Егэ биология 24489

Установите соответствие между организмами и экологическими ролями, которые эти организмы имеют в экосистемах: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОРГАНИЗМ

А)  заяц

Б)  бактерия сенная палочка

В)  опёнок

Г)  гриб трутовик

Д)  гиена

Е)  волк

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д	Е

Спрятать пояснение

Пояснение.

1.  Консумент: А) заяц; Г) гриб трутовик (ГРИБ-ПАРАЗИТ); Д) гиена; Е) волк.

2.  Редуцент: Б) бактерия сенная палочка; В) опёнок.

Ответ: 122111.

Примечание.

Продуценты (автотрофные организмы или автотрофы)  — организмы, способные синтезировать органические вещества из неорганических. Это, в основном, зелёные растения (синтезируют органические вещества из неорганических в процессе фотосинтеза), однако некоторые виды бактерий-хемотрофов способны на чисто химический синтез органики и без солнечного света. Продуценты являются первым звеном пищевой цепи.

Консументы (от лат. consumo  — потребляю)  — организмы, питающиеся готовым органических веществом (животные, большинство микроорганизмов, в том числе паразитические; частично насекомоядные растения), т. е. поддерживающие свое существование с помощью преобразования вещества, произведенного продуцентами.

Редуценты (от лат. reducens  — возвращающий, восстанавливающий)  — организмы, главным образом грибы-сапрофтрофы и бактерии, разлагающие мертвое органическое вещество и превращающие их в неорганические вещества, которые в состоянии усваивать другие организмы  — продуценты.

Источник

Главная страница » Пробник ЕГЭ 2023 по биологии вариант 5 BioFamily задания и ответы

Автор admin На чтение 1 мин Просмотров 277 Опубликовано 3 марта, 2023

Пробник ЕГЭ 2023 по биологии вариант 5 BioFamily задания и ответы на сайте источника онлайн. Пробник ЕГЭ 2023 по биологии новый тренировочный вариант №5 от BioFamily задания и ответы с решением в новом формате реального экзамена решу ЕГЭ 2023 года.

Скачать тренировочный вариант
Скачать ответы и решения для варианта
Другие варианты ЕГЭ 2023 по биологии

Пробник ЕГЭ 2023 по биологии вариант 5 BioFamily задания и ответы

Вам также может понравиться

экологическое воспитание тезисы программы Решение и

Среды обитания организмов 5 класс Решение и ответы

013

КОРЕНЬ. ЗНАЧЕНИЕ ПОЧВЫ ДЛЯ РАСТЕНИЙ. УРОК-БЕСЕДА .

Урок биологии в 8 классе на тему: «Возможности

Презентация урока «ТИп Хордовые. Бесчерепные»

Урок по математике в 5 классе «Градус, транспортир

Программа по математике для 6 класса. Решение и ответы

Итоговая контрольная работа по алгебре (в виде теста)

Источник

: ЕГЭ по биологии

Пробные и тренировочные варианты по биологии в формате ЕГЭ 2023 из различных источников с ответами.

Соответствуют демоверсии 2023 года.

Тренировочные варианты ЕГЭ 2023 по биологии

vk.com/bioymnik
Вариант 1 (январь)	ответы
Вариант 2 (февраль)	ответы
ЕГЭ 100 баллов (с решениями)
Вариант 1	скачать
Вариант 2	скачать
Вариант 3	скачать
Вариант 4	скачать
Вариант 5	скачать
Вариант 6	скачать
vk.com/sablina_bio (vk.com/gofor100)
Вариант 1 docx	ответы
Вариант 2 docx	ответы
Вариант 3 docx	ответы
Вариант 4 docx	ответы
Вариант 5 docx	ответы
Вариант 6 docx	ответы
vk.com/bioym
Вариант 1	ответы / критерии
Вариант 2	ответы / критерии
Вариант 3	ответы / критерии
Вариант 4	ответы / критерии
Вариант 5	ответы / критерии
Вариант 6	ответы / критерии
Вариант 7	ответы / критерии
Вариант 8	ответы / критерии
vk.com/med_svet_repetitor
Вариант 1	ответы

Примеры заданий:

1. Определите соотношение фенотипов в потомстве при скрещивании гетерозиготных растений земляники с розовыми плодами при условии неполного доминирования. В ответ запишите соответствующую последовательность цифр в порядке убывания.

2. Установите последовательность стадий формирования сперматозоида человека. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) митотическое деление сперматогониев
2) образование сперматид
3) образование сперматоцита первого порядка
4) дифференцировка в зоне формирования
5) первое мейотическое деление

3. Установите последовательность систематических групп, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) Двудольные
2) Облепиха
3) Покрытосеменные
4) Растения
5) Облепиха крушиновидная
6) Эукариоты

4. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Для пищеварения в тонком кишечнике человека характерно:

1) расщепление клетчатки симбиотическими бактериями
2) активирование ферментов в кислой среде
3) расщепление пептидов трипсином
4) эмульгирование жиров желчью
5) гидролиз белков при участии пепсина
6) работа ферментов панкреатического сока

5. Установите правильную последовательность прохождения лекарственного препарата, введенного в вену на руке, по сосудам и камерам сердца в теле человека. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) левый желудочек
2) верхняя полая вена
3) правый желудочек
4) аорта
5) легочная вена

Смотрите также:

Источник

Сегодня, 10 марта 2023 года, в регионе прошла апробация ЕГЭ по биологии, английскому языку (письменная и устная части) и КЕГЭ, которая продолжила серию тренировочных мероприятий в преддверии старта ЕГЭ-2023.

Главная цель апробации – проверка технической готовности ППЭ, отработка технологии доставки экзаменационных материалов по сети «Интернет» и их сканирования в аудиториях ППЭ.

«20 марта 2023 года с экзамена по литературе стартует досрочный период ЕГЭ-2023. Важно отработать технологии, которые будут применяться при проведении экзаменов, чтобы не произошло технических сбоев и нарушений», – отметил директор регионального Центра Дмитрий Логутеев.

В тренировочном мероприятии задействован ППЭ на базе Некрасовской школы-интерната, в котором пройдет досрочный период ЕГЭ. В испытании участвовали 33 выпускника, из них: по английскому языку – 12 обучающихся, по биологии – 17, по информатике и ИКТ – 4.

Делясь впечатлениями от участия в тренировочном ЕГЭ по биологии, Дмитрий Ефремов, обучающийся лицея № 40 г. Орла, признался: «ЕГЭ по биологии – очень важный экзамен для меня, его результаты нужны для поступления в медицинский ВУЗ. Участие в апробации позволило в полной мере ощутить атмосферу экзамена, потренироваться в решении заданий».

Ответы выпускников проверят эксперты региональной предметной комиссии. Результаты тренировочных экзаменов будут известны не позднее 23 марта 2023 года.

Источник

ЕГЭ 2023. Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 29 заданий. Часть 1 содержит 22 задания с кратким ответом. Часть 2 содержит 7 заданий с развёрнутым ответом. На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

В конце варианта приведены правильные ответы ко всем заданиям. Вы можете свериться с ними и найти у себя ошибки. Ответами к заданиям 1–22 являются последовательность цифр, число или слово (словосочетание). Ответы запишите в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Скачать тренировочный вариант ЕГЭ: Скачать

Скачать ответы на тренировочный вариант ЕГЭ: Скачать

Задания:

1. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните ячейку, вписав соответствующий термин. Применяется для выявления геномных мутаций.

2. Исследователь добавлял в стакан коровьего молока желудочный сок собаки. Как спустя час в стакане изменится содержание дисахарида лактозы и животных жиров? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:
1) увеличилась
2) уменьшилась
3) не изменилась

3. Площадь земель, покрытых лесом, в России составляет примерно 1200 млн га. Известно, что 12 га леса связывают 18 тонн диоксида углерода в год. Сколько млн тонн углекислого газа может быть связано за год за счет российских лесов?

4. Определите вероятность (в %) гибели от анемии ребенка, родившегося в браке гомозиготных по рецессивному аллелю родителей, если эта форма анемии наследуется как аутосомный доминантный признак. В ответ запишите только соответствующее число.

5. Каким номером на рисунке обозначена структура, образующая спираль в сперматозоидах млекопитающих?

6. Установите соответствие между характеристиками и структурами, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

7. Выберите три признака, которые соответствуют описаниям селекции. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) выведение новых штаммов микроорганизмов
2) получение новых семейств растений
3) получение генномодифицированных растений
4) выведение тритикале при скрещивании пшеницы и ржи
5) получение рекомбинантной плазмиды
6) выведение пород животных и сортов растений

8. Установите последовательность этапов ферментативного катализа. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) образование нестабильного комплекса фермент-продукт
2) сближение фермента и субстрата
3) начало распада комплекса фермент-продукт
4) формирование фермент-субстратного комплекса
5) высвобождение продукта и фермента
9. Какой цифрой на рисунке обозначена вторичная полость тела?

10. Установите соответствие между характеристиками и структурами тела дождевого червя, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

11. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Для растения, изображенного на рисунке, характерно:
1) гаметофит обоеполый — содержит архегонии и антеридии
2) дихотомическое ветвление
3) заросток сердцевидной формы
4) споры созревают в сорусах
5) споры образуются в спороносных колосках
6) гаметофит формирует вайи

12. Установите последовательность систематических групп, начиная с самого низкого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) Эукариоты
2) Членистоногие
3) Ежемухи
4) Ежемуха свирепая
5) Двукрылые
6) Животные

13. Какой цифрой на рисунке указан тип научения, который изучал К. Лоренц?

14. Установите соответствие между характеристиками и типами научения, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

15. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку «Строение уха». Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) серная (церуминозная) железа
2) наружный слуховой проход
3) слуховая косточка
4) овальное окно
5) преддверно-улитковый нерв
6) улитка

16. Установите последовательность событий, происходящих при свертывании крови. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) разрушение тромбоцитов у места повреждения
2) превращение протромбина в тромбин
3) уплотнение рыхлой пробки тромбоцитов фибриновыми нитями
4) превращение фибриногена в фибрин
5) выделение тромбопластина
6) образование тромба

17. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания географического видообразования. Запишите цифры, под которыми они указаны. (1)Видообразование происходит в результате расширения ареала исходного вида или при попадании популяции в новые условия. (2)Такое видообразование называют аллопатрическим. (3)Примером видообразования служит формирование двух подвидов погремка большого на одном лугу. (4)Естественный отбор способствовал формированию двух рас севанской форели, нерестящихся в разное время. (5)Репродуктивная изоляция особей не является обязательным условием видообразования. (6)Результатом изоляции является формирование эндемичных островных видов животных.

18. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Примеры антропогенных факторов воздействия:
1) разрушение озонового слоя под действием фреонов
2) гибель сусликов из-за пандемии
3) нарушение режима рек под влиянием деятельности бобров
4) разрыхление почв дождевыми червями
5) эвтрофикация водоемов из-за смыва удобрений
6) металлизация атмосферы

19. Установите соответствие между типами взаимоотношений и организмами, между которыми они устанавливаются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

20. Установите последовательность этапов эволюции животных, начиная с самых древних представителей. Запишите соответствующую последовательность цифр.
1) стегоцефал
2) зверозубый ящер
3) тушканчик
4) сеймурия
5) кистеперая рыба

21. Проанализируйте таблицу «Роль прокариотов в экосистемах». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка. Список элементов:
1) Редуценты
2) Бактерии-хемосинтетики
3) Продуценты
4) Гетеротрофы
5) Бактерии-фотосинтетики
6) Денитрифицирующие
7) Автотрофы
Консументы

22. Проанализируйте диаграмму, отражающую содержание холестерола ЛПНП (липопротеинов низкой плотности) в плазме крови обследованных в лаборатории людей. Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.
1) Пятеро из обследованных людей имеют значение содержания холестерола-ЛПНП в интервале от 200 до 249 мг/дл.
2) Более 60% пациентов имеют чрезвычайно высокий риск развития атеросклероза.
3) Значение содержания холестерола-ЛПНП более 300 мг/дл смертельно.
4) Более 50% обследованных людей имеют от 75 до 149 мг/дл холестеролЛПНП в плазме крови.
5) В плазме крови 4% людей содержание холестерола-ЛПНП находится в пределах от 50 до 74 мг/дл.

23. Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль. С какой целью необходимо такой контроль ставить? * Отрицательный контроль – это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию при сохранении всех остальных условий.

24. Предположите, почему для обработки кукурузных полей используют 2,4- Д. Каким веществом по результату действия на двудольные растения является 2,4-дихлорфеноксиуксусная кислота?

25. Рассмотрите рисунок. Какие пары комплементарных азотистых оснований ДНК отмечены буквами А и Б? При содержании большего количества каких пар азотистых оснований молекула ДНК будет медленнее подвергаться денатурации при воздействии повышенной температуры? Ответ поясните.

26. Некоторые виды лишайников являются трехкомпонентными, то есть включают клетки трех видов организмов: гриба, зеленой водоросли и цианобактерии. Какие функции могут выполнять цианобактерии в составе такого лишайника? Назовите не менее двух. Какие преимущества имеет гриб в составе трехкомпонентного лишайника по сравнению с двухкомпонентным?

27. У животных существует несколько типов брачных отношений, например, моногамия – образование стойких супружеских пар, полигамия – спаривание особи одного пола со множеством партнеров противоположного пола. Большинство видов гнездовых птиц практикуют моногамные отношения, а большинство видов млекопитающих — полигамные. Объясните, почему для гнездовых птиц стратегия моногамного поведения наиболее выгодна. По каким причинам птицы, как правило, не могут практиковать полигамию, как это делают млекопитающие? Ответ поясните.

28. Какой хромосомный набор (n) характерен для клеток мегаспорангия и мегаспоры цветкового растения? Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления образуются клетки мегаспорангия и мегаспора.

29. Существует два вида наследственной слепоты, каждый из которых определяется рецессивными аллелями генов (а или b). Оба аллеля находятся в различных парах гомологичных хромосом. Какова вероятность рождения слепой внучки в семье, в которой бабушки по материнской и отцовской линиям хорошо видят (не имеют рецессивных генов), а оба дедушки дигомозиготны и страдают различными видами слепоты? Составьте схему решения задачи. Определите генотипы и фенотипы бабушек и дедушек, их детей и возможных внуков.

Вам будет интересно:

ЕГЭ по биологии 11 класс 2023. Новый тренировочный вариант №6 — №221121 (задания и ответы)

* Олимпиады и конкурсы
* Готовые контрольные работы
* Работы СтатГрад
* Официальные ВПР

Источник

Сколько баллов дается за каждое задание ЕГЭ 2021 по биологии можно узнать из демоверсии текущего года.

→ демоверсия ЕГЭ 2021 по биологии

ЕГЭ 2021 биология. Распределение баллов по заданиям.

Таблица 1

Номер задания	Первичные баллы
1	1
2	1
3	1
4	2
5	2
6	1
7	2
8	2
9	2
10	2
11	2
12	2
13	2
14	2
15	2
16	2
17	2
18	2
19	2
20	2
21	2
22	2
23	3
24	3
25	3
26	3
27	3
28	3
Всего	58

Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

Оценивание правильности выполнения заданий, предусматривающих краткий ответ, осуществляется с использованием специальных аппаратно-программных средств.

Ответы на задания части 2 проверяются предметными комиссиями.

Правильный ответ на каждое из заданий 1, 2, 3, 6 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания.

При оценивании выполнения каждого из заданий 4, 7, 9, 12, 15, 17, 21 выставляется 2 балла за полное правильное выполнение, 1 балл за выполнение задания с одной ошибкой (одной неверно указанной, в том числе лишней, цифрой наряду со всеми верными цифрами) ИЛИ неполное выполнение задания (отсутствие одной необходимой цифры); 0 баллов во всех остальных случаях.

При оценивании выполнения каждого из заданий 5, 8, 10, 13, 16, 18, 20 выставляется 2 балла, если указана верная последовательность цифр; 1 балл, если допущена одна ошибка; 0 баллов во всех остальных случаях.

При оценивании выполнения каждого из заданий 11, 14, 19 выставляется 2 балла, если указана верная последовательность цифр; 1 балл, если в последовательности цифр допущена одна ошибка (переставлены местами любые две цифры); 0 баллов во всех остальных случаях.

В части 2 выполнение задания 22 оценивается максимально в 2 балла, выполнение каждого из заданий 23–28 оценивается максимально в 3 балла.

Общий максимальный первичный балл за выполнение всей экзаменационной работы – 58.

Смотрите также:

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Карповская средняя общеобразовательная школа» Уренского муниципального района Нижегородской области «Разбор 27 задания части С ЕГЭ по биологии» Подготовила: учитель биологии и химии МБОУ «Карповская СОШ» Чиркова Ольга Александровна 2017 год
2 слайд

Задание 27. Задача по цитологии. Биосинтез белка Задача 1. Фрагмент цепи и-РНК имеет последовательность нуклеотидов: ЦУЦАЦЦГЦАГУА. Определите последовательность нуклеотидов на ДНК, антикодоны т-РНК и последовательность аминокислот во фрагменте молекулы белка, используя таблицу генетического кода.
3 слайд

Задание 27. Задача по цитологии. Биосинтез белка Алгоритм решения 1. Внимательно прочти задание. Определи, что требуется выполнить. 2. Сделайте запись по плану: ДНК и-РНК Ц У Ц А Ц Ц Г Ц А Г У А т-РНК Аминокислоты 3. Запишите последовательность цепи ДНК. Для этого используйте принцип комплементарности (цитозин — гуанин, урацил — аденин (в ДНК азотистого основания урацил нет). ДНК Г А Г Т Г Г Ц Г Т Ц А Т и-РНК Ц У Ц А Ц Ц Г Ц А Г У А т-РНК Аминокислоты 4. Запишите нуклеотидную последовательность т-РНК используя принцип комплементарности. ДНК Г А Г Т Г Г Ц Г Т Ц А Т и-РНК Ц У Ц А Ц Ц Г Ц А Г У А т-РНК Г А Г У Г Г Ц Г У Ц А У Аминокислоты
4 слайд

5. Определите нуклеотидную последовательность молекулы белка по таблице генетического кода. Правила пользования таблицей приводятся в экзаменационном материала. Для кодона ЦУЦ соответствует аминокислота ЛЕЙ, для кодона АЦЦ соответствует аминокислота ТРЕ. Дальнейшее выполнение работы происходит по плану. 6. ДНК Г А Г Т Г Г Ц Г Т Ц А Т и-РНК Ц У Ц А Ц Ц Г Ц А Г У А т-РНК Г А Г У Г Г Ц Г У Ц А У Аминокислоты лей тре ала вал Задание выполнено
5 слайд

Задача 2. Определите последовательность нуклеотидов на и-РНК, антикодоны т-РНК и аминокислотную последовательность соответствующего фрагмента молекулы белка (используя таблицу генетического кода), если фрагмент цепи ДНК имеет следующую последовательность нуклеотидов: ГТГЦЦГТЦАААА. Задание 27. Задача по цитологии. Биосинтез белка
6 слайд

Алгоритм решения 1. Внимательно прочти задание. Определи, что требуется выполнить. 2. Сделайте запись по плану: ДНК Г Т Г Ц Ц Г Т Ц А А А А и-РНК т-РНК Аминокислоты 3. Запишите последовательность цепи и-РНК. Для этого используйте принцип комплементарности (цитозин — гуанин, аденин – урацил) ДНК Г Т Г Ц Ц Г Т Ц А А А А и-РНК Ц А Ц Г Г Ц А Г У У У У т-РНК Аминокислоты 4. Запишите нуклеотидную последовательность т-РНК используя принцип комплементарности ДНК Г Т Г Ц Ц Г Т Ц А А А А и-РНК Ц А Ц Г Г Ц А Г У У У У т-РНК Г У Г Ц Ц Г У Ц А А А А Аминокислоты 5. Определите нуклеотидную последовательность молекулы белка по таблице генетического кода. Правила пользования таблицей приводятся в экзаменационном материала. Запомните таблица Генетического кода и-РНК.
7 слайд

Для кодона ЦАЦ соответствует аминокислота ГИС, для кодона ГГЦ соответствует аминокислота ГЛИ, для АГУ – СЕР, для УУУ — ФЕЛ 6. ДНК Г Т Г Ц Ц Г Т Ц А А А А и-РНК Ц А Ц Г Г Ц А Г У У У У т-РНК Г У Г Ц Ц Г У Ц А А А А Аминокислоты гис гли сер фен Задание выполнено
8 слайд

Задача 3. Последовательность нуклеотидов фрагмента цепи ДНК ААТГЦАГГТЦАЦ. Определите последовательность нуклеотидов в и-РНК, аминокислот в полипептидной цепи. Что произойдет в полипептиде, если в результате мутации во фрагменте гена выпадет второй триплет нуклеотидов? Используйте таблицу генетического кода Задание 27. Задача по цитологии. Биосинтез белка
9 слайд

Алгоритм решения 1. Внимательно прочти задание. Определи, что требуется выполнить. 2. Сделайте запись по плану. ДНК А А Т Г Ц А Г Г Т Ц А Ц и-РНК У У А Ц Г У Ц Ц А Г У Г Аминокислоты Лей Арг Про Вал 3. В задании не сказано, что необходимо определять т-РНК, следовательно, сразу определяем аминокислотную последовательность. 4. Определяем аминокислотную последовательность, при выпадении второго триплета нуклеотидов. Аминокислотная последовательность будет иметь вид: Лей – Про – Вал.
10 слайд

Задача 4. Фрагмент цепи ДНК имеет последовательность нуклеотидов АГГТТЦАЦЦЦГА. В процессе мутации четвертый нуклеотид изменен на «Г». определите последовательность нуклеотидов на исходной и измененной и-РНК, а также последовательность аминокислот в исходном и измененном белке. Изменится ли состав и свойства нового белка? Задание 27. Задача по цитологии. Биосинтез белка
11 слайд

Алгоритм решения 1.Внимательно прочти задание. Определи, что требуется выполнить. 2. Сделайте запись по плану. ДНК А Г Г Т Т Ц А Ц Ц Ц Г А и-РНК У Ц Ц А А Г У Г Г Г Ц У Аминокислоты Сер Лиз Три Ала 3. В задании не сказано, что необходимо определять т-РНК, следовательно, сразу определяем аминокислотную последовательность. 4. По заданию четвертый нуклеотид изменен на «Г», делаем изменение и определяем последовательность и-РНК и аминокислот в новом белке. ДНК А Г Г Г Т Ц А Ц Ц Ц Г А и-РНК У Ц Ц Ц А Г У Г Г Г Ц У Аминокислоты Сер Глн Три Ала Аминокислотная последовательность в молекуле белка изменилась, следовательно изменится и функция выполняемая данным белком. Задание выполнено
12 слайд

Задача 5. В биосинтезе белка участвовали т-РНК с антикодонами: УУА, ГГЦ, ЦГЦ, АУУ, ЦГУ. Определите нуклеотидную последовательность участка каждой цепи молекулы ДНК, который несет информацию о синтезируемом полипептиде, и число нуклеотидов, содержащих аденин, гуанин, тимин, цитозин в двухцепочечной молекуле ДНК. Задание 27. Задача по цитологии. Биосинтез белка
13 слайд

Алгоритм решения 1.Внимательно прочти задание. Определи, что требуется выполнить. 2. Сделайте запись по плану. т-РНК УУА, ГГЦ, ЦГЦ, АУУ, ЦГУ и – РНК ААУ ЦЦГ ГЦГ УАА ГЦА 1-ая ДНК ТТА ГГЦ ЦГЦ АТТ ЦГТ 2-ая ДНК ААТ ЦЦГ ГЦГ ТАА ГЦА 3. Подсчитать в двух цепочках ДНК число аденинов, цитозинов, тиминов и гуанинов. А-Т = 7 Г-Ц = 8 Задание выполнено
14 слайд

Задание 27. Задача по цитологии. Деление клеток Типы задач Определение количества хромосом и молекул ДНК в различных фазах митоза или мейоза. Определение набора хромосом клеток, образующихся на определенных стадиях гаметогенеза у животных или растений. Определение набора хромосом растительных клеток, имеющих различное происхождение Для решения задач необходимо знать процессы, которые происходят с хромосомами при подготовке клетки к делению; события, которые происходят с хромосомами во время фаз митоза и мейоза; сущность митоза и мейоза; процессы гаметогенеза у животных циклы развития растений
19 слайд

Задание 27. Задача по цитологии. Деление клеток Рекомендации: Внимательно прочитать условие задачи. Определить, о каком способе деления клетки идет речь в задаче. Вспомнить события фаз деления, о которых идет речь в задаче. Если в задаче имеются количественные данные , подсчитать и записать количество хромосом и молекул ДНК для каждой стадии
20 слайд

Задача 1. Соматические клетки дрозофилы содержат 8 хромосом. Определите число хромосом и молекул ДНК в профазе, анафазе и после завершения телофазы митоза. Объясните полученные результаты Алгоритм решения 1) При подготовке клетки к делению происходит репликация ДНК, число хромосом не меняется, число молекул ДНК увеличивается в 2 раза, поэтому число хромосом 8 , молекул ДНК–16. 2)В профазе митоза хромосомы спирализуются, но их количество не меняется, поэтому число хромосом 8 ,молекул ДНК –16. 3) В анафазе митоза к полюсам расходятся хроматиды хромосом, у каждого полюса –диплоидное число однохроматидных хромосом, но разделения цитоплазмы еще не произошло, поэтому в целом в клетке 8 хромосом и 16 молекул ДНК. 4) Телофаза митоза завершается разделением цитоплазмы, поэтому в каждой образовавшейся клетке 8 хромосом и 8 молекул ДНК Задание 27. Задача по цитологии. Деление клеток
21 слайд

Задание 27. Задача по цитологии. Деление клеток Задача 2. У крупного рогатого скота в соматических клетках 60 хромосом. Определите число хромосом и молекул ДНК в клетках яичников при овогенезе в интерфазе перед началом деления и после деления мейоза I. Объясните полученные результаты на каждом этапе. Алгоритм решения 1) перед началом деления в интерфазе молекулы ДНК удваиваются, их число увеличивается, а число хромосом не изменяется — 60, каждая хромосома состоит из двух сестринских хроматид, поэтому число молекул ДНК — 120; число хромосом — 60; 2) мейоз I — редукционное деление, поэтому число хромосом и число молекул ДНК уменьшается в 2 раза, поэтому после мейоза I число хромосом — 30; число молекул ДНК — 60.
22 слайд

Задание 27. Задача по цитологии. Деление клеток Задача 3. Для соматической клетки животного характерен диплоидный набор хромосом. Определите хромосомный набор (n) и число молекул ДНК (с) в ядре клетки при гаметогенезе в метафазе I мейоза и анафазе II мейоза. Объясните результаты в каждом случае. Алгоритм решения 1) В метафазе I мейоза набор хромосом — 2n, число ДНК — 4с 2) В анафазе II мейоза набор хромосом — 2n, число ДНК — 2с 3) Перед мейозом (в конце интерфазы) произошла репликация ДНК, следовательно, в метафаза I мейоза число ДНК увеличено в два раза. 4) После первого редукционного деления мейоза в анафазе II мейоза к полюсам расходятся сестринские хроматиды (хромосомы), поэтому число хромосом равно числу ДНК.
23 слайд

Задание 27. Задача по цитологии. Деление клеток Задача 4. Как изменяется число хромосом и ДНК в клетке мужчины в процессе сперматогенеза на стадиях: интерфаза I , телофаза I, анафаза II, телофаза II. Алгоритм решения 1) В интерфазе I – 2n4c или 46 двухроматидных хромосом и 92 молекулы ДНК. 2) Телофаза I – n2c или 23 двухроматидные хромосомы и 46 молекул ДНК. 3) Анафаза II – 2n2c или 46 однохроматидных хромосом (по 23 у каждого полюса) и 46 молекул ДНК. 4) Телофаза II – nc, или 23 однохроматидные хромосомы и 23 молекулы ДНК в каждой гамете
24 слайд

Задание 27. Задача по цитологии. Правило Чаргаффа. Энергетический обмен. правило Чаргаффа – правило соответствия количества пуриновых (А+Г) нуклеотидов в молекуле ДНК количеству пиримидиновых (Т+Ц) нуклеотидов. Следствие: в любой двуцепочной структуре нуклеиновых кислот количество адениловых нуклеотидов равно количеству тимидиловых (уридиловых), а количество гуаниловых нуклеотидов равно количеству цитидиловых, т. е. А = Т(У); Г = Ц
25 слайд

Задание 27. Задача по цитологии. Правило Чаргаффа. Энергетический обмен. Задача 1. В одной молекуле ДНК нуклеотиды с тимином (Т) составляют 24% от общего числа нуклеотидов. Определите количество (в %) нуклеотидов с гуанином (Г), аденином (А), цитозином (Ц) в молекуле ДНК и объясните полученные результаты. Алгоритм решения 1) Аденин (А) комплементарен тимину (Т), а гуанин (Г) — цитозину (Ц), поэтому количество комплементарных нуклеотидов одинаково; 2) количество нуклеотидов с аденином составляет 24%; 3) количество гуанина (Г) и цитозина (Ц) вместе составляют 52%, а каждого из них — 26%.
26 слайд

Задание 27. Задача по цитологии. Правило Чаргаффа. Энергетический обмен. Задача 2. Ген содержит 1500 нуклеотидов. В одной из цепей содержится 150 нуклеотидов А, 200 нуклеотидов Т, 250 нуклеотидов Г и 150 нуклеотидов Ц. Сколько нуклеотидов каждого вида будет в цепи ДНК, кодирующей белок? Сколько аминокислот будет закодировано данным фрагментом ДНК? Алгоритм решения 1) В кодирующей цепи ДНК в соответствии с правилом комплементарности нуклеотидов будет содержаться: нуклеотида Т — 150, нуклеотида А — 200, нуклеотида Ц — 250, нуклеотида Г — 150. Таким образом, всего А и Т по 350 нуклеотидов, Г и Ц по 400 нуклеотидов. 2) Белок кодируется одной из цепей ДНК. 3) Поскольку в каждой из цепей 1500/2=750 нуклеотидов, в ней 750/3=250 триплетов. Следовательно, этот участок ДНК кодирует 250 аминокислот.
27 слайд

Задание 27. Задача по цитологии. Правило Чаргаффа. Энергетический обмен. Задача 3. Дана цепь ДНК: ЦТААТГТААЦЦА. Определите: А) Первичную структуру закодированного белка. Б) Процентное содержание различных видов нуклеотидов в этом гене (в двух цепях). В) Длину этого гена. Г) Длину белка. Длина 1 нуклеотида — 0,34 нм Длина одной аминокислоты — 0,3 нм Алгоритм решения А)Первая цепь ДНК: ЦТА-АТГ-ТАА-ЦЦА, поэтому и-РНК: ГАУ-УАЦ-АУУ-ГГУ. По таблице генетического кода определяем аминокислоты: асп — тир — иле — гли-. Б)Первая цепь ДНК: ЦТА-АТГ-ТАА-ЦЦА, поэтому вторая цепь ДНК: ГАТ-ТАЦ-АТТ-ГГТ. Количество А=8; Т=8; Г=4; Ц=4. Все количество: 24, это 100%. Тогда А = Т = 8, это (8х100%) : 24 = 33,3%. Г = Ц = 4, это (4х100%) : 24 = 16,7%. В)Длина гена: 12 х 0,34 нм (длина каждого нуклеотида) = 4,08 нм. Г)Длина белка: 4 аминокислоты х 0,3 нм (длина каждой аминокислоты) = 1,2 нм.

Сейчас обучается 869 человек из 78 регионов

Сейчас обучается 47 человек из 23 регионов

Сейчас обучается 318 человек из 64 регионов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 836 258 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»

Решение 24 задания ЕГЭ 2019 по биологии из демонстрационного варианта. Проверяемые элементы содержания и форма представления задания: задание на анализ биологической информации.

Найдите три ошибки в приведённом тексте «Железы человека». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дайте правильную формулировку.

(1)Все железы организма человека делятся на три группы: железы внешней, внутренней и смешанной секреции. (2)Секреты, образующиеся во всех железах внешней секреции, через выводные протоки поступают на поверхность тела. (3)Секреты желёз внутренней секреции по протокам поступают в кровь. (4)Железы внутренней секреции – эндокринные железы – выделяют биологически активные регуляторные вещества – гормоны. (5)Гормоны регулируют обмен веществ, влияют на рост и развитие организма, участвуют в регуляции работы всех органов и систем органов, процессов, протекающих на клеточном уровне. (6)Гормон поджелудочной железы – инсулин – регулирует содержание глюкозы в крови. (7)Гормон щитовидной железы – адреналин – учащает сердечные сокращения.

Три ошибки допущенные в предложениях:

1) 2 – секреты, образующиеся во всех железах внешней секреции, через выводные протоки поступают не только на поверхность тела, но и в полости внутренних органов;

2) 3 – железы внутренней секреции не имеют протоков, поэтому секреты поступают непосредственно в кровь;

3) 7 – гормон щитовидной железы – тироксин, а адреналин – это гормон надпочечников.

Опубликовано: 24.01.2019
Обновлено: 24.01.2019

Данный материал «ЕГЭ. Задания № 24» рекомендуется для учащихся 11 классов. Вопросы составлены по школьной программе биологии. Материал содержит 10 заданий. В заданиях дается текст, надо найдите три ошибки в приведенном тексте. Указать номера предложений, в которых они сделаны, и исправь их. Данный материал рекомендуется для подготовки учащихся к ЕГЭ.

Цель: проверить знания учащихся и умение работать с текстом, с указанием номеров не правильных ответов и правильно их исправить.
Деятельность учащихся: написание учащимися задания.
Деятельность учителя: обеспечение каждого учащегося листом с текстом работы. Объяснение хода выполнения работы. Проверка работ. Анализ работ.

Оборудование: раздаточный материал с заданиями.

Умалатова Равганият Бийбулатовна

Понравилось? Сохраните и поделитесь:

По кнопке ниже вы можете скачать методическую разработку «Подготовка к ЕГЭ. Задание 24» категории «ЕГЭ по биологии» бесплатно. Будем благодарны, если вы оставите отзыв или посмотрите еще другие материалы на нашем сайте. Характеристики документа: «вопросы».

Загрузка началась…

Понравился сайт? Получайте ссылки
на лучшие материалы еженедельно!

Подарок каждому подписчику!

Биология ЕГЭ Задание 24

Биология ЕГЭ Задание 24 проверяет умение анализировать биологическую информацию на всех уровнях организации живого. Чтобы выполнить такое задание, необходимо уметь работать с текстом, определять, о каком биологическом объекте (структуре, процессе, явлении) идёт речь, находить ошибки и формулировать верные утверждения грамотно, чётко, обоснованно.

Выбрать другое задание
Вариант ЕГЭ с пояснениями
Кодификатор ЕГЭ

Линия 24 ЕГЭ по Биологии. Задание на анализ биологической информации. Коды проверяемых элементов содержания (КЭС): 2.1–7.5. Уровень сложности: В (высокий). Максимальный балл: 3. Примерное время выполнения: 15 мин. Средний % выполнения: 35,2.

Задание представляет собой текст, в котором допущены три биологические ошибки. В ответе надо указать номера ошибочных предложений и написать верные утверждения.

Алгоритм выполнения задания № 24:

Внимательно прочитайте задание и текст к нему.
Проанализируйте, о каком биологическом объекте (структуре, процессе, явлении) идёт речь.
Определите предложения, в которых допущены ошибки.
Запишите в ответе номер каждого ошибочного предложения и верное утверждение.

Обратите внимание: в задании надо найти три ошибки. При исправлении ошибок нельзя пользоваться простым отрицанием, нужно составить своё верное утверждение, демонстрирующее ваши знания в данной области.

Задание 24 (пример выполнения с пояснением)

Линия 24. Пример № 1.
Найдите три ошибки в приведённом тексте «Глаз человека». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дайте правильную формулировку.

(1) Глаз человека имеет эллипсоидную форму. (2) Состоит из фиброзной, сосудистой, сетчатой оболочек и внутренних структур. (3) К фиброзной оболочке относятся прозрачная роговица и радужная оболочка. (4) Проходя через роговицу, лучи света преломляются и попадают внутрь глаза. (5) Радужная оболочка обеспечивает защитную и каркасную функции. (6) Сосудистая оболочка состоит из множества мелких сосудов, несущих глазу кровь, богатую питательными веществами и кислородом. (7) Через роговицу можно видеть радужку, которая определяет цвет глаз.

Правильный ответ: Ошибки в предложениях:

(1) — глаз человека имеет не эллипсоидную, а шаровидную форму;
(3) — к фиброзной оболочке относятся прозрачная роговица и непрозрачная склера, а радужка входит в состав переднего отдела сосудистой оболочки глаза;
(5) — защитную и каркасную функцию обеспечивает склера, а функция радужки — регулировать поступление светового потока внутрь глазного яблока.

Тренировочные задания

Выполните самостоятельно примеры задания № 24 и сверьте свой ответ с правильным (спрятан в спойлере).

Пример № 2.
Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

(1) В спектре солнечного света выделяют три области, различные по своему биологическому действию. (2) Рентгеновские лучи в небольших дозах необходимы живым организмам, так как оказывают бактерицидное действие, стимулируют рост и развитие клеток, синтез витамина D и т.д. (3) В больших дозах губительны из-за способности вызывать рахит. (4) Видимые лучи — основной источник жизни на Земле, дающий энергию для хемосинтеза. (5) Инфракрасные лучи — основной источник тепловой энергии.