Егэ история панин

Егэ история панин

Н. И. Панин. Историческое сочинение

Никита Иванович Панин был видным русским государственным деятелем и дипломатом XVIII века, служба которого проходила в годы правления Елизаветы Петровны и Екатерины II.

При Екатерине Панин возглавлял внешнеполитическое ведомство и во многом определял всю внешнюю политику Российской империи. Также граф Панин получил широкую известность как учитель и воспитатель наследника престола – сына Екатерины II, будущего императора Павла I; а также как автор первого в России конституционного проекта.

Вопросами внешней политики Российской империи Никита Панин вплотную занимался в период с 1762-го по 1783-й гг. Сначала он был неофициальным советником императрицы, а в 1763 году стал старшим членом иностранной коллегии. Панин, ранее 12 лет проработавший послом России в Швеции, стремился к созданию «Северного союза» (или «Северного аккорда») – к альянсу со странами Северной Европы, в противовес французскому влиянию. Кроме того, большое внимание он уделял отношениям с Польшей, стараясь усилить влияние России на неё. Во многом из-за его деятельности на польский престол был возведён ставленник России Станислав Понятовский.

Причинами активной внешнеполитической деятельности Никиты Панина было стремление российской власти усилить позиции державы в Европе, достичь дальнейшего повышения авторитета Российской империи на международной арене. Следствиями этих усилий стали дальнейшая модернизация и укрепление армии, совершенствование военного управления, реальное и значительное повышение международного авторитета Российской империи.

Второе заметное свершение графа Панина – это подготовка им, в соавторстве с братом, генералом Петром Паниным, конституционного проекта – первого в истории России. В нём Никита Панин разъяснял, что страна нуждается в правительстве, подчинённом «фундаментальным и непременным законам», что государь не может действовать своевольно, а должен уважать законы. Панин особо подчеркнул большое значение частной собственности и введения политических свобод, соединённых с правом собственности. В этом принципе Никита Иванович видел основу национального благосостояния. Кроме того, признавая, что российский правитель должен быть православным, Панин провозглашал право других религий на свободное хождение в стране.

Каждый гражданин может делать всё, что не запрещено законом; все суды должны работать публично – утверждал автор проекта. В целом, западные идеи Панина провозглашали либеральные ценности, ведь сторонником конституционной монархии он стал ещё во время службы в Швеции. Его конституционный проект через много лет серьёзно повлиял на декабристов. В частности, на автора проекта конституции Н. М. Муравьёва.

Деятельность Никиты Панина оставила заметный след в истории России и оказала прямое влияние на её дальнейший ход. Внешняя политика, которой он руководил при Екатерине II, была в целом успешной и привела к значительному усилению роли и авторитета Российской империи на международной арене. Конституционный проект Панина не получил никакого реального воплощения. Однако способствовал развитию либерально-демократической общественной мысли, оказал влияние на будущие поколения либералов и западников в России.

На месте выпускников

Заполнив бланк регистрации, взрослые «выпускники» приступили к ответам на вопросы. Им предстояло расположить в хронологической последовательности исторические события, установить соответствие между явлениями или процессами, выбрать три верных суждения из приведенного отрывка, рассмотреть схему и выполнить по ней определенные задания, написать историческое сочинение об одном из периодов истории России и так далее. Все подошли к делу ответственно, в списывании ответов у соседа по парте никто уличен не был. Чувствовали себя тоже хорошо — помощь медицинского работника, присутствовавшего в ППЭ, не потребовалась. В конце экзамена родителям были розданы листы с правильными ответами для самостоятельной проверки знаний дома. КИМы — контрольно-измерительные материалы — каждый унес с собой. Пожалуй, это стало единственной привилегией в столь ответственный день сдачи ЕГЭ.

Материал к историческому сочинению

Дальнейшая модернизация, укрепление армии, совершенствование военного управления.

Rrepetitor. ru

29.02.2020 11:54:08

2020-02-29 11:54:08

Егэ история панин

Годы жизни:

Из биографии:

Никита Иванович Панин ( 1718-1783)- русский дипломат и государственный деятель. Начал свою деятельность с военной, служа в конной гвардии. Привлёк к себе внимание Елизаветы Петровны в 1740 году, когда она перевела его в корнеты. С 1747 года — на дипломатической службе в Дании. Именно на Западе увлёкся идеей конституционного строя. В 1760 году был назначен воспитателем будущего императора — Павла Петровича В 1762 году принимает участие в перевороте, приведшем к царствованию Екатерины II. С 1763-1783 – служба в Военной коллегии

Основные направления деятельности Н. И.Панина и их результаты

Деятельность в период правления Екатерины II

Проекты создания конституционного строя

В 1762 году он предпринимает попытку ограничения императорской власти, представив императрице проект учреждения Императорского совета и реформы Сената. По проекту он предлагал дать Императорскому совету большие полномочия. В него должны были входить 6-8 министров, которые утверждали бы все бумаги, необходимые для подписи государя, то есть контролировали ли бы деятельность императора. Уже в конце своей жизни он вместе с братом Петром Паниным составил Конституционный проект, состоящий из двух частей. В преамбуле он объяснял, почему Россия нуждается в таком правительстве, которое опиралось бы на законы. Источник власти правительства, по мнению Н. Панина, — в соглашении между народом и правителем, которого выбрал народ. Государь не может своевольно действовать, должен подчиняться законам. Если в стране государственный произвол, беззаконие, то такое государство слабо. Он также подчёркивал важность частной собственности, что политическая свобода неразрывно связана с правом собственности. В проекте он писал о том, что правитель должен быть православным, но и другие религии в Росси тоже могут существовать. Много прогрессивных идей было в этом документе: о публичности судов, о порядке учреждения новых налогов и др. Интересен факт, что будущий декабрист Муравьёв в основу своей Конституции включил многие положения данного проекта.

Таким образом, Н. Панин, один из образованнейших людей своего времени (не случайно Екатерина II называла его «энциклопедией»), был сторонником передовых идей государственного устройства, которые значительно опережали время. Конечно, его идеи в период правления Екатерины2 не могли быть осуществлены. Россия не готова была к таким переломным изменениям в государственной власти. Однако его конституционные проекты ставят Н. Панина в ряд прогрессивных деятелей России.

Деятельность в Военной коллегии

С его именем связаны и все Вопросы внешней политики с 1762 по 1783 годы. В это время Н. Панин служил в Военной коллегии, сначала просто её членом, а затем председателем. Для налаживания отношений со странами Северной Европы Н. Панин стремился создать систему «Северного Союза», или, как ещё её назвали, «Северный аккорд». Цель данного союза: укрепить авторитет России, объединив вокруг неё страны Северной Европы, прежде всего Пруссию, Англию и Саксонию, чтобы вместе противодействовать Франции. Не получалось Н. Панину подчинить влиянию России Швецию, отношения с которой оставались сложными. Большое внимание он уделял отношениям с Польшей, стремясь усилить влияние России на неё. Во многом благодаря его деятельности на польский престол был возведён ставленник России Станислав Понятовский. В 1768 году началась война с Турцией, к которой Н. Панин был не готов. Во всех неудачах винили именно его, в том, что Россия в этой войне осталась без союзников.

Таким образом, Н. Панин почти 20 лет занимался внешней политикой, будучи одним из важных государственных деятелей периода Екатерины II. Его деятельность была направлена на повышение авторитета России, установление дипломатических связей со странами, а также созданию союза стран, противодействующих усилению влияния Франции.

Материал к историческому сочинению

Историческая эпоха	Историческое событие, причинно — следственные связи
Эпоха Екатерины II(1762-1796)	Совершенствование системы государственного управленияПричины:

Стремление идти в ногу с Европой, способствовать созданию в России просвещённой монархии Соединение идей просвещения с усилением власти императора.

Российская империя по многим направлениям развития соответствовала духу Просвещения, прежде всего это касалось развития культуры, образования. Однако проекты ограничения власти императора, создания конституционного строя ею отвергались, так как она было сторонницей сильной власти монарха.

Среди окружения Екатерины II выделялся своими прогрессивными идеями Н. И.Панин. Уже на второй год после прихода её к власти он предложил проект, ограничивающий её власть.

(См. далее материал и вывод по деятельности Н. Панина выше).

Таким образом, попытки Н. Панина внести изменения в государственный строй России не увенчались успехом. Страна оставалась неограниченной монархией.

Причины:

Необходимость усилить позиции на юге страны, создав военный флот Необходимость присоединения ряда территорий на юге для усиления обороноспособности государства в этом регионе. Дальнейшее повышение международного авторитета российской империи.

Следствие:

Создание Черноморского флота Расширение территории на юге. Дальнейшая модернизация, укрепление армии, совершенствование военного управления Значительное повышение международного авторитета Российской империи.

Немаловажную роль в данном процессе сыгран Н. А.Панин, который более 20 лет прослужил в Военной коллегии, сначала её членом, а затем председателем.

Данный материал можно использовать, готовясь к заданию № 25 по написанию исторического сочинения по эпохе Екатерины II.

Всем ни пуха ни пера

Вопросами внешней политики Российской империи Никита Панин вплотную занимался в период с 1762-го по 1783-й гг. Сначала он был неофициальным советником императрицы, а в 1763 году стал старшим членом иностранной коллегии. Панин, ранее 12 лет проработавший послом России в Швеции, стремился к созданию «Северного союза» (или «Северного аккорда») – к альянсу со странами Северной Европы, в противовес французскому влиянию. Кроме того, большое внимание он уделял отношениям с Польшей, стараясь усилить влияние России на неё. Во многом из-за его деятельности на польский престол был возведён ставленник России Станислав Понятовский.

Предъявив паспорт без обложки и вооружившись черными гелиевыми ручками, выпускники разошлись по аудиториям, где для предупреждения нарушений порядка во время проведения экзамена работало видеонаблюдение.

Istoricheskij-portret. ru

27.05.2018 8:22:49

2018-05-27 08:22:49

Родители орехово-зуевских школьников и Геннадий Панин сдали ЕГЭ по истории во время всероссийской акции

Всероссийская акция «Единый день сдачи ЕГЭ родителями» прошла 18 февраля в школе №20. Экзамен по истории в честь 75-летия Победы сдавали не только мамы и папы старшеклассников, но и глава Орехово-Зуевского городского округа Геннадий Панин, а также сотрудники администрации муниципалитета, депутаты Совета депутатов, сообщает корреспондент Орехово-Зуевского ИА Марина Отрадная

На месте выпускников

«Мы рады приветствовать вас в пункте проведения экзамена (сокращенно — ППЭ — прим. ред.). Сегодня вам предоставлена уникальная возможность поменяться местами с одиннадцатиклассниками и сдать ЕГЭ по истории», — обратились к родителям организаторы акции в самом начале встречи.

После подробного инструктажа, неукоснительно следуя определенным правилам, мамы и папы, оставив личные вещи в указанном месте, прошли через металлоискатель. Ремни с пряжкой и другие «звенящие» предметы, на которые моментально среагировал бдительный электронный прибор, были помещены в специальную коробку. Предъявив паспорт без обложки и вооружившись черными гелиевыми ручками, «выпускники» разошлись по аудиториям, где для предупреждения нарушений порядка во время проведения экзамена работало видеонаблюдение.

Всем ни пуха ни пера

«При подготовке к экзаменам огромное значение имеет правильный настрой и уверенность в своих силах. Основная задача сегодняшней акции заключается не в проверке знаний, а в прохождении всех испытаний, которые будут стоять на пути у наших детей в день сдачи экзамена. Это полезный опыт. Ведь именно мы, родители, должны помочь своим детям преодолеть психологические барьеры, возникающие при подготовке и в момент сдачи ЕГЭ», — обратился к родителям глава Орехово-Зуевского городского округа Геннадий Панин до начала испытаний и, как полагается в таких случаях, пожелал всем ни пуха ни пера.

Глушилки-подавители работали бесперебойно

С момента входа в аудиторию и до окончания экзамена запрещалось много чего, в частности, иметь при себе средства связи, электронно-вычислительную технику, фото-, аудио — и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации. Средства подавления связи, по-простому — глушилки-подавители, работали бесперебойно. В классах царила идеальная тишина.

Экзамен по истории в формате ЕГЭ с использованием технологии печати полных комплектов экзаменационных материалов начался… с еще одного инструктажа и напутственного слова организаторов, выразивших уверенность, что каждому, кто учился в школе, под силу успешно сдать экзамен и получить хороший балл.

Единственная привилегия

Заполнив бланк регистрации, взрослые «выпускники» приступили к ответам на вопросы. Им предстояло расположить в хронологической последовательности исторические события, установить соответствие между явлениями или процессами, выбрать три верных суждения из приведенного отрывка, рассмотреть схему и выполнить по ней определенные задания, написать историческое сочинение об одном из периодов истории России и так далее. Все подошли к делу ответственно, в списывании ответов у соседа по парте никто уличен не был. Чувствовали себя тоже хорошо — помощь медицинского работника, присутствовавшего в ППЭ, не потребовалась. В конце экзамена родителям были розданы листы с правильными ответами для самостоятельной проверки знаний дома. КИМы — контрольно-измерительные материалы — каждый унес с собой. Пожалуй, это стало единственной привилегией в столь ответственный день сдачи ЕГЭ.

«Единый государственный экзамен я сдавал впервые. У меня по истории всегда были хорошие оценки, но сегодня я понял, что многое забыто. К тому же сейчас действуют новые правила, которых раньше не было. На мой взгляд, здесь, помимо знаний, важны психологическая подготовка, внутренняя дисциплина, мастерство правильного заполнения бланков регистрации, ответов и многое другое. Свои ответы я обязательно проверю дома, интересно узнать результат», — поделился Геннадий Панин.

«Мы постарались создать для взрослых участников акции максимально приближенные к действительности условия. Родители прошли через металлоискатель, предъявив удостоверение личности — паспорт, разместившись в аудиториях точно так же, как и выпускники, прослушали инструктаж, в их присутствии были напечатаны бланки для работы, контрольно-измерительные материалы — КИМы — и так далее. Процедура проведения экзамена была соблюдена по регламенту», — сказала руководитель пункта проведения экзамена Марина Кретинина.

«В этом году мой сын заканчивает одиннадцатый класс, в следующем — дочь. Оба учатся здесь, в школе №20, и очень скоро им предстоит пройти процедуру сдачи ЕГЭ. Честно говоря, сегодня я очень переживала, заполняя бланки, отвечая на вопросы по истории. Теперь мне понятно, какие чувства испытывают дети. В мое время экзамены проходили по-другому. Опыт, который мы получили в ходе Всероссийской акции, бесценен. Правда, все равно буду волноваться за сына и дочь. Буду стараться донести до них, что главное на экзамене — хороший настрой», — считает мама двух учеников школы №20 Александра Аникина.

Таким образом, попытки Н. Панина внести изменения в государственный строй России не увенчались успехом. Страна оставалась неограниченной монархией.

Таким образом, Н. Панин почти 20 лет занимался внешней политикой, будучи одним из важных государственных деятелей периода Екатерины II. Его деятельность была направлена на повышение авторитета России, установление дипломатических связей со странами, а также созданию союза стран, противодействующих усилению влияния Франции.

Историческая эпоха Историческое событие, причинно — следственные связи Эпоха Екатерины II 1762-1796 Совершенствование системы государственного управления Причины.

Inorehovo. ru

04.03.2019 19:20:01

2020-08-03 04:51:29

Источники:

Http://rrepetitor. ru/hisessay/n-i-panin-istoricheskoe-sochinenie/

Http://istoricheskij-portret. ru/lichnosti/politicheckie-deyateli/%D0%B5%D0%B3%D1%8D-%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F-%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0-ii-%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8-3/

Http://inorehovo. ru/novosti/obrazovanie/roditeli-orehovo-zuevskih-shkolnikov-i-gennadiy-panin-sdali-ege-po-istorii-vo-vremya-vserossiyskoy-akcii

Илья Сергеевич Панин | репетитор на (история, обществознание, ЕГЭ по истории, ОГЭ по истории, ЕГЭ по обществознанию, ОГЭ по обществознанию). » /> » /> .keyword { color: red; } Егэ история панин

Илья Сергеевич Панин

Егэ история панин

Панин Никита Иванович — граф, российский государственный деятель и дипломат, участник дворцового переворота 1762 г., воспитатель Павла I. В 1763-1781 гг. руководил Коллегией ино­странных дел.

В 1747 г. Панин был отправлен посланником в Данию, а затем в Швецию. В Стокгольме фактически сформировалось его миро­воззрение: он стал сторонником конституционной монархии, про­никся идеями Просвещения и пришёл к выводу, что внешнеполи­тические интересы России требуют противодействия английскому влиянию на Балтике.

Панин оказался способным дипломатом и мог бы многого до­стичь на этом поприще, если бы не то обстоятельство, что он поль­зовался покровительством канцлера А. П. Бестужева-Рюмина. Ко­гда же в 1758 г. последнего постигла опала, а внешняя политика страны стала меняться, Панин попросился в отставку. Но импе­ратрица Елизавета Петровна назначила его воспитателем великого князя Павла Петровича (будущего императора Павла I).

За новое дело Панин взялся ревностно и охотно. Он надеялся, что сможет привить наследнику российского престола собственные политические взгляды и воспитать из него идеального государя. Поначалу всё складывалось именно так, как задумал Панин: ученик оказался способным и восприимчивым, и уже вскоре воспитатель и воспитанник искренне привязались друг к другу. Но прошло со­всем немного времени, и с воцарением в 1761 г. Петра III будущее великого князя сделалось туманным и неопределённым.

Панин принял активное участие в подготовке переворота в пользу Екатерины II, рассчитывая привести её к власти лишь в качестве регентши при малолетнем Павле. Ценя и уважая Панина, императрица расходилась с ним во взглядах на то, каким должно быть её правление.

В 1762 г. он составил проект «Манифеста об учреждении Импе­раторского совета и разделении Сената на департаменты». Высту­пая сторонником монархического строя, Панин, однако, предлагал ограничить его жёсткими законодательными рамками в духе идей просветителей. Гарантом от деспотизма должен был стать Импера­торский совет со значительно более широкими функциями, нежели аналогичные органы предшествующего времени. Екатерина сперва приняла панинский проект, однако увидев, что его автор не пред­ставляет никого, кроме самого себя, предала его забвению. Она, однако, согласилась со второй частью проекта относительно Сена­та, и в 1763 г. в соответствии с ним была осуществлена сенатская реформа.

Вместе с тем опыт Панина был необходим императрице в дру­гой сфере — внешнеполитической. На протяжении почти двадцати последующих лет он был её главным советником в этой области и фактическим руководителем российской внешней политики, по­лучил в 1763 г. и официальную должность старшего члена Кол­легии иностранных дел. В отличие от своих предшественников, Панин был неподкупен, т. е. не брал взяток, что для того времени было немалой редкостью. Во внешней политике он придерживался своих прежних воззрений. Панин выступал за сближение с Прус­сией, способствовал избранию на польский трон Станислава Понятовского и был инициатором создания так называемой «Северной системы» — союза балтийских государств, который должен был обеспечить равновесие сил в Европе при первенствующем поло­жении России.

В 1765 г. Панин разработал и заключил договор с Данией, в 1766 г. — торговый договор с Англией. С изменением направлен­ности русской внешней политики после Русско-турецкой войны 1768-1774 гг. и с ростом власти Г. А. Потёмкина влияние Панина на принятие решений стало ослабевать. Последним существенным его вкладом стала «Декларация о вооружённом нейтралитете» 1780 г., принятая во время войны северо-американских колоний за независимость от Англии. В 1781 г. Панин отошёл от дел. В ис­тории России он остался как один из талантливейших дипломатов, немало сделавший для успехов внешней политики страны.

1)Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) В 882 г. князь Олег захватил город, обозначенный на схеме цифрой «4», тем самым объединил два центра формирования русского государства в своих руках. 2) Цифрой «2» на схеме обозначен район расселения славянского племени тиверцев. 3) Города, обозначенные на схеме цифрами «5», «6» и «7», в период, показанный на схеме, находились под властью Византии. 4) Основным источником по истории восточных славян в древности является Повесть временных лет. 5) На схеме обозначены районы расселения не только восточных, но и западных и южных славян. 6) Государство Великая Моравия было основано южными славянами.

Мы проверили копию паспорта:
— следы редактирования
Отсутствуют;
— имя, фамилия и фото
Совпадают.

О себе

Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Xn—d1ababeji4aplhbqk6k. xn--p1ai

11.03.2017 10:11:47

2017-03-11 10:11:47

Илья Сергеевич Панин

Мы проверили копию паспорта:
— следы редактирования
Отсутствуют;
— имя, фамилия и фото
Совпадают.

О себе

Образование

Самарский государственный университет, исторический факультет, квалификация – историк, преподаватель истории, диплом специалиста с отличием (2013 г.)

Документы и сертификаты 1

Услуги и цены

400 ₽ / 60 мин.

400 ₽ / 60 мин.

400 ₽ / 60 мин.

400 ₽ / 60 мин.

400 ₽ / 60 мин.

400 ₽ / 60 мин.

Каждый отзыв перед публикацией проходит проверку на неподдельность. Анонимные сообщения не рассматриваются. Тексты не редактируются и не фильтруются — все прошедшие проверку публикуются «как есть».

Смотрите также

Дополнительные услуги

Будни: с 6 до 22
Выходные: с 8 до 22

Информация, опубликованная на данном сайте, предназначена для любой аудитории, если иное не указано дополнительно в отношении отдельных материалов.

В 1765 г. Панин разработал и заключил договор с Данией, в 1766 г. — торговый договор с Англией. С изменением направлен­ности русской внешней политики после Русско-турецкой войны 1768-1774 гг. и с ростом власти Г. А. Потёмкина влияние Панина на принятие решений стало ослабевать. Последним существенным его вкладом стала «Декларация о вооружённом нейтралитете» 1780 г., принятая во время войны северо-американских колоний за независимость от Англии. В 1781 г. Панин отошёл от дел. В ис­тории России он остался как один из талантливейших дипломатов, немало сделавший для успехов внешней политики страны.

В книге приводятся задания, направленные на анализ исторической карты, относящейся к одному из периодов курса истории VIII–XXI веков (задания 13–16 первой части контрольных измерительных материалов). В конце пособия для самопроверки ко всем заданиям даются ответы. Издание направленно на углублённую подготовку учащихся к ЕГЭ по истории, а также может использоваться репетиторами и учителями при организации учебного процесса.

Картографический тренажёр ЕГЭ 2021 по истории онлайн:

Картографический тренажёр ЕГЭ 2021 по истории онлайн.

Smr. profi. ru

10.08.2018 19:43:15

2018-08-10 19:43:15

Ушаков, Пазин история ЕГЭ 2021 картографический тренажёр

В книге приводятся задания, направленные на анализ исторической карты, относящейся к одному из периодов курса истории VIII–XXI веков (задания 13–16 первой части контрольных измерительных материалов). В конце пособия для самопроверки ко всем заданиям даются ответы. Издание направленно на углублённую подготовку учащихся к ЕГЭ по истории, а также может использоваться репетиторами и учителями при организации учебного процесса.

Картографический тренажёр ЕГЭ 2021 по истории онлайн:

Содержание:

Интересные задания со сборника:

1)Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) В 882 г. князь Олег захватил город, обозначенный на схеме цифрой «4», тем самым объединил два центра формирования русского государства в своих руках. 2) Цифрой «2» на схеме обозначен район расселения славянского племени тиверцев. 3) Города, обозначенные на схеме цифрами «5», «6» и «7», в период, показанный на схеме, находились под властью Византии. 4) Основным источником по истории восточных славян в древности является Повесть временных лет. 5) На схеме обозначены районы расселения не только восточных, но и западных и южных славян. 6) Государство Великая Моравия было основано южными славянами.

2)Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Племена вятичей, тиверцев и уличей в период времени, показанный на схеме, были подчинены киевскому князю. 2) Северным центром формирования древнерусской государственности был Новгород, а южным — Киев. 3) Дреговичи жили по правому берегу реки Припять. 4) Меря, мурома, мордва, мещера и буртасы — были западными соседями восточных славян. 5) Город Саркел построили и контролировали хазары. 6) Князь, чьи походы в легенде к схеме обозначены стрелками, считается основателем династии русских князей, правившей до 1598 г.

3)Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Цифрой «4» на схеме обозначен г. Саркел. 2) Условным знаком (стрелками) на схеме обозначен примерный маршрут «кружения» или полюдья. 3) Цифрой «3» на схеме обозначен центр племенного объединения древлян. 4) Водные объекты, обозначенные на схеме буквами «А», «Б» и «В», были частью торгового пути «из варяг в греки». 5) В период времени, показанный на схеме, все племена восточных славян были подчинены киевскому князю. 6) Южными соседями полян и северян были печенеги.

4)Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Маршрут движения торговых караванов, обозначенный на схеме буквами «А», известен как «путь из варяг в греки». 2) «Волжский торговый путь», или «путь из варяг в хвалисы», обозначен на схеме буквами «Б». 3) Цифрой «4» на схеме обозначена столица Хазарского каганата. 4) Греческий город, обозначенный на схеме цифрой «5», был известен славянам как Царьград. 5) Условными обозначениями и показаны западные и восточные границы Древнерусского государства. 6) Печенеги как союзники участвовали в военных походах князя Игоря Старого против Византии.

5)Укажите цифру, которой на схеме обозначен район расселения восточных славян, о которых Нестор писал так: «зане сѣдоша в лѣсѣхъ живяху звѣриньскимъ образомъ, живуще скотьски: убиваху другъ друга, ядяху вся нечисто, и брака у нихъ не бываше, но умыкиваху у воды дѣвиця».

6)Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Цифрой «4» на схеме показан район расселения тиверцев и уличей. 2) Цифрой «2» на схеме обозначен г. Тьмутаракань. 3) Отцом князя, совершившего походы, обозначенные на схеме, был легендарный князь Рюрик. 4) Князь, походы которого показаны на схеме, разгромил Хазарский каганат. 5) На схеме обозначены походы этого князя во время его войны с Византией. 6) При возвращении в Киев из Дунайской Болгарии этот князь погиб в бою с печенегами.

7)Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Расселение славян из племенного объединения древлян обозначено на схеме цифрой «3». 2) Славяне — жители города, обозначенного на схеме цифрой «2», в период времени, показанный на схеме, называли себя варягами. 3) Условным знаком на схеме обозначены земли, захваченные у Руси Польским королевством. 4) Река, обозначенная на схеме двумя буквами «А», с 1026 г. по 1036 г. служила границей между владениями князей-братьев, разделивших между собой влияние на Руси. 5) Условным знаком на схеме обозначены набеги печенегов на Русь. 6) Цифрой «5» на схеме обозначен город Константинополь.

8)Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Ни в одном из городов, обозначенных цифрами «1», «2» и «3», не было своего полотняного производства. 2) Оружейное производство имелось во всех крупных городах — центрах русских княжеств. 3) Город, обозначенный на схеме под цифрой «6», был основан князем, чей портрет-реконструкция приведены под цифрой «7». 4) Город, обозначенный на схеме цифрой «5», в период времени, показанный на схеме, был захвачен крестоносцами. 5) Князь, чей портрет приведён на вставке под цифрой «7», боролся за власть с князем из города, обозначенного на схеме цифрой «4». 6) Половцы поселились в Северном Причерноморье в IX в.

9)Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Схема показывает, что Прибалтика находилась под контролем немецких рыцарей-крестоносцев. 2) Владения Новгорода распространялись на территорию Карелии и часть нынешней Финляндии. 3) В период времени, показанный на схеме, удмурты, мари, мурома вошли в состав Рязанского и Суздальского княжеств. 4) Схема показывает, что половецкие племена контролировали земли от реки Днестр до Дона и Волги. 5) В данный период времени Константинополь был центром Латинской империи. 6) На западе соседями русских княжеств были королевства Венгерское и Польское.

10)Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Цифрой «4» обозначен г. Новгород-Северский. 2) В период времени, показанный на схеме, город, обозначенный цифрой «1», был захвачен крестоносцами. 3) Поход русских дружин, обозначенный на схеме маршрутом «4–5», нашёл отражение в великом поэтическом произведении, созданном в последней четверти XII в. 4) Половецкие ханы никогда не выступали в качестве союзников русских князей. 5) В Новгородской земле в этот период времени существовала боярская республика. 6) В период, отражённый на схеме, русским митрополитом был Иларион, автор «Слова о законе и благодати».

Информация, опубликованная на данном сайте, предназначена для любой аудитории, если иное не указано дополнительно в отношении отдельных материалов.

Ушаков, Пазин история ЕГЭ 2021 картографический тренажёр

В книге приводятся задания, направленные на анализ исторической карты, относящейся к одному из периодов курса истории VIII–XXI веков (задания 13–16 первой части контрольных измерительных материалов). В конце пособия для самопроверки ко всем заданиям даются ответы. Издание направленно на углублённую подготовку учащихся к ЕГЭ по истории, а также может использоваться репетиторами и учителями при организации учебного процесса.

Интересные задания со сборника:

1)Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) В 882 г. князь Олег захватил город, обозначенный на схеме цифрой «4», тем самым объединил два центра формирования русского государства в своих руках. 2) Цифрой «2» на схеме обозначен район расселения славянского племени тиверцев. 3) Города, обозначенные на схеме цифрами «5», «6» и «7», в период, показанный на схеме, находились под властью Византии. 4) Основным источником по истории восточных славян в древности является Повесть временных лет. 5) На схеме обозначены районы расселения не только восточных, но и западных и южных славян. 6) Государство Великая Моравия было основано южными славянами.

2)Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Племена вятичей, тиверцев и уличей в период времени, показанный на схеме, были подчинены киевскому князю. 2) Северным центром формирования древнерусской государственности был Новгород, а южным — Киев. 3) Дреговичи жили по правому берегу реки Припять. 4) Меря, мурома, мордва, мещера и буртасы — были западными соседями восточных славян. 5) Город Саркел построили и контролировали хазары. 6) Князь, чьи походы в легенде к схеме обозначены стрелками, считается основателем династии русских князей, правившей до 1598 г.

3)Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Цифрой «4» на схеме обозначен г. Саркел. 2) Условным знаком (стрелками) на схеме обозначен примерный маршрут «кружения» или полюдья. 3) Цифрой «3» на схеме обозначен центр племенного объединения древлян. 4) Водные объекты, обозначенные на схеме буквами «А», «Б» и «В», были частью торгового пути «из варяг в греки». 5) В период времени, показанный на схеме, все племена восточных славян были подчинены киевскому князю. 6) Южными соседями полян и северян были печенеги.

4)Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Маршрут движения торговых караванов, обозначенный на схеме буквами «А», известен как «путь из варяг в греки». 2) «Волжский торговый путь», или «путь из варяг в хвалисы», обозначен на схеме буквами «Б». 3) Цифрой «4» на схеме обозначена столица Хазарского каганата. 4) Греческий город, обозначенный на схеме цифрой «5», был известен славянам как Царьград. 5) Условными обозначениями и показаны западные и восточные границы Древнерусского государства. 6) Печенеги как союзники участвовали в военных походах князя Игоря Старого против Византии.

5)Укажите цифру, которой на схеме обозначен район расселения восточных славян, о которых Нестор писал так: «зане сѣдоша в лѣсѣхъ живяху звѣриньскимъ образомъ, живуще скотьски: убиваху другъ друга, ядяху вся нечисто, и брака у нихъ не бываше, но умыкиваху у воды дѣвиця».

6)Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Цифрой «4» на схеме показан район расселения тиверцев и уличей. 2) Цифрой «2» на схеме обозначен г. Тьмутаракань. 3) Отцом князя, совершившего походы, обозначенные на схеме, был легендарный князь Рюрик. 4) Князь, походы которого показаны на схеме, разгромил Хазарский каганат. 5) На схеме обозначены походы этого князя во время его войны с Византией. 6) При возвращении в Киев из Дунайской Болгарии этот князь погиб в бою с печенегами.

7)Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Расселение славян из племенного объединения древлян обозначено на схеме цифрой «3». 2) Славяне — жители города, обозначенного на схеме цифрой «2», в период времени, показанный на схеме, называли себя варягами. 3) Условным знаком на схеме обозначены земли, захваченные у Руси Польским королевством. 4) Река, обозначенная на схеме двумя буквами «А», с 1026 г. по 1036 г. служила границей между владениями князей-братьев, разделивших между собой влияние на Руси. 5) Условным знаком на схеме обозначены набеги печенегов на Русь. 6) Цифрой «5» на схеме обозначен город Константинополь.

8)Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Ни в одном из городов, обозначенных цифрами «1», «2» и «3», не было своего полотняного производства. 2) Оружейное производство имелось во всех крупных городах — центрах русских княжеств. 3) Город, обозначенный на схеме под цифрой «6», был основан князем, чей портрет-реконструкция приведены под цифрой «7». 4) Город, обозначенный на схеме цифрой «5», в период времени, показанный на схеме, был захвачен крестоносцами. 5) Князь, чей портрет приведён на вставке под цифрой «7», боролся за власть с князем из города, обозначенного на схеме цифрой «4». 6) Половцы поселились в Северном Причерноморье в IX в.

9)Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Схема показывает, что Прибалтика находилась под контролем немецких рыцарей-крестоносцев. 2) Владения Новгорода распространялись на территорию Карелии и часть нынешней Финляндии. 3) В период времени, показанный на схеме, удмурты, мари, мурома вошли в состав Рязанского и Суздальского княжеств. 4) Схема показывает, что половецкие племена контролировали земли от реки Днестр до Дона и Волги. 5) В данный период времени Константинополь был центром Латинской империи. 6) На западе соседями русских княжеств были королевства Венгерское и Польское.

10)Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Цифрой «4» обозначен г. Новгород-Северский. 2) В период времени, показанный на схеме, город, обозначенный цифрой «1», был захвачен крестоносцами. 3) Поход русских дружин, обозначенный на схеме маршрутом «4–5», нашёл отражение в великом поэтическом произведении, созданном в последней четверти XII в. 4) Половецкие ханы никогда не выступали в качестве союзников русских князей. 5) В Новгородской земле в этот период времени существовала боярская республика. 6) В период, отражённый на схеме, русским митрополитом был Иларион, автор «Слова о законе и благодати».

Будни: с 6 до 22
Выходные: с 8 до 22

Образование

Панин принял активное участие в подготовке переворота в пользу Екатерины II, рассчитывая привести её к власти лишь в качестве регентши при малолетнем Павле.

100ballnik. com

17.10.2020 16:11:55

2020-10-17 16:11:55

Источники:

Http://xn--d1ababeji4aplhbqk6k. xn--p1ai/publ/egeh_po_istorii/kratkie_svedenija_ob_istoricheskikh_dejateljakh_dlja_sochinenija_na_egeh_po_istorii/nikita_panin_1718_1783_gg/457-1-0-16487

Http://smr. profi. ru/profile/PaninIS/

Http://100ballnik. com/%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2-%D0%BF%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%BD-%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F-%D0%B5%D0%B3%D1%8D-2021-%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8/

Пазин: про ЕГЭ по истории 2021. Ангел-хранитель для абитуриентов. » /> » /> .keyword { color: red; } Егэ история панин

Пазин: про ЕГЭ по истории 2021. Ангел-хранитель для абитуриентов

Пазин: про ЕГЭ по истории 2021. Ангел-хранитель для абитуриентов.

Честное и открытое интервью с составителем популярных сборников ЕГЭ по истории. Роман Викторович ответил на самые частые вопросы выпускников 2021 года и подсказал, как избежать многие подводные камни. В интервью очень подробно разбирается вопрос изменений сочинения в этом году. 0:14 Знакомство с Романом Викторовичем 0:37 Об именениях ЕГЭ по истории 2020 года 7:37 Деление по периодам тем исторического сочинения 8:18 Как понять, какие личности будут? 13:58 Изменения в критерии К4 16:54 Почему такие изменения именно в этом году? 22:28 Почему в ноябре такие значительные изменения? 26:57 Как готовится к сочинению? Рекомендации 28:00 Есть ли смысл учить сочинение? 29:57 Сколько нужно написать сочинений, чтобы выйти на стабильные 11 баллов? 33:01 Критерий 1: события/процессы/явления 36:14 Писать ли даты в сочинении? 37:05 Критерий 2: роль личности 43:42 Что делают эксперты, если сомневаются или не помнят? 46:35 Критерий 3: Причино-следственные связи 49:03 На скольк

Слайд 9

Хочу, чтобы прапрадед Павел Алексеевич гордился мной, только в силу своего возраста я еще мало успела сделать в жизни. А это письмо может помочь моему поколению лучше понять величие простых людей тех трудных лет военной поры. Что я знаю о тебе – Павел Панин? Немного, но достаточно для того, чтобы понять, что человек ты был простой и веселый. Сейчас тебе было бы 104 года… Между нами большая разница по годам, три поколения уже выросло в нашей семье, но мы тебя все равно помним.

Письмо герою

Кроме того, полк произвёл свыше 60 вылетов на штурмовку техники и живой силы противника.

Embedy. cc

19.06.2019 20:21:38

2019-06-19 20:21:38

Презентация на тему «Панин П. А. Письмо в 1941-й год»

Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.

Аннотация к презентации

Презентация «Письмо в 1941-й год» — это слова, адресованные ученицей своему прапрадеду — Панину Павлу Алексеевичу, летчику-истребителю, принимавшему участие в Великой Отечественной войне. В тексте идет речь не только о заслугах летчика, но и о том, какое значение он оказал на поколения.

Краткое содержание

Панин Павел Алексеевич — летчик-истребитель; Письмо ученицы герою войны; Панины: этимология фамилия, герб. Слава после жизни Панина П. А.

Презентация сделана учеником для получения оценки

Содержание

Письмо в 1941-й год

Слайд 2

Слайд 3

Мой прапрадед Панин Павел Алексеевич – участник Великой Отечественной войны, летчик-истребитель, герой Советского Союза. Именно ему, солдату великой Победы хочется адресовать мое письмо.

Слайд 4

Письмо герою

Так трудно сразу подобрать нужные слова. Только понимаю, что это должно идти от сердца. Хочется рассказать, каким стал родной Волгоград, какие события произошли в семье за эти годы. Но еще больше хочется спросить о прошлом, когда прервалась мирная жизнь.

Слайд 5

Хочу, чтобы прапрадед Павел Алексеевич гордился мной, только в силу своего возраста я еще мало успела сделать в жизни. А это письмо может помочь моему поколению лучше понять величие простых людей тех трудных лет военной поры. Что я знаю о тебе – Павел Панин? Немного, но достаточно для того, чтобы понять, что человек ты был простой и веселый. Сейчас тебе было бы 104 года… Между нами большая разница по годам, три поколения уже выросло в нашей семье, но мы тебя все равно помним.

Слайд 6

Когда ты поднимал в воздух свой самолет, фашисты передавали по рации: «Внимание, внимание, в воздухе летчик-асс Панин». Боялись, трусили, знали, что задание ты и твои боевые товарищи выполните на «отлично». Мы не пишем Историю, мы её трепетно храним, хотя бы в виде фотографий в альбомах и рассказах родных. Пока есть люди, стремящиеся сохранить память для потомков, Историю исказить нельзя. А писать о ней надо, конечно опираясь на фактические материалы.

Слайд 7

Твоя родная школа в Волгограде носит имя Павла Алексеевича Панина. Через 3 года, в 1944 году Указом Президиума Верховного Совета СССР года майор Панин Павел Алексеевич посмертно удостоен звания Героя Советского Союза. Это о тебе. Подвиг над Баренцевым морем… В бою никто не застрахован от смерти, она в каждом полёте подстерегала Вас. Но Вы стремились дороже отдавать свою жизнь, унося с собой побольше фашистов. Твои боевые товарищи услышали последние слова командира в эфире:«Бейте фашистов до последнего».

Слайд 8

Пишу тебе в 1941 год, ты сейчас участвуешь в оборонительных боях на Юго-Западном фронте. За это время вы совершили 815 боевых вылетов, провели 54 воздушных боя, в которых сбили 16 самолётов и 2 аэростата наблюдения противника. Кроме того, полк произвёл свыше 60 вылетов на штурмовку техники и живой силы противника. Достойный ответ фашистам! Я горжусь Вами!

Слайд 9

Ты родился в Царицыне, потом город назвали Сталинград, теперь Волгоград. Названия менялись, традиции остались. Если бы ты мог видеть мемориальный комплекс Мамаев Курган, в честь битвы под Сталинградом. Там живет память о Великом сражении. Твои потомки не подкачали: Борзаковский Юрий Сергеевич (мой дедушка) участвовал в запуске первого космического спутника, мой дядя Борзаковский Сергей Юрьевич – кадровый военный, участник боевых действий в Афганистане, в Осетии, Чечне. Он награжден орденом Красной Звезды.

Слайд 10

Видишь, как получается, мирное время, но всегда остается место подвигу. Чтобы я смогла спокойно жить и учиться кто-то рискует своей жизнью, как когда-то ты отдал свою жизнь за спасение торпедоносца. В газетах времен войны писали: майор П. А. Панин погиб в тяжёлом бою с превосходящими силами противника. Такая короткая фраза, но сколько мужества и силы стоит за ней. Холодные волны Баренцева моря навсегда сомкнулись над тобой, но, уходя, ты подбил вражеский самолет и дал шанс кораблям дойти до голодного Ленинграда, где их так ждали изможденные люди.

Слайд 11

Панины

Панины — члены этой древней и славной по деяниям своим фамилии служили отечеству. (этимологический словарь). И пусть ты был из простой семьи рабочего, но честь и славу фамилии не уронил. Мужчины нашей семьи служили России на протяжении трех веков, служили с честью. Твою память мы не подвели. И об этом мне не стыдно сейчас тебе писать в письме. Ничего не проходит даром, в памяти благодарных потомков твой подвиг и вся жизнь остаются примером для подражания.

Слайд 12

Герб Паниных

Слайд 13

В Североморске на улице Панина Павла Алексеевича

Слайд 14

В Москве на Большой Черемушкинской улице

В Москве на Большой Черемушкинской улице несколько лет назад открылся музей Героев Советского Союза, России и полных кавалеров ордена Славы. Я хочу прийти туда и найти, вспомнить славные годы истории моей семьи. И это нужно не только мне, а всем нам, молодым и, надеюсь, благодарным потомкам твоим.

Слайд 15

Слайд 2

Слайд 3

46 35 Критерий 3 Причино-следственные связи 49 03 На скольк.

Pptcloud. ru

27.03.2020 7:18:50

2020-03-27 07:18:50

История. ЕГЭ 10-11-й классы. Практикум по работе с иллюстративным материалом : учебно-методическое пособие — Пазин, Р. В. cкачать в PDF

Книга содержит: краткие методические рекомендации; 200 заданий в формате ЕГЭ по работе с иллюстративным материалом; информационные исторические справки; задания олимпиадного уровня; ответы ко всем заданиям. Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки к ЕГЭ по истории.

Честное и открытое интервью с составителем популярных сборников ЕГЭ по истории. Роман Викторович ответил на самые частые вопросы выпускников 2021 года и подсказал, как избежать многие подводные камни. В интервью очень подробно разбирается вопрос изменений сочинения в этом году. 0:14 Знакомство с Романом Викторовичем 0:37 Об именениях ЕГЭ по истории 2020 года 7:37 Деление по периодам тем исторического сочинения 8:18 Как понять, какие личности будут? 13:58 Изменения в критерии К4 16:54 Почему такие изменения именно в этом году? 22:28 Почему в ноябре такие значительные изменения? 26:57 Как готовится к сочинению? Рекомендации 28:00 Есть ли смысл учить сочинение? 29:57 Сколько нужно написать сочинений, чтобы выйти на стабильные 11 баллов? 33:01 Критерий 1: события/процессы/явления 36:14 Писать ли даты в сочинении? 37:05 Критерий 2: роль личности 43:42 Что делают эксперты, если сомневаются или не помнят? 46:35 Критерий 3: Причино-следственные связи 49:03 На скольк

Ты родился в Царицыне, потом город назвали Сталинград, теперь Волгоград. Названия менялись, традиции остались. Если бы ты мог видеть мемориальный комплекс Мамаев Курган, в честь битвы под Сталинградом. Там живет память о Великом сражении. Твои потомки не подкачали: Борзаковский Юрий Сергеевич (мой дедушка) участвовал в запуске первого космического спутника, мой дядя Борзаковский Сергей Юрьевич – кадровый военный, участник боевых действий в Афганистане, в Осетии, Чечне. Он награжден орденом Красной Звезды.

Пазин про ЕГЭ по истории 2021.

11klasov. net

21.01.2017 18:16:03

2017-01-21 18:16:03

Источники:

Http://embedy. cc/movies/SzRBbHMrZWxzWThGNHJKL0lvYUNGUFZrWXdxSUZDRHc4WGNENUVxclRhQT0=

Http://pptcloud. ru/history/pismo-v-1941

Http://11klasov. net/14408-istorija-egje-10-11-j-klassy-praktikum-po-rabote-s-illjustrativnym-materialom-uchebno-metodicheskoe-posobie-pazin-r-v. html