1) Прочитайте текст и выполните задание.
Показать текст. ⇓
Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Привычный нам вид очки приобрели не сразу: первоначально линзы крепились на стержне.
2) Вопреки устойчивому мнению, родиной очков является не Китай, а Европа, как установил итальянский профессор Альберотти.
3) Появившиеся в Венеции около 1200 года очки крепились на стержне и были предназначены только для близоруких людей, привычный нам вид очки приобрели в XVIII веке.
4) Очки для дальнозорких людей появились спустя триста лет после изобретения первых очков для близоруких.
5) Увеличительные линзы, которые крепились на стержне и предназначались для близоруких людей, были первыми очками, появившимися около 1200 года в Венеции, и лишь в XVIII веке очки приобрели привычный нам вид.
2) Прочитайте текст и выполните задание.
Показать текст. ⇓
Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это слово.
3) Прочитайте текст и выполните задание.
Показать текст. ⇓
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ИСТОРИЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ИСТОРИЯ, -и, ж.
1) Действительность в процессе развития. Законы истории. Диалектика истории.
2) Совокупность наук, изучающих прошлое человеческого общества. Всемирная (всеобщая) и. И. Средних веков.
3) чего или какая. Наука о развитии какой-н. области природы, знания. Естественная и. (устар.).
4) чего. Ход событий, совокупность фактов, связанных с кем-, чем-либо. И. первой любви. И. своей жизни.
5) Отдалённое время, с его событиями, происшествиями; прошлое. И. и современность. И. умалчивает.
6) Рассказ, повествование. Поучительная и. Рассказать смешную, страшную историю.
4) В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
баловАть
свеклА
сОгнутый
лгалА
экспЕрт
5) В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Научные открытия и ТЕХНИЧНЫЕ достижения нужно использовать в мирных целях.
Николай оказался полным НЕВЕЖДОЙ в вопросах ядерной физики.
Ваше поведение мне кажется не совсем ЭТИЧНЫМ.
ДЕЛОВОЙ обед можно рассматривать как вариант рабочего общения при условии, что вы пришли на этот обед не для того, чтобы утолить голод или жажду.
Профессор получил документ, подтверждающий ОПЛАТУ его командировки.
6) Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Модель экономического роста страны, учитывающая современные действительные реалии, должна обеспечить решение важнейших социальных задач.
7) В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
около СЕМИСОТ фотографий
НАИБОЛЬШЕЕ уместный
СТЕРЕЖЁТ дом
благодаря ИМ
несколько КЕГЛЕЙ
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены. К каждой ошибке подберите соответствующее предложение.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) ошибка в построении сложного предложения
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Размышляя над связью распространённых в то время философских теорий с общественными проблемами, Ф. М. Достоевский положил в основу романа «Преступления и наказания» уголовное происшествие.
2) В сюжете «Отцов и детей» важное место занимают идеологические споры представителей разных социальных слоёв.
3) Прекрасные подснежники распускаются ранней весной, которых не увидишь больше ни в одном уголке Земли.
4) Стоя на причале, мы с лёгкой грустью смотрели вслед уплывающему паруснику.
5) По завершению похода на Камчатку сибирского казака Владимира Атласова было составлено географическое и этнографическое описание этого живописного края.
6) Лишь увидев плот «Кон-Тики», можно оценить геройство тех, кто осмелился плыть на нём по океану.
7) Все, кто написал рецензию на «отлично», дал глубокий анализ произведения и обосновал свою точку зрения.
Рассматривая наскальные изображения эпохи каменного века, рисунки могут быть понятны людям разных национальностей.
9) Вступлением нашей армии в Будапешт началась операция «Вихрь», в разработке которой участвовал маршал Г. К. Жуков.
| А | Б | В | Г | Д |
9) Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
к..лебаться
от..ждествление
проф..лактика
выб..рать
проп..ганда
10) Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
бе..вкусный, во..ход
о..кашлялся, на..сечь
впр..прыжку, пр..вык
непр..будно, поз..был
вз..скал, пере..начил
11) Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
посе..вший
устанавл..вается
крив..зна
нул..вой
прожорл..вый
12) Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
зала..вший
терп..шь
вид..мый
верт..шься
уравновеш..нный
13) Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
(НЕ)СУМЕВШИЙ реализовать себя в жизни, Базаров проявляет свои лучшие качества перед лицом смерти.
Ключи до сих пор (НЕ)НАЙДЕНЫ.
Корабль был (НЕ)БОЛЬШОЙ, но надёжный и комфортабельный.
Брат (НЕ)УДОСТОИЛ его даже упрёком.
Туристам открылась далеко (НЕ)ПРИВЫЧНАЯ картина.
14) Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. — Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Вы не правы, (ПО)СКОЛЬКУ нельзя осуждать человека только (ЗА)ТО, что вы не разделяете его убеждений.
(ПО)ТОМУ, что говорил дед, ясно было, что он доволен Витькой, и (ОТ)ЭТОГО хорошо становилось на душе.
Он труженик и (ПО)ЭТОМУ успешен, (ЗА)ТО честолюбив не в меру.
Вода в заливе отличается чрезвычайной солёностью, а ТАК(ЖЕ) плотностью, ПОТОМУ(ТО) удары волн здесь гораздо сокрушительнее, чем в море.
(НА)КОНЕЦ встреча состоялась, ТАК(ЧТО) все проблемы были решены.
15) Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
Золотилось солнце на востоке, за тума(1)ой синью отдалё(2)ых лесов, за белой снежной низме(3)остью, на которую глядел с невысокого берега древний русский город.
16) Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) О месте собаки в жизни человека писали и пишут современные публицисты и писатели.
2) Летом на лесных опушках расцветают цветы и появляются ягоды земляники.
3) Море неумолкаемо шумит да плещет.
4) На улице раздавались стук топоров и молотков визг пил и рубанков.
5) И на столе и на рояле лежали охапки белой сирени.
17) Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Один за другим к костру (1) медленно угасающему в ночи (2) подходили кони и неподвижно останавливались (3) глядя на нас (4) умными глазами.
18) Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
К удивлению (1) всех присутствующих (2) прибавился испуг. В эту минуту каждый (3) наверное (4) вспомнил родной дом и своих близких.
19) Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В самом раннем возрасте (1) А. Т. Твардовский впитал любовь и уважение к земле, нелёгкому труду на ней и кузнечному делу (2) мастером (3) которого (4) был его отец.
20) Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Я думал о людях (1) чья жизнь (2) была связана с этой историей (3) и мне захотелось узнать (4) как сложилась их судьба.
21) Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Баксанское ущелье — одно из самых живописных и привлекательных мест Северного Кавказа. (2)Ущелье называется по имени реки Баксан, истоки которой находятся в ледниках Главного Кавказского хребта и Эльбруса. (3)Река Баксан пробила Скалистый, Боковой и Меловой хребты, а дальше вольно течёт по Кабардинской равнине. (4)Ущельем начинается путь в сказочный мир гор: именно по нему гости попадают в Приэльбрусье. (5)Пройдя узкими тропами вдоль Баксана, путешественники оказываются посреди зелёного бархата долин и плоскогорий. (6)С каждым новым поворотом дороги далее в горы всё ближе становятся уходящие в небо заснеженные вершины с мощными ледниками на склонах. (7)У человека, впервые попавшего в горы, от этого грозного величия захватывает дух. (8)Баксанское ущелье выводит путников прямо к подножию Эльбруса. (9)Поднимаясь по ущелью, туристы наблюдают постепенную смену климатических зон: из долинной части с мягким альпийским климатом они перемещаются в горную.
22) Прочитайте текст и выполните задание.
Показать текст. ⇓
Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Во главе опричников, набранных Иваном Грозным из самых «худородных» людей, стоял любимец царя Малюта Скуратов.
2) Малюта Скуратов рассчитывал, что в доме Крутоярских его попотчуют и потешат в честь праздника Рождества Христова, как это делали в других боярских домах.
3) Матрёша, одетая в наряд и драгоценные украшения боярышни Уленьки, гостеприимно встретила нежданных гостей.
4) Больше всего Малюту Скуратова развеселило то, как Матрёша изображала Мишку Топтыгина.
5) Узнав, что Матрёша выдала себя за боярышню, Малюта Скуратов отправил ее в ссылку вслед за её господами.
23) Прочитайте текст и выполните задание.
Показать текст. ⇓
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложения 7-9 раскрывают содержание предложения 6.
2) В предложениях 15-17 содержится повествование.
3) В предложениях 18, 19 представлено рассуждение.
4) Предложения 21, 22 содержат элементы описания.
5) Предложение 30 противопоставлено по содержанию предложению 29.
24) Прочитайте текст и выполните задание.
Показать текст. ⇓
Из предложений 31-34 выпишите устаревшее слово со значением «мятежник, бунтовщик».
25) Прочитайте текст и выполните задание.
Показать текст. ⇓
Среди предложений 24-34 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения, однокоренных слов и лексического повтора. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
26) Прочитайте текст и выполните задание.
Показать текст. ⇓
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка.
«Описывая жизнь в доме боярина Крутоярского, автор использует различные средства выразительности, среди которых троп — (А)_________ („заливчатый, звонкий девичий хохот» в предложении 2, „черноокая Матрёша» в предложении 3) и лексическое средство — (Б)_________ („дым стоял коромыслом» в предложении 1, „отлегло от сердца» в предложении 5). Л. А. Чарская очень точно передаёт не только атмосферу боярского быта, но и речь героев, в этом ей помогают лексическое средство — (В)_________ („девоньки», „светика» в предложении 20) и синтаксическое средство — (Г)_________ (в предложениях 33—34)».
Список терминов:
1) олицетворение
2) обращение
3) метонимия
4) эпитет
5) фразеологизм
6) сравнение
7) слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами
градация
9) вопросительные предложения
(1)Долгое время считалось, что очки изобретены в Китае, а оттуда уже попали в Европу, однако итальянский профессор Альберотти, изучая историю очков, установил, что всё было наоборот: первые очки появились примерно в 1200 году в Венеции. (2)Сначала умели делать лишь увеличительные стёкла и, <…>, очки для близоруких людей, а дальнозорким пришлось ждать ещё триста лет, когда было начато производство необходимых линз. (З)Древние очки крепились на стержне, а привычный нам вид они приобрели только в XVIII веке.
Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация,содержащаяся в тексте.
Привычный нам вид очки приобрели не сразу: первоначально линзы крепились на стержне.
Вопреки устойчивому мнению, родиной очков
является не Китай, а Европа, как установил итальянский профессор Альберотти.
Появившиеся в Венеции около 1200 года очки крепились на стержне и были предназначены только для близоруких людей, привычный нам вид очки приобрели в XVIII веке.
Очки для дальнозорких людей появились спустя триста лет после изобретения первых очков для близоруких.
Увеличительные линзы, которые крепились на стержне и предназначались для близоруких людей, были первыми очками, появившимися около 1200 года в Венеции, и лишь в XVIII веке очки приобрели привычный нам вид.
Баллы: 0 из 1
В этом задании выбираем ДВА предложения, которые верно передают самое
важное содержание текста. Скорее всего, эти предложения будут содержать
одинаковую информацию.
1. Выделяем главную информацию текста.
(1) Долгое время считалось, что очки изобретены в Китае, а оттуда уже
попали в Европу, однако итальянский профессор Альберотти, изучая
историю очков, установил, что всё было наоборот: первые очки появились
примерно в 1200 году в Венеции. (2)Сначала умели делать лишь
увеличительные стёкла и, <…>, очки для близоруких людей, а
дальнозорким пришлось ждать ещё триста лет, когда было начато производство
необходимых линз. (3)Древние очки крепились на стержне, а привычный нам вид они
приобрели только в XVIII веке.
2. Находим предложения, в которых эта информация передана без искажений и
ошибок.
1) Передана не вся информация, важная для понимания текста.
2) Передана не вся информация, важная для понимания текста.
3) Передана вся информация, важная для понимания текста.
4) Передана не вся информация, важная для понимания текста.
5) Передана вся информация, важная для понимания текста.
Проверка. Выбранные варианты должны содержать одну и ту же информацию.
3) Появившиеся в Венеции около 1200 года очки крепились на стержне и были
предназначены только для близоруких людей, привычный нам вид очки приобрели в
XVIII веке.
5) Увеличительные линзы, которые крепились на стержне и предназначались для
близоруких людей, были первыми очками, появившимися около 1200 года в Венеции,
и лишь в XVIII веке очки приобрели привычный нам вид.
Содержание совпадает.
Ответ: 35 или 53
Задание 2 ЕГЭ. (Практикум)
1.Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять во 2 предложении.
1) Исаак Ньютон был одним из величайших гениев в науке: за свою жизнь он успел сделать то, что, казалось, не под силу одному человеку. 2)… даже самые замечательные открытия знаменитых учёных никогда не бывали делом рук одного человека: их подготавливали работы талантливых предшественников.
2.Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять во 2 предложении.
1) Долгое время считалось, что очки изобретены в Китае, а оттуда уже попали в Европу, однако итальянский профессор Альберотти, изучая историю очков, установил, что всё было наоборот: первые очки появились примерно в 1200 году в Венеции. 2)Сначала умели делать лишь увеличительные стёкла и, …, очки для близоруких людей, а дальнозорким пришлось ждать ещё триста лет, когда было начато производство необходимых линз.
3.Самостоятельно подберите предлог, который должен стоять во 2 предложении.
1) В середине 16в картофель был завезён из Южной Америки в Испанию, а оттуда клубни этого растения распространились по всей Европе. 2) Однако поначалу экзотическое растение выращивали… цветков и долго не понимали ценности картофеля как продукта питания. 3) Произошло это из-за того, что пробовали использовать в пищу зелёные мелкие и ядовитые плоды, а на клубни обратили внимание гораздо позже.
4.Самостоятельно подберите предлог, который должен стоять в 3-м предложении.
1) Наша планета Земля уникальна, и прежде всего потому, что на ней есть жизнь, следы которой были обнаружены в горных породах возрастом свыше миллиарда лет. 2) Иными словами, более миллиарда лет назад на планете уже существовала жизнь, имелись атмосфера и гидросфера. 3) А вот близкие наши «родственники», другие планеты земной группы: Меркурий, Венера и Марс, — хотя и похожи на планету Земля, но,…неё, безжизненны.
5.Самостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять во 2-м предложении.
1) В ходе экспериментов учёные выявили, что освоение новых слов стимулирует активность стриатума (полосатого тела) – важного отдела мозга, имеющего непосредственное отношение к мотивации. 2) Сам по себе стриатум не связан с языковой функцией: он не расшифровывает значения слов и не запоминает …, для этого есть особые лингвистические центры в коре головного мозга. 3) Однако он подкрепляет мотивацию к изучению языка тем, что реагирует на лингвистические усилия чувством удовольствия: приятные эмоции помогают запоминать новый материал.
6.Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять в 3-м предложении.
1) Задача науки – нахождение объективных законов природы, и поэтому результат не должен зависеть от личных качеств учёного. 2) Однако у каждого учёного свой стиль исследования, свой подход к решению стоящих перед ним задач: один физик может стать примером теоретика, другой работает с сознательно упрощёнными моделями явления, третий строит теорию таких явлений, которые вскрывают самые глубинные свойства физического мира. 3) Иными словами, индивидуальность учёного проявляется так же, как индивидуальность архитектора, стремящегося к общей цели в рамках решения… утилитарной задачи.
7.Самостоятельно подберите союз, который должен стоять во 2-м предложении.
1) Размеры и сложность мозга делают человека одним из самых долговечных существ среди млекопитающих. 2)… мозг непрерывно и безвозвратно теряет нервные клетки, он обладает достаточными резервами. 3) Если бы можно было обеспечить мозгу необходимое питание и доступ кислорода ( то есть достаточный приток крови), он, видимо, работал бы безотказно сотни лет.
8.Самостоятельно подберите союз, который должен стоять в 3-м предложении.
1) Северную часть Индийского океана называют «океаном прогретых вод». 2)Благодаря тёплому экваториальному течению здесь просто рай для кораллов, бесчисленных видов коралловых рыб и промысла тунца. 3) …на юге, в водах, близких к Антарктиде, часто можно встретить гигантские айсберги, медленно покачивающиеся в волнах течения Западных Ветров.
9.Самостоятельно подберите предлог, который должен стоять в 3-м предложении.
1) Обычную речь с музыкой не спутать, они всё- таки достаточно разные, однако кое-что общее у них есть, и это общее – ритмическая организация. 2) Музыкальный ритм – вещь вполне очевидная, но вед и речевые звуки вовсе не хаотичны, они распределяются по слога и словам, и, когда мы слышим, как кто-то что-то говорит, мы ясно ощущаем границы между слогами, словами, частям предложения, что позволяет нам понять услышанное. 3) …по некоторым данным, язык вообще очень глубоко связан с музыкой и даже во многом определяет структуру не только народных мелодий и ритмов, но и авторских музыкальных произведений.
10.Самостоятельно подберите слово (сочетание слов), которые должны стоять в 3-м предложении.
1) Проанализировав звуковые особенности криков испуганного человека, учёные заметили, что за секунду частота звуков увеличивается на 30-150 герц, в то время как в обычной речи – не более чем на 5 герц. 2) Исследование человеческого мозга выявило, что у человека, слышащего чей-либо крик, частотные звуковые скачки повышают активность миндалевого тела ( амигдалы), которое часто называют центром страха. 3) …учёные сделали вывод о том, что в нашем мозгу ест специальный нейронный канал, нейронная система, настроенная на восприятие именно таких звуков, сигнализирующих о том, что кто-то из нашего вида чего- либо очень сильно испугался и, возможно, находится в опасности.
Ответы.
1. Но ( однако)
2. Значит ( следовательно)
3. Из-за ( ради)
4. В отличие от
5. Их
6. Своей
7. Хотя
8. Зато
9. Кроме того
10. В результате