Егэ история 2019 демоверсия

1.Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1)Крымская война

2)реформа патриарха Никона

3)падение Византийской империи

Ответ:

2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ                                                                               ГОДЫ

А)первое упоминание Москвы в летописи       1)988г.

Б)Карибский кризис                                                 2)1147 г.

В)Бородинская битва                                              3)1662

Г)Медный бунт                                                         4)1812 г.

                                                                                      5) 1939г.

                                                                                      6) 1962

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

3. Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к событиям (явлениям) XIX в.

1) вольные  хлебопашцы;  2) министерства;  3) декабристы;4) третьеиюньский переворот; 5) мировые судьи; 6) октябристы.

Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.

Ответ:

4. Запишите термин, о котором идёт речь.

Основная часть территории России, не включённая в опричнину Иваном IV.

Ответ: ___________________________.

5. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) «Дворы, между коими заключён Парижский трактат… вместе

с прочими государями и державами, им союзными… повелели своим полномочным составить… один главный трактат и присоединить к оному как неотдельные части все прочие положения конгресса.…Герцогство Варшавское, за исключением тех областей и округов, оим в нижеследующих статьях положено иное назначение, навсегда присоединяется к Российской империи. Оно в силу своей конституции будет в неразрывной с Россией связи и во владении его величества императора всероссийского, наследников его и преемников на вечные

времена. Его императорское величество предполагает даровать, по своему благоусмотрению, внутреннее устройство сему государству, имеющему состоять под особенным управлением. Его величествосообразно с существующим в рассуждении прочих его титулов обычаем и порядком присовокупит к оным и титул царя (короля)польского».

Б) «Его королевское величество Свейское уступает сим за себя и своих потомков и наследников свейского престола и королевства Свейского его царскому величеству и его потомкам и наследникам Российского государства  в  совершенное  неприкословное  вечное  впадение и собственность в сей войне, чрез его царское величество оружия от короны Свейской завоёванные провинции: Лифляндию, Эстляндию,

Ингерманландию и часть Карелии с дистриктом Выборгского лена.

…Против того же его царское величество обещает в 4 недели

по размене ратификаций о сем мирном трактате или прежде, ежели возможно,  его  королевскому  величеству  и  короне  Свейской возвратить… Великое княжество Финляндское…»

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1)Данный договор был подписан в Берлине.

2)По данному договору Россия получила выход к Балтийскому морю.

3)Данный договор был подписан в Вене.

4)Современником подписания данного договора был А.Л. Ордин-Нащокин.

5)Данный договор был подписан по результатам Северной войны.

6)На территории, присоединённой к России по данному договору, в начале1830-х гг. произошло мощное восстание.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

7. Что из перечисленного относится к новой экономической политике (1921–1928 гг.)? Выберите три ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)утверждение частной собственности на землю

2)введение хозрасчёта на государственных предприятиях

3)денационализация тяжёлой промышленности

4)появление кредитно-банковской системы и бирж

5)отмена государственной монополии внешней торговли

6)введение концессий

Ответ:

8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) ______________ конференция «Большой тройки» проходила в 1943 г.

Б) Один из первых таранов в ночном воздушном бою произвёл советский лётчик ____________, сбивший на подступах к Москве вражеский бомбардировщик.

В) В ходе Курской битвы произошло крупнейшее танковое сражение у ________________.

Пропущенные элементы:

1)Ялтинская (Крымская)

2)Н.Ф. Гастелло

3)станция Прохоровка

4)Тегеранская

5)В.В. Талалихин

6)разъезд Дубосеково

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

9. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

10. Прочтите отрывок из воспоминаний и напишите фамилию автора.

«Я видел не только бесполезность, но и вред совмещения постов, и я даже ссылался: «Представьте моё положение, я критиковал Сталина за совмещение в одном лице двух таких ответственных постов в государстве и в партии, а теперь сам…» Выношу этот вопрос на суд историков. Сказалась моя слабость, а может быть, подтачивал меня внутренний червячок, ослабляя моё сопротивление. Ещё до того, как я стал Председателем Совета Министров СССР, Булганин внёс предложение назначить меня как Первого секретаря ЦК КПСС Главнокомандующим вооружёнными силами. Тем более что в Президиуме ЦК военные вопросы, армия, вооружение относились к моей епархии. Это произошло без публикации в печати и было решено сугубо внутренним образом, на случай войны. Внутри вооружённых сил об этом известили высший командный состав».

Ответ: _______________________

11. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Пропущенные элементы:

1)принятие конституции США

2)XVI в.

3)гражданская война в Англии

4)окончание Столетней войны

5)присоединение Крыма к Российской империи

6)XII в.

7)XIV в.

8)отмена крепостного права в России

9)выступление М. Лютера с 95 тезисами, начало Реформации в Германии

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

12. Прочтите отрывок из телеграммы военачальника.

«Все отлично сознавали, что при создавшейся обстановке и при фактическом руководстве и направлении внутренней политики безответственными общественными организациями, а также громадного разлагающего влияния этих организаций на массу армии последнюю воссоздать не удастся,а наоборот, армия как таковая должна развалиться через два-три месяца. И тогда Россия должна будет заключить позорный сепаратный мир,последствия которого были бы для России ужасны. Правительство принимало полумеры, которые, ничего не поправляя, лишь затягивали агонию, и, спасая революцию, не спасало Россию. Между тем завоевания революции можно было спасти лишь путём спасения России, а для этого прежде всего необходимо создать действительную сильную власть и оздоровить тыл. Генерал Корнилов предъявил ряд требований, проведение коих в жизнь затягивалось. При таких условиях генерал Корнилов, не

преследуя никаких личных честолюбивых замыслов и опираясь на ясно выраженное сознание всей здоровой части общества и армии, требовавшее скорейшего создания крепкой власти для спасения Родины, а с ней и завоеваний революции, считал необходимыми более решительные меры ,кои обеспечили бы водворение порядка в стране…»

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)Описанные в телеграмме события произошли в 1916 г.

2)Правительство, о котором идёт речь в телеграмме, называлось СНК.

3)Автор телеграммы – сторонник продолжения войны с Германией.

4)Автор телеграммы поддерживал действия генерала Корнилова.

5)Большевики поддерживали действия генерала Корнилова.

6)«Решительные меры» генерала Корнилова, которые указаны в телеграмме, не были осуществлены.

Ответ:

Рассмотрите схему и выполните задания 13–16.

 13.Укажите век, когда произошли события, обозначенные на схеме стрелками. Ответ запишите словом.

Ответ: ___________________________.

 14.Укажите имя князя, походы которого обозначены в легенде схемы цифрой.

15. Укажите название торгового пути, обозначенного на схеме цифрой «3».

 Ответ: ___________________________.

16.Какие суждения, относящиеся к исторической ситуации, обозначенной на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 1) Цифрой «5» на схеме обозначен город Новгород.

 2) В ходе событий, обозначенных на схеме стрелками, русское войско взяло город Перемышль.

 3) В городе, обозначенном на схеме цифрой «6», согласно Повести временных лет, принял крещение киевский князь Владимир.

 4) На схеме обозначен политико-административный центр восточнославянского племенного союза древлян.

 5) Цифрой «4» на схеме обозначена столица Волжской Булгарии.

 6)  Киевский князь Олег совершил поход, обозначенный в легенде схемы цифрой «2».

Ответ:

17. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого  столбца  подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

18. Какие суждения о данной марке являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)Военный деятель, изображённый на марке, подвергся репрессиям.

2)Военный деятель, изображённый на марке, родился в период правления в России Николая II.

3)События, изображённые на марке стрелками, произошли в ходе Первой мировой войны.

4)Военный деятель, изображённый на марке, был участником Великой Отечественной войны.

5)Данная марка была выпущена в период руководства СССР Н.С. Хрущёва.

Ответ:

19. Какие из  представленных монет  посвящены  юбилеям  событий, произошедших при жизни военного деятеля, изображённого на марке? В ответе запишите две цифры, которыми обозначены эти монеты.

Для записи ответов на задания этой части (20–25) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (20, 21 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20–22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из резолюции XIX Всесоюзной партийной конференции

«XIX  Всесоюзная  партийная  конференция…  констатирует:

выработанный партией на апрельском Пленуме ЦК и XXVII съезде партии стратегический курс на всестороннее и революционное обновление советского общества и ускорение его социально-экономического развития неуклонно претворяется в жизнь. Приостановлено сползание страны к экономическому и социально-политическому кризису…

Начался процесс оздоровления экономики страны, её поворот

к удовлетворению насущных потребностей людей. Набирают силу новые методы хозяйствования. В соответствии с Законом о государственном предприятии (объединении) идёт перевод объединений и предприятий на хозрасчёт и самоокупаемость. Разработан, широко обсуждён и принят Закон о  кооперации.  Входят  в  жизнь  новые,  прогрессивные  формы внутрипроизводственных трудовых отношений на основе подряда и аренды, а  также  индивидуальная  трудовая  деятельность.  Идёт  перестройка организационных  структур  управления,  направленная  на  создание благоприятных условий для эффективного хозяйствования первичных

звеньев экономики.

Развёрнутая по инициативе партии работа позволила возобновить рост реальных доходов трудящихся. Реализуются практические меры по увеличению производства продуктов питания и предметов потребления, расширению  жилищного  строительства.  Осуществляются  реформы образования и здравоохранения. Духовная жизнь становится мощным фактором  прогресса  страны. Значительная работа проведена  по переосмыслению современных реальностей мирового развития, обновлению и приданию динамизма внешней политике. Таким образом, перестройка всё

глубже входит в жизнь советского общества, оказывает на него всё возрастающее преобразующее воздействие».

20. Укажите десятилетие, в рамках которого происходили события, упомянутые в резолюции. Укажите фамилию политического деятеля, являвшегося руководителем страны в период, когда происходили эти события. Укажите название периода истории СССР, когда этот политический деятель был руководителем страны.

21. Какие направления внутренней политики КПСС и государства названы в резолюции? Укажите любые три направления.

22. Каков итог реализации рассматриваемого стратегического курса партии?

Привлекая исторические знания, укажите не менее двух причин, приведших к такому итогу.

23. Многие города Древней Руси возникали на берегах рек. Объясните, в чём состояли преимущества такого расположения города (приведите три объяснения).

24. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Внутренняя политика Александра III способствовала прогрессивному развитию социальной и экономической сфер общественной жизни».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) …

2) …

Аргументы в опровержение:

1) …

2) …

25.Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 1019–1054 гг.;

2) март 1801 г. – май 1812 г.;

3) октябрь 1917 г. – октябрь 1922 г.

В сочинении необходимо:

– указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

– назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);

В н и м а н и е!

При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений).

– указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данных период;

– используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оцените влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России.

В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

20.

1) десятилетие – 1980-е гг.;

2) руководитель страны – М.С. Горбачёв;

3) название периода – «перестройка»

21. Могут быть указаны следующие направления:

1) введение эффективных методов хозяйствования;

2) повышение реальных доходов трудящихся;

3) увеличение производства потребительских товаров;

4) расширение жилищного строительства;

5) реформы образования и здравоохранения.

Могут быть указаны другие направления

22. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) итог, например:

— неудача в преодолении кризиса;

— распад СССР;

2) причины, например:

— ограниченность возможностей реформирования командной

модели экономики;

— политические разногласия в обществе;

—  сепаратизм союзных республик.

Итог может быть сформулирован иначе. Могут быть указаны

другие причины

23. Могут быть приведены следующие объяснения:

1) расположение города на берегу реки облегчало его торговые

связи, поскольку в Древней Руси водные пути зачастую были более

удобными, чем сухопутные;

2) расположение на берегу (особенно высоком) реки делало город

менее уязвимым для врагов в случае штурма;

3) город, расположенный на берегу реки, имел больше шансов

успешно справиться с пожарами, поскольку большинство построек

в Древней Руси были деревянными.

Могут быть приведены другие объяснения

24. Правильный ответ должен содержать аргументы:

1) в подтверждение, например:

– при Александре III в деревне постепенно изживались остатки

крепостничества (снижение выкупных платежей, ликвидация

временнообязанного состояния крестьян);

– при Александре III постепенно меняется устаревшая система

налогообложения (отмена подушной подати);

– в 1882 г. правительство учредило Крестьянский поземельный

банк, который выдавал ссуды на покупку земли крестьянам, что

способствовало  распространению  частной  поземельной

собственности среди крестьян;

– в период правления Александра III начинает формироваться

рабочее законодательство (законы об ограничении труда

подростков и женщин на производстве, о правилах найма

и увольнения рабочих);

– протекционистская политика правительства Александра III

способствовала  бурному  развитию  промышленности

(завершился промышленный переворот; в 2 раза выросло

количество паровых двигателей, увеличилась добыча угля и

нефти; в ряде регионов страны выросли крупные промышленные

центры (Баку, Юзовка, Ижевск, Орехово-Зуево) и др.);

– в период правления Александра III отмечен интенсивный рост протяжённости  железных  дорог,  начато  строительство

Транссибирской магистрали;

2) в опровержение, например:

– законодательство  Александра  III  в  отношении  земств

резко снизило долю недворян в их составе, сузив, таким образом,

социальную базу земств;

– по новому «Городовому положению» был значительно

повышен  имущественный  ценз  для  участия  в  выборах

в городские думы и, таким образом, от участия в городском

самоуправлении были отстранены не только трудящиеся массы

города, но и мелкая буржуазия, что вступало в противоречие

с быстрым процессом урбанизации, проходившим в тот период;

– изменения в системе образования (подчинение сельских школ

Синоду, циркуляр «о кухаркиных детях») резко сузили

возможности для получения образования выходцам из низших

сословий и препятствовали удовлетворению нужд быстрорастущей

российской экономики в образованных специалистах;

– при Александре III был учреждён Дворянский земельный банк,

который выдавал ссуды помещикам под залог их земель на

льготных условиях; поддержка дворян, которые, как правило,

«проедали» выданные банком деньги, а не вкладывали их

в производство, тормозила процесс перехода помещичьих земель

к состоятельным крестьянам, эффективнее использовавшим

сельскохозяйственные угодья;

– законодательство Александра III консервировало крестьянскую

общину (запрещались семейные разделы и ограничивался

досрочный выкуп наделов), что тормозило развитие деревни.

Могут быть приведены другие аргументы

Хотите сохранить материал на будущее? Отправьте себе на почту

Изменения в ЕГЭ 2019 года по истории:

Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют.
В задание 21 добавлено дополнительное условие, определяющее требование к оформлению ответа. Соответственно, дополнены критерии оценивания задания 21.

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 25 заданий. Часть 1 содержит 19 заданий, часть 2 содержит б заданий.

На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Ответы к заданиям 1-19 записываются по приведённым ниже образцам в виде последовательности цифр или слова (словосочетания). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.

Задания части 2 (20-25) требуют развёрнутого ответа. В бланке ответов № 2 укажите номер задания и запишите ответ к нему.

Задания части 2 (20-25) требуют развёрнутого ответа. В бланке ответов № 2 укажите номер задания и запишите ответ к нему.

Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручки.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

После завершения работы проверьте, что ответ на каждое задание в бланках ответов № 1 и № 2 записан под правильным номером.

Желаем успеха!

Спецификация
контрольных измерительных материалов
для проведения в 2019 году единого государственного экзамена
по ИСТОРИИ

1. Назначение КИМ ЕГЭ

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) представляет собой форму объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольных измерительных материалов).

ЕГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения выпускниками знаний и умений по курсу истории в соответствии с требованиями Федерального компонента государственных стандартов среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни.

Результаты единого государственного экзамена по истории признаются образовательными организациями высшего профессионального образования как результаты вступительных испытаний по истории.

2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание экзаменационной работы определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089) и Историко-культурного стандарта, являющегося частью Концепции нового учебно-методического комплекса по Отечественной истории.

3. Подходы к отбору содержания и разработке структуры КИМ

Экзаменационная работа охватывает содержание курса истории России с древности по настоящее время с включением элементов всеобщей истории (история войн, дипломатии, культуры, экономических связей и т.п.) и нацелена на выявление образовательных достижений выпускников средних общеобразовательных учреждений.

Задания КИМ включают значительный пласт фактического материала. В то же время особое внимание уделяется проверке аналитических и информационно-коммуникативных умений выпускников. Акцентируется внимание на заданиях, направленных на проверку умений: систематизировать исторические факты; устанавливать причинно-следственные, структурные и иные связи; использовать источники информации разных типов (текстовый источник, таблица, историческая карта, иллюстрация) для решения познавательных задач; аргументировать собственную позицию с привлечением исторических знаний; представлять результаты историко-познавательной деятельности в свободной форме с ориентацией на заданные параметры деятельности. Ориентация на активную деятельность экзаменуемых, а также привлечение широкого круга исторических источников, проблемных исторических материалов создают

возможности для выявления выпускников, в наибольшей степени ориентированных на продолжение образования по данному профилю. Всё указанное выше позволяет качественно дифференцировать участников экзамена по уровню их подготовки по истории.

4. Структура КИМ ЕГЭ

Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя 25 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Часть 1 содержит 19 заданий с кратким ответом.

В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

• задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов;
• задания на определение последовательности расположения данных элементов;
• задания на установление соответствия элементов, данных в нескольких информационных рядах;
• задания на определение по указанным признакам и запись в виде слова (словосочетания) термина, названия, имени, века, года и т.п.

Ответ на задания части 1 даётся соответствующей записью в виде цифры или последовательности цифр, записанных без пробелов и других разделителей; слова; словосочетания (также записывается без пробелов и других разделителей).

Часть 2 содержит 6 заданий с развёрнутым ответом, выявляющих и оценивающих освоение выпускниками различных комплексных умений.

20-22 — комплекс заданий, связанных с анализом исторического источника (проведение атрибуции источника; извлечение информации; привлечение исторических знаний для анализа проблематики источника, позиции автора).

23-25 — задания, связанные с применением приёмов причинно-следственного, структурно-функционального, временнόго и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений. Задание 23 связано с анализом какой-либо исторической проблемы, ситуации. Задание 24 — анализ исторических версий и оценок, аргументация различных точек зрения с привлечением знаний курса. Задание 25 предполагает написание исторического сочинения. Задание 25 альтернативное: выпускник имеет возможность выбрать один из трёх периодов истории России и продемонстрировать свои знания и умения на наиболее знакомом ему историческом материале. Задание 25 оценивается по системе критериев.

Таблица 1. Распределение заданий по частям экзаменационной работы

5. Распределение заданий КИМ ЕГЭ по содержанию, видам умений и способам деятельности

Работа построена на основе требований Историко-культурного стандарта, каждый раздел которого состоит из следующих составных частей: краткая характеристика периода, включающая основные события, явления, процессы; список понятий и терминов; список персоналий; список источников; список основных дат. Каждая из названных частей несёт в себе значительный объём информации, обязательной для изучения в школе. Особое внимание в Историко-культурном стандарте уделяется изучению вопросов культуры. Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории, частью которой является Историко-культурный стандарт, указывает на необходимость работы с исторической картой. Необходимо также учесть общую патриотическую направленность ИКС, что, в частности, проявляется в повышенном внимании к изучению истории Великой Отечественной войны.

Указанные требования Историко-культурного стандарта стали основой для определения структуры экзаменационной работы.

………………………..

Выбери предметы ЕГЭ

которые собираешься сдавать и узнай специальности, подходящие именно тебе.

Выбор