Как написать сочинение-рассуждение на любую тему?
Сочинение — как многим может казаться — это одна из самых сложных письменных работ в школе. Ведь при её подготовке школьнику необходимо не только написать грамотный текст, но и подойти к нему творчески. И всё это за один или два урока! Звучит и правда страшно, но на самом деле всё совсем не так. Рассказываем, как запросто написать сочинение-рассуждение на любую тему.
Что представляет собой сочинение-рассуждение?
Не будем давать тебе определение из словаря терминов, ведь из названия и так всё ясно: в нём нужно рассуждать. К слову, в сочинении-описании — описывать всё до малейших деталей, в сочинении-повествовании — делать акцент на развитии событий. Соответственно, в сочинении-рассуждении — объяснять свою точку зрения, подкрепляя её аргументами.
Другой вопрос — что значит «рассуждать»? Как правило, тема сочинения, которая тебе даётся, — это тезис, который нужно либо доказать, либо опровергнуть. И в первом, и во втором случае тебе необходимо привести аргументы, которые убедили бы читателя в правильности твоей точки зрения.
Как писать сочинение-рассуждение?
В написании любых текстов, где тебе нужно отстоять свою точку зрения, мы советуем придерживаться «правила трёх». Этот метод часто используют различные коучи, спикеры и бизнесмены в своих выступлениях, когда им нужно убедить свою аудитории в чём-либо.
По «правилу трёх» можно строить и сочинение:
1) Вступление = твоя оценка (согласен либо нет) тезиса.
2) Основная часть = доказательства твоей точки зрения (аргументы).
3) Заключение = обобщение всего вышесказанного и конечные выводы.
Кстати, если ты пишешь сочинение-рассуждение по произведению, то следуй схеме на инфографике:
Итак, ты получаешь задание: написать сочинение-рассуждение на тему «Мир держится на ласке матерей». Что делать дальше? Разбираемся детально.
Вступление в сочинении-рассуждении
Во вступлении нужно подвести читателя к основной мысли. В начале своего сочинения тебе необходимо дать оценку тезису: согласен ты с ним или нет. Для большей убедительности обратись к «методу Сократа». То есть тебе нужно привести три утверждения или задать три вопроса (снова работает «правило трёх», заметил?), с которыми читатель бы согласился.
Например: «Какое первое слово чаще произносит ребёнок? К кому мы бежим с радостью или с горем? Кто на всю жизнь остаётся самым близким другом для нас? Конечно, мама».
Согласись, по этим трём строкам уже понятна наша позиция: мы согласны с тезисом «Мир держится на ласке матерей».
Кстати, ещё один приём, который можно использовать — эпиграф. Это фраза известного человека, отрывок из художественного произведения, пословицы или поговорки, подходящие под тему. К примеру, в нашем сочинении в качестве эпиграфа можно было бы взять слова Виктора Гюго «Руки матерей сотканы из нежности — дети спят на них спокойным сном».
Во вступлении ты также можешь упомянуть о важности и актуальности данного тезиса, сделать небольшой экскурс в историю или поделиться своим мнением по данной теме.
Основная часть в сочинении-рассуждении
Самая важная и самая объёмная — основная часть сочинения. Здесь тебе необходимо привести аргументы и убедить читателя в верности твоего мнения. И мы снова вспоминаем про «правило трёх»: приводим три аргумента. Желательно, чтобы аргументы были разноплановыми. Универсальная «схема» аргументирования — это наука, искусство и личный опыт (не воспринимай это очень буквально, мы говорим в общих чертах).
В нашей теме о маме в качестве научного тезиса можно было бы упомянуть, что, согласно исследованиям, более психологически устойчивыми и успешными становятся те люди, которые в детстве получали от мамы достаточное количество любви и ласки. Далее можешь обратиться к литературе, вспомнить стихи и прозу, посвящённую маме.
Например: «К теме материнства обращались и многие русские поэты и писатели. Сергей Есенин посвятил маме многие свои стихотворения, например, „Письмо к матери“. Образ матери присутствует и в стихотворении Николая Некрасова „Внимая ужасам войны“, где автор пишет о боли и бесконечной любви тех матерей, чьи сыновья погибли на войне. Однако моё любимое произведение о маме — это стихотворение Расула Гамзатова „Мама“, которое пропитано искренной нежностью и любовью лирического героя к своей маме…»
В качестве третьего аргумента используй личный опыт, историю, связанную с мамой. Возможно, был какой-то особый случай, когда мама была рядом? Или расскажи о том, как мама всегда поддерживает тебя и поэтому ты не боишься пробовать новое и ошибаться. Такая история из жизни добавит в сочинения «живости» и искренности.
Так как это сочинение-рассуждение, важно, чтобы прослеживался ход твоих мыслей, рассуждений. Используй маркеры, которые помогут структурировать текст: допустим, например, во-первых, во-вторых, так как, поэтому, ведь. Также не забывай использовать следующие конструкции: «Я считаю, что…», «Но если посмотреть с другой стороны…», «По статистике…», «На мой взгляд…», «Как мне кажется…» и так далее.
Заключение в сочинении-рассуждении
Наверняка ты замечал: когда читаешь большой текст, забываешь, что было в начале. Именно поэтому в заключении важно, во-первых, кратко пройтись по всему вышесказанному, а во-вторых, сделать выводы. Посмотри структуру своего сочинения и выдели самое важное, что вынесешь в заключительную часть.
Например: «Мама — это не просто первое слово. Мама — это первый человек в нашей жизни. Она всегда рядом и всегда поддержит. Психологи утверждают, что отношения с мамой в детстве напрямую влияют на нашу дальнейшую жизнь. Поэты и писатели восхваляют матерей в своих произведениях. Я же хочу сказать, что мама — самый важный человек для меня, ведь без неё я бы никогда не справился с трудностями. Именно поэтому я считаю, что не только я, но и весь мир держится на ласке наших матерей…»
Надеемся, наши советы помогли разобраться тебе в том, как правильно выстраивать сочинения такого плана. Конечно, рассуждать на различные темы не так-то просто, именно поэтому важна твоя эрудированность: больше читай, изучай, интересуйся различными сферами. И тогда никакое сочинение-рассуждение не будет для тебя «страшным сном».
Cпасибо, что дочитал до конца. Мы рады, что ответили на твои вопросы. Чтобы получить больше информации, посмотри ещё:
Каталог учебных заведений Адукар
Курсы подготовки к ЦТ и ЦЭ 2023
ЦТ онлайн
Не пропускай важные новости и подписывайся на наш YouTube, Вконтакте, Instagram, Facebook, Telegram, TikTok, уведомления на adukar.ru.
***
Если хотите разместить этот текст на своём сайте или в социальной сети, свяжись с нами по адресу info@adukar.by. Перепечатка материалов возможна только с письменного согласия редакции.
Хочешь быть в курсе новостей ЦТ?
Подписывайся на Адукар в соцсетях!
Начни подготовку к ЦТ и ЦЭ прямо сейчас!
Адукар обещает крутых преподавателей и много полезной практики.
итоговые занятия перед ЦТ? Такие занятия мы проводим уже четвёртый год, и преподаватели нашего учебного центра
научились достаточно точно предсказывать, какие вопросы будут на ЦТ. На этом занятии мы прорешаем их вместе с тобой!
Регистрируйся,
если еще не сделал этого — и увеличь свои шансы на поступление!
- Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
Доказательства в рассуждении
Благодаря языку и речи люди могут общаться и обмениваться информацией друг с другом. Разговаривая, беседуя или делая определенные заметки в блокнотах и тетрадях, через многообразие слов человек может что-то или кого-то описывать, акцентируя внимание на особых характеристиках, рассказывать о каком-то событии, празднике или неожиданном путешествии, или рассуждать, вступать в полемики и дискуссии, высказывая личную точку зрения и подкрепляя ее имеющимися доказательствами.
Типы речи в тексте
Прежде чем в более детальном ключе рассмотреть такой тип речи, как рассуждение, и глубже изучить понятие «доказательство» и его виды, необходимо получить общее представление о том, какие типы речи существуют, чем они отличаются друг от друга, какие характерные признаки они придают тексту.
Итак, в зависимости от цели и результата высказывая в русском языке выделяют три типа речи:
— повествование:
- говорится о действиях и событиях (одновременных или последовательных);
- отвечает на вопрос «что произошло?»;
- предполагает разговорный или художественный стиль;
- повествование происходит по схеме: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка.
— описание:
- изображаются предметы, люди, животные;
- отвечает на вопрос «какой?»;
- предполагает разговорный, художественный, научный, официально-деловой или публицистический стиль;
- описание явления, предмета и др. может располагаться в начале текста, в середине или в конце.
— рассуждение:
- излагаются причины явлений и событий, их взаимная связь;
- отвечает на вопрос «почему?»;
- предполагает научный стиль и его разновидности, а также публицистический стиль;
- рассуждение происходит по плану: тезис, аргументы (доказательства), вывод.
Зачастую разные типы речи переплетаются друг с другом в том или ином контексте. Например, в повествовательном рассказе могут встречаться элемента описания. В тексте, в котором автор описывает разнообразность и красочность множественности объектов, также можно обнаружить характерные черты, присущие рассуждению.
Рассмотрение определенной ситуации, сопровождаемое личными целями и выводами, может быть проиллюстрировано примерами из повседневной жизни. В таком случае, предполагаемый текст будет охарактеризован как текст-рассуждение с элементами повествования.
В определенных моментах (например, школьных заданиях или университетских научных работах) человек может совмещать признаки каждого типа, например, писать текст-повествование с элементами описания и рассуждения и наоборот.
Что такое рассуждение?
Рассуждение — это тип речи, при помощи которого излагается, разъясняется, отрицается или подтверждается какая-либо значимая мысль.
Для рассуждения характерны:
- сложные предложения с обособленными оборотами, различными типами бессоюзной и союзной связи;
- предложения с союзами — однако, хотя, несмотря на, так как, потому что, поскольку и др.;
- риторические вопросы;
- побудительные, вопросительные и восклицательные предложения.
Рассматриваемый тип речи отличается и своеобразной лексикой — в тексте-рассуждение зачастую употребляются слова, обозначающие отвлеченные понятия.
Композиционная структура рассуждения
Структурная составляющая текста-рассуждения выглядит следующим образом:
— вступление:
- сообщаются предварительные сведения о предмете.
— основная часть:
- происходит формулирование основного тезиса;
- приводится аргументация как последовательность доказательства тезиса.
— заключение:
- формируется вывод, обобщающий информацию, затронутую в тексте.
В тексте-рассуждении важно, чтобы рассматриваемый тезис звучал четко и ясно, используемая аргументация характеризовалась разносторонностью, целостностью и убедительностью.
Доказательства, приведенные в качестве обоснования и подтверждения, не должны противоречить друг другу. Также между тезисом и аргументацией важно соблюдать грамматическую, стилистически сформированную и логическую связь.
Языковые средства рассуждения
Типичные языковые особенности текста-рассуждения таковы:
- частота абстрактной лексики — совокупности слов с отвлеченным значением качества, свойства, состояния и действия;
- частота вводных слов, производных предлогов и составных союзов;
- наличие обособленных оборотов, вставных конструкций, сложноподчиненных предложений;
- наличие обстоятельств цели, причины, следствия, уступка.
Для логической связи тезиса и аргументации используются вводные слова: во-первых, во-вторых, в-третьих (и др.), итак, таким образом, наконец, следовательно. В основной части нередко встречаются такие предлоги и союзы как: потому что, поэтому, вследствие чего, в продолжение, поскольку.
Виды доказательств в рассуждении
Аргументация, приведенная в доказательство представленного тезиса, может иметь разнообразный вид последовательности и описания. По способам расположения выделяется четыре метода (вида доказательства):
- косвенное доказательство — форма доказательства, в котором истинность тезиса обосновывается посредством опровержения противоречащего положения: вначале доказывается ложность отрицания приведенного тезиса и позже — доказывается его верность.
Пример косвенного доказательства: «Является ли квадрат окружностью? Если бы квадрат был окружностью, у него не было бы углов. Однако у квадрата есть углы. Значит, квадрат не является окружностью».
- дедуктивное доказательство — форма доказательства, когда тезис, являющийся каким-либо единичным или частным суждением, подводится под общее правило.
Пример дедуктивного умозаключения: «Все люди смертны. Александр Сергеевич Пушкин — человек, следовательно, он смертен».
- индуктивное доказательство — форма доказательства, когда тезис, являющийся каким-либо суждением, обосновывается с помощью единичных или менее общих суждений.
Пример индуктивного умозаключения: «Железо при нагревании расширяется. Медь при нагревании расширяется. Ртуть при нагревании расширяется. Железо, медь, ртуть — металлы. Все металлы при нагревании расширяются».
- прямое доказательство — форма доказательства, в котором тезис обосновывается аргументами без использования противоречащих тезису фактов.
Пример прямого умозаключения: «Все щелочные металлы разлагают воду при комнатной температуре. Натрий — щелочной металл. Следовательно, натрий разлагает воду при комнатной температуре».
- Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
Как писать сочинение-рассуждение
Начнём с определений, что же такое «рассуждение»:
- умозаключение, ряд мыслей, изложенных в логически последовательной форме («Словарь русского языка» Ожегова С.И.);
- один из трех элементов сочинения, определяемый как развёртывание мысли по определенной схеме; доказательное развитие какого-нибудь отвлеченного положения до степени его очевидной ясности («Литературная энциклопедия»);
- функционально-смысловой тип речи, выполняющий особое коммуникативное задание – придать речи аргументированный характер (прийти логическим путем к новому суждению или аргументировать высказанное ранее) и оформляемый с помощью лексико-грамматических средств причинно-следственной семантики («Стилистический энциклопедический словарь русского языка»).
Итак, рассуждение – это мысли, изложенные в соответствии с логикой, подкрепленные доказательствами, связанные цепью аргументов и перерастающие в убедительные выводы.
Рассуждение выявляет и описывает причины и взаимосвязь каких-либо явлений. В его начале, как правило, помещается тезис — утверждение, истинность которого необходимо доказать с помощью аргументов, веских и убедительных доводов. Сочинение может быть основано как на рассуждениях-утверждениях (доказывается истинность выдвинутого тезиса), так и на рассуждениях-опровержениях (доказывается ложность выдвинутого основного положения). Пишущему предоставляется возможность использовать не только прямые факты, но иногда и доказательства от противного. Выстраивая доказательства, автор сочинения может опираться на личный опыт, газетные и журнальные публикации, фильмы, приводить примеры из жизни и литературы.
Перед началом работы над сочинением нужно чётко сформулировать мысль, которую потребуется доказать. Затем уже, исходя из утверждения, требующего аргументации, составляется план будущей творческой работы.
Схема сочинения-рассуждения
1. Вступление.
2. Тезис.
3. Аргументы: доводы, доказательства, объяснения, обоснования; примеры, случаи, факты, цифры; мнения авторитетных людей, утверждения, цитаты…
4. Вывод.
Вступление в сочинении-рассуждении – это небольшое по объему введение в тему. Оно может быть сформулировано в виде вопроса или содержать цитату. Выдвигаемый тезис станет отправной точкой для последующих рассуждений, а бОльшую часть сочинения составит аргументация – не менее 2/3 всего объёма текста. Считается, что оптимальное количество аргументов для сочинения-рассуждения – три.
В роли аргументов могут выступать:
- исторические факты;
- статистические данные;
- эпизоды, сюжетные линии литературных произведений, подтверждающие доказываемую мысль;
- пословицы и поговорки, афоризмы;
- мнения авторитетных людей…
Самый убедительный, на Ваш взгляд, аргумент лучше всего располагать последним.
Приводить аргументы в доказательство своей позиции можно при помощи следующих слов и словосочетаний:
Обратимся к (факту, воспоминаниям кого-либо, научным данным…)
Достаточно привести такой пример…
Это можно доказать следующим образом…
Подтверждением сказанному может служит следующий факт…
Приведу ещё один пример, доказывающий мою точку зрения, …
В этом легко убедиться, обратившись к…
Например…
Допустим…
По свидетельству (кого-либо)…
Предположим…
Так как; потому что…
Во-первых, во-вторых и т.д.
В представленной ниже таблице из «Стилистического словаря русского языка» можно увидеть и другие лексические средства, пригодные для различных видов рассуждения.
Вывод завершает ваше сочинение. Он должен быть убедительным, т.к. это умозаключение, итог, следствие ваших рассуждений. Он почти дублирует тезис, но выводит его на новый (более глубокий) уровень за счет обобщений и, возможно, прогнозов. Вывод можно формулировать, используя следующие слова и выражения: итак, обобщая сказанное, таким образом, исходя из наших рассуждений, следовательно…
Сочинение-рассуждение станет более убедительным при следующих условиях:
- основной тезис соответствует теме сочинения,
- отобранные доказательства достаточно весомы,
- между частями сочинения тесная логическая связь,
- выводы четко сформулированы.
Форма вывода (в частности, доказательства) правильна, если в нём не нарушено ни одно правило логики.
Материалы, использованные при подготовке рубрики:
- Алиев Г. Учимся рассуждать [Текст] : школьное сочинение и проблемы его написания / Г. Алиев // Начальная школа : прил. к газ. «Первое сент.». — 2001. — № 30.
- Литневская Е.И., Багрянцева В. А. Методика преподавания русского языка в средней школе: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е. И. Литневской. — М.: Академический проект, 2006. — 590 с.
- Никитина Н. Н. Алгоритм написания сочинения-рассуждения (части С) при подготовке к ЕГЭ. 11-й класс.
- Статья «Рассуждение» в «Стилистическом словаре русского языка».
Сочинение рассуждение
Рассказываем, как написать сочинение рассуждение. Раскрываем суть рассуждения и его виды. Показываем схему рассуждения и примерные темы.
Сочинение рассуждение
Понятие и цель рассуждения
Под рассуждением в лингвистике понимают словесное изложение, разъяснение какой-либо мысли с целью выяснить какое-нибудь понятие, развить, доказать или опровергнуть чью-то мысль.
Цель рассуждения заключается в исследовании предмета или явления, в выявлении их внутренних признаков, рассмотрении причинно-следственных связей между описываемыми событиями или явлениями. Рассуждение служит для передачи размышлений автора о некоем предмете или явлении, для их оценки, а также обоснования, доказательства или опровержения той или иной мысли или положения.
Особенностью рассуждения является использование не сюжетного (как в повествовании), а логического принципа построения текста.
-
- К обязательным частям рассуждения относятся:
- тезис;
- его аргументированное доказательство или подтверждение.
- К необязательным частям рассуждения относятся: экспозиция, проблема или проблемный вопрос, а также выводы.
- К обязательным частям рассуждения относятся:
Подробнее о сочинениях рассуждениях можно узнать здесь:
- Сочинение рассуждение на ЕГЭ
Виды и структура рассуждений
Различают следующие виды рассуждений:
- Рассуждение-размышление;
- Рассуждение-доказательство;
- Рассуждение-объяснение;
Рассуждение-размышление выстраивается, как правило, в форме вопросов и ответов. И на эти вопросы в тексте не всегда даётся ответ. Рассуждение-размышление представляет собой объяснение или доказательство, а в их роли выступают примеры, которые необходимо сопоставить или противопоставить; можно также указать на существующие или возникающие между ними причинно-следственные отношения, требующие ограничения, расширения или обобщения.
Текст-размышление выстраивается по единой для всех разновидностей рассуждения схеме, однако, в отличие от объяснения и доказательства, он содержит не одну смысловую пару вопрос — ответ, а целую систему вопросов и ответов, которые последовательно дополняют друг друга.
Схему сочинения рассуждения-размышления можно представить следующим образом:
-
- экспозиция (подведение читателя или слушателя к проблемному вопросу);
- система проблемных вопросов;
- ответы на них;
- выводы.
С точки зрения логики сочинения-рассуждения можно классифицировать на следующие группы:
-
- индуктивные рассуждения, в которых устанавливаются некие умозаключения от частного к общему, от конкретного к абстрактному;
- дедуктивные рассуждения, в которых присутствуют некие умозаключения от общего к частному, от абстрактных размышлений к частным выводам.
Кроме того, рассуждение может строиться как доказательство истинности или ложности выдвигаемого тезиса. На основе данного принципа можно выделить группы:
- рассуждения-утверждения;
- рассуждения-опровержения.
Как написать сочинение рассуждение?
Особенности написания текста рассуждения
Основа любого рассуждения — это перечисление фактов, доказательств, доводов и аргументов, обосновывающих тот вывод, к которому автор и стремится подвести читателя или слушателя, тот заключительный аккорд, который звучит в конце сочинения, если умозаключение логично выстроено, обосновано и подтверждено, то есть доказано.
Чтобы правильно реализовать задачу рассуждения и провести всю цепочку от факта к мысли, а затем опять к реалии, существуют разные формы и способы представления умозаключительной связи между предложениями.
- Цепной способ — это движение мысли от одного предложения к другому, причём слова из предыдущего предложения обычно повторяются в последующем.
- Параллельный способ — когда предложения употребляются таким образом, чтобы в них был одинаковый порядок слов, однотипные грамматические формы выражения членов предложения, а также видовременная соотнесённость данных предложений.
Схема рассуждения
На основании этого рассуждение может строиться по ещё более упрощённой схеме:
-
- Тезис — основная мысль.
- Доказательство (или опровержение) этой мысли, то есть аргументы, сопровождающиеся примерами.
- Вывод, или заключение.
Между тезисом и соответствующими ему аргументами, а также между всеми отдельными аргументами в тексте обязательно должна быть установлена логическая и грамматическая связи, причём логическая связь — это связь смысловая (то есть всё должно подтверждать выдвигаемый тезис, должно быть убедительным). Для связи между тезисом и аргументами, а также между отдельными аргументами чаще обычного могут использоваться вводные слова и подчинительные союзы.
Подробная схема рассуждения
Тематика и оценивание сочинения рассуждения
Рассуждение на тему. Выбор темы (проблемы, утверждающие тезисы, пословицы и поговорки)
Требования к рассуждению и оценивание
Теперь давайте перечислим основные требования к рассуждению.
- Рассуждение должно соответствовать предложенной тематике.
- Аргументация должна строиться с опорой на литературный материал. Чтобы умело и правильно приводить доводы и аргументы, достаточно знать программу, хорошо владеть тем или иным художественным текстом, уметь обращаться с ним на уровне аргументации, использовать примеры, связанные с проблематикой и тематикой произведений, системой действующих лиц.
- Должны соблюдать все речевые нормы русского языка.
- В рассуждениях должна присутствовать логика, текст должен быть связанным и правильным.
- Речь должна быть грамотной (это касается как орфографии, так и пунктуации).
Готовые сочинения-рассуждения
Конкурс сочинений
Каждый учащийся сталкивается с вопросом, как написать сочинение-рассуждение по русскому языку. Такое задание зачастую встречается на ЕГЭ.
Для самостоятельной подготовки следует повторить весь необходимый материал о том, как пишется сочинение-рассуждение. А тем, у кого нет времени искать информацию в учебниках и прочей литературе, поможет данная статья.
Требования к оформлению сочинения-рассуждения
Основные требования, которые нужно соблюдать при написании сочинения:
-
Так как речь идет о серьезной работе, в тексте не должно присутствовать никаких смайлов, фривольностей, юмора, просторечий и сленговых оборотов (кроме случаев цитирования).
-
Постарайтесь не использовать штампы и обязательно следите за читабельностью текста.
-
Следует максимально исключить наличие ошибок в тексте работы. Речь идет не только об орфографии, но и пунктуации, речевых оборотах и стилистике.
Из каких частей состоит сочинение-рассуждение
Каждое сочинение имеет свою структуру. Это первое, что нужно знать практически о любом труде – его структуру, базовые понятия и основы. На ЕГЭ ученики придерживаются следующей:
- Введение — необходимо подвести читателя к проблеме, сделать это можно путем рассуждений об эпохе, глобально поднятой теме и фактов из биографии писателя.
- Описание проблемы и комментарий к ней — четко определитесь с проблемой, к которой вы с легкостью найдете аргументы.
- Изложение позиции автора — поведайте читетелю об авторском отношении к заявленной проблеме, обязательно подкрепляя примерами.
- Изложение вашей собственной позиции — сформулируйте свои тезисы и аргументы по отношению к позиции автора.
- Аргументы — на них строится все сочинение-рассуждение, воспользуйтесь примерами из литературы, науки или собственной жизни.
- Заключение — обобщайте все, что было до и склоняйте читателя к размышлениям.
Как написать сочинение-рассуждение
Для начала напомним, как выглядит само задание перед написанием сочинения-рассуждения. А потом перейдем к основным рекомендациям, которые помогут вам сдать сочинение на высший балл.
Например:
- Как можно точнее и полнее формулируйте мысль, которую хотите доказать в сочинении.
- Исходя из мысли, можно подобрать парочку (а лучше три) аргументов, которые будут доказывать правильность вашей точки зрения. Лучше оцениваются доводы, полученные из научной, публицистической или художественной литературы.
- В заключении следует использовать вывод, подтверждающий ваш тезис. Не следует перечислять все доводы лишний раз, это ни к чему. Итоговая фраза отлично впишется в эту часть сочинения.
Пример заключения в сочинении-рассуждении
Этапы написания сочинения-расссуждения
-
В качестве тренировки напишите небольшое сочинение-рассуждение. Перечитайте его, проверьте на различные ошибки, подумайте, весомы ли приведенные вами доводы.
-
Распределять аргументы в тексте лучше всего следует по степени их убедительности – от менее надежного довода к неопровержимому.
-
Обязательно перечитывайте свою работу, поскольку это практически всегда помогает выявить ряд ошибок и улучшить текст. Составьте план, как написать сочинение-рассуждение. Это поможет действовать организованно и сэкономить время.
-
Если вдруг не уверены в правильности написания слова, не рискуйте, используя телефон на экзамене. Это может привести к плачевным последствиям. Просто замените слово подходящим синонимом или целиком перестройте предложение.
Вступление в сочинении-рассуждении
Эта часть работы довольно важна, так как с нее начинается рассуждение над поставленной проблемой. Здесь необходимо написать об актуальности вопроса, можно немного сказать об истории возникновении данной проблемы, привести пару примеров.
Важной частью вступления является согласие или несогласие с приведенным тезисом и подготовка площадки для аргументов в защиту своего мнения.
Пример вступления в сочинении-рассуждении
Основная часть сочинения-рассуждения
Самая важная часть сочинения. То ради чего оно вообще пишется. Здесь нужно доказать свою точку зрения, приводя аргументы в ее защиту. Можно использовать примеры из жизни, литературы, опираться на слова авторитетных персон. Объем основной части должен быть примерно ⅔ всей работы.
Для доказательства своего мнения используйте такие слова: я считаю, с одной стороны, с другой стороны, допустим, можно привести пример, подтверждением сказанного можно считать и т.д.
Пример основной части
Заключение в сочинении-рассуждении
Последняя часть сочинения – это заключение или выводы. Здесь нужно красиво и четко сформулировать итоги своего рассуждения по проблеме. Можно добавить о важности темы в современном мире. Также стоит описать свои впечатления и мысли, которые появились во время рассуждения над проблемой.
Как комиссия оценивает сочинение
- Проверяется правильность формулировки проблемы (для соблюдения данного критерия можете воспользоваться распространенными клише для постановки проблемы).
Пример проблемы в сочинении-рассуждении
- Оценивается соблюдение смысловой целостности изложения и последовательности мыслей.
- Проводится проверка пунктуации, речевых оборотов, орфографии и стилистики.
- Рассматриваются аргументы автора.
На просторах Интернета можно за секунды найти целые банки аргументов для сочинений-рассуждений. Например:
Полезные советы
- Следует понимать, что категоричность в выводе не уместна.
- Лучше всего подвести читателя к размышлению о правильности вашей позиции.
- Старайтесь не дробить текст сильно.
- Подобный труд должен содержать минимум три абзаца.
Для удобства работы с текстом используйте планирование. Как составить план сочинения, читайте в Справочнике.
Возникли трудности с написанием работы? Не знаете, где заказать сочинение? Эксперты сервиса Студворк помогут вам справиться с этой задачей!
Скачать пример сочинения-рассуждения
Доклад «Сочинение-рассуждение как средство развития речевой и читательской культуры школьников»
Основная цель изучения русского языка в школе состоит в усвоении системы знаний о языке и речи, способов оперирования ими, а также в совершенствовании на этой основе важнейших видов речевой деятельности: осознанного, беглого и выразительного чтения, грамотного письма, осмысленного и точного понимания чужой речи (в частности, учебной информации); свободного и правильного выражения собственных мыслей в устной и письменной речи с учётом разных ситуаций общения. Одним из средств проверки уровня достижения данной цели может служить итоговое сочинение (изложение), которое, с другой стороны, сегодня является и условием допуска к государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования.
Несомненно, работа учителя по развитию речи учащихся в школе многогранна и важнейшим направлением этой работы является подготовка учащихся к написанию сочинений разных видов.
Обучение сочинению — это актуальный вопрос современности. Посредством сочинений, учителю легче окунуться во внутренний мир ребенка, познать его. Сочинение позволит проверить широту кругозора, умение мыслить и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы, владение речью. Введение итогового сочинения (изложения) будет содействовать формированию самосознания учащегося, развитию его речевой и читательской культуры 1.
Вопрос обучения сочинению затрагивает философскую тему воспитания личности. Сочинение — это способ выражения окружающего мира во внутреннем своем отображении, высказывания своего отношения к жизненным проблемам. Сочинение заставляет ученика упорядочить свои мысли в соответствии с требованиями времени, учит логично мыслить и красиво высказываться, кроме этого обогащает его речь и учит грамотности. Умения грамотно оформлять свою письменную речь в соответствии с правилами орфографии и пунктуации характеризует учащегося как функционально-грамотную личность, владеющую универсальными учебными действиями (УУД) и способную применить знания на практике.
Овладение языковыми нормами и УУД — процесс длительный, требующий систематической и целенаправленной работы. Обучение сочинению с элементами рассуждений как одно из средств развития УУД учащихся начинается на этапе начальной школы, а эффективность этой работы во многом зависит от того, насколько она органично связана с совершенствованием речевой и читательской культуры учащегося, в частности с работой по созданию текста на основе прочитанного.
К сожалению, не всегда можно говорить о целенаправленной подготовке учащихся к написанию сочинения, которая включает обучение конструированию текста типа рассуждения на основе исходного текста, развитие умения понимать и интерпретировать прочитанный текст, создавать своё высказывание, уточняя тему и основную мысль; формулировать проблему, выстраивать композицию, отбирать языковые средства с учётом стиля и типа речи.
Работа над сочинением-рассуждением начинается с анализа исходного текста. При этом важно понимание того, что в тексте (художественного или публицистического стиля) нет ничего случайного. Любое слово может стать деталью или уже является ей, а взаимосвязь нескольких деталей помогает найти главный смысл, основную идею, которую несет текст. Именно поэтому работа над сочинением начинается с внимательного чтения текста и поиска ответов на три вопроса: «О чем текст? Зачем он написан? Как он написан?».
При анализе исходного текста одновременно планируется структура сочинения:
1. Вступление.
2. Формулировка проблемы текста.
3. Позиция автора.
4. Согласен или не согласен я с мнением автора (свой тезис).
5. Аргумент 1 + пример (с разных сторон раскрывают тезис).
6. Аргумент 2 + пример (с разных сторон раскрывают тезис).
7. Заключение, вывод.
Вступление — это принципиальное положение, которое должно послужить основанием для всего дальнейшего сочинения. Оно должно быть органически связано и с основной частью, и с заключением. К важнейшим признакам вступления относятся: лаконичность, связь с темой, наличие сформулированного тезиса, связь с заключением.
Вступление может вводить тему текста, сообщать об основной проблеме текста, определять круг проблем, затронутых автором, быть основанием для объяснения основной проблемы и может содержать сведения об авторе текста или о своеобразии художественного мира автора текста, содержать обобщённое рассуждение по теме.
Тема — это предмет сочинения, то, о чем говорится в этом тексте. Она определяет отбор материала, фактов, явлений, признаков, которые находят отражение в сочинении. От того, как сформулирована тема и как школьники подведены к ее пониманию, зависит правильность и полнота сочинения.
Первым по времени и по значению шагом в работе учителя над сочинением является выбор темы, а при планировании на длительный период — определение тематики сочинений, рассказов. Поверхностное раскрытие темы — один из типичных недостатков ученических сочинений. Но не единственный. Не всегда учащиеся умеют найти границы темы. Они пишут обо всем, что хотя бы отдаленно связывается в их сознании с темой. Иными словами, тема оказывается неточно понятой, что затрудняет определение проблемы, которая формулируется после того, как определена идея текста. Зачем автор написал этот текст? Что он хочет сказать? К чему привлекает наше внимание? Какой вопрос интересует его? Как он его решает?
Проблема — это сложный практический или теоретический вопрос, требующий решения, исследования. Проблема текста — это вопрос, над которым размышляет автор. Выявление проблематики исходного текста — важнейший этап работы над сочинением, поскольку выбор проблемы определяет структуру сочинения, намечает логику развития мысли.
Довольно часто текст может затрагивать несколько проблем. Какую из них положить в основу сочинения? Следует сосредоточиться на проблеме, которая: 1) находится в центре внимания автора, а не упоминается вскользь, косвенно; 2) дает больший простор для выражения мысли, то есть соответствует знаниям, жизненному и читательскому опыту учащегося.
Комментарий к выявленной проблеме проверяет адекватность понимания исходного текста. Комментарий — это не пересказ! Как отличить комментарий от пересказа? Пересказывая, мы говорим о том, что делают герои. Комментируя, мы говорим о том, что делает автор, как он доносит до меня свою позицию. Комментировать — значит объяснять, пояснять. Комментарий — это объяснение, пояснение, изложение мыслей по поводу сформулированной проблемы текста. Комментируя, учащийся определяет: цель ком-монтирования (для чего?), объект комментирования — проблему и ее аспекты, а не проблематику всего текста; направленность комментария, который основывается только на тех частях текста, которые заявлены в проблеме и связаны с ней. Грамотный комментарий выводит учащегося на авторскую позицию исходного текста.
Итак, если проблема текста — это вопрос, который задает автор текста, то авторская позиция — это его ответ на свой вопрос. Как он решает данную проблему? Какие примеры из текста помогают понять нам мнение автора?
Собственное мнение должно быть четко сформулировано в виде тезиса, который объясняет причину согласия-несогласия, и связано с анализируемой проблемой и позицией автора. Тезис — кратко сформулированная идея, суждение, основная мысль текста. Сформулировать тезис — значит задать вопрос, дать на него прямой ответ и на основании этого ответа вывести суждение. Вопросов может быть несколько. Чем больше вопросов, тем больше подходов к теме.
Тезис представляет собой утвердительное предложение, в котором заложен один ответ на вопросы текста. Тезис должен быть сформулирован четко и ясно в виде простого двусоставного предложения, в котором подлежащее называет тему текста, а сказуемое то «новое», что по этой теме будет говориться. Без сказуемого сформулировать тезис невозможно!
На этапе аргументации учащемуся необходимо выразить личную позицию по сформулированной проблеме текста. Она должна заключаться не в провозглашении своего мнения по данному вопросу, а в доказательствах, аргументации, объяснении конкретных причин согласия/несогласия с точкой зрения автора. Для этого следует подобрать к тезису два аргумента (рассуждение или рассуждение с примером), раскрывающие тезис с разных сторон 1.
Аргументы — это доказательства объяснений, примеров для обоснования какой-либо мысли перед слушателями (читателями), собеседником с помощью фонового материала, такого как исторические, литературные, научные и другие факты, события, цитаты, примеры из собственной жизни.
И наконец, последняя часть сочинения-рассуждения — заключение, где обобщаются основные выводы из сказанного, раскрывается свое отношение к проблеме, предлагаются возможные пути ее решения, а также может быть обобщенно выражена позиция автора исходного текста по отношению к рассматриваемой проблеме. Основные типы заключений: яркий пример — обобщение, цитата с комментарием, вывод-впечатление, спор с воображаемым собеседником, афоризм, развернутая мысль, высказанная во вступлении, ответ на вопрос, поставленный в начале сочинения, вариант решения проблемы.
Несомненно, указанные выше требования убеждают, что научить писать сочинение непросто. Это знает каждый учитель русского языка и литературы и предлагает различного рода советы учащимся, например:
— решите для себя главный вопрос: как соединить в основной части анализ содержания исходного текста с оценкой выразительных средств;
— помните, что вы пишете сочинение-рассуждение (в жанре, близком к эссе или рецензии) с элементами лингвистического анализа, и, возможно, свободной композиции (эссе), в которой будут отражены ваши индивидуальные впечатления и соображения по проблеме (проблемам) исходного текста и отмечены наиболее существенные особенности авторского стиля;
— главное: высказывайте своё мнение, рассуждайте, анализируйте, не подменяйте оценку пересказом содержания художественного текста;
— вы также должны показать богатство словаря и разнообразие грамматических форм собственной речи;
— когда пишете сочинение, лучше избегать банальностей, выдаваемых за собственные мысли, не тратить времени на беспочвенные рассуждения, поскольку тогда его меньше останется для основной части работы;
— обязательно воспользуйтесь черновиком и перед тем, как переписывать набело, проверьте свою работу на наличие орфографических, пунктуационных, грамматических, речевых или фактических ошибок. Необходимо сделать проверку и после того, как сочинение будет переписано 1.
Таким образом, в старших классах следует сконцентрироваться на целенаправленном развитии всех видов речевой деятельности на основе текстоцентричного подхода. Текст как основа урока русского языка и литературы должен предоставлять необходимый фактический и языковой материал для самостоятельного анализа, а значит служить стимулом для обсуждения различных проблем и базой для развития речевой и читательской культуры учащихся.
Анализ умений учащихся, необходимых для написания сочинения-рассуждения, показывает, что, совершенствуя универсальные учебные умения логико-аналитического и речевого характера на уроках русского языка и литературы (умения рассуждать, сопоставлять, оценивать, аргументировать, делать выводы), школьники готовятся к дальнейшей жизни. Д. С. Лихачёв писал: «Наш язык — это важнейшая часть нашего общего поведения в тексте. И по тому, как человек говорит (или пишет), мы сразу и легко можем судить о том, с кем имеем дело: мы можем определить степень интеллигентности человека, степень его психологической уравновешенности. …Наша речь — важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума».
Сочинение для многих школьников становится одним из самых сложных видов учебных работ: оно носит творческий характер, в нём надо отразить и аргументировать собственную позицию. Мы уже давали советы по подготовке сочинений по истории, обществознанию, литературе, а сегодня подробнее остановимся на сочинении-рассуждении.
Нужна помощь?
Доверь свою работу кандидату наук!
Больше лайфхаков и полезной информации вы найдёте в нашем телеграм-канале для учеников и студентов. А скидки и акции мы собрали в специальной группе.
Структура сочинения-рассуждения
Что значит сочинение-рассуждение? Уже из названия этого типа сочинения понятно, что оно посвящено размышлениям автора о предложенной проблеме. Она может быть взята из сюжета художественного произведения или общественной жизни либо сформулирована в виде цитаты.
План сочинения-рассуждения содержит те же пункты, что и другие творческие работы:
- Вступление (15-20% текста).
- Основная часть (60-70%).
- Выводы (15-20%).
Объём такого дискуссионного эссе обычно составляет 2 страницы, но встречаются и другие варианты. Мини-сочинение рассуждение может состоять из 1 страницы, а сочинения-рассуждения ЕГЭ должно содержать не менее 150 слов, иначе работу даже не проверят. Для итогового сочинения-рассуждения предусмотрен другой минимум — 250 слов.
По большому счету, не бывает правильных или неправильных рассуждений. Главное — доказать, что ваша позиция имеет право на существование, использовав для этого аргументы.
Как начать сочинение-рассуждение
Во введении сочинения-рассуждения нужно сформулировать вашу позицию по теме работы. Старайтесь при этом избегать категоричности: в большинстве случаев темы составлены так, что наиболее уместной будет выбор «золотой середины», а не одной из полярных точек.
Также во вступлении можно подчеркнуть актуальность поднятой проблемы или дать краткую информацию о произведении (если сочинение нужно писать по книге) или авторе цитаты (если тема представлена в форме высказывания).
Что такое аргумент в сочинении-рассуждении
Основная часть эссе-рассуждения должна включать аргументы, которые будут подтверждать тезис, сформулированный во введении. В качестве аргумента в сочинении-рассуждении можно использовать сюжеты классических произведений из школьной программы, факты, статистику, научные данные и личный опыт.
Оптимальное число аргументов — три, будет лучше, если они будут разноплановыми. Если вы готовите сочинение-рассуждение ОГЭ, модно ограничиться двумя аргументами, использовав приведённый в задании текст.
Вывод в сочинении-рассуждении
В качестве заключения при написании сочинения-рассуждения лучше всего использовать приём обобщения сказанного выше или призыв к действию. Главное, чтобы итог не противоречил сформулированному в начале тезису.
Клише для сочинения-рассуждения
Есть несколько универсальных фраз и оборотов, которые принято использовать при составлении сочинения-рассуждения или размышления:
- «Многие не раз задумывались о том, что …»;
- «Главная проблема, с которой столкнулось общество, заключается в …»;
- «Автор обращает внимание на …»;
- «Авторская позиция выражается в …»;
- «Я согласен с автором в …»;
- «Подтверждением сказанному может служит следующий факт …»;
- «Приведу ещё один пример, доказывающий мою точку зрения …»;
- «Во-первых …»;
- «Во-вторых …»;
- «Таким образом …»;
- «Следовательно …».
Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы
Как написать хорошее сочинение-рассуждение
Дадим несколько советов, как написать сочинение-рассуждение по русскому языку или литературе:
- Уделите основное внимание формулированию тезиса, от этого будет зависеть весь дальнейший текст.
- Лучше избегать аргументации из произведений, которые не входят в обязательный список. Преподаватели могут быть не знакомы с их сюжетом и не засчитать такое доказательство.
- Следите, чтобы введение и заключение перекликались, так вы подчеркнёте сформулированный тезис.
- Придерживайтесь плана сочинения-рассуждения по русскому или литературе, не смешивайте разные части структуры. Используйте правило: одна мысль — один абзац.
- Не поленитесь перечитать работу перед сдачей. Даже в краткое сочинение-рассуждение могут вкрасться ошибки или опечатки.
Пример сочинения-рассуждения
Приведём несколько образцов сочинения-рассуждения:
- Сочинение-рассуждение на тему «Нравственный долг — выбор или необходимость?».
- Пример сочинения-рассуждения ОГЭ.
- Шаблон сочинения-рассуждения.
Посмотри примеры работ и убедись, что мы поможем на совесть!
Теперь вы знаете, как писать сочинение-рассуждение и сможете подготовить хорошую работу. Или, если не уверены в своих силах, доверить написание профессионалам: оставляйте заявку на сочинение и будьте уверены в высокой оценке.
Анастасия Бабина. В моей фамилии часто ставят ударение на «И», но я привыкла. Копирайтер и редактор компании Zaochnik. Любительница мистических триллеров, отчаянный киноман и гурман в хорошей форме.