между центральным высокогорным плато и обширной равниной.
Ландшафтный дизайн представлен гранитными скалами Науклуфт с редкой растительностью, гипсовыми и кварцевыми равнинами, а также песчаными дюнами и неглубокими каньонами.
В связи с жарким климатом и отсутствием дождей, которое может длиться несколько десятков лет, растительный мир имеет небольшую популяцию. Однако некоторые виды – эндемики, такие как дерево вельвичия, вполне приспособились к засушливой местности. Среди животных наиболее популярны крупные млекопитающие: слоны, львы, носороги и копытные виды. Также в большом количестве преобладают пресмыкающиеся, птицы и насекомые.
Главными достопримечательностями парка являются: глиняное плато Соссусфлей, каньон Сесрим, равнины Вельвичия-Плейнс и Мертвая долина с остовами высохших деревьев. Пустынный край Намиб-Науклуфт незначительно привлекает туристов, так как сложные и длинные маршруты сочетаются с безжизненными местами и неблагоприятными условиями.
7. Швейцарский национальный парк
К самым красивым природным заповедникам относится Швейцарский национальный парк
. Он был основан 1 августа 1914 года в кантоне Граубюнден, является охраняемым объектом со строгими правилами посещения для туристов. Занимает площадь в 172,4 км², которая расположена на высоте от 1400 до 3175 метров над уровнем моря. Единственный заповедник Швейцарии и первый парк Центральной Европы находится в предгорьях Альп и долины Энгадин.
Широкие альпийские луга, снежные вершины, чистые озера и сосновые леса заманивают своим великолепием ценителей природы со всех стран. В заповеднике насчитывается 21 пешая дорога примерно до 80 км длиной каждая. Туристические маршруты дают возможность увидеть множество видов разнообразных животных и богатый растительный мир. Среди млекопитающих встречаются бурые медведи, горные козлы, рысь, куницы, сурки. Фауна представлена лиственными и вечнозелеными лесами, дикими цветами и травами, которые имеют благоприятные условия для жизни в альпийской местности.
Посещение парка в любое время года по-своему прекрасно, а прогулки на свежем горном воздухе придают незабываемую порцию позитива для любого посетителя.
8. Парк Торрес-дель-Пайне
Известный своими зрелищными ландшафтами, лесами, остроконечными скальными вершинами и россыпью водных артерий красивейший национальный парк Торрес-дель-Пайне
заслуживает внимания каждого путешественника, приехавшего в южную Патагонию. Находясь на горных массивах Торрес-дель-Пайне и Куэрнос-дель-Пайне, парк занимает 2420 км² территории на юге Чили и является биосферным заповедником.
Гранитные заснеженные скалы, как часть растянувшегося хребта Анд, усеяны ледниками, водопадами, быстрыми реками и озерами с переливающимися цветными оттенками от яркого солнечного света. Наиболее уникальные объекты парка это ледник Глейшер Грей, горные Рога, Французская долина и горы-Башни.
Удивительные пейзажи с каменными пустынями, травянистыми тундрами и равнинами, а также обширный состав флоры и фауны придают сочетание идеальной красоты и гармонии.
Среди диких животных в заповеднике наиболее распространенными являются пумы, скунсы, лисицы, гуанако и чилийский олень, который изображен на гербе страны. В парке обитает множество птиц, в том числе и хищных: ястребы, кондоры, сычи.
Растительность здесь как украшение любой местности представлена многочисленными мхами, кустарниками, вечнозелеными деревьями и красочными цветами и травами.
Для туристов созданы отличные условия для прекрасного времяпровождения в заповеднике. Удобные маршруты и маленькие деревянные домики для отдыха обеспечивают комфорт и уют при длительных передвижениях по парку.
9. Парк Джаспер
Живописный национальный парк Джаспер
, основанный в 1907 году, находится в канадской провинции Альберта. Занимая общую площадь более 10878 км², парк совмещает горные ландшафты Главного и Передового хребтов, а также предгорий Скалистых гор.
Основными природными богатствами парка являются заснеженные горные массивы, речные долины, ледники, шумящие водопады, чистые озера и луга. Ледник и водопад под общим названием Атабаска вместе дополняют красочную картину среди основных достопримечательностей парка.
Благоприятные климатические условия в заповеднике Джаспер создали постоянную среду обитания для многочисленного состава животного и растительного мира. Обширные леса имеют довольно распространенные для этих мест разновидности вечнозеленых деревьев, таких как лиственница, желтые и Веймутовы сосны, Энгельманова и Дугласа ель, можжевельник.
Среди животных наибольшую популяцию имеют медведи гризли, волки, лоси, бобры, росомахи, олени, канадские рыси.
Самый большой природный объект Канады радует своих посетителей возможностью организовать различные виды деятельности – рыбалка, спортивные игровые мероприятия, экстремальный спорт, пешие и конные прогулки, катание на велосипедах и каноэ, рафтинг, а также много других вариантов отдыха, зависящих от выбора приезжих гостей.
10. Парк Чжанцзяцзе
Чжанцзяцзе
— один из самых красивых национальных парков Китая. Распологается он в живописной территории Улинъюань и является первым национальным лесным заповедником Китая, основанным в 1982 году. Парк стал всемирно известным благодаря своим ландшафтам с пышными субтропическими лесами, прозрачными горными ручьями, пещерами и более 3000 скалами из кварцитов, напоминающих высокие каменные столбы высотой до 200 м.
Площадь Чжанцзяцзе составляет около 479,15 км². Благодаря влажному климату и растительности, кварцитовые скалы, разбросанные по территории всего парка, являются результатом многовековой эрозии.
Сложная топография, глубокие овраги, а также сильные дожди и густые леса, обеспечили животных и растений отличной средой обитания. В парке насчитывается 116 видов позвоночных животных, около 720 видов растений и деревьев, а также 30 редких эндемичных представителей флоры и фауны.
В горных массивах находится более сотни больших и малых карстовых пещер. Для туристов здесь проложены удобные пешеходные дорожки, а также стеклянный мост на горе Тяньмень на высоте 1430 м. В парке имеются уникальные природные достопримечательности, такие как гора Тяньцзы и Небесные врата, долина Суоси, ручей Золотой кнут и пещера Желтого дракона.
Моя публикация — это ответное слово к теме » 25 фотографий удивительных мест, которые стоит увидеть хотя бы раз в жизни».
Господа! Любите прежде всего свою Родину! Изучайте ее историю, природу, знакомьтесь с уникальными, неповторимыми красотами и оберегайте их!.
Я не ставила перед собой задачу показать и описать известные национальные парки и заповедники России. Это невозможно, да и не нужно здесь на сайте. А вот напомнить, познакомить с некоторыми из них, заинтересовать, привлечь внимание, хотелось бы, а дальше вы уже сами…
ПОЕХАЛИ…
В России насчитывается чуть больше сотни заповедников и национальных парков. Вряд ли это достаточно для такой огромной территории как Россия, так как продолжают исчезать некоторые виды растений и животных. Чтобы привлечь внимание к проблеме, 2013 год в России был объявлен годом охраны окружающей среды. В рамках программы было запланировано обустройство еще около двух десятков природоохранных зон.
Каждому российскому региону, от Калининграда (Куршская коса с танцующим лесом) до Камчатки (сопки и вулканы), есть чем удивить.
Изучение природы России — очень увлекательное занятие. Эх, ничего-то практически мы не знаем о своей Родине, да и в школе что-то маловато внимания уделяется уникальной нашей природе. Вряд ли кто-то задастся целью посетить все национальные парки России, но, путешествуя по стране, стоит заглянуть в эти природные уголки. Углубившись в географию, можно узнать, что «Маньпупунёр» — это, оказывается, не заморское ругательство, а чудо света в республике Коми, Танаис — исчезнувший торговый город в Ростовской области, Красноярские и Ленские столбы — вовсе не столбы, а удивительные скалы. И еще много открытий ждет тех, кто захочет больше узнать об удивительной природе нашей страны.
Забайкальский национальный парк является одним из немногих национальных парков России, которые полностью отвечают рекомендациям ЮНЕСКО, предъявляемым к этой категории особоохраняемых природных территорий.
Национальный парк «Забайкальский» расположен в пределах типичной горно-таёжной области. Рельеф горный. В границах парка выделяются крупные орографические единицы: Святоносский хребет, Баргузинский хребет, Чивыркуйский перешеек и Ушканьи острова.
По территории парка в направлении с северо-востока на юго-запад простираются два горных хребта: Баргузинский хребет — постепенно понижающийся от Баргузинского заповедника к оз. Бармашовое (наивысшая отметка хребта в границах парка — 2376 м над уровнем моря) и Срединный хребет полуострова Святой Нос (наивысшая отметка примерно в средней части 1877 м), постепенно понижающийся к северу и югу. Чивыркуйский перешеек соединяет полуостров Святой Нос с восточным берегом Байкала. Ушканьи острова (о. Большой Ушканий и Малые Ушканьи острова) являются вершинами Академического хребта, который разделяет Байкальскую впадину на две котловины — северную и южную.
Алтайский заповедник — объект Всемирного природного наследия ЮНЕСКО с 1998 года. Включён во Всемирную сеть биосферных резерватов Программы ЮНЕСКО «Человек и биосфера» (МАБ) — 26 мая 2009 года. Входит в список «Global-200» (WWF) — девственных или мало изменённых экорегионов мира, в которых сосредоточено 90% биоразнообразия планеты.
Занимаемая Алтайским заповедником территория включает в себя пять физико-географических районов трёх природных провинций. В спектре высотной поясности выделяются практически все природные пояса Горного Алтая: таёжные низкогорья и среднегорья, субальпийские и альпийские луговые среднегорья и высокогорья, тундрово-степные высокогорья, тундровые среднегорья и высокогорья, гляциально-нивальные высокогорья. Леса занимают 34% от общей площади основной зоны. Располагаются они в нижних и средних частях гор, на крутых склонах долин, а также на пониженных частях отлогих грив. Нижняя граница леса начинается на уровне 436 метров (уровень Телецкого озера), а верхняя различна в разных частях. Так, если на юго-востоке она находится на высоте 2000–2200 м над ур.м., то на северо-западе опускается до уровня 1800–2000 м.
Особую ценность заповедной территории представляют уникальная роща реликтового тиса остроконечного на о. Петрова, заросли эндемичной микробиоты перекрестнопарной, популяции таких редких животных, как амурского горала, амурского тигра, уссурийского пятнистого оленя.
Лазовский заповедник расположен на южных отрогах Сихотэ-Алиня, в междуречье рек Киевка и Черная. Хребет Заповедный разделяет территорию заповедника на две части — северную континентальную и южную приморскую. Средняя высота гор составляет 500–700 м, отдельные вершины достигают 1200–1400 м над уровнем моря. Склоны гор имеют различную крутизну, в среднем 20–25 градусов, их гребни узкие, но плоские. Значительные площади занимают каменистые россыпи. Высота отрогов снижается на востоке по направлению к морю, водораздельные хребты переходят в мелкосопочные гряды высотой до 100 м.
В территорию заповедника входят два небольших острова — Петрова и Бельцова, расположенные у южной границы заповедника. Острова покрыты лесом.
Самый первый заповедник Дальнего Востока и один из старейших заповедников России, образованный для сохранения и изучения уникальных для России ненарушенных лиановых хвойно-широколиственных лесов Южного Приморья, характеризующихся высокой долей редких и эндемичных видов флоры и фауны. Заповедник и его окрестности — единственное место в России, где обитает дальневосточный леопард.
В 2004 г. заповедник «Кедровая Падь» получил статус биосферного резервата ЮНЕСКО.
Самыми ценными являются чернопихтово-широколиственные леса или чернопихтарники, дальневосточный леопард, на горе Чалбан обычны растения, которые в других местах Дальнего Востока встречаются очень редко, — вздутоплодник смородинолистный, смородина Комарова. В заповеднике впервые был найден (на горе Чалбан) первоцвет скальный и описаны новые для науки виды — фиалка дальневосточная и хохлатка уссурийская. На территории заповедника протекает река Кедровая — её длина не превышает 25 километров. Именно она является для учёных всего мира идеалом чистой реки.
Национальный парк «Самарская Лука» был создан в 1984 году по решению Совета Министров РСФСР, и является одним из первых трёх в России национальных парков.
Самарская Лука — уникальная местность, образованная излучиной самой большой европейской реки Волги в её среднем течении и Усинским заливом Куйбышевского водохранилища. Волга в этом месте делает большую дугу, обращенную на восток, а затем поворачивает на юго-запад. Протяжённость её более 200 км. Высоко приподнятые здесь древние карбонатные породы образуют подобие острова.
Неповторимые формы рельефа, своеобразный микроклимат, удивительная красота гор, голубое ожерелье обрамляющей их Волги, уникальная флора и фауна снискали Жигулям и Самарской Луке в целом мировую известность.
Необычно велика концентрация памятников практически всех известных науке культур европейской лесостепи, начиная с бронзового века и раннего железа до современности. На территории Самарской Луки насчитывается около 200 природно-исторических памятников. Богата она и археологическими находками.
Национальный парк «Смоленское Поозерье» образован на территории Демидовского и Духовщинского районов Смоленской области в 1992 г. «для сохранения природных комплексов в рекреационных, просветительских, научных и культурных целях». В ноябре 2002 года ему был присвоен статус биосферного резервата программы ЮНЕСКО «Человек и биосфера (МАБ)». Названием своим «Смоленское Поозерье» обязано 35 большим и малым ледниковым озерам, расположенным на территории парка. Каждое из этих озёр по своему прекрасно и неповторимо.
По конфигурации территория парка представляет собой почти правильный ромб. Максимальное расстояние с запада на восток — 55 км, с севера на юг — 50 км. Географический центр парка расположен в районе пос. Пржевальское. Общая площадь территории парка в границах, утвержденных государственными актами, составляет 146 237 га. Охранная зона составляет 500 м территории, примыкающей к границе парка.
Национальный парк «Куршская коса» расположен в приграничной с Литвой части Калининградской области на узкой полоске суши между солёным Балтийским морем и пресноводным Куршским заливом. Северные рубежи парка проходят по российско-литовской границе.
Природная уникальность территории национального парка состоит в том, что это самая крупная песчаная пересыпь в мире. Дюнные ландшафты косы отличаются исключительной красотой и эстетическим воздействием на человека и представляют собой уникальный объект для развития экологического туризма.
Куршская коса была расценена как «исключительный пример ландшафта, состоящего из песчаных дюн и находящегося под постоянной угрозой со стороны естественных сил, — таких, как ветер и вода. После разрушительного вмешательства человека, угрожавшего существованию косы, путем начатых в XIX веке и продолжающихся по сей день работ по стабилизации и охране она была восстановлена». В настоящее время территория Куршской косы официально находится под защитой Конвенции об охране всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО.
Национальный парк «Валдайский» образован с целью сохранения уникального озерно-лесного комплекса Валдайской возвышенности и создания условий для развития организованного отдыха в этой зоне. Основанием для создания парка послужило уникальное сочетание и богатство природных компонентов, степень их сохранности и возможность поддержания экологического равновесия, огромное эстетическое воздействие природных ландшафтов. На территории парка установлен дифференцированный режим особой охраны с учетом его природных, историко-культурных особенностей. В соответствии с этим выделены следующие функциональные зоны: заповедная, особо охраняемая, рекреационная, зона регулируемого использования вокруг озер и рек, а также зона обслуживания посетителей.
Национальный парк находится в северной части Валдайской возвышенности, протяженность его с севера на юг — 105 км, с запада на восток — 45 км. Границы Парка приблизительно соответствуют границам водосборных бассейнов озер Боровно, Валдайское, Велье, Селигер и верховьев реки Полометь.
Государственный природный заповедник Байкало-Ленский расположен на площади 659,9 тыс.га. Находится на территории Качугского и Ольхонского районов Иркутской области. Заповедник вытянут с юга на север вдоль западного побережья Байкала примерно на 120 км при средней ширине в 65 км.
Общая протяженность береговой линии ФГБУ «Заповедное Прибайкалье» составляет около 590 км и охватывает западное побережье Байкала от п. Култук на юге до мыса Елохин на севере. В декабре 1996 г. Байкало-Ленский заповедник (наряду с Баргузинским и Байкальским) был включен в список участков Всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО.
В настоящее время завершен процесс объединения Байкало-Ленского заповедника и Прибайкальского национального парка в единый природно-охранный, научный и туристический комплекс: Федеральное государственное бюджетное учреждение «Заповедное Прибайкалье».
Один из старейших заповедников России, образован в 1920 г. для сохранения уникальных месторождений минералов. С 1935 г. преобразован в комплексный заповедник для сохранения и изучения минеральных богатств, флоры и фауны восточного макросклона Южного Урала. В 1991 г. к заповеднику присоединён историко-археологический филиал «Аркаим» (в настоящее время лесничество «Степное») для сохранения и изучения уникального памятника раннегородской цивилизации эпохи бронзы — городища «Аркаим» и археологического комплекса в Большекараганской долине. Заповедник — единственный минералогический заповедник в стране и один из немногих минералогических резерватов в мире.
Карадагский заповедник
Неподалеку от Феодосии расположен удивительный заповедник, с которым связано немало легенд. Кара-Даг («Черная гора») — это вулканический массив, последнее извержение которого произошло еще 150 млн лет назад. Сам же Карадагский заповедник, занимающий территорию в более чем 2870 га, был основан в 1979 году. Причем часть его площади приходится на акваторию Черного моря.
Чудесные ландшафты Кара-Дага привлекали туристов в давние времена. Чтобы уникальная природа не была разрушена, было принято решение об основании природного заповедника. Прогулки по этой зоне разрешены лишь в сопровождении сотрудников строго по «экологической тропе».
Со времени основания фауна и флора Карадагского заповедника были восстановлены в значительной мере. 125 видов животных, обитающих на склонах горного массива, 79 видов растений занесены в Красную книгу.
Если верить легендам, в одной из подводных пещер близ Кара-Дага обитает гигантское карадагское чудовище, похожее на змея.
Инопланетные виды Кара-Дага — результат работы морских волн, солнца, ветра и времени. Символом заповедника признана скала в виде арки, рождающаяся прямо из воды. Ее называют Шайтан-Капу, что означает «Чертова пасть». Другие скалистые выступы также заслужили необычные имена — «Дракон», «Иван-разбойник», «Король» и другие.
Маньпупунер
Уральские горы… более 200 млн лет назад они горделиво высились на молодой планете Земля и были свидетелями многих грандиозных событий. В течение долгих тысячелетий вода и ветер постепенно разрушали их. И сегодня Уральские горы — одни из самых низких в мире. Но остались на Урале такие места, где природа не смогла совладать с камнем. Одно из них известно нам под названием Маньпупунёр.
Первым делом под воздействием окружающей среды разрушались мягкие горные породы, а более крепкие смогли дойти до наших дней. Геологи называют их останцами. На Маньпупунёре останцы представляют собой огромные каменные столбы высотой от 30 до 42 м.
Место это поистине мистическое, ведь Столбы выветривания, как еще называют останцы, настолько древние, что еще манси в период язычества поклонялись им, да и в переводе с их языка Маньпупунёр означает «малая гора идолов». Манси, в отличие от геологов, знают истинное происхождение каменных столбов.
Парк Русский Север
Вологодская область.
Расположенный на севере русской равнины, «Русский Север» стал одним из первых национальных парков, появившихся на территории Российской Федерации полностью официально.
Особенность этой заповедной зоны заключается в том, что на сравнительно небольшой территории в этом районе Русской равнины удалось одновременно собрать наиболее полную «коллекцию» растений и деревьев, комфортно разместить огромное количество млекопитающих, рыб и птиц, многие из которых уже давно занесены в список исчезающих видов не только на территории Российской Федерации, но и в масштабе всего мира.
Что касается историко-архитектурных памятников, то их количество в национальном парке «Русский Север» не может не поразить. Прежде всего, особое значение среди прочих строений имеют несколько монастырей, построенных на протяжении 14-15 веков отечественной истории.
Баргузинский заповедник
Старейший в России Баргузинский заповедник расположен на северо-восточном побережье озера Байкал, на западных склонах Баргузинского хребта. В его задачу входило сохранение и изучение соболя. В заповеднике известны 39 видов млекопитающих, 243 вида птиц. Постоянные обитатели заповедника: соболь, колонок, рысь, лисица, волк, медведь, северный олень, лось, белка, рябчик, каменный глухарь кедровка, байкальская нерпа.
Здесь можно увидеть все высотные пояса Баргузинского хребта, проследить смену растительности от берега Байкала до высокогорных озер.
Большой Арктический заповедник
Находится заповедник за полярным кругом — на Таймырском полуострове и мелких островах, где многолетняя мерзлота, куда добраться можно только по воздуху, да и то в летную погоду. Но впечатлений даже от одной поездки вам определенно хватит на целую жизнь.
В Большом Арктическом заповеднике сейчас набирает популярность сравнительно новый для России вид экологического туризма — бёрдвотчинг, наблюдение за птицами.
Заповедник » Убсунурская котловина»
Уникальный государственный природный биосферный заповедник «Убсунурская котловина» входит в число ключевых территорий Алтае-Саянского экорегиона. Который, в свою очередь, входит в список «Global 200» — список девственных или мало измененных экорегионов мира, в которых сосредоточено более 90 % биоразнообразия планеты. Проще говоря, это одно из немногих мест на планете, где можно почувствовать себя 500-1000 (а то и больше) лет назад.
Убсунурская котловина характеризуется редчайшим сочетанием разных элементов фауны, здесь встречаются 83 вида млекопитающих. В Красную книгу России и заповедника внесены красный волк, снежный барс (ирбис), алтайский горный баран (архар) и дзерен. В 2003 году котловина была внесена в Список Всемирного Наследия ЮНЕСКО.
Кавказский государственный биосферный заповедник
Организован в 1924 году, один из крупнейших не только в Краснодарском крае, но и в России. Учрежден заповедник для охраны уникального природного комплекса российских субтропиков, восстановления численности зверей и птиц, проживающих на его территории. В заповеднике произрастает множество видов южных растений, в том числе и плодовых; выше 1900-2000 м над уровнем моря находятся субальпийские луга, характерные большим количеством цветов, делающих эту зону особенно красивой. Наиболее ценные виды животных, птиц и растений, обитающих в заповеднике, занесены в Красную книгу. Любая хозяйственная деятельность человека на территории заповедника запрещена.
Кивач
Природный заповедник Кивач — один из старейших в России, был создан в 1931 году. Он образован вокруг одноимённого водопада, который является его основной достопримечательностью. Посещение заповедника и водопада входит почти во все экскурсии по Карелии.
Державин — первый олонецкий губернатор и выдающийся поэт, написал знаменитую оду «Водопад», после чего Кивач занял видное место в творчестве многих поэтов, художников, прозаиков. Водопад прекрасен в любое время года: сжатые базальтовыми скалами воды р. Суны с восьмиметровой высоты тяжелыми литыми потоками обрушиваются вниз, образуя мощный, в клочьях пены, водоворот и производя впечатляющий шум. Самый знаменитый посетитель водопада — император Александр II. По случаю его приезда в 1868 году, к Кивачу была проложена хорошая дорога, построены беседка на правом берегу и дом для ночлега — на левом, а ниже водопада — мост через реку Суну.
Ключевский природный парк
Ключевский природный парк (Камчатская область) расположен на территории лесного фонда Ключевского лесхоза. Территория природного парка уникальна своим рельефом и не имеет аналогов во всем мире: на незначительной территории расположены 13 разновозрастных вулканических сооружений, среди которых возвышается самый активный в мире и высочайший в Азии действующий вулкан Ключевской с абсолютной отметкой около 4800 метров над уровнем моря. Его высота в связи с частыми извержениями постоянно меняется за счет застывающих потоков лавы.
Красноярские столбы
Красноярские столбы — это государственный природный заповедник, расположенный в отрогах Восточных Саян, на правом берегу Енисея. Местные скалы столбами названы из-за своей формы. Они высокие — от 60 до 600 метров — и узкие. Возраст столбов достоин уважения: по разным данным, прошло от 450 до 600 миллионов лет со дня их возникновения. По предположениям ученых, столбы образовались из-за мощного давления магмы, которая так и не смогла пробиться на поверхность земли. А их причудливые очертания сформировались благодаря воздействию ветра атмосферных осадков.
Заповедник насчитывает около сотни столбов из серо-розового гранита, у каждого из которых есть свое имя. Имена присваивались не случайно, а в зависимости от того на что или на кого похож тот или иной камень. Одним из самых известных является столб Дед, так как он напоминает грозного старика с огромной густой бородой. Рядом с ним расположились и его родственники — Прадед, Внучка, Бабушка, Близнецы. Есть там и звери, птицы и вообще всё, что угодно. Например, Китайская стена, Перья, Львиные ворота, Бивень.
Национальный парк «Зов тигра»
Расположен в Приморском крае.
Национальный парк был образован в 2007 г. в юго-восточной части Приморского края, и главная цель его создания заключалась в сохранении популяции амурских тигров, которые находятся под угрозой. Разумеется, здесь обитают и другие редкие животные — дальневосточный лесной кот, пятнистый олень, горал, косуля, изюбр, гималайский и бурый медведи.
ландшафт его — это горы и долины, так что перепад высот может достигать более 1700 км. Одних только гор высотой более километра на территории и на границах больше 50. Благодаря разнице в высоте и достигается удивительное разнообразие флоры парка, равного которому нет в целом мире. Здесь можно увидеть множество растений, занесённых в Красную книгу, густые еловые и тундровые леса, а также реликтовые растения. Неповторимый облик пейзажам парка придают лианы (лимонник, дикий виноград), которые обвивают хвойные деревья. Здесь можно также найти множество лекарственных растений и цветов: лилий, пионов, башмачков и так далее.
В парке «Зов тигра» живут около 250 разных видов птиц и более полусотни млекопитающих. Ничего подобного в России больше нет.
К концу XIX века люди стали понимать, что если они не будут беречь окружающую среду, а только нещадно её эксплуатировать, то в достаточно короткое время успеют уничтожить многие виды животного и растительного мира. Часть этой чёрной работы уже была сделана. Кроме того, наша красивая и многообразная планета может навсегда утратить уникальные природные образования. По этой причине и появились заповедники и национальные парки мира. Каждое государство, имеющее национальные парки, стремится сохранить в них природное великолепие и разнообразие. При этом в разных странах формы национальных парков могут различаться, но все они посвящены общей идее сохранения природы для последующих поколений, которые могли бы гордиться своей страной. По данным Международного союза охраны природы, сейчас в мире насчитывается 6555 национальных парков.
1. Гренландский национальный парк
Крупнейший в мире национальный парк (972 000 кв. км) является и самым северным. Его площадь превышает площади 163 стран мира! Его основали в 1974 году. Кроме персонала национального парка, здесь нет других жителей. Ещё здесь обитает примерно 10 тысяч овцебыков, что составляет 40% от всех этих животных, оставшихся в мире. Другими обитателями парка являются северные олени, белые медведи, моржи, арктические зайцы-беляки и горностаи. Скудная растительность представлена здесь мхами и лишайниками, и лишь кое-где можно увидеть карликовые ивы и берёзы.
2. Крюгер (ЮАР)
.jpg)
В национальном парке им. Крюгера представлена типичная для Южной Африки дикая природа. Это не только очень популярный среди иностранных путешественников заповедник, но и выгодный бизнес, приносящий немалый доход. Основали этот старейший в Южной Африке национальный парк, внесённый в наследие ЮНЕСКО, ещё в 1898 году на северо-востоке страны. Его площадь составляет 19 000 кв. км, а из конца в конец расстояние равно 340 км. Он состоит из трёх частей, находящихся в долинах рек Олифантс и Саби. В этом заповеднике практикуется любопытный вид «безоружного» африканского сафари. В огромном национальном парке больше всего животных сгруппировано в его центральной части. Среди них: слоны, бегемоты, крокодилы, жирафы, белые носороги, леопарды, 17 видов антилоп и свыше 400 видов птиц.
Русского человека сложно чем-либо напугать, в особенности плохими дорогами. Даже безопасные трассы уносят в год тысячи жизней, что уж говорить о тех а…
3. Серенгети (Танзания)
.jpg)
Национальный парк Серенгети — один из крупнейших (15 000 кв. км) и известнейших на планете, в нём представлена почти полная экосистема. Этот старейший в Африке заповедник появился ещё в 1929 году. На его территории обитают почти 500 видов пернатых и 3 миллиона самых крупных млекопитающих. Ежегодно здесь происходят впечатляющие миграции миллионных стад антилоп гну, сотен тысяч зебр и газелей, эти живые реки преодолевают расстояние более 3000 км. Миграция зебр и антилоп гну объясняется тем, что на севере парка начинается засуха, сжигающая траву, и в поисках питания травоядные копытные устремляются на более прохладный и влажный юг. Напротив, когда начинается сезон дождей, то стада возвращаются к северу и западу.
Серенгети гордится также своей самой большой в Африке популяцией львов. Среди её обитателей следует упомянуть слонов, гиен, газелей, носорогов и бегемотов. На языке масаев название парка означает «бесконечные равнины» — и на самом деле здесь в основном простирается бескрайняя саванна.
4. Йеллоустонский национальный парк (США)
.jpg)
Расположенный на северо-западе США Йеллоустонский национальный парк очень известен в мире, особенно в последние годы. В него входят территории сразу нескольких штатов: Монтаны, Айдахо и Вайоминга. Национальный парк был здесь основан в 1872 году, поскольку здесь огромное количество гейзеров и термальных источников. Крупное высокогорное озеро Йеллоустон находится в кратере крупнейшего в Америке супервулкана. Очень давно этот вулкан уже извергался, поэтому окрестные территории покрыты древней лавой.
В Йеллоустоне сосредоточено две трети всех гейзеров в мире — почти 3000, среди них и самый большой в мире — «Пароход». Очень известен своими регулярными извержениями гейзер «Старый служака», который выбрасывает кипяток на 40-метровую высоту с интервалами 45-125 минут. В мире известны всего пять гейзерных полей, расположенных в Йеллоустоне, на Камчатке, в Чили, Исландии и Новой Зеландии. Йеллоустон густо нашпигован разнообразными термальными источниками, которых здесь около 10 000 (то есть половина от имеющихся в мире), есть здесь грязевые вулканы и источники сероводорода.
На территории национального парка обитают сотни видов млекопитающих, пресмыкающихся, рыб, птиц и примерно 2000 видов растительности.
На нашей планете встречаются такие области, где человек испытывает особенные ощущения: прилив энергии, эйфорию, желание совершенствоваться или духовно…
5. Сноудония (Великобритания)
.jpg)
Этот национальный парк находится на севере Уэльса. Это один из первых в Англии и Уэльсе заповедников, создан он был 60 лет назад. Назвали его в честь самой высокой вершины Уэльса — горы Сноудон, имеющей высоту 1085 м. Территория национального парка «Сноудония» лежит не только на государственных, но и на частных землях. В его пределах живёт 26 000 человек, а количество посещающих его туристов за год достигает 6 миллионов. Для них в парке проложено 2381 км открытых пешеходных троп, есть также 264 км троп для конных и пеших путешественников и 74 км прочих маршрутов. Так, на вершину Сноудон желающие могут подняться на фуникулёре или по живописной пешеходной тропе, имеющей протяжённость 13 км. Также на территории парка проложены старинные железнодорожные пути.
6. Плитвицкие озёра (Хорватия)
.jpg)
Впервые термин «Плитвицкие озёра» был упомянут в документах 1777 года. В 1949 году это место стало национальным парком, а через 30 лет ЮНЕСКО внесло его в свой список наследия. На его территории находятся 16 больших карстовых озёр, 20 пещер и 140 водопадов. Это место уникально тем, что ежегодно здесь появляются новые водопады и вообще ландшафт постоянно меняется. Вода в озёрах здесь имеет удивительно красивый лазурный цвет, поэтому фотоснимки здесь получаются необычайно эффектными. Вдоль туристических троп длиною 18 километров по берегам озёр устроены деревянные настилы, с которых удобно наблюдать окружающую красоту и фотографировать её.
По территории парка проложены несколько пешеходных маршрутов, путешествие по которым может занимать как пару часов, так и 8 часов. Здесь есть катер, курсирующий по озёрам, а на горы можно посмотреть из электропоезда со специальными вагонами, приспособленными для лучшего обзора. Но в местных озёрах запрещено купаться, приводить сюда собак, устраивать пикники с кострами. Плитвицкие озёра славятся ещё уникальными хвойными и буковыми лесами, которые растут здесь многие столетия и способны восстанавливаться.
На нашей планете есть самые разнообразные опасные места, которые в последнее время стали притягивать особую категорию туристов-экстремалов, ищущих в ж…
7. Фьордленд (Новая Зеландия)
.jpg)
Так называется крупнейший в Новой Зеландии национальный парк, который занимает на Южном острове большую часть его юго-западной гористой местности. Здесь расположены глубочайшие озёра страны и достаточно высокие и живописные горы, достигающие 2746 м. И сейчас Фьордленд остаётся труднодоступным районом. Красот здесь множество: стремительные реки с водопадами, живописные фьорды, богатый и своеобразный животный и растительный мир. В местных густых лесах обитают красивые птицы, такие как попугаи какаду. В местных водах Тихого океана можно встретить пингвинов или бутылконосого дельфина.
Знаменитый британский писатель Редьярд Киплинг прославил местный залив Милфорд-Саунд, назвав его «восьмым чудом света». На всём своём 18-километровом протяжении залив обрамлён высокими пиками гор. Это место является одним из самых сырых на планете — дожди здесь идут каждые два дня из трёх.
8. Трансграничный заповедник Каванго-Замбези
.jpg)
Этот заповедник является уникальным по многим параметрам. Раскинувшийся на огромной территории в 444 000 кв. км, он захватывает территории сразу пяти стран: Ботсваны, Анголы, Намибии, Зимбабве и Замбии. На территории самого заповедника нет никаких границ, поэтому животные могут свободно перемещаться по всей его территории. В этот самый большой африканский заповедник входит ряд парков отдельных государств, например, «Дельта Окаванго» и «Чобе».
Помимо богатого животного мира, на территории этого заповедника находятся известные на весь мир достопримечательности, например, роскошный водопад Виктория. Появился трансграничный заповедник недавно — в 2011 году. Важнейшей задачей пять организовавших его государств поставили предоставление возможности свободной миграции для животных. Но он также стал и очень важным и прибыльным туристическим объектом, ведь буквально каждый день в том или ином месте бескрайнего заповедника появляется новая туристическая группа. В первую очередь путешественников сюда привлекают африканские слоны, которых здесь обитает почти половина от всех саванных слонов, обитающих в Африке. На землях заповедника также растёт свыше 600 видов флоры, в том числе, уникальной, а в небе над роскошными ландшафтами можно разглядеть 300 видов птиц.
Смотреть на струящуюся воду можно бесконечно. А уж если вода низвергается с большой высоты, то и подавно. К счастью, природа нас балует такими шикарны…
9. Морской заповедник Папаханаумокуакеа (США)
.jpg)
Этот заповедник находится посреди Тихого океана в Гавайском архипелаге, включая группу его небольших островков и атоллов. Он имеет площадь примерно 360 000 кв. км, что делает его самым большим в мире охраняемым морским заповедником. Основан же заповедник Папаханаумокуакеа был недавно — в 2006 году. На его островах присутствуют экзотические животные и растения, но ценны не только эти, живущие на суше живые объекты, но и скрытые под слоем воды роскошные коралловые рифы, образующие уникальную систему.
Такое название заповедника появилось не сразу, а лишь через год после его образования — так решили отметить супружескую чету покровителей природы — местных богов Уакеа и Папаханаумоку. Для коренных жителей Гавайев эти места с древних времён были священными, по их поверьям сюда отправлялись души их умерших сородичей.
Археологи исследовали эти острова и обнаружили, что часть из них были заселены человеком в доисторические времена. Например, на островах Нихоа и Макуманамана сохранились остатки древних поселений, в которых жили люди, занимавшиеся земледелием. В пределах Папаханаумокуакеа оказалась десятая часть тропических мелководных коралловых рифов, принадлежащих США.
10. Трансграничный парк Лимпопо
.jpg)
Этот парк также занимает территории нескольких стран Африки — ЮАР, Мозамбика и Зимбабве. Его площадь на данный момент составляет около 37 000 кв. км, на ней выделяются 10 различных зон. К настоящему времени ещё не установлена окончательная граница заповедника, тем более что предстоит его расширение почти в три раза. Появился этот трансграничный парк всего лишь в 2000 году, и спустя год в нём появились первые животные. Сейчас там уже обитают слоны, жирафы, гепарды, пятнистые гиены и прочая африканская живность.
Национальные парки помогают сохранить разнообразие видов растений и животных на нашей планете. Та красота, которая создана руками человека, не может быть вечна. Лишь прекрасные создания природы могут умирать и возрождаться вновь – они вечны.
Национальные парки мира
Серенгети, парк Танзания
Некоторые антропологи утверждают, что именно в ущелье Олдувай Танзании, находится колыбель мира. Во время археологических раскопок здесь находят большое количество останков доисторических животных и первобытных людей. Считается, что возраст таких находок превышает два миллиона лет. В заповеднике Серенгети обитает самое большое поголовье крупных животных в Африке. Здесь их насчитывается свыше трех миллионов голов: носороги, зебры, леопарды, слоны, жирафы, крокодилы, буйволы, антилопы встречаются в этих местах повсюду. Здешнее семейство львов, насчитывающее свыше трех тысяч особей, считается самым крупным в мире.
Особый интерес у туристов и ученых вызывает массовая ежегодная сезонная миграция животных. Происходит она два раза в год.
В засушливые месяцы года, октябрь и ноябрь, примерно один миллион антилоп и 220 тысяч зебр перемещаются из северной части страны в ее южные районы в поисках пастбищ. В апреле, когда на юге начинается время дождей, огромные стада, способные поразить людей своей многочисленностью, возвращаются на север.
Ленсайс-Мараньенсес, Бразилия
Этот необычный парк расположен в бразильском штате Мараньян, у залива Сан-Жозе. Его название с португальского языка переводится не слишком поэтично – «белье Мараньяна». Связано это с тем, что с большой высоты его территория напоминает растянутые по земле белые полотна. Это место вызывает споры ученых, так как имеет свою особенность. В период засухи это – практически безжизненная пустыня, но после сезона дождей между барханами образовываются озера. Причем, по непонятной причине уже через несколько дней эти озера становятся обитаемы, наполняясь всяческой живностью: мелкими рыбками и крабами. Такое быстрое заселение водоемов живыми организмами вызывает многочисленные споры ученых. На этот счет существует два мнения. По первой версии, икринки заносятся сюда птицами, прилетающими на водопой, а согласно другой – жизнь сохраняется с прежнего периода, возобновляясь с появлением воды.
Парк Йеллоустоун, США
Национальный парк Йелоустоун уникален уже благодаря своему возрасту: он считается старейшим парком на планете, так как был основан еще в 1872 году президентом Грантом. Здесь достаточно всякого зверья: лоси, медведи гризли, пумы и бизоны чувствуют себя в здешних лесах превосходно. Но не в богатстве животного мира главная особенность парка. Сюда съезжаются туристы, чтобы посмотреть на необычные пейзажи долины гейзеров. Смотрится все это удивительно красиво, вот только запах тухлых яиц, источаемый испарениями сероводорода, несколько портит картину. На дне озера Йеллоустоун активно функционируют сразу несколько гейзеров, поэтому все деревья у озера стоят мертвые, покрытые белоснежным налетом сероводорода.
Парк Свазиленда Хлане
Парк Хлане – среда обитания леопардов и львов. Охотиться в этом заповеднике имеет право лишь один человек – король Свазиленда. Но, он, как человек любящий природу, приезжает сюда только раз в год с той целью, чтобы отдохнуть и полюбоваться на прекрасное звериное царство, а не для того, чтобы истреблять ни в чем не повинных зверюшек.
Кроноцкий заповедник, Россия
Старейший заповедник России известен всему миру, как территория, где обитает самая большая популяция бурых медведей. Кроме этого, это практически единственное оставшееся место, где еще встречаются прекрасные дикие северные олени. Но даже не эти замечательные создания природы привлекают сюда туристов со всего мира, а удивительные камчатские пейзажи. На небольшой территории заповедника, на настоящий момент, действуют более сотни гейзеров и горячих источников, а также восемь действующих вулканов.
Заповедник Франции Пор-Кро
Национальный парк Пор-Кро расположен на одноименном острове, неподалеку от французского Лазурного берега. Посещение туристами парка строго ограничено, не более 1500 в день. Что интересного в этом месте? Живописные бухты с белоснежными песчаными пляжами.
Тонгариро, Новая Зеландия
На территории национального парка Тонгариро природа создала настоящие лунные пейзажи, так как здесь расположены сразу три действующих вулкана (при этом в стране их всего четыре). В далеком прошлом эта территории была священным местом для племени маори. В настоящее время она получила известность как Мордор из «Властелина колец».
Кейрнгормс, национальный парк в Шотландии
Статус национального парка Кейрнгормс получил только в 2003 году. Озера заповедника считают самой чистыми водоемами Британии. Особую живописность этим местам придает огромная популяция лебедей, слетающихся к местным озерам.
Национальный парк Нордвест-Шпицберген, Норвегия
Шпицберген – это царство животного мира и северных просторов. Здесь обитают песцы, моржи, северные олени и полярные мишки. Настоящая Рождественская сказка. На территории заповедника остались следы многочисленных полярных экспедиций.
Национальный парк Канады Вуд Баффало
Хозяевами парка Вуд Баффало являются могучие бизоны, их здесь примерно шестнадцать тысяч. Туристы часто приезжают сюда летом не только полюбоваться на могучих животных, но и заняться активным отдыхом. Здесь организуются пешие и велосипедные экскурсии, а также сплавы на каноэ. Зимой в заповедник наведываются любители лыжных прогулок, которых нередко природа вознаграждает особым призом – возможностью наблюдать северное сияние.
Национальные парки России
Кологривский лес
Заповедник располагается в северо-восточной части Русской равнины. Все реки заповедника являются левыми притоками Волги, самые крупные из которых — Кострома и Унжа. Достаточно обширные площади заповедника занимают болота и заболоченные территории, что обусловлено, в первую очередь, плоским рельефом. В заповеднике имеются малые лесные реки и отсутствуют крупные озера и реки, что обеспечивает существенную плотность животных, чья жизнь непосредственно связана с водоемами — это, прежде всего, выдра, норка, бобр.
Катунский биосферный заповедник
Территория Катунского и Алтайского заповедников внесена в список Всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО под названием «Золотые горы Алтая» (1998). Абсолютные высоты Катунского заповедника колеблются от 1300 до 3280 м над уровнем моря. На территории располагается 135 озёр площадью 151 664 га и более. В высокогорьях находится большое количество ледников, общей площадью 283 кв. км.
Природный заповедник Шульган-Таш
Государственный природный заповедник Шульган-Таш в Башкортостане, имеющий федеральный статус. Расположен в западных предгорьях Южного Урала, в горно-лесном поясе, в пределах Бурзянского района. Общая площадь — 225 кв. км. Богатая ландшафтная мозаика обуславливает и высокое разнообразие растительного мира. Рельеф низкогорный. Смешанные широколиственные и хвойно-широколиственные леса занимают 92 % территории.
Природный музей-заповедник Дивногорье
Природный архитектурно-археологический музей-заповедник Дивногорье располагается на территории России, в Лискинском районе Воронежской области. Площадь музея-заповедника более 11 кв. км. С геологической точки зрения заповедник представляет собой меловые отложения на поверхности земли. Максимальная высота плато над уровнем моря достигает 181 метра, относительная — 103 метра (устье реки Тихая Сосна при слиянии с Доном, которая протекает у подножия плато, расположенo на высоте 78 м выше уровня моря). Из-за довольно значительного перепада высоты между плато и поймой рек Дон и Тихая Сосна его микроклимат существенно отличается от окружающей его пойменной низины.
Кузнецкий Алатау
Государственный заповедник «Кузнецкий Алатау» расположен на юге Центральной Сибири, в самой высокой его точке — на западном спуске хребта, на пересечении Междуреченского, Тисульского и Новокузнецкого районов Кемеровской области. Сам хребет Кузнецкий Алатау простирается почти на третьей части Кемеровской области. Данный хребет — это рельеф, состоящий из средних и высоких горных массивов, расчленённых реками.
Кедровая Падь
Заповедник Кедровая Падь расположен в Хасанском районе Приморского края, между западным побережьем Амурского залива и границей с Китаем, на отрогах восточно-маньчжурских горных хребтов Сухореченском и Гаккелевском хребтах, отделяющих бассейн Кедровой реки от бассейнов рек Барабашевки и Нарвы, протекающих близ границ заповедника.
Лазовский заповедник
Лазовский заповедник расположен на южных отрогах Сихотэ-Алиня, в междуречье рек Киевка и Черная. По величине и режиму увлажнения материковая часть территории Лазовского заповедника, расположенная северо-западнее хребта Заповедный. Практически вся территория заповедника поделена между двумя самостоятельными водосборными бассейнами рек Киевка и Черная, впадающими в Японское море. Остальные многочисленные реки и ручьи разной величины, направления и характера либо являются притоками указанных рек, либо самостоятельно собирают воды с узкой приморской полосы, средняя ширина которой около 10 км, и впадают непосредственно в Японское море.
Байкало-Ленский заповедник
Основная часть территории заповедника представлена таежными лесами различных типов. На побережье Байкала сохранились фрагменты древних реликтовых степей, обитает 50 видов млекопитающих, около 240 видов птиц. Славится заповедник и высокой численностью медведя. Кроме того, здесь можно встретить таких редких и интересных птиц, как орлан-белохвост, черный аист, горбоносый турпан, огарь, серый журавль.
Сочинский национальный парк
Национальный парк расположен на территории Большого Сочи: от границ с Туапсинским районом, между устьями рек Шепси и Магри на северо-западе до границ с Абхазией на юго-востоке и от побережья Чёрного моря до водораздельной линии Главного Кавказского хребта. Большую часть территории парка занимают горы, расчлененные речными долинами. Предгорная зона занимает узкую полоску вдоль Черного моря. По территории парка протекают около 40 рек и ручьев Черноморского бассейна.
Алтайский заповедник
Алтайский заповедник расположен в горах Южной Сибири. Это край гор и стремительных горных рек, царство деревьев-исполинов и страна древних диких животных. Прогулка по горно-таежным ландшафтам заповедника завораживает своей непредсказуемостью. Вертикальные пояса, степной, лесной, субальпийский и альпийский, сменяющие друг друга при подъеме в горы, скрывают свои тайны. Даже леса на территории заповедника разные. На севере растут практически одни пихты, южнее — кедры, на юге — лиственные породы.
Национальные парки Великобритании
Национальный парк Брекон Биконс
Брекон Биконс находится на горном хребте в Южном Уэльсе, занимает национальный парк около 1345 кв. км, на территории парка находится самая высокая гора в южной Британии. Брекон Биконс переводится как «Бреконские маяки», название пошло из древности, когда люди сигнализировали друг другу о приближении врагов с помощью огней, зажигаемых на вершинах гор.
Норфолк Бродз
Национальный парк Бродз охватывает графство Норфолк и Саффолк. Это обширная, охраняемая водно-болотная область Великобритании, которая является домом для некоторых редких растений и животных в Великобритании. Это третий парк по величине в Великобритании, который занимает огромные водные просторы. К территории парка относится семь основных рек и 63 остатка средневековых раскопок торфа.
Дартмур
Красивые просторы болот Дартмур в Девоне занимают огромную площадь Великобритании. Дартмур содержит наибольшую концентрацию артефактов бронзового века Великобритании, тут расположено множество древних камней и прочих памятников.
Кайрнгормс
Крупнейший британский национальный парк, площадью 4528 кв. км. На территории находится высокий и массивный горный хребет, четыре из пяти самых высоких гор Шотландии находятся в пределах парка, тут расположено 55 вершин высотой более 900 м. В целом, Кайрнгормс занимает около шести процентов Шотландии.
Озерный край
Озерный край, часто сравнивают с морем, парк находится в горном районе в графстве Камбрия, на северо-западе Англии. Вся территория Англии высотой больше, чем три тысячи метров над уровнем моря находится на территории Национального парка, в том числе Скофелл, самая высокая гора в Англии. Тут так же расположены глубокие и длинные озера Англии.
Троссакс и озеро Лох-Ломонд
Этот парк на западе Шотландии находится в округе озера Лох-Ломонд, который представляет собой крупнейший запас пресной воды в материковой части Великобритании. На территории парка находится 21 пик, высотой больше 1000 метров и 19 вершин, высотой более 2500 м, а также два лесопарка — королева Елизавета и Аргайл.
Пик Дистрикт
Старейший национальный парк Великобритании. Он привлекает около 10 миллионов посетителей в год, во многом благодаря своей близости к ряду крупных городов в северной Англии, что делает его одним из самых оживленных национальных парков Великобритании. Пик Дистрикт условно делится на северный Темный Пик, где большую часть территории занимают болота и на Южную вершину, где большая часть территории занята известняковыми породами.
Национальные парки США
Гранд-Каньон, Аризона
Гранд-Каньон одна из знаковых местностей Соединенных Штатов Америки. Большой Каньон простирается почти на 450 км в длину. Он образовался в результате воздействия реки Колорадо на протяжении тысячелетий. Славится Национальный парк своими живописными пустынными пейзажами.
Йеллоустоун, штат Вайоминг
Первый национальный парк в мире, знаменитый своими гейзерами, горячие источники вырываются из-под земли наружу, производя неповторимые впечатление на зрителей. Парк является домом для многих диких животных, включая медведей гризли и лосей.
Роки Маунтин, штат Монтана
На канадской границе находится парк Роки Маунтин, на территории которого сосредоточено около 130 озер, он является домом для тысячи видов растений и сотен видов животных.
Эверглейдс, Флорида
Парк Эверглейдс представляет собой сеть водно-болотных угодий и лесов, парк является домом для 36 охраняемых видов животных, в том числе пантер и американских крокодилов.
Брайс-Каньон, штат Юта
Национальный парк Брайс-Каньон знаменит своими уникальными геологическими структурами, которые узкими пиками рассекают небо. Структуры образовались в результате выветривания и эрозии потоком осадочных пород.
Долина Смерти, граница штатов Калифорния и Невада
Долина Смерти представляет собой самое горячее и сухое место в Северной Америке. Тут вы обнаружите суровый пустынный пейзаж, который несмотря ни на что привлекает многие виды животных.
Денали, штат Аляска
Денали расположен вокруг самой высокой горы Северной Америке. Пейзажи Денали представляет собой смесь леса, тундры, ледников и скал.
Гавайские вулканы
Этот драматический пейзаж включает в себя два действующих вулкана: Килауэа, один из самых активных в мире и Мауна-Лоа.
Йосемити, Калифорния
Йосемити славится своими привлекательными скалами El Capitan и Half Dome. Тут расположены красивые крутые водопады и древние секвойи.
Карлсбадские пещеры, Нью-Мексико
Подземный парк представляет собой огромную пещеру, площадью 1220 м, 191м в ширину и 78м в высоту. Фотографов тут поразят прекрасные пещерные пейзажи из известняка.
Национальные парки Европы
Саксонская Швейцария, Германия
Парк отличается чрезвычайно красивыми скалистыми пейзажами и каньонами. В Саксонской Швейцарии растут старинные хвойные деревья.
Швейцарский национальный парк
Швейцарский национальный парк является старейшим парком в Альпах, он дает защиту многим редким животным. Тут проживают горные козлы, сурки и бесчисленное разнообразие птиц.
Тейде, остров Тенерифе, Испания
Вулканический пик Тейде является самым посещаемым национальным парком в Испании. Он известен своими сюрреалистичными пейзажами и удивительным видом на окружающие Канарские острова.
Плитвицкие озера, Хорватия
16 озер поражают воображение посетителей, приезжающих в этот хорватский национальный парк. Оттенки воды в озерах меняются от кристаллического зеленого до темно-синего.
Ватнайёкюдль, Исландия
Крупнейший ледник Европы находится в национальном парке Ватнайёкюдль. Ледник занимает около 8% всей территории страны.
Севенн, Франция
Севенн находится в горном регионе Франции. Тут вашему взгляду откроются живописные горные пейзажи и ущелья. На территории парка расположена цепь пещерных систем.
Олимп, Греция
Тут находится знаменитая гора Олимп, самая высокая гора и легендарный дом греческих богов. Парк имеет богатую историю, культуру и экологическое разнообразие.
Абруццо, Италия
На территории парка Абруццо находятся огромные гранитные пики и буковые леса. В этой горной пустыне проживает бурый медведь, дикая рысь, волки и королевские орлы.
Татры, Словакия
Старейший национальный парк Словакии охватывает 741 кв. км площади. Тут произрастают сосны и другие хвойные деревья. На территории парка множество озер, а проживает тут большое разнообразие диких животных.
Буррен, Ирландия
Буррен является самым маленьким из шести национальных парков Ирландии. Площадь парка всего лишь 15 кв. км, но тут есть на что посмотреть.
Гёреме, Турция
Национальный парк Турции вдохновляет фотографов во всем мире своими сюрреалистическими пейзажами, пещерами и холмами причудливых форм.
Национальные парки мира
Фьордленд, Новая Зеландия
Заснеженные горные вершины национального парка вдохновят любого фотографа. Тут снималась большая часть сюжетов фильма «Властелин Колец».
Национальный парк Крюгер, Южная Африка
Этот парк является одним из лучших мест, в которых стоит побывать, чтобы увидеть весь колорит африканского континента. Тут проживают львы, африканские слоны, буйволы, леопарды и носороги.
Банф, Канада
Это старейший национальный парк Канады, который впечатляет богатыми горными массивами, густыми лесистыми регионами, ледниками и ледяными полями. Банф является домом для медведей гризли, лосей и снежного барана.
Галапагосские острова, Эквадор
Дикая природа острова развивалась в изоляции на протяжении миллионов лет, в итоге на территории парка проживают уникальные животные, и растут редкие виды растений.
Сагарматха, Непал
Большую часть парка занимают горы, одна из которых высочайшая точка нашей планеты — вершина Эверест. Территория парка поражает воображение реками, ледниками и красивейшими горными пейзажами.
Торрес дель Пайне, Чили
В национальном парке Торрес дель Пайне находятся впечатляющие Андские пики. Вниманию фотографов представляются озера, ледники и горные поляны. Тут можно встретить гуанако, пум и редких птиц.
Какаду, Австралия
Национальный парк Какаду является объектом Всемирного наследия ЮНЕСКО. Территория парка богата впечатляющими водопадами, реками и болотами, тут проживает множество диких животных, включая морских крокодилов.
Игуасу, Аргентина / Игуасу, Бразилия
Речь идет сразу о двух парках Игуасу, один из которых находится в Бразилии, а второй в Аргентине. Визитной карточкой парков является цепь из красивейших водопадов, окруженных джунглями. Впечатляет внимание посетителей огромное разнообразие птиц, живущих вокруг водопадов Игуасу.
Серенгети, Танзания
Национальный парк Серенгети знаменит благодаря ежегодной миграции антилоп гну, зебр и газелей, которая проходит через парк.
Фудзи Хаконэ Идзу, Япония
Самый популярный национальный парк Японии включает в себя виды спящего вулкана Фудзи, находящегося в центре парка. Фудзи Хаконэ Идзу окутан облаками весной и летом.
Чжанцзяцзе, Китай
Уникальные и неповторимые горные пейзажи открываются взору посетителей парка Чжанцзяцзе в Китае. На территории парка находятся высокие столбы из песчаника, возникшие в результате многолетней эрозии, вызванной расширением льда.
Джим Корбетт, Индия
Национальный парк назван в честь охотника, который отказался от своей работы и принялся защищать природу, чтобы сберечь бенгальского тигра. Это самый старый национальный парк в Индии, который является домом для гималайских медведей, леопардов и слонов.
Канайма, Венесуэла
Парк поразит вас живописными скалами и водопадами, в том числе водопадом Анхель, высота которого составляет более одного километра.
Ао Панг Нга, Таиланд
Отличительной чертой парка Ао Панг Нга являются высочайшие скалы, которые упираются прямо в воду. Сочетание морского и горного пейзажа обязательно впечатлят фотографов
Наука и жизнь // Иллюстрации
Во дворе Нижнетагильского краеведческого музея.
Фасад механического цеха Нижнетагильского завода, основанного Демидовыми. Здание построено в 1892 году.
Дом Черепановых восстановлен. Снимок 2000 года.
Домны 1930-х годов стали экспонатами музея.
Завалочная машина начала ХХ века на фоне провиантских складов, построенных в XVIII веке.
Заводская электростанция, построенная в 1913 году.
Паровоз Л-1639 (выпуск 1950-х годов) на привокзальной площади Нижнего Тагила.
Старая заводская плотина.
У стены демидовских времён турбина Жирардо. Справа — дорожка для экскурсантов.
Карьер горы Высокой (филиал Нижнетагильского музея-заповедника).
‹
›
Среди множества городов «станового хребта России» — Урала — Нижний Тагил остаётся одним из самых молодых. Более двух столетий поселение, где проживали тысячи жителей (в настоящее время население города — около 300 тысяч) и производились богатства, сопоставимые с казной иного европейского государства, значилось в официальных бумагах всего лишь «заводом». Статус города Нижний Тагил получил только при советской власти. В 1710 году одному из первых российских промышленников и предпринимателей — Никите Демидову удалось выплавить в тех необжитых краях медь редкой чистоты, какую не всегда может обеспечить даже современная промышленность. Торопясь воспользоваться столь богатыми ресурсами, Демидовы основали в 1722 году Выйский завод, а через три года по соседству — Нижнетагильский, название которого закрепилось за всеми окрестностями.
Внушительные капиталы и одновременно граничившая с авантюризмом предпринимательская смелость Демидовых привлекали в XVIII—XIX веках на их производство лучших деятелей науки и техники. Клементий Ушаков прославился как создатель разнообразных и сложных «вододействующих», гидравлических механизмов, Егор Кузнецов — усовершенствовал конструкцию прокатного стана. Фёдор Шептаев создал станок для изготовления проволоки; Степан Козопасов — штанговую машину; В. Е. Грум-Гржимайло, К. П. Поленов, В. Н. Липин, И. Ф. Макаров занимались развитием теоретических основ металлургии в целом…
Листы железа марки «Старый соболь», выпускавшиеся тагильскими заводами, можно было складывать вчетверо, наподобие тканевых салфеток, не опасаясь растрескивания по сгибам, а из тонкого металлического прутка выплетали кружева, не прибегая к нагреванию! Изделия уральских ремесленников, расходясь по всей России и далеко за рубеж, удостаивались наград на престижных международных выставках. Соответственно богатели как сами заводчики, так и квалифицированные мастера: некоторые, оставаясь крепостными, имели миллионные состояния, затем «откупались» на волю, добивались весомого положения в обществе, купеческих и даже дворянских титулов.
Так, крепостного Мирона Ефимовича Черепанова Демидовы командировали в Великобританию для изучения технических новинок. По возвращении он вместе с отцом к концу лета 1834 года создал первый отечественный «сухопутный пароход» (как называли тогда паровозы). Локомотив двигался по чугунным «колёсопроводам» (рельсам) опытного перегона протяжённостью 853,5 м, при ширине колеи 1645 мм (на современных железных дорогах России ширина колеи — 1520 мм). Состав вагонеток с деревянными кузовами перевозил со скоростью около 15 км/ч до 3,3 т руды либо 40 пассажиров. Проанализировав результаты испытаний, Черепановы через полгода создали второй, усовершенствованный локомотив мощностью 40 л. с. (против 30 л. с. первого образца). Для «пароходов» построили «чугунную» (теперь сказали бы «железную») дорогу от медных рудников до Выйского завода (3,3 км). Об эксплуатации дороги почти ничего не известно: Демидовы, как и подобает крупным успешным предпринимателям, ревностно охраняли коммерческую тайну…
В конце 1830-х годов по Уралу путешествовал молодой наследник русского престола, будущий император Александр II. К его приезду в Нижний Тагил Демидовы развернули заводскую выставку, преобразованную затем в «Музеум естественной истории и древностей». Разместился музей в монументальном здании, выстроенном незадолго до того по проекту крепостного архитектора А. П. Чеботарёва. Полвека спустя, 6 июля 1891 года, над дверями появилась новая вывеска: «Горнозаводской музеум нижнетагильских и луньевских заводов». Были оформлены экспозиционные залы и составлен каталог, насчитывавший 579 различных экспонатов. Доступ в музей имела публика «всякого звания».
Однако зародившаяся ещё в петровские времена индустрия Урала всё более уступала молодым конкурентам из других регионов, а тут ещё добавились революционные потрясения 1905—1907 годов. «Империя Демидовых» впервые пошатнулась. В 1908 году музей был закрыт, а большинство раритетов — распроданы. Возродить музейное дело в Нижнем Тагиле удалось уже при советской власти местному энтузиасту А. Н. Словцову. Нижнетагильский краеведческий музей начал работу 30 марта 1924 года с организации временных выставок, сменявших одна другую по четыре раза в год. Местные жители охотно делились сохранившимися у них реликвиями. Пять лет спустя в фондах насчитывалось уже 1173 экспоната, а во вновь созданной библиотеке — 8307 томов.
В 1930-е годы в городе появились такие гиганты тяжёлой промышленности, как Нижнетагильский металлургический комбинат (НТМК) и Уральский вагоностроительный завод (УВЗ). Развивался и музей. В нём сформировалась постоянная экспозиция из ставших обязательными для всех краеведческих музеев СССР разделов: естественно-исторического («Природа родного края»), общественно-экономического («Бесправное положение трудящихся при царизме и их боевой путь к теперешнему наступлению социализма по всему фронту»), культурно-просветительского (выставка достижений местной экономики) и художественного (изделия традиционных промыслов, ценности из реквизированных частных коллекций дореволюционной поры).
В 1978 году Нижнетагильский краеведческий музей стал Историко-революционным музеем II категории, получив в дополнение к своим традиционным помещениям в комплексе дореволюционного заводоуправления соседние здания Нижних и Верхних Провиантских складов XVIII века. Первое из них оборудовали под фондохранилище, второе — под выставочный зал. В сквере между основным комплексом музея и старинным заводским прудом установили на открытых постаментах несколько списанных к тому времени крупных металлургических агрегатов, среди которых — машины начала XX века, образцы отливок и проката. Популярность музея росла год от года. При том, что Урал в целом оставался тогда ещё закрытым даже для отечественных туристов.
Основанный Демидовыми Нижнетагильский завод, ставший в 1930-е годы заводом имени В. В. Куйбышева (ЗиК), во второй половине ХХ века всё менее отвечал современным требованиям. К тому же находился он в самом центре разросшегося города. Поэтому завод решили закрыть. В 1961 году был остановлен прокатный цех, в 1980-м — мартеновский, а в 1987-м — погашена последняя домна. Прежняя жизнь завода замерла. Освободилось множество объектов, ценных как с исторической, так и с сугубо материальной точки зрения, сносить которые было бы неразумно. И в 1989 году образуется Отраслевой музей-завод истории техники чёрной металлургии.
По территории прежнего завода проложили экскурсионные маршруты, позволяющие наглядно увидеть развитие оте-чественной металлургии почти за три века. Экскурсанты могут ознакомиться со зданиями и машинами, доступными обычно лишь немногим профессионалам. Однако массивные конструкции сильно обветшали и нуждаются в реставрации. К тому же едва ли не каждый объект хранит «напластования» различных эпох. В результате требуется отделить достойное сохранения и показа от того, что можно удалить. Дискуссии на этот счёт продолжаются до настоящего времени. А пока проложили бетонированные пешеходные дорожки с видовыми площадками на безопасном удалении от ожидающих реставрации исторических реликвий. Разобрали большинство внутризаводских железнодорожных путей, оставив лишь фрагменты, на которых экспонируются промышленный танк-паровоз 9П-060 (1951 г.), грузовой вагон-«железянка» (1930 г.), уникальный чугуновоз, закупленный в 1932 году в комплекте с разливочной машиной немецкой фирмы «Бамаг», и другая транспортная техника.
К западу от завода-музея, в одном из старейших, сохранивших традиционную застройку тагильских районов, начал формироваться Историко-этнографический комплекс. В 1989 году туда перенесли, реставрировав буквально «по брёвнышку», двухэтажный дом крепостных художников Худояровых. В доме открылся Музей поднóсного промысла, воссозданы две печи для обжига подносов. 250 лет назад умелец Худояров изобрёл лак (так называемый хрустальный), которому не страшна даже соляная кислота.
Расположенный по соседству каменный господский дом 1830-х годов (архитектор А. П. Чеботарёв) отреставрировали и приспособили под Музей быта и ремёсел горнозаводского населения. По соседству ожидают реставрации кузница, дом высококвалифицированного мастерового Панникова; намечено воссоздать избу «переведенца» (так называли крепостных, переведённых Демидовыми на завод из других регионов), «дом со связью» (два дома для разных поколений одной семьи, соединённые общими сенями), колодец и многое другое.
В 2003 году открылся Дом Черепановых (филиал музея-заповедника), принадлежавший Куприяну Черепанову, сыну Мирона Ефимовича Черепанова, изготовившего первый отечественный паровоз. Сильно обветшавшее здание пришлось фактически выстроить заново из более долговечных материалов, сохранив исторический внешний облик.
На первом этаже этого музея расположилась экспозиция, рассказывающая об эволюции рельсовых путей Урала. Модели локомотивов и вагонов прошлого, искусно выполненные В. Г. Токаревым, предстали на фоне подлинных документов, иллюстраций, заводских табличек. Экспонаты второго этажа рассказывают о науке и технике, современной паровозу Черепановых. В Представительском зале ежегодно вручаются Черепановские премии, учреждённые в 1997 году правительством Свердловской области для поощрения лучших инженерно-технических работников металлургии и машиностроения.
Для того чтобы превратить музей-заповедник в Национальный Демидовский парк, необходимо восстановить традиционные природные ландшафты, пострадавшие после длительного индустриального использования. Многокилометровый Тагильский пруд (шириной 1,5 км и глубиной до 12 м), созданный некогда для приведения в ход «вододействующих» машин на демидовских заводах, планируется использовать для спорта и отдыха у воды. «Медный рудник» и карьер горы Высокой, во многом выработанные («Была гора Высокая — теперь дыра глубокая!» — давно и небезосновательно шутят тагильцы), могут быть использованы для развития активного туризма, включая скалолазание. На склонах горы Долгой уже возведены трамплины, проходят состязания на Кубок России по лыжному троеборью…
Чтобы избавить охраняемые зоны от автотранспорта, будут построены обходные магистрали и перехватывающие парковки. В Нижнем Тагиле ещё с 1934 года используется экологически безопасный трамвай. Экскурсионные группы по парку планируют перевозить поездом-ретро с паровозом, воссозданным согласно проекту Черепановых. А для сообщения с Литературно-мемориальным музеем Д. Н. Мамина-Сибиряка в посёлке Висим можно было бы возродить Висимо-Уткинскую узкоколейку, проложенную в 1884 году, но почти целиком разобранную к 2000 году из-за «конфликта хозяйствующих субъектов».
Как уже упоминалось, в 1930-е годы Нижний Тагил обогатился новыми крупными предприятиями — находящимся на окраине города Нижне-Тагильским металлургическим комбинатом (НТМК) и Уральским вагоностроительным заводом (УВЗ). Последний за время Великой Отечественной войны поставил фронту 32 тысячи знаменитых средних танков Т-34 (из 52 тысяч имевшихся на вооружении нашей армии). 5 ноября 1969 года при заводе открыли Музей трудовой славы. В отдельном ангаре на «режимной» территории, доступном тогда лишь специалистам, была создана экспозиция натурных образцов бронетанковой техники. А у центральной проходной выставили под открытым небом образцы выпускавшихся грузовых железнодорожных вагонов.
В начале 1990-х годов руководство завода намеревалось продать уникальные танки как металлолом, но затем всё же восстановило экспозицию, сделав её доступной для посещения рядовыми туристами. Особенно популярной выставка стала в последнее время: с начала XXI века в Нижнем Тагиле регулярно проходят международные выставки вооружения, военной техники и боеприпасов — «Ural Expo Arms».
Музейно-выставочный центр существует и на Нижнетагильском металлургическом комбинате.
С 2003 года на пригородном полигоне «Старатель» проходят транспортные выставки «Магистраль», привлекающие немало заинтересованных посетителей.
Итак, Нижний Тагил, многие десятилетия бывший закрытым городом, небезуспешно старается привлечь разнообразные категории туристов, желающих познавательно провести досуг, заняться спортом, отдохнуть на природе. Приём дополнительных посетителей не обойдется без расширения гостинично-сервисной сети, в результате появятся новые рабочие места.
прошло: 00:00:00
осталось: 00:00:00
Тестирование приостановлено
Задание 1
Тип задания: 8
Тема: Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления
Условие
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками. Грамматические ошибки обозначены буквами, предложения — цифрами.
Грамматическая ошибка:
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Предложение:
1) Перед глазами путников расстилалась бесконечная равнина, перехваченная цепью холмов, которые, теснясь и выглядывая друг из-за друга, сливались в возвышенность, тянувшуюся вправо от дороги до самого горизонта и исчезавшую в лиловой дали.
2) Те, кто хоть раз в жизни прочёл повести Н.В. Гоголя, уже никогда не забудет яркие, необычные, впечатляющие образы персонажей, созданные писателем.
3) Благодаря своим уникальным свойствам эфирное масло пихты нашло широкое применение в медицине и косметологии.
4) Секрет красоты жостовских подносов заключается в простоте и лаконичности композиций, составленным из ярких цветов.
5) Изображая различные предметы, авторами намеренно нарушаются законы геометрии, что и позволяет добиваться неожиданных визуальных эффектов.
6) На картине А.А. Рылова «Зелёный шум», созданной художником в 1904 году, изображён ветреный летний день.
7) Сразу по приезду в Юрьевец туристы обратят внимание на колокольню Георгия Победоносца.
Солнце, медленно опускаясь за горизонт, прощальными лучами озаряло белевший вдали большой город.
9) В последнем номере журнала «Спорта» читателям была представлена объективная оценка уже прошедших турниров.
Запишите результаты в таблицу.
Ответы
Задание 2
Тип задания: 8
Тема: Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления
Условие
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками. Грамматические ошибки обозначены буквами, предложения — цифрами.
Грамматическая ошибка:
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Предложение:
1) Мастера пейзажа внимательно и чутко относились к изображению русской природы, видя в ней поэтическое обаяние, созвучное человеческой душе.
2) Когда артист, обладающий виртуозной техникой произношения, хорошо поставленным голосом, говорит со сцены свои реплики, он захватывает зрителей своим мастерством.
3) Пиктограмма представляет собой рисунок, который изображает не только вещи, а события и явления.
4) Каждый из создателей этого фильма сказали на его премьере несколько слов о процессе съёмок.
5) Сразу по приезду в Коломну боярин Всеволожский был схвачен и закован в железо.
6) В сентябрьском номере журнала «Уюта» можно прочитать ряд статей о том, как дом сделать теплее, а проживание в нём — экономичнее.
7) Всё вокруг: лес, поле, журчащий ручей — было красиво необыкновенно трогательной красотой, так много говорящие русскому сердцу.
Под воздействием идей Просвещения, ориентируясь на античные образцы, скульпторы создают монументальные образы героев, преданных своему народу и государству.
9) За создание картины «Владимир и Рогнеда» А.П. Лосенко получил звание академика исторической живописи.
Запишите результаты в таблицу.
Ответы
Задание 3
Тип задания: 8
Тема: Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления
Условие
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками. Грамматические ошибки обозначены буквами, предложения — цифрами.
Грамматическая ошибка:
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
Предложение:
1) Чаще всего человек, преподносящий подарок, испытывает не меньшую радость, чем тот, кто этот подарок получает.
2) Во время игры-соревнования лёгкие лодки маневрировали друг возле друга, ребята черпают кружками воду и выплёскивали её друг в друга.
3) Знаменитая Нижегородская ярмарка открывалась ежегодно, принимавшая людей со всей России.
4) Совершенно понятно, почему каждый владелец жилья запрещают арендаторам держать домашних животных.
5) Используя возможность показать свой взгляд на мир природы, художниками создаются великолепные произведения пейзажной живописи.
6) Путешествуя по старинным русским городам Золотого кольца, по пути из Владимира в Суздаль не забудьте заехать в село Боголюбовье, чтобы увидеть небольшой, но очень красивый храм.
7) В книге не только подробно рассказывается об уходе, эксплуатации, регулировке и ремонте электрооборудования. а о правилах поведения
Все области человеческой природы работают в согласии не только с логикой и последовательностью, но и с подлинной правдой и верой.
9) В России есть множество удивительных мест, прекраснейших старинных городов, пленяющих своей красотой.
Запишите результаты в таблицу.
Ответы
Задание 4
Тип задания: 8
Тема: Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления
Условие
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками. Грамматические ошибки обозначены буквами, предложения — цифрами.
Грамматическая ошибка:
А) неправильное построение предложения с косвенной речью
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Предложение:
1) Оскорблённый и отвергнутый людьми, Герасим всей душой привязался к спасённому им щенку.
2) Гринёв сказал, что я подарил Пугачёву заячий тулуп.
3) История, рассказанная в «Муму», в основе своей имела достоверные факты.
4) Находясь в эмиграции, у писателя родилась дочь.
5) Писатель не только жалеет своего героя, но и подчёркивает его духовное превосходство над теми, кто занимает более высокое положение в обществе.
6) Читая сегодня Пушкина и Лермонтова, Гоголя и Щедрина, Толстого и Достоевского, Тургенева и Чехова, мы, люди совсем иного времени, не можем не задуматься о жизненном пути, который выбираем.
7) Вернувшийся отряд Давыдова в лагерь привёл с собой пленных французов.
Читателю интересны не только чувства героев романа, а также их поступки.
9) Вера Игнатьевна Мухина, известный советский скульптор, создал монумент «Рабочий и колхозница».
Запишите результаты в таблицу.
Ответы
Задание 5
Тип задания: 8
Тема: Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления
Условие
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками. Грамматические ошибки обозначены цифрами, предложения — буквами.
Грамматическая ошибка:
А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
В) нарушение в построении предложения с однородными членами
Г) неправильное построение сложного предложения
Д) нарушение в образовании предложно-падежной формы имени существительного
Предложение:
1) В период царствования Петра I, поощрявший развитие судостроения, речной флот был качественно улучшен.
2) Согласно «Повести временных лет», славянские племена призвали в 862 году на княжение в Новгород варяга Рюрика с братьями Синеусом и Трувором.
3) Главные требования, предъявляемые к портрету, — передача внешнего сходства и раскрытие внутреннего мира человека.
4) Воины селились’ непосредственно в месте прохождения линий обороны, которые несли службу на засечных чертах.
5) Заслугой студента А. Шахматова русская наука о языке считает как блестящий анализ новгородских материалов, так первую публикацию найденных им в архиве Министерства иностранных дел двадцати грамот.
6) Готовясь к поездке в Севастополь, мы перелистываем справочники, читаем об адмирале Павле Степановиче Нахимове, о профессоре Николае Ивановиче Пирогове, а также о Льве Николаевиче Толстом.
7) Распределив основные обязанности, связанные с воскресной уборкой дома, между младшими братьями, у Анфисы стало легко на душе: теперь она была уверена, что успеет подготовить к приезду родителей все сюрпризы.
Алексей с детства привык поступать по-своему, и ни разу ему не пришлось сожалеть о совершённых поступках, вот и на этот раз он решил действовать вопреки советов родителей, приняв на себя всю ответственность за последствия своих действий.
9) Рожь, так же как и пшеница, растёт в поле, и осенью её жнут, вымолачивают из колосьев зёрна и мелют на мельнице.
Запишите результаты в таблицу.
Ответы
Задание 6
Тип задания: 8
Тема: Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления
Условие
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками. Грамматические ошибки обозначены цифрами, предложения — буквами.
Грамматическая ошибка:
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
В) нарушение в построении предложения с однородными членами
Г) нарушение в построении сложного предложения
Д) неправильное образование падежной формы существительного с предлогом
Предложение:
1) Изготовляемые часы кузнецами были плодом чрезвычайно утомительной ручной работы и стоили до такой степени дорого, что их могли приобретать только государственные учреждения, богатые монастыри и кафедральные соборы.
2) Часы, собранные в музее-заповеднике «Коломенское», не только дороги нам как музейные редкости, но и как вечный пример технического мастерства русских умельцев.
3) Каждый рисунок на жостовском подносе подписан, но подпись художника бывает так искусно спрятана в букете, что найти её — настоящая головоломка.
4) «Царём» в русском обиходе называют не только монарха, главу государства, но и всё, что выделяется из обыкновенного ряда: царь-птица — орёл, царь зверей — лев.
5) Историки утверждают то, что Царь-пушка первоначально стояла на Красной площади, а в XVIII веке её перевезли в Кремль и поставили во двор Арсенала, затем в 1843 году поместили у старого здания Оружейной палаты.
6) Картины из растительного материала, искусно засушенного и сохранившего природные форму и цвет, покоряют разнообразием, тонкостью и неожиданными художественными находками.
7) Все, кто бывал в Москве на Новом Арбате, наверняка заметил, что вдоль этой улицы почти всё время дуют ветра довольно ощутимой силы.
Согласно последним генетическим данным предки всех современных собак были одомашнены в одном месте, а не в разных уголках мира и предками собак были не волки.
9) Необходимость в сумке-термосе может возникнуть в разных ситуациях, в частности во время длительной поездки в машине либо по приезду в жаркий полдень на дачу.
Запишите результаты в таблицу.
Ответы
Задание 7
Тип задания: 8
Тема: Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления
Условие
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками. Грамматические ошибки обозначены цифрами, предложения — буквами.
Грамматическая ошибка:
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) неправильное употребление предлога
В) ошибка в построении сложного предложения
Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Предложение:
1) В это время отправлялся один купец с караваном с Тифлиса.
2) В стихах, обращённых к Н.Ф. Ивановой, не содержится никаких прямых указаний на причины сердечной драмы двух людей.
3) М. Лермонтов не пробыл в университете и двух лет; выданное свидетельство ему говорит об увольнении «по прошению».
4) Крепостных, которых у неё было около шестисот душ, держала в строгости — хотя, в отличие от других помещиков, никогда не применяла к ним телесных наказаний.
5) После обучения М. Лермонтов овладел четырьмя языками, играл на четырёх музыкальных инструментах, увлёкся живописью.
6) Чёрные снасти, подобно паутине, неподвижно рисовались на бледной черте небосклона.
7) М. Лермонтов пишет исторический роман на тему пугачёвщины, который останется незаконченным и вошедший в историю литературы как роман «Вадим».
Будучи в Тифлисе, М. Лермонтова привлёк азербайджанский язык.
9) Знание жизни, блестящее знание психологии людей, которым поэт овладел в пору своего юнкерства, отразится в его лучших произведениях.
Запишите результаты в таблицу.
Ответы
1.Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)О связях Александра Николаевича Островского с Рыбинским театром говорит известный факт: в 1880 году запретили пьесу великого драматурга «Василиса Мелентьева». (2) Цензура посчитала так: это произведение якобы подрывает «авторитет царской власти». (3) Антрепренёр Рыбинского театра, некто Алексеев, обратился к Островскому с просьбой. (4) Эта просьба заключалось в следующем: во что бы то ни стало надо выхлопотать разрешение на постановку этой пьесы в Рыбинске. (5) Драматург не замедлил с ответом: «Разрешение на «Василису Мелентьеву» я готов дать с большим удовольствием». (6) Островский сдержал данное обещание: разрешение было получено. (7) Рыбинские артисты с большим успехом поставили замечательную пьесу!
2. Найдите предложения, в которых ЗАПЯТАЯ (-ЫЕ) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Считается, что в 1933 году Максим Горький предложил Сталину организовать место отдыха для писателей, чтобы те могли проводить время на собственных дачах, наслаждаясь природой и свежим воздухом. (2)Посёлок решили возвести около реки Сетунь в Переделкине: землю разбили на 50 участков, на которых построили дачи для самых достойных литературных деятелей того времени. (3)В 1935 году, ближе к осени, в Переделкино стали въезжать первые обитатели. (4)Все дачи, возведённые здесь, принадлежали Литфонду, однако закреплялись за писателями пожизненно. (5)Основная часть посёлка сосредоточилась на шести улицах: проезде Вишневского, ул. Павленко, ул. Тренёва, ул. Погодина, ул. Серафимовича и ул. Горького.
(6)В городке построили Дом творчества, и вскоре из дачного места посёлок превратился в негласную столицу культурной жизни СССР. (7)В разные годы здесь жили Борис Пастернак, Корней Чуковский, Булат Окуджава, Ираклий Андроников, Константин Паустовский, Белла Ахмадулина, Евгений Евтушенко, Фазиль Искандер, Анатолий Рыбаков и многие другие.
(8)Посёлок Переделкино расположен в 5 километрах от МКАД, сегодня он часть Новой Москвы.
3.Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) Хатангский тракт — торговый путь на северо-западе полуострова Таймыр, проложенный русскими купцами в XVII веке. (2)В XIX столетии здесь сформировался отдельный этнос — долганы, самый молодой из малочисленных народов Таймыра, впитавший традиции эвенков, якутов и других северных народностей. (3) На картах XIX века Хатангский тракт выглядит как пунктирная линия, вытянутая от современной Дудинки в сторону моря Лаптевых. (4)К северу от тракта простирается тундра, к югу — неприступное плато Путорана. (5) Каждая точка линии — обустроенное жилище (зимовье), где можно было переждать непогоду и холода. (6) Большинство зимовий закладывалось русскими первопроходцами, поэтому Хатангский тракт часто называли «большой русской дорогой». (7) По Хатангскому тракту ездили купцы, ученые и проповедники. (8) Путешественникам доставались пушнина и надежные проводники по тундре. (9) Коренным жителям — медная посуда, соль, порох, язык и религия.
4. Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) Среди трёх тысяч озёр Южного Урала одно из самых живописных — озеро Тургояк. (2) Про него уральцы говорят: «Тур гоя к — младший брат Байкала». (3)И неслучайно: вода Тургояка по чистоте и прозрачности близка байкальской, а голубизной напоминает небесный аквамарин. (4) Прозрачность воды позволяет видеть дно, растения, рыб на глубине до 18 метров! (5) Размеры озера тоже сравнимы с величиной «старшего брата»: при протяжённости 12,5 км и ширине 11 км площадь составляет 2638 га. (6) Близ озера раскинулся национальный парк «Таганай» — уникальнейший природный комплекс Южного Урала, включающий несколько горных массивов: Таганай, Юрма, Ицыл. (7) Эти места за дивную красоту называют русской Швейцарией, сравнивая со знаменитыми европейскими Альпами. (8) Мрачные ущелья и горные кручи породили легенды о тайнах Таганая, которые и ныне передают старожилы. (9) Многие истории были когда-то мифами: о загадочном народе, проживавшем здесь, повествует древнеславянская и финно-угорская мифология.
5. Найдите предложения, в которых ЗАПЯТАЯ (-ЫЕ) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)В 1987 году на юге Челябинской области во время строительства водохранилища был обнаружен относящийся к эпохе бронзы уникальный памятник прекрасной сохранности — укреплённое поселение раннегородского типа Аркаим. (2)Своё имя Аркаим получил от горы, что находится неподалёку. (3)В ходе изучения выяснилось следующее: памятник представлял собой посёлок, созданный по заранее продуманному плану, с чёткой градостроительной идеей, сложной архитектурой. (4)В течение нескольких последующих лет было обнаружено ещё 20 таких поселений, и это позволило вести речь об открытии интереснейшей древней культуры, которая получила условное название «Страна городов». (5)Открытие Аркаима стало значимым событием для науки, поскольку благодаря ему историки скорректировали свои представления о путях миграции индо-европейцев. (6)Кроме того, это позволило доказать, что 4 тысячи лет назад в южно-уральских степях существовала достаточно высокоразвитая культура. (7)Аркаимцы, основу хозяйства которых составляло скотоводство, занимались также металлургией и металлообработкой.
6. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
.
(1)Юрий Александрович Бычков — спецкор газеты «Советская культура», общественный деятель в области сохранения культурного наследия. (2)В 1967 году он оказался в Суздале. (3)Цель командировки — подготовить материал о том, как живут старинные российские города. (4)Когда материал был собран, Юрий Александрович решил вернуться в Москву не той дорогой, по которой ехал в Суздаль, а окружным путём — по ярославской трассе. (5)Владимир, Суздаль, Ярославль, Переславль-Залесский, Ростов Великий, Сергиев Посад, Кострому и Иваново — эти города посетил во время поездки Бычков. (6)По итогам командировки в газете «Советская культура» журналист Ю. А. Бычков опубликовал не единственную статью о Суздале, как планировалось изначально, а серию очерков под общим названием «Золотое кольцо», где каждому из городов посвятил отдельный материал. (7)В Москве он увидел, как блестят на солнце купола в Кремле, вспомнил очертания маршрута, по которому проехал, и о том, как блестела рожь вдоль дорог, — так и родилось сочетание «Золотое кольцо».
7. Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)С «поющими» песками можно встретиться не только в пустынях, но и в других местах: на берегах Кольского полуострова и Балтики, в долинах Лены и Вилюя, на озере Байкал. (2) Такой песок издаёт самые неожиданные звуки: под ногами идущего слышится собачий лай, звон натянутой струны. (3)В пустынных местах нередко звучат обширные площади движущихся песков – кажется, будто поёт вся пустыня. (4) Что же заставляет пески звучать? (5) Некоторые учёные считают, что звук рождается при трении песчинок. (6) Для других причина пения – движение воздуха в промежутках между песчинками. (7) Есть и такое предположение: звучание песков вызывается подземными водами. (8) Но, пожалуй, скорее всего правильно иное: звуки объясняются электризацией песка. (9) Благодаря трению песчинки поющей горы заряжаются разноимёнными электрическими зарядами и начинают отталкиваться одна от другой, и это вызывает звуки.
8. Найдите предложения, в которых ЗАПЯТАЯ (-ЫЕ) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Впадина Карагие, расположенная близ восточного побережья Каспийского моря, является одной из самых глубоких впадин в Азии. (2)Её глубина — 132 м, длина — 85 км, ширина — до 25 км. (3)Есть две официальные версии перевода названия глубинной долины: «чёрный склон» и «чёрная пасть». (4)Оба варианта очень точно описывают саму впадину: её склоны имеют вкрапления чёрной породы, а овальные очертания действительно напоминают пасть огромного зверя. (5)Местные жители называют впадину Батыр (в переводе с тюркского — «воин») в честь реликтового озера, находящегося на дне впадины. (6)Когда озеро пересыхает, дно впадины покрывается солончаком — почвой с высоким содержанием соли. (7)По мнению геологов, процесс формирования впадины ещё не завершился. (8)Доказательством тому служат овраги и широкие балки на дне впадины.
9. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Особую группу из семейства полорогих образуют антилопы — животные довольно разнообразного строения и вида. (2)К антилопам относятся самые красивые и изящные полорогие, однако встречаются неуклюжие и грузные создания. (3)Поэтому общая характеристика их — дело очень трудное. (4)Можно только сказать, что все антилопы — животные, похожие на оленей, с более или менее выгнутыми рогами. (5)Большинство их любит равнины, но некоторые встречаются только в горах, другие предпочитают болота, третьи — лес. (6)Крупные виды живут группами или стадами — мелкие чаще встречаются парами. (7)По характеру одни антилопы миролюбивы, другие, напротив, злы.
10. Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Ранней осенью по-особому ярко открываются удивительные красоты тундры в Ненецком заповеднике, который охватывает прибрежные земли и часть акватории Печорского и Баренцева морей. (2)Сказочно красиво здесь и короткой заполярной весной: радостно пробуждается природа, устилая тундру пёстрым ковром цветущих растений. (3)Этот заповедник — один из самых молодых в России: он был создан лишь в 1997 году. (4)Причины его открытия в Ненецком автономном округе России следующие: разрушительное воздействие геологоразведочных работ, загрязнение среды производствами по добыче нефти и газа, уничтожение растительной экосистемы стадами домашних оленей. (5)Ландшафты заповедника представлены уникальными арктическими тундрами с многочисленными озёрами, на островах гнездятся бесчисленные стаи редких птиц, обитают стада моржей, в прибрежных водах появляются тюлени и даже нарвал — кит с длинным бивнем. (6)Природное богатство дельтового комплекса Печоры по достоинству оценено мировым сообществом и внесено в список Рамсарской конвенции по охране водно-болотных угодий Земли.
11. Найдите предложения, в которых ЗАПЯТАЯ (-ЫЕ) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Водопад Кивач, расположенный на реке Суне в центральной части Карелии, — второй по величине равнинный водопад Европы, вокруг него находится одноимённый природный заповедник. (2)Кивач невероятно красив и величественен: сжатые базальтовыми скалами воды реки Суны с восьмиметровой высоты тяжёлым литым потоком обрушиваются вниз, образуют мощный водоворот и создают впечатляющий шум.
(3)Карельская легенда о возникновении водопада Кивач рассказывает о двух реках-сёстрах, Суне и Шуе, которые никак не хотели расстаться друг с другом и всё время текли рядом. (4)Однажды уставшая Суна уступила сестре более удобное русло и прилегла отдохнуть. (5)Проснувшись, она с удивлением обнаружила, что Шуя унеслась далеко-далеко вперёд, и бросилась догонять её, сметая всё на своём пути. (6)Там, где Суна пробила скалы и раздробила каменные глыбы, возник водопад Кивач.
12. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Суздаль — один из самых интересных древнерусских городов, сохранившихся до наших дней. (2)Он славен старинной архитектурой — нарядными белокаменными храмами и памятниками деревянного зодчества (3)Суздаль входит в маршрут Золотого кольца России — ежегодно сюда приезжают тысячи туристов.
(4)Одна из самых известных достопримечательностей Суздаля — Суздальский кремль. (5)Его возвели в XI–XII веках, чтобы защищать город от врагов с востока, юга и запада. (6)Древнейшая постройка Суздальского кремля — собор Рождества Богородицы, его построили в XIII веке при князе Георгии Всеволодовиче. (7)В XVII веке в центре главной площади кремля возвели каменные здания Архиерейских палат, которые включали в себя жилые и хозяйственные постройки. (8)До конца XVIII века Суздальский кремль служил резиденцией владимиро-суздальских архиереев, а сегодня он представляет собой музейный комплекс, памятник древнерусского искусства и зодчества.
13.Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Россия всегда была богата талантливыми людьми самых разных профессий: композиторами и кузнецами, архитекторами и плотниками, врачами и художниками. (2)Но сегодня считается, что страна проигрывает на мировом рынке в области электроники. (3)Это мнение сложилось из-за того, что люди забыли важный факт: почти все идеи, ставшие научной основой телевидеотехники, создали русские учёные. (4)Вот несколько ярких примеров: идея последовательной передачи элементов изображения впервые пришла в XIX веке П.И. Бахметьеву, радиоволны в 1895 году открыл и научился ими управлять А. С. Попов, творцом телевидения является В. К. Зворыкин. (5)Будущее телевизоров, как становится ясно всем, — за плоскими экранами. (6)И они были изобретены отечественными учёными: осенью 1996 года успешно провели испытания жидкокристаллического плоского экрана на основе полимеров, синтезированных А. В. Ванниковым. (7)И таких примеров множество!
14. Найдите предложения, в которых ЗАПЯТАЯ (-ЫЕ) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Великий Устюг, с 1999 года ставший именоваться родиной российского Деда Мороза, является местом очень древним и самобытным, он имеет богатую историю и обладает уникальной архитектурой. (2)Основан Устюг был в XIII веке в устье реки Юг, от которой и получил своё название. (3)А слово «Великий» добавилось во времена Ивана Грозного, когда город вошёл в список опричных — то есть регионов-доноров, которые подпитывали государственный бюджет. (4)Со временем торговые пути сместились к Балтийскому морю, и Устюг утратил своё значение в масштабах империи. (5)После того как в Великом Устюге открылся дом Деда Мороза и в город ежегодно начали приезжать сотни тысяч туристов за особой новогодней атмосферой, появилась развитая инфраструктура для отдыха и веселья. (6)Там можно отдохнуть, покатавшись на санях, ватрушках, аттракционах, или посетить зоопарк Дедушки Мороза. (7)Кроме того, можно пройтись по музеям и историческим местам, которых в городе насчитывается более 20.
15. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Таймыр — озеро в Азиатской части России, расположенное на полуострове Таймыр в Красноярском крае. (2)Название озера имеет эвенкийское происхождение от древнетунгусского «тамура» («ценный, дорогой, богатый») — так эвенки называли реку Таймыру, изобиловавшую рыбой. (3)Таймыр — самое северное в мире естественное крупное озеро; оно относится к бассейну Карского моря. (4)Само озеро представляет собой пресноводный водоём значительных размеров, вытянутый в широтном направлении на 180–190 км. (5)Через озеро протекает река Таймыра (до впадения в озеро —Верхняя Таймыра, после озера — Нижняя Таймыра), берущая начало на южных склонах хребта Бырранга и впадающая в Таймырскую губу Карского моря. (6)Первые исследования Таймыра — крупнейшего озера Красноярского края и пятого озера России по площади водного зеркала — были проведены Василием Прончищевым в 1730-х гг., когда была организована Великая Северная экспедиция.
16. Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) «Вниз по матушке по Волге* — так пели бурлаки, называя матушкой величайшую реку Европы. (2)Подобные народные песни относятся к бурлацким, так как создавали их бурлаки и пели во время тяжёлых артельных работ, как то: снятие баржи с мели, вбивание свай, перемещение тяжестей. (3)Волга протекает по территории 15 регионов России: Тверской области, Московской области, Ярославской области, Костромской области, Ивановской области, Нижегородской области, Чувашской Республики, Республики Марий Эл, Республики Татарстан, Ульяновской области, Самарской области, Саратовской области, Волгоградской области, Астраханской области, Республики Калмыкии. (4)В реке водится около 80 видов рыб: белорыбица, белуга, ёрш, лещ, налим, осётр, сазан, сом, щука и многие другие. (5)В дельте Волги сложилась уникальная природная среда, поэтому здесь открыли Астраханский заповедник. (6)В нём живут разнообразные представители флоры и фауны: встречаются диковинные растения, вольготно чувствуют себя редкие животные.
(7) Некоторые обитатели заповедника занесены в Красную книгу: нерпа, лебедь-шипун, орлан-белохвост, пеликан.
17. Найдите предложения, в которых ЗАПЯТАЯ (-ЫЕ) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Эгикал — один из крупнейших средневековых башенных комплексов горной Ингушетии, расположен он на южном склоне горы Цей-Лоам в двух километрах от реки Ассы. (2)До депортации ингушей в 1944 году в селении Эгикал жили люди, а сегодня Эгикал — необитаемый башенный комплекс, музей под открытым небом, законсервированный древний город. (3)Когда-то селение славилось потомственными ремесленниками: оружейниками, кузнецами, гончарами, ювелирами, а также отважными воинами и знатоками народной медицины. (4)Из Эгикала вышли десятки известных в Ингушетии фамилий и талантливых людей, прославивших его; один из них — классик ингушской литературы Идрис Муртузович Базоркин, похороненный здесь же на родовом кладбище. (5)Всего на территории горной Ингушетии насчитывается около 500 памятников традиционной архитектуры. (6)Они охраняются государством и относятся к Джейрахо-Ассинскому историко-архитектурному и природному музею-заповеднику. (7)Как правило, около каждого башенного комплекса установлены информационные стенды с названием и датировкой.
18. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) Калуга — город, с которым связаны мечты советского человека о полетах в далекие миры: больше 40 лет здесь жил и трудился выдающийся изобретатель и теоретик космонавтики Константин Циолковский. (2) Неудивительно, что в Калуге многое посвящено космосу, и даже на ее флаге и гербе (полной его версии) изображен первый советский искусственный спутник Земли. (3) Здесь снимались многие советские фильмы про космос, городские граффити посвящены Юрию Гагарину, а местный Музей космонавтики — крупнейший в стране из посвященных космической тематике. Здание, в котором он находится, непростое: первый камень в его фундамент в 1961 году заложил сам Гагарин. (4) А в залах музея посетители погружаются не только в прошлое, но и в будущее: повсюду ракетно-космическая техника, спутники, орбитальные станции, есть образцы техники, появление которой предсказывал Циолковский, рассказывается история практической космонавтики. (5) А еще здесь находится подлинный экземпляр ракетно-космического комплекса «Восток» — дублирующая копия, а не макет (во время запуска гагаринского «Востока-1» эта ракета находилась на стартовой площадке на Байконуре на случай неполадок первого корабля). (6) Если же обратиться к более далекому прошлому, то из его наследия заслуживают внимания каменные палаты Коробова, церкви Покрова Пресвятой Богородицы, что на рву, Спаса Преображения, Георгия за Верхом, Знамения. (7) Стоит осмотреть палаты Макарова, Троицкий собор, Дворянское собрание, Гостиный двор в занятном псевдоготическом стиле — одну из главных местных достопримечательностей, памятник культурного наследия — комплекс Присутственных мест. (8) В городе много скверов и парков, поэтому мест и для прогулок, и для пикника более чем достаточно.
19. Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) Профессор закрыл окно: уличный шум мешал работать. (2) Всё это: звуки и запахи, тучи и люди – было красиво и грустно. (3) Жизнь обладает одним чудесным свойством: она, как хлеб, не приедается. (4) Вдруг я чувствую: кто-то берёт меня за плечо и толкает. (5) Микеланджело писал о себе: «Не родился еще человек, который, подобно мне, был бы столь склонен любить людей». (6) Момент образования айсберга – грандиозное и страшное зрелище: откол сопровождается грохотом, напоминающим пушечную канонаду, а гладкая морская поверхность в это время приходит в сильное волнение. (7) Мы наткнулись на участок скалы с несомненными следами костра: кружком лежали камни, а между ними уголь и обгоревшие поленья.
20 Найдите предложения, в которых ЗАПЯТАЯ (-ЫЕ) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Лосиный Остров — один из первых национальных парков в России, он образован 24 августа 1983 года. (2)Национальный парк — это категория особо охраняемых природных территорий, нацеленная на сохранение природных и культурных ландшафтов, редких видов и эталонных экосистем с их использованием в рекреационных и просветительских целях. (3)Лосиный Остров, являясь мозаикой природных и преобразованных человеком
экосистем, позволяет существовать на этой, по сути дела, замкнутой территории видам с очень разными жизненными потребностями. (4)В историческом плане национальный парк — это удивительное сочетание культурных ландшафтов, сохранивших черты разных эпох. (5)В окрестностях Лосиного Острова люди селились издавна и охотно, однако сам Лосиный Остров начал обживаться сравнительно поздно: места здесь были болотистые и неудобные для жизни. (6)С XIV в., когда набеги Орды согнали население Руси на север, когда Русь начала собираться вокруг Москвы, в Лосином Острове начали селиться плотно; пик заселения пришёлся на XV–XVI вв. (7)В XVI–XVII вв. здесь находились царские охотничьи угодья.
21. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) Изучение растений и животных в природе – занятие не из лёгких. (2) Если учесть, как сложна даже самая простая среда, то неудивительно, почему экология развивается так постепенно, шаг за шагом отбирая у природы её тайны. (3) Любое существо тысячами невидимых нитей связано с живой и неживой природой. (4) Добывая пищу, отыскивая укрытия от врагов и непогоды, животные и растения выработали приспособления к самым полярным воздействиям природы. (5)У каждого вида – свой образ жизни, свои особенности, привычки. (6) Но экология – понятие более широкое. (7) Эта наука – перекрёсток, где хватает работы биологу и врачу, космонавту и математику, философу и социологу, химику и инженеру. (8) Это наука, которая учит человека жить в ладу с природой. (9) Ведь тот же самый зверь или какое-нибудь растение не могут существовать сами по себе, в отрыве от остального мира.
22. Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) Я не ошибся: он прекрасно знал легенду о Гуамском ущелье, но почему-то не хотел сегодня рассказывать. (2) Два водопада, что текут рядом, были, согласно преданию, влюбленными парнем и девушкой, но не было суждено им быть вместе: жестокий жених красавицы Гуамки в порыве ревности убил ее возлюбленного раскатом молнии, расколов надвое скалы. (3) Сейчас за скалами такая картина: немногочисленные леса, горные реки, сельские просторы и разнообразные базы отдыха. (4) Отцом Гуамки был старец, который вскоре впал в глубокую печаль: он потерял единственную дочь. (5) Печаль его была так сильна, что старец окаменел, превратившись в могучий хребет Гуама, слезы отца стали рекой Курджипс, которую по-разному называют: бурной, кипучей, грозной. (6) Глядя на этот хребет, эту реку, всегда представляю их одухотворенными и вспоминаю тютчевское: «Не слепок, не бездушный лик…»
23. Найдите предложения, в которых ЗАПЯТАЯ (-ЫЕ) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)К северо-востоку от Петербурга, на старинном Архангельском тракте, проложенном в достопамятные времена вдоль левого берега реки Свири, раскинулся небольшой городок с названием Лодейное Поле. (2)Когда-то, задолго до Петровской эпохи, эти земли принадлежали Великому Новгороду и входили в состав Обонежской пятины (3)Здесь, по берегу Свири, проходил оживлённый торговый путь, а близ маленького селения Канома была устроена пристань. (4)Река, невзирая на её строптивый характер и опасные для судоходства пороги, использовалась как транспортная артерия. (5)Возле упомянутой пристани появилось некое подобие верфи: там строились лёгкие и вместительные суда. (6)Именно здесь, на берегу Свири, 1 сентября 1702 года побывал Пётр I. (7)Он распорядился, чтобы местные судостроители и привезённые сюда мастера «корабельного дела» начали возведение кораблей для создававшегося Балтийского флота.
24. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
В группу Чегемских водопадов — памятника природы в Чегемском районе Кабардино-Балкарии — входят три водопада. (2)Туристы, идущие по Чегемскому ущелью с севера на юг, первым увидят Малый Чегемский водопад, или Адай-Су. (3)Он находится на притоке Чегема — речке тоже с именем Адай-Су. (4)Водопад низвергается по каменному жёлобу, пробитому водой, — так выточили себе путь в камне воды потока. (5)Адай-су — самый мощный водопад группы, его высота — около тридцати метров. (6)Второй водопад реки Сакал-Туп менее сильный и яркий. (7)А ещё южнее предстаёт Главный Чегемский водопад на речке Каяарты, самый необычный из группы Чегемских водопадов, так как объединяет целую феерию водопадов. (8)Тонкие струйки влаги, сочащиеся из расщелин скал, небольшие каскады воды, потоки, которые падают с уступов, разбиваются и превращаются в водяную пыль, — всё это создаёт неповторимую, сверкающую на солнце картину.
25. Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) А.П. Чехов писал: «Для интеллигентного человека дурно говорить должно бы считаться таким же неприличием, как не уметь читать и писать». (2) В теле горы словно вздохнул великан: качнулись стены ущелья и послышался хриплый стон. (3) Всё вокруг: густой тихий лес, избушка на поляне – казалось мне ненастоящим, сказочным. (4) Но я вижу: вы недовольны. (5) По структуре простые предложения могут быть: двусоставными и односоставными, полными и неполными, распространёнными и нераспространёнными. (6) Всё, что нравилось, ласкало, давало надежду: шум дождя, раскаты грома, мысли о счастье, разговоры о любви, – всё это стало воспоминанием. (7) Испанское влияние сказывалось во всём: в сводчатой форме дверей, окон, в чёрных металлических решётках.
26. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) Двуглавый Эльбрус — высочайшая вершина Европы и своеобразная визитная карточка Северного Кавказа. (2) Считается, что название «Эльбрус» происходит от персидского слова «эльборос», что означает «блистающий» или «сверкающий». (3) Склоны Эльбруса — одно большое ледовое поле. (4) Вечный снег начинается с высоты около 3800 метров. (5)От фирнового покрова, покрывающего обе вершины, отходят в стороны 23 ледника, которые питают три крупные реки: Баксан, Малку и Кубань. (6) Научные исследования показали, что двуглавый исполин — спящий вулкан, последнее извержение которого, вероятно, состоялось в 50 году нашей эры. (7) О том, что в его недрах сохраняются горячие массы, говорят расположенные поблизости от его склонов термальные источники. (8) В недрах Эльбруса рождаются и знаменитые лечебные воды городов-курортов Северного Кавказа: Кисловодска, Пятигорска, Ессентуков, Железноводска.
27. Найдите предложения, в которых ЗАПЯТАЯ (-ЫЕ) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Ключевская сопка — типичный стратовулкан, он имеет конусообразную форму. (2)Высота этого камчатского вулкана меняется от 4750 до 4850 м и больше над уровнем моря, это самый высокий из действующих вулканов Азии и Европы. (3)По активности Ключевской вулкан уступает только Карымскому, но во много раз превосходит его силой извержений. (4)Наиболее сильные из них происходят через вершинный кратер, который имеет воронкообразную форму и полностью заполняется лавой и шлаками, а в центре его начинает расти новый внутрикратерный конус, иногда перекрывающий кромки основной воронки и увеличивающий высоту вулкана. (5)Наиболее сильные извержения вершинного кратера Ключевского вулкана наблюдались с 1978 по 1993 год. (6)Однако они продолжаются и в настоящее время. (7)Раз в 5 — 6 лет, накопив запас энергии, вулкан вступает в очередную активную фазу своей деятельности. (8)Непрерывно следуют друг за другом мощные взрывы, тысячами вылетают раскалённые вулканические бомбы, текут по склонам светящиеся потоки лавы, пепловые тучи поднимаются на многие километры.
28. Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) Каждый человек знает: историческое и культурное наследие своей страны надо оберегать. (2) Но жизненный опыт пробуждает в памяти иные картины: грустные, а порой и горестные. (3) На Бородинском поле – поле нашей славы – в 1932 году было совершено преступление: взорван чугунный памятник на могиле Багратиона, защитника национальной свободы России. (4) Ещё одна трагедия, о которой рассказал Д.С. Лихачёв: Путевой дворец архитектора Растрелли в Петербурге, спасённый во время войны, был снесён в конце шестидесятых годов. (5) Д.С. Лихачёв писал: «Пусто там, где он стоял, и пусто в душе, когда это место проезжаешь». (6) Утрата любого памятника культуры невосполнима: все они индивидуальны, связаны с той или иной конкретной эпохой, с именами мастеров. (7) Мы должны беречь: архитектурные сооружения, произведения скульптуры и живописи, предметы древности, все творения рук человеческих, имеющих ценность с точки зрения истории и культуры.
29. Найдите предложения, в которых ЗАПЯТАЯ (-ЫЕ) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Кроноцкий заповедник, расположенный на территории Камчатского края, для туристов является почти синонимом Долины гейзеров. (2)При этом, отметим, открытие самой Долины произошло много позже основания заповедника. (3)Честь открытия выпала геологу Т. И. Устиновой: в 1941 году она и Анисифор Крупенин, камчатский абориген, во время исследования территории заповедника наткнулись на один из гейзеров.
(4)Сейчас Долина гейзеров на Камчатке, являясь самой концентрированной территорией термальных источников, известна по всему миру. (5)Здесь сосредоточено больше сорока гейзеров, здесь же сформирована одна из самых изучаемых экологических систем полуострова.
(6)Долина не раз меняла свой первоначальный облик в связи с природными катастрофами, одна из них произошла в июне 2007 года. (7)В результате этой катастрофы основная часть гейзеров была затоплена, однако спустя несколько лет гейзерные источники ожили.
30. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Севернее города Одинцово раскинулся Подушкинский лесопарк — живописная лесная территория. (2)Этот лес получил своё название благодаря селу Подушкино и лично Ивану Владимировичу Подушке — помещику, которому принадлежали эти земли в XV веке.
(3)Село Подушкино и прилегающие к нему леса не раз меняли хозяев: так, одно время этими угодьями владел Илья Данилович Милославский, дед царевны Софьи и двух царей — Фёдора III и Ивана V. (4)А в XIX веке в Подушкино провели железную дорогу — здесь появились дачники.
(5)Сейчас, прогуливаясь по парку, можно увидеть двухсотлетние дубы, однако бóльшая часть сохранившихся на сегодня деревьев появилась 50−80 лет назад. (6)По оценкам биологов, в Подушкинском лесу обитает 73 вида животных, причём помимо привычных белок и зайцев в лесной глуши можно увидеть норы барсука и встретить орешниковую соню — небольшого грызуна, занесённого в Красную книгу. (7)Зелёные дятлы, глухари, рябчики, чёрные коршуны и сапсаны — эти редкие птицы также обитают на территории Подушкинского лесопарка.
31. Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Я сидел в кают-компании, прислушиваясь в недоумении к свисту ветра между снастей и к ударам волн в бока судна. (2) Наверху было холодно и неприятно: дул ветер, косой, мерзлый дождь хлестал в лицо. (3) Офицеры беззаботно разговаривали между собой, как в комнате, на берегу; иные читали.(4) Вдруг раздался пронзительный свист боцманских свистков, и вслед за тем разнесся по всем палубам крик десяти голосов: «Пошел все наверх!»(5) Мгновенно всё народонаселение фрегата кинулось снизу вверх. (6) Офицеры бросили всё: книги, карты (географические: других там нет), разговоры — и стремительно побежали туда же.(7) Непривычному человеку покажется, что случилось какое-нибудь бедствие, и корабль сейчас пойдет на дно.(8) Я спросил бежавшего мимо меня мичмана: «Зачем это зовут всех наверх?»
32. Найдите предложения, в которых ЗАПЯТАЯ (-ЫЕ) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Дворцово-парковый ансамбль Павловска, созданный в эпоху расцвета русского классицизма конца XVIII — начала XIX вв., — памятник культурного наследия, находящийся под защитой ЮНЕСКО.
(2)История местности, где располагается Павловск, уходит в глубокую древность, когда по руслам рек селились ильменские славяне, различные финно-угорские племена. (3)В новгородских писцовых книгах XV в. упоминается «сельцо на реке Славянке», здесь проходил торговый путь «из варяг в греки». (4)Затем почти на 100 лет эти земли перешли во владение шведам и были отвоёваны Петром Великим в ходе Северной войны. (5)Леса, изобиловавшие дичью, стали императорскими охотничьими угодьями, расположенными вблизи Царского Села. (6)Именно эти угодья площадью более 600 га с окрестными деревнями и крестьянами подарила Екатерина II своему сыну и наследнику Великому князю Павлу Петровичу и его супруге Марии Фёдоровне по случаю рождения у них первенца, великого князя Александра. (7)Так появилось Село Павловское, переименованное в город в 1796 году после вступления Павла I на престол. (8)Первоначально на Славянке было построено два деревянных господских дома: Пауллюст на высоком правом берегу Славянки (он будет разобран после строительства Большого каменного дворца), а также Мариенталь на месте старых шведских укреплений при слиянии Славянки с речкой Тызвой (при императоре Павле перестроен в крепость Бип).
33. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Изучение растений и животных в природе — занятие не из лёгких. (2)Если учесть, как сложна даже самая простая среда, то неудивительно, почему экология развивается так постепенно, шаг за шагом отбирая у природы её тайны. (З)Любое существо тысячами невидимых нитей связано с живой и неживой природой. (4)Добывая пищу, отыскивая укрытия от врагов и непогоды, животные и растения выработали приспособления к самым полярным воздействиям природы. (5)У каждого вида — свой образ жизни, свои особенности, привычки. (6)Но экология — понятие более широкое. (7)Эта наука — перекрёсток, где хватает работы биологу и врачу, космонавту и математику, философу и социологу, химику и инженеру. (8)Это наука, которая учит человека жить в ладу с природой. (9)Ведь тот же самый зверь или какое-нибудь растение не могут существовать сами по себе, в отрыве от остального мира.
34. Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Всю ночь шел теплый дождь.(2) Он начался как-то очень тихо: дождь был без ветра, без грозы, без наползающих черных туч.(3) Простое небо слегка потускнело, а после захода солнца звездочки не зажглись. (4) Потянуло лесом: сыростью, запахом еловой смолки.(5)По ветвям деревьев застучали крупные редкие капли.(6) Так всегда начинается ничем не приметный, обыкновенный дождь.(7) Однако все: тихий, убаюкивающий стук падающих на землю капель, мягкий шелест травы, окружавшей палатку, — казалось недобрым.
35. Найдите предложения, в которых ЗАПЯТАЯ (-ЫЕ) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Енисей, самая многоводная река России, образуется слиянием Большого и Малого Енисея, которое происходит в пределах Тувинской котловины. (2)Главным образом Енисей протекает в пределах Красноярского края, а верховья Малого Енисея находятся в Монголии. (3)Бассейн Енисея расположен по большей части в горах Южной Сибири и Среднесибирского плоскогорья, где основная часть территории покрыта тайгой.
(4)От Кызыла, после слияния Большого и Малого Енисея, река течёт на запад по Тувинской котловине и носит название Верхний Енисей. (5)Его длина доходит до 190 км, а ширина достигает 500 метров. (6)Река разбивается на множество рукавов, глубина в некоторых местах составляет 12 метров. (7)Великая река поворачивает на север и упирается в Саяны. (8)Скалистые хребты образуют небольшую щель, и через неё Енисей пробивается бурным потоком. (9)На самом выходе из гор построена Саяно-Шушенская ГЭС, превращающая пенящиеся воды Верхнего Енисея в спокойное водохранилище.
36. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Уральские горы — уникальный для нашей страны природный объект — пересекают Россию с севера на юг и являются границей между двумя частями света и двумя крупнейшими частями страны. (2)Уральские горы имеют длинную и сложную историю. (3)Она начинается ещё в протерозойскую эру — настолько древний и малоисследованный этап истории нашей планеты, что учёные даже не делят его на периоды и эпохи. (4)Новые крупные поднятия на Урале возобновились лишь 30 миллионов лет назад, в ходе которых Полярная, Приполярная, Северная и Южная части гор были приподняты почти на километр, а Средний Урал — примерно на 300–400 метров. (5)В настоящее время Уральские горы стабилизировались — крупных движений земной коры здесь не наблюдается. (6)Уральский хребет составляют средние и низкие по высоте горы, наивысшая точка — гора Народная на Приполярном Урале, достигающая 1895 метров. (7)Любопытно, что вторая по высоте вершина Ямантау находится на Южном Урале. (8)Вообще, в профиль Уральские горы напоминают впадину: самые высокие хребты расположены на севере и юге, а средняя часть не превышает 500 метров, так что, пересекая Средний Урал, можно даже не заметить гор.
37. Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Левитан изображает самое начало весны: ещё не бегут шумные ручьи, не слышно щебета птиц. (2)Но тёплые лучи весеннего солнца уже начинают согревать землю . (3)Мягкий солнечный свет, разлитый в картине, вызывает ощущение наступления весны. (4)Всё словно замерло кругом, согретое солнечным теплом: деревья, отбрасывающие на снег голубоватые тени, золотистая стена дома, тихо дремлющая лошадка у крыльца. (5)Картина полна бездумной ликующей радости, вызванной приходом весны.
(6)Пейзаж безлюден. (7)Но присутствие человека ощущается в картине: стоит в ожидании лошадь у крыльца. (8)Приоткрыта дверь дома, на бревне у самого дома – скворечник. ( По Э.Ш. Бенциановой.)
38. Найдите предложения, в которых ЗАПЯТАЯ (-ЫЕ) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Чудско-Псковское озеро, будучи третьим по величине на территории Европы, представляет собой озёрный комплекс. (2)Этот комплекс, расположенный на границе Ленинградской и Псковской областей и Эстонии, состоит из трёх частей. (3)Их иногда называют отдельными озёрами: Псковское, Чудское, Среднее. (4)Общая длина комплекса составляет 150 километров, ширина — 50 километров, общая площадь поверхности — 3550 квадратных километров. (5)Общая глубина озера составляет 6 метров — оно мелководно. (6)География озера обширна: в него впадает более 30 рек, а вытекает только одна — Нарва. (7)Для него характерны болотистые низменные берега; местами можно встретить поросшие соснами холмы и дюны. (8)Самый крупный город, построенный на российском побережье Чудско-Псковского озера, — Гдов. (9)На Чудско-Псковском озере располагаются 29 островов (обитаем только один из них), 22 из которых находятся на территории Чудского озера.
39. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Я любил русскую классическую поэзию: Кольцова, Некрасова, Никитина, Пушкина, Лермонтова, впоследствии Бунина — и в то же время не мог не завидовать моему новому другу, романтической манере его декламации, даже его претенциозному псевдониму.
(2)Птицелов, мой новый друг, ютился вместе со всеми своими книгами приключений, а также толстым томом «Жизни животных» Брема — его любимой книгой — на антресолях двухкомнатной квартирки.
(3)— Там, где выступ холодный и серый водопадом свергается вниз, я кричу у безмолвной пещеры… — декламировал он на бис своё коронное стихотворение.
(4)Птицелов выглядел силачом, атлетом, но впоследствии я узнал, что с детства он страдает бронхиальной астмой и вся его как бы гладиаторская внешность — не что иное, как не без труда давшаяся поза. (5)Даже небольшой шрам на его мускулисто напряжённой щеке — след детского пореза осколком оконного стекла — воспринимался как зарубцевавшаяся рана от удара пиратской шпаги.
40. Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) После звонка в класс зашёл учитель и сказал: “Сегодня на уроке труда мы будем убирать пришкольную территорию”. (2) Ученики обрадовались: неплохо размяться на свежем воздухе. (3) Дружной гурьбой они высыпали во двор, быстро разобрали инвентарь: грабли, лопаты и тяпки. (4) Работа шла быстро и весело: одни подметали двор, другие облагораживали клумбы. (5) Вскоре пришкольная территория была приведена в порядок, и надо было возвращаться в школу: через пять минут должен был начаться следующий урок.
41. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1) Солнце уже пряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерние тени. 2) Два ряда тесно посаженных елей стояли, образуя красивую аллею. 3) Я перелез через изгородь и пошёл по ней, скользя по еловым иглам. 4) Было тихо и темно, только на вершинах кое-где дрожал яркий золотой свет и переливался в сетях паука. 5) Направо, в старом фруктовом саду, нехотя пела иволга, должно быть, тоже старая. 6) Передо мной неожиданно открылся чудесный вид: широкий пруд, деревня на том берегу, высокая узкая колокольня. 7) На ней горел крест.
41. Найдите предложения, в которых ЗАПЯТАЯ (-ЫЕ) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1) Впереди, в голубоватой светящейся мгле, медленно вырастали очертания жёлтых гор. 2) Это был Крым, но я не сразу узнал его. 3) Он показался мне огромным островом, тонущим в утренней синеве. 4) Впервые я увидел из морской дали весь Крым, весь торжественный разворот его берегов от мыса Фиолента до Карадага. 5) Так, очевидно, представляли себе обетованную землю наши пращуры. 6) Мы подходили к берегам, расцвеченным сухими и резкими красками крымской зимы. 7) Уже пылали ржавчиной виноградники, уже видны были покрытые снегом вершины Чатырдага и Ай-Петри…
42. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) Хатангский тракт — торговый путь на северо-западе полуострова Таймыр, проложенный русскими купцами в XVII веке. (2)В XIX столетии здесь сформировался отдельный этнос — долганы, самый молодой из малочисленных народов Таймыра, впитавший традиции эвенков, якутов и других северных народностей. (3) На картах XIX века Хатангский тракт выглядит как пунктирная линия, вытянутая от современной Дудинки в сторону моря Лаптевых. (4)К северу от тракта простирается тундра, к югу — неприступное плато Путорана. (5) Каждая точка линии — обустроенное жилище (зимовье), где можно было переждать непогоду и холода. (6) Большинство зимовий закладывалось русскими первопроходцами, поэтому Хатангский тракт часто называли «большой русской дорогой». (7) По Хатангскому тракту ездили купцы, ученые и проповедники. (8) Путешественникам доставались пушнина и надежные проводники по тундре. (9) Коренным жителям — медная посуда, соль, порох, язык и религия.
43. Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) Охотники проснулись очень рано: к вечеру обещали метель и надо было вернуться с охоты засветло. (2) Рюкзаки были собраны заранее: патроны, спички, верёвки, ножи — такой стандартный набор был у каждого. (3) Из еды брали самое необходимое: горячий чай в термосе, хлеб, мясо, варёные яйца. (4) Через час после подъёма они уже были в лесу и внимательно всматривались в следы на снегу: зверя в этих краях водилось много. (5) Спустя два часа пополудни у каждого за спиной была добыча: в основном, это были зайцы, реже лисы и волки. (6) Один из бывалых охотников, посмотрев на небо, сказал: “Погода меняется. Пора возвращаться домой”.
44. Найдите предложения, в которых ЗАПЯТАЯ (-ЫЕ) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1) Количество видимых на небе простым глазом звёзд кажется неисчислимым. 2) По мнению учёных, одновременно в нашем поле зрения бывает не более трёх тысяч звёзд. 3) Звёзды — это те же солнца. 4) Они кажутся нам блестящими точками — так далеко удалены они от Земли на необозримые расстояния. 5) Ещё в древности люди заметили, что некоторые группы ярких звёзд образуют разные фигуры. 6) Разделив всё небо на созвездия, учёные составили звёздные карты. 7) Все звёзды, даже самые маленькие, были причислены к тому или иному созвездию. И расположение звёзд в созвездиях, и расстояние их друг от друга кажутся неизменными. 9) По расчётам учёных, заметить движение звёзд можно будет лишь через десятки тысяч лет.
45. Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) В родных местах дорога каждая мелочь: неприметная тропинка, знакомое дерево, небольшой луг в лесу или же обычное озеро. (2) И причина этого очень простая: из этих мелочей складываются наши воспоминания. (3) Бывает проходишь по родным местам и испытываешь что-то странное и необычное: сердце бьется быстрее, перед глазами появляются какие-то воспоминания, образы. (4) А ведь без этого никак нельзя: именно из таких образов и складывается наше прошлое. (5) Но не только видимые объекты могут перенести нас в ранние годы. (6) Это могут сделать и другие вещи: привычный запах, звук, вкус или какая-нибудь простая фраза, которую постоянно говорил близкий человек. (7) Все это является неотъемлемой частью нашей жизни и нас самих.
46. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Онежское озеро — самое популярное у посещающих Карелию туристов место. (2)Здесь находятся знаменитые петроглифы — неолитические наскальные рисунки на мысах Бесов нос, Пери нос и Карецкий нос. (3)Кроме того, здесь расположен известный на весь мир заповедник Кижи, а также окрестности Медвежьегорска, печально знаменитые захоронениями жертв политических репрессий. (4)В свою очередь, Приладожье — ещё один южный район Карелии — привлекает туристов мягким климатом, карельскими лесами и скалами. (5)Сюда приезжают посмотреть старинный городок Сортавалу, Валаамский архипелаг и монастырь, древний Олонец. (6)Именно в Приладожье расположен горный парк «Рускеала» — заполненный грунтовыми водами бывший мраморный карьер.
47. Найдите предложения, в которых ЗАПЯТАЯ (-ЫЕ) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1) К зрелости мысли Левитана всё чаще останавливались на осени. 2) Правда, он написал несколько превосходных весенних вещей, но почти всегда это была похожая на осень весна. 3) Левитан, так же как Пушкин, ждал осени как самого дорогого и мимолётного времени года. 4) Она снимала со всей природы: с лесов, лугов, с полей – густые цвета, смывая дождями зелень. 5) Осень на картинах Левитана очень разнообразна. 6) На них изображены знакомые с детства стога сена, почерневшие от сырости, и одинокие золотые берёзы, ещё не обитые ветром. 7) Но во всех его пейзажах лучше всего передана печаль прощальных дней и предзимнего солнца, едва заметно прогревающего землю.
48. Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) Степь, чем далее, тем становилась прекраснее. (2) Ничего в природе не могло быть лучше: вся поверхность земли представлялась зелёно-золотым океаном, по которому брызнули миллионы разных цветов, воздух был наполнен тысячью разных птичьих свистов. (3) Вечером вся степь совершенно переменялась: всё пёстрое пространство её охватывалось последним ярким отблеском солнца и постепенно темнело, так что видно было, как тень перебегала по нем, и она становилась темно-зеленою; испарения подымались гуще; каждый цветок, каждая травка испускала амбру, и вся степь курилась благовонием. (4) Путешественники, остановившись среди полей, избирали ночлег, раскладывали огонь и ставили на него котел, в котором варили себе кулиш. (5) Они слышали своим ухом весь бесчисленный мир насекомых, наполнявших траву: весь их треск, свист, стрекотанье, — все это звучно раздавалось среди ночи, очищалось в свежем воздухе и убаюкивало дремлющий слух. (6) Один только раз Тарас указал сыновьям на маленькую, черневшую в дальней траве точку, сказавши: «Смотрите, детки, вон скачет татарин!» (7) Маленькая головка с усами уставила издали прямо на них узенькие глаза свои, понюхала воздух, как гончая собака, и, как серна, пропала, увидевши, что казаков было тринадцать человек. (8) «А ну, дети, попробуйте догнать татарина! и не пробуйте; вовеки не поймаете: у него конь быстрее моего Чёрта».
49. Найдите предложения, в которых ЗАПЯТАЯ (-ЫЕ) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) Сама Софья Васильевна Ковалевская рассказывает в своих воспоминаниях, что большое влияние на пробуждение у неё интереса к математике оказал дядя своими рассказами о квадратуре круга и других увлекательных математических вопросах. (2) Эти рассказы действовали на фантазию девочки и создавали в ней представление о математике как о науке с множеством загадок. (3) Софья Васильевна рассказывает ещё о другом случае, укрепившем в ней интерес к математике. (4) Детская комната за нехваткою обоев была оклеена листами лекций по высшей математике, которые слушал в молодости её отец. (5) Таинственные формулы, загадочные слова и фигуры от частого обозрения их врезались в память девочки. (6) В возрасте пятнадцати лет она стала брать уроки высшей математики – теперь сообщаемые ей учителем новые понятия казались старыми знакомыми и она усваивала их, к удивлению учителя, очень легко.
50. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) Ростов Великий — самый древний город в Северо-Восточной Руси. (2) Только два города Древней Руси были удостоены почетного звания «Великий»: Новгород и Ростов Ярославский (Ростов Великий). (3) При князе Юрии Долгоруком Ростово-Суздальское княжество прекратило платить дань Киеву, стало одним из сильнейших в Европе, именно тогда Ростов и получил название Великого.
(4) С XVIII в. Ростов стал крупным торгово-ярмарочным центром. (5) В XIX в. Ростовская ярмарка была третьей в России по объемам торговли — после Нижегородской и Ирбитской.
(6) Современный Ростов Великий — это уникальный историко-архитектурный заповедник, удивительный город, существующий уже более одиннадцати столетий. (7) Архитектурные памятники Ростова Великого продолжают свою жизнь в современном городе. (8) Они как молчаливые свидетели прошлого и настоящего, и ростовцы бережно и трепетно заботятся об их сохранении.
Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) Вернувшись из города, отец сказал: “На рынке уже ягоды продают, сходите в лес-то”. (2) Сёстры сразу решили: завтра с утра пойдут. (3) Собираться начали с вечера: нашли подходящую тару для ягод, сварили по паре яиц и отрезали по хорошему ломтю хлеба. (4) Корзины взяли большие: края эти были обильные. (5) С первыми лучами солнца проснулись, умылись колодезной водой, выпили по кружке молока. (6) Через полчаса они уже шли к лесу, в котором им было знакомо всё: тропинки, лужайки, каждый кустик и каждое деревце.
52. Найдите предложения, в которых ЗАПЯТАЯ (-ЫЕ) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1) В тихий летний день, когда я впервые увидел озеро Сайму, оно имело вид светлого зеркала, по которому были раскиданы островки и скалы. 2) На этих островках нет земли, один гранит. 3) Из гигантского сплетения озёр течёт прозрачная и широкая Вуокса в лесной глуши. 4) Беспрестанно заграждают ей путь пороги, и вдруг гранитные скалы заставили реку течь по сильно наклоненной щели, стиснув её светлые воды. 5) Река, вся белая от пены, с бешеным ревом прыгает, как дикий зверь, высоко подбрасывая гребни волн. 6) Каких только звуков не услышишь в этой дикой музыке: тут и гром, и вой, и плач, и шум леса, и стоны. 7) Это водопад Иматра.
53. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1) Бег — самый древний вид лёгкой атлетики. 2) На Олимпийском стадионе в древней Элладе первыми выходили на арену бегуны, начинающие легкоатлетические состязания. 3) На приволье: в поле, в лесу или парке на беговой дорожке стадиона — начинается путь будущих чемпионов и рекордсменов. 4) «Внимание!» — негромко произносит стартер на прямой, как стрела, беговой дорожке. 5) Вот-вот раздастся выстрел и бегун устремится вперёд – бег надо начать сразу же после выстрела. 6) Некоторые спортсмены могут начать бег почти мгновенно. 7) Но это «почти» − десятая доля секунды, от которой зависит победа или рекорд.
54. Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) Работы в деревне было много: с утра до позднего вечера и не присядешь. (2) Но он всей душой стремился на малую родину: его манили знакомые с детства места, а работы он не боялся. (3) Городская жизнь не прельщала его: вечная суета, в которой незаметно пролетали однообразные будни, больше пугала, чем привлекала. (4) Он хотел от жизни совсем иного, и в русской глубинке было всё, чего требовала душа, а именно: размеренность, спокойствие, уверенность в завтрашнем дне, простая и здоровая пища, труд на свежем воздухе. (5) Вставал с восходом: кормил скотину и птицу, возился на огороде, колол дрова. (6) А когда уставал, поднимал лицо к небу и, улыбаясь солнцу, думал: “Как хорошо жить на земле!”
55 Найдите предложения, в которых ЗАПЯТАЯ (-ЫЕ) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1) Щепкин познал, как он сам выражался, русскую жизнь от лакейской до дворца. 2) Внук и сын крепостного, он томился в неволе у помещика Волькенштейна. 3) Жизненный путь ставшего знаменитым артиста Щепкина продолжался семьдесят пять лет, а из этих семидесяти пяти лет только сорок два года он был свободным человеком. 4) Первые годы службы на московской сцене, о которых свидетельствовали многие современники артиста, принесли ему много разочарований и горести. 5) Но мастерство год от года росло. 6) Игра Щепкина, говорил Герцен, вся от доски до доски была проникнута теплотой, правдивостью. 7) Не зря его называли «не театралом на театре».
56. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1) «Почему, — спрашивал директор школы Сухомлинский, — дети приходят в школу с огромным желанием учиться, а через несколько лет этот огонёк постепенно угасает?» 2) Сухомлинский начинает титанический труд — он ищет ответ на поставленный вопрос. 3) Секрет интереса к учёбе оказался прост: должен быть успех, достижение, ощущение роста. 4) Вчера не понимал — сегодня понял, вчера не умел — сегодня научился. 5) Ученик не станок. 6) Ученик вечно в развитии, он растёт и развивается, и надо прежде всего заботиться о его развитии.
57. Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) Он сдержал свое обещание. (2) Поместив сына по-прежнему в кабинет, он только что не прятался от него и жену свою удерживал от всяких лишних изъяснений нежности. (3) «Мы, матушка моя, — говорил он ей, — в первый приезд Енюшки ему надоедали маленько: теперь надо быть умней». (4) Арина Власьевна соглашалась с мужем, но немного от этого выигрывала, потому что видела сына только за столом и окончательно боялась с ним заговаривать. (5) «Енюшенька! — бывало, скажет она, — а тот еще не успеет оглянуться, как уж она перебирает шнурками ридикюля и лепечет: «Ничего, ничего, я так». (6) А потом отправится к Василию Ивановичу и говорит ему, подперши щеку: «Как бы, голубчик, узнать, чего Енюша желает сегодня к обеду, щей или борщу?» (7) «Да что ж ты у него сама не спросила?» (8) «А надоем!» (9) Впрочем, Базаров скоро сам перестал запираться: лихорадка работы с него соскочила и заменилась тоскливою скукой и глухим беспокойством.
58. Найдите предложения, в которых ЗАПЯТАЯ (-ЫЕ) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1) Поэт лежал в кабинете, на диване, окружённый книгами своей библиотеки. 2) Он окинул их угасающим взглядом. 3) Для него каждая стоявшая на полках книга была живым организмом, жившим своей особой жизнью. 4) Томик Байрона с короткой дружеской надписью: «Байрона Пушкину дарит почитатель обоих А. Мицкевич» — рождал в душе воспоминания тех лет, когда он от английского поэта «с ума сходил»… 5) Друзья и книги были неизменными спутниками его короткой бурной жизни. 6) И в своём творчестве часто обращался к ним.
7) Друзья и книги… Обернувшись к ним, Пушкин тихо промолвил:
— Прощайте, друзья!
59. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1) Белая лошадь с развевающейся гривой, прискакавшая к нам из незапамятных времён, − символ удачи и надежды. 2) Когда-то древнегреческий герой, победив жестокого царя в гонке на колеснице, в благодарность богам основал Олимпийские игры — традиция эта живёт сотни веков. 3) Одним из самых популярных сюжетов русской иконы был всадник на белом коне. 4) Говорят, что белых лошадей в природе не существует. 5) А рождение белого жеребёнка — событие крайней редкости. 6) Может, поэтому люди верят, что встретившаяся им на пути редкая белая лошадь принесёт им редкую удачу. 7) Может, поэтому наивный ребёнок и умудрённый опытом старик, молодая девушка и бесстрашный воин — все замирают при виде белогривой лошади.
60. Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1) Создавая Сибирь, природа допустила просчёт: большинство её рек она направила с юга на север. 2) В Ледовитый океан впадают великие реки: Обь с Иртышом, Енисей с Ангарой, Лена с Алданом. 3) На долю Средней Азии осталось ничтожно мало воды. 4) А она жизненно необходима: тут горячее солнце. 5) Ошибку исправляют учёные — они заставят многоводные реки течь вспять. 6) В исследовательских институтах создаются проекты комплексного использования великих рек Сибири, решаются проблемы бурных весенних паводков. 7) Но всё же нужно почаще задаваться вопросом: «А есть ли у вас право нарушать естественный природный баланс?»
КЛЮЧИ:
|
1 |
1246 |
21 |
167 |
41 |
36 |
|
2 |
12 ИЛИ 457 |
22 |
24 |
42 |
15 ИЛИ 49 |
|
3 |
15 ИЛИ 49 |
23 |
1236 |
43 |
14 |
|
4 |
359 |
24 |
13 |
44 |
29 |
|
5 |
24567 |
25 |
367 |
45 |
136 |
|
6 |
13 |
26 |
136 |
46 |
246 |
|
7 |
278 |
27 |
128 |
47 |
67 |
|
8 |
15 |
28 |
34 |
48 |
23 |
|
9 |
34 |
29 |
56 |
49 |
14 |
|
10 |
23 |
30 |
1236 |
50 |
16 |
|
11 |
356 |
31 |
48 |
51 |
23 |
|
12 |
146 |
32 |
157 ИЛИ 28 |
52 |
45 |
|
13 |
346 |
33 |
167 |
53 |
17 |
|
14 |
2357 |
34 |
47 |
54 |
23 |
|
15 |
13 |
35 |
13 ИЛИ 258 |
55 |
16 |
|
16 |
2347 |
36 |
13 |
56 |
24 |
|
17 |
23 |
37 |
17 |
57 |
56 |
|
18 |
13 |
38 |
28 |
58 |
13 |
|
19 |
367 |
39 |
25 |
59 |
15 |
|
20 |
24 |
40 |
25 |
60 |
14 |
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1.
(1)Молога — маленький уездный город, он находился при слиянии рек Волги и Мологи в 32 километрах от Рыбинска. (2)Этот тихий городок — население в начале XX века насчитывало около 5 тысяч человек — был весьма благополучен. (3)В нём располагалось 6 соборов и церквей, 5 благотворительных учреждений, 3 библиотеки, 9 учебных заведений, в том числе гимнастическая школа П.М. Подосёнова, при которой были сцена и партер для постановки спектаклей. (4)Казначейство, банк, телеграф, почта, кинематограф, больница, аптека — далеко не полный перечень учреждений Мологи. (5)В связи со строительством в 1935 году Рыбинского и Угличского гидроузлов территория города должна была быть затоплена — жители покинули территорию Мологи. (6)Музей Мологского края — это не мемориал знаменитым деятелям культуры. (7)Среди выставленных предметов — старые фотографии с видами города и портретами жителей, воссозданная комната мологжанина, предметы домашнего обихода, районные газеты «Родной край» и «Большая Волга»: вроде бы ничего необычного, но знание о том, что произошло, придаёт обыденным вещам особую пронзительность.
2.
(1)Севастополь — крупнейший город Крыма, главная военно-морская база Черноморского флота России. (2)Севастополь занимает территорию от мыса Лукулл на севере до мыса Сарыч на юге, протяжённость береговой линии составляет почти 70 км. (3)Севастопольская бухта врезается в полуостров на 8 км, южнее — бухты Корабельная, Южная, Артиллерийская, Карантинная, Стрелецкая, Казачья и несколько других. (4)Крым в 1783 году присоединился к России, и по указу Екатерины II на месте Херсонеса и вокруг него, по берегам удобных для судоходства и обороны бухт, начали строить город-крепость Севастополь. (5)Севастополь — эта военная база Российского Черноморского флота была заложена генерал-фельдмаршалом Григорием Потёмкиным — скоро стал мощной крепостью на южных границах Российской империи. (6)В историческом центре Севастополя — площадь Нахимова, памятник легендарному адмиралу. (7)Напротив памятника Нахимову — Мемориальная стена в честь обороны города 1941–1942 годов, возле Вечного огня — гранитные доски с фамилиями Героев Советского Союза, которые защищали Севастополь, наименования их воинских частей и кораблей.
3.
3 (1)На вершине Городского холма в Севастополе стоит Владимирский собор — действующий православный храм, открытый для прихожан и туристов. (2)В его нижнем этаже — усыпальница адмиралов М.П. Лазарева, В.А. Корнилова, П.С. Нахимова, В.И. Истомина. (3)Здание — топографический центр Севастополя. (4)С холма хорошо видно усаженное деревьями возвышение на Корабельной стороне — Малахов курган. (5)Дальше по Городскому холму пройдём мимо лютеранской кирхи и городской школы-гимназии — бывшего Константиновско-го реального училища. (6)Рядом расположен гражданский гидрометеоцентр — самое высокое здание на Центральном холме. (7)На Историческом бульваре, да и во всём городе главным музеем считается панорама «Оборона Севастополя в 1854–1855 гг.».
4.
(1)«Лосиный Остров» — единственное в Подмосковье место гнездования пернатого хищника — кобчика. (2)Тут привольно обитают ястреб-тетеревятник, чеглок, канюк, чёрный коршун, пустельга. (3)На территории парка — истоки рек Яуза и Пехорка. (4)Климат района умеренно континентальный, колебания среднегодовой температуры составляют 3–5 °C. (5)Наиболее холодный месяц — январь. (6)Наиболее тёплый месяц — июль. (7)Преобладают западные и юго-западные ветры.
5.
(1)Балаклава — небольшая уютная бухта — расположена в 12 км к юго-востоку от Севастополя. (2)В городе почти полностью сохранилась застройка конца XIX — начала XX века, когда Балаклава была популярным курортом. (3)Живописная Балаклавская бухта — одно из самых удобных мест на Чёрном море для швартовки кораблей и прогулочных яхт. (4)На высоком восточном берегу бухты Символов — её основали византийцы — осталось несколько башен старой крепости. (5)Известный Свято-Георгиевский Балаклавский мужской монастырь находится на мысе Фиолент. (6)Памятники старины придают Балаклаве удивительное очарование, а многочисленные пляжи, яхт-клубы, кафе, рестораны и гостиницы — дух современности, который невидимыми нитями притягивает отдыхающих. (7)С историей этого небольшого города связаны имена многих выдающихся личностей, среди них — писатель Александр Иванович Куприн, который прожил в Балаклаве год.
6.
(1)Краснодар — историческая столица Кубани и краевой центр на юге России, символические «ворота» Кавказа. (2)Место, откуда начал разрастаться Краснодар, — в начале улицы Красной. (3)С запада от Екатерининского сквера, за каскадным фонтаном, находится краевое Законодательное собрание, севернее сквера — территория Пушкинской площади, которую окружает несколько зданий, возведённых в конце XIX — начале XX века. (4)Среди них находится краевой художественный музей, входящий в десятку крупнейших художественных собраний страны. (5)В музейных залах — древнегреческая керамика, старинные монеты, редкие ювелирные изделия, а также экспозиции, рассказывающие о быте и традициях кубанских казаков. (6)Ботанический сад Косенко — он был основан в 1959 году учёными сельскохозяйственного университета — расположен в центре Краснодара. (7)В местном дендрарии — более 70 видов флоры, занесённых в Красную книгу России.
7.
(1)Самара — один из красивейший поволжских городов — сохранила очарование старокупеческого города. (2)Официальная дата основания города — 1586 год, когда на берегу реки Самары под руководством Григория Засекина была выстроена крепость Самара. (3)Одним из наиболее известных городских руководителей был Пётр Владимирович Алабин — русский государственный и общественный деятель, военный писатель и журналист, действительный статский советник, почётный гражданин города Самары. (4)Ведущая роль в устройстве жизни, бытового уклада и культуры города принадлежала купечеству. (5)В Самаре — многоконфессиональном городе — расположено множество православных церквей, старообрядческие церкви, католические, протестантские и армянский храмы, мечети, еврейская хоральная синагога. (6)Вознесенский собор является одним из самых старых культовых сооружений Самары. (7)Большой интерес представляют музеи Самары, а в экспозиции Самарского художественного музея — работы Репина, Сурикова, Крамского, Поленова, Ярошенко, Маковского, которые поступили из коллекций богатых самарских купцов.
8.
(1)В 18 километрах от Смоленска — небольшое село Талашкино. (2)На склоне пригорка, утопая в зарослях медуницы, левкоев и ромашек, стоит развесёлый теремок на высоком каменном цоколе, словно избушка на курьих ножках: теремок — творение выдающегося русского художника Сергея Васильевича Малютина, которого называли «Бояном русской сказки». (3)Расписные двери открывают небольшую комнату, где под музейным стеклом висят мягкого и незатейливого рисунка рубахи, полотенца, платья; рядом — коллекция кружев, которые тонкостью работы, по единодушному мнению знатоков, не уступают лучшим французским образцам. (4)В следующей комнате, прямо посредине, фейерверком росписи и красок сверкают сани, здесь же — деревянные ковши и кованые лари, дубовые столы, печи и керамика. (5)Сочен древнерусский орнамент росписи — силён орнамент царства природы. (6) «В Талашкине, — писал художник С. Маковский, — удалось возродить всё великолепие былой действительности». (7)Создатель музея Мария Тенишева сумела вдохнуть жизнь в эту патриархальную симфонию, ноты которой — расписные балалайки, резные складни, шитьё уборов и кружево узоров — казались утерянными, и она искала их по всей России.
9.
(1)Почему Волга — главная река России? (2)Она, в общем-то, не самая длинная, не самая многоводная. (3)Ответ прост: в бассейне Волги проживают 50 миллионов человек — треть населения страны, с этой рекой испокон веков связана судьба народа. (4)Сегодня жизнеспособность реки обеспечивает каскад волжских водохранилищ, и первое среди них — это Рыбинское водохранилище. (5)Водохранилище — своеобразный «клапан», регулирующий наполнение Волги на всём её протяжении. (6)В первой половине XIX века были созданы ещё две водные системы, соединившие Волгу с Санкт-Петербургом: Мариинская— в 1808-м и Тихвинская — в 1811 году. (7)Таким образом, роль Рыбинска в XIX веке ещё более возросла: он стал важнейшим внутренним портом страны.
10.
(1)«Вот вам Николай Васильевич Гоголь!» — с этих слов Погодина, который ввёл в дом Аксаковых никому не известного молодого человека, начался новый плодотворнейший этап творчества писателя. (2)Гениальность Гоголя позволила и Аксакову нащупать свой настоящий талант мемуариста-бытописателя. (3)Гоголь открыл ему возможность нового отношения к реальности — возможность видеть жизнь такой, какая она есть, и пользоваться всем жизненным материалом, не втискивая его в классические формы. (4)Теперь Аксаков вовсе не стремится к «высокому штилю» — он пишет о тех вещах, которые он знает и любит. (5)Первый его опыт в новом, реалистическом роде — маленький описательный рассказ «Буран», опубликованный без имени автора в одном из лучших тогдашних альманахов «Денница» в 1834 году. (6)И хотя рассказ вышел незрелый и экспериментальный, было совершенно очевидно, что здесь — «другой» Аксаков. (7)«Сам Пушкин был очарован «Бураном» настолько, что его описание снежной бури в «Капитанской дочке» прямо вытекает из аксаковского рассказа», — пишет исследователь творчества Аксакова С.И. Машинский.
11.
(1)Коломенское — бывшая царская вотчина — является государственным художественным историко-архитектурным и природно-ландшафтным музеем-заповедником. (2)Высоко над крутыми берегами Москвы-реки, в живописном природном окружении, расположено древнее Коломенское — уникальное историческое место, где в течение многих веков создавались, являлись миру, собирались и бережно хранились памятники отечественной истории и культуры. (3)Жизнь и деятельность многих поколений сформировала уникальный ландшафт Коломенского. (4)Недавно археологами были обнаружены селения раннего средневековья (VIII–X вв.) в центральной части Коломенского, а также уникальное селище Дьяково-пойма — древнерусская деревня у подножия Дьяковского холма. (5)Сохранились уникальные формы рельефа, геологические обнажения, крупные камни-валуны, деревья-долгожители, участки ценных растительных сообществ. (6)Эти памятники природы — уникальные, невосполнимые, ценные в экологическом, научном, культурном и эстетическом отношениях природные комплексы. (7)Большую ценность в Коломенском представляют собой и объекты искусственного происхождения.
12.
(1)Ансамбль Свято-Введенского Толгского женского монастыря находится недалеко от Ярославля, на левом берегу Волги. (2)Толгский монастырь — один из древнейших на Руси: примерная дата его основания — начало XIV века. (3)Толгская обитель — духовный центр Ярославского края — возникла в период монголо-татарского нашествия и княжеских междоусобиц. (4)Обитель стала называться Толгской по реке, которая впадает здесь в Волгу. (5)Сведения о ранней истории монастыря скудны и отрывочны: одной из причин такой краткости сведений стал пожар, случившийся в монастыре через несколько десятилетий после его основания и уничтоживший все документы. (6)Чудотворная Толгская икона Божией Матери была найдена около монастыря целой — позднее на месте чудесного спасения образа поставили часовню. (7)Толгская святая обитель связана с именами знатных людей земли Русской: здесь нашли упокоение Голицыны, Вяземские, Троекуровы, Урусовы — представители древних княжеских родов; в этом месте погребён генерал Н.А. Тучков — герой Отечественной войны 1812 года.
13.
(1)По-своему украшали вятские крестьяне своё простое жилище, и во многих крестьянских избах мы видели расписанные «доски» — шкафчики возле печки. (2)В некоторых избах — расписная дверь и почти всегда голбец, деревянный короб, прикрывающий печь с одной стороны. (3)Завершался голбец непременно коником — деревянной фигурой, вырезанной в условной форме конской головы. (4)«На тёмно-коричневом или бордовом фоне «досок» распускались сказочные цветы, сидели на ветках пёстрые птицы, пересекались яркие полосы» — так рассказывают об этой живописи специалисты. (5)Живопись эта относилась, по-видимому, к концу XIX – началу XX века и связана была с развитием промыслов. (6)Опыт многих поколений, знающих дерево и умеющих работать с ним, чувствовался даже в такой, казалось бы, мелочи, как калач — пряжка для стягивания воза сена. (7)Деревянные весы, чаши и вилы, полосы лыка, лапти, туеса, плетёные короба, кадки, прялки — все эти вещи были сработаны добротно, умно и красиво.
14.
(1)Заросли лотосов — одна из достопримечательностей волжской дельты. (2)Лотос — розовый жемчуг Каспия, реликтовое растение, дожившее до наших дней, оно было широко распространено в третичную эпоху, когда климат был более мягким. (3)Одни учёные считают, что лотос — абориген дельты Волги и существовал он здесь миллионы лет. (4)Другие склонны думать, что семена лотоса — из дальних стран. (5)В июле-августе вода расцвечивается фантастической красоты розовыми цветками лотосов, по форме соплодия лотоса напоминают наконечники душа, в каждом отверстии на их плоской внешней стороне находится по одному плоду — орешку. (6)В Иране, Бирме, Таиланде, во Вьетнаме, в Индонезии, Корее, Японии, на Филиппинских островах, в Новой Гвинее — по всей Южной Азии распространён лотос. (7)Все лотосы в нашей стране — растения редкие, находящиеся под охраной государства, их популяции охраняются в Астраханском и Ханкайском заповедниках, в памятнике природы на острове Путятина.
15.
(1)Первоцветы первыми встречают в наших садах весну. (2)В конце лета — начале осени их крохотные луковицы нужно определить на постоянное место, чтобы весной они украсили землю ярким цветочным покрывалом. (3)Трогательные крокусы, мускари, пролески, хионодоксы, пушкинии, галантусы, или подснежники, — все мелколуковичные растения создают в саду великолепный эффект только в групповой посадке. (4)Однако нужно учесть, что луковички-малютки образуют достаточно много деток, которые быстро формируют плотную куртину, и преимущество разреженной посадки в том, что луковицы можно не выкапывать несколько лет. (5)Разместите в земле луковицы плотно — весной увидите в саду красивые куртинки. (6)Взрослые луковицы крокуса, мускари заглубляют на 8 см, луковицы пролески, галантуса — на 10 см, белоцветника, безвременника — на 15 см. (7)На лёгких почвах глубину немного увеличивают, на тяжёлых — уменьшают.
16.
(1)Лучшее время для поездки в северную столицу России — лето, когда в город приходит тепло, а ночи становятся белыми. (2)Санкт-Петербург — обычно сдержанный город — ловит каждое солнечное мгновение, отпущенное природой, жизнь на улице бьёт ключом и днём и ночью. (3)Но, несмотря на видимую открытость, Санкт-Петербург — город красивый и величественный — не бросается в объятья каждому встречному туристу, а открывается заезжему гостю не сразу. (4)Лишь сделав шаг в сторону от туристических троп, путешественник узнаёт настоящий город — его нельзя не полюбить. (5)Например, можно совершить 18–20-минутный полёт над акваторией Невы и историческим центром города. (6)Санкт-Петербург с воды совершенно другой, даже неожиданный, поэтому прогулку по водным артериям города пропустить никак нельзя. (7)Водное путешествие на катере начинается от причала у павильона Росси в Михайловском саду или от причала у Летнего сада и заканчивается посещением одного из музеев архитектурно художественного комплекса.
17.
(1)Музей-заповедник «Кижи» — один из крупнейших в России музеев под открытым небом. (2)Это уникальный историко-культурный и природный комплекс, являющийся особо ценным объектом культурного наследия народов Российской Федерации. (3)Ансамбль Кижского погоста — основа музейного собрания — стал объектом Всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО. (4)Остров Кижи — это указано во всех путеводителях — расположен в удивительно красивом месте с естественным лабиринтом из сотен живописных островов и заливов. (5)Извилистые линии берегов и скалы с растущими на вершинах соснами, разноцветные луга в обрамлении синих вод Онежского озера — всё это делает Кижские шхеры одним из красивейших мест Русского Севера. (6)Сегодня музей-заповедник не только экскурсионный центр международного туризма на острове Кижи, но и социокультурный центр Петрозаводска. (7)Петрозаводск — столица Карелии, которая представляет богатейшую культуру и историю республики.
18.
(1)Усадьба Раёк-Знаменское в Торжокском районе Тверской области — памятник усадебной архитектуры, который нужно обязательно посмотреть путешественнику. (2)Всего в 8 км от трассы Торжок — Осташков расположена усадьба Прямухино — родина философа Бакунина. (3)А в Старицком районе находится ещё один уникальный образец усадебного искусства — усадьба Великопольских Чукавино. (4)Но, разумеется, больше всего маршрут этот интересен как некий путь к храму, так как на его пути расположены самые знаменитые тверские монастыри: Борисоглебский в Торжке, Нило-Столобенский на озере Селигер и Свято-Успенский в Старице. (5)Все они по-своему и важны, и интересны. (6)Ещё одним из основных объектов на пути нашего следования является Святой Оковецкий ключ — самый знаменитый святой источник на территории Тверской области. (7)А есть ещё чудесная церковь Иоанна Предтечи в Пеновском районе — самое высокое культовое сооружение из дерева в России.
19.
(1)Древняя земля «Лосиного Острова» имеет глубокие историко-культурные корни. (2)В 1989 году по заказу национального парка была организована первая археологическая экспедиция, в результате которой были обнаружены древние курганы — захоронения славян-вятичей IX–XII вв. (3)Историко-ландшафтные исследования, проводимые теперь ежегодно, выявили и селища, древние дороги. (4)Сенсационными стали археологические раскопки в Алексеевской роще; роща — красивейшее место в парке: корабельные сосны, могучие ели, пруды, река Пехорка. (5)Под слоем грунта археологи нашли кладку из белого камня и печные изразцы — остатки дворцового сооружения середины XVII в. (6)Возникло предположение, что в Алексеевской роще — один из путевых дворцов царя Алексея Михайловича. (7)Сейчас на этом месте планируется создание музейного комплекса « Царская охота на Руси».
20.
(1)Урал — чудесный горный край. (2)Это один из самых развитых промышленных регионов России. (3)Крупнейший город Южного Урала — Челябинск. (4)Даже и сегодня его жизнь во многом подчинена нуждам гигантов индустрии — металлургического комбината, ГРЭС и Челябинского тракторного завода. (5)Челябинский тракторный завод — это город в городе Челябинске. (6)Сейчас рабочие торопятся на завод, и я — с ними. (7)Цикл производства на тракторном полный от литья до сборки — хочу ознакомиться со всем циклом производства трактора.
21.
(1)Граница между Европой и Азией проходит по Уралу. (2)Эту границу определил Василий Никитич Татищев по водоразделу: одни реки здесь текут в Европу, а другие — в Азию. (3)Урал всегда славился самоцветами: в Екатеринбурге и его окрестностях и сейчас живут умелые мастера — резчики по камню. (4)Камень — его структура всегда различна — распиливается алмазным диском. (5)Мы все знаем, что писатель Бажов — автор сказов о Хозяйке Медной Горы, но никогда не задумывались, почему, собственно, медной, ведь чаще всего в его сказах упоминается именно малахит. (6)Всё очень просто: малахит — сопутствующий минерал при добыче меди. (7)Малахит на Урале был, есть и будет, но его уже много лет не добывают — теперь из недр добывают чистую медь методом выщелачивания, и малахит при этом разрушается.
22.
(1)Соловецкие острова расположены недалеко от Полярного круга — на расстоянии всего 165 км. (2)На их климат сильное влияние оказывает близость моря — он неожиданно мягкий для Приполярья. (3)Среднегодовая температура на островах +1,2 °C. (4)Это несколько выше, чем на той же широте на материке. (5)Самый холодный месяц — февраль, но и его средняя температура всего –10 °C. (6)Все сезоны на островах несколько сдвинуты — они опаздывают по сравнению с материком на 2–3 недели. (7)3имой море вокруг островов замерзает, образуя пятикилометровую линию неподвижного морского льда, примёрзшего к берегам, — весна приходит поздно; летний запас тепла задерживает наступление осени.
23.
(1)Климат на волжских берегах различен: на севере, от истока до места слияния с Камой, наблюдается холодная снежная зима и тёплое довольно влажное лето, а южнее — холодная, но бесснежная зима и жаркое сухое лето. (2)Температура воды в верховьях Волги от +17 ° до +20 °C летом и от.+7 °C до +14 °C зимой и в межсезонье, в районе Астрахани эти показатели достигают +25 °C летом и +7 °C зимой. (3)Во время половодья уровень воды в Волге в верховьях достигает 11м, ниже Камского устья — 15 м и в низовьях Волги, у Астрахани, — 3 м. (4)Во время весеннего половодья Волга затопляет своими водами широкую пойму, разливаясь на 10–15 км и более. (5)Ледостав в верховьях Волги обычно проходит с ноября по апрель, в низовьях — с декабря по март. (6)Волга остаётся свободной ото льда около 200 дней, а в районе Астрахани — около 260. (7)С точки зрения гидрогеологии, после сооружения плотин и возникновения системы водохранилищ Волга на сегодняшний день — проточное озеро, а уже не река в чистом виде.
24.
(1)Строительство на Севере каменных храмов — дело необычное. (2)Впервые строительство из кирпича началось на Севере в Спасо-Каменном монастыре на острове Кубенского озера. (3)Даже в Кирилловом монастыре — более известном и богатом монастыре — только через семь лет смогли построить каменный Успенский собор. (4)Следующее каменное строение — собор Рождества Богородицы Ферапонтова монастыря. (5)Декор его и строительные приёмы указывают на то, что зодчими были, по мнению искусствоведов, ростовские мастера. (6)По своему типу храм является традиционным для московской архитектуры: крестово-купольный, четырёхстолпный, кубического типа, трёхапсидный. (7)Собор имел звонницу, остатки которой — часть северной крытой площадки перед входом в собор.
25.
(1)Одно из первых общедоступных художественных собраний в дореволюционной России — Саратовский музей, открытый в 1885 году внуком писателя Александра Радищева Алексеем Боголюбовым. (2)В коллекции музея — свыше 200 картин и этюдов, около 1000 графических листов, многие из них попали в музей по завещанию автора. (3)Картины великих уроженцев Саратова — Борисова-Мусатова и Кузнецова — приобретались в разные годы и с разным успехом. (4)Если произведений Виктора Борисова-Мусатова в музее было не очень много, то картин Павла Кузнецова — много, и эти полотна были едва ли не лучшими в мире. (5)Александр III — его считали покровителем Боголюбова — разрешил ему отобрать из запасных фондов Эрмитажа некоторое количество картин. (6)Вкус не подвёл художника. (7)Картины были отобраны первоклассные, среди них — шедевр младшего современника Рафаэля и Микеланджело Джорджо Вазари.
26.
(1)Камчатка — полуостров красоты. (2)Особенность этой территории — многочисленные проявления как недавней, так и прошлой вулканической деятельности. (3)На всём 450-километровом протяжении поверхность зоны состоит из приподнятых вулканических плато. (4)Над этими плато возвышаются стройные конусы стратовулканов, расползшиеся тела щитовидных вулканов и бесчисленные шлаковые конусы. (5)Высота одних только крупных и средних вулканов свыше 1000 м. (6)Этим вулканам присвоены собственные названия, и насчитывается их примерно 115, а мелких — около 1000. (7)И среди всех подымается вулкан Ичинский — один-единственный действующий вулкан.
27.
(1)Озеро Селигер — жемчужина Тверской области. (2)Оно находится на границе Тверской и Новгородской областей — на лесистых холмах Валдайской возвышенности. (3)Многочисленные холмы, озёра, болота, несметное количество валунов, разбросанных здесь, — это следы гигантского ледника. (4)Много тысячелетий назад под воздействием Валдайского оледенения образовалось несколько мощных моренных гряд, в низинах между ними и находится большинство озёр. (5)Первые упоминания о Селигере встречаются в русских летописях XII–XIII вв. (6)Селигер — одно из значительных озёр нашей страны. (7)Площадь его составляет около 260 квадратных километров, в том числе под островами — 38 квадратных километров.
28.
(1)Несмотря на то что уже конец июля, арктическое лето не балует теплом. (2)Температура не выше 5–6 °C, резкий холодный ветер пригнал с северо-запада туман. (3)Для Диксона такая погода — дело вполне обычное. (4)Вокруг аэродрома — плоская равнина, ограниченная лишь несколькими холмами, на которых виднеются какие-то строения. (5)По склонам холмов — горы железного хлама, бочек. (6)На фоне этого рукотворного пейзажа — покрытая белоснежными хлопьями «седовласой» пушицы тундра. (7)От синоптиков пришли неутешительные вести — надо перебираться с острова на материк, и нас перевезли на берег.
29.
(1)Земля эта богата и обильна, и имя её — Таймыр. (2)Пейзаж, предстающий за мутноватыми стёклами иллюминаторов, довольно однообразен. (3)Иногда машины оказывались над морем, внизу — штиль, с удалением от берега вода теряла свой серый цвет и вспыхивала синевой. (4)Временами вертолёты входили в облака и завесы тумана, тогда картинка за бортом исчезала и мы видели только ведущий вертолёт — борт 47 держался впереди и чуть левее нас. (5)В салоне заметно холодало — чувствовалось приближение настоящего Севера, пришлось утепляться. (6)К исходу четвёртого часа полёта из кабины пилотов вышел бортинженер Андрей Перминов, на его широком, добродушном лице сияла улыбка. (7)Мы прилипаем к стеклянному окошку и видим, что под нами остров, на берегу которого расположился небольшой посёлок, состоящий в основном из 3–5-этажных зданий.
30.
(1)Животный мир Соловков не очень многообразен, но достаточно многочислен. (2)3десь встречаются белка, заяц, лиса, северный олень; в озёрах — окунь, плотва, щука, налим. (3)В море — нерпа, белуха, морской заяц, гренландский тюлень. (4)В прибрежной полосе — необычайно богатые плантации водорослей, среди них ламинария, фукус, имеющие промышленное значение. (5)Освоение пустынных островов в Белом море началось в XV веке: первые постоянные жители — монахи. (6)За первые сто лет существования монастырь интенсивно расширял свои владения в Поморье — монастырские земли расположены по побережью Белого моря от Архангельска до Кольского полуострова, вдоль северных рек Онеги, Кеми, Сумы, Керети. (7)Первые постройки в монастыре — лишь к середине XVI века начинается каменное строительство — были деревянными.
31.
(1)Являясь озером по законам географии, Байкал в мифологии народов, с древности населявших его бассейн, всегда считался морем. (2)Эвенки называли его Ламу, тюрки — Тенгис. (3)Средневековые монголы — Далай, якуты — Байгал, китайцы — Бэйхай. (4)Все эти слова в переводе означают «море», «океан». (5)Когда в середине XVII века русские появились у берегов Байкала и познакомились с живущими на этой земле бурятами, они восприняли то название, каким пользовался этот народ, — Байгаал-далай. (6)В легендах и рассказах жителей данного района часто упоминается, что предки современных бурят когда-то кочевали в бассейне Байкала, поскольку тому способствовали богатые пастбища для скота и обилие рыбы в озере. (7)Отражение давней связи бурят с Байкалом — ежегодный обряд, который проводится весной или в начале лета в честь духа-хозяина Байкала.
32.
(1)Владимир — город в России, административный центр Владимирской области. (2)Он расположен на границе двух природных зон. (3)К северу от города раскинулось возвышенное безлесное Владимирское Ополье, к югу — лесная и болотистая Мещёрская низменность. (4)Город входит в состав Центрального федерального округа и Золотого кольца России. (5)Историко-архитектурные памятники города — объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО. (6)Владимир является важным транспортным узлом на железнодорожной трассе Москва — Нижний Новгород и связан с этими городами, а также с Санкт-Петербургом прямыми рейсами скоростного электропоезда «Сапсан». (7)Расстояние до Москвы по железной дороге составляет 191 км.
33.
(1)«Брянский лес» — один из самых маленьких заповедников в России. (2)Его площадь составляет всего 12 тысяч гектаров. (3)Первоочередная цель заповедника — сохранение дубрав в пойме реки Неруссы. (4)Дерево упало на дорогу и мешает проезду — лишь в этом случае сотрудники заповедника возьмутся за пилы. (5)Бережное отношение к лесу и его восстановление также помогает сохранять популяцию чёрного аиста — краснокнижной птицы России, символа заповедника. (6)Задача заповедника — увеличить число зубров, некогда обитавших на этой земле. (7)Зубр — единственный дикий вид подсемейства бычьих в Европе, сохранившийся до наших дней.
34.
(1)Волга — крупнейшая река Европы и одна из самых длинных рек в мире. (2)Протяжённость Волги до создания водохранилищ и постройки Волжского каскада ГЭС составляла 3690 км, на сегодняшний день — 3530 км. (3)Правда, некоторые специалисты утверждают, что длина Волги уменьшилась до 3430 км. (4)Волга занимает 6-е место по длине среди рек России и 16-е место — среди рек всего земного шара, но превосходит по длине все реки мира, впадающие во внутренние водоёмы. (5)Расход воды в Волге у истоков составляет 29 м3 /сек, у Твери — 182 м3 /сек, у Ярославля — 1110 м3 /сек, у Нижнего Новгорода — 2970 м3 /сек, у Самары — 7720 м3 /сек, у Волгограда — 8060 м3 /сек, а ниже Волгограда теряется около 2% из-за усиления испарения. (6)Максимальный расход воды в Волге у Волгограда, по расходу воды среди российских рек она занимает 5-е место. (7)Средняя скорость течения Волги невысокая — от 2 до 6 км/ч.
35.
(1)Исток Волги — район села Волговерховье Осташковского района. (2)В пределах Валдайской возвышенности Волга проходит через озёра Верхит, Стерж, Вселуг, Пено, а ещё через Волго — небольшое озеро, которое тоже вошло в Верхневолжское водохранилище. (3)В районе Зубцова Волга меняет своё направление, поворачивая с юго-востока на северо-восток, и от Зубцова до Твери Волга течёт среди низких плоских равнин. (4)Между Тверью и Дубной на Волге было построено Иваньковское водохранилище. (5)Водохранилище неглубокое, используется главным образом для водоснабжения Москвы. (6)Между Угличем и Рыбинском в 1941 году было создано Рыбинское водохранилище — самое крупное водохранилище в мире. (7)Рыбинское водохранилище относится к числу мелководных, его максимальная глубина составляет 30,4 м.
36.
(1)Демидовы — некогда хозяева Среднего Урала — оставили обширное наследие. (2)Их эпоха отразилась в экспозиции десятка музеев, входящих в музей-заповедник «Горнозаводской Урал». (3)А Нижнетагильский музей изобразительных искусств — единственный музей в России, помимо Эрмитажа, где есть картина кисти Рафаэля. (4)Коллекция, помимо «Мадонны» Рафаэля и других картин из демидовских собраний, пополнялась из Государственного музейного фонда. (5)Авангард в своё время спасали в провинции — в Тагиле авангардистских полотен тоже достаточно. (6)В Тагиле проигнорировали приказ 30-х годов XX века об уничтожении картин «неправильных художников» — картины спрятали, и многие из них сейчас в экспозиции. (7)В наши дни новый зал русского дореволюционного искусства по именам не уступает многим залам Третьяковской галереи, только ощущение иное: художников узнаёшь сразу — вот их картины впервые видишь.
37.
(1)Наше знакомство с культурой Перми началось с посещения Государственной художественной галереи, расположившейся в здании бывшего Спасо-Преображенского кафедрального собора на берегу реки Камы. (2)Это — без преувеличений — один из крупнейших художественных музеев России, собрание которого насчитывает более сорока тысяч экспонатов русского и европейского искусства XV–XX веков. (3)Во времена послереволюционной суматохи государственные фонды щедро одаривали провинциальные музеи — так в Перми появились египетские и греко-римские древности, вазы венецианского стекла, Рубенс с Йордансом, работы авангардистов начала XX века и многое другое. (4)Фактически Пермский музей — это музей эрмитажного типа, позволяющий показывать искусство различных стран и школ. (5) И, как и Эрмитаж, за день его не обойти, поэтому мы спешим в зал деревянной храмовой скульптуры — самобытного феномена, соединившего в себе финно-угорские, славянские традиции и авторское видение. (6)Имена этих талантливых резчиков, создавших в период с XVII по XIX век целую художественную школу, за небольшим исключением остались, увы, неизвестны. (7)Сейчас же традиция ваяния из дерева в Прикамье полностью прервалась — всё, что уцелело, собрано здесь.
38.
(1)Историки до сих пор не могут определить, откуда взялось такое необычное слово — Гатчина. (2)То ли от села Хотчино, которое располагалось здесь в XV веке, то ли от русского выражения «гать чинить», то ли от немецкого — «хат шён», что значит «имеет красоту». (3)Первый хозяин, точнее, хозяйка усадьбы — сестра Петра Великого Наталья Алексеевна, получившая Гатчинскую мызу в подарок от брата. (4)В 1717 г. земли перешли в руки лейб-медиков Петра. (5)Прошло время — гатчинские земли перешли в распоряжение дворцовой канцелярии, на некоторое время об усадьбе забыли, пока в 1726 г. туда не заехала Екатерина II, которая выкупила у наследников и подарила Павлу Петровичу «мызу Гатчино с тамошним домом». (6)Приоратский дворец — архитектурный символ Гатчины, его своеобразная визитная карточка. (7)Этот дворец — уникальное строение, сооружённое в 1799 году по замыслу архитектора Н.А. Львова.
39.
(1)Кострома застроена по принципу лучевой, или веерной, планировки: улицы веером расходятся от площади. (2)Строгое следование этому градостроительному плану — особенность, отличающая Кострому от других русских городов. (3)Но подобная чёткость соблюдалась только в XVIII веке. (4)Богоявленский монастырь — один из древнейших памятников Костромы — всегда привлекает путешествующих. (5)В Богоявленском монастыре находится чудотворная икона Фёдоровской Богоматери — покровительницы Костромы. (6)В середине XVII века в Костроме начинается строительство каменных посадских храмов, но сохранился из них лишь один — церковь Воскресения на Дебре. (7)Название «на Дебре», скорее всего, означает, что в былые времена на месте этой улицы были дебри — густой непроходимый лес.
40.
(1)Холмогоры основаны новгородскими купцами ещё в XII веке. (2)В XVII веке в Холмогорах был возведён один из самых больших на русском севере храмов — Спасо-Преображенский собор. (3)По соседству с собором — архиерейские палаты, где несколько раз останавливался Пётр I. (4)Архангельская область обязана Холмогорам. (5)Оказывается, именно из Холмогорского района доставили самый первый экспонат в грандиозный архитектурный музей под открытым небом — Малые Корелы — мельницу начала XX века из деревни Бор Холмогорского района. (6)Мельница-шатровка, или, как её называют специалисты, голландка. (7)В музее — его открыли 30 лет назад — больше 100 памятников деревянной архитектуры XVI–XX веков.
41.
(1)«Лосиный Остров» — это уникальная территория. (2)Уникальность «Лосиного Острова» в том, что на его территории вблизи от многомиллионного города в естественном виде сохранилась природа Средней России во всём её многообразии: хвойные, берёзовые и широколиственные леса, участки лугов и верховых болот, истоки Яузы с озёрами и плавнями. (3)В десяти километрах от Кремля — бобры, кабаны и лоси, многие хищные птицы, редкие в Московской области растения. (4)Парк находится в Московской области и Москве, его площадь занимает более 12 тысяч гектаров, в том числе 3 тысячи гектаров — в административных границах города. (5)Географически парк приближен к Мещёрской низменности и Клинско-Дмитровской гряде, являющейся водоразделом рек Москвы и Клязьмы. (6)История этого места известна ещё из документов XIV века, в частности, из духовных грамот Ивана Калиты, Димитрия Донского, Владимира Андреевича Серпуховского — русских князей. (7)В старинных документах упоминаются пашни, леса — всё это расположено и на территории нынешнего национального парка.
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
42.
(1)Музей-квартира Куинджи воссоздаёт атмосферу, долгие годы окружавшую легендарного мастера пейзажа. (2)Архип Иванович Куинджи, выдающийся пейзажист, провёл в этом доме последние тринадцать лет своей жизни. (3)В мастерской художника в настоящее время представлена экспозиция, посвящённая его педагогической деятельности. (4)В Академии художеств, где он был с 1894 по 1897 год профессором пейзажной живописи и руководителем мастерской, Куинджи сумел воспитать целую плеяду самобытных художников. (5)Квартира в Биржевом переулке привлекла внимание Куинджи прежде всего огромной мансардой-мастерской. (6)Отсюда открывался величественный вид на город, на стрелку Васильевского острова и Петроградскую сторону. (7) «Мастерская оказалась очень удобной для работы», — впоследствии вспоминал ученик Куинджи Николай Рерих.
43.
(1)Если вы полагаете, что старейший отечественный музей русского искусства — Третьяковская галерея или Русский музей, то ошибаетесь. (2)Первым общедоступным художественным собранием в дореволюционной России стал Саратовский музей, открытый в 1885 году внуком мятежного писателя Александра Радищева Алексеем Боголюбовым. (3)Музей имени Александра Радищева располагается на Театральной площади, в самом центре старого города. (4)Там, рядом с новостройками, почти нетронутыми сохранились улочки XIX века. (5)«Их украшают особняки с колонными портиками, дома с мезонинами и резными наличниками окон», — вспоминают путешественники. (6)Через древние арки въездных ворот запросто можно зайти во внутренние дворики. (7) Конечно, такой город просто не мог не стать очагом художественной жизни России.
44.
(1)Фрески Дионисия в Ферапонтовом монастыре, как известно, являются единственным в России памятником с полным циклом росписей. (2)Эти росписи сохранились в первозданном виде от полутысячелетнего периода русской средневековой культуры XI–XV веков. (3)Уже по этой причине фрески имеют особую ценность, которая возрастает благодаря авторству гениального мастера. (4)Дионисий — один из выдающихся художников, олицетворяющих собой Золотой век иконописи на Руси. (5)Его имя стоит в ряду великих иконописцев: Феофана Грека, преподобного Андрея Рублёва. (6)Фрески Дионисия в Ферапонтовом монастыре, считающемся особо ценным объектом культурного наследия народов России, занесены в Список всемирного культурного наследия ЮНЕСКО. (7)Сегодня Всероссийский проект «Свет фресок Дионисия — миру» включает в себя создание изобразительного материала, передающего на языке искусства фотографии пространство собора Рождества Богородицы Ферапонтова монастыря и его архитектуру с фресками гениального художника.
45.
(1)Известный русский историк архитектуры В. Курбатов, автор множества книг, в своём путеводителе по Павловску писал: «Как ни прекрасен Павловский дворец, ему не сравниться с Павловским парком». (2)Действительно, Павловский парк — лучший пейзажный парк в Европе. (3)Бесконечно разнообразный, он, по словам французского писателя начала XIX века Сен-Мора, отвечает «всем вкусам и всем настроениям души». (4)Главная причина очарования парка — удивительная соразмерность природного ландшафта и находящихся в гармонии с миром человека архитектурных сооружений. (5)Залогом успеха оказался сам выбор места с холмистым ландшафтом. (6)Безошибочное понимание природы, умение наилучшим образом выявить её возможности — всё это уже было заслугой создателей парка. (7)Деревья в Павловском парке, смешиваясь и перемежаясь, создают гармоничное целое.
46.
(1)Ярославль — старинный русский город, основанный в начале XI века киевским князем Ярославом Мудрым как город-крепость. (2)Здесь, на правом берегу Волги, где впадает в неё Которосль, с X века располагалось древнерусское поселение «Медвежий угол». (3)Согласно преданию, князь покорил местных жителей, убив их священного зверя — медведя. (4)Легенда об этом поединке нашла своё отражение в гербе города. (5)XVII век — золотой век в истории Ярославля. (6)Это период бурного экономического роста, расцвета культуры, формирования своего стиля в архитектуре и живописи, создания великолепных храмовых ансамблей, и поныне определяющих облик города. (7)В конце XVII — начале XVIII века Ярославль — второй после Москвы город на Руси с населением около 15 тысяч человек.
Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите. номера этих предложений.
47.
(1)Углич — один из древнейших русских городов: он всего на год «моложе» Москвы. (2)Первое упоминание о нём встречается в Ипатьевской летописи около 1148 года: легенда гласит, что в 937 году по велению великой княгини Ольги на берегу Волги была выстроена крепость, превратившаяся со временем в славный город Углич — столицу удельного княжества. (3)Во второй половине XV века при князе Андрее Большом — младшем сыне Василия Тёмного — возводятся величественные сооружения: кремль, собор Покровского монастыря и княжеский дворец. (4)В конце XVI века сюда был отправлен царевич Димитрий — младший сын Ивана Грозного. (5)Историки пишут: «До сих пор неизвестны истинные обстоятельства гибели царевича Димитрия в Угличе». (6)Сегодня Углич стал маленьким провинциальным городком: здесь протекает обычная будничная жизнь российской глубинки. (7)Но стоит подняться на колокольню монастыря и прислушаться к тишине, нарушаемой только редкими ударами колокола, — в голосе ветра, налетающего с Волги, можно явственно услышать отзвуки прошлого этого древнего края.
48.
(1)Казанский кремль издавна был окружён водой: с севера — рекой Казанкой, с востока — тремя озёрами, с запада — протоком Вулак. (2)В древности он производил величественное впечатление: Иван Грозный в 1552 году, подойдя с войсками к городу, удивился «необычайной красоте стен крепости града». (3)Через шесть лет после этого английский путешественник Дженкинсон писал: «Казань — прекрасный город с крепким замком, стоящим на высоком холме». (4)В 1556 году по указу Ивана Грозного для строительства в Казани нового белокаменного кремля из Пскова прибыли 200 каменщиков — за 6 лет псковские мастера изменили Казанский кремль. (5)Территория кремля сильно расширилась к югу, где поднялась каменная стена с двумя круглыми угловыми башнями: Юго-Восточной и Юго-Западной. (6)Главная достопримечательность Казанского кремля — семиярусная проездная башня Сююмбике высотой 58 метров. (7)Когда именно была построена башня Сююмбике, точно никто не знает: кто-то считает её творением русских зодчих XVII века, кто-то относит ещё к домонгольским временам.
49.
(1)Белые ночи — феномен природы. (2)Это визитная карточка Санкт-Петербурга. (3)В путеводителях написано: «Белые ночи — главная достопримечательность города». (4)В такие ночи на улицах много гуляющих: мало кто из туристов в это время спит. (5)Особенно интересно в это удивительное время смотреть на разводные мосты: в Петербурге много мостов, и среди них 20 разводных. (6)Момент разведения мостов — это необычное зрелище для туриста, а для местного жителя целая проблема: некоторым горожанам приходится ждать 4–5 часов, когда мосты снова сведут, чтобы попасть домой или в другое место, находящееся на противоположном берегу Невы. (7)Отметим, что с 2017 года два моста: Дворцовый и Троицкий — разводятся на 15 минут раньше, чем в предыдущие годы, а сделано это по просьбе компаний, которые проводят экскурсии по рекам и каналам города.
50.
(1)Дети, резвящиеся у огромного валуна и стоящей рядом старинной деревянной ладьи — символа Белозерска, не задумываются о том, что живут они в одном из старейших русских городов, поэтому они обычно не обращают внимание на высеченную на камне надпись, которая гласит: «Град Белозерск основан в 862 году». (2)Город Белозерск — в старину город назывался Белоозеро — находился тогда на северном берегу Белого озера. (3)В X веке он был перенесён на противоположный южный берег, к самому истоку Шексны. (4)В 1363–1364 годах город сменил своё положение в третий раз: его перенесли на 17 километров к западу, где он находится и по сей день. (5)В самом начале XX века один из гостей Белозерска заметил: «Небольшой город очень богат церквами». (6)Могучий Преображенский собор — его купол словно вырастает прямо из крепостного вала — сохранился в центре кремля, стоит и Успенская церковь, возведённая по указу Ивана Грозного, бывавшего в Белозерске. (7)Известны произведения местных мастеров: знаменитое кружево, а также плетёные изделия, изделия из берёсты.
Скачать задания в формате PDF
ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ
Археологи обнаруживают остатки древних поселений, раскапывают старые захоронения, находят там различные вещи, которые служили когда-то людям. <…> вещи реальны, конкретны, их можно пощупать, осмотреть, изучить. А где «копать» лингвисту? Правда, у лингвиста есть древние рукописи. Но письменность возникла сравнительно недавно, а как проникнуть сквозь тьму веков, заглянуть в те времена, когда люди не имели письменности (во всяком случае нам о ней ничего не известно)?
Если нет прямых свидетельств, то, возможно, есть косвенные… Взрослый человек может представить, как он говорил в детстве, наблюдая других детей. А что если сравнивать разные языки? Ведь известно, что во многих из них есть общие черты, они могут быть близкими родственниками (как, например, русский и украинский) или дальними (санскрит — язык Древней Индии и английский). Ученые открыли даже родственные связи между отдельными семьями — семьей славянских языков (русский, польский, болгарский и др.), семьей романских (французский, итальянский, испанский и др.). Как распределяются по родам слова других языков? Как употребляются эти слова?
Естественно, что ответы на эти вопросы скорее всего могли дать языки, менее других подвергшиеся позднейшим изменениям. Поэтому ученые и заинтересовались самыми древними из известных нам языков.
(По В.В. Одинцову)
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это местоимение.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ЯЗЫК. Исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе. Великий русский язык.
2) СЛУЖИТЬ. Нести, исполнять службу. Служить в армии.
3) СЕМЬЯ. Группа родственных языков. Семья языков.
4) ВЕЩЬ. Нечто, обстоятельство, явление.Произошла непонятная вещь.
5) КОПАТЬ. Отваливая землю, доставать, извлекать. Копать картофель.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) В тексте используется разговорное слово («копать») и риторические вопросы (А что если сравнивать разные языки? Как распределяются по родам слова других языков? Как употребляются эти слова?).
2) Цель автора текста: убедить читателя в необходимости изучать русский язык.
3) Текст предназначен для неспециалистов (учащихся старших классов). Об этом можно судить по использованию облегчающих восприятие текста приемов аналогии (между профессиональной деятельностью археологов и лингвистов), сравнения действий историка языка с действиями взрослых, желающих узнать свое речевое поведение в детстве на основе наблюдений над действиями детей.
4) Текст относится к научному стилю речи, так как в нем присутствуют языковые средства, характерные для данного стиля. К лексическим средствам относятся термины (лингвист, письменность, санскрит, семья славянских языков, романских языков). К морфологическим особенностям можно отнести употребление глаголов в «настоящем вневременном» значении (обнаруживают, раскапывают, находят, распределяются, употребляются). К синтаксическим особенностям относится использование составных именных сказуемых (вещи реальны, конкретны).
5) Наряду с характерными особенностями художественного стиля (отвлеченность; обобщенность; подчеркнутая логичность; точность), текст отличается сдержанной эмоциональностью, экспрессией, обусловленной желанием воздействовать на адресата, заинтересовать его.
Не только радость, но и обязанность…
Наверное, очень многие хотят иметь собаку. <…> могут далеко не все. И не только потому, что иногда не позволяют условия. Собака — это не только радость, но и забота, обязанность, необходимость чем-то поступиться. Ее надо выводить гулять. Значит, нужно вставать на час раньше, чтобы выйти с ней до школы. Надо вывести и днем — ведь она живое существо. А если в это время захочется пойти в кино, на стадион? Собаку надо обучать… И не день, и не два — годы. Многие не выдерживают… Отдают, продают, выбрасывают. На дождь, на мороз. Тощие, злые, с потухшими глазами бродят собаки по дворам, по пустырям. Кто-то обрек их на это, у кого-то не дрогнула рука, не дрогнуло сердце…
(По Ю. Дмитриеву)
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором предложении текста. Запишите этот союз.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) СУЩЕСТВО. Сущность, внутреннее содержание чего-н., суть. Существо дела.
2) ПОТУХШИЙ. Утративший блеск, живость, жизнерадостность. Потухший взгляд.
3) УСЛОВИЕ. Обстановка, в к-рой происходит, осуществляется что-н. Жилищные условия.
4) ДРОГНУТЬ. Не выдержав натиска, начать отступать. Вражеская цепь дрогнула.
5) СЕРДЦЕ. Важнейшее место чего-н., средоточие. Сердце нашей Родины.
Тоска по Москве
Вскоре начались дожди. Они шли по ночам. Дни от <…> стали настороженно-молчаливыми. Во дворах было пусто. Люди попрятались от непогоды, которую в городе почти никто не замечает. Валька слонялся один, и ему казалось, что в целом мире были эти медленно идущие дожди.
Он тосковал по Москве. Тосковал по жизни, в которой все время что-то происходит. Хотелось толкаться и спешить. Хотелось, чтобы кругом говорили о делах. Но больше всего тянуло Вальку к улицам. Хотелось даже того, чего он раньше не любил. Не любил он бывать на улице, когда все возвращаются с работы и народу так много, что просто темно идти. Ничего не видишь, кроме портфелей и продуктовых сумок. Если повезет и встретится собака, то целиком ее тоже никак не увидишь— или нос мелькнет, или хвост.
Лучше всего на улицах ранним утром. Волнующе пахнет политый асфальт. Просторно. Никто не тычет мокрым луком в лицо. Никто не торчит над тобой. Видно, какие красивые дома, видно все на витринах, а главное, машины видны. Какое это наслаждение стоять у края тротуара и ждать, пока все они пройдут.
(По Р. Достян)
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем предложении текста. Запишите это местоимение.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ТЯНУТЬ. Медленно делать что-н., медлить с осуществлением чего-н. Тянуть время.
2) КРАЙ. Предельная линия, предельная часть чего-н. На краю обрыва.
3) ЖИЗНЬ. Период существования. Моя жизнь в деревне.
4) ТОЛКАТЬСЯ. Ударять, нажимать, стараясь открыть. Толкаться в дверь
5) ЦЕЛЫЙ. Неповрежденный, без изъянов. Все вещи целы.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Текст представляет собой художественное описание с элементами оценки. Большая часть текста — эмоциональное описание состояния героя. Первые пять предложений — описание состояния окружающей среды.
2) Первые два предложения текста связаны между собой последовательно. Средством связи выступает указательное местоимение.
3) Природа влияет на героя текста мальчика Вальку, вызывая у него чувство точки по Москве.
4) Чувства Вальки, его ощущения выражаются при помощи односоставных (Он тосковал по Москве) и двусоставных предложений (Хотелось толкаться и спешить. Но больше всего тянуло…), используются безличные глаголы, личные глаголы со значением состояния.
5) Эмоциональность текста усиливается намеренным повторением слов. Повторы, во-первых, связывают между собой предложения, во-вторых, повышают экспрессивность речи («тосковал» , «скучал», «хотелось»).
В соответствии со ст. 125 Трудового кодекса РФ отзыв работника из отпуска допускается только с его согласия. Неиспользованная <…> этим часть отпуска должна быть предоставлена по выбору работника в удобное для него время в течение текущего рабочего года или присоединена к отпуску за следующий рабочий год. При отзыве из отпуска должен быть произведён перерасчёт заработной платы. За те дни, которые сотрудник отработал вместо отпуска, ему начисляется заработная плата. Отпускные за неиспользованные дни отпуска по договорённости с работодателем вносятся работником в кассу или оформляются как аванс под будущую зарплату.
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска во втором предложении текста. Запишите этот производный предлог.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) КОДЕКС. Совокупность правил, убеждений (книжн.). Кодекс чести.
2) ГОД. Промежуток времени, в который завершается цикл каких-н. работ, занятий. Учебный год.
3) ПЛАТА. Награда или кара, воздаяние. Плата за предательство.
4) ДОЛЖЕН. Взял взаймы, обязан вернуть долг. Должен мне сто рублей.
5) ВНОСИТЬ. Платить, делать денежный взнос. Вносить плату.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Тема данного текста —порядок увольнения сотрудника.
2) Цель автора текста — определить общие для всех правила оплаты труда работника при отзыве из отпуска.
3) Стандартизированность речи проявляется в отказе от использования выразительных средств языка и в обилии устойчивых оборотов деловой речи (в соответствии с… допускается только с…). Единственным средством выразительности в тексте является повтор слова («отпуск», «работник»).
4) Особенностью данного текста является предписывающе-долженствующий характер изложения, что достигается использованием краткого прилагательного (должна быть предоставлена, должен быть произведён).
5) В тексте используется преимущественно многозначная лексика, слова употребляются в прямом значении, присутствуют юридические термины.
В связи с вопросом о предмете стилистики выдвигается вопрос об особом стилистическом уровне. При этом обычно говорят об уровне разнообразных стилистических приемов. Однако стилистические приемы создаются и употребляются в речи, в тексте в процессе функционирования. Назначение их самое разное в зависимости от коммуникативных задач. Они могут твориться заново, строиться по известным моделям и, наконец, использоваться в готовом виде. В структурном отношении они могут быть лексико-семантическими, словообразовательными, фразеологическими, грамматическими (в том числе синтаксическими), а также собственно текстовыми сущностями (выходящими за пределы предложения), например, композиционными. Это говорит о том, что особого языкового уровня (в общепринятом речеведческом смысле) они не образуют, так как составляют неравновеликие и качественно разнородные, то есть принадлежащие к разным языковым ярусам, единицы и явления. (В языке нет уровня, состоящего из каких-то особых, самостоятельных стилистических единиц или приемов.) Правда, все эти средства объединяются единой функцией в речи — направленностью на эффективность высказывания. Таким образом, и стилистика приемов «прорезает» разные уровни языковой системы, а <…> и не составляет особого уровня языка. Кроме того, эта стилистика приемов представляет собой аспект употребления языка, узус, то есть опять-таки «особый угол зрения», и, соответственно, относится к функционированию языка.
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска в предпоследнем предложении текста. Запишите это наречие.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) РЕЧЬ. Звучащий язык (противопоставление системы языка и её функционирования). Русская речь музыкальна.
2) ЗАДАЧА. Упражнение, которое выполняется посредством умозаключения, вычисления. Сборник упражнений.
3) СТРОИТЬСЯ. Становиться в строй. «Ровняясь, строятся полки» Пушкин.
4) САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ. Решительный, обладающий собственной инициативой. Самостоятельный человек.
5) ПРИЁМ. Способ в осуществлении чего-либо. Художественный приём.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Текст насыщен языковыми средствами выразительности, широко используются метафоры и эпитеты, передающие отношение автора к происходящему.
2) Многозначные слова (уровень, ярус, язык) используются как лингвистические термины. Образность данных слов стерта.
3) Текст насыщен терминами из области лингвистики (ярус языка, языковая единица, языковедческий, лексико-семантический, словообразовательный, фразеологический, грамматический, коммуникативные задачи, стилистические приемы, текстовые, композиционные, языковой уровень, узус и др.).
4) Обобщенный, отвлеченный характер тексту придают глаголы несовершенного вида, употребленные в форме настоящего времени (вопрос выдвигается, приемы создаются и употребляются, не образуют уровня, составляют единицы и явления, средства объединяются, стилистика «прорезает», представляет собой, относится).
5) Текст представляет собой фрагмент газетной статьи, так как в нем представлен спорный вопрос, дана одна из точек зрения на выявленную проблему, приводятся доказательства.
Мне рассказали недавно историю о елке, посаженной в одном московском дворе. Это была голубая серебристая ель. Голубое дерево из сказки.
Жильцы, въехавшие в новый дом, посадили елку сами. Для нее вырыли глубокую яму, подготовили ей хорошую рыхлую землю, обложили дно ямы лесным дерном. Привезли даже немного хвои из леса и посыпали вокруг елки, <…> она чувствовала себя, как дома.
Дерево принялось. На ветках появились свежие, пушистые побеги. Голубая ель стала гордостью всего дома, его украшением. Она пышно разрослась и вечером, если вы проходили мимо, вас касался задумчивый и щемящий запах лесной хвои, запах детства, запах чистоты.
И вот однажды, перед Новым годом, жильцы, выйдя из дома ранним утром, увидели, что елку кто-то срубил. Срубил не у корня, а забрал юную пушистую верхушку. Изуродованное дерево стояло во дворе, беспомощно распластав оставшиеся нижние ветви, словно ему отрубил голову палач. Люди долго смотрели на ель, не веря своим глазам,— смотрели с болью, содроганием, гневом…
На следующий день жильцы прикрепили к дереву табличку. Табличка была сделана добротно, старательно, на ней было написано крупными отчетливыми буквами: «Памятник подлецу, который под Новый год срубил эту елку».
Ель засохла и умерла. Табличка на мертвом дереве укреплена до сих пор.
Человек, убивший дерево, проходит, может быть, мимо него каждый день. И каждый день мертвая ель, как молчаливый укор совести, напоминает ему о содеянном.
(По Т. Тэсс)
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в последнем предложении второго абзаца текста. Запишите этот союз.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ИСТОРИЯ. Рассказ, повествование (разг.)
2) ДОМ. Место, где живут люди, объединённые общими интересами, условиями существования.
3) КАСАТЬСЯ. Затрагивать какой-н. вопрос в изложении.
4) КОРЕНЬ. Внутренняя, находящаяся в теле часть волоса, зуба, ногтя.
5) ВЕРХУШКА. Верх, верхняя часть чего-либо.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Текст относится к художественной публицистике. По жанру это репортаж.
2) В тексте затрагиваются проблемы нравственности, этики поведения человека в обществе, взаимоотношения личности и коллектива, уважения к общественному труду и к общественному мнению.
3) Текст можно озаглавить, используя словосочетание «памятник подлецу».
4) На фоне повествования выделяются описательные фрагменты: дважды дается описание голубой ели (до гибели и после гибели ели), описание состояния жителей, описание таблички.
5) В последнем абзаце автор указывает на причины совершенного неизвестным человеком поступка.
Московское городское объединение книжной торговли «Москнига»
Приказ № 37
15.05.93
Об активизации работы по пропаганде и распространению
печатных изданий среди молодежи
Во исполнение решения Правительства Москвы от 24.04.93 № 4281 «Об активизации работы по пропаганде и распространению среди молодежи печатных изданий, раскрывающих внутреннюю и внешнюю политику российского государства»
ПРИКАЗЫВАЮ
1. Директорам магазинов городского подчинения организовать книжные выставки, раскрывающие роль молодежи в перестройке к 01.07.93.
2. Директорам районных книжных объединений утвердить планы пропаганды и распространения книг <…> молодежи через народные книжные магазины и отделения Всероссийского общества любителей книги к 15.07.93.
3. Директору магазина т. Зайцевой Л. А. разработать предложения о создании молодежного клуба книголюбов на базе магазина № 185 «Молодая гвардия» до 05.07.93.
4. Контроль за исполнением приказа возложить на начальника отдела организации торговли т. Петрова И. В.
Генеральный директор (личная подпись) А. В. Горбунов
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите предлог, который должен стоять на месте пропуска. Запишите этот предлог.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) РЕШЕНИЕ. Ответ к задаче, искомые числа или функции.
2) РАБОТА. Занятие, труд, деятельность.
3) ПОЛИТИКА. Образ действий, направленных на достижение чего-н., определяющих отношения с людьми
4) УТВЕРДИТЬ. Окончательно установить, принять, официально оформить.
5) КЛУБ. Общественная организация, объединяющая людей на основе общности, сходства, близости интересов занятий.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) В содержательно-логическом плане текст представляет собой самостоятельный распорядительный документ, приказ. Состоит из заголовка, формулирующего основную тему документа, констатирующей части, в которой пересказывается акт вышестоящего органа, распорядительной части (ПРИКАЗЫВАЮ) и постановляющей части, где называются исполнители и действия им предписываемые.
2) Стилевые черты, присущие данному тексту, — это предписывающе-долженствующий, императивный характер изложения, точность формулировок, однозначность, стандартизованность. В тексте содержится значительное количество инфинитивов: организовать, утвердить, разработать, возложить.
3) В тексте содержится значительное количество слов, относящихся к разговорной лексике: приказ, активизация, исполнение, решение, правительство, директор, утвердить, планы.
4) В тексте наблюдается преобладание форм родительного падежа над другими падежными формами (объединение торговли, активизация работы, пропаганда и распространение изданий). Также используются цепочки форм Р.п. (во исполнение решения Правительства Москвы, директора магазинов городского подчинения, начальник отдела организации торговли).
5) Некоторые предложения осложнены деепричастными оборотами.
Стыдно, женка. <…> на меня сердишься, не разбирая, кто виноват, я или почта, и оставляешь меня две недели без известия о себе и о детях. Я так был смущен, что не знал, что и подумать. Письмо твое успокоило меня, но не утешило. Описание вашего путешествия в Калугу, как ни смешно, для меня вовсе не забавно. Что за охота таскаться в скверный уездный городишко, чтоб видеть скверных актеров, скверно играющих старую, скверную оперу? Просил я тебя по Калугам не разъезжать, да, видно, уж у тебя такая натура.
(по А.С. Пушкину)
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором предложении текста. Запишите это местоимение.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ПОЧТА. Сообщение между пользователями компьютеров посредством модемной связи, сети Интернет и т. п.
2) ПИСЬМО. Написанный текст, посылаемый для сообщения чего-н. кому-н.
3) ОХОТА. Поиски, выслеживание зверей, птиц с целью умерщвления или ловли.
4) СКВЕРНЫЙ. Плохого качества, негодный, неважный.
5) НАТУРА. Характер человека, темперамент.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) В тексте наряду с нейтральной лексикой используется разговорная и просторечная лексика (женка, таскаться, скверный, разъезжать, что за охота, союз да в значении «но», частицы уж и вовсе не, вводное слово «видно»).
2) В тексте присутствует слово с оценочным суффиксом.
3) Текст представляет собой фрагмент делового письма, так как он адресован жене автора.
4) Выразительность текста обеспечивается следующими синтаксическими средствами: инверсией, вопросительным предложением. Эмоциональность тексту придает повтор слова «скверный».
5) Автор выражает свое возмущение, употребляя отсутствующую в языке форму множественного числа слова Калуга (по Калугам разъезжать) для обозначения всех маленьких провинциальных городов.
Есть много книг о «хороших манерах». Эти книги объясняют, как держать себя в обществе, в гостях и дома, со старшими и младшими, как говорить и как одеваться. Но люди обычно мало черпают из этих книг. Происходит <…>, я думаю, потому, что в книгах о хороших манерах редко объясняется, зачем нужны хорошие манеры.
Что же лежит в основе руководства для приобретения хороших манер? Простое ли это собрание «рецептов» поведения?
В основе всех хороших манер лежит одна забота — о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали себя хорошо.
Надо уметь не мешать друг другу. Поэтому не надо шуметь. Поэтому не надо чавкать, звонко класть вилку в тарелку, громко говорить за обедом. Не надо говорить с набитым ртом, чтобы у соседей не было опасений. И не надо класть локти на стол — опять-таки, чтобы не мешать соседу. Быть опрятно одетым надо потому, что в этом сказывается уважение к другим: на вас не должно быть противно смотреть.
Как видите, в так называемых хороших манерах есть глубокий смысл. И воспитывать в себе нужно не столько манеры, сколько то, что выражается в них — бережное отношение к людям, к природе.
Надо не запоминать сотни правил, а запомнить одно — необходимость уважительного отношения к другим. А тогда манеры сами придут к вам, придет память на правила хорошего поведения, желание и умение их применять.
(По Д.С. Лихачеву)
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в четвертом предложении текста. Запишите это местоимение.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ДЕРЖАТЬ. Иметь в руках.
2) ОБЩЕСТВО. Та или иная среда людей, компания.
3) СОБРАНИЕ. Лица, собравшиеся для обсуждения и решения каких-нибудь вопросов, участники заседания.
4) ЗАБОТА. Внимание, попечение, уход.
5) ПРИРОДА. Весь неорганический и органический мир в его противопоставлении человеку.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Представленный для анализа текст относится к публицистическому стилю. В нем автор привлекает внимание молодых людей к вопросам этики, при этом он не просто рассказывает о хороших манерах, а объясняет их, воздействуя на читателя, призывает задуматься над сказанным, последовать советам. Свое обращение к молодежи Д. С. Лихачев облекает в форму письма, текст носит призывный характер, он убедителен, эмоционален. Достигается это использованием средств языка, характерных для публицистической речи.
2) К средствам выразительности в тексте можно отнести риторические вопросы, повторы мысли, слов и сочетаний; ряды однородных членов с сопоставительным, противительным значением (в гостях и дома, со старшими и младшими…; …не столько манеры, сколько то… и др.); обратный порядок слов в ряде предложений (Быть опрятно одетым надо потому… И воспитывать в себе надо…); прямое обращение к читателю (на вас, вам, как видите); переносное употребление терминов («рецепты» поведения) и т. д.
3) С точки зрения развития темы текст членится на две части. Первая является своеобразным вступлением — в ней только ставится проблема, а во второй, основной, она решается.
4) Текст представляет собой рассуждение, поскольку в центре внимания не факты и действия, а логические связи между ними. В первом фрагменте рассуждению предшествует короткое описание — в нем характеризуются книги о «хороших манерах», оно построено как описание предмета. Далее предложение … люди обычно мало черпают из этих книг — тезис рассуждения, а следующее за ним — аргумент.
5) Первые два предложения первого абзаца заключают в себе основную мысль текста – это тезис автора, суть которого в том, что не надо мешать друг другу.
Правило 3 (факультативная окраска презумпций). <…> составляющая с потенциальной презумпцией Р является синтаксическим актантом миропорождающего предиката, то имеется две возможности: а) Р является презумпцией в соответствующем мире и может быть переведена в презумпцию реального мира (или, по крайней мере, в суждение, истинное в реальном мире) при соответствующем изменении содержания — модальной «окраске» (термин «окраска» — из Schiebe 1979); б) Р остается презумпцией в реальном мире. Различие пониманий а) и б) не имеет регулярного семантического выражения.
(По Е. В. Падучевой)
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором предложении текста. Запишите этот союз
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ПРАВИЛО. Положение, в котором отражена закономерность, постоянное соотношение каких-н. явлений.
2) ЯВЛЯТЬСЯ. Приходить куда-н. по вызову, по какой-н. официальной надобности.
3) МИР. Согласие, отсутствие вражды, ссоры, войны.
4) ОКРАСКА. Смысловой, выразительный оттенок чего-н.
5) ВЫРАЖЕНИЕ. Характерные внешние черты, отражающие душевное состояние, мимика.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Текст ориентирован на широкую общественность и характеризуется простотой лексики.
2) Последнее предложение текста является односоставным безличным.
3) К приметам научного стиля относятся использование буквенного символа Р (презумпция) и ссылка на другое произведение (Schiebe 1979). Логичность текста достигается при помощи деления на пункты (а и б ).
4) В тексте отсутствуют образные средства, обращения, междометия, модальные частицы, вопросительные и восклицательные предложения.
5) Многозначное слово «окраска» употреблено как термин, заключено в кавычки и снабжено соответствующей ссылкой.
Воробей
Идет весна! Каждый старается принарядиться для встречи ее. <…> воробьи и те хотят встретить весну попараднее.
Всмотритесь, ведь это не тот воробей, которого мы видели зимой. У зимнего воробья клюв был желтый, а теперь почернел. Зимой воробей был неуклюж. Он ерошил свои перья, чирикал редко, больше все хмурился. А теперь его не узнаешь, словно он причесался после ванны. Перышки блестят, лежат плотно, и весь воробей выглядит таким ловким франтом. Говорлив стал просто на удивленье. Полюбуйтесь, вот он на крыше. Хвост поднят кверху, крылышки опущены. С задорным видом поглядывают глазки направо и налево.
(По М. Богданову)
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите усилительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в третьем предложении текста. Запишите эту частицу.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ВСТРЕЧА. Собрание, устраиваемое с целью знакомства с кем-н., беседы.
2) ПЕРО. Роговое образование кожи у птиц, полый стерженёк с пушистыми отростками по бокам.
3) ВАННА. Лечение воздействием на тело солнца, воздуха, грязей.
4) КРЫША. Верхняя часть здания, строения, служащая его покрытием и защищающая его от вредных атмосферных явлений.
5) ХВОСТ. Остаток, невыполненная часть чего-н. (обычно об экзаменационной задолженности)
ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Использованные писателем глаголы повелительного наклонения (всмотритесь, полюбуйтесь), формы 2-го лица, местоимение «вы» помогают создать у читающего ощущение присутствия, сопричастности. Усиливают это впечатление глаголы настоящего времени со значением действия, совершаемого в момент речи (блестят, лежат и др.).
2) Авторское отношение передает восклицательное предложение, указательная частица «вот»; эмоционально-оценочные слова (франт, перышки и др.), сравнения и эпитеты.
3) Основная мысль автора заключена в последнем предложении текста.
4) Чтобы осуществить замысел — показать весеннего воробья в сравнении с зимним,— писатель прежде всего соответствующим образом отбирает языковые средства. Так, чтобы подчеркнуть перемены, автор переходит с глаголов несовершенного вида со значением повторяемости, неоднократности, употребляемых при описании зимнего воробья (был, ерошил, хмурился и т. п.), на глаголы в форме совершенного вида, в том числе приставочные, вносящие значение изменения признака (стал, почернел, причесался), использует специальную сопоставительную конструкцию «а теперь».
5) Описывая воробья, автор не выделяет отдельные признаки предмета. Чтобы избежать повтора, автор во многих случаях опускает слово «воробей».
ДОГОВОР № 7
О передаче неисключительных имущественных прав
г. Москва
23 марта 2002 г.
Гражданка Российской Федерации Ружева Анна Ильинична, именуемая в дальнейшем Автор, с одной стороны, и ООО «Домус», именуемое в дальнейшем Фирма, в лице генерального директора Дымова Сергея Ивановича, действующего на основании Устава, <…>, заключили настоящий Договор о нижеследующем:
1. Определения, используемые в Договоре:
1.1. Произведение — «Русский язык для школьников и поступающих в вузы», подготовленное Автором. Описание произведения — пособие содержит основные теоретические понятия школьного курса русского языка и разъясняет порядок разбора языкового материала, адресован учащимся и особенно выпускникам средней школы в связи с отсутствием единого комплекта учебников по русскому языку для средних общеобразовательных учебных заведений.
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите вводное словосочетание, которое должно стоять на месте пропуска в первом предложении текста. Запишите это вводное словосочетание.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ПЕРЕДАЧА. Механизм, передающий движение, мощность от одной части устройства к другой.
2) ПРАВО. Документ, удостоверяющий официальное разрешение на вождение автомобиля, мотоцикла или другого транспортного средства.
3) ОПРЕДЕЛЕНИЕ. Второстепенный член предложения, обозначающий качество, свойство или другой признак предмета.
4) МАТЕРИАЛ. Источник, сведения, служащие основой для чего-н.
5) ШКОЛА. Учебно-воспитательное учреждение.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) В тексте отсутствуют личные местоимения.
2) Данный текст относится к официально-деловому стилю, поэтому в нем соблюдаются формальные требования, а именно используются заголовки и подзаголовки, есть цифровое оформление пунктов, присутствуют реквизиты (дата, город, наименование документа).
3) В тексте отсутствует лексика, обозначающая лиц с указанием их социального статуса.
4) Тематика текста обусловила значительные включения в текст терминов (настоящий Договор о нижеследующем, именуемый в дальнейшем, действующий на основании).
5) Усложненность синтаксиса создается за счет распространения предложений причастными оборотами.
Менеджмент представляет собой сложное социально-экономическое, информационное и организационно-технологическое явление, процесс деятельности, имеющий дело со сменой состояний, качеств объекта, что предполагает наличие определенных тенденций и этапов. Отсюда он связан с закономерностями и принципами, которые составляют предмет любой науки. Здесь и генезис, и эволюция, и резкие скачки, и тупиковые ситуации, и целеполагание, и надежда. Менеджмент включает знания, навыки, умения, приемы, операции, процедуры, алгоритмы воздействия через мотивацию, <…> все то, что входит в понятие социальных и человеческих технологий.
В системе современного менеджмента в качестве управления рассматриваются, во-первых, организации или предприятия-товаропроизводители, во-вторых, процессы управления как явления. Современный менеджмент рассматривается как особая динамическая организация управления.
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите пояснительный союз, который должен стоять на месте пропуска в последнем предложении первого абзаца текста. Запишите этот союз.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ЯВЛЕНИЕ. часть акта, в которой состав действующих лиц не меняется.
2) СМЕНА. Перемена, замена одного другим.
3) ПРЕДМЕТ. Тот (то), на кого (что) направлена мысль, какое-н. действие, объект.
4) ВКЛЮЧАТЬ. Присоединять к системе действующих аппаратов.
5) ОРГАНИЗАЦИЯ. Компания, корпорация, фирма, предприятие или учреждение, или их подразделения, объединенные или нет, общественные или частные, выполняющие самостоятельные функции и имеющие администрацию.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Данный текст отличается точностью и логичностью мысли, ее последовательным представлением и объективностью изложения. Предложения логически соединены между собой.
2) В этом фрагменте дано общее определение менеджмента в первом предложении. Между первым и вторым предложениями устанавливаются причинно-следственные отношения. Во второй части 4 предложения содержится противопоставление.
3) В тексте присутствуют сложноподчиненные предложения.
4) Стремление к логичности изложения материала приводит к активному использованию сложных союзных предложений, а также конструкций, которые осложняют простое предложение: вводных слов и словосочетаний, причастных и деепричастных оборотов.
5) Текст в соответствии с требованиями научной стилистики характеризуется ярко выраженной личной позицией автора.
Поговорим о бабушках
Давайте поговорим о стариках — о собственных, родных бабушках.
Ох уж эта бабушка! Надоедает, считает маленьким, заставляет есть, <…> уже не хочется. Во все вмешивается, делает замечания даже при ребятах. Кутает, когда все во дворе давно раздетые бегают. А то придет к школе в дождь и стоит с плащом и с зонтиком, позорит только. Ну что делать с такой бабушкой? И стыдно бывает потом за свою грубость, да сдержаться трудно. Внутри как будто пружина сжимается и хочет распрямиться, вытолкнуть возражения.
Знаешь, что делать с бабушкой? Надо прощать. Она-то сколько прощает тебе? Терпеть—это близкий человек. Опекать, беречь. Пусть она считает тебя маленьким и беспомощным, ты-то знаешь, что во многом сильнее ее, здоровей, шустрей. Нет, не за то, что она тебе «жизнь отдает». Просто потому, что бабушке твоей осталось жить меньше, чем тебе, и потому, что старость — довольно тяжкое и печальное время жизни. Все свое, личное, у нее позади — заботы, радости, тревоги, интересная жизнь, надежды. И только ты — ее единственная забота, ее последняя радость, ее постоянная тревога, ее основной жизненный интерес, ее тайная надежда.
А потом, у каждого возраста есть особенности. Вот и у стариков они есть — ворчать, вспоминать прошлое, поучать. Ты же не будешь обижаться на грудного младенца, если он кричит. Это его возрастная особенность, ему положено кричать. Не обижайся и на стариков: им по возрасту положено ворчать и поучать.
Тебе сейчас трудно представить себя старым, а все-таки попытайся.
(По И. Медведевой)
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите подчинительный временной союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем предложении текста. Запишите этот союз.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) МАЛЕНЬКИЙ. Незначительный, ничтожный.
2) ДВОР. Участок земли между домовыми постройками одного владения, одного городского участка. Детская площадка во дворе.
3) БЛИЗКИЙ. Находящийся, происходящий на небольшом расстоянии, недалеко отстоящий.
4) ВРЕМЯ. Определённый момент, в который происходит что-н.
5) СТАРЫЙ. Достигший старости.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) В предлагаемом тексте автор призывает читателя задуматься о социальных и экономических проблемах России.
2) Задача автора — воздействовать на читателя, убедить его. Поэтому текст можно отнести к публицистическому стилю.
3) В тексте присутствуют различные языковые средства: риторические вопросы, обращение к собеседнику (давайте поговорим, знаешь, что делать, твой, тебе, ты…), побудительные и восклицательные предложения, ряды однородных членов (ее единственная забота, ее… радость… и т. д.), обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность высказывания (И стыдно бывает… И только ты… Вот и у стариков…), частиц с усилительным значением (И стыдно…-, она-то…; ты-то…; И только ты…; а потом… и т. п.). Многие из этих средств помогают автору создавать атмосферу доверительного разговора, что широко используется в публицистике.
4) Предложение (Ох уж эта бабушка!) со значением оценки характерно для разговорной речи.
5) Автор текста не дает ответ на вопрос, сформулированный в 3-м абзаце (..что делать..?)
Тишину осторожно разворошил дядя Филя. Он тихо заговорил.
— В войну в одном экипаже нашей танковой роты жила собака. Обыкновенная дворняга маленького роста, но такого ума, что иному человеку не мешало бы иметь. Ранена была и прихрамывала на переднюю лапу. Хвост бубликом, одно ухо торчком, другое висит. Танкисты прозвали ее Балериной.
Однажды ночью вывели нас на бережок какого-то болота. Комбат разрешил часовой сон. Заползли мы под машины и уснули, хоть водой отливай. Со своим экипажем забрались под танк, прилегла и Балерина. Когда танкисты уснули, она будто каким механизмом завелась: суетится, визжит, то выскочит из-под машины, то обратно заползет. Потом водитель этого танка рассказывал: «Прямо одурела собака. Меня до того измордовала, что погон зубами оторвала. Хотел турнуть ее, да с трудом мог рукой пошевелить. Танк навалился сорокатонной железякой. Сообразил, что прочь из-под танка надо. Ползу и ору ребятам. Кое-как выкарабкался и тогда уж окончательно понял — танк осел. Выхватил пистолет, начал стрелять. Все экипажи вскинулись. Буксиром стащили наш танк, да поздно — танкисты задохнулись.
А Балерина осталась на могиле погибших. Звал <…> с собой, приманивал — не пошла. Наверное, потому, что я для нее еще был чужой. Перед самым этим боем из резерва пришел в экипаж». Его, говорит, собака выручила потому, что к тем троим уже подобраться не смогла.
Вот как ведь бывает, и на войне собака делала свое дело, только наград не получала.
(По В. Антонову)
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором предложении предпоследнего абзаца текста. Запишите это местоимение.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ЭКИПАЖ. Личный состав корабля, космического корабля, самолета, танка
2) РОСТ. Размеры человека или животного в высоту.
3) СОН. То, что снится, видение, грезы спящего.
4) МАШИНА. Об организации, действующей подобно механизму, налаженно и чётко.
5) ДЕЛО. Профессия, мастерство, круг знаний.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Речь героя обращена к незнакомым людям в официальной обстановке.
2) Особенностью текста является то, что он содержит рассказ в рассказе: в повествование дяди Фили включается рассказ от лица водителя танка, непосредственного участника событий.
3) Речь дяди Фили литературна, в ней отсутствуют просторечные слова и выражения, есть элементы изобразительности, например, сравнения, характерные для разговорной речи (…такого ума, что иному человеку не мешало бы…, хоть водой отливай). Когда же он говорит от лица водителя танка, то, кроме разговорной лексики, разговорных конструкций, использует и элементы просторечия (одурела, турнуть, измордовала, ору).
4) В 1 предложении 2 абзаца выражена основная мысль текста.
5) Значительная часть текста представляет собой повествование. На это указывают следующие признаки: частотность глаголов прошедшего времени совершенного вида, глаголов настоящего времени. Повторяемость однократных действий рассказчик передает глаголами будущего совершенного в сочетании с повторяющимся союзом «то».
Единственная жена Фиделя Кастро вернулась на Кубу после сорокалетней эмиграции.
Как сообщает британское издание «Independent», по официальной версии, проживающая в Испании 78-летняя Мирта Диаз-Баларт прилетела на Остров свободы повидаться со своим сыном Фиделито, родившимся еще до того момента, как Кастро захватил власть. По другой версии, экс-супруга Кастро прибыла на Кубу с намерением встретиться с Фиделем, проходящим реабилитацию после перенесенной операции. Фидель и Мирта были женаты в 1948—1955 годах, потом развелись. С тех пор вождь, <…> и не был обделен женским обществом, официально женат не был.
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в последнем предложении текста. Запишите этот союз.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ИЗДАНИЕ. Количество экземпляров какой-нибудь книги, выпущенных одновременно, в один завод.
2) МОМЕНТ. Обстоятельство, отдельная сторона какого-н. явления.
3) ОПЕРАЦИЯ. Лечебная помощь, выражающаяся в непосредственном механическом воздействии на ткани, органы.
4) РАЗВЕСТИСЬ. Расплодиться, размножиться.
5) ОБЩЕСТВО. Совместное пребывание с кем-н.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Текст можно отнести к жанру заметки, поскольку цель текста – в сжатом виде сообщить о произошедшем. Текст характеризуется следующими признаками: лаконизм, сжатость, официальность, обезличенность, сдержанность, бесстрастность и объективность изложения.
2) Текст характеризуется рядом черт и языковых особенностей, свойственных публицистическому стилю: преобладанием общеупотребительной лексики отказом от узкоспециальной терминологии.
3) Неличный характер заметки исключает (или почти исключает) использование личных местоимений и личных глаголов в форме 1-го и 2-го лица. Среди форм глаголов преобладают глаголы изъявительного наклонения совершенного вида.
4) Синтаксис текста отличается простотой. Широко употребительны простые неосложненные предложения, а также односоставные неопределенно-личные предложения.
5) Текст характеризуется типичной для официально-делового стиля точностью, стандартизацией речи, широким использованием канцелярских оборотов.
Связанные корни
Корень — это главная, обязательная часть слова. Именно корень выражает основное значение слова. Сравним слова дом и домик: суффикс обозначает размер — маленький, а корень — сам предмет; бежать и прибежать: приставка обозначает «приближение», а корень — само действие.
Но так бывает не всегда.
Возьмем глаголы обуть и разуть. В <…> четко осознаются приставки об- и раз-, показатель инфинитива -ть. Где же корень? Корень -у-. Этот корень выделяется как остаток после вычленения приставки и других глагольных показателей. Его особенность состоит в том, что он не употребляется вне сочетания с приставками. Такие корни, которые употребляются только в сочетании с приставками или суффиксами, называют связанными, отличая их от «обычных» — свободных корней.
(По Е. Земской)
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом предложении третьего абзаца текста. Запишите это местоимение.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) КОРЕНЬ. В языкознании: основная, значимая часть слова, вычленяемая в нём после отделения окончания, приставок и суффиксов.
2) ЧАСТЬ. Раздел, подраздел произведения.
3) ДЕЙСТВИЕ. Поступки, поведение.
4) ОСТАТОК. Оставшаяся часть чего-н. израсходованного, истраченного.
5) СОСТОЯТЬ. Иметь содержанием, сутью что-н.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Текст адресован читателю, интересующемуся проблемами науки о языке. Задача текста – сообщить о наличии определенного языкового факта и разъяснить его природу.
2) Автор обращается к специфичным для научного стиля средствам языка: частотное употребление существительных с отвлеченным значением (показатель, вычленение и др.), употребление глаголов в форме настоящего времени во вневременном значении; использованием форм глаголов 3-го лица ми. ч. в обобщенном значении (называют) и 1-го лица мн. ч. (сравним, возьмем). Для текста характерно обилие терминов.
3) В тексте можно выделить две части, соответствующие двум микротемам: 1) что такое корень; 2) слова с несколькими корнями. Каждая из этих частей построена как самостоятельное рассуждение.
4) Текст представляет собой такой тип речи, как рассуждение. Сначала формулируется тезис (Корень — это…), затем высказывается аргумент (Именно корень выражает…), после чего приводится пример. Далее автор вводит новый тезис ( во втором абзаце) и приводит иллюстрацию (анализ слов обуть и разуть). Непосредственное продолжение мысли, выраженной в тезисе, можно найти в последнем предложении текста, оформленном как вывод.
5) Союз «именно» во втором предложении первого абзаца усиливает взаимосвязь двух предложений, подчеркивает, что 2-е предложения объясняет 1-е.
В весеннем лесу
Мы в весеннем лесу. Зорко оглядываюсь по сторонам и замечаю что-то розовато-синее. Бегу посмотреть. Это распустился цветок медуницы. На толстом зеленом стебле красуются отдельные цветочки, похожие на крохотные кувшинчики. Верхние из них нежно-розовые, а те, что пониже,— лиловые.
Выходим на небольшую поляну. Вокруг нее толпятся молодые березки. Посредине синеет, как продолговатое зеркало, весенняя лужа. Она полна до краев прозрачной снеговой воды.
Я заглядываю в воду. Она так чиста, что на дне отчетливо виден каждый прошлогодний листок, каждая затонувшая веточка. В луже оживленно плавают лягушки. Они таращат на меня выпученные глаза, <…> не боятся, не хотят нырять. Они, как бы здороваясь со мной, издают какие-то урчащие приветственные звуки.
Уже вечереет. Солнце, как начищенный медный таз, будто висит над дальним лесом. Оно такое огромное, красноватое. А вот прямо на нем появилось длинное серебристое облачко, словно рыбу в таз положили.
Как хорошо кругом!
(По Г. Скребицкому)
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на месте пропуска в предпоследнем предложении третьего абзаца текста. Запишите этот союз.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) СТОРОНА. Одна из поверхностей, один из боков чего-н.
2) РАСПУСТИТЬСЯ. Стать распущенным, наглым.
3) КРАЙ. Предельная линия, предельная часть чего-н.
4) ДНО. Грунт под водой водоёма, реки, моря.
5) ДАЛЬНИЙ. Восходящий к общему предку не ближе, чем в третьем колене.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) В предлагаемом для изложения отрывке настроение рассказчика передается в последнем предложении: Как хорошо кругом! В этом же предложении заключена основная мысль текста.
2) Конкретность изображения, эмоциональность, образность свидетельствуют о том, что это текст художественного стиля. Задача автора текста не только эмоционально изобразить картину окружающего мира, но и показать этот мир глазами рассказчика.
3) Почти везде в тексте соединение фрагментов с разным типовым значением происходит способом последовательной связи. В качестве средств связи выступают личные местоимения (это, нее, она и др.).
4) В описаниях предметов (медуницы, лужи, лягушек) построение предложений одинаково: указывается предмет или его часть и рисуются их признаки. Способы выражения признаков различны: имена прилагательные, сравнительные обороты, глагольные сочетания.
5) Глаголы, использованные писателем, не только связывают между собой указание на местоположение и название соответствующего предмета, но и являются выразительным средством, заключающим в себе признак рисуемой картины (Вокруг… толпятся березки. Посредине синеет… лужа.)
Круговорот воды в природе
Ученые выяснили, что на земном шаре существует круговорот воды. Что же это за явление?
Под влиянием солнечных лучей с поверхности нашей планеты испаряется огромное количество воды. Испарившуюся влагу подхватывают воздушные течения. Когда пары попадают в верхние холодные слои атмосферы, они сгущаются. <…> из мельчайших капелек образуются облака.
Влага, пролитая дождями на сушу, стекает с высоких мест в более низкие. Отдельные струйки соединяются и превращаются в ручьи. Те в свою очередь дают начало рекам. После короткого или долгого пути они достигают океана или моря.
Часть выпавших осадков по трещинам и порам проникает в глубь земной коры. Эти воды тоже устремляются к океану.
Снег, выпавший в холодное время года на равнинах и в горах, образует снежный покров и ледники. Весной и летом талые воды стекают в русла рек и уносятся в океан.
Значит, рано или поздно вода, испарившаяся из Мирового океана, разными путями снова попадает в него. Так замыкается круговорот воды в природе.
(По А. Муранову)
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите местоименное наречие, которое должно стоять на месте пропуска в последнем предложении второго абзаца текста. Запишите это наречие.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ВЛИЯНИЕ. Авторитет, власть.
2) ЛУЧ. Узкая полоса света, исходящая от яркого светящегося предмета.
3) СЛОЙ. Та или иная группа людей, населения, общества.
4) ОБРАЗОВЫВАТЬСЯ. Получаться, возникать.
5) КОРА. Отвердевший верхний слой чего-н.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) В тексте раскрывается сущность явления, называемого круговоротом воды в природе. Автор не просто сообщает сведения, а с их помощью с научных позиций объясняет явление, обобщенно характеризуя его.
2) Текст ориентирован на специалистов в узкой научной сфере. Этот отрывок из книги относится к научному стилю речи, поскольку характеризуется точностью, обобщенностью, безэмоциональностью.
3) В тексте идет речь об установленных наукой не единичных, а постоянно повторяющихся фактах.
4) В тексте встречаются слова с отвлеченным значением, термины (суша, солнечные лучи, влага, осадки и др.), глаголы, которые обозначают обобщающие действия (попадают, превращаются, достигают и т.п.), глагольные формы настоящего времени со значением постоянного «вневременного» действия.
5) Цель автора текста — описать природное явление, поэтому текст можно отнести к типу речи описание.
Доводим до Вашего сведения, что вчера вскоре после полуночи над районным центром — городом Нижний Ломов и прилегающей к нему сельской местностью пронеслась сильная гроза, продолжавшаяся около часа. Скорость ветра достигала 30 — 35 метров в секунду. Причинён значительный материальный ущерб собственности деревень Ивановка, Шепилово и Вязники, исчисляемый, по предварительным данным, в сотни тысяч рублей. Имели место пожары, возникшие <…> удара молнии. Сильно пострадало здание средней школы в деревне Бурково, для его восстановления понадобится капитальный ремонт. Вышедшая из берегов в результате проливного дождя река Вад затопила значительную площадь. Человеческих жертв не было. Образована специальная комиссия из представителей районной администрации, медицинских, страховых и других организаций для выяснения размеров причинённого стихийным бедствием ущерба и оказания помощи пострадавшему населению. О принятых мерах будет незамедлительно доложено.
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в четвертом предложении текста. Запишите этот предлог.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ЦЕНТР. Город с административными, промышленными и другими учреждениями.
2) СИЛЬНЫЙ. Обладающий твёрдой волей, стойкий.
3) УДАР. Тяжёлая неприятность, потрясение.
4) СРЕДНИЙ. Общеобразовательный.
5) ПЛОЩАДЬ. Часть плоскости, ограниченная ломаной или кривой линией.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Текст характеризуется «сухостью» изложения: сообщаются только факты, нигде не выражаются чувства автора, не проявляется его индивидуальный стиль.
2) Для текста характерна сжатость, компактность изложения, употребление слов только в прямом значении, простой синтаксический строй.
3) Текст отличается точностью сообщения, что достигается приведением конкретных названий, цифровых данных.
4) В тексте использованы клише, свойственные публицистическому стилю (причинён ущерб, имели место, капитальный ремонт, принятые меры, доводим до Вашего сведения, будет незамедлительно доложено).
5) В тексте присутствуют отглагольные прилагательные (восстановление, выяснение, оказание).
Руки разбудят спящую красоту
На верстаке лежит дубовая доска. Она перекошена, в трещинах. Цвет у нее как у гнилого сена. Темные сучки похожи на старческие закрытые глаза.
Но Алеша видит не только это.
Он видит, что в доске скрыт столик. Небольшой шахматный столик на острых точеных ножках. У него круглое подстолье, <…> крышка тонкая, легкая. Если стукнуть в нее, звенит как бубен.
Если бы Алеша делал не столик, он увидел бы в доске еще что-нибудь. В доске много разных вещей. Только скрыты под грязной корой, спят как мертвые. Но Алеша может их разбудить.
Он обнимет рубанок за теплую спинку, проведет по доске. Морщинистая стружка брызнет кверху. И откроется чистое дерево, будто кожа в легком загаре. А дубовый сучок взглянет на Алешу живым и веселым глазком. Как в сказке, Алешины руки разбудят спящую красоту.
(По Э. Шиму)
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на месте пропуска в предпоследнем предложении третьего абзаца. Запишите этот союз.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ДОСКА. Плоский с двух сторон срез дерева, получаемый путём продольной распилки бревна.
2) ЦВЕТ. Один из видов красочного радужного свечения от красного до фиолетового, а также их сочетаний или оттенков.
3) ОСТРЫЙ. Сильно действующий на вкус или обоняние.
4) НОЖКА. Опора, стойка (мебели, утвари, прибора, какого-н. устройства).
5) ЧИСТЫЙ. Нравственно безупречный, честный, правдивый.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Последнее предложение является своеобразным обобщением, в нем сформулирована основная мысль автора.
2) Образность, эмоциональность картины достигается за счет следующих средств: олицетворения (обнимет за спинку, брызнет, взглянет), эпитетов (теплая спинка, морщинистая стружка, живой и веселый глазок), метафоры (будто кожа в легком загаре).
3) В отрывке сочетаются фрагменты разных типов речи. Первый и третий абзацы – это описания предмета: одно — реального, а другое — воображаемого. В 4 абзаце текста есть элементы рассуждения, хотя полностью этот тип речи не развернут. Последний фрагмент – повествовательный: в нем рисуются сменяющие друг друга действия (обнимет рубанок, проведет по доске и т. д.).
4) В тексте говорится об очень прозаическом предмете — о доске. При этом речь идет не о доске «вообще», а о конкретной, о той которая лежит на столе. Она показана через субъективное восприятие мальчика; рисуется работа с ней юного умельца. Данный текст принадлежит к художественному стилю.
5) Изображаемые в последнем абзаце действия являются предполагаемыми, поэтому все глаголы использованы в форме сослагательного наклонения.
В последние годы на улицах нашего города резко увеличилось количество бездомных кошек. Во многом <…> объясняется тем, что кошка — самое распространённое домашнее животное, да и, наверное, самое плодовитое.
Человечество за долгий путь своего сосуществования с семейством кошачьих придумало два надёжных способа избавления от кошачьего приплода.
Однако не у каждого поднимется рука на родившихся котят и далеко не каждый способен и имеет материальную возможность пойти медицинским путём. Держать же в доме две-три кошки опять же накладно, да и беспокойно. Вот и бегают наши домашне-дикие животные сами по себе. Хорошо ли это?
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором предложении текста. Запишите это местоимение.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) РЕЗКО. Внезапно и очень значительно.
2) ДОМАШНИЙ. Прирученный, не дикий.
3) СЕМЕЙСТВО. То же, что семья.
4) МАТЕРИАЛЬНЫЙ. Вещественный, реальный, в противопоставлении духовному.
5) ДОМ. Свое жильё.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Цель автора текста — привлечь внимание к проблеме бездомных кошек.
2) Это фрагмент статьи, так как автор излагает свои мысли по актуальной проблеме. Позиция автора проявляется, в частности, в использовании риторического вопроса.
3) Ведущие стилевые черты — доступность, информативность, экспрессивность, сочетание книжных и разговорных средств языка.
4) Наряду с разговорной лексикой (улицы, город, увеличилось, животные, человечество и т. д.) в тексте присутствует просторечная лексика (накладно, поднять руку на…).
5) В тексте присутствует индивидуально-авторское сравнение (домашне-дикие животные).
О человеке, личность которого приобрела символическое значение, принято при конце его жизни говорить, что вместе с ним уходит эпоха. Решусь сказать несколько иначе: с Дмитрием Сергеевичем Лихачёвым от нас уходит невосстановимый культурный тип. Увы, таких людей, вероятно, мы больше не увидим.
В нём жила память прежде всего о том, что он успел застать и увидеть в самом конкретном и простом биографическом смысле. Им была прожита с сознательно зорким вниманием долгая жизнь <…> катаклизмов сменявших друг друга эпох: никогда не забуду, как в пору «перестройки» он при встрече сказал мне, что узнаёт в том, как разительно у людей вдруг переменились лица, опыт, уже пережитый им в отрочестве, в роковом 1917 году, и потому ждёт в самом близком будущем самых основательных перемен. Ну часто ли нам в те дни приходилось разговаривать с носителем живой и осознанной памяти о событиях, положивших более семидесяти лет тому назад начало циклу, который тогда как раз подходил к концу? В чьей ещё индивидуальной памяти круг сомкнулся так осязаемо? Здесь перед нами редкий случай, когда сама по себе продолжительность жизни из простого биографического обстоятельства претворяется в особый шанс для мысли.
Неслучайно в прежние времена, непохожие на наши, принято было говорить о мудрости седин, о сокровищнице опыта.
(По С.С. Аверинцеву)
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите этот производный предлог.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ЖИТЬ. О мыслях, чувствах: иметься, быть, существовать.
2) ЛИЦО. Человек, личность.
3) ОСНОВАТЕЛЬНЫЙ. Довольно большой, значительный.
4) НОСИТЕЛЬ. Распространитель какой-н. инфекции.
5) РЕДКИЙ. Состоящий из далеко расположенных друг от друга частей, не густой; не плотный.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Цель автора – сообщить научную информацию, для этого в тексте широко используются термины (личность, катаклизмов, «перестройки»).
2) Наряду с метафорами (уходит эпоха, о мудрости седин, о сокровищнице опыта) в тексте употребляются эпитеты (невосстановимый культурный тип, с зорким вниманием, в роковом 1917 году), что даёт возможность читателю понять, почему автора интересует личность Д.С. Лихачёва.
3) Текст содержит грамматические особенности, характерные для устной речи: вопросительные предложения, причастные обороты, сложные предложения с различными видами связи.
4) Автор, знакомя читателей с личностью Д.С. Лихачёва, отказывается от эмоционально-оценочной лексики. Для точности и объективности информации об учёном используется только нейтральная лексика.
5) Текст относится к публицистическому стилю речи, его цели поделиться с читателями общественно значимой информацией, показать роль учёного в сохранении культурной памяти, традиций в России.
Когда человеческий ум начинает мучиться мыслями о том, для чего же живут люди, в чём заключается счастье, то перед непостижимой сложностью этих, казалось бы, простых вопросов встаёт в тупик даже самая изощрённая мудрость. Выдающийся немецкий естествоиспытатель и географ Александр Гумбольд сменил сытое благополучие на тяжёлую жизнь путешественника. Богатство, измеряемое в купюрах, он сменил на богатство красок тропической природы, изощрённому комфорту предпочёл первозданную радость открытий.
Прочитайте отрывок из его письма, которое он из Южной Америки отправил своему брату. «Удивительные растения, электрические угри, тигры, броненосцы, обезьяны, попугаи… Мы бегаем как угорелые, боимся сойти с ума, если все эти чудеса скоро не исчерпаются! Но ещё прекраснее всех этих отдельных чудес общее впечатление от этой природы – могучей, роскошной и в то же время лёгкой, весёлой и мягкой…» В этом ликующем возгласе мы ощущаем бьющую через край радость, невольно представляем себе самозабвенную улыбку на лице этого по-настоящему счастливого человека.
Люди, подобные Гумбольду, часто воспринимаются окружающими как чудаки, жизнь которых противоречит здравому рассудку. <…> человек высший смысл видит в куске прожаренного мяса, то ему, конечно, подвиг Гумбольда покажется вздорным сумасбродством. Однако имена тех, кто покорно служил своему желудку, без следа исчезли во времени, а имена тех, кто пролагал новые пути через дебри непознанного, кто находил свет, где прежде клубилась тьма, кто не знал покоя, когда другие спали, – остались в вечности.
(По материалам средств массовой информации)
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите подчинительный условный союз, который должен стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите этот союз.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ. То же, что человечный.
2) ТЯЖЁЛЫЙ. Имеющий большой вес, отягощающий.
3) СМЕНИТЬ. Начать действовать вместо другого, заняв чьё-н. место.
4) КУСОК. Отдельная часть чего-н.
5) НОВЫЙ. Впервые созданный или сделанный, появившийся или возникший недавно, взамен прежнего, вновь открытый.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Выразительность, яркость, оригинальность изложения достигаются использованием эпитетов (непостижимой сложностью, изощрённая мудрость, первозданную радость, в… ликующем возгласе), метафор (богатство красок, исчезли во времени, остались в вечности), сравнения (люди, подобные Гумбольду).
2) Во втором (2) абзаце автор приводит цитату из письма А. Гумбольда в качестве доказательства тезиса «Открытия дают человеку радость и счастье».
3) Автор использует слова и выражения, придающие тексту характер непринуждённой беседы; часто встречаются в тексте слова, которые в толковых словарях сопровождаются пометой «разговорное» (в куске прожаренного мяса, желудку, дебри).
4) Убедительность изложения обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых вопросительные предложения, обращения, деепричастные обороты.
5) Текст относится к публицистическому стилю речи, так как задача автора — поделиться с читателями важной, социально значимой мыслью о влиянии активных, творческих людей на жизнь общества.
Кумиры нам нужны как эталоны, на которые хочется равняться, которым хочется подражать. Я не говорю здесь об имеющих место фактах создания и насаждения ложных кумиров, олицетворяющих пошлость и низкопробность. Я говорю о кумирах, которые основывают <…> деятельность (творческую, общественную) на вечных ценностях культуры, нравственности, уважения к человеку, даже если они олицетворяют новые веяния и тенденции в своей сфере. Именно за это мы их возносим на пьедестал.
Но наша беда в том, что, возвышая кумира над собой, мы нередко именно этого ему не прощаем. А не имея возможности возвыситься до него, стремимся уподобить его имидж нашему, придумываем небылицы о его жизни и творческой судьбе, дабы подтвердить свою с ними похожесть. Утрируя проявление каких-либо слабостей кумиров, мы забываем простую истину о том, что их недостатки есть неотъемлемый элемент того, что составляет суть их личности и таланта, вознёсших их на вершину известности, славы.
И к названным нюансам отношений с кумиром нелишне добавить ещё один аспект – это стремление после его ухода, когда он уже не может опровергнуть тот или иной факт, случай, сплетню, причислить себя к его друзьям, а то и покровителям. Стоит вспомнить о том, сколько «подлинных» друзей нашлось после смерти В. Высоцкого.
(По Л.Г. Матрос)
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите это местоимение.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) РАВНЯТЬСЯ. Становиться по прямой линии в строю.
2) ЛОЖНЫЙ. Мнимый, намеренно выдаваемый за истинное.
3) ВЕЧНЫЙ. Не перестающий существовать.
4) СФЕРА. Поверхность и внутреннее пространство шара
5) ДОБАВИТЬ. Дать, вложить ещё, дополнительно.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Тезис, сформулированный в первом предложении первого абзаца, уточняется последующими предложениями этого абзаца.
2) Принадлежность текста научному стилю подтверждается использованием местоимения «мы» вместо местоимения «я» («именно за это мы их возносим на пьедестал», «мы нередко именно этого ему не прощаем»), вместо двусоставных конструкций –– односоставных безличных («нелишне добавить ещё один аспект»; «стоит вспомнить о том, сколько…»).
3) Наряду со стилистически нейтральной лексикой в тексте встречаются слова, свойственные книжным стилям (веяния, дабы, утрируя, вознёсших, нюансам).
4) Основная синтаксическая особенность текста заключается в использовании простых неосложнённых предложений (Именно за это мы их возносим на пьедестал), что характерно для разговорного стиля речи.
5) Способ развития мысли в последнем абзаце текста – детализация: последнее предложение иллюстрирует содержание предыдущего.
Осенью 1832 года доктор Даль, ординатор Санкт-Петербургского военно-сухопутного госпиталя, отправился к Пушкину со <…> книгой «Русские сказки», недавно изданной и вызвавшей неудовольствие правительства, нашедшего в них политический умысел. Оставшиеся у книгопродавцев экземпляры «Русских сказок» были изъяты, автор допрашивался в Третьем отделении.
Прежде Даль не был близко знаком с Пушкиным и теперь шёл к поэту с понятным волнением.
Сам Даль так вспоминает об этой встрече с Пушкиным: «Пушкин по обыкновению своему засыпал меня множеством отрывочных замечаний, которые все шли к делу, показывали глубокое чувство истины.«„Сказка сказкой, – говорил он, – а язык наш сам по себе, и ему-то нигде нельзя дать этого русского раздолья, как в сказке. А как это сделать, – надо бы сделать, чтобы научиться говорить по-русски и не в сказке… А что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей! Что за золото! А не даётся в руки, нет!”».
Пушкина порадовало собирательство Далем народных слов, пословиц и поговорок. Позднее Даль писал: «Я не пропустил дня, чтобы не записать речь, слово, оборот на пополнение своих запасов». И дальше: «Пушкин горячо поддерживал это направление».
По настоянию Пушкина Даль стал готовить словарь живого великорусского языка, и перстень, подаренный ему умирающим Пушкиным, – это дружеское напутствие, благословение на великий подвиг.
(По В.И. Страдымову)
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите это местоимение.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ВОЛНЕНИЕ. Движение волн на водной поверхности.
2) ЗАСЫПАТЬ. Покрыть слоем чего-н. сыпучего.
3) ГЛУБОКИЙ. Обладающий глубиной, большой и сильный.
4) НАРОДНЫЙ. Имеющий большие заслуги перед всем народом.
5) ОБОРОТ. Словесное выражение.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Текст относится к разговорному стилю речи, так как характеризуется непринуждённостью изложения информации, широким использованием простых неосложнённых предложений, эмоционально окрашенных слов (умысел, засыпал, раздолье, горячо).
2) Последний и предпоследний абзацы связаны причинно-следственными отношениями.
3) Эмоциональность текста достигается за счёт употребления восклицательных предложений, лексических повторов (А что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей! Что за золото!), эпитетов (отрывочных замечаний, глубокое чувство).
4) Коммуникативная задача, стоящая перед автором текста, состоит в сообщении читателю достоверных исторических сведений, связанных с конфликтом двух выдающихся личностей – В.И. Даля и А.С. Пушкина.
5) Использование в тексте обособленных и однородных членов предложения, сложных предложений с разными видами связи, предложений с прямой речью свидетельствует о принадлежности текста к книжной речи.
На берегу Чуи мы увидели двух коров и несколько овец. Они щипали траву. Вокруг них ходила небольшая, с рыжими подпалинами лайка. Пастуха не было видно.
– И не ищите, – сказал нам шофёр. – Динка сама пасёт их.
– Как так? – удивились мы.
– А вот так. Утром пригоняет их, а вечером ведёт домой.
Мы приехали к домику охотника, начало темнеть. У ворот послышалось мычание. Подошли коровы и овцы. Сзади Динка, умнейшая собака непонятной породы.
Инженер, который ехал с нами, восхитился и стал торговать у хозяйки собаку. Хозяйка долго не хотела продавать, но инженер уговорил её. Он был очень доволен.
– Вот это собака, – сказал он, – трудяга. Не какая-нибудь болонка. Делает дело, оправдывает своё место на земле.
Он не мог нахвалиться Динкой, до поздней ночи рассуждал о смысле собачьей жизни.
Осенью мы заехали к инженеру. Он жил в дачном посёлке под Москвой. На калитке висела дощечка: «Осторожно: во дворе злая собака». Мы открыли калитку и пошли к дому. Из будки выскочила чёрная, в рыжих подпалинах собака и залаяла на нас.
– Динка, Динка, – закричали мы.
Собака остановилась, внимательно посмотрела, вильнула хвостом и потащилась в будку.
Когда мы шли обратно, за заборами на разные голоса лаяли собаки. <…> было множество: овчарки, доги, дворняжки, и на каждой калитке висели жестянки о злых собаках.
(По Д.А. Гранину)
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в последнем предложении текста. Запишите это местоимение.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ЩИПАТЬ. Вызывать ощущение болезненного жжения
2) ВЕСТИ. Управлять движением транспортного средства.
3) ПОРОДА. Разновидность хозяйственно полезных животных, отличающихся какими-н. признаками от животных того же вида.
4) ТОРГОВАТЬ. Собираясь купить что-н., сговариваться о цене
5) ЧЕРНЫЙ. Мрачный, безотрадный, тяжёлый.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) В речи инженера, дающего оценку собаке Динке, используется противопоставление («трудяга» – «не какая-нибудь болонка»).
2) Описывая события около домика охотника, автор использует преимущественно слова с положительной эмоциональной окраской (доволен, восхититься, нахвалиться).
3) Текст написан в официально-деловом стиле; цель автора – дать инструкции о том, как вести себя при встрече со злыми собаками.
4) Передавая в начале текста диалог героев, автор использует разговорные конструкции (Как так? А вот так).
5) Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте широко используются термины (с подпалинами лайка, болонка, овчарки, доги, дворняжки, инженер и др.), позволяющие автору более точно раскрыть научную тему.
Севастополь лежал в красноватой дымке, позолотевшей от солнца.
Свежий морской день, созданный из лёгкого холода и лёгкой синевы, был прекрасным. Но ещё более прекрасным, любимым и незаслуженно покидаемым показался мне Севастополь, когда над его бухтами, онемевшими от безветрия, раздался требовательный гудок теплохода «Пестель». Он как бы разбил на сотни осколков застоявшуюся тишину. И осколки эти, звеня, полетели вдоль туманно-синих прибрежий, чтобы упасть с последним жалобным звоном у мыса Айя, у Ласпи, у Фороса и Карадага – у всех мысов и накатанных пляжей ещё не пробуждённой, но всегда волшебной Тавриды.
В день отъезда Севастополь предстал передо мной величественным, простым, полным сознания своей доблести и красоты, предстал русским Акрополем – одним из лучших городов на нашей земле.
Севастополь! Я был в нём в детстве, потом во время Первой мировой войны и вот сейчас, в пору голода и опустошения войны Гражданской. Каждый раз он являлся передо мной совершенно новым, непохожим на прежний.
Я долго смотрел с кормы вслед Севастополю и загадывал, <…> увижу этот город ещё через недолгое время. В том, что увижу его, я был уверен.
И действительно, я потом приезжал в него много раз, жил в нём и полюбил его как свою вторую родину.
(По К.Г. Паустовскому)
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите относительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите это местоимение.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ЛЕЖАТЬ. Находиться всем телом на чём-н. в горизонтальном положении.
2) ПРОСТОЙ. Однородный по составу, не составной.
3) ЗЕМЛЯ. Рыхлое тёмно-бурое вещество, входящее в состав коры нашей планеты.
4) ПОРА. Время, период, срок.
5) ВРЕМЯ. Промежуток той или иной длительности, в к-рый совершается что-н., последовательная смена часов, дней, лет.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Текст написан в научном стиле и даёт читателям представление об истории Севастополя.
2) Восхищение автора Севастополем передают использованные в тексте эпитеты («свежий морской день», «лёгкой синевы»), олицетворения («бухтами, онемевшими от безветрия»).
3) Текст отличают предельная смысловая точность, отсутствие образности и подчёркнутая логичность, заключающаяся в чёткой структуре текста: вступление, содержащее тезис (1-й абзац); основная часть, иллюстрирующая тезис (начиная со 2-го абзаца), и вывод (начиная с вводной конструкции «и действительно»).
4) Стремление автора выразить своё отношение к Севастополю заметно благодаря синтаксическим конструкциям, несущим эмоционально-оценочную нагрузку: восклицательным предложениям (Севастополь!), рядам однородных членов предложения (предстал передо мной величественным, простым, полным сознания своей доблести и красоты).
5) Однородные члены предложения «совершенно новым, непохожим на прежний» подчёркивают отличие детских воспоминаний автора о Севастополе от воспоминаний в годы Первой мировой войны и в годы Гражданской войны.
Речевая агрессия захватила множество сфер современного общества: укоренилась в политике и СМИ, проникла в бизнес и рекламу, закрепилась в семье и школе. Социальная нестабильность, стремительный темп жизни способствуют тому, что грубое и обидное общение, резкость высказываний становятся едва ли не нормой повседневности.
Конечно, речевая агрессия возникла не сегодня – эта проблема стара, как мир. О неподобающем употреблении языка писал ещё античный комедиограф Аристофан.
<…> нынешнее наше существование исполнено речевой агрессии как никогда более масштабно и глубоко. Мы ругаемся, ссоримся, злословим. Нам угрожают, нас обвиняют, над нами насмехаются. По данным психологов, современный дошкольник в коллективе сверстников принимает участие в 7–11 актах речевой агрессии в час: дразнилках, злых шутках. Что уж говорить о взрослых!
Но раз существуют сложившиеся модели агрессивного речевого поведения, должны быть и алгоритмы контроля агрессии в общении. Должны существовать стратегии сдерживания грубости в речи и приёмы защиты от словесных нападок. «И речь, как всякий живой организм, не только несёт болезни, но и вырабатывает антитела против них, защитные силы. И не вижу способа, как лечить речь чем-то ещё, кроме речи», – заметил поэт Всеволод Некрасов.
Овладение методами коммуникативной защиты, умение общаться без грубости и отражать словесные удары – важнейший момент личностного становления, жизненного опыта и профессионального роста любого цивилизованного человека.
(По Ю.В. Щербининой)
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) абзаце текста. Запишите этот союз.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ОБЩЕСТВО. Добровольное, постоянно действующее объединение людей для какой-н. цели.
2) ПРОБЛЕМА. Сложный вопрос, задача, требующие разрешения, исследования.
3) УПОТРЕБЛЕНИЕ. Применение, фактическое назначение.
4) СОВРЕМЕННЫЙ. Относящийся к одному времени, к одной эпохе с кем-чем-нибудь.
5) МОДЕЛЬ. Уменьшенное (или в натуральную величину) воспроизведение или макет чего-н.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Текст относится к официально-деловому стилю речи, что подтверждается сухостью изложения материала, отсутствием средств выразительности речи.
2) Цель автора текста – привлечь внимание читателя к речевой агрессии, которая в современном обществе приняла угрожающие масштабы. С этой целью автор использует яркие олицетворения (речевая агрессия захватила множество сфер современного общества, укоренилась в политике и СМИ, проникла в бизнес и рекламу), ряды однородных членов предложения (мы ругаемся, ссоримся, злословим; в дразнилках, злых шутках), восклицательные предложения (Что уж говорить о взрослых!), лексические повторы.
3) Чтобы быть убедительной, Ю.В. Щербинина использует в тексте цитирование («И речь, как всякий живой организм, не только несёт болезни, но и вырабатывает антитела против них, защитные силы. И не вижу способа, как лечить речь чем-то ещё, кроме речи», – заметил поэт Всеволод Некрасов.), приводит статистические данные (По данным психологов, современный дошкольник в коллективе сверстников принимает участие в 7–11 актах речевой агрессии в час.).
4) Последний абзац текста подводит итог авторским размышлениям.
5) В тексте преобладает описание как функционально-смысловой тип речи, который передаёт наблюдения автора за речью дошкольников.
В какой-то момент здесь, в Америке, я услышала о русском «докторе Лизе» – и вдруг поняла, что это же она, наша Лиза Глинка. Тогда Лиза занималась обустройством первых хосписов в России и на Украине. Кто-то из журналистов в интервью назвал её «доктор Лиза», – памятуя о другом русском докторе – о Фёдоре Гаазе, устроителе первых в России домов призрения для отторженных, больных и обречённых. Лиза возразила: «Доктор Гааз – святой, а я обыкновенная женщина». Кажется, журналист, придя в восторг от этой фразы, не понял, что это – не скромность, которая «украшает великих», а правда, Лизина правда. Да, она обыкновенная женщина, которая по-человечески относится к смерти.
Из этого человеческого отношения к жизни и смерти и возникает, кажется, сила простой обычной женщины Лизы Глинки. Елизаветы Петровны. В 1999 году она, американский врач-реаниматолог, основала первый хоспис при онкологической больнице г. Киева. А позднее, в 2007 году, в Москве создала благотворительный фонд «Справедливая помощь», который оказывает поддержку и врачебную помощь малообеспеченным и бездомным. Название «Справедливая помощь» очень «Лизино». И это действительно справедливо. Чувство справедливости и определяет главное содержание работы Лизы. Потому в нашем расчётливом, жёстком мире «доктор Лиза» всегда будет выглядеть «не от мира сего», и легче назвать её святой, <…> её деяния – норма именно для человека.
(По М.М. Адамович)
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите подчинительный уступительный союз, который должен стоять на месте пропуска в последнем предложении текста. Запишите этот союз.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) МОМЕНТ. Обстоятельство, отдельная сторона какого-н. явления.
2) БОЛЬНОЙ. Тот, кто болеет.
3) СИЛА. Величина, являющаяся мерой механического взаимодействия тел, вызывающего их ускорение или деформацию; характеристика интенсивности физических процессов
4) СОДЕРЖАНИЕ. То, что составляет сущность чего-л.
5) ЖЁСТКИЙ. Твёрдый, плотный на ощупь; не упругий.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Мнение, высказанное в последнем предложении первого (1) абзаца текста, подтверждается примерами, приведёнными во втором (2) абзаце.
2) Авторское отношение к Елизавете Петровне Глинке выражается с помощью библейского фразеологизма (не от мира сего), эпитетов («святая», «человеческое отношение к жизни и смерти»), противопоставления (это – не скромность, которая «украшает великих», а правда, Лизина правда), книжной лексики (деяния), синонимов (поддержку – помощь).
3) Текст относится к официально-деловому стилю, что подтверждается сухостью изложения материала, отсутствием изобразительно-выразительных средств.
4) Чтобы сделать текст понятным широкому кругу читателей, автор стремится к простоте синтаксического строя языка: избегает употребления сложных предложений, обособленных членов, вводных конструкций.
5) Последнее предложение текста подводит итог авторским размышлениям.
М.М. Зощенко был небольшого роста, строен и очень хорош собой. Глаза у него были задумчивые, тёмно-карие; руки – маленькие, изящные. Он ходил легко и быстро, с военной выправкой – сказывались годы сначала в царской, <…> в Красной Армии. Постоянную бледность он объяснял тем, что был отравлен газами на фронте. Но мне казалось, что и от природы он был смугл и матово-бледен.
Не думаю, что кто-нибудь из нас уже тогда разгадал его, ведь он и сам провёл в разгадывании самого себя не одно десятилетие. Меньше других его понимал я – и это неудивительно: мне было восемнадцать лет, а у него за плечами была острая, полная стремительных поворотов жизнь. Но всё же я чувствовал в нём неясное напряжение, неуверенность, тревогу. Казалось, он давно и несправедливо оскорблён, но сумел подняться выше этого оскорбления, сохранив врождённое ровное чувство немстительности, радушия, добра. Думаю, он уже и тогда был высокого мнения о своём значении в литературе, но знаменитое в серапионовском кругу «Зощенко обидится» было основано и на другом. Малейший оттенок неуважения болезненно задевал его. Он был кавалером в старинном, рыцарском значении этого слова – впрочем, и в современном: получил за храбрость четыре ордена и был представлен к пятому в годы Первой мировой войны.
Он был полон уважения к людям и требовал такого же уважения к себе.
(По В.А. Каверину)
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите наречие времени, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите это наречие.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) РОСТ. Размер человека или животного в высоту.
2) ПОЛНЫЙ. О человеке: толстый, тучный.
3) РОВНЫЙ. Гладкий, прямой, не имеющий возвышений, утолщений, изгибов.
4) ВЫСОКИЙ. Большой по протяжённости снизу вверх или далеко расположенный в таком направлении.
5) КРУГ. Лица, объединённые общей социальной средой и общей деятельностью.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Первое предложение содержит тезис, который последовательно доказывается в тексте научного стиля.
2) Использование во втором (2) абзаце вводных слов (казалось, думаю), синтаксических конструкций с противительными союзами объясняется стремлением автора подчеркнуть сложность понимания, разгадывания личности писателя М.М. Зощенко.
3) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых ряды однородных членов предложения, различные типы сложных предложений.
4) В последнем предложении говорится об особенности личности писателя, определявшей его взаимоотношения с людьми (Он был полон уважения к людям и требовал такого же уважения к себе.).
5) Чтобы вызвать интерес читателей к личности М.М. Зощенко, автор использует не только необходимые для раскрытия темы факты (был отравлен газами на фронте в четвёртом предложении первого (1) абзаца; получил за храбрость четыре ордена и был представлен к пятому в годы Первой мировой войны в последнем предложении второго (2) абзаца), но и интересную гипотезу (Думаю, он уже и тогда был высокого мнения о своём значении в литературе).
Существует Вселенная, существует человек, объясняющий мир, выражающий эти объяснения колебаниями звука, жестами <…> письменными знаками. В вечном движении мира действуют свои закономерности, отражающиеся в языке. Поэтому, исследуя структуры языка, человек познаёт законы мира. Кроме количественных соотношений, изучаемых математикой, в природе существуют универсальные правила, относящиеся к динамической структуре изменений и превращений материи. Они невыразимы количественными соотношениями математических формул. Это законы развития и взаимодействия, они демонстрируются в языках искусства: литературе, музыке, живописи.
Поиск строгих формальных средств для выражения и изучения законов развития и взаимодействия начался в давние времена. Об этом думали и Пифагор, потрясённый несоизмеримостью диагонали и сторон квадрата, и Платон, создавший теорию диалогического взаимодействия для поиска истинных суждений, и Эйнштейн, искавший законы взаимодействия гравитации и вещества.
Философы и математики, заметив одинаковые законы развития разнообразных объектов, предложили общее понятие – «сложная система». Система – это структурно организованный объект, в котором выделяются состояния, переходы, подструктуры и взаимодействия частей. Системный подход позволяет анализировать многие сложные объекты с позиций единой общей методологии.
В 30-х годах нашего столетия логики изобрели математическую теорию алгоритмов. Алгоритм – это сложная информационная система вместе с заданными правилами функционирования. В каждый момент, зная текущее состояние системы, её правила, можно предсказать множество её возможных последующих изменений.
(По А.Ю. Анисимову)
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите разделительный союз, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите этот союз.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ВСЕЛЕННАЯ. Всё мироздание, весь мир.
2) МИР. Объединённое по каким-н. признакам человеческое общество, общественная среда, строй.
3) ЗНАК. Жест, движение к-рым сигнализируют, сообщают что-н.
4) ПОЗВОЛЯТЬ. Дать возможность, допустить.
5) СОСТОЯНИЕ. Положение, внешние или внутренние обстоятельства, в к-рых находится кто-что-н.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Цель автора – сообщить научную информацию, для этого в тексте широко используются термины (теорию диалогического взаимодействия, структуры языка, гравитации, алгоритм), отсутствует эмоционально окрашенная лексика.
2) В тексте преобладает описание как функционально-смысловой тип речи, который передаёт наблюдения автора за внешним видом философов и математиков.
3) Текст содержит грамматические особенности, характерные для книжной речи: отглагольные существительные (колебаниями, суждений, выражения и др.), причастия (объясняющий, относящиеся, организованный), деепричастия (исследуя, зная).
4) Точность передачи информации обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых сложные предложения, предложения с однородными членами, причастными и деепричастными оборотами.
5) Текст относится к официально-деловому стилю речи, его цель – дать чёткие инструкции учёным, занимающимся философией, именно этим объясняется точность формулировок и стандартизированность построения текста.
Я не согласен с тем, что писатель – это профессия. Писатель – это судьба. Это жизнь. Свой гонорар писатель может получить только в результате огромного труда. У нас же писательство рассматривается как своего рода «кормушка»: выпускают книжки, локтями пробивают себе дорогу, забывая о том, что хлеб искусства – чёрствый и тяжёлый хлеб.
Вот, например, случай из жизни Андрея Платонова, о котором мне рассказали. Платонов, как известно, не был избалован вниманием издательств. Печатали его мало, трудно. Больше ругали. И вот в тридцатых годах, получив более чем скромный гонорар, Андрей Платонов встретил в издательстве другого писателя, который в те года был «в чести».
Его коллега, потрясая пачками денег, которые едва помещались у него в пригоршнях, обратился к Платонову: «Во как нужно писать, Платонов! Во как нужно писать!» Что ж, Платонов, как мы знаем, ныне известен во всём мире, а имя литератора, который «учил» Платонова, вряд ли кто вспомнит.
Трудно жил Булгаков, трудно жила Ахматова, трудно жил Зощенко. Но трудности не сломили их волю к творчеству. Писатель, истинный писатель, не поступается своей совестью, даже терпя нужду.
Что человеку важно? Как прожить жизнь? Прежде всего – не совершать никаких поступков, <…> роняли бы его достоинство.
(По Д.С. Лихачёву)
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите относительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в последнем предложении текста. Запишите это местоимение.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ВЫПУСКАТЬ. Дать закончить учебное заведение, предоставив соответствующее право.
2) ТЯЖЁЛЫЙ. Трудный, требующий большого труда, больших усилий.
3) СКРОМНЫЙ. Небольшой, ограниченный, едва достаточный. Скромный заработок.
4) ПАЧКА. Часть костюма балерины короткая и пышная, в несколько слоёв, юбочка
5) ВОЛЯ. Сознательное стремление к осуществлению чего-н. Воля к победе.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Текст в соответствии с требованиями публицистического стиля характеризуется полемичностью.
2) Метафора, использованная в последнем предложении первого (1) абзаца (хлеб искусства – чёрствый и тяжёлый хлеб) выражает эмоциональную оценку, которую даёт автор писательскому труду, и является тезисом, получающим подтверждение в последнем абзаце.
3) Использование в тексте такого приёма, как лексический повтор (это в первом абзаце; трудно жил(а), писатель в третьем (3) абзаце), даёт читателю возможность почувствовать убеждённость автора в правильности его оценки писательского труда.
4) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых односоставные неопределённо-личные и безличные предложения, сложные предложения с разными видами связи, вопросительные предложения.
5) Расхождение представлений о вознаграждении писательского труда показано в противопоставлении содержания четвёртого (4) и пятого (5) предложений первого (1) абзаца. Это противопоставление подчёркивается употреблением противительного союза в пятом (5) предложении.
Для «Блокадной книги» мы прежде всего искали дневники блокадников – они были дороже, чем личные свидетельства. Особенность любого дневника – достоверность; обычно автор излагает не прошлое, а сегодняшнее, он не столько вспоминает, сколько делится своими воспоминаниями, сообщает новости, рассказывает то, что произошло сегодня.
Большой террор, репрессии отучили питерцев вести дневники. Занятие стало слишком опасным. В блокаду эта естественная потребность вернулась с неожиданной силой, люди почувствовали себя участниками истории, <…> захотелось сохранить, записать неповторимость происходящего. Но было ещё одно обстоятельство: появилось сокровенное ощущение духовной пищи; удивительно, но дневник помогал выживать. Умственная работа, духовное осмысление поддерживали. После публикации «Блокадной книги» нам стали приносить дневники; вдруг оказалось, что, несмотря на все ужасы, страдания, люди записывали подробности своей жизни.
Вот дневник главного инженера Пятой ГЭС, бесценный именно своими деталями.
9 января 1942 года: «Остались без топлива больницы, госпитали, дома, уголь стал для Ленинграда кровью, и этой крови всё меньше».
14 января: «Окончен монтаж котла под антрацит. Нет здорового человека, пригодного для ручной заброски в котёл угля».
Я цитирую лишь отдельные строчки из этого замечательного дневника, который вести́ было тоже подвигом…
Каждый дневник по-своему передаёт трагедию города. В каждом дневнике есть талант наблюдательности, понимание того, как драгоценны подробности этой невероятной жизни блокадных людей.
(По Д.А. Гранину)
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это местоимение.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ДНЕВНИК. Ученическая тетрадь для записи заданных уроков и для отметок об успеваемости и поведении. Поставили двойку прямо в дневник.
2) ДЕЛИТЬСЯ. Распределяться, распадаться на части. Ученики делятся на группы.
3) ПИЩА. То, что является материалом для какой-н. деятельности, источником для чего-н. Пища для ума, размышлений.
4) ГЛАВНЫЙ. Самый важный, основной. Главная мысль доклада.
5) ПЕРЕДАВАТЬ. Воспроизводить, излагать, изображать. В картине передаётся дух эпохи.
ЗАДАНИЕ 3
Официально-деловой функциональный стиль русского литературного языка – это та его разновидность, которая функционирует в сфере административно-правовой общественной деятельности. Он реализуется в текстах законов, приказов, указов, распоряжений, договоров, актов, различных документов (справок, удостоверений, доверенностей и проч.), в деловой переписке организаций. Из перечня речевых жанров следует, что основная форма его реализации письменная.
Несмотря на то что этот стиль подвергается серьёзным изменениям под влиянием социально-исторических сдвигов в обществе, он выделяется среди других функциональных разновидностей языка своей стабильностью, традиционностью, замкнутостью и стандартизованностью.
Названные черты официально-делового стиля отражаются не только в системе языковых средств, но и в неязыковых способах оформления конкретных текстов: в композиции, рубрикации, выделении абзацев и проч., т.е. в стандартизованном оформлении многих деловых документов.
Стандартизация деловой речи (прежде всего языка массовой типовой документации) – одна из наиболее приметных черт официально-делового стиля. Процесс стандартизации развивается в основном в двух направлениях: а) в широком использовании готовых, уже утвердившихся словесных формул, трафаретов, штампов (<…>, стандартных синтаксических моделей с отымёнными предлогами: в целях, в связи с, в соответствии с и т.д., что вполне закономерно, поскольку намного упрощает и облегчает процесс составления типовых текстов деловых бумаг); б) в частой повторяемости одних и тех же слов, форм, оборотов, конструкций, в стремлении к однотипности способов выражения мысли в однотипных ситуациях, в отказе от использования выразительных средств языка.
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите вводное слово (вводную конструкцию), которое(-ая) должно(-а) стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите это(-у) вводное слово (вводную конструкцию).
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) СТИЛЬ. Метод, совокупность приёмов какой-н. работы, деятельности, поведения. Стиль в работе.
2) ЗАКОН. Постановление государственной власти, нормативный акт, принятый государственной властью; установленные государственной властью общеобязательные правила. Соблюдать законы.
3) СЕРЬЁЗНЫЙ. Вдумчивый и строгий, не легкомысленный. Серьёзные люди.
4) СРЕДСТВО. Капитал, состояние. Человек со средствами.
5) ШИРОКИЙ. Охватывающий многое, многих, массовый. Широкое распространение технических знаний.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используются термины (стиль, административно-правовая деятельность, жанр, синтаксическая модель и др.).
2) Логичность текста обеспечивается последовательным изложением мыслей: определение официально-делового стиля речи как разновидности русского литературного языка, основные черты официально-делового стиля речи, отражение особенностей официально-делового стиля речи на уровне языковых средств инеязыковых способах оформления, стандартизация деловой речи как основной признак официально-делового стиля и основные направления его развития.
3) Жанр текста – рецензия. Даются комментирование основных положений (толкование авторской мысли; собственное дополнение к мысли, высказанной автором; выражение своего отношения к постановке проблемы и т.п.); обобщённая аргументированная оценка явления; выводы о значимости работы.
4) Текст характеризуется типичной для официально-делового стиля точностью, стандартизацией речи, широким использованием канцелярских оборотов.
5) Текст относится к научному стилю речи, так как главной целью является передача знаний о явлении (об официально-деловом стиле речи) с помощью раскрытия системы понятий.
Статья 14. Реклама в телепрограммах и телепередачах
При трансляции рекламы уровень громкости её звука, а также уровень громкости звука сообщения о последующей трансляции рекламы не должен превышать средний уровень громкости звука прерываемой рекламой телепрограммы или телепередачи. Соотношение уровня громкости звука рекламы и уровня громкости звука прерываемой ею телепрограммы или телепередачи определяется на основании методики измерения уровня громкости звука рекламы в телепрограммах и телепередачах, утверждённой федеральным антимонопольным органом и разработанной на основе рекомендаций в области нормирования звуковых сигналов в телерадиовещании, утверждённых федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере массовых коммуникаций и средств массовой информации.
Выявление превышения уровня громкости звука рекламы над средним уровнем громкости звука прерываемой <…> телепрограммы или телепередачи осуществляется антимонопольным органом как в ходе наблюдения за соблюдением требований к уровню громкости звука рекламы, проводимого в порядке, установленном федеральным антимонопольным органом, так и в результате проведения проверок соблюдения требований законодательства Российской Федерации о рекламе в соответствии со статьёй 35.1 настоящего Федерального закона.
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это местоимение.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) УРОВЕНЬ. Горизонтальная плоскость, поверхность как граница, от к-рой измеряется высота. Уровень воды в реке.
2) ОРГАН. Государственное или общественное учреждение, организация. Местные органы.
3) ПОЛИТИКА. Образ действий, направленных на достижение чего-н., определяющих отношения с людьми. Хитрая политика у кого-н.
4) ПОРЯДОК. Правильное, налаженное состояние, расположение чего-н. Держать вещи в порядке.
5) СТАТЬЯ. Глава, раздел в каком-н. документе, перечне, справочнике. Статья закона.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Текст соответствует основному требованию, предъявляемому к деловым бумагам, – предельная точность и однозначность информации, исключающая разные толкования содержания.
2) Усложнённость синтаксиса создаётся за счёт распространения предложений причастными оборотами и однородными членами предложения.
3) Официальность тона обеспечивается путем полного отказа от разговорной и эмоционально-оценочной лексики, средств выразительности. В тексте используются уже утвердившиеся готовые словесные формулы.
4) В последнем абзаце текста излагается основной материал, последовательно разъясняются выдвинутые положения, аргументируется и доказывается их правильность, анализируются примеры – таким образом, слушатели подводятся к необходимым выводам.
5) В тексте употребляются цепочки слов в форме родительного падежа (при трансляции рекламы, уровня громкости звука, уровня громкости звука телепрограммы или телепередачи, методики измерения уровня громкости звука, выявление превышения уровня громкости звука и др.).
Взаимодействие человека с природой, с ландшафтом не всегда длится столетиями и тысячелетиями и не всегда носит «природно-бессознательный» характер. След в природе остаётся не только от сельского труда человека, и труд его не только формируется природой: иногда человек сознательно стремится преобразовать окружающий его ландшафт, сооружая сады и парки. Сады и парки создают своего рода «идеальное» взаимодействие человека и природы, «идеальное» для каждого этапа человеческой истории, для каждого творца садово-паркового произведения.
И здесь мне бы хотелось сказать несколько слов об искусстве садов и парков, <…> не всегда до конца понималось в своей основе его истолкователями, специалистами (теоретиками и практиками садоводства).
Садово-парковое искусство – наиболее захватывающее и наиболее воздействующее на человека из всех искусств. Такое утверждение кажется на первый взгляд странным.
С ним как будто бы трудно согласиться. Почему, в самом деле, садово-парковое искусство должно быть более действенным, чем поэзия, литература в целом, философия, театр, живопись и т.д.? Но вдумайтесь беспристрастно и вспомните собственные впечатления от посещения наиболее дорогих нам всем исторических парков, пусть даже и запущенных.
(Д.С. Лихачёв)
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите относительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это местоимение.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) НОСИТЬ. Иметь, заключать в себе, характеризоваться чем-н. Спор носит бурный характер.
2) ТРУД. Результат деятельности, работы, произведение. Труд всей жизни.
3) ЭТАП. Место, пункт для остановки на пути передвижения (группы каких-нибудь лиц). Арестантский этап.
4) ВЗГЛЯД. Выражение глаз. Суровый взгляд.
5) ДОРОГОЙ. Такой, которым дорожат. Ваш совет мне дорог.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Текст написан языком художественной литературы, поскольку основной задачей автора является эстетическое воздействие на читателя при помощи создания художественных образов.
2) Автор рассуждает об идеальном взаимодействии человека и природы посредством создания садов и парков.
3) Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используется тематическая группа слов, отражающая проблематику текста (природа, ландшафт, садово-парковое искусство).
4) Формы условного и повелительного наклонений глаголов помогают автору привлечь внимание адресата.
5) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых ряды однородных членов, вводная конструкция, риторический вопрос.
Иван Филиппов, основатель булочной, прославившийся далеко за пределами московскими калачами и сайками, был разборчив и не всяким случаем пользовался, где можно деньги нажить.
Испокон веков был обычай на большие праздники – Рождество, Крещение, Пасху, а также в родительские субботы – посылать в тюрьмы подаяние арестованным. Булочные получали заказы от жертвователя на тысячу, две, а то и больше калачей и саек.
Наживались на этих подаяниях главным образом булочники и хлебопекарни. Только один старик Филиппов был в этом случае честным человеком.
Во-первых, он при заказе никогда не посылал завали[1] арестантам, а всегда свежие калачи и сайки; <…>, у него вёлся особый счёт, по которому видно было, сколько барыша давали эти заказы на подаяние, и этот барыш он целиком отвозил сам в тюрьму и жертвовал на улучшение пищи больным арестантам. И выполнял он эту работу «очень просто», не ради выгод или медальных и мундирных отличий благотворительных учреждений.
Кроме того, по зимам шли обозы с его сухарями, калачами и сайками, на соломе испечёнными, даже в Сибирь. Их как-то особым способом, горячими, прямо из печки, замораживали, везли за тысячу вёрст, а уже перед самой едой оттаивали – тоже особым способом, в сырых полотенцах, – и ароматные, горячие калачи где-нибудь в Барнауле или Иркутске подавались на стол с пылу, с жару.
(По В.А. Гиляровскому)
[1] Заваль – залежавшийся, непроданный товар, обычно плохой по качеству.
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска в третьем абзаце текста. Запишите это вводное слово.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) БОЛЬШОЙ. Важный по значению. Большой день.
2) СВЕЖИЙ. Не утративший ясности, яркости. События ещё свежи в памяти
3) ПИЩА. То, что едят, чем питаются. Вкусная пища.
4) ОТЛИЧИЕ. Признак, создающий разницу, различие между кем-чем-н. Существенное отличие.
5) ВЕЗТИ. Перемещать, доставлять куда-н. при помощи каких-н. средств передвижения. Везти доски на грузовике.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Первое предложение (Иван Филиппов, основатель булочной, прославившийся далеко за пределами московскими калачами и сайками, был разборчив и не всяким случаем пользовался, где можно деньги нажить.) – это тезис, который доказывается в тексте.
2) Лексика характеризуется неоднородностью: наряду с общеупотребительной используются специальная терминология (калачи, сайки, подаяние, пища), речевые штампы – клише (основатель булочной, деньги нажить, особым образом).
3) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых уточняющие члены предложения, ряды однородных членов предложения, инверсия, вводные слова.
4) В предложениях третьего абзаца (Только один старик Филиппов был в этом случае честным человеком.) и четвёртого абзаца (И выполнял он эту работу «очень просто», не ради выгод или медальных и мундирных отличий благотворительных учреждений.) передано отношение автора текста к Ивану Филиппову.
5) Разговорная (нажить, барыш) и устаревшая (жертвователь, верста) лексика, фразеологизмы (испокон веков; с пылу, с жару) помогают передать колорит эпохи.
Вы идёте в парк, чтобы отдохнуть – без сопротивления отдаться впечатлениям, подышать чистым воздухом с его ароматом весны или осени, цветов и трав. Парк окружает вас со всех сторон. Вы и парк обращены друг к другу, парк открывает вам все новые виды: поляны, боскеты, аллеи, перспективы, – и вы, гуляя, только облегчаете парку его показ самого себя. Вас окружает тишина, и в тишине с особой остротой возникает шум весенней листвы вдали или шуршание опавших весенних листьев под ногами. Слышится пение птиц или лёгкий треск сучка вблизи, какие-то звуки настигают вас вдали издали и создают особое ощущение пространства и простора. Все чувства ваши раскрыты для восприятия впечатлений, и смена этих впечатлений создаёт особую симфонию – красок, объёмов, звучаний и даже ощущений, которые приносят вам воздух, ветер, туман, роса…
«Но причём тут человек?» – спросят меня. Ведь это то, что приносит вам природа, то, что вы можете воспринять, и <…> с большей силой, в лесу, в горах, на берегу моря, а не только в парке.
Нет, сады и парки – это тот важный рубеж, на котором объединяются человек и природа. Сады и парки одинаково важны – и в городе, и за пределами города. Не случайно так много чудеснейших парков в родном нашем Подмосковье. Нет ничего более захватывающего, увлекающего, волнующего, чем вносить человеческое в природу, а природу торжественно, «за руку» вводить в человеческое общество: смотрите, любуйтесь, радуйтесь.
(По Д.С. Лихачёву)
ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите усилительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором абзаце текста. Запишите эту частицу.
ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ЧИСТЫЙ. Имеющий свободную, открытую, ничем не занятую поверхность. Чистое поле.
2) ОКРУЖАТЬ. Составлять чью-н. среду, находиться в числе тех, с кем кто-н. постоянно общается. Его окружают друзья.
3) ОСТРОТА. Способность различить мельчайшие детали. Острота восприятия
4) ОСОБЫЙ. Не похожий на других, индивидуальный, отличительный. Особый запах.
5) ПРИНОСИТЬ. Давать в результате. Приносить пользу, вред.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Автор рассуждает о значении садов и парков как связующего звена между человеком и природой.
2) Наряду с общеупотребительной лексикой, отражающей проблематику текста (сады, парки, поляны, человек, природа), используются специальные термины (боскеты, симфония), позволяющие точно и последовательно изложить информацию.
3) Вопросно-ответная форма изложения позволяет привлечь внимание читателя к проблеме, которая имеет общественный, гуманитарный характер.
4) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых ряды однородных членов предложения, сложносочинённые, сложноподчинённые и бессоюзные предложения.
5) Текст относится к художественному стилю, поскольку основная задача автора – эстетическое воздействие на читателя при помощи создания художественных образов.
ЗАДАНИЕ 21 2019
1. Найдите
предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Поедете в
Ульяновск — загляните в сквер Н.М. Карамзина. (2)В центре сквера установлен памятник
Николаю Михайловичу Карамзину — писателю и историку. (З)Памятник создан в стиле
классицизма: на пьедестале находится величественная муза истории Клио, которая
правой рукой возлагает на жертвенник бессмертия скрижали «Истории государства
Российского» — главного труда Карамзина, а в левой руке держит трубу, с помощью
которой намерена вещать о славных страницах жизни России. (4)В пьедестале
памятника, в круглой нише, размещается бюст великого деятеля России. (5)Два
горельефа: Карамзин, читающий отрывок из своей «Истории» Александру I, и
Николай Михайлович, запёчатлённый на смертном одре в окружении своего семейства
—- украшают пьедестал. (6)Общая высота монумента составляет 8,52 метра, из них
высота пьедестала — 4,97 метра.
2. Найдите
предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем
же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)В пушкинском
заповеднике три огромных парка: Михайловский, Тригорский и Петровский.
(2)Михайловский парк — любимое место отдыха А.С. Пушкина: именно здесь поэт
черпал вдохновение для своих самых известных произведений. (3)По пути от
Михайловского к Тригорскому есть ещё одно замечательное место: его называют
Савкина горка. (4)Историки утверждают: Александр Сергеевич хотел купить эту
землю у соседей и построить там летний домик. (5)Тригорский парк весь пропитан
солнцем. (6)Везде золотыми пятнами лежит свет: на траве, в обрывах над Соротью,
на скамье Онегина. (7)В Петровском парке был дом пушкинского деда — строптивого
и мрачного Ганнибала.
3. Найдите
предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Усадьба
Середниково — образец архитектурно-паркового зодчества русского классицизма.
(2)Центральную часть усадебного комплекса представляет главный дом с
бельведером. (3)К нему ведёт парадная аллея, слева от которой располагается
корпус бывшего скотного двора, а справа — конного двора. (4)Правее конного
двора — здание манежа. (5)Пойдёте к северу от главного дома — увидите ландшафтный
парк с белокаменной лестницей и тремя арочными мостами, перекинутыми через
овраг. (6)Ели, сосны, лиственницы — эти деревья произрастают на живописных
склонах оврага.
4. Найдите
предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Московское
Бульварное кольцо — прекрасное место для прогулок. (2)Живописные бульвары:
Гоголевский, Никитский и Тверской — плавно перетекают друг в друга. (3)Совершите
прогулку по Никитскому бульвару — много узнаете о жизни Н.В. Гоголя. (4)На
Никитском бульваре — в доме № 7 — находится музей писателя. (5)Гостиная
воссоздана по воспоминаниям современников Гоголя: мебель красного дерева обита
штофом, придиванный стол, колокольчик для вызова слуги, подсвечник, бумаги,
стопка книг. (6)На стенах — несколько акварелей и гравюр. (7)Во дворе усадьбы
стоит памятник Гоголю. (8)Скульптором является Н.А. Андреев, архитектором — Ф.
Шехтель.
5. Найдите
предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Самое
известное произведение И.А. Гончарова — «Обломов». (2)Вы, конечно, помните
знаменитый диван, на котором возлегал главный герой. (3)На родине писателя — в
городе Ульяновске — в 2005 году установили памятник дивану Обломова как объекту
с глубоким философским смыслом. (4)3елёная обивка, позолоченное обрамление —
такой стиль характерен для XIX века. (5)На нижней панели дивана выгравирована
цитата из романа о безграничной верности Обломова поэзии лени, а на спинке —
реклама местной мебельной фабрики. (6)Размер у дивана — около 2 метров в длину.
(7)Есть ещё один заметный атрибут памятника — выкованные тапочки Обломова,
которые размещены рядом с диваном. (8)С ними памятник стал выглядеть совсем
живым! (9)Именно поэтому «диван Обломова» — популярное место для фотосессий в
любое время года.
6. Найдите
предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Вся жизнь Ивана
Сергеевича Тургенева тесно связана с нежно любимым им Спасское-Лутовиновом —
родовым поместьем по линии матери. (2)Кружевные веранды, крошечные окошки
мезонина, анфиладные комнаты — везде чувствуется дух тургеневской эпохи. (З)Отдельные
предметы мебели — настоящие шедевры народного промысла. (4)«Накануне», «Отцы и
дети», «Рудин» и «Дворянское гнездо» — произведения, которые рождались за
письменным столом именно в Спасском. (5)Захотите прогуляться вокруг усадебного
дома — через густые липовые аллеи спуститесь к пруду. (6)Ясени, клёны, ели,
дубы, вязы, берёзы, серебристые тополя — деревья, украшающие усадьбу. (7)Парк в
Спасском — один из самых красивых усадебных парков средней полосы России.
7.Найдите
предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем
же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)К моменту
приобретения Дарового Достоевскими в 1831 году это была уже хорошо обжитая
территория: новые помещики становились хозяевами более 300 десятин добротной
земли. (2)3десь было всё необходимое для благополучной жизни: дом, липовый парк
и фруктовый сад. (З)Правда, начало деревенской жизни для Достоевских было
ознаменовано драматическими событиями: весной 1832 года деревня и усадьба
сгорели, огонь пощадил только «мазанку», где и жила поначалу барыня Мария
Фёдоровна с детьми. (4)Именно Мария Фёдоровна вела хозяйство в Даровом: она
распоряжалась восстановлением крестьянских дворов и собственной усадьбы,
налаживала непростые взаимоотношения с соседями. (5)Частыми гостями в Даровом
были помещики Еропкины, владельцы хороших оранжерей и парников. (6)А.М.
Достоевский пишет: «Они, приезжая, всегда привозили нам то дыню, то арбуз».
8. Найдите
предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом
пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)В 14 км к юго-западу
от Тулы располагается дом-музей Л.Н. Толстого. (2)Ясная Поляна — уникальный
центр исторической и культурной жизни России, связанный с именем крупнейшего
писателя и мыслителя XIX—XX веков. (З)Самое старое здание в усадьбе — дом
Волконского (деда писателя), построенный в XVIII веке. (4)Дом этот — памятник
усадебного классицизма — был сооружён в период с 1799 года по 1821 год.
(5)Конюшни, кучерская изба — эти постройки размещены рядом с домом. (6)Главная
аллея усадьбы — «Прешпект». (7)На ней высажены берёзы, любимые деревья
писателя. (8)Слева от главного дома — флигель Кузминских. (9)С 1859 года по
1862 год здесь была школа для крестьянских детей.
9. Найдите
предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Мелихово —
один из главных чеховских музеев в России. (2)Картины И. Левитана, В. Поленова,
Н. Чехова, П. Серёгина и других художников — все они хранятся в Мелихове.
(З)Главный дом представляет бежевое одноэтажное дощатое здание с зелёной
металлической крышей и наличниками с геометрическими узорами. (4)Дом был
построен прежним владельцем — художником Н.П. Сорохтиным. (5)Выйдешь из
усадебного дома — обратишь внимание на флигель, который проектировал сам Фёдор
Осипович Шехтель. (6)Домик так понравился писателю, что он решил в него
перебраться сам. (7)Хозяин был готов к приёму пациентов — на флагштоке
поднимали флаг. (8)«Мой дом, где была написана «Чайка»», — скажет
потом про флигель А.П. Чехов.
10.
Найдите
предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем
же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Нижний
Новгород — это город Максима Горького, его детства и взросления. (2)В одном из
писем он скажет: «И как я рад, что живу здесь…» (З)Город помнит своего
знаменитого земляка и хранит память о нём в созданных музеях: Домике Кашириных
и Музее-квартире М. Горького. (4)Домик Кашириных открылся в 1938 году. (5)В нём
всё воссоздано по описанию самого Горького в повести «Детство»: кухня, комнаты
деда и бабушки, печка с полатями, розги, замоченные в кадке, деревянная скамья
для порки провинившихся детей. (6)На улице Семашко, 19, Горький живёт в Нижнем
уже будучи известным писателем. (7)Это очень большая квартира: здесь множество
комнат, есть кабинет и детская, имеется просторный зал, где стоял рояль и
богатая библиотека. (8)Многие известные люди: В. Короленко, Н.
Гарин-Михайловский, П. Мельников, Ф. Шаляпин — приходили сюда, в так
называемую «горьковскую академию».
11. Найдите
предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Дом-музей
А. Грина в Старом Крыму — побелённый домик, имеющий черепичную крышу.
(2)Экспозиция состоит из двух маленьких комнат. (З)Первая комната — кабинет и
спальня писателя. (4)3десь можно увидеть ломберный столик со всем необходимым —
рабочее пространство прозаика, где рождено более пятидесяти литературных
сюжетов. (5)Прикроватным ковриком долгие годы служила барсучья шкура, а в
качестве хронометра — небольшие настольные часы. (б)Второй «зал» — спальня
супруги великого литератора, превращенная со временем в выставку старых
фотографий, копий и оригиналов некоторых рукописей, книг и публикаций.
(7)Литературные вечера, творческие встречи, выставки местных художников — все
эти мероприятия в настоящее время проводятся в доме-музее Грина.
12. Найдите предложения, в которых двоеточие
ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите
номера этих предложений. (1)В «золотой
фонд» русской литературы давно вошли известные произведения М.М. Пришвина:
«Кладовая солнца», «В краю непуганых птиц», «Неодетая весна». (2)Их хорошо бы
прочитать каждому школьнику! (3)И всё-таки оправляйтесь в Дунино: там вы
поближе познакомитесь с творчеством этого писателя. (4)Кажется, что с момента
ухода Михаила Михайловича из жизни здесь, в Дунино, ничего не изменилось: всё
та же обстановка в доме, тот же автомобиль в гараже и атмосфера творчества,
которая и сейчас явно витает над этим памятным местом. (5)Деревянный дом
усадьбы расположился на высоком берегу Москвы-реки. (6)Писатель так отзывался о
своём новом доме: «Впервые мне удалось сделать себе дом, как вещь…» (7)Дом
окружает большой участок: с одной стороны от дома находится сад, по другую
сторону — обширная поляна, на которую выходят окна кабинета писателя.
13. Найдите предложения, в которых двоеточие
ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера
этих предложений. (1)Ангара — река в
Восточной Сибири, самый крупный правый приток Енисея. (2)На реке были
построены четыре гидроэлектростанции: Иркутская, Братская, Усть-Илимская,
Богучанская. (3)До строительства ГЭС безопасное судоходство было невозможно:
Ангара имеет значительный перепад высот. (4)При строительстве плотин были
затоплены значительные территории. (5)Вот произведения, в которых Валентин
Распутин с болью пишет об этих событиях: «Прощание с Матёрой», «Дочь Ивана,
мать Ивана» и другие. (6)В одном из таких произведений мы читаем: «Всё Ангарой
понесёт: и детство, и старость, и радость, и горе».
14. Найдите предложения, в которых тире
ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера
этих предложений. (1)Искандеровская
Абхазия — удивительный край, где между небом и морем расположились «маленький
Вавилон» Мухус и горное село Чегем, — находится рядом с «Петербургом
Достоевского», «булгаковской Москвой». (2)Тип художественного видения, при
котором «малая родина» из бесконечно дорогого, но захолустного уголка
становится средоточием правды о мире, — одно из художественных открытий
литературы XX века. (3)«Тебе хорошо, — сказал как-то Ф. Искандеру
один московский коллега, — ты пишешь о маленьком народе». (4)На это последовал ответ
великого писателя: «Ты из Смоленщины — вот и пиши, как будто все начала и
концы сходятся в Смоленской области». (5)Используя абхазский материал, писатель
сделал дом центром художественного мира, а его обитателей — родственников,
соседей, знакомых, их потомков и предков — героями своих произведений.
15. Найдите
предложения, в которых тире
ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Волга — крупнейшая река Европы и одна из самых длинных
рек в мире. (2)Протяжённость Волги до создания водохранилищ и постройки
Волжского каскада ГЭС составляла 3690 км, на сегодняшний день — 3530 км.
(З)Правда, некоторые специалисты утверждают, что длина Волги уменьшилась до
3430 км. (4)Волга занимает 6-е место по длине среди рек России и 16-е место —
среди рек всего земного шара, но превосходит по длине все реки мира, впадающие
во внутренние водоемы. (5)Расход воды в Волге у истоков составляет 29 Mi/сек,
у Твери — 182 Mi/сек, у Ярославля — 1110 Mi/сек,
у Нижнего Новгорода — 2970 Mi/сек, у Самары — 7720 Mi/сек,
у Волгограда — 8060 Mi/сек, а ниже Волгограда теряется около 2% из-за усиления
испарения. (6)Максимальный расход воды в Волге у Волгограда, по расходу воды
среди российских рек она занимает 5 место. (7)Средняя скорость течения Волги
невысокая — от 2 до 6 км/час.
16. Найдите
предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Климат на волжских берегах различен: на севере, от
истока до места слияния с Камой, наблюдается холодная снежная зима и тёплое
довольно влажное лето, а южнее — холодная, но бесснежная зима и жаркое сухое
лето. (2)Температура воды в верховьях Волги от +17° до +20°С летом и от +7°С до
+14°С зимой и в межсезонье, в районе Астрахани +25 °С летом и +7 С зимой. (3)Во
время половодья уровень воды в Волге в верховьях достигает 11м, ниже Камского
устья — 15 м и в низовьях Волги, у Астрахани, — 3 м. (4)Во время весеннего
половодья Волга затопляет своими водами широкую пойму, разливаясь на 10—15 км и
более. (5)Ледостав в верховьях Волги обычно проходит с ноября по апрель, в низовьях
— с декабря по март. (6)Волга остаётся свободной ото льда около 200 дней, а в
районе Астрахани — около 260. (7)С точки зрения гидрогеологии, после сооружения
плотин и возникновения системы водохранилищ Волга на сегодняшний день —
проточное озеро, а уже не река в чистом виде.
17. Найдите
предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Исток Волги — район села Волговерховье Осташковского
района. (2)В пределах Валдайской возвышенности Волга проходит через Верхит,
Стерж, Вселуг, Пено и Волго — небольшие озёра, которые вошли в Верхневолжское
водохранилище. (3)В районе Зубцова Волга меняет своё направление, поворачивая с
юго-востока на северо-восток, и от Зубцова до Твери Волга течёт среди низких
плоских равнин. (4)Между Тверью и Дубной на Волге было построено Иваньковское
водохранилище, его площадь составляет 327 км], длина — 120 км, наибольшая
ширина — 4 км. (5)Водохранилище неглубокое, используется главным образом для
водоснабжения Москвы. (6)Между Угличем и Рыбинском в 1941 году было создано
Рыбинское водохранилище — самое крупное водохранилище в мире. (7)Рыбинское
водохранилище относится к числу мелководных, его максимальная глубина
составляет 30,4 м.
18. Найдите предложения, в которых тире
ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера
этих предложений. (1)Лучшее
время для поездки в северную столицу России — лето, когда в город приходит
тепло, а ночи становятся белыми. (2)Санкт-Петербург — обычно сдержанный город —
ловит каждое солнечное мгновение, отпущенное природой, жизнь на улице бьёт
ключом и днём и ночью. (3)Но, несмотря на видимую открытость, Санкт-Петербург —
город красивый и величественный — не бросается в объятья каждому встречному
туристу, а открывается заезжему гостю не сразу. (4)Лишь сделав шаг в сторону
от туристических троп, путешественник узнает настоящий город — его нельзя не
полюбить. (6)Например, можно совершить 18-20-минутный полёт над акваторией Невы
и историческим центром города. (6)Санкт-Петербург с воды совершенно другой, даже
неожиданный, поэтому
прогулку по водным артериям города пропустить никак нельзя. (7)Водное
путешествие на катере начинается от причала у павильона Росси в Михайловском
саду или от причала у Летнего сада и заканчивается посещением одного из музеев
архитектурно-художественного комплекса.
|
1. 1 |
23 |
|
2. 2 |
16 |
|
3. 3 |
34 |
|
4. 4 |
68 |
|
5. 5 |
169 |
|
6. 6 |
246 |
|
7. 7 |
134 |
|
8. 8 |
236 |
|
9. 9 |
57 |
|
10. 10 |
358 |
|
11. 11 |
136 |
|
12. 12 |
347 |
|
13. 13 |
256 |
|
14. 14 |
15 |
|
15. 15 |
245 |
|
16. 16 |
1356 |
|
17. 17 |
16 |
|
18. 18 |
23 |