Егэ 2020 английский грамматика

Практический материал для отработки раздела «Лексика и грамматика» при подготовке к ЕГЭ по английскому языку.

Тренинг содержит 60 заданий с ответами по материалам работ системы СтатГрад.

→ Скачать задания

→ Скачать ответы

Связанные страницы:

Досрочный ЕГЭ по английскому языку 2020 Грамматика и лексика.

Те, кто готовится к ЕГЭ по английскому языку могут здесь потренироваться в выполнении лексико-грамматического теста по реальным материалам досрочного ЕГЭ 2020 года. Остальные тесты и тренажер устной части этого варианта смотрите здесь.

Весь раздел из трех заданий заключен в одном тесте, выполнив который вы получите общий результат.

1 задание на грамматику, (времена глагола, местоимения, степени сравнения и т.д.)
2 задание на словообразование.
3 задание на лексику.

При выполнении 1 и 2 задания впечатайте свои варианты ответов словами, а в третьем только номера выбранных слов. Для проверки нажмите на кнопку Check.

*Можно выполнять задания выборочно, не обращая внимания на проценты. Просто невыполненные и неверные ответы останутся в окошечках. Можно делать исправления.

Раздел 3. Грамматика и лексика

Слайд 1

Учебное пособие по английскому зыку для учащихся 11 классов. Подготовка к ЕГЭ. Грамматика и лексика

Слайд 2

Содержание Оглавление слайды I .Предисловие 4 II .Раздел 1. Грамматика и лексика 1. The Noun. Существительное 5-11 2. The Pronoun. Местоимение 11- 14 3. Cardinal and ordinal numerals . Количественные и 15 порядковые числительные 4. The Adjective. Прилагательное 16-17 5. The Adverb. Наречие 17-20 6. Prepositions . Предлоги 20-23 7. The Verb. Глагол. Active Voice. Действительный залог . 24 Tenses. Видовременные формы английского глагола в действительном залоге 8. The Verb. Глагол. Passive Voice. Страдательный залог 25 9. Modal verbs and their equivalents. Модальные глаголы 26-29 и их эквиваленты 10. Future Actions. Будущие действия 30 11. The Infinitive. Инфинитив 31-33 12. Gerund . Герундий 34-36 12.06.2015 2

Слайд 3

Содержание 13. The Participle . Причастие 37-38 14. Phrasal Verbs. Фразовые глаголы 39-42 15. Conditional Sentences. Условные предложения 43-45 16. Indirect Speech and Sequence of Tenses. Косвенная речь 45-51 и согласование времён 17. Constructions. Конструкции 52-55 18 .Types of sentences. Типы предложений 56-61 19. Synonyms. Синонимы 62-63 III .Раздел 2. Словообразование 64-71 IV .Раздел 3. Вводные фразы для сочинений 72-75 V. Использованные ресурсы 76 12.06.2015 3

Слайд 4

Предисловие Цель пособия – помочь учащимся 11-х классов общеобразовательных школ в кратчайшие сроки подготовиться к итоговой аттестации по английскому языку в форме единого государственного экзамена. В разработке кратко изложен грамматический материал, необходимый для подготовки к ЕГЭ по английскому языку в заданиях по грамматике и лексике с учётом всех требований ЕГЭ. В сборнике также содержится материал, который может быть использован для успешного выполнения заданий по письму и чтению. Пособие предназначено для подготовки учащихся 11-х классов школ к выпускному экзамену по английскому языку, однако, оно может быть также использовано и на более раннем этапе для самостоятельной подготовки к контрольным работам, а также для углубленного изучения английского языка. 12.06.2015 4

Слайд 5

Раздел 1. Грамматика и лексика 1. The Noun. Существительное. Uncountable nouns – love, music, oil… (только в ед.ч.). some water… Countable nouns – book, tiger … ( в ед . и мн . ч .) Множественное число существительных: 1) а book – book s , a pen – pen s , a box – box es , a behch – bench es NB! a stomach- stomach s , an epoch – epoch s , a monarch- monarch s 2) an arm y – armi es , a part y –part ies NB! a day – day s , a ray – ray s 3) a lea f – lea ves , a wi fe – wi ves , a kni fe – kni ves , a shel f — shel ves Образование множественного числа существительных ( при помощи окончания — s, — es ) 12.06.2015 5

Слайд 6

Раздел 1. Грамматика и лексика NB! a roo f – roo fs , a belie f – belie fs 4) a tomat o – tomat oes , a potat o — potat oes NB! a kil o – kilo s , a pian o – piano s , a phot o – photo s , a zo o – zoo s , a disc o – disco s etc. 5) a toothbrush – toothbrush es , a shoe shop – shoe shop s , a passer-by – passer s -by NB! a chief — chief s , a safe – safe s , a handkerchief — handkerchief s Особые случаи образования множественного числа существительных: 1) a m a n – m e n, a wom a n – wom e n, a f oo t – f ee t, a t oo th – t ee th, a g oo se — g ee se, a mouse – mice , a louse – lice , a child – children , an ox – oxen , a penny – pence , a musketeer – musketry Помни о таких существительных ! 12.06.2015 6

Слайд 7

Раздел 1. Грамматика и лексика 2)Одинаковая форма для ед. и мн. числа Sheep – овца, овцы Deer – олень, олени Fish – рыба, рыбы Fruit –фрукт , фрукты Swine- свинья , свиньи Series — серия, серии 3) Только в ед.ч. News – новости Но ! Advice – совет a piece of advice… Information – информация Knowledge – знания Furniture – мебель Помни о таких существительных ! 12.06.2015 7

Слайд 8

Раздел 1. Грамматика и лексика Luggage – багаж Money – деньги Hair – волосы Progress Politics, physics, mathematics, spaghetti 4)Только во мн.ч. Arms – оружие Goods – товары Scales – весы Greens – овощи Spices – специи Tongs — щипцы Scissors – ножницы Помни о таких существительных! 12.06.2015 8

Слайд 9

Раздел 1. Грамматика и лексика Spectacles, glasses – очки Clothes – одежда Trousers – брюки Shorts — шорты Jeans – джинсы People –люди Thanks – благодарность Wages – зарплата Contents – содержание Riches – богатство Talks — переговоры cattle , police, people, youth Помни о таких существительных! 12.06.2015 9

Слайд 10

Раздел 1. Грамматика и лексика 5) Заимствованные слова analysis – anal у ses antenna – antennae bacterium – bacteria crisis – crises criterion –criteria formula – formulae index – indices phenomenon – phenomena thesis – theses basis – bases datum – data medium — media radius – radii nucleus – nuclei Помни о таких существительных! 12.06.2015 10

Слайд 11

Раздел 1. Грамматика и лексика The Possessive Case of the Noun. Притяжательный падеж существительных . (отвечает на вопрос «чей») Для ед . ч . – `s — Mary `s family Для мн . ч . — ` — pupils ` bags; children `s books 2 .The Pronoun. Местоимение . 1)Personal pronouns — I, you, he, she, it, we, they 2) Objective pronouns — me, you, him, her, it, us, them 3)Possessive pronouns — my, your, his, her, its, our, their Образование притяжательного падежа существительных 12.06.2015 11

Слайд 12

Раздел 1. Грамматика и лексика Личные Объектные … Притяжательные … (кто, что) (кого, кому…) (чей) I me my -mine You you your — yours He him his — his She her her — hers It it its — its We us our — ours You you your — yours They them their — theirs Запомни эти местоимения! 12.06.2015 12

Слайд 13

Раздел 1. Грамматика и лексика 4) Demonstrative pronouns . Указательные местоимения. This (этот, эта, это) – these (эти) That (тот, та, то) — those (те) 5) Interrogative pronouns . Вопросительные местоимения. Who, whom, whose, which, what, when, where, why, how, how many, how much… e.g. What did you say? 6) Relative pronouns . Относительные местоимения. Who (который – с одушевленными сущ — ми) Whom (… с одушевленными сущ-ми ) 12.06.2015 13

Слайд 14

Раздел 1. Грамматика и лексика Whose (чей — с одушевленными сущ-ми ) Which (который – с неодуш . сущ-ми ) That ( с одущ . сущ. и с неодуш . сущ-ми ) e.g. The boy that we saw is her brother. He was greeted by all who saw him. He ordered coffee which was promptly brought. 7)Indefinite pronouns. Неопределённые местоимения. One, some, any, anyone, anything, anybody, someone, somebody, something… e.g. There is some water in the glass. Is there any water in the glass? There isn’t any water Anybody…( в ед . ч .). 12.06.2015 14

Слайд 15

Раздел 1. Грамматика и лексика 3. Cardinal and ordinal numerals . Количественные и порядковые числительные . One – the first twenty – the twentieth Two – the second thirty-two – the thirty-second Three – the third forty – the fortieth Four – the fourth Five – the fifth Six — the sixth 50-s — Fifties — пятидесятые Seven — the seventh Eight – the eighth Nine – the ninth Ten – the tenth Eleven – the eleventh Twelve – the twelfth Thirteen – the thirteenth Eighteen – the eighteenth Образование порядковых числительных (при помощи суф . – th ) . Помни об исключениях! 12.06.2015 15

Слайд 16

Раздел 1. Грамматика и лексика 4. The Adjective. Прилагательное. Long – long er – the long est Dr y – dr ier – the dr iest Bus y – bus ier – the bus iest Fat – fa tt er — the fa tt est (big, hot, thin) Simple – simple r – the simple st Co y – coy er — the coy est NB! Shy – shyer – the shyest Sly – slyer – the slyest Interesting – more interesting – the most interesting Right , wrong, bored, gentle, famous Образование степеней сравнения прилагательных 12.06.2015 16

Слайд 17

Раздел 1. Грамматика и лексика Good – better – the best Bad – worse – the worst Little – less – the least Far – farther – the farthest Many, much – more – the most e.g. Mary is more beautiful than her sister. Her dress is much more beautiful than mine. The more people you know, the less time you have to see them. 5 .The Adverb. Наречие. 1) here, there, now, late, after, well, soon, fast, already, before, today, always, often, never, back, down, below, very, much, little, few, enough, almost, quite… Помни об исключениях! 12.06.2015 17

Слайд 18

Раздел 1. Грамматика и лексика 2) bad ly , slow ly , late ly , constant ly , pure ly , quiet ly , careful ly , sudden ly , usual ly , general ly , absolute ly , complete ly , entire ly ( вполне ), great ly , equal ly ( в равной степени ), according ly ( соответственно , т . о ., поэтому ), near ly ( почти , близко ), consequent ly ( следовательно )… 3) somewhere, anywhere, downstairs, sometimes, forward, therefore ( поэтому , следовательно )… 4) till now, a lot of (lots), a great deal of, as a result, at once… Much – много ( с неисчисляемыми сущ-ми ) Little – мало ( с неисчисляемыми сущ-ми ) A little – немного ( с неисчисляемыми сущ-ми ) Many – много ( с исчисляемыми сущ-ми ) Few — мало (с исчисляемыми сущ-ми ) A few – несколько, немного (с исчисляемыми сущ.) 12.06.2015 18

Слайд 19

Раздел 1. Грамматика и лексика e.g. They spent much time there. Little work was done. I`ve got many friends. Few pupils were absent. I eat a little meat. I have got a few friends. 1) hard – hard er – hard est fast – fast er – fast est earl y – earl ier – earl iest 2) brightly – more brightly – most brightly quickly – more quickly – most quickly comfortably – more comfortably – most comfortably Образование степеней сравнения наречий 12.06.2015 19

Слайд 20

Раздел 1. Грамматика и лексика Badly – worse – worst Well – better – best Little – less – least Much/many – more – most Far – farther/further – fartherst / furtherst 6 . Prepositions . Предлоги. 1) Prepositions of place. Предлоги места . (где?) In , inside — в, внутри On , upon – на поверхности At – у ,в (маленькие расстояния) Beside , by – у Near — около Behind — позади Помни об исключениях! Предлоги места! 12.06.2015 20

Слайд 21

Раздел 1. Грамматика и лексика In front of — перед In the middle of — посреди On the left / right of — слева , справа On the top — наверху Between – между (двумя), among (среди (многих)) Under / below – под/ ниже Above — над Around — вокруг Outside – вне, снаружи e.g. She is at the door. He is outside. Предлоги играют важную роль в английском языке! 12.06.2015 21

Слайд 22

Раздел 1. Грамматика и лексика 2) Prepositions of movement and direction. Предлоги движения и направления. (куда?) To – в, к, на (движение к предмету) e . g . He flew to London. From – от , из She comes from London. Into – в ( движение внутрь) Out of – из (изнутри) Towards – к (по направлению) Along — вдоль Through – через (сквозь) Across – через Предлоги играют важную роль в английском языке! Предлоги направления движения! 12.06.2015 22

Слайд 23

Раздел 1. Грамматика и лексика 3 .Prepositions of time . Предлоги времени . ( когда? ) In September , in 2000 before dinner In winter after breakfast In the morning/afternoon/evening by that time – к тому вр . At noon, at night, at midnight in 2 days – через 2 дня At 5 o`clock on Sunday – в воскр — е At dawn on 13 th May – 13 мая At sunset since May – с мая For 2 days – в течение 2- х дней For ages During the lesson – в течение урока Предлоги времени! 12.06.2015 23

Слайд 24

Раздел 1. Грамматика и лексика 7. The Verb. Глагол. Active Voice. Действительный залог. Tenses. Видовременные формы английского глагола в действительном залоге. Simple Continuous Perfect Perfect Continuous Present Every day, usually, often, always, never, sometimes, seldom, on Mondays V1, V-s ( es ). Do?- Does?- ( V1) Now, at present, at this moment Am, is, are Ving Today, this week (month, year),just, already, never, yet, recently, since (then), ever Have, has V3, Ved Since then, since.. for an hour, for 2 days, How long? Have, has been Ving Past Yesterday, last year (week, month), a week ago. When? V- ed , V2. Did?-(V1) At that time (at 2 p.m.) yesterday Was, were Ving yesterday by 5 o’clock, when he came Had Ved , V3 For 2 hours, when I came, yesterday Had been Ving Future Tomorrow, next year, in a week Will V1 Tomorrow, at … o’clock tomorrow , when he comes Will be Ving Tomorrow by… o’clock, before he comes Will have V3, Ved tomorrow for 2 hours, when he comes, since 12 will have been Ving Помни об образовании времён и указателях времени! 12.06.2015 24

Слайд 25

Раздел 1. Грамматика и лексика 8. The Verb. Глагол. Passive Voice. Страдательный залог. Be V3, Ved Simple Continuous Perfect Present Every day, usually, often, always, never, sometimes, seldom, on Mondays Am, is, are V3, Ved Now, at present, at this moment Am, is, are being V3, Ved Today, this week (month, year),just, already, never, yet, recently, since (then), ever Have, has been V3, Ved Past Yesterday, last year (week, month), a week ago. When? Was, were V3, Ved At that time (at 2 p.m.) yesterday Was, were being V3, Ved yesterday by 5 o’clock, when he came Had been V3, Ved Future Tomorrow, next year, in a week Will be V3, Ved Tomorrow by… o’clock, before he comes Will have been V3, Ved Помни об образовании времён и указателях времени! 12.06.2015 25

Слайд 26

Раздел 1. Грамматика и лексика 9 . Modal verbs and their equivalents. Модальные глаголы и их эквиваленты . 1)реальная возможность, физическая или умственная способность Can — Present ( могу …) Could — Past ( мог …) Will be able to V — Future ( смогу …) To be able to V — быть в состоянии, мочь e.g. I can do it. I cannot (can’t) do it. Can I do it? I could do it. I will be able to do it. 2) допущение возможности , разрешение May — Present ( можете , разрешено ) Might — Past (-.-, употребляется в косвенной речи) Was, were allowed to V — Past ( разрешили ) Модальные глаголы выражают отношение к действию 12.06.2015 26

Слайд 27

Раздел 1. Грамматика и лексика Will be allowed to V — Future ( сможете , разрешат ) To be allowed to V — быть разрешённым e.g. You may go. He said I might go. I was allowed to go. You will be allowed to go. 3)долженствование Must – Present (должен, обязан) e.g. You must study. Mustn’t – ( запрещено ) e.g. You mustn’t smoke at school. Have to — Have (has) to — Present ( должен , приходится поневоле , вынужден ) Had to — Past ( должен был …) Will have to — Future ( должен буду …) 12.06.2015 27

Слайд 28

Раздел 1. Грамматика и лексика e.g. I have to get up early. Do I have to get up early? I do not have to get up early. I had to go to school yesterday. Did I have to go to school… Be to Am , is , are to – Present (должен, обещал, запланировал, по расписанию…) Was, were to – Past ( должен был …) e.g. I am to meet her in the library. Should – Present (должен, следует, по моему мнению, совету) You should read this book. Ought to — Present (следует, должен (моральный долг), когда говорим о законе , правилах ) You ought to go to the army. 12.06.2015 28

Слайд 29

Раздел 1. Грамматика и лексика Needn ’ t — Present (нет необходимости), употребляется в вопросительной и отрицательной форме. You needn’t clean the windows. They are clean. Need I go there? Shall — Present (намерение, уверенность, долженствование) e.g. We shall win. 4) вежливые просьбы Can (could) you give me a cup of tea? Will (would) you …? Might you help me? 5) уверенность , неуверенность He must be mistaken. It may happen. You might be right. She can’t be 20. 12.06.2015 29

Слайд 30

Раздел 1. Грамматика и лексика 1 0 .Future Actions. Будущие действия. 1)Future Simple (will +V) e.g. I will take my umbrella. ( решено в момент речи ) I hope you will pass the exams. ( предсказывание) I will study. I promise. ( обещание ) I am sure you will like my sister. I will probably go to Moscow. I think it will rain. 2)Present Continuous (am, is, are V- ing ) e.g. I am leaving tomorrow. ( запланировано действие ) 3)Present Simple (V, V-s) e.g. The train arrives at 7 p.m. ( по расписанию) 4) to be going to V e.g. I am going to write a letter to the president. (есть намерение, но нет конкретной договорённости) Будущие действия могут быть выражены разными способами! Future Simple используется с этими словами (жирный шрифт) 12.06.2015 30

Слайд 31

Раздел 1. Грамматика и лексика 11. The Infinitive. Инфинитив. Simple Active – to meet Simple Passive – to be met Continuous Active – to be reading Perfect Active – to have met Perfect Passive – to have been met Perfect Continuous Active – to have been reading e.g. I am glad to meet you. I am glad to have met you. Complex Object (сложное дополнение) . После глаголов want , would like , expect , состоит из существительного или объектного местоимения ( me , you , him , her , it , us , them ) и инфинитива ( to V ). Неличные формы глагола: инфинитив, герундий, причастие 12.06.2015 31

Слайд 32

Раздел 1. Грамматика и лексика e.g. My mother wants me to become a doctor. Моя мама хочет, чтобы я стала врачом. После глаголов to see , watch , feel , notice , hear , let , make инфинитив в сложном дополнении употребляется без частицы to (V). e.g. I heard him sing in the next room. Complex Subject ( сложное подлежащее). Состоит из существительного или личного местоимения ( I , you , he , she …) и инфинитива с частицей to , употребляется, когда сказуемое выражено глаголами в пассивном залоге ( say , know , believe , report , consider , think ). e.g. He is said to learn French. Говорят, что он учит французский. 12.06.2015 32

Слайд 33

Раздел 1. Грамматика и лексика The Thames is known to divide the city into 2 parts. Известно, что Темза делит город на 2 части. Сложное подлежащее употребляется, когда сказуемое выражено глаголами seem , prove , happen в активном залоге. e.g. He seems to know English well. Кажется, он хорошо знает английский. Сложное подлежащее употребляется, когда сказуемое выражено глаголом to be в следующих выражениях: be likely (вероятно), be unlikely (непохоже), be certain (несомненно), be sure (наверняка, несомненно). e.g. They are sure to return soon. Они, несомненно, вернутся скоро. 12.06.2015 33

Слайд 34

Раздел 1. Грамматика и лексика 12. Gerund . Герундий. Герундий – неличная форма глагола, сочетающая в себе свойства глагола и существительного и выражающая действие как процесс. Напоминает отглагольное существительное ( н-р : чтение). Переводится на русский язык существительным, инфинитивом, деепричастием, глаголом в личной форме, придаточным предложением. Формы герундия : Ask ing . Be ing asked . Hav ing asked . Hav ing been asked . e.g . Smoking is bad for you. I enjoy swimming. My favourite sport is skiing. I like dancing, going out , cycling, jogging, watching TV, picking up mushrooms with friends. 12.06.2015 34

Слайд 35

Раздел 1. Грамматика и лексика Герундий употребляется после следующих глаголов : enjoy, give up ( отказываться ), be worth of, be busy, go on ( продолжать ), remember, mind ( возражать ), can’t stand ( не выносить ), can’t help ( не могу не сделать ), admit ( принимать ), avoid ( избегать ), need, mention ( упоминать ), imagine ( представлять ), miss ( пропускать , скучать ), deny ( отрицать ), excuse, begin, start, continue, stop, finish, keep on ( продолжать ). e.g. Go on writing. Герундий употребляется после следующих глаголов с n редлогами : approve of ( одобрять ), think of, be fond of , hear of, learn of ( узнать ), boast of ( хвастать ), be sure of , be aware of ( знать ), be afraid of , complain of ( жаловаться ), suspect of ( подозревать ), be capable of ( быть способным ), be surprised at, be pleased at, prevent from ( мешать ), keep from ( держаться в стороне ), agree to, devote to , look forward to, get used to ( привыкнуть ), succeed in ( удаваться ), be engaged in ( быть занятым ), be interested in , rely on ( положиться на ), insist on ( настаивать ) , depend on ( зависеть от ), care for ( заботиться ), thank for, blame for ( винить ), object to ( возражать против )… 12.06.2015 35

Слайд 36

Раздел 1. Грамматика и лексика e.g. I am looking forward to hearing from you soon. С нетерпением жду вестей от вас. On hearing the bell he ran to the door. Услышав звонок, он бросился к двери. She spent the evening in packing . Она провела вечер, собирая чемоданы. I can’t go there without being invited . Я не могу туда пойти без приглашения. 13. The Participle . Причастие. Причастие – неличная форма глагола, которая соответствует в русском языке причастию или деепричастию. Выполняет функции определения, обстоятельства и именной части составного именного сказуемого или функции, свойственные прилагательному или наречию. 12.06.2015 36

Слайд 37

Раздел 1. Грамматика и лексика Формы причастий: Present Participle (Participle I) – причастие настоящего времени. Simple Active — chang ing – изменяющий, Simple Passive — be ing changed – изменяющийся , изменяемый, Perfect Active — hav ing changed – изменив, Prefect Passive — hav ing been changed – когда его изменили. Past Participle (Participle II) – причастие прошедшего времени. chang ed (3 форма глагола) – изменяемый, изменённый, так как его изменили e.g. a letter received yesterday – письмо , полученное вчера, receiving a letter – получая письмо, having received a letter – получив письмо, a boy receiving a letter – мальчик, получающий письмо. 12.06.2015 37

Слайд 38

Раздел 1. Грамматика и лексика Look at the picture painted by a young artist. The lady standing on the bank of the river has two children – a boy playing with a dog and a girl f ollowing her mother. Having come in the morning they have been staying here for some hours. 12.06.2015 38

Слайд 39

Раздел 1. Грамматика и лексика 1 4 .Phrasal Verbs. Фразовые глаголы. 1)look look at – смотреть на, look after – присматривать, look in – заходить, look up – осмотреть в словаре, look out – быть настороже, выходить на, look for – искать, 2)put put off – откладывать, put on – надевать (одежду), put away – прятать, убирать, put down – записывать, put out – тушить, выгонять, put up with – мириться, Фразовые глаголы это глаголы с разными предлогами, которые меняют значение глагола 12.06.2015 39

Слайд 40

Раздел 1. Грамматика и лексика 3)come come across – натолкнуться come along – пойти с кем-нибудь, сопровождать, come back – возвращаться come off – оторваться (о пуговице), удаляться, come on – Продолжайте! (побуждение к действию), 4)get get up – вставать, подниматься, get together – собираться, get over – оправиться после болезни, Get off – слезать, сойти (с трамвая …), g е t along with (get on) – поживать, ладить, 5)find find fault with smb . — придираться, find oneself – найти свой талант, find out – выяснить , обнаружить, 12.06.2015 40

Слайд 41

Раздел 1. Грамматика и лексика 6 )run run into – встретиться (случайно), натолкнуться, run over – задавить, переехать, просматривать, run out of – истощить свой запас, заканчиваться, 7)give give away – отдавать, дарить, give out – распределять, заканчиваться, give in – уступать, give up – отказаться, 8)go go in for – увлекаться, go without – обходиться без чего-либо, go off – уезжать, go on – продолжать, 12.06.2015 41

Слайд 42

Раздел 1. Грамматика и лексика 9)turn turn on , off – включить, выключить, turn down – убавлять (свет), подавлять, turn to smb for smth – обращаться к кому-либо за чем-либо turn into – превращаться turn inside out – выворачивать наизнанку turn up – появляться, поднимать вверх, 10)take take off – снимать (одежду) take after – быть похожим take on – принимать, брать на себя, take up – поднимать, поглощать. 12.06.2015 42

Слайд 43

Раздел 1. Грамматика и лексика 15. Conditional Sentences. Условные предложения. Conditional I – Условные предложения 1 типа. Условия реальные , относятся к будущему времени. В придаточном предложении — if Present Simple , в главном предложении – will + Infinitive e.g. If I paint а picture, I will give it to you. Если я нарисую картину, я дам её тебе. You will not get good marks unless ( если не ) you study well. Ты не будешь получать хорошие отметки, если не будешь хорошо учиться. NB ! ( в придаточных предложениях времени (с союзом when ) — Present Simple ; e . g . I will go for a walk when I do homework. Я пойду на прогулку, когда сделаю домашнюю работу.) Условные предложения! 12.06.2015 43

Слайд 44

Раздел 1. Грамматика и лексика Conditional II – Условные предложения 2 типа. Условия маловероятные , относятся к настоящему или будущему времени. Действия, которые могли бы произойти сегодня или завтра. В придаточном предложении — if Past Simple , в главном предложении – would + Infinitive e.g. If I had enough money , I would buy the picture . Если бы я имел достаточно денег, я бы купил картину. If I were you , I would play football. На твоём месте я бы занимался футболом. Conditional III – Условные предложения 3 типа. Условия невыполнимые , относятся к прошедшему времени. Действия, которые могли бы произойти вчера. В придаточном предложении — if Past Perfect , в главном предложении – would have + Past Participle e.g. If I hadn’t forgotten to wind up the alarm clock, I wouldn’t have been late for school yesterday. Если бы я не забыл завести будильник, я не опоздал бы в школу вчера. 12.06.2015 44

Слайд 45

Раздел 1. Грамматика и лексика Subjunctive Mood after Wish . Сослагательное наклонение в придаточных предложениях после глагола wish . Subjunctive I ( к настоящему времени ) I wish you were with me. Как бы я хотел , чтобы ты был со мной сейчас. Жаль , что тебя нет со мной сейчас. Subjunctive II (к прошедшему времени) I wish you had been with me at the sea. Мне бы хотелось , чтобы ты был со мной на море. Как жаль, что ты не был со мной на море. 1 6 . Indirect Speech and Sequence of Tenses. Косвенная речь и согласование времён. Согласование времён имеет место в косвенной речи: если сказуемое главного предложения имеет форму прошедшего времени, то и сказуемое придаточного предложения обычно также имеет одну из форм прошедшего времени. Косвенная речь! 12.06.2015 45

Слайд 46

Раздел 1. Грамматика и лексик а Изменение глагола в косвенной речи: Главное предложение Прямая речь Косвенная речь Он сказал , что He said that he Present Simple ( writes — пишет всегда ) Present Continuous ( is ,am, are writing – пишет сейчас ) Present Perfect ( have , has written – написал уже ) Present Perfect Continuous ( have , has been writing — пишет 2 часа) Past Simple ( wrote – пишет) Past Continuous ( was ,were writing — пишет сейчас ) Past Perfect ( had written — написал ) Past Perfect Continuous ( had been writing — пишет 2 часа ) 12.06.2015 46

Слайд 47

Раздел 1. Грамматика и лексика Изменение глагола в косвенной речи: Главное предложение Прямая речь Косвенная речь Он сказал , что He said that he Future Simple ( will write — напишет в неопр. вр . ) Future Continuous ( will be writing — будет писать в опр.время ) Future Perfect ( will have written напишет к оп. вр ) Future Perfect Continuous ( will have been writing — будет писать в теч . вр .) Future in the Past ( would write — напишет в неопр. время ) Future Continuous in the Past ( would be writing — ( будет писать в опр. время ) Future Perfect in the Past ( would have written — напишет к опр. вр . ) Future Perfect Continuous in the Past ( would have been writing — будет писать в теч . опр. вр . ) 12.06.2015 47

Слайд 48

Раздел 1. Грамматика и лексика Изменение глагола в косвенной речи: Главное предложение Прямая речь Косвенная речь Он сказал , что He said that he Past Simple ( wrote — написал ) Past Continuous ( was, were writing — писал ) Past Perfect ( had written — написал ) Past Perfect Continuous ( had been writing — писал) Past Perfect ( had written — написал ) Past Continuous / Past Perfect Continuous ( was, were writing/ had been writing — писал ) Past Perfect ( had written — написал ) Past Perfect Continuous ( had been writing — писал ) 12.06.2015 48

Слайд 49

Раздел 1. Грамматика и лексика Изменение обстоятельств времени, места, указательных местоимений при переводе прямой речи в косвенную. Прямая речь Косвенная речь Now — сейчас Here — здесь This – это, этот These — эти Today — сегодня Tomorrow – завтра Yesterday – вчера Next week – на следующей неделе Last week – на прошлой неделе Last year – в прошлом году Then — тогда There — там That – то, тот Those — те That day – в тот день The next day, — на следующий The following day — день The day before, — накануне The previous day — The next week , — на следующей The following week — неделе The previous week – за неделю до The year before – за год до 12.06.2015 49

Слайд 50

Раздел 1. Грамматика и лексика e.g. “I live in Moscow.” He said that he lived in Moscow. “Ann will read this article He told me that Ann would read tomorrow .” that article the next day . При переводе вопросительных предложений из прямой речи в косвенную нужно помнить о том, что порядок слов в предложении меняется с обратного ( сказуемое + подлежащее) на прямой (подлежащее +сказуемое). e.g. “ Do you like Moscow?” He asked me if (whether) I liked Moscow. “Where do you study ?” He asked me where I studied. Перевод в косвенную речь приказаний, команд, просьб. e.g. “ Call me tomorrow.” He asked me to call him the next day. “Don’t call me!” He asked me not to call. 12.06.2015 50

Слайд 51

Раздел 1. Грамматика и лексика Косвенные вопросы . (Начинаются с вводных слов (фраз), имеет место прямой порядок слов , поскольку вопрос является дополнительным придаточным предложением). Do you like books? Could you tell me if you like books? When did they come? I wonder when they came? Does he live in Moscow? Do you know if he lives in Moscow? Вводные фразы , обороты — I’d like to know … Would you mind telling me… 12.06.2015 51

Слайд 52

Раздел 1. Грамматика и лексика 17. Constructions. Конструкции. as…as — такой же, как The green apple is as big as the red one. Зелёное яблоко такое же большое, как и красное. not so … as – не такой же, как This dictation is not so easy as the previous one. Этот диктант был не таким лёгким, как предыдущий. either … or — или… или ; либо..либо I will have either coffee or tea. Я выпью или кофе или чай. NB! This is a book. This is a book too . Это книга. Это книга тоже. This isn’t a book. This isn’t a book either . Это не книга. Это не книга тоже. 12.06.2015 52

Слайд 53

Раздел 1. Грамматика и лексика neither…nor — ни … ни I will have neither coffee nor tea. Я не буду ни кофе , ни чай . It takes me 3 hours to do homework. Мне требуется 3 часа, чтобы сделать дом. работу . It took him 20 minutes to learn the poem. It will take us 2 hours to go to Moscow by plane. I feel good. You look happy. He has become clever. Я чувствую себя хорошо … После глаголов feel , look , seem , become , smell , taste используются прилагательные вместо наречий. После остальных глаголов используются наречия. She plays the piano well. Она играет на пианино хорошо. 12.06.2015 53

Слайд 54

Раздел 1. Грамматика и лексика So, such – так, такой So – перед прилагательными или наречиями Such — перед исчисляемыми существительными во мн.ч. или перед существительными с прилагательными. Such a – перед исчисляемыми сущ-ми в ед.ч. It’s such a good exhibition. So much to see. Such great ideas. It’s so impressive. There is ( are ) – для описания существования, нахождения чего-либо.(Что-то есть где-то). There is a cup on the table . На столе чашка . There are a lot of questions. Много вопросов . There was a kitten on the sofa. На диване был котёнок . There will be a new school. Будет новая школа . 12.06.2015 54

Слайд 55

Раздел 1. Грамматика и лексика Безличные предложения . Личное местоимение it используется как формальное подлежащее с глаголом to be в нужной форме. После него обычно употребляется инфинитив, герундий, прилагательное, наречие , существительное или глагол. It is cold in winter. ( Холодно зимой .) It is getting dark. ( Темнеет .) It is difficult to study. ( Трудно учиться ). It is my brother. ( Это мой брат .). It snows in winter. ( Идёт снег зимой. ) It is snowing. ( Идёт снег сейчас.) It is 5 o’clock. (5 часов). 12.06.2015 55

Слайд 56

Раздел 1. Грамматика и лексика 18 . Types of sentences. Типы предложений . 1) Declarative Sentences . Повествовательные предложения . Word Order Обстоятельство времени или места + подлежащее + сказуемое + дополнение (косвенное, прямое, предложное) + обстоятельство (образа действия, места, времени). e.g. Yesterday I met him by chance. 2) Negative Sentences. Отрицательные предложения. Word Order Подлежащее + вспомогательный глагол и частица not + смысловой глагол + другие члены предложения. e.g. I do not know them. Помни о порядке слов в предложении! 12.06.2015 56

Слайд 57

Раздел 1. Грамматика и лексика Сложносочинённые и сложноподчинённые предложения . What I like best of all is football. That’s why she is crying. The truth is that I’ve never been there. Because it was raining hard, I spent all the day reading books. She went to the circus early so that she got a good seat. Although television is very entertaining, it is violent. Despite the bad weather, we had a nice trip. I helped Mother about the house, in spite of being tired. You will not pass the exams unless ( если не ) you work hard. If water is heated to 100 degrees, it boils. There was a storm during the night. It rained for 3 hours . ( during используется, если указано, когда произошло действие; for указывает на протяжённость действия) Since he knew the news I was silent. Конструкции с глаголами на — ing . I like (love, prefer, hate…) + Ving – в общем смысле, вообще I ’ d like ( I ’ d love , I ’ d prefer …) + to V –в конкретном случае e.g. I like reading. Stop talking. I’d like to read a book. 12.06.2015 57

Слайд 58

Раздел 1. Грамматика и лексика 3) Imperative Sentences . Побудительные предложения. e.g. Hurry up! Read the text. Help yourself. Do not talk! Let’s do exercises! Come to me, please. 4) Interrogative Sentences. Вопросительные предложения . General Questions . Общие вопросы . Вспомогательный + подлежащее + смысловой + другие члены глагол, глагол предложения модальный глагол, самостоятельный глагол e . g . Is he a pupil? Yes, he is. Can you swim? No, you can’t. Do you like reading? Yes, I do. Have you ever been to Russia? No, I haven’t. Помни о правилах построения вопросов! 12.06.2015 58

Слайд 59

Раздел 1. Грамматика и лексика Special Questions. Специальные вопросы ( ко всем членам предложения, кроме подлежащего). Вопросительное + вспомогат . + подлежащее + смысловой + др. члены слово ( when , where , глагол, … глагол предл-я how, what…) e.g. Where do you study? I study at school. What did you read last summer? I read Pushkin’s poems. What did you like most of all? I liked the sights . Special Questions to the subject . Специальные вопросы к подлежащему (или определению подлежащего ). Вопросительное + сказуемое + другие второстепенные слово ( who , what …) в форме 3 л. ед.ч.) члены повествовательного вместо предложения подлежащего e.g. Who knows the answer? What planes fly there? Whose children are playing there? Помни о правилах построения вопросов! 12.06.2015 59

Слайд 60

Раздел 1. Грамматика и лексика Alternative Questions. Альтернативные вопросы . Общий вопрос + союз or + альтернатива e.g. Do you like going to the cinema or to the theatre? Disjunctive questions . Разделительные вопросы. Состоят из 2-х частей, разделяются запятой. Вторая часть переводится всегда одинаково «Не так ли?». Бывают 2-х вариантов: Вариант 1 ( +,-) Утвердительное + вспомогательный + подлежащее, выраженное предложение глагол в краткой личным местоимением отрицательной форме (или самостоятельный глагол, модальный глагол) Помни о правилах построения вопросов! 12.06.2015 60

Слайд 61

Раздел 1. Грамматика и лексика e . g . You play football, don’t you? Вы играете в футбол, не так ли? Yes , I do . You are a student, aren’t you? No , I am not . Ты студент, не так ли? Вариант 2 (-,+) Отрицательное + вспомогательный + подлежащее, выраженное предложение глагол в утвердит. личным местоимением форме (или самостоятельный глагол, модальный глагол) e.g. You don’t play football, do you? Yes, I do. You aren’t a student, are you? No, I am not. Помни о правилах построения вопросов! 12.06.2015 61

Слайд 62

Раздел 1. Грамматика и лексика 19 . Synonyms. Синонимы. 1)baby, infant 2)student, pupil 3)buy, purchase 4)pretty, attractive 5)ill, sick 6)quickly, fast 7)on, upon 8)freedom, liberty 9)dead, deceased 10)tour, trip, voyage, travel, move, expedition 11)drink, aperitif 12)desk, escritoire 13)include, contain, have 14)land, earth, ground, soil Синонимы обогащают словарный запас и помогают в заданиях по чтению и аудированию ! 12.06.2015 62

Слайд 63

Раздел 1. Грамматика и лексика 15)beach, shore, coast, bank 16)home, house, abode, domicile, dwelling, dormitory, barracks 17)accept, receive, take 18)clothes, garment, attire, apparel, wear 19)holiday, vacation 20)job, profession, occupation 21)effective, efficient 22)ghost, spirit, soul, phantom 23)walk, saunter, strut, stroll, hobble, limp, stumble, stagger 24)look, watch, see, stare, behold, view, peek, peer, glare, glaze, glance, ogle, goggle 25)argue, debate 26)speak, talk, say, tell, mention, discuss, converse, comment 27)wide, broad, vast, huge 28)ship, sail boat, yacht, motorboat, rowboat, canoe, kayak, raft 12.06.2015 63

Слайд 64

Раздел 2. Словообразование Префиксы. mis — (неправильность) misunderstand, misuse, mis -spell, misread, misinformation, misbehave out — ( превосходство, завершённость, отдалённость, выход); outgoing (уезжающий, общительный), outdo (превзойти), outlook , outstanding ; over- ( сверх , над -, чрезмерно ) overdo (переусердствовать), overact (переигрывать), overgrow (расти слишком быстро), overhear (подслушивать); multi- multinational, multiform ( многообразие ), multiman ( многоместный ), multiplication ; pre — ( до, перед, заранее) prepay (сделать предоплату), pre — war ; sub- ( под , ниже ) subdivide ( подразделять ), submarine, subscribe ( подписаться на ), subscription(s) ; re- ( повтор , пере ) rewrite, reread, recalculate, reuse, recycle ; Образование слов при помощи префиксов 12.06.2015 64

Слайд 65

Раздел 2. Словообразование Отрицательные префиксы : un- ( прилагательных ) unfair, unknown, unpopular, unusual, unnecessary, unclear, uninteresting, unprofessional, unofficial, unemployed, uncertain, unpredictable, unattractive, undistinguishable, unreasonable, unknown ; in- ( прилагательных ) informal, inattentive, inconvenient, inactive, inexperienced, inaccurate, invisible, incompetent, insufficient, inappropriate, indifferent, indifference ; im — ( прилагательных ) impossible, impolite, impassive, impersonal, imperfect, immoral ; ir — (прилагательных) irregular, irrational, irresponsible ; il — ( прилагательных ) illegal ; dis — dishonest, disability, disabled, disadvantage, disagree, disappoint, disbelieve, dissatisfied, discouraged ; non- (без, не) non-stop, non-smoker , anti-, counter- (против) anti-freeze ; inter- ( между) interact, international, interchange. 12.06.2015 65

Слайд 66

Раздел 2. Словообразование Суффиксы. Суффиксы существительных: (профессии; род занятий; машины, выполняющие работу) — er ( от глаголов) worker, teacher, farmer, painter ; -or ( от глаголов ) actor, calculator, translator, visitor, educator, indicator — ist Economist, optimist, specialist, artist, scientist, realist, physicist, journalist, dramatist -( i )an politician, Russian ; -ant servant ; Образование слов при помощи суффиксов 12.06.2015 66

Слайд 67

Раздел 2. Словообразование (o твлечённые существительные ) — ment ( от глаголов ) agreement, movement, payment, development, amazement, equipment, establishment, achievement, government, movement ; -al ( от глаголов ) arrival, refusal, survival ; — sion , tion ( от глаголов ) connection, education, demonstration, celebration, translation, action, correction, dictation, illumination, instruction, television, reflection, invitation, expression, formulation, presentation, transformation, continuation, imagination, relaxation, organisation , attraction, pollution, addition, preservation, formation, impression, tension, connection, investigation, distinction, subscription, permission, relaxation, indignation, calculation ; — ance ( от глаголов ) acceptance, performance, tolerance, appearance, assistance, importance, appearance ; — ness ( от прилагательных ) happiness, sadness, business, darkness, illness, awareness ( осознание ), nervousness, seriousness, calmness, carelessness, distinctness, greatness, whiteness ; 12.06.2015 67

Слайд 68

Раздел 2. Словообразование ence ( от прилагательных ) confidence, difference, independence, patience, intelligence, violence ; — ity ( от прилагательных ) possibility, availability, reality, formality, clarity, activity, necessity, personality, responsibility, accountability, similarity, popularity ; — ing ( от глаголов ) acting, swimming, reading, painting, feeling, surroundings, building(s) ; -ship ( от существительных ) friendship, leadership, membership, relationship, hardship ; -ism heroism , optimism , minimalism ; (в интернациональных словах) — dom kingdom ; — ery discovery. 12.06.2015 68

Слайд 69

Раздел 2. Словообразование Суффиксы глаголов : — ise , — ize ( от существительных ) computeriz (s)e, summarize, generalise , modernize; -en (от прилагательных) sweeten , soften. Суффиксы прилагательных: — ous (от существительных и глаголов) famous, continuous, dangerous, poisonous, humorous, nervous, generous, previous, anxious, adventurous, ambitious; — al (от существительных на “ n ” и других сущ.) national, optional, commercial, environmental, psychological, industrial, original, occasional, additional, cultural, residential; — ly ( от существительных ) yearly ( ежегодный ), daily ( ежедневный ); — able , — ible ( от существительных и глаголов) Affordable, fashionable, agreeable, possible, enjoyable, chargeable, detectable, adjustable, responsible, manageable, predictable, notable, believable, remarkable, distinguishable, visible, accountable, reasonable; 12.06.2015 69

Слайд 70

Раздел 2. Словообразование — ful ( от существительных и глаголов) hopeful, careful, successful, tactful, useful, thankful, spoonful, meaningful ( обладающий в полной мере ), resourceful, wonderful, beautiful, helpful, powerful; — less (от существительных) soundless, wireless, purposeless, fruitless, helpless ( отсутствие качества ); — ic (от существительных), ( чаще в интернациональных словах) heroic, economic, optimistic, romantic, academic, scientific, realistic, dramatic, enthusiastic; — ive ( от глаголов и сущ.) active, passive, inventive, expensive, distinctive, impressive -y ( от существительных ) cloudy, frosty, sunny, rainy, wealthy, foggy, healthy, windy, tricky, smoky; — ian , — an Russian, Australian, Canadian, European; — ing breathtaking, outgoing; — ench French; — ent violent, different; -ant important, indignant ( возмущённый) ; -ate passionate. 12.06.2015 70

Слайд 71

Раздел 2. Словообразование Суффиксы наречий: — ly ( от прилагательных ) (happy) — happily, simply, recently, slowly, (heavy) — heavily, gracefully, (lazy) -lazily, quickly, badly, carefully, loudly, quietly, sadly, mainly, generally, necessarily, highly, routinely, easily, remarkably, distinctly, originally, honestly, certainly, occasionally, really, helpfully, usually, safely. Но ! fast, hard, deep, well. 12.06.2015 71

Слайд 72

Раздел 3. Вводные фразы для сочинений For letters and compositions… I advise you to play… If I were you, I would go… In my opinion… I think… Fortunately… Unfortunately… To tell the truth…. As far as I`m concerned… Although… As for me… Firstly… Secondly… In the end… To begin with… Also… I also want to tell you… So… In conclusion… Вводные слова и фразы, необходимые для написания сочинений и писем 12.06.2015 72

Слайд 73

Раздел 3. Вводные фразы для сочинений On the one hand… On the other hand… In addition to… To sum up… I believe… I`m sure… I`m not sure… I agree with you (the idea that …)… I don`t agree … In my view… Finally… First of all… I would like to tell you… I hope… Next… Then.., At first… Besides… Furthermore… Далее … Вводные слова и фразы, необходимые для написания сочинений и писем 12.06.2015 73

Слайд 74

Раздел 3. Вводные фразы для сочинений More than that… Более того … Moreover… — / — Likewise… Подобно , похоже Again In a similar way… Подобным образом In any case … В любом случае… In short… Короче говоря … On the whole… В общем … Therefore… Следовательно … Consequently… Как результат … Yet… Однако … Nevertheless… Тем не менее Otherwise… В противном случае… However… In contrast to… В отличие … On the contrary… Наоборот … Definitely… Определённо… Really… Действительно… Naturally… Вводные слова и фразы, необходимые для написания сочинений и писем 12.06.2015 74

Слайд 75

Раздел 3. Вводные фразы для сочинений Evidently… Очевидно … Obviously… Очевидно … That’s the way how I look at it. That’s what I think. I honestly believe that… There is a fundamental difference between these… The facts speak for themselves… I totally agree with this idea because… There are some considerable advantages in… I cannot agree with… It is hard to agree with… I absolutely disagree with… I can’t accept this idea because… Just think of the consequences… I am not keen on the idea… Я не в восторге от этой идеи… I am against this idea because… Вводные слова и фразы, необходимые для написания сочинений и писем 12.06.2015 75

Слайд 76

Использованные ресурсы 1.Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2015 году единого государственного экзамена по английскому языку. 2.Н.А. Гринченко, В.И. Омельяненко . Английский язык. Справочник. Москва. « Эксмо », 2008. (ЕГЭ. Справочник). 3 . Е.В. Зверховская , Е.Ф.Косиченко . Грамматика английского языка. Москва, «Иностранный язык». ООО «Издательство «ОНИКС», 2007. 4. John Eastwood. Oxford Practice Grammar Intermediate with answers. Oxford University Press. 2006. 5.К.Н. Качалова, Е.Е. Израилевич. Практическая грамматика английского языка с упражнениями и ключами. ЮНВЕС, Москва, 2001. 6.В.Н. Крупнов. Англо-русский словарь современной общеупотребительной лексики. Москва. «АСТ», « Астрель », 2000. экзамена по английскому языку. 7.И.П. Масюченко . 222 правила современного английского языка. Справочник школьника. Москва: ЗАО «БАО-ПРЕСС», 2003. 12.06.2015 76

Рассмотрим следующий раздел Единого государственного экзамена – Грамматика и Лексика, самый объемный по охватываемому материалу и трудозатратный в подготовке. Сегодня начнем с первой части – заданий 19 – 24, проверяющих знание грамматики.

Общая информация

Раздел “Грамматика и лексика” Единого государственного экзамена отличается от аналогичного раздела ОГЭ только наличием третьего задания на знание лексических единиц и сочетаемости. Первое – на грамматику, второе – на словообразование и третье – на общее знание лексической части изучаемого языка.

Грамматический справочник ЕГЭ очень сильно облегчит подготовку к этому разделу экзамена и сэкономит ваше время и деньги

Рекомендуемое время выполнения – 30 минут, и максимум за это задание – 18 баллов.

После определенной тренировки на весь раздел потребуются не предписанные 30 минут, а 20 минут, на чем можно и сэкономить время для остальных частей экзамена. А на часть “Грамматика” – около 7 минут.

Часть “Грамматика” относится к базовому уровню сложности (А2+) и при правильном выполнении даст вам 6 баллов.

Первые задания этого раздела тестируют все грамматические знания, полученные или не полученные за 11 лет обучения в школе. Здесь никакой лайфхак не поможет, если ученик туп и ленив мало что знает об этой самой грамматике. Да что там, даже если знает, но забыл под влиянием стресса/ бессонной ночи/ расставания с любовью всей жизни, возможность угадать правильный вариант практически равна нулю, потому что тут этих самых вариантов нет, их нужно вписать самим. И даже если повезло и угадал правильную грамматическую форму, но написал неверно – заветного балла все равно не видать.

В статье разберем на примере проектной демоверсии-2023, как выполнять задание на экзамене:

Чтобы облегчить непосильную задачу, на этапе тренировки предлагаю следующую схему (она же в форме таблицы ниже):

Если перед нами существительное:
1) Поставьте его во множественное число (выучите все исключения, типа foot — feet, а если мн. ч. образуется по общему правилу, то быть внимательным — не меняется ли конечная y на i, не меняется ли f на v, не добавляется ли -es вместо привычного — s).
Пример: Machu Picchu, often called “The Lost City of the Incas”, is probably the most famous symbol of the Incan Empire. Machu Picchu is situated 7,875 _____________ above sea level in Peru (FOOT). (правильный ответ – FEET)

Если видите местоимение (например, I), ставьте его в падеж — объектный (me) или притяжательный (my или mine). Еще возможна рефлексивная форма – myself. В предложении ниже нам явно нужно object pronoun us, потому что после глагола give нужно дополнение:

Указательное местоимение (this, that) нужно ставить во мн. ч. (these, those соответственно). Неопределенные местоимения (some, any, no, every и их производные) в тестах встречаются реже, но кодификатор предупреждает, что они могут попасться.

С числительными все волшебно просто — преобразуем количественное в порядковое, помня все тонкости правилописания (например, one – first).
Пример: My ________ thought was that I had mistaken the number of the house (TWO). (Правильный ответ – SECOND)

Прилагательное или наречие ставим в какую-то из степеней сравнения. Небольшой лайфхак – если перед пропуском стоит than, это сравнительная, а если the, как в примере ниже, то превосходная степень. Помните, что the второй раз писать не надо, только саму превосходную форму latest:

Внимание! Ученики то и дело норовят в этом задании сделать из прилагательного наречие или дописать спереди отрицательную приставку. Обращаем внимание, что так можно делать только в следующем задании.

А вот с глаголами придется попотеть (поэтому и таблица ниже такая путаная). И сначала понять — перед нами личная форма (та, которая изменяется по временам) или неличная (причастие активное или пассивное, инфинитив или герундий).
1) Узнать неличную форму легко — в предложении уже есть сказуемое, выраженное личной формой глагола, то есть наш пропуск стоит не на месте сказуемого, а на другом месте в предложении, идеально – если перед ним запятая, которая явно намекает на что-то отличное от сказуемого.
Рассмотрим пример из демоверсии . Перед пропуском в задании 21 стоит существительное, а в самом предложении уже есть основа – подлежащее it и сказуемое was adapted. Значит, личная форма тут не нужна. Ричард Чамберлейн сам снимался в сериале, поэтому перед нами – participle 1 starring.

2) Если в предложении пропуск стоит после подлежащего, и сказуемого недостает, перед нами точно личная форма.
Как и с причастием, решаем активный это залог или пассивный (переведя предложение) и дальше думаем, в какое время его поставить. В этом же предложении (ну, или в предыдущих) могут стоять слова-подсказки. Если их нет, смотрим на само предложение и что его окружает.
Снова обратимся к демоверсии. Понять, что мы видим личную форму глагола в заданиях 20 можно, найдя подлежащее – оно стоит прямо перед пропуском. Залог здесь точно активный, это понятно из перевода предложения на русский. Уточняем время по Past Simple, которое уже есть в предложении, и общему характеру рассказа, который относит нас в прошлое: brought.

А вот в этом номере также по переводу понимаем, что перед нами passive. Из перевода ясно, что перед нами – факт в настоящем, поэтому правильным ответом будет are used.

Также нужно уметь распознавать предложения условия (и конструкции с I wish) или согласование времен в косвенной речи, которые также могут тут встретиться. Вот ниже у нас как раз стоит if в начале, gets – во второй части предложения, и тут у нас 0 conditional.
Правильный ответ: doesn’t break /does not break. Записывать можно и так, и так, оба варианта примут на экзамене.

Понимаю, что вся схема выполнения задания кажется путаной и вызывает сомнения, но после примерно двух месяцев работы по ней ученик все запоминает и начинает самостоятельно рассуждать.

Обратите внимание, как нужно заполнять бланк к этому заданию – все заглавными буквами и без пропусков. Если в ответе есть апостроф, например – didn’t like, то он записывается в отдельную клетку. Вообще, госпожа Вербицкая советует избегать апострофов в пользу полной формы – did not like, потому что “компьютер их может не считать”.

Вот как выглядит пример заполненного бланка с ответами на задания 19 – 24:

Советы по подготовке

Здесь не будет никаких лайфхаков, потому что если не готовиться к этой части экзамена, угадать и логически что-то вычислить невозможно. Подготовку к заданиям 19 – 25 лучше начинать за год до экзамена, распределив все темы и повторив их за месяц-два перед экзаменом. Этой схемы я придерживаюсь в своем плане подготовки к ЕГЭ.

Несколько общих советов по выполнению:

1. Читать ВЕСЬ текст, потому что подсказка о грамматической форме может быть не в этом конкретном предложении, а в предыдущем. Или в следующем.
2. Если вы правильно определили форму, озаботьтесь еще ее правильным написанием. При корявой орфографии не зачтут.
3. Проверьте еще раз.
4. Если не понимаете, напишите хоть что-нибудь, мало ли.

Учебник для подготовки

Грамматический справочник ЕГЭ очень сильно облегчит подготовку к этому разделу экзамена и сэкономит ваше время и деньги

P.S. Про разделы и стратегии выполнения заданий ЕГЭ можно почитать статьи:

Аудирование или задания 1 — 9
Чтение или задания 10 — 18
Грамматика или задания 19 — 25
Словообразование или задания 26 — 31
Лексика или задания 32-38
Личное письмо или задание 39
Проект или задание 40
Устная часть. Задание 1
Устная часть, Задание 2
Устная часть, Задание 3
Устная часть, Задание 4

ELTgram от Ирины Кузнецовой

Джалолова Светлана Анатольевна, учитель английского языка Высшей квалификационной категории. Победитель конкурсного отбора на соискание Гранта Москвы в сфере образования 2010г. Старший эксперт ГИА ЕГЭ по английскому языку. Победитель Всероссийской Олимпиады учителей английского языка «Профи-край» 2015 год. Почетная грамота Министерства образования РФ 2014 г., Грамота победителя конкурса лучших учителей РФ 2007г., Диплом победителя конкурса на соискание Гранта Москвы 2010 г.. Стаж работы — 23 года.

Недашковская Наталья Михайловна, Учитель английского языка Высшей квалификационной категории. Победитель ПНПО 2007 г. Победитель конкурсного отбора на соискание Гранта Москвы в сфере образования 2010г. Эксперт ГИА ОГЭ по английскому языку. Проводила педагогическую экспертизу учебных изданий при РАО 2015-2016. Почетная грамота Министерства образования РФ 2013 г., Грамота победителя конкурса лучших учителей РФ 2007г., Диплом победителя конкурса на соискание Гранта Москвы 2010 г. Стаж работы — 35 лет.
Подвигина Марина Михайловна, Учитель английского языка Высшей квалификационной категории. Победитель ПНПО 2008 г. Победитель конкурсного отбора на соискание Гранта Москвы в сфере образования 2010г. Старший эксперт ГИА ЕГЭ по английскому языку. Проводила педагогическую экспертизу учебных изданий при РАО 2015-2016. Почетная грамота Министерства образования РФ 2015 г., Грамота победителя конкурса лучших учителей РФ 2008г., Диплом победителя конкурса на соискание Гранта Москвы 2010 г. Стаж работы — 23 года.

Трофимова Елена Анатольевна, Учитель английского языка Высшей квалификационной категории. Старший эксперт ГИА ЕГЭ по английскому языку. Почетная грамота Министерства образования РФ 2013 г. Стаж работы — 15 лет.

---

Раздел 3 «Грамматика и лексика» включает в себя 3 задания.

Задания 19-25 (максимальный балл — 7 баллов) проверяют навыки образования грамматических форм, задания 26-31 (максимальный балл — 6 баллов) тестируют навыки словообразования, задания 32-38 (максимальный балл — 7 баллов) проверяют знание лексики английского языка, сочетаемость лексических единиц и их значение в контексте.

Рекомендуемое время выполнения данного раздела — 40 минут.

Максимальный результат — 20 баллов.

---

Задание 1

Методическая подсказка

Это задание проверяет знание грамматики английского языка. Обратим внимание на те части речи, которые необходимо трансформировать. Важно, что при изменении формы слова часть речи не изменяется! Справа от текста могут быть даны любые из шести частей речи. Это имя существительное, наречие, количественное числительное, личное местоимение и глагол. При выполнении этого задания необходимо учитывать, какие грамматические формы имеют данные части речи. Имя существительное единственного числа принимает форму множественного числа (здесь необходимо, помимо общего правила образования множественного числа существительных, вспомнить все исключения и особенности правописания форм множественного числа существительных). Количественное числительное становится порядковым числительным (обратите внимание на сложные случаи образования и написания некоторых числительных). Имя прилагательное и наречие имеют сравнительную или превосходную степени (здесь также есть некоторые случаи, которые надо помнить). Личное местоимение может превратиться в притяжательное (краткая или полная формы), объектное или возвратное. Что касается глагола, помните, что он может стоять в личной и неличной форме (например, в виде Present Participle или Past Participle). Если глагол должен быть употреблен в личной форме, то надо определить, в каком залоге должен стоять глагол (действительном или страдательном) и в каком грамматическом времени. Для правильного определения грамматического времени, надо, во-первых, определить в каком бытийном (жизненном) времени представлено предложение или ситуация. Для этого мы, смотря на глаголы вокруг пропуска и другие указатели времени, определяем, относится ли повествование к настоящему, прошедшему или будущему. Определив время, мы должны определить временную форму. Для этого мы ищем в предложении слова-подсказки или индикаторы грамматических времен (например, every day, usually — индикаторы Present Simple, since, for, yet — индикаторы Present Perfect. Также часто помогает линия времени, которая наглядно показывает, какая существует последовательность между действиями и событиями.

Кроме того, глагол может являться частью условного предложения (есть четыре, начиная с нулевого, типа условных предложений, в каждом из которых глаголы стоят в определенных формах) или предложения, начинающегося с I wish или If only.

Не забудьте также обратить внимание на те слова, которые стоят непосредственно перед пропуском — не забывайте, что есть ряд глаголов, прилагательных, фраз и конструкций, после которых необходимо употребление инфинитива с частичкой или без частички to или герундия (например, fancy going, want to go, make symbol do smith, There’s’ no point in doing smith…). 

Приступаем к выполнению задания теста.

19. Around 1350, art, learning, and science started to flourish in some parts of Europe. To many people, this was the beginning of a new golden age. This period was not the  _________ golden age in Europe.	ONE
20. Greece ________ one 1,900 years before. About 500 years later, Roman civilization had been at its height.	HAVE
21. Because this new golden age was something like _________ Greek and Roman periods, it is called the Renaissance. The word ‘renaissance’ means ‘rebirth.’ Many Greek and Roman values were reborn in the Renaissance.	EARLY
Windsor Castle
22. Windsor is a small town not far from London which is about a thousand years old. It became the setting for The Merry ___________ of Windsor,	WIFE
23. Shakespeare’s only comedy that takes place in England, when Queen Elizabeth I commanded ______ to write a play for her court.	HE
24. What the town is famous for today is Windsor Castle, the Royal residence. From a plane Windsor Castle with its big round tower looks like a child’s dream of a sand castle. Sadly, in 1992 fire ___________ a large part of the castle buildings.	DESTROY
25. Since then the Castle ________________. It required a lot of money. To pay for it, it was decided to open Buckingham Palace to the public at selected times of the year and to charge visitors a fee.	REPAIR

Рассуждение

Читаем  представленные тексты (это может быть и один текст), чтобы иметь общее представление, о чем идет речь. Дальше заполняем пропуски.

Номер 19. Написано количественное числительное one, следовательно, единственной возможной формой является порядковое числительное first. Номер 20. Представлен глагол. Проводим блиц-анализ: пассив или актив? — актив. Это личная форма, так как у подлежащего Greece нет сказуемого, значит нужна полная форма глагола. Это не условное предложение, так как отсутствуют соответствующие слова if, unless и другие. Определяем бытийное время — прошедшее (Past), так как есть слова 1900 years before, had been. Теперь определяем грамматическое время (tense) — смотрим на время в предыдущем предложении — was not, в предложении с пропуском есть фраза 1900 years before-рисуем линию времени, выставляем точку was not в прошлом, определяем, где — слева или справа будет находиться точка 1900 years before. Она находится справа. Действия идут одно за другим в прошлом, значит глагол будет стоять во времени Past Perfect, показывая, что действие уже произошло и завершилось до глагола was not. Следующее предложение подтверждает правильность нашего выбора — had been at its height тоже до глагола was not. Следовательно, глагол have ставим в форму (Past Perfect — had had).
Номер 21. Здесь стоит прилагательное early (это именно прилагательное, так как  оно является определением к словам Greek and Roman periods), и данное прилагательное надо поставить в сравнительную степень, поскольку период сравнивается только с греческим и римским периодами, а не со всеми периодами истории.
Номер 22. Написано существительное wife в единственном числе. Единственная возможная трансформация — форма множественного числа wives (существительное, заканчивающееся на —f, —fe во множественном числе меняет f на ves).
Номер 23. Дано личное местоимение he. Данное местоимение не является в тексте подлежащим, а является дополнением, соответственно, необходимо использовать объектное местоимение him.
Номер 24. Дан глагол. Используем знакомый алгоритм выполнения задания): актив или пассив? — Актив, ведь подлежащее огонь (fire) может разрушить здание. Это не условное наклонение. У подлежащего нет сказуемого, значит — это глагол в личной форме. Бытийное время прошедшее, здесь указан год — 1992. И этот год также говорит о том, что это Past Simple (действие, совершаемое в определенный момент времени в прошлом). Правильная форма destroyed.
Номер 25. Дан глагол repair. Актив или пассив? — Пассив, замок никого починить не может, отремонтировать можно его. Не условное наклонение, личная форма, потому что оно является сказуемым. В предыдущем и последующем предложениях глаголы стоят в прошедшем времени, однако в самом предложении с пропуском есть since then, что является указателем перфектных времен. Чтобы решить, что использовать —Present Perfect или Past Perfect — мы рисуем линию времени. Ставим точку в прошлом destroyed. Глагол repair в правильной форме будет стоять справа или слева от глагола destroyed? — Справа. Значит мы ставим глагол в Present Perfect — has been repaired.

Таким образом ответы на задания с 19 по 25 выглядят так: 19 — first, 20 — had had, 21 — earlier, 22 — wives, 23 — him, 24 — destroyed, 25 — has been repaired.

---

Задание 2. Прочитайте приведенный ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 26–31, однокоренные слова, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 26–31.

Методическая подсказка

26. In 1770, James Cook landed on the east coast of Australia and claimed the land for Great Britain. For many years after that, only a few people came to Australia ___________. It was too far from Europe to attract many outsiders.	WILLING
27. The first settlers were ______________. They were not asked if they wanted to come.	PRISON
28. Moving to Australia was part of their ___________________. In time they were joined by more willing settlers who wanted to find adventure and a better life.	PUNISH
29. Like the settlement of the United States, much of Australia’s history deals with the push west. There was, however, one big ______________. In their drive westward, the Australians found no rich river valleys or fertile plains. Instead, they found only dry empty land they called the outback.	DIFFER
30. The outback was _________________ any place the early settlers had ever seen. For months there would be no rain at all. Then suddenly the skies would open up. Within hours, rivers overflowed their banks. Yet only a few days later the land would be as dry as ever.	LIKE
31. Few settlers were willing to risk their life in such a harsh land. Then gold was ___________ there in 1852. Thousands flocked to the outback of Australia to make their fortunes.	COVERED

Рассуждение

Номер 26. Only a few people came to Australia как? — наречие, которое определяет глагол came. В последующем предложении идет объяснение, почему это именно так происходило.
Номер 27. The first settlers were ……….. В данной ситуации за глаголом were может стоять или прилагательное, уточняющее, какими они были, или существительное, сообщающее, кем были эти поселенцы (если этот выбор верный, то существительное будет стоять во множественном числе исходя из слова settlers во множественном числе и слова were. Последующее предложение не исключает ни одного из этих вариантов, поэтому оставляем пока обе эти опции.
Номер 28. Moving to Australia was part of their…….  Мы видим отсутствующую часть фразы с предлогом of, в которой до и после предлога должны стоять существительные, и перед пропуском стоит краткое притяжательное местоимение their, которое определяет существительное. Следовательно, пропущенная часть речи это существительное.
Номер 29. There was, however, one big…… После конструкции There was должно стоять существительное, что подтверждается наличием перед пропуском числительного и имени прилагательного, определяющих ту же часть речи. Следовательно, пропущенное слово существительное единственного числа (индикатор числа слово one).
Номер 30. The outback was ………….any place the early settlers had ever seen. После was может стоять или причастие или прилагательное или существительное. Так как существительное уже есть (place), следовательно, пропущенная часть речи -прилагательное.
Номер 31. Then gold was………there in 1852. Аналогичная ситуация номеру 30. Исходя из смысла всего предложения, предполагаем, что скорее всего это будет past participle, определяющее, что произошло с золотом в 1852 году.

Отметив на полях КИМа, рядом с каждым пропуском определенные нами части речи, мы открываем сами слова справа.

Номер 26 — наречие, значит нужно подставить суффикс -ly, получаем слово willingly. Перечитываем абзац со вставленным словом — смысл сохранен.
Номер 27 — слово prison предполагает, что нам нужно существительное, уточняющее, кем были первые поселенцы. Последующее предложение подтверждает это. Образуем существительное prisoners во множественном числе.
Номер 28 — образуем от слова punish собирательное существительное punishment, которое завершает предложение, делая его логическим дополнением идеи, высказанной в двух предыдущих предложениях.
Номер 29 — образуем от слова differ существительное difference. Перечитываем абзац, образованное  существительное идеально вписывается в него, так как в абзаце идет речь о разнице в освоении запада в Соединенных Штатах и Австралии.
Номер 30 — нам предлагают заменить слово like, которое само по себе уже является прилагательным. Следовательно, часть речи уже определена сама собой, мы должны только, сохранив эту часть речи, добавить отрицательную приставку с тем, чтобы образовать новое, подходящее по смыслу, слово — unlike.
Номер 31 — нам дано слово covered, которое уже является причастием. Следовательно, как и в предыдущем случае, нам нужна отрицательная приставка. В случае с covered их может быть две: dis— и un— .  Uncovered — приоткрыл, снял покрытие…. Discovered — обнаружил, открыл что-то новое. В данном контексте подходит второе значение. Следовательно, верное слово — discovered.

Ответы: 26 — willingly, 27 — prisoners, 28 — punishment, 29 — difference, 30 — unlike, 31 — discovered.

3. Задание под номерами 32-38, за которое дается максимальное количество баллов — 7 (по 1 баллу за каждый правильный ответ), сформулировано следующим образом:

Методическая подсказка

В третьем задании (32-38) части раздела предлагается связный текст с пропусками и 4 вариантами их заполнения (1-4), из которых только один является правильным. Это задание проверяет умение использовать лексику в коммуникативном контексте с учетом специфики:

• форм одного слова и слов, близких по написанию и звучанию;
• значений одного слова и его синонимов, антонимов, омонимов;
• норм лексической сочетаемости, принятых в английском языке и т.д.

Для эффективного выполнения этого задания следует:
1. Просмотреть весь текст с пропусками, постараться понять его содержание
2. Читать внимательно весь фрагмент, но особое внимание уделять предложению с пропущенным словом
3. Постараться предугадать пропущенное слово, опираясь на контекст, окружающие пропуск слова.
4. Изучить все предложенные варианты ответа, выбрать наиболее подходящий с учетом значения и норм лексической сочетаемости пропущенного слова. Особое внимание следует уделить синонимам (у них могут быть разные оттенки значения, они могут иметь различия в управлении и сочетаемости с другими словами), а также с созвучными словами или словами со сходным написанием (у них могут быть разные значения).
5. Прочитать предложение с пропуском еще раз, убедиться, что выбранное слово является наиболее правильным для заполнения пропуска. Определить, почему остальные слова не подходят.
6. Если не можете осознанно выбрать ни один из предложенных вариантов, выбирайте ответ интуитивно, не оставляйте задание без ответа.

Например, дан текст с пропусками:

Growing up with Joey

I enjoy thinking of my childhood. But when I think of my home town where I grew up, all that I 32 __________ to remember is dust. I remember the brown, crumbly dust of late summer that gets into the eyes and makes them water. It is the kind of dust that gets into the throat and between the 33 _________ of bare brown feet. I don’t know why I should remember only the dust. There must have been green lawns and paved streets under leafy shady trees somewhere in town. One day returns to me clearly for some reason. I was resting under the great oak tree in the yard. I was deep in thought which I have now forgotten except that it involved some secret. Joey and a bunch of kids were bored now with the old tire hanging from an oak limb. It had 34 _______ them busy for a while. “Hey, Lizabeth,” Joey yelled. He never talked when he could yell. “He, Lizabeth, let’s go somewhere.” I came back from the thoughts of my private world. “Where at, Joey?” The truth was that we were becoming tired 35 ____ the empty summer days. “Let’s go over to Miss Lottie’s,” said Joey. The idea caught on at once. Annoying Miss Lottie was always fun. I was still child 36 ___________ to run along with the group. We went over old fences and through bushes that tore our 37 ________ ripped clothes, back to where Miss Lottie lived. I think now that we must have looked partly funny and partly sad. There were six of us, all different ages, dressed in only one thing 38 ________. The girls wore faded dresses that were too long or too short. The boys wore patched pants. A little cloud of dust followed our thin legs and bare feet as we tramped over the dusty ground.

32. 1) seem, 2) think, 3) look, 4) believe

Ответ: 1, так как остальные  варианты не подходят по смыслу.  

33. 1) fingers, 2) thumbs, 3) toes, 4) pinkies

Ответ: 3, так как речь идет о ноге, пальцы на ногах — toes.

34. 1) got, 2) preserved, 3) held, 4) kept

Ответ: 4, сочетаемость слов — keep busy.

35. 1) from, 2) for, 3) of, 4) by

Ответ: 3, глагол to be tired используется в паре с предлогом of

36. 1) yet, 2) enough, 3) so far, 4) after all

Ответ: 2, вариант 1 используется в вопросах или отрицательных предложениях, вариант 4 обычно занимает место в конце предложения, вариант 3 сочетается с совершенными временами.

37. 1) before, 2) already, 3) earlier, 4) sooner

Ответ: 2, так как already употребляется с тем, что ранее произошло и имеет значение на момент речи.

38. 1) everyone, 2) anyone, 3) all, 4) each

Ответ: 4, по смыслу в предложении подходит значение «каждый» — each.