Домики деревней егэ

Задания

Версия для печати и копирования в MS Word

Инфоурок

›

Русский язык

›Тесты›6 задание ЕГЭ Морфологические нормы Имя существительное

Автор текста Анатолий Игнатьевич Приставкин предлагает своим читателям задуматься над проблемой угасания жизни в русской деревне. В чём причина, почему люди оставляют родные «дома… не дома, а деревянные дворцы», крепкую мебель, баньки, сады?

    Писатель обращает внимание читателя на то, что люди стремятся переехать из города в деревню, предпочитают «тесниться в Москве, в пригороде…, а …на просторном берегу…не хотят жить». Этот пример показывает, что люди, гонясь за чем-то эфемерным, бросают свои дома, свои родные просторы и едут в тесные, душные города.

    Далее А.И. Приставкин рассказывает о том, что на пути его героя, Шохова, «брошенных деревень попадалось немало». Люди покидают их, потому что часто в этих местах нет различных благ цивилизации, «дороги…хорошей нет» и магазинов тоже нет. Эти факты помогают понять, что людям гораздо важнее комфорт, нежели простая свободная жизнь рядом с нетронутой городом природой.

    Таким образом, оба примера, дополняя друг друга, дают понять, что народ покидает деревни ради более выгодных условий для лучшей жизни: в городе хорошие дороги, им не страшна распутица, в магазинах можно купить не только хлеб, но и любые продукты и предметы быта, за которыми людям приходилось ездить из деревни в город.

    Рассуждая над проблемой, автор приходит к неутешительному выводу: деревни пустеют из-за того, что люди готовы тесниться в городах ради комфорта и удобств, ради блестящего шифоньера «из прессованной стружки», ради столика гарнитурного «на паучьих ножках».

    Моя точка зрения совпадает с позицией автора. Сама история человечества доказывает, что с появлением городов люди стали считать их более благоприятным местом для жизни и переезжать именно туда, оставляя позади широкие поля, вольные просторы, натуральные продукты, стремясь скрыться в маленьких «комфортных» квартирках.

    Следовательно, автор хочет, чтобы читатель обратил внимание на проблему переезда людей из деревни в город и задумался, что важнее: красота природы или удобства цивилизации.

Задание 19

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи

Вариант 1

1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

О том (1) что в течение долго времени по всей столице шёл гул самых невероятных слухов (2) очень быстро перекинувшихся в отдаленные и глухие места провинции(3) и говорить не приходится (4) и слухи эти даже тошно повторять.

2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Как-то сразу потемнело (1) и наступила ночь (2) но (3) если посмотреть на небо (4) то звёзд не увидишь.

3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

На небольшой поляне мы решили развести костёр (1) чтобы приготовить себе еду (2) и (3) пока он медленно разгорался (4) к нам незаметно подкралась сладкая дремота.

4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Одна за другой звёзды гасли на небе (1) и (2) когда мы уже подходили к дому (3) то увидели (4) что из-за горизонта медленно поднимается ярко-красное солнце.

5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Издали он ещё раз обернулся (1) но увидел только рожь(2) которая клонилась и покорялась под ветром (3) избы же деревни и маленькая мать скрылись за далью земли(4) и грустно стало без них.

6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Переправившись через реку (1) войско персов устремилось в глубину скифских равнин (2) и Дарий ласкал себя надеждой (3) что скифы непременно выйдут ему навстречу (4) и покорятся ему.

7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Сентябрьскими вечерами уже не поют соловьи (1) но пахнет цветами (2) и степь (3) которая вольно раскинулась под сероватым небом (4) ещё полна жизни.

8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Боец запел (1) и (2) хотя песня звучала тихо (3) и я не мог разобрать всех слов (4) моё сердце наполнилось необъяснимым восторгом.

9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Однажды Аристотель задумался о конструкции Вселенной (1) и тут ему (2) как раз попалась гипотеза Евдокса (3) которую ещё не все древние греки приняли (4) как единственно верную.

10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Мне казалось (1) что (2) если бы Кузьму Ивановича вызвать на откровенность (3) то он мог бы рассказать (4) что-то глубоко печальное и значительное.

Вариант 2

1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Вдали синело море (1) и (2) чем ближе мы подходили к нему (3) тем отчётливее слышался рокот волн (4) которые с силой ударялись о прибрежные скалы.

2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

В саду уже расцвели тюльпаны (1) и (2) когда я утром открываю окно (3) то они тянутся навстречу дню (4) и качают своими ярко-красными головками.

3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Всё кругом дышит (1) наливающейся силой дня(2) и вы чувствуете эту сил у(3) как и то(4) что вы (5) ничтожная пылинка в этом грандиозном концерте природы.

4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

К вечеру пошёл дождь (1) и (2) пока мы ехали по просёлку (3) лошади еле переступали (4) будто потеряли последние силы.

5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

На улице шёл дождь(1) и (2) когда Егор вернулся в избу (3) то одежда его была насквозь мокрой (4) а выражение лица хмурым.

6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

На небольшой поляне мы решили развести костёр (1) чтобы приготовить себе еду (2) и (3) пока он медленно разгорался (4) к нам незаметно подкралась сладкая дремота.

7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

О том (1) что в течение долго времени по всей столице шёл гул самых невероятных слухов(2) очень быстро перекинувшихся в отдаленные и глухие места провинции(3) и говорить не приходится (4) и слухи эти даже тошно повторять.

8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Глядя на Алика, я подумал (1) что (2) если бы у нас в классе не было настоящего рыжего (3) то он сошёл бы за него (4) потому что волосы у него светлые (5) а веснушки (6) которые он скрывал (7) обнаружились во время укола.

9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Одна за другой звёзды гасли на небе (1) и (2) когда мы уже подходили к дому (3) то увидели (4) что из-за горизонта медленно поднимается ярко-красное солнце.

10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Бог оставил её мне (1)и (2) когда она выздоровела (3) никогда не отвечала она на частые вопросы мои о зеркале и цыганке (4) причине ее крика и обморока.

Вариант 3

1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Надвигалась гроза (1) и (2) когда тучи закрыли небо (3) стало не по себе.

2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Вечерело (1) и (2) когда мы вышли из дома (3) деревья слились уже в темную массу.

3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Он закидывает голову назад (1) и (2) когда говорит (3) поминутно крутит усы левой рукой.

4. Расставьте знаки препинания: укажите цифру, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Когда я вернулся в свою комнату (1) уже совсем рассвело (2) и (3) народ стал подниматься.

5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

На луговине гулял ветерок (1) и (2) пока мы отдыхали (3) ни один комар не пропищал над ухом.

6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Он знал (1) что в комнату смотрит солнце (2) и (3) что (4) если он протянет руку в окно (5) то с кустов посыплется (6) сверкающая от дождя (7) роса.

7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Куница временно исчезла (1) но (2)когда она поправилась и окрепла (3) то она снова пришла к тому дом (4) куда её будто на поводе тянуло.

8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Приходилось вес время быть настороже (1) и (2) когда она спрашивала меня (3) права ли она (4) то спешил ответить ей (5) что она права (6) и что я глубоко ее уважаю.

9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Ассоль зажмурилась (1) но (2) когда она решилась открыть глаза (3) покачиванье шлюпки, блеск волн, приближающийся корабль — все было необъяснимым сном (4) где свет и вода качались, кружась (5) как игра солнечных зайчиков на струящейся лучами стене.

10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Ещё издалека Сергей увидел группу ребят (1) и (2) когда он подошёл поближе (3) от толпы отделился один паренёк и с приветливой улыбкой направился к нему (4) тогда как остальные не обратили на него никакого внимания.

Вариант 4

1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Его собирались эвакуировать (1) но он взмолился (2) чтобы его оставили вблизи станции (3) и его оставили дома.

2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Избитый осколками железа и камня (1) весь в ссадинах и в крови (2) он испытал на себе первый внезапный удар войны (3) но продолжал делать то (4) что делал все десять лет каждый день: он удержал машину в работе.

3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Курину неожиданно вспомнились отчаянные глаза и задорные веснушки девушки-инструктора (1) и (2) несмотря на то (3) что перед ним сейчас была скучная серая дорога (4) и предстояло пройти ещё несколько километров под палящим солнцем (5) ему вдруг стало весело.

4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

В сказках часто повествуется о том (1) как, не слезая с тёплой печи, путешествует неунывающий герой (2) и (3) если говорить о владимирских печах (4) то сказочники были недалеки от истины.

5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Молодые люди скоро дошли до размышлений (1) что им непременно надо пожениться (2) но (3) так как родители Марьи Гавриловны запретили дочери и думать о свадьбе с Владимиром (4) придётся сделать это без родительского благословения.

6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Если Ирина освоилась в Ферапонтове и успела его полюбить (1) то Виктор попал сюда впервые (2) и (3) хотя по рассказам знал многое (4) поражался всему (5) что видел.

7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Беликов носил тёмные очки, фуфайку, уши закладывал ватой (1) и (2) когда садился на извозчика (3) приказывал поднимать верх (4) дабы никто не смог вторгнуться в его тесный маленький мирок.

8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Мы нехотя прощаемся с ожиданием чудес и подарков (1) мы понимаем (2) что праздник (3) не может быть (4) вечным (5) и вот мы просто начинаем жить, работать, решать очередные и внеочередные задачи.

9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Трудно было угадать (1) какой выдастся день (2) и альпинисты долго не могли решить (3) когда начать восхождение.

10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Резвый ветер с моря надул паруса (1) и (2) когда солнце взошло (3) и городские стены остались за кормою последнего струга (4) громкая песня разлилась над простором Волги.

Вариант 5

1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Александр продолжал посещать университетские лекции (1) и (2) хотя он был весьма ограничен в средствах (3) ему всё-таки удавалось покупать книги (4) потому что в последние годы он уже привык экономить (5) даже на самом необходимом.

2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

После того (1) как все гости разъехались (2) хозяйке захотелось побыть одной (3) и (4) когда Антон попросил разрешения провести вечер у соседей (5) она не стала удерживать сына.

3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Маска производила сильное впечатление (1) и (2) пока не остановилась процессия (3) я смотрел (4) как дымится верхушка этого маскарадного сердца.

4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Левин уже давно заметил (1) что (2) когда с людьми бывает неловко от их излишней уступчивости и покорности (3) то очень скоро сделается невыносимо от их излишней требовательности и придирчивости.

5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

И я даже не уверена (1) что было бы хорошо (2) если бы ревность совсем исчезла: боюсь (3) что от этого обеднела бы любовь.

6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Господин Голядкин пробормотал извинение (1) и (2) когда прохожий отошёл уже на значительное расстояние (3) осмотрелся (4) чтобы понять (5) где он находится.

7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

И сегодня (1) спустя много лет (2) когда я вспоминаю тот случай (3) моя мудрость, потеряв равновесие, беспомощно вязнет в густой трясине: мне кажется непостижимой и странной вся наша жизнь (4) особенно (5) если пытаешься её понять.

8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Нехлюдов вспомнил (1) как он в Кузминском стал обдумывать свою жизнь, решать вопросы о том (2) что (3) и (4) как он будет делать (5) и вспомнил (6) как он запутался в этих вопросах (7) и не мог решить их: столько было соображений по каждому вопросу.

9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Переулок был весь в садах (1) и (2) у заборов росли липы, бросавшие теперь, при луне, широкую тень (3) так что заборы и ворота на одной стороне совершенно утопали в потёмках.

10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Солнце закатилось (1) и (2) ночь последовала за днем без промежутка (3) как это обыкновенно бывает на юге.

Вариант 6

1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

В парке было просторно (1) и (2) росли одни только дубы (3) они стали распускаться только недавно (4) так что теперь сквозь молодую листву виден был весь сад с его эстрадой, столиками и качелями.

2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Весь день стояла прекрасная погода (1) но (2) когда (3) мы подплывали к Одессе (4) пошел сильный дождь.

3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Надвигалась зима (1) и (2) когда ударили первые морозы (3) то жить в лесу стало тяжело.

4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Надвигалась зима (1) и (2) когда ударили первые морозы (3) жить в лесу стало тяжело.

5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Можешь мне позвонить (1) но (2) если ты не позвонишь сегодня (3) завтра мы уедем.

6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Можешь мне позвонить (1) но (2) если ты не позвонишь сегодня (3) то завтра мы уедем.

7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Я думаю (1) что (2) если ты будешь стараться (3)у тебя всё получится.

8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Я думаю (1) что (2) если ты будешь стараться (3) то у тебя всё получится.

9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Вдруг навалился густой туман (1) как будто стеной отделил он меня от остального мира (2) и (3) чтобы не заблудиться (4) я решил вернуться на тропинку (5) которая, по моим соображениям, должна была находиться слева и сзади.

10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Мальчик был добрый (1) но только калачнику всегда говорили (2) что с Селиваном требуется осторожность (3) потому что у него на лице была красная метинка (4) а это даром не ставится.

Вариант 7

1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Особенно понравилась Клервиллю та барышня (1) с которой его посадили: она была такова (2) какой должна была быть девушка (3) из петербургской передовой интеллигенции.

2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Солнце било в окно (1) и (2) когда он поднял голову (3) ему пришлось зажмуриться.

3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Каждый должен был рассказывать что-нибудь фантастическое из своей жизни (1) а (2) так как умение рассказывать даётся не всякому (3) то к рассказам с художественной стороны не придирались.

4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Архитектура — это тоже летопись мира: она говорит тогда (1) когда уже молчат и песни, и предания (2) и (3) когда уже ничто не говорит о погибшем народе (4) и поэтому люди должны беречь памятники старины.

5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Небо все ниже нависает над нами; слабо брезжит синевато-свинцовый свет угасающего дня (1) и (2) в туманной дали уже начинают появляться те бледные неуловимые огоньки (3) которые всегда мелькают перед напряжёнными глазами путника в зимние степные ночи.

6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Общество «Зеленая лампа» политической цели не имело; члены съезжались для того (1) чтобы читать друг другу новые литературные произведения, свои и чужие (2) и обязывались сохранять в тайне всё (3) что на их собраниях происходило (4) и нередко случалось (5) что там слушали и разбирали стихи и прозу, написанную в сатирическом или вольнолюбивом духе.

7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Печален я: со мною друга нет (1) с кем долгую запил бы я разлуку (2) кому бы мог пожать от сердца руку (3) и пожелать весёлых много лет.

8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Солнце (1) как будто запоздало в это утро (2) и (3) когда оно заглянуло из-за домов и церквей (4) застало всех в страшной суматохе.

9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Ей попробовали рассказать (1) что говорил доктор (2) но оказалось (3) что (4) хотя доктор и говорил очень складно и долго (5) никак нельзя было передать того (6) что он сказал.

10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Со мной случилась очень странная вещь: мне показалось (1) что я только закрыл глаза (2) но (3) когда же я раскрыл их (4) то сквозь щели ставен уже тянулись длинные яркие лучи солнца (5) в которых кружились бесчисленные золотые пылинки.

Вариант 8

1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Надвигалась зима (1) и (2) когда ударили первые морозы (3) жить в лесу стало тяжело.

2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Надвигалась зима (1) и (2) когда ударили первые морозы (3) то жить в лесу стало тяжело.

3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Но вот однажды, в оттепельный мартовский день (1) когда аэродром за одно утро вдруг потемнел (2) а пористый снег осел так (3) что самолеты оставляли на нем глубокие борозды (4) Алексей поднялся на своем истребителе (5) и настроение сразу же стало необыкновенно радостным.

4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Он говорил о том (1) с какой нежностью (2) и как весело нужно относиться к вещам (3) и странная мечтательная улыбка щекотала ему усы, морщила и снова расправляла складки губ.

5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Не было сомнений: с гонцами что-то случилось (1) но (2) что бы ни произошло (3) мост должен быть взорван.

6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Ещё была зима (1) но солнце начинало ходить выше (2) и в полдень (3) когда вышедший рано утром отряд прошёл уже вёрст десять (4) пригревало так (5) что становилось жарко.

7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Мы вступаем в открытое море (1) но (2) если хорошо приглядеться (3) то на горизонте уже виднеются синие тени земли.

8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Солнце взошло (1) и (2) хотя на небе не было ни облачка (3) но цвет его был странный: беловатый и серый одновременно.

9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Я зашёл к Лоре (1) чтобы поделиться с ней новостью (2) но её не оказалось дома.

10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Собачья конура была похожа на игрушечный домик (1) какие бывают в детских парках (2) и только чёрный круг входной дыры напоминал об её истинном назначении.

Вариант 9

1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Тут в комнату ворвался ветер (1) так что пламя свечей в канделябрах легло (2) тяжёлая занавеска на окне отодвинулась (3) распахнулось окно (4) и в далёкой высоте открылась полная луна.

2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Он опять сделал паузу; и вдруг генерал понял (1) что видит перед собой преобразившегося человека: сто бесцветные глаза светились энергией (2) и весь он был так похож на профессора.

3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Зашумели берёзы неподалёку от костра (1) и (2) чудится (3) что кто-то большой шагает по сухим листьям.

4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Его охватил покой (1) потому что день завершился (2) а такой покой охватывает иной раз (3) когда разрешишь давно мучившую тебя задачу.

5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Он никогда не хохочет (1) он улыбается так: зубы покажет все до одного (2) а кожа на щеках при этом почти неподвижна (3) словно перетянута (4) и он боится (5) как бы не лопнула.

6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Мальчик старика боялся (1) и (2) когда тот изредка появлялся в их доме (3) старался держаться от важного посетителя в стороне.

7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Веня не перебивал Родю (1) но (2) когда тот закончил рассказ (3) посмотрел на него с досадой.

8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Он не замечал (1)как шло время (2)но (3) когда глянул на часы (4)то увидел (5)что уже поздно.

9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Осенью пляж был безлюден (1) и (2) когда мы возвращались из школы (3) я шёл домой через пустынный пляж.

10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Девушка бледнела от ночной прохлады (1) и (2) когда они выходили из сада (3) раздвигая мокрые синеватые листья (4) она вздрагивала.

Вариант 10

(в основе заданий – ресурсы Интернета)

1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Вокруг меня живут люди (1) которые любят (2) и умеют работать (3) которые ставят перед собой цели (4) и достигают их (5) а (6) если не получается (7) то не опускают руки.

2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Машина подъезжала к остановке (1) и (2) когда была уже совсем близко (3) шофёр свернул в ближайший переулок.

3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Я привстал с кровати (1) и (2) если бы не схватил руку медсестры(3) то упал бы.

4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Мы не торопились (1) но (2) когда начал накрапывать дождь (3) то мы прибавили шагу.

5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Я проспал часа четыре (1) и (2) когда проснулся (3) уже стемнело.

6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Я пробовал посадить ослика (1) но он заупрямился (2) и (3) когда я ударил его (4) он только недоумённо повёл ушами.

7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Всё это начинало мне надоедать (1) и (2) когда мы двинулись дальше (3) я приметил в фасаде одного из домов углубление нечто вроде ниши (4) защищенной от ветра.

8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Палые намокшие листья лежали тёмным настилом под деревьями (1) и (2) если близко подойти к ним (3) то (4) как будто вился от них лёгкий запах — остаток ли отданного во время жизни или уже первое тление.

9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Дина играла с Олей и Игорем в разные игры (1) и в доме стало шумно (2) потому что (3) когда в доме один ребёнок (4) то это одно (5) а (6) когда больше одного (7) то это уже куча мала.

10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Где-то плакал чибис (1) и изредка раздавался писк бекасов (2) прилетевших поглядеть (3) не уехали ли непрошеные гости.

(1)Брошенных деревень в их поездке попадалось немало, но вот одна попалась особенная. (2)Шохов и название запомнил: Елганцы. (3)Как же замечательно она стояла! (4)Улицей вытянулась вдоль речки, окошками на воду, и сплошь в зелени, на крутом берегу. (5)Дома были рубленые, высокие, без единого изъяна, не дома, а деревянные дворцы! (6)У каждого — железная крыша, крытый большой двор с колодцем.

(7)Когда Шохов впервые вошёл в такой дом, он своего братца одёрнул: смотри, мол, тут, видать, кто-то живёт. (8)На что Мишка лишь отмахнулся: «Никого тут нет, я точно знаю».

(9)Шохов верил и не верил, уж больно всё было как при хозяине во дворе: тележка на колёсах, инструменты в углу, досочки, сложенные рядком.

(10)По ступенькам поднялись они в просторные сенцы. (11)Стараясь не греметь дверью, словно боясь кого-то разбудить, вошёл Шохов в жилое помещение и огляделся: круглый стол, лавки, табурет, всё самодельное и крепкое… (12)Увидел деревянный ухват с колёсиками, тоже деревянными, и поразился, какая тут работа.

(13)Шохов вышел на улицу, заросшую густой, никем не топтанной травой, как всё вокруг. (14)Яблони, никем не ухоженные, ещё плодоносили, а черёмуха, переспелая, чёрная, усыпанная, тянулась аллейкой по всей длине улицы, а за черёмухой баньки небольшие, прямо у речки, напротив каждого дома своя.

(15)Электрические провода гудели на столбах, хоть сейчас зажигай свет или слушай радио.

— (16)А где же люди-то? — спросил Шохов странным голосом и сам себя не узнал.

— (17)Было две или три семьи, их перевезли на совхозную усадьбу.

— (18)Что усадьба, здесь место какое!

— (19)Место ничего себе, — согласился Михаил. — (20)А дороги сюда хорошей нет. (21)В распутицу даже хлеб не подвезти. (22)И магазина нет. (23)Вот и уехали. (24)А это, — махнул рукой в сторону домов, — продано совхозу на дрова…

(25)Такой и запомнилась Шохову страшная эта деревня, с длинной улицей в сорок с чем-то домов, и в каждый из них хоть сегодня заходи и живи.

(26)Господи, что же с миром случилось? (27)Люди строят торопливо дома в пустых местах, а забрасывают их в другом. (28)Люди теснятся в Москве, в пригороде, в посёлке, а тут, на просторном берегу, среди садов, и полей, и густых лесов, не хотят жить. (29)Будто не здесь родились, встали на ноги, научились понимать о мире…

(30)Люди посуду приобретают, мебель разную, а ту, что служила веками, ещё от дедов и прадедов, бросают, как ненужную. (31)Неужто ни у кого из тех, кто отсюда уезжал, не дрогнула рука, не протянулась взять с собой хоть иконку из божницы, хоть прялку, хоть миску на память?

(32)А ведь на новом-то месте купят шифоньер блестящий из прессованной стружки, столик гарнитурный на паучьих ножках, — локти поставишь, он уже качается! — стульев на клею, а вот эту табуреточку, смастерённую добрыми и умными руками и резьбой украшенную, и стол прочный, дубовый, вековой, считай, бросят не оглянувшись, не пожалев, как только чужое бросают.

(33)Покидал Шохов неведомые ему Елганцы, как родное Васино оставлял в беде. (34)Разве не понимал он, что ещё год-два от силы, и не только Шоховы, но и другие покинут его деревню, будет она стоять такой же беззвучной, страшной, как и эта. (35)Не просто деревня, а его родина, его главное в жизни место. (36)Ведь для кого-то и Елганцы были таким же местом.

(По А. И. Приставкину)

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите под каждой буквой соответствующую цифру.

«Центральным образом текста Анатолия Приставкина является заброшенная деревня Елганцы. Такое синтаксическое средство, как (А)______ (в предложениях 5, 9, 11, 28, 29 и др.), помогает автору создать подробное её описание. Особую роль в тексте играют стилистические фигуры, например (Б)______ (в предложениях 27–28, 30). Для того чтобы показать особенность речи героев, автор использует (В)______ («мол», «видать» в предложении 7, «рядком» в предложении 9, «неужто» в предложении 31 и другие). Эмоциональность повествованию придают (Г)______ (в предложениях 26, 31)».

Список терминов:

1. олицетворение
2. эпитет
3. разговорная и просторечная лексика
4. обращение
5. однородные члены предложения
6. риторические вопросы
7. анафора
8. парцелляция
9. вводные слова

Вариант Сочинение 18. Сборник ЕГЭ-2019. Цыбулько. 36 вариантов

Единый Государственный Экзамен 2018-2019 учебный год. Открытый банк заданий. Русский язык. ФИПИ. ФГОС. ОРКСЭ. Школа России. 21 век.

Летом ученики 11 класса будут сдавать ЕГЭ в школе, а значит и будут писать свои сочинения. На этой странице мы предлагаем вам прочитать и бесплатно скачать несколько примеров и образцов сочинений по основной теме ЕГЭ-2019, ГИА или ОГЭ-2019. Данное эссе, реферат или готовое школьное сочинение — рассуждение по плану покажет вашему 11-ти класснику, как лучше написать итоговое сочинение в школе на экзамене ЕГЭ-2019. Все сочинения и изложения включают в себя вступление, аргументы, описание и заключение с выводами. Здесь идет полный разбор произведения разных авторов с планом, а также можно прочитаь краткое и полное описание или репортаж. Большое или краткое сочинение на экзамене в школе вы сможете написать самостоятельно, прочитав краткие рассказы по данному сочинению — изложению.

 Скачать бесплатно несколько вариантов экзаменационных сочинений

 Полный сборник всех вариантов сочинений ЕГЭ по Русскому языку 2019. Цыбулько. 36 вариантов.

 Скачать бесплатно проблемы и аргументы из литературы для сочинения на экзамене

Исходный текст в полной версии для сочинения ЕГЭ-2019 из сборника Цыбулько 

Мне не раз доводилось бывать в покинутых русских деревнях. Ох, какое это зрелище! К нему не притерпеться, не привыкнуть. Я, во всяком разе, не смог. Ведь некоторым селам, которые так поспешно, охотно, вроде бы с облегчением списывали со счета, — тыща лет! А может, и более. И самое печальное зрелище — это оставленная, заброшенная русская изба, человеческое прибежище.
Я заглянул в окно покинутой избы. В ней еще не побывали городские браконьеры, и три старенькие иконы тускло отсвечивали святыми ликами в переднем углу. Крашеные полы в горнице, в середней и в кути были чисто вымыты, русская печь закрыта заслонкой, верх печи был задернут выцветшей ситцевой занавеской. На припечке опрокинуты чугунки, сковорода, в подпечье — ухваты, кочерга, сковородник, и прямо к припечью сложено беремя сухих дров, уже тронутых по белой бересте пылью. В этой местности дрова заготавливают весной, большей частью ольховые и березовые. За лето они высыхают до звона, и звонкие, чистые поленья радостно нести в дом, радостно горят они в печи.
Здесь жили хозяева! Настоящие. Покидая родной дом из-за жизненных ли обстоятельств, по зову ли детей или в силу все сметающей на пути урбанизации, они не теряли веры, что в их дом кто-то придет не браконьером и бродягой — жителем придет, и с крестьянской обстоятельностью приготовили для него все необходимое… Затопи печь, путник или новопоселенец, согрей избу — и в ней живой дух поселится, и ночуй, живи в этом обихоженном доме.
А через дорогу, уже затянутую ромашкой, травой муравой, одуванчиком и подорожником, изба распахнута настежь. Ворота сорваны с петель, створки уронены, проросли в щелях травой, жерди упали, поленницы свалены, козлина опрокинута вниз «рогами», валяются обломок пилы, колун, мясорубка, и всякого железа, тряпья, хомутов, колес — ступить некуда. В самой избе кавардак невообразимый. На столе после еды все брошено, чашки, ложки, кружки заплесневели. Меж ними птичий и мышиный помет, на полу иссохшая и погнившая картошка, воняет кадка с прокисшей капустой, по окнам горшки с умершими цветами. Везде и всюду грязное перо, начатые и брошенные клубки ниток, поломанное ружье, пустые гильзы, подполье черным зевом испускает гнилой дух овощей, печка закопчена и скособочена, порванные тетради и книжки валяются по полу, и всюду бутылки, бутылки, из-под бормотухи и водки, большие и маленькие, битые и целые, — отсюда не выселялись, помолясь у порога и поклонившись покидаемому отеческому углу, здесь не было ни Бога, ни памяти, отсюда отступали, драпали с пьяной ухарской удалью, и жительница этого дома небось плюнула с порога в захламленную избу с презрением: «Хватит! Поворочала! Теперь в городе жить стану, как барыня!..»
В.П. Астафьев

Примерный круг проблем:

1. Проблема судьбы русских деревень. (Какова судьба русских деревень?)

Авторская позиция: Судьба русских деревень печальна: люди покидают деревенские избы «из-за жизненных ли обстоятельств, по зову ли детей или в силу все сметающий на пути урбанизации».

2. Проблема отношения к родному дому. (Как люди должны относиться к родному дому?)

Авторская позиция: Даже покидая родной дом, человек должен проявлять уважение к месту, где родился и вырос; у настоящего хозяина, хранящего память о предках, дом обихоженный.

3. Проблема памяти о своем прошлом. (Нужно ли помнить свое прошлое?)

Авторская позиция: Человек должен чтить свое прошлое и не забывать своих корней.

Образец и пример Сочинение 18. Сборник ЕГЭ-2019. Цыбулько. 36 вариантов .

Виктор Петрович Астафьев — советский и российский писатель, автор них произведений о русской деревне. В данном тексте он поднимает проблему судьбы русских деревень.

Раскрывая данную проблему, Виктор Петрович две противоположные картины, которые он увидел в покинутых деревнях. В одном доме «ещё не побывали городские браконьеры, и три старенькие иконы тускло отсвечивали святыми ликами в переднем углу». Здесь все осталось так, как при жизни хозяев, можно было зайти и жить снова: «3атопи печь, путник или новопоселенец, согрей избу — ив ней живой дух поселится, и ночуй, живи в этом обихоженном доме».

Совсем другой была обстановка в избе через дорогу — «отсюда не выселялись, помолясь у порога и поклонившись покидаемому отеческому углу, здесь не было памяти, отсюда отступали, и жительница этого дома небось плюнула с порога в захламлённую избу с презрением: «Хватит! Поворочала! Теперь в городе жить стану, как барыня!..» — вот из-за таких людей и гибнет русская деревня.

Вторую картину автор показывает специально, чтобы задумались селяне о земле русской, о том, что и в деревне жить можно припеваючи, только жизнь эту можно только самим создать, а не надеяться на доброго волшебника, который сделает и дороги гладкими и дома благоустроенными. Сразу становится понятной и позиция автора: судьба русских деревень печальна: люди покидают деревенские избы «из-за жизненных ли обстоятельств, по зову ли детей или в силу всё сметающей на пути урбанизации».

Я совершенно согласна с позицией автора, так как сама живу среди умирающих деревень. За последние 15-20 лет многие жители села уехали в город, стремясь получить хорошую работу, купить квартиру, устроить жизнь детей.

И от этого становится печально. Наша страна – обладательница огромных пространств, тысячи и тысячи человек могли бы развивать русскую деревню, урбанизировать ее, а не урбанизироваться самим. Но пока наблюдается обратный процесс: люди покидают свои дома, местные чиновники закрывают малокомплектные школы, ФАПы, и невыносимой становится жизнь старожил.

Хочется надеяться, что наступят еще времена, когда вернуться люди в деревню, сделают ее современной, удобной. Наверное, это время уже не за горами, так как в городе воздух отравлен, жизнь в многоэтажке становится неудобной, да и многие уже тянутся к земле, не утих во многих душах зов предков.

Таким образом, совершенно прав автор стихотворения, которое можно встретить в Интернете: Зарастает усадьба крапивой, где нахмурился домик пустой. Не гуляют стада за деревней и не радует поле зерном. Что ж случилось с тобою, Россия? Без села мы же все пропадём…

 Читать далее…