Допуск к егэ проект

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  9 класс
  Выступление Мосейчука В.В. на педагогическом совете 19.05.2022

  ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ
  ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ
  КАК УСЛОВИЕ ДОПУСКА К ГИА

• 

  2 слайд

  1) Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №1897 от 17.12.2010 (далее – ФГОС ООО);

  2) Примерная Основная образовательная программа основного общего образования, рекомендованная Министерством образования и науки Российской Федерации (далее – ООП ООО);

  3) Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Марьяновская школа»

  4) Программы формирования УУД в МБОУ «Марьяновская школа»

  НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

• 

  3 слайд

  Структура основной образовательной программы (ООП ООО)

• 

  4 слайд

  П. 18.1.3
  6) …Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО должна включать описание организации и содержания ГИА обучающихся, промежуточной аттестации обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности, итоговой оценки по предметам, не выносимым на ГИА обучающихся, и оценки проектной деятельности обучающихся.

  Выписка из ФГОС ООО

• 

  5 слайд

  П.12. При итоговом оценивании результатов освоения обучающимися ООП ООО должны учитываться сформированность умений выполнения проектной деятельности и способность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач.

  9 класс — последний год изучения ООП ООО

  Выписка из ФГОС ООО

• 

  6 слайд

  Выписка из Примерной ООП ООО
  Основной процедурой итоговой оценки
  достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта

  Итоговый проект выполняется обучающимся в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении знаний или видов деятельности и способность проектировать результативную деятельность.

• 

  7 слайд

  Проекты могут быть: «предметными»
  и исследовательскими
  «Предметный» проект
  Результат проекта – готовый продукт
  Сценарий, макет, готовое изделие, экскурсионный маршрут, действующий сайт, СБОРНИК И Т.П.
  Исследовательский проект
  Результат проекта — исследование
  Исследование, направленное на решение поставленных задач, гипотезы,с личным вкладом или реферат

• 

  8 слайд

  ЗАЧЕМ ЭТО НАДО????
  Перед нами стоят следующие цели:
  Научить наших учащихся правильно проводить исследования и оформлять – пригодится всем в будущем, (как минимум в 10-11 классе).
  Привлекать к участию в конкурсах творческих работ

  Учить выступать публично и защищать свое исследование

  Вовлекать молодежь в творческий процесс, в решение важных задач по подготовке всесторонне развитой личности….

• 

  9 слайд

  Результатом (продуктом) проектной деятельности
  может быть любая из следующих работ

  Выписка из Положения школы
  Письменная работа
  Материальный объект, макет, иное конструкторское изделие;
  Отчётные материалы по социальному проекту, которые могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты.

  Эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы
  Компьютерные презентации, анимации, видео, слайд-шоу, таблицы, газеты, диаграммы,
  Отчёты о проведённых исследованиях,
  стендовый доклад и др.);
  Бизнес-планы, чертежы, газеты, статьи, макеты, фотозоны, выставки, показ одежды, макеты
  Прозаические или стихотворные произведения, инсценировки, художественная декламация, исполнение музыкальных произведений.
  Художественная творческая работа (в области литературы, музыки, ИЗО, экранных искусств)

• 

  10 слайд

  Защита проекта осуществляется перед специальной комиссией в школе или на школьной конференции.

  Результаты выполнения проекта оцениваются по итогам рассмотрения комиссией представленного продукта с краткой пояснительной запиской, презентации обучающегося.
  Выписка из Примерной ООП ООО

• 

  11 слайд

  Выписка из Положения школы
  Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно для каждого обучающегося 9 класса, его невыполнение равноценно получению неудовлетворительной оценки по любому учебному предмету.

  Обучающиеся сами выбирают как тему проекта, так и руководителя проекта.

• 

  12 слайд

  Индивидуальный итоговый проект

  Отметка за выполнение проекта выставляется в графу «Проектная деятельность» в журнале и личном деле.

  В документ государственного образца об уровне образования – аттестат об основном общем образовании – отметка выставляется в свободную строку

• 

  13 слайд

  Требования к организации проектной деятельности
  1. Учащиеся самостоятельно выбирают тему проекта
  2. Учащиеся совместно с руководителем разрабатывают план реализации проекта. Публичная защита проекта обязательна
  3. Руководителем, консультантом индивидуального итогового проекта обучающегося могут быть педагогические работники, родители (законные представители) обучающихся, сотрудники иных организаций по профилю проекта (социальные партнёры), на основании письменного заявления.

  Один педагог может руководить не более чем 5 ИИП.
  Учащийся имеет право начать работу над проектом, начиная с 5-го, 6-го и т.д. класса

• 

  14 слайд

  Требования к организации проектной деятельности

• 

  15 слайд

  Проектная деятельность в нашей школе
  Изучали курс 33 учащихся
  1
  9-А класс- 15 чел
  2
  9-Б класс- 18 чел
  3
  Занятия проходили в рамках ВД
  4
  Оценивания не предусмотрено
  5

• 

  16 слайд

  Учащиеся должны были придерживаться следующих требований в подготовке проекта
  Соответствие возрасту
  1
  Интересная тема
  2
  Новое для ученика
  3
  Условия для выполнения
  4
  Умение защитить (понимать то, что делал)
  5

• 

  17 слайд

  По видам проектов /9-А класс/
  15 человек
  8 чел- 53% — творческий
  1
  Получили абсолютный зачет
  2
  5 чел-33%- информационный
  3
  Трое получили зачет с условием доработки
  4
  Недостатки: несоотвествие ИП требованиям Положения школы
  5

• 

  18 слайд

  По видам проектов /9-А класс/
  1 чел- 0,7 % — социально-прикладной
  1
  1 чел-0,7 % — инновационный
  2
  Щербаков М.- провел социальное исследование
  3
  Мединский А.- создал 3-D проект жилого квартала
  4
  Оригинальность выбора тем- 6 чел-40%
  5

• 

  19 слайд

  Результаты (продукт) проектов /9-А класс/
  Письменная работа-100%
  1
  Прилагаемый макет-3 чел-20%
  2
  Компьютерная презентация-3 чел-20%
  3
  Наличие ИП в электронном виде- 100%
  4
  Отчет-исследование- 2 чел- 14%
  5

• 

  20 слайд

  По видам проектов /9-Б класс/
  18 человек
  5 чел из 18 (28%) – сдали сразу
  1
  2 чел. выбрали исследование
  2
  3 чел.- информационный проект
  3
  13 чел- 72%- зачет с условием
  4
  89% учащихся -информационный
  5

• 

  21 слайд

  Результаты (продукт) проектов /9-Б класс/
  Письменная работа-100%
  1
  Прилагаемый макет-0 чел- 0%
  2
  Компьютерная презентация-6 чел-33%
  3
  Наличие ИП в электронном виде- 100%
  4
  Оригинальность темы — 5 чел- 28%
  5

• 

  22 слайд

  Типичные ошибки
  Учащиеся не могут поставить проблему и аргументировать ее актуальность;
  Им сложно раскрыть замысел (зачем?,)сущность будущей деятельности (для чего?).
  Не все могут составить план работы и выбрать инструментарий.

• 

  23 слайд

  Типичные ошибки
  Самостоятельно работать для большинства ребят- неосуществимая задача (80% плагиата)
  Оформить документ в соответствии с требованиями Положения-сложно и непонятно.
  Проанализировать работу и дать самооценку 78% учащихся не могут.

• 

  24 слайд

  1) Считать допущенными к ГИА-2022 учащихся 9-А класса в количестве 15 человек (100%) согласно списочному составу и учащихся 9-Б класса в количестве 18 человек (100%) согласно списку класса как получивших ЗАЧЕТ при защите индивидуальных проектов.
  /Всего-33 человека.

  2) Использовать в дальнейшей работе при выполнении индивидуальных проектов Памятку «Требования к содержанию и оформлению индивидуальных проектов в 9-х классах» подготовленную для учащихся и их родителей. Довести информацию до сведения родителей и учащихся.

  2) Руководствоваться в работе Положением о проектной и учебно-исследовательской деятельности обучающихся по ФГОС ООО и допускать лучшие работы учащихся для выступления перед учащимися других классов и возможностью размещения на школьном сайте.

  Резолюция педсовета

• 

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 157 265 материалов в базе

• Выберите категорию:
• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»

• Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»

• Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»

• Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»

• Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

• Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

• Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Что такое индивидуальный учебный проект в школе?

Учебный проект – это самостоятельно разработанный и изготовленный продукт (материальный или интеллектуальный) от идеи до её воплощения, обладающий новизной, выполненный под контролем и при консультации учителя. Выполняя проект вы можете показать свои знания и умения, полученные на занятиях по технологии и другим предметам.

Выполнение индивидуального проекта является обязательным для каждого обучающегося на уровне среднего общего образования. Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного или двух лет в рамках учебного времени, специально отведенного учебным планом.

Каждый ученик 10-го класса имеет возможность выбрать себе тему(ы) индивидуального(ых) проекта(ов), приняв решение о количестве выполняемых проектов и сроке их (его) выполнения. Возможны следующие варианты:

1. В течение двух лет, в 10 и 11 классе, выполняется один индивидуальный проект по выбранной теме с представлением промежуточного результата работы в конце 10 класса и завершенного учебного исследования или разработанного проекта в 11 классе.
2. В течение двух лет ученик выполняет два индивидуальных проекта, каждый из которых представлен в виде завершенного учебного исследования или разработанного проекта в конце 10 класса и 11 класса соответственно.

В каком документе сказано про индивидуальный проект?

За индивидуальный проект отвечает раздел II «Содержательный раздел примерной основной образовательной программы среднего общего образования». Обратите Ваше внимание на п.п II.1.4 

На уровне среднего общего образования приоритетными направлениями для индивидуального проекта являются:

• социальное;
• бизнес-проектирование;
• исследовательское;
• инженерное;
• информационное.

Типы индивидуальных проектов 

По предметно-содержательной области (количеству предметов, которые охватывает проект):

• Монопредметный проект – проект в рамках одной учебной дисциплины.
• Межпредметный проект – проект, предполагающий использование знаний по двум и более предметам.
• Метапредметный проект – внепредметный проект выполняется на стыках областей знаний, выходит за рамки учебных дисциплин.

По доминирующей деятельности:

• Исследовательский проект напоминает по форме научное исследование. Этот тип проектов изначально направлен на сбор информации о каком-то объекте, ознакомление участников проекта с этой информацией, ее анализ, обобщение фактов, предназначенных для широкой аудитории. При этом акцент на теоретической части проекта не означает отсутствия практической части. Примером такого проекта может служить проект по истории.
• Прикладной (практико-ориентированный) проект  отличает четко обозначенный с самого начала предметный результат деятельности участника (участников) проекта. Пример: проект закона, справочный материал, программа действий, наглядное пособие и т. д.
• Информационный проект направлен на сбор информации о каком-либо объекте или явлении с целью анализа, обобщения и представления информации для широкой аудитории. Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры и возможности ее коррекции по ходу работы. Продуктом такого проекта может быть, например, публикация в СМИ.
• Творческий проект предполагает свободный, нестандартный подход к оформлению результатов работы. Такие проекты, как правило, требуют самых больших усилий от их авторов, часто связаны с необходимостью организовывать работу других людей, но зато вызывают наибольший резонанс и, как следствие, больше всего запоминаются. Примером такого проекта может служить постановка спектакля, подготовка выставки, видеофильм и т. д.
• Социальный проект предполагает сбор, анализ и представление информации по какой-нибудь актуальной социально-значимой тематике.
• Конструкторский проект – материальный объект, макет, иное конструкторское изделие, с полным описанием и научным обоснованием его изготовления и
  применения.
• Инженерный проект – проект с инженерно-техническим содержанием. Например, комплект чертежей по разработке инженерного функционирования
  (инженерного решения) какого-то объекта с описанием и научным обоснованием его применения.

Что такое этапы проекта?

Этап проекта – это определенный отрезок времени (1 неделя, 2 недели, месяц, и т.д.) с закреплённым за ним списком задач. Любой проект можно разбить на этапы, особенно удобно это для долгосрочных проектов. Этапы проекта позволяют планировать сроки и объемы работы с большей точностью и дают представление о прогрессе проекта.

Примерный план этапов школьного проекта

Этап 1. Подготовительный

Определение темы проекта. Анализ проблемы. Определяются задачи проекта. Вырабатывается план действий. Выбираются и обосновываются критерии успеха проектной деятельности.

Этап 2. Практический

Самый продолжительный по времени. На этом этапе учащиеся реализуют запланированные шаги (действия), выполняют текущий контроль. При работе над проектом учащиеся реализовывают (осваивают) различные технологии деятельности, новые способы деятельности (видеосъемка, работа с компьютером, проведение социологических исследований и т.д.).

Этап 3. Презентационный

Подготовка отчета о проделанной работе. Публичная презентация продуктов проектной деятельности.

Защита проекта

1. Цели и задачи выполнения индивидуального итогового проекта

2.1. Цели выполнения ИИП

для учащихся:

• продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении избранной области;

для педагогов:

• создание условий для формирования УУД учащихся, развития их творческих способностей, навыка исследовательской деятельности, самостоятельности, логического мышления.

2.2 Задачи выполнения проекта:

• самостоятельное приобретение недостающих знаний из разных источников;
• обучение планированию (учащийся должен уметь чётко определить цель, описать шаги по её достижению, концентрироваться на достижении цели на протяжении всей работы);
• развитие умений пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
• развитие исследовательских умений (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения);
• формирование и развитие навыка публичного выступления;
• развитие системного мышления;
• обеспечение индивидуализации и дифференциации обучения;
• поддержка мотивации в обучении;
• реализация личностного потенциала старшеклассника;
• мотивирование выбора профессии, профессиональной и социальной адаптации.

Задачами выполнения ИИП являются формирование первоначальных умений научно-исследовательской и (или) проектной, изобретательской деятельности, которые выражаются в том, чтобы:

• найти актуальную проблему и решить ее, используя методы научного исследования и проектирования;
• планировать свою деятельность по решению данной проблемы: обучающийся должен уметь чётко определить цель, описать шаги по её достижению, концентрироваться на достижении цели на протяжении всей работы;
• формировать позитивное отношение к научно-исследовательской и (или) проектной деятельности;
• формировать навыки анализа и синтеза;
• формировать навыки сбора и обработки информации, умении выбрать необходимую информацию и правильно её использовать;
• формировать навыки публичного выступления;
• формировать навыки использования ИКТ;
• формировать способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

1. Этапы и примерные сроки работы над проектом

3.1.Выполнение индивидуального итогового проекта является обязательным для каждого обучающегося 10-11 класса, перешедшего на обучение по ФГОС СОО, его невыполнение равноценно получению неудовлетворительной оценки по любому учебному предмету.

3.2. Работа над индивидуальным итоговым проектом делится на два этапа:

1 этап (10 класс) включает в себя:

• самостоятельный выбор темы;
• изучение вопроса;
• составление плана работы над проектом;
• непосредственная работа над проектом в соответствии с планом;
• публичная защита темы проекта.

Контрольными сроками на этом этапе являются даты утверждения темы проекта и публичной защиты.

Выбор темы проекта осуществляется учащимися до 1 декабря учебного года 10 класса и утверждается приказом директора.

Публичная защита темы проекта проводится в конце учебного года (апрель-май). В ходе защиты темы проекта должны быть выявлены недостатки работы, которые необходимо устранить до заключительного этапа. В отдельных случаях возможна корректировка формулировки темы проекта, а иногда и ее изменение.

2 этап (11 класс) включает в себя:

• окончательная формулировка темы;

• окончание работы над проектом (исследованием);

• представление проекта (исследования) на различных конференциях или конкурсах (это желательно для проектов, заслуживающих высокую оценку)
• публичная защита реализованного проекта.

Контрольными сроками на этом этапе являются дата окончательной формулировки темы (до середины сентября 11 класса) и дата публичной защиты реализованного проекта (декабрь-январь учебного года 11 класса).

3.3. В процессе работы над проектом учащийся под контролем руководителя планирует свою деятельность по этапам: подготовительный, основной, заключительный.

3.4. Подготовительный этап: выбор темы и руководителя проекта. Темы проектов утверждаются приказом директора гимназии не позднее декабря месяца.

3.5. Основной этап (декабрь-март): совместно с педагогом разрабатывается план реализации проекта, сбор и изучение литературы, отбор и анализ информации, выбор способа представления результатов, оформление работы.

3.6. В марте-апреле руководитель проекта предоставляет по определённой форме отчёт о предварительных результатах работы учащегося над проектом с выставлением промежуточной оценки за работу над проектом. Результаты отчёта оформляются в виде справки и ведомости оценок.

3.7.Классный руководитель контролирует занятость учащихся в проектной деятельности, информирует родителей о выборе темы проекта и предварительных результатах работы учащегося над проектом.

3.8.Окончательная защита проекта проходит в декабре-январе 11 класса на школьной научно – практической конференции.

4. Возможные типы работ и формы их представления

4.1. Письменная работа: аналитические материалы, обзорные материалы, отчеты о проведенных исследованиях, стендовый доклад.

4.2. Художественная творческая работа в области литературы, музыки, изобразительного искусства, экранных искусств.

4.3. Материальный объект: макет, иное конструкторское изделие.

4.4. Отчетные материалы по социальному проекту, которые могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты.

5. Требования к оформлению ИИП

5.1. В состав материалов готового проекта в обязательном порядке включаются:

1) выносимый на защиту продукт проектной деятельности, представленный в одной из описанных выше форм;

2) подготовленная учащимся краткая пояснительная записка к проекту (объёмом не более одной печатной страницы) с указанием для всех проектов:

а) исходного замысла, цели и назначения проекта;

б) краткого описания хода выполнения проекта и полученных результатов;

в) списка использованных источников.

Для конструкторских проектов в пояснительную записку, кроме того, включается описание особенностей конструкторских решений, для социальных проектов — описание эффектов/эффекта от реализации проекта;

5.2. Обязательным во всех работах является необходимость соблюдения норм и правил цитирования, ссылок на различные источники. В случае заимствования текста работы (плагиата) без указания ссылок на источник проект к защите не допускается.

6. Требования к защите проекта

6.1. На защите могут присутствовать представители администрации, другие учителя-предметники, классный руководитель, родители. У ученика имеется возможность публично представить результаты работы над проектами и продемонстрировать уровень овладения отдельными элементами проектной деятельности. Ученик может использовать мультимедийные формы для представления своего проекта.

Результаты выполнения проекта оцениваются комиссией. По итогам защиты представленного продукта, составленной учеником краткой пояснительной записке, руководитель проекта пишет отзыв и выставляет оценку. Отзыв руководителя должен содержать краткую характеристику работы учащегося в ходе выполнения проекта, в том числе:

а) инициативности и самостоятельности;

б) ответственности (включая динамику отношения к выполняемой работе);

в) исполнительской дисциплины.

При наличии в выполненной работе соответствующих оснований в отзыве может быть отмечена новизна подхода и/или полученных решений, актуальность и практическая значимость полученных результатов.

7. Требования к оформлению итогового проекта

7.1. Индивидуальный проект должен содержать:

титульный лист;

оглавление;

введение;

основную часть;

заключение;

список литературы (библиографический список);

приложения.

7.2. Титульный лист должен содержать:

название работы;

вид работы;

сведения об авторе (фамилия, имя, отчество, образовательное учреждение, класс);

сведения о руководителе проекта (фамилия, имя, отчество, должность, место работы);

год выполнения работы.

7.3. В оглавление должны быть включены:

введение;

названия глав или параграфов;

заключение;

список используемых источников;

приложения.

Введение должно включать в себя формулировку поставленной проблемы, обоснование актуальности выбранной темы, определение целей и задач, поставленных перед исполнителем работы, краткий обзор используемой литературы и иных источников, степень изученности данного вопроса, описание собственного опыта работы в решении избранной проблемы.

Основная часть должна содержать информацию, собранную и обработанную исследователем, а именно:

— описание основных рассматриваемых фактов;

— гипотезу;

— характеристику методов решения проблемы;

— сравнение известных автору ранее существующих и предлагаемых методов решения;

— описание собственного исследования или обоснование выбранного варианта решения (эффективность, точность, простота, наглядность, практическая значимость и т.д.).

Основная часть делится на главы.

В заключении в лаконичном виде формулируются выводы и результаты, полученные автором, направления дальнейших исследований и предложения по возможному практическом у использованию результатов исследования.

В список используемых источников заносятся публикации, издания и источники, использованные автором в работе над проектом.

Информация о каждом издании должна быть оформлена в строгой последовательности:

— фамилия, инициалы автора;

— название издания;

— выходные данные издательства;

— год издания;

— № выпуска (если издание периодическое);

— количество страниц.

Все издания должны быть пронумерованы и расположены в алфавитном порядке.

Список используемой литературы и другие источники составляются в следующей последовательности:

законы, постановления правительства;

художественные произведения;

специальная литература;

периодические издания;

Интернет-источники.

В работе необходимо соблюдение норм и правил цитирования, ссылок на различные источники.

7.4. Текст работы печатается на стандартных листах белой бумаги формата А4 (210х297, горизонталь 210 см), Шрифт Times New Roman, размер 12 пт, межстрочный интервал 1,5.Поля: слева 25 мм, справа 10 мм, снизу и сверху — 20 мм. Допустимо рукописное оформление отдельных фрагментов (формулы, чертежный материал и т.п.).

Текст работы от 10 до 20 печатных листов (не считая титульного).

Приложения могут занимать до 5 дополнительных страниц. Приложения должны быть пронумерованы и озаглавлены. Автор ИИП должен на них ссылаться в тексте работы.

Работа и приложения скрепляются вместе с титульным листом (рекомендуются скоросшиватели и пластиковые файлы).

8. Критерии оценки проектной работы

8.1. Для оценивания проектной работы педагог руководствуется уровневым подходом сформированности навыков проектной деятельности.

8.2.Индивидуальный итоговый проект оценивается в баллах в два этапа: промежуточная оценка по результатам защиты темы проекта (приложение 1) и оценка по результатам защиты самого проекта (приложение 2).

8.3. Итоговая оценка индивидуального итогового проекта является суммированным результатом коллегиального решения всех членов комиссии и оценок за каждый этап защиты.

8.4. Полученные баллы переводятся в оценку в соответствии с таблицей.

Базовый уровень	отметка «удовлетворительно»	4 – 6 первичных баллов
Повышенный уровень	отметка «хорошо» отметка «отлично»	7—9 первичных баллов 10—12 первичных баллов

8.5.Отметка за выполнение проекта выставляется на предмет, сопряженный с темой проекта.