Егэ какой способ образования слова

Аннотация проекта

Вашему вниманию предлагаем
учебно-методическое пособие по разделу
“Словообразование” на уровне современных
научных представлений о языке. Современный
подход к изучению данного раздела языкознания
поможет преодолеть трудности в освоении данной
темы и подготовит к успешному выполнению задания
В1. Теоретический и практический материалы
направлены на понимание структурных единиц и
категорий русского языка, объясняющие
“головоломки словообразования”.

Цели проекта:

• обобщить и систематизировать материал по
  разделу “Словообразование”;
• разработать практические задания за курс
  средней школы и для подготовки к ЕГЭ;
• использовать цифровые ресурсы, обеспечивающие
  развитие аналитических способностей учащихся
  для понимания способов словообразования.

Новизна представленной разработки состоит в
современных методах изучения раздела, в котором
теоретический материал изложен конструктивно и
направлен на понимание законов образования
новых слов в русском языке. Работа со
словообразовательной моделью, её анализ
апеллирует не к памяти, а к аналитическим
возможностям экзаменуемого, к способности
понимать семантику слова, к осознанию того, что,
как говорил А.М. Пешковский, “всякое дробление
слова есть дробление смысловое”. Современные
формы работы: лекции с использованием учебной
презентации, диагностирующие тесты, тренинги по
закреплению изученного материала в современном
формате ЕГЭ – позволяют понять законы
словообразования. Комплексный подход к изучению
данного раздела – путь к пониманию структуры
слова.

Прилагаемая таблица послужит ценным наглядным
пособием для подготовки к ЕГЭ, т.к. в ней
рассмотрены способы словообразования,
популярные в задании В1, причем примеры подобраны
не однотипные, а способные предупредить
сложности в разборе.

Словообразование – раздел языкознания,
изучающий законы образования производных слов и
их строение.

Словообразование, как раздел языкознания,
отвечает на два вопроса:

1) от какого слова образовано данное слово?
2) с помощью чего образовано?

Образование слов – процесс постоянный,
активный.

Все слова русского языка делятся на производные
и непроизводные. Каждое производное слово
образуется от производящей основы. Например,
лесок – производное от производящей основы –
лес – это непроизводное слово. В языке
однокоренные слова существуют благодаря
появлению производных слов.

Ученые подсчитали: слов, не имеющих
родственников в русском языке, всего 3%.
Следовательно, в языке появление новых слов
связано со словообразованием. Как они
адаптируются? Слова определенной части речи
образуются по уже сложившимся моделям. Не так
давно в нашу речь вошло слово “компьютер”.
Прошло немного времени, и появились слова
компьютерный, компьютеризация, компьютерщик,
компьютеризировать.

Непроизводное слово существует в языке в
“готовом виде”, оно “не произведено от другого
слова”, но вот само может быть производящим.
Важно помнить, что производящим может быть как
производное, так и непроизводное слово. Это
поможет избежать ошибок при
словообразовательном разборе.

Способы словообразования – это способы
образования производных слов, различающиеся
словообразовательными средствами, при помощи
которых образуются производные слова. Слова в
русском языке образуются морфологическими и
неморфологическими способами словообразования.
(В ЕГЭ, как правило, рассматриваются
морфологические способы образования).

Морфологический способ – это способ
словообразования, при котором новое слово
образуется путем присоединения к производящей
основе различных морфем (приставок, суффиксов)
или другой основы. Окончания не входят в число
словообразовательных морфем.

Среди неморфологических способов
словообразования различают:

1) Лексико-семантический способ – появление
новых слов в результате изменений в значении уже
существующих в русском языке слов
(бригадир-военный чин и бригадир – руководитель
бригады рабочих).
2) Морфолого-синтаксический способ – появление
новых слов в результате перехода одной части
речи в другую: столовая комната <– столовая
(прилагательных в существительные), блестящий на
солнце <– блестящий ответ (причастий в
прилагательные, караул(сущ.) <– караул (междом.).
3) Лексико– синтаксический способ – появление
новых слов в результате сращения сочетаний слов.
Например, глубоко уважаемый коллегами врач–
глубокоуважаемый врач, легко воспламеняющиеся
на солнце изделия – легковоспламеняющиеся
изделия, тотчас <– тот час.

Среди наиболее продуктивных морфологических
способов словообразования выделяются:

1. Приставочный.
2. Суффиксальный.
3. Приставочно-суффиксальный.
4. Бессуфиксный.
5. Сложение.

1. Приставочный – образование новых слов путем
   присоединения к имеющемуся слову приставки:
   вовремя <– время; съехал <– ехал.
2. Суффиксальный – образование новых слов путем
   присоединения словообразовательных суффиксов к
   производящей основе: учение <– учить.
3. Приставочно-суффиксальный– новое слово
   образуется путем одновременного присоединения к
   производящей основе приставки и суффикса:
   раздолье <– дол.
4. Бессуфиксный – образование новых слов путем
   присоединения к имеющемуся слову нулевого
   суффикса: перемена <– переменить.
5. Сложение – образование новых слов путем
   соединения двух и более основ или слов:
   мать-и-мачеха <– мать, и, мачеха; сбербанк <–
   сберегательный банк.

Более подробно материал изложен в таблице Приложение
1.

План словообразовательного разбора:

1. Найти производящее слово, определив
   лексическое значение производного.
2. Сравнить морфемный состав слов, выделив
   словообразовательную или словообразовательные
   морфемы.
3. Определить способ словообразования.
4. Проверить правильность разбора путем подбора
   слов, образованных по такой же
   словообразовательной модели (слайд № 4-8 – см.
   презентацию).

Таким образом, при определении способа
морфологического словообразования в слове нужно
проследить путь его образования, установить, от
какой основы это слово образовано, и указать последний
примененный при этом способ словообразования.

Морфологические способы образования

Таблица Приложение 1.

Пятый морфологический способ – сложение – для
образования нового слова соединяются основы
двух и более слов.

Вывод: при словообразовательном разборе
необходимо найти производящее слово, которое
отличается от данного слова “минимальным”
числом морфем. Затем проверяем получившуюся
словообразовательную модель на
“жизнеспособность”: возможно ли образование
других слов по этой модели (например: желтизна
<– желтый, суффикс -изн в словах новизна,
отчизна, белизна).

Если возникли сомнения относительно способа
словообразования, необходимо обратиться за
помощью к словообразовательному словарю А.И.
Тихонова (Школьный словообразовательный словарь
русского языка. – М.: Просвещение, 1991). В
нижеизложенной таблице указаны примеры,
способствующие усвоению навыков выполнения
задания В1 в ЕГЭ по русскому языку.

Сложность в определении способа
словообразования может возникнуть вследствие
чередования звуков (букв) в морфеме – это
закономерные изменения звукового (и буквенного)
состава морфем, обнаруживающиеся при сравнении
различных однокоренных слов. Например: носить
– нести – нёс – ноша – вынашивать.

Чередования важны и для словообразования, и для
словоизменения. К примеру: исток – бессуфиксный
способ словообразования от – истечь. Здесь
наблюдаем чередования звуков (букв) о//е; к//ч. Или
ход – бессуфиксный способ от – ходить. Наблюдаем
чередования звуков (букв) о//а; д//ж//жд в
однокоренных словах хождение, расхаживать.

Словообразовательный анализ позволяет установить
способ образования слова, вследствие чего
появляются новые слова с новыми лексическими
значениями, оставаясь при этом однокоренными,
или родственными.

От словообразования следует различать
формообразование – процесс образования
грамматических форм слова. Формы слова
образуются при помощи как окончаний (красивый
– красивого), так и при помощи

формообразующих суффиксов:

1. -л – в формах прошедшего времени глагола (клал;
продали, взяла);
-ти/ ть – в неопределенной форме глагола (брать,
пойти, плести);
—и – в формах повелительного наклонения
глагола (вынеси, крикните)

2. -я, -а,-вши, -в, -ши, учи(ючи) в деепричастиях (играючи,
играя, рассказав(ши);

3. -енн, -нн, -т, -ем -ом, -им, -вш-, ш-, ущ-ющ, ащ-ящ – в
причастиях ( сжатый, размытый, пригоревший,
летающий, обоснованный);

4. -ее, -ей, -е, -ше, -же – в формах сравнительной
степени прилагательных, наречий (новее, глубже);

5. -ейш, -айш – в формах превосходной степени
прилагательных (глубочайший, красивейший)

6. -ий, ын- – в формах притяжательных
прилагательных мужского рода,
именительного-винительного падежа,
единственного числа (отчий, синицын), а также
начальная форма прилагательных (синий, большой)

Формообразующие суффиксы не участвуют в
образовании новых слов, поэтому в словах, например,разобрал
<– брал, въехал <– ехал, подобрать <–
брать – приставочный способ образования (слайд
№ 3 – см. презентацию).

При определении способа морфологического
словообразования в слове нужно проследить путь
его образования, установить, от какой основы это
слово образовано и указать последний примененный
при этом способ словообразования, например:
рыбачий < от слова рыбак (чередование к/ч), а не
от слова рыба, _ий – формообразующий суффикс
притяжательных прилагательных мужского рода.

Есть определенные закономерности в
словообразовании. Как правило, бессуффиксным
способом образуются только имена
существительные от глаголов (накал <–
накалить, прокат <– прокатать, полет <–полететь)
или от прилагательных (синь <–синий, тишь<–тихий,
глубь<– глубокий). Следовательно, надо
обращать внимание на лексическое значение слов.
Например, в существительных игра, сверло,
ход, жало, шаг, ширь все слова являются
производными от глаголов и прилагательных, т.к.
обозначают указание на признак и действие
предмета (за исключением двух непроизводных слов
с производящей основой).

Надо быть внимательным при чередовании
звуков: купля<– купить (черед.пл/п),
исток <– истечь (черед.о/е, к/ч), учёт <– учесть
(черед.е/о, с/т), пропуск <–пропустить(черед,
к/т),переплет <– переплести –
бессуффиксный способ.

Приставочно-суффиксальным способом образуются
часто наречия, глаголы, существительные.
Трудность возникает в случае, если основа слова
заканчивается на фонему йот, отсутствующую в
русской графике как специальная буква, например: взморь[Й]е
<– море, Созвездие <– звезда.

Суффиксальным способом образуются имена
существительные и прилагательные, наречия на –
о,-е: серо <– серый, весело <– веселый,
грубо <–грубый, безропотно <– безропотный,
одновременно <– одновременный.

Или: избиратель <– избирать,
завывань[Й]е <– завывать,
жизнерадостность <– жизнерадостный, тяжесть
<– тяжёлый, усмешка <– усмехаться,
указка– указать.

Надо вникать в лексическое значение слова,
помнить о законе чередования букв, Например, верблюжонок
не от верблюжий, а от верблюд. Околопланетный
не от планетный, а от планета. Нагорный
не от горный, а от гора. Завидеть<–видеть,
а завидный<завидовать.

Объединить<–единый. Дощатый<–доска,
враль<–врать. Обезвредить<–
Вред( две приставки + суффикс в образовании
нового слова). Современный <–
время.

Эффективно давать на уроках задание на
восстановление словообразовательной цепочки. Словообразовательная
цепочка – это ряд однокоренных слов,
которые последовательно образуются друг от
друга. Словообразовательная цепочка может
состоять из трех и более однокоренных слов: сердце
– сердечный – сердечно.

Словообразовательное гнездо – это
расположение однокоренных слов согласно
последовательности их словообразования. Поэтому
внутри гнезда выделяют несколько
словообразовательных цепочек. Знакомство со
словообразовательными гнездами позволяет нам
сделать вывод: производное и производящее слова
располагаются рядом и отличаются друг от друга
словообразовательной морфемой (слайд №10-12 в
презентации).

Определить словообразовательные отношения
помогут практические задания на восстановление
словообразовательной цепочки, размещенные ниже.

Приложения

Презентация

Статья содержит:

• информацию об основных способах образования новых слов в виде фрагментов таблицы,
• советы о том, как определять способ образования слова,
• 3 образца рассуждения,
• трудные случаи,
• ссылки на онлайн-тесты. 

СКАЧАТЬ ТАБЛИЦУ

С ТЕОРИЕЙ ПО ДАННОМУ ВОПРОСУ МОЖНО ТАКЖЕ ПОЗНАКОМИТЬСЯ НА ЕГЭ-ПОРТАЛЕ


АЛГОРИТМ определения способа образования слова

1.Прочитай контекст. Определи, к какой части речи относится данное слово.

Она ОТОГНАЛА большого пса и неторопливо оглядела солдат глубоко сидящими глазами из-за густых седоватых бровей.


Она что сделала? ОТОГНАЛА — глагол

2.Поставь слово в начальную форму.

ОТОГНАЛА (что сделала?) — (что сделать?) ОТОГНАТЬ


Внимание! Когда ставим в начальную форму глагол, обязательно сохраняем вид (совершенный/несовершенный).

3.Определите лексическое значение данного слова, используя однокоренное слово.

ОТОГНАТЬ — ГНАТЬ прочь от чего-то или кого-то.

4.Запишите слово, от которого образовано данное, под ним. 

ОТО/ГНАТЬ
        ГНАТЬ

5. Проанализируйте, какие изменения произошли в морфемном составе данного слова. 

Добавилась приставка.

6. Определите способ образования данного слова.

Слово ОТОГНАЛА образовано приставочным способом.


Обратите внимание на то, что суффикс -Л- в глаголах не образует новые слова, он всего лишь образует форму прошедшего времени!

Также не участвует в образовании новых слов такая морфема, как окончание!

ОБРАЗЦЫ рассуждения


Образец 1

Определить, каким способом образовано выделенное в данном
предложении слово:                                                                 

Ленты ПЕРЕВЯЗЫВАЮТ между собой и подвешивают
к ним грузы, чтобы удержать их на морском дне.

5. Таким образом, слово ПЕРЕВЯЗЫВАЮТ образовано суффиксальным способом.

Образец 2

Определить, каким способом образовано выделенное в данном предложении слово:   

Казалось, он ПО-НОВОМУ ощутил не только тему своих
докладов, но и тему своей жизни.

6.Таким образом, слово  ПО-НОВОМУ образовано приставочно-суффиксальным способом.  На этот способ указывает также дефисное написание
приставки.

Образец 3

Определить, каким способом образовано выделенное в данном предложении слово:  

Собака лает из
ПОДВОРОТНИ.

ВОРОТ/А    

6. Таким образом, слово  ПОДВОРОТНЯ образовано приставочно-суффиксальным способом.  На этот способ указывает также переход
предлога ПОД в приставку.

ТРУДНЫЕ СЛУЧАИ

1.Наличие приставки ещё не свидетельствует о том, что слово образовано приставочным способом. Например, слово ОБНОВИТЬ не образовано приставочным способом, хотя в нём есть приставка ОБ- (убрав приставку, получим не существующее в русском языке глагол НОВИТЬ). Слово ОБНОВИТЬ образовано приставочно-суффиксальным способом. Выясняем лексическое значение: ОБНОВИТЬ — это значит сделать НОВЫМ. Таким образом, глагол ОБНОВИТЬ образован от прилагательного НОВЫЙ с помощью приставки ОБ- и суффикса -И-.

2.Такие существительные со значением действия, как ВЫХОД, ПЕРЕЛЁТ, ОТКЛИК, РАССВЕТ и др., не образованы приставочным способом, хотя существуют слова ХОД, ЛЁТ, КЛИК, СВЕТ.  Т.к. они имеют значение действия, они образованы от глаголов: ВЫХОД — ВЫХОДИТЬ, ПЕРЕЛЁТ — ПЕРЕЛЕТАТЬ, ОТКЛИК — ОТКЛИКАТЬСЯ, РАССВЕТ — РАССВЕТАТЬ бессуффиксным способом. Чтобы не ошибиться, нужно проговаривать лексическое значение данного слова, используя однокоренные слова: ВЫХОД — это место, через которое ВЫХОДЯТ; ПЕРЕЛЁТ — это действие, когда ПЕРЕЛЕТАЮТ; ОТКЛИК — это действие, когда ОТКЛИКАЮТСЯ, РАССВЕТ — это природное явление, когда РАССВЕТАЕТ.

3.Наречия на -о/е образуются от прилагательных или причастий. Эту особенность наречий нужно учитывать, иначе можно ошибиться в определении способа образования слова. Например, на первый взгляд может показаться, что наречие РАВНОМЕРНО образовано путём сложения, т.к. оно имеет два корня. Но это не так. Данное наречие образовано суффиксальным способом от прилагательного РАВНОМЕРНЫЙ. Или наречие БЕСПОДОБНО образовано не приставочным способом, а тоже суффиксальным от прилагательного БЕСПОДОБНЫЙ путём добавления суффикса -О.

4.Наличие в слове двух корней ещё не свидетельствует о том, что слово образовано сложением. Оно может быть образовано и суффиксальным способом. Например, ВООПРОВОДНЫЙ — от ВОДОПРОВОД с помощью суффикса -Н-. А вот слово ВОДОПРОВОД в свою очередь образовано путём сложения. Или ВЕРТОЛЁТЧИК — от слова ВЕРТОЛЁТ + -ЧИК. Опять же помогает нам избежать ошибку определение лексического значения слова: ВОДОПРОВОДНЫЙ — имеющий отношение к ВОДОПРОВОДУ; ВЕРТОЛЁТЧИК — это тот, кто летает на ВЕРТОЛЁТЕ.

5.Помните, что если в слове нет видимого суффикса, а часть речи при его образовании поменялась, то тогда использовался нулевой суффикс. Способ образования при этом чаще всего приставочно-суффиксальный. Например, ПРОСЕДЬ, БЕЗБОРОДЫЙ. На первый взгляд может показаться, что эти слова образованы приставочным способом, но это ошибочное мнение. Во-первых, если убрать приставку, то получим не существующие в русском языке слова СЕДЬ и БОРОДЫЙ. Во-вторых, ПРОСЕДЬ — это СЕДЫЕ пряди, БЕЗБОРОДЫЙ — это человек без БОРОДЫ. В первом случае образовалось существительное от прилагательного, во втором случае — прилагательное от существительного. То есть изменилась часть речи. А это противоречит правилу образования слов приставочным способом: часть речи не должна меняться, т.к. приставка присоединяется ко всему слову. Значит, в образовании данных слов принимал участие суффикс, но, т.к. мы его не видим, он нулевой. То же самое касается наречия ВДАЛЬ, которое образовалось от существительного ДАЛЬ с помощью приставки В- и нулевого суффикса (т.к. изменилась часть речи).

6.Существительные такого типа, как БЕЗДЕНЕЖЬЕ, ВЗМОРЬЕ, ЗАБАЙКАЛЬЕ, ПОБЕРЕЖЬЕ и т.п. образуются приставочно-суффиксальным способом от слов ДЕНЬГИ, МОРЕ, БАЙКАЛ, БЕРЕГ. Особенность данных слов состоит в том, что вместе с приставкой присоединялся невидимый, но слышимый суффикс -j-. Он скрывается в гласной Е, т.к. она стоит после Ь и поэтому даёт 2 звука: jэ.

7.Глагольный суффикс -Л- не используется для образования новых слов. С помощью него образуется всего лишь форма прошедшего времени. Поэтому ошибочно будет полагать, что, например, глагол ПОЛЕТЕЛА образован от глагола ПОЛЕТЕТЬ с помощью суффикса -Л- суффиксальным способом. ПОЛЕТЕТЬ — это начальная, неопределённая форма глагола ПОЛЕТЕЛА. А образован это глагол приставочным способом. 

8.Окончания никогда не участвуют в образовании новых слов!

9. Одно и то же слово в разных контекстах  может быть образовано разными способами, это зависит от того, какой частью речи оно является. Например: МОРОЖЕНОЕ мясо и съесть МОРОЖЕНОЕ. В первом случае слово МОРОЖЕНОЕ является отглагольным прилагательным и образовано от глагола МОРОЗИТЬ с помощью суффикса -ЕН-, а во втором случае МОРОЖЕНОЕ — это существительное, которое образовано путём перехода одной части речи в другую (отглагольного прилагательного в существительное).

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ОНЛАЙН-ТЕСТЫ 
Вариант 1

ОНЛАЙН-ТЕСТЫ в формате ЕГЭ
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4 Бессуффиксный способ
Вариант 5 Переход из одной части речи в другую
Вариант 6

В1

Основные способы словообразования.

Законы словообразования с примерами:

1) Учитывать лексическое значение слова (наручники <= рука (ручники по смыслу не    подходят)-приставочно-суффиксальный)

2) Производная и производящая основа должны отличаться на минимум морфем (задаром =>даром – приставочный)

3) Учитывать части речи (за нашим ЛЕСОМ – непроизводящее, но ехать ЛЕСОМ – переход из одной части речи в другую)

I) Суффиксальный

• Наречия на –о, -е (молниеносно-молниеносный )
• Глаголы с суффиксами -ыва-, -ива-, -ва- (рассматривать – рассмотреть)
• Существительные  с суффиксами -ени-, -ни-, -и-, -ти- (положение – положить)

II) Переход из одной части речи в другую (думаю не стоит объяснять, так как всё понятно)

III) Приставочный  (если слово существует в языке и обйсняет исходное слово)

• Глаголы (воздействует-действует…)
• Наречия (навсегда – всегда…)
• Существительное (сверхчеловек – человек…)
• Прилагательное (гиперактивный – активный….)
• Местоимение (никогда – когда, нигде – где..)

IV) Приставочно-суффиксальный (главное, чтобы логически слово объясняло исходное)

• Глаголы (разбежаться – бег…)
• Прилагательное (беспомощный —  помощь…)
• Существительное (подснежник – снег, поморье – море…)
• Наречия (по-моему – мой…, во-первых – первый…, снова – новый…, вправо – правый)

V) Бессуффиксный (только существительные путём отрезания от производящего слова окончания и суффикса)

• Образ. от глаг (значение действия)   (нагрев – нагревать, смотр – смотреть , бег – бегать….)
• Образ. от прилагательных существительные ж.р.на «–ь»  (ширь – широкий, даль – далекий….)

VI) Сложение  основ (легко, но не путать с суффиксальным:   Земледельческий <= земледелие,  суффиксальный)

VII) Сложение и суффиксация (такого на ЕГЭ нет).

VIII) Способ, которого также нет в ЕГЭ. Постфиксальный – это аффиксальный способ словообразования, который использует в качестве средства словообразования постфикс: купать – купаться.

Подробнее о способах словообразования

Словообразовательный анализ отвечает на вопросы:

• от какого слова образовано данное слово?
• каким способом образовано данное слово?

Выделяют следующие способы образования:

1)   просительница ← проситель (суффиксальный способ, с помощью суффикса –ниц-);

2)   перечитать ← читать (приставочный способ, с помощью приставки пере-);

3)   подоконника ← окно (приставочно-суффиксальный способ, с помощью приставки под- и суффикса –ник-);

4)   взрыв ← взрывать (одинаковая общая часть, способ образования – бессуффиксный);

5)   пятиэтажный ← пять    этажей  (сложение двух корней).

Правило №1.

Работать только с начальной формой слова (для склоняемых частей речи – именительный падеж, единственное число и, если возможно, мужской род, для глаголов – неопределенная форма).

Ловушка!

перечитал ← перечитать (суффиксальный способ). Ошибка! –ть и –л- – формообразующие суффиксы, т.е. это формы одного и того же слова.

Правильно: перечитал, н.ф. перечитать – читать (приставочный способ).

Правило №2.

Если в слове есть приставка, то постараться найти прежде всего однокоренное слово с приставкой.

Ловушка!

вход ← ход (приставочный способ). Ошибка! Ход – не самое близкое однокоренное слово!

Правильно: вход ← входить (бессуффиксный способ).

Помни!

При словообразовательном анализе помнить, что существуют исторические чередования гласных и согласных:

— е/о/и/а/ноль звука (собрать – собирать – соберу);

Ошибка: вишенный ← вишня (суффиксальный способ, суффикс –енн).

Правильно: вишенный ← вишня (суффиксальный способ, суффикс –н).

— шипящие ж,ш,ч,ц чередуются с г-к, з-с, д-т (пускать, пустить, пущу);

— б/бл, п/пл, в/вл, ф/фл, м/мл (любить, люблю, влюбленный).

При подборе однокоренного слова помни следующее:

часть речи	от какой части речи может быть образовано	каким способом
существительное	существительное	приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный
прилагательное	суффиксальный, бессуффиксный
глагол
прилагательное	существительное	суффиксальный, приставочно-суффиксальный
прилагательное	приставочный
глагол	суффиксальный
глагол	глагол	приставочный, суффиксальный
существительное	суффиксальный, https://5-ege.ru/sposoby-slovoobrazovaniya/ приставочно-суффиксальный
прилагательное
наречие	существительное, прилагательное, наречие, числительное, местоимение	суффиксальный, приставочно-суффиксальный
причастие	суффиксальный
причастие, деепричастие	только глагол	только суффиксальный

Способы словообразования:

1)             Прежде всего необходимо исключить способ перехода из одной части речи в другую.

Переход – это неморфологический способ словообразования, заключающийся в изменении морфологических признаков слова. Внешне это проявляется сохранение всех морфем и окончания, свойственных исходной части речи, но изменением вопроса, задаваемого  к этому слову.

В прошлое (какое?) воскресение мы ходили в цирк. – Необходимо помнить (что?) прошлое.

В первом случае к слову прошлое задается вопрос  какое?, т.е. вопрос прилагательного, а во втором что? – вопрос существительного. Значит, во втором предложении произошел переход.

2) Приставочный способ.

Помни! Приставка не меняет часть речи!

Распространенные модели:

раз/рас, сверх, супер, ультра, экстра + существительное/ прилагательное = существительное / прилагательное.

анти, дез, контр, не, ни + существительное/ прилагательное = существительное / прилагательное.

приставка + любой бесприставочный глагол = глагол.

3) Суффиксальный способ (чаще образовывает новую часть речи).

от какой части речи	суффикс	что может быть образовано
существительное	щик, чик, ник, ец	существительное
существительное	н, ск, ан, ян, ист, ов, ин, оват, чив, лив	прилагательное
существительное, прилагательное	а, ну, и, е, нича, ирова, изирова	глагол
глагол	ова, ева, ива, ыва, ва	глагол
прилагательное, причастие	о, е	наречие

4) Приставочно-суффиксальный способ.

от какой части речи	морфема	что может быть образовано
прилагательное, местоимение	по-…-ому, -ему, -ски, -цки, -ьи	наречие
существительное	при, под, над, за, на, меж, со…(й)е [заканчивается на -ье, -ие, -ица]	существительное

5) Сложение

При сложении обычно в слове выделяются два корня, части корней, слова в определенном падеже или слово является аббревиатурой (МГУ, ЕГЭ).

Алгоритм действий.

1)             Выписать слово в начальной форме и выделить окончание или формообразующий суффикс (-ть, -чь или –ти у глаголов).

2)             Подобрать ближайшее родственное слово (оно должно максимально включать морфемы разбираемого слова) и выделить окончание или формообразующий суффикс.

3)             Выделить у двух слов общую часть (совпадающие морфемы)

4)             Определить способ образования по морфеме, которая не вошла в общую часть.

Разбор задания.

Из предложений выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

И я сначала в садике, а потом в школе несла тяжкий крест отцовской несуразности. Все бы ничего (мало ли у кого какие отцы!), но мне было непонятно, зачем он, обычный слесарь, ходил к нам на утренники со своей дурацкой гармошкой. Играл бы себе дома и не позорил ни себя, ни свою дочь!

Рассуждаем. Если необходимо найти слово, образованное с помощью приставки и суффикса, то они обязательно должны присутствовать в слове, которое нужно выписать. Попробуем найти эти слова. Их оказалось не так уж и много: сначала, несуразности, непонятно. Теперь к этим словам подберем ближайшего однокоренного «родственника».

Сначала – начало (отличаются и приставкой, и суффиксом, т.е. приставочно-суффиксальный способ),

Несуразность – несуразный (образовано с помощью суффикса –ость, способ образования – суффиксальный),

Непонятно – понятно (отличаются только приставкой, значит, это приставочный  способ).

Таким образом, правильный ответ – слово сначала.

Потренируйся.

1. Из данного предложения выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

Мне вдруг стало страшно, как будто подо мной обломилась земля и я оказался на краю бездонной пропасти.

2. Из данного предложения выпишите слово, образованное приставочным способом.

Зато в «виртуале» может предстать принцем на белом коне.

3. Из данных предложений выпишите слова, образованные бессуффиксным способом (с помощью нулевого суффикса).

Послышались оскорбительные выкрики, угрозы. Пришлось адъютанту Барклая обнажить саблю, чтобы проложить дорогу к карете.

Ответы:

1)       бездонной

2)      предстать

3)      выкрики, угрозы

Рекомендуем:

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Пройти тестирование по этим заданиям

Подписи к слайдам:

Способы словообразования слов в русском языке с примерами В1 (задание В2 объединено с A10). Основные способы словообразования.

 Законы словообразования с примерами: 1) Учитывать лексическое значение слова (наручники <= рука (ручники по смыслу не    подходят)-приставочно-суффиксальный)

2) Производная и производящая основа должны отличаться на минимум морфем (задаром =>даром – приставочный)

 3) Учитывать части речи (за нашим ЛЕСОМ – непроизводящее, но ехать ЛЕСОМ – переход из одной части речи в другую)

I) Суффиксальный 

Наречия на –о, -е (молниеносно-молниеносный )

Глаголы с суффиксами -ыва-, -ива-, -ва- (рассматривать – рассмотреть)

Существительные  с суффиксами -ени-, -ни-, -и-, -ти- (положение – положить)

II) Переход из одной части речи в другую (думаю не стоит объяснять, так как всё понятно)

III) Приставочный  (если слово существует в языке и обйсняет исходное слово)

Глаголы (воздействует-действует…) Наречия (навсегда – всегда…)

Существительное (сверхчеловек – человек…)

 Прилагательное (гиперактивный – активный….)

Местоимение (никогда – когда, нигде – где..)

IV) Приставочно-суффиксальный (главное, чтобы логически слово объясняло исходное)

Глаголы (разбежаться – бег…)

Прилагательное (беспомощный —  помощь…)

Существительное (подснежник – снег, поморье – море…)

Наречия (по-моему – мой…, во-первых – первый…, снова – новый…, вправо – правый)

V) Бессуффиксный (только существительные путём отрезания от производящего слова окончания и суффикса) Образ. от глаг (значение действия)   (нагрев – нагревать, смотр – смотреть , бег – бегать….)

Образ. от прилагательных существительные ж.р.на «–ь»  (ширь – широкий, даль – далекий….)

VI) Сложение  основ (легко, но не путать с суффиксальным:   Земледельческий <= земледелие,  суффиксальный)

VII) Сложение и суффиксация (такого на ЕГЭ нет)

Подробнее о способах словообразования Словообразовательный анализ отвечает на вопросы: от какого слова образовано данное слово? каким способом образовано данное слово? Выделяют следующие способы образования:

1)   просительница ← проситель (суффиксальный способ, с помощью суффикса –ниц-);

 2)   перечитать ← читать (приставочный способ, с помощью приставки пере-);

3)   подоконника ← окно (приставочно-суффиксальный способ, с помощью приставки под- и суффикса –ник-); 4)   взрыв ← взрывать (одинаковая общая часть, способ образования – бессуффиксный);

 5)   пятиэтажный ← пять    этажей  (сложение двух корней).

Правило №1. Работать только с начальной формой слова (для склоняемых частей речи – именительный падеж, единственное число и, если возможно, мужской род, для глаголов – неопределенная форма).

Ловушка! перечитал ← перечитать (суффиксальный способ). Ошибка! –ть и –л- – формообразующие суффиксы, т.е. это формы одного и того же слова. Правильно: перечитал, н.ф. перечитать – читать (приставочный способ).

Правило №2. Если в слове есть приставка, то постараться найти прежде всего однокоренное слово с приставкой.

Ловушка! вход ← ход (приставочный способ). Ошибка! Ход – не самое близкое однокоренное слово! Правильно: вход ← входить (бессуффиксный способ).

 Помни! При словообразовательном анализе помнить, что существуют исторические чередования гласных и согласных: — е/о/и/а/ноль звука (собрать – собирать – соберу); Ошибка: вишенный ← вишня (суффиксальный способ, суффикс –енн). Правильно: вишенный ← вишня (суффиксальный способ, суффикс –н). — шипящие ж,ш,ч,ц чередуются с г-к, з-с, д-т (пускать, пустить, пущу); — б/бл, п/пл, в/вл, ф/фл, м/мл (любить, люблю, влюбленный).

При подборе однокоренного слова помни следующее:

часть речи	от какой части речи может быть образовано	каким способом
существительное	существительное	приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный
	Прилагательное глагол	суффиксальный, бессуффиксный
прилагательное	существительное	суффиксальный, приставочно-суффиксальный
	прилагательное	приставочный
	глагол	суффиксальный
глагол	глагол	приставочный, суффиксальный
	существительное	суффиксальный,
	прилагательное	приставочно-суффиксальный
наречие	существительное, прилагательное, наречие, числительное, местоимение	суффиксальный, приставочно-суффиксальный
	причастие	суффиксальный
причастие, деепричастие	только глагол	только суффиксальный

ПРИСТАВКА НЕ МННЯЕТ ЧАСТЬ РЕЧИ !

Способы словообразования: 1)             Прежде всего необходимо исключить способ перехода из одной части речи в другую.

Переход – это неморфологический способ словообразования, заключающийся в изменении морфологических признаков слова. Внешне это проявляется сохранение всех морфем и окончания, свойственных исходной части речи, но изменением вопроса, задаваемого  к этому слову. В прошлое (какое?) воскресение мы ходили в цирк. – Необходимо помнить (что?) прошлое. В первом случае к слову прошлое задается вопрос  какое?, т.е. вопрос прилагательного, а во втором что? – вопрос существительного. Значит, во втором предложении произошел переход.

2) Приставочный способ. Помни! Приставка не меняет часть речи! Распространенные модели: раз/рас, сверх, супер, ультра, экстра + существительное/ прилагательное = существительное / прилагательное. анти, дез, контр, не, ни + существительное/ прилагательное = существительное / прилагательное. приставка + любой бесприставочный глагол = глагол.

3) Суффиксальный способ (чаще образовывает новую часть речи). от какой части речи суффикс что может быть образовано существительное щик, чик, ник, ец существительное существительное н, ск, ан, ян, ист, ов, ин, оват, чив, лив прилагательное существительное, прилагательное а, ну, и, е, нича, ирова, изирова глагол глагол ова, ева, ива, ыва, ва глагол прилагательное, причастие о, е наречие

 4) Приставочно-суффиксальный способ. от какой части речи морфема что может быть образовано прилагательное, местоимение по-…-ому, -ему, -ски, -цки, -ьи наречие существительное при, под, над, за, на, меж, со…(й)е [заканчивается на -ье, -ие, -ица] существительное

5) Сложение При сложении обычно в слове выделяются два корня, части корней, слова в определенном падеже или слово является аббревиатурой (МГУ, ЕГЭ).

 Алгоритм действий. 1)             Выписать слово в начальной форме и выделить окончание или формообразующий суффикс (-ть, -чь или –ти у глаголов).

2)             Подобрать ближайшее родственное слово (оно должно максимально включать морфемы разбираемого слова) и выделить окончание или формообразующий суффикс.

3)             Выделить у двух слов общую часть (совпадающие морфемы)

4)             Определить способ образования по морфеме, которая не вошла в общую часть.