Добро не может быть глупо добрый поступок никогда не глуп сочинение

Обновлено: 09.03.2023

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Описание презентации по отдельным слайдам:

Цель: информирование, передача общественно значимой информации с одновременным воздействием на читателя (слушателя), убеждением его в чём-либо Адресат: широкие слои общественности Сфера употребления: политика, СМИ, общественно-экономические и культурные отношения

Общественно-политическая лексика и терминология (свобода, демократия) Этическая лексика (милосердие) Экспрессивно-оценочная лексика и фразеология (инфляция совести) Характерные клише, речевые стереотипы (акулы бизнеса) Совмещение в одном тексте книжных и разговорных слов Тропы Лексика

Суффиксы: — изм, — ист, -и(я), -ци(я) -изаци(я), уменьшительно-ласкательные, пренебрежительные суффиксы Приставки: а -, анти -, де -, меж -, раз(с) — Корни, близкие по значению к приставкам обще-, все-, сверх- Морфемика

Глаголы повелительного наклонения Глагольные формы Частицы, междометия Морфология

Экспрессивный синтаксис (риторические вопросы, восклицания, обращения) Все стилистические фигуры Несогласованные определения (голос мира) Вводные слова, словосочетания, предложения Причастный оборот, деепричастный оборот Предложения с однородными членами Сложные синтаксические конструкции Синтаксис

Жанры очерк фельетон статья путевой портретный очерк очерк проблемный устное очерк выступление речь репортаж доклад лекция дискуссия

Для публицистического стиля речи характерны логичность, образность, эмоциональность, оценочность, призывность и соответствующие им языковые средства. В нем широко используется общественно-политическая лексика, разнообразные виды синтаксических конструкций. Важнейшее требование стиля – общедоступность, он должен быть понятен всем.

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Курс повышения квалификации

Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam

• Курс добавлен 31.01.2022
• Сейчас обучается 25 человек из 18 регионов

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 603 342 материала в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

• 09.11.2018 399
• PPTX 1024 кбайт
• 0 скачиваний
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Романенко Инна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Инфоурок стал резидентом Сколково

Время чтения: 2 минуты

В приграничных пунктах Брянской области на день приостановили занятия в школах

Время чтения: 0 минут

Минпросвещения России подготовит учителей для обучения детей из Донбасса

Время чтения: 1 минута

Время чтения: 2 минуты

Курские власти перевели на дистант школьников в районах на границе с Украиной

Время чтения: 1 минута

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Данная работа пердставляет образец сочинения ЕГЭ, написанная учеником 11 класса.

Вложение	Размер
obrazec_sochineniya_ege.doc	42.5 КБ

Предварительный просмотр:

(1)Этажи заботы. (2) Забота скрепляет отношения между людьми. (З)Скрепляет семью, скрепляет дружбу, скрепляет односельчан, жителей одного города, одной страны.

(4)Проследите жизнь человека.

(5)Человек рождается, и первая забота о нем — матери; постепенно вступает в непосредственную связь с ребенком забота о нем отца.

(6) Постепенно дети становятся объектами все более высокой заботы и сами начинают
проявлять заботу настоящую и широкую — не только о семье, но и о школе, о своем селе,
городе, стране.

(7)Забота ширится и становится все более альтруистичной. (8)3а заботу о себе дети платят заботой о стариках родителях, когда они уже ничем не могут отплатить за заботу детей.(9) И эта забота о стариках, а потом и о памяти скончавшихся родителей как бы сливается с заботой об исторической памяти семьи и родины в целом.

(10) Если забота направлена только на себя, то вырастает эгоист.

(11)Забота объединяет людей, крепит память о прошлом и направлена целиком на будущее.(12) Это не само чувство — это конкретное проявление чувства любви, дружбы, патриотизма.(13) Человек должен быть заботлив. (Н)Незаботливый или беззаботный человек — скорее всего, человек, не любящий никого.

(15) Нравственности в высшей степени свойственно чувство сострадания.(16) В сострадании есть сознание своего единства с человечеством и миром (не только с людьми, народами, но и с животными, растениями, природой и т.д.)

(17)Чувство сострадания (или что-то близкое ему) заставляет нас бороться за памятники культуры, за их сохранение, за природу, отдельные пейзажи, за уважение к памяти.(18) В сострадании есть сознание своего единства с другими людьми, с нацией, народом, страной, Вселенной.(19) Именно поэтому забытое понятие сострадание требует полного возрождения и развития.

Образец сочинения по тексту №1.

Что должно быть нормой в взаимоотношениях людей? Забота. Конечно же, забота! Нужно, чтобы родители заботились о своих малышах, чтобы дети, повзрослев, платили родителям тем же. Важно, чтобы забота была бескорыстной. Тогда жизнь станет ярче, старость – краше. Тогда сохранится память, культура, история. Забота – это та жемчужина, что украшает взаимоотношения людей. Именно о заботе говорится в тексте известного журналиста Д.С.Лихачёва. Говоря о заботе, он раскрывает проблему взаимоотношения людей в обществе. Эта проблема особенно актуальна в наши дни потому, что в современном мире происходит переосмысление духовных ценностей. В связи с этим меняются взаимоотношения людей. К сожалению, часто не в пользу нравственности…

Автор считает, что забота скрепляет отношения между людьми. Скрепляет семью, скрепляет дружбу, односельчан, жителей одной страны. И так всю жизнь. Лихачёв утверждает, что человек должен быть заботлив. Незаботливый человек не способен любить никого.

Проблема, поднятая Лихачёвым, крайне актуальна в наши дни. Она заставляет задуматься над нашими взаимоотношениями с окружающими. Текст публициста ещё раз дает ответы на вопросы: кем быть, каким быть?

Варианты вступлений и заключений к тексту №1

Каждый из нас помнит заботу родителей о нас в детстве. Помним, как они это делали самоотверженно, с любовью. Шли годы. Теперь мы уже сами бабушки и дедушки. Но это не умаляет нашей ответственности перед родителями. Мы знаем, что только заботясь о родителях при жизни, мы сможем со спокойной душой прожить оставшуюся жизнь. Именно о простой человеческой заботе говорится в тексте Д.С.Лихачёва.

Подведение итогов своим размышлениям.

Проблемы, поднятые автором, крайне актуальны в наши дни. Ведь забота действительно, очень нужна и важна для людей. Она одинаково важна и для тех, кто заботится, и для тех. Кто чувствует эту заботу.

Связь с современностью.

Мы живём в XXI веке, веке совершенствования техники и автоматизма. Но человек – прежде всего существо духовное и душевное. Поэтому, в каком бы обществе не жил человек, он должен оставаться нравственным. А нравственность – это прежде всего забота о других, сострадание. Именно вопросы заботы, сострадания являются объектом размышления Д.С.Лихачёва

Личное отношение к поднятой проблеме:

Я согласна с мнением автора в том, что взаимоотношения людей должны основываться на заботе и сострадании. Тогда дети будут защищены, а старость не окажется такой мрачной и одинокой.

Краткая справка об авторе.

Энергичный ответ на вопрос, поставленный в начале сочинения:

Так что же такое забота? Какую бы характеристику мы не давали этому понятию, важно понять одно: это образ жизни, состояние души. Забота делает людей более нравственными, общество – более здоровым.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Образец сочинения ГИА по Цыбулько 2013

Образец сочинения ГИА по Цыбулько 2013 Вариант №8.

образец сочинения о гуманности возможный вариант

Данная публикация может использоваться учителями и учащимися в процессе подготовки к ЕГэ по русскому языку.

Образец сочинения части С по русскому языку ЕГЭ

Сочинение к варианту 10 (автор Цыбулько). Образец сочинения части С написан учителем русского языка и литературы Дроздовой Н.А.

В помощь выпускнику 11 класса (учебные материалы по подготовке к ЕГЭ по русскому).

В помощь выпускнику 11 класса (учебные материалы по подготовке к ЕГЭ по русскому).

Подготовка к написанию сочинения в формате ЕГЭ. Примерный образец сочинения.

Данный материал может помочь в подготовке к написанию сочинения на ЕГЭ. Тема его не совсем стандартна, она относится, скорее, к категории нравственно- эстетических и может вызвать некоторые затруднени.

Подготовка к написанию сочинения в формате ЕГЭ. Примерный образец сочинения. Одиночество.

В работе представлен текст и сочинение по нему. Тема текста — одиночество современного человека и его причины.

Само по себе «добро» не может быть глупым. Если поступок глуп, то он не может быть добром.
Но глупым может быть человек, который сделал глупость, хотя на его взгляд он сделал добро. Но опять же это добро не будет глупым — на взгляд других людей его поступок не будет добрым, он будет просто глупым.
А на взгляд глупца поступок — добрый, но не глупый.

Хотя, человек очень часто может быть одновременно добрым и глупым. Не даром слабоумных раньше считали божьими людьми — в большинстве своем они были добрыми и искренними людьми, кстати, о том же говорит происхождение французского слова кретин (creґtin) — от латинского christiѓnus — «христианин».

добро не может быть глупым. глупыми бывают люди. те которые делают добро тем, кто не достоин этого. еще глупые люди те, которые смеются над теми, кто делает им добро.

да, может
притча:
сидит мужик безработный на паперти и просит подаяния
идёт мимо сердобольная бабушка, даёт ему хлеба, он съедает и сидит снова.. .
идёт мимо дама, даёт ему денег — он покупает бутылку, пьёт за благодетельницу, и протрезвев, садится снова
Мужик опять сидит, мимо идёт рыбак и, сжалившись, даёт ему удочку.. .
Больше там мужика не видели, он у реки стал пропадать, ловил рыбу, сам ел, а то и другим давал. и торговал
Пока не заработал на сеть.

так что и добро должно быть своевременным и разумным

Да, добро может быть глупым. но только со стороны, для делающего это самое добро человека, оно не будет глупым, по крайней мере, пока он его делает. но люди называют это «медвежьей услугой» и говорят, что «от добра добра не ищут».

не делай добра- не будет зла.. . глупо быть добрым? не так! просто каждый обо всём судит в меру своей порядочности или испорченности.

И что я тут почитала ответы получается что вопще не надо делать добро? А как же близкие люди которые просят чем то помочь, нет бояться быть глупым нельзя добро разное бывает но и как бумеранг может быть. Как ты так и к тебе.

Добро в глазах циников и равнодушных всегда выглядит глупо. Недаром есть выражение: «Добро должно быть с кулаками! «. Тут что то есть, согласитесь?

Может, и чаще всего и бывает — если безадресное, например, если «простота — хуже воровства». Добро болжно быть целенаправленным, иначе — это отопление тайги, а не добрые дела.

Добро не может быть глупо. Добрый поступок никогда не глуп, ибо он бескорыстен и не преследует цели выгоды и «умного результата». Назвать добрый поступок «глупым» можно только тогда, когда он явно не мог достигнуть цели или был «лжедобрым», ошибочно добрым, то есть не добрым. Повторяю: истинно добрый поступок не может быть глуп, он вне оценок с точки зрения ума или не ума. Тем добро и хорошо. (Дмитрий Лихачев) [ДОБРО, ЦЕЛИ] [30.08.2018 22:39:15] < 380 / 2 / 0 >

Читайте также:

  

• Сочинение на тему поэзия тютчева прекрасна 5 класс

  

• Сочинение на тему бедная лиза главные герои

  

• Апас районы турында сочинение

  

• Сочинение с корнями кас кос

  

• Сочинение смешон ли чацкий

Лучший ответ

еще ответы

ваш ответ

похожие темы

похожие вопросы 5

Текст №1

(1)Этажи заботы.  (2) Забота скрепляет отношения между людьми. (З)Скрепляет семью, скрепляет дружбу, скрепляет односельчан, жителей одного города, одной страны.

(4)Проследите жизнь человека.

(5)Человек рождается, и первая забота о нем — матери; постепенно вступает в непосредственную связь с ребенком забота о нем отца.

(6) Постепенно дети становятся объектами все более высокой заботы и сами начинают
проявлять заботу настоящую и широкую — не только о семье, но и о школе, о своем селе,
городе, стране…

(7)Забота ширится и становится все более альтруистичной. (8)3а заботу о себе дети платят заботой о стариках родителях, когда они уже ничем не могут отплатить за заботу детей.(9) И эта забота о стариках, а потом и о памяти скончавшихся родителей как бы сливается с заботой об исторической памяти семьи и родины в целом.

(10) Если забота направлена только на себя, то вырастает эгоист.

(11)Забота объединяет людей, крепит память о прошлом и направлена целиком на будущее.(12) Это не само чувство — это конкретное проявление чувства любви, дружбы, патриотизма.(13) Человек должен быть заботлив. (Н)Незаботливый или беззаботный человек — скорее всего, человек, не любящий никого.  

(15) Нравственности в высшей степени свойственно чувство сострадания.(16) В сострадании есть сознание своего единства с человечеством и миром (не только с людьми, народами, но и с животными, растениями, природой и т.д.)

(17)Чувство сострадания (или что-то близкое ему) заставляет нас бороться за памятники культуры, за их сохранение, за природу, отдельные пейзажи, за уважение к памяти.(18) В сострадании есть сознание своего единства с другими людьми, с нацией, народом, страной, Вселенной.(19) Именно поэтому забытое понятие сострадание требует полного возрождения и развития.

(20) Удивительно правильная мысль: «Небольшой шаг для человека — большой шаг для человечества».(21) Можно привести тысячи примеров тому: быть добрым одному человеку ничего не стоит, но стать добрым человечеству невероятно трудно. (22)Исправить человечество нельзя, исправить себя — просто. (23)Накормить ребенка, перевести через дорогу старика, уступить место в транспорте, хорошо работать, быть вежливым, обходительным… все это просто для человека, но невероятно [… ] для всех сразу.(24)Вот почему нужно начинать с себя.

(25)Добро не может быть глупо. (26)Добрый поступок никогда не глуп, ибо он бескорыстен и не преследует цели выгоды и «умного результата». (27)Назвать добрый поступок «глупым» можно только тогда, когда он явно не мог достигнуть цели или был «лжедобрым», ошибочно добрым, то есть недобрым.(28)Повторяю, истинно добрый поступок не может быть глуп, он вне оценок с точки зрения ума или не ума. (29)Тем добро и хорошо. (Л.С. Лихачева

Ответ:

Образец сочинения по тексту №1.

       Что должно быть нормой в взаимоотношениях людей? Забота. Конечно же, забота! Нужно, чтобы родители заботились о своих малышах, чтобы дети, повзрослев, платили родителям тем же.  Важно, чтобы забота была бескорыстной. Тогда жизнь станет ярче, старость – краше. Тогда сохранится память, культура, история. Забота – это та жемчужина,  что украшает взаимоотношения людей.  Именно о заботе говорится в тексте известного журналиста Д.С.Лихачёва.   Говоря о заботе, он раскрывает проблему взаимоотношения людей в обществе. Эта проблема особенно актуальна в наши дни потому, что в современном мире происходит переосмысление духовных ценностей. В связи с этим меняются взаимоотношения людей. К сожалению, часто не в пользу нравственности…

      Автор считает, что забота скрепляет отношения между людьми. Скрепляет семью, скрепляет дружбу, односельчан, жителей одной страны. И так всю жизнь. Лихачёв утверждает, что человек должен быть заботлив. Незаботливый человек не способен любить никого.

    Я не могу не согласиться с автором. Именно никого не любящие люди – несчастье для семьи, опасны для общества.  Как печальна была бы наша жизнь в окружении таких людей. Как она прекрасна,  когда нас окружают заботливые члены семьи, соседи,  коллеги. Неудивительно, что нашим детям больше нравятся художественные произведения с положительными героями. Например, учащиеся с восхищением рассказывают о  самоотверженной  заботе героя повести В.Г.Короленко «Дети подземелья»  Валека о своей сестре Марусе. Какое искреннее сострадание в их глазах, когда Марусе плохо. По-моему, именно благодаря художественным произведениям, наши дети становятся более чуткими, заботливыми. Нужно только уметь преподнести эти произведения.

    Проблема, поднятая Лихачёвым, крайне актуальна в наши дни. Она заставляет задуматься над нашими взаимоотношениями с окружающими. Текст публициста ещё раз дает ответы на вопросы: кем быть, каким быть?

Варианты вступлений и заключений к тексту №1

	Вступление	Заключение
1	Лирическое отступление.     Каждый из нас помнит заботу родителей о нас в детстве. Помним, как они это делали самоотверженно, с любовью. Шли годы. Теперь мы уже сами бабушки и дедушки. Но это не умаляет нашей ответственности перед родителями. Мы знаем, что только заботясь о родителях при жизни, мы сможем со спокойной душой прожить оставшуюся жизнь. Именно о простой человеческой заботе говорится в тексте Д.С.Лихачёва.	Подведение итогов своим размышлениям. Проблемы, поднятые автором, крайне актуальны в наши дни. Ведь забота действительно, очень нужна и важна для людей. Она одинаково важна и для тех, кто заботится, и для тех. Кто чувствует эту заботу.
2	Связь с современностью. Мы живём в XXI веке, веке совершенствования техники и автоматизма. Но человек – прежде всего существо духовное и душевное. Поэтому,  в каком бы обществе не жил человек, он должен оставаться нравственным. А нравственность – это прежде всего забота о других, сострадание. Именно вопросы заботы, сострадания являются объектом размышления Д.С.Лихачёва	Личное отношение к поднятой проблеме: Я согласна с мнением автора в том, что взаимоотношения людей должны основываться на заботе и сострадании. Тогда дети будут защищены, а старость не окажется такой мрачной и одинокой.
3	Краткая справка об авторе. Дмитий Сергеевич Лихачёв – выдающийся филолог, искусствовед, сценарист, академик РАН. В «Письмах о добром и прекрасном», адресованных молодому поколению, рассказывает о Родине,о красоте окружающего мира,  о величайших духовных ценностях. Его размышления о человеческих отношениях заставили меня задуматься над вопросом: что такое забота? Зачем автор считает её важной в человеческих отношениях?	Энергичный ответ на вопрос, поставленный в начале сочинения: Так что же такое забота? Какую бы характеристику мы не давали этому понятию, важно понять одно: это образ жизни, состояние души. Забота делает  людей более нравственными, общество –  более здоровым.

Согласно Большому толковому словарю русского языка С.А. Кузнецова, доброта – это душевное расположение к людям, благожелательность, отзывчивость, стремление делать добро другим. Жестокость – это совершение жестоких поступков. Синонимами являются такие слова, как: крайне суровый, безжалостный, беспощадный.

В этой статье мы разберём некоторые художественные и публицистические произведения, которые учащиеся смогут использовать в качестве литературных аргументов на итоговом сочинении.

Д.С. Лихачёв в книге «Письма о добром и прекрасном» в седьмом письме под названием «Что объединяет людей» отмечает: «Истинно добрый поступок не может быть глуп, он вне оценок с точки зрения ума или не ума. Тем добро и хорошо», а в письме сорок шестом «Путями доброты» – заключительном в этой книге – призывает читателя осознать, что «в жизни ценнее всего доброта, и при этом доброта умная, целенаправленная. Умная доброта – самое ценное в человеке, самое к нему располагающее и самое в конечном счёте верное по пути к личному счастью».

Поистине незабываемый урок доброты преподала главная героиня повести В. Распутина «Уроки французского» своему ученику. Учительница Лидия Михайловна приглашает своего ученика на дополнительные занятия. Автор описывает тяжёлое голодное послевоенное время. Лидия Михайловна пытается подкормить мальчика, видя его слабое состояние, но ребёнок отказывается от помощи. Тогда она предлагает сыграть ему в запрещённую игру на деньги, при этом постоянно проигрывая. Об этом узнает директор. Абсолютно не разобравшись в ситуации, он тут же увольняет учительницу. Мальчик на всю жизнь запомнил этот бескорыстный и благородный поступок своей учительницы. Вспомним ещё раз седьмое письмо Д.С. Лихачёва: «Добрый поступок никогда не глуп, ибо он бескорыстен и не преследует цели выгоды и “умного результата”».

Примером проявления жестокости может послужить событие, описанное в рассказе Л.Н. Толстого «После бала». Произведение построено с помощью такого приёма, как антитеза. В первой части – прекрасная атмосфера бала, влюблённый Иван Васильевич (он же является и рассказчиком), чудесная музыка, белые платье и перчатки Вареньки и, конечно, её «сияющее, разрумянившееся с ямочками лицо и ласковые, милые глаза». Полковник – отец Вареньки – трогательный, нежный, любящий отец. Во второй части рассказа – утренний мокрый туман, чёрные мундиры солдат, неприятная визгливая мелодия. И тот же полковник, на лице которого не осталось ни одной добродушной черты, жестоко наказывает беглого татарина. Теперь перед читателем беспощадный и ужасный «воинский начальник». Полковник совершенно искренен и на балу, танцуя с дочерью, и на казни, избивая солдата. Любовь Ивана Васильевича сошла на «нет», Варенька осталась лишь воспоминанием, он также не связал свою жизнь ни с армией, ни со службой. Он никак не мог постичь этой жестокости наказания, когда один человек издевается над другим, и это «всё надо по закону»: «Очевидно, он (полковник) знает что-то такое, чего я не знаю… Если бы я знал то, что он знает, я бы понимал и то, что видел, и это не мучило бы меня». Л.Н. Толстой убеждает читателя в том, что зачастую поведение человека зависит от настроения в обществе. Не будь такой жестокости в России при Николае I, возможно, не было бы этой жестокости в сердце полковника.

                                                                               К.ф.н. Кривенкова И.А.