Егэ информатика поляков графы

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Модели и моделирование © К.Ю. Поляков, 2007-2011 Тема 1. Модели и их типы

• 

  2 слайд

  * Модели в нашей жизни

• 

  3 слайд

  * Что такое модель? Модель – это объект, который обладает некоторыми свойствами другого объекта (оригинала) и используется вместо него. Оригиналы и модели Первый линейный русский корабль «Гото Предестинация»

• 

  4 слайд

  * Что можно моделировать? Модели объектов: уменьшенные копии зданий, кораблей, самолетов, … модели ядра атома, кристаллических решеток чертежи … Модели процессов: изменение экологической обстановки экономические модели исторические модели … Модели явлений: землетрясение солнечное затмение цунами …

• 

  5 слайд

  * Моделирование Моделирование – это создание и использование моделей для изучения оригиналов. Когда используют моделирование: оригинал не существует древний Египет последствия ядерной войны (Н.Н. Моисеев, 1966) исследование оригинала опасно для жизни или дорого: управление ядерным реактором (Чернобыль, 1986) испытание нового скафандра для космонавтов разработка нового самолета или корабля оригинал сложно исследовать непосредственно: Солнечная система, галактика (большие размеры) атом, нейтрон (маленькие размеры) процессы в двигателе внутреннего сгорания (очень быстрые) геологические явления (очень медленные) интересуют только некоторые свойства оригинала проверка краски для фюзеляжа самолета

• 

  6 слайд

  * Цели моделирования исследование оригинала изучение сущности объекта или явления «Наука есть удовлетворение собственного любопытства за казенный счет» (Л.А. Арцимович) анализ («что будет, если …») научиться прогнозировать последствия различных воздействиях на оригинал синтез («как сделать, чтобы …») научиться управлять оригиналом, оказывая на него воздействия оптимизация («как сделать лучше») выбор наилучшего решения в заданных условиях

• 

  7 слайд

  * Один оригинал – одна модель? материальная точка

• 

  8 слайд

  * Зачем нужно много моделей? изучение строения тела примерка одежды изучение наследственности тренировка спасателей учет граждан страны

• 

  9 слайд

  * Природа моделей материальные (физические, предметные) модели: информационные модели представляют собой информацию о свойствах и состоянии объекта, процесса, явления, и его взаимосвязи с внешним миром: вербальные – словесные или мысленные знаковые – выраженные с помощью формального языка графические (рисунки, схемы, карты, …) табличные математические (формулы) логические (различные варианты выбора действий на основе анализа условий) специальные (ноты, химические формулы)

• 

  10 слайд

  * Модели по области применения учебные (в т.ч. тренажеры) опытные – при создании новых технических средств научно-технические аэродинамическая труба испытания в опытовом бассейне имитатор солнечного излучения вакуумная камера в Институте космических исследований вибростенд НПО «Энергия»

• 

  11 слайд

  * Модели по фактору времени статические – описывают оригинал в заданный момент времени силы, действующие на тело в состоянии покоя результаты осмотра врача фотография динамические модель движения тела явления природы (молния, землетрясение, цунами) история болезни видеозапись события

• 

  12 слайд

  * Модели по характеру связей детерминированные связи между входными и выходными величинами жестко заданы при одинаковых входных данных каждый раз получаются одинаковые результаты Примеры движение тела без учета ветра расчеты по известным формулам вероятностные (стохастические) учитывают случайность событий в реальном мире при одинаковых входных данных каждый раз получаются немного разные результаты Примеры движение тела с учетом ветра броуновское движение частиц модель движения судна на волнении модели поведения человека

• 

  13 слайд

  * Модели по структуре табличные модели (пары соответствия) иерархические (многоуровневые) модели сетевые модели (графы)

• 

  14 слайд

  * Специальные виды моделей имитационные нельзя заранее вычислить или предсказать поведение системы, но можно имитировать её реакцию на внешние воздействия; максимальный учет всех факторов; только численные результаты; Примеры: испытания лекарств на мышах, обезьянах, … математическое моделирование биологических систем модели бизнеса и управления модели процесса обучения

• 

  15 слайд

  * Специальные виды моделей игровые – учитывающие действия противника Примеры: модели экономических ситуаций модели военных действий спортивные игры тренинги персонала

• 

  16 слайд

  * Адекватность модели Адекватность – совпадение существенных свойств модели и оригинала: результаты моделирования согласуются с выводами теории (законы сохранения и т.п.) … подтверждаются экспериментом Модель всегда отличается от оригинала

• 

  17 слайд

  * Системный подход Система – группа объектов и связей между ними, выделенных из среды и рассматриваемых как одно целое. Примеры: семья экологическая система компьютер техническая система общество среда

• 

  18 слайд

  * Системный подход Модель-система: Модель-не-система: 1-я линия: Пр. Ветеранов Ленинский пр. Автово  Кировский завод Нарвская … 2-я линия: Купчино Звездная Московская Парк Победы Электросила …

• 

  19 слайд

  * Системный подход Граф – это набор вершин и соединяющих их ребер. 1 2 3 4 5 вершина ребро 23 18 20 15 14 5 вес ребра (взвешенный граф) ориентированный граф (орграф) –ребра имеют направление

• 

  20 слайд

  * Системный подход Семантическая (смысловая) модель предложения: «Выхожу один я на дорогу…» выхожу я на дорогу один что делаю? кто? сколько? куда? граф

• 

  21 слайд

  * Матрица смежности петля ABCD A0110 B1011 C1111 D0110

• 

  22 слайд

  * Матрица смежности ABCD A B C D ABCD A B C D

• 

  23 слайд

  * Матрица смежности ABCD A011 B010 C110 D100 ABCD A101 B110 C011 D101

• 

  24 слайд

  * Весовая матрица Васюки Солнцево Ягодное 12 8 5 4 6 Грибное 2 ABCD A128 B1256 C8524 D64

• 

  25 слайд

  * Весовая матрица ABCD A B C D ABCD A B C D

• 

  26 слайд

  * Весовая матрица ABCD A43 B42 C36 D26 ABCD A23 B4 C25 D345

• 

  27 слайд

  * Кратчайшие пути Определите кратчайший путь между пунктами A и D. A B С E С D С D E D 2 4 6 2 4 6 1 3 1 3 9 7 5 8 4 1 3 7 дерево возможных маршрутов ABCDE A246 B21 C4151 D53 E613

• 

  28 слайд

  * Кратчайшие пути Определите кратчайший путь между пунктами A и E. ABCDE A24 B217 C4135 D33 E753

• 

  29 слайд

  * Количество путей Сколько существует различных путей из А в Ж? 1. Откуда можно приехать в Ж? Ж←БВГДЕ Е←В Д←Б Г←АБВ В←А Б←А 2. Можно приехать только из А: Б←А В←А 3. Можно приехать только из уже отобранных вершин (А, Б и В): Б←А В←А Е←В Д←Б Г←АБВ 4. Можно приехать только из уже отобранных вершин: Б←А В←А Е←В Д←Б Г←АБВ Ж←БВГДЕ

• 

  30 слайд

  * Количество путей Б←А В←А Е←В Д←Б Г←АБВ Ж←БВГДЕ После сортировки: Ж←БВГДЕ NЖ← NБ + NВ + NГ + NД + NЕ Б←А В←А Е←В Д←Б Г←АБВ Ж←БВГДЕ Заполнение таблицы: 1 1 1 1 3 7

• 

  31 слайд

  * Количество путей Б←А В←А Е←В Д←Б Г←АБВ Ж←БВГДЕ Форма записи: 1 1 1 1 3 7

• 

  32 слайд

  * Количество путей Сколько существует различных путей из А в Ж? Ж А Б В Г Д Е

• 

  33 слайд

  Модели и моделирование © К.Ю. Поляков, 2007-2011 Тема 2. Этапы моделирования

• 

  34 слайд

  * I. Постановка задачи исследование оригинала изучение сущности объекта или явления анализ («что будет, если …») научиться прогнозировать последствий при различных воздействиях на оригинал синтез («как сделать, чтобы …») научиться управлять оригиналом, оказывая на него воздействия оптимизация («как сделать лучше») выбор наилучшего решения в заданных условиях

• 

  35 слайд

  * I. Постановка задачи Хорошо поставленная задача: описаны все связи между исходными данными и результатом известны все исходные данные решение существует задача имеет единственное решение Примеры плохо поставленных задач: Винни Пух и Пятачок построили ловушку для слонопотама. Удастся ли его поймать? Малыш и Карлсон решили по–братски разделить два орешка – большой и маленький. Как это сделать? Найти максимальное значение функции y = x2 (нет решений). Найти функцию, которая проходит через точки (0,1) и (1,0) (неединственное решение).

• 

  36 слайд

  * II. Разработка модели выбрать тип модели определить существенные свойства оригинала, которые нужно включить в модель, отбросить несущественные (для данной задачи) построить формальную модель это модель, записанная на формальном языке (математика, логика, …) и отражающая только существенные свойства оригинала разработать алгоритм работы модели алгоритм – это четко определенный порядок действий, которые нужно выполнить для решения задачи

• 

  37 слайд

  * III. Тестирование модели Тестирование – это проверка модели на простых исходных данных с известным результатом. Примеры: устройство для сложения многозначных чисел – проверка на однозначных числах модель движения корабля – если руль стоит ровно, курс не должен меняться; если руль повернуть влево, корабль должен идти вправо модель накопления денег в банке – при ставке 0% сумма не должна изменяться

• 

  38 слайд

  * IV. Эксперимент c моделью Эксперимент – это исследование модели в интересующих нас условиях. Примеры: устройство для сложения чисел – работа с многозначными числами модель движения корабля – исследование в условиях морского волнения модель накопления денег в банке – расчеты при ненулевой ставке

• 

  39 слайд

  * V. Проверка практикой, анализ результатов Возможные выводы: задача решена, модель адекватна необходимо изменить алгоритм или условия моделирования необходимо изменить модель (например, учесть дополнительные свойства) необходимо изменить постановку задачи

• 

  40 слайд

  * Пример. Задача. Обезьяна хочет сбить бананы на пальме. Как ей надо кинуть кокос, чтобы попасть им в бананы. Анализ задачи: все ли исходные данные известны? есть ли решение? единственно ли решение?

• 

  41 слайд

  * I. Постановка задачи Допущения: кокос и банан считаем материальными точками расстояние до пальмы известно рост обезьяны известен высота, на которой висит банан, известна обезьяна бросает кокос с известной начальной скоростью сопротивление воздуха не учитываем При этих условиях требуется найти начальный угол, под которым надо бросить кокос.

• 

  42 слайд

  * II. Разработка модели Графическая модель h Формальная (математическая) модель Задача: найти t, , при которых

• 

  43 слайд

  * III. Тестирование модели при нулевой скорости кокос падает вертикально вниз при t=0 координаты равны (0,h) при броске вертикально вверх (=90o) координата x не меняется при некотором t координата y начинает уменьшаться (ветви параболы вниз) Математическая модель

• 

  44 слайд

  * IV. Эксперимент Метод I. Меняем угол . Для выбранного угла  строим траекторию полета ореха. Если она проходит выше банана, уменьшаем угол, если ниже – увеличиваем. Метод II. Из первого равенства выражаем время полета: Меняем угол . Для выбранного угла  считаем t, а затем – значение y при этом t. Если оно больше H, уменьшаем угол, если меньше – увеличиваем. не надо строить всю траекторию для каждого 

• 

  45 слайд

  * V. Анализ результатов Всегда ли обезьяна может сбить банан? Что изменится, если обезьяна может бросать кокос с разной силой (с разной начальной скоростью)? Что изменится, если кокос и бананы не считать материальными точками? Что изменится, если требуется учесть сопротивление воздуха? Что изменится, если дерево качается?

• 

  46 слайд

  Модели и моделирование © К.Ю. Поляков, 2007-2011 Тема 3. Модели биологических систем (по мотивам учебника А.Г. Гейна и др., Информатика и ИКТ, 10 класс, М.: Просвещение, 2008)

• 

  47 слайд

  * – начальная численность – после 1 цикла деления – после 2-х циклов Особенности модели: не учитывается смертность не учитывается влияние внешней среды не учитывается влияние других видов Модель деления

• 

  48 слайд

  * – коэффициент рождаемости – коэффициент смертности Особенности модели: не учитывается влияние численности N и внешней среды на K не учитывается влияние других видов на K Коэффициент прироста прирост Модель неограниченного роста (T. Мальтус)

• 

  49 слайд

  * Модель ограниченного роста (П. Ферхюльст) L – предельная численность животных Идеи: коэффициент прироста KL зависит от численности N при N=0 должно быть KL=K (начальное значение) при N=L должно быть KL=0 (достигнут предел)

• 

  50 слайд

  * Модель с отловом Примеры: рыбоводческое хозяйство, разведение пушных зверей и т.п.

• 

  51 слайд

  * Модель эпидемии гриппа L – всего жителейNi – больных в i-ый день Zi – заболевших в i-ый деньVi – выздоровевших Wi – всего выздоровевших за i дней Основное уравнение: Ограниченный рост: Выздоровление (через 7 дней):

• 

  52 слайд

  * Модель системы «хищник-жертва» Модель – не-система: Модель – система: число встреч пропорционально NiZi «эффект» пропорционален числу встреч

• 

  53 слайд

  * Модель системы «хищник-жертва» Хищники вымирают: Равновесие: караси щуки караси щуки

• 

• 

  55 слайд

  * Модель системы «хищник-жертва» Колебания:

• 

  56 слайд

  Модели и моделирование © К.Ю. Поляков, 2007-2011 Тема 4. Моделирование случайных процессов (по мотивам учебника А.Г. Гейна и др., Информатика и ИКТ, 10 класс, М.: Просвещение, 2008)

• 

  57 слайд

  * Случайные процессы Случайно… встретить друга на улице разбить тарелку найти 10 рублей выиграть в лотерею Случайный выбор: жеребьевка на соревнованиях выигравшие номера в лотерее Как получить случайность?

• 

  58 слайд

  * Случайные числа на компьютере Электронный генератор нужно специальное устройство нельзя воспроизвести результаты 318458191041 564321 209938992481 458191 938992 малый период (последовательность повторяется через 106 чисел) Метод середины квадрата (Дж. фон Нейман) в квадрате Псевдослучайные числа – обладают свойствами случайных чисел, но каждое следующее число вычисляется по заданной формуле.

• 

  59 слайд

  * Случайные числа на компьютере Линейный конгруэнтный метод a, c, m — целые числа простое число 230-1 период m остаток от деления «Вихрь Мерсенна»: период 219937-1

• 

  60 слайд

  * Распределение случайных чисел Модель: снежинки падают на отрезок [a,b] распределение равномерное неравномерное

• 

  61 слайд

  * Распределение случайных чисел Особенности: распределение – это характеристика всей последовательности, а не одного числа равномерное распределение одно, компьютерные датчики (псевдо)случайных чисел дают равномерное распределение неравномерных – много любое неравномерное можно получить с помощью равномерного a b a b

• 

  62 слайд

  * Вычисление площади (метод Монте-Карло) Вписываем сложную фигуру в другую фигуру, для которой легко вычислить площадь (прямоугольник, круг, …). Равномерно N точек со случайными координатами внутри прямоугольника. Подсчитываем количество точек, попавших на фигуру: M. 4. Вычисляем площадь: Всего N точек На фигуре M точек Метод приближенный. Распределение должно быть равномерным. Чем больше точек, тем точнее. Точность ограничена датчиком случайных чисел. !

• 

  63 слайд

  * Вычисление площади Когда точка внутри круга? (x,y) Случайные координаты: x := R*random; y := R*random; Программа: for i:=1 to N do begin { найти случайные координаты } if x*x + y*y <= R*R then M := M+1; end; S := 4*R*R*M / N;

• 

  64 слайд

  * Броуновское движение Случайный шаг: Случайное направление (в рад): alpha := 2*pi*random; h := hMax*random; Программа: for i:=1 to N do begin { найти случайное направление и шаг } x := x + h*cos(alpha); y := y + h*sin(alpha); end;

• 

  65 слайд

  * Системы массового обслуживания Примеры: звонки на телефонной станции вызовы «скорой помощи» обслуживание клиентов в банке сколько бригад? сколько линий? сколько операторов? Особенности: клиенты (запросы на обслуживание) поступают постоянно, но через случайные интервалы времени время обслуживание каждого клиента – случайная величина

• 

  66 слайд

  * Клиенты в банке Вход клиентов: за 1 минуту – до N человек равномерное распределение Обслуживание: от Tmin до Tmax минут равномерное распределение

• 

  67 слайд

  * Клиенты в банке Число клиентов в помещении банка: N := N + in — out; было пришли ушли Количество касс: K Средняя длина очереди: Допустимая длина очереди:

• 

  68 слайд

  * Клиенты в банке Пришли за очередную минуту: in := round(N*random); округление Обслужены за очередную минуту и выходят: Случайное время обслуживания: T := Tmin + (Tmax – Tmin)*random; out := K / T;

• 

  69 слайд

  * Клиенты в банке (программа) count := 0; { счетчик «плохих» минут } for i:=1 to L do begin in := { случайное число входящих } out := { случайное число обслуженных } N := N + in – out; if N > Q*K then count := count + 1; end; writeln(count/L:0:2); период моделирования L минут

• 

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 153 681 материал в базе

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»

• Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»

• Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»

• Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»

• Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»