Дома в котором жила бабушка уже нет сочинение егэ счастье

Обновлено: 09.03.2023

Прослушайте текст и выполните задание 1 на отдельном листе. Сначала напишите номер задания, а затем — текст сжатого изложения.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения — не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Нажмите , чтобы прослушать запись

Часть 2.

Ответами к заданиям 2–8 являются слово (несколько слов), или последовательность цифр, которые следует записать в поле ответа.

Синтаксический анализ. Прочитайте текст.

(1)Обнаружено, что специфический блеск крыльев бабочек обусловлен фотонными кристаллами. (2)Так, чешуйки крыльев бабочек, содержащие эти микроскопические структуры, действуют так же, как и специальная система зеркал в светодиодах. (3)Например, одна из южноамериканских бабочек имеет синюю окраску крыльев, что в природе встречается крайне редко и может быть объяснено только тем, что её огромные крылья покрыты фотонными кристаллами. (4)Одно из доказательств этого – опыт с капелькой спирта, попавшей на крыло бабочки, когда спирт меняет показатель преломления окружающей его среды. (5)Это, в свою очередь, приводит к изменению окраски крыла с синей на зелёную. (6)Окончательно фотонная природа цветных переливов крыльев бабочки была подтверждена при помощи электронного микроскопа.

1) обнаружено (предложение 1)

2) микроскопические структуры (предложение 2)

3) крылья покрыты (предложение 3)

4) это приводит к изменению (предложение 5)

5) показатель меняет (предложение 4)

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Погоду как будто сглазили(1) нынче весь день льет (2) не прекращающийся ни на минуту (3) дождь(4) который начался еще со вчерашнего дня (5) однако мы(6) по счастью (7) вернулись вовремя (8) к ужину.

1) НЕ ЗНАЯ — НЕ с глаголом всегда пишется раздельно

2) НЕЧИЩЕНЫЙ пол – полное причастие с приставкой –НЕ- пишется слитно

3) В ТЕЧЕНИЕ года — предлог пишется раздельно и оканчивается на Е

4) СЛЫШИМЫЙ — в суффиксе страдательного причастия, образованного от глагола I спряжения, пишется буквы И

5) ДЕВЧОНКА — в суффиксе существительного после шипящего под ударением пишется О

Прочитайте текст и выполните задания 6—9.

(1)Дома, в котором жила бабушка, уже нет. (2)За его счёт расширили улицу. (3)Я думаю, бабушка была бы этому рада, такой характер у неё был удивительный.

(4)У неё было четыре дочери. (5)Но только моя мама жила в одном городе с бабушкой, в трёх шагах от её дома.

(6)– Хорошо, что мы не живём вместе, в одной квартире, – говорила бабушка. (7)– С детства люблю ходить в гости. (8)Встречают, провожают…

(10)В гости она любила не только ходить, но и ездить. (11)Она часто вспоминала о том, как ездила много лет подряд на лето в деревню к своему брату-учителю. (12)Брат был двоюродный. (13)Но, судя по рассказам бабушки, встречал её как родной. (14)А после войны она к брату уже не ездила…

(15)Потому что он погиб.

(16)– Он был самым добрым в нашей семье, – говорила бабушка. (17)– И не потому, что погиб… (18)Я и раньше о нём так говорила.

(19)Под Новый год бабушка всегда почему-то ждала, что дочери, жившие в двух городах, позовут её к себе. (20)Она даже присматривала в магазинах игрушки, которые повезёт своим внукам. (21)Дочери присылали поздравительные открытки. (22)Они сообщали, что очень скучают. (23)Они любили её. (24)И, наверное, просто не догадывались… (25)Конечно, я мог бы им обо всём написать. (26)И однажды собрался… (27)Но бабушка остановила меня.

(28)– За подсказки, я слышала, ставят двойки?

(29)– Ставят, – ответил я.

(30)В конце декабря пришли открытки от всех маминых сестёр. (31)Они поздравляли бабушку, маму с папой и даже меня с Новым годом. (32)Опять писали, что очень скучают и что никак не дождутся встречи!

(33)– В ожидании тоже есть прелесть: всё ещё впереди… – тихо сказала бабушка.

(45)Огромная, словно добела раскалённая люстра начала остывать, остывать… (46)Медленно, как бы нехотя, раздвинулся занавес. (47)И на сцене появился мальчишка. (48) Он шел, останавливался, думал и снова шел. (49)И я верил, что он идёт к старой женщине, которая полвека была учительницей, а потом заболела, покинула школу. (50)А жить без ребят не могла. (51)И мальчишка решил победить её одиночество.

(52)Когда огромная люстра под потолком стала вновь раскаляться, бабушка ткнула пальцем в программку, ту самую, которую я собирался хранить всю жизнь, и сказала:

(53)– Она… волшебная актриса!

(54)– Которая играет мальчишку?

(55)– Да. – Бабушка помолчала. (56)– Потому что она – это ты.

(57)Сегодня, по крайней мере.

(58)– Ну что ты! – скромно возразил я.

(По А. Алексину*)

Алексин Анатолий Георгиевич — прозаик, драматург, публицист, автор сборников повестей и рассказов о детстве и юности в их связи с миром взрослых, сложных проблемах психологии и школьной этики.

Анализ содержания текста.

1) Героиня рассказа любила ездить к своему двоюродному брату-учителю, который жил недалеко от неё.

2) Герой рассказа сам предложил бабушке пойти в театр.

3) У героя случайно оказался лишний билет, и он с радостью предложил его бабушке.

4) Бабушка надеялась, что дочери, живущие далеко, позовут её в гости на Новый год.

5) Дочери все-таки позвали свою мать к себе в гости, и она была счастлива.

Анализ средств выразительности.

1) Дочери присылали поздравительные открытки.

2) Под Новый год бабушка всегда почему-то ждала, что дочери, жившие в двух городах, позовут её к себе.

3) Я думаю, бабушка была бы этому рада, такой характер у неё был удивительный.

4) Она… волшебная актриса!

5) И мальчишка решил победить её одиночество.

Найдите в тексте антоним к слову ВСТРЕЧАЮТ (предложение 8).

Напишите этот антоним.

Часть 3.

Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2 или 9.3.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Я ждал ее у служебного театрального входа. Актеры, не до конца,
второпях разгримированные, выбегали на улицу и с поспешностью учеников-выскочек задирали вверх руку, надеясь остановить какую-нибудь машину. А убедившись в бесполезности этих надежд, устремлялись в метро.
Она вышла не торопясь. Маленькая, закутанная в платок.
— Простите.. . Я хочу вам сказать.. . Вы.. . волшебная актриса!
— Я? ! Почему?
— Потому что сегодня вы были моей бабушкой. Вы продлили ее жизнь. Для меня.. . Понимаете? Последний раз я был в вашем театре именно с ней. Давно.. . Еще до войны.
— И тоже под Новый год?
— Поверьте мне: тоже! Я хотел бы вам рассказать.. .
— Знаете, —перебила она, —это хорошо, что вы оказались под рукой. В буквальном смысле! На улице гололед, а я вечно падаю. Поддержите-ка свою бабушку. Если вы не торопитесь. А заодно и расскажите!
Дома, в котором жила бабушка, уже нет. За его счет расширили улицу. Я думаю, бабушка была бы этому рада. Вообще характер у нее был удивительный.. . К примеру, ей нравилось, что ее старинный балкон выходил не в тихий двор, а как бы нависал над тротуаром, не умолкавшим ни ночью, ни днем.
— Есть на что свалить свою старческую бессонницу! —говорила бабушка.
У нее было четверо дочерей. Но только моя мама жила в одном городе с бабушкой. И не просто в одном городе, а за углом, в трех шагах. Точнее сказать, в двадцати семи.. . Я подсчитал однажды количество шагов от бабушкиного дома до нашего.
— Хорошо, что мы не живем вместе, в одной квартире, —говорила бабушка. —С детства люблю ходить в гости. Встречают, провожают.. . Ухаживают!
В гости она любила не только ходить, но и ездить. Она часто вспоминала о том, как ездила много лет подряд на лето в деревню к своему брату — учителю. Брат был двоюродный. Но, судя по рассказам бабушки, встречал ее, как родной. А после войны она к брату уже не ездила.. . Потому что он погиб.
— Он был самым добрым в нашей семье, —говорила бабушка. —И не потому, что погиб.. . Я и раньше о нем так говорила.
Под Новый год бабушка всегда почему-то ждала, что дочери, жившие в двух городах, позовут ее к себе. Она даже присматривала в магазинах игрушки, которые повезет своим внукам.
Дочери присылали поздравительные открытки. Они сообщали, что очень скучают. Они любили ее. И наверное, просто не догадывались.. . Конечно, я мог бы им обо всем написать. И однажды совсем уж собрался.. . Но бабушка остановила меня.
— За подсказки, я слышала, ставят двойки?
— Ставят, —ответил я.
В канун того далекого года, о котором я сейчас вспомнил, шестые классы нашей школы отправились в культпоход. И хотя путь лежал в детский театр, у нас, как и во всяком походе, были свои командиры: мамаша из родительского совета и две классные руководительницы.
Дня за три до этого выяснилось, что шестому «Б», то есть мне, достались билеты в партер, а шестому «А» — в бельэтаж, хотя он был ничуть не хуже нашего класса. Мне даже казалось, что он был лучше, потому что в нем училась Галя Козлова.
Она была старостой изокружка. И хоть я рисовать не умел, но записался в этот кружок. За все шесть лет моей школьной жизни она обратилась ко мне всего один раз. Составляя список юных художников школы, она спросила: «Где ты живешь? » И я забыл название нашей улицы.. . Вот до чего дошло!
Вскоре я покинул изокружок, так как понял: нельзя быть последним на глазах любимого существа. А хуже меня в кружке не рисовал, к сожалению, никто.. .
На спектакль детского театра я купил два билета. «Подойду к Гале, —думал я, —и как бы между прочим скажу: «У меня оказался лишний билет. В партере сидеть лучше, чем в бельэтаже. Возьми, если хочешь. » И весь спектакль буду сидеть рядом с ней! Так закончится год.. . И я буду считать его самым счастливым во всей своей жизни! »
На уроках и даже по ночам я мысленно репетировал: «Пройду мимо, поздороваюсь.. . Вспомню о чем-то, вернусь.

Я ждал ее у служебного театрального входа. Актеры, не до конца,
второпях разгримированные, выбегали на улицу и с поспешностью учеников-выскочек задирали вверх руку, надеясь остановить какую-нибудь машину. А убедившись в бесполезности этих надежд, устремлялись в метро.
Она вышла не торопясь. Маленькая, закутанная в платок.
— Простите.. .Я хочу вам сказать.. .Вы.. .волшебная актриса!
— Я? ! Почему?
— Потому что сегодня вы были моей бабушкой. Вы продлили ее жизнь. Для меня.. .Понимаете? Последний раз я был в вашем театре именно с ней. Давно.. .Еще до войны.
— И тоже под Новый год?
— Поверьте мне: тоже! Я хотел бы вам рассказать.. .
— Знаете, —перебила она, —это хорошо, что вы оказались под рукой. В буквальном смысле! На улице гололед, а я вечно падаю. Поддержите-ка свою бабушку. Если вы не торопитесь. А заодно и расскажите!
Дома, в котором жила бабушка, уже нет. За его счет расширили улицу. Я думаю, бабушка была бы этому рада. Вообще характер у нее был удивительный.. .К примеру, ей нравилось, что ее старинный балкон выходил не в тихий двор, а как бы нависал над тротуаром, не умолкавшим ни ночью, ни днем.
— Есть на что свалить свою старческую бессонницу! —говорила бабушка.
У нее было четверо дочерей. Но только моя мама жила в одном городе с бабушкой. И не просто в одном городе, а за углом, в трех шагах. Точнее сказать, в двадцати семи.. .Я подсчитал однажды количество шагов от бабушкиного дома до нашего.
— Хорошо, что мы не живем вместе, в одной квартире, —говорила бабушка. —С детства люблю ходить в гости. Встречают, провожают.. .Ухаживают!
В гости она любила не только ходить, но и ездить. Она часто вспоминала о том, как ездила много лет подряд на лето в деревню к своему брату — учителю. Брат был двоюродный. Но, судя по рассказам бабушки, встречал ее, как родной. А после войны она к брату уже не ездила.. .Потому что он погиб.
— Он был самым добрым в нашей семье, —говорила бабушка. —И не потому, что погиб.. .Я и раньше о нем так говорила.
Под Новый год бабушка всегда почему-то ждала, что дочери, жившие в двух городах, позовут ее к себе. Она даже присматривала в магазинах игрушки, которые повезет своим внукам.
Дочери присылали поздравительные открытки. Они сообщали, что очень скучают. Они любили ее. И наверное, просто не догадывались.. .Конечно, я мог бы им обо всем написать. И однажды совсем уж собрался.. .Но бабушка остановила меня.
— За подсказки, я слышала, ставят двойки?
— Ставят, —ответил я.
В канун того далекого года, о котором я сейчас вспомнил, шестые классы нашей школы отправились в культпоход. И хотя путь лежал в детский театр, у нас, как и во всяком походе, были свои командиры: мамаша из родительского совета и две классные руководительницы.
Дня за три до этого выяснилось, что шестому «Б», то есть мне, достались билеты в партер, а шестому «А» — в бельэтаж, хотя он был ничуть не хуже нашего класса. Мне даже казалось, что он был лучше, потому что в нем училась Галя Козлова.
Она была старостой изокружка. И хоть я рисовать не умел, но записался в этот кружок. За все шесть лет моей школьной жизни она обратилась ко мне всего один раз. Составляя список юных художников школы, она спросила: «Где ты живешь? » И я забыл название нашей улицы.. .Вот до чего дошло!
Вскоре я покинул изокружок, так как понял: нельзя быть последним на глазах любимого существа. А хуже меня в кружке не рисовал, к сожалению, никто.. .
На спектакль детского театра я купил два билета. «Подойду к Гале, —думал я, —и как бы между прочим скажу: «У меня оказался лишний билет. В партере сидеть лучше, чем в бельэтаже. Возьми, если хочешь. » И весь спектакль буду сидеть рядом с ней! Так закончится год.. .И я буду считать его самым счастливым во всей своей жизни! »
На уроках и даже по но

Счастье — это чувство человека, которое показывает, что он кому-то нужен. Оно возвышает людей, а также дарит тепло, ласку, любовь и заботу. Счастье — одно из самых замечательных состояний человека, когда он переосмысливает свою жизнь и верит во все самое лучшее. Я считаю, что счастье окрыляет человека и даёт возможность начать жизнь с чистого листа.

В тексте А. Г. Алексина рассказывается о бабушке, которая хотела стать счастливой.

Она думала, что настоящее счастье заключается в том, что дочери пригласят её в гости на праздники. Но, к сожалению, она очень сильно заблуждалась в своих рассуждениях, потому что счастье всегда находится где-то рядом и счастье бабушки — это внук, который постоянно приносил ей доброту, ласку и заботу. Ведь бабушка не сразу это поняла, потому что верила и надеялась, что всё счастье заключается только в дочерях, которых она вырастила. Я считаю, что мальчик поступил правильно, пригласив бабушку в театр, потому что ей надо было развеяться и немного отдохнуть. Смотря спектакль, бабушка поняла, что её счастье заключено в одном маленьком, но золотом человеке, который всегда будет поддерживать свою бабушку в трудные минуты.

В моей жизни тоже был подобный случай. Я также очень долго и упорно искала счастье, потому что верила, что в нём заключён некий импульс, который подталкивает на добрые поступки. Да, это и на самом деле так. Но я думала, что счастье заключается в собственном собаке или кошке, но всё это просто мелочи жизни, которые можно приобрести всегда. Немного повзрослев, я поняла, что настоящее счастье заключено в том, что у меня есть дружная семья, которая ни когда в жизни не оставит на произвол судьбы. Я знаю, что меня всегда поддержат мои родные и близкие. Я считаю, что настоящее счастье мне удалось обрести, потому что и в грусть, и в радость со мной будет самая родная и самая любимая семья. Я хочу, чтобы у каждого человека на планете Земля появился небольшой уголок, в котором ему будет хорошо и комфортно.

Я считаю, что счастье — это осознание и переосмысление жизни человека. Ведь счастье помогает понять, что для тебя главнее в жизни.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

(1) Дома, в котором жила бабушка, уже нет. (2) За его счёт расширили улицу.
(3)Я мыслю, бабушка была бы этому рада, такой характер у неё был удивительный
(4) У неё было четыре дочери. (5) Но только моя мать жила в одном городе с бабушкой, в трёх шагах от её дома.
(6) Хорошо, что мы не живём вкупе, в одной квартире, разговаривала бабушка. (7) С детства люблю ходить в гости. (8) Встречают, провожают (9) Ухаживают!
(10) В гости она обожала не только ходить, но и ездить. (11) Она нередко вспоминала о том, как ездила много лет попорядку на лето в деревню к собственному брату-учителю. (12) Брат был двоюродный. (13) Но, судя по рассказам бабушки, встречал её как родной. (14) А после войны она к брату уже не ездила (15) Поэтому что он умер.
(16) Он был самым добросердечным в нашей семье, сказала бабушка. (17) И не поэтому, что погиб (18) Я и раньше о нём так разговаривала.
(19) Под Новый год бабушка всегда почему-то ждала, что дочери, жившие в 2-ух городках, позовут её к для себя. (20) Она даже присматривала в магазинах игрушки, которые повезёт своим внукам.
(21) Дочери присылали поздравительные открытки. (22) Они извещали, что очень тоскуют. (23) Они любили её. (24) И, наверняка, просто не додумывались (25) Конечно, я мог бы им обо всём написать. (26) И единожды собрался (27) Но бабушка приостановила меня.
(28) За подсказки, я слышала, ставят двойки?
(29) Ставят, ответил я.
(30) В конце декабря пришли открытки от всех маминых сестёр. (31) Они поздравляли бабушку, маму с папой и даже меня с Новым Годом. (32) Вновь писали, что очень тоскуют и что никак не дождутся встречи!
(33) В ожидании тоже есть красота: всё ещё впереди тихо произнесла бабушка.
(34) В воскресенье мать и папа стали разъяснять, что им очень не охото идти завтра в какую-то компанию, но не пойти они просто не могут. (35) И я в тон им с тоскою произнес: (36) А мне завтра придётся пойти в театр. (37) Бабушка стала поспешно отыскивать что-то в сумке. (38) Тогда я вдруг нежданно для самого себя произнёс: (39) Пойдём со мной, бабушка. (40) У меня есть лишний билет! (41) Предки очень обрадовались. (42) Оказалось, что они и сами направились бы со мной, поэтому что в ребяческом театре взрослым всегда занимательней, чем детям. (43) Они бы с наслаждением поменялись с бабушкой, если бы она могла заместо их пойти в ту компанию. (44) А бабушка ещё ниже склонилась над собственной сумкой
(45) Громадная, будто добела раскалённая люстра начала остывать, остывать (46) Медлительно, как бы нехотя, раздвинулся занавес. (47) И на сцене появился мальчик. (48) Он шёл, останавливался, размышлял. (49) И снова шёл (50) И я верил, что он идёт к старой женщине, которая полста лет была учительницей, а позже захворала, покинула школу. (51) А жить без ребят не могла. (52) И мальчик решил одолеть её одиночество
(53) Когда огромная люстра под потолком стала опять раскаляться, бабушка ткнула пальцем в программу, ту самую, которую я собирался беречь всю жизнь, и сказала:
(54) Она магическая актриса!
(55) Которая играет мальчишку?
(56) Да Бабушка помолчала. (57) Поэтому что она это ты. (58) Сейчас, по последней мере
(59) Ну что ты! скромно сделал возражение я.
(60) Сейчас, через много лет, я размышляю: (61) Как жалко, что бабушку не лицезрели в тот вечер её дочери, жившие в иных городках (62) Они бы сообразили, как просто было сделать её счастливой!
(По А. Алексину)

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Методические рекомендации по написанию сочинения-рассуждения (ОГЭ).

На экзамене по русскому языку в девятом классе для написания сочинения-рассуждения учащимся предлагают выбрать одну из трех тем. За многие годы проведения ОГЭ результаты исследования показали, что для выпускников девятых классов легче всего написать сочинение-рассуждение 15.3 (с 2020 года 9.3). Многие выпускники выбирают именно эту тему, так как считают, что в ней они могут свободно излагать свои мысли, не боясь отойти от темы. А это именно то, чего так хочется современным подросткам. Потому в этой работе мы рассмотрим наиболее простой план со словами-клише для написания сочинения 9.3.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

(1)Дома, в котором жила бабушка, уже нет. (2)За его счёт расширили улицу. (3)Я думаю, бабушка была бы этому рада, такой характер у неё был удивительный.

(4)У неё было четыре дочери. (5)Но только моя мама жила в одном городе с бабушкой, в трёх шагах от её дома.

(6)– Хорошо, что мы не живём вместе, в одной квартире, – говорила бабушка. (7)– С детства люблю ходить в гости. (8)Встречают, провожают…

(10)В гости она любила не только ходить, но и ездить. (11)Она часто вспоминала о том, как ездила много лет подряд на лето в деревню к своему брату-учителю. (12)Брат был двоюродный. (13)Но, судя по рассказам бабушки, встречал её как родной. (14)А после войны она к брату уже не ездила…

(15)Потому что он погиб.

(16)– Он был самым добрым в нашей семье, – говорила бабушка. (17)– И не потому, что погиб… (18)Я и раньше о нём так говорила.

(19)Под Новый год бабушка всегда почему-то ждала, что дочери, жившие в двух городах, позовут её к себе. (20)Она даже присматривала в магазинах игрушки, которые повезёт своим внукам. (21)Дочери присылали поздравительные открытки. (22)Они сообщали, что очень скучают. (23)Они любили её. (24)И, наверное, просто не догадывались… (25)Конечно, я мог бы им обо всём написать. (26)И однажды собрался… (27)Но бабушка остановила меня.

(28)– За подсказки, я слышала, ставят двойки?

(29)– Ставят, – ответил я.

(30)В конце декабря пришли открытки от всех маминых сестёр. (31)Они поздравляли бабушку, маму с папой и даже меня с Новым годом. (32)Опять писали, что очень скучают и что никак не дождутся встречи!

(33)– В ожидании тоже есть прелесть: всё ещё впереди… – тихо сказала бабушка.

(45)Огромная, словно добела раскалённая люстра начала остывать, остывать… (46)Медленно, как бы нехотя, раздвинулся занавес. (47)И на сцене появился мальчишка. (48) Он шел, останавливался, думал и снова шел. (49)И я верил, что он идёт к старой женщине, которая полвека была учительницей, а потом заболела, покинула школу. (50)А жить без ребят не могла. (51)И мальчишка решил победить её одиночество.

(52)Когда огромная люстра под потолком стала вновь раскаляться, бабушка ткнула пальцем в программку, ту самую, которую я собирался хранить всю жизнь, и сказала:

(53)– Она… волшебная актриса!

(54)– Которая играет мальчишку?

(55)– Да. – Бабушка помолчала. (56)– Потому что она – это ты.

(57)Сегодня, по крайней мере.

(58)– Ну что ты! – скромно возразил я.

(По А. Алексину*)

Алексин Анатолий Георгиевич — прозаик, драматург, публицист, автор сборников повестей и рассказов о детстве и юности в их связи с миром взрослых, сложных проблемах психологии и школьной этики.

План + пример готового сочинения.

1)В первом абзаце нужно дать определение и прокомментировать его.

1 абзац. Вступление (По моему мнению; я считаю/предполагаю/думаю, что…)

Определение + комментарий

Что же такое счастье? По моему мнению, счастье – это понятие морального сознания, обозначающего наибольшую внутреннюю удовлетворенность индивида. Счастье зачастую заключается в семье, в саморазвитии и, наконец, в душевном равновесии. Но для каждого человека оно, все-таки, свое.

2) Во втором абзаце учащийся должен сформулировать аргумент, взятый из текста КИМ.

2 абзац. Первый аргумент (Обратимся к тексту ( указываем ФИ автора ), в котором говорится о…)

Комментарий + цитата

3) В третьем абзаце необходимо привести аргумент их жизни или из литературного произведения.

3 абзац. Второй аргумент (Так как у меня небогатый жизненный опыт, я приведу пример из ( указываем жанр, автора и название произведения ))

4) В четвертом абзаце подытоживаем вышесказанное.

4 абзац. Вывод (В заключение я хочу сказать, что…)

Обобщая вышесказанное, я могу прийти к выводу о том, что счастье у каждого человека свое, однако оно не должно являться деструктивным для окружающих. Я считаю, что необходимо помнить не только о своем счастье, но и о благополучии своих близких. Именно тогда человек достигнет полной гармонии со своим внутренним миром, станет истинно счастливым.

Читайте также:

  

• Демон сидящий врубель картина сочинение

  

• Сочинение на тему сплетни

  

• Рассвет в степи сочинение

  

• Бывают ли ситуации в которых преступление может быть оправдано сочинение

  

• Когда время течет быстро а когда медленно сочинение

Как Вы понимаете значение слова СЧАСТЬЕ? Сформулируйте и прокомментируйте
данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое счастье», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.
Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Текст 1.
(1)Когда нас оделили мороженым и фруктами, делать на ковре было нечего, и мы, несмотря на косые, палящие лучи солнца, встали и отправились играть.
– (2)Ну, вот что! – сказала Любочка, щурясь от солнца и припрыгивая по траве. – (3)Давайте в Робинзона.
– (4)Нет… скучно, – сказал Володя, лениво повалившись на траву и пережёвывая листочек, – вечно в Робинзона! (5)Ежели непременно хотите, так давайте лучше беседочку строить.
(6)Володя заметно важничал: должно быть, он гордился тем, что приехал на охотничьей лошади, и притворялся, что очень устал. (7)Может быть, и то, что у него уже было много здравого смысла и слишком мало силы воображения, чтобы вполне наслаждаться игрою в Робинзона. (8)Игра эта состояла в представлении сцен из Робинзона, которого мы читали незадолго перед этим.
– (9)Ну, пожалуйста… отчего ты не хочешь играть с нами? – приставали к нему девочки.
– (10)Право, игра не стоит свеч! – сказал Володя, потягиваясь и вместе с тем самодовольно улыбаясь.
– (11)Так лучше бы дома сидеть, коли никто не хочет играть, – сквозь слёзы выговорила Любочка.
(12)Она была страшная плакса.
– (13)Ну, пойдёмте; только не плачь, пожалуйста: терпеть не могу!
(14)Снисхождение Володи доставило нам очень мало удовольствия; напротив, его ленивый и скучный вид разрушал всё очарование игры. (15)Когда мы сели на землю и, воображая, что плывём на рыбную ловлю, изо всех сил начали грести, Володя сидел, сложив руки и в позе, не имеющей ничего схожего с позой рыболова. (16)Я заметил ему это, но он отвечал, что оттого, что мы будем больше или меньше махать руками, мы ничего
не выиграем и не проиграем и всё же далеко не уедем. (17)Я невольно согласился с ним. (18)Когда, воображая, что я иду на охоту, с палкой
на плече, я отправился в лес, Володя лёг на спину, закинул руки под голову и сказал мне, что будто бы и он ходил. (19)Такие поступки и слова, охлаждая нас к игре, были крайне неприятны, тем более что нельзя было в душе не согласиться, что Володя поступает благоразумно.
(20)Я сам знаю, что из палки не только что убить птицу, да и выстрелить нельзя. (21)Это игра. (22)Коли так рассуждать, то и на стульях ездить нельзя, а Володя, я думаю, сам помнит, как в долгие зимние вечера мы накрывали кресло платками, делали из него коляску, один садился кучером, другой – лакеем, девочки – в середину, три стула были тройка лошадей, – и мы отправлялись в дорогу. (23)И какие разные приключения случались в этой дороге! (24)И как весело и скоро проходили зимние вечера!.. (25)Ежели судить по-настоящему, то игры никакой не будет.
(26)А если игры не будет, что же тогда остаётся?
(По Л.Н. Толстому)*
* Толстой Лев Николаевич (1828–1910) – великий русский писатель и мыслитель.

Текст 2.
(1)Запах кофе был для Андрея не просто запахом. (2)Он был незабываемым воспоминанием, воспоминанием о прошлом, о детстве,
о счастье, о том самом настоящем счастье, которое можно испытать только тогда, когда лет тебе совсем мало. (3)Запах молотого кофе всегда наводит его на эти воспоминания…
(4)Дома у них, по правде говоря, кофе не водился. (5)Насколько Андрей помнил, ни мать, ни отец его не пили. (6)Не любили? (7)Или попросту отказывались из соображений экономии, считали, что дорого? (8)Сейчас даже в голове не укладывается, как они жили тогда, но ведь жили же как-то… (9)А нынешним детям, наверное, и не объяснишь, что в его детстве не то что не было ни кока-колы или там фанты – слов-то таких
не знали. (10)Лимонад и сок маленькому Андрюшке покупали лишь изредка, а дома пили в основном чай.
(11)А вот бабушка, мамина мама, та не могла жить без кофе, и священный бабушкин кофейный ритуал, когда в её квартиру вселялся дух кофе, завораживал Андрюшу.
(12)Дефицитным продуктом бабулю обеспечивала соседка Нина, продавщица овощного отдела в гастрономе на углу. (13)Она приносила бабушке плотные коричневые бумажные пакеты с кофейными зёрнами.
(14)Ни бабушки, ни Нины давно нет на свете, а воспоминания остались, да какие яркие и почти осязаемые! (15)О том, как бабушка, такая вся домашняя и уютная, в собственноручно сшитом зелёном клетчатом фартуке, распечатывает на кухне хрустящий пакет и высыпает твёрдые зерна в ручную кофемолку. (16)Маленький Андрей тут как тут. (17)Ему тоже хочется покрутить тугую пластмассовую ручку, очень тонкую и поэтому неудобную. (18)Но ещё больше хочется, чтобы бабушка разрешила взять одно зёрнышко. (19)Вкус разгрызенного кофейного зерна всегда очень нравился Андрею: он напоминал шоколад и в то же время казался каким-то другим, даже ещё лучше, чем шоколад.
(20)Ну и конечно – запах! (21)Чаще всего маленький Андрей, когда оставался у бабушки, просыпался именно от него, и он до сих пор помнит то радостное ощущение на границе меж сном и явью, когда так трудно открыть глаза и ты ещё не понимаешь, отчего это так хорошо на душе… (22)И лишь потом, разлепив наконец веки, осознаёшь, что это бабушка в кухне готовит кофе, а впереди целый долгий безмятежный день, счастливый
и беззаботный…
(23)Интересно, отчего эти незамысловатые, но такие милые сердцу картинки до сих пор так прочно остаются в его памяти? (24)Может быть, потому, что у бабушки ему действительно было хорошо? (25)Родной дом был связан в детском сознании с серыми буднями, с ненавистным ранним вставанием сначала в детсад, потом в школу, с нудными повседневными обязанностями и вечным домашним заданием, с постоянными родительскими ссорами, с мамиными криками и слезами. (26)У бабушки же, куда его часто привозили на выходные, всё было не так. (27)Здесь было тихо и спокойно, никто Андрюшку не ругал и не кричал на него. (28)Бабушка кормила его тем, что он любит, подсовывала лучшие кусочки, разрешала гулять до позднего вечера, а укладывая спать, всегда рассказывала что-нибудь. (29)И он так любил слушать её истории.
(По О.Ю. Рою)*
* Рой Олег Юрьевич (род. в 1965 г.) – современный российский писатель.

Текст 3.
(1)В детстве я ненавидела утренники, потому что к нам в садик приходил отец. (2)Он садился на стул возле ёлки, долго пиликал на своём баяне, пытаясь подобрать нужную мелодию, а наша воспитательница строго говорила ему: «Валерий Петрович, повыше!» (3)Все ребята смотрели на моего отца и давились от смеха. (4)Он был маленький, толстенький, рано начал лысеть, и, хотя никогда не пил, нос у него почему-то всегда был свекольно-красного цвета, как у клоуна. (5)Дети, когда хотели сказать про кого-то, что он смешной и некрасивый, говорили так: «Он похож на Ксюшкиного папу!»
(6)И я сначала в садике, а потом в школе несла тяжкий крест отцовской несуразности. (7)Всё бы ничего (мало ли у кого какие отцы!), но мне было непонятно, зачем он, обычный слесарь, ходил к нам на утренники со своей дурацкой гармошкой. (8)Играл бы себе дома и не позорил ни себя, ни свою дочь! (9)Часто сбиваясь, он тоненько, по-женски, ойкал, и на его круглом лице появлялась виноватая улыбка. (10)Я готова была провалиться сквозь землю от стыда и вела себя подчёркнуто холодно, показывая своим видом, что этот нелепый человек с красным носом не имеет ко мне никакого отношения.
(11)Я училась в третьем классе, когда сильно простыла. (12)У меня начался отит. (13)От боли я кричала и стучала ладонями по голове. (14)Мама вызвала скорую помощь и ночью мы поехали в районную больницу. (15)По дороге попали в страшную метель, машина застряла, и водитель визгливо, как женщина, стал кричать, что теперь все мы замёрзнем. (16)Он кричал пронзительно, чуть ли не плакал, и я думала, что у него, наверное, тоже болят уши. (17)Отец спросил, сколько осталось до райцентра. (18)Но водитель, закрыв лицо руками, твердил: «Какой я дурак!» (19)Отец подумал и тихо сказал маме: «Нам потребуется всё мужество!» (20)Я на всю жизнь запомнила эти слова, хотя дикая боль кружила меня, как метель снежинку. (21)Он открыл дверцу машины и вышел в ревущую ночь. (22)Дверца захлопнулась за ним, и мне показалось, будто огромное чудовище, лязгнув челюстью, проглотило моего отца. (23)Машину качало порывами ветра, по заиндевевшим стёклам с шуршанием осыпался снег. (24)Я плакала, мама целовала меня холодными губами, молоденькая медсестра обречённо смотрела в непроглядную тьму, а водитель в изнеможении качал головой.
(25)Не знаю, сколько прошло времени, но внезапно ночь озарилась ярким светом фар, и длинная тень какого-то великана легла на моё лицо. (26)Я прикрыла глаза и сквозь ресницы увидела своего отца. (27)Он взял меня на руки и прижал к себе. (28)Шёпотом он рассказал маме, что дошёл до райцентра, поднял всех на ноги и вернулся с вездеходом.
(29)Я дремала на его руках и сквозь сон слышала, как он кашляет. (30)Тогда этому не придали значения. (31)А он долго потом болел двусторонним воспалением лёгких. (32)Эта ночь перевернула моё представление об отце.
(33)…Мои дети недоумевают, почему, наряжая ёлку, я всегда плачу. (34)Из тьмы минувшего ко мне приходит отец, он садится под ёлку и кладёт голову на баян, как будто украдкой хочет увидеть среди наряженной толпы детей свою дочку и весело улыбнуться ей. (35)Я гляжу на его сияющее счастьем лицо и тоже хочу ему улыбнуться, но вместо этого начинаю плакать.
(По Н. Аксёновой)*
* Аксёнова Нина – современная детская поэтесса и прозаик.

Текст 4.
(1)Солнечные лучи, легко пронзая белые занавеси, веером разлетаются по комнате.
(2)Что сулит мне этот долгожданный воскресный день? (3)Может, буду помогать маме собираться на дачу. (4)На даче, в двух шагах от застеклённой веранды, висит удобный, глубокий гамак, в который так хочется поскорее залезть, что он мне снится по ночам – в виде сказочной ладьи, плывущей над сосновым лесом. (5)А ещё на даче имеется сердитый медный самовар. (6)Он кормится шишками и очень недоволен, когда их мало.
(7)А может быть, сегодня пойдём гулять через Тучков мост, на Петроградскую сторону. (8)Забредём в Зоосад. (9)Вот это будет здорово! (10)Соседская Ирочка рассказывала, что там с недавних пор катают не только на пони, но и на верблюдах.
(11)А может, мы поедем в большой парк на островах. (12)В парке папа берёт лодку и даёт мне немного погрести. (13)Но это – мечты. (14)А покамест я ещё лежу в своей кровати.
(15)Вот скрипнула дверь. (16)Ныряю с головой под одеяло. (17)Пускай папа подумает, что я куда-то подевалась. (18)Я часто так от него прячусь, а он очень пугается и драматическим голосом взывает к несуществующей публике:
– (19)Пропал ребёнок! (20)Вот несчастье! (21)Куда же он у меня подевался? (22)Надо срочно позвонить в милицию! (23)Вы случайно не видели, дорогие граждане, здесь одну противную девчонку, которая вечно пропадает? (24)Ленка, Ленка, где ты?
(25)Тут я выскакиваю и ору:
– (26)Не надо милицию! (27)Я нашлась!
– (28)Ах, ты нашлась, – говорит папа, – вот я тебя сейчас!
(29)И у нас начинается развесёлая возня, беготня по комнате и швыряние подушек до тех пор, пока мама решительно не прекращает этот шум, который может потревожить соседей.
(30)Лежу, притаившись, и хихикаю под одеялом, но никто меня не ищет. (31)Делаю маленькую щёлку и оглядываю комнату одним глазом. (32)В чём дело? (33)Мама стоит подле табуретки с моими вещичками. (34)Она наклоняется, берёт платьице, перебирает его руками, а сама смотрит куда-то в сторону, в одну точку, и лицо у неё напряжённое и такое печальное, что мне становится не по себе.
(35)Высвобождаюсь из-под одеяла – мама словно не видит меня.
– (36)Мамуленька, видишь, я уже встала…
– (37)Да, да…
(38)Мама всё ещё отсутствует, её нет со мной.
(39)Тихонько дотрагиваюсь до маминой руки, и вдруг она, обычно такая сдержанная, крепко-крепко, до боли, обнимает меня, прижимает к себе, будто боится, что меня могут отнять у неё, забрать, увести.
(40)Приходит папа. (41)Он тоже какой-то необычный, невесёлый.
– (42)Лена, – медленно говорит он, – сегодня война началась. (43)Побудь дома одна. (44)Нам с мамой надо уйти.
…(45)Я встревожена. (46)Война! (47)Как это – война? (48)Что это – война? (49)От мальчишек из нашего двора я знаю, что война – самая интересная на свете игра, в которую девчонок берут только в виде исключения. (50)Все бегут, стреляют из деревянных пистолетов, рогаток, кричат «Ура!» и дерутся. (51)Но это игра… (52)А как выглядит война взаправдашняя?
(По Э. Фоняковой)*
* Фонякова Элла Ефремовна (род. в 1934 г.) – петербургская писательница, чьи произведения посвящены ленинградской блокаде, с которой совпало детство автора.

Текст 5.
(1)Дома, в котором жила бабушка, уже нет. (2)За его счёт расширили улицу. (3)Я думаю, бабушка была бы этому рада, такой характер у неё был удивительный.
(4)У неё было четыре дочери. (5)Но только моя мама жила в одном городе с бабушкой, в трёх шагах от её дома.
(6)– Хорошо, что мы не живём вместе, в одной квартире, – говорила бабушка. (7)– С детства люблю ходить в гости. (8)Встречают, провожают…
(9)Ухаживают!
(10)В гости она любила не только ходить, но и ездить. (11)Она часто вспоминала о том, как ездила много лет подряд на лето в деревню к своему брату-учителю.
(12)Брат был двоюродный. (13)Но, судя по рассказам бабушки, встречал её как родной. (14)А после войны она к брату уже не ездила…
(15)Потому что он погиб.
(16)– Он был самым добрым в нашей семье, – говорила бабушка. (17)– И не потому, что погиб… (18)Я и раньше о нём так говорила.
(19)Под Новый год бабушка всегда почему-то ждала, что дочери, жившие в двух городах, позовут её к себе. (20)Она даже присматривала в магазинах игрушки,
которые повезёт своим внукам. (21)Дочери присылали поздравительные открытки. (22)Они сообщали, что очень скучают. (23)Они любили её. (24)И, наверное,
просто не догадывались… (25)Конечно, я мог бы им обо всём написать. (26)И однажды собрался… (27)Но бабушка остановила меня.
(28)– За подсказки, я слышала, ставят двойки?
(29)– Ставят, – ответил я.
(30)В конце декабря пришли открытки от всех маминых сестёр. (31)Они поздравляли бабушку, маму с папой и даже меня с Новым годом. (32)Опять писали,
что очень скучают и что никак не дождутся встречи!
(33)– В ожидании тоже есть прелесть: всё ещё впереди… – тихо сказала бабушка.
(34)В воскресенье мама и папа стали объяснять, что им очень не хочется идти завтра в какую-то компанию, но не пойти они просто не могут. (35)И я в тон им
с грустью сказал: «(36)А мне завтра придётся пойти в театр». (37)Бабушка стала поспешно искать что-то в сумке.
(38)Тогда я вдруг неожиданно для самого себя произнес: «(39)Пойдём со мной, бабушка. (40)У меня есть лишний билет!» (41)Родители очень обрадовались.
(42)Оказалось, что они и сами отправились бы со мной, потому что в детском театре взрослым всегда интересней, чем детям. (43)Они бы с удовольствием
поменялись с бабушкой, если бы она могла вместо них пойти в ту компанию. (44)А бабушка ещё ниже склонилась над своей сумкой…
(45)Огромная, словно добела раскалённая люстра начала остывать, остывать… (46)Медленно, как бы нехотя, раздвинулся занавес. (47)И на сцене появился
мальчишка. (48) Он шел, останавливался, думал и снова шел… (49)И я верил, что он идёт к старой женщине, которая полвека была учительницей, а потом
заболела, покинула школу. (50)А жить без ребят не могла. (51)И мальчишка решил победить её одиночество…
(52)Когда огромная люстра под потолком стала вновь раскаляться, бабушка ткнула пальцем в программку, ту самую, которую я собирался хранить всю жизнь, и сказала:
(53)– Она… волшебная актриса!
(54)– Которая играет мальчишку?
(55)– Да… – Бабушка помолчала. (56)– Потому что она – это ты.
(57)Сегодня, по крайней мере…
(58)– Ну что ты! – скромно возразил я.
(59)Сейчас, через много лет, я думаю: (60)«Как жаль, что бабушку не видели в тот вечер её дочери, жившие в других городах… (61)Они бы поняли, как легко
было сделать её счастливой!»
(По А. Алексину*)
Алексин Анатолий Георгиевич — прозаик, драматург, публицист, автор сборников повестей и рассказов о детстве и юности в их связи с миром взрослых,
сложных проблемах психологии и школьной этики.

В. А. Солоухин говорил: «Высшее счастье человека… в принесении радости другим людям». Действительно, доставить радость другому человеку не так сложно. Нужно только поддержать его, уделить внимание, просто улыбнуться, сказать доброе слово. Даря добро, любовь, человек сам становится лучше, счастливее.

В тексте А.Г. Алексина говорится о том, что герой жалел свою бабушку, которая так скучала по своим дочерям. Она надеялась, что они позовут её в гости, но дочки отправляли лишь открытки на праздники. Тогда мальчик решил обрадовать бабушку и пригласил в театр. Она была счастлива. «На сцене появился мальчишка» ,который шел к заболевшей учительнице, чтобы «победить её одиночество». В нём она увидела своего внука. Об этом говорится в предложениях 47-51.

Вспоминаю рассказ Е. Кочневой «Роза».Героиню не любили одноклассники. Она чувствовала себя одинокой, но однажды произошло чудо. «Неведомый поклонник» подарил ей розу. Она была счастлива. Девушка поняла, что чьи-то «влюбленные глаза» смотрят на нее, жизнь её стала «прозрачней и радостней». Этот маленький подарок изменил её жизнь. Став взрослой, она с благодарностью, со слезами на глазах вспоминала доброго волшебника, который ей написал: «Ты самая красивая!».

Таким образом, добро, любовь, подаренные другому человеку ,творят чудеса: он становится счастливее, познаёт радость жизни.

Ещё пример из жизненного опыта.

В рассказе В. Г. Короленко «В дурном обществе» говорится о том,что Вася принес Марусе любимую куклу своей сестры. Он хотел подарить радость Марусе, которая умирала. Маленькая девочка очень обрадовалась, она была счастлива. Может быть, своим добрым поступком Вася продлил жизнь Марусе на несколько мгновений,он от всего сердца хотел,чтобы ей стало лучше. Действительно, чтобы сделать кого-то счастливым, нужно так мало: быть внимательным, быть рядом, просто доставлять радость.

Вариант 2

Конечно, каждый из нас хотя бы раз в жизни задумывался, что такое счастье, как почувствовать себя счастливым, что для этого нужно? Для одних, как сказано в данном тексте, счастье — это покой и воля, для других — вечная борьба и вкус победы. Но вот в чём проблема: настоящее счастье, утверждает А. Алексин, — это не то, которое испытываешь сам, а то, которое подарено другим. Я разделяю точку зрения писателя, потому что понимаю: счастье в одиночку не имеет смысла. Гораздо приятнее, если хорошо не только тебе, но и твоим друзьям, родственникам, просто знакомым и незнакомым людям, которые в данный момент находятся рядом.

Каждое литературное произведение, так или иначе, касается темы счастья или его отсутствия. А.С. Пушкин в повести «Станционный смотритель» тоже обращается к теме поиска счастья. Для Самсона Вырина счастье — это его должность станционного смотрителя, герань и занавески на окнах станции, дочь Дуня. Но в погоне за личным счастьем Дуня оставила отца и уехала в Петербург, а Вырин потерял и дочь, и должность, и смысл жизни. Мы не знаем, была ли Дуня счастлива с Муромским, но то, что Вырин был самым несчастным отцом на свете, — это так. Так родился в литературе образ «маленького человека».

В рассказе Н.В. Гоголя «Шинель» мелкий служащий департамента Акакий Акакиевич Башмачкин всю жизнь мечтал о новой шинели, а когда его мечта осуществилась, был безмерно счастлив. Но кто-то лишил бедного чиновника этой единственной радости, и Башмачкин умирает от нервного расстройства. Стоила ли шинель этой смерти? Конечно же, нет. Вся трагедия гоголевского героя в том, что его счастье мелкое, личное, материальное, поэтому и дела никому нет до его горя.

По-своему счастлив и Обломов — герой одноименного романа И.А. Гончарова. Илья Ильич, пребывая в состоянии затянувшегося детства, счастлив тем, что ему ничего от жизни не надо, лишь бы лежать и мечтать. Однако и он вкусил другого счастья — движения, любви, страсти. Эти новые краски привнесла в его жизнь Ольга Ильинская. Но любовь — это тоже труд, пусть и душевный, а трудиться Обломовы не умеют. Поэтому «новое» счастье быстро кончилось, а старое — в потёртом халате и в паутине — вернулось. Обломов-то счастлив, он и умер в этом состоянии покоя и безмятежности, но не о таком счастье должен мечтать человек.

Народная мудрость гласит: «Человек — сам кузнец своего счастья». Конечно, у каждого из нас своё представление о счастье. Но у М.М. Пришвина есть такие замечательные слова: «Есть счастье — случай, — это бог с ним. Хотелось бы, чтобы счастье пришло как заслуга». Думаю, именно эти слова надо взять на вооружение тем, кто хочет быть счастлив сам и дарить счастье другим.

Источник материала

(1) Дома,
в котором жила бабушка, уже нет. (2) За его счёт расширили улицу. 
(3)Я думаю, бабушка была бы этому рада, такой
характер у неё был удивительный… 
(4) У неё было четыре дочери. (5) Но только моя
мама жила в одном городе с бабушкой, в трёх шагах от её дома. 
(6) – Хорошо, что мы не живём вместе, в одной
квартире, – говорила бабушка. (7) – С детства люблю ходить в гости. (8)
Встречают, провожают… (9) Ухаживают! 
(10) В гости она любила не только ходить, но и
ездить. (11) Она часто вспоминала о том, как ездила много лет подряд на лето в
деревню к своему брату-учителю. (12) Брат был двоюродный. (13) Но, судя по
рассказам бабушки, встречал её как родной. (14) А после войны она к брату уже
не ездила… (15) Потому что он погиб. 
(16) – Он был самым добрым в нашей семье, –
говорила бабушка. (17) – И не потому, что погиб… (18) Я и раньше о нём так
говорила. 
(19) Под Новый год бабушка всегда почему-то
ждала, что дочери, жившие в двух городах, позовут её к себе. (20) Она даже
присматривала в магазинах игрушки, которые повезёт своим внукам. 
(21) Дочери присылали поздравительные открытки.
(22) Они сообщали, что очень скучают. (23) Они любили её. (24) И, наверное,
просто не догадывались… (25) Конечно, я мог бы им обо всём написать. (26) И
однажды собрался… (27) Но бабушка остановила меня. 
(28) – За подсказки, я слышала, ставят двойки? 
(29) – Ставят, – ответил я. 
(30) В конце декабря пришли открытки от всех
маминых сестёр. (31) Они поздравляли бабушку, маму с папой и даже меня с Новым
Годом. (32) Опять писали, что очень скучают и что никак не дождутся встречи! 
(33) – В ожидании тоже есть прелесть: всё ещё
впереди… – тихо сказала бабушка. 
(34) В воскресенье мама и папа стали объяснять,
что им очень не хочется идти завтра в какую-то компанию, но не пойти они просто
не могут. (35) И я в тон им с грустью сказал: (36) «А мне завтра придётся пойти
в театр». (37) Бабушка стала поспешно искать что-то в сумке. (38) Тогда я вдруг
неожиданно для самого себя произнёс: (39) «Пойдём со мной, бабушка. (40) У меня
есть лишний билет!» (41) Родители очень обрадовались. (42) Оказалось, что они и
сами отправились бы со мной, потому что в детском театре взрослым всегда
интересней, чем детям. (43) Они бы с удовольствием поменялись с бабушкой, если
бы она могла вместо них пойти в ту компанию. (44) А бабушка ещё ниже склонилась
над своей сумкой… 
(45) Огромная, словно добела раскалённая люстра
начала остывать, остывать… (46) Медленно, как бы нехотя, раздвинулся занавес.
(47) И на сцене появился мальчишка. (48) Он шёл, останавливался, думал. (49) И
снова шёл… (50) И я верил, что он идёт к старой женщине, которая полвека была
учительницей, а потом заболела, покинула школу. (51) А жить без ребят не могла.
(52) И мальчишка решил победить её одиночество… 
(53) Когда огромная люстра под потолком стала
вновь раскаляться, бабушка ткнула пальцем в программку, ту самую, которую я
собирался хранить всю жизнь, и сказала: 
(54) – Она… волшебная актриса! 
(55) – Которая играет мальчишку? 
(56) – Да… – Бабушка помолчала. (57) – Потому
что она – это ты. (58) Сегодня, по крайней мере… 
(59) – Ну что ты! – скромно возразил я. 
(60) Сейчас, через много лет, я думаю: (61) «Как
жаль, что бабушку не видели в тот вечер её дочери, жившие в других городах…
(62) Они бы поняли, как легко было сделать её счастливой!» 

(По А.
Алексину).

Напишите сочинение к этому тексту ответом на вопрос Как же, на Ваш взгляд, герою удалось сделать бабушку счастливой?

Очень надо, а в голову ничего не приходит.

5 — 7 предложений

(1) Дома, в котором жила бабушка, уже нет.

(2) За его счёт расширили улицу.

(3)Я думаю, бабушка была бы этому рада, такой характер у неё был удивительный…

(4) У неё было четыре дочери.

(5) Но только моя мама жила в одном городе с бабушкой, в трёх шагах от её дома.

(6) – Хорошо, что мы не живём вместе, в одной квартире, – говорила бабушка.

(7) – С детства люблю ходить в гости.

(8) Встречают, провожают… (9) Ухаживают!

(10) В гости она любила не только ходить, но и ездить.

(11) Она часто вспоминала о том, как ездила много лет подряд на лето в деревню к своему брату — учителю.

(12) Брат был двоюродный.

(13) Но, судя по рассказам бабушки, встречал её как родной.

(14) А после войны она к брату уже не ездила… (15) Потому что он погиб.

(16) – Он был самым добрым в нашей семье, – говорила бабушка.

(17) – И не потому, что погиб… (18) Я и раньше о нём так говорила.

(19) Под Новый год бабушка всегда почему — то ждала, что дочери, жившие в двух городах, позовут её к себе.

(20) Она даже присматривала в магазинах игрушки, которые повезёт своим внукам.

(21) Дочери присылали поздравительные открытки.

(22) Они сообщали, что очень скучают.

(23) Они любили её.

(24) И, наверное, просто не догадывались… (25) Конечно, я мог бы им обо всём написать.

(26) И однажды собрался… (27) Но бабушка остановила меня.

(28) – За подсказки, я слышала, ставят двойки?

(29) – Ставят, – ответил я.

(30) В конце декабря пришли открытки от всех маминых сестёр.

(31) Они поздравляли бабушку, маму с папой и даже меня с Новым Годом.

(32) Опять писали, что очень скучают и что никак не дождутся встречи!

(33) – В ожидании тоже есть прелесть : всё ещё впереди… – тихо сказала бабушка.

(34) В воскресенье мама и папа стали объяснять, что им очень не хочется идти завтра в какую — то компанию, но не пойти они просто не могут.

(35) И я в тон им с грустью сказал : (36) «А мне завтра придётся пойти в театр».

(37) Бабушка стала поспешно искать что — то в сумке.

(38) Тогда я вдруг неожиданно для самого себя произнёс : (39) «Пойдём со мной, бабушка.

(40) У меня есть лишний билет!

» (41) Родители очень обрадовались.

(42) Оказалось, что они и сами отправились бы со мной, потому что в детском театре взрослым всегда интересней, чем детям.

(43) Они бы с удовольствием поменялись с бабушкой, если бы она могла вместо них пойти в ту компанию.

(44) А бабушка ещё ниже склонилась над своей сумкой…

(45) Огромная, словно добела раскалённая люстра начала остывать, остывать… (46) Медленно, как бы нехотя, раздвинулся занавес.

(47) И на сцене появился мальчишка.

(48) Он шёл, останавливался, думал.

(49) И снова шёл… (50) И я верил, что он идёт к старой женщине, которая полвека была учительницей, а потом заболела, покинула школу.

(51) А жить без ребят не могла.

(52) И мальчишка решил победить её одиночество…

(53) Когда огромная люстра под потолком стала вновь раскаляться, бабушка ткнула пальцем в программку, ту самую, которую я собирался хранить всю жизнь, и сказала :

(54) – Она… волшебная актриса!

(55) – Которая играет мальчишку?

(56) – Да… – Бабушка помолчала.

(57) – Потому что она – это ты.

(58) Сегодня, по крайней мере…

(59) – Ну что ты!

– скромно возразил я.

(60) Сейчас, через много лет, я думаю : (61) «Как жаль, что бабушку не видели в тот вечер её дочери, жившие в других городах… (62) Они бы поняли, как легко было сделать её счастливой!

»

(По А.

Алексину).

     Методические рекомендации по написанию
сочинения-рассуждения (ОГЭ).

       На экзамене по
русскому языку в девятом классе для написания сочинения-рассуждения учащимся
предлагают выбрать одну из трех тем. За многие годы проведения ОГЭ результаты
исследования показали, что для выпускников девятых классов легче всего написать
сочинение-рассуждение 15.3 (с 2020 года 9.3). Многие выпускники выбирают именно
эту тему, так как считают, что в ней они могут свободно излагать свои мысли, не
боясь отойти от темы. А это именно то, чего так хочется современным подросткам.
Потому в этой работе мы рассмотрим наиболее простой план со словами-клише для
написания сочинения 9.3.

9.3

Как Вы
понимаете значение слова СЧАСТЬЕ? Сформулируйте и прокомментируйте
данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое
счастье?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя
свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши
рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй —
из Вашего жизненного опыта.

Объём
сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если
сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный
текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём
баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

 (1)Дома,
в котором жила бабушка, уже нет. (2)За его счёт расширили улицу. (3)Я думаю,
бабушка была бы этому рада, такой характер у неё был удивительный.

(4)У
неё было четыре дочери. (5)Но только моя мама жила в одном городе с бабушкой, в
трёх шагах от её дома.

(6)–
Хорошо, что мы не живём вместе, в одной квартире, – говорила бабушка. (7)– С
детства люблю ходить в гости. (8)Встречают, провожают…

(9)Ухаживают!

(10)В
гости она любила не только ходить, но и ездить. (11)Она часто вспоминала о том,
как ездила много лет подряд на лето в деревню к своему брату-учителю. (12)Брат
был двоюродный. (13)Но, судя по рассказам бабушки, встречал её как родной.
(14)А после войны она к брату уже не ездила…

(15)Потому
что он погиб.

(16)–
Он был самым добрым в нашей семье, – говорила бабушка. (17)– И не потому, что
погиб… (18)Я и раньше о нём так говорила.

(19)Под
Новый год бабушка всегда почему-то ждала, что дочери, жившие в двух городах,
позовут её к себе. (20)Она даже присматривала в магазинах игрушки, которые
повезёт своим внукам. (21)Дочери присылали поздравительные открытки. (22)Они
сообщали, что очень скучают. (23)Они любили её. (24)И, наверное, просто не
догадывались… (25)Конечно, я мог бы им обо всём написать. (26)И однажды
собрался… (27)Но бабушка остановила меня.

(28)–
За подсказки, я слышала, ставят двойки?

(29)–
Ставят, – ответил я.

(30)В
конце декабря пришли открытки от всех маминых сестёр. (31)Они поздравляли
бабушку, маму с папой и даже меня с Новым годом. (32)Опять писали, что очень
скучают и что никак не дождутся встречи!

(33)–
В ожидании тоже есть прелесть: всё ещё впереди… – тихо сказала бабушка.

(34)В
воскресенье мама и папа стали объяснять, что им очень не хочется идти завтра в
какую-то компанию, но не пойти они просто не могут. (35)И я в тон им с грустью
сказал: «(36)А мне завтра придётся пойти в театр». (37)Бабушка стала поспешно
искать что-то в сумке.

(38)Тогда
я вдруг неожиданно для самого себя произнес: «(39)Пойдём со мной, бабушка.
(40)У меня есть лишний билет!» (41)Родители очень обрадовались. (42)Оказалось,
что они и сами отправились бы со мной, потому что в детском театре взрослым
всегда интересней, чем детям. (43)Они бы с удовольствием поменялись с бабушкой,
если бы она могла вместо них пойти в ту компанию. (44)А бабушка ещё ниже
склонилась над своей сумкой…

(45)Огромная,
словно добела раскалённая люстра начала остывать, остывать… (46)Медленно, как
бы нехотя, раздвинулся занавес. (47)И на сцене появился мальчишка. (48) Он шел,
останавливался, думал и снова шел… (49)И я верил, что он идёт к старой
женщине, которая полвека была учительницей, а потом заболела, покинула школу.
(50)А жить без ребят не могла. (51)И мальчишка решил победить её одиночество…

(52)Когда
огромная люстра под потолком стала вновь раскаляться, бабушка ткнула пальцем в
программку, ту самую, которую я собирался хранить всю жизнь, и сказала:

(53)–
Она… волшебная актриса!

(54)–
Которая играет мальчишку?

(55)–
Да… – Бабушка помолчала. (56)– Потому что она – это ты.

(57)Сегодня,
по крайней мере…

(58)–
Ну что ты! – скромно возразил я.

(59)Сейчас,
через много лет, я думаю: (60)«Как жаль, что бабушку не видели в тот вечер её
дочери, жившие в других городах… (61)Они бы поняли, как легко было сделать её
счастливой!»

(По
А. Алексину*)

Алексин
Анатолий Георгиевич — прозаик, драматург, публицист, автор сборников повестей и
рассказов о детстве и юности в их связи с миром взрослых, сложных проблемах
психологии и школьной этики.

                            План + пример готового сочинения.

1)В первом абзаце нужно дать определение и
прокомментировать его.

1 абзац. Вступление (По моему мнению; я
считаю/предполагаю/думаю, что…)

Определение + комментарий

           Что же такое счастье? По моему мнению, счастье –
это понятие морального сознания, обозначающего наибольшую внутреннюю
удовлетворенность индивида. Счастье зачастую заключается в семье, в
саморазвитии и, наконец, в душевном равновесии. Но для каждого человека оно,
все-таки, свое.

   2) Во втором
абзаце учащийся должен сформулировать аргумент, взятый из текста       КИМ.

2 абзац. Первый аргумент (Обратимся к тексту (указываем ФИ автора), в котором говорится
о…)

Комментарий + цитата

          Обратимся к
тексту А.Г. Алексина, в котором говорится об истинном человеческом счастье.
Бабушка главного героя лелеяла каждую прожитую секунду своей жизни. Она
находила духовную красоту в людях и положительные моменты в самых жестоких
«подарках» судьбы. Она умела видеть прелесть даже в простом ожидании,
предвкушая следующие за ним радостные моменты: «В ожидании тоже есть прелесть:
всё ещё впереди… – тихо сказала бабушка». Этим она и запомнилась своему внуку.
Для него она стала самым настоящим воплощением счастливого человека.

3) В третьем абзаце необходимо привести аргумент их
жизни или из литературного произведения.

3 абзац. Второй аргумент (Так как у меня небогатый
жизненный опыт, я приведу пример из (указываем жанр, автора и название произведения))

          Так как у меня
небогатый жизненный опыт, я приведу пример из романа Лермонтова «Герой нашего
времени». Главный герой данного произведения – Григорий Печорин – не был
счастлив. Григорий не мог открыться другим людям, так как не хотел обременять
себя серьезными отношениями. Однако он всем сердцем желал быть любимым. Печорин
был несчастным человеком, так как сам не мог разобраться в своих противоречивых
чувствах, определиться с целью своей жизни. Борясь со своим внутренним «Я»,
герой забывал о чувствах других. Максим Максимыч, нашедший в Печорине друга,
разочаровался в человеческих отношениях; Вера, сердечно любившая Печорина,
чахла от «любовной болезни»; юная Бэла и вовсе умерла. В итоге каждый из героев
данного романа стал по-своему несчастным.

4)  В четвертом абзаце подытоживаем вышесказанное.

4 абзац. Вывод (В заключение я хочу сказать, что…)

              Обобщая
вышесказанное, я могу прийти к выводу о том, что счастье у каждого человека
свое, однако оно не должно являться деструктивным для окружающих. Я считаю, что
необходимо помнить не только о своем счастье, но и о благополучии своих
близких. Именно тогда человек достигнет полной гармонии со своим внутренним
миром, станет истинно счастливым.