Егэ для лохов

Сдан единый госэкзамен, детки подают документы в университеты. Между тем не осталось газеты, радиостанции или телеканала, где бы не обсудили скандал этого года с купленными и списанными, заранее выуженными из Интернета контрольными заданиями по ЕГЭ.

Вот и меня занесло на Первый канал, где в «Свободе и справедливости» депутат и юрист Андрей Макаров все задавал вопрос: «Справедливо ли, что студентами станут не те, кто был честен, а те, кто бесчестен?!». Поскольку это трудно было сделать в программе, на которую приглашены два десятка гостей, отвечу постфактум.

Да, справедливо!

Справедливо, что дети, которые заранее раздобыли материалы ЕГЭ, тем самым получили преимущества перед лошарами, которые самостоятельно, как правила велят, скрипели мозгами.

Как это так?! Да вот так!

Справедливости «вообще» не бывает. ЕГЭ – государственный экзамен, а государственная справедливость, государственный интерес состоят в том, чтобы преимущества при прохождении этого фильтра получали детишки, которые нутром понимают, в чем суть нашего государственного устройства. А она в том, чтобы говорить одно и делать другое; чтобы болтать о модернизации и ничего не менять; чтобы внешне как на Западе, а внутри византийщина, где закон что дышло — куда царь захотит, туда и вышло… Да, понимаю, что на европейский взгляд это не comme il faut, но ведь работает! Вот уже шестой век.

Экзамен на пути из школы в вуз – это первый госфильтр на пути из детей в граждане. Смысл его не в том, чтобы отделить дураков от умников. Дураки, как правило, осаждаются любым фильтром, а умникам фильтр не страшен (с ними государство разберется позже). ЕГЭ – для середнячков. Их он довольно успешно сепарирует на карасей-идеалистов, которые верят, что «жить нужно не по лжи», и циников-прагматиков, для которых все средства хороши, которые в этой системе себя уверенно чувствуют и все силы приложат, чтобы ее сохранить.

Печалиться, что в результате такого отбора упадет качество специалистов – глупость несусветная.

Устойчивость российской государственной конструкции зависит не от уровня профессионалов, а от наполнения нефтегазовой трубы. Точно так же, как исход принципиальных судебных дел зависит не от совершенных деяний или квалификации участников процесса, а от того, что заранее решил тот, кто в России имеет право решать.

Да, если встать на формальную точку зрения, то с вузовским образованием сегодня ситуация куда трагичнее, чем в СССР. Потому что раньше было реальное противостояние двух миров, и в тех областях, от которых зависело выживание, нужны были хорошие специалисты. Вот почему в 1960-е по стране прошла волна создания специализированных физматшкол, отбиравших таланты. Выживание зависело от оружия, а создание оружия — от математиков, физиков, химиков, поэтому им государство предоставляло свободу и создавало честную конкурентную среду (что, как побочный эффект, плодило в этой среде диссидентов).

Сейчас выживание зависит от трубы, а для обслуживания трубы Ландау и Сахаровы не нужны. Живущей с нефти России не нужны ни самолето-, ни станкостроители, ни философы, ни генетики, ни историки, ни конструкторы, потому что возни с ними много, результат неочевиден, а за деньги можно купить абсолютно все — и я не только про самолеты со станками, но и про историю с философией (в той части, что касается русской идеи).

Повторяю: мальчик или девочка, сызмальства усвоившие, что для успеха в своей стране нужно надувать щеки, давать щелбан слабому, угождать сильному, подставлять ножку равному, подкупать продажного, продаваться самому, и при этом рассуждать о морали, осеняя себя крестом, славословя Россию и хая Запад – они российскому государству сегодня потребны, они соль соли и якоря якорей в стране, которая настолько боится куда-то плыть, что ее тошнит от одной мысли о раскачивании лодки. А вот дети, верящие в закон, в свободу и справедливость — для государства потенциально опасны, ибо могут упереться в самый неподходящий момент и потребовать справедливости и закона. Специально для таких сейчас устроят показательный процесс по «болотному делу».

Введение ЕГЭ взамен прежней пары выпускных и вступительных экзаменов замечательно тем, что ЕГЭ – импортный, западный инструмент. Он позволяет легко спустить весь пар в бурное обсуждение того, не уничтожает ли этот «мерседес» нашу самобытность, духовность, самостоятельное мышление (в чем мы поднаторели, ежедневно ремонтируя «жигули») и т.д.

То есть уходить от разговора о том, что фильтр отфильтровывает неугодных – и будет фильтровать. Вернешь вместо ЕГЭ экзамены – он заработает точно так же, тормозя середнячков-дурачков и пропуская тех, кто подмаслил школьного учителя или приемную комиссию.

Лучше уж оставить в покое «мерседес»: даже если он никуда не везет, в нем сидеть комфортнее. Однократно сдавая ЕГЭ, школьники-абитуриенты по крайней мере психуют в два раза меньше, чем дважды сдавая экзамены.

Тем более, что от них будущее страны в любом случае не зависит.

Оно зависит от тех, кто платит за нефть и газ, которыми мы живем.

Вот перестанут платить совсем или хотя бы в прежнем объеме – и рухнет вся византийщина, и начнется тогда в Сколково модернизация безо всяких. Ох, и бурные настанут тогда времена! Последние станут первыми – и наоборот.

Но мы в то, что она рухнет, не верим.

Потому что мы же отфильтрованные.

Дмитрий Губин, «Огонек»-Ъ

«Высшее образование пока что не для меня»

Алина, выпускница 2020 года, Архангельск: 

— Я мечтала вырваться в Москву, думала пойти на экономиста. Для ЕГЭ были нужны русский, профильная математика и общество. Я не рассчитывала поступить в МГУ, ВШЭ, РУДН и другие классные вузы, поэтому хватило бы примерно 250 баллов. 

В школе нас к экзаменам не готовили в принципе. Мои родители не так много зарабатывают, мы не могли позволить себе репетитора и платное обучение — так что либо бюджет, либо ничего. Я просто искала какие-то курсы в интернете, смотрела очень много видео на YouTube, пыталась готовиться сама. Из школы приходила к четырем — и до девяти сидела за учебниками.

Училась я неплохо, в аттестате всего четыре четверки.

Все ждала официальных пробников, но из-за ковида очные пробники отменили. Я пыталась писать дома и прикидывала, что могу набрать 70 баллов по математике, столько же по обществу, а по русскому — 80. 

Не получилось вообще ничего. Наверное, я сама в этом виновата. Не смогла подготовиться или готовилась не к тому — не понимаю, с чем это связано. Я даже не смотрела свои ошибки, мне было просто стыдно. За три предмета — примерно 150 баллов. По русскому — около 70, по остальным прошла порог: 30 по математике, 50 по обществу. О Москве и вообще о поступлении можно было забыть. 

Родители сказали: «Угу. Поступила. Молодец. И что теперь будешь делать? Пойдешь искать работу?» Такие фразы доводили до слез.

Мой брат (мы двойняшки) поступил в МГТУ им. Баумана и уехал в Москву. Помню, провожала его на самолет, смотрела и думала: «Наверное, когда-нибудь я тоже улечу…» Более-менее успокоившись, твердо пообещала родителям: «На следующий год я пересдам». Куда поступать, было уже все равно.

Я пошла работать официанткой в кафе: вставала в семь утра, чтобы к девяти быть на месте, а работала до десяти вечера. Чуть позже в свободное время начала готовиться к экзаменам: два дня работала, два училась. По-прежнему все делала сама, смотрела видео, просила брата помочь по Skype. 

Зимой я случайно нашла вакансию аниматора в Новой Москве. Написала туда, меня пригласили. Через ссору с родителями я все-таки улетела туда под Новый год. Работа мне безумно нравилась. Ты заряжаешься энергией от детей, играешь с ними, танцуешь (я выучила 43 танца!), играешь в настолки. В первый месяц я совсем забыла о ЕГЭ, но потом стала брать с собой книжки, тетрадки с конспектами и читать их в перерывах. 

К маю я очень устала от людей и поняла, что с работы пора уходить: улетела в Архангельск и там круглые сутки сидела за учебниками. Экзамен по русскому прошел нормально. На математике открыла задания и поняла: ну все. Когда выходила, уже знала, что много баллов не наберу и опять никуда не поступлю. В сумме получилось чуть выше, чем в прошлый раз: около 170 баллов.

Родители в этот раз отреагировали еще жестче, начались оскорбления: «Что? Со второго раза! Как об стенку горох! Ты же говорила, что подготовишься! Нельзя было тебя отпускать в Москву». 

Опять обиды, я запиралась у себя в комнате. К тому моменту я нашла вакансию вожатой в Краснодарском крае — и улетела туда. Решила, что еще раз запишусь на ЕГЭ, но такого воодушевления и уверенности, что смогу поступить через год, уже не было. 

Месяц я поработала вожатой, потом путешествовала, а после вернулась в Москву и устроилась официанткой в ресторане. Зарплата была копейки, но все говорили, что там большие чаевые. Я накосячила на испытательном сроке, меня оставили на еще один, платили мало, мне это надоело. Я ушла работать администратором в фитнес-центр. 

Денег все равно не хватало, их уже приходилось занимать у друзей. Но ближе к Новому году случилось чудо: мне предложили работу помощником начальника столовой с зарплатой в 70 тысяч! 

Про подготовку к ЕГЭ я, разумеется, совсем забыла. В этом году снова взяла отпуск, пришла сдавать русский в свою старую школу. Посмотрела вариант — и не стала его решать. Сидела, рисовала в черновике и думала: «А зачем оно мне все? Если я даже пересдам, что из этого выйдет? Поступлю на экономический, мне придется жить в общежитии на стипендию, о работе можно будет забыть». Прошло минут 15, я встала и сдала пустые бланки.

Родителям сразу сказала, что ЕГЭ сдавать не буду. Наверное, они приняли, что высшее образование пока что не для меня. Иногда я переживаю из-за того, что мои сверстники сейчас наслаждаются студенческими годами, ходят на тусовки, а я как будто теряю все это в погоне за работой. Но потом списываюсь со знакомыми и вижу, что у них тоже не все так гладко. Кому-то учеба не нравится, кто-то на третьем курсе собирается перепоступать… 

У каждого человека свой путь. Если вдруг я захочу получить высшее образование и найду такую специальность, которая мне нравится, то пойду на вечерку, чтобы совмещать с работой.

«Я рыдала так, будто у меня кто-то умер»

Даша, выпускница 2022 года, Смоленск:

— Сдавать профильную математику я решила еще в девятом классе, с тех пор и начала усиленно готовиться: занималась три раза в неделю с репетитором, дополнительно решала варианты, смотрела видеоуроки. 

Самые большие проблемы были с геометрией, ее решать получалось через раз. Не хватало нервов, хотелось все бросить и отдохнуть, свободного времени толком не было. 

Я никуда не выходила, кроме школы, с репетитором занималась онлайн, прогулка была событием.

На уроках математики мало что давали — у нас был гуманитарный класс, большая часть ребят собиралась сдавать базу. Я тоже думала параллельно выбрать ее ради подстраховки, но учителя хором сказали, что так нельзя, и я оставила только профиль. 

Учителя пугали нас ЕГЭ, говорили, что мы тупые и ничего не сдадим, списать у нас не получится (хотя мне удалось пронести телефон и шпаргалки на экзамены дважды) и так далее. Поддержку я видела только от молодого человека и подруг. 

Родители больше придерживались позиции: «Ты не одна учишься, все через это проходят, нечего ныть». Они верили, что я поступлю в престижный вуз на бюджет, но всегда говорили: «Даже если не сдашь экзамены, это не конец жизни. Возможности у нас есть, пойдешь на платное».

Нервы сдавали безумно, я ревела почти каждый день из-за любой мелочи, будь то ссора с близкими или упавшая ручка. В конце года начала понимать, что все не так радужно. По математике я надеялась просто перейти порог, больше мне было и не нужно — я знала, что вряд ли сдам хорошо.

Кроме математики я сдавала общество и историю. Учитель готовил нас к ЕГЭ просто прекрасно, но я толком ничего не делала. В итоге история — 51 балл, общество — 52. Конечно, как и все, сдавала русский — 76. Последний результат расстроил, потому что ошибки из-за невнимательности. Экзамен по математике показался средней сложности. Когда вышла из аудитории, думала, что 100% сдала, но все равно переживала.

И вот замечательный летний день. Сплю, никого не трогаю. Вдруг в комнату врывается мама, будит меня и говорит, что пришли результаты по математике. Я кидаюсь к компьютеру. Вся семья — в нервном ожидании. Обновляю сайт и вижу свой балл — 17… Да, 17 баллов, тогда как порог — 27. «Это что же, я решила правильно только три задания? Быть такого не может…» 

Я знала, что без математики не получу аттестат, и рыдала так, будто у меня кто-то умер. Мама ревела вместе со мной. Папа рвал и метал, нервно ходил по квартире: «За что мы платили репетитору? Я ее разнесу в пух и прах! Пускай возвращает деньги!» Но репетитор до сих пор не знает мои баллы, мы не связывались после экзамена.

Когда немного успокоилась, я позвонила классному руководителю и узнала, что можно сдать базу или повторно профиль.

Решила, что не хочу снова трепать себе нервы, и выбрала базу. 

После этого встретилась с подругами и снова рыдала несколько часов, а девочки пытались успокоить. Мой молодой человек сначала не поверил, что я не сдала, надеялся, что я шучу. Наверное, только его поддержка и спасла меня в тот момент.

После выпускного, когда всем уже вручили аттестаты, я писала базу. Все было замечательно — экзамен показался наилегчайшим, но без глупых ошибок опять не обошлось. Мне не хватило одного или двух баллов до пятерки.

В итоге я буду учиться платно на юриста общей практики у нас в Смоленске. Сейчас понимаю, что надо было уходить после девятого класса. Система ЕГЭ — самое чудовищное, что только можно придумать, и я до безумия рада, что этот период в моей жизни закончился. 

«Пойду отдавать конституционный долг»

Леша, выпускник 2020 года, Курганская область: 

— Учился я в школе не слишком хорошо, больше нравились гуманитарные науки, а точные — постольку-поскольку, о чем говорит тройка по математике в аттестате. Сдавать я решил историю и обществознание.

Готовиться к ЕГЭ начал, что называется, когда петух жареный клюнул — за четыре месяца до экзаменов. Репетиторов и курсы брать не стал: за них пришлось бы платить родителям, а я почему-то всего хотел добиться сам. Готовился по пособиям для ЕГЭ, разным статьям и видео на YouTube. 

За поступление, разумеется, переживал — уж очень хотелось учиться в университете. Родителям сказал сразу: «В колледж не хочу. Если не поступлю, пойду в армию». 

Поступал я с желанием учиться, а не откосить от армии. Служба меня вовсе не пугала, скорее наоборот. Я хотел отслужить — но после того, как получу образование. Все мужчины в моей семье служили, и я решил не отставать. Вариант с платным обучением тоже не принимал. 

С результатами ЕГЭ вышло все прозаично — они не хорошие и не плохие: русский — 80, история — 79, общество — 70, и в сумме 229. «Так, шансы еще есть», — думал я, и они действительно были: я держался за свое последнее место до последних трех часов второй волны, когда мне написал один молодой человек с предупреждением, что он сейчас его займет — подаст согласие. Но предупреждение было тщетным: кроме исторического факультета КГУ, я никуда не проходил. 

— И куда ты теперь пойдешь? — спросил он меня в переписке.

— Пойду отдавать конституционный долг.

В октябре я ждал повестку, но она все не приходила. Тогда я пошел в военкомат сам. 

И вот почти через месяц отправился проходить срочную службу. Поначалу было страшно, все-таки в армию я попал практически школьником. К младшему товарищу в коллективе, как это обычно бывает, относились пренебрежительно: стремились как-то задеть, оскорбить. Однако после пары стычек отношение изменилось. К середине службы стали назначать старшим по разным заданиям.

Не так уж там и страшно на самом деле. Ситуация может меняться в зависимости от подразделения, иногда она разная даже в ротах одной войсковой части. Например, в моем полку первая рота славилась полной «уставщиной» (отношения и быт солдат были целиком и полностью подчинены уставу), моя же — послаблениями в этом вопросе.

Изменила ли меня армия? Вероятно, да. Все же раньше я был стеснительным и тихим парнем, а после крылья немного расправились. В армии просто сложно жить, будучи тихим, поэтому на таких людях она все равно оставляет след. 

Ну а потом я уволился в запас в звании ефрейтора и устроился на работу продавцом-консультантом. ЕГЭ сдавать не хотелось — после работы не было желания к нему готовиться, поэтому я решил поступать по старым баллам. И вот сейчас я все-таки поступил на истфак, куда не смог пройти два года назад. 

«Пересдала математику ровно в два раза хуже» 

Маша, выпускница 2022 года, Иркутск:

— Я собиралась поступать на психфак, мне были нужны биология, русский и либо профильная математика, либо обществознание. Подумала, что лучше подать в большее количество вузов, поэтому выбрала профиль.

С математикой у меня были довольно хорошие отношения, но в одиннадцатом классе началось повторение, и наша учительница все забросила — могла прийти на урок и просто дать задание: «Решайте». Просишь объяснить — «Ну вы что, мы проходили это в прошлом году. Вы должны это помнить». А я уже не помнила и не понимала ничего.

Но упор я больше делала на биологию, пошла на курсы, потому что не знала ее совсем. Думала, что по математике точно перешагну порог, а вот по биологии — вопрос. Основательно готовиться к математике начала только в мае, нашла репетитора онлайн. 

Я не выбрала базу для подстраховки. У меня были старшие знакомые, которые в свое время сдавали базу и профиль, но учителя нам сказали, что так нельзя, да я бы и не стала. Сдавать еще один экзамен — это очень муторно. 

Мои родители в разводе.

Мама сразу сказала: «На меня не рассчитывай, оплачивать твою учебу я не буду». 

Отец периодически говорил, что посматривает, сколько это стоит: «Может быть, подумаем, но сильно не надейся». 

Русский я сдала на 64, биологию на 47. О том, что пришли результаты по математике, мне рассказала подруга. Я открываю, смотрю: 22 балла. Еще бы одно задание — и все было бы хорошо! Я настолько устала, что у меня не было ни слез, ни истерики. Классная сказала маме, что можно пересдать и есть выбор: либо профиль, либо база. Мама уверенно ответила, что я точно буду сдавать профиль, потому что с базой никуда не поступлю.

Учителя и директор очень сильно давили: «А если ты не сдашь профиль опять? Это нам с тобой возиться… Давай пересдавай базу». Но так как директор — мамина подруга, она ей позвонила и спросила еще раз. Мама опять сказала, что только профиль, а учителя опять начали наезжать: «Если ты не сдашь, это позор».

Я сменила репетитора — нашли женщину, которая работает в вузе нашего города и очень хорошо преподает математику. Она говорила, что вообще не понимает, как я не сдала, потому что в принципе все решаю. Мы занимались недели две по два с половиной часа — каждый день, кроме выходных. Она была абсолютно уверена, что я сдам выше порога. 

На экзамен я шла подавленная — получилось так, что за день до этого я рассталась со своим молодым человеком. Мне выдали вариант, я сидела за первой партой, прямо перед учителем и камерой. Задания оказались намного легче. Я решила за два часа абсолютно всю первую часть. Вышла один раз, посмотрела шпаргалку, она мне особо не помогла. 

Результат — 11 баллов. Я пересдала ровно в два раза хуже! Не знаю, как это произошло. В классе таких, как я, было еще трое.

На выпускном, когда всем вручали аттестаты, нам должны были выдать фейковые для фотографий, но выдали просто грамоты.

Директор мне сказала: «Не переживай, все у тебя будет хорошо». Но говорила она это не очень уверенным голосом. 

В итоге в этом году я никуда не поступаю. Устроилась официанткой, буду год работать и готовиться к ЕГЭ, пойду на курсы. Как буду совмещать работу с подготовкой, понятия не имею, но знаю, что у меня будет точно два занятия в неделю и домашка. Придется либо брать выходные, либо пропускать занятия, читать теорию и готовиться самой. 

ЕГЭ уничтожило мою веру в себя. Самое печальное, что в инструкции к ЕГЭ говорится: «ЕГЭ могут сдать все, кто учился в школе». Нет, не все. 

«Шпоры лежали везде — от носков с трусами до ремня»

Никита, выпускник 2022 года, Московская область:

— Я учился в гуманитарном классе, с обществознанием определился, наверное, во второй половине 10-го класса. Сдавать биологию надумал за неделю до первого пробника в октябре и тут же пришел к мысли, что психология — единственная дисциплина, которая мне интересна.

Учитель, узнав об этом, спросил, как же я все-таки буду сдавать, ведь биология — «САМЫЙ сложный предмет». В какой-то степени это правда так: по статистике с каждым годом средний балл по биологии все меньше и меньше. Мне сказали, что надо было определяться раньше, что биологию не сдам и что выбрал я ее только для того, чтобы испортить рейтинг нашей учительницы. С горем пополам она согласилась принять меня, и я наравне с ребятами из химико-биологического профиля ходил на дополнительные занятия. Ну как ходил… Через раз.

Вуз, который был у меня на примете, — Московский государственный областной университет (МГОУ). В идеале, конечно, бюджет, но ближе к февралю начались разговоры о том, что хотя бы контракт.

Перед экзаменами я особо не волновался: знал, на что я иду, и понимал свои силы. За русский и базовую математику переживал больше всего — как мне казалось, у меня были все шансы не написать на порог, но в итоге за русский — 60 баллов (я был счастлив), за базу — 4.

В день, когда писал общество, было очень жарко, но сидел я в худи, где было много внутренних карманов. Шпоры у меня лежали везде — от носков с трусами до ремня. Обществознание я написал ровно на минимальный проходной балл для поступления — 45.

Биология была моим последним экзаменом. Написал я где-то за полтора часа: выходил в туалет в общей сложности пять раз. Пытался посидеть подольше, что-нибудь вспомнить, но так ничего в голову и не пришло. 

Когда пришли результаты, я не особо торопился смотреть — понимал, что, скорее всего, не сдал. Ну и результат не утешающий — 30 баллов, порог не пройден. 

Сейчас я жалею, что так отнесся к подготовке. Понимаю, что приложил недостаточно усилий.

Я пошел в колледж при Институте международного права и экономики имени Грибоедова. Чувствую себя отлично, хотя немного не в своей тарелке, потому что юриспруденция — не мое. Ни один колледж при университете не дает два периода отсрочки, поэтому отсрочка у меня только на колледж. Дальше я надеюсь брать академический отпуск, а там видно будет.

Category:

• Образование
• Cancel

Двоечники из состоятельных семей поступают в вуз в обход ЕГЭ

Исследование Центра культуросоциологии и антропологии образования Института образования НИУ ВШЭ, на днях опубликованное в журнале «Sociology of Education», говорит о том, что ЕГЭ для лохов, а умные родители и без него обеспечат скоростной лифт для своих отпрысков:

— Мы уже больше десяти лет проводим исследование того, как семьи в России выстраивают образовательные и профессиональные траектории, — объясняет директор Центра культурсоциологии и антропологии образования Дмитрий Куракин. – Так вот теперь способ поступления в вуз в обход ЕГЭ стал популярен в весьма состоятельных, высокообразованных семьях. Если они сталкиваются с тем, что ребенок не очень хорошо учится и шансы подтянуть его с помощью репетиторов для хорошей сдачи ЕГЭ невысоки, они выбирают менее рискованный путь. Через колледж. При этом, понятно, папы и мамы не представляют, чтобы их сын или дочь остались вообще без высшего образования. Их лозунг – университет любой ценой.

По статистике Института образования, возможностью попасть в вуз в обход ЕГЭ сегодня пользуется каждый десятый абитуриент. И это одна из причин резкого роста популярности колледжей. Сравните – в 2015 году студентами учреждений СПО стали 630 тысяч человек. А уже в 2016 – почти 900 тысяч. Специалисты Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС прогнозируют, что и такая тенденция продолжится и в ближайшие годы.

Мало того, если раньше в колледжи приходили в основном те, кто окончил девять классов, то теперь 17 процентов одиннадцатиклассников «заруливают» в колледж. А потом половина из них без лишней нервотрепки поступает в университет по результатам внутренних не самых зубодробительных экзаменов.

Выпускники колледжей могут поступать в вуз без сдачи Единого госэкзамена. Мало того – если они поступают по той же специальности, которой учились в колледже – есть шанс «заскочить» сразу на второй курс…

https://m.izh.kp.ru/daily/26842/3883472/

Чуть не забыл.
На «Росбалте» вышел мой текст вдогонку великому переселению народов из школ в университеты.
Об относительности понятия «справедливость» (как и понятия «мораль»). Государственная мораль в том и состоит, что то, что государству (относительно небольшой изолированно живущей группе людей, легитимность которых в отношении монополии на насилие и распределение весьма сомнительна, а потому достигается неправовыми методами) хорошо, то и морально.
Ну, с ЕГЭ это просто очевидно, а все крики о необходимости соблюдать «честность» — либо крики дуриков, либо дымовая завеса. Честных, но средних по таланту и уму, в России обламывают быстро и жестко, — и, с точки зрения государства, правильно делают. И про права человека не хер галдеть, — не в Европе.
В общем, вот текст.

ЕГЭ КАК ФИЛЬТР ДЛЯ ЛОХОВ

Сдан единый госэкзамен, детки подают документы в университеты, — не осталось газеты, радиостанции, телеканала, где бы не обсудили скандал этого года, с купленными и списанными, заранее выуженными из интернета контрольными заданиями по ЕГЭ.
Вот и меня занесло на Первый канал, где в «Свободе и справедливости» депутат и юрист Андрей Макаров все задавал и задавал вопрос: «Справедливо ли, что студентами станут не те, кто был честен, а те, кто бесчестен?!»
Поскольку трудно отвечать на вопрос в программе, на которую приглашено два десятка гостей, — отвечу постфактум.
Да, справедливо!
Да, справедливо, что дети, которые заранее получили доступ к материалам ЕГЭ, тем самым получили и преимущества перед лошарами, которые самостоятельно, как правила велят, скрипели мозгами.
Как это так?! – да вот так!
Справедливости «вообще» не бывает. ЕГЭ – государственный экзамен, а государственная справедливость, государственный интерес, состоят в том, чтобы преимущества при прохождении этого фильтра получали детишки, которые нутром понимают, в чем суть нашего государственного устройства. А она в том, чтобы говорить одно и делать другое, чтобы болтать о модернизации и ничего не менять; чтобы внешне как на Западе, а внутри византийщина, где закон что дышло, куда царь захотит – туда и вышло… Да, понимаю, что на европейский взгляд это не comme il faut, но ведь работает! Вот уже шестой век.
Экзамен на пути из школы в высшую школу – это первый госфильтр на пути из детей в граждане. Смысл его не в том, чтобы отделить дураков от умников. Дураки, как правило, осаждаются любым фильтром, а умникам фильтр не страшен (с ними государство разберется позже). ЕГЭ – это фильтр для середнячков. Их ЕГЭ довольно успешно сепарирует на карасей-идеалистов, которые верят, что «жить нужно не по лжи», – и циников-прагматиков, для которых хороши все средства, приводящие к цели, которые в этой системе себя уверенно чувствуют и которые все силы приложат, чтобы ее сохранить.
Печалиться, что в итоге от такого отбора упадет качество специалистов – глупость несусветная. Устойчивость российской государственной конструкции зависит не от качества специалистов, а от наполнения нефтегазовой трубы. Точно так же, как исход принципиальных судебных дел зависит не от совершенных деяний и не от квалификации участников процесса, а от того, что заранее решил тот, кто в России имеет право решать. (Думаю, с этим согласится и Макаров. Если не под запись на Первом канале, конечно).
Да, если встать на формальную точку зрения, то с вузовским образованием сегодня ситуация куда трагичнее, чем в СССР. Потому что раньше было реальное противостояние двух миров, и в тех областях, от которых зависело выживание, нужны были хорошие специалисты. Вот почему в 1960-х по стране прошла волна создания специализированных физматшкол, отбиравших таланты. Выживание зависело от оружия, создание оружия зависело математиков, физиков, химиков – и им государство предоставляло свободу и создавало честную конкурентную среду (что, как побочный эффект, плодило в этой среде диссидентов).
Сейчас выживание зависит от трубы, а для обслуживания трубы Ландау и Сахаровы не нужны. Живущей с нефти России не нужны ни самолето-, ни станкостроители, ни философы ни генетики, ни историки ни конструкторы, потому что возни с ними много, результат неочевиден, а за деньги можно абсолютно купить все, — и я не только про самолеты или станки, но и про историю с философией (в той части, что касается русской идеи).
Повторяю: мальчик или девочка, сызмальства усвоившие, что для успеха в своей стране нужно надувать щеки, давать щелбан слабому, угождать сильному, подставлять ножку равному, подкупать продажного, продаваться самому, и при этом рассуждать о морали, осеняя себя крестом, славословя Россию и хая Запад – они российскому государству сегодня потребны, они соль соли и якоря якорей в стране, которая настолько боится куда-то плыть, что ее тошнит от одной мысли о раскачивании лодки. А вот дети, верящие в закон, в свободу и справедливость, — они государству потенциально опасны, ибо могут упереться в самый неподходящий момент и потребовать справедливости и закона. Специально для таких сейчас устроят показательный процесс по «Болотному делу».
Введение ЕГЭ взамен прежней пары выпускных и вступительных экзаменов замечательно тем, что ЕГЭ – импортный, западный инструмент, и позволяет легко спустить весь пар в бурное обсуждение того, не уничтожает ли этот «мерседес» нашу самобытность, духовность, самостоятельное мышление (в чем мы поднаторели, ежедневно ремонтируя «жигули») и т.д.
То есть уходить от разговора о том, что фильтр отфильтровывает неугодных – и будет фильтровать. Вернешь вместо ЕГЭ экзамены – он заработает точно так же, тормозя середнячков-дурачков и пропуская тех, кто подмаслил школьного учителя или приемную комиссию.
Лучше уж оставить в покое «мерседес»: даже если он никуда не везет, в нем сидеть комфортнее. Однократно сдавая ЕГЭ, школьники-абитуриенты, по крайней мере, психуют в два раза меньше, чем дважды сдавая экзамены.
Тем более, что от них будущее страны в любом случае не зависит.
Оно зависит от тех, кто платит за нефть и газ, которыми мы живем.
Вот перестанут платить или перестанут платить в прежнем объеме – и рухнет вся византийщина, и начнется тогда Сколково модернизация безо всяких. Ох, и бурные настанут тогда времена! И последние станут первыми – и наоборот.
Но мы в то, что она рухнет, не верим.
Потому что мы же отфильтрованные.

Сдан единый госэкзамен, детки подают документы в университеты. Между тем не осталось газеты, радиостанции или телеканала, где бы не обсудили скандал этого года с купленными и списанными, заранее выуженными из Интернета контрольными заданиями по ЕГЭ.

Вот и меня занесло на Первый канал, где в «Свободе и справедливости» депутат и юрист Андрей Макаров все задавал вопрос: «Справедливо ли, что студентами станут не те, кто был честен, а те, кто бесчестен?!». Поскольку это трудно было сделать в программе, на которую приглашены два десятка гостей, отвечу постфактум.

Да, справедливо!

Справедливо, что дети, которые заранее раздобыли материалы ЕГЭ, тем самым получили преимущества перед лошарами, которые самостоятельно, как правила велят, скрипели мозгами.

Как это так?! Да вот так!

Справедливости «вообще» не бывает. ЕГЭ – государственный экзамен, а государственная справедливость, государственный интерес состоят в том, чтобы преимущества при прохождении этого фильтра получали детишки, которые нутром понимают, в чем суть нашего государственного устройства. А она в том, чтобы говорить одно и делать другое; чтобы болтать о модернизации и ничего не менять; чтобы внешне как на Западе, а внутри византийщина, где закон что дышло — куда царь захотит, туда и вышло… Да, понимаю, что на европейский взгляд это не comme il faut, но ведь работает! Вот уже шестой век.

Экзамен на пути из школы в вуз – это первый госфильтр на пути из детей в граждане. Смысл его не в том, чтобы отделить дураков от умников. Дураки, как правило, осаждаются любым фильтром, а умникам фильтр не страшен (с ними государство разберется позже). ЕГЭ – для середнячков. Их он довольно успешно сепарирует на карасей-идеалистов, которые верят, что «жить нужно не по лжи», и циников-прагматиков, для которых все средства хороши, которые в этой системе себя уверенно чувствуют и все силы приложат, чтобы ее сохранить.

Печалиться, что в результате такого отбора упадет качество специалистов – глупость несусветная. Устойчивость российской государственной конструкции зависит не от уровня профессионалов, а от наполнения нефтегазовой трубы. Точно так же, как исход принципиальных судебных дел зависит не от совершенных деяний или квалификации участников процесса, а от того, что заранее решил тот, кто в России имеет право решать.

Да, если встать на формальную точку зрения, то с вузовским образованием сегодня ситуация куда трагичнее, чем в СССР. Потому что раньше было реальное противостояние двух миров, и в тех областях, от которых зависело выживание, нужны были хорошие специалисты. Вот почему в 1960-е по стране прошла волна создания специализированных физматшкол, отбиравших таланты. Выживание зависело от оружия, а создание оружия — от математиков, физиков, химиков, поэтому им государство предоставляло свободу и создавало честную конкурентную среду (что, как побочный эффект, плодило в этой среде диссидентов).

Сейчас выживание зависит от трубы, а для обслуживания трубы Ландау и Сахаровы не нужны. Живущей с нефти России не нужны ни самолето-, ни станкостроители, ни философы, ни генетики, ни историки, ни конструкторы, потому что возни с ними много, результат неочевиден, а за деньги можно купить абсолютно все — и я не только про самолеты со станками, но и про историю с философией (в той части, что касается русской идеи).

Повторяю: мальчик или девочка, сызмальства усвоившие, что для успеха в своей стране нужно надувать щеки, давать щелбан слабому, угождать сильному, подставлять ножку равному, подкупать продажного, продаваться самому, и при этом рассуждать о морали, осеняя себя крестом, славословя Россию и хая Запад – они российскому государству сегодня потребны, они соль соли и якоря якорей в стране, которая настолько боится куда-то плыть, что ее тошнит от одной мысли о раскачивании лодки. А вот дети, верящие в закон, в свободу и справедливость — для государства потенциально опасны, ибо могут упереться в самый неподходящий момент и потребовать справедливости и закона. Специально для таких сейчас устроят показательный процесс по «болотному делу».

Введение ЕГЭ взамен прежней пары выпускных и вступительных экзаменов замечательно тем, что ЕГЭ – импортный, западный инструмент. Он позволяет легко спустить весь пар в бурное обсуждение того, не уничтожает ли этот «мерседес» нашу самобытность, духовность, самостоятельное мышление (в чем мы поднаторели, ежедневно ремонтируя «жигули») и т.д.

То есть уходить от разговора о том, что фильтр отфильтровывает неугодных – и будет фильтровать. Вернешь вместо ЕГЭ экзамены – он заработает точно так же, тормозя середнячков-дурачков и пропуская тех, кто подмаслил школьного учителя или приемную комиссию.

Лучше уж оставить в покое «мерседес»: даже если он никуда не везет, в нем сидеть комфортнее. Однократно сдавая ЕГЭ, школьники-абитуриенты по крайней мере психуют в два раза меньше, чем дважды сдавая экзамены.

Тем более, что от них будущее страны в любом случае не зависит.

Оно зависит от тех, кто платит за нефть и газ, которыми мы живем.

Вот перестанут платить совсем или хотя бы в прежнем объеме – и рухнет вся византийщина, и начнется тогда в Сколково модернизация безо всяких. Ох, и бурные настанут тогда времена! Последние станут первыми – и наоборот.

Но мы в то, что она рухнет, не верим.

Потому что мы же отфильтрованные.

Дмитрий Губин, «Огонек»-Ъ

Перейти на страницу автора

Вот и меня занесло на Первый канал, где в «Свободе и справедливости» депутат и юрист Андрей Макаров все задавал вопрос: «Справедливо ли, что студентами станут не те, кто был честен, а те, кто бесчестен?!». Поскольку это трудно было сделать в программе, на которую приглашены два десятка гостей, отвечу постфактум.

Да, справедливо!

Справедливо, что дети, которые заранее раздобыли материалы ЕГЭ, тем самым получили преимущества перед лошарами, которые самостоятельно, как правила велят, скрипели мозгами.

Как это так?! Да вот так!

Справедливости «вообще» не бывает. ЕГЭ – государственный экзамен, а государственная справедливость, государственный интерес состоят в том, чтобы преимущества при прохождении этого фильтра получали детишки, которые нутром понимают, в чем суть нашего государственного устройства. А она в том, чтобы говорить одно и делать другое; чтобы болтать о модернизации и ничего не менять; чтобы внешне как на Западе, а внутри византийщина, где закон что дышло — куда царь захотит, туда и вышло… Да, понимаю, что на европейский взгляд это не comme il faut, но ведь работает! Вот уже шестой век.

Экзамен на пути из школы в вуз – это первый госфильтр на пути из детей в граждане. Смысл его не в том, чтобы отделить дураков от умников. Дураки, как правило, осаждаются любым фильтром, а умникам фильтр не страшен (с ними государство разберется позже). ЕГЭ – для середнячков. Их он довольно успешно сепарирует на карасей-идеалистов, которые верят, что «жить нужно не по лжи», и циников-прагматиков, для которых все средства хороши, которые в этой системе себя уверенно чувствуют и все силы приложат, чтобы ее сохранить.

Печалиться, что в результате такого отбора упадет качество специалистов – глупость несусветная.

Устойчивость российской государственной конструкции зависит не от уровня профессионалов, а от наполнения нефтегазовой трубы. Точно так же, как исход принципиальных судебных дел зависит не от совершенных деяний или квалификации участников процесса, а от того, что заранее решил тот, кто в России имеет право решать.

Да, если встать на формальную точку зрения, то с вузовским образованием сегодня ситуация куда трагичнее, чем в СССР. Потому что раньше было реальное противостояние двух миров, и в тех областях, от которых зависело выживание, нужны были хорошие специалисты. Вот почему в 1960-е по стране прошла волна создания специализированных физматшкол, отбиравших таланты. Выживание зависело от оружия, а создание оружия — от математиков, физиков, химиков, поэтому им государство предоставляло свободу и создавало честную конкурентную среду (что, как побочный эффект, плодило в этой среде диссидентов).

Сейчас выживание зависит от трубы, а для обслуживания трубы Ландау и Сахаровы не нужны. Живущей с нефти России не нужны ни самолето-, ни станкостроители, ни философы, ни генетики, ни историки, ни конструкторы, потому что возни с ними много, результат неочевиден, а за деньги можно купить абсолютно все — и я не только про самолеты со станками, но и про историю с философией (в той части, что касается русской идеи).

Повторяю: мальчик или девочка, сызмальства усвоившие, что для успеха в своей стране нужно надувать щеки, давать щелбан слабому, угождать сильному, подставлять ножку равному, подкупать продажного, продаваться самому, и при этом рассуждать о морали, осеняя себя крестом, славословя Россию и хая Запад – они российскому государству сегодня потребны, они соль соли и якоря якорей в стране, которая настолько боится куда-то плыть, что ее тошнит от одной мысли о раскачивании лодки. А вот дети, верящие в закон, в свободу и справедливость — для государства потенциально опасны, ибо могут упереться в самый неподходящий момент и потребовать справедливости и закона. Специально для таких сейчас устроят показательный процесс по «болотному делу».

Введение ЕГЭ взамен прежней пары выпускных и вступительных экзаменов замечательно тем, что ЕГЭ – импортный, западный инструмент. Он позволяет легко спустить весь пар в бурное обсуждение того, не уничтожает ли этот «мерседес» нашу самобытность, духовность, самостоятельное мышление (в чем мы поднаторели, ежедневно ремонтируя «жигули») и т.д.

То есть уходить от разговора о том, что фильтр отфильтровывает неугодных – и будет фильтровать. Вернешь вместо ЕГЭ экзамены – он заработает точно так же, тормозя середнячков-дурачков и пропуская тех, кто подмаслил школьного учителя или приемную комиссию.

Лучше уж оставить в покое «мерседес»: даже если он никуда не везет, в нем сидеть комфортнее. Однократно сдавая ЕГЭ, школьники-абитуриенты по крайней мере психуют в два раза меньше, чем дважды сдавая экзамены.

Тем более, что от них будущее страны в любом случае не зависит.

Оно зависит от тех, кто платит за нефть и газ, которыми мы живем.

Вот перестанут платить совсем или хотя бы в прежнем объеме – и рухнет вся византийщина, и начнется тогда в Сколково модернизация безо всяких. Ох, и бурные настанут тогда времена! Последние станут первыми – и наоборот.

Но мы в то, что она рухнет, не верим.

Потому что мы же отфильтрованные.

Дмитрий Губин, «Огонек»-Ъ

Единый государственный экзамен (ЕГЭ), как выясняется, не такой уж и «единый». Совсем необязательно мучиться и набирать высокие баллы, чтобы поступить в ВУЗ, иногда даже на бюджетное место: выпускники колледжей могут поступать в вуз без сдачи ЕГЭ.

#Новости#Образование#Общество