Допуск к огэ 2023 устный экзамен по русскому языку тексты фипи все варианты

Новые тренировочные варианты итогового устного собеседования ОГЭ 2023 по русскому языку 9 класс задания и ответы для подготовки к собеседованию 8 февраля 2023 года.

• Вариант №178 итоговое собеседование ОГЭ 2023

• Вариант №185 итоговое собеседование ОГЭ 2023

• Вариант №192 итоговое собеседование ОГЭ 2023

• Вариант №208 итоговое собеседование ОГЭ 2023

• Вариант №222 итоговое собеседование ОГЭ 2023

• Вариант №253 итоговое собеседование ОГЭ 2023

• Вариант №246 итоговое собеседование ОГЭ 2023

• Вариант №260 итоговое собеседование ОГЭ 2023

• Вариант №086 итоговое собеседование ОГЭ 2023

• Вариант №093 итоговое собеседование ОГЭ 2023

• Вариант №109 итоговое собеседование ОГЭ 2023

• Вариант №123 итоговое собеседование ОГЭ 2023

• Вариант №116 итоговое собеседование ОГЭ 2023

• Вариант №130 итоговое собеседование ОГЭ 2023

• Вариант №147 итоговое собеседование ОГЭ 2023

• Вариант №154 итоговое собеседование ОГЭ 2023

• Вариант №161 итоговое собеседование ОГЭ 2023

• Вариант №024 итоговое собеседование ОГЭ 2023

• Вариант №031 итоговое собеседование ОГЭ 2023

• Вариант №048 итоговое собеседование ОГЭ 2023

• Вариант №055 итоговое собеседование ОГЭ 2023

• Вариант №062 итоговое собеседование ОГЭ 2023

Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст о советском пловце, олимпийском чемпионе, многократном чемпионе мира, Европы и рекордсмене мира Влади́ мире Валерьевиче Сальникове (родился в 1960 году).

Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст о советской легкоатлетке, метательнице диска, восьмикратной чемпионке СССР, первой в истории СССР олимпийской чемпионке Ни́ не Аполлоновне Пономарёвой (1929–2016).

Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст о советском и российском фехтовальщике на саблях, четырёхкратном олимпийском чемпионе Станиславе Алексеевиче Позднякове (родился в 1973 году).

Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст о писателе, журналисте, фотокорреспонденте Василии Михайловиче Пескове (1930–2013).

Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст о первой в России женщине-враче Надежде Прокофьевне Сусловой (1843–1918).

Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст о художнике, книжном иллюстраторе Иване Яковлевиче Билибине (1876–1942).

Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст об основателе российской кинопромышленности Александре Алексеевиче Ханжонкове (1877–1945).

Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст о российском капитане дальнего плавания Людмиле Анатольевне Тибряевой (родилась в 1947 году).

Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст о выдающемся русском и советском литературоведе и лингвисте Дмитрии Николаевиче Овсянико-Куликовском (1867–1949).

Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте текст о художнике – «отце русского комикса» – Юрии Павловиче Лобачёве (1909–2002).

Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст о знаменитом русском географе, исследователе Азии Петре Петровиче Семёнове-Тян-Шанском (1827–1914).

Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст о советском лыжнике, заслуженном мастере спорта СССР Вячеславе Петровиче Веденине (1941–2021).

Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст о знаменитом путешественнике, ведущем телевизионной программы «Клуб путешественников» Юрии Александровиче Сенкевиче (1937–2003).

Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст о советском тяжелоатле те, заслуженном мастере спорта СССР, двукратном олимпийском чемпионе Василии Ивановиче Алексееве (1942–2011).

Итоговое собеседование ОГЭ 2023 Цыбулько русский язык 9 класс

Итоговое собеседование ОГЭ 2023 Цыбулько русский язык 9 класс

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Для подготовки к устному собеседованию в 2023 году можно использовать варианты прошлого года.

Зачет по итоговому собеседованию является допуском к ОГЭ в 9 классе.

Вариант 024	Карточка
Вариант 031	Карточка
Вариант 048	Карточка
Вариант 055	Карточка
Вариант 062	Карточка
Вариант 086	Карточка
Вариант 093	Карточка
Вариант 109	Карточка
Вариант 116	Карточка
Вариант 123	Карточка
Вариант 130	Карточка
Вариант 147	Карточка
Вариант 154	Карточка
Вариант 161	Карточка
Вариант 178	Карточка
Вариант 185	Карточка
Вариант 192	Карточка
Вариант 208	Карточка
Вариант 222	Карточка
Вариант 246	Карточка
Вариант 253	Карточка
Вариант 260	Карточка

Примеры текстов:

Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст о прославленном советском легкоатлете, стайере Владимире Петровиче Куце (1927–1975).

О тактике бега на длинные дистанции Владимир Куц получил некоторое представление лишь после того, как случайно прочитал в журнале статью об одном из известных в ту пору советских легкоатлетов.

Весной 1951 года в Сочи он случайно встретился с тренером бегунов Леонидом Хоменковым. Тот специально составил для Куца план тренировок, и уже через год атлет стал чемпионом Советского Союза на дистанциях 5000 и 10 000 метров.

Первое выступление Владимира Петровича Куца на Олимпиаде состоялось 23 ноября 1956 года. В этом забеге бесспорными фаворитами были двое: Владимир Куц и англичанин Гордон Пири. Большинство профессионалов отдавало своё предпочтение англичанину, который незадолго до Олимпиады в очном поединке не только обогнал Куца на дистанции 5000 метров, но и отобрал у него мировой рекорд. Но на этот раз всё получилось иначе: Владимир Куц пробежал 10 000 метров за рекордное время. А его главный соперник Пири пересёк финишную черту только восьмым. Англичанин был сильно измотан, еле дышал, в то время как Куц сумел пробежать ещё целый «круг почёта».

Позднее Владимир Куц окончил институт физкультуры, чтобы стать тренером, и с 1961 года начал тренировать в Москве бегунов ЦСКА.

(182 слова)

Связанные страницы:

Пробный вариант итогового собеседования.

Итоговое собеседование является допуском к ОГЭ. Основной период проведения в 2023 году — 8 февраля.

→ is2.docx | is2.pdf
→ Другой вариант: 4ege.ru/gia-po-russkomu-jazyku/66827…

Часть 1

Задание 1. Чтение текста

На фотографии изображён Атласов Владимир Васильевич (1661 –1711) — известный русский землепроходец, якутский казак.

Выразительно прочитайте текст о Владимире Васильевиче Атласове вслух.

У Вас есть 2 минуты на подготовку.

Владимир Васильевич Атласов — известный русский землепроходец, казак, путешественник и первооткрыватель, который прославился своим освоением, исследованием и описанием Камчатского полуострова.

Ранние годы Владимира прошли в условиях постоянных скитаний с казаками-землепроходцами по сибирским тундрам, что не могло не закалить его характер. Невзирая на тяжёлую жизнь, юноша решил, что приложит все возможные усилия, чтобы продвинуться по службе и добиться высоких результатов.

Благодаря своему упорству и силе характера, к 1695 году Атласов дослужился до должности пятидесятника и стал приказчиком Анадырского острога. Однако его влекла мысль о покорении новых, неизведанных земель.

Бесспорно, одним из главных достижений Владимира Васильевича стало освоение Камчатки в 1697–1698 годах. Стоит сказать, что Атласов не был первооткрывателем этого полуострова, так как Камчатка уже была известна, но именно он собрал об этом месте много полезной информации.

С помощью казака Луки Морозко Владимир построил точный маршрут и, собрав отряд из 120 человек, отправился в поход на оленях на юг. По прибытии в Якутск первопроходец составил отчёт и карту полуострова, и за присоединение новых земель получил высокий чин и денежную награду.

(167 слов)

Задание 2. Пересказ текста

Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова С.П. Крашенинникова, известного русского ботаника, этнографа, географа и путешественника, о В. В. Атласове:

«В. В. Атласов — обретатель Камчатки».

Подумайте, где лучше использовать слова С. П. Крашенинникова в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
У Вас есть 2 минуты на подготовку.

При необходимости Вы можете использовать «Поле для заметок».

Часть 2

Задание 3. Монологическое высказывание

Используя карточку участника собеседования, выполните задание.

У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Карточка участника собеседования
→ Задание 3. Тема 1. Семья

Опишите фотографию

Не забудьте описать:

• время и место действия;
• одежду изображённых на фотографии;
• что делают люди, изображённые на фотографии;
• взаимоотношения в этой семье.

У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Карточка участника собеседования
→ Задание 3. Тема 2. Человек, на которого я хочу равняться

Не забудьте описать:

• когда и как Вы впервые узнали об этом человеке;
• чем занимается этот человек;
• почему этот человек, на Ваш взгляд, достоин уважения;
• как относятся к этому человеку другие люди.

У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Карточка участника собеседования
→ Задание 3. Тема 3. В чём опасность зависимости от Интернета?

Не забудьте описать:

• достоинства и недостатки Интернета;
• почему возникает зависимость от Интернета;
• какие черты характера могут поспособствовать развитию зависимости от социальных сетей;
• какие черты характера человека помогут избавиться от этой зависимости.

У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Задание 4. Диалог

Во время беседы Вам будут предложены вопросы по выбранной Вами теме. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные экзаменатором-собеседником.

Карточка экзаменатора-собеседника
Задание 4. Тема 1. Семья

1) Неизбежны ли конфликты между поколениями?
2) Почему важно помогать старшим?
3) Как строятся взаимоотношения в образцовой семье?

Карточка экзаменатора-собеседника
Задание 4. Тема 2. Человек, на которого я хочу равняться

1) Как человек может заслужить уважение у других людей?
2) Что можно почерпнуть полезного из общения с человеком, на которого Вы хотите равняться?
3) А Вам бы хотелось стать для кого-то примером для подражания?

Карточка экзаменатора-собеседника
Задание 4. Тема 3. В чём опасность зависимость от Интернета?

1) Может ли ученик 9 класса хорошо учиться без использования Интернета?
2) Всегда ли можно доверять информации, размещённой в Интернете? Почему?
3) Можно ли назвать зависимость от Интернета вредной привычкой современного поколения?

Данные материалы предназначены для проведения итогового собеседования в 9 классе. Они состоят из 2 вариантов и составлены в соответствии с демоверсией ФИПИ 2023 года.

Краеведческая направленность представленных текстов даёт возможность приобщить обучающихся к культурному наследию родного края, способствует формированию патриотизма.

Автор-разработчик: Валикова Татьяна Вячеславовна

Тренировочный вариант 1 для подготовки к итоговому собеседованию (9 класс)

Внимание! Для выполнения заданий 1 и 2 используется один и тот же текст.

Задание 1. Чтение текста.

Выразительно прочитайте вслух текст о создании соборного храма Знаменского мужского монастыря (XIX век). У Вас есть 2 минуты на подготовку.

Соборный храм Знаменского мужского монастыря – одна из «визитных карточек» Курска. Ему исполнилось более 200 лет. Но кто автор проекта? По сей день в этом вопросе нет чёткой определённости. 

Идея сооружения нового храма возникла в связи с начавшейся в конце XVII столетия перепланировкой города. Были обнаружены трещины на сводах старого храма, и руководивший тогда обителью отец Палладий отправился в Санкт-Петербург, чтобы обратиться к наиболее известному архитектору для составления плана постройки нового собора. Находясь в столице, Палладий оценил одну из достопримечательностей – Троицкий собор Александро-Невской лавры с его двубашенной колокольней, создававшийся под руководством  архитектора Ивана Старова. Кроме этого, Палладий был знаком с Фёдором Демерцовым, архитектором Арсенала на Литейном  проспекте Санкт-Петербурга. Основы архитектурных решений этих замечательных зодчих  и будут использованы при проектировании и строительстве главного храма Курска. Архитектура этого сооружения отличается простотой, строгостью и сдержанностью: сразу привлекает к себе внимание обилие колонн, стены возведены без вертикальных швов, окна обрамлены наличниками, использованы барочные мотивы.

Заключительным аккордом строительства Знаменского собора стало возведение в 1826 году колокольни. Таким образом, в Знаменском соборе преломилось творчество трех выдающихся личностей: архитекторов Ивана Старова и Фёдора Демерцова, а также отца Палладия, в прошлом артиллерийского инженера.  (184 слова)

(По материалам исследования Ю. Озерова)

Задание  2. Пересказ текста.

Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова исследователя творчества архитектора Ф. Демерцова Е. Мурашовой: «Он относится ко второму поколению зодчих русского классицизма. Документальные материалы и чертежи показывают, что он был вполне оригинальным мастером, хотя и менее значительным по масштабу, чем его современники Захаров, Воронихин…»

Подумайте, где лучше использовать слова  Е. Мурашовой  пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования. У Вас есть 2 минуты на подготовку.

Задания 3 и 4 не связаны с заданиями 1 и 2. Для выполнения заданий 3 и 4 Вам необходимо выбрать одну из предложенных тем беседы.

Задание 3. Монологическое высказывание.

Выберите одну из предложенных тем беседы. Используя карточку участника собеседования, выполните задание. У Вас есть 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Задание 4. Диалог.

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, дайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником — экзаменатором.

Карточки участника собеседования.

Задание 3. Тема 1. Летний отдых (на основе описания фотографии). Опишите фотографию.

Не забудьте описать:

• особенности природы и ландшафта;
• каков внешний вид человека, изображённого на фотографии;
• какие качества развивает в человеке занятие рыбной ловлей;
• Ваши впечатления от фотографии.

 Задание 3. Тема 2. Школьный праздник. Расскажите о Вашем любимом школьном празднике.

Не забудьте рассказать:

• в каком школьном празднике Вы принимали участие;
• кто был Вашим помощником;
• почему этот праздник Вам особенно запомнился.

Задание 3. Тема 3.  Почему человеку иногда необходимо побыть одному?

Почему человеку иногда необходимо побыть одному?

Не забудьте дать ответы на вопросы:

• Всегда ли человек должен быть окружён людьми?
• Согласны ли Вы с тем, что человеку в определённый момент необходимо побыть одному? Что это может быть за момент?
• Над какими вопросами Вы задумываетесь, когда остаётесь в одиночестве?

Карточка экзаменатора-собеседника

Задание 4. Тема 1. Летний отдых

1. Какие пейзажи можно встретить в Вашем родном крае?
2. Опишите Ваше любимое занятие во время отдыха на природе.
3. Почему людям необходимо бывать на природе?

Задание 4. Тема 2. Школьные праздники

1. Какие школьные мероприятия помогают классу сдружиться?
2. Что Вам больше нравится: придумывать праздник самому или заниматься этим с одноклассниками? Почему?
3. Что надо сделать, чтобы этот праздник надолго остался в памяти?

Задание 4. Тема 3.  Почему человеку иногда необходимо побыть одному?

1. Для Вас важны минуты, когда вы находитесь в одиночестве?
2. Встречали ли Вы людей, которые не страдают от своего одиночества?
3. Считаете ли Вы, что одиночество есть равнодушие к окружающим?

Тренировочный вариант 2 для подготовки к итоговому собеседованию (9 класс)

Внимание! Для выполнения заданий 1 и 2 используется один и тот же текст.

Задание 1. Чтение текста.

Выразительно прочитайте вслух текст о выдающемся русском поэте Афанасии Афанасьевиче Фете (1820-1892). У Вас есть 2 минуты на подготовку.

Афанасий Афанасьевич Фет — один из выдающихся русских лириков, убеждённый защитник идеалов так называемого «чистого искусства», основоположник «импрессионистического стиля» в поэзии.

С именем этого поэта связана и Курская земля. В 1877 году он покупает  старинное имение  Воробьевку в Щигровском уезде. Именно курские просторы дают Афанасию Афанасьевичу Фету вдохновение. В 1880-е годы одна за другой появляются книжечки его стихов под общим заглавием «Вечерние огни» — подлинные шедевры лирического творчества.

В художественном мире Фета любовь, природа, философия, поэзия, Бог — это разные проявления одной и той же творческой силы — Красоты. «Неясность» стихотворений Фета исследователи объясняют их близостью к музыкальным композициям, когда поэт ощущал охватившую его полноту чувств как внутреннюю музыку. Об «импрессионизме»  лирики поэта заговорили потому, что его стремление воплотить в сюжете цепь мгновенных впечатлений порождало отрывочность накладываемых образов-«мазков» — по аналогии с техникой картин Клода Моне.

«Неясность» творчества Фета по природе своей вполне реалистична. Поэт не тонет в многозначности своих ощущений, а даёт им выразительную словесную  форму. Лирика Фета столь же «импрессионистична», сколь и удивительно пластична в своей зримой конкретности. И это неудивительно. Он считал прямой обязанностью поэта не просто бессознательно чувствовать красоту, но и выставить её на «всеобщее уразумение».  (185 слов)

(По материалам энциклопедического словаря-справочника «Литература в школе от А до Я»)

Задание  2. Пересказ текста.

Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Афанасия Афанасьевича Фета о значении красоты в творчестве: «Пока глаз не видит её явных, хотя и тонко звучащих форм – он ещё не поэт».

Подумайте, где лучше использовать слова  А.А. Фета в  пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования. У Вас есть 2 минуты на подготовку.

Задания 3 и 4 не связаны с заданиями 1 и 2. Для выполнения заданий 3 и 4 Вам необходимо выбрать одну из предложенных тем беседы.

Задание 3. Монологическое высказывание.

Выберите одну из предложенных тем беседы. Используя карточку участника собеседования, выполните задание. У Вас есть 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Задание 4. Диалог.

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, дайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником — экзаменатором.

Карточки участника собеседования.

Задание 3. Тема 1. Экскурсия в усадьбу князей Барятинских  «Марьино» в Курской области (на основе описания фотографии). Опишите фотографию.

Не забудьте описать:

• что изображено на фотографии;
• время года и место действия;
• общее настроение, которое передано на фотографии;
• Ваши впечатления от фотографии.

 Задание 3. Тема 2. Любимое место родного края. Расскажите о Вашем любимом месте, которое для Вас  дорого.

Не забудьте рассказать:

• как выглядит это место;
• какие воспоминания у Вас с ним связаны;
• почему оно Вам так дорого.

Задание 3. Тема 3.  Любая ли поэзия — искусство?

Какую поэзию можно назвать настоящим искусством?

Не забудьте дать ответы на вопросы:

• Какие стихи Вам нравятся?
• Почему одни стихотворения остаются в памяти надолго, а другие быстро забываются?
• В чем истинное предназначение искусства?

Карточка экзаменатора-собеседника

Задание 4. Тема 1. Экскурсия в усадьбу князей Барятинских  «Марьино» в Курской области

1. Любите ли Вы посещать места, связанные с историей и культурой родного края?
2. Чем, по Вашему мнению, полезны такие путешествия?
3. Что бы Вы порекомендовали тем, кто отправляется в путешествие по знаменитым местам малой родины?

Задание 4. Тема 2. Любимое место родного края. Расскажите о Вашем любимом месте, которое для Вас  дорого.

1. Может ли у человека быть не одно любимое место?
2. Стоит ли рассказывать друзьям о своих любимых местах? Почему?
3. Что надо делать, чтобы это место ещё много лет радовало людей, посещающих его? 

Задание 4. Тема 3.  Любая ли поэзия — искусство?

1. Почему современные стихотворения зачастую не остаются в памяти людей надолго?
2. Отличается ли современная поэзия от стихотворений классиков?
3. Известны ли Вам примеры, когда поэзия оказывала благоприятное влияние на людей?