«Пятнадцать строчек! От большинства людей остается только тире между двумя датами»
Некоторое время назад я посмотрела фильм «Доживём до понедельника» режиссёра Станислава Ростоцкого. Вначале меня просто привлекло название картины. Но, начав её смотреть, я уже не могла оторваться от экрана.
Всего три дня из жизни школы, но с первых кадров история меня захватила. Возникло чувство, что я оказалась в том самом 9 классе, отвечала на уроках и писала вместе со всеми сочинение, пытаясь ответить на вечный вопрос: «Что такое счастье?».
Фильм был снят в 1967 году, его премьерный показ состоялся в кинотеатре «Мир» 2 июля 1968 года. Герои фильма – обыкновенные люди: ученики и учителя, их близкие.
Все-таки удивительно, прошло почти пятьдесят лет, иной стала жизнь, иной – школа. Но, несмотря на то, что герои картины по возрасту даже старше моей мамы, чувствуешь себя их ровесником. Думаю, так происходит потому, что фильм снимался в реальной московской средней школе №234 в Северном Медведкове, в массовке фильма сняты ученики этой школы.
Но главное – фильм о дружбе, о любви, о школе и учителях. Кино поднимает вопросы, которые волнуют и нас, нынешних девятиклассников: «Легко ли быть подростком? Как найти взаимопонимание среди одноклассников? Первая любовь: счастье или переживание?». Каждый из «киношных» девятиклассников пытается найти на них ответ, который, конечно, не может быть однозначным; ещё долгое время вопросы, затронутые в фильме, будут предметом обсуждения.
Фильм добрый, спокойный, немногословный и правдивый. В нём нет взрыва эмоций, картина сосредоточена на отражении внутреннего мира каждого героя.
Главная мысль кинофильма – это поиск счастья, фраза из сочинения девятиклассника: «Счастье – это когда тебя понимают». Слова о счастье попали в фильм из «Комсомольской правды». Началось с того, что «Алый парус» — страничка «Комсомолки» для старшеклассников – начал проводить читательские конкурсы «Продолжи фразу». Ответ победителя принёс на съёмочную площадку школьник Саша Шумский, дядя которого оператор Вячеслав Шумский снимал фильм. Так фраза «Счастье – это…» стала, благодаря картине «Доживём до понедельника», общеизвестной.
Надо сказать, что для каждого героя фильма важно, чтобы его поняли, поскольку, именно непонимание со стороны окружающих делает людей несчастными. Важно это для учителя Мельникова И.С., которого не понимают другие учителя, для его матери, которой ничего не рассказывает сам Илья Семенович, для Натальи Сергеевны, которую не понял класс, для Генки Шестопала, не понятого одноклассниками и даже для учителя литературы Светланы Михайловны, в которой коллеги перестали видеть женщину.
В фильме глубоко и точно показаны все те проблемы, с которыми сталкиваются школьники, педагоги, все люди. Одна из проблем, отражённых в картине – проблема взаимоотношений учеников и учителей. Станислав Ростоцкий показал учителей такими, какие они и в реальной жизни. Представитель русской интеллигенции, строгий и требовательный учитель истории Илья Семёнович – человек, который любит своё дело, ищет новое и борется за него, преодолевает трудности. Трогательная Наталья Сергеевна, сама только недавно со школьной скамьи, остро переживает конфликты, возникающие в преподавательской работе. Светлана Михайловна, пусть категоричная, но полностью посвятившая себя школе, не создавшая семью и отчаянно одинокая.
По моему мнению, Илья Семёнович в исполнении Вячеслава Тихонова лучший учитель советского кинематографа. В.Тихонов вспоминал, что «в картине играл свои собственные переживания, а позже понял, что благодаря этому фильму обрёл веру в свои силы и вернулся в кинематограф». Недаром одна из статей «Комсомольской правды» того времени писала, что без «Доживём до понедельника» не было бы «Семнадцати мгновений весны».
Восхищает великолепная игра актёров, передавших чувства, переживания подростков. Им веришь безоговорочно. Персонажи реальны, ведь в каждом классе можно встретить типажи честного романтичного поэта Генки Шестопала, красавицы Риты Черкасовой, шалопая Сыромятникова, мечтательной Нади Огарышевой, циничного Кости Барышева.
До глубины души трогают музыка Кирилла Молчанова и стихи, звучащие в фильме, песня «В этой роще берёзовой…» на стихи Николая Заболоцкого.
Хочу вспомнить наиболее полюбившуюся сцену и не могу выбрать. Помню один из последних кадров на уроке Ильи Семеновича: глаза школьников, в которых вопрос, слёзы, ожидание, мольба. Каждый взгляд проникает не только в сердце учителя, но и в сердце зрителя. По-моему, это кино можно пересматривать и с каждым днём открывать что-то новое. Причём, от каждого нового просмотра на душе становиться светлее и теплее.
Думаю, стоит вспомнить, что фильм посмотрели тридцать один миллион зрителей, и он признан лучшим по опросу журнала «Советский экран» в 1969 году, получил Золотой приз VI Международного кинофестиваля в Москве в 1969 году, Государственную премию СССР в 1970 году.
Хочу закончить словами, с которых начала свое сочинение. Прошло почти пятьдесят лет, иной стала жизнь, иной – школа, но фильм «Доживем до понедельника» никогда не состарится.
Сочинение — Что такое счастье?. Русский язык и литература. Анализ. Характеристика и образ
Если вы спросите меня «что такое счастье?», я незамедлительно отвечу вам, что это лучшее чувство на всем белом свете.
Когда человек счастлив, его одолевает настоящая буря эмоций. Это и любовь, и нежность, и страсть. Все чувства сливаются воедино, и все, что чувствует человек — это тепло, разливающееся изнутри. Это жар, который от пяток поднимается до самой головы. Будто бы солнце долго скрывалось от мира за тучами и, наконец, вылезло из своего укрытия, показав себя всем вокруг. От переполняющих эмоций кружится голова, а губы сами расползаются в улыбке. Когда человек счастлив, у него горят глаза. Нет, не просто сверкают. В каждой паре глаз отражается что — то свое. В карих глазах можно увидеть песчаную бурю, захватывающую и быструю. В голубых глазах плескается океан, волнующий и шумный. Зеленые глаза открывают взору мягкую траву, олицетворяющую нежность и покорность. И даже серые глаза приобретают сразу другой оттенок, похожий на сталь. И во всех этих глазах проскакивают тысячи молний, от слепящего счастья.
Я всегда знала, что у каждого счастье свое. Кто — то видит его в семье. Приходя домой и видя своих родных людей, они радуются и в их глазах проносятся те самые молнии. Кто — то видит счастье в настоящей любви. Находясь рядом со второй половинкой, они чувствуют те самые теплые лучи солнца, проникающие под кожу. А кто — то видит счастье в деньгах или красоте.
И совершенно не важно, какое у кого счастье. Ощущения — то одни и те же. Все люди чувствуют одно и то же, испытывая счастье. Именно поэтому оно так притягательно и так желанно.
Но я поняла кое — что про счастье. Кое — что очень простое. Чтобы быть счастливым, нужно быть добрым и нежным. Совершая дурные поступки, счастья не достигнешь. Да и за чужим счастьем гнаться не стоит. Ведь, когда оно попадет к вам в руки, может оказаться, что оно не ваше. Может статься, что оно не делает вас счастливыми. Счастья обязательно нужно добиваться самому. Хватать его руками и больше никогда не отпускать. За свое счастье нужно бороться. Тянуть его всеми силами, не отдавать другим людям. Но и перебарщивать тоже не стоит. Ведь, если поделиться своим счастьем, мир вокруг преобразиться. Он станет более добрый, более открытый, более нежный. Людям стоит перестать завидовать счастью других, а сделать что — то, чтобы добыть это счастье и себе.
Счастьем нужно наслаждаться. Ценить его. Беречь. Ведь счастье так легко и быстро утекает сквозь пальцы, оставляя лишь боль, грусть и потери. И счастьем обязательно нужно делиться с другими людьми. Одна улыбка и небольшая радость могут перевернуть землю.
Вариант 2
У каждого человека своё представление о счастье. Для одного это много денег и возможность жить в своё удовольствие. Для другого человека счастье — это любимая жена, дети. В одном детском мультфильме люди дружно искали пропавшую маленькую девочку. И когда нашли её, она потом громогласно заявила: «Какое счастье, что вы меня нашли!» Вот оно это счастье, отмытое и накормленное, сопит в своей кроватке.
Счастье — это что-то не материальное. Не деньги и не богатство. Счастье — это такое возвышенное состояние души. Когда хочется бегать босиком по лужам, делать глупости, встречать восход солнца. Хочется, чтобы все окружающие люди тоже были счастливы.
Счастье — это мирное небо и нет войны. Все живы и здоровы.
Счастье — когда тебя любят таким, какой ты есть. И не надо врать и изворачиваться.
Для матери и отца счастье, когда сын вернулся живым и здоровым из армии. Для сына счастье видеть радостные глаза любимой девушки, которая дождалась его.
В прекрасном фильме «Доживём до понедельника» школьники десятого класса писали сочинение на тему «Что такое счастье?» И только одна девочка написала про женское счастье. Она хотела иметь троих детей. Но почему-то это не нашло одобрения у учительницы литературы. Не имея своей семьи, она публично унизила девочку. И одноклассники откровенно посмеялись над ней. Надо было писать не о таком маленьком, личном счастье, а о счастье строить светлое будущее. И только учитель истории, мудрый мужчина, который всё жил с мамой, потому что боялся пустить в свою жизнь любовь и счастье, понял эту девочку. Она написала «Счастье — это когда тебя любят и понимают».
Есть и счастье трудных дорог. Что человек в жизни сделал хорошего? Чем помог другому человеку? Этой мерой измеряются все его земные труды. Богатая красавица принцесса Диана. Могла бы сидеть в своём шикарном дворце, купаться в роскоши. Её не понимали в родной семье, поэтому для неё было счастье служить другим людям. Она посещала госпитали и больницы, жертвовала им деньги. Люди Диану искренне любили. После её гибели вся площадь перед Букенгемским дворцом была полна живых цветов.
Счастье доктора Лизы, которая разбилась в декабре 2016 года в самолёте, летевшем в Сирию, тоже было в служении людям. Она везла нашим военным груз с лекарствами. Также она спасала детей в Донбассе. Она вывозила их из-под огня в российские больницы. Она кормила и поила людей, с которыми никто не хотел связываться из-за страха заразиться от них болезнями. Она делала это не только потому, что это был её профессиональный долг, а потому, что по-другому жить она не могла.
На тему счастья можно рассуждать очень долго, ведь счастье понятие разносторонние. Счастье для каждого человека на Земле может быть разным.
Счастье-доброе, светлое, радостное понятие. Оно не пстоянно, счастье может наполнить вас в любой момент, также и уйти. Счастье окрыляет человека.
Человека могут делать счастливым все самое разное: моменты, долгие поездки, здоровая семья, приобретенная вещь. Чувство счастья сложно описать словами, но я попробую. Счастливый человек будто светиться, он излучает свет, радость и веселье, заставляет других улыбаться вместе с ним.
В этот момент человек чувствует будто за его спиной находятся легкие крылья и он сможет все, его самооценка поднимается. Счастье прекрасное чувство. А вы задумывались почему при поздравлении с каким либо праздником — самым главным пожеланием является счастье? Каждый человек при слове счастье представляет себе нечто идеальное.
Частичка счастья присутствует в жизни каждого, даже самого отчаявшегося. Счастье скрывается во всем. В долгих наполненных веселыми шутками и душевными разговорами прогулках с друзьями или парнем, в путешествии в невиданную страну или город, в познании чего-то нового, в достижении заветной цели…
Не стоит забывать что принести счастье может улыбка или объятия матери, или бабушки, отца или дедушки, брата или сестры… А ведь их мы видим практически ежедневно. Если вы думаете, что в вашей жизни совсем нет счастья — вы ошибаетесь.В самых простых вещах вы можете найти счастье. Например в утреннем ароматном кофе с круассаном, в сообщении от любимого человека или от семьи.
«Что такое счастье?»- скорее риторический вопрос. Единого ответа на такой вопрос быть не может.
Для 8, 9 класса 15.3, ОГЭ.
Сочинение рассуждение
У каждого свое представление о счастье. Кому-то достаточно просто вкусно покушать, кому-то посмотреть любимый фильм, кому-то целый день просидеть за компьютером, а кому-то наличие богатства является измерением счастья. Счастье нельзя потрогать и объяснить словами. Это ощущение, которые каждый понимает и чувствует по-своему. Сколько в мире людей столько и представлений о счастье. Для одних людей счастье – это осуществление мечты: поездка в путешествие, покупка квартиры или машины, создание семьи или рождение ребенка.
На мой взгляд, счастье – это чувство радости, желания радоваться жизни, видеть рядом близких людей, которые любят тебя. Моя мама счастлива есть у нас с братом все хорошо, и мы здоровы, бабушка — когда мы приходим ее навестить. Хотя, бабушка с дедушкой, когда вспоминают свою молодость говорят, что именно тогда они были по-настоящему счастливы. Для них счастье — это воспоминание о прожитой жизни, о ее лучших эпизодах.
Хочется быть полезным людям, востребованным, быть желанным гостем и иметь много друзей. Возможно я буду по-другому счастлива, когда встречу свою любовь. На каждом этапе жизни счастье ощущается по-разному. Для маленького ребенка счастье – когда папа и мама проводят время с ним, они рядом и радуются его первым успехам. Школьник счастлив, когда наступают каникулы и не нужно ежедневно сидеть над учебниками. Студент, когда сдал сессию. Для более людей счастьем может являться любое достижение личное или ребенка, покупка давно желанной вещи или просто отдых в компании хороших друзей на природе. Для пожилых – это счастье видеть рядом детей и внуков, радоваться их успехам и тому что все здоровы.
Невозможно описать понятие счастья, потому что каждый человек видит окружающий мир по-своему, в других красках и оттенках. Одинаково счастливых людей не бывает даже в одной семье.
Рассуждение Что такое счастье?
Что такое счастье? Для каждого оно своё. Для девочки — школьницы в фильме «Доживём до понедельника» счастье в том, чтобы создать семью, родить детишек. Учительница позорит её перед всем классом за написанное сочинение. Ну как же, когда вся страна строит коммунизм, какое может быть личное счастье? А потом в учительской, наедине с другими учителями признаётся, что эта девочка права. Ведь ей уже за сорок, и ни семьи, ни детей у неё нет и не предвидится.
Не ошибусь, если скажу, что для каждой женщины счастье — это семья, любимый муж, дети. Некоторые женщины находят счастье, делая карьеру в бизнесе. Но никакая работа не заменит детский смех, топот ножек ребёнка и его первое слово «мама». Для каждого родителя счастье, когда твой ребёнок создаёт свою семью — женится или выходит замуж. Мамы украдкой смахивают слёзы радости, папы скрывают эмоции.
Счастье — это когда живы и здоровы родители, бабушки и дедушки. И пусть они живут долго и счастливо. Счастье, когда светит солнышко и голубеет небо над головой, нет войны, не гибнут люди.
Счастье может быть большим на весь мир, в котором нет войны. И маленьким, когда у твоего ребёнка появился первый зубик, он принёс со школы первую пятёрку. У болельщика своё маленькое счастье, когда выигрывает его любимая команда.
Бывает счастье созидания. У строителя, когда построил новый дом, у спортсмена, когда взял новую высоту, у учёного, когда создал что-то новое на благо людей. У учителя тоже счастье, когда все ученики написали контрольную работу или сдали экзамен без двоек.
Бывает счастье и у животных, когда их добрые люди забирают с улицы или с приюта. Тогда счастливы оба — и животное, и человек.
В детском мультфильме «Как ослик счастье искал» маленький ослик выясняет, что такое счастье. Ищет его у козочки, овечки, уточки. Мудрая ворона подсказывает ему, где искать счастье. В результате поисков все находят потерявшуюся девочку. Козочка приносит ей молочка, овечка укрывает шерстяной шалью, а ослик везёт домой. И радостная девочка громко восклицает: «Какое счастье, что вы меня нашли!» На что ослик в недоумении вопрошает: «Так что же такое счастье?». Сколько людей, столько и ответов на этот вопрос.
Вариант 6
Счастье – необыкновенное слово. И каждый человек вкладывает в него свой смысл. Кто-то считает, что счастье – это когда у тебя есть много денег, большой красивый дом, дорогой автомобиль. Для других, счастье – значит иметь близкого человека, которому можно многое доверить. Под счастьем также подразумевают хорошее здоровье, как свое, так и близких, а также «мир во всем мире».
Я думаю, все это действительно может сделать человека чуть счастливее. Но считаю, что счастье – это, в первую очередь, состояние души, внутренний настрой, который не должен зависеть от внешних обстоятельств или других людей, даже самых близких. Если привязывать свое счастье к обстоятельствам, людям, здоровью, то оно легко испарится, потому что обстоятельства меняются, люди уходят, и здоровье можно неожиданно потерять. Важно понять, что ответственность за собственное счастье лежит на тебе самом, а не ком-то другом.
Чтобы быть счастливым – нужно быть благодарным. Например, в одной книге говорилось о том, что в конце каждого дня нужно выделять для себя хотя бы 5 пунктов на тему: что хорошего произошло со мной сегодня, и за что я сегодня могу быть благодарен? Там приводился случай женщины, которая, неожиданно для себя смертельно заболела, но благодаря тому, что она каждый день старалась видеть что-то хорошее в жизни, не падала духом. Я тоже для себя решил, задумываться о том, что интересного происходит со мной каждый день. Это поможет сосредотачиваться не на плохом, которое, к сожалению, иногда врывается в нашу жизнь, но и помнить о хорошем и приятном. Проще говоря, нужно стараться думать не о том, чего нет в жизни, и возможно никогда не будет, а о том, что у меня уже есть.
Ведь иногда даже мелочи могут делать нас счастливыми, если их замечать. Вот, например, когда наступает весна и все вокруг красиво цветет и манит приятным ароматом – разве это не кусочек счастья? Или после того, как прошла гроза на горизонте, появляется радуга – это тоже счастье. И конечно то, что мы живем, дышим, видим, чувствуем тоже является счастьем.
Да, иногда в жизни происходят события, которые на время выбивают из колеи, но несчастным человек может стать только по одной причине – если сам этого захотел. Это его собственный выбор. Я же принял личное решение – быть счастливым всегда, несмотря ни на что.
Все сочинения
метки: Михаил, Светлана, Характеристика, Сочинение, Ученица, Учитель, Семен, Учительница
Главное – фильм о дружбе, о любви, о школе и учителях. Кино поднимает вопросы, которые волнуют и нас, нынешних девятиклассников: «Легко ли быть подростком? Как найти взаимопонимание среди одноклассников? Первая любовь: счастье или переживание?». Каждый из девятиклассников пытается найти на них ответ, который, конечно, не может быть однозначным; ещё долгое время вопросы, затронутые в фильме, будут предметом обсуждения.
Фильм добрый, спокойный, немногословный и правдивый. В нём нет взрыва эмоций, картина сосредоточена на отражении внутреннего мира каждого героя.
Главная мысль кинофильма – это поиск счастья, фраза из сочинения девятиклассника: «Счастье – это когда тебя понимают».
С самых первых кадров «Доживем до понедельника» взгляд зрителя ловит одно очень важное отличие от всей предшествующей советской кинематографической традиции (фильмы, снятые в жанре «школьного кино», такие как «А если это любовь?»? «Аттестат зрелости», «Друг мой Колька» и т.д.): в «Доживем до понедельника» у учителей появляется личное пространство. И хотя полноценным личным пространством обладает в фильме только один персонаж, учитель истории Илья Семенович Мельников, у остальных оно существует опосредованно: к связанным с ним обстоятельствам постоянно отсылают и главные герои, и второстепенные персонажи. Школьное публичное пространство теперь не ограничивается дверями класса или директорским кабинетом, появляются более неформальные помещения для бесед, например, учительская или актовый зал. Улица также подается не только как пространство, предназначенное для ученических забав, но и, как место для прогулки учителей.
Даже сюжет фильма «Доживем до понедельника» завязан не традиционно на проблеме взаимоотношений учителя с учеником, а на стремлении двух женщин-учителей заслужить внимание неприступного Ильи Семеновича. Принципиальный, строгий, скрытный учитель истории, несмотря на свой возраст, не женат и живет с мамой. «У него пыль столетий на очках, а из женщин ему нравится только какая-нибудь Жанна д’Арк», — отзывается о нем молодой нагловатый учитель физкультуры. Действительно, Илья Семенович не подпускает к себе близко ни одну из влюбленных в него женщин, он игнорирует и их откровенные намеки на чувства, и их готовность первыми проявить инициативу. Никакое действие Ильи Семеновича не говорит о том, что он собирается таки принять решение и сделать выбор в чью-либо пользу. Историк явно выделяет молодую учительницу и свою бывшую ученицу Наталью Сергеевну, но, несмотря на это, не дает ей серьезных поводов для надежды.
7 стр., 3296 слов
Каким должен быть современный учитель?
… каким же он должен быть в наше время? Каждый человек ответит на эти вопросы по-разному. По моему мнению современный учитель должен быть … эмоциональная связь настоящего учителя с учениками. Таким образом, настоящий учитель — это … Сочинение: Современный учитель. Какой он? Разработала преподаватель спец. дисциплин Коржавина Татьяна Николаевна Современный учитель. Какой он? «Призвание учителя есть …
Наталья Сергеевна Горелова (фамилий до этого тоже не наблюдалось), дружелюбная учительница английского языка с модной короткой стрижкой, недавно пришедшая на работу в школу, пытается не упасть в грязь лицом перед любимым учителем. Но сохранить достоинство в его глазах ей не так-то просто: ее профессиональные качества оставляют желать лучшего. Она вступает в панибратские отношения с учениками, завоевывает их любовь, но, как следствие, не может справиться с ужасной дисциплиной в классе как: к примеру, в той сцене, когда один из учеников приносит на урок английского языка ворону. Птица начинает летать по классу, а дети поднимают крик, скачут по партам со шваброй, бросаются едой. Наталья Сергеевна долго ничего не предпринимает, потом внезапно прекращает весь шум фразой «Довольно», успокаивает детей, ставит на парту стул, подбирается ближе к вороне и начинает подманивать ее кусочком хлеба. Тут в кабинет заходит Илья Семенович, классный руководитель этого 9а, и наблюдает за тем, как учительница выставляет себя не в очень выгодном свете перед учениками. Наталья Сергеевна, ощутив на себе его осуждающий взгляд, пытается оправдаться, забывая, что она уже не его ученица. А когда ей это не удается, спрыгивает с парты, как девочка, и бросается вслед за ним. «Предположим, я была виновата, но вы же могли помочь?», его ответ ожидаем: «В чем? Если вам нужна их любовь, то они от вас без ума». На это высказывание Наталья Сергеевна реагирует по-своему: «А вам теперь любовь не нужна?». Он, не обращая внимания на личностно мотивированный подтекст, возвращает все в прежнее русло и строго отчитывает ее: «Любовь зла. Не давайте им садиться себе на голову, держите дистанцию, чтоб не плакать потом!».
У Светланы Михайловны, «старой учительницы» с традиционной шишкой на голове и скверным характером, шансов завоевать его любовь еще меньше. Она попросту не дотягивает до него, не подходит ни по каким критериям. Илья Семенович дает ей это понять вечером, оставшись с ней наедине в школьном актовом зале. Он, романтическая, тонко чувствующая натура, играет на фортепиано «Одинокого странника», когда в его «мир уединения» врывается раскованная женщина и начинает намекать на несостоявшуюся личную жизнь, путая странника с пешеходом. Илья Семенович считает такой откровенный разговор неприемлемым, поэтому, по большей части, молчит. Но когда Светлана Михайловна выдает фразу: «Это мы с вами не можем ничего себе позволить и простить», тем самым, объединяя себя с ним, Илья Семенович решает поскорее прервать нелепую ситуацию. Он приводит цитату из стихотворения Баратынского «Признание», посвященное прощанию с возлюбленной. В полном варианте первые строки : «Притворной нежности не требуй от меня/ Я сердца моего не скрою хлад печальный» явно намекают на его отношение к Светлане Михайловне. Но та не знакома с творчеством «второстепенных» авторов, поэтому не может понять непрозрачных намеков учителя. Таким образом, Илья Семенович демонстрирует навязчивой учительнице свое превосходство и самым очевидным образом ставит ее на место, оскорбляя ее пусть не столь высокие, но искрение чувства: «Вы стали злым».
10 стр., 4940 слов
Любовь в романе тихий дон шолохова
… судьба. см. также: Другие сочинения по произведению Тихий Дон, Шолохов Характеристики главных героев произведения Тихий Дон, Шолохов Краткое содержание Тихий Дон, Шолохов Краткая биография Михаила Шолохова Источник: http://www.sdamna5.ru/lyubov_aksinji_tihij_don Тема любви в романе “Тихий Дон” Тема любви в романе “Тихий Дон” Шолохова, прежде всего, …
Такое внезапное появление огромного количества личных мотивов в кино можно объяснить существенными переменами в жизненном стиле советского человека конца 1960-х годов. Хрущев, придя к власти, начинает масштабное строительство многоквартирных домов: бараки и коммуналки сменяются небольшими «хрущебами» от двух до пяти этажей. Например, в фильме «А если это любовь?» 1961 года мы видим сцены, разворачивающиеся на фоне стройки. Главные герои уже имеют собственные квартиры, но, несмотря на это, основные действия в фильме происходят вне дома. Персонажи как-будто живут на улице. В одной из уличных сцен в кадре даже появляется мебель (переезд), на нее присаживаются отдохнуть проходившие мимо школьники.
Перемены в быту не сразу повлекли за собой перемены в человеческом сознании, но к 1968 году новый стиль жизни становится привычным. Личное пространство начинает вызывать интерес, становится любопытно, что происходит за закрытой дверью соседской квартиры. Поэтому повышенное внимание к личности учителя обусловлено повышенным вниманием к личности вообще.
В школьной среде личность учителя становится важной не только вследствие вышеуказанных причин. Частая смена власти (Сталин, Хрущев, Брежнев), а значит, смена идеологий приводят к тому, что люди перестают верить голословным речам сверху. Некогда устойчивая школьная система начинает разрушаться: ученики больше не превозносят учителей, им требуется дополнительная мотивация для того, чтобы начать кому-либо доверять. Их любовь и уважение теперь завоевать не так-то просто. Чтобы это сделать, учителю приходиться стараться проявить свои лучшие человеческие качества в отношении с ними.
Таким образом поступила Наталья Сергеевна. И, хотя, видимо, немного переусердствовала в своей демонстрации таких качеств, любви она все-таки добилась гораздо большей, чем другие учителя, придерживающиеся старых правил. После сцены с вороной и вошедшим Ильей Семеновичем, она поддалась эмоциям и предприняла попытку стать строгой, превратиться из хорошей в плохую учительницу- учительницу иностранного языка, как в фильме «А если это любовь?». Она выбросила ворону в окно, начала говорить в приказном тоне, выгонять учеников из класса… Дети не смогли принять таких изменений, в ответ на свое поведение она услышала пошлые выпады лидера класса Батищева: «Ребятки, нам подменили учительницу. У нас же была веселая и чудесная девушка». Наталья Сергеевна: «Я вам не девушка». Батищев: «Ну, женщина. Я извиняюсь. И вдруг, Аракчеев в юбке». Откровенного недопустимого бы в прежние годы хамства ученикам кажется мало, они устраивают «забастовку» и не являются на ее следующий урок, объясняя свой поступок так: «А мы, Илья Семенович, знаете, за что выступаем, за уважение прав личности. Надо англичаночку к порядку призвать, грубит». Открытая критика в адрес учителя и намеренное пренебрежение школьными правилами еще 7 лет назад посчитали бы случаем из ряда вон выходящим, но, судя по реакции, в 1968 году такую ситуацию максимум можно было назвать щекотливой и неприятной.
3 стр., 1321 слов
Образ Натальи в романе «Тихий Дон» (М. Шолохов)
… что в последнюю минуту она думала о муже и детях с любовью и заботой. Образ Натальи … нес ответственность за их судьбы. Уже в первых главах романа мы видим, как он переживает … составляют основу ее характера, в нем вся ее жизнь. Шолохов начинает повествование с предыстории рода, … нарушил единство семьи. Они с Ильиничной жалели Наталью, ругали Григория. Наталья потрясена случившимся до глубины души. …
Разрешается все не менее интересным образом… Сначала уладить проблему с классом пытается его классный руководитель Илья Семенович, для этого он обращается к историческому контексту: «Из орловского каторжного централа просочились мольбы заключенных о помощи, там применялись пытки. В таких случаях, ваши сверстники не являлись в классы, бастовали и называли это борьбой за права человеческой личности, как Сыромятников…». Так раньше поступали учителя, если учеников нужно было поставить на место: читали мораль, обращаясь к цитатам; приводили в пример какого-нибудь национального героя, вроде Шмидта; или взывали к комсомольской совести, как злая немка в предыдущем рассматриваемом фильме. Но прежде действенные методы уже не работают, во время его монолога лица детей ничего не выражают, кроме немого вопроса «Зачем вы это нам говорите?» и вздоха «Ну, как всегда». К счастью, неожиданно прибегает Наталья Сергеевна и совершенно уничтожает старания Ильи Семеновича своим: «Вы простите меня, ребята. Я была неправа». Тогда на лица школьников становятся просветленными, и они начинают извиняться в ответ: душевные отношения восстановлены.
Личное побеждает публичное, старые подходы проигрывают в сравнении с новыми. Это не слишком нравится принципиальному учителю истории. В итоге, понаблюдав за учительницей, которая употребляет слово «ложьте» вместо «кладите»; пообщавшись с бывшим учеником Рудницким, считающим что КПД дорогого учителя мог бы быть гораздо выше; поговорив с матерью ученика, вымаливающей для своего сына тройку, Илья Семенович начинает задумываться о предназначении учителя. Это кризис оттепельного мироощущения, кризис шестидесятников. Хрущевская идеология «индивидуального энтузиазма», призывающая каждого советского человека честно трудиться и самоотверженно выполнять свой общественный долг, рушится под тяжестью прогибающихся под систему «Рудницких» и липовых троечников. Понимая, что при создавшихся обстоятельствах Илья Семенович не может оправдать своего призвания, не может выполнять те функции, которые должен, учитель принимает решение покинуть свой пост.
Илья Семенович врывается в кабинет директора Бориса Николавевича, просит дать ему отпуск, а самому предлагает встать на его место преподавать историю. Тот не без сарказма реагирует на это предложение, видимо, принципиальность историка известна каждому: «Как же ты меня допускаешь преподавать, калечить юные души? У меня эластичные взгляды, я легко перестраиваюсь. Свежие газеты для меня — последнее слово науки. Это твои слова». Тут уже учителю нечего возразить, высокомерно улыбаясь, он подтверждает, что слова его. Действительно, Илья Семенович приверженец традиций, прежних морально-нравственных установок, и именно из-за таких вот «перестраивающихся» субъектов ему хочется бежать из школы, чтобы и не поступаться своими принципами, и не видеть, как его принципы перестают быть эффективными.
4 стр., 1581 слов
История мудрый учитель жизни
… а также возрождения и сохранения памяти о Первой мировой войне. История – мудрый учитель жизни. Поэтому нужна, как воздух, как хлеб насущный нашему обществу военно–патриотическая, … одобряют миролюбивую политику России – великой державы. Полководческий талант Генерала А.А.Брусилова Русская история богата талантливыми военными деятелями. Имена Александра Невского и Дмитрия Донского, Александра …
В отличие от переживающего учителя, Николай Борисович давно подстроился под произошедшие изменения, поэтому директора, очевидно, раздражают излишняя принципиальность, порядочность и надменность старого друга: «На покой захотелось? Честность свою холить? А другие пусть строят. Построим: пожалуйте, Илья Семенович. А ведь ты руки не подашь, скажешь: замарали руки-то, пока строили». И, не обращая внимания на то, что напротив сидит сам директор, на то, что перед ним человек, который спас ему жизнь, как позже выяснится, Илья Семенович отвечает: «Смотря чем замараешь, а то и не подам». Профессиональные честь и достоинство для него выше дорогой дружбы. Николай Борисович в этом его не поддерживает, по всему видно, что он даже жалеет страдающего учителя. Директор считает, что принципы в некотором роде убивают человеческое в человеке, оттого и говорит, что Мельникова можно только уважать, но любить сложно. И хотя Илья Семенович слышит подобные вещи не в первый раз, его это как-будто, нисколько не пугает. Он верит в собственные убеждения, ради них он готов быть один. Старый приятель хочет указать на еще один минус и, как и бывший ученик Борис Рудницкий, начинает намекать на практическую сторону вопроса: «Эх, Илья, принципами не пообедаешь, не поправишь здоровье, не согреешься». Но этим учителя не зацепить тем более: «А принципы не шашлык, не витамин Б12, не грелка – некоторые чудаки ради них жертвуют обедом. Бывает плата и подороже. В 41 под Вязьмой мы с тобой это хорошо понимали».
При всей своей правильности и хорошо развитом чувстве справедливости, Илья Семенович приходит к выводу, что он не может больше работать в школе, отнюдь не потому что считает себя неспособным к преподаванию и воспитанию детей. Наоборот, он убежден в том, что делает все правильно, то есть во всем виноваты новое время, новое поколение, кто угодно, но только не он. «А учитель, который перестал быть учителем – тебя устраивает? Сеет разумное, доброе, вечное – а вырастает белена с чертополохом!.»
Фраза, брошенная в пылу идейного спора, ясно дает понять, что, по мнению Ильи Семеновича, учитель не обязан меняться со временем, не обязан искать новые подходы во взаимоотношениях с детьми, не обязан ни под кого подстраиваться. Илья Семенович несомненно хотел бы остаться в школе, но только в том случае, если бы он и дальше мог придерживается образа старого доброго советского учителя, говорить с детьми по-старому, внушать им старое, доброе, вечное, а дети бы в тот момент по-старому внимали его словам.
Но еще не долго ему выступать против новых правил. Вскоре такие маленькие человеческие радости, как прогулка с Натальей Сергеевной и девочка, которой стыдно за своего назойливого отца, заставят Илью Семеновича увидеть в этом новом обществе что-то хорошее, по иному взглянуть на вещи, почувствовать ответственность за свое поведение перед детьми и учителями. Совсем скоро он начнет страстно желать личного: «Мам, ты не замечала, что в безличных предложениях есть какая-то безысходность?», вспомнит о фронтовой дружбе с Николаем Борисовичем, наигрывая «Иволгу». Он пересмотрит свои взгляды на многие вещи. «Машина, не способная испытывать человеческие эмоции» превратится, в конце концов, в человека.
2 стр., 752 слов
Учитель будущего, какой он? ( на свободную тему)
… Теперь перед нами стоит вопрос. Каким же должен быть учитель будущего? Не многие люди задают себе … Максимовна похожа на Илью Семеновича из фильма «Доживем до понедельника»: оба несчастны в личной жизни, устали от … анализа и как грамотно ее использовать. Он должен относиться к ученику как к … учителя — это образ универсального человека. В наше время, тем более в будущем, одной из главных задач учителя …
На протяжении всего сюжета «Доживем до понедельника» периодически всплывает на поверхность тема «прозрачности и непрозрачности».
Комсомольцев воспитывали так, чтобы они были абсолютно прозрачными, закладывали в их головы идеи, которые были известны всем и каждому. Сопротивляться тогдашней выверенной психологической стратегии они просто не могли. А те, кто все-таки держал за душой что-то запретное личное, научились молчать. В 60-е годы делиться своими тайнами не то чтобы стало можно, но, по крайней мере, за это уже никого не судили. Даже темы для школьных сочинений стали свободнее.
Светлана Михайловна дает детям одну из подобных: «Мое представление о счастье». «Старая» учительница убеждена, что все «напишут, как полагается». Предположение о том, что школьники могут скрывать то, что занимает их мысли на самом деле, никак не вписывается в рамки ее представлений о них. А вот Наталья Сергеевна, молодая учительница, несмотря на свои постоянные намеки на личное, удивляется заданной теме сочинения: «Не понимаю, как они могут писать на такую тему, я бы не смогла». Она сама не так давно сидела за партой, и прекрасно помнит, как разграничивала темы, которые можно озвучивать и которые нельзя. Илья Семенович по этому поводу предпочитает вообще не высказываться, он всегда либо возвращает разговор в профессиональную сферу, либо отсылает к праотцам цитатами, недоступными для понимания каждого. Если женщине еще допустимо мешать публичное с личным, то мужчине не подобает. Он так и остается непрозрачным до конца фильма.
В отличии от взрослых, ребятам тема о счастье понравилась, и практически все остановили свой выбор на ней. Ученица Надя Огарышева рискнула написать о том, о чем «думает любая девчонка»: о любви, о семье, о детях. Светлана Михайловна шокирована таким откровением: «Я сама за искренность и, ты знаешь, поэтому я предложила такую тему, но что же это за мечты в твоем возрасте? Ты раскинь мозгами-то!».
Она настаивает на том, чтобы девочка порвала сочинение, потому что так мечтать неправильно, и, она, как учитель советской школы, не может допустить, чтобы этот «душевный стриптиз» был исполнен прилюдно. Но 68-ой год это не 60-ый, поэтому класс не обращает внимание на перепуганную учительницу, теперь школьники сами могут принимать решение, читать сочинение или нет. «Но если вам можно знать, то нам и подавно», приводит последний решающий, хотя и не совсем веский аргумент Рита Черкасова.
Новое поколение иначе смотрит на проблему прозрачности и непрозрачности, оно уже многое может себе позволить, но давление со стороны прежних авторитетов все еще не спадает. Такие как Надя Огарышева, теперь могут высказывать мнение без опасения за свою жизнь, но с огромной вероятностью быть осмеянными. «А пусть не лезет со своей откровенностью, мало ли что у кого за душой, обо всем в сочинении писать, да? Счастье на отметку- бред», — говорит о ней Батищев, отрицающий любую публичность. Нет пока еще полной свободы, но, по крайней мере, каждый уже с юных лет начинает понимать, что к чему. Шестопал произносит вслух то, о чем все знают, но предпочитают молчать: «Я теперь все понял: кто писал искренне, как Надька, те оказались в дураках, над ними будут издеваться; кто врал, работал по принципу У2, тот подонок первое У угадать, второе У угодить: когда чужие мысли, цитаточки дома приготовленные.
74 стр., 36757 слов
Научная работа: Сопоставление понимания смысла и счастья жизни …
… изучение рассказов Бориса Екимова. 2. Выявление раскрытия темы и смысла жизни в этих произведениях. 3. Изучение критической литературы по творчеству Бориса Екимова. 4. Анализ, осмысление решения проблемы счастья и смысла жизни героями рассказов Бориса Екимова. 5. …
Восхищает великолепная игра актёров, передавших чувства, переживания подростков. Им веришь безоговорочно. Персонажи реальны, ведь в каждом классе можно встретить типажи честного романтичного поэта Генки Шестопала, красавицы Риты Черкасовой, шалопая Сыромятникова, мечтательной Нади Огарышевой, циничного Кости Барышева.
До глубины души трогают музыка Кирилла Молчанова и стихи, звучащие в фильме, песня «В этой роще берёзовой…» на стихи Николая Заболоцкого.
Хочу вспомнить наиболее полюбившуюся сцену и не могу выбрать. Помню один из последних кадров на уроке Ильи Семеновича: глаза школьников, в которых вопрос, слёзы, ожидание, мольба. Каждый взгляд проникает не только в сердце учителя, но и в сердце зрителя.
Прошло почти пятьдесят лет, иной стала жизнь, иной – школа, но фильм «Доживем до понедельника» никогда не состарится.
ко своей соперницей, Светлана Михайловна внимательно оглядывает Наталью Сергеевну с ног до головы, оценивает. Понимая, что у той есть молодость, время и, вместе с ними, все шансы прийти все-таки к их общей цели, завладеть сердцем Ильи Семеновича, она говорит молодой Наташе: «Только с ребеночком не затягивайте, у учителей это всегда проблема». Получается, зачастую занятая состоявшаяся в профессиональном плане женщина не способна наладить свою личную жизнь, она отдает все время чужим детям, но от ума. Тема несостоявшейся учительской личной жизни встречается в таких советских фильмах, как «Дневник директора школы», «Вам и не снилось», «Чужие письма», «Ключ без права передачи», «Куколка», «Дорогая Елена Сергеевна».
При анализе опиралась на лекцию профессора В. Ю. Михайлина «Штирлиц в школе»
Счастье – это большое светлое чувство. Испытываем его в приятные праздничные моменты жизни. Предлагаем несколько вариантов сочинений на тему «Что такое счастье» для учащихся 9 и других классов.
Счастлив человек, зная, что его любят. Его можно испытывать, проводя весело время со своими друзьями. А также получив хорошую оценку в классе.
Содержание
- Что такое Счастье – сочинение
- Сочинение на тему Счастье
- Что я понимаю под словом Счастье
- Эссе «Счастье человека»
- Сочинение-рассуждение про Счастье
Что такое Счастье – сочинение
У каждого человека своё представление о счастье. Для одного – это много денег и возможность жить в своё удовольствие. Для другого человека счастье – это любимая семья, дети. В одном детском мультфильме люди дружно искали пропавшую маленькую девочку.
И когда нашли её, она потом громогласно заявила: «Какое счастье, что вы меня нашли!» Вот оно это счастье, отмытое и накормленное, сопит в своей кроватке.
Счастье — это что-то не материальное. Не деньги и не богатство. Счастье — это такое возвышенное состояние души. Когда хочется бегать босиком по лужам, делать глупости, встречать восход солнца. Хочется, чтобы все окружающие люди тоже были счастливы.
Счастье — это мирное небо и нет войны. Все живы и здоровы.
Счастье — когда тебя любят таким, какой ты есть. И не надо врать и изворачиваться.
Для матери и отца счастье, когда сын вернулся живым и здоровым из армии. Для сына счастье видеть радостные глаза любимой девушки, которая дождалась его.
В прекрасном фильме «Доживём до понедельника» школьники десятого класса писали сочинение на тему «Что такое счастье?» И только одна девочка написала про женское счастье. Она хотела иметь троих детей. Но почему-то это не нашло одобрения у учительницы литературы. Не имея своей семьи, она публично унизила девочку. И одноклассники откровенно посмеялись над ней.
Надо было писать не о таком маленьком, личном счастье, а о счастье строить светлое будущее. И только учитель истории, мудрый мужчина, который всё жил с мамой, потому что боялся пустить в свою жизнь любовь и счастье, понял эту девочку. Она написала «Счастье — это когда тебя любят и понимают».
Есть и счастье трудных дорог. Что человек в жизни сделал хорошего? Чем помог другому человеку? Этой мерой измеряются все его земные труды. Богатая красавица принцесса Диана. Могла бы сидеть в своём шикарном дворце, купаться в роскоши.
Её не понимали в родной семье, поэтому для неё было счастье служить другим людям. Она посещала госпитали и больницы, жертвовала им деньги. Люди Диану искренне любили. После её гибели вся площадь перед Букенгемским дворцом была полна живых цветов.
Счастье доктора Лизы, которая разбилась в декабре 2016 года в самолёте, летевшем в Сирию, тоже было в служении людям. Она везла нашим военным груз с лекарствами. Также она спасала детей в Донбассе.
Она вывозила их из-под огня в российские больницы. Она кормила и поила людей, с которыми никто не хотел связываться из-за страха заразиться от них болезнями. Она делала это не только потому, что это был её профессиональный долг, а потому, что по-другому жить она не могла.
Сочинение на тему Счастье
Счастье – это несколько абстрактное понятие, и описать его сложно. Можно лишь охарактеризовать чувства и состояние души при этом.
Счастье бывает еле уловимым, если смотришь в глаза друга, наполненные радостью и особым светом. А бывает открытое счастье, тогда человек готов кричать от восторга.
Люди испытывают счастье, когда получают то, к чему так долго стремились. А иногда достаточно бывает съесть вкусную шоколадку.
Человек – крайне противоречивое создание. Хорошее всегда забывается быстро, а обида копится годами. Как же тогда такой человек видит свою жизнь? Сплошные беды, горести и разочарования! Но ведь все в его руках. Человек сам рисует свою жизнь, сам выбирает себе друзей и работу. Только он творец своей судьбы и никто другой.
Бывает так, что у человека нет ни роскошного особняка, ни машины, ни престижной работы. А он открыт, душа его поет! Это все потому, что такие люди умеют радоваться мелочам, видеть в них подлинное счастье.
Почему, к примеру, старость бывает такой разной? Одни пенсионеры постоянно суетятся, придумывают что-то интересное, а другие превращаются в недовольных ворчунов. От первых заряжаешься энергией, а от вторых хочется убежать куда подальше.
Счастье зависит не от возраста, а от воли к жизни. Жаловаться – легко. Быть счастливым – гораздо сложнее.
Я думаю, что секрет счастья в том, чтобы делиться радостью с другими людьми. Ведь если подарить кусочек тепла родственнику, другу или даже незнакомцу, счастья только прибавится.
Что я понимаю под словом Счастье
Что такое счастье? Как оно выглядит? Как его добиться? Наверное, каждый из нас хоть раз в жизни задавался этим вопросом. Мне кажется, что однозначно ответить на этот вопрос просто невозможно.
Я могу сказать, что есть счастье для меня на данный момент. Но ведь счастье для каждого свое. И, более того, для одного человека в разное время счастье разное. Каждый по-своему расставляет приоритеты. А с возрастом мы меняемся, и наши взгляды на некоторые вещи тоже меняются. Поэтому и счастье мы можем видеть в разном.
Для кого-то счастье в деньгах, для кого-то в оценках. Кто-то видит счастьем свой успех. А кто-то счастлив, когда катается на каруселях. Для человека, который болеет, счастье — поддержка его любимых людей. А для его родных и близких, счастье — видеть его здоровым.
Что для меня счастье? Для меня это отличное настроение, улыбки близких, здоровье. Мне кажется, что без радости на лице родных и близких счастье невозможно. Счастье — это видеть своих любимых людей каждый день, иметь возможность в любой момент подойти и обнять, посоветоваться. Это счастье в глобальном смысле.
А в узком смысле я счастлив, когда гуляю на свежем воздухе. Я счастлив, когда задают мало домашнего задания и можно побольше погулять.
А еще я счастлив в свой День рождения. Когда все уделяют мне внимание, преподносят подарки. Это тоже своеобразное счастье.
Мне кажется, из таких мелочей, именно из таких моментов и складывается представление о счастье того или иного человека.
Счастье — это очень многогранное явление. Ведь, множество различных вещей может делать нас счастливыми.
Я считаю, что в первую очередь, счастье — это гармония. Когда внутри не бушует ураган страстей, переживаний. Когда тебе спокойно и тепло на душе. Гармония во всем. Когда все хорошо в школе, дома, со здоровьем, с друзьями. Если можно сравнить это с процессом приготовления, ну, например, торта. Все эти составляющие — это ингредиенты. Счастье — это торт.
Так вот, только при идеальном соотношении, правильных пропорциях, при полной гармонии всех ингредиентов торт получится вкусным. Точно так же и счастье. Только при равновесии всех составляющих получается счастье в жизни человека. Разница лишь в том, что ингредиенты у каждого свои, поэтому и торт получается разным на вкус.
А еще важны действия самого пекаря. Ведь, если мы просто положим все ингредиенты рядом, торт сам по себе не испечется. Не зря же говорят «Человек сам творец своего счастья». Мы и сами должны прикладывать немалые усилия, чтобы быть счастливыми.
Вот, например, я говорю, что для меня счастье — это успех в школе, дома, с друзьями. Но если хорошо задуматься, то мы поймем, что все это зависит напрямую от меня самого. Успех в школе зависит только от меня.
Эссе «Счастье человека»
Трудно однозначно ответить на вопрос, что же такое счастье. И не только потому, что разные люди понимают счастье по-разному. Но и потому, что нелегко определить, что это такое в принципе.
Я имею в виду, что тот, кто уже достиг чего-то в своей жизни, теряет цель и останавливается. Но можно ли в таком случае чувствовать себя счастливым? Удовлетворенным – да, возможно, хотя тоже не всегда. Но счастливым?
Например, какой-нибудь человек очень хотел получить много денег, предвкушая различные удовольствия: большой уютный дом, возможность путешествовать по всему свету и т.д. И вот он наконец-то богат. И что?
Дом кажется неуютным и пустым, путешествия быстро надоедают, ведь интересны они не сами по себе, а в зависимости от нашего отношения. Да еще какие-то люди начинают появляться в жизни, так что не поймешь: это новые друзья и любовь на всю жизнь или мошенники и меркантильная охотница за богатыми женихами.
Вот и выходит, что на самом деле человеку надо было совсем другое, не то, чего он достиг в результате. И радости нет, какое уж тут счастье!
А бывает, что человек получил все-таки именно то, чего он хотел. И теперь его жизнь пуста, ведь другой цели у него не было! Я читал, что больше всего самоубийств люди совершают именно в богатых странах: их гражданам не к чему стремиться, у них уже все есть, а счастья нет, даже смысла в жизни нет.
Я думаю, что счастье все-таки не в конце чего-то, не в результате, а в стремлении к цели. В самой жизни, если угодно. Счастье – это возможность заниматься любимым делом, творчеством, общаться с друзьями, любить и быть любимым.
Конечно, трудно чувствовать себя счастливым, если у тебя нет денег на нужные вещи или ты нездоров, но возможно. Хуже, когда у тебя все есть, но тебе ничего не надо.
Примером такого человека может служить Обломов. Он прекрасно живет, комфортно и безмятежно, но, если это и счастье, оно какое-то «амебное». Да и душа Обломова к концу романа совершенно «впадает в спячку».
Он уже ни к чему не стремится и ничем не интересуется. Его и так не слишком горячие интересы совсем затухают, и жизнь влачится теперь от обеда до ужина, от сна к пробуждению и снова ко сну.
Личность окончательно угасла. Физическая жизнь продолжается, но духовно Обломов уже исчез, впал в анабиоз, как лягушка зимой. Это не только не счастье, но и совсем не жизнь, по большому счету!
Я думаю, что счастье – это радость. Радость творчества, радость удачи в работе или учебе, радость отношений между людьми. Только это и можно считать настоящей жизнью и настоящим счастьем.
Сочинение-рассуждение про Счастье
Сложно рассуждать о таком понятии как счастье. Для каждого человека слово счастье имеет свое особое значение, связанное с тем, как складывается его жизнь. Что такое счастье и как его достичь?
Заключается ли оно в ощущении легкости, радости, покоя или счастье измеряется достижениями человека? Каждый сам для себя определяет это, и это единственный универсальный рецепт того, как стать счастливым.
Для многих счастье — это материальные ценности, обеспеченную жизнь. Для духовно богатых людей большую ценность имеет возможность духовного роста. Иногда кажется, что счастье — это то, чего не хватает или совсем нет в жизни. Тогда человек пытается найти это, сделать так, чтобы сбылись его мечты, — и это уже для него счастья. Счастье поиска, действия, испытаний.
Однако, мне кажется, что в общем для всех понимании счастье — это гармония. Когда идет перекос в какую-то сторону, а чего-то совсем нет в жизни, это вызывает неудовлетворение.
Не так много нужно нам в современной жизни. У всех есть возможность работать и обеспечить себя всем необходимым. А вот без общения человек жить не может. Обмениваться новостями, делиться впечатлениями, узнавать о новых событиях и интересные факты — все это заложено в природе человека. Кроме того, общаться с интересными людьми — большое удовольствие.
Поэтому у каждого из нас (за исключением людей со сложным характером или тяжелой судьбой) есть друзья, а среди них обязательно самый лучший, самый близкий. Человек не может быть счастливым без возможности проявить свои чувства. Любить кого искренне, верно и получать в ответ то же самое — может ли человек желать большего?
Еще очень важно иметь работу, которая тебе интересна, свободное время, которое можно провести в соответствии со своими желаниями, семью, которая всегда тебя поддержит. Лично для меня счастье — близкие люди рядом, интересные занятия, развитие, возможность учиться новому.
В заключении следует сказать, что каждый человек достоин того, чтобы быть счастливым, несмотря на то, что счастье у каждого свое. Мне бы хотелось, чтобы люди не мешали быть счастливыми друг другу — не были коварными, не завидовали, не обманывали, потому что этим они делают очень больно.
Мне неприятно, когда кто-то рядом со мной страдает. Я мечтаю жить в добром мире, где каждый свободен строить свое счастье.
Читайте также: Война – итоговые сочинения для 9–11 классов ОГЭ и ЕГЭ.
Счастье – необыкновенное слово. И каждый человек вкладывает в него свой смысл. Но я считаю, что счастье – это, в первую очередь, состояние души, внутренний настрой, который не должен зависеть от внешних обстоятельств или других людей, даже самых близких. Чтобы быть счастливым – нужно быть благодарным.
Что такое Счастье – сочинение
1
Сочинение на тему Счастье
1
Что я понимаю под словом Счастье
0
Сочинение-рассуждение про Счастье
0
Некоторое время назад я посмотрела фильм «Доживём до понедельника» режиссёра Станислава Ростоцкого. Вначале меня просто привлекло название картины. Но, начав её смотреть, я уже не могла оторваться от экрана.
Всего три дня из жизни школы, но с первых кадров история меня захватила. Возникло чувство, что я оказалась в том самом 9 классе, отвечала на уроках и писала вместе со всеми сочинение, пытаясь ответить на вечный вопрос: «Что такое счастье?».
Фильм был снят в 1967 году, его премьерный показ состоялся в кинотеатре «Мир» 2 июля 1968 года. Герои фильма — обыкновенные люди: ученики и учителя, их близкие.
Все-таки удивительно, прошло почти пятьдесят лет, иной стала жизнь, иной — школа. Но, несмотря на то, что герои картины по возрасту даже старше моей мамы, чувствуешь себя их ровесником. Думаю, так происходит потому, что фильм снимался в реальной московской средней школе №234 в Северном Медведкове, в массовке фильма сняты ученики этой школы.
Но главное — фильм о дружбе, о любви, о школе и учителях. Кино поднимает вопросы, которые волнуют и нас, нынешних девятиклассников: «Легко ли быть подростком? Как найти взаимопонимание среди одноклассников? Первая любовь: счастье или переживание?». Каждый из «киношных» девятиклассников пытается найти на них ответ, который, конечно, не может быть однозначным; ещё долгое время вопросы, затронутые в фильме, будут предметом обсуждения.
Фильм добрый, спокойный, немногословный и правдивый. В нём нет взрыва эмоций, картина сосредоточена на отражении внутреннего мира каждого героя.
Главная мысль кинофильма — это поиск счастья, фраза из сочинения девятиклассника: «Счастье — это когда тебя понимают». Слова о счастье попали в фильм из «Комсомольской правды». Началось с того, что «Алый парус» — страничка «Комсомолки» для старшеклассников — начал проводить читательские конкурсы «Продолжи фразу». Ответ победителя принёс на съёмочную площадку школьник Саша Шумский, дядя которого оператор Вячеслав Шумский снимал фильм. Так фраза «Счастье — это …» стала, благодаря картине «Доживём до понедельника», общеизвестной.
Надо сказать, что для каждого героя фильма важно, чтобы его поняли, поскольку, именно непонимание со стороны окружающих делает людей несчастными. Важно это для учителя Мельникова И. С., которого не понимают другие учителя, для его матери, которой ничего не рассказывает сам Илья Семенович, для Натальи Сергеевны, которую не понял класс, для Генки Шестопала, не понятого одноклассниками и даже для учителя литературы Светланы Михайловны, в которой коллеги перестали видеть женщину.
В фильме глубоко и точно показаны все те проблемы, с которыми сталкиваются школьники, педагоги, все люди. Одна из проблем, отражённых в картине — проблема взаимоотношений учеников и учителей. Станислав Ростоцкий показал учителей такими, какие они и в реальной жизни. Представитель русской интеллигенции, строгий и требовательный учитель истории Илья Семёнович — человек, который любит своё дело, ищет новое и борется за него, преодолевает трудности. Трогательная Наталья Сергеевна, сама только недавно со школьной скамьи, остро переживает конфликты, возникающие в преподавательской работе. Светлана Михайловна, пусть категоричная, но полностью посвятившая себя школе, не создавшая семью и отчаянно одинокая.