Доклад сочинение статья рецензия жанры

1.
Научное исследование. Основы научного
исследования. Основы научного исследования
по журналистике. Журналистика в сфере
гуманитарного знания.

Познавательная
деятельность, процесс выработки новых
научных знаний. Объективность,
доказательность, точность. Делится на
эмпирический (новые факты), теоретический
(известное ранее). Основы – постановка
задач, анализ известной информации,
проведение эксперимента.

Жанр
— форма организации речевого материала
в рамках того или иного стиля речи.

• Собственно-научные
  стили
  — первичные жанры научного стиля
  (Монография — научный труд, научная
  книга, посвященная изучению одной
  проблемы, одного вопроса,

• Научная
  статья
  — сочинение небольшого размера, в котором
  автор излагает результаты собственного
  исследования, курсовая, диплом,
  диссертация)

• Научно-информативный
  стиль
  (реферат — адекватное по смыслу изложение
  содержания первичного текста, аннотация,
  конспект, тезисы)

• Научно-справочный
  (словарь, справочник, каталог)

• учебно-научный
  (учебник, словарь, методическое пособие,
  лекция, конспект, аннотация, устный
  ответ, объяснение

• научно-популярный
  (очерк, книга, лекция, статья)

3.Структура
научного исследования, основные его
компоненты. Изменение и варианты
структура научного исследования в
зависимости от жанра. Основные и
вариативные компоненты научного
исследования.

Проведение
научного исследования включает в себя
несколько последовательных процедур:

—
поиск тематики для исследования;

—
изучение ранее опубликованных работ
по выбранной теме, по общетеоретическим
вопросам, необходимым для ее разработки,
по смежным темам и т.д.;

—
получение консультаций от специалистов,
которые могут помочь при выполнении
данного исследования;

—
сбор фактического материала, проведение
полевых работ и лабораторных исследований,
если они необходимы (также они могут
проводиться во время аналитической
работы);

—
проведение аналитической работы;

—
формулировка результатов исследования;

—
подготовка научной публикации и, если
необходимо, доклада на конференции;

—
получение предварительной рецензии у
других специалистов;

—
окончательная сдача научной публикации
в печать.

Основными
компонентами научного исследования
являются:

1)
тема исследования – ясное и четкое
выделение аспектов исследовательской
области. Она должна быть актуальной. Ее
разработка должна вызываться объективными
требованиями времени. Изучаемый вопрос
не должен иметь уже разработанного
ответа в науке.

2)
объект исследования – область поиска
исследования. Объектами могут быть
педагогические системы, явления, процессы
(воспитание, обучение, образование,
развитие, формирование).

3)
предмет исследования – ограниченная
область поиска внутри объекта; процессы
протекания и реализации изученных
явлений.

4)
проблема – вопрос, который возникает
и на который нужно ответить (формулировка
того, что еще не известно в изученном
явлении).

5)
цель – выявление причин наследственных
связей и закономерностей, разработка
теорий и методик.

6)
задачи – конкретизируют цель исследования.
Изучить, определить, выявить, обобщить,
опробировать или проверить в опытной
работе.

7)
гипотеза – предположительный ответ на
вытекающий вопрос, который разработан
на основе всестороннего изучения
теоретического и практического состояния
проблемы. Она формируется так, чтобы
автор работы давал свое, т.е. новое
видение и понимание того, что он исследует.

1. Введение
   как инициальный элемент больших научных
   жанров: особенности построения и
   специфика, примеры.

Актуальность
— обязательное требование к любой научной
работе. То, как ее автор умеет выбрать
тему и насколько правильно он эту тему
понимает и оценивает с точки зрения
своевременности и социальной значимости,
характеризует его научную зрелость и
профессиональную подготовленность.

Чтобы
читателю научной работы сообщить о
состоянии разработки выбранной темы,
составляется краткий обзор литературы,
который в итоге должен привести к выводу,
что именно данная тема еще не раскрыта
(или раскрыта лишь частично или не в том
аспекте) и потому нуждается в дальнейшей
разработке.

Обзор
литературы по теме должен показать
основательное знакомство исследователя
со специальной литературой, его умение
систематизировать источники, критически
их рассматривать, выделять существенное,
оценивать ранее сделанное другими
исследователями, определять главное в
современном состоянии изученности
темы.

От
формулировки научной проблемы и
доказательства того, что та часть этой
проблемы, которая является темой данной
работы, еще не получила своей разработки
и освещения в специальной литературе,
логично перейти к формулировке цели
предпринимаемого исследования, а также
указать на конкретные задачи (3-5 задач),
которые предстоит решать в соответствии
с этой целью. Это обычно делается в форме
перечисления (изучить, описать, определить,
охарактеризовать, установить, выявить,
вывести формулу, разработать методику
и т.п.).

Формулировки
этих задач необходимо делать как можно
более тщательно, поскольку описание их
решения должно составить содержание
глав научной работы. Это важно также и
потому, что заголовки глав рождаются
именно из формулировок задач
предпринимаемого исследования.

Далее
в работах эмпирического характера
приводится гипотеза исследования —
научное предположение, выдвигаемое для
объяснения изучаемых явлений. Кроме
того, общую гипотезу нередко конкретизируют
в дополнительных частных гипотезах.

Обязательным
элементом введения является формулировка
объекта и предмета исследования. Объект
— это процесс или явления, порождающие
проблемную ситуацию и избранные для
изучения. Предмет — это то, что находится
в границах объекта.

Объект
и предмет исследования как категории
научного процесса соотносятся между
собой как общее и частное. В объекте
выделяется та его часть, которая служит
предметом исследования. Именно на него
и направлено основное внимание
исследователя. Именно предмет работы
определяет тему научной работы, которая
обозначается на титульном листе как
заглавие.

Обязательным
элементом введения научной работы
является также указание на методы
исследования, которые служат инструментом
в добывании фактического материала,
являясь необходимым условием достижения
поставленной в работе цели.

Во
введении описываются и другие элементы
научного процесса. К ним, в частности,
относят указание, на каком конкретном
материале выполнена работа, ее практическая
часть. Здесь также дается характеристика
основных источников получения информации
(официальных, научных, литературных,
библиографических), а также указываются
методологические основы проведенного
исследования.

В
конце вводной части желательно раскрыть
структуру работы, т.е. дать перечень ее
структурных элементов и обосновать
последовательность их расположения.

Объем
введения в курсовой работе обычно не
более 1,5 — 2,5 страницы машинописного
текста.

1. Заключение
   как концевой элемент больших научных
   жанров: особенности построения,
   специфика, примеры, связь с введением.

Заключение
представляет собой краткий пересказ
всей вашей работы. Чем-то похоже на
введение. Но если введение это вступление
в вашу работу, то заключение — ее итог.
И писаться заключение должно иными
словами, чем введение.

Заключение
может писаться по следующей схеме.
Введение занимает 3-4 страницы. Пункты
не нумеруются.

Актуальность
проблемы.

Краткий
обзор теоретической части.

Целью
нашего эмпирического исследования
являлось….

Мы
ставили перед собой следующие задачи….

Мы
использовали следующие методики….

В
исследовании принимало участие….
человек, они были…. (тем-то).

Мы
получили следующие результаты….

1. Устные
   научные жанры. Особенности, сущность
   каждого, примеры. Умение создать и
   воспроизвести.

Доклад
— это научный труд, построенный в
лекционной форме сообщения, представляет
собой развернутое публичное выступление,
касающееся углубленного изложения
определенного вопроса или темы. Иногда
доклад приобретает форму исключительно
письменного сообщения, когда имеет
статус официального отчета для изложения
начальству положения дел или принятых
решений. В учебном процессе доклад носит
функцию дополнительного источника
информации для лекций, при этом в качестве
темы доклада предлагаются факультативные
вопросы для самостоятельного изучения.
Такой подход дает возможность преподавателю
оценивать самостоятельную работу
учащихся, умение работать с источниками
информации, ораторские навыки, а также
помогает дополнять учебный процесс
новым материалом. Еще один тип доклада
в общеобразовательной системе может
включать основные положения, задачи и
определения более крупной работы, к
примеру, доклад на тему дипломной работы,
составленный для защиты перед комиссией.

Лекция—
систематическое, последовательное
изложение учебного материала, какого-либо
вопроса, темы, раздела, предмета, методов
науки. Различают Л. учебные и публичные.
Учебная Л. — одна из основных форм
учебного процесса и один из основных
методов преподавания в вузе. Систематический
курс Л. (в котором последовательно
излагается материал по учебной программе)
включает Л. вводные, установочные (в
системе заочного и вечернего образования),
ординарные, обзорные, заключительные.
Публичные Л. эпизодические и цикловые
— одна из основных форм пропаганды и
распространения политических и научных
знаний в системе культурно-просветительской
работы. Основные требования к Л.:
научность, идейность, доступность,
единство формы и содержания, эмоциональность
изложения.

1. Жанры
   научного сообщения и доклада. Сущность,
   отличия, примеры. Умение создать.

Доклад
— это научный труд, построенный в
лекционной форме сообщения, представляет
собой развернутое публичное выступление,
касающееся углубленного изложения
определенного вопроса или темы. Иногда
доклад приобретает форму исключительно
письменного сообщения, когда имеет
статус официального отчета для изложения
начальству положения дел или принятых
решений. В учебном процессе доклад носит
функцию дополнительного источника
информации для лекций, при этом в качестве
темы доклада предлагаются факультативные
вопросы для самостоятельного изучения.
Еще один тип доклада в общеобразовательной
системе может включать основные
положения, задачи и определения более
крупной работы, к примеру, доклад на
тему дипломной работы, составленный
для защиты перед комиссией.

1. Жанр
   научной рецензии и реферата. Сущность,
   отличия, примеры. Умение создать.

Рецензия
научная

Жанр
научной литературы, выполняющий функции
репрезентации научного произведения,
его оценки и осмысления в общем
пространстве научного знания. Рецензия
отличается высокой степенью стандартизации.
Она отражает состояние науки в определенный
период ее развития, формулирует критерии
оценки научного труда и систему требований
к научному произведению. Рецензия может
иметь рекламный характер. Основные
функции научной рецензии – информирующая
и оценочная:

1)
информирующая нацелена на информирование
читателя о содержании новой научной
публикации;

2)
оценочная нацелена на оценку работы в
целом.

Личностное
начало проявляется в том, что автор как
индивидуальная языковая личность
обнаруживает себя:

1)
как субъект речи;

2)
субъект сознания;

3)
субъект эмоций.

Текст
рецензии находится с основным текстом
в интертекстуальной связи.

Объектами
оценки являются:

1)
жанр работы (словарь, справочник, пособие,
монография, издание, раздел и др.);

2)
аспекты исследовательской деятельности
ученого;

3)
разработанные им методы;

4)
научные задачи;

5)
материал исследования;

6)
идиостиль автора, метаязык научного
произведения и др.

Л.В.
Красильникова выделяет следующие типы
оценки научного произведения:

1)
общую аксиологическую оценку (высокий
уровень, хороший образец, блестящая
идея);

2)
ментальную оценку:

а)
психолого-интеллектуальную (важный
вклад, основополагающий метод);

б)
эмоционально-интеллектуальную
(рациональный подход, тонкий анализ)
оценку;

3)
практическую оценку, ориентированную
на норму, стандарт, традиции, актуальность,
эффективность (академический труд,
своевременная постановка проблемы);

4)
эмоциональную оценку (сильное впечатление,
поразительные результаты);

5)
оценку лица:

а)
общую оценку его мастерства (большой
ученый);

б)
профессиональную оценку
(высококвалифицированный специалист);

в)
этико-психологическую оценку (смелое
решение).

Реферат
краткое изложение в письменном виде
или в форме публичного выступления
содержания книги, научной работы,
результатов изучения научной проблемы;
доклад на определённую тему, включающий
обзор соответствующих литературных и
других источников. Как правило, Р. имеет
научно-информационное назначение. Р.,
называемые также научными докладами,
получили распространение в
научно-исследовательских учреждениях,
высшей школе, в системе политического
просвещения, в народных университетах.
В общеобразовательной школе и средних
специальных учебных заведениях Р.
называют специально подготовленные
сообщения учащихся на факультативных
занятиях и др. Р. (автореферат), составляемый
соискателем учёной степени кандидата
наук или доктора наук по своей диссертации,
содержит основные научно-теоретические
положения диссертационной работы.

1. Жанр
   научной статьи и тезисов. Сущность,
   отличия, примеры, умение создать.

Научная
статья основывается на серьезной
предварительной работе и отличается
как от художественного или технического
текста, так и от журналистской статьи.
Она имеет повествовательный характер,
в ней излагаются уже полученные
результаты. Соответственно специфике
произведения подбираются приемы и
средства его создания. Для этого
необходимо прежде всего ознакомиться
с видами научных статей. Научные статьи
посвящены научной деятельности, как
теоретической, так и экспериментальной,
и отражают результаты теоретических,
методологических и опытных исследований.
Структура научной статьи подчинена
основной ее цели – отражение изысканий
автора статьи. Подробнее о структуре
научной статьи можно также ознакомиться
в наших материалах, размещенных в
методической помощи. Несмотря на различия
между видами структур, они схожи в
основной конструкции и включают три
основных блока: введение, основная
часть, выводы.

Тезисы
— это сжато сформулированные основные
констатирующие положения текста.

Умение
правильно формулировать тезисы говорит
об уровне подготовленности читателя,
понимании темы, степени овладения
материалом и методами самостоятельной
работы над книгой. Из этого ясно, что
хотя тезисы и представляют довольно
сложный вид записи, но они часто
целесообразнее конспектов, созданных
из простых, а тем более текстуальных
выписок. (нумеруются)

1. Курсовая
   и дипломная работы как разновидность
   научного исследования. Сущность,
   отличия, примеры. Структура.

Курсовая
работа — это, прежде всего исследовательская
работа, проводимая студентами
самостоятельно под руководством
преподавателя — научного руководителя,
тематика которых предлагается и
утверждается на заседании кафедры.

В
курсовой работе студент должен показать
свои способности по следующим направлениям:

*
формулирование задач исследования;

*
разработка плана исследования;

*
проведение библиографического поиска
с привлечением современных информационных
технологий;

*
выбор необходимых методов исследования,
модификация существующих и разработка
новых методов, исходя из задач конкретного
исследования;

*
обработка полученных результатов,
анализ и осмысление их с учетом имеющихся
литературных данных;

*
представление итогов проделанной работы
в письменной форме, оформленных в
соответствии с имеющимися требованиями,
с привлечением научного аппарата и
использованием современных средств
редактирования и печати;

*
защита результатов выполненной работы.

^
Основными требованиями, предъявляемыми
к курсовой работе, являются следующие:

*
актуальность и высокий теоретический
уровень исследования конкретной научной
проблемы;

*
наличие элементов самостоятельного
творческого научно-практического
исследования, которое содержит конкретное
и точное изложение рассматриваемой
проблемы, обоснование собственных
подходов и выводов;

*
использование элементов сбора, обработки
и критического анализа специальной
научной, статистической, аналитической
информации, оригинальных зарубежных
источников;

применение
соответствующего понятийного и
терминологического аппарата , а также
действующих административно-правовых
актов;

*
грамотность, аккуратность и качество
оформления, включая владение функциональным
стилем научного изложения с использованием
современных средств компьютерного
набора текста.

^
Источниками информационного материала
для выполнения курсовой работы служат:

1)
отечественная и зарубежная литература
(монографии, брошюры, учебные пособия),
нормативно-правовые акты (законы, указы,
постановления, инструкции и т.д.),
периодические издания, статистические
отчеты и сборники, материалы производственной
и преддипломной практики;

2)
библиографические указатели по различным
темам, выпускаемые библиотекой СПбГУ
им. А.М. Горького и библиотекой
экономического факультета, другими
библиотеками города. Заказ на получение
списка литературы по теме дипломной
работы студент может сделать в библиотеке
экономического факультета СПбГУ.

3)
материалы ведущих газет, научных
конференций и семинаров;

4)
информационно-правовые системы «Грант»,
«Кодекс», «Консультант плюс»;

5)
научные труды НИИ РАН (например,
реферативные сборники ИНИОН РАН), обзоры
и аналитические данные научно-исследовательские
центров.

6)
материалы сети Интернет, электронных
изданий.

Существует
несколько вариантов последовательности
написания исследовательских работ.
Первый — по плану ( структуре) работы, а
второй — более целесообразный — по тем
разделам, которые студенту легче
написать, а потом — по остальным.

^
Структура и объем курсовой работы

Основными
обязательными элементами курсовой
работы являются:

титульный
лист;

содержание;

введение;

основная
часть;

заключение;

список
использованной литературы;

приложения.

Объем
курсовой работы не должен превышать 25
— 30 машинописных страниц (без списка
использованной литературы и приложений),
напечатанных через 1,5 интервала с
использованием 12 шрифта с соблюдением
полей: левое — 3,0 см; правое — 1,5 см; верхнее
— 2,5 см; нижнее — 2,5 см. Объем приложений
и другой сопроводительной информации
не ограничивается. Объем отдельных глав
и параграфов работы может быть
неодинаковым.

Что
такое дипломная работа?

Дипломная
работа или дипломный проект — это
выпускная квалификационная работа
студента, которая пишется им во время
последнего года обучения.

Дипломная
работа имеет некоторые черты сходства
с курсовой работой, например, при работе
с теоретическими источниками или при
их оформлении. Однако, дипломная работа
— это, по сути, первое научное исследование
студента по выбранной им теме.

Для
написания дипломной работы в помощь
студенту назначается научный руководитель
(иногда его называют научный консультант).
Научный руководитель помогает студенту
при разработке направлений исследования,
определении круга теоретических вопросов
для изучения, при разработке проекта
внедрения в дипломе.

Титульный
лист

Титульный
лист — это то, что создает первое
предствление о дипломе, поскольку именно
его читают первым.

На
титульном листе обязательно должны
быть представлены:

—
название учебного заведения и
факультета/кафедры, на базе которых
написана данная дипломная работа,

—
гриф «Допущен к защите»,

—
название темы дипломной работы,

—
ФИО студента, выполнившего данную
работу, с указанием его курса и формы
обучения,

—
ФИО научного руководителя, его научная
степень,

—
гриф «Председатель ГАК», ФИО
председателя ГАК и его научное звание,

—
год и место написания диплома.

Примерное
оформление титульного листа можно
посмотреть здесь.

В
каждом учебном заведении могут быть
свои нюансы оформления титульного
листа, которые необходимо уточнять.

Оглавление

Оглавление
— это содержание дипломной работы.

В
оглавлении указываются постранично
все разделы дипломной работы.

Пример
оформления оглавления можно посмотреть
здесь и здесь.

Введение

Введение
— это краткое изложение сути диплома,
самая важная часть, поскольку именно
его внимательно изучает рецензент, а
затем и государственная аттестационная
комиссия на защите диплома.

Поэтому
введение должно быть написано как можно
более грамотно и кратко (2-3 страницы).

Введение
должно содержать:

-актуальность,

-цель
и задачи дипломной работы,

-объект
и предмет дипломной работы,

-гипотезу,

-научную
новизну,

-теоретическую
и практическую значимость,

-обзор
литературы по проблеме исследования,

-положения,
выносимые на защиту,

-методы
исследования.

Подробнее
про написание введения можно посмотреть
в разделе «Введение»

Cтраница 1 из 2

Жанры научного стиля речи

 Жанр — форма организации речевого материала в рамках того или иного стиля речи. В жанровом отношении научная речь является одной из наиболее богатых разновидностей русской речи. Жанровое многообразие научного стиля обусловлено, прежде всего, наличием в нем множества типов текстов.

В учебнике для вузов «Культура русской речи» (М.: НОРМА, 2001. С. 195) функционально-стилевая классификация научного стиля речи представлена такими его разновидностями, как

• собственно научный,

• научно-информативный,

• научно-справочный,

• учебно-научный,

• научно-популярный.

Опираясь на данную классификацию, предлагаем описание научных текстов различных жанров, соответствующих выделенным разновидностям научного стиля.

Научные тексты различных жанров строятся по единой логической схеме. В основании этой схемы находится главный тезис — утверждение, требующее обоснования; тезис включает в себя предмет речи (то, о чем говорится в тексте) и главный анализируемый признак (то, что говорится об этом предмете). Доказательствами главного тезиса являются аргументы (доводы, основания, приводимые в доказательство), количество которых зависит от жанра и объема научного текста. Для более полной аргументации тезиса необходимы также иллюстрации — примеры, подтверждающие выдвинутые теоретические положения.

Текст научного стиля завершается выводом (резюме), в котором содержится аналитическая оценка проведенного исследования, намечаются перспективы дальнейших изысканий.

Собственно научный стиль речи

Научная статья и монография — оригинальные произведения исследовательского характера, относящиеся к собственно научному стилю. Это так называемые первичные жанры научного стиля, так как они пишутся специалистами и для специалистов.

  •  Монография — научный труд, научная книга, посвященная изучению одной проблемы, одного вопроса.

  •  Научная статья — сочинение небольшого размера, в котором автор излагает результаты собственного исследования.

 •  В эту же группу жанров входят доклад, диссертационная работа, а также курсовая работа и дипломная работа, примыкающие к другой разновидности научного стиля — учебно-научным жанрам. Тексты перечисленных жанров должны обладать свойствами, присущими любому научному тексту, — быть точными, логичными, отвлеченными и обобщенными, иметь стройную композицию.

В текстах этих жанров выделяются структурно-смысловые компоненты:

– название (заголовок),

– введение,

– основная часть,

– заключение.

Название (заголовок) научного текста — важнейшая информативная единица, отражающая тему данного произведения и соответствующая содержанию текста. Существует несколько типов заголовков:

— название общего характера (введение в терминоведение; беседы о физике);

— название, конкретизирующее разрабатываемые автором вопросы научной теории и практики (хранение информации в бесписьменном обществе);

— названия, отражающие особенности авторской постановки вопроса (русская орфография в историческом аспекте; поэтическая энциклопедия).

Введение (водная часть) должно быть кратким и точным. В нем обосновывается

– выбор темы исследования,

– описываются методы исследования,

– формулируются цели и задачи работы.

Главной целью всякой отрасли науки являются раскрытие и изучение закономерностей связи между явлениями и процессами. В круг целей научного исследования входят также: раскрытие специфики объекта науки, создание типологии, объяснение явлений, описание функций, систематизация и обобщение фактов и пр.

Основная часть текста монографии, дипломной работы делится на главы в соответствии с задачами и объемом работы. В научной статье главы не выделяются, но каждое новое научное положение оформляется в новый абзац.

Заключение содержит выводы по данному исследованию или имеет форму краткого резюме.

Научно-информативный стиль речи

Основными жанрами научно-информативного стиля речи являются:

– реферат,

– аннотация,

– конспект,

– тезисы.

Эти жанры научных текстов объединены общими свойствами: являются вторичными жанрами речи (составляются на основе уже имеющихся опорных тестов, чаще всего оригинальных, первичных, хотя тезисы могут быть и оригинальным научным произведением) и определенным образом соотносятся с учебно-научной разновидностью научного стиля речи.

РЕФЕРАТ

Реферирование — интеллектуальный творческий процесс, включающий осмысление текста, преобразование информации аналитико-синтетическим способом и создание нового (вторичного) текста.

Реферат — адекватное по смыслу изложение содержания первичного текста. Реферат отражает главную информацию, содержащуюся в первоисточнике, новые сведения, существенные данные. Подготовка рефератов — один из наиболее сложных видов самостоятельной работы, реферирование приучает человека вдумчиво работать с литературой, ориентироваться в ней, выбирая необходимую информацию. Реферат должен быть информативным, отличаться полнотой изложения, объективно передавать содержание первичного текста, корректно оценивать материал, содержащийся в первоисточнике. Реферат может быть репродуктивным, воспроизводящим содержание первичного текста, и продуктивным, содержащим критическое или творческое осмысление реферируемого источника.

•   Репродуктивные рефераты бывают двух видов: реферат-конспект и реферат-резюме.

— Реферат-конспект содержит в обобщенном виде фактическую информацию, иллюстративный материал, сведения о методах исследования, полученных результатах и возможностях их применения.

— Реферат-резюме приводит только основные положения, тесно связанные с темой текста.

•  Продуктивные рефераты представлены рефератом-обзором и рефератом-докладом:

— Реферат-обзор составляется на основании нескольких первичных текстов, дает сопоставление различных точек зрения по конкретному вопросу.

— Реферат-доклад имеет развернутый характер, наряду с анализом информации, приведенной в первоисточнике, дает объективную оценку состояния проблемы.

В структуре реферата любого типа выделяются три основных компонента:

• библиографическое описание,

• собственно реферативный текст,

• справочный аппарат.

Как и любой научный текст, реферат имеет определенную композицию:

1. Вступление. Задачи вступления могут быть следующими: дать исходные данные текста (название исходного текста, где опубликован, в каком году), сообщить сведения об авторе (фамилия, имя, отчество, специальность, ученая степень, ученое звание), вскрыть смысл названия работы, чему она посвящена, в связи с чем написана.

2. Перечисление основных вопросов и проблем, о которых говорится в первоисточнике.

3. Анализ самых важных, по мнению референта, вопросов, содержащихся в исходном тексте. Проводя такой анализ, необходимо обосновать важность выбранных вопросов, коротко передать мнение автора по этим вопросам, выразить свое мнение по поводу суждений автора первоисточника.

4. Общий вывод о значении всей темы или проблемы реферируемого текста.

Таким образом, реферат имеет следующие признаки:

Слайд 1

Основные жанры научного стиля и устной речи. Правила корректной дискуссии. Анализ текста

Слайд 2

Основная цель нашего урока – обобщить знания о научном стиле, познакомиться с основными жанрами научного стиля и их особенностями.

Слайд 3

Знать в совершенстве язык значит владеть его стилями. Г.Солганик

Слайд 5

Особенности научного стиля речи точность, логичность, строгое изложение; употребление терминов; преобладание имен существительных; прямой порядок слов в предложении; преобладание неопределенно-личных и безличных предложений; обилие сложных предложений; употребление причастных и деепричастных оборотов.

Слайд 6

Отрывок научной статьи Б. Кузнецова «Пути физической мысли»: В 1905 году, когда была опубликована первая статья Эйнштейна о теории относительности, никто не мог предвидеть конкретных путей научно-технической революции, призванной воплотить в жизнь новое учение о пространстве, времени и движении. В теории относительности видели поразительно глубокое, стройное и смелое обобщение и истолкование уже известных экспериментальных данных, прежде всего фактов, свидетельствовавших о постоянстве скорости света, о ее независимости от прямолинейного и равномерного движения системы, через которую проходит световой луч.

Слайд 8

1.Выступление — это публичное сообщение, развернутое изложение определенной научной проблемы (темы, вопроса).

Слайд 9

Существуют жанровые разновидности выступления: дискуссионные и полемические выступления; развернутые вопросы аудитории, ответы председателя и выступающего.

Слайд 10

2. Тезисы — утверждения, которые необходимо обосновать. Тезис включает в себя предмет речи (то, о чем говорится в тексте) и главный анализируемый признак (то, что говорится об этом предмете). Первичные тезисы – сжатое отражение собственного текста, а вторичные тезисы создаются на основе текстов, принадлежавших другому автору.

Слайд 11

Как же составлять тезисы? После предварительного ознакомления книжный текст читают вторично. При этом разбивают текст (с помощью плана или без него – подчеркиванием) на ряд отрывков. Далее находят в каждой части выделенного текста то, что определило первоначальное его членение; выписывают или временно просто отмечают это главное в самОм тексте книги. Затем, хорошо продумав выделенное, уяснив его суть, формулируют отдельные положения.

Слайд 13

3.Дискуссия — обсуждение спорного вопроса, проблемы; разновидность спора, направленного на достижение истины и использующего только корректные приёмы ведения спора. целей.

Слайд 14

Признаки дискуссии: — работа группы лиц, выступающих обычно в ролях ведущего и участников; — процесс общения протекает как взаимодействие участников; — взаимодействие включает высказывания, выслушивание, а также использование невербальных выразительных средств; — направленность на достижение учебных целей.

Слайд 15

Пример: Человек убил человека с особой жестокостью. Его приговаривают к пожизненному заключению. Правильно дли это? Зло ли это? А может быть, добро? — Хорошему или плохому учит нас наше телевидение?

Слайд 16

Правила проведения корректной дискуссии: 1)Всегда помните о цели дискуссии — найти истину, решение, выход. 2)С уважением относитесь к мнению другого человека. 3)Любое высказываемое мнение должно быть аргументировано. 4) Придерживайтесь дружелюбного тона. 5) Не спорьте ради спора! 6) В дискуссии может участвовать только тот, кто открыт для другой точки зрения и терпим к иному мнению.

Слайд 17

4)Реферат – краткое изложение содержания статьи (книги), включающее основные фактические сведения и выводы, необходимые для первоначального ознакомления с ней и определение целесообразности обращения к ней.

Слайд 18

5) Научная статья — законченное авторское произведение, описывающее результаты оригинального научного исследования или посвящённая рассмотрению ранее опубликованных научных статей, связанных общей темой.

Слайд 19

Признаки научной статьи : — небольшой объем (3-5 страниц); — аналитический характер ; в центре статьи одна узкая проблема; четкая последовательность изложения темы; традиционная композиция; лаконизм; достоверность всех приведенных примеров и фактов; в конце статей размещается список библиографии, использованной автором при написании текста; особенный набор языковых единиц.

Слайд 20

Разновидности научных статей: — теоретические научные статьи (разработка теории на основе уже имеющихся научных материалов); — собственно-научная статья излагает информацию о результатах исследования, проведенного автором; — обзорные статьи «собирают» воедино сведения о проблеме из разных источников, анализируют степень изученности проблемы и отдельных ее аспектов; — научно-популярная статья рассчитана на широкий круг читателей, поэтому предполагает минимум терминологии, научных клише и разбавление основной информации научными фактами; — маркетинговая (рекламная) статья – маленькая по объему, так как ее цель – привлечь внимание читателя и быстро ознакомить его с темой.

Слайд 21

6) Рецензия — это изложение анализа текста, в котором рассматриваются его содержание и форма, отмечаются и аргументируются его достоинства и недостатки, делаются выводы и обобщения.

Слайд 22

План написания рецензии: Предмет анализа. Актуальность темы. Формулировка основного тезиса. Краткое содержание работы. Общая оценка. Недостатки, недочеты. Выводы.

Слайд 23

Примерная схема анализа текста научного стиля 1)Тема: 2)Идея: 3)Читательский адрес (кому предназначен) 4)Жанр: 5)Лексические особенности научного текста 6 ) Морфологические особенности научного текста. 7) Синтаксические особенности научного текста.

Слайд 24

ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ НАУЧНОГО СТИЛЯ — Преимущественно книжная, специальная, терминологическая, а также стилистически нейтральная лексика; — Конкретные существительные используется для обозначения общих понятий ( Филолог должен внимательно …; Берёза хорошо переносит морозы…); — Глаголы употребляются в обобщенно-отвлечённом значении (речь идет о проблемах…, следует сделать вывод…, привести к общему знаменателю…) — Преобладание местоимений 3 лица, значение лица при этом ослаблено.

Слайд 25

СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ НАУЧНОГО СТИЛЯ Прямой порядок слов; Сложноподчиненные предложения, в составе которых неопределённо-личные ( считают, что …), безличные ( известно , что …), определенно-личные ( рассмотрим проблему …); Отсутствие восклицательных предложений; Недопустимость личного, субъективного мнения. Неличная манера изложения ( факт имеется…, теорема доказывается…)

Обновлено: 09.03.2023

В статье (книге) рассматривается, ставится вопрос о том, что …, … автор касается вопросов о …, автор затрагивает, ставит, освещает вопрос о…, Автор говорит о проблемах, остановился на следующих вопросах.

В статье (книге) излагается, представлена точка зрения. Обобщается опыт работы, дается анализ (чего?), оценка (чему?), дается описание (чего?), научное обоснование (чего?).

3. Композиция статьи (книги).

Статья (книга) делится на, состоит из, начинается с …

В статье можно выделить вступление, основную часть, заключение.

Книга состоит из глав, частей, разделов.

Во вступительной (первой) части статьи говорится о, ставится вопрос о том, что; излагается история вопроса, речь идет о …

Во вступительной части статьи, в предисловии книги речь идет о …

В основной части статьи делается описание, дается анализ, излагается точка зрения на …, дается характеристика (чего?).

В основной части значительное (большое) место отводится (чему?); большое внимание уделяется (чему?), основное внимание обращается (на что?).

В заключительной части, в заключении подводятся итоги исследования; делаются выводы, обобщается сказанное выше; дается оценка (чему?), в заключении подчеркивается (что?), статья заканчивается (чем?).

4. Включение иллюстративного материала в статью (книгу).

В статье содержится большое количество примеров и иллюстративного материала.

Автор приводит акты, цифры, данные, иллюстрирующие и подтверждающие основные положения статьи.

Автор опирается на цифры, акты, данные.

В статье приводятся цитаты (откуда?), автор цитирует высказывания (кого?), слова (чьи?), цитирует (кого?).

5. Цель статьи (книги).

Цель автора статьи (книги) показать, объяснить, обобщить (что, дать анализ (чего?), оценку (чему?). Статья (книга) ставит своей целью доказать, обобщить … …

6. Адресат статьи (книги).

Статья (книга) адресована специалистам (неспециалистам), широкому кругу читателей, рассчитана (на кого?), интересна (кому?), представляет (может представлять) интерес (для кого?).

Образец реферата:

ООН и проблемы перестройки международных экономических отношений. – М.: Наука, 1987.-214 с.

Монография, состоящая из введения, пяти глав и заключения, подготовлена авторским коллективом в следующем составе: А.В.Березной, Т.А.Бунина, Н.Г.Зайцева, И.Д.Иванов, М.В.Козырева, Э.Е.Облинский, Е.А.Росина, П.П.Семенихин, Е.Н.Федоренко.

Проблемы перестройки международных экономических отношений (МЭО) на справедливых, демократичных началах, роль ООН в этом процессе авторы стремятся рассматривать в широкой исторической перспективе, в диалектической связи с общими тенденциями и закономерностями развития. Так, в первой главе выделяются исторические нормы и основные этапы эволюции программы международного экономического порядка (НМЭП), оцениваются практические результаты, достигнутые в ходе борьбы за реализацию. Во второй главе дается характеристика основных направлений перестройки МЭО в социально-экономической деятельности ООН, к которым авторы относят проблемы: демократизации международной торговли и борьбы с протекционизмом развитых капиталистических государств, стабилизации торговли сырьем, нормализации условий передачи технологии развивающимся странам, внешнего финансирования и задолженности стран Азии, Африки и Латинской Америки, преодоления отставания наименее развитых государств.

В третьей главе проблемы перестройки МЭО рассматриваются под углом зрения развернувшейся вокруг них идейно-политической борьбы в рамках ООН.

В пятой главе, разбирая пути решения проблемы развития перестройки МЭО авторы особое внимание уделяют вопросам обуздания гонки вооружений, нормализации экономического обмена между странами, принадлежащими к различным социально-экономическим системам.

Как отмечают авторы, опыт борьбы, развернувшейся в ООН по проблемам перестройки МЭО убедительно показывают, что само ее возникновение объективное, закономерное явление. В широком историческом плане движение за перестройку является составной частью прогрессивных изменений в мире.

При написании научного исследования или любого другого типа научной работы, необходима рецензия на статью. Рецензия пишется в соответствии с правилами, которые изложены в государственном стандарте. Структура текста предусматривает последовательное изложение оценки специалиста информации о результатах статьи и соответствие ее содержания поставленным целям.Что такое рецензия, кто ее составляет, каков объем и структура — на эти и другие вопросы ответим в нашей статье.

Что такое рецензия на статью и для чего она нужна

Рецензия — это официальный документ, который пишется экспертом – специалистом в определенной области знаний. Рецензия представляет собой текст, содержащий профессиональную и объективную оценку научного исследования, проведенного автором работы. Это своего рода оценка научного труда, которая включает в себя отзыв о положительных и отрицательных сторонах рецензируемого документа, замечания, рекомендации, анализ, то есть, всесторонний разбор статьи, дипломной работы, автореферата и прочих исследовательских работ.

Рецензент должен подтвердить или опровергнуть профессиональную компетентность автора работы, рекомендовать ее к публикации в издании либо указать на детали, которые необходимо доработать. Экспертное мнение ставит своей задачей определить место статьи в научных кругах, подтвердить актуальность выбранной темы, ее практическую значимость, достоверность полученных научных результатов, дальнейшие перспективы практического применения изложенных фактов, внутреннюю логику текста, целесообразность методов исследования, обоснованность выводов и оценивает соблюдение общепринятых правил оформления.

Необходимость экспертной оценки научной статьи прописана в правилах исследовательских и образовательных учреждений, это свидетельствует о ее важности и о том, что любая научная работа должна быть объективно оценена компетентными лицами, что подтвердит ее научную ценность. Рецензии пишутся не только на исследовательские работы, но и на книги, статьи, целые области искусства, архитектуры, моды, литературы, выставок и т.д. Рецензенты – это специалисты, имеющие представление о том, как писать рецензию на статью.

Рецензия имеет статус официального документа. В роли рецензентов выступают лица с высоким профессиональным статусом в определенной сфере деятельности: с ученой степенью по специальности, которая соответствует теме работы.

Критерии для рецензирования статьи

Редакции журналов заинтересованы в том, чтобы с ними сотрудничали высококвалифицированные специалисты и именитые ученые в различных областях знаний. Чаще всего они являются внештатными научными сотрудниками издательств и привлекаются к работе в случае необходимости. Авторы, направляя свою работу на публикацию, обычно предварительно наводят справки о том, кто является рецензентом в конкретном журнале.
Традиционные критерии для профессионального рецензирования статьи:

1. Соответствие содержания статьи тематике издания, в котором планируется публикация.
2. Наличие анализа литературных источников и описания степени разработанности исследуемой проблемы.
3. Наличие проблемы и описание ее решения.
4. Научность. Рецензенты требуют логичного и понятного читательской аудитории изложения мыслей научным языком. Необходима подача материала в принятых в научном сообществе понятиях без двоякого изложения материала, а также точности словоупотребления.
5. Стилистически правильное использование понятийного аппарата.
6. Соблюдение объема текста требованиям редакции.
7. Наличие аннотации и перечня ключевых слов на русском и английском языках.
8. Завершенность изложения — публикация должна описывать решение поставленной проблемы.
9. Соблюдение формально-технических требований к оформлению статьи (шрифт, кегль, ссылки), правил форматирования всего текста, а также оформления списка использованной литературы, которое требует издательство. И автор при написании статьи, и рецензент при оценке статьи идут по одному маршруту – проводят анализ источников литературы, узнают степень разработанности проблемы и находят неизученные ранее области знаний.
10. Проверка методов и результатов исследования. Появление этого критерия обусловлено тем, что научному сообществу необходимо доверять результатам исследования.

Если рецензент положительно отозвался об описанном исследовании и рекомендовал статью к публикации, то результаты, освещенные в ней, соответствуют научным стандартам и заслуживают внимания широкой научной общественности. Если же эксперт обнаруживает недочеты, то он должен известить о них не только самого автора, но и редакцию. Рекомендация о том, что статья требует доработки – это признак того, что научная работа может быть допущена к публикации после исправления, а для самого журнала — это признак того, что репутация журнала не пострадает, так как авторитетный рецензент оценил статью по достоинству.

Объем и содержание рецензии

Содержание рецензии зависит от того, какой вид работы оценивается: научное исследование, книга, дипломная работа, диссертация, кинофильм и т.д.

Приблизительный план того, как писать рецензию на научную статью, включает в себя соблюдение общих требований, носящих условный характер, так как тип рецензируемого объекта потребует соблюдения определенных правил:

1. Информация о том, что именно рецензируется, название, краткие сведения об авторе.
2. Краткая передача содержания.
3. Критический анализ формы, содержания, структуры композиции, стиля изложения.
4. Акцент на преимуществах и указание на недостатки с пояснением причин ошибок.
5. Аргументированное резюме.

Если рецензируется научная статья, то план должен содержать следующие пункты:

1. Краткая библиография: название статьи, область исследования, информация об авторе с упоминанием его рода деятельности, места учебы или работы, званий, степеней, если таковые имеются.
2. Основная часть должна содержать самую суть содержания: оценку актуальности темы и полноты ее раскрытия, анализ текста с точки зрения логики изложения, соблюдения структуры, достаточного количества цитируемых источников, которые наглядно подтверждают глубину изучения теории вопроса, выполнены ли поставленные задачи, достигнута ли в итоге поставленная цель.
3. Научная и практическая значимость работы.
4. Положительные стороны и недочеты.
5. Соответствие оформления статьи государственным стандартам или методическим рекомендациям, грамотность, соблюдение стиля.

В конце рецензии подводится итог. Для курсовых работ, контрольных, дипломов, которые написали студенты, необходимо указать итоговую оценку. Для научных статей — резюме о возможности публикации или использования материала в практической деятельности: в качестве лекционного материала при обучении студентов. Резюме на диссертацию должно содержать рекомендацию о возможности присвоения ученой степени автору.

Резюме завершается информацией об эксперте: фамилия, имя, отчество, занимаемая должность.

Требования к содержанию рецензии:

• Объективная оценка: статью необходимо оценивать вне зависимости от личных пристрастий эксперта, только с позиции научной значимости объекта экспертизы.
• Отсутствие эмоционально окрашенной лексики, подробного описания второстепенных деталей.
• Наличие аргументированной доказательной базы. Рецензенту необходимо обосновывать каждый приведенный аргумент.

Средний объем рецензии – от 1000 до 3000 знаков, это составляет примерно 1-2 страницы текста на листах формата А4.

Требования к оформлению

Стандарт, на который нужно ориентироваться – это ГОСТ 7.32-2001. На основе этого документа учебные и научные учреждения разрабатывают собственные методические указания о правилах составления рецензий.

• Размер шрифта – 12 или 14;
• Межстрочный интервал – 1,5;
• Шрифт текста – Times New Roman;
• Формат бумаги – А4.
• Правое поле – 1 см, остальные – по 2 см.

Требования к тексту:

• лаконичность описания;
• акцент на положительных моментах изложения;
• не нужен подробный пересказ текста исследования;
• выражение личного мнения с аргументами.
• четкое и понятное читателям оформление мыслей.

Виды рецензий на научную статью

Существуют две распространенные классификации рецензий:

1. Внутренняя: рецензия на статью от имени эксперта, который является работником этого же учебного учреждения или непосредственным научным руководителем автора работы.
2. Внешняя: если редакция журнала, в котором человек хочет опубликовать свою статью, назначает в качестве рецензента эксперта со стороны.

Виды рецензий на научные работы:

Рецензия на научную статью

Рецензия на статью пишется, когда автор претендует на то, чтобы его работа была опубликована в научном журнале. Это необходимо тем, кто собирается связать свою жизнь с научной деятельностью. В рамках подготовки к защите диссертации соискатель должен опубликовать большое количество статей в научных журналах, и на каждую статью необходима рецензия.

Рецензия на ВКР

Рецензентом может быть назначен преподаватель факультета / института, руководитель организации, в которой студент проходил преддипломную практику. В рецензии на ВКР, аналогично другим видам экспертиз, отмечаются и положительные, и отрицательные моменты исследования, присутствует описание новизны работы и другие общепринятые параметры оценки. В резюме должна стоять оценка, которой, по мнению рецензента, достоин автор работы, в словесном выражении.

Рецензия на диссертацию

Если человек, получив диплом бакалавра, стремится заниматься научными исследованиями в дальнейшем и получить степень магистра и далее кандидата наук, он пишет диссертацию. Рецензия на диссертацию должна быть максимально объективной, написана компетентно с учетом всех требований к написанию экспертной оценки.

Все виды рецензий имеют одинаковую структуру. Требования к содержанию, объему, стилю также аналогичны.

Пример, как написать рецензию на научную статью:

Как составить рецензию для ВАК-журнала

Составлением рецензии на статью занимается научный руководитель претендента на публикацию. Документ должен быть заверен экспертом с указанием информационных данных о рецензенте: его звании, должности, ученой степени при ее наличии. Подпись автора должна быть заверена печатью организации. Задача куратора – предоставить объективную оценку рецензируемой работе с описанием его сильных и слабых сторон.

Содержание рецензии на статью в ВАК:

1. Актуальность проблемы исследования.
2. Всестороннее изучение исследуемой проблемы.
3. Соответствие содержания текста плану исследования.
4. Обоснованность выводов.
5. Перспективность исследования.

Образец рецензии для публикации:

Речевые шаблоны для написания рецензии на статью

Рецензирование – это особый жанр, который не имеет ничего общего с художественным стилем, поэтому текст рецензии состоит из шаблонных фраз и клише:

• • • автор пишет о существующих проблемах в современной педагогике . ;
    • автор статьи придерживается следующей точки зрения на. ;
    • автор продемонстрировал умение анализировать. ;
    • точка зрения автора данной работы подкрепляется. ;
    • данная статья – это образец глубокой разработки темы. ;
    • безусловная заслуга автора заключается в . ;
    • автор изучил и преподнес фактический материал как практическое подтверждение . ;
    • утверждения автора логически взаимосвязаны и подтверждены фактическим материалом о . ;
    • в статье обоснованы современные аспекты. ;
    • к недостаткам исследования следует отнести . ;
    • качество оформления статьи требует …

    Как стать рецензентом

    Каждый специалист, имеющий соответствующее (высшее) образование, может стать рецензентом, если он разбирается в определенном направлении или теме. Чтобы стать востребованным рецензентом, необходимо иметь определенную репутацию в научных кругах. Это означает, что эксперт должен иметь не только багаж академических знаний, но и практическое подтверждение им: собственные научные публикации, ученую степень или звание, подтверждение участия в научных конференциях, симпозиумах разного уровня.

    Образец рецензий на научные статьи

    Для того, чтобы иметь представление о сути написания рецензии в интересующей вас области, необходимо не только изучить теорию ее составления, но и ознакомиться с образцами готовых экспертных оценок:

    

    Любая выполненная работа, неважно научная или творческая, на этапе старта (запуска проекта, премьеры и т.д.) нуждается не только в своем потребителе, но и в объективной оценке и конструктивной критике. В данной статье вы познакомитесь с ключевыми правилами написания и оформления одной из таких работ — с рецензией.

    Что такое рецензия

    Рецензией на статью называют официальный документ, подготовленный экспертом в соответствующей научной теме, представляющий собой профессиональную и объективную оценку проведенного автором исследования. Рецензия касается положительных и отрицательных сторон представленного к анализу документа, содержит замечания, рекомендации и уточняющие вопросы к соискателю.

    Рецензии бывают двух видов:

    • Внутренняя рецензия — ее готовит эксперт, работающий непосредственно в учреждении, в котором защищается соискатель. Таким специалистом может быть научный руководитель или член аттестационной комиссии, который работает на кафедре вуза
    • Внешняя рецензия составляется независимым специалистом, работающим в ином учреждении. Таким экспертом может выступать оппонент, приглашенный из другого вуза, член редколлегии или специальной комиссии.

    Зачем нужна рецензия на статью

    Рецензия является обязательным документом для защиты и публикации любой научно-исследовательской работы высшего учебного заведения. Положительная рецензия может существенно повлиять на успешную защиту научного проекта.

    Также оба вида рецензии необходимы в случае, если автор хочет опубликовать свой труд в журнале перечня ВАК (Высшей аттестационной комиссии).

    Как писать рецензию на статью

    

    В рецензии основная задача автора сводится к высказыванию объективной критической оценки представленного материала. Как правило, приводится тезисный разбор содержания статьи и оценивается качество экспериментальной и документальной базы, при работе с которой автор статьи сделал ключевые выводы в рамках проведенного исследования. Также во внимание принимается степень новаторства, релевантность исследования и значимость статьи для практического использования.

    Содержание, стилистика и оформление также оцениваются.

    Стоит обратить внимание на следующие моменты:

    • тема статьи (насколько она сегодня актуальна и интересна, каковы перспективы дальнейшего развития проблемного вопроса);
    • новизна (использовал ли автор новые методики исследования, возможно, сформировал свой уникальный подход к изучению вопроса);
    • обоснованность позиции автора (какими материалами, доказательными фактами, результатами исследований руководствуется автор в целях обоснования своей позиции);
    • критерий завершенности (удалось ли автору статьи ответить на поставленный проблемный вопрос, аргументированно раскрыть тему статьи);
    • четкие формулировки (насколько однозначно выражены мысли и идеи автора, не должно быть двусмысленности или неопределенности, позиция должна быть ясна);
    • объем статьи и оформление (соответствует ли статья общепринятым стандартам, насколько полноценно раскрыты, затронутые проблемные вопросы, возможно, некоторые темы нуждаются в доработке, в то время, как другие структурные компоненты можно сократить; насколько логичен написанный автором текст, доступен для восприятия, правильно структурирован).

    В результате должен получится отзыв на статью, состоящий из вступления, основной части и заключения, в котором будут тезисно изложены положительные и отрицательные аспекты работы. Все замечания должны быть четко аргументированы, объективны и беспристрастны.

    Структура

    При написании рецензии стоит обратить внимание на общепринятую структуру, ключевые элементы и критерии. Рецензия должна включать следующие компоненты:

    В данной части должно быть указано полное название рецензируемой статьи, далее ФИО автора рецензии и занимаемая им должность с указанием необходимых регалий.

    1. Ключевой проблемный вопрос, затронутый в статье

    Эта часть требует тезисного освещения проблемного вопроса, которому посвящено исследование.

    Анализ и высказывание экспертного мнения о степени актуальности, выбранной для исследования темы, о ее значимости для научной среды и мирового сообщества в целом.

    1. Важные аспекты темы, раскрытые автором

    Выявление и аргументированный анализ ключевых отличительных моментов в работе, оригинальных идей и концепций. Выделение эксклюзивных и показательных моментов исследования, которые смог раскрыть автор.

    Общая характеристика и анализ достигнутых автором результатов, анализ теоретической и практической ценности представленной работы, а также краткая характеристика новизны научного исследования.

    Обзор научных материалов, которые использовал автор в своей работе, литературных и иных источников.

    Общая оценка оформления, стиля и подачи материала.

    В данной части необходимо выделить ряд нарушений, которые допустил автор работы. Высказать замечания, несоответствия, дискуссионные вопросы и общие рекомендации для доработки.

    По итогу рецензии статья может быть рекомендована к публикации или направлена на доработку. Отрицательное решение должно быть четко и доступно аргументировано рецензентом.

    Рецензия должна заканчиваться ФИО рецензента, его ученым званием, степенью, должностью и местом работы. Документ следует подкрепить подписью и печатью с места работы.

    Объем

    Фактически, не существует строгого регламента, устанавливающего объем рецензии. Он может варьироваться в зависимости от сложности темы исследования, а также от формы и особенностей изложения самого автора рецензии. Основная задача — чтобы все ключевые элементы структуры были проработаны, а оценка была в достаточной степени развернута и обоснована.

    Стандартный объем рецензии составляет от 3,5 до 4 тысяч знаков (с пробелами), это примерно составляет 2 страницы печатного текста формата А4 в Word.

    По объему структурные компоненты рецензии должны в общих чертах соответствовать следующим требованиям:

    • актуальность статьи — 2-3 предложения;
    • важные аспекты (отрицательные и положительные характеристики статьи) — 2-3 абзаца;
    • заключение — 2-4 предложения.

    Стиль

    Рецензия пишется в научном стиле с четким соблюдением структурных норм. Стоит избегать витиеватых формулировок и сложных терминов, рецензия должна быть доступна для восприятия. Также стоит избегать банального пересказа статьи, субъективность оценки и неаргументированного мнения. Использование специфических клише, канцеляризм и жаргонизм недопустимы.

    Научный стиль является жанром, который не пересекается со стилем художественного текста, предполагает определенную сухость изложения, емкость и использование профессиональной лексики.

    Шаблонные фразы и клише

    В целях соблюдения научного стиля изложения можно использовать следующие речевые шаблоны и обороты:

    • в статье автора…;
    • автор пишет о проблеме…;
    • изучив статью…;
    • в статье подробно раскрыта проблема…;
    • автором в статье подробно освещена проблема…;
    • автор высказал неординарную точку зрения на…;
    • работа посвящена актуальной теме…;
    • необходимость написать статью по указанной проблематике вызвана современным состоянием…;
    • точка зрения автора подкреплена…;
    • необходимость написать статью по указанной проблематике вызвана современным состоянием…;
    • в статье автор точно расставляет акценты на…;
    • необходимо отметить точно расставленные в статье акценты…;
    • из положений, высказанных в рецензируемой работе, следует…;
    • из рецензируемой работы следует…;
    • выводы работы убедительно подтверждаются…;
    • выводы работы последовательно доказаны…;
    • к недостаткам статьи следует отнести…

    Оформление рецензии на статью

    Правила оформления рецензии по ГОСТу включают следующие требования:

    • шрифт — Times New Roman;
    • размер знаков — 12 пт;
    • межстрочный интервал — 1,5.

    Текст должен быть равномерным (без двойных пробелов), делиться на абзацы, каждый из которых должен начинаться с красной строки.

    Как писать рецензию на научную статью

    

    Можно выделить несколько шагов, которые помогут при подготовке рецензии на научную статью:

    1. Внимательно изучить научную статью.
    2. Составить краткую характеристику работы, исходя из ключевых требований для написания научных статей. Выделить сильные и слабые стороны работы.
    3. Придерживаясь стандартного плана рецензии, написать основную содержательную часть. Рецензия не допускает пересказа статьи автора, в первую очередь, это исследовательская, аналитическая работа, направленная на экспертную оценку научного труда. Следовательно, каждый тезис должен быть подкреплен обоснованиями.
    4. Оформление рецензии на научную статью согласно требованиям ГОСТа.

    Готовая рецензия на статью: образец

    

    

    

    Также за помощью в написании рецензии можно обратиться в специализированный сервис, например, в Феникс.Хелп, где помогут подобрать рецензента и подготовить качественный материал.

    Писать рецензии приходится не только критикам для оценки различных художественных произведений (книг, кинофильмов, театральных постановок), но и компетентным профессионалам, чтобы высказать аргументированное и объективное мнение о научных работах.

    Что такое рецензия

    

    Рецензия – это критический отзыв, экспертное заключение, в основе которого лежит объективный профессиональный анализ литературного или художественного произведения или научно-исследовательской работы – реферата, статьи, монографии, эссе, магистерской диссертации, курсовой или дипломного проекта и т. д.

    Формально рецензия может представлять собой:

    • развернутую аннотацию, в которой раскрывается основное содержание материала, особенности его композиции;
    • критическую или публицистическую статью с параллельным рассмотрением затронутых в первоисточнике актуальных общественных проблем;
    • эссе – рассуждения рецензента, сделанные на основе прочтения материала;
    • обзор – анализ нескольких произведений, объединенных тематикой, сюжетом, хронологией или по другому признаку.

    Как писать

    Перед тем как приступить к работе, рецензент должен тщательно изучить материал. В зависимости от цели написания отзыва могут быть использованы различные стили: публицистический или научный. Основной тип речи – рассуждение, изложение ведется исключительно в сдержанном тоне, без излишней эмоциональности.

    Структура

    Приблизительный план написания рецензии:

    1. Данные об авторе, названии и т. д.
    2. Краткий пересказ содержания (одно-два предложения).
    3. Отзыв-впечатление о прочитанном.
    4. Критический анализ: оценка формы, содержания, особенностей построения композиции, мастерства автора и стиля изложения. Выделение достоинств и недостатков.
    5. Аргументированная оценка всего произведения.

    

    Если рецензируется научная работа, то план должен состоять из следующих пунктов:

    1. Библиографическое описание – название, автор, его место учебы или работы.
    2. Основная часть:
       • оценка актуальности темы и полноты ее раскрытия;
       • анализ текста с точки зрения логичности структуры, достаточности количества цитат, подтверждающих глубокую теоретическую проработку вопроса;
       • соответствие использованных методов заявленной цели исследования;
       • степень выполнения поставленных задач и достижения цели.
    3. Достоинства и недочеты.
    4. Научная и практическая ценность работы.
    5. Соответствие оформления нормам ГОСТ или методических рекомендаций, грамотность.
    6. Рекомендации:
       • по итоговой оценке – для курсовых, контрольных или дипломов, рефератов и т. д.;
       • о возможности публикации – для статей, тезисов, докладов и т. д.;
       • о присвоении научной степени – для кандидатских и докторских диссертаций.
    7. Данные о рецензенте: Ф. И. О., должность, научное звание, место работы.

    Особенности содержания

    Рецензия в первую очередь должна быть объективной: первоисточник оценивается независимо от личных взглядов и пристрастий критика с позиции научной, практической или художественной значимости объекта анализа.

    

    При написании следует:

    • Избегать экспрессивно окрашенной лексики, сленга и пр. Рецензия должна быть понятной широкому кругу читателей и не содержать оскорблений автора первоисточника.
    • Стараться не перегружать текст второстепенными деталями.
    • Обеспечить доказательную базу. Рецензент обязан обосновать собственное мнение и отношение к предмету.

    Если рецензируется художественное произведение, то главная задача заключается в раскрытии моментов, на которые непрофессионал может не обратить внимания.

    Оформление

    При оформлении рецензии в электронном виде необходимо придерживаться общих рекомендаций: шрифт – Times New Roman, 12–14 кегль, полуторный междустрочный интервал. Средний объем – от 1 до 3 тысяч печатных знаков, это порядка 1–2 вордовских страниц или бумажных листов формата А4.

    Пример рецензии на эссе

    Критический отзыв-анализ можно составить после знакомства с научной работой или прочтения, просмотра или изучения любого материала: литературного произведения, сочинения, кинофильма, книги.

    Образец написания и оформления рецензии позволит составить ее правильно, не допустив грубых ошибок.

    РЕЦЕНЗИЯ

    на эссе Васильевой Н. Н.

    Автор работы демонстрирует глубокое понимание вопроса и оригинальную точку зрения.

    Тема эссе раскрыта полно, без отклонений от основного хода рассуждений.

    Эссе состоит из логически связанных между собой разделов: вступления, основной части и заключения. Начало отображает рассматриваемую проблематику.

    Сложностей с восприятием текста нет. Автор использует различные языковые средства, работающие на целостность и органичность повествования: синонимы, антонимы, оправданный параллелизм синтаксических конструкций и др.

    Следует отметить, что при содержательной и полемичной основной части выводы в финале сделаны не совсем четко. Но, возможно, это входило в замысел автора, чтобы читатель смог додумать их сам.

    Удачно подобран глубокий, символичный эпиграф, который подчеркивает значимость тематики, придает завершенность тексту.

    Язык изложения достаточно красочен и выразителен. В тексте используются различные художественные средства: метафоры, сравнения, гиперболы. Приемы, задействованные при написании эссе, полностью соответствуют жанру рассуждения. Стиль выдержан и не вызывает претензий. Есть несколько некритических орфографических и пунктуационных ошибок, речевые не замечены.

    Подытоживая, следует отметить, что в целом работа выполнена на должном уровне: тщательно, аккуратно – и, несмотря на несущественные недочеты, заслуживает высокой оценки.

    Главное при написании рецензии – не допустить банального пересказа прочитанного или увиденного материала. Необходимо поделиться своими впечатлениями, обязательно аргументировать положительные и отрицательные замечания, отметить актуальность и степень попадания произведения в целевую аудиторию. При рецензировании научных работ следует придерживаться общепринятого шаблона оценивания.

    Читайте также:

      

    • План сочинение что такое счастье

      

    • Культурное событие в россии сочинение кратко

      

    • Вступить на скользкий путь легко трудно вернуться на твердую дорогу сочинение

      

    • Сочинение на тему как я делаю домашнее задание

      

    • Кроссворд на тему сочинение

Жанры научной речи

Жанр научной речи – исторически сложившийся устойчивый тип научной литературы, обладающий функционально-стилевой спецификой и стереотипной композиционно-смысловой структурой.

Научный стиль реализуется в крупных и малых жанрах.

Подстили научного стиля речи

1. Собственно научный (академический) – монографии, статьи, диссертации, тезисы, доклады, сообщения, выступления, научно-технические отчеты.

2. Информационно-реферативный – рефераты, обзоры, аннотации, резюме.

3. Справочно-энциклопедический – энциклопедии, словари, справочники.

4. Научно-оценочный – рецензии, отзывы, экспертные заключения, полемические выступления, дискуссии.

5. Научно-учебный – учебники, учебные пособия, курсы лекций.

6. Научно-методический (инструктивный) – методические пособия, программы, рекомендации, инструкции.

7. Научно-деловой – патенты, авторские свидетельства, описания изобретений, стандарты, технические условия, спецификации, рекламации.

МОНОГРАФИЯ

Монография – научный труд, посвящённый многоаспектному рассмотрению и решению актуальной проблемы, обладающий новизной теоретического или эмпирического содержания, единством научного подхода, смысловой завершённостью, сложной композиционной структурой.

СТАТЬЯ

Статья обладает менее разветвлённой смысловой структурой и в связи с этим более простой композицией и меньшим объемом. Жанр статьи дифференцируется следующим образом:

• проблемно-постановочная статья;

2) статья – краткое сообщение о результатах научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ;

3) собственно научная статья, в которой достаточно подробно излагаются основные результаты исследования;

4) историко-научная обзорная статья;

5) дискуссионная / полемическая статья;

6) научно-популярная статья.

ТЕЗИСЫ

Тезисы – краткая запись содержания научного исследования в виде основных, сжато сформулированных положений.

Тезисы предполагают определённую и строго нормативную композиционно-смысловую структуру, состоящую из

• преамбулы (содержащей ввод в проблематику, обоснование её актуальности, представление предмета исследования),

2) основного тезисного изложения (3 – 6 тезисов, составляющих предметно-логическое единство),

3) заключительного тезиса (итога изложенного).

Среди типичных нарушений следует отметить подмену тезисов текстом сообщения, резюме, рефератом, аннотацией, проспектом, планом, смешение форм разных жанров. Подобное нарушение свидетельствует об отсутствии научно-речевой культуры у автора .

РЕЦЕНЗИЯ

Научная рецензия выполняет функции репрезентации научного труда, его оценки и осмысления в общем пространстве научного знания. Рецензия – давно сложившийся жанр с высокой степенью стандартизации на всех уровнях построения текста. Её отличают особый словарь (прежде всего оценочная лексика) и типовые грамматические структуры, посредством которых актуализируется диалогическая природа этого жанра.

РЕЦЕНЗИЯ

Основные функции рецензии – информирующая и оценочная.

Объектами оценки в научной рецензии являются: обозначение рецензируемой работы через её жанр (словарь, справочник, учебное пособие, монография и др.); аспекты, методы исследовательской деятельности учёного; поставленная научная задача; материал исследования; характер стиля и др.

Рецензия

Как правило, в рецензии представлены четыре типа оценок научного произведения в целом и его отдельных аспектов:

1) общая аксиологическая оценка ( высокий уровень, хороший образец, блестящая идея);

2) ментальная оценка, включающая в себя психоло-интеллектуальную ( важный вклад, основополагающий метод, серьезная попытка и др.) и эмоционально-интеллектуальную ( остроумная идея, рациональный подход, тонкий анализ) оценку ;

3) практическая оценка, основывающаяся на отношении к норме, стандарту, традиции, актуальности, эффективности и т. д. ( идеальная классификация, академический труд, своевременная постановка проблемы);

4) эмоциональная оценка, обозначающая различные психологические состояния и реакции ( сильное впечатление, неожиданные выводы, поразительные результаты).

РЕФЕРАТ

Реферат – семантически адекватное, ограниченное малым объёмом и вместе с тем достаточно полное изложение основного содержания первичного научного текста, отличающееся постоянством структуры и предназначенное для выполнения разнообразных информационных функций при использовании его читателями разных категорий. В настоящее время в сфере научной коммуникации реферат является одним из самых распространенных жанров. Главная функция любого реферата – информативная. Из всех вторичных документов он отличается наибольшей информативностью, благодаря чему в ряде случаев реферат может заменить первоисточник. Прежде всего это касается расширенных рефератов, типа публикуемых в экспресс-информации ВИНИТИ (Всероссийский институт научной и технической информации), реферативных журналов ИНИОН (Институт научной информации по общественным наукам) и т.п., а также кратких рефератов статей, содержащих описание изделий, технологических процессов, результатов экспериментов.

ДИССЕРТАЦИЯ

Диссертация (от лат. Dissertatio – рассуждение, исследование) – научно-исследовательская работа, имеющая квалификационный характер, подготовленная для публичной защиты и получения учёной степени.

ДИССЕРТАЦИЯ

К основным характеристикам диссертационного исследования относятся:

— актуальность;

— цели и задачи диссертации;

— объект и предмет исследования;

— научная новизна;

— научные положения, выносимые на защиту и их достоверность;

— практическая (экономическая, социальная) значимость полученных результатов.

АВТОРОФЕРАТ ДИССЕРТАЦИИ

Автореферат диссертации (АРД) фиксирует основное содержание диссертации, выполняющий функцию информирования о результатах проведённого исследования и введения их в сферу научной коммуникации .

АРД включает три части: заголовочную (сведения о специализированном совете, ФИО автора, название темы, шифр и название специальности, название учёной степени); собственно реферативную, в которой излагается содержание диссертации; справочную (сведения о ведущей организации, научном руководителе, оппонентах, дате защиты, а также перечень опубликованных работ).

АВТОРОФЕРАТ ДИССЕРТАЦИИ

Особенность собственно реферативной части заключается в том, что она состоит из трех практически самостоятельных разделов. В первом разделе даётся общая поаспектная характеристика содержания диссертации, во втором излагается содержание диссертации по её структурным элементам, в третьем приводится обобщённое заключение. Поаспектная характеристика диссертации включает следующие рубрики: актуальность темы, научная проблема (задача), цель исследования, объект и предмет исследования, результаты исследования, методы, материал, условия исследования, научная новизна, теоретическая значимость, практическая ценность, реализация результатов, пути их дальнейшей реализации, апробация работы, структура и объём диссертации.

АВТОРОФЕРАТ ДИССЕРТАЦИИ

Второй раздел АРД должен дать как можно более полное представление о содержании и внутреннем единстве диссертации. Здесь важно показать, как были получены результаты, представить ход исследования, изложить суть использованных методов, привести данные об их точности и трудоёмкости, описать условия и основные этапы эксперимента. Во всех случаях – т. е. независимо от научной области, темы и других конкретных факторов – в АРД необходимо включать выводы и конечные результаты.

Сокращение текста в процессе реферирования достигается за счет уменьшения количества (или исключения) рассуждений, сравнений, обсуждений, обоснований, описаний и т. п. Резервом для сокращения могут послужить иллюстрации, из которых в АРД целесообразно включать лишь самые необходимые.

АВТОРОФЕРАТ ДИССЕРТАЦИИ

В Заключении не стоит перечислять общие выводы диссертации, уже изложенные в первом и втором разделах, целесообразнее давать обобщенную итоговую оценку проделанной работы. При этом следует указывать, в чём автор видит главный смысл своего труда; какие важные побочные результаты получены при выполнении диссертации; каковы новые научные задачи / проблемы в связи с проведенным исследованием и возможные направления их решения. Заключение, составленное по такому принципу, дополнит характеристику теоретического уровня диссертации, а также продемонстрирует профессиональную зрелость автора и его научную квалификацию.

Рекомендуемая литература

• Демидова А.К. Пособие по русскому языку: Научный стиль ре чи. Оформление научной работы: Учеб. пособие. М., 1991.

2. Кожина М.Н., Стилистика русского языка. Изд. 4е, доп. и перераб. М., 2008.

3. Основы научной речи / Под ред. В.В.Химика, Л.Б. Волковой. М.; СПб., 2003.

В современном русском литературном языке выделяют 5 функциональных стилей речи: разговорный, публицистический, официально-деловой, художественный и научный стиль речи. 

В этой статье подробно разберем научный стиль речи. Вы найдете ответы на следующие вопросы:

• что такое научный стиль речи;
• его основная функция и задачи;
• сфера применения;
• особенности и характерные черты научного стиля;
• подстили или разновидности;
• жанры научного стиля речи;
• пример научного текста. 

Что такое научный стиль речи, его функции и задачи

Научный стиль речи – это функциональный стиль речи русского литературного языка, который является средством общения в сфере научной, научно-профессиональной и учебно-научной деятельности. 

Основная функция научного стиля речи – информативная. Заключается она в том, чтобы передавать объективную информацию о человеке, природе, обществе. 

Задачей научного стиля является объяснение явлений природы и социальной жизни, определение закономерностей и выявление причинно-следственных связей. 

Тексты научного стиля отличаются ясностью, логичностью, точностью, объективностью и доказательностью изложения информации.

Сфера применения научного стиля

Сфера применения научного стиля речи  – область науки и учебно-научной деятельности.

В первую очередь, используется в письменной форме речи: учебники, статьи, диссертации, доклады, энциклопедии и др. Но встречается и в устной форме (например, при проведении научных конференций). 

Для оформления презентаций, печатных материалов, публикаций рекомендую воспользоваться программой Canva. Это очень простой и удобный визуальный редактор “все в одном”. Тысячи профессиональных шаблонов, изображений и других качественных элементов станут отличной отправной точкой в воплощении ваших лучших идей.

Основные особенности и характерные черты научного стиля речи

К особенностям и характерным чертам научного стиля относятся:

1. Логичность изложения – информация подается непротиворечиво и в четкой последовательности. 
2. Обобщенность, точность и объективность изложения информации.
3. Доказательность и насыщенность изложения (много аргументов, фактов). 
4. Применение терминов и общенаучных слов. В среднем термины занимают около 15-20% от всего объема текста. 
5. Использование слов с абстрактным значением (это слова, которые не вызывают в сознании и памяти конкретных образов, например: свойство, сущность, мировоззрение, реальность). 
6. Чаще всего присутствует монологический характер речи. 
7. Больше существительных и прилагательных, и минимум глаголов. 
8. Сложное построение предложений. 
9. Предложения в основном длинные. 
10. Практически не используются средства выразительности (эпитеты, сравнения, метафоры и пр.) и отсутствует экспрессивно-эмоциональная лексика (восхитительный, сыночек, воодушевить, презираю, подхалим). 
11. Правильный порядок слов. 
12. Строгая последовательность изложения. 

Научный стиль речи: его разновидности или подстили

Как и другие стили речи, научный стиль редко встречается в “чистом” виде. В научных текстах могут встречаться элементы и публицистического, и официально-делового стиля речи. 

Из-за такого взаимодействия с другими стилями речи, а также в зависимости от цели и специфики применения научный стиль делится на 6 подстилей:

1. Собственно-научный или академический: диссертации, доклады, сообщения, монографии, выступления; 
2. Учебно-научный: учебные пособия, курсы лекций, курсовая работа, семинарский доклад;
3. Научно-популярный: научно-популярные книги и журналы, детские энциклопедии;
4. Научно-информативный: рефераты, обзоры, резюме, тезисы;
5. Научно-справочный: энциклопедии, словари, справочники;
6. Научно-технический: патенты, стандарты, описание изобретений, спецификации, технические условия. 

Название подстиля	Цель	Жанры
Собственно-научный	Определение и описание новых явлений, фактов, закономерностей.	диссертации, доклады, сообщения, монографии, выступления,научная статья.
Учебно-научный	Передача научной информации учащимся, обучение, описание фактов, необходимых для освоения и овладения материалом.	учебные пособия, курсы лекций, курсовая работа, семинарский доклад, конспект, устный ответ.
Научно-популярный	Ознакомление с фактами и явлениями.	научно-популярные книги и журналы, детские энциклопедии, статья.
Научно-информативный	Передача научной информации с описанием научных фактов.	рефераты, обзоры, тезисы.
Научно-справочный	Обеспечение читателю возможности быстрого поиска нужной научной информации.	энциклопедии, словари, справочники.
Научно-технический	Применение достижений науки в практике.	патенты, стандарты, описание изобретений, спецификации, технические условия.

Жанры научного стиля речи

Жанры научного стиля – это разновидности научных текстов, которые различаются по своей структуре и выполняемым функциям. 

Существует несколько классификаций жанров научного стиля. Например: первичные и вторичные научные произведения или же жанры со свободной (статьи, рецензии) и с фиксированной структурой написания (диссертация). 

В данной статье рассмотрим классификацию жанров в зависимости от тех конкретных коммуникативных и информационных функций, которые они выполняют. 

Научный стиль речи: жанры собственно-научного подстиля

Основная функция данного подстиля заключается в определении и описании оригинальных результатов исследований, в изложении новых фактов, явлений и закономерностей. 

К жанрам собственно-научного подстиля относятся:

• Монография – научное исследование, посвященное одному конкретному явление, факту, вопросу или теме. Объем классического текста монографии составляет более 120 страниц формата А4. Это полноценный научный труд. 

• Научная статья – небольшое сочинение, в котором автор описывает результаты собственного исследования.

• Диссертация – квалификационная работа, успешное выполнение которой необходимо для присвоения ученой степени. Объем: от 50 до 500 страниц. Оформляется в виде книги или переплетенной рукописи. 

К жанрам данного подстиля также относятся доклады, сообщения, выступления.

Тексты собственно-научного подстиля имеют общую структуру написания, которая включает:

1. Название. 
2. Вступление.
3. Основная часть. 
4. Заключение. 

Жанры учебно-научного подстиля

Учебно-научная речь используется в процессе обучения, а именно для передачи и освоения научной информации учащимися. 

Выделяют устные и письменные жанры учебно-научного подстиля. К устным относятся: сообщение и ответ. 

Основными письменными жанрами данного подстиля являются:

• Доклад – развернутое сообщение по определенному вопросу, основанное на документальных данных. Цель доклада заключается в информировании и предоставлении рекомендаций или предложений. 
• Учебное пособие – это средство обучения, предназначенное для усвоения, углубления и расширения знаний. 
• Конспект – краткое содержание или краткая запись урока, лекции, статьи. 
• Курс лекций – это сборник текстов лекций одного или нескольких авторов по отдельным темам или по курсу в целом. Освещает содержание учебной дисциплины. 

Жанры научно-популярного подстиля

Данный подстиль предназначен для распространения научной информации среди массового адресата (например, среди определенной категории читателей – детей, подростков и т. д.). 

К жанрам научно-популярного подстиля относятся:

• Научно-популярные книги – это литературные произведения о науке, об ученых, научных достижениях и исследованиях, предназначенные для широкого круга читателей. 
• Научно-популярные журналы. 
• Детские энциклопедии. 
• Статьи. 

Жанры научно-информативного подстиля

Функция научно-информативного подстиля заключается в передаче научной информации. 

Основные жанры данного подстиля:

• Реферат – это краткий доклад по определенной теме, в котором собрана информация чаще всего из нескольких источников. 
• Реферат-обзор – доклад, в котором сопоставляются различные точки зрения по определенному вопросу. Составляется на основе нескольких источников. 
• Реферат-резюме – краткий доклад, в котором изложены только основные положения. 
• Тезис – ведущий жанр научного стиля. Представляет собой краткую запись, в которой изложены основные положения научного исследования. 

Жанры научно-справочного подстиля

Задача научно-справочного подстиля состоит в обеспечении читателю возможности быстрого поиска нужной научной информации. 

Основными жанрами научно-справочного подстиля являются:

• Энциклопедия – научное справочное обозрение всех или отдельных отраслей знаний в форме словаря. 
• Словарь – сборник слов с их переводом, толкованием и пояснением. 
• Справочник – книга, в которой содержатся краткие сведения научного, общественного, производственного или прикладного характера. 
• Каталог – список информации об объектах, цель которого состоит в облегчении поиска этих объектов по определенному признаку. 

Научный стиль речи: жанры научно-технического подстиля

Научно-технический подстиль распространен в технической документации. Тексты данного подстиля служат для того, чтобы применять на практике все те достижения, которые были получены в результате теоретических и экспериментальных научных исследований.

К жанрам научно-технического подстиля относятся:

• Патент – документ, удостоверяющий исключительное право на изобретение, изделие или процесс. 
• Спецификация – определение и перечень специфических особенностей, уточненная классификация чего-либо. 
• Технические условия – документ, устанавливающий технические требования, которым должны соответствовать конкретное изделие, материал, вещество и пр. или их группа.
• Стандарты. 
• Описание изобретений. 

Структура научного текста

Любой научный текст, независимо от жанра, строится по единой логической схеме.

В основе всегда находится тезис – утверждение, которое требует обоснования. Для подтверждения и обоснования этого тезиса в тексте должна быть представлена аргументация и приведены доказательства. Часто для более полной аргументации приводятся иллюстрации – примеры, которые подтверждают выдвинутые научные предположения. 

Заканчивается текст выводом или резюме, в котором изложена оценка проведенного исследования, а также представлены перспективы для дальнейшего изучения. 

Пример текстов, написанных в научном стиле речи

“Смерч – силь­ный мел­ко­мас­штаб­ный вихрь, воз­ни­каю­щий в гро­зо­вом (ку­че­во-до­ж­де­вом) об­ла­ке и рас­про­стра­няю­щий­ся в ви­де тём­но­го «хо­бо­та» по на­прав­ле­нию к вод­ной или зем­ной по­верх­но­сти.

В верх­ней час­ти, под ниж­ней гра­ни­цей об­ла­ка, вихрь име­ет рас­ши­ре­ние в ви­де во­рон­ки. Ствол смерча опус­ка­ет­ся до зем­ной по­верх­но­сти, его ниж­няя часть, со­при­ка­са­ясь с ней, при­ни­ма­ет вид оп­ро­ки­ну­той во­рон­ки. Высота смерча мо­жет дос­ти­гать 800–1500 м. Воз­дух в нём вра­ща­ет­ся ча­ще все­го про­тив ча­со­вой стрел­ки, под­ни­ма­ясь по спи­ра­ли вверх, втя­ги­вая в се­бя пыль или во­ду, об­лом­ки раз­ру­шен­ных на зем­ле пред­ме­тов.

Ско­ро­сть вра­ще­ния воз­ду­ха мо­жет дос­ти­гать 50–100 м/c при силь­ной вос­хо­дя­щей со­став­ляю­щей и вы­зы­вать ка­та­ст­ро­фич. раз­ру­ше­ния, ино­гда со­про­во­ж­дае­мые че­ло­ве­че­ски­ми жер­т­ва­ми. В то же вре­мя по­бли­зо­сти от его пу­ти мо­жет на­блю­дать­ся пол­ный штиль. Внут­ри смерча дав­ле­ние воз­ду­ха умень­ша­ет­ся, там про­ис­хо­дит кон­ден­са­ция во­дя­но­го па­ра, что со­вме­ст­но с вы­тя­ну­той ча­стью об­ла­ка, пы­лью, во­дой и разл. об­лом­ка­ми де­ла­ет смер ви­ди­мым. Его ось вер­ти­каль­на, но за­час­тую име­ет изо­гну­тый вид.” 

Электронная энциклопедия

” Существующие территориально-планировочные схемы природопользования не способствуют созданию экологически-ориентированной хозяйственной деятельности, что приводит к возникновению конфликтных ситуаций между хозяйствующими субъектами как внутри Калининградской области, так и вне ее. Анализ особенностей социально-экономического развития и экологической политики позволил выявить ряд существенных методических и методологических недостатков территориального планирования и развития. В частности, развитие Калининградской области осуществляется на основе плохо скоординированных между собой и экологически слабо ориентированных ведомственных планов: градостроительного, сельскохозяйственного, мелиоративного, водного, лесоустроительного, рекреационного и других. 

Помочь в решении проблем территориального развития может экологически-ориентированное ландшафтное планирование. Ландшафтная программа Калининградской области — документ стратегического планирования использования территории, формирующий информационно-справочное поле для широкого круга организаций и чиновников, отвечающих за разработку и принятие управленческих территориально-планировочных решений, а также государственных и негосударственных природоохранных и экологических фондов, международных организаций в области экологического контроля и управления. 

Одной из важнейших задач реализации программы является разработка интегральной карты экологически-ориентированного использования территории и карты конфликтов природопользования. Решение этих задач без применения геоинформационных технологий сильно осложнено, а иногда и невозможно.”

Отрывок из научной статьи “Внедрение открытых геоинформационных технологий в методику экологического планирования”

Источники информации:

• Русский язык для технических вузов. Научный стиль. Автор: Ю. Смирнова
• Википедия
• Русский язык и культура речи. Авторы: Татьяна Балыхина, Михаил Рыбаков, Марина Лысякова. 
• Стилистика научной речи и редактирование учебно-методических материалов. Учебное пособие для учителей и педагогов системы среднего образования. 
• Фото на обложке статьи – science.sciencemag.org

P. S.: Понравилась статья? Поделитесь ссылкой в социальных сетях, спасибо!