Домашнее задание по русскому языку 11 класс для подготовки к егэ

Задание №13 (ЕГЭ)

1. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

ЧТО(БЫ) не видеть происходящего, я закрыл глаза, однако в ТО(ЖЕ) мгновение удары грома оглушили меня.

ЧТО(БЫ) ни говорили дилетанты, к пониманию классической музыки надо быть подготовленным, (ПО)ТОМУ что не так просто освоить сложное искусство.

Отец не смел спросить, в чём дело, и в ТО(ЖЕ) время не понимал, (ОТ)ЧЕГО дом стал таким пустынным.

Великий шёлковый путь начинался в Китае, (ЗА)ТЕМ шёл через Среднюю Азию, Персию, Ближний Восток, а (ОТ)ТУДА в Европу.

(И)ТАК, несмотря на наши старания, все осталось (ПО)ПРЕЖНЕМУ.

2. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(НА)КОНЕЦ дело было передано в районный суд, после чего наши оппоненты пошли (НА)ПОПЯТНУЮ.

(В)ТЕЧЕНИЕ года выпуск продукции на предприятии увеличился (В)ДВОЕ.

Если ты и (В)ПРАВДУ живёшь мечтой, важно продолжать верить в неё, ЧТО(БЫ) ни говорили тебе окружающие.

(ПО)ЭТОМУ мосту, представлявшему собой два натянутых каната с бамбуковыми перекладинами, идти (В)ДВОЁМ было опасно.

(ПО)НАЧАЛУ Гоша ТО(ЖЕ) побаивался сурового егеря, но вскоре был совершенно пленён его умением обращаться с лошадьми и собаками.

3. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(НЕ)СМОТРЯ на университет и театр, жить в городе было КАК(ТО) скучновато.

(ПО)НАЧАЛУ не стоит тренироваться (В)ПОЛНУЮ силу.

Сергей (НА)ИЗУСТЬ знал правила дорожного движения и теоретическую часть экзамена сдал (С)ЛЁТУ.

Мухтар (ПО)ДОЛГУ недвижно лежал у двери, Марья не раз пыталась отвлечь его от тяжёлых собачьих дум едой, но всё было (В)ПУСТУЮ.

(ПО)ТОМУ, как человек одет, часто делается вывод о его служебном статусе, профессии, а ТАК(ЖЕ) о его положении в обществе.

4. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

На Земле ещё до появления человека (В)ТЕЧЕНИЕ миллионов лет происходили события, менявшие нашу планету: поднимавшиеся из морских вод горные хребты подтачивались снеговыми водами, а ТАК(ЖЕ) ледниками, которые спускались с горных вершин.

Во многих странах зоны отдыха расширяются (ЗА)СЧЁТ обширных территорий бывших карьеров: (НА)ПРИМЕР, в Греции планируется освоение нескольких карьеров, где будут расположены спортивные площадки, аттракционы и пляжи.

(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ долгих часов Андрей Рублёв оставался в храме (НА)ЕДИНЕ со своим учителем Феофаном Греком, который открывал иконописцу тайны живописи.

Своеобразная композиция текста определяется вариативными повторами, когда тезис (С)НАЧАЛА формулируется, а (ЗА)ТЕМ многократно повторяется.

Отблистали молнии, и полчища туч унеслись КУДА(ТО) (В)ДАЛЬ.

5. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Нередко бывало по всему миру, что земля тряслась от одного конца до другого: то (ОТ)ТОГО делается, толкуют грамотные люди, что есть ГДЕ (ТО) близ моря гора, из которой выхватывается пламя и текут горящие реки.

Душа моя тянулась к искусству, поэтому (С)НАЧАЛА нашего пребывания в Крыму я писала стихи и рисовала, а ЗА(ТЕМ) всерьёз увлеклась фотографией.

Товар наш, (НЕ)СМОТРЯ на немалую цену, (В)ТЕЧЕНИЕ ярмарки раскупили полностью.

Когда, пройдя десять шагов, Ромашов внезапно обернулся назад, ЧТО(БЫ) ещё раз встретить взгляд красивой дамы, он увидел, что и она и её спутник с увлечением смеются, глядя ему (В)СЛЕД.

(НЕ)СМОТРЯ на вечную занятость, я отправился (НА)ВСТРЕЧУ со школьными товарищами.

6. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Я тебя (НЕ)ВСТРЕВОЖУ (НИ)ЧУТЬ.

Рецензия является жанром литературной критики, но в ТО(ЖЕ)время ее считают и жанром библиографии, (ПО)СКОЛЬКУ она возникла из библиографического описания книги.

Доброта для души ТО(ЖЕ), что здоровье для тела, она ТАК(ЖЕ)необходима человеку.

Когда (НА)ВСТРЕЧУ гостям вышел старик, я (ТОТ)ЧАС узнал его.

Она была благодарна ему (ЗА)ТО, что он (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ часа следил за вещами.

7. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

ЧТО(БЫ) добраться до речки, где водилось много рыбы, нужно было (С)НАЧАЛА ехать сорок километров по узкоколейке, а потом километров тридцать идти пешком.

У Евгения Базарова — главного героя романа Тургенева «Отцы и дети» — не было никого, кто бы (ПО)НАСТОЯЩЕМУ понимал его, верил ему, уважал и любил его и к кому он сам относился бы ТАК(ЖЕ).

В лесу было темно, (ЗА)ТО тепло и тихо, и (НА)ПРОТЯЖЕНИИ целого часа я сидел на старом пне, вдыхая лесные ароматы и слушая тишину.

(ПО)ТОМУ, что говорила бабушка, было ясно, (НА)СКОЛЬКО сильно она любит свою деревню и свой маленький бревенчатый домик.

(ИЗ)ЗА громкого шума Лёнька (ПО)ПРОСТУ не услышал слов Вари.

8. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

 Предполагают, что рецепт приготовления кислого дрожжевого теста, (ТО)ЕСТЬ с закваской, славяне заимствовали в IV–V веках у германцев (В)МЕСТЕ со словом «хлеб».

(В)СЛЕДСТВИЕ достаточной информативности каждый компонент в свободных словосочетаниях сохраняет самостоятельность, (ПО)ЭТОМУ и функционирует как самостоятельный член предложения.

(В)РЕЗУЛЬТАТЕ карамзинской языковой реформы в русском языке получает признание и (В)ПОСЛЕДСТВИИ широкое распространение логически прозрачный и естественный порядок слов.

Русские, ТАК(ЖЕ) как и все славяне, (ИС)КОНИ занимались земледелием, чему способствовали природа и климат тех мест, где они жили.

(В)ТЕЧЕНИЕ часа компаньоны обсуждали что-то в кабинете, и (НЕ)МНОГИЕ догадывались, о чем шел разговор.

9. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Драматическое произведение нужно строить так, ЧТО(БЫ) смысл его возвышался над ним (НА)ПОДОБИЕ шпиля.

(НА)РЯДУ с картинами на современные темы большое место в творчестве Репина занимает историческая живопись, к которой он периодически возвращается (В)ТЕЧЕНИЕ всей своей жизни.

Блок ПРЕДПОЧЁЛ (БЫ), ЧТО(БЫ) «молчаливая, ушедшая в себя душа» поэта, для которой весь мир — «балаган», так и осталась погружённой в туманные грёзы.

(И)ТАК, баллада Пушкина исторически достоверна, (ТО)ЕСТЬ по сравнению с балладами Жуковского она более приближена к реальности.

Я люблю тебя ЗА(ТО), что ты (В) ПРОДОЛЖЕНИЕ долгих лет не раз доказывал свою безграничную преданность.

10. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(ОТ)ТОГО места, где они распрощались с Бруком, их отделяли теперь по меньшей мере пять километров, (ПО)ЭТОМУ возвращаться назад не было уже никакого смысла.

И бледная поганка ТО(ЖЕ) нужна, (ПО)ЭТОМУ её создала природа.

ТУТ(ЖЕ) потребовалось просить малознакомых людей, ЧТО(БЫ) позвонили маме.

Хозяйка не могла понять, (ПО)ЧЕМУ я так долго, (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких минут, разглядываю фотографии на стене.

(В)ТЕЧЕНИЕ недели (ПО)СРЕДИ нашего двора шла бурная работа.

11. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Братья остались (НА)ЕДИНЕ и (С)НАЧАЛА только посматривали друг на друга.

Даже в полусонном существовании Илья Ильич не мог, по его словам, равнодушно вспомнить арию из оперы В. Беллини, которая КАК(БЫ) слилась с обликом Ольги Ильинской, а ТАК(ЖЕ) с драматическим итогом любви Обломова к ней.

Продавец ТАК(ЖЕ) несёт ответственность перед покупателем за повреждение или поломку груза (ИЗ)ЗА ненадлежащей упаковки, как и покупатель перед продавцом за своевременную оплату товара.

Николай (В)ТЕЧЕНИЕ всего спора молчал и только В(ПОЛ)ГОЛОСА попросил Марину убрать самовар.

ЧТО(ЖЕ) нужно сделать, ЧТО(БЫ) я мог рассчитывать на вашу благосклонность?

12. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Зарплата менеджера (НА)ПРЯМУЮ зависит (ОТ)ТОГО, сколько сделок ему удастся заключить в течение месяца.

НА(ПОСЛЕДОК) он рассказал весёлую историю, и дети ОТ(ДУШИ) посмеялись.

В(ТЕЧЕНИЕ) всей жизни он был эгоистом, и ПО(ЭТОМУ) старость его проходит в одиночестве.

ЧТО(БЫ) не попасть В(ПРОСАК) , тебе нужно немедленно искать выход из сложившейся ситуации.

(КАК)БУДТО и не было этих каникул – КАК(ТО) быстро они пролетели.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Надо было дождаться Семёнова во ЧТО(БЫ) то ни стало, (ПО)ТОМУ что его приезд многое решал.

Раневская приезжает из Парижа, ЧТО(БЫ) покаяться в своих грехах, а ТАК(ЖЕ) найти покой в родном имении.

Небо хмурилось ТАК(ЖЕ), как и вчера, море штормило, (ПО)ЭТОМУ прогулку на катере пришлось отложить.

(В)ТЕЧЕНИЕ прошлого лета мне пришлось жить в старинной подмосковной усадьбе, (ПРИ)ТОМ она не была похожа на обычные усадьбы.

Вечер застал (ПО)ПРЕЖНЕМУ одинокую казарку(С)НОВА на льдине среди моря.

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(ПО)ТОМУ, как человек ведёт спор, можно определить его характер, а ТАК(ЖЕ) его намерения.

Я ТО(ЖЕ) упорно занимался, ПОТОМУ(ЧТО) мне предстоял серьёзный экзамен.

ЧТО(БЫ) сократить путь, мы пошли через парк, ПРИ(ЧЁМ) добрались раньше всех.

(В)ТЕЧЕНИЕ всего марта шёл снег, (КАК)БУДТО весна и не собиралась наступать.

Я имел (В)ВИДУ ТО(ЖЕ), что и вы.

15. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Исходя из предопределённости, можно (НА)ПЕРЁД оправдать любой поступок человека, СКОЛЬ(БЫ) отталкивающим или преступным он нам ни казался.

Поэт тоскует по гармонии, ТАК(КАК) она недоступна для него, и именно (ПО)ТОМУ, что в его душе гордыня борется с желанием примирения.

И КАК(БЫ) ни маскировалось зло, добрый, чистый душой человек способен его почувствовать, распознать, а ТАК(ЖЕ) пресечь.

(В)ТЕЧЕНИЕ двадцати лет изъездил я Россию по всем направлениям, но ВСЁ(ЖЕ) лучшего места, чем отчий край, не нашёл.

И (ТОТ) ЧАС же хлынул дождь, да такой проливной, какой (ЗА)ЧАСТУЮ бывает только в тропических лесах.

16. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Первое время мы ТО(ЖЕ) не понимали друг друга, а (В)ПОСЛЕДСТВИИ очень подружились.

Ночью развели огромный костёр (НА)ВЕРХУ горы, а я попытался всем объяснить, (ЗА)ЧЕМ это нужно было сделать.

Он сделал над собой усилие, ЧТО(БЫ) заснуть, но во сне представилось ТО(ЖЕ) самое мёртвое пространство с грядами серых туч.

Отец, (В)СИЛУ своего высокого положения, прежде ездил только на машине с персональным шофёром, (ОТ)ЧЕГО долго не мог разобраться, как войти в метро и где заплатить за проезд.

(ПО)ТОМУ, что говорил дядя, не было понятно, СДЕРЖАЛ(ЛИ) он слово.

17. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

 Трудно представить, ЧТО(БЫ) случилось с нами, если бы не помощь родителей, а ТАК(ЖЕ) поддержка друзей.

(НЕ)СМОТРЯ на вечную занятость, я отправился (НА)ВСТРЕЧУ со школьными товарищами.

(В)ВИДУ густого тумана все рейсы были отменены, и нам пришлось (В)ТЕЧЕНИЕ двух суток дожидаться лётной погоды

(В)ЗАКЛЮЧЕНИЕ оратор повысил голос (И)ТАК торжественно закончил речь, что зал взорвался аплодисментами.

ЧТО(БЫ) уверенно чувствовать себя во время выступления, вам лучше выучить свою речь (НА)ИЗУСТЬ.

18. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(ПО)НАШЕМУ двору ТО (ЖЕ) разгуливали хлопотливые утки и важные гуси.

(В)СЛЕД за непогодой пришли холода, а (ЗА)ТЕМ и первые заморозки.

Дорога шла (В)ГОРУ, и, поднявшись (НА)ВЕРХ, мы увидели море.

(В)ТЕЧЕНИЕ месяца (ИЗ)ПОД ворот доносился заливистый лай.

(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ долгой зимы углем, который (ПО)ДВОЕ возили зимовщики на собаках, отапливались жилые помещения на берегу Таймырского озера.

19. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Эксперимент был проведён удачно, ПРИ(ЧЁМ) впервые, (ПО)ЭТОМУ все были очень довольны.

(В)НАЧАЛЕ сентября ночи становятся холодными, морозными, (ЗА)ТО дни стоят тёплые, безветренные.

Баржа двигалась (ПО)ПРЕЖНЕМУ вниз по течению, но (НА)СТОЛЬКО медленно, что казалась неподвижной.

Пелагея была человеком (НА)РЕДКОСТЬ открытым, добрым; (ЗА)ТО её и любили в деревне.

ГДЕ(ТО) на ЮГО(ВОСТОКЕ) шел бой.

20. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Я хочу поговорить с вами (НА)СЧЁТ квартиры, (В)СВЯЗИ с чем прошу вас уделить мне немного внимания.

Пройдя (В)ДОЛЬ берега, караван остановился, и погонщики принялись (ПО)ОЧЕРЕДИ рассёдлывать оленей.

(С)ПРАВА, совсем близко, сверкнула молния, и, точно отразившись в зеркале, она (ТОТ)ЧАС же вспыхнула вдали.

(НЕ)СМОТРЯ на то что большинство стихотворений Жуковского являются переводными, в них мы ВСЁ(ТАКИ) видим русский пейзаж.

В доме царили тишина и покой, ТО(ЖЕ) спокойствие царило в душах хозяев, ЗА(ТО) гостю от этого становилось только тревожнее.

21. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Нам пришлось (ПО)НЕВОЛЕ задержаться в деревне ещё на сутки, (ПО)ТОМУ что дорогу занесло.

(ИЗ)ЗА ранения Ибрагим (В)МЕСТО парика носил повязку.

Брат слушал внимательно и в ТО(ЖЕ) время совсем не понимал, (ОТ)ЧЕГО отец так суров с ним.

(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ нескольких дней я думал, ЧТО(БЫ) подарить на день рождения своему лучшему другу.

(В)последствии неисправности были устранены, но следует во ЧТО(БЫ) то ни стало избегать подобных действий.

22. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

ЧТО (БЫ) разжечь костер, требовалось топливо, но и вокруг нас, и (В) ДАЛИ была лишь голая степь.

В пятницу мы обработали (В) ДВОЕ больше заявок, чем обычно, однако часть работы всё равно пришлось взять (НА) ДОМ.

(В) ТЕЧЕНИЕ дня шторм не стихал, (ПО) ЭТОМУ катерам запрещено было выходить из бухты.

Имейте (В) ВИДУ, что ваша шалость ВРЯД (ЛИ) легко сойдёт вам с рук.

(ПО)СКОЛЬКУ утро было теплым, мы решили ТАК(ЖЕ), как и вчера, пройтись по набережной.

23. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ рождественских каникул наша так называемая детская ТО(ЖЕ) была очень нарядной.

Художник твёрдо решил посвятить себя гравюре, которая ТАК(ЖЕ), как книга, может прийти в любой дом, ЧТО(БЫ) рассказать каждому о мыслях и чувствах мастера, создавшего её.

Я думал, ЧТО(БЫ) я сам стал делать, если б мне (В)ТЕЧЕНИЕ месяца не звонили родители.

От рассказов охотников у меня текли слюнки, а ТАК(ЖЕ) поднималось чувство жалости к самому себе ЗА(ТО), что вот просидишь весь отпуск в засаде, а так и не попробуешь необыкновенной дичи.

(С)НАЧАЛА дерево пускает корни, а потом уже растет (В)ВЕРХ.

24. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Все миряне заметили, что праздник — БУДТО(БЫ) и не праздник, что всё ЧЕГО(ТО) недостаёт.

Теперь если что мягкое попадётся, то буду КАК (НИБУДЬ) жевать, а твёрдое — НИ(ЗА)ЧТО не откушу.

Он видел её (В)СКОЛЬЗЬ ещё один раз, и после этого воевода ковенский скоро уехал, и вместо прекрасной черноглазой полячки выглядывало из окон КАКОЕ (ТО) толстое лицо.

Эпиграммы сыпались (НА)СЧЁТ её мужа, который один во всём Париже (НИ)ЧЕГО не знал и не подозревал.

(ОТ)ТОГО, какие аргументы представит на слушаниях адвокат, зависит решение суда (ПО)ЭТОМУ делу.

25. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

За доверчивость ей в жизни (НЕ)РАЗ пришлось поплатиться значительной суммой денег и потерянным (В)ПУСТУЮвременем.

Маша училась (В)ДАЛЕКЕ от родного города, (ПО)ЭТОМУ виделись они с сестрой редко.

Он (НА)СТОЛЬКО привык заставлять лгать других, что и сам тоже врал (НА)ХОДУ, даже не задумываясь.

ГДЕ(ТО) на краю деревни запели девушки, (ОТ)ЧЕГО Матвею стало грустно.

Левин ни о чём не думал, ничего не желал, кроме одного: ЧТО(БЫ) не отстать от мужиков и работать ТАК(ЖЕ) хорошо, как они.

26. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(И)ТАК, подытожим всё сказанное: лес — наш целитель, наше богатство и, (НА)КОНЕЦ, лучший наряд земли.

Надо было дождаться Семёнова во ЧТО(БЫ) то ни стало, (ПО)ТОМУ что его приезд решал многое.

Небо хмурилось ТАК(ЖЕ), как и вчера, море штормило, (ПО)ЭТОМУ прогулку на катере пришлось отложить.

Николай (В)ТЕЧЕНИЕ всего спора молчал и только однажды В(ПОЛ)ГОЛОСА попросил Марину убрать самовар.

(В)ДАЛЕКЕ огни то скрывались,  то показывались опять, а потом вдруг исчезли, словно их КТО(ТО) накрыл платком.

27. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

В ответ на веские доводы доктор согласился быть моим секундантом; я дал ему ТАК(ЖЕ) несколько наставлений (НА)СЧЁТ условий поединка.

(В)ТЕЧЕНИЕ суток М.В. Ломоносов наблюдал прохождение Венеры по солнечному диску и (В)ПОСЛЕДСТВИИ опубликовал свои выводы в специальной работе.

(В)СЛЕДСТВИЕ того что работа электрических потенциальных сил не зависит от формы пути единичного заряда, на каждом из параллельно соединённых проводников возникает одно и ТО(ЖЕ) напряжение.

Нет возможности рассмотреть на картине фигуру блудного сына, лица его почти не видно, но (В)СЛЕД за ним мы мысленно падаем на колени и ТАК(ЖЕ) переживаем встречу с отцом, как и вернувшийся сын.

(ПО)ОСЕННЕМУ лесу (НА)ВСТРЕЧУ мне шла девушка.

28. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Было тихо и нестерпимо жарко; лишь (ИЗ)ДАЛИ, (ОТ)ТУДА, где серебристой змейкой пригрелась на солнце река, долетали крики.

Мысль о (ЗА)ГРАНИЦЕ, о необходимости покупать чемоданы, билеты, выбирать маршрут приводит Обломова, (В)ОТЛИЧИЕ от его друга Штольца, в состояние, близкое к паническому.

Княгиня вела странный образ жизни: она как внезапно уезжала (ЗА)ГРАНИЦУ, ТАК(ЖЕ) внезапно и возвращалась в Россию.

(НА)ПРОТЯЖЕНИИ всего романа Л. Толстой не ограничивается анализом душевной жизни своих героев, с большим вниманием он относится ТАК(ЖЕ) к описанию их внешности.

(НИ)КТО не мог повторить рекорд легкоатлета Роберта Бимона (В) ТЕЧЕНИЕ многих лет.

29. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(НЕ)СМОТРЯ на то что большинство стихотворений В. Жуковского являются переводными, в них ВСЁ(ТАКИ) прослеживается русская поэтическая традиция.

И(ТАК), лирический герой Б. Пастернака чувствует, что любовь помогает ему преодолеть суету и пошлость мира, и (ПО)ТОМУ вспоминает о погасшей когда-то искре любви с большим сожалением.

(НЕ)СМОТРЯ на то что внешне Раскольников походил на терпящего сильную физическую боль человека: брови его были сдвинуты, губы сжаты, взгляд КАК(БУДТО) воспалённый, он был очень сильным человеком.

Вечная тема поэзии — любовь — в стихах Ф. Тютчева, ТАК(ЖЕ) как и в стихах А. Фета, нашла своё новое оригинальное преломление и зазвучала несколько (ПО)НОВОМУ.

(В)ТЕЧЕНИЕ трех лет поле (НИ)КЕМ не обрабатывалось и заросло репейником и бурьяном.

30. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(В) ПРОДОЛЖЕНИИ романа страниц будет (В) ДВОЕ больше, чем в первой части.

ЧТО(БЫ) найти вход в пещеру, спелеологи (В) ТЕЧЕНИЕ трёх недель методично обследовали склон горы.

Работа (В) СКОРЕ будет готова, примерно через (ПОЛ) ЧАСА.

(НА) КОНЕЦ дело было передано в районный суд, после чего наши оппоненты пошли (НА) ПОПЯТНУЮ.

КОГДА(ТО) Архип хорошо понимал (ПО)ФРАНЦУЗСКИ.

Ответы к заданию №13

1                затем оттуда

2                поначалу тоже

3                подолгу впустую

4                сначала затем

5                чтобы вслед

6                навстречу тотчас

7                чтобы сначала

8                вследствие поэтому

9                чтобы наподобие

10                тоже поэтому

11                наедине сначала

12                чтобы впросак

13                чтобы также

14                чтобы причём

15                тотчас зачастую

16                тоже впоследствии

17                чтобы наизусть

18                вслед затем

19                причём поэтому

20                справа тотчас

21                поневоле потому

22                чтобы вдали

23                сначала вверх

24                насчёт ничего

25                вдалеке поэтому

26                итак наконец

27                также насчёт

28                издали оттуда

29                итак потому

30                вскоре полчаса

Комплекс
упражнений для подготовки к ЕГЭ по русскому языку.

Часть
В.

Комплексный
характер экзаменационных работ по русскому языку позволяет  проверить и оценить
разные стороны подготовки экзаменуемых: сформированность лингвистической,
языковой и коммуникативной компетенций.

Все
8 заданий части В работы ориентированы на языковой, смысловой и речеведческий
анализ текста, на основе которого экзаменуемому предстоит написать сочинение. При  выполнении экзаменационной работы по русскому языку проверяется
уровень  лингвистической подготовки учащихся, а также уровень сформированности
коммуникативных умений и навыков в области практической грамотности. Поэтому
необходимо более последовательно реализовать в школе
сознательно-коммуникативный принцип обучения русскому языку, основная идея
которого заключается в признании важности теоретических знаний.

Наиболее
сложным для усвоения остается разделы «Словообразование», «Морфология», «Синтаксис».Статистика
показывает низкий процент выполнения заданий части В, проверяющих сформированность
лингвистической компетенции в области словообразования, морфологии, речеведения.

Для
выполнения заданий части В необходимо развивать  навыки аналитической работы со
словом и с текстом.  В этой связи мы предлагаем комплекс упражнений и проверочных
работ, позволяющих учащимся проверить свои знания по основным разделам русского
языка и самостоятельно разработать задания по части В.

Подготовка к ЕГЭ в 11 классе. Часть В.

Упражнения
по теме «Словосочетание»

Упражнение 1.
Заполните таблицу: управление, примыкание, согласование.

Ее книга, ваша
одежда, шел не спеша, вторая смена, вычерпать до дна, глиняная миска,
извивающаяся змея, кофе по-турецки, намерение искупаться, не увидеть сослепу,  нос
лодки, переписать набело, полюбить девушку, слушать молча, столкнуть со стола,
сходить к другу, таинственная незнакомка, черная папка, читать внимательно,
ходить обнявшись, его сумка, все книги.

Упражнение 2. Выпишите
из предложений словосочетания, в которых слова связаны согласованием.

1. Мимо окон прошла
чья-то тройка.

2.. Запах
антоновских яблок исчезает из помещичьих усадеб.

3. Оранжевый забыли
мяч в саду.

4. Говорливая толпа
мужиков и баб валом валила с утра до вечеру по пыльным унавоженным переулкам
между телегами и палатками, лошадьми и коровами, балаганами и съестным, откуда
несло вонючим чадом сальных жаровен.

Упражнение 3.
Прочитайте предложения. Выпишите из предложений словосочетания, слова в которых
связаны управлением.

1. Щенок ударил
лапой одного волчонка по большой голове. 2. Матвей сидел в буфете, пил чай с
лимоном и говорил. 3. В выборе пьес и распределении ролей я не принимал
никакого участия. 4. Декорации писал я у Ажогиных в сарае или на дворе. 5. Они
свернули в сторону и шли всё по скошенному полю, то прямо, то забирая направо,
пока не вышли на дорогу.

Упражнение 4.
Дополните предложения словами, которые примыкали бы к главным словам в
словосочетаниях.

1…. на улице шел дождь. 2. Очень вредно
читать ….3. Собака … подбежала к хозяину. 4…. дети катаются на санках и
лыжах. 5. На завтрак были яйца…. 6. Мы… отдохнули. 7. Дочка говорила….

Слова для справок: взволнованно, вкрутую, замечательно, зимой, лежа, тотчас, утром.

Упражнение 5.
Определите вилы связи слов в словосочетаниях. Определите, чем выражены главные
и зависимые слова.

Восьмое января, голос учителя, дремать стоя,
крайне усталый, моя биография, находиться в комнате, очень много, позвать тебя,
поющий скворец, розовый цветок,

старик рыбак, усталый от дел.

Упражнение 6.
Найдите в предложениях цельные словосочетания.

1. При нем
   находилась громадная черная собака неизвестной породы, по имени Арапка. 2.
   Аглая подперла рукой подбородок и запела тонким, визгливым, тягучим
   голосом. 3. Вокзал строился в пяти верстах от города 4. Мы с Сашей
   продолжали свои занятия и прогулки. Никто из нас не выходил из комнаты
   молодых, к дверям которых Савельев прибил крючки. 5. Но, к ее удивлению, в
   кухню вошла девушка небольшого роста, с простым лицом крестьянки и толстой
   косой светлых волос. 6. Тимка Штукин был безобидным и безответным мальчуганом.
   7. Негр вел себя самым ужасающим образом. 8. Четыре тигра подерутся с
   четырьмя львами.

Упражнения по теме «Морфология»

Упражнение 1. Списать текст, расставляя знаки
препинания. Разобрать как части речи выделенные слова. Дополнительное задание:
указать, какой части речи нет в тексте.

Тучи
скл..нявшиеся на г..ризонте стали выше подыматься сгущались и
разл..вались всё шире и шире по небосклону. Время от времени пробегал
порыв ветра. Он вырывался казалось из жерла ра..каленной печки (на)конец ветер
поднялся с такой силой что трудно стало двигаться (в)перёд. В какие(нибудь)
десять минут окрес..ность изменилась совершенно леса приняли сумрачный цвет и
зашумели (в)далеке как раз..ярённое море макушки деревьев рвались словно
в страхе каком(то) и силились как(будто) убежать от вихрей которые
выр..стали вдруг в разных местах и стремительно носились по полям. Уже с
утра разд..вались по врем..нам глухие отдалённые раскаты они гремели теперь
(без)умолку и пр..ближались вместе с ними надвигалась и туча сделавшаяся теперь
зловещего чернильного цвета. Темнота на земле а туча на небе с каждой с..кундой
захватывали всё больше и больше пространства слышно было как (по)среди грохота бушевавш..го
ветра шумела она комкая нижние слои облаков и сдавливая воздух. На с..кунду
вся природа как бы пораженная страхом упала ниц и смолкла.    (Д.
Григорович).

Упражнение 2. Найдите в следующих предложениях
производные предлоги, определите, как они образованы.

1. Мы теперь шли
   навстречу мощной туче, появившейся из-за горизонта. (А.Платонов)
2. Стук топоров
   вскоре затих и сменился стуком дятлов и журчанием воды около коряг.
3. В ветер леса
   шумят великим океанским гулом и вершины гнутся вслед пролетающим облакам. (К.Паустовский)
4. День холодный
   угрюм и свеж – и целый день скитаюсь я в степи свободной вдали от сел и
   деревень. (И.Бунин)
5. В березовом лесу
   всегда светлее, как будто березы сами светятся тихим светом и освещают
   пространство вокруг себя. (В.Солоухин)
6. Мы условились
   драться за скирдами, что находились подле крепости, и явиться туда на другой
   день в седьмом часу утра. (А.Пушкин)
7. Кому приходилось
   странствовать по тайге, тот знает, что значит во время непогоды найти
   зверовую фанзу. (В.Арсеньев)

Упражнение 3. Определите, к какой части речи относится слово: к
глаголам, причастиям, деепричастиям, прилагательным.

1) Последовать, 2) беленый, 3) призванный, 4)
участвую, 5) заканчиваемый, 6) конечный, 7) вычерпывал, упорствуя, 9)
хранимый, 10) упорствовавший, 11) призывающий, 12) черпаю, 13) призываемый, 14)
следуешь, 15) засовывающий, 16) засунутый, 17) закончен, 18) непроходимый, 19)
шефствующий, 20) заведовать, 21) засунет, 22) покрикивая, 23) крикнув, 24)
покрикивавший, 25) испытаю, 26) сочувствовавший, 27) присутствовавший, 28)
чувствуя, 29) чувствовал, 30) организовав, 31) устраиваемый, 32) организующий,
33) точеный, 34) выточенный, 35) попробовавший, 36) волнуясь, 37) приглашенный,
38) приглашу, 39) печатный, 40) образованный (человек).

Упражнения
по теме «Синтаксис»

Упражнение
1. Определите части речи в предложениях, укажите вид
придаточных предложений.

1)           
Когда я был ещё ребёнком, он меня сажал на своего
ко­ня. 2) Пока закладывали лошадей, Ибрагим вошёл в ям­скую избу. 3)
Утром, как только солнце высушило росу, повсюду началась косовица. 4)
Игра длилась до тех пор, пока все костяшки не переходили в одни руки. 5) Нас не
оказывалось там, куда приходили каратели. 6) Машины засветили фары, потому что
в лесу уже совсем стемнело. 7) Суматоха была оттого, что Анна Павловна
отпу­скала сына в Петербург на службу. Благодаря тому, что лето очень жаркое
и сухое, понадобилось поливать каждое дерево. 9) Пастухов сошёлся с Цветухиным
не потому, что тяготел к актёрам. 10) Сейчас пикировщики бьют по пустому месту,
так как «катюши»  уже давно переменили пози­ции. 11) ) Всё, что
полагалось в дорогу, было собрано и сложено в чемодан.

Упражнение 2. 
Найдите предложения, в состав которых входят односоставные предложения,
определите их вид ( знаки препинания не расставлены).

1) Вскочили на коней поскакали к бе­регу откуда должна
была начаться переправа. 2) Герасим чувствовал знакомый запах
поспевающей ржи которым так и веяло с тём­ных полей.  3) Оксана знала и слышала
всё что про неё говорили и была капризна. 4) Рассказывают ещё что панночка
собирает всякую ночь утопленниц и заглядывает поодиночке каждой в лицо ста­раясь
узнать которая из них ведьма. 4) Только слышно было что далеко-далеко вверху
над головой голодный ветер гулял по верхушкам деревь­ев.5) Ты привыкла видеть
меня девочкой и тебе странно когда у меня серьёзное лицо. 6) Около дома в
зелени завёлся соловей который кричит не переставая.   7) Она видела в нём
что-то новое с чем ей не случалось встречаться. Берингов пролив напоминал
большое спокойное озеро по которому сновали кожаные байдарки охотников. 9)   Иван
Игнатьич отправился за башкирцем  который сидел в амбаре. 10) Есть лица
подобные пышным порталам где всюду великое чудится в ма­лом.

Упражнение 3. Замените придаточные определительные, где это воз­можно, обособленными
определениями..

1)     
Лес, который состоит исключительно из одних сосен,
называется бором. 2) Бело-розовый хребет гор, который вид­нелся из-за крыши,
розовел в лучах заходящего солнца. 3) Вид земли, которую покрыл первый снег,
веселит сердце каждого. 4) Воздух, который насытили испарения, терял свою
прозрач­ность. 5) Над солнцем была кровавая полоса, на которую мой товарищ
обратил особенное внимание. 6) Герасим чувствовал знакомый запах поспевающей
ржи, которым так и веяло с тём­ных полей. 7) Кое-где лежат в лесу огромные
стволы дубов, лип, берёз и осин, которые сломала буря. Я выбрал развеси­стое
дерево, которое защищало бы меня от лучей палящего солнца. 9) Лодка колыхалась
на волнах, которые шаловливо плескались о её борта. 10) Я сел на своего доброго
коня, а Савельич — на тощую и хромую клячу, которую даром отдал ему один из городских
жителей. 11) Солнце, которое закрыли облака, уже садилось.

Упражнение 4.

         1. Выпишите слова, образованные
бессуффиксным способом.

         2. Выделите грамматические основы
предложений.

         3. Дайте характеристику каждого
предложения.

         4. Найдите и укажите сложные
предложения, в состав которых входят:

              а) односоставные безличные;

              б) односоставные
неопределенно-личные.

         5. Укажите сложноподчиненные
предложения, в которых есть однородные придаточные.

1. В гулком обширнейшем дортуаре, где в несколько рядов стояли четыре
   десятка плоских железных кроватей, стали готовиться ко сну.
2. Даже тот кудлатый парнишка, с которым в первый день случилась
   драка, оказался не столь уж вредным.
3. Не случится ли, что в новом семействе он, Коля, окажется третьим
   лишним и его отправят на пансионное проживание в Симферополь?
4. Клад точно лежит там, надо только сговорить ребят на поиски, и
   глядишь, в самом деле можно будет купить тендер для Маркелыча.
5. Когда он повторял в уме стихи Шарля Дюпона, они с каждым разом
   казались ему все менее страшными и все более светлыми.
6. Однако в этих штормовых ветрах уже не было ледяного зимнего
   холода, в них можно было ощутить влажную согретость – первый намек на
   близкие теплые времена.
7. Там тянулась Ростиславская улица, где большинство домов были
   обитаемы и можно было встретить не тюремников, не духов, а настоящих
   людей.
8. Тимофей сменил тон и спросил, нет ли чего нового про «Артемиду».
9. После того как побывал в святом месте, врать было невозможно.
10. У разбитого оконца, которое выходило во двор, никто не дежурил.

Упражнения по теме
« Художественно-изобразительные средства»

1.Найти и
определить значение тропов и стилистических фигур в следующих текстах:

1.Когда б на роду мне написано было

Лежать
в колыбели богов,

Меня
бы небесная мамка вспоила

Святым
молоком облаков,

И
стал бы я богом ручья или сада,

Стерег
бы хлеба и гроба, —

Но
я человек, мне бессмертья не надо:

Страшна
неземная судьба.

Спасибо,
что губ не свела мне улыбка

Над
солью и желью земной.

Ну
что же, прощай, олимпийская скрипка,

Не
смейся, не пой надо мной.

Арс.Тарковский
«Земное»

2. Когда случалось проспать охоту, отдых был
особенно приятен. Проснешься и долго лежишь в постели. Во всем доме — тишина.
Слышно, как осторожно ходит по комнатам садовник, растапливая печи, и как дрова
трещат и стреляют. Впереди — целый день покоя в безмолвной уже по-зимнему
усадьбе. Не спеша оденешься, побродишь по саду, найдешь в мокрой листве
случайно забытое холодное и мокрое яблоко, и почему-то оно покажется таким
необыкновенно вкусным, совсем не таким, как

другие.
(И.Бунин)

3. Только в зрелом возрасте человек способен
соединить в нечто целое и ощутить в единой прелести как бы разные вещи: сухие
лиловатые листья платанов и влажные

губы
молодой женщины, что целуется на скамейке Булонского леса; триумфальный взлет
облаков над Домом инвалидов, над могилой Наполеона и круглый зал Лувра,

где
тело Венеры Милосской как бы отлито из сумрачного жемчуга и где без всякой
видимой причины на глазах у людей появляются непокорные слезы; бульварный запах

пыли,
табака и пудры; скрипучие лестницы на мансарды (ступеньки этих лестниц стерлись
от столетнего шарканья подошвами, как старые кухонные ножи); дым вокзалов — гар
Сен-Лазар, гар Дю Норд, гар Орлеан; посвистывание веселых таксистов, шаловливых
и вежливых школьников в помочах; оранжад, бьющий в глаза иголочками
померанцевого газа; непроветренную средневековую темноту Нотр-Дам; кокетливых
монашек, продающих латунные распятия; исполинские корзины цветов (в них цветы
подымаются, как тесто на опаре, и переливаются на мостовую); ночи в скачущих
огнях «Мулен Руж» или «Фоли Бержер». (К.Паустовский)

1. Назовите
   изобразительно-выразительные средства.

1. Пчела
из кельи восковой

   Летит
за данью полевой…(А.Пушкин)

2.Мы все глядим в
наполеоны…(А.Пушкин)

3.Театр уж полон,
ложи блещут;

   Партер и кресла,
всё кипит…  (А.С. Пушкин)

4.«Перекуём мечи на
орала»

5. В
шар земной упираясь ногами,

    Солнца шар
я держу на руках… (Э. Межелайтиc)

6. Соколом сизым
летит в небеса….

7. Робко месяц
смотрит в очи,

    Изумлён, что
день не минул… (А. Фет)

8. Так летом глыба
снеговая,

    Цветами радуги
блистая,

    Висит, прохладу
обещая,

    Над беззаботным
табуном…(М.Лермонтов)

9. Не ветер
бушует над бором,

    Не с гор
побежали ручьи…(Н. Некрасов)

10.Жди меня, и
я вернусь!

     Только очень
жди!

    Жди, когда
наводят грусть

    Желтые дожди.

    Жди, когда
снега метут,

    Жди, когда
жара…(К. Симонов)

11. Милый друг, и в
этом тихом доме

      Лихорадка
бьет меня.

      Не найти мне
места в тихом доме

      Возле мирного
огня! (А.Блок)

12. И девы песнь
едва слышна

      Долины в
тишине глубокой. (А.С.Пушкин)

13. Вечный город.
Царь зверей. Туманный Альбион.

14. В сто сорок
солнц закат пылал… (В. Маяковский)

15. «…твои небесные
черты!»

      «парус
одинокий», «роща золотая»…

16. Слуга
влиятельных господ,

      С какой
отвагой благородной

      Громите речью
вы свободной

      Всех тех,
кому зажали рот. (Ф.И.Тютчев)

17. Дома новы, да предрассудки стары.
(А.Грибоедов).

18. Не жалею, не зову, не плачу,

      Всё пройдёт, как с белых яблонь дым.
(С.Есенин).

19. Нет, я хотел… быть может, вы… я думал,

      Что уж барону время умереть. (Пушкин)

20. Мы сёла – в пепел, грады – в прах, в мечи
– серпы и плуги

(Жуковский)

21. Уметь говорить – искусство. Уметь слушать
–

       культура.                                                             (Д.Лихачёв)

22. Есть тоска весёлая в алостях зари.
(С.Есенин).

      Наступило вечное мгновение. (А.Блок).

      Нагло скромен дикий взор. (Блок)

Как
показывает практика, достаточно эффективной является самостоятельная работа
учащихся по составление заданий части В к готовому тексту. Ученикам
предлагается сформулировать задания и записать правильный ответ. Мы предлагаем
два варианта работы с текстом: с примерными заданиями и с возможностью
самостоятельной формулировки заданий

1.      Тексты упражнений для самостоятельной работы

1. Определить способ образования слов.
2. Выпишите из предложений слова, образованные:
   а) приставочно-суффиксальным; б) бессуффиксным; в) суффиксальным способом;
   г) путем перехода из одной части речи в другую.
3. Определите тип связи в словосочетаниях.
4. Выпишите словосочетание (по типу).
5. Выпишите из предложений: а) частицы; б)
   предлоги; в) местоимения (определить разряд); г) качественные
   (относительные, притяжательные) прилагательные.
6. Укажите номера предложений с обособленными
   конструкциями (указать вид конструкции).
7. Определите вид односоставных предложений (знаки
   препинания не расставлены).
8. Определите вид сложных предложений.
9. Найдите в тексте сложные предложения ( по
   типу).
10. Определите вид придаточных предложений.
11. Укажите виды  соподчинения придаточных
    предложений.
12. Укажите средства связи предложений в тексте.
13. Найдите в тексте
    изобразительно-выразительные средства, определите их вид.

1

1)Когда
на село, расположенное в долине, легла широкая и прохладная тень от горы,
закрывающей запад, а в долине, к горизонту, все зарумянилось отблеском заката,
зарделись рощи, вспыхнули алым глянцем изгибы реки, и за рекой как золото
засверкали равнины песков, народ, пестреющий яркими, праздничными нарядами,
собрался на зеленую леваду, к белой старинной церковке, где молились еще казаки
и чумаки перед своими далекими походами.

2)Там,
под открытым небом, между нагруженных телег, начался молебен, и в толпе воцарилась
мертвая тишина. 3)Голос священника звучал внятно и раздельно, и каждое слово
молитвы проникало до глубины каждого сердца… 4)Темнеет — и странная тишина
царит в селе.

5)Теплые
южные сумерки неясной дымкой смягчают вечернюю синеву глубокой долины,
затушевывают эту огромную картину широкой низменности с темными кущами
прибрежных рощ, с тускло блестящими изгибами речки, с одинокими тополями, что
чернеют над долиной. 6)Старинный Великий Перевоз сереет своими скученными
хатами в котловине у подошвы каменистой горы.7) Смутно, как полосы спелых ржей,
желтеют за рекой пески. 8)За песками, уже совсем неясно, темнеют леса. 9)И даль
становится дымчато-лиловой и сливается с сумеречными небесами.

10)Все
как всегда бывало в этой мирной долине в летние сумерки… 11)Но нет, не все! 12)Много
стоит хат темных, забитых и немых…

13)Уже
почти все разбрелись по домам. 14)Пустеет дорога. 15)Медленно бредет по ней
несколько человек, провожавших переселенцев до ближнего перекрестка.

                                   
                                                                                      И.А.
Бунин

2

 1)Предо
мной серело пустынное поле. 2)Один сторожевой курган стоял вдалеке и, казалось,
зорко глядел на равнины. 3)С утра в степи было по-весеннему холодно и ветрено;
ветер просушивал колеи грязной дороги и шуршал прошлогодним бурьяном. 4)Но за
мной, на западе, картинно рисовалась на горизонте гряда меловых гор. 5)Темнея
пятнами лесов, как старинное, тусклое серебро чернью, она тонула в утреннем
тумане. 6)Ветер дул мне навстречу, холодил лицо, рукава, степь увлекала,
завладевала душой, наполняла ее чувством радости, свежести.

   7)За
курганом блеснула круглая ложбина, налитая весенней водой. 8)Я свернул к ней на
отдых. 9)Есть что-то чистое и веселое в этих полевых апрельских болотцах; над
ними вьются звонкоголосые чибисы, серенькие трясогузки щеголевато и легко
перебегают по их бережкам и оставляют на иле свои тонкие, звездообразные следы,
а в мелкой, прозрачной воде их отражается ясная лазурь и белые облака весеннего
неба. 10)Курган был дикий, еще ни разу не тронутый плугом. 11)Он расплывался на
два холма и, словно поблекшей скатертью из мутно-зеленого бархата, был покрыт
прошлогодней травой. 12)Седой ковыль тихо покачивался на его склонах — жалкие
остатки ковыля. 13)»Время его, подумал я, — навсегда проходит; в вековом
забытьи он только смутно вспоминает теперь далекое былое, прежние стони и
прежних людей, души которых были роднее и ближе; ему, лучше нас умели понимать
его шепот, полный от века задумчивости пустыни, так много говорящей без слов о
ничтожестве земного существования».             И.А. Бунин

3

1)Скрип
телеги, на которой сидел старик, свесив с грядки ноги в допотопных сапогах, и
сопение волов, которые, покачиваясь и вытягивая шеи, придавленные тяжелым
ярмом, медленно тащились по дороге, разогнали мои думы. 2)Я зашагал еще
поспешнее.

            3)Полоса
леса серовато чернела вдали. 4)Я не сводил с нее глаз, думая, что за лесом-то и
откроется долина Донца и Горы. Лес оказался очень старым, заглохшим. 5)Меня
поразила его безжизненная тишина, его корявые, иссохшие дебри. 6)Замедляя шаги,
я с трудом пробирался по хворосту и бурелому, который гнил в грязи глубоких
рытвин дороги. 7)Ни одной птицы не слышно было в чащах. 8)Иногда дорогу
затопляло целое болото весенней воды. 9)Сухие деревья сквозили кругом; их
кривые сучья бросали слабые, бледные тени.

10)Скоро,
однако, в пролете лесной дороги снова проглянула просторная, вольная даль. 11)Сухой
степной ветер все усиливался, разгоняя в ярком весеннем небе белые облака,
делая даль бесконечной. 12)Монастыря же все не было.                          И.А.
Бунин

4

1)Глубоко
внизу подо мною все тонуло в теплых сумерках, мелькали огни. 2)Там уже
начиналась сдержанно радостная тревога приготовлений к светлой заутрене. 3)А
здесь, за меловыми утесами, было тихо и еще брезжил свет зари. 4)Птицы, живущие
в трещинах скал и под карнизами церковки, реяли вокруг, визжа, как старый
флюгер, и всплывали снизу и неслышно падали вниз, в сумрак, на своих мягких
крыльях. 5)Туча с юга заволокла все небо, вея теплотой дождя, весенней душистой
грозы, и уже содрогалась от вспышек молний. 6)Сосны горного обрыва сливались в
темную опушку и чернели, как горб спящего зверя…

   7)Я
успел сходить и на вершину горы, в верхнюю церковку, нарушил шагами ее гробовую
тишину. 8)Монах, как привидение, стоял за ящиком со свечами. 9)Два-три огонька
чуть потрескивали… 10)Поставил и я свою свечу за того, кто, слабый и
преклонный летами, падал ниц в этом маленьком храме в те давние грозные ночи,
когда костры осады пылали под стенами обители…                                                          И.А.
Бунин                                              

5

1)Утро.
Выглядываю в кусочек окна, не запушенный морозом, и не узнаю леса. 2)Какое
великолепие и спокойствие!

3)Над
глубокими, свежими снегами, завалившими чащи елей, синее, огромное и
удивительно нежное небо. 4)Такие яркие, радостные краски бывают у нас только по
утрам в афанасьевские морозы. 5)И особенно хороши они сегодня, над свежим
снегом и зеленым бором. 6)Солнце еще за лесом, просека в голубой тени. 7)В
колеях санного следа, смелым и четким полукругом прорезанного от дороги к дому,
тень совершенно синяя. 8)А на вершинах сосен, на их пышных зеленых венцах, уже
играет золотистый солнечный свет. 9)И сосны, как хоругви, замерли под глубоким
небом.                                         И.А. Бунин

6

1)Свежеет,
и блеск вечера меркнет. 2)Меланхолично засинели поля, далеко-далеко на
горизонте уходит за черту земли огромным мутно-малиновым шаром солнце. 3)И
что-то старорусское есть в этой печальной картине, в этой синеющей доли с
мутно-малиновым щитом. 4)Вот он еще более потускнел, вот от него остался только
сегмент, потом — дрожащая огневая полоска… 5)Быстро падает синеватый сумрак
летней ночи, точно кто незримо сеет его; в лужках уже — холодно, как в погребе,
и резко пахнет росистой зеленью — только изредка повевает откуда-то теплом. 6)В
сумраке мелькают придорожные лозинки, и на них, нахохлившись, спят вороны… 7)А
на востоке медленно показывается большая голова бледного месяца.

            8)Как
печальны кажутся в это время темные деревушки, мертвую тишину которых будит
звук рессор и бубенчиков! 9)Как глуха и пустынна кажется старая большая дорога,
давно забытая и неезженая!10) Слава богу, хоть месяц всходит! 11)Все веселее…

                                                                                                     
                                 И.А. Бунин                                                             

2. Тексты упражнений для самостоятельной работы

Составьте
задания к тексту (не менее 10) из разных разделов русского языка (лексика,
морфология, словообразование, орфография, синтаксис и пунктуация)

1

1)Давным- давно, с
незапамятных времен, жил на  одном высоком плоскогорье мирный  пастушеский 
народ,  отделенный  от  всего  света  крутыми  скалами, глубокими пропастями и
густыми лесами. 2)История не помнит и не знает, сколько веков назад взобрались
на горы и проникли в эту  страну закованные в железо, чужие, сильные и высокие люди,
пришедшие с юга. 3)Суровым  воинам  очень понравилась  открытая ими  страна  с 
ее кротким народом, умеренно теплым климатом, вкусной водой и плодородною
землей. 4)И они решили навсегда в ней поселиться. 5)Для этого совсем не надо
было ее покорять, ибо  обитатели не ведали ни зла, ни орудий войны. 6)Все
завоевание заключалось в  том,  что железные рыцари  сняли свои  тяжелые
доспехи  и  поженились  на местных красивейших девушках, а во главе нового
государства поставили своего предводителя, великодушного,  храброго Эрна, 
которого  облекли  королевской властью, наследственной и неограниченной. 7)В 
те далекие  наивные времена это еще было
возможно.                                                                                                                    (А.
Куприн)

2

1)Звали ее Ю-ю. 2)Не
в честь какого-нибудь китайского мандарина Ю-ю и не  в память папирос Ю-ю, а
просто так. 3)Увидев ее  впервые  маленьким  котенком, молодой человек трех 
лет  вытаращил  глаза  от  удивления,  вытянул  губы трубочкой и произнес:
«Ю-ю». 4)Точно свистнул. 5)И пошло — Ю-ю.

            6)Сначала
это был только  пушистый  комок  с  двумя  веселыми  глазами  и бело-розовым
носиком. 7)Дремал этот комок на подоконнике, на солнце;  лакал, жмурясь и
мурлыча, молоко из блюдечка; ловил лапой мух на окне; катался по полу, играя
бумажкой, клубком ниток, собственным хвостом… 8)И мы  сами  не помним, когда 
это  вдруг  вместо  черно-рыже-белого  пушистого  комка  мы увидели большую, 
стройную,  гордую  кошку,  первую  красавицу  и  предмет зависти любителей.

   9)- Ника, вынь
указательный палец изо рта. 10)Ты уже большая.  11)Через  восемь лет — невеста.
12)Ну что, если тебе навяжется эта  гадкая  привычка?  13)Приедет из-за моря
великолепный принц, станет свататься, а ты вдруг — палец в рот! 14)Вздохнет
принц тяжело и уедет прочь искать другую  невесту.  15)Только  ты  и увидишь
издали его золотую карету с зеркальными  стеклами…  да  пыль  от колес и
копыт…

   16)Выросла, 
словом,  всем  кошкам  кошка.  17)Темно-каштановая  с  огненными пятнами, на
груди пышная белая манишка,  усы  в  четверть  аршина,  шерсть длинная и вся 
лоснится,  задние  лапки  в  широких  штанинах,  хвост  как ламповый
ерш!..                                                                                 

                                                                                                                                    (
А. Куприн)

3

1)Это был новый
пассажир, который ни для кого из нас не заметно  присел с Коневца. 2)Од до сих
пор молчал, и на него  никто  не  обращал  никакого внимания, но теперь все на
него оглянулись, и, вероятно, все подивились, как он мог до сих пор оставаться
незамеченным. 3)Это был человек огромного роста, с смуглым открытым лицом и
густыми волнистыми волосами свинцового цвета: так странно отливала его проседь.
4)Он был одет в послушничьем подряснике с широким монастырским ременным поясом
и в высоком черном суконном колпачке. 5)Послушник он был иди постриженный монах
— этого  отгадать было невозможно, потому что монахи ладожских островов не
только в  путешествиях, но и на самых островах  не  всегда  надевают 
камилавки,  а  в сельской простоте ограничиваются колпачками. 6)Этому новому
нашему  сопутнику, оказавшемуся впоследствии чрезвычайно интересным человеком,
по виду можно было дать с небольшим лет за пятьдесят;  но  он  был  в  полном смысле
слова богатырь, и притом типический, простодушный, добрый русский богатырь,
напоминающий дедушку Илью 7)Муромца в прекрасной картине Верещагина и в поэме
графа А. К. Толстого. Казалось, что ему бы  не  в  ряске ходить, а сидеть бы
ему на «чубаром» да ездить в лаптищах по лесу и  лениво нюхать, как
«смолой и земляникой пахнет темный бор».    

                                                                                  
                                                    (Н. Лесков)

4

1)Москва
наконец прожила свою сложную и утомительную зиму. 2)А потом прожила Великий
пост, Пасху и опять почувствовала, будто она что-то кончила, что-то свалила с
плеч, дождалась чего-то настоящего. 3)И было множество москвичей, которые,
кажется, уже меняли или готовились изменить свою жизнь, начать её как бы
сначала и уже по-иному, чем прежде,  зажить разумнее, правильнее, моложе и
спешили убирать квартиры, заказывать костюмы, делать покупки,  –  а ведь
покупать (даже нафталин) весело! – готовились, одним словом, к отъезду из
Москвы, к отдыху на дачах, на Кавказе, в Крыму, за границей; вообще к лету,
которое, как всегда кажется, непременно должно

быть счастливым и
долгим-долгим.

4)Сколько 
прекрасных,  радующих  душу  чемоданов  и  новеньких, скрипящих  корзин  было 
куплено  тогда  в  Леонтьевском  переулке! 5)Сколько народу появлялось и
стриглось и брилось у Базиля и Теодора! 6)И один за другим шли солнечные,
возбуждающие дни, дни с новыми запахами, с новой чистотой улиц, с новым блеском
церковных маковок на ярком небе, с новыми нарядами на щеголихах и красавицах,
пролетавших на лёгких лихачах по Кузнецкому,  с новой светло-серой шляпой
знаменитого актёра, видимо, летящего на репетицию.

7)Все
кончали какую-то полосу своей прежней жизни, и чуть не для всей Москвы был
канун жизни новой, конечно, счастливой, был он и у меня, у меня даже особенно,
гораздо больше других, как казалось мне
тогда.                                           ( По И. Бунину)

5

1)Россия 
лежала в снегах: была  зима. 2)От этого времени у меня осталось удивительно
светлое воспоминание:  сплошные снега, их белизна, заливающая своим светом всё
вокруг, и небо голубиного цвета, низко нависшее над землёй. 3)На память всё
время приходили где-то прочитанные стихи: «Страна, которая молчит, вся в белом,
белом, как новобрачная, одетая в покров».  4)Снеговая дорога сбегала вниз, в
овраг, между заиндевелыми кустами орешника. 5)Всюду: за оврагом, за соломенными
крышами овинов

– вился струйками к
серенькому застенчивому небу дым из печей. 6)Невольно возникала светлая тоска
по чему-то несбыточному, несуществующему, по такой вот косой избе,  которой у
меня нет, по широким  лавкам  вдоль  стен,  по  треснувшему,  склеенному 
бумагой окошку, по запаху горячего ржаного хлеба с пригоревшими к донцу
угольками. 7)Я полюбил тусклый блеск  бревенчатых  стен, запах золы:  я помногу
живал в деревенских избах. 8)Их суровость  была   сродни   знакомым  вещам: 
ключевой  воде, лукошку из лыка или невзрачным цветам картошки.

           9)Без
чувства своей страны, особенной, очень дорогой и милой в каждой её мелочи, нет
настоящего человеческого характера.10)Это чувство наполняет нас великим
интересом ко всему: к истории родины, к судьбам её людей. 11)Александр Блок
написал в давние тяжёлые годы: «Россия, нищая Россия, мне избы серые твои, твои
мне песни ветровые как слёзы первые любви!»  12)Блок был прав, конечно: нет
ничего человечнее слёз от любви, нет ничего омерзительнее, чем равнодушие
человека к своей стране, её прошлому, настоящему и будущему, к её языку, быту,
к её лесам и полям, к её селениям и людям, будь они гении или деревенские
сапожники.                 (По К. Паустовскому)

6

1)Был
прекрасный июльский день, один из тех дней, которые случаются только тогда,
когда  погода установилась надолго,  до конца лета. 2)С самого раннего утра
небо ясно,  утренняя заря пылает пожаром, она разливается кротким румянцем. 3)Но 
вот  опять  хлынули  игравшие  лучи,  и  весело,  и  величаво, словно взлетая,
поднимается могучее светило. 4)Около полудня обыкновенно появляется множество
круглых высоких облаков, золотисто-серых, с нежными белыми краями. 5)Подобно
островам, разбросанным по  бесконечно  разлившейся  реке,  обтекавшей  их 
глубоко-прозрачными  рукавами  ровной  синевы,  они  почти  не  трогаются  с  места,
далее, к небосклону, они сдвигаются,  теснятся,  синевы между ними уже не
видать, но сами они так же лазурны, как небо,

они все насквозь
проникнуты светом,  удивительным небесным светом. 

6)Цвет 
небосклона,  лёгкий,  бледно-лиловый,  не  изменяется  весь день  и кругом
одинаков, нигде не темнеет, не густеет гроза, разве кое-где протянутся сверху
вниз голубоватые полосы, то сеется едва заметный дождь. 7)К вечеру эти облака
исчезают,  последние из них, черноватые и неопределённые, как дым, ложатся
розовыми клубами

напротив
заходящего  солнца,  на месте,  где  оно закатилось так  же спокойно, как
взошло на небо,  алое сиянье стоит недолгое время над потемневшей землёй, и,
тихо мигая, как бережно несомая свечка, затеплится над ним вечерняя звезда. 8)В
такие дни краски все смягчены, светлы, но не ярки, на всём лежит печать
какой-то трогательной кротости. 9)В такие дни жар бывает иногда весьма силён,
иногда даже парит по скатам полей, но ветер разгоняет, раздвигает накопившийся
зной, и вихри-круговороты, несомненный признак постоянной погоды, высокими
белыми столбами гуляют по дорогам через пашню. 

                                                                                                            
        (По И. С. Тургеневу)

7

1)Потрясённый
и ослеплённый, стоял я у окна открытого на озеро. 2)Я  почувствовал 
внутреннее  беспокойство  и  потребность  выразить как-нибудь избыток чего-то
вдруг переполнившего мою душу. 3) Мне, поражённому,   захотелось в эту минуту
обнять кого-нибудь, крепко обнять, защекотать, ущипнуть  его,  сделать  с 
собой  и  с  ним  что-нибудь необыкновенное, удивительное, затейливое.

 4)Был
седьмой час вечера. 5)Мелкий, навязчивый, целый день шёл дождь, а теперь
разгуливалось. 6)Голубое, как горящая сера, озеро,  с точками лодок и их
пропадающими следами, неподвижное, гладкое, выпуклое,  расстилалось  перед окнами 
между  разнообразными земными берегами, уходило вперёд, сжимаясь между двумя
громадными уступами, и, темнея, упиралось и исчезало в нагромождённых друг на
друга долинах горах облаках. 

7)На 
первом  плане  были  берега,  мокрые,  светло-зелёные,  разбегающиеся,  с 
тростниками,  лугами,  садами  и  дачами.  8)Далее  тёмно-зелёные поросшие
уступы с развалинами замков. 9)И всё залитое нежной, прозрачной лазурью воздуха
и освещённое прорвавшимися с разорванного в клочья неба жаркими лучами заката.

10)Ни
на озере, ни на горах, ни на небе ни одной цельной, буквальной линии, ни одного
цельного, однозначного цвета ни одного скучного,  одинакового  момента.  11)Везде 
движение,  несимметричность, причудливость. 12)Во всём спокойствие, мягкость и
необходимость прекрасного.                                                (По
Л. Толстому)

Далее
мы  предлагаем варианты домашних заданий, позволяющих учащимся проанализировать
текст.

Домашнее
задание № 1

1. Вставить пропущенные буквы и знаки
   препинания, графически объяснить.
2. Выписать из текста по три примера
   словосочетаний (согласование, управление, примыкание).
3. Из предложений 1,11 выпишите слова,
   образованные бессуффиксным способом.
4. Из предложений 11-15 выпишите все предлоги.
5. Из предложений 5-8 выпишите все частицы.
6. В предложениях 13-15 найдите определительное
   местоимение.
7. Назовите номера предложений с обособленными
   конструкциями, определите их вид.
8. Укажите номера СПП и определите их вид.
9. Сделайте синтаксический разбор выделенного
   предложения.

1)Ещё только оди(н,нн)адцатый
час (на) исходе, а уже (н…)куда (н…) денеш…ся от тяжёлого зноя каким дыш…т июльский
день. 2) Раск…лё(н,нн)ый воздух едва(едва) колыш…тся над (не)мощё(н,нн)ой песча(н,нн)ой
дорогой. 3) Ещё (не)коше(н,нн)ая но (на)половину и(с,сс)охшая трава никн…т и
стел…тся от зноя почти (не)выносимого для живого существа. 4) Дремл…т без
живительной влаги зелень рощ(?) и пашен. 5) Что-то (не)внятное (не)пр…станно
шепч…т в (полу)дремоте (не)угомо(н,нн)ый кузнечик. 6) Н… человек н… животное н…
насекомое  никто уже больше (не) борет(?)ся с истомой.7) (По) видимому все (з,с)дались
уб…дившись в том что сила истомы овладевшей ими (не)победима  (не)пр…од…лима.
Одна лишь стрекоза чу…ствует себя (по)прежнему и (как)( н…)( в )(чём)( н…) бывало
пляшет (без) устали в пахуч…й хво….

9)На (не)коше(н,нн)ых
лугах н…ветерка н… р…синки. 10)В рощ… под пологом листвы так (же) душно  как и
в открытом поле. 11) Вокруг бе…пр….дельная сушь а на небе (ни) облачка. 12) Но
отправит(?)ся купат(?)ся (не) хочет(?)ся  да и (не)зачем  после купания ещё
больше распариш(?)ся на солнцепёке. 13) Одна надежда на грозу лишь она одна
может разбудить скова(н,нн)ую жарой природу и разве…ть сон.

14) И вдруг (в)прямь
что-то грохоч…т (в) дали (не)ясной и тума(н,нн)ой и гряда тёмных туч(?)  движ…тся
с (юго)восточной стороны. 15) (В) продолжении… очень короткого времени (в)
течении… каких(нибудь) десяти — пятнадцати минут царит зловещая тишина и вдруг
всё небо покрывает(?)ся тучами.

17) Но вот откуда н…возьмись
в мёртвую глуш(?)  врывается резкий порыв ветра который кажется  (н…)чем (не)
(з,с)держиш(?). 18) Он стремительно гонит перед собой столб пыли бесп…щадно
рвёт и меч…т древесную листву бе(с,з)жалос(?)но мнёт и пр…кл….няет к земле
полевые злаки. 19) Ярко блес(?)нувшая молния реж…т син… гущу облаков. 20) Вот-вот
разразит(?) ся гроза и на обнаж…(н,нн)ые поля польётся освежающий дождь. 21) Хорошо
бы укрыться от этого совсем (не)жда(н,нн)ого  но жела(н,нн) ого гостя. 22) Добежать
до деревни (не) удастся а усесться в дупло старого дерева (в)пору только
ребёнку.

23) Гроза
надвигается  (в)дал…ке вспыхивает молния слыш….тся слабый гул постепе(н,нн)о
усиливающ…йся  пр….ближающ…йся и переходящ…й в пр…рывистые раскаты обнимающие
весь небосклон.

24) Но вот солнце
выглянуло в последний раз осветило мрачную сторону небосклона и скрылось. 25) Вся
окрес(?)ность вдруг изменилась приняла мрачный характер и гроза началась.

Домашнее
задание № 2

               (1)В  1879  году полиция  выселила Левитана из Москвы  в дачную  местность Салтыковку.(2) Вышел царский указ, запрещавший  евреям жить в "исконной русской столице". (3)Левитану было в то время восемнадцать лет.

    (4) Лето в Салтыковке Левитан вспоминал потом  как  самое трудное  в жизни.(5) Стояла тяжелая жара.(6) Почти каждый день небо  обкладывали грозы, ворчал гром, шумел от ветра сухой бурьян под окнами, но не выпадало ни капли дождя.

    (7)Особенно томительны  были сумерки. (8) На балконе соседней  дачи  зажигали свет.(9) Ночные бабочки тучами бились о ламповые  стекла.(10) На крокетной площадке стучали шары.(11) Гимназисты и девушки дурачились и ссорились, доигрывая партию, а потом, поздним вечером, женский голос пел в саду печальный романс.

               (12)Левитан  был  беден,  почти  нищ, клетчатый пиджак  протерся вконец. (13)Юноша вырос из него.(14) Руки, измазанные масляной краской,  торчали из рукавов, как птичьи лапы.(15) Все  лето Левитан ходил босиком.  (16)Куда было в  таком наряде появляться перед веселыми дачниками!

     (17)И Левитан  скрывался. Он брал лодку, заплывал  на ней  в  тростники  на дачном пруду и писал этюды, - в лодке ему никто не мешал.

     (18)Писать  этюды в  лесу  или  в  полях  было  опаснее.(19)  Здесь  можно было натолкнуться на яркий зонтик щеголихи, читающей в тени берез книжку Альбова, или на гувернантку, кудахчущую над выводком детей.(20) А никто не умел презирать бедность так обидно, как гувернантки.

     (21)Левитан прятался от дачников, тосковал по ночной певунье и писал этюды. (22)Он  совсем  забыл о том,  что у себя,  в Училище живописи и ваяния, Саврасов прочил ему славу Коро, а товарищи - братья Коровины и Николай Чехов – всякий раз затевали над его картинами споры о прелести настоящего русского пейзажа. (23)Будущая слава Коро тонула без  остатка в обиде на  жизнь,  на драные локти и протертые подметки.

               (24)Левитан стремился писать так, чтобы на картинах  его был ощутим воздух, обнимающий своей прозрачностью каждую травинку, каждый лист и стог сена. (25)Все вокруг казалось погруженным в нечто спокойное, синеющее и блестящее.(26) Левитан называл   это  нечто   воздухом.(27)  Но  это  был  не   тот  воздух,  каким  он представляется нам.(28) Мы дышим им, мы чувствуем его запах, холод или  теплоту.(29) Левитан же ощущал  его  как безграничную среду прозрачного вещества, которое придавало такую пленительную мягкость его полотнам.                         К. Г. Паустовский

Задание 1. Из
предложений 1-3 выпишите слово, образованное бессуфиксным способом.

Задание 2. Из
предложений 21-23 выпишите определительное местоимение.

Задание 3. Среди 
предложений 21-28 найдите предложения с составным именным сказуемым, выпишите
номера.

Задание 4. Среди
предложений 21-28 найдите предложение, соединенное с предыдущим с помощью союза
и указательного местоимения, напишите его номер.

Задание 5. Определите
тип и стиль текста.

Задание 6. Определите
проблему текста.

Домашнее
задание № 3

1. Объяснить орфограммы и пунктограммы в
   тексте.
2. Определить тип и стиль речи, определить
   основную мысль текста.
3. Выписать по 3 примера словосочетаний
   (согласование, управление, примыкание).
4. Найти примеры слов, образованных
   приставочным, приставочно-суффиксальным, суффиксальным, бессуффиксным
   способом, путем перехода из одной части речи в другую( по 2 примера).
5. Из предложений 15-21 выпишите грамматические
   основы.
6. Указать номера СПП и виды придаточных.
7. Выписать номера предложений с обособленными
   конструкциями, указать их вид.
8. В предложениях 10-16 найдите обособленное
   приложение.
9. В предложениях 5-11 определите разряд
   местоимений.
10. Произведите синтаксический разбор
    предложения № 21.

1.Нет
(ни)чего приятнее для путника в жаркий июльский полдень как погрузить разгорячё….ое
лицо в прохладную струю шаловливой деревенской реч…нки или напит….ся студё…ой
воды из ключа  бьющего в (не)глубоком ущелье.

2.Поднялись
вы давно ещё на ра…вете побродили в березн…ке ельнике и в гуще осиновых рощ(?) на
ходу старательно высматривая разные цветы, ягоды, грибные

шляпки и заполняя
ими объёмистую свою корзину. 3.Вскоре корзина ваша (до)верху наполняется
добычей  всем что вам попадалось по дороге. 4.Вы (не)терпеливо шагаете узкой
меж…й вдоль овсяного поля с единстве…ым желанием поскорее добраться до спасительной
реки.

5.Вот
она блещ…т (в)дали серебря….ой полосой и манит своей прохладой. 6.Какое
блаженство искупаться! думаете вы.   Полжизни готов отдать за речную свежесть.

7.Вокруг бе…предельная
сушь. 8.Всё дыш…т раскалё…ым зноем. 9.Полуде…ое солнце готовое кажется  поразить
вас каждым своим луч…м  бе …жалостно печ ..т темя. 10.На небе ни облачка.
11.Ясное и спокойное оно равнодушно отражает (не)стерпимо знойные солнечные
лучи.

12.(Ни)где
н… одного звука  н… единого живого существа. 13.(Не)слышно кузнечиков (не)видно
зарянок  гостий здешних мест. 14.Лишь изредк… где(то) в отдалении… за едва
заметной глазу пр…дорожной полосой кустов на мгновение нарушая воцарившееся
безмолвие протянет овсянка одну из своих грустных песен и снов… тишь.

15.Корзина
оттягивает плечо. 16.Путь кажется бе…конечным. 17.Ещё осталось пересечь одно
только пас…бище с лениво пасущимися на нем коровами и овцами, и цель
достигнута. 18.Бе…шумно струится в низких берегах реки кристальная влага бе…звучно
пр…глашающая усталого путника освежить истомлё…ое зноем тело в прохладной
глубине. 19.Разве тут сдержиш…ся! 20.Пряч…те куда-нибудь корзину кин…те в траву
платье и прямо с берега брос…тесь вниз в прозрачную глубь!

21.Как
бич хлестнёт жгучая струя и через мгновение поплывёте вы размашистыми сажёнками
к песча…ой отмели где любо будет вам повалят…ся на горячем песке.

Домашнее
задание  № 4

Ранним
утром

     1. Была
(не)из…яснимая радость (не)понимаемая разве заядлым городским жителем
пр…сыпат…ся ребенком в своей чисто прибра…ой уютной спал…енке в лег…нькой
камыш…вой кровати на утре…ей з…ре от пастуш…го рожка. 2. Тума…ый полог за окном
неожида…о падает и первый луч солнца через (не)плотно пр…творе…ые ставни
золотит изра…цовую печь   свежевыкраше…ые полы недавно краше…ые стены
обвеша…ные (не)пр…тязательными картинками на темы детских сказок в лакирова…ых
рамках. 3. Низенький стари…ый домишк… с соломе…ой крышей беле…ый известью почти
уходит в землю а над ним буйно цветет прекрасная рас?трепа…ая с…рень как бы
торопясь своей (бело)лиловой роскош…ю прикрыть его убожество. 4. По деревя…ым
ступенькам балкончика прогнивш…м от времени и качающ…мся под ногами сразу
спуска…шься в заброше…ую купальню к расположе…ой близ дома вод…ной мельниц…

     5. Закрытые
шлюзы высоко подняли воды (не)большой но быстрой реч…нки образовав (не)широкий
но глубокий затон. 6. В зеленоватой прозрачной воде (не)принужде…о плавают
(на)перегонки стайки серебря…ой рыбешки и на старом (полу)разваливш…мся боч…нке
у которого (не)хватает дна и (не)достает (не)скольких досок сидит какая(то) (презрительно)высокомерная
земная л…гушка (не)приязне…о следя за (не)угомо…ыми солнечными зайчиками
игравш…ми  на (пепельно)серых досках.

1.     
Вставить и объяснить пропущенные орфограммы и
пунктограммы.

2.     
Выписать по 2 примера словосочетаний (управление,
согласование, примыкание).

3.     
Выписать номер(а) СП с сочинительной и
подчинительной связью.

4.     
Выписать номер(а) ССП.

5.     
Выписать номер односоставного ПП, определить его
вид.

6.     
Выписать номер(а) ПП с обособленным определением.

7.     
Выписать номер(а) ПП с обособленным обстоятельством.

Домашнее задание № 5

Осень
в этом году была совсем (не)жда…ой. (Не)проше…ымгостем явился снеж…к и
внезапно подкравшись темной безлу…ой ночью ударил в первых числах
ноября сильный мороз. Отнюдь (не)глубокие реч…нки на бегу остановились и
(не) замутне…ые серенькими долгими дождями и (не)пр…ютными ветрами глядели в
озябшее небо ясными(пр…ясными) очами. Кое-где в лед…ом зеркальце в удивле…ом
недоумени… проглядывали закраплё…ые в воду листочки упавшие накануне с
еще (не) обл…тевших деревьев.

Сад
быстро погружался в зимн… спячку и т…ропясь …бросить с себя свежезамороже…ую
листву ра(с,сс)т…лал листве…ый ковер. Воздух был полон трепетного шелест как
(будто) тысячи нарядных бабочек в…лись в нем. Под ногами сочно хрустела
(не)коше…ая трава.

А
во второй половине ноября выпал снег и за одну ночь прежний мир как (бы) и…чез
вовсе под огромным белым покрывалом. Казалось вот явится сейчас (не)кто и
начнет тв…рить все занов… на бе…конечной белой площадке.

Тв…ритьоднако
н…чего не надо было. Давным(давно) сотв…ре…ый мир жил своей сложной и
вечной жизнью.

1.      Вставить и графически объяснить пропущенные орфограммы и знаки
препинания.

2.      Выписать по 2 словосочетания (управление, согласование, примыкание).

3.      Определить способ образования выделенных слов.

4.      Подчеркнуть грамматические основы, определить вид сложных предложений.

5.      Выписать все местоимения, определить разряд.

6.      Определить все морфологические признаки слов тв…рить,  прежний,
торопясь,(на) бегу.

Домашнее задание № 6

1. Вставить и
объяснить орфограммы и знаки препинания.

2. Над словами с
чередующимися гласными надписать чер.

3. Пронумеруйте
предложения, укажите номера предложений с обособленными конструкциями,
определите их вид.

Я
поселился на берегу Оки и стал постепе(н,нн)о забывать городскую ц…в…лизацию
шумные улицы и шо…е. Поэзия природы оч…ровала меня. Рыбаки любят встречать утре…юю
з…рю и пров…жать вечерний закат  в эти часы рыба особе…о голодна и прожорл…ва хорошо
клюёт. Проснувшись чуть свет едва могу разглядеть стрелки на ц…ферблат…
наручных часов.

Ра…тилающ…яся
над Окой пелена тумана предв…щает ясное утро. Самой реки (не) видно она лишь
угадывается в (не)чётких очертаниях курчавых зар…слей пр…брежных ив. Летом рыба
держ…тся ближе к берегу и хорошо слыш….т любой шум. Тихонько проб….раюсь сквозь
пр….брежные кусты. Рукава и капюш….н куртки быстро нам….кают. Стараясь распол…житься
поудобнее раскладываю на траве рыболовную утв…рь. Жёсткая трава прим…нается. Зачерпываю
ведром воду для живцов (не)торопливо разматываю леску насаживаю на крюч…к
червяка и забрасываю удочку. Попл…вок плавно л…жится на воду. (Не)ожида…о
удилище гнётся леска натягивается струной. Я потянул (в)верх  из воды выск…чил
полосатый окунёк. Низко над водой со звонким криком промчался зимородок  любитель
рыбной диеты. Плавно опустившись на ветку ольхи скл…нившуюся к самому зеркалу
реки он принялся подк…рауливать добычу. Увид…в рыбку  стремглав ринулся в воду,
но (не)нырнул, а только слегка к…снулся её и быстро схватил клювом добычу.
Пернатый рыболов с серебристой добычей в клюве сел на тонкий кончик моего бамбукового
удилища с ловкостью ц…ркача подбросил рыбёшку (в)верх  открыл клюв проглотил её
и вновь замер на месте. Голова и крылья у зимородка зелёные спина и хвост б…рюзовые
грудь оранжевая клюв красный. Какой щеголь настоящий пижон!

Нач…нается
утро. Восток заг…рается светом. На (ярко)розовом г…ризонте появляется край ра(с,сс)к…лённого
обж…гающего диска и всё вокруг (не)надолго зам…рает. Ч…порные вод…(н,нн)ые
лилии улыбаются солнечным лучам. Над водной р…вниной гоняясь друг за другом с
лёгким шумом пикируют стрекозы. Всякий звук ш…рох или ш…пот только усиливает
тишину утра. Но вот в кустах скл…нившихся над Окой, зазвенел утре…ий концерт
укрывшихся в зелени пичуг. Пр…слушиваясь к гармоничному сочетанию их голосов я
смотрел на реку.                    (По М. Ростовцеву.)

Домашнее задание № 7

Каме(н,нн)ые ступени
скользкие от мелкого осе(н,нн)его дождя вели (в)низ в стиснутые высокими
скалами ущелья. Одна из ближних к лес…нице скал округлая и тяжелая напом…нала
силуэт доисторического животного складчатая спина которого была покрыта как
шерстью пучками увя…шей травы. Только что мы пр…бывали в ц…вилизованном мире
высотных зданий автобусов и тро(л,лл)ейбусов переполне(н,нн)ых сп…шащими людьми
моще(н,нн)ых и асфальтирова(н,нн)ых улиц и площадей  в мире гиган…ских
сооружений и (не)скончаемых реклам. Но стоило перебраться через большой
(не)подвижный водоем как мы нежда(н,нн)о-негада(н,нн)о очутились в царстве 
(не)живой природы. Как н… странно эта жизнь казалась реальной, а та
отдале(н,нн)ая тонкой сеткой дождя сквозь которую просвечивали контуры
совреме(н,нн)ых катакомб представлялась нав…ждением. И вот мы пр…к…саемся к
древности искус(?)но созда(н,нн)ой и охраняемой учеными-экологами. Мы
пр…остановились у безлюдного берега озера любуясь открывшимся пейзажем серебря(н,нн)ой
ниткой прорезал гряду ручей чуть-чуть пожухлая зелень трав обв…ла кусты
ольшаников созд…вая живописный рисунок. Обл…тающие березы (вечно)зеленые
кустарники ц…пляющиеся за скалы  все это образовывало (не)повторимый ландшафт.

Мы
стали проб…раться (в)глубь те…итории как вдруг услышали около поляны детские
голоса. Пост…ронившись мы пропустили (не)большой отряд ребятишек в
(не)пром…каемых курточках и вяза(н,нн)ых из разноцветных ниточек шапочках.
Впереди шагал улыбч…вый весну…атый мальч…нка державший разв…вающийся флаг на
(бледно)голубом полотнищ… которого были нарисова(н,нн)ы  диков…(н,нн)ые рогатые
жуки-олени. Флажки (по)меньше (то)же с изображением насекомых несли другие
дети. Мы ра(с,сс)просили руководителя (из)дали наблюдавшего за ребятами о цели 
их путешествия. Он объяснил нам что эти дети  ю(н,нн)аты и что все члены
общества охраны природы пр…водят  сюда своих подшефных школьников чтобы с
детства привить им любовь к природе. По пр…бытии… в город мы не захотели идти
н… в театр н… в кино потому что (н…)что другое  кроме встречи  с живым чудом 
не вл…кло нас.

Задания

1.      Вставить пропущенные орфограммы и знаки препинания, графически
объяснить.

2.      Выписать и разобрать по 2 словосочетания (согласование, управление,
примыкание).

3.      Выписать 2 производных предлога, 2 определительных местоимения.

4.      Выписать по 3 прилагательных (качественное, относительное).

5.      Выпишите приложения вместе с определяемым словом.

6.      Определите способ образования слов доисторического, перебраться,
сквозь,   охраняемой, любуясь, впереди, изображение, охрана.

Проверочные
работы

Проверочная
работа по теме «Словообразование»

1. Какое слово состоит из приставки, корня,
   суффикса и окончания?

А) исцарапанный; б)
придумав; в) наглядность; г) передал

2. Какое слово
состоит из корня, двух суффиксов и окончания?

А) убранный; б)
дающий; в) глянув; г) старинный.

3. Какое слово
не имеет окончания?

А) себе; б) их
(дела); в) повидло; г) рассеяно (по полю).

4. В каком ряду
все слова имеют нулевое окончание?

А) слева, сплав,
туч, дорог;

Б) взглянуть,
стеречь, берег, рук;

В) лисий, коробок,
дач, заботлив;

Г) проходящий,
сапог, знаний, центр.

5. В каком слове
один суффикс?

А) зажигалка; б)
горелка; в) побелка; г) сиделка.

6. Какое слово
состоит из приставки, корня, трех суффиксов и окончания?

А) раздевалка; б)
прочитанный; в) вглядевшись; г) исключительность.

7. В каком слове
есть суффикс –ЁР-?

А) дублер; б)
шатер; в) стажер; г) живодер.

8. В каком ряду
все слова не имеют окончания?

А) лучше,
факсимиле, благодаря, понемногу;

Б) утром, село,
дальше, радуясь;

В) радио,
по-своему, водить, вдвойне;

Г) застенчиво,
эскимо, повидло, стабильно.

9. Найдите в
предложении слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

В бесконечно
унылой неприветливой степи на несколько верст слышится слегка надтреснутый
голос этой удивительной птицы.

1. Определите способ образования слов:

1) неприятный

2) вздох

3) дежурный (по
вокзалу)

4) издавна

5) непродуманный

6) умиление
7)нагнувшись

приобретение

9) придорожный

     10)
престранный

     11) изобретатель

     12) глушь

     13) мореходный

     14) смелость

     15) несмело

    16)
разувериться

    17) обидел

    18) разбитый

    19) около
(дома)

    20) безудержно

    21) несобранный

    22) беззвездный

   23) игра

  24) досуха

  25) расставание

Проверочная 
работа № 1

Вариант
№ 1

1. Определить способ образования слов: раздевалка, переходный, изредка, приостановить,
   сегодняшний, лисий, разыгрывать, замена, беспроигрышный, перерисовывая,
   завершающий, провожающий (шел), благодаря (ему), вслепую, вокруг (сада),
   глушь, сожаление, несмотря на шум, по-своему, неверно. (20 слов).

1. Выпишите из предложений слова,
   образованные: а) приставочным; б) бессуффиксным;
   в) суффиксальным способом; г) путем перехода из одной части речи в другую
   (выписать № предложения и слова).

1) Утром мы должны
были приехать на станцию, несмотря на неблагоприятные погодные условия. 2) Наше
будущее рисовалось нам издалека не таким уж безоблачным. 3) Поговорив со 
знакомыми, мы существенно опоздали к ужину.4) В глубь моря ушла группа
подводников, приехавших вечером. 5) Запуск ракеты отложили вследствие
незначительных поломок аппаратуры.

1. Определите тип
   связи в словосочетаниях:

1) идти следом;  2)
говорил ему; 3) в ее словах; 4) о некоторых особенностях; 5) поехал дальше; 6)
тетрадь в клетку; 7) о моих планах; к ближнему своему; 9) трудности
перевода.

1. Выпишите из
   предложений: а) частицы; б) предлоги; в)
   местоимения ( определить разряд):

1) Давно задумал я
побег. 2) Ведь знал же он, что счастье рядом и о другой мечтать не надо б. 3)
Не всякий вас поймет, да только легче ль вам от этого. 4) Около леса каждый из
нас получил карту.

1. Определите вид односоставных предложений
   (знаки препинания не расставлены):

1) Бездонную бочку водой не
наполнишь. 2) Вас просят к телефону. 3)   Дело словом не заменишь. 4) Приучайте
себя к сдержанности и терпению.  5) В защиту мира вставайте люди! 6) ) К
кому-то принесли от мас­тера ларец. 7) Надо перестраивать всю жизнь.
 Уже
совсем стемнело и начало хо­лодать. 9) Личному составу надлежит быть в полной
боевой готовности. 10) Голубые пригорки не­забудок. Жёлтые поля сурепки.

Вариант
№ 2

1. Определить способ образования слов: постановление, волнующийся, писательница, просьба, исстари,
   провоз, в течение дня, разбежаться, нелегко, безграмотный, мореходный,
   поздороваться, стук, унося, волчий, взморье, дежурный, по-вашему, 
   согласно приказу. (20 слов).

1. Выпишите из предложений слова,
   образованные: а) приставочно-суффиксальным; б)
   бессуффиксным; в) суффиксальным способом; г) путем перехода из одной части
   речи в другую (выписать № предложения и слова).

1)
Звон колоколов раздавался вокруг.2) Ширина пешеходного моста, перекинутого
через овраг, – два  метра.3) Беспомощный дежурный по вокзалу прошел к выходу.
4) В продолжение часа самолет кружился около аэропорта. 5) Издалека,
разрастаясь над горизонтом, поднималось солнце, и рассвет рождал новый день.

1. Определите тип
   связи в словосочетаниях:

1)очень весёлый, 2)
ночь перед боем; 3) своих желаний; 4) ле­жать па траве; 5) чьи-то следы; 6)
по-празднич­ному весёлый; 7) их поступки; гулять около леса; 9) что-то белое

1. Выпишите из
   предложений: а) частицы; б) предлоги; в)
   местоимения (определить разряд):

1) Татьяна видит с трепетаньем, ка­кою мыслью,
замечаньем бывал Онегин поражен..     2) Всякий бывал в этих местах, только не
каждый смог бы так описать их. 3) Ввиду опоздания мы смогли приехать лишь
вечером, как раз к ужину. 4) Нам навстречу двигался караван.

1. Определите вид
   односоставных предложений (знаки препинания не расставлены):

1)Простим горячке
юных лет и юный жар  и юный бред! 2) Дни поздней осени бранят обык­новенно.3)
По сонной реке тихо сверкнуло мелкой рябь. 4) Нам пора ехать. 5) На даче спят
под стук дождя. 6) Ну солдат пойдём со мной. 7) Без труда не вынешь и рыбку из
пруд. Вот ива.9) Не позволяй душе лениться! 10) Нам должно было спускаться
ещё вёрст пять по обледеневшим скалам и топкому снегу.

Проверочная
 работа № 2

Вариант
№ 1

1. Укажите
номера  предложений с вводными словами ( знаки препинания не расставлены).

1)  Кажется ваша
история там наделала много шуму. 2) Это решение возможно. 3) Отсюда город
кажется похожим на спящее чудовище. 4) Бежит и слышит за собой как будто грома
грохотанье. 5) Вид был с вала пре­красный  с одной стороны широкая полянка
оканчивалась ле­сом  с другой бежала маленькая речка. 6)Сердце у него казалось
так и рвалось. 7) Это просто издевательство. Эти слова сказаны  
кстати. 9) Судьба по-своему распорядилась. 10) По- моему вы не смогли пройти
тест. 11) Однако вскоре Иван Гаврилович вернулся.12) Быть может трудности пути
его пугали. 13) Это может быть лишь ваши предположения. 14) Следовательно вы
отрицаете свою вину. 15) Здание может быть построено в течение месяца. 16)
Вдруг с ветки стремительно слетел воробей.

1. Среди данных предложений найдите: а)
   неопределенно-личные; б) безличные; в) определенно-личные; г)
   двусоставные. Выпишите номера предложений.

1)Подсудимых тоже
куда-то выводили и только что ввели назад. 2) Весело было слышать среди этого
мёртвого сна природы фырканье усталой тройки и неровное побрякиванье русского
колокольчика. 3) Там под горой пасут овец. 4)В приёмной мне не пришлось долго
ждать.5)Солнце представлялось большим багровым шаром. 6) Безумство храбрых —
вот мудрость жизни! 7) Взгрустнулось как-то мне в степи одно­образной. Вам
будет на что посмотреть и подивиться. 9) В лесах прорубали с запада на восток
широкие просеки. 10) Давай побеседуем вновь про радости и про стра­дания.

1. Определить вид придаточных, выписать
   номер предложения и вид (знаки препинания не расставлены).

1) Если Волга разольётся
труд­но Волгу переплыть. 2) И потихоньку удалился дабы отец не пробудился. 3)
Каж­дый кто честен встань с нами вместе против огня войны.  4)Верить хотелось
ибо книги внушили мне веру в человека. 5) Границы где равнины соприкаса­ются с
горами обозначены чрезвычайно резко. 6) Я хочу чтоб пурга и ненастье не закрыли
небес голубых. 7) Чем шире социальный опыт литератора тем выше его точка
зрения.  Пред ними стелется равнина где ели изредка взошли. 9) Увидев Лену 
он покраснел так густо и быстро как умел краснеть только он. 10) Слава тем кто
пал в разведке в боевые дни. 11) Hoc судьи невольно понюхал верхнюю гу­бу  что
обыкновенно он делал прежде только от большого удо­вольствия. 12) Куда ушла она
никто не мог сказать. 13) Журавли летели быстро-быстро и кричали грустно как
будто звали с собой. 14) Раз вы согласились так уж нельзя вам отказаться. 15)
Коли парень ты румяный братец будешь нам названый. 16) Егорушка лежал на тюке и
дрожал от холода хотя солнце скоро показалось и высушило его одежду тюк и землю.
17) Как ни оберегал себя Пантелей Прокофьевич от вся­ких тяжёлых переживаний но
вскоре пришлось ему испытать новое потрясение. 18) Снег всё становился белее и
ярче так что ломило гла­за. 19) Комната мгновенно опустела что вызвало у меня
удивление невероятное. 20) Сколько веревочке не виться а конец будет.

Вариант №2

1. Укажите
номера  предложений с вводными словами ( знаки препинания не расставлены).

1)Наше ветхое судно
наклонилось зачерпнулось и торжественно пошло ко дну к счастью  не на глубоком месте.
2)  Нет близких ровно никого. 3) Гора кажется похожей на дракона. 4) С одной
стороны вы правы но с другой учитывайте мнение слушателя. 5) Он вдруг отчаянно
рванулся вперед. 6) Несомненно вы правы в своих суждениях. 7) Это  дерево может
быть опорой для будущей переправы. По моему мнению люди судят обо всей
ситуации. 9) Вы быть может не знаете правил поведения.10) Он кстати должен вам
крупную сумму. 11) Это значит лишь одно вы не готовы отвечать.  12) И вам как
будто нечего сказать в свое оправдание. 13) Какие безделицы порой могут иногда
расстроить человека! 14) Уже рассвело однако наш провожатый не торопился. 15)
Данное решение возможно но советую вам подумать еще.16) Значит вы не приедете
сегодня вечером?

2. Среди данных
предложений найдите: а) неопределенно-личные; б) безличные; в)
определенно-личные; г) двусоставные. Выпишите номера предложений.

1)Грановитая палата
—  самая старинная постройка Кремля. 2) Постоим ещё Гриша. 3) А за стеной всё
что-то делалось, делалось. 4) Наконец, и нас позвали к столу. 5) Волной разбило
лодку о прибрежные скалы. 6)Порой люблю побродить по тенистым аллеям нашего
парка. 7) Голову клонит вниз.   Ос­танемся ещё на один день. 9) Этими делами
ведали у нас другие. 10)  Звонили сюда часто и долго.

3. Определить
вид придаточных, выписать номер предложения и вид (знаки препинания не
расставлены).

1)Он крикнул так
громко что все вздрогнули.  2) Мне припомнилась нынче собака что была моей
юности друг. 3) Если есть на борту кто-то раненный тайной печалью за таким
кораблем долго следуют белые чайки 4) Поезд был уже вдали где сужаются рельсы.
5) Он неоднократно спрашивал меня когда он сможет выписать­ся. 6)  Все как
будто ждали  не будет ли он ещё петь. 7) После того как взошло солнце  я снова
задремал и проснулся часов около семи. Он до такой степени изменился  что я
его не узнал. 9) Обоз тронулся с места рано потому что бы­ло нежарко. 10) Хотя
было ещё рано ворота  оказались  неза­пертыми. 11) Наталья Гавриловна сла­вилась
на ассамблеях лучшей танцовщицей что и было отчасти причиною проступка
Корсакова. 12) Сколько он просидел у поверженной ели Андрей не помнил. 13)
Мелкие листья ярко и дружно зеленеют словно кто их вымыл и лак на них навёл.14)
Чем дальше мы уходили от дома тем глуше и мертвее становилось вокруг. 15) Раз
сядет в человека вольный дух  то ничем его не выковырнешь. 16) Меня лечил
полковой цирюльник ибо в крепости дру­гого лекаря не было. 17) Больно ему было
что не сдержал казацкого слова. 18) Фронтон никак не пришёлся посреди до­ма как
ни бился архитектор. 19) Стеклянная дверь на балкон была закрыта чтобы из сада
не несло жаром. 20) Он сейчас же уснул так что на мой вопрос я услышал только
его ровное дыхание.

Проверочная
работа по теме «Изобразительно-выразительные средства языка»

Задание 1: Найдите стилистическую фигуру.

1.В каких
предложениях использована антитеза?

      А.Сито
свито, золотом покрыто- кто взглянет, всяк заплачет.

      Б.Белый ест
ананас спелый, черный – гнилью моченый.

      В.Что у
трезвого на уме, то у пьяного на языке.

      Г.Успокоившиеся
деревья бесшумно и покорно роняли желтые листья.

2.В каких примерах
использован параллелизм?

     А.Ты вёл мечи
на пир обильный.

     Б.В синем
небе звёзды блещут,

        В синем
море волны плещут.

     В.Я любуюсь
тобою: Твоими глазами, твоею улыбкою, твоими речами.

     Г.В начале
ноября ударили морозы, они были необычно холодны.

3.В каких
предложениях использована инверсия?

     А.Полночь
сошла, непроглядная темень.

     Б.Тучки
грозовые по небу плывут.

     В.День был
жаркий, грозовые облака тяжелели ежечасно.

    
Г.Изумительная весна наступила.

4.В каких
предложениях использована анафора?

     А.Лишь
изредка прорезывает тишь

         Крик
аиста, слетевшего на крышу.

    Б.Жди меня, и
я вернусь, только очень жди.

       Жди, когда
наводят грусть жёлтые дожди.

    В.Мне бы
только видеть тебя,

       Мне бы
только слышать твой голос.

    Г.Степям и
дорогам не кончен счет,

       Камням и
порогам не найден счет.

5. В каких
предложениях использована градация?

    А.Тройка
мчится, тройка скачет, тройка вьётся ввысь…

    Б.И тогда
тоненький стебелёк наклоняется, и чашечка опрокидывается.

    В.Берег быстро
темнел, становился голубым, синим, лиловым.

    Г.Тучка долго
хмурилась, капризничала и вот расплакалась.

Задание 2:
Определите средства выразительности. А – градация, Б – инверсия, В –
параллелизм, Г – антитеза, Д – анафора, Е – риторический

вопрос, Ж –
эллипсис, З – многосоюзие, И – парцелляция.

1.Не вы ль сперва
так злобно гнали

   Его свободный,
смелый дар

   И для потехи
раздували

   Чуть затаившийся
пожар?

2. Я бич рабов
моих земных,

    Я царь
познанья и свободы,

    Я враг небес,
я зло природы…

3. Мы сёла – в
пепел, грады – в прах, в мечи – серпы и плуги.

4. Перед глазами
ходил океан, и колыхался, и гремел, и сверкал, и угасал, и уходил куда-то в
бесконечность.

5. Осенью
ковыльные степи совершенно изменяются и получают свой особенный, самобытный, ни
с чем не сходный вид.

6. Тучки грозовые
по небу плывут.

7. Возникают,
стираются лица, мил сегодня, а завтра далёк.

8. Молодой артист
заболел. И в несколько дней потерял слух. Навсегда.

9. О России петь –
что стремиться в храм

    По лесным
горам, полевым коврам…

    О России петь
— что весну встречать,

    Что невесту
ждать, что утешить мать…

    О России петь
– что тоску забыть,

    Что любовь
любить, что бессмертным быть!

10. Ученье – свет,
а неученье – тьма.

11. Дни поздней
осени бранят обыкновенно,

      Но мне она
мила, читатель дорогой.

12. Где ещё есть
на земле, как у нас,

      В золоте
реки, в рябинах озера?

13. Музыки
бесполезные звуки, лишние звуки,

       Непримеряемые
тоны, болью не вызванные стоны…

14. Я быстро шла.
Почти бежала. Не догнать меня.

Задание 3: Найдите тропы:

А. МЕТАФОРА

1. У меня в душе ни одного седого волоса.

2. Ты вел мечи на пир обильный

3. Как чайка, парус там белеет в вышине.

4. Ярким солнцем в саду пламенеет костер.

Б.ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ

1. Улыбнулись сонные березки.

2. Анчар, как грозный часовой, стоит один во
всей вселенной.

3. И дряхл, и сед закат осенний.

4. Плачет дождь, воет вьюга.

В. МЕТОНИМИЯ

1. Солнце нижет лучами в отвес.

2. Забормотал спросонок гром.

3. И бредёт гармонь куда-то, только слышится
куда.

4. Ликует буйный Рим.

Г.ЭПИТЕТ

1. Ночевала тучка золотая на груди
утёса-великана.

2. Ледовая дорожка ждет..

3. Сквозь волнистые туманы пробирается луна.

4. Я хочу под синим взглядом слушать
чувственную вьюгу.

Д.СИНЕКДОХА

1. Студент нынче пошёл не тот.

2. Часок! И я освобожусь.

3. И раб судьбу благословил.

4. В сумерки луга похожи на море.

Е.СРАВНЕНИЕ

1. Лед неокрепший на речке студеной словно как
тающий сахар лежит.

2. Богат, хорош собою Ленский. Везде был
принят как жених.

3. Лес, точно терем расписной, лиловый,
золотой, багряный…

4. Морозной пылью серебрится его воротник
бобровый.

Ж.ГИПЕРБОЛА.

1. Мою любовь, широкую, как море, вместить не
могут эти берега.

2. Она бежала легче серны молодой.

3. Василий принес тысячу извинений.

4. Как былинку ветер молодца шатает.

З.ОКСЮМОРОН

1. Но красоты их безобразной я скоро таинство
постиг.

2. Скучна мне оттепель: вонь, грязь – весной я
болен.

3. К нему и птица не летит, и тигр нейдёт.

4. Порой влюблялся он страстно в свою нарядную
печаль

И. ПЕРИФРАЗА

1. Погиб поэт, невольник чести…

2. Пароход в стоярусных огнях

3. На восток, сквозь дым и копоть, по домам
идет Европа.

4. Золотой телец поглотил его чувства

К.ЛИТОТА

1. Одни дома длиною до небес, другие – длиною
до луны.

2. И вот кончается дорога дальняя, земли
касается звезда печальная

3. Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более
напёрстка.

4. Стоит избушка на курьих ножках.

На это странице вы можете решать тесты ЕГЭ онлайн по русскому языку 2022-2023 с ответами и пояснениями. Тренировочные варианты составлены по демонстрационному варианту ФИПИ. Обратите внимание на раздел «Практика ЕГЭ по русскому языку», в котором вы можете отработать каждое задание ЕГЭ.

ПОЛЕЗНЫЕ МАТЕРИАЛЫ:

---

Подборка материалов для подготовки к ЕГЭ по русскому языку по каждому заданию.

Автор: Борисова А.Х.

Задание 1 Главная информация в тексте

Задание 2 Средства связи предложений в тексте.

Задание 4 Орфоэпия (нормы ударения)

Задание 5 Лексические нормы (употребление слова, паронимы)

Задание 6 Лексические нормы

Задание 7 Морфологические нормы. (образование форм слова)

Задание 8 Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления

Задание 9 Правописание гласных в корне слова

Задание 10 Правописание приставок

Задание 11 Правописание суффиксов различных частей речи (кроме Н и НН)

Задание 12 Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий

Задание 13 Правописание НЕ с частями речи

Задание 14 Слитное, дефисное, раздельное написание слов

Задание 15 Н и НН в словах разных частей речи

Задание 16 Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами.

Задание 17 Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями)

Задание 18 Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения

Задание 19 Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

Задание 20 Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи

Задание 23 Функционально-смысловые типы речи

Задание 24 Лексическое значение слова (синонимы, антонимы)

Задание 25 Средства связи предложений в тексте

Связанные страницы: