Егэ это рулетка

Дмитрий, 18 лет

Настрой перед сдачей ЕГЭ один — устал. Хочется, чтобы всё скорее закончилось. Весь 11-й класс, четверть за четвертью, одна лишь подготовка. Хочу поступать на журналистику, без русского там никуда совсем, балл мне нужен максимальный. Экзамены в формате ЕГЭ хоть и упрощают поступление, но кажутся мне несерьёзными. Раньше все волновались, тянули билеты, отвечали перед комиссией, им вопросы дополнительные задавали. А бумажный тест лишний вопрос на знание материала не задаст, всё очень бездушно.

Матвей, 17 лет

В процессе сдачи ЕГЭ по русскому языку всё было очень интеллигентно, прилично. Попросили расстегнуть пряжку на брюках, понятно почему — а вдруг там шпаргалки. Все ребята относились к таким требованиям совершенно спокойно. Да и нет никакого смысла возмущаться или комментировать что-то, только лишнее внимание к себе привлекаешь. В аудитории не чувствовалось никакого напряжения. Если надо выйти попить воды — не вопрос. Я выходил в туалет один раз, кто-то по два, по три. Никаких ограничений, чувствовал себя довольно комфортно и работал. 

Юля, 17 лет

Экзамены — вещь серьёзная. А тут ещё помимо самой подготовки к предмету нужно быть эмоционально готовым и терпеливым. Не могу сказать, что на ЕГЭ какая-то неблагоприятная атмосфера. Но есть над чем работать. Смущают камеры, грубые учителя, металлоискатели, неорганизованность во многих школах. Психологически многим бывает очень тяжело. И, честно говоря, после сдачи ГИА в 9-м классе и после русского пару дней назад в 11-м не понимаю, на что же нас всё-таки проверяют. Может быть, на выносливость или на терпеливость? Не знаю.

Количество баллов по ЕГЭ — не показатель знаний, как мне кажется. Там больше играет роль внимательность и логика, если брать такие предметы, как обществознание или история. С каждым годом придумывают задания всё запутаннее и сложнее. Состояние ужасное только перед самим экзаменом, так как находишься постоянно в режиме ожидания. На самом экзамене важно, готов ты или нет. Я была готова, и мне незачем было переживать.

Очень утомительные первые десять-пятнадцать минут, когда перед тобой уже лежит бланк и сам вариант заданий, но нужно сидеть и слушать инструкцию по выполнению. Но во время самого экзамена абсолютно ничего не отвлекает: в классе тишина, никто не разговаривает, в коридорах тихо. Я просто настроилась на экзамен и спокойно три часа писала. Анна, 18 лет

Я считаю, что для каждого выпускника школы это очень сложный этап. Цель одна: сдать на отлично и поступить в достойный университет. Когда я шла на первый экзамен (по литературе), то меня трусило, но, как только ты попадаешь в кабинет, как только тебе дают конверт с заданием, понимаешь, что отступать уже некуда. Я здесь и сейчас. Нужно просто включить голову и выложиться по максимуму.

Следующие два экзамена (русский и математика базового уровня) прошли намного проще. Дальше будут обществознание и история, за которые я очень сильно волнуюсь, потому что не могу с точностью знать, что именно попадётся.

На мой взгляд, ЕГЭ — это рулетка. Тебе либо повезёт, либо нет. Очень большую роль на экзамене может сыграть волнение. От него нужно избавляться, иначе всё может закончиться не очень-то и удачно.

Юля, 17 лет


Для начала хочется отметить, что всё-таки самое трудное — это морально подготовить себя к этому событию. Очень сложно собраться с духом, когда понимаешь, что от набранных баллов зависит твоё будущее, поступление в вуз. Тебя охватывает страх не поступить туда, куда мечтал, именно на ту специальность, на которую хотел. Всё это создаёт очень напряжённую, стрессовую ситуацию перед ЕГЭ.

Например, на экзамене по русскому языку ничего, что не входило бы в курс школьной программы, не было. Если старательно готовиться, можно достичь неплохих результатов. Я думаю, что это касается всех предметов. А если рассуждать в общем, то я считаю, что ЕГЭ очень удобен нам, абитуриентам. Благодаря ему можно подать заявление на поступление не в один, а в несколько вузов. У детей из сёл и небольших городов есть возможность поступить в вузы таких городов, как Москва и Санкт-Петербург, часто без поездок на вступительные экзамены.

Где берёт начало страх подростка не справиться с поставленными задачами?

Нередко старшеклассники отмечают, что негативное представление об экзаменах появляется ещё в начальной школе, когда учителя с военной серьёзностью заявляют о важности выпускных испытаний. Это вызывает излишнее волнение и тревогу у ребёнка по отношению ко всему учебному процессу. К 11-му классу тема государственного экзамена начинает напрягать особо остро. Детям всё время твердят: «Вас ждёт экзамен. У вас будет ЕГЭ. Нужно готовиться и заниматься».  

Психологи отмечают: на эмоциональное состояние старшеклассника перед экзаменами влияет не только степень его готовности, но и окружение. Родительская вовлечённость в процесс играет немаловажную роль. Она необходима, чтобы ребёнок был уверен: в случае плохих или недостаточно хороших результатов отношение близких к нему останется прежним.

Экзамены — это всего лишь проверка знаний и логического мышления ребёнка, а не жестокий жизненный конвейер, отсеивающий всех не справившихся с этими непростыми буквами — ЕГЭ. 

Как сообщалось, премьер-министр России Дмитрий Медведев на заседании «Открытого правительства» на днях заявил, что «общее количество вузов превосходит все разумные рамки», а потому «Карфаген должен быть разрушен». Значительная часть вузов, которые не отвечают современным критериям, должна быть перепрофилирована или закрыта, пояснил свою мысль премьер-министр.

Д.Медведев также сказал, что изменил отношение к ЕГЭ после того, как этот экзамен сдавал его сын Илья. «Когда он (ЕГЭ) появился, у меня были одни ощущения, потом стала приходить разная информация… В этом году у меня мой сын сдавал ЕГЭ, я тоже изменил к этому отношение, оно стало менее однозначным», — сказал премьер. «Вероятно и очевидно, что ЕГЭ должен совершенствоваться. И внедрение в него новых компонентов, на мой взгляд, абсолютно неизбежно», — добавил Медведев. Он согласился с одним из участников заседания о необходимости использовать элементы устного экзамена, «и не только по иностранному языку — его нужно будет обязательно использовать и по значительной части гуманитарного цикла». «Нужно оставить общую шапку и насытить ее разными элементами», — резюмировал премьер.

Прокомментировать слова Дмитрия Медведева издание Regions.ru попросило известных православных священнослужителей.

Протоиерей Олег Стеняев, клирик храма Рождества Иоанна Предтечи в Сокольниках, отметил, что «ЕГЭ – это русская рулетка». «Кому-то повезет, кому-то – нет. ЕГЭ себя не оправдывает. ЕГЭ предлагает угадывать правильный ответ, а не думать и использовать приобретенные знания. Эта система тормозит вхождение нашей талантливой молодежи во взрослую жизнь», — считает он.

«А если говорить о количестве вузов, то, конечно, его надо сокращать. Но сокращать за счет увеличения числа учебных заведений профессиональной направленности — техникумов и ПТУ, потому что без возрождения системы специального образования нам будет достаточно сложно возрождать нашу страну. Нам не нужны в таких количествах адвокаты, банкиры и психологи, а строители, фрезеровщики и столяры – эти люди реально своими руками создают богатство этого общества. А этих банкиров вообще надо сокращать как можно больше. Потому что когда люди кормятся от всевозможных спекулятивных действий банков, то возникает уже отдельный класс дармоедов, которые, ничего не производя, фактически распределяют богатства, принадлежащие всему обществу», — считает священник. «Сейчас нужны люди, владеющие сельскохозяйственными и промышленными специальностями, чтобы поднимать и сельскую жизнь, и индустрию. Именно это имея в виду, и надо сокращать число вузов и проводить реформу образования. Простое сокращение ничего не даст», — уверен отец Олег.

Иеродиакон Лаврентий (Полешкевич), кандидат богословия, зам. декана факультета церковного служения Российского православного университета, считает, что намерение сократить число вузов в стране, «это очень разумная идея»: «Потому что у нас нет такой востребованности специалистов, тем более, специалистов гуманитарного профиля, которые составляют большинство. А просто корочка о высшем образовании для страны бесполезна. Но решение о закрытии вузов не должно касаться тех вузов, которые имеют особую конфессиональную или особую культурную направленность, потому что они уникальны в своем роде. И даже если там не так много студентов, как в крупных вузах, они имеют особенность, объединяющую их с элементами культурного наследия России. Поэтому очень важно, чтобы такие вузы все-таки сохранились».

«Что касается ЕГЭ, то действительно этот экзамен сам по себе не может отвечать на все запросы и адекватно оценивать знания учащихся, поскольку тесты, и на это указывал еще Д.Медведев, часто некомпетентно составлены. Как правило, они не вполне согласуются с этнокультурными особенностями нашей страны. Конечно, это нужно менять. Введение в экзамен устной составляющей – вещь, конечно, положительная, потому что порой в устной беседе школьник может проявиться гораздо лучше, поскольку более свободно оперирует информацией. Но тем самым мы делаем шаг к прежней форме экзаменов. Действительно, чтобы повысить уровень образования, чтобы давать стране настоящих ученых, мы должны, видимо, обратиться к опыту советской школы. Для нас это очень ценный опыт. Если мы учтем все эти моменты, то, думаю, нам удастся сделать шаг вперед и в развитии науки, и в сохранении культурно-исторического наследия. Поэтому я считаю инициативу Д.Медведева очень своевременной и актуальной», — заключил он.

Иеромонах Макарий (Маркиш), священнослужитель Свято-Алексеевской Иваново-Вознесенской православной духовной семинарии, считает, что «на этот вопрос надо смотреть глазами свободной страны, а не подданными самовластного режима, которыми были люди в советское время». «В работе всех вузов сегодня заинтересовано в первую очередь научное сообщество, а потом – большой спрос со стороны абитуриентов. Не надо забывать, что государство может только слегка регулировать и подправлять процесс. Если правильно понимать слова Медведева, то государство заинтересовано в поддержке и финансировании только лучших и наиболее сильных вузов. Количество этих вузов будет регулироваться размером бюджета. Такова оптимальная стратегия Минобразования, а вовсе не воля одного человека. Русские ученые и студенты, русское предпринимательское и научное сообщество будут определять направление развития, количество и качество вузов», — сказал он.

«Что касается ЕГЭ, это уже техническое дело. Государство дает нам направляющую форму — тестирование. Если другие вузы рассматривают альтернативные формы вступительных экзаменов, это их свободный выбор при условии многообразия возможностей. Ведь никто не отменяет ЕГЭ, тем более что он был мерой по преодолению коррупции, и вполне удалось ликвидировать эти страшные поборы в вузах. А дальше уже дело свободное: как разные университеты параллельно или альтернативно будут оценивать знания своих абитуриентов», — считает отец Макарий.

Игумен Лука (Степанов), заведующий кафедрой теологии Рязанского государственного университета, убежден, что «нынешняя ситуация в высшем образовании находится целиком на совести современного правительства». «Она характеризуется ярко выраженной стратегией на сворачивание того высокого и всеобщего уровня образования, на которое прежде была сориентирована Россия. Это называется разрушение. Этот процесс имеет, вероятно, и свои положительные стороны, потому что он уничтожает не только лучшее, но и худшее в этой системе. Стратегия сформулирована довольно четко новым министром образования и правительством: слишком много людей хочет получить высшее образование, а нам не хватает рабочих специальностей. Это регресс, дегенерация высшего образования», — считает он.

«Поэтому, какое отношение появилось у высшего руководства к ЕГЭ после личного с ним столкновения, мне не совсем понятно. Все это было бы умилительно, если бы не было так грустно, потому что миллионам людей приходится ежегодно сталкиваться с этой проблемой. И перспектива понижения и без того невысокого уровня народной просвещенности не вызывает лично у меня никакого энтузиазма», — заключил отец Лука.

«ЕГЭ – это лишь одно из жизненных испытаний. Каждому, кто учился в школе, по силам сдать ЕГЭ», — такими словами организаторы начинают каждый экзамен для 11-классников. Несмотря на это, из года в год ЕГЭ вызывает у большинства выпускников тревогу и страх.

Тайшет24 в Одноклассниках

Силы, нервы, время уходят на то, чтобы успешно справиться с не всегда лёгкими заданиями. Тем более в массовом сознании давно сложилось устойчивое мнение о том, что от этой пугающей аббревиатуры целиком и полностью зависит судьба школьников. Оправданы ли эти страхи? Несколько выпускников разных школ Тайшета поделились с нашим корреспондентом Анной Переваловой изнанкой этой не всегда приятной «процедуры», выразили своё отношение к ЕГЭ и рассказали о подводных камнях подготовки к экзамену.

Множество камер, проверяющие, бдительные организаторы, строгие правила, постоянный контроль, внимание к мельчайшим деталям – всё это сопровождает 11-классников в процессе сдачи экзамена. Трудно чувствовать себя уверенно и комфортно, сохранять полное самообладание, когда за тобой следят так, будто ты вот-вот совершишь что-то противоправное. Страх забыть что-то важное перемешивается со страхом, который негласно вселяют условия контроля выпускников. Расслабиться в такой обстановке может не каждый:

«На каждом экзамене было по-разному. Перед первым ЕГЭ я особо не волновалась, а вот перед остальными очень даже. Давление чрезмерного контроля чувствуется, присутствует страх, что из-за какой-то мелочи тебя исключат с экзамена».

«На экзамене чувствовала себя не очень комфортно, так как в аудиторию запускают за 40 минут до самого экзамена, и всё остальное время ты просто сидишь и ещё больше волнуешься. Плюсом ко всему постоянно пугали проверками из Иркутска, что заставляло переживать ещё больше».

Именно из-за созданной атмосферы тотального контроля и упорной борьбы за светлое будущее для школьников важна не только умственная подготовка, но и психологическая поддержка окружающих – главным образом семьи и педагогов. Очень многие выпускники накануне ЕГЭ боятся не справиться с экзаменом. И даже очень хорошая подготовка — не гарантия того, что всё пройдёт безупречно.

«При подготовке я точно знала, что сдам. Но насчёт высоких баллов очень сомневалась. Думаю, нет таких людей, которые были полностью уверены в своих силах».

К сожалению, некоторые учителя не понимают тревоги своих подопечных и мотивируют школьников запугиванием. Но, как показывает практика, многие педагоги готовы искренне поддержать учеников:

«Учителя поддерживали, не нагнетали обстановку, за что им отдельное спасибо».

«Некоторые учителя поддерживали, говорили, что это всего лишь одно из жизненных препятствий, другие же пугали сложностью и говорили, что мы должны готовиться постоянно, иначе просто не сдадим».

«Учителя говорили, что нужно готовиться ко всему: возможно, будет трудно, а возможно, легко. А в сам день экзамена они сильно поддерживали».

Сейчас всё чаще и выпускники, и учителя говорят о том, что ЕГЭ – это лотерея. Кто-то может готовиться сутки напролёт, получить сложный вариант и написать на низкие баллы. А кто-то лишь пару раз откроет учебник, но на самом экзамене получит лёгкие задания и заработает если не высший, то высокий балл. Такой контраст заданий никак не вписывается в представление о едином экзамене, где по логике вещей варианты должны быть одинаковыми по сложности.

«Варианты случайные, и никто не застрахован от того, что может попасться тема, которую ты не проходил».

«Это лотерея, где от нас ничего не зависит».

«Кому-то попадались лёгкие темы, кому-то более сложные. Это странно, потому что ЕГЭ позиционируется как формат проверки знаний, точно определяющий их уровень. Ещё одна лотерея во время ЕГЭ – эксперты, проверяющие вторую часть. Человеческий фактор может повлиять на проверку, и баллы от этого в разных регионах или у разных экспертов будут разные».

Список тем, которые охватывает ЕГЭ по каждому предмету, обширен. Хоть составители заданий и утверждают, что экзамен не выходит за рамки школьной программы, не во всех случаях школьная подготовка способна «вытянуть» ученика на высокий балл. Далеко не всегда в этом виноваты педагоги: формат заданий и критерии оценивания меняются из года в год, некоторые детали остаются непредсказуемыми, и простому школьному учителю непросто за этим уследить. Чтобы точно быть уверенными в своих знаниях и не пропустить ничего важного, школьники обращаются к репетиторам и другим дополнительным источникам. Хорошо это или плохо – судить трудно, но в таком случае для большинства выпускников подготовка к важному экзамену не является бесплатной.

«Если нужно просто сдать, то вполне хватит школьной подготовки. Если же хочешь получить больше 80 баллов, то не стоит надеяться на школу. Онлайн-занятия, репетиторы, вебинары, книги, постоянная практика дадут балл выше, чем надежда на школу».

«К ЕГЭ я готовилась с помощью занятий в онлайн-школе и у репетиторов. Ну а это, в свою очередь, несёт определённые затраты».

«При подготовке к ЕГЭ я пользовалась услугами репетиторов. Конкретно по обществознанию и математике. Также готовилась самостоятельно и на уроках в школе. Могу сказать, что репетиторы очень мне помогли».

«Если ты будешь готовиться только в школе, ты не сдашь хорошо. В экзаменах есть трудные задания, которые в школе вообще не проходятся. Я готовилась в онлайн-школе и самостоятельно».

ЕГЭ – это сложная система, которая, как ни печально, имеет свои минусы. Выпускники смотрят на недостатки с разного ракурса, каждый выделяет своё:

«ЕГЭ становится как будто пропуском в нормальную жизнь, хотя это не так. Думаю, главный минус – преувеличенная важность».

«На мой взгляд, самый главный минус ЕГЭ в том, что это единственный экзамен. Я считаю, что во всех школах учат по-разному. Где-то учителя более ответственно относятся к экзаменам, где-то наоборот. Это сложно назвать единым экзаменом, ведь везде готовят по-разному».

Теперь, пройдя через огонь, воду и медные трубы, 11-классники на своём опыте увидели и испытали несовершенства экзаменационной системы. Что бы изменили выпускники в ЕГЭ, будь у них такая возможность?

«Пожалуй, я бы создала более комфортные условия для того, чтобы дети не переживали, и не стала бы заострять внимание на таких моментах, как «ручка упала, наверное, списывает» или «нагнулся завязать шнурок, сто процентов где-то лежат шпаргалки».

«Система слишком запутанная и бессмысленная. Проверяющие на каждом шагу, камеры в школах скоро будут самые навороченные, как на каких-то особо охраняемых объектах. Я бы поменяла это отношение к ЕГЭ со стороны государственных органов. И поменяла бы отношение людей к экзамену, слишком уж им запугивают».

«Я бы просто отменила ЕГЭ».

Единый государственный экзамен задуман в долгосрочной перспективе, поэтому нет никакого сомнения в том, что через эту систему пройдут ещё многие поколения школьников. Выпускники готовы поделиться советами для будущих 11-классников:

«Главный совет, который я хочу дать – не переживать, не нервничать, не думать, что ЕГЭ – это конец вашей жизни. Всё возможно и всё реально, главное готовиться и верить, что всё будет хорошо!»

«Думаю, единственный совет, который может помочь – не откладывайте подготовку. Даже если рассчитываете на средние баллы. Подготовка – ключ ко всему. Можно ещё прибавить — не бойтесь, это одно из жизненных испытаний, но это вам и так скажут на экзамене. Главное, верьте, что всё будет хорошо. Потому что это так и есть».

ЕГЭ ещё долгие годы будет служить самой главной и самой важной проверкой знаний 11-классников и вместе с тем основной возможностью поступить в высшие учебные заведения. Каждый год экзаменационные задания меняются. Нельзя сказать, что они становятся проще. А потому хочется надеяться, что экзамен будет совершенствоваться в абсолютную пользу учеников и объективности, а не против них, и тогда выпускники не будут бояться показывать свои знания и способности.

Анна Перевалова, ИА Тайшет24

Если вы хотите сообщить новость, напишите в наш Telegram-бот
Присоединяйтесь к нам:
  
  
  
  
  
  

Комментарии тех, кто сдавал сегодня ЕГЭ
по истории, похожи один на другой: «почему так сложно?», «всё ужасно с этой
историей…», «я дно, про универ можно забыть». Экзамен оказался не только
сложным, но и в некоторых регионах прошел с организационными нарушениями.
Впрочем, обошлись без апелляций.

«Экзамен ужасно прошёл, сильно изматывает.
Расстраивает то, что наше государство не в силах покормить сдающих. Обстановка
угнетающая, камеры, металлоискатели, к чему это? Человек, который захочет
списать — спишет в любых условиях. Задания по истории были сложными для меня, особенно
культура. Например, я готовилась по архитектурным сооружениям и ожидала таких
вопросов, но мне попались фильмы. Я думала, будет легче, многого нет в
учебниках. Не завидую тем, кто собрался сдавать историю. Что посоветую –
забейте на все уроки и упорно готовьтесь и учите историю. Больше никак».

 Лусинэ А., г. Москва

«Экзамен прошел в целом хорошо, больше угнетает не сам экзамен как таковой, а ожидание, когда выдадут КИМы. Думал, история будет сложнее, но теперь понимаю, что самым сложным было общество. Безумно рад, что этот ад кончился. Для тех, кто
не учил, бесспорно, экзамен тяжелый – отгадать тут нереально. С моего класса
было восемь человек, в целом, все говорят «Было о-о-очень сложно!», но учить
большинство село вчера. Да и, как известно, ЕГЭ это рулетка, какой
вариант попадет».

Артём Измайлов, г. Псков

«Атмосфера хорошая, организаторы доброжелательные. Да, сами задания очень сложные. Встречаются задания с мировой историей, которую мы в школе не проходили совсем. Также часть С подразумевает слишком глубокие знания. Еще есть задания с картой и культурой, которые очень непростые. Культуру мы тоже в школе не проходили… Экзамен в прошлогодней форме намного легче».

Влад Копытов, г. Омутнинск, Кировская
обл.

«Уровень заданий самый базовый, достаточно было просто почитать хотя бы раз учебник. Лично у меня было про Отечественную войну, указать требовалось императора, который правил в это время, название войны и имя командующего. Разговаривал — у других тоже очень легкие тексты были, и другие задание прям базовые. Сравнивать, например, с той же математикой вообще не стоит, на которой давали задания 2 курса технического вуза. Правда, я нашел уже пару ошибок в тесте, но их бы не было, если бы я хоть немного уделял время на подготовку к истории».

Илья Живоров, г. Сатка, Челябинская обл.

Неоднозначной историей поделилась
выпускница из Читы. Здесь организаторы во время экзамена не давали ребятам возможности
сходить в туалет больше чем на 30 секунд. Вот что рассказала нам девушка, попросившая остаться анонимной:

 «Дверь туалета была открыта. У кабинок
щеколд нет, приходится держать самой. Они засекали время, и на 30 секунде
дергали ручку. Не забываем, что щеколды нет. Такие вот дела После каждого
человека, в его присутствии просматривали урны и углы. Но апелляцию на
организацию я не писала — когда организатор проверяла, она нашла выпавшую
бумажку. Так что, можно сказать, мы квиты. И учитывая, что никак за это не
наказали, смысл был ей врываться, и так у многих стресс… Впрочем, жители Забайкальского края привыкли
к ущемлению прав. Это касается и проведения ЕГЭ. Хотя я не считаю, что в
отдаленных регионах задания сложнее, чем в центральных. Всё-таки госэкзамен –
это рулетка». 

Безусловно, все это звучит отталкивающе, пугающе, вселяет страх и желание забрать документы уже с десятого класса. Но как написано в инструктаже перед началом экзамена: «Это лишь одно из жизненных испытаний, которые вам предстоит пройти». Отчасти это действительно правда. К сожалению, про то, какое влияние это «жизненное испытание» оказывает на подростков, в инструктаже не указано, однако сегодня мы попытаемся с вами в этом разобраться немного подробнее.  

ЕГЭ – колесо фортуны

Ни для кого, я думаю, не секрет, что ЕГЭ является лотереей, в которой нет никакой гарантии получения «выигрыша». Сам процесс сдачи этого экзамена напоминает собой «Шоу Трумена», где составители – сценаристы, а экзаменующийся – Джим Керри, судьба которого известна всем, кроме главного героя. Поэтому сколько бы материала не было пройдено, сколько бы сил не было вложено – немного «корявая» формулировка задания, излишний стресс, внезапная мелкая деталь из «Мертвых душ» в литературе или вопрос второго курса медицинского университета в тесте по химии могут лишить вас тех самых заветных баллов, ради которых вы не поднимая головы трудились год, а может и все два. 

Конечно, не стоит опускать руки, перекладывая эту ответственность на волю удачи, ведь каждый год выпускники продолжают набирать 90+ баллов. Однако стоит помнить об одной важной вещи: Итоговый результат – показатель, пожалуй, трех основных факторов. Он зависит от уровня подготовки, уровня стресса и сложности попавшегося варианта. Увы, зачастую два последних фактора на экзамене берут верх над первым. Стобалльные пробники, похвала учителей, гордость за свои достижения, победы в олимпиадах – все кажется не таким убедительным перед бланками в клеточку, которые не щадят никого. «И к какому выводу это приводит?» — спросите вы. А я вам отвечу, что вложенные усилия, как бы этого не хотелось, не всегда оправдываются. И это «не всегда» — тот самый процент везения.  Поэтому, каким бы сложным не был для вас путь от сентября до июня – никогда не стоит забывать о том, что ЕГЭ – не единственное, за что стоит «держаться». 

Что нужно помнить во время подготовки?

Если есть риск того, что все старания в течение года обесценятся неудовлетворительной двухзначной цифрой на ЕГЭ, то как вообще нужно себя вести? Как показывает практика, нет ничего важнее совокупности знаний и умеренного отдыха. Объясню на собственном примере. Весь год я скрупулёзно сидела над пособиями, смотря огромное количество вебинаров, заполняя скрипты и нехотя отмахиваясь от окружающего меня со всех сторон «отдохни ты уже, пожалуйста». Для меня не было ничего важнее подготовки в тот момент. Точнее, мне хотелось так думать. На самом деле недостаток полноценного отдыха перетекал в постоянные отвлечения во время рабочего процесса. В итоге эта «компенсация» не приводила ни к чему хорошему, кроме «посиделок» допоздна и постоянного недовольства собой. 

После небольшого отступления о важности отдыха, я приведу несколько рекомендаций для тех, кому предстоит пройти это испытание в ближайшие годы. Мои слова будут обращены непосредственно к этой аудитории, но родителям, которые заинтересованы в качественной подготовке и здоровом отношении своих детей к ЕГЭ, тоже стоит прочесть все нижесказанное, и попутно почувствовать себя на месте абитуриента.

Первое и самое главное правило: 

Важно точно определить для себя часы для отдыха, и с этой мыслью отправляться выполнять чётко намеченный план и не отвлекаться. Как бы вам не хотелось поощрить себя за очередную прочитанную страницу или решенное задание – помните о том, что отдых впереди, а сейчас важно полностью сконцентрироваться на работе.

Следующее правило нужно знать, как Отче наш: 

Мозгу нужен кислород, чтобы информация усваивалась должным образом. Сразу предупреждаю: зимой это будет крайне сложно, так как день будет казаться слишком коротким из-за скорого заката солнца и, понятное дело, драгоценные минуты не захочется тратить на переодевания и преодоление сугробов. Но не верьте этой иллюзии. Такие краткосрочные выходы только кажутся энергозатратными, но в реальности помогут воспрять духом и, как бонус, увидеть другой мир помимо плывущих букв.  

Переключайте внимание:

Без концентрации и фокуса учеба будет мучительной и долгой. Да, пусть вы не доделаете какое-то дело, на которые выделили 2 часа, но поверьте, это время будет проведено впустую, если вы будете чувствовать, что сейчас не в силах сделать это. Если вам необходимо – прилягте на полчаса. Они прибавят вам времени, а не отнимут, как кажется. С новыми силами вы выполните задачу быстрее и эффективнее. 

Чтобы не быть голословной, снова приведу в качестве скромного примера одну ситуацию из своего опыта. Коронавирус в феврале этого года не обошел и меня, но, видимо, мой мозг всячески отрицал этот факт и пытался приложить последние усилия, чтобы доказать это. С температурой 38 и 5 я около четырех часов писала сочинение по «Старухе Изергиль» Горького.  На пятый час я разозлилась и с ручкой в пальцах уснула. На следующее утро я посмотрела на исписанные листы с одним вопросом: «Как я могла это написать?». Как итог, зачеркнула все и написала новое сочинение за сорок минут. 

Вывод из произошедшего: нужно уметь вовремя останавливаться, когда что-то не получается и давать телу и мозгу отдых. Организм умнее, чем нам кажется, поэтому он не позволит обмануть себя. 

• Выделяйте время на повторение. 

Сколько бы вебинаров не оставалось не просмотренными, сколько бы вариантов от репетиторов не было накоплено – важно выделять часы или даже целый день, чтобы закрепить все, пройденное за неделю или две. С моими одноклассниками в конце года мы осознали, что прежде, чем повторить всю вселенную перед экзаменом, нужно основательно доучить или даже выучить то, что нам казалось, легко закрепится в памяти без нашего вмешательства. Поэтому, да. Повторение и еще раз повторение. 

• Высыпайтесь. 

Признаться честно, этим правилом я пренебрегала больше всех остальных. Четырех- или порой трехчасовой сон стал нормой, а несколько чашек кофе в день – неотъемлемым ритуалом. Но эти жертвы вновь обречены на неплодотворные результаты. Перед сном новая информация не усваивается совершенно, а её остатки не успевают поступить в долговременную память. 

Но что делать лучше всего в том случае, если дела не завершены, а час уже поздний? Выделите максимум тридцать минут на то, чтобы сделать очередную часть запланированного. Вновь сделайте выбор в пользу сна, потому что это значительно увеличит шансы того, что на следующий день вы проснетесь бодрым и доделаете все. Главное – не обвинять себя в непродуктивности и помнить, что не сделана всего крошечная часть от того, что вам уже удалось пройти. 

Вот такая сводка правил сформировалась после года, целиком и полностью посвящённого подготовке. Они могут быть полезны, если вы откажетесь от желания учиться на своих ошибках. 

Так что же все-таки хорошего в ЕГЭ?

В начале статьи я не зря упомянула о том, что ЕГЭ не настолько плохой, как его принято видеть. Да, он приносит невероятное количество волнений и проблем. Да, он заставляет не спать ночами, нервничать выпускника и все его окружение. Да, есть сотни мнений, разрушающих его репутацию и обнажающий истинную несправедливость его сути. Но если посмотреть на экзамены, а точнее на процесс к подготовке, с другого ракурса, и попробовать найти выгодные именно для собственного развития стороны, то можно увидеть в них более глубокую, психологическую составляющую. 

• Как бы абсурдно и противоречиво это не звучало – ЕГЭ помогает абитуриенту научиться довольно многим вещам, например, тайм-менеджменту. Мы с вами выяснили ранее, что для хорошего отдыха нужно продуктивное времяпрепровождение, поэтому уметь распоряжаться временем и относиться к нему, как к самому главному ресурсу, очень важно. 
• Кроме того, благодаря такому огромному количеству информации, которое предстоит постоянно запоминать в течение года, можно понять, как работает ваш мозг и использовать особенности своего организма в грядущей учебе в университете. К примеру, если в течение дня материал вам легче всего запоминать утром и, предположим, после четырех часов дня, то не стоит нагружать мозг таким видом работы в другие часы. Делая это, вы с бОльшей с вероятностью обрекаете себя на непродуктивность.  
• И, один из стандартных, но самых, вероятно, важных плюсов ЕГЭ: если вам-таки удалось выиграть эту рулетку и набрать необходимое количество проходных баллов на бюджет, то, поздравляю! Вход в новую взрослую жизнь в значительной степени облегчен бесплатным обучением и дополнительными средствами для проживания. 

Безусловно, пара перечисленных плюсов не особо превышает количество минусов, но хорошие стороны все-таки «откопать» можно, согласитесь. 

«В заключение хочется сказать…»

Пока отголоски недавно сданного русского языка продолжают всплывать в памяти, мне действительно хочется подвести завершающую черту под всем ранее сказанным. 

Я искренне желаю, чтобы каждому абитуриенту удалось наладить «дружеские отношения» с ЕГЭ и сделать его частью жизни, а не главной её составляющей. Чтобы подготовка для него была не мучением, а попыткой с холодной головой справиться с выпавшей на его юные плечи ответственностью. И своей статьей я хочу донести до экзаменуемых, что необязательно корпеть днями и ночами над пробниками и изнурять себя тонной информации.  Вместо этого можно чуть лучше начать понимать себя, способности своего организма и в спокойном темпе эффективно прокладывать дорожку в будущее. 

В этом случае все непременно должно получиться. 

Текст подготовила Дарья Вьюнова