Обновлено: 09.03.2023
Рано утром хозяин пошёл в свой огород и сорвал два кочана капусты. Один кочан был маленький, гладенький, кругленький и красивенький. Другой кочан помятый, неаккуратный и потрёпанный. Отнёс хозяин капусту в дом на кухню и положил на стол. А сам ушёл по делам. В это время два кочана капусты завели между собой разговор. Старый кочан говорит молодому:
— Привет! Как ты думаешь, зачем мы здесь?
— Привет! Я думаю, что я здесь для красоты. Меня поставят, и будут любоваться. А ты для чего здесь? — спросил молодой кочан.
Старый кочан задумался, а зачем же сорвали меня?
Ведь надо мной все смеялись, я такой не красивый.
— Да ты не переживай, — весело заговорил молодой.- не всем же быть такими умными и красивыми, как я. Меня растили на солнышке, любили, поливали, ухаживали за мной. Когда было прохладно, укутывали и согревали. Когда светило яркое солнце, прикрывали от его жгучих лучей. Когда лил дождь, меня накрывали, чтобы жёсткие капли не побили мои красивые листья. А как ухаживали за тобой?
— Меня тоже любили, мне так кажется, — отвечал старый кочан. — В засушливые дни меня опрыскивали прохладной водичкой, а в прохладные наоборот накрывали тёплым покрывалом. Если какой-то жук вздумал на меня заползти, хозяин тут же его сметал и больше не позволял заползать. Я многое повидал на своём веку. Росли со мной друзья, подружки, но нет больше никого. Один я до последнего рос на грядке. Сначала было весело. Мы шумели, веселились, болтали, думали о том, что нас ждёт впереди. Постепенно всех друзей по одному забрали. Мы ждали этого момента и готовились. Это означало наше взросление, поэтому все так надеялись, что в этот раз их очередь. Но меня никто не забирал и не забирал. Стало совсем уж скучно и одиноко, пока сегодня за мной не пришли. Я очень обрадовался, но потом понял, что уже стар и то ожидание неизвестного, которое было раньше пропало.
Он сильно переживал и тихонько сидел на месте. А молодой кочан веселился, катался по столу, ни о чём не переживая. Вдруг на кухне появилась хозяйка. Она не разбираясь, где какой кочан капусты взяла и нарезала из них салат.
Жил был еще не до зрелый кочан капусты а жил зеленый красивый решили однажды они поспорить кто дальше с катится зеленый скозал что я смогу хоть с 22 метровой горы скатиться а не до зрелый кочан скозал что все хорошо что хорошо кончается зеленый взял и покатился раньше времени и ударился об дуб и разволился а не до зрелый дозрел и стал 1 красавцем
Жили были два кочана капусты . Однажды утром один кочан говорит другому
— Ты какой-то вялы!-сказал кочан.
А другой кочан ему в ответ:— Нет,я нормальны,это ты вялы !
— Я нормальны, меня могут съесть, а тебя нет!-сказал сердито первый кочан .
Вот так два кочана ругались два дня а потом обо завяли.
Сказка Жуковского «Спящая царевна» оказывается авторской переработкой довольно известного сюжета, которые кто только не использовал в своих сказках. Оригинальный стиль, необычные герои, царь Матвей, рак как предсказатель, украденное блюдо как причина приглашения одиннадцати чародеек и прочее, все это признаки авторской сказки.
Но есть в этом произведении и несомненные черты сказки народной. Это обязательные зачин и концовка.
Главные герои обычны для народных сказок — принцесса, принц и волшебница. Добро победило, хотя особых испытаний принцу не выпало — ни путешествия, ни загадок, ни подвигов.
Несколько раз промелькнула цифра 300 лет или 3 века, обычный троекратный повтор.
также используются в этой сказке старинные слова — очи, детина, свита, дотоле. Имеются красочные эпитеты Удалой, Чудесный. И уменьшительные формы: Старушоночка.
Александр Сергеевич Пушкин – выдающийся писатель девятнадцатого века. Он брал за основу своих произведений исторические данные. Писатель очень внимательно изучал историю и старался не упустить ни одной детали.
Александр Пушкин любил свою родину Россию, и поэтому часто описывал ее уголки в своих произведениях. Поэт гордился отечеством, это вдохновляло его к рождению стихов и поэм на эту тему. Писатель радовался, что на русской земле живут победители различных войн, известные своими достижениями люди, писатели, архитекторы и простые труженики, старавшиеся на благо страны.
Мы можем предположить, что Пушкин хотел написать такое стихотворение, которое дошло бы до нашего времени и перенесло бы современный мир его любовь к отечеству, притом никогда не было забыто, осталось навсегда в наших сердцах.
Поэма “Медный всадник” известно всем. Мало кого, не вдохновляли эти замечательные строки:
“На берегу пустынных волн
Стоял он, дум великих полн,
И вдаль глядел. Пред ним широко
Река неслася; бедный чёлн
По ней стремился одиноко”.
Пушкин считал, что талант, данный ему свыше не должен пропадать, поэтому все свое время посвящал поэзии.
Писатель гордился Петром I, основателем Санкт-Петербурга, поэтому создал ряд произведений о царе.
В поэме “Полтава” идет противопоставление Петра и Ивана Степановича Мазепы. Пушкин открыто осуждал людей, которые когда-то предали свою родину. В этом произведении предателем являлся Мазепа.
Александр Сергеевич Пушкин замечательный поэт. Его знает весь мир. писатель рано умер, ему было всего лишь тридцать семь лет, но оставил потомкам интересные и поучительные произведения, которые мы до сих пор слушаем с замиранием сердца. Русские люди должны гордиться, что на их земле жил такой выдающийся поэт.
Расширить и уточнить представление детей об овощях. Обогатить знания детей о выращивании растений из семян. Продолжать учить видеть внешние признаки предметов. Развивать воображение, фантазию, творчество, умение создавать художественный образ.
Воспитывать умение слушать и дополнять ответы друг друга
Интеграция:познание окружающего мира, развитие речи, коммуникация.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| kochany_kapusty.docx | 15.95 КБ |
Предварительный просмотр:
Коллективная творческая работа
(для детей старшего дошкольного возраста)
Цель: Расширить и уточнить представление детей об овощях. Обогатить знания детей о выращивании растений из семян. Продолжать учить видеть внешние признаки предметов. Развивать воображение, фантазию, творчество, умение создавать художественный образ.
Воспитывать умение слушать и дополнять ответы друг друга
Интеграция:познание окружающего мира, развитие речи, коммуникация.
Материалы и оборудование :
Качаны капусты; 1 большой, 1маленький,1качан в разрезе, листья капусты, семена капусты.
Ребята, отгадав загадки, вы узнаете, о чём мы сегодня с вами поговорим.
а) Растет она на грядке
Одета в шумные шелка
Мы для нее готовим кадки
И круглой соли пол мешка (капуста)
б)Лоскуток на лоскуток
Нежится на грядке (капуста)
Дети отгадывают загадки.
2 . Осенью в деревнях празднуют праздник Урожая. Много на Руси было праздников, но самые щедрые, самые радостные были осенью, когда люди, убрав с полей и огородов урожай, делали заготовки на долгую зиму.
Один из таких праздников отмечался 8 октября. Называли его в народе Сергей- капустник. Начиная с этого дня хозяйки приглашали к себе соседок и подружек помочь нарубить капусты на зиму. Отказаться от приглашения считалось знаком неуважения к хозяевам.
Так и ходили нарядные девушки из дома в дом с песнями, с шутками, с разными прибаутками, помогая друг другу в заготовке капусты. Приходя в дом, капустницы поздравляли хозяев с капустой, как с праздником.
3 .Сегодня мы с вами поговорим о капусте.Капуста – это что ? Дети: Овощ. Где растет? На грядке.Что-бы больше и лучше узнать о капусте мы должны посмотреть на мир глазами капусты. Предлагаю на минутку представить себя капустой . Вот грядка.Присаживайтесь и попытайтесь представить себя капустой и изобразить её. Посмотрите какие вы все разные,так и капуста вся разная. Асейчас попытаемся угадать какое настроение может быть у капусты.
4 .Открываем 2 кочана капусты и рассматриваем их:
Этот качан какой? Дети: Большой, растрепанный, старый, грязный, ободранный, толстый….
Другой маленький, зеленый, круглый, гладкий, ровный…..
Видите эти качаны капусты разные .
5 . Если думать по – волшебному , то это не просто качаны ,а живые существа. А почему живые? (растут, питаются влагой и питательными веществами из земли, дышат воздухом).
Знаете ли вы откуда появляется капуста? (из семян).Правильно из семян. Предлагаю рассмотреть семена капусты (дети рассматривают, сравнивают). Очень мелкие.
6 .Сейчас попытаемся угадать характер и настроение вот этого большого качана капусты. Большой, толстый, драчливый, забияка — все листья ободрал, хулиган. Он так надувается, что вот-вот лопнет. Завидует маленькому вот и надувается. Может он рос на краю поля от этого его листья такие грязныеи рваные.
Маленький – веселый, шустрый, шаловливый, любопытный, но хочет вырасти большим.
7. Подумайте и скажите, где – бы они смогли встретиться (на грядке, в поле, в кадушке, в борще, в салате….)
8 .Пальчиковая игра
Мы капусту рубим, рубим ( резкие движения прямыми кистями рук вниз и вверх).
Мы морковку трем, трем ( пальцы рук сжаты в кулаки, кулаки к себе, от себя ).
Мы капусту солим, солим ( движения пальцев, имитирующие посыпание солью из щепотки).
Мы капусту жмем, жмем ( интенсивное сжимание пальцев в кулаки).
10.Рассматриваем капусту в многообразии связей; настящее, прошлое, будущее по 9 экранному «Системный оператору» Альтшуллера.
12.Возьмите по желанию краски, карандаши и еще раз представьте капусту как живое существо и нарисуйте. Постарайтесь в рисунке передать ее на строение ,а это значит у неё должно быть лицо,руки,ноги.Подумайте во что она будет одета. (дети рисуют)
11.Воспитатель: Что – то у меня начала болеть голова. Приложу -ка я листочек ко лбу,от ее прохлады сразу стало лучше. В старину, когда не было лекарств головную боль,ушибы лечили капустой. Возьмите по листочку и приложите к голове.
Вот такая удивительная капуста.
Николаева, С. Н. Методика экологического воспитания дошкольников / С. Н. Николаева. — М. , 1999.
Поваляева, М. А. Развитие речи при ознакомлении с природой / М. А. Поваляева. — Ростов н/ Д : Феникс, 2002
Субботина Л.Ю. Развитие воображения детей/ [текст] – Ярославль: Академия развития, 2001. – 240 с.
Тут можно и составить притчу жили были 2 капусты одна писимист другая оптимист одна говорит привет как дела 2 говорит плохо говорит 1 капуста а что с нами станет 2 говорит нас съедят 1 говорит да нет я буду расти так и случилось их судьба и мысли сошлись так какой же вывод?
Всегда будь оптимистом.
Сочинение на тему «Разговор с Василием тёркиным»?
Сочинение на тему «Разговор с Василием тёркиным».
Подготовьте диалог — беседу на тему»Разговор по телефону»?
Подготовьте диалог — беседу на тему»Разговор по телефону».
Напишите сочинение на тему Спор двух поколений в романе И?
Напишите сочинение на тему Спор двух поколений в романе И.
С. Тургенев «Отцы и дети».
Сочинение по литературе Лесные разговоры?
Сочинение по литературе Лесные разговоры.
Сочинение — рассуждение по повести «Повесть о том как мужик двух генералов прокормил» на тему «Является ли «мужик» гражданином?
Сочинение — рассуждение по повести «Повесть о том как мужик двух генералов прокормил» на тему «Является ли «мужик» гражданином?
Помогите написать мини — сочинение (5 — 6 предложений) на тему «Какие чувства у Вас вызывает разговор с дядей в стихотворении М?
Помогите написать мини — сочинение (5 — 6 предложений) на тему «Какие чувства у Вас вызывает разговор с дядей в стихотворении М.
Ю. Лермонтова » Бородино «.
Напишите пожалуйста сочинение на тему «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» ( только не из интернете) помогите пожалуйста?
Напишите пожалуйста сочинение на тему «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» ( только не из интернете) помогите пожалуйста!
Сочинить текст на тему Лесные разговоры?
Сочинить текст на тему Лесные разговоры.
Подготовить ответ в форме диалога на тему разговор с другом о прочитанном рассказе кусака?
Подготовить ответ в форме диалога на тему разговор с другом о прочитанном рассказе кусака.
Вы находитесь на странице вопроса Сочинение на тему разговора двух капуст? из категории Литература. Уровень сложности вопроса рассчитан на учащихся 1 — 4 классов. На странице можно узнать правильный ответ, сверить его со своим вариантом и обсудить возможные версии с другими пользователями сайта посредством обратной связи. Если ответ вызывает сомнения или покажется вам неполным, для проверки найдите ответы на аналогичные вопросы по теме в этой же категории, или создайте новый вопрос, используя ключевые слова: введите вопрос в поисковую строку, нажав кнопку в верхней части страницы.
Главная героиня Ассоль мечтает что на остров примет принц на коробок с Алыми парусами . И вот ей исполнилось 20 лет и её папа исполняет её мечту детства .
Это сочинение Я думаю что город моего будущего через 18 лет изменится до невозможного ! Там будет все что нужно человеку . Никогда никто не услышет о войне о трудностях жизни и прочих проблемах. Там их не будет у людей будут мирные отношения с дру..
Священні книги допомагають зрозуміти духовну культуру, є джерелом людської мудрості, у них вказаніпоради якізалишаються актуальнимидо сьогодення. Завдяки цим книгам людина пізнає себе і світ у якому вона живе.
Кольцевая композиция, балладный герой, рыцарский сюжет, типичный для баллады.
Александр Сергеевич ПушкинПсевдонимы : Александр НКШП, Иван Петрович Белкин, Феофилакт Косичкин (журнальный)[1], P. , Ст. Арз. (Старый Арзамасец), А. Б. Дата рождения : 26 мая(6 июня)1799[2][3]Место рождения : Москва, Российская империя[2][3]Дата ..
Народнвя пословица » 7 раз отмерь, один раз отрежь» говорит о том, что в жизни не нужно торопиться, лучше много раз проверить и один раз сделать. Это пословица также может помочь и в дружбе, так как лучше дружить и общаться с человеком, которого ты ..
Роль «маленького человека» в обществе и его нравственное достоинство. Станционный смотритель, как правило, очень низок среди высшего общества. Проезжающие могут с легкостью унизить, обозвать, обидеть и вымещить на нем весь свой негатив и проблемы. ..
Анализ ща будет . Зимняя дорога Пушкина — это нечто прекрасное, и вмещает в себя куда больший смысл, чем мы понимаем из названия. Александр сергеевич видит всю ее красоту и загадку. Она спокойна, благородна и устлана покровом белоснежного снега. ..
Москва, Москва. Люблю тебя как сын, Как русский, — сильно, пламенно и нежно! Люблю священный блеск твоих седин И этот Кремль зубчатый, безмятежный. Напрасно думал чуждый властелин С тобой, столетним русским великаном, Померяться главою и — обманом..
© 2000-2022. При полном или частичном использовании материалов ссылка обязательна. 16+
Сайт защищён технологией reCAPTCHA, к которой применяются Политика конфиденциальности и Условия использования от Google.
Читайте также:
- Путешествия лишают тебя дара речи а потом превращают в лучшего рассказчика итоговое сочинение
- Романтизм в поэзии пушкина сочинение
- Сочинение на тему путешествие на гималаи
- Моя мама риэлтор сочинение
- Первому всегда труднее потому что сочинение
Цель урока: научить детей «видеть»
характерные признаки реальных предметов, через
эти признаки «открывать» в предмете возможные
черты характера, создавать художественный образ
и воплощать его в своем сочинении.
Учитель: — Сегодня у нас будет совсем
необычный урок. Работать мы будем не с
художественным текстом, а вот с этими кочанами
капусты. Как вы думаете, зачем они нам на уроке
чтения?
Дети: — Мы будем определять точку зрения
капусты. Будем угадывать, какое настроение у нее.
У. Если мы это будем делать, то кем мы будем,
какую работу будем выполнять?
Д. Мы будем читателями.
У. Так перед нами не книга, а настоящая
капуста. Кем же мы будем?
Д. Зрителями. Капустой.
У. Чтобы определить точку зрения капусты, ее
настроение мы действительно должны посмотреть
на мир глазами капусты, с ее точки зрения, то есть
в какой- то мере стать капустой. Кем же мы тогда
будем?
Д. Сочинителями. Рассказчиками.
У. Верно, мы будем сочинителями, вам придется
сочинять «за капусту». А еще мы будем критиками —
нам придется оценить: получилось или нет. Итак, у
нас два кочана капусты. Посмотрите на них
внимательно. Они одинаковые?
Д. Нет.
У. Рассмотрите внимательно каждый. По каким
признакам они отличаются друг от друга? Вот
назовите сначала признаки маленького кочана.
Д. Маленький и зеленый, не лохматый,
гладенький, круглый, неободранный,
ровненький-ровненький, чистый.
У. А большой?
Д. Растрепанный, грязный, старый, бок срезан,
он, наверное, папа.
У. Подожди. Ты уже хочешь его очеловечить, а мы
пока только внешние признаки разглядываем.
Д. Положить можно друг на друга — будет
человечек.
Д. Одна трещинка. А тут один слой растрепан.
У. Как видите, капуста разная. У нее можэно
найти много разных признаков. А теперь вспомним
про волшебство. Помните, что мы обещали Морозу
Ивановичу? Если думать по-волшебному, то это не
просто кочаны, а существа с душой и сердцем, они
живые, у них есть черты характера людей, есть
поведение, поступки, которые они могут совершать.
Только давайте условимся: мы принимаем только
одно сказочное условие — они заговорят
по-человечески, а все остальное должно быть так,
как может быть только с капустой.
Попробуйте теперь, на основании того, что вы
заметили в их внешнем виде, угадать, какой
характер, какое настроение может быть у каждого
кочана.
Д. Большой — толстый, если бы продавали,
выскочил бы из рук у продавца.
Д. Пухленький, толстенький. Когда он был
маленький, его никто не любил, а когда его
продавали, он обрадовался.
Д. А можно я скажу про два кочана? Хозяйка
купила два кочана, принесла домой. Кот Барсик
увидел капусту и выкатил на крыльцо, она
покатилась вниз.
У. Ты молодец, у тебя капуста действует как
капуста: у нее ног нет, а когда кот покатил, она
катится. Но это ты уже историю сочинять начал. А
мы сейчас решаем другую задачу: нам надо угадать
характер, который может быть у каждой капусты.
Д. Маленький кочанчик — шаловливый, потому
что он маленький — маленькие всегда шаловливые.
Д. Он шустрый, мог бы пролезть в щель. Легкий.
У. Как колобок.
Д. Про два. Большой — мужественный, пережил
много, а маленький, как ребенок. Он слушает то, что
рассказывает большой про свою жизнь и учится.
Д. Большой очень драчливый, все листья
оборвал, любопытный, бывал в трудных ситуациях.
Д. Маленький — он играет, а если кто полезет —
убегает.
У. А у него разве ноги есть? Как он может
убежать? И все-таки ему один раз, видимо, влетело:
вы видите небольшой порез справа?
Д. Большой от того, что надулся, вздыхает.
Наверное, от злости. Вот-вот лопнет.
Д. Он ко всем лез, задирался, его побили, он
надулся и завидует маленькому.
У. Итак, за внешним видом капусты можно
«угадать» ее характер, настроение, чувства. И у
нас много вариантов. Давайте выберем
какой-нибудь один. Пусть «большой» будет драчун,
а маленький, наоборот, он со всеми ладит. Большой
— заслуженный, пожилой, много повидал, пережил и
добрый. Маленький — молодой, шаловливый, первый
рубец получил в драке.
У. А как вы думаете может драться капуста, у
нее-то рук нет?
Д. Когда в машине везут капусту, кочаны могут
кататься, сталкиваясь друг с другом.
У. Допустим. Вот нам и надо определить, где бы
оба кочана могли встретиться?
Д. На базаре. На грядке. В магазине. На кухне.
На улице. В столовой. На детской площадке. На
дороге.
У. А как они встретились?
Д. Пока продавали другие кочаны, они
встретились.
Д. Их посадили рядом, они выросли на грядке и
познакомились.
Д. Большой продавали, он внизу был, а потом
привезли еще капусту и положили туда маленький
кочан.
Д. На дороге. Везли в машине. Большой и
маленький скатились на дорогу. Катились,
катились, потом большой остановился, и маленький
на него наскочил.
Д. Они жили в одном доме и маленький играл в
песочек.
У. А как это кочан капусты мог играть в
песочек? Подумай еще.
Д. В магазине в тележке куча капусты, дверца
открылась и вся куча выкатилась и покатилась за
дверь, бац — и встретились.
Д. Капусту привезли с грядки, тетя купила два
кочана капусты, принесла в столовую, положила на
стол. Там они встретились.
Д. Тетя купила два кочана, проходила мимо
площадки, пакет порвался и кочаны вакатились.
У. Оказалось, что внешние признаки помогают
нам угадать характер наших героев. За одними и
теми же внешними признаками может прятаться
иногда и разный характер. Вот вы говорили, что
большой может быть злым, драчливым, а может быть
добрым, но много в жизни перенес. Так что за
растрепанными листьями могут скрываться разные
черты характера.
У. Придумайте свои характеры для наших
кочанов капусты, подумайте, где они могли
встретиться и о чем поговорить. Это и будет наше
сочинение «Разговор двух кочанов капусты».
Помните: мы должны будем узнать нашу капусту. У
нас только сказочное условие: капуста может
думать и разговаривать по-человечески, а во всем
остальном она должна поступать как капуста. У нее
ни рук, ни ног. И она видит мир по-своему, ценит то,
что важно с ее точки зрения, а не с точки зрения
человека.
Обсуждение детских сочинений.
Алексей. «Я живу на краю капустного поля. И
две мои внучки живут со мной. А вот одну мою
внучку слопал козел. И теперь мы живем вдвоем.
Мимо нас иногда ходит мальчик, за которым бегает
страшная черная собака и хочет нас съесть.
Однажды нас сорвали, бросили куда-то, в какой-то
ящик на колесах и куда-то повезли. Потом посадили
в клетку, где было много капусты. Нас купила
хозяйка и пошла домой. Вынула из авоськи и
сделала из нас пироги. За ужином нас съели.»
У. Интересное сочинение?
Д. Да.
У. Выполнил автор наши задачи?
Д. Да.
Д. Не совсем. Разговор не получился.
Лена. «Меня купили в магазине, положили в
сумку и куда-то понесли. В сумке уже кто-то был.
Длинный, зеленый, которого звали «огурец», и
много красных коротышек — морковки. Вскоре нас
положили в ящик, где было довольно прохладно.
Кроме нас здесь были и другие. Вдруг я увидел
своего родственника. Он тихо лежал в углу и очень
мне обрадовался. Он сказал:
— Как ты сюда попал? Я очень рад, что увидел тебя.
Мне здесь скучно и одиноко. Иди сюда.
Я с радостью принял приглашение. Он
пододвинулся, и я уютно устроился рядом.
— Откуда ты приехал? — спросил большой кочан.
— Я приехал с юга. Там мы росли около речки, нас
было много. Что-то ты очень похож на одного из них.
— И ты что-то похож на моих знакомых, и я рос у
речки. Значит мы росли на одной грядке?
— Да. Мы соседи. Я тебя хорошо узнал. Как здорово,
что мы опять встретились!»
У. Понравилось?
Д. Очень.
У. Что особенно понравилось?
Д. Разговор получился. Произошла радостная
встреча. Выразились черты характера — они
добродушные.
У. А это наши кочаны?
Д. Наши. Большой и маленький.
Ира. «На огороде росла Большая Капуста. Она
жила хорошо, пока не появилась на свет Маленькая
Капуста. Большая все время ссорилась с маленькой.
Грядка, на которой они росли, была королевская.
Однажды в огород пришла повариха, чтобы сорвать
несколько кочанов к королевскому столу. Она
уведела самую большую капусту и сорвала ее. Замок
был далеко, а капуста — очень тяжелая, поэтому
поварихе пришлось идти за тележкой. Когда она
ушла они затеяли разговор.
— Ты знаешь,- сказала Большая Капуста, — я
попаду во дворец на королевский бал. Видишь, меня
выбрали, потому что я такая большая и красивая. А
ты будешь здесь жариться на солнышке.
— Красивая, толстая и хвастливая,- прошептала
Маленькая Капуста.
Потом пришла повариха, погрузила ее на тележку
и привезла ее на королевскую кухню. Там из нее
сварили щи.
— Лучше бы я осталась на грядке,- сказала Большая
Капуста.
— Везет же этой Большой Капусте. Она попала на
королевский бал! — подумала Маленькая Капуста.»
Д. Хвастливую капусту наказывают, а Маленькая
ей завидует, не зная, что с Большой случилось.
Д. Разговор удался.
У. На этом наш урок закончен. Спасибо всем, кто
писал, кто помогал оценить сочинения и я желаю
всем расти как писателям и читателям.
Урок развития речи. Сочинение «Разговор двух кочанов капусты» 2 класс
Согласно мифу, Юпитер — повелитель неба, стараясь объяснить противоречивые предсказания двух оракулов, взмок от напряжения, и капли пота упали на землю, превратились в кочаны капусты.
Послушаем разговор двух капуст: белокочанной и брюссельской.
— Я широкая, крупная. Чем я старше, тем больше листов. Моя голова бела, а листья светло- зелёные.
— Я стою на одной ножке, стройная и тугая, состою из маленьких кочанчиков, укрываюсь зелёным зонтиком из листьев.
— А я с Кавказа.
— А я с Китая.
— Мою рассаду выращивают в теплых парниках.
— А мою рассаду- в холодных рассадниках, в открытом грунте.
Загордились капусты.
Меня дарили своим друзьям как подарок.
-А мною восхищались как диковинкой.
Брюссельская капуста вдруг спросила: «Неужели люди не могут без нас обойтись? Давай уйдём!»
«Нет , напрасно ты так, подруга. Мы обладаем не только вкусовыми качествами, но нас ещё считают и лекарством. Например, мы можем успокаивать головную боль, вылечивать глухоту, избавлять от бессонницы».
— А есть ли у тебя враги? Мой враг – капустная моль.
-А я боюсь капустных мух и зелёных блошек.
Пришла хозяйка, срезала два кочана капусты и положила их в корзину. Очень обрадовались подруги и оживлённо продолжали разговор.
— Меня можно квасить, сушить, жарить, варить, а кто любит щи, меня в них ищи.
— А меня только жарят, мои маленькие кочанчики.
— Как здорово, что мы попадём на праздничный стол.
— Я мечтаю быть вкусной начинкой в пирожках.
— А я сочными голубцами.
Гости ели, хозяйку хвалили, да приговаривали: «Вот она какая-барыня капуста!»
—
OBRAZOVALKA.COM
OBRAZOVALKA.COM — образовательный портал
Наш сайт это площадка для образовательных консультаций, вопросов и ответов для школьников и студентов .
На вопросы могут отвечать также любые пользователи, в том числе и педагоги.
Консультацию по вопросам и домашним заданиям может получить любой школьник или студент.