Егэ инстинкты животных - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Высшая нервная деятельность (ВНД), осуществляемая корой больших полушарий, обеспечивает наиболее совершенную адаптацию
человека и животных к постоянно меняющимся условиям внешней среды, лежит в основе высших психических функций человека,
таких как мышление, память, сознание и обучение.

«Отец русской физиологии» — И.М. Сеченов написал книгу «Рефлексы головного мозга», где выдвинул теорию о рефлекторном принципе, который лежит в основе деятельность ВНД. Эти идеи продолжил и развил И.П. Павлов, который экспериментально доказал, что условные
рефлексы лежат в основе ВНД.

Изучая пищеварительную систему, вы узнали об опыте И.П. Павлова, с помощью которого он изучал механизм слюноотделения.
Проведя эксперименты Павлов обнаружил, что часть рефлексов относятся к врожденным — постоянным, а другая —
приобретенным.

При многочисленном совпадении условного (сигнального) и подкрепляемого им безусловного раздражителя формируется
условный рефлекс. То есть условный рефлекс всегда возникает на базе безусловного при многократном совпадении
вышеуказанных раздражителей.

Условные и безусловные рефлексы

Сейчас более детально разберем отличия условных рефлексов от безусловных:

Приобретенные — врожденные

Условные рефлексы являются приобретенными: они отсутствуют у новорожденного, могут возникать и угасать в течение
жизни. Безусловные рефлексы — врожденные, заложены генетически и передаются по наследству.

Индивидуальные — групповые

Условные рефлексы индивидуальны, обусловлены предшествующим опытом: у ребенка, первый раз в жизни увидевшего лимон,
отсутствует слюноотделение, но после его употребления даже мысль о лимоне может вызывать обильное слюноотделение.
Безусловные рефлексы характерны для всех особей вида без исключений.

Неспецифичные — специфичные

Условные рефлексы возникают в ответ на неспецифичный раздражитель, к примеру, свет, если у собаки закреплен условный
рефлекс на свет. Безусловные рефлексы возникают в ответ на специфичный раздражитель: звук воспринимается рецепторами внутреннего уха,
свет — палочками и колбочками сетчатки.

Изменчивые — постоянные

Условные рефлексы приобретаются в качестве адаптации к конкретным условиям среды, при изменении среды — они изменяются
также, могут утрачиваться и снова возникать. Безусловные рефлексы постоянны, даны от рождения и не угасают на протяжении
всей жизни.

С корой — без коры

Условные рефлексы всегда возникают и осуществляются с участием коры больших полушарий, безусловные могут обходиться и
без ее участия. Главное — запомните и осознайте, что любой условный рефлекс осуществляется на базе безусловного рефлекса.

Механизм формирования условного рефлекса

Изучение условных рефлексов тесно связано с Павловым и его учениками. Сейчас и мы с вами проведем эксперимент над собакой.

Предположим, что нам нужно выработать у животного рефлекс слюноотделения в ответ на включение света. В качестве безусловного
раздражителя будем использовать пищу, а в качестве условного — включение лампочки.

За несколько секунд до того, как мы дадим корм собаке, необходимо включить лампочку. Если мы повторим подобную манипуляцию
несколько раз, то у собаки закрепится условной рефлекс на включение лампочки, и в дальнейшем слюноотделение будет начинаться
уже в момент включения лампочки.

Этот эффект обусловлен тем, что в головном мозге собаки возникает временная связь между зрительным центром (в затылочной доле
КБП) и пищевым центром. По мере повторения нашей манипуляции эта временная связь становится более крепкой — происходит замыкание
и формирование условного рефлекса.

Торможение рефлексов

Процессы торможения являются обязательными спутниками процессов возбуждения в нервной системе. Первым открыл и описал процесс
торможения Сеченов, доказавший, что раздражение нервных центров промежуточного мозга угнетает рефлекторную деятельность
спинного мозга.

Павлов развивал учение Сеченова и также изучал процессы торможения. Он пришел к выводу, что в нервной системе процессы возбуждения и
торможения взаимосвязаны и протекают непрерывно. Более того, благодаря торможению условный рефлекс носит наиболее точный и
совершенный приспособительный характер по отношению к окружающей среде.

Павлов описал два вида коркового торможения:

Безусловное (внешнее)
Условное (внутреннее)

Безусловное (внешнее) торможение связано с возникновением в коре головного мозга нового (внешнего) очага возбуждения,
вызванного действием какого-либо стороннего раздражителя (резкий звук, сильный шум). Действие этого раздражителя
вызывает ослабление или полное исчезновение текущего условного рефлекса.

Это врожденное торможение, оно не требует выработки, поэтому Павлов и назвал его безусловным (внешним).

Условное (внутренне) торможение возникает в том же самом участке коры, где находится центр условного рефлекса. Развивается
условное торможение постепенно. Вспомните, как мы выработали у собаки условный рефлекс на включение лампочки. Если мы
перестанем давать пищу, а лампочку продолжим включать, то постепенно слюноотделение у собаки угаснет — это и есть условное
торможение.

Для того, чтобы условный рефлекс сохранялся, нужно как можно чаще его подкреплять: в нашем случае свет (условный раздражитель)
подкрепляется пищей (безусловным). Если перестать включать лампочку, перед тем как дать собаке еду, то постепенно условный рефлекс
ослабеет и исчезнет. Такой процесс называют угасанием — исчезновением условного рефлекса, однако при желании его можно будет
создать вновь.

Учение Павлова о первой и второй сигнальных системах

У животных имеется только первая сигнальная система. Павлов рассматривал ее как совокупность нервных структур, с помощью которых
происходит восприятие окружающего мира органами чувств. Сигналами в первой сигнальной системе служат запах, цвет, звук — они вызывают
безусловные рефлексы и служат основой формирования условных рефлексов .

Павлов доказал и то, что у животных отсутствует вторая сигнальная система. Его опыт состоял в помещении обезьяны на плот посреди озера. Обезьяна могла перебираться с помощью шеста на два других плота. На одном из них находился черпак и бак с водой, на другом плоте начинался
пожар. Обезьяна тушила пожар, совершая сложные действия: каждый раз она перебиралась на плот с баком воды и черпала воду оттуда, вместо
того, чтобы зачерпнуть воду из озера, которое находилось гораздо ближе. Следовательно, животные не способны к обобщению и абстрактному
мышлению.

В процессе трудовой деятельности и общения у человека возникла вторая сигнальная система, тесно связанная с возникновением
речи. Здесь специфическим раздражителем являются слова, в которые человек вкладывает смысл, какое-либо понятие.

Слова имеют обобщающее значение, что послужило основной для возможности обобщения, абстрагирования и оперирование понятиями.
Язык закрепляет в словах результаты деятельности человека, поэтому вы можете представить обезьяну, даже если ее не видите.
Благодаря устной и особенно письменной речи становится возможным передача опыта будущим поколениям. За любую книгу, в том числе и этот учебник, также стоит сказать отдельное спасибо именно второй сигнальной системе.

Типы темперамента

Павлов выделил четыре типа темперамента, в зависимости от силы, уравновешенности и подвижности нервных процессов в коре
больших полушарий. Холерик — легко возбудимый тип, сангвиник — уравновешенный. Флегматик — процессы возбуждения и торможения
слабой силы, упорны и прилежны в работе. И, наконец, меланхолик — процессы возбуждения и торможения неуравновешены и слабы — весьма ранимы и слабовольны, склонны к глубоким переживаниям.

Эмоции, мышление и память

Эмоции — субъективные реакции человека на внешние и внутренние раздражители. Эмоции могут быть положительными и отрицательными,
они отражают субъективные переживания по поводу объективной окружающей действительности.

Мышлением называют совокупность умственных процессов, направленных на познание окружающей действительности и благодаря которым
человек осознает суть явлений и вещей — в результате мышления формируются понятия. Различают элементарное мышление, присущее
всем животным (первая сигнальная система), и абстрактное мышление, свойственное только человеку (вторая сигнальная система).

Память — способность нервной системы (мозга), заключающаяся в возможности закрепления, сохранения и дальнейшем воспроизведении
полученной информации. Исходя из времени хранения информации память подразделяют на кратковременную и долговременную.

Любая полученная нами информация сначала попадает в кратковременную память, только при многократном воспроизведении эта информация
переходит в долговременную память. Выделяют следующие виды памяти: зрительная, слуховая, двигательная, осязательная, смешанная.

Сон

Сном называют состояние угнетения сознания, в период которого снижаются все виды чувствительности. В норме продолжительность сна у взрослого
человека 7-8 часов, у новорожденных продолжительность сна достигает 18-20 часов в день. Во время сна происходит перемещение полученной за день
информации в долговременную память. При отсутствии сна свыше 1-2 недель возможен летальный исход.

Сон

Различают две фазы сна: медленную и быструю, которые несколько раз чередуются за одну ночь. Фаза медленного сна
заключается в физиологическом отдыхе всех систем организма: снижается ЧСС и артериальное давление, температура тела. Активнее
начинают выделяться гормоны, действие которых сопряжено с восстановлением тканей.

Фаза быстрого сна — именно та фаза, в которую мы видим сновидения. В этом промежутке активно двигаются глазные яблоки,
дыхание может учащаться, руки совершают движения. Эта фаза возникает примерно каждые 60-80 минут (после фазы медленного сна).
Таким образом, за одну ночь мы видим множество сновидений, большинство из которых забываем. К слову, различные «умные»
будильники ловят именно момент фазы быстрого сна, в который человека легче всего разбудить, и при пробуждении обычно запоминается сновидение.

Сновидение является своеобразным представлением полученной информации в виде зрительных образов. Замечу интересный факт, что
всех людей, которых мы видим во сне, мы уже когда-то видели наяву. Это могло быть лицо случайного прохожего, встретившегося нам
несколько лет назад: подобная информация спрятана глубоко в подсознании.

Многим из нас, в том числе и мне, доводилось бывать в состоянии измененного сознания — осознанном сновидении. Это удивительно,
но порой во время сна человек может осознать, что он спит, его сон нереален, и его можно менять, как только вздумается.
После таких моментов испытываешь чрезвычайную эйфорию, сны с собственным сценарием запоминаются надолго.

Заболевания

Сомнамбулизм (устаревшее — лунатизм) — болезненное состояние, при котором люди совершают какие-либо действия, находясь в
состоянии сна. Чаще всего снохождение возникает в период неполного пробуждения после глубокой фазы сна. Приступ лунатизма
может длиться до нескольких часов, чаще всего лунатизм встречается у детей.

Это состояние известно с древних времен, однако его причины до сих пор остаются загадкой. Также нет сведений, вредит ли
внезапное пробуждение лунатику в состоянии снохождения или нет. Чаще всего лунатики выполняют стереотипные действия: вставание,
уборка, хождение, после которых они ложатся в постель и наутро ничего не помнят о произошедшем.

Иногда действия лунатиков несут опасность для них самих и окружающих. Известны случаи, когда лунатики уезжали за сотни (!)
километров от своего дома, после пробуждения они оказывались в другой части страны совершенно дезориентированными.

Данная статья написана Беллевичем Юрием Сергеевичем и является его интеллектуальной собственностью. Копирование, распространение
(в том числе путем копирования на другие сайты и ресурсы в Интернете) или любое иное использование информации и объектов
без предварительного согласия правообладателя преследуется по закону. Для получения материалов статьи и разрешения их использования,
обратитесь, пожалуйста, к Беллевичу Юрию.

Источник

Задания с развернутым ответом

Зоология

Разбираем теоретические задания, в том числе представленные на сайте ФИПИ

Известно, что коровы всегда вылизывают своего телёнка после отёла, зяблик, выращенный в изоляции, воспроизводит типичную песню зяблика, а крот с рождения способен рыть в земле ходы. Как называют такие сложные поведенческие реакции у животных? Укажите их характерные особенности. Почему волк, воспитанный стаей, имеет больше шансов на выживание в природе, чем, выращенный людьми и выпущенный на волю.

1) инстинкты;
2) врождённые формы поведения;
3) представляют собой цепочку безусловных рефлексов;
4) присущи все особям вида (вырабатываются в результате эволюции);
5) в стае волк получает опыт (обучение) от сородичей;
6) в детстве закладывается характерное поведение

В 1950 годах в СССР проводилась компания по ликвидации в стране малярии. Одним из методов стало искусственное заселение пресных водоёмов рыбой гамбузией, что способствовало снижению случаев заболевания людей малярией. Объясните почему. Как человек заражается малярией?

1) личинки комаров обитают в пресных водоёмах;

2) гамбузия питается личинками комаров;
3) человек заражается малярией при укусе комара, заражённого плазмодием.

У земноводных по сравнению с рыбами в процессе эволюции сильнее развился передний мозг, а мозжечок оказался развит слабее. В свою очередь, относительный размер продолговатого мозга в ходе эволюции позвоночных животных почти не изменился. Объясните, с чем связаны особенности развития названных отделов мозга у этих животных, исходя из функций этих отделов.

1) передний мозг отвечает за сложные формы поведения (условные рефлексы);
2) развитие переднего мозга обеспечило освоение новой среды обитания (поведение в новой среде усложнилось);
3) мозжечок отвечает за координацию движений (равновесие);
4) у рыб мозжечок хорошо развит, так как они совершают разнообразные движения;
5) у земноводных мозжечок слабо развит, так как они совершают однообразные движения;
6) продолговатый мозг регулирует работу внутренних органов (пищеварение, кровообращение, дыхание и др.);
7) основные принципы регуляции этих органов позвоночных животных в ходе эволюции не изменились.

Какие адаптации, возникшие у китообразных, обеспечили им быстрое перемещение и длительное нахождение под водой? Приведите не менее шести адаптаций.

1) преобразование передних конечностей в ласты (плавники);
2) наличие хвостового плавника;
3) обтекаемая форма тела;
4) редукция волосяного покрова;
5) большая ёмкость (объем) лёгких;
6) наличие клапанов, закрывающих ноздри;
7) высокая концентрация миоглобина в мышцах (гемоглобина в крови);
толстый слой подкожного жира.

Насекомые относятся к пойкилотермным животным, то есть температура их тела зависит от температуры окружающей среды. Однако в некоторых случаях температура тела (или частей тела) насекомого может превышать температуру среды. В каких случаях это возможно? Укажите не менее пяти случаев.

Разогревание тела в результате работы мышц во время полета (перед взлетом, вхолостую)
Разогревание за счет аккумулирования солнечного тепла (разогревание на солнце).
Разогревание за счет питания теплой пищей (кровь, свежий навоз и др.).
Поддержание тепла в теле за счет сбивания множества особей в комок (нахождение в ульях, муравейниках) в холодное время года.
Нахождение в укрытиях, под гниющими остатками (в детрите, навозе).
Темная окраска покровов.
Образование тепла в процессе обмена веществ (при расщеплении пищи).

Источник

Различные рефлексы, о которых мы с вами только что говорили, так же как тропизм растений или таксис простейших животных, представляют собой формы врожденного поведения, поведения, с которым мы рождаемся и которому нельзя научиться. Не надо учиться отдергивать руку от раскаленного утюга, или чихать при раздражении слизистой оболочки носовых ходов, или мигать, когда перед глазами неожиданно появляется какой-либо предмет. Все это, помимо многого другого, умеет делать с рождения каждый ребенок.

Такое врожденное поведение может быть весьма сложным. Можно проследить рефлекторные цепи, в которых ответ на какой-то стимул является стимулом, вызывающим следующий ответ, который, в свою очередь, служит стимулом третьего ответа и так далее. Примерами такого сложного врожденного поведения являются брачные ритуалы многих видов животных: постройка гнезд, постройка муравейников и сложные действия по уходу за молодняком.

К великому сожалению, для нас утеряны этапы становления такого поведения, которое потребовало многих и многих миллионов лет. Если бы нам удалось проследить эти этапы, мы смогли бы увидеть, как развивалось каждое следующее звено в цепи рефлексов и как эти звенья повышали шансы на выживание у следующих поколений. Паттерны поведения не оставляют окаменевших остатков, поэтому нам приходится довольствоваться тем, что мы имеем. Необходимость принимать как факт сложность конечного поведения животных заставляет некоторых романтиков видеть в поведении относительно просто устроенных животных сложные человеческие мотивации. Птица, строящая гнездо, или паук, плетущий сеть, не обладают предвидениями архитекторов и не являются подходящими героями для маленьких моральных проповедей.

Такие цепи рефлексов обусловливают инстинктивное поведение (термин этот в настоящее время выходит из у потребления). Инстинкты — это сложные паттерны ответов, свойства которых совпадают со свойствами рефлексов, из которых они и состоят. Инстинкт — это форма поведения, которая наблюдается с самого рождения, которую нельзя изменить и которая характерна для всех членов данного биологического вида, и так далее.

Так, пауки определенного вида плетут паутины строго определенного типа без всякого предварительного обучения, и они могут плести ее даже в полной изоляции, ни разу в жизни не увидев, как это делается. Молодые птицы способны совершать дальние перелеты и точно прибывать в места, в которых они раньше никогда не бывали, без всякого руководства со стороны старших членов стаи.

Тем не менее, все это не является абсолютно полной характеристикой того сложного поведения, которое мы называем инстинктивным. Некоторые птицы умеют петь с самого рождения, не обучаясь этому искусству, но есть виды птиц, представители которых нуждаются в предварительном обучении. В последние годы стало ясно, что некоторые паттерны врожденного поведения проявляются только в определенные возрастные периоды в ответ на некие специфические стимулы.

В конце концов, то, что мы называем рождением, не есть в действительности начало жизни. Рождению предшествует период развития в яйце или в утробе матери. В течение этого периода нервная система развивается до довольно высокого уровня сложности. На различных стадиях этого процесса формируются многие рефлексы, дуги которых постепенно накладываются друг на друга. Например, в эмбрионе курицы (его довольно легко изучать) сгибательный рефлекс головы регистрируется уже через семьдесят часов после оплодотворения, а рефлекс поворота головы только через девяносто. Движения клюва возникают через пять дней, а глотательный рефлекс появляется лишь на восьмой день после оплодотворения.

У эмбриона человека (который изучать несравненно труднее) тоже происходит постепенное прогрессивное развитие функций. Рефлекторное движение головы и шеи в ответ на прикосновение к области рта и носа можно зарегистрировать на восьмой неделе, однако такие важные рефлексы, как хватательный, и сосательный, появляются только на шестнадцатой неделе. Нельзя, конечно, забывать о том, что рождение является, вне всякого сомнения, поворотным пунктом в развитии организма, и к тому времени, когда оно происходит, у ребенка должны быть сформированы все рефлексы, которые сделают возможным его независимое существование. Короче говоря, формирование рефлексов — это залог выживания новорожденного. Это очевидно. Но речь идет не только о выживании.

Такая преемственность развития и его непрерывность кажутся вполне естественными, развитие продолжается без остановки и после рождения. Окостенение скелета начинается до рождения и продолжается несколько лет после рождения. Миелинизация нервных волокон начинается до рождения и продолжается после него. Почему это не может быть верным и для поведенческого развития? После рождения происходит одно очень важное радикальное изменение. До рождения вся вселенная для зародыша и плода ограничивается полостью яйца или матки, положение в них стабильное, не подверженное изменениям. После рождения среда обитания становится неизмеримо просторней, в этой среде возможно появление разнообразных новых стимулов. «Иястинкты», которые развиваются после рождения, таким образом, могут в большой степени зависеть от новых стимулов, от которых не могут зависеть врожденные инстинкты. Цыплята и утята, только что вылупившиеся из яйца, не следуют за матерью, повинуясь врожденному инстинкту, который заставил бы их с самого рождения узнать мать «в лицо». В действительности происходит нечто другое. Птенцы следуют на любым предметом определенной формы, размера и цвета. Таким образом, любой предмет, способный вызвать это ощущение в определенный срок раннего периода жизни, заставляет принимать себя за мать и следовать за собой. Это может и в самом деле быть мать, и так случается чаще всего, но это совершенно не обязательно!

Установление фиксированного паттерна поведения в ответ на особый стимул, предъявленный в определенный период жизни, называется импринтингом. Специфический период жизни, когда происходит становление импринтинга, называется критическим периодом. Для цыплят критический период, в течение которого происходит импринтинг матери, укладывается в промежуток между 13 и 16 часами после выхода из яйца. У щенков тоже есть критический период, который продолжается с третьей по седьмую неделю после рождения, когда происходит импринтинг стимулов, обусловливающих то, что мы считаем нормальным (инстинктивным) собачьим поведением.

Был также поставлен опыт на овечке, которую выращивали в изоляции первые десять дней жизни, а потом вернули в стадо. Но критический период миновал, и какие-то импринтинги не состоялись. Возможность была упущена безвозвратно. Овечка предпочитала пастись одна, а когда у нее родился ягненок, она не проявила к нему никакого намека на то, что мы привыкли называть «материнской любовью». Такая утрата шанса на импринтинг может оказать на животное весьма нежелательный эффект. Животные, глаза которых были лишены определенных паттернов стимуляции в определенные периоды ранней жизни, так и не обрели нормального зрения, хотя такая же депривация, проведенная раньше или позже критического периода, не причиняет животным никакого вреда.

Представляется почти неизбежным, что подобный импринтинг имеет место и у наших детей, однако в данном случае не может быть и речи о запланированном эксперименте, способном вмешаться в процесс формирования какого бы то ни было импринтинга, не важно, существует он или нет. Знания, касающиеся импринтинга у человека, получены на основе случайных наблюдений. Дети, которые на стадии младенческого лепета были лишены возможности слышать нормальную человеческую речь, в дальнейшем остаются немыми. В лучшем случае они овладевают речью не полностью и с опозданием. Словарный запас их, как правило, весьма ограничен. Дети, которых с рождения воспитывают в сиротских приютах, где их хорошо кормят и одевают, но не ласкают, не баюкают и не носят на руках, становятся маленькими, не по возрасту печальными созданиями. Они сильно отстают в ментальном и физическом развитии, и многие из них умирают по одной причине — от отсутствия «материнской любви», под которой можно понимать отсутствие адекватных стимулов, которые нужны для формирования импринтинга необходимого поведения. Точно так же дети, которые в определенном критическом возрасте лишены общества сверстников, вырастая, превращаются в личностей с теми или иными отклонениями.

Но почему импринтинг? Все выглядит так, словно нервная сеть, призванная отвечать за поведение, полностью сложилась до рождения, за исключением одной связи. При получении определенного стимула эта связь замыкается, быстро и необратимо, формируя необходимый поведенческий паттерн, который нельзя ни модифицировать, ни устранить. Но почему нельзя было добавить эту недостающую связь еще до рождения и избежать риска неудачного импринтинга?

Логически обоснованным может быть предположение о том, что импринтинг допускает определенную и очень желательную в данном случае гибкость. Предположим, что из яйца вылупился цыпленок с раз и навсегда предписанным поведенческим паттерном следования за биологической матерью, которую он может отличить от других кур, например, по запаху, который он от нее наследует и который не может спутать ни с одним другим запахом в мире. Допустим далее, что мать отсутствует в течение нескольких часов после появления цыпленка на свет (ее убили, украли, она заблудилась). Птенец абсолютно беспомощен и беззащитен. Если же, напротив, вопрос о материнстве остается открытым на протяжении нескольких часов после вылупления из яйца, то цыпленок может путем импринтинга выбрать себе в мамы любую из находящихся поблизости кур. Значит, способность к импринтингу — это очень важная и полезная способность.

Таким образом, мы сталкиваемся с двумя поведенческими паттернами, каждый из которых имеет свои преимущества. Врожденное поведение отличается определенностью в том, что оно предписывает некую модель поведения, которая застрахована от ошибок в тех ситуациях, для которых «сконструировано» такое поведение. Неврожденное поведение (приобретенное) более рискованно в том смысле, что если учебный процесс был поставлен не так, как надо, то нужный поведенческий паттерн может и не развиться. Тем не менее, эта модель поведения предлагает в виде компенсации гибкость в приспособлении паттерна к изменяющимся условиям существования индивида.

Импринтинг — это лишь самая примитивная форма приобретенного поведения. Автоматизм, ограниченность времени, когда он возможен, широта условий, при которых он реализуется, — все это говорит о том, что импринтинг является всего лишь небольшим шагом вперед по сравнению сврожденным поведением. Есть и другие формы приобретенного поведения, которые позволяют приспосабливать ответы к непредсказуемым изменениям окружающей среды с большей тонкостью и меньшей неотвратимостью, столь характерной для импринтинга.

Источник

А вот инстинкт Власть и секс — это мотивация, они двигают вас вперед. Вот почему на свиданиях люди готовы горы свернуть ради потенциального партнера. Или на работе, когда они видят перспективу руководящей роли, они устремляются вперед.

Какие инстинкты сохранились у человека. Инстинкты животных

Они борются за победу или убегают, не оборачиваясь, рефлекторно задерживают дыхание при погружении под воду, проявляют агрессию или, наоборот, доброту. Все эти виды поведения присущи человеку (или многим животным).как, (Как и многие животные) они поступают безрассудно. Каждый человек от рождения наделен способностью совершать рефлекторные действия. не нужно обучать.

Так что же такое инстинкт, и какова Какую роль он играет в жизни каждого биологического организма на нашей планете? Чтобы ответить на этот вопрос, мы рассмотрим некоторые аспекты рефлексивного поведения у людей, животных и насекомых.

Врожденные и приобретенные инстинкты

Homo sapiens не всегда был «царем природы»; на заре общества нашим предкам приходилось далеко убегать от тигров, волков и других хищников. Таким образом, старейшие инстинкт людей — необходимость выживания. В принципе, все физиологические потребности стоят выше всех других потребностей. Действительно, трудно вести непринужденную философскую беседу во время диареи.

Второй по важности инстинкт это потребность в размножении. Последователи Фрейда ассоциируются с этим инстинктом сознательных реакций на бессознательные проявления. Однако мы не хотим углубляться в лабиринты психологии, а обратимся к последней и, пожалуй, самой яркой группе рефлексов.

Читайте такжеЧерта сангвиника — это. сангвиник, черты типа темперамента, черты характера и поведения сангвиника, сангвиник в домашней работе и дружбе. Какие черты присущи всем оптимистам?

Итак, Приобретены рефлексы. Вы когда-нибудь судорожно закрывали свой интернет-браузер, потому что могли лишь смутно разглядеть вход в кабинет своего начальника? Вы когда-нибудь видели как профессиональный боксер ловко избегает удара, от которого обычный человек, вероятно, не смог бы увернуться? Эти рефлексы не являются необходимыми для выживания, но они помогают нам адаптироваться к определенным видам деятельности. Все мы в большей или меньшей степени накапливаем их в течение жизни.

Какие инстинкты достались человеку от животных?

Инстинкт самосохранения. Благодаря этому инстинкту люди способны распознавать потенциальные опасности и защищать себя, находя баланс между своими силами и желаниями. У некоторых людей это врожденное поведение проявляется в чувстве тревоги. Это часто происходит, например, когда человек находится в незнакомой обстановке. Чувство опасности также диктует дальнейшее поведение. Однако в ряде авантюрных людей…. инстинкт и они являются первопроходцами среди путешественников, смело прокладывая новые тропы и исследуя заповедные зоны. Инстинкт размножения. Все живые существа размножаются. Это закон жизни и человека…. как Часть живого мира также участвует в процессе размножения. Перекрытие сознания позволяет заглушить сексуальное инстинкт, и люди регулируют свою сексуальную жизнь, не спариваясь бесконтрольно. Однако такое поведение характерно и для животных, которые образуют пару на всю жизнь.

Особенно много примеров моногамного поведения у птиц. Лебеди, черные грифы, альбатросы, лысые орлы и даже сухопутные черепахи образуют пары на всю жизнь.

Материнский инстинкт. Одна из самых сильных врожденных форм поведения инстинктов, это воспитание, защита и обеспечение потомства. Неразрывная связь матери и ребенка длится долго так до тех пор, пока ребенок беспомощен и подвергается опасности. Мать,как и другие инстинкты,тесно связана с уровнем гормонов человека. Сильная связь между матерью и младенцем позволяет регулировать физиологические процессы: выделение молозива и молока, поверхностный сон и другие.

Не случайно, что сильная активация физического поведения матери происходит при прикладывании новорожденного к груди. Это видно на примере поведения женщин, которые вынашивают нежеланного ребенка до срока и впервые кормят его грудью.

Нет ни единого инстинкта, что люди не наследуют от животных, хотя разумные человеческие существа зачастне осознают причин своего поведения, заложенного природой.

Так что же такое инстинкт, и какова Какую роль он играет в жизни каждого биологического организма на нашей планете? Чтобы ответить на этот вопрос, мы рассмотрим некоторые аспекты рефлексивного поведения у людей, животных и насекомых.

Что такое инстинкты: какие бывают и зачем нужны

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Если вы убеждены, что все ваши действия являются результатом сознательного решения, вы ошибаетесь.

Некоторые виды поведения изначально «заложены» в нашем мозге, то есть являются врожденными. Они активируются при определенных условиях, и имя им. – инстинкты.

Инстинкт — это.

Сегодня не существует четкого определения этого термина: авторы используют разные слова для его описания, но суть понятия не меняется.

Что такое инстинкты Проще говоря, это автоматизмы, т.е. не зависящие друг от друга поведенческие реакции (рефлексы) в ответ на внешние раздражители.

Безусловный означает, что:

им не нужно обучаться, они есть у всех людей поголовно;
срабатывают без нашего ведома, «не спрашивая» разрешения.

Более того, это происходит настолько естественно, что люди считают, что они сами выбрали то или иное поведение. Но это иллюзия.

Мы унаследовали инстинкты От животных: Эта форма поведения является фундаментальной и специфической для каждого вида. Они не думают, не выбирают, не оценивают — они просто следуют биологической программе: птицы летают, рыбы плавают.

Какие бывают инстинкты

Существует множество различных классификаций (что это такое?). Предлагаем ознакомиться с «самыми популярными» из них инстинктами, которые чаще всего упоминаются разными авторами, а также их проявления в жизни:

Питание — поведение, направленное на взаимодействие с пищей — вкусной, питательной и здоровой. Тело должно есть, чтобы быть здоровым, чтобы иметь силы для внутренней и внешней деятельности.

Когда человеком управляет это качество инстинкт, то большую часть своего времени он посвящает еде — покупает ее в больших количествах, постоянно и много готовит, страстно увлечен кулинарией. Про таких Они говорят, что еда для них — это культ.

Желание строить, заниматься недвижимостью, покупать недвижимость (у меня много участков и домов!).

Человек, у которого это инстинкт Доминантный, подозрительно относится к новым и незнакомым людям, думает только о себе, занимает позицию невмешательства в чужую жизнь и не пускает в свою.

Перечисленные инстинкты присущи каждому человеку, но интенсивность их проявления у разных людей разная.

Как правило, у взрослого человека 2-3 — доминантные инстинкта а другие как остальные — покорны. Например, если человек зачастдоминируют сексуальные аспекты инстинкт, (Вы наверняка видели, как метаморфированные матери ходят на свидания в мини-юбках до побеления).

Но зондирование инстинкт и инстинкт Свободы, безусловно, могут «сосуществовать» в одном человеке, как доминирующие.

Инстинкты самосохранения и деторождения являются базовыми и полностью развиты у всех людей.

Иначе — человечество, как вид давно бы вымер из-за многочисленных смертей, вызванных беспечностью и нежеланием иметь детей.

Подавляя и искажая естественные биологические процессы, человек направил всю свою энергию на формирование разума, который сделал возможным научно-технический прогресс. Получается, что современная цивилизация развивалась за счет угнетенныхинстинктов.

Как птицы находят дорогу на юг?

Кстати, о хищных птицах. Дважды в год перелетные птицы совершают нечто поистине эпическое, если не сказать невозможное, и это включает в себя не только преодоление огромных расстояний, но и выбор направления миграции. Они используют множество источников информации, от положения солнца и звезд докакие Ориентиры и магнитное поле планеты.

Похоже, это действительно так. инстинктНе побывав на зимовке, птица чувствует потребность прилететь туда. Но в действительности молодые люди не сразу понимают, куда они идут. им нужно и только со временем они постигают науку навигации. Но так ли это как это все еще остается загадкой. В некоторых видах молодые просто следуют за стадом и учат дорогу, в то время как в других видах способность выбирать нужное направление является генетическим (при скрещивании птиц с разным характером миграции потомство также может быть потеряно).

Так что инстинкт инстинктом, но всё же и ему нужно Обучение. Но необходимость миграции очевидна инстинктивнк: С изменением продолжительности светового дня у птиц происходят физиологические изменения, которые заставляют их готовиться к миграции и перелету.

Половой инстинкт или желание?

Как мы выяснили, инстинкт часто путают с желаниями и потребностями — особенно когда речь идет о половом влечении. Казалось. бы, так Легко ответить на зов природы, спрятаться за великой целью размножения и оставить свои гены повсюду. И все же, «основные инстинкт» являются не более чем простым человеческим желанием получить удовольствие (в конце концов, почти каждый человек открывает для себя сначала мастурбацию, а затем секс с партнером).

Если бы потребность в соитии действительно была инстинктивной, то все люди на Земле занимались бы этим абсолютно одинаково и, более того, существовал бы единый сигнал готовности обеих сторон (возможно, жить стало бы и легче).

Млекопитающие в очередной раз расплачиваются за то, что у них большой мозг — и даже сексу их приходится учить. Животные, выращенные в неволе, часто некак принимают «сигналы внимания» от потенциальных партнеров и рассматривают свои усилия по физической близости как как агрессия и насилие. Самцы, которые спариваются вне стаи, чаще проявляют агрессию и насилие.каки, Самцы, выращенные вне стаи, скорее всего, начнут флиртовать друг с другом (классическая программа взаимных ласк и объятий), но маловероятно. как и зачем заниматься сексом. И если они это делают, самка сталкивается со следующей проблемой — рождением детеныша и высокой вероятностью ранней смерти, потому что млекопитающие нет инстинктов.

Материнский инстинкт — выдумка?

Люди (и представители нашего вида в целом) не обладают материнскими инстинкта. Конечно, женский организм также претерпевает значительные изменения во время беременности и после рождения ребенка. Постепенное повышение уровня гормонов, от хорионического гонадотропина в начале до пролактина к концу, может прямо или косвенно влиять на гипофиз и гипоталамус и изменять поведение: Животное становится более стрессоустойчивым, повышается доверие к окружающим, усиливается желание «гнездиться» и заботиться о ком-то. Однако эта программа не является обязательной, так Вышеупомянутые эмоции могут присутствовать у беременных женщин в разной степени интенсивности или не присутствовать вовсе.

И даже роды не делают самку (или женщину, если говорить о людях) матерью: у млекопитающих забота о детеныше — это приобретенное поведение.

Это зависит как от биологических факторов (гормоны), так и от социальных — например, очень важен пример, подаваемый самой матерью. Нередко молодые самки орангутанов становятся сиротами в юном возрасте. так Нередко молодые самки орангутанов рано становятся сиротами, не имея возможности заботиться о потомстве (в таких ситуациях зоопарки ищут приемную мать).

Материнский инстинкт, который якобы спит в каждой женщине, вероятно, пропал еще задолго до появления млекопитающих.

У амфибий, напротив, все обстоит именно так. Однако в случае с лягушками-хозяевами именно самец заботится о головастиках, так что инстинкт, но суринамская пипа воспитывает свое потомство, буквально жертвуя собственной спиной. Птицы готовы кормить друг друга своими птенцами, игнорируя собственное потомство, лишь бы заставить его пошире открыть клюв. Иногда это заканчивается плохо: потомство теряется, а птенцы (не только птенцы, но также скворцы и ткачики) вырастают и улетают, но противостоять материинстинкту Птица не может сделать это всей своей волей. Я думаю, хорошо, что у нас их нет.

О том, что же такое инстинкт и зачем они нам нужны, обсуждались учеными всех мастей на протяжении сотен лет. «Нож» пытается выяснить, что наука открыла о генетических программах живых существ после кропотливых исследований.

Виды инстинктов, классификация и характеристики

Все инстинкты можно разделить на различные группы.

Группа 1: репродуктивная.

Гены существуют и передаются долгое время благодаря им, а выживание имеет лишь вспомогательную функцию. На основе репродуктивной, социальной и генетической функций. инстинкты. Наиболее важные виды:

половой — зачатие. Качество партнера определяется его способностью передавать гены, необходимые для выживания,

родительский — обычно материнский. Зоологи доказали, что стремление к защите, воспитанию и заботе предопределено на биологическом уровне.

Группа 2: Социальная .

Через эту группу решается проблема благополучия видов:

Родственное объединение — генетическое единство определенной группы. Люди стремятся не только к собственному благополучию, но и к благополучию своих носителей генов,

Неродственная изоляция — отражает конкуренцию между различными носителями генов. Противоречия таким Группы связаны между собой прочными родственными связями внутри расы,

Конформистское объединение — у этих групп нет лидера. Индивидуумов привлекает коллективное существование. Они могут вместе находить пищу и защищать друг друга,

Вертикальная унификация — все индивиды подпадают под конкретного человека. Группа сильна, но она основана на ограничении свободы,

горизонтальное объединение — альтруизм ради взаимной выгоды. От добрых дел ожидается следующее такой же ответ;

Клептомания — встречается не только у людей, но и у животных. В группе обман ради выживания (против хищника) не имеет негативного оттенка, но осуждается, если он касается члена коллектива.

Группа 3: Адаптация к эволюционной среде .

Можно выделить следующие подгруппы инстинктов:

Территориальность — проявляется в том, что за индивидом или группой закреплены определенные участки территории, где они едят, пьют и спят. Таким образом. инстинкту человек научился абстрагироваться и не теряться в пространстве,

Предпочтение ландшафту (брахиация) — способ передвижения по ветвям деревьев,

фуражировка — поедание того, что увидел. Охота пришла позже,

Конструктивизм — формирование границ среды обитания с помощью гнезд, сот, шалашей и т.д,

Миграция — связана с поиском лучшего места для жизни. Птицы и рыбы мигрируют в зависимости от сезона. Для людей это викинги, цыгане, кочевники,

самоограничивающиеся популяции — многие не согласны с тем, относятся ли они к ним такой функции к инстинктам. Ученые отмечают, что такое сложное и устойчивое поведение возникает при наличии «группового отбора» в популяции. Когда не хватает еды, воды и т.д., люди имеют меньше инстинкты самосохранение, родительство, сексуальность, что привело к резкому сокращению их численности,

агро-ветеринарная деятельность. Не только люди выращивают растения и животных для еды. Многие насекомые, например, муравьи, выращивают тлю и некоторые виды грибов в качестве пищи.

Группа 4: коммуникативная инстинкты .

Следующие виды коммуникации отвечают за обмен информацией между людьми:

Инстинктивное собирательство и фуражировка были первой экологической специализацией человека. Все, что люди находили, они ели — фрукты, коренья, птиц, мелких животных. Охота появилась гораздо позже и практиковалась лишь спорадически.

Инстинкт

Инстинкт — это врожденная склонность человека к сложным формам автоматического поведения, которые удовлетворяют специфические потребности организма. В узком смысле она определяется как инстинкт это набор наследственных действий. Она проявляется в поведении, направленном на добычу пищи, самосохранение, успех и стремление к продолжению рода. Инстинкт — это необусловленный рефлекс, лежащий в основе поведения животных. В своем индивидуальном развитии высшие животные изменяют основные инстинктов, инстинкты, которые могут привести к более сложным поведенческим проявлениям. Люди инстинкты в дополнение к их биологической ориентации, т.е. удовлетворению потребностей, нужных для элементарного существования, чтобы пойти дальше и инстинкты, удовлетворять личные потребности и намерения (власть, доминирование, общение).

Человеческое бессознательное представляет иррациональное, нормальное животное инстинкты и рефлексы, которые обеспечивают импульсы психической энергии. Они вынуждены рекомбинировать под влиянием сознания, культурных стереотипов и социальных норм, чтобы обеспечить человеку адекватное социальное существование.

Врожденные человеческие качества инстинкты очень мощные, и даже их сознательное подавление не всегда ограничивает их энергию, поэтому мы часто видим, что люди ведут себя неадекватно, потому что не могут адекватно блокировать определенные формы поведения, обусловленные биологическими потребностями. Но благодаря им человек не теряет мотивацию к жизни, они являются движущей силой его поведения. Под влиянием жизненного опыта и индивидуального развития, инстинкты они становятся более дифференцированными и сложными, так что человек становится существом с самой сложной системой инстинктов. Однако остается возможность интерпретации того, что потребности и их удовлетворение практически идентичны у животных и людей. Но, такие Эта информация совершенно неверна, поэтому важно сказать, что у людей есть особые потребности, свойственные их виду. инстинкты, Три наиболее важных из них рассмотрены ниже: инстинкт Размножение, самосохранение и власть. С их помощью человек может подавлять волю другого человека и манипулировать ею в своих целях.

При воспитании мужчины его стремление к власти и близости подавляется, что вполне логично. по каким Причины. Действительно, именно они побуждают человека к успеху, они являются сильным импульсом и могут стать основой поведения. Но из-за страха за свою жизнь человек часто не может полностью использовать свои способности, не может стать успешным. Поскольку страх доминирует в жизни и на нем основано самосохранение, человек находится во власти своего страха. В этом смысле потребность доминировать и увековечить свой вид дает человеку больше безопасности, чем самосохранение, основанное на страхе.

Из этого следует, что каждый человек подвержен манипуляции и чувству страха, но степень зависит от сознания индивида. Если он поймет, что такое страх, его причину, он сможет лучше устранить его. Также часто случается так, что люди, которые чего-то боятся, рано или поздно страдают от этого. Но когда жажда власти слишком сильна, самосохранение становится слабым, и это может привести к трагическому результату. А сколько безрассудных, необдуманных поступков совершается из-за увлечения, из-за нее так Самосохранение становится слабым, что иногда приводит к летальному исходу.

Виды инстинктов

Все виды инстинктов можно разделить на несколько групп: Репродуктивная группа (половая и родительская), клональная (конформная консолидация, родственная консолидация, неродственная изоляция, вертикальная консолидация, клептомания, горизонтальная консолидация), адаптация к эволюционной среде обитания (конструктивная, территориальная, ландшафтные предпочтения, кормление и питание, миграция, самоограничение видов, рыбалка и охота, сельское хозяйство и ветеринария), коммуникативные (лингвистические, мимика и жесты, слуховое невербальное общение), коммуникативные (лингвистические, мимика и жесты, слуховое невербальное общение).

Индивидуальные жизненные показатели инстинкты которые направлены на выживание индивида и могут быть независимыми или проявляться во взаимодействии с другими. Как упоминалось ранее, инстинкт это не зависимый рефлекс, а основной инстинктом это самосохранение, обеспечение собственной безопасности в настоящем времени. То есть, это краткосрочное удовлетворение, но есть и более долгосрочное. инстинкты, Например, воспроизводство.

Первая группа состоит из репродуктивных органов. инстинкты. Только благодаря размножению гены способны существовать во времени в эволюционном масштабе, тогда как выживание является лишь вспомогательным шагом к размножению. Репродуктивные гены являются основой инстинктов и социально сформированы. Сексуальные и родительские инстинкты два типа от размножения.

Половой инстинкт Это вызывает первую фазу размножения – зачатие. Качество» потенциальной пары определяется правильной генетической подготовкой и долгосрочной заботой о потомстве. Ориентация на такую Долгосрочный уход отражает потребность в отцовской поддержке и помощи. В эволюционном прошлом отсутствие поддержки ставило под угрозу жизнь ребенка. Слабость ребенка сильно ограничивала способность женщины находить пищу и защищаться, и только верный и храбрый мужчина мог помочь женщине во всем этом. С тех пор все изменилось, и сегодня нередко можно встретить одинокую женщину с ребенком или мужчину, который не может содержать свою семью.

Родительский инстинкт, Прежде всего, материнское желание является наиболее изученной врожденной программой у людей. Многочисленные исследования и наблюдения доказывают, что важность. инстинкта (любовь к ребенку, желание лелеять и защищать его) прописана на биологическом уровне.

Вторая группа — социальные инстинкты. Значение инстинкта выражается в решении долгосрочных задач состоятельных видов, способствует поддержанию долгосрочных тактик поведение через реализацию конкретных форм поведения, объединяющих множество индивидов в единую социальную структуру. Специфика такого поведение — это готовность каждого человека пожертвовать собой ради всеобщих целей. Часто люди в в таких ассоциациями манипулируют и используют в личных целях. Социальная инстинкты имеют различные подтипы.

Родственное объединение — древнейшее объединение, основанное на генетическом единстве членов определенной группы. Важность инстинкта в том, что член такой Унификация — это защита и использование всего гена, а не только его индивидуальности.

Неродственная связь является выражением конкуренции между носителями других генов, что в свою очередь способствует благополучию собственного гена за счет еще большей сплоченности и любви между его единицами. Неприятие родственной ассоциации неродственной изоляцией оправдывается тем, что популяции, которые самосегрегируются и высоко конкурируют с другими, имеют более прочные родственные связи внутри своей группы.

Примеры инстинктов

В современном мире, как и много веков назад инстинкт Самосохранение у людей имеет такие те же формы выражения поведения. Это проявляется, например, в ситуациях, когда существует опасность смерти или ухудшения здоровья также, когда человек разумно принимает ситуацию, как опасность, угрожающая жизни. Воспринимаемая опасность влияет на подсознательные психические механизмы, особенно на те, которые отвечают за самосохранение. Рациональное осознание, например, проникающей радиации, способно вызвать следующее. инстинктивнОсознанный страх за свою жизнь и здоровье, даже если само излучение в этот момент не затрагивает органы чувств. Инстинктивное бессознательное хранит предвзятые стимулы, которые сообщают о потенциально опасной ситуации. Это фобии пауков, змей, высоты, темноты, неизвестного….. и так за пределами. Часто наблюдается, как фобии, коренящиеся в подсознании, находят отражение в сфере культуры — архитектуре, искусстве, музыке.

Человеческий инстинкт самосохранения так, не допустит этого ни при каких обстоятельствах, как и человек стремится выжить любой ценой. Человеческое тело… так предназначен для реагирования на любой потенциально опасный стимул из окружающей среды. Если человек обжегся, он отдернет руку; если ему холодно, он оденется; если в помещении мало воздуха, он выйдет на свежий воздух, чтобы пополнить запас кислорода; если он не умеет плавать, он, естественно, не будет заходить далеко в воду.

Судьба человека зависит от также на определенную степень адаптивности. Она может быть врожденной или приобретенной и выражается в способности человека адаптироваться к различным жизненным ситуациям и обстоятельствам. Эта адаптивность имеет высокий, средний или низкий уровень развития. Это врожденные способности это инстинкты и рефлексы, составляющие адаптивность человека: биологические инстинкты, внешность, интеллект, телосложение, физическая подготовка и стремление к самосохранению.

Историческая потребность увековечить и сохранить свой род порождает желание родить и воспитать ребенка. У людей, в отличие от млекопитающих, инстинктивнжелание рождения и материнства иногда выражено неадекватно. Это может проявляться в чрезмерной опеке над детьми, даже взрослыми и самостоятельными, или, наоборот, в небрежности и безответственности по отношению к собственным детям.

Врожденный по материнской линии инстинкты Проявляется с детства у девочек, которые любят играть в дочки-матери, носить и кормить куклу и тому подобное. Она еще более выражена у женщин, ожидающих ребенка или уже родивших.

Сексуальное поведение определяется, как инстинктивное, в нем также желание продолжить свою родословную. Есть также спорное представление о том, что специфика мужского интимного поведения иногда, но не всегда, обусловлена что как самцы, желающие подцепить самку, чтобы завоевать ее расположение и совершить половой акт (что характерно для некоторых животных). Бывает также, что очень легко завоеванная добыча вскоре устает от нее и отказывается от нее. В жизни такие Мужчины считаются заядлыми холостяками с сильным либидо или в поисках той, которая недоступна. Некоторые мужчины обижаются на такое со сравнениями с животными, но как Что бы это ни было, в этом есть смысл.

Инстинктивная потребность в альтруизме выражается у людей через доброту и заботу о других, она является доминирующей в их системе. инстинктов. Эти люди очень самоотверженны, посвящают свою жизнь обществу, помогают людям, занимаются волонтерской деятельностью и часто выбирают профессию, соответствующую их призванию: врач, психолог, юрист.

Источник

1. Совокупность врождённых тенденций и стремлений, выражающихся в форме сложного автоматического поведения:
а) инстинкт +
б) рефлекс
в) раздражение

2. В каком случае, поведение животных можно отнести к инстинктам:
а) нерестовые миграции рыб
б) сбор нектара и пыльцы пчелами +
в) реакции инфузории на поваренную соль

3. В каком случае, поведение животных можно отнести к инстинктам:
а) реакция аквариумных рыб на постукивание кормушки
б) передвижение эвглены зеленой в освещенное место
в) откладывание кукушкой яиц в гнезда чужих птиц +

4. У высших животных инстинкты подвергаются модификации под влиянием такого опыта:
а) индивидуального +
б) стадного
в) естественного

5. Инстинкты у людей были продемонстрированы:
а) ампирически
б) имперически
в) эмпирически +

6. Стадный инстинкт обнаружен у человеческих детей и детенышей шимпанзе, но, по-видимому, отсутствует у детенышей:
а) бизонов
б) орангутанов +
в) антилоп Гну

7. Запускает различные инстинкты:
а) гемоглобин
б) инстинктон
в) тестостерон +

8. Зачатки представлений об инстинкте можно усмотреть в учении … о душе:
а) Аристотеля +
б) Сократа
в) Пифагора

9. Значительный прорыв в понимании сущности инстинкта был связан с возникновением первых эволюционных учений, одно из которых было разработано:
а) Ницше
б) Дарвином
в) Ламарком +

10. Основной вклад Чарльза Дарвина заключается в том, что он показал универсальность принципов эволюции такого мира:
а) неорганического
б) органического +
в) исторического

11. Российский учёный …, на основании экспериментов установил — в пределах вида наследственно закреплены не сами инстинкты, а пределы изменчивости инстинктивного поведения:
а) Вагнер +
б) Врангель
в) Рубель

12. Сформировавшаяся в … прошлого столетия классическая этология сыграла важную роль в развитии понятия инстинкта:
а) двадцатые годы
б) тридцатые годы +
в) сороковые

13. Концепция инстинкта применительно к человеку получила развитие в рамках:
а) психоанализа +
б) химиоанализа
в) физикоанализа

14. Он категорически отвергал существование инстинктов в психике человека:
а) Дарвин
б) Ницше
в) Фрейд +

15. Согласно его представлениям, всем живым организмам свойственны противоположно направленные стремления к саморазрушению и самосохранению:
а) Фрейда +
б) Ницше
в) Дарвина

16. В этологии, инстинкт является центральным понятием наук :
а) о сне животных
б) о поведении животных +
в) о пище животных

17. Согласно определению Циглера, инстинктивное поведение отличается следующим свойством:
а) приобретенным характером
б) зависимостью от обучения
в) наследственным характером +

18. Согласно определению Циглера, инстинктивное поведение отличается следующим свойством:
а) зависимостью от обучения
б) независимостью от обучения
в) приобретенным характером

19. Инстинктивный поведенческий акт осуществляется в:
а) один этап
б) только в два этапа
в) несколько этапов +

20. Согласно учению Ламарка, эволюция происходит под действием окружающей среды, опосредованным:
а) покоем
б) поведением +
в) занятием

21. Ламарк считал психику неразрывно связанной с:
а) нервной системой +
б) печенью
в) сердцем

22. Лоренц придерживался чёткого разделения поведения на:
а) второстепенные
б) врождённые +
в) основные

23. Лоренц придерживался чёткого разделения поведения на:
а) дополнительные
б) центральные
в) приобретённые +

24. Согласно представлениям Фрейда, всем живым организмам свойственны противоположно направленные стремления к:
а) зависти
б) саморазрушению +
в) самоизоляции

25. Согласно представлениям Фрейда, всем живым организмам свойственны противоположно направленные стремления к:
а) совершенству
б) самодостаточности
в) самосохранению +

26. Абрахам Маслоу утверждал, что люди не имеют инстинктов, поскольку могут преодолеть:
а) свои потребности
б) свои желания +
в) нет верного ответа

27. По мнению Маслоу, инстинкты были свойственны людям в прошлом, но впоследствии были заменены:
а) сознанием +
б) учением
в) стремлением

28. Согласно гормической психологии источником мотивации была особая нематериальная сила:
а) «гирме»
б) «горми»
в) «горме» +

29. Концепции инстинкта в теориях Мак-Дугалла и Фрейда были основаны на таких переживаниях:
а) субъективных +
б) объективных
в) сторонних

30. Одно из первых определений инстинкта в этологии, было дано немецким зоопсихологом:
а) Зиглером
б) Циглером +
в) Пиглером

Источник

1) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст. ⇓

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Текст представляет собой фрагмент очерка, так как в нём сообщается о наблюдениях автора, который даёт оценку происходящим событиям.

2) Во втором абзаце текста приведено суждение о том, что общего имеют воображение и познание и чем различаются.

3) Текст относится к научному стилю речи, так как посвящён важнейшей научной проблеме соотношения познания и воображения. В тексте содержатся научные определения.

4) Автор делится собственными мыслями, излагает результаты собственных наблюдений.

5) В последнем абзаце текста говорится о том, что приписывание человеческих качеств явлениям природы делает более понятным их познание для человека.

2) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст. ⇓

Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в предпоследнем абзаце текста. Запишите этот союз.

3) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст. ⇓

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в последнем абзаце. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ЧЕРТА, -ы, ж.

1) Узкая полоса. Провести черту. Подвести черту под чем-нибудь (также перен.: подвести итог, покончить с каким-нибудь делом).

2) Граница, предел. Пограничная ч. В черте города (в его границах, внутри). Последняя ч. (перен.: крайний предел).

3) Свойство, отличительная особенность. Черты характера. Неприятная ч. в поведении.

4) мн., чего. Линии, создающие в совокупности облик, очертания лица (обычно в сочетании: черты лица). Правильные, красивые, тонкие черты лица. Уловить в толпе знакомые черты.

4) В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

красИвейший
мозАичный
водопровОд
вернА
отдАв

5) В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

С прошлого года данный документ ОТКЛОНЯЛСЯ дирекцией дважды.

В данном разделе собраны предложения продажи и аренды ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ помещений и складских комплексов.

Комиссия интересовалась ЖИЛЫМИ условиями работников своего предприятия.

Да и нашли кого обидеть: женщина она тихая, БЕЗОТВЕТНАЯ, скромная.

Водопад, СКРЫТЫЙ от глаз, создаёт впечатление величественной реки, исчезнувшей в недрах земли.

6) Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Всем интернет-пользователям особое значение следует уделить вопросам, касающимся компьютерной безопасности.

7) В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

в ШКАФУ
ПРИЛЯГТЕ на диван
нет ТУФЕЛЬ
ИСПЕКЁТ пироги
ПОМАШИ рукой

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены. К каждой ошибке подберите соответствующее предложение.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Все, кто стремится к победе, как один вышел на тренировку.
2) После того как герой знакомится с режиссёром, он получил роль в новом спектакле.
3) Люди просили и надеялись на помощь.
4) Поэзия И.А. Бунина – это воплощённое в стихах одиночество человека, оказавшемся вдали от родной земли.
5) Написав статью, она была размещена редактором на первой полосе газеты.
6) Г.И. Шелихов первым из русских купцов осознал необходимость создания крупных экономических компаний, которые могли бы не только открывать новые земли, но и основывать на них русские поселения.
7) Географы утверждают, что треть земной суши не несёт никаких видимых следов человеческой деятельности.
И.С. Тургенев, подвергающий Базарова самому трудному испытанию – «испытанию любовью», раскрывает истинную сущность героя.
9) Княжна Марья смотрела на Ростова взглядом, заставлявшим забыть некрасивость её лица.

9) Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) кардинальный, обоняние, интеллектуальный
2) теоретик, заботливый, ламинировать
3) воронка, властелин, покарать
4) аппетит, покоряющий, сериал
5) периодический, уплотняя (бетон), укротитель

10) Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) и..коверкать, бе..жизненный, ра..торгнуть
2) меж..языковой, об..яснение, неот..емлемый
3) Пр..морье, пр..емлемый, беспр..страстный
4) с..подчинение, раз..чаровать, без..тказный
5) пред..дущий, супер..гра, с..знова

11) Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) испыт..вать, потреб..вать
2) ливн..вые (дожди), ослаб..вать
3) задумч..вый, (новый) владел..ц
4) вывеш..вать, завистл..вый
5) раскрепощ..нность, еж..вые (рукавицы)

12) Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) дорогосто..щая (мебель), кле..щий (обои)
2) раздел..шь, колебл..мый
3) пряч..шься, выключ..вший (фары)
4) (врачи) перевяж..т, слыш..щий (всё)
5) сдерж..нный, (слова много) знач..т

13) Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

В этом году были (НЕ)ПРЕКРАЩАВШИЕСЯ всё лето дожди.

Далеко (НЕ)ПРИВЕТЛИВО смотрел на нас дедушка.

В комнате темно, так как лампы ещё (НЕ)ЗАЖЖЕНЫ.

Недолгое знакомство нисколько (НЕ)МЕШАЛО нам разговаривать по-дружески.

«Признаться, я вас (НЕ)ДООЦЕНИВАЛ», – сказал Николай Петрович.

14) Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Современники автора и читатели последующих поколений могут трактовать одно и ТО(ЖЕ) произведение (ПО)РАЗНОМУ.

С первых страниц я испытал странное ощущение: БУДТО(БЫ) из мрачного мира я (ТОТ)ЧАС перенёсся в мир другой – солнечный и яркий.

(С)НАЧАЛА оленёнок шёл за оленихой медленно, но потом, когда стемнело, он побежал вперёд, ЧТО(БЫ) не остаться во тьме.

Физические свойства межзвёздного газа существенно зависят (ОТ)ТОГО, находится ли он в сравнительной близости от горячих звёзд или, (НА)ОБОРОТ, достаточно удалён от них.

Мартын плёлся к реке и слушал, как (ПО)ЗАДИ него ВРОДЕ(БЫ) замирали звуки свирели.

15) Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Образ «машины времени», восходящий к одноимё(1)ому роману Г. Уэллса, не был случайным для В.В. Маяковского: его утопии, посвящё(2)ые веку машин, были связа(3)ы с надеждами на развитие технического прогресса.

16) Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Ночью ветер злится да стучит в окно.

2) В голове шумело не то от воя и свиста бури не то от радостного волнения.

3) Мы увидели несколько деревьев вдали да тени туч на влажной траве.

4) Работа шла быстро и весело и проект был вовремя закончен.

5) Островки белых лилий цвели на воде и приторно пахли.

17) Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Берестяные грамоты (1) найденные археологами на территории древнего Новгорода (2) и датированные XII веком (3) свидетельствуют о высокой письменной культуре Древней Руси (4) подарившей миру неповторимые образцы русской книжной культуры.

18) Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Конечно (1) нужно признать, что «за окном» у нас очень «непоэтическое» время (2) однако (3) поэзия продолжает жить, ибо (4) к счастью (5) у культуры и языка существует инстинкт самосохранения.

19) Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В отличие от «Людмилы» В.А. Жуковского (1) сюжет (2) которой (3) мрачен и печален (4) его «Светлана» – радостная баллада.

20) Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Поскольку неизвестность была мучительна (1) Василию Андреевичу захотелось встать и предпринять что-нибудь (2) чтобы заглушить поднимающийся в нём страх (3) против которого он чувствовал себя бессильным.

21) Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Устремляясь по Алтаю, река Катунь пересекает территории с различными климатическими условиями. (2)Тем не менее, путешествуя по долине реки, можно без труда уловить общую тенденцию: на юге – холоднее и суше, на севере – теплее и дождливее. (3)Есть на Катуни «оазисы» с особым микроклиматом. (4)Например, в селе Малый Яломан в устье одноимённой реки растут яблоневые сады – в соседнем посёлке Иня порой гибнет даже картошка. (5)Мягкая зима и солнечное лето без изнуряющей жары характерны для окрестностей посёлка Чемал, эти особенности обусловлены частой повторяемостью тёплых и сухих ветров-фенов. (6)По речной долине часто гуляют ветры, зимой бывают бураны, переметающие дороги, – в окрестных горных хребтах зимы спокойные и снежные. (7)Ярко выражен здесь контраст дневных и ночных температур. (8)Солнце скрывается за горами, и температура воздуха резко падает, от реки ощутимо тянет холодом. (9)Туристы шутят, что для путешествия по Катуни нужно иметь только две формы одежды: купальник и куртку-пуховик.

22) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст. ⇓

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Рассказчик – художник в прошлом – работает инженером, поэтому хорошо знает особенности производства на заводе.

2) Глухари – глухие от рождения рабочие, которым неопасно выполнять тяжёлую работу.

3) Рассказчик считает, что художника не должна интересовать суровая проза жизни, где нет гармонии и изящества.

4) Дикий сюжет «Глухаря», мастерство Рябинина не произвели впечатление на рассказчика.

5) Работа глухаря на заводе произвела на Рябинина сильное впечатление.

23) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст. ⇓

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложении 2 представлено рассуждение.

2) Предложение 15 поясняет содержание предложения 14.

3) В предложениях 32, 33 содержится описание.

4) Предложения 37 и 38 противопоставлены по смыслу.

5) В предложении 40 дано повествование.

24) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст. ⇓

Из предложений 6–9 выпишите один фразеологизм.

25) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст. ⇓

Среди предложений 18–25 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью указательного местоимения, лексического повтора и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

26) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст. ⇓

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка.

«Описать каторжный труд рабочих – глухарей В. Гаршину помогают лексическое средство – (А)_________ («мрут как мухи» в предложении 11, «согнувшись в три погибели» в предложении 12) и приём – (Б)_________ (предложения 13, 16). Взгляды на искусство рассказчика, его отношение к выбору Рябинина передают лексическое средство – (В)_________ («поэзия в грязи» в предложении 24, «уродство» в предложении 25) и синтаксическое средство – (Г)_________ (предложения 23, 49, 51)».

Список терминов:
1) эпитет
2) инверсия
3) восклицательные предложения
4) профессиональная лексика
5) фразеологизм
6) ирония
7) противопоставление
эмоционально-оценочная лексика
9) ряд однородных членов предложения

Градации инстинктов.

Если мы предположим, что какое-нибудь привычное действие становится наследственным, – а можно доказать, что иногда так и бывает на самом деле, – то сходство между тем, что было первоначально привычкой и инстинктом, становится близким до неотличимости. Если бы трехлетний Моцарт стал играть на фортепиано не после поразительно малой практики, а совсем без практики, то справедливо было бы сказать, что он это делает инстинктивно. Но было бы большой ошибкой думать, что большое число инстинктов может зародиться из привычки одного поколения и быть наследственно передано следующим поколениям. Без труда можно доказать, что самые удивительные инстинкты из тех, с которыми мы имеем дело, именно инстинкты «общественной» пчелы и многих муравьев, не могли быть приобретены путем привычки. Всеми принимается, что для благополучия каждого вида при современных условиях его существования инстинкты настолько же важны, как и черты строения его тела. В случае перемен в жизненных условиях по крайней мере возможно, что слабые модификации инстинкта могут оказаться полезными для вида; и если можно доказать, что инстинкты изменяются хотя в слабой степени, то я не вижу трудности для естественного отбора, сохраняющего и продолжительно кумулирующего вариации в инстинктах до любой степени полезности. Таким образом, я полагаю, произошли самые сложные и удивительные инстинкты. Как модификации в строении тела возникают и развиваются от употребления или привычки и ослабевают или исчезают от неупотребления, так точно, не сомневаюсь, было и с инстинктами. Но я думаю, что последствия привычки во многих случаях имеют второстепенное значение сравнительно с результатами естественного отбора так называемых спонтанных вариаций инстинктов, т. е. вариаций, вызываемых теми же самыми неизвестными причинами, которые обусловливают и слабые уклонения в строении тела.

Едва ли какой-нибудь сложный инстинкт может образоваться посредством естественного отбора иначе, как путем медленной и градуальной кумуляции многочисленных слабых полезных вариации. Отсюда, как и в строении тела, мы не можем находить в природе подлинные постепенные переходные градации, которыми был приобретен каждый сложный инстинкт, так как это можно было бы проследить только в ряде прямых предков каждого вида; но некоторое доказательство подобных переходных градаций мы должны найти в боковых линиях потомков или по крайней мере мы должны быть в состоянии доказать, что подобные градации возможны: и это мы действительно можем доказать. Принимая во внимание, что инстинкты животных изучены очень мало вне Европы и Северной Америки, инстинкты же вымерших видов нам совершенно неизвестны, я был удивлен, как много можно найти градаций, ведущих к самым сложным инстинктам. Изменения в инстинкте иногда могут облегчаться тем, что один и тот же вид имеет различные инстинкты в разные периоды своей жизни, в разные времена года, находясь в разных условиях существования, и т. д.; в таком случае естественный отбор может сохранить то тот, то другой инстинкт. И подобные случаи многообразия инстинкта у одного и того же вида, как можно доказать, действительно существуют в природе.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

1. Страх.

В начальных стадиях страха, обозначаемых термином робости, дитя человека, как и дитя шимпанзе, несколько нагибает голову, исподлобья смотрит вверх, широко раскрытыми глазами фиксируя пугающий предмет; при этом оно слегка приподнимает брови, наморщивает среднюю часть лба, плотно сжимает и слегка вытягивает вперед губы (см. яркую иллюстрацию в книге Krukenberg’a, стр. 238, рис. 208). Совершенно аналогичная мимика свойственна и робеющему шимпанзе (Табл. 1.8, рис. 1), но у последнего мы замечаем в этих случаях еще и приподнимание волос на голове и распушение бак (Табл. B.8, рис. 2; Табл. B.22, рис. 1,3).

Как известно, такое приподнимание волос на голове человека, переживающего эмоцию страха, наблюдается лишь в исключительных обстоятельствах — или у душевнобольных или в случае, когда страх принимает характер аффекта, когда волосы на голове также становятся дыбом, начальные же стадии боязни у дитяти человека никогда не сопровождаются приподниманием волос.

Внезапный страх — испуг — у дитяти человека выражается откидыванием назад головы, максимальным расширением глаз, плотным решительным складыванием губ, крепким прижиманием к груди сжатых ку-

223

Сравнение инстинктов человека и шимпанзе

лачков рук, как бы готовых предохранить себя от вредоносных воздействий и отразить их (Табл. B.54, рис. 2).

Как мы видели, сильный страх — ужас — шимпанзе также выражается максимальным расширением глаз и напряженным положением губ, но в то время как в этих случаях рот дитяти человека бывает плотно сомкнут, рот шимпанзе широко раскрыт, губы оттянуты от десен, зубы обнажены, теперь его волосы лежат плотно прижатыми к телу и не топорщатся дыбом; сам шимпанзе присогнулся, опираясь на руки, и готов сняться с места (Табл. B.8, рис. 1, Табл. B.54, рис. 1).

Это расширенное положение глаз симптоматично. «У страха глаза велики» — говорит поговорка, и действительно, этот расширенный взгляд как бы старается своевременно ухватить момент наступления опасности, предвосхитить формы возможной обороны.

Неслучайно на обоих снимках с малышей — шимпанзе и человека — мы видим, что веки их глаз так расширены, что кажется, что глаза хотят выскочить из орбит, как у больных базедовой болезнью (Табл. B.54,

рис. 1 и 2).

В то время как испуганный шимпанзе, движимый инстинктом самосохранения, замерев в неподвижной позе (Табл. B.8, рис. 1), приготовил к обороне зубы, — дитя человека сжимает свои кулачки и прижимает ручки к груди.

Это движение прижимания рук к груди также чрезвычайно типично. У своего мальчика я встречала его многократно на протяжении продолжительного периода жизни и при разных пугающих обстоятельствах.

Предложенный вниманию читателя снимок (приведенный на Табл. B.54, рис. 2) был заснят при следующих условиях.

Мой ребенок (в возрасте 3—4 месяцев) сидел у меня на коленях, внезапно ему показали большое ярко рефлектирующее зеркало, сразу дитя приняло вышеописанную позу.

Будучи в возрасте 9½ месяцев, мой малыш чрезвычайно боялся лоскута прозрачного темнокоричневого тюля, и когда я однажды во время пребывания ребенка наруже показала ему такой лоскуток, который, движимый ветром, еще стал отдуваться по направлению к дитяти, малыш, сделав плаксивую мину (приподнял вверх внутренние концы бровей и резко опустил углы рта), несколько откинулся назад и оборонительно прижал к груди правую ручку (Табл. B.66, рис. 1, 2).

Тот же оборонительный жест прижимания руки я наблюдала у Руди, когда ему (в возрасте 2½ лет) впервые показали живую двигающуюся в воде лягушку, от которой он с плачем отстранялся, судорожно цепляясь руками за свою одежду, прижимая руки к туловищу. Еще позднее, когда Руди уже было 3 г. 3 м., ему показали подбитого, но еще шевелящегося стрижа. И в этом случае он стал хватать левой рукой за мою руку, а правую руку он настороженно приближал к груди и так и держал ее на некотором расстоянии от себя во все время показывания птички (Табл. B.66, рис. 5).

Когда мой мальчик (уже 5-летний) был в Зоопарке и его подвели близко-близко к слону, едва слон протянул хобот, как мальчик прижал к себе даже обе скрещенные на груди руки и, резко подавшись всем телом назад и в бок по направлению к сопровождавшим людям, готов был тотчас же убежать.

И наконец тот же Руди (будучи 5½ лет), всякий раз, как стрелял пистонами из игрушечного пистолетика, пугаясь гулкого разрыва пистона и в то же время побуждаемый желанием стрелять, стрелял, держа в правой руке пистолет, а левую руку неизменно боязливо прижимал к туловищу, сжимая в кулачок пальцы и накреняя на ту же сторону голову, как бы защищая ее от опасных последствий выстрела (Табл. B.66, рис. 4).

Боящийся шимпанзе также имеет тенденцию делать оборонительные жесты, причем чаще всего он закрывает себе рукой лицо, глаза, нос, рот, (как показывает Табл. B.66, рис. 3, и фото, заснятые при нападении на птиц), что дитя делает лишь в исключительном случае (Табл. B.23, рис. 1—4).

Наоборот, мы находим, что боящийся шимпанзе только в виде исключения воспроизводит оборонительный жест приближения к своей груди одной руки; характерно, чаще всего вместо руки он закидывает и прижимает к груди ногу (Табл. B.23, рис. 4; Табл. B.66, рис. 3).

224

Сравнение инстинктов человека и шимпанзе

И нам понятна эта дивергирующая аналогия.

Дитя шимпанзе, боясь чего-либо, не остается в пассивном бездействующем выжидании, — оно готово в меру своих сил постоять за себя, и, страшась, оно тотчас же и обороняется, беря под защиту прежде всего самую ценную часть тела — голову.

Дитя человека, испытывая чувство страха, особенно находясь под опекой своих близких, как бы перелагает защиту на них, и его страх представляет собой более чистую эмоцию, т. е. эмоцию страха без примеси эмоционального оттенка злобы.

Этот страх вероятно вызывает неприятное ощущение в сердце, в груди, и ребенок инстинктивно прижимает к груди свои ручки, как бы надеясь освободить себя от тягостного ощущения.

Все мы слишком хорошо знаем, как внезапный испуг прежде всего дает знать себя в груди именно благодаря сжатию, а потом учащенному биению сердца; все мы знаем, как в случае неожиданно пугающего известия или события люди, хватаясь за сердце, падают в обморок, скрещивают руки на груди, как бы пытаясь умерить, удержать механически это биение сердца. Неслучайно художественные изображения позы покаяния, раскаяния (эмоций, несомненно включающих в большей или меньшей степени элемент страха) зачастую используют в своих оформлениях темы это скрещивание рук на груди.

Таким образом дитя шимпанзе, испытывая страх, в то же самое время больше и решительнее готово к самообороне, нежели дитя человека.

Как известно, чувство застенчивости, также таящее в своих истоках робость, нередко сопровождается у дитяти человека опусканием глаз, отвертыванием или закрыванием лица руками.

Мне самой известен случай, когда один уже 14-летний деревенский мальчик на вопрос впервые пришедшего в дом незнакомого ему мужчины, спросившего его, сколько ему лет, вместо ответа уткнулся вниз лицом в угол своей согнутой в локте руки и не хотел ничего говорить, пока совсем не освоился.

Из группы внешних симптомов, сопровождающих страх ребенка человека, мы наблюдаем, так же как и у шимпанзе, и дрожание тела, и изменение цвета лица (у шимпанзе — побледнение, у дитяти человека14

— розовение) и желание сократиться в размерах, спрятаться, убежать, избегнуть опасности, отдаться под опеку своих покровителей. При внезапном испуге шимпанзе, как и человек, нередко приседает на-корточ-

ки (Табл. B.25, рис. 1).

Сходны также в общих чертах и условия возникновения страха дитяти шимпанзе и дитяти человека.

Приведу некоторые аутопсические наблюдения над Иони и Руди, напрашивающиеся на аналогию.

Пугающие звуки.

Резкие сильные звуки пугают ребенка так же, как и дитя шимпанзе.

Как известно, новорожденное дитя не боится стуков, и мой 2-недельный Руди совершенно не реагировал, когда во время его сна резко стучали молотком. И в более старшем его возрасте (6 недель) он также не реагировал на сильные, резкие звуки: когда однажды нас с ним, находящихся в досчатой беседке, застала гроза и раздавались оглушительные раскаты грома,. град и дождь с треском и грохотом колотили по железной крыше беседки, — дитя все же безмятежно спало и даже не проснулось.

Только позднее (когда дитяти было 3 месяца) я многократно замечала, как звуки пугают его.

Руди вздрагивает, когда внезапно хлопает дверь (в возрасте 3 м.), когда тяжелая вещь падает на пол (в возрасте 4 м.), при моем смехе во время кормления его грудью (4 м.), при трещании мотоциклета (4 м.), при моем внезапном резком оклике (6 м. 15 д.); при сильном смехе, шуме, громком говоре своих домашних внезапно дитя разражается плачем (9 м. 13 д.), явно боясь слишком резких и быть может также не-

14 У ребенка человека слабая степень испуга, связанная с волнением, обычно сопровождается порозовением лица; более сильная степень испуга по моим наблюдениям первоначально вызывает покраснение, потом побледнение лица; и только максимальный страх сопровождается мертвенной бледностью лица.

225

Сравнение инстинктов человека и шимпанзе

привычных, а потому пугающих звуков. Однажды я показала Руди (9 м. 27 д.) надувающегося резинового чортика; пока «чортик» не пищал, Руди был спокоен, — едва раздалось пронзительное «уди-уди-и-и-и», дитя тотчас же расплакалось. Но через 1—2 дня дитя уже не боялось «чортика», настойчиво хватало его ручками и тянуло к себе.

И позднее мой мальчик (до 7 лет) неизменно зажимал уши всякий раз, как видел приближение поезда, так как боялся паровозного свистка.

Он боялся также, когда стреляли гулко разрывающимися пистонами, хлопали хлопушками или бумажными надутыми пакетами. Интересно, что в данном случае он не избегал звука, даже просил об его возобновлении, приставая с тем, чтобы другие воспроизвели звук, но он сам (2 г. 8 м. 24 д.) инстинктивно как бы опасался чрезмерной силы звука, его вредоносного воздействия на свой слух и старался это ослабить, почему обычно слегка закрывал уши руками.

Другой знакомый ребенок (в возрасте 3—4 лет) так панически боялся гула пароходной трубы, что всякий раз, как его привозили на пароход, разражался оглушительным ревом и длительно кричал, как только слышал гудок.

Не только сильный, но и слабый неизвестный по причине и неожиданный звук пугает детей, и мой мальчик (в возрасте уже 3—4 лет) когда находился в темноте и слышал шорох мышей или падение какой-либо вещи, опасливо спрашивал: «Что это?»

Пугающие световые стимулы.

Дитя человека, точно так же как и дитя шимпанзе, остерегается сильного света.

Выше уже было упомянуто, как мой мальчик испугался ярко освещенного зеркала; будучи гораздо старше (в возрасте 3 лет), он всегда боялся блеска сверкающей в темноте молнии, и его приходилось успокаивать, что это совсем неопасно (Иони тоже видимо боялся блеска молнии).

По контрасту не только яркий свет, но и темнота и черные предметы пугают ребенка.

Однажды я подарила мальчику двух маленьких металлических кошек — одну темносинюю, другую золотистую, блестящую. Мальчик никак не хотел взять в руки темную, явно боясь ее (в возрасте 2 г. 1 м. 6 д.), и в то же время охотно играл блестящей, светлой.

В другое время у меня отмечено, как мое дитя (1 г. 4 м. 7 д.) испугалось дамы в большой черной шляпе, встреченного на улице мужчины в черной накидке, от которого он (1 г. 4 м. 26 д.) шарахнулся в сторону и стал жаться к моим ногам; он боялся черной папки, черной доски, черного пальто, черного мяча, черного фонаря.

При ходьбе с ним (в возрасте 1 г. 8 м.) по темной неосвещенной лестнице он нередко прижимал ручки к груди, говоря: «Бо» (боюсь). Мой малыш при виде черных картин в книге зачастую издавал восклицающий охающий звук волнения (1 г. 6 м. 4 д.).

Не из чувства ли страха неприязненно словесно квалифицировало дитя (1 г. 10 м. 5 д.) темные, черные одушевленные и неодушевленные предметы словом «бя» (нехороший), черную собачку называло «бяка».

Мой малыш (в возрасте от 1 г. 9 м. 19 д. и до 4 лет) боялся лазать в темный угол, под кровать или под столы, всякий раз плакал, когда вынужден был по необходимости отправляться туда, чтобы достать закатившуюся игрушку, и всегда в этих случаях приглашал на помощь себе кого-либо из взрослых. Выше была отмечена его боязнь темного прозрачного лоскутка тюля (1 г. 5 м. 19 д.). Дитя любит свет и боится тьмы: в возрасте 1 г. 6 м. 27 д. Руди плачет, когда тушат в комнате лишние электрические лампочки, в то время когда он побуждает их зажигать. Когда однажды в комнате внезапно погасло электричество, Руди (2 г. 1 м. 14 д.) разревелся. Помню, какраз при прогулке с Руди (когда ему было 2 г. 7 м. 11 д.) мы вышли из темноты на освещенную часть улицы, — он сказал: «Здесь хорошо!»

Как уже было упомянуто в первой части книги, и Иони неприязненно относился к черным предметам, порой боялся их.

226

Новый пробный тренировочный вариант №10 решу ЕГЭ 2022 по русскому языку для 11 класс с ответами, проблемой текста и позицией автора для текста Причуды Времени давно интересовали автора Д. Гранина.

Скачать 10 вариант и ответы решу ЕГЭ 2022

Посмотреть другие варианты ЕГЭ

Ответы, авторская позиция и проблема для текста опубликованы в конце варианта ЕГЭ после заданий. Ответами к заданиям 1–26 являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Решу ЕГЭ 2022 год по русскому языку 11 класс вариант №10 с ответами:

Задания и ответы с варианта ЕГЭ:

В борьбе за жизнь инстинкт самозащиты развил в человеке две мощные творческие силы: познание и воображение. Воображение, догадка дополняют недостающие, ещё не найденные звенья в цепи фактов, позволяя учёному создавать «гипотезы» и теории, направляющие более или менее безошибочно и успешно поиски разума, который изучает силы и явления природы и, постепенно подчиняя их разуму и воле человека, создаёт культуру, которая есть наша, нашей волей, нашим разумом творимая «вторая природа».

Познание — это способность наблюдать, сравнивать, изучать явления природы и факты социальной жизни, короче говоря: познание есть мышление. Воображение тоже, в сущности своей, мышление о мире, но мышление по преимуществу образами, «художественное»; можно сказать, что воображение — это способность придавать стихийным явлениям природы и вещам человеческие качества, чувствования, даже намерения.

Мы читаем и слышим: «ветер плачет», «стонет», «задумчиво светит луна», «река нашёптывала старые былины», «лес нахмурился», «волна хотела сдвинуть камень, он морщился под её ударами, но не уступал ей», «стул крякнул, точно селезень», «сапог не хотел влезать на ногу», «стёкла запотели», — ( _______ ) у стёкол нет потовых желёз.

Всё это делает явления природы как бы более понятными для нас… Тут мы замечаем, что человек придаёт всему, что видит, свои человеческие качества, черты: воображает, вносит их всюду — во все явления природы, во все созданные его трудом, его разумом вещи. (По М. Горькому)

1)Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Текст представляет собой фрагмент очерка, так как в нём сообщается о наблюдениях автора, который даёт оценку происходящим событиям.
2) Во втором абзаце текста приведено суждение о том, что общего имеют воображение и познание и чем различаются.
3) Текст относится к научному стилю речи, так как посвящён важнейшей научной проблеме соотношения познания и воображения. В тексте содержатся научные определения.
4) Автор делится собственными мыслями, излагает результаты собственных наблюдений.
5) В последнем абзаце текста говорится о том, что приписывание человеческих качеств явлениям природы делает более понятным их познание для человека.

Правильный ответ: 245

2)Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в предпоследнем абзаце текста. Запишите этот союз.

Правильный ответ: хотя

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в последнем абзаце. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ЧЕРТА, -ы, ж.

Правильный ответ: 3

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово дОверху, красИвее, довезЁнный, началА, вероисповедАние.

Правильный ответ: вероисповедание

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 1. НАЛИЧНОСТЬЮ называют как наличные деньги, так и находящиеся на банковском счёте. 2. У детей надо воспитывать ЭСТЕТИЧЕСКИЙ, художественный вкус, который так влияет на душевное развитие личности. 3. Чуткость, ГУМАНИЗМ, искренность, правдивость — это всё черты характера. 4. Наши части встретили отчаянное СОПРОТИВЛЕНИЕ противника. 5. Она предложила мне приобрести АБОНЕМЕНТ на серию спектаклей в каком-то клубе с ужинами и танцами.

Правильный ответ: гуманность

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Правила требуют, чтобы движения водителя были ограничены ремешком безопасности.

Правильный ответ: ремнём

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

в ВОСЕМЬСОТ ДВАДЦАТОМ году
заводские ПРЕССЫ
картина БОЛЕЕ КРАСИВЕЕ
СТРИЖЁТ волосы
наши ПАСПОРТА

Правильный ответ: более красива

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) умиротворённый, горчичник, отрасль
2) излагать, заблистал, принимающий
3) загорелый, замереть (от испуга), заря
4) уравнение, горизонтальный, избиратели
5) непромокаемый, роскошный, зачинатель

Правильный ответ: 23

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

1) пр..вилегия, пр..брежный, пр..открыть
2) контр..гра, небез..звестный, от..скать
3) пр..вивка, пр..оритет, пр..сягать
4) пред..юньский, транс..ранский, полит..здат
5) во..торжествовать, ра..бросать, ра..чет

Правильный ответ: 13

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) опечал..ться, щавел..вый
2) гречн..вый, удоста..вавший
3) помн..шь, наде..шься
4) ноздр..ватый, преодол..вая
5) черешн..вый, дешёв..нький

Правильный ответ: 45

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) выскоч..шь, забот..вшийся
2) бор..щийся (с врагом), (слабо) вид..щий
3) (манекены) крут..тся, беле..щее (пятно)
4) (ребята) тороп..тся, (поля) дремл..т
5) колебл..щийся (на ветру), (ветры) ду..т

Правильный ответ: 15

13)Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Катерина Ивановна н(1)когда н(2) на что н(3) жаловалась. Вещи н(4)как н(5) становились на предназначенное для них новое место, сколько мы с ними н(6) бились.

Правильный ответ: 1246

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 1. В ответ на веские доводы доктор согласился быть моим секундантом; я дал ему ТАК(ЖЕ) несколько наставлений (НА) СЧЁТ условий поединка. 2. (В) ТЕЧЕНИЕ суток М.В. Ломоносов наблюдал прохождение Венеры по солнечному диску и (В) ПОСЛЕДСТВИИ опубликовал свои выводы в специальной работе. 3. (В) СЛЕДСТВИЕ того что работа электрических потенциальных сил не зависит от формы пути единичного заряда, на каждом из параллельно соединённых проводников возникает одно и ТО(ЖЕ) напряжение. 4. Нет возможности рассмотреть на картине фигуру блудного сына, лица его почти не видно, но (В) СЛЕД за ним мы мысленно падаем на колени и ТАК(ЖЕ) переживаем встречу с отцом, как и вернувшийся сын. 5. (В) ТЕЧЕНИЕ всего июня собирают землянику, а (ПО) ПОЗЖЕ, в июле, – малину.

Правильный ответ: также насчёт

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Деревя(1)ая решётка с колышками, сдела(2)ыми в виде четырёхгра(3)ых пик, когда-то выкраше(4)ая зелёной краской, теперь совсем рассохлась и развалилась.

Правильный ответ: 1234

16)Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) Кое-где при дороге попадаются угрюмая ракита или молодая берёзка с мелкими клейкими листьями. 2) Старая шкатулка играла долго и наполняла дом таинственными звуками и даже дети оставили свои шумные игры и притихли. 3) Для жизни леопарды предпочитают выбирать саванны или смешанные леса и глухие тропические и субтропические смешанные леса Азии также становятся для них приемлемой средой обитания. 4) Художники рисовали карандашом и пером маслом и акварелью. 5) В его чёрных глазах она увидела нескрываемую радость и страдание отпустило её.

Правильный ответ: 2345

17)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Небольшой ключ (1) бивший из расщелины в песчанике (2) питал водой (3) протекающий по дну оврага (4) ручей.

Правильный ответ: 12

18)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Две стихии — море и ветер (1) казалось (2) сговорились, чтобы не дать мне достигнуть цели. Преодолеть это расстояние при тихой погоде было бы легко, а сейчас оно (3) казалось (4) огромным.

Правильный ответ: 12

19)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Княжна Марья умоляла брата подождать ещё день и говорила (1) о том (2) что она знает (3) как будет несчастлив отец (4) ежели Андрей (5) уедет без примирения.

Правильный ответ: 234

20)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Невежество всегда обладает большей уверенностью (1) чем знание (2) и только невежды могут с уверенностью утверждать (3) что науки никогда не будут в состоянии решить ту (4) или иную проблему.

Правильный ответ: 123

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1. К старости обостряется ощущение времени, потому что его остаётся всё меньше.
2. Современный деловой человек командует временем.
3. Человек перерабатывает всё своё время на мысли, чувства, работу.
4. Время очень легко погубить, потратив его на пустые дела.
5. Проблема разумного обращения со временем является лишь техникой его экономии.

Правильный ответ: 14

26)«Время всегда угнетало человечество своей быстротечностью. Об этом писали ещё до нашей эры Сенека и другие древнеримские философы, писатели и поэты. Стремительность времени сейчас только возрастает. Но время — это единственное, чего никогда нельзя вернуть. Может быть, поэтому Даниил Гранин, осознавая его ценность, пишет это слово с прописной буквы. Текст насыщен поэтичными (А) («минуты вытягиваются нескончаемой нитью» в предложении 14, «день может измотать душу медлительностью» в предложении 19, «гончие Времени мчатся по пятам» в предложении 28), (Б) («вязкая медлительность» в предложении 13, «деловая хватка» в предложении 22). Автор привлекает к своим размышлениям читателя, используя (В) (предложения 15—18), (Г) (предложения 30, 34, 36)».

Правильный ответ: 2659

27)Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его. Объём сочинения – не менее 150 слов.

Примерный круг проблем текста:

Проблема восприятия времени человеком. (Как воспринимает течение времени человек?)
Проблема нерационального использования личного времени.

Позиция автора:

Ощущение хода времени во многом зависит от возраста: дети не замечают движения времени, но с возрастом его ход воспринимается всё более остро.
Время — это богатство, которое нужно беречь и разумно использовать. Однако человек рационально использует только малую часть времени. Необходимо с детства приучать людей бережно относиться к своему времени.

Источник

Инстинкт или врожденное поведение − это неотъемлемая склонность живого организма к определенному сложному поведению. Простейшим примером инстинктивного поведения является фиксированная картина действия, в которой последовательность коротких и средних действий без изменения осуществляется в ответ на четко определенный стимул. Весь жизненный цикл животных состоит из инстинктов, которые обеспечивают: подготовку к размножению; размножение; питание; защиту от хищников; поведение ухаживания животных; строительство гнезд и нор; подготовку к смене сезонов и многое другое.

Инстинкты животных

Инстинкты животных являются врожденными сложными образцами поведения, которые существуют у большинства членов вида, и их следует отличать от рефлексов, поскольку это простые ответы организма на конкретный стимул, такие как сокращение зрачка в ответ на яркий свет или спазматическое движение ноги при постукивании по колену.

Материнский инстинкт

Инстинкты животных сильны и врожденны. Несмотря на то, что в заповедниках и зоопарках много диких животных выхаживают и долго лечат люди, животные остаются дикими со своими инстинктами и об этом нельзя забывать ни на минуту. У многих людей есть заблуждение, что, поскольку животные были излечены людьми, тигры, львы и другие животные, живущие в неволе, будут ласковыми, доверчивыми и безопасными для людей. Но это совершенно не так. Инстинкты диких животных, независимо от того, где и как они появились на свет, могут проявляться очень сильными и животные продолжают быть ОЧЕНЬ опасными! Работники заповедников и зоопарков, как никто другой знают инстинкты диких животных и всегда находятся начеку рядом с ними.

Любое поведение является инстинктивным, если оно выполняется, не основываясь на предыдущем опыте и, следовательно, является выражением врожденных биологических факторов. Каждое животное обладает большим количеством инстинктов, но каждому виду характерны свои уникальные инстинкты:

— Морские черепашки, недавно вылупившиеся на пляже, автоматически двигаются к океану.

— Новорождённый кенгуренок инстинктивно взбирается в мешок матери и прикрепляется к одному из четырех сосков, хотя сам кушать не умеет, поэтому мать, сокращая мышцы, брызгает свое молоко ему в рот.

— Медоносные пчелы общаются, танцуя в направлении источника пищи без формальной инструкции.

— Бобры, благодаря своему инстинкту, являются хорошими строителями. Они сооружают дамбы, чтобы образовались тихие и глубокие запруды, а посредине их строят дом из хвороста.

— Кашалот может оставаться под водой на протяжении полутора часа и ныряет на глубину 1500 метров. Перед новым погружением под воду кашалот инстинктивно отдыхает 10 минут, чтобы обогатить кровь кислородом.

— Глаза хамелеона, которые вращаются в разные стороны независимо одно от другого, помогают при инстинкте самосохранения. То есть помогают животному вовремя увидеть хищника.

— Неуклюжий пингвин, пользуясь своим инстинктом, во время пребывания на суше, удирает от своих врагов на животе по льду, развивая при этом хорошую скорость.

— Пума нападает на свою жертву из засады и кусает за загривок. Она часто убивает намного больше, чем может сама съесть. Тогда пума инстинктивно прячет остатки туши и если ей не удастся раздобыть что-нибудь свеженькое, возвращается к ним позже.

— Существует много видов перелетных птиц, но желание улететь на юг (осенью) или возвращаться домой (весной) проявляется у них даже тогда, когда они находятся в неволе. И снова срабатывает инстинкт.

— Инстинкт присмотра за потомством, хорошо развит у карликовой белозубки, поскольку очень интересно передвигается самка с детенышами. Первый цепляется зубами за основу маминого хвоста, другой – за хвост первого и так далее. Так и путешествуют бесконечной цепочкой.

— Живут гигантские тридакны в водах Тихого и Индийского океанов, среди коралловых рифов. Эти моллюски составляют угрозу для невнимательных аквалангистов. Если человек попадет рукой или ногой между створок ракушки тридакны, инстинктивно сработает мускул-замыкатель, они закроются и неудачник окажется в западне.

Каждый из нас знает великого ученого И.П.Павлова и его интересные исследования над собакою. На первый взгляд простой опыт с псом, а сколько интересной и полезной информации, касающейся рефлексов и инстинктов собаки. Согласно учению И.П. Павлова, поведение животных — единство двух форм: инстинктивной и приобретенной. Поэтому то, что часто кажется осмысленным поведением собаки, на деле оказывается рядом условных рефлексов.

В период развития собаки, наследственность и условия среды постоянно взаимодействуют, и порой сложно определить, что является инстинктом, а что — приобретенной реакцией. Но все-таки, можно выделить основные инстинкты, которые оказывают сильное влияние на формирование характера собаки: пищевой, оборонительной, половой, ориентировочной.

Источник

Условные и безусловные рефлексы

Механизм формирования условного рефлекса

Торможение рефлексов

Учение Павлова о первой и второй сигнальных системах

Типы темперамента

Эмоции, мышление и память

Сон

Заболевания

Задания с развернутым ответом

Зоология

Какие инстинкты сохранились у человека. Инстинкты животных

Врожденные и приобретенные инстинкты

Какие инстинкты достались человеку от животных?

Что такое инстинкты: какие бывают и зачем нужны

Инстинкт — это.

Какие бывают инстинкты

Как птицы находят дорогу на юг?

Половой инстинкт или желание?

Материнский инстинкт — выдумка?

И даже роды не делают самку (или женщину, если говорить о людях) матерью: у млекопитающих забота о детеныше — это приобретенное поведение.

Материнский инстинкт, который якобы спит в каждой женщине, вероятно, пропал еще задолго до появления млекопитающих.

Виды инстинктов, классификация и характеристики

Инстинкт

Виды инстинктов

Примеры инстинктов

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Читайте также

Градации структуры, сопровождаемые сменой функции.

Глава 6. Великий парламент инстинктов

Вторая часть Основные группы инстинктов

Я знаю некоторых девушек, которых «зажигает» интеллект мужчины. Разве интеллект не важен для инстинктов?

Наследственное «фиксирование» индивидуально приобретенного поведения животных и происхождение инстинктов[4]

1. Страх.

Пугающие звуки.

Пугающие световые стимулы.

ПОДЕЛИТЬСЯ

Решу ЕГЭ 2022 год по русскому языку 11 класс вариант №10 с ответами:

Задания и ответы с варианта ЕГЭ:

Примерный круг проблем текста:

Позиция автора:

Инстинкты животных