Единый государственный экзамен контрольные измерительные материалы физика 2002

Орлов В. А. — Единый государственный экзамен, 2002. Контрольные измерительные материалы. Физика

Вы находитесь на новой версии портала Национальной Электронной Библиотеки. Если вы хотите воспользоваться старой версией,
перейдите по ссылке .

База данных: Каталог библиотеки СФУ (ББК74  Е 336)

Библиографическое описание: Единый государственный экзамен 2002. Физика : контрольные измерительные материалы / Министерство образования Российской Федерации [РФ] ; авт.-сост.: Н. К. Ханнанов, В. А. Орлов ; под ред. Г. С. Ковалева. — Москва : Просвещение, 2003. — 221 с. : табл. — ISBN 5-09-011863-9 : 27.62 р. — Текст : непосредственный.

Год издания: 2003

Авторский колллектив: Министерство образования Российской Федерации [РФ]

Издательство: Просвещение, Москва

Количество страниц: 221

Количество экземпляров:

Ключевые слова: физика, единый государственный экзамен (ЕГЭ), абитуриенты (поступающим в вузы)

Классификационные коды: ББК 74.262.23

ISBN: 5-09-011863-9

Купить

• Посмотреть

• Посмотреть

• Посмотреть

• Посмотреть

• Посмотреть

• Недоступно

• Посмотреть

• Посмотреть

• Посмотреть

• Посмотреть

• Посмотреть

• Посмотреть

• Посмотреть

• Посмотреть

• Посмотреть

Реферат по теме Единый государственный экзамен, 2002. Физика : Контрольные измерительные материалы

Содержание

• Объявление о покупке
• Наличие в библиотеках
• Рецензии и отзывы
• Похожие книги
• Наличие в магазинах
• Информация от пользователей
• Книга находится в категориях

Реставрация Единый государственный экзамен, 2002. Физика : Контрольные измерительные материалы

Информация от пользователей

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ  МАТЕРИАЛЫ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

ОДП.
12  Физика

Для лиц, обучающихся по ППРКС:  23.01.03 
Автомеханик  

РАССМОТРЕН
и ОДОБРЕН

на
заседании методической  цикловой комиссии

 от
«       » __________20__ г.

Председатель
МЦК ___________ / Якимова Э.К./

Разработчик:

Якимова Э.К.

«___»______________2015 г.

I.      Паспорт
комплекта контрольно-измерительных средств

1.     1. Общие
положения

Контрольно-оценочные
средства   (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений
обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины физика.

КОС
включают контрольные материалы для проведения текущего контроля  в виде
контрольных работ, промежуточной аттестации в форме  теста и итоговой проверочной работы в виде теста, итоговой
проверочной работы в виде экзамена.

КОС
 разработаны в соответствии с основной профессиональной образовательной
программой  для лиц, обучающихся по ППКРС:

 23.01.03
Автомеханик

Выпускник,
освоивший ППКРС по профессии 23.01.03 Автомеханик, должен обладать

общими
компетенциями, включающими в себя способность:

ОК
1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.

ОК
2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее
достижения, определенных руководителем.

ОК
3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.

ОК
4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач.

ОК
5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.

ОК
6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами.

ОК
7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).

1.2.
Область применения комплекта контрольно-оценочных средств:  Комплект
оценочных   средств предназначен для оценки результатов освоения  ОДП. 12  Физика

1.3 
Содержание

3.1 Входная контрольная
работа. Приложение № 1

 3.2.
Задания для проведения текущего контроля.   Приложение № 2

3.3. Задания
для проведения промежуточного контроля. Приложение № 3

3.4.
Задания для итогового контроля. Приложение № 4

3.5.
Экзаменационный  материал. Приложение № 5

1.3.
Распределение типов и количества контрольных заданий.

Содержание учебного материала  по  программе  УД	Тип контрольного задания
Входная проверочная работа (1 курс)	Тест
Раздел 1.  Механика	Тест	Промежуточный контроль
Тема 1.1.Кинематика материальной точки.	Контрольная работа	Текущий контроль
Тема 1.2.Динамика материальной точки.	Контрольная работа
Тема 1.3. Законы сохранения.	Контрольная работа
Раздел 2. Молекулярно- кинетическая теория	Тест	Промежуточный контроль
Тема.2.1 Основы МКТ	Контрольная работа	Текущий контроль
Тема.2.2 Температура. Газовые законы.	Контрольная работа
Тема 2.3. Основы термодинамики.	Контрольная работа
Раздел 3. Основы электродинамики.	Тест	Промежуточный контроль
Тема 3.1 Электростатика.	Контрольная работа	Текущий контроль
Тема 3.2. Постоянный электрический ток.	Контрольная работа
Тема 3.3. Электрический ток в различных средах.	Контрольная работа
Тема 3.4. Магнитное поле.	Контрольная работа
Тема 3.5. Электромагнитная индукция.	Контрольная работа
Тема 3.6. Электромагнитные колебания и волны.	Контрольная работа
Раздел 4. Оптика.	Тест	Промежуточный контроль
Тема 4.1. Световые волны.	Контрольная работа	Текущий контроль
Тема 4.2. Элементы теории относительности.	Контрольная работа
Тема 4.3. Излучения и спектры.	Лабораторная работа
Раздел 5. Квантовая физика.	Тест	Промежуточный контроль
Тема 5.1. Световые кванты.	Контрольная работа	Текущий контроль
Тема 5.2.  Физика атомного ядра.	Контрольная работа
Тема 5.3. Строение Вселенной.	Доклад, презентация.
Итоговая аттестация	Экзамен	Итоговый контроль

1.4 
 Виды, формы, методы и способы контроля

 В
ходе обучения  осуществляется входной,  текущий, 
промежуточный  и итоговый контроль учебных достижений учащихся.

     
Цель входного контроля  — контроль, определяемый как предварительный срез,
направленный на получение оценки, констатирующий в количественном и
качественном отношениях уровень начальных знаний студентов, выявление   сформированности
заданных  образовательной  программой ЗУНов. Для входного контроля
используются готовые контрольные работы из базового учебника либо контрольные
работы, разработанные самими учителями.               Входной контроль
исполняет роль своеобразного допуска к работе, осуществляется по необходимости.
Проверка исходного уровня выполняет и еще одну функцию. Работа по заданиям
тестовой проверки настраивает обучаемого на данную предметную область, вводит в
терминологию, способствует актуализации необходимых знаний, становится
своеобразной стартовой площадкой для работы по новой теме.

Текущий
контроль представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно
осуществляемую на протяжении семестра. К достоинствам данного типа относится
его систематичность, непосредственно коррелирующаяся с требованием постоянного
и непрерывного мониторинга качества обучения. Результаты текущего контроля
используются для организации консультаций и индивидуальной самостоятельной
работы обучающихся, а также для совершенствования методики преподавания учебных
дисциплин. Текущий контроль проводится на протяжении обучения модуля учебной
программы в ходе всех видов занятий (лекции, семинарские, практические занятия
и др.) в соответствии с учебными планами, программами учебных дисциплин,
планируемой учебной нагрузкой.  

            
Промежуточный контроль осуществляется по итогам изучения  учебного модуля
или тематического блока курса. Для промежуточного контроля используются готовые
контрольные работы из базового учебника либо контрольные работы, разработанные
самими учителями.

                 
Итоговый  контроль  позволяет оценить успешность всего курса в целом,
учебные достижения каждого из учащихся и служит одним из показателей качества
работы  учителя и качества обучения в целом. Итоговый контроль – контроль,
осуществляемый при полном завершении дисциплины, предусматривающей зачет или
дифференцированный зачет.

                
 Итоговая аттестация  проводится в форме государственного (междисциплинарного)
экзамена.

2.
Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

Основные показатели оценки результатов	Результаты обучения
Уметь	Знать
Раздел 1. Механика
Тема 1.1.Кинематика материальной точки.	-описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; -определять: Характер физического процесса по графику, таблице, формуле;  -измерять: скорость, ускорение свободного падения; массу тела; -приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики.  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств.	-смысл понятий: пространство, время, материальная точка, веществ; -смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение; -смысл законов, принципов:  принципы суперпозиции и относительности.
Тема 1.2.Динамика материальной точки. Силы природы.	-определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; -измерять: коэффициент трения скольжения; -приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики.  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств.	-смысл понятий: инерциальная система отсчета, материальная точка; -смысл физических величин: ускорение, масса, сила; -смысл законов, принципов:  законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции, закон Гука, закон всемирного тяготения;
Тема 1.3. Законы сохранения.	-определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;  -приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики.  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств.	-смысл понятий: взаимодействие; -смысл физических величин: импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы; -смысл законов, принципов:  законы сохранения энергии, импульса;
Раздел 2. Молекулярная физика.
Тема 2.1. Основы молекулярно-кинетической теории.	-описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение;   — определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле.	-смысл понятий: вещество, идеальный газ,   атом; -смысл физических величин:   масса,   давление,    средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура; -смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): закон Паскаля, закон Архимеда,  основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа;
Тема 2.2. Температура. Газовые законы.	— определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;  -измерять: влажность воздуха.	—смысл понятий: Вещество, идеальный газ,   атом,  -смысл физических величин:   масса,   давление,   работа,   внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания,
Тема 2.3. Основы термодинамики.	-описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; — определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;  -измерять: удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда,  -приводить примеры практического применения физических знаний:  законов термодинамики.	-смысл физических величин:  работа,   внутренняя энергия, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания;  -смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы термодинамики.
Раздел 3.  Основы электродинамики
Тема 3.1. Электростатика.	-описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: электризация тел при их контакте.           использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов.	-смысл понятий: взаимодействие; -смысл физических величин: элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля; -смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): закон сохранения   электрического заряда принцип суперпозиции,  закон Кулона.
Тема 3.2. Постоянный электрический ток.	-измерять: электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов.	-смысл понятий: взаимодействие;  -смысл физических величин: сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила,  работа, мощность; -смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца.
Тема 3.3. Электрический ток в различных средах.	-описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов	-смысл понятий: взаимодействие;  -смысл физических величин: элементарный электрический заряд.
Тема 3.4.  Магнитное поле	решать задачи на расчет характеристик движущегося заряда или проводника с током  в магнитном поле, определять направление и величину сил Лоренца и Ампера,	понятия: магнитное поле тока, индукция магнитного поля. Практическое применение: электроизмерительные приборы магнитоэлектрической системы.
Тема 3.5. Электромагнитная индукция	объяснять явление электромагнитной индукции и самоиндукции, решать задачи на применение закона электромагнитной индукции, самоиндукции.	понятия: электромагнитная индукция; закон электромагнитной индукции; правило Ленца, самоиндукция; индуктивность, электромагнитное поле.
Тема 3.6. Электромагнитные колебания и волны	Измерять силу тока и напряжение в цепях переменного тока. Использовать трансформатор для преобразования токов и напряжений. Определять неизвестный параметр колебательного контура, если известны значение другого его параметра и частота свободных колебаний; рассчитывать частоту свободных колебаний в колебательном контуре с известными параметрами. Решать задачи на применение формул:, , , , , , . Объяснять распространение электромагнитных волн.	понятия: свободные и вынужденные колебания; колебательный контур; переменный ток; резонанс, электромагнитная волна, свойства электромагнитных волн. Практическое применение: генератор переменного тока, схема радиотелефонной связи, телевидение.
Раздел 4.  Оптика
Тема 4.1.  Световые волны.	измерять длину световой волны, решать задачи на применение формул, связывающих длину волны с частотой и скоростью, период колебаний с циклической частотой; на применение закона преломления света.	понятия: интерференция, дифракция и дисперсия света. Законы отражения и преломления света, Практическое применение: полного отражения, интерференции, дифракции и поляриза-ции света.
Тема 4.2.  Элементы теории относительности.	определять границы применения законов классической и релятивистской механики.	понятия: принцип постоянства скорости света в вакууме, связь массы и энергии.
Тема 4.3. Излучения и спектры.	объяснять свойства различных видов электромагнитного излучения в зависимости от его длины волны и частоты.	практическое применение: примеры практического применения электромагнитных волн инфракрасного, видимого, ультрафиолетового и рентгеновского диапазонов частот.
Раздел 5. Квантовая физика
Тема 5.1. Световые кванты.	Решать задачи на применение формул, связывающих энергию и импульс фотона с частотой соответствующей световой волны. Вычислять красную границу фотоэффекта и энергию фотозлектронов на основе уравнения Эйнштейна. Определять продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа. Рассчитывать энергетический выход ядерной реакции. Определять знак заряда или направление движения элементарных частиц по их трекам на фотографиях.	Понятия: фотон; фотоэффект; корпускулярно-волновой дуализм; ядерная модель атома; ядерные реакции, энергия связи; радиоактивный распад; цепная реакция деления; термоядерная реакция; элементарная частица, атомное ядро. Законы фотоэффекта: постулаты Бора, закон радиоактивного распада. Практическое применение: устройство и принцип действия фотоэлемента; примеры технического – использования фотоэлементов; принцип спектрального анализа; примеры практических применений спектрального анализа; устройство и принцип действия ядерного реактора.
Тема 5.2. Физика атомного ядра	-понятия: ядерная модель атома; ядерные реакции, энергия связи; радиоактивный распад; цепная реакция деления; термоядерная реакция; элементарная частица, атомное ядро. -законы: закон радиоактивного распада. —практическое применение:  устройство и принцип действия ядерного реактора.	-определять продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа; — рассчитывать энергетический выход ядерной реакции; -определять знак заряда или направление движения элементарных частиц по их трекам на фотографиях.
Тема 5.3.Строение Вселенной	объяснять строение солнечной системы, галактик, Солнца и звезд. Применять знание законов физики для объяснения процессов происходящих во вселенной. Пользоваться подвижной картой звездного неба.	понятия: планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная. Практическое применение законов физики для определения характеристик планет и звезд.

 

3. Комплект
оценочных средств

3.1.
Задания для проведения текущего контроля.                                                                          
Приложение № 2

Кинематика
материальной точки

                                          

                         

Ответы

4. Структура контрольных заданий

4.1.  
Контрольные работы   для проверки текущих знаний являются тематическими. Они
рассчитаны на один урок и составлены в четырех вариантах. Каждый вариант
содержит  блоки задач разных уровней сложности, которые отделены в пособии друг
от друга чертой. Первый и второй уровни сложности ( I
и II)
соответствуют требованиям к уровню подготовки выпускников средней школы, третий
уровень (III) предусматривает
углубленное изучение физики. Разноуровневые контрольные работы, включенные в
общую систему организации активной учебно-познавательной деятельности учащихся,
позволяют сформировать такие важные качества личности, как активность,
самостоятельность, самодиагностика и самооценка учебных достижений.

4.2. В
работе для проверки промежуточных знаний представлены задания разного уровня
сложности: базового и повышенного.

Задания
базового уровня   это  задания  с выбором ответа. Это простые задания,
проверяющие усвоение наиболее важных физических понятий, моделей, явлений и
законов.

В
тестах есть и задания повышенного уровня, они  направлены на проверку умения
использовать понятия и законы физики для анализа различных процессов и явлений,
а также умение решать задачи на применение одного — двух законов (формул) по
данной теме.

 4.3.   Итоговые
контрольные работы с выбором ответа составлены в двух вариантах, по 25 вопросов
в каждом, они охватывают весь курс, пройденный за год. Задание рассчитано на
один урок, в задании от 1 до 19 вопроса  включен  материал, которым должен
обязательно овладеть каждый учащийся. Эти вопросы проверяют умения применять
знания в знакомых условиях, по известному образцу.  С 20 вопроса требуется
применение знаний в незнакомых ситуациях, т.е. вопросы повышенной трудности.

5. Критерии оценки:

5.1.
Текущие контрольные работы:

—
нужно особо отметить тех учащихся, которые выполнили все задания 1 , 2 уровня и
хотя бы 1 задание из 3 ( две « 5»)

—
оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если  выполнены  задания  1 уровня
и 2 задания из 2 уровня;

—
оценка «хорошо», если  выполнены задания 1 уровня и 1 задание из 2 уровня;

—
оценка «удовлетворительно», если  выполнены все задания, либо 2 задания  1
уровня;

—
оценка «неудовлетворительно», если  выполнено  лишь 1  или ни одно задание 1
уровня.

5.2.
Промежуточная проверочная работа:

—
оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если  работа выполнена от  91% и
выше;

—
оценка «хорошо», если работа выполнена от 75%  до  90%;

—
оценка «удовлетворительно», если работа выполнена от 50% до 74%;

—
оценка «неудовлетворительно», если работа выполнена лишь на 49 % или ниже.

          КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ТЕСТОВЫХ
ЗАДАНИЙ

с
помощью коэффициента усвоения К

К
= А:Р, где А – число правильных ответов в тесте

Р
– общее число ответов

Коэффициент К	Оценка
0,9-1	«5»
0,8-0,89	«4»
0,7-0,79	«3»
Меньше 0,7	«2»

 5.3. Итоговая проверочная работа:    Материал можно считать усвоенным, если
учащийся правильно ответил не менее чем на 70%  из этого набора вопросов.
Следовательно, за минимальный уровень, позволяющий удовлетворительно оценить
работу, можно принять 13 правильных ответов. Для получения четверки необходимо
правильно ответить не менее чем на 90% обязательной группы вопросов. С 20
вопроса требуется применение знаний в незнакомых ситуациях, т.е. вопросы
повышенной трудности. Оценка пять заслуживают учащиеся, ответившие не менее чем
на 20 вопросов задания.

Число правильных ответов	0-5	6-10	11-15	16-19	20-25
Оценка	« 1»	« 2»	« 3»	« 4»	« 5»

6. Перечень
используемых материалов, оборудования и информационных источников

Основные
источники:

Фирсов
А.
В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного 
профилей: учебник для образовательных учреждений сред. проф. образования / под
ред.  Т. И. Трофимовой. — М., 2014.

Дополнительная литература:

1.  Физика: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я.
Мякишев, Б.Б. Буховцев,  Н.Н. Сотский. — 10-е изд. — М.: Просвещение,
2002. — 336 с.

2.    Физика: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я.
Мякишев, Б.Б. Буховцев.    —  1-е изд. -М.: Просвещение, 2003. — 336 с.

3
.Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин «Физика. Учебник для 11 класса
общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни» — М.:Просвещение,
2010.

4.
А.П.  Рымкевич «Сборник задач. Физика 10-11».-М.: Дрофа, 2010.

5.
И.П. Самойленко  « Физика» — М.: Академия,
2010.                                                                                     

6.
Л.А. Кирик  «Физика 11.Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы» —
М.: .«Илекса»,2002.

7.
Л.А. Кирик  «Физика 10.Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы» —
М.: «Илекса»,2002.

8. 
Е.А. Марон «Опорные конспекты и дифференцированные задачи по физике10 кл»-М.:
Просвещение, 2007.

9.
Е.А. Марон «Опорные конспекты и дифференцированные задачи по физике11кл»-М.:
Просвещение, 2007.