ЕГЭ 2012, Литература, Оптимальный банк заданий, Ерохина Е.Л.
Сборник содержит оптимальный банк заданий для подготовки учащихся. При его составлении использованы открытые варианты ЕГЭ 2002-2011 годов и материал открытого сегмента Федерального банка тестовых заданий. К составлению сборника были привлечены специалисты Федерального института педагогических измерений.
Сборник включает анализ результатов ЕГЭ 2011 г. и рекомендации выпускникам по подготовке к экзамену 2012 г. с учетом особенностей его проведения в новом учебном году.
Пособие адресовано старшеклассникам и абитуриентам, преподавателям и методистам.
Литература — уникальный учебный предмет. Как любая школьная наука литература вооружает учащихся определенными знаниями. Это в первую очередь теоретико- и историко-литературные знания, позволяющие войти в художественный мир писателя, осознать место его творчества в литературном процессе. Но, в отличие от других учебных дисциплин, предметом изучения в литературе является произведение искусства, в основе которого — словесный образ. Постижение смысла литературного произведения требует от читателя активной работы разума, воображения, чувства, предполагает возможность различного восприятия и интерпретации прочитанного.
Модель единого государственного экзамена по литературе позволяет, не разрушая специфики предмета и традиций российской методики преподавания литературы, учесть требования существующей в настоящее время формы итоговой аттестации (единого государственного экзамена).
В первых главах настоящего пособия дается общая характеристика единого государственного экзамена как формы проверки знаний и умений выпускников и абитуриентов, а также подробная характеристика экзаменационной работы по литературе.
СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ 3
ЕДИНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН КАК ФОРМА ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ 4
СПЕЦИАЛЬНЫЕ ТЕРМИНЫ ЕГЭ. ПРАВИЛА ЗАПОЛНЕНИЯ БЛАНКОВ 17
РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ. ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ЭКЗАМЕНУЕМЫХ 24
АНАЛИЗ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ И НА ЭКЗАМЕНЕ 39
СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ НА УРОКЕ ЛИТЕРАТУРЫ И НА ЭКЗАМЕНЕ 64
МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ С РАЗВЕРНУТЫМИ ОТВЕТАМИ 98
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ 114
ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ В. КРИТЕРИИ ПРОВЕРКИ И ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ С 133
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ 2012, Литература, Оптимальный банк заданий, Ерохина Е.Л. — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать книгу ЕГЭ 2012, Литература, Оптимальный банк заданий, Ерохина Е.Л.
— Яндекс Народ Диск.
Скачать книгу ЕГЭ 2012, Литература, Оптимальный банк заданий, Ерохина Е.Л. — depositfiles.
Дата публикации: 30.03.2012 06:16 UTC
Теги:
ЕГЭ по литературе :: литература :: Ерохина
Следующие учебники и книги:
- ЕГЭ, Литература, Самостоятельная подготовка к ЕГЭ, Аристова М.А., 2012
- ЕГЭ 2009, Литература, Методическое письмо
- ЕГЭ 2008, Литература, Анализ
- ЕГЭ 2011, Литература, Методические рекомендации
Предыдущие статьи:
- ЕГЭ 2012, Литература, 11 класс, Тренировочная работа №2
- ЕГЭ 2012, Литература, 11 класс, Тренировочная работа №1, 2011
- ЕГЭ 2012, Литература, 11 класс, Диагностическая работа, 2011
- ЕГЭ 2012, Литература, Апробационный КИМ
- 19.10.2011
Спецификация
контрольных измерительных материалов
для проведения в 2012 году единого государственного экзамена
по ЛИТЕРАТУРЕ
1. Назначение КИМ ЕГЭ
Единый государственный экзамен (далее – ЕГЭ) представляет собой
форму объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших
образовательные программы среднего (полного) общего образования, с
использованием заданий стандартизированной формы (контрольных
измерительных материалов).
Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень
освоения выпускниками Федерального компонента государственного
стандарта среднего (полного) общего образования.
Результаты единого государственного экзамена по литературе
признаются образовательными учреждениями среднего профессионального
образования и образовательными учреждениями высшего
профессионального образования как результаты вступительных испытаний
по литературе.
2. Документы, определяющие содержание КИМ ЕГЭ
Содержание экзаменационной работы определяется на основе
Федерального компонента государственного стандарта общего образования
(приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089). Некоторые позиции
данного документа конкретизированы с опорой на Обязательные минимумы
содержания основного общего и среднего (полного) общего образования по
литературе, утвержденные приказами Минобразования России от 19.05.1998
№ 1236 и от 30.06.1999 № 56 (обоснование приводится в пояснительной
записке к кодификатору элементов содержания и требований к уровню
подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения
в 2012 году единого государственного экзамена по литературе).
3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ ЕГЭ
Принципы отбора содержания и разработки структуры КИМ ЕГЭ по
литературе соответствуют цели получения объективных и достоверных
сведений о готовности выпускника к продолжению образования в
учреждениях среднего специального и высшего профессионального
образования гуманитарной направленности.
Многолетнее совершенствование КИМ ЕГЭ по литературе шло в
направлении поиска оптимальной структуры экзаменационной работы,
создания надежной системы ее оценивания, обеспечивающей объективность результатов экзамена. Сокращалось число заданий, проверяющих знание
частных литературных фактов (в 2007 г. из экзаменационной модели были
изъяты задания с выбором ответа: эксперимент показал их неэффективность,
«инородность» по отношению к литературе, неоправданность
знаниецентричного, «фактологического» подхода при проведении
государственной (итоговой) аттестации по литературе), увеличивалось
количество заданий с развернутым ответом, связанных с нравственной
проблематикой художественных произведений, разрабатывалась типология
заданий разной содержательной направленности, уточнялись критерии
оценивания, определялось оптимальное соотношение заданий различного
типа в структуре экзаменационной работы и др.
В каждый вариант КИМ включаются различные как по форме
предъявления, так и по уровню сложности задания, выполнение которых
выявляет уровень усвоения участником ЕГЭ основных элементов
содержания различных разделов курса, степень сформированности
предметных компетенций и общеучебных навыков.
Содержание и структура экзаменационной работы дают возможность
проверить знание выпускниками содержательной стороны курса (истории и
теории литературы), а также необходимый комплекс умений по предмету
(см. п. 5).
Таким образом, при сдаче ЕГЭ по литературе от экзаменуемого
требуется активизация наиболее значимых для предмета видов учебной
деятельности: аналитического осмысления художественного текста, его
интерпретации, поиска оснований для сопоставления литературных явлений
и фактов, написания аргументированного ответа на проблемный вопрос
и т. п.
Результаты ЕГЭ по литературе подтверждают, что сложившаяся
экзаменационная модель по литературе позволяет адекватно оценить
образовательные достижения выпускников по предмету, выявить уровень
сформированности у выпускников основных предметных и надпредметных
умений. Экзамен в данной форме позволяет дифференцировать участников
ЕГЭ по уровню их предметной подготовки, дает вузам и ссузам объективные
основания для отбора абитуриентов.
4. Структура КИМ ЕГЭ
Экзаменационная работа по литературе базируется на системе
поэтапной проверки умений выпускников воспринимать и анализировать
художественные произведения в их жанрово-родовой специфике с опорой на
знания историко-литературного и теоретико-литературного характера.
Подготовка к экзамену по литературе предполагает повторение учащимися
всего материала курса, содержание которого определено нормативными
документами по предмету.
В экзаменационной работе выделены три части, содержащие комплекс
заданий для определения уровня подготовки выпускников по литературе.
В частях 1 и 2 предлагается выполнение заданий, включающих
вопросы к анализу литературных произведений. Проверяется умение
выпускников определять основные элементы содержания и художественной
структуры изученных произведений (тематика и проблематика, герои и
события, художественные приемы, различные виды тропов и т. п.), а также
рассматривать конкретные литературные произведения во взаимосвязи с
материалом курса.
Общая структура первых двух частей работы подчинена задаче
широкого содержательного охвата литературного материала.
Художественные тексты, предлагаемые для анализа, позволяют проверить не
только знание выпускниками конкретных произведений, но и способность
анализировать текст с учетом его жанровой принадлежности. Последнее
задание в частях 1 и 2 работы предполагает выход в широкий литературный
контекст (обоснование связи данного художественного текста с другими
произведениями по указанному в задании аспекту сопоставления). Таким
образом, опора на внутрипредметные связи изученного курса позволяет
обеспечить дополнительный охват содержания проверяемого литературного
материала.
Часть 1, предполагающая анализ фрагмента эпического, или
лироэпического, или драматического произведения, состоит из 9 заданий:
• 7 заданий с кратким ответом (В), требующих написания слова, или
словосочетания, или последовательности цифр;
• 2 заданий (C1, С2), требующих написания связного текста в объеме
5–10 предложений.
Часть 2, предполагающая анализ лирического произведения
(стихотворения или фрагмента лирической поэмы), состоит из 7 заданий:
• 5 заданий с кратким ответом (В), требующих написания слова, или
словосочетания, или последовательности цифр;
• 2 заданий (C3, С4), требующих написания связного текста в объеме
5–10 предложений.
Требования к выполнению заданий части 1 и части 2 едины.
Следование предложенному алгоритму работы позволяет
экзаменуемым выявить место и роль эпизода (сцены) в общей структуре
произведения (анализ фрагмента), раскрыть сюжетно-композиционные,
образно-тематические и стилистические особенности анализируемого текста,
обобщить свои наблюдения с выходом в литературный контекст.
Часть 3 работы требует от участников ЕГЭ полноформатного
развернутого высказывания на литературную тему (таким образом, к
отработанному в частях 1 и 2 литературному материалу добавляется еще
один содержательный компонент проверяемого курса). Выпускнику
предлагается 3 вопроса (C5.1–С5.3), охватывающие важнейшие вехи
отечественного историко-литературного процесса: 1 – по произведениям
древнерусской литературы, классики XVIII в. и первой половины XIX в.; 2 –
по произведениям второй половины XIX в.; 3 – по произведениям XX в.
Выпускник выбирает только один из вопросов и дает на него ответ в форме
сочинения, обосновывая свои суждения обращением к произведению (по
памяти). Работа такого типа дает выпускнику возможность выразить свое
отношение к проблемам, поднимаемым писателем, понимание
художественного своеобразия произведения. Написание сочинения требует
большой меры познавательной самостоятельности и в наибольшей степени
отвечает специфике литературы как вида искусства и учебной дисциплины,
ставящей своими целями формирование квалифицированного читателя с
развитым эстетическим вкусом и потребностью к духовно-нравственному и
культурному развитию.
СКАЧАТЬ демоверсию
https://down.ctege.info/ege/2012/demo/2011-10-18/liter2011-10-18demo.zip
Экзаменационная работа по литературе состоит из 3 частей. На ее выполнение даётся 4 часа (240 минут). Рекомендуем распределить время на выполнение работы следующим образом: на части 1, 2 — не более 2 часов, на часть 3-2 часа.
Части 1 и 2 включают в себя анализ художественного текста (фрагмент эпического (или драматического) произведения и лирическое произведение). Внимательно прочитайте каждый из предложенных текстов и последовательно выполните ряд заданий, направленных на выявление особенностей содержания и формы рассматриваемых произведений, а также их связей с произведениями других авторов.
Анализ текста эпического (или драматического) произведения имеет следующую структуру: 7 заданий с кратким ответом (В), требующих написания слова или сочетания слов, и 2 задания с развёрнутым ответом (С1-С2), требующие написания ответа в объеме 5-10 предложений.
Анализ лирического произведения включает в себя 5 заданий с кратким ответом (В) и 2 задания с развернутым ответом (СЗ-С4) в объеме 5-10 предложений,
Выполняя задания CI—С4, постарайтесь сформулировать прямой ответ на поставленный вопрос, избегая пространных вступлений и характеристик.
Для экономии времени при выполнении заданий с кратким ответом пропускайте те из них, которые вызывают у вас затруднение: к ним вы сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время.
Приступая к выполнению заданий части 3, выберите один из трех предложенных проблемных вопросов и дайте на него письменный развёрнутый аргументированный ответ в жанре сочинения (в объеме не менее 200 слов).
За каждый правильный ответ в зависимости от уровня сложности можно получить один и более баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
Использованы материалы сайта fipi.ru
|
В этом материале: |
|
До введения ЕГЭ экзамен по литературе в форме сочинения сдавали абсолютно все выпускники 11 классов. Теперь же наиболее серьезно готовиться к этому предмету необходимо лишь тем, кто планирует продолжать обучение по 53 определенным специальностям. Среди них, например, «Журналистика», «Режиссура театра», «Литературное творчество», «Киноведение», «Искусство интерьера», «Вокальное искусство», «Скульптура», «Педагогика балета».
В 2011 году ЕГЭ по литературе сдавали 39317 человек (около 5 % от общего числа участников ЕГЭ). При этом максимального результата в сто баллов смогли достичь 355 выпускников. Это лучший показатель среди всех ЕГЭ по выбору.
Большие трудности в экзаменационной работе по литературе вызывают задания на умение интерпретировать художественный текст в соответствии с поставленным проблемным вопросом. Они требуют развернутого ответа и являются наиболее важными для получения высоких баллов. Однако процент их выполнения невысок.
Новшества 2012 года (в начало)
Задания ЕГЭ по литературе по своей структуре и типу остались прежними. Есть коррективы в формулировке критериев оценки выполнения заданий с развёрнутым ответом.
Структура экзаменационной работы (в начало)
Традиционно демонстрационный вариант ЕГЭ по литературе состоит из трёх частей. Общее количество заданий равно 18.
Часть 1 включает 7 заданий с кратким ответом (В1–В7) и 2 задания с развёрнутым ответом ограниченного объёма (С1, С2). Выпускник должен проанализировать фрагмент лироэпического или драматического произведения.
Пример: Как называется средство характеристики персонажа, строящееся на описании его внешности («На вид ему было лет сорок пять…»)?
Часть 2 состоит из 5 заданий с кратким ответом (В8–В12) и 2 заданий с развёрнутым ответом ограниченного объёма (С3, С4). Задания предполагают анализ лирического произведения (стихотворения или фрагмента лирической поэмы).
Пример: Назовите модернистское поэтическое течение начала XX в., одним из ярких представителей которого являлся А.А. Блок.
ВНИМАНИЕ: При выполнении заданий ЕГЭ с кратким ответом необходимо записать слово или сочетание слов, а задания с развёрнутым ответом ограниченного объёма требуют написания связного текста в объёме 5-10 предложений.
Часть 3 включает 1 задание высокого уровня сложности (экзаменуемому предложен выбор из трех заданий: С5.1, С5.2, С5.3), которое требует от участника экзамена написания самостоятельного полноформатного текста на предложенную тему.
Пример:
1) Как в поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри» отражено столкновение мечты с действительностью?
2) В чем смысл сопоставления образов Катерины и Варвары? (По пьесе А.Н. Островского «Гроза».)
3) Как в прозе М.А. Булгакова раскрывается тема нравственного выбора человека? (По роману «Белая гвардия» или «Мастер и Маргарита».)
Уровень сложности (в начало)
Задания имеют разный уровень сложности (базовый, повышенный или высокий).
| Уровень сложности заданий | Задания | Тип Заданий | Число заданий | Максимальный первичный балл |
| Базовый | В1 – В12 | С кратким ответом | 12 | 12 |
| Повышенный | С1 – С4 | С развёрнутым ответом | 4 | 16 |
| Высокий | С5.1 – С5.3 | С развёрнутым ответом | 1 | 14 |
Содержание экзаменационных заданий (в начало)
В 2012 году в каждый вариант ЕГЭ по литературе обязательно войдут задания, соответствующие трём содержательным блокам:
- древнерусская литература, литература XVIII в. и первой половины XIX в.;
- литература второй половины XIX — начала XX вв.;
- литература конца XIX-XX вв.
Время выполнения заданий (в начало)
Единый государственный экзамен по литературе длится 4 часа (240 минут). На выполнение 1 и 2 частей (анализ фрагмента произведения) составители КИМов советуют отвести 2 часа. На выполнение 3 части – тоже 2 часа.
Однако учителя рекомендуют другое распределение времени: 1 час отводить заданиям части 1 и части 2, а на сочинение (часть 3) оставить 3 часа.
Как оцениваются задания и экзаменационная работа в целом? (в начало)
Правильное решение каждого задания части 1 (В1–В7) и части 2 (В8–В12) оценивается одним баллом. Задания С1 и С3 оцениваются по двум критериям: «Глубина приводимых суждений и убедительность аргументов» и «Следование нормам речи». Если по первому критерию выпускнику ставится 0 баллов, то по второму критерию задание уже не оценивается. Максимально же за эти задания можно получить 4 балла.
Задания С2 и С4 оцениваются по критерию ««Включение произведения в литературный контекст и убедительность аргументов». Максимально можно получить по 4 балла.
Задания части 3 (С5) оцениваются по 5 разным критериям. Если по первому из них («Глубина раскрытия темы сочинения и убедительность суждений») экзаменуемый набирает 0 баллов, задание дальше не проверяется. Максимум за задание С5 можно получить 14 баллов. Наибольший первичный балл за выполнение всей работы составляет 42 балла.
Какие учебники и справочники использовать при подготовке к ЕГЭ-2012? (в начало)
Существует перечень учебных пособий, разработанных с участием ФИПИ специально для абитуриентов 2012 года.
Вот некоторые из них:
- ЕГЭ-2012. Литература/ ФИПИ. Авторы-составители: С.А. Зинин– М.: Астрель, 2011
- ЕГЭ. Литература. Тематические тестовые задания/ ФИПИ. Автор: Ерохина Е.Л. — М.: Экзамен, 2011
- ЕГЭ-2012. Литература: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов/ под ред. С.А. Зинина. – М.: Национальное образование, 2011
- ЕГЭ-2012. Литература: типовые экзаменационные варианты: 20 вариантов/ под ред. С.А. Зинина. – М.: Национальное образование, 2011
Дополнительные материалы и оборудование (в начало)
В требованиях к проведению ЕГЭ по литературе не указаны дополнительные материалы.
Раздаточный материалы (в начало)
В процессе подготовки к ЕГЭ выпускники могут воспользоваться официальными «помощниками». Это демонстрационные материалы ЕГЭ-2012, тесты из открытого сегмента Федерального банка тестовых заданий (http://www.fipi.ru/view) и он-лайн тесты (http://www.fipi.ru/view и http://www.edu.ru/index.php).
Минимальный балл (в начало)
В 2011 году минимальный балл за ЕГЭ по литературе составил 32 балла. Это на 3 балла больше, чем в 2010. Для ЕГЭ-2012 он будет определен после завершения основной волны экзаменов по литературе.
При использовании материала на другом сайте ссылка на статью обязательна