в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах
Категория:
Атрибут:
Всего: 146 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
Добавить в вариант
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. Как различные поэтические приемы помогают создать образ лирического героя этого стихотворения?
10.2. Какова роль метафоры в стихотворении В. Маяковского «Лиличка»?
Показать
1
Стихотворение В. Маяковского написано в _______ системе стихосложения. Новаторство его было в духе __________, модернистского литературного течения, приверженцем которого был поэт, .
2
Назовите модернистское поэтическое течение начала XX века, одним из ярких представителей которого являлся В. В. Маяковский.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.6 Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм, 7.6 В.В. Маяковский. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», …
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в заключительных строках данного стихотворения — начиная со слов «Завтра забудешь…» (цифры укажите в порядке возрастания).
1) ассонанс
2) инверсия
3) литота
4) эпитет
5) метафора
4
Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором раскрыта тема любви. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении В. Маяковского?
5
Задания Д8 № 737
Как называется система стихосложения, в которой написано стихотворение?
6
Задания Д10 C3 № 740
Как различные поэтические приемы помогают создать образ лирического героя этого стихотворения?
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. Какие свойства души лирического героя раскрываются в его взволнованном обращении к современникам?
10.2. Какова роль метафоры в стихотворении В. Маяковского «К ответу!»?
Показать
1
В произведении Маяковского особая роль отводится звуковому строю речи. Использование ______ (намеренно частого употребления определённых гласных звуков) и _____ (частого употребления ряда согласных звуков) придают стихам Маяковского особый маршевый ритм.
2
Назовите авангардистское течение в поэзии, ярким представителем которого являлся В. В. Маяковский.
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных поэтом в стихотворении. Укажите числа в порядке возрастания без пробелов и запятых.
1) метафора
2) парцелляция
3) анафора
4) ирония
5) аллитерация
4
Назовите произведение русского писателя (с указанием автора), в котором звучит антивоенная тема. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении В. В. Маяковского?
5
Как называется приём наделения предметов и явлений человеческими свойствами («Дрожит земля, / голодна, / раздета…»)?
6
Задания Д10 C3 № 1137
Какие свойства души лирического героя раскрываются в его взволнованном обращении к современникам?
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. Каким предстаёт образ лирического героя в стихотворении В. В. Маякоского «Нате!»?
10.2. Как в стихотворении В. Маяковского «Нате!» антитеза помогает передать идею произведения?
Показать
1
В стихотворении В. Маяковского раскрывается _______ поэта и поэзии. Речь лирического героя, обращённая к толпе, является, по сути, репликой и представляет собой развёрнутое высказывание, называемое ________.
2
Черты какого поэтического направления начала 20 века можно найти в этом стихотворении?
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по литературе. Вариант 2.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.6 Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм, 7.6 В.В. Маяковский. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», …
3
Из приведенного ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных поэтом в предпоследнем четверостишии. Ответ запишите в виде последовательности цифр (цифры укажите в порядке возрастания, без пробелов).
1. метафора
2. анафора
3. эпитет
4. сравнение
5. неологизмы, индивидуально-авторские слова
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по литературе. Вариант 2.
4
Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором раскрывается тема поэта и поэзии. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении Маяковского «Нате!»?
5
Задания Д8 № 892
Как называется использование одинаковых или похожих звуков с целью создания слуховой картины (например, в строке «вытечет по человеку ваш обрюзгший жир»)?
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по литературе. Вариант 2.
6
Задания Д10 C3 № 2991
Каким предстаёт образ лирического героя в стихотворении В. В. Маякоского «Нате!»?
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором раскрыта тема любви. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении В. Маяковского?
Показать
1
Стихотворение В. Маяковского написано в _______ системе стихосложения. Новаторство его было в духе __________, модернистского литературного течения, приверженцем которого был поэт, .
2
Назовите модернистское поэтическое течение начала XX века, одним из ярких представителей которого являлся В. В. Маяковский.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.6 Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм, 7.6 В.В. Маяковский. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», …
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в заключительных строках данного стихотворения — начиная со слов «Завтра забудешь…» (цифры укажите в порядке возрастания).
1) ассонанс
2) инверсия
3) литота
4) эпитет
5) метафора
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. Как различные поэтические приемы помогают создать образ лирического героя этого стихотворения?
10.2. Какова роль метафоры в стихотворении В. Маяковского «Лиличка»?
5
Задания Д8 № 737
Как называется система стихосложения, в которой написано стихотворение?
6
Задания Д10 C3 № 740
Как различные поэтические приемы помогают создать образ лирического героя этого стихотворения?
Назовите модернистское поэтическое течение начала XX века, одним из ярких представителей которого являлся В. В. Маяковский.
Показать
1
Стихотворение В. Маяковского написано в _______ системе стихосложения. Новаторство его было в духе __________, модернистского литературного течения, приверженцем которого был поэт, .
2
Как называется средство иносказательной выразительности, являющееся одним из ведущих в стихотворении (например: «Сегодня сидишь вот — сердце в железе»)?
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в заключительных строках данного стихотворения — начиная со слов «Завтра забудешь…» (цифры укажите в порядке возрастания).
1) ассонанс
2) инверсия
3) литота
4) эпитет
5) метафора
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. Как различные поэтические приемы помогают создать образ лирического героя этого стихотворения?
10.2. Какова роль метафоры в стихотворении В. Маяковского «Лиличка»?
5
Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором раскрыта тема любви. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении В. Маяковского?
6
Задания Д8 № 737
Как называется система стихосложения, в которой написано стихотворение?
7
Задания Д10 C3 № 740
Как различные поэтические приемы помогают создать образ лирического героя этого стихотворения?
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.6 Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм, 7.6 В.В. Маяковский. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», …
Назовите произведение русского писателя (с указанием автора), в котором звучит антивоенная тема. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении В. В. Маяковского?
Показать
1
В произведении Маяковского особая роль отводится звуковому строю речи. Использование ______ (намеренно частого употребления определённых гласных звуков) и _____ (частого употребления ряда согласных звуков) придают стихам Маяковского особый маршевый ритм.
2
Назовите авангардистское течение в поэзии, ярким представителем которого являлся В. В. Маяковский.
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных поэтом в стихотворении. Укажите числа в порядке возрастания без пробелов и запятых.
1) метафора
2) парцелляция
3) анафора
4) ирония
5) аллитерация
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. Какие свойства души лирического героя раскрываются в его взволнованном обращении к современникам?
10.2. Какова роль метафоры в стихотворении В. Маяковского «К ответу!»?
5
Как называется приём наделения предметов и явлений человеческими свойствами («Дрожит земля, / голодна, / раздета…»)?
6
Задания Д10 C3 № 1137
Какие свойства души лирического героя раскрываются в его взволнованном обращении к современникам?
Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором звучит тема любви. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении В. В. Маяковского «Лиличка!»?
Показать
1
Стихотворение В. Маяковского написано в _______ системе стихосложения. Новаторство его было в духе _____, модернистского литературного течения, приверженцем которого был поэт.
2
К какому авангардистскому поэтическому течению традиционно относят раннее творчество В. В. Маяковского?
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 3.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.6 Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм, 7.6 В.В. Маяковский. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», …
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом во фрагменте, начинающемся со слов «Дым табачный воздух выел» и заканчивающемся словами «…руки твои, исступлённый, гладил». Номера укажите в порядке возрастания.
1) символ
2) метафора
3) инверсия
4) ирония
5) звукопись
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 3.
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. Назовите классический лирический жанр, к которому относится данное стихотворение.
10.2. Как различные поэтические приемы помогают создать образ лирического героя этого стихотворения?
5
Назовите классический лирический жанр, к которому относится данное стихотворение.
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 3.
6
Задания Д10 C3 № 1392
Назовите классический лирический жанр, к которому относится данное стихотворение.
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 3.
Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором раскрывается тема поэта и поэзии. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении Маяковского «Нате!»?
Показать
1
В стихотворении В. Маяковского раскрывается _______ поэта и поэзии. Речь лирического героя, обращённая к толпе, является, по сути, репликой и представляет собой развёрнутое высказывание, называемое ________.
2
Черты какого поэтического направления начала 20 века можно найти в этом стихотворении?
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по литературе. Вариант 2.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.6 Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм, 7.6 В.В. Маяковский. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», …
3
Из приведенного ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных поэтом в предпоследнем четверостишии. Ответ запишите в виде последовательности цифр (цифры укажите в порядке возрастания, без пробелов).
1. метафора
2. анафора
3. эпитет
4. сравнение
5. неологизмы, индивидуально-авторские слова
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по литературе. Вариант 2.
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. Каким предстаёт образ лирического героя в стихотворении В. В. Маякоского «Нате!»?
10.2. Как в стихотворении В. Маяковского «Нате!» антитеза помогает передать идею произведения?
5
Задания Д8 № 892
Как называется использование одинаковых или похожих звуков с целью создания слуховой картины (например, в строке «вытечет по человеку ваш обрюзгший жир»)?
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по литературе. Вариант 2.
6
Задания Д10 C3 № 2991
Каким предстаёт образ лирического героя в стихотворении В. В. Маякоского «Нате!»?
Источник: РЕШУ ЕГЭ
К какому авангардистскому поэтическому течению традиционно относят раннее творчество В. В. Маяковского?
Показать
1
Стихотворение В. Маяковского написано в _______ системе стихосложения. Новаторство его было в духе _____, модернистского литературного течения, приверженцем которого был поэт.
2
Как называется созвучие концов стихотворных строк — важный ритмический элемент стиха («выменял — имени»; «листья ли — выстелить»)?
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 3.
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом во фрагменте, начинающемся со слов «Дым табачный воздух выел» и заканчивающемся словами «…руки твои, исступлённый, гладил». Номера укажите в порядке возрастания.
1) символ
2) метафора
3) инверсия
4) ирония
5) звукопись
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 3.
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. Назовите классический лирический жанр, к которому относится данное стихотворение.
10.2. Как различные поэтические приемы помогают создать образ лирического героя этого стихотворения?
5
Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором звучит тема любви. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении В. В. Маяковского «Лиличка!»?
6
Назовите классический лирический жанр, к которому относится данное стихотворение.
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 3.
7
Задания Д10 C3 № 1392
Назовите классический лирический жанр, к которому относится данное стихотворение.
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 3.
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 3.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.6 Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм, 7.6 В.В. Маяковский. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», …
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. Почему Софья отвергает любовь Чацкого? (По комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»)
12.2. Почему Катерина не смогла найти опоры ни в Тихоне, ни в Борисе? (По пьесе А. Н. Островского «Гроза»)
12.3. Почему в ранней лирике В. В. Маяковского лирический герой ощущает свою любовь как трагедию?
12.4. Эхо тридцатых годов в творчестве и судьбе русских писателей.
12.5. Роль гиперболы в произведениях Н. В. Гоголя (на примере одного или двух произведений писателя).
Источник: ЕГЭ по литературе 08.05.2014. Досрочная волна, резервный день. Вариант 201.
Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Напишите сочинение объёмом не меньше 250 слов (при объёме меньше 200 слов за сочинение выставляется 0 баллов). Раскройте тему сочинения полно и многосторонне. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок. Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.
12.1. Образ народа в поэме Н. В. Гоголя «Мёртвые души».
12.2. Как служба в армии повлияла на формирование характера Николая Ростова (по роману Л. Н. Толстого «Война и мир»).
12.3. В чём противоречивость взглядов Маяковского в разные периоды его творчества?
12.4. Духовный поиск героев Василия Шукшина.
12.5. Почему писатели и поэты обращаются в своих произведениях к фольклору (на примере одного или двух произведений отечественной или зарубежной литературы).
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.14 Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души», 5.10 Л.Н. Толстой. Роман «Война и мир», 7.6 В.В. Маяковский. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», …, 7.7 В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах», 8.1 Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин,
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
12.1. Образ народа в поэме Н. В. Гоголя «Мёртвые души».
12.2. Как служба в армии повлияла на формирование характера Николая Ростова (по роману Л. Н. Толстого «Война и мир»).
12.3. В чём противоречивость взглядов Маяковского в разные периоды его творчества?
12.4. Духовный поиск героев Василия Шукшина.
12.5. Может ли просмотр кинофильма заменить чтение книги? (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы и экранизации по мотивам этого произведения.)
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.14 Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души», 5.10 Л.Н. Толстой. Роман «Война и мир», 7.7 В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах», 8.1 Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин,
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. В чём вина и в чём беда госпожи Простаковой? (По пьесе Д. И. Фонвизина «Недоросль».)
12.2. Какова роль женских образов в произведениях Н. А. Некрасова?
12.3. В чём своеобразие конфликта поэта и толпы в лирике В. В. Маяковского?
12.4. Тема любви в древнерусской литературе (на примере одного произведения древнерусской литературы).
12.5. Как пейзаж может помочь в раскрытии образа героя? (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы.)
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. Что дало поэту основание утверждать: «…В мой жестокий век восславил я свободу»? (По лирике А. С. Пушкина).
12.2. Как в пьесе А. Н. Островского «Гроза» соотносятся поэзия и проза жизни?
12.3. Как в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль» отображен идеал и антиидеал человека?
12.4. «Я волком бы выгрыз бюрократизм…» (В. Маяковский). Сатирическое изображение бюрократической машины в произведениях русской литературы.
12.5. Почему писатели и поэты обращаются в своих произведениях к фольклору (на примере одного или двух произведений отечественной или зарубежной литературы).
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1.Образ Митрофанушки и смысл названия пьесы Д. И. Фонвизина «Недоросль».
12.2. Какова роль деталей в создании образа Обломова? (По роману И. А. Гончарова «Обломов»)
12.3. Какие представления о мире и человеке отражены в поэме В. В. Маяковского «Облако в штанах»?
12.4. Герои отечественной литературы XX – начала XXI века в поисках смысла жизни. (Одно произведение по выбору)
12.5. Как в русской литературе XIX века раскрывается тема маленького человека? (На материале 2−3 произведений).
Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна
Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Напишите сочинение объёмом не меньше 250 слов (при объёме меньше 200 слов за сочинение выставляется 0 баллов). Раскройте тему сочинения полно и многосторонне. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок. Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.
12.1 Образ Митрофанушки и смысл названия пьесы Д. И. Фонвизина «Недоросль».
12.2 Какова роль деталей в создании образа Обломова? (По роману И. А. Гончарова «Обломов»)
12.3 Какие представления о мире и человеке отражены в поэме В. В. Маяковского «Облако в штанах»?
12.4. Герои отечественной литературы XX —начала XXI века в поисках смысла жизни. (Одно произведение по выбору)
12.5. Литература и другие виды искусства.
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. Является ли Чацкий романтическим героем? (По пьесе А. С. Грибоедова «Горе от ума»)
12.2. Почему милая, добрая, жертвенная Соня не является идеалом Толстого? (По роману Л. H. Толстого «Война и мир»)
12.3. Как соотносится значение слова «судьба» («предопределение», «рок») с содержанием рассказа М. А. Шолохова «Судьба человека»?
12.4. Согласны ли вы со словами В. В. Маяковского, что жизнь без звезд — «беззвездная мука»?
12.5. Какие эпизоды романа Л. Н. Толстого «Война и мир», с Вашей точки зрения, представляют интерес для художника-иллюстратора? (С опорой на текст произведения)
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. Назовите классический лирический жанр, к которому относится данное стихотворение.
10.2. Как различные поэтические приемы помогают создать образ лирического героя этого стихотворения?
Показать
1
Стихотворение В. Маяковского написано в _______ системе стихосложения. Новаторство его было в духе _____, модернистского литературного течения, приверженцем которого был поэт.
2
К какому авангардистскому поэтическому течению традиционно относят раннее творчество В. В. Маяковского?
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 3.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.6 Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм, 7.6 В.В. Маяковский. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», …
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом во фрагменте, начинающемся со слов «Дым табачный воздух выел» и заканчивающемся словами «…руки твои, исступлённый, гладил». Номера укажите в порядке возрастания.
1) символ
2) метафора
3) инверсия
4) ирония
5) звукопись
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 3.
4
Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором звучит тема любви. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении В. В. Маяковского «Лиличка!»?
5
Назовите классический лирический жанр, к которому относится данное стихотворение.
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 3.
6
Задания Д10 C3 № 1392
Назовите классический лирический жанр, к которому относится данное стихотворение.
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 3.
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
12.1. Почему роман М. Ю. Лермонтова состоит не из глав, а из отдельных законченных повестей? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»).
12.2. На чем основывается утверждение Ф. М. Достоевского, мастера реалистического романа, что «самую сущность действительности» для него составляет «почти фантастическое и исключительное»? (по роману «Преступление и наказание»)
12.3. Каков лирический герой В. В. Маяковского: оптимистически настроенный герой великой эпохи или трагическая страдающая личность?
12.4. Женщина и война (по произведениям XX века).
12.5. Почему писатели и поэты обращаются в своих произведениях к фольклору (на примере одного или двух произведений отечественной или зарубежной литературы).
Черты какого поэтического направления начала 20 века можно найти в этом стихотворении?
Показать
1
В стихотворении В. Маяковского раскрывается _______ поэта и поэзии. Речь лирического героя, обращённая к толпе, является, по сути, репликой и представляет собой развёрнутое высказывание, называемое ________.
2
Выпишите из последнего четверостишия два обособленных приложения, в которых лирический герой определяет самого себя. (Приложения поставьте в именительный падеж).
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по литературе. Вариант 2.
3
Из приведенного ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных поэтом в предпоследнем четверостишии. Ответ запишите в виде последовательности цифр (цифры укажите в порядке возрастания, без пробелов).
1. метафора
2. анафора
3. эпитет
4. сравнение
5. неологизмы, индивидуально-авторские слова
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по литературе. Вариант 2.
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. Каким предстаёт образ лирического героя в стихотворении В. В. Маякоского «Нате!»?
10.2. Как в стихотворении В. Маяковского «Нате!» антитеза помогает передать идею произведения?
5
Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором раскрывается тема поэта и поэзии. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении Маяковского «Нате!»?
6
Задания Д8 № 892
Как называется использование одинаковых или похожих звуков с целью создания слуховой картины (например, в строке «вытечет по человеку ваш обрюзгший жир»)?
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по литературе. Вариант 2.
7
Задания Д10 C3 № 2991
Каким предстаёт образ лирического героя в стихотворении В. В. Маякоского «Нате!»?
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по литературе. Вариант 2.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.6 Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм, 7.6 В.В. Маяковский. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», …
Всего: 146 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания 10–14; 15, 16.
«Песня о вещем Олеге» В.С. Высоцкий
Как ныне сбирается вещий Олег
Щита прибивать на ворота,
Как вдруг подбегает к нему человек —
И ну шепелявить чего-то.
«Эх, князь, — говорит ни с того ни с сего, Ведь примешь ты смерть от коня своего!»
Но только собрался идти он «на вы» — Отмщать неразумным хазарам,
Как вдруг прибежали седые волхвы,
К тому же разя перегаром, —
И говорят ни с того ни с сего,
Что примет он смерть от коня своего.
«Да кто вы такие, откуда взялись?! —
Дружина взялась за нагайки. —
Напился, старик, — так пойди похмелись,
И неча рассказывать байки,
И говорить ни с того ни с сего,
Что примет он смерть от коня своего!»
Ну, в общем, они не сносили голов, —
Шутить не могите с князьями! —
И долго дружина топтала волхвов Своими гнедыми конями:
Ишь, говорят ни с того ни с сего,
Что примет он смерть от коня своего!
А вещий Олег свою линию гнул,
Да так, что никто и не пикнул, —
Он только однажды волхвов вспомянул,
И то — саркастически хмыкнул:
Ну надо ж болтать ни с того ни с сего,
Что примет он смерть от коня своего!
«А вот он, мой конь — на века опочил, —
Один только череп остался!..» —
Олег преспокойно стопу возложил —
И тут же на месте скончался:
Злая гадюка кусила его—
И принял он смерть от коня своего.
…Каждый волхвов покарать норовит,—
А нет бы — послушаться, правда?
Олег бы послушал — ещё один щит Прибил бы к вратам Цареграда.
Волхвы-то сказали с того и с сего,
Что примет он смерть от коня своего!
Ответом к заданиям 10–14 является слово или словосочетание, или последовательность цифр. Впишите ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
10
10
К какой ветви русской поэзии второй половины XX века относится творчество В. С. Высоцкого?
11
11
Каким термином обозначается в литературоведении пародийное переложение известного стихотворения?
12
12
Поэт часто использует художественный приём, заключающийся в скрытой насмешке над героями. Укажите его название.
13
13
Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в четвёртой строфе данного стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) разрушение фразеологизма
2) разговорная лексика
3) гипербола
4) анафора
5) риторическое восклицание
14
14
Укажите тип рифмовки в приведённом стихотворении.
— Как вы понимаете смысл названия поэмы В.В. Маяковского «Облако в штанах»? (17.3)
— Против чего протестует герой ранней лирики В.В. Маяковского? (17.3)
Текст 1
НАТЕ!
Через час отсюда в чистый переулок
вытечет по человеку ваш обрюзгший жир,
а я вам открыл столько стихов шкатулок,
я – бесценных слов мот и транжир.
Вот вы, мужчина, у вас в усах капуста
где-то недокушанных, надоеденных щей;
вот вы, женщина, на вас белила густо,
вы смотрите устрицей из раковин вещей.
Все вы на бабочку поэтиного сердца
взгромоздитесь, грязные, в калошах и без калош.
Толпа озвереет, будет тереться,
ощетинит ножки стоглавая вошь.
А если сегодня мне, грубому гунну,
кривляться перед вами не захочется – и вот
я захохочу и радостно плюну,
плюну в лицо вам
я – бесценных слов транжир и мот.
(В.В. Маяковский)
— Как называется стилистический приём, основанный на повторе согласных звуков, использованный поэтом в стихотворении: «Через час отсюда в чистый переулок/ вытечет по человеку…»?
— Как называется прием единоначатия, использованный поэтом во второй строфе стихотворения?
— К какому художественному приёму, предполагающему преувеличение размеров, количества, значения явлений, прибегает в стихотворении В. Маяковский, называя толпу «стоглавой вошью»?
— Укажите тип композиции, характеризующийся возвращением поэта к исходному образу: «я – бесценных слов мот и транжир».
8. В чём проявляется внутренняя двойственность лирического героя раннего творчества
В. Маяковского
9. В каких произведениях русских поэтов мы встречаем схожий тип героя?
Текст 2
ПОСЛУШАЙТЕ Послушайте! Ведь, если звёзды зажигают – значит – это кому-нибудь нужно? Значит – кто-то хочет, чтобы они были? Значит – кто-то называет эти плево́чки жемчужиной? И, надрываясь в метелях полуденной пыли, врывается к богу, боится, что опоздал, плачет, целует ему жилистую руку, просит – чтоб обязательно была звезда! – клянется – не перенесет эту беззвёздную муку! А после ходит тревожный, но спокойный наружно. Говорит кому-то: «Ведь теперь тебе ничего? Не страшно? Да?!» Послушайте! Ведь, если звёзды зажигают – значит – это кому-нибудь нужно? Значит – это необходимо, чтобы каждый вечер над крышами загоралась хоть одна звезда?! (В.В. Маяковский , 1914) |
|
— Стихотворение открывается и заканчивается одним и тем же обращением. Как называется подобный тип композиции? |
— К кому и почему обращается поэт в своём стихотворении?
— Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в стихотворении (цифры укажите в любом порядке). |
|||||||||||||||
|
|||||||||||||||
— Поэт соотносит людскую массу, равнодушную к звездам, с тем, кто называет их «жемчужиной». Как называется использованный автором приём противопоставления предметов и явлений? |
|||||||||||||||
— К какому авангардистскому течению в поэзии начала XX века относится раннее творчество В.В. Маяковского? |
|||||||||||||||
— Назовите тематическую разновидность лирики, к которой принадлежит стихотворение В.В. Маяковского «Послушайте!» и которая обращена к «вечным» вопросам бытия. |
|||||||||||||||
8. В каких произведениях русских поэтов герои обращаются к звездам 9. В чём эти произведения созвучны стихотворению В.В. Маяковского «Послушайте»? |
Текст 3
ПРОЩАНИЕ В авто, последний франк разменяв. – В котором часу на Марсель? – Париж бежит, провожая меня, во всей невозможной красе. Подступай к глазам, разлуки жижа, сердце мне сантиментальностью расквась! Я хотел бы жить и умереть в Париже, если б не было такой земли – Москва. (В.В. Маяковский, 1925) |
|||||||||||||||
— Многие стихотворения В.В. Маяковского, включая «Прощание», отличает необычное расположение строк. Какое название оно получило? |
|||||||||||||||
— Каким термином обозначается созвучие концов стихотворных строк (разменяв – меня; Марсель – красе и т.п.)? |
|||||||||||||||
— Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в данном стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны. |
|||||||||||||||
|
|||||||||||||||
— Назовите стилистический приём, основанный на использовании одинаковых согласных звуков в строке: Париж бежит, провожая меня, во всей невозможной красе. |
|||||||||||||||
8. Какие чувства переполняют лирического героя стихотворения «Прощание»? |
|||||||||||||||
9. В каких произведениях отечественной поэзии звучат патриотические мотивы |
Текст 4
ОБЛАКО В ШТАНАХ (фрагмент)
Славьте меня!
Я великим не чета.
Я над всем, что сделано,
ставлю «nihil»1.
Никогда
ничего не хочу читать.
Книги?
Что книги!
Я раньше думал –
книги делаются так:
пришёл поэт,
легко разжал уста,
и сразу запел вдохновенный простак –
пожалуйста!
А оказывается –
прежде чем начнёт петься,
долго ходят, размозолев от брожения,
и тихо барахтается в тине сердца
глупая вобла воображения.
Пока выкипячивают, рифмами пиликая,
из любвей и соловьёв какое-то варево,
улица корчится безъязыкая –
ей нечем кричать и разговаривать.
Городов вавилонские башни,
возгордясь, возносим снова,
а Бог
города на пашни
рушит,
мешая слово.
Улица мýку молча пёрла.
Крик торчком стоял из глотки.
Топорщились, застрявшие поперёк горла,
пухлые taxi2 и костлявые пролётки.
Грудь испешеходили.
Чахотки площе.
Город дорогу мраком запер.
И когда –
всё-таки! –
выхаркнула давку на площадь,
спихнув наступившую на горло паперть,
думалось:
в хóрах архангелова хорала
Бог, ограбленный, идёт карать!
А улица присела и заорала:
«Идёмте жрать!»
(В.В. Маяковский, 1914–1915)
____________________
1 Ничто (лат.). 2 Такси (фр.).
— Укажите жанр, к которому относится «Облако в штанах» В.В. Маяковского.
— В этом фрагменте неоднократно использовано средство художественной выразительности, основанное на переносном значении слов, например «тихо барахтается в тине сердца // глупая вобла воображения». Как оно называется? |
|||||||||||||||
— Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в восьми первых строчках данного фрагмента. |
|||||||||||||||
|
|||||||||||||||
— Как называется созвучие концов стихотворных строк (пиликая – безъязыкая; варево – разговаривать и т. п.)? |
|||||||||||||||
8. Что лежит в основе противостояния героя и толпы в «Облаке в штанах»? |
|||||||||||||||
— Какой вид звукописи является средством создания художественного образа в этой строке: «в хóрах архангелова хорала»? |
Текст 5
«ОБЛАКО В ШТАНАХ» (отрывок) Это было, было в Одессе. «Приду в четыре», – сказала Мария. Восемь. Девять. Десять. Вот и вечер в ночную жуть ушёл от окон, хмурый, декабрый. В дряхлую спину хохочут и ржут канделябры. Меня сейчас узнать не могли бы: жилистая громадина стонет, корчится. Что может хотеться этакой глыбе? А глыбе многое хочется! Ведь для себя не важно и то, что бронзовый, и то, что сердце – холодной железкою. Ночью хочется звон свой спрятать в мягкое, в женское. И вот, громадный, горблюсь в окне, плавлю лбом стекло окошечное. Будет любовь или нет? Какая – большая или крошечная? Откуда большая у тела такого: должно быть, маленький, смирный любёночек. Она шарахается автомобильных гудков. Любит звоночки коночек. Ещё и ещё, уткнувшись дождю лицом в его лицо рябое, жду, обрызганный громом городского прибоя. (В.В. Маяковский, 1914–1915)
|
|||||||||||||||
|
|||||||||||||||
— В своем произведении В.В. Маяковский использует созданные им новые слова: «декабрый», «любёночек». Назовите термин, которым обозначают такие слова. |
|||||||||||||||
— Как называется приём одушевления предмета, использованный поэтом в строках «хохочут и ржут канделябры»? |
|||||||||||||||
— В произведениях каких русских поэтов раскрывается тема неразделённой любви и в чём эти произведения близки поэме В.В. Маяковского? |
|||||||||||||||
— Как называется авангардистское течение в поэзии, ярким представителем которого явился В.В. Маяковский? |
|||||||||||||||
— Какой художественный приём, основанный на переносе свойств одного явления на другое по их сходству, использует автор: «плавлю лбом стекло», «обрызганный громом городского прибоя»? |
|||||||||||||||
8. Каково эмоциональное состояние лирического героя, ожидающего прихода возлюбленной, и как оно его характеризует? |
1. Как называется одно из основных авангардистских литературных направлений начала XX века, русским манифестом которого стала «Пощёчина общественному вкусу», созданная В.Маяковским, В.Кручёных, В.Хлебниковым?
Ответ: __________________________________________________
2. Какой вид тропа, в котором отдельные слова или выражения сближаются по сходству их значений в языке, использует В.В. Маяковский в приведённых строках поэмы:
Полночь, с ножом мечась,
догнала,
зарезала, –
вон его!
Упал двенадцатый час,
как с плахи голова казнённого.
Ответ: ________________________________________________
3. Как называются слова с противоположным смыслом, использованные автором: «Нервы – большие, маленькие, многие! – скачут бешеные…»?
Ответ: _____________________________________________
4. Как называется устойчивое выражение, использованное в тексте: «Двери вдруг заляскали, будто у гостиницы не попадает зуб на зуб»?
Ответ: _______________________________________________
5. Как называются слова и выражения, свойственные людям с низким культурным уровнем, плохо знакомым с литературной нормой: «Нежные! Вы любовь на скрипки ложите. Любовь на литавры ложит грубый!»?
Ответ: _________________________________________________
6. Назовите один из основных приёмов Маяковского, который графически выражается «изломом» строки или «лесенкой»; сам поэт говорил о своём «растрёпанном синтаксисе»:
«Что ж, выходите. Ничего. Покреплюсь».
Ответ: _____________________________________________
7. Как называется повтор на синтаксическом уровне, одинаковое построение рядом расположенных предложений или частей предложения:
«Хотите – буду от мяса бешеный… Хотите – буду безукоризненно нежный…»?
Ответ: ________________________________________
8. Какой художественный приём, основанный на преувеличении тех или иных свойств изображаемого предмета или явления, использует Маяковский, называя четыре части своей поэмы «четырьмя криками»?
Ответ: _________________________________________
9. Как называется стилистическая фигура, состоящая из ряда слов или словосочетаний, в котором каждое последующее усиливает значение предыдущего: «„Приду в четыре”, – сказала Мария. Восемь. Девять. Десять»?
Ответ: ______________________________________________
10. Какая риторическая фигура использована автором: «Будет любовь или нет? Какая – большая или крошечная?»
Ответ: ____________________________________________
11. Как называется новообразованное, отсутствовавшее ранее и недавно появившееся в языке слово или словосочетание, свежесть и необычность которого ясно ощущается носителями данного языка. Например: «любёночек», «тинится», «криикогубый»?
Ответ: _________________________________________
12. Назовите средство художественной выразительности, которое предполагает нарушение прямого порядка слов в предложении:
Пришла
и голову отчаянием занавесила
мысль о сумасшедших домах.
Ответ: ___________________________________________
13. Какое художественное средство, являющее собой повтор начальных частей строк, использовано для усиления эмоциональной выразительности:
и то, что бронзовый,
и то, что сердце – холодной железкою.
Ответ: ________________________________________________
14. Стихи Маяковского отличает ритмическое своеобразие:
Гром из-за тучи, зверея, вылез,
громадные ноздри задорно высморкал,
и небье лицо секунду кривилось
суровой гримасой железного Бисмарка.
Как называется созвучие на концах стихотворных трок, важный ритмический элемент стиха?
Ответ: _________________________________________________
15. Дайте определение художественного средства, состоящего в том, чтобы при описании неодушевлённых предметов наделять их человеческими чертами («В дряхлую спину хохочут и ржут канделябры»).
Ответ: ______________________________________________
16. К какому жанру относится «Облако в штанах» Маяковского?
Ответ: ______________________________________________
17. К какому литературному роду относится «Облако в штанах»?
Ответ: ________________________________________________
18. Рассказывая о силе переживаний своего лирического героя, В.В. Маяковский неоднократно прибегает к использованию этого средства художественной выразительности, которое основано на переносе свойств одних предметов или явлений на другие («Ночью хочется звон свой // спрятать в мягкое // в женское»). Назовите его.
Ответ: ______________________________________________
19. Как называется фонетическое средство, основанное на повторении согласных звуков: «грядёт генерал Галифе», «громом городского прибоя», «главой голодных орд»?
Ответ: _______________________________________________
20. Определите тип рифмовки:
Где глаз людей обрывается куцый,
главой голодных орд,
в терновом венце революций
грядет шестнадцатый год.
Ответ: ___________________________________________
21. Как называется фонетическое средство, основанное на повторении гласных: «возгордясь, возносим снова»?
Ответ: ____________________________________________
22. Как называется образное определение, являющееся средством художественной выразительности («отчаянной чечёткой», «раздобревшие глаза», «испуганной тряске»)?
Ответ: _________________________________________
23. Своими высказываниями лирический герой бросает вызов окружающим. Как называется острое столкновение, непримиримое противоречие, стимулирующее развитие сюжета?
Ответ: _____________________________________________
24. В монологе лирического героя встречаются одни и те же слова: «Выскочу! Выскочу! Выскочу! Выскочу!», «Мария! Мария! Мария!». Как называется этот приём, способствующий усилению смысла высказывания?
Ответ: ______________________________________________
25. Как называется риторическая фигура, основанная на повторении последних слов:
Имя твоё я боюсь забыть,
Как поэт боится забыть…?
Ответ: ___________________________________________________
26. Какое синтаксическое средство использовано автором: «Послушайте, господин бог!», «Мотаешь головою, кудластый?», «Всемогущий, ты выдумал пару рук…»?
Ответ: ______________________________________________
27. Переведите слово «nihil»:
Я над всем, что сделано,
ставлю «nihil».
Ответ: ________________________________________________
28. Как называется выразительная подробность, способствующая раскрытию авторского замысла («гвоздь у меня в сапоге»)?
Ответ: ________________________________________
С1. В чём необычность звучания темы любви в поэме Маяковского?
С2. Какие произведения русских писателей о любви близки по эмоциональному накалу «Облаку в штанах» Маяковского?
Тема
любви
1.
Пушкин«
Я вас любил», «На холмах Грузии» , «Я помню чудное мгновенье»
2.
Лермонтов
«Нищий», «Нет, не тебя так пылко я люблю», «Из-под таинственной холодной
полумаски»
3.
Тютчев
«О, как убийственно мы любим». «Я встретил вас»
4.
Фет
«Сияла ночь. Луной был полон сад…», «Я пришел к тебе с приветом»
5.
Некрасов
«Мы с тобой бестолковые люди», «Я не люблю иронии твоей».
6.
Блок
«Вхожу я в темные храмы», «О доблестях, о подвигах, о слове…»
7.
Маяковский
«Лиличка!» «Уже второй. Должно быть, ты легла…»
8.
Есенин.
«Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Шагане ты моя, Шаганэ…»,
9.
Цветаева
«Мне нравится, что вы больны не мной…», «Попытка ревности»,
10.
Ахматова
«Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью».
11.
Пастернак
«Зимняя ночь» («Мело, мело по всей земле…»), «Любить иных — тяжелый крест»,
«Никого не будет в доме…».
Автор |
текст |
Мотивы, |
Пушкин |
Я вас любил: любовь еще, быть может, |
Возвышенное, |
«На |
На холмах Грузии лежит ночная мгла; |
Мотив Связь |
«Я |
Я помню чудное мгновенье: В глуши, во мраке заточенья Душе настало пробужденье: И сердце бьется в упоенье, |
Мотив: |
Лермонтов |
У врат обители святой Куска лишь хлеба он просил, Так я молил твоей любви |
Отверженная |
«Из-под |
Из-под таинственной, И создал я тогда в моем |
Романтическое |
Тютчев |
О, как убийственно мы любим, Давно ль, гордясь своей |
Противоречивость |
«Я |
Я встретил вас — и все Так, весь обвеян дуновеньем Тут не одно воспоминанье, |
Мотив |
Фет |
Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали |
Мотив |
Некрасов |
Мы с тобой бестолковые Говори же, когда ты Если проза в любви |
Драматизм |
Блок |
Вхожу я в темные храмы, В тени у высокой колонны О, я привык к этим ризам О, Святая, как ласковы |
Идеальный |
«Незнакомка» |
И медленно, пройдя меж И веют древними поверьями И странной близостью |
Конфликт |
Маяковский |
Все равно Кроме любви твоей, Кроме любви твоей, а мне |
Любовь-страдание, |
Цветаева |
Мне нравится, что вы больны Спасибо вам и сердцем и |
Противоречивое |
Ахматова |
Как беспомощно грудь Показалось, что много Я обманут моей унылой Это песня последней |
Мотив |
Пастернак |
Любить иных — тяжелый Весною слышен шорох снов Легко проснуться и |
Природа |
Тема поэта и
поэзии
1.
Державин
«Памятник»
2.
Пушкин
«Пророк», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»
3.
Лермонтов
«Пророк», «Поэт»(«Отделкой золотой блистает мой кинжал…»)
4.
Тютчев
«Нам не дано предугадать…»
5.
Фет
«Одним толчком согнать ладью живую»
6.
Некрасов
«Вчерашний день, часу в шестом…», «Поэт и Гражданин», «Элегия»
7.
Блок
«О, я хочу безумно жить»
8.
Маяковский
«Юбилейное», «Необычайное приключение…», «А вы могли бы?»
9.
Есенин
«Пушкину», «Я последний поэт деревни»
10.
Цветаева
«Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Моим стихам, написанным так
рано…»
11.
Ахматова
«Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…»
12.
Твардовский
«Вся суть в одном единственном завете…»
13.
Пастернак
«Февраль. Достать чернил и плакать…», «Определение поэзии», «Во всем мне
хочется дойти до самой сути», «Быть знаменитым некрасиво»
Автор. |
текст |
Мотивы, |
Пушкин |
И бога |
Боговдохновенность |
«Я |
И долго буду тем любезен я Веленью божию, о муза, будь |
Мотив |
Лермонтов |
С тех пор как вечный судия Провозглашать я стал любви Смотрите ж, дети, на него: |
Утрата |
«Поэт» |
В наш век изнеженный не так Бывало, мерный звук твоих Твой стих, как божий дух, Но скучен нам простой и Проснешься ль ты опять, |
Истинное Утрата Утрата |
Фет |
Одним толчком согнать ладью Тоскливый сон прервать Шепнуть о том, пред чем |
Уникальность |
Некрасов |
Вчерашний день, часу в Ни звука из ее груди, |
Гражданское |
«Поэт |
А ты, поэт! избранник неба, Иди в огонь за честь отчизны, Будь гражданин! служа искусству, |
Гражданское |
«Элегия» |
Я лиру посвятил народу своему. Кому посвящены мечтания поэта, |
Непонимание |
Блок |
О, я хочу безумно жить: Пусть душит жизни сон Простим угрюмство — разве |
Активная |
Маяковский |
Я сразу смазал карту будня, |
Преобразующая |
«Есенин» |
Я последний поэт деревни, Догорит золотистым пламенем |
Мотив |
Цветаева |
Моим стихам, написанным так Ворвавшимся, как маленькие Разбросанным в пыли по |
Осознание |
Ахматова |
Мне голос был. Он звал Я кровь от рук твоих отмою, Но равнодушно и спокойно |
Художник |
«Мне |
Мне ни к чему одические Когда б вы знали, из какого Сердитый окрик, дегтя запах |
Истоки |
Пастернак |
Во всем мне хочется дойти До сущности протекших дней, … |
Постижение |
«Быть |
Быть знаменитым некрасиво. Цель творчества — самоотдача, Но надо жить без самозванства, И должен ни единой долькой |
Мотив |
Человек
и природа
1.
Пушкин
«Зимняя дорога», «Зимнее утро», «На холмах Грузии…», «Туча»
2.
Лермонтов
«Выхожу один я на дорогу», «Когда волнуется желтеющая нива…»,
3.
Тютчев
«Певучесть есть в морских волнах…», «Не то, что мните вы, природа…», «Есть в
осени первоначальной»,
4.
Фет
«Это утро, радость эта…», «Учись у них, у дуба, у березы», «Шепот, робкое
дыханье…»
5.
Есенин
«Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Край ты мой заброшенный…»
6.
Ахматова
«Перед весной бывают дни такие…»
7.
Пастернак
«Снег идет»
8.
Жуковский
«Море»
Автор.название |
текст |
Мотивы, |
Жуковский |
Безмолвное |
Образ моря |
Пушкин |
Вечор, ты помнишь, вьюга Под голубыми небесами |
Зима. Создает волшебную картину ясного зимнего Перемены в природе. Связь природы и человека. |
«Туча» |
Последняя туча рассеянной Ты небо недавно кругом Довольно, сокройся! Пора |
прием олицетворения, обращаясь к туче, как к Символ преодоления жизненных невзгод, |
Лермонтов |
Выхожу один я на дорогу; В небесах торжественно и Уж не жду от жизни ничего Но не тем холодным сном Чтоб всю ночь, весь день |
Созерцание природы и звездного неба Лирический герой хотел бы сохраниться в |
«Когда |
Когда волнуется желтеющая Когда росой обрызганный Когда студеный ключ играет Тогда смиряется души моей |
Лето Удивительно точное описание природных звуков |
Тютчев |
Певучесть есть в морских Невозмутимый строй во всем, Откуда, как разлад возник? |
Образ моря. Попытка постичь тайну бытия. Человек и На первый взгляд, «в стихийных спорах» нет |
Люблю |
Люблю грозу в начале мая, Гремят раскаты молодые, С горы бежит поток проворный, Ты скажешь: ветреная Геба, |
Весна Мотив слияния человека с природой. Восхищение |
«Есть |
Есть в осени первоначальной Где бодрый серп гулял и Пустеет воздух, птиц не |
Осень ощущение умиротворения, объединившего природу |
Фет.»Учись |
Учись у них — у дуба, у Все злей метель и с каждою Но верь весне. Ее промчится |
Зима. тесная связь человека с природным миром. Нельзя падать духом под ударами судьбы. |
«Шепот, |
Шепот, робкое дыханье, Свет ночной, ночные тени, В дымных тучках пурпур |
Летняя ночь. «Человеческие» понятия («дыханье», |
Ахматова « |
Перед весной бывают дни такие: |
Пограничное природа как бы замирает перед своим Связи человека с природой. Обновление души. |
Философская
лирика (смысл жизни, быстротечность бытия, трагизм существования, одиночество,
духовный мир человека и др.)
1.
Пушкин
«Элегия». «Вновь я посетил»
2.
Лермонтов
«Молитва», «Выхожу один я на дорогу…»
3.
Тютчев
«Silentium!», «Чему бы жизнь
нас не учила…», «Певучесть есть в морских волнах…»
4.
Фет
«Учись у них – у дуба , у березы…»
5.
Блок
«О, я хочу безумно жить…», «Ночь, улица, фонарь, аптека…»
6.
Есенин
«Не жалею, не зову, не плачу…»
7.
Ахматова
«Приморский сонет»
8.
Пастернак
«Быть знаменитым некрасиво», «Во всем мне хочется дойти до самой сути…»
Автор, |
текст |
Мотивы, |
Державин |
Река времен в своем стремленьи Уносит все дела людей И Народы, А Чрез То И |
Мотив |
Пушкин |
Безумных лет угасшее Но не хочу, о други, |
Мотив Идеал |
«Вновь |
Здравствуй, племя |
Мотив |
«Пора, |
Пора, мой друг, пора! покоя сердца просит – Летят за днями дни, и каждый час уносит Частичку бытия, а мы с тобой вдвоём Предполагаем жить, и глядь — как раз — умрем. На свете счастья нет, но есть покой и воля. Давно завидная мечтается мне доля – Давно, усталый раб, замыслил я побег В обитель дальную трудов и чистых нег. |
Мотив |
Лермонтов |
В минуту жизни трудную Есть сила благодатная С души как бремя скатится, |
Поиск |
«Парус» |
Белеет парус одинокой Играют волны — ветер Под ним струя светлей |
Мотив Мотив |
«Выхожу |
Выхожу один я на дорогу; В небесах торжественно и Уж не жду от жизни ничего Но не тем холодным сном Чтоб всю ночь, весь день |
Мотив |
Тютчев |
Молчи, скрывайся и таи Как сердцу высказать себя? Лишь жить в себе самом умей |
Мотив |
Певучесть |
Певучесть есть в морских Невозмутимый строй во всем, Откуда, как разлад возник? |
Разлад |
Фет |
Учись у них — у дуба, у Все злей метель и с каждою Но верь весне. Ее промчится |
Связь |
Блок |
Ночь, улица, фонарь, Умрешь — начнешь опять |
Мотив |
«О, |
О, я хочу безумно жить: Пусть душит жизни сон Простим угрюмство — разве это |
Мотив Одухотворенность |
Есенин |
Не жалею, не зову, не Ты теперь не так уж будешь Дух бродяжий! ты все реже, Я теперь скупее стал в Все мы, все мы в этом мире |
Мотив |
Ахматова |
Здесь все меня переживет, И голос вечности зовет И кажется такой нетрудной, Там средь стволов еще |
Мотив |
Пастернак |
Во всем мне хочется дойти До сущности протекших дней, Всё время схватывая нить |
Стремление |
Тема родины
1.
Лермонтов
«Родина», «Прощай, немыта Россия»
2.
Тютчев
«Умом Россию не понять»,
3.
Блок
«Россия» «На поле Куликовом», «Русь»,
4.
Есенин
«Шаганэ ты моя, Шаганэ..», «Гой ты, Русь моя родная!», «Низкий дом с голубыми
ставнями…», «Русь Советская»
5.
Цветаева
«Тоска по родине! Давно…», «Стихи о Москве»
6.
Ахматова
«Родная земля». «Мне голос был…»
Автор, |
текст |
Мотивы, |
Лермонтов |
Люблю отчизну я, но Но я люблю — за что, не |
Противопоставление |
«Прощай, |
Прощай, немытая Россия, Быть может, за стеной |
Критическое Гневные, |
Тютчев |
Умом Россию не понять, |
Признание |
Блок |
Опять, как в годы золотые, Россия, нищая Россия, Тебя жалеть я не умею Пускай заманит и обманет,- Ну что ж? Одной заботой И невозможное возможно, |
Любовь |
«На |
О, Русь моя! Жена моя! До И вечный бой! Покой нам |
Осознание |
«Русь» |
Ты и во сне необычайна. |
Таинственность, |
Есенин |
Шаганэ ты моя, Шаганэ! Потому, что я с севера, что Про волнистую рожь при луне . |
Тоска |
«Гой |
Гой ты, Русь, моя родная, Побегу по мятой стежке Если крикнет рать святая: |
Любовь |
«Русь |
Я вновь вернулся в край Ах, родина, какой я стал С горы идет крестьянский Вот так страна! |
Мотив |
Цветаева |
Тоска по родине! Давно Быть, по каким камням домой Не обольщусь и языком Всяк дом мне чужд, всяк |
Отрицание |
Ахматова |
В заветных ладанках не носим на груди, |
Суровая |
«Мне |
Мне голос был. Он звал Я кровь от рук твоих отмою, Но равнодушно и спокойно |
Преданность |
Тема
Войны
Автор. |
текст |
Мотивы, |
Лермонтов |
Да, были люди в наше время, Мы долго молча отступали, И молвил он, сверкнув очами: |
Мужество |
Некрасов |
Внимая ужасам войны, |
Тема Тема |
Окуджава |
Вы слышите, грохочет барабан, А где же наше мужество, солдат, А где же наши женщины, дружок, А мы рукой на прошлое — вранье! И снова переулком — сапоги, |
Мотив |
До |
Ах, война, что ж ты сделала, Ах, война, что ж |
Трагическая |
Высоцкий |
Почему всё не так? Вроде всё как Мне теперь не понять, кто же прав Он молчал невпопад То, что пусто теперь, — не про Нынче вырвалось — будто из плена Наши мёртвые нас не оставят Нам и места |
Тема |
Твардовский |
Я знаю, никакой моей вины |
Тема |
Самойлов |
Сороковые, роковые, Гудят накатанные рельсы. А это я на полустанке Да, это я на белом свете, И я с девчонкой балагурю, Как это было! Как совпало — Сороковые, роковые, |
Обобщенный |
Ахматова |
Мы знаем, что ныне лежит на Не страшно под пулями Свободным и чистым тебя |
Судьба Тема |
Семен Когда на смерть идут,- поют |
Когда на смерть идут,- поют, |
Трагизм |
Сурков |
Бьется в Про тебя Ты Пой, |
Война Спасительная |
К. |
Жди Жди Жди |
Монолог-заклинание. Рефрен Мотив |
о
Москве и Петербурге
1. Лермонтов «Москва,
Москва! Люблю тебя, как сын…» «Бородино»
2. Пушкин. «Евгений
Онегин» (Как часто в горестной разлуке…»)
3. Некрасов
«Вчерашний день, часу в шестом, зашел я на Сенную…»
4. Цветаева «Стихи о
Москве»
5. Ахматова «Стихи о
Петербурге»
6. Мандельштам «Я
вернулся в мой город…»
Тема любви 1. Пушкин«
Мотив: воспоминания; мотив возрождения, пробуждения души
С давно забытым упоеньем Смотрю на милые черты…
Возвращенье любви и участья…
Кроме любви твоей, мне нету моря, а у любви твоей и плачем не вымолишь отдых
Переменчивой, злой судьбой».
Исполнись волею моей, И, обходя моря и земли,
Воспламенял бойца для битвы,
Чужое вмиг почувствовать своим,
Но я ему служил — и сердцем я спокоен…
Догорит золотистым пламенем Из телесного воска свеча,
Не осквернялся скорбный дух.
Но надо жить без самозванства,
Прозрачный лес один чернеет,
Когда волнуется желтеющая нива,
Эти строки отсылают нас к афоризму
Фет.»Учись у них, у дуба, у березы»
Есенин «Не жалею, не зову, не плачу…» 2
Услышит ваш приветный шум, когда,
И не от счастия бежит! Под ним струя светлей лазури,
Безмолвно, как звезды в ночи,-
Они стоят, молчат; молчи и ты!
Не заманит шляться босиком. Дух бродяжий! ты все реже, реже
В сердечной смуте. До сущности протекших дней,
И на холме средь желтой нивы
Как слезы первые любви! Тебя жалеть я не умею
И мнет ковыль… Осознание тесной связи своей судьбы с судьбой родины
Только синь сосет глаза. Побегу по мятой стежке
Цветаева «Тоска по родине…» Тоска по родине!
И мы мелем, и месим, и крошим
Ворчали старики: «Что ж мы? на зимние квартиры?
А прошлое ясней, ясней, ясней.
Нет, не прячьтесь вы, будьте высокими,
Он молчал невпопад и не в такт подпевал,
Речь не о том, но все же, все же, все же…
А мы такие молодые! Обобщенный образ военного поколения
Разрыв — и лейтенант хрипит.
Пой, гармоника, вьюге назло,
К. Симонов «Жди меня»
Владимир Владимирович Маяковский (1893 – 1930)
Творческий дебют Маяковского был непосредственно связан с художественной практикой и выступлениями русских футуристов. Футуристы пытались стоить»искусство будущего». Задумано было перестроить русскую словесность, освободиться от «слова как такового», разрушить синтаксис и грамматику в целях беспредельной свободы творца-поэта, создать «заумный язык». Футуристы отрицали категорически весь предшествующий поэтический опыт.(Литературные манифесты футуристов «Пощёчина общественному вкусу», «Садок судей»)
Новаторство Маяковского
— М.выступает как новатор в самом видении мира – трагедийный поэт. Крупный лиричес-кий герой – он выше вселенной
— М. соединяет страстную взволнованную лирику и социальные мотивы
-Широко использует и соединяет разнородные лексические пласты (живой народный язык, книжная, высокая, торжественная лексика, низкая вульгарная лексика, жаргонизмы)
-М. – поэт гипербол, метафор. Часто использует гротеск.
— М. – крупный реформатор стиха. Его стих митинговый. М. пытается преодолеть разрыв между поэтической и прозаической речью.
М.делит самую главную строчку на акценты. «Лесенка» М.родилась из его желания выделить наиболее важные отрезки. Это рождает неравномерность строк внутри строфыю Стих М. держится на рифме. Самое главное слово М. ставит в конец строки. Его рифмы необычны (голуба – любовь; ад тая – проклятая; губ ему – глупому).
1.Дореволюционная лирика
«А вы могли бы?» (Противопоставление поэтической чуткости и эстетической глухоты тех, кто навсегда останется в плену пошлости жизни)
«Нате!» (Разоблачение мещан, их пошлости. Протест обретает социальный смысл)
«Скрипка и немножко нервно» (М. вновь обращается к рассказу о безуспешном стремле-нии поэта разделить с людьми страдании, но каждый раз это оказывается невозможным, поэт остается непонятым и одиноким)
Поэма «Облако в штанах» (Тетраптих) (1914-1915)
Поэма о трагическом столкновении поэта с действительностью, в которой воплощены 4 крики: «долой вашу любовь», «долой ваше искусство», «долой ваш строй», «,долой вашу религию».
Категоричность суждений, заявлений лирического героя напоминает о бескомпромисс-ности , нигилизме, бунтарстве Базарова.
Ведущий образ поэмы – лирическое «Я».(Поэма посвящена Лиле Брик)
Основной приём изображения – антитеза. Революция в поэме возникает как единственное спасение от торжества пошлости и сытости. Противопоставление всему обществу в про-логе поэмы вырастает до противопоставления всему мирозданию в конце. Гиперболизация образов
тва, каждая минута ожидания любимой – мука. И как итог страданий – казнь. Является героиня. Действие на лирического героя слов его возлюбленной передаётся скрежещущей звукописью:
Вошла ты,
резкая, как «нате!»,
муча перчатки замш,
сказала:
«Знаете –
Я выхожу замуж».
Катастрофа, постигшая героя, сопоставима с мировыми катастрофами: «Крик последний, — ты хоть о том, что горю, в столетия выстони!»
2-я часть – об отношениях героя и искусства. Начинается часть с решительного заявления героя: «Я над всем, что сделано, ставлю «nihil» (ничто). Герой отрицает вымученное , вялое искусство.. Звучит гимн живой жизни, которая ставится выше «Я»
Герой отождествляет себя с самим Богом. Он готов на самопожертвование: «душу вытащу, растопчу, чтоб большая! – и окровавленную дам, как знамя». Вот цель и назначение поэзии и поэта.
В 3-й части мысль поэмы логически переходит к тем, кого вести под этим «знаменем», сделанным из «растоптанной души» героя. Кругом пошлость, бездарность, уродство. Этот пошлый мир надо разрушить во что бы то ни стало. Лирический герой берёт на себя роль «тринадцатого апостола» С Богом он запросто: «может быть, Иисус Христос нюхает моей души незабудки».
В 4-й части от глобальных замыслов по переделке мира герой возвращается к мыслям о своей любимой.Имя «Мария» выкрикивается многократно. Это мольба о любви. И герой становится покорным, чуть ли не униженным, «просто человеком». Любимая заменяет всё, она необходима, как «хлеб насущный». Поэт говорит о своём «в муках рождённом слове»: оно «величием равное Богу». В этом, конечно, кощунство, постепенно перераста-щее в бунт против Бога. Отказ любимой провоцирует этот бунт страдающего и отчаявше-гося героя. Герой с Богом на «ты», откровенно хамит ему. Главное обвинение Богу не в неправильном устройстве мира, не в социальной несправедливости. Несовершенство мира в том, «отчего ты не выдумал, чтоб было без мук целовать, целовать, целовать?!»Отчаяние героя доходит до бешенства, он выкрикивает страшные богохульства. И вдруг смиряет себя, он уже снова с небом на «вы»
Яростно конфликтуя с миром, герой обнаруживает свою бунтарскую сущность. Противоречивость героя, соединение в нём предельной «расхристанности» и предельной нежности, обостряют конфликт. Противоречивость, раздирающая героя, обрекает его на трагическое одиночество.
2.Сатирические произведения
Особенности:
-заостренность сатиры, злая сатира
— автор чётко обосновывает свою позицию
— социальный характер
-разоблачительный характер
-конкретно-реалистический характер, сатира не страдает отвлечённостью
-имеет чёткий, конкретный адрес
— М.носит в сатирические произведения ощущение перспективы, чувство будущего, идеал, за который он сражается.
Стихотворение «О дряни» (1921) (против мещанства)
Стихотворение «Прозаседавшиеся» (1922) (против бюрократии)
Пьеса «Баня»
Пьеса «Клоп» (разоблачение мещанства)
3. Стихотворения о поэте и поэзии
«Юбилейное» (1924) (Поднимается проблема традиции и новаторства в поэзии. М.называет Пушкина и Некрасова своими предшественниками, говорит, что необходимо отражать в искусстве современность. Необходимо бороться со старым, отжившим в искусстве)
«Разговор с фининспектором о поэзии» (1926) (М. говорит о сложности поэтического труда, сравнивает поэтический труд с добычей радия. Труд поэта тем и сложен, что в нём нельзя всего учесть и предугадать. Огромное напряжение творческих сил искупается сознанием, что подлинное искусство бессмертно, ибо в произведении живёт душа поэта, его мысли и чувства. М.Утверждает искусство кровно связанное с интересами народа)
4.Патриотическая лирика
«Рассказ Хренова о Кузнецкстрое и о людях Кузнецка»
Поэма «Хорошо!»
«Стихи о советском паспорте»
5. Любовная лирика
«Товарищу Кострову из Парижа о сущности любви»
«Письмо Татьяне Яковлевой»
Поэма «Про это»
Вопросы.
1.Назовите поэтическое течение начала ХХ века, которое представлял Маяковский.
2.К какому поэту в стихотворении «Юбилейное» Маяковский обращается со словами:
Я бы и так-то…
и агитки Вы б смогли –
вам доверить мог. у вас
Раз бы показал: хороший слог.
Вот так-то, мол,
3.Какой приём использует М. в следующем примере: «Гриб. Грабь. Гроб. Груб»
ПОСЛУШАЙТЕ!
Послушайте!
Ведь, если звезды зажигают —
значит — это кому-нибудь нужно?
Значит — кто-то хочет, чтобы они были?
Значит — кто-то называет эти плевочки
жемчужиной?
И, надрываясь
в метелях полуденной пыли,
врывается к богу,
боится, что опоздал,
плачет,
целует ему жилистую руку,
просит —
чтоб обязательно была звезда! —
клянется —
не перенесет эту беззвездную муку!
А после
ходит тревожный,
но спокойный наружно.
Говорит кому-то:
«Ведь теперь тебе ничего?
Не страшно?
Да?!»
Послушайте!
Ведь, если звезды
зажигают —
значит — это кому-нибудь нужно?
Значит — это необходимо,
чтобы каждый вечер
над крышами
загоралась хоть одна звезда?!
4.Назовите тип композиции, характеризующийся финальным возвращением к исходной мысли, образу (см. дважды повторённое обращение лирического героя в данном стихотворении)
5.Как называется вид тропа, основанный на переносе свойств одного предмета или явления на другие («в метелях полуденной пыли»)?
6.Укажите термин, обозначающий повтор слова или группы слов в начале смежных строк («значит – это кому-нибудь нужно? Значит – это необходимо…»).
7.Стихотворение заканчивается вопросом, обращённым к человеку и человечеству. Как называется вид вопроса, не требующего ответа и нередко являющегося скрытым утверждением?
ЛИЛИЧКА!
Вместо письма
Дым табачный воздух выел.
Комната —
глава в крученыховском аде.
Вспомни —
за этим окном
впервые
руки твои, исступленный, гладил.
Сегодня сидишь вот,
сердце в железе.
День еще —
выгонишь,
можешь быть, изругав.
В мутной передней долго не влезет
сломанная дрожью рука в рукав.
Выбегу,
тело в улицу брошу я.
Дикий,
обезумлюсь,
отчаяньем иссечась.
Не надо этого,
дорогая,
хорошая,
дай простимся сейчас.
Все равно
любовь моя —
тяжкая гиря ведь —
висит на тебе,
куда ни бежала б.
Дай в последнем крике выреветь
горечь обиженных жалоб.
Если быка трудом уморят —
он уйдет,
разляжется в холодных водах.
Кроме любви твоей,
мне
нету моря,
а у любви твоей и плачем не вымолишь отдых.
Захочет покоя уставший слон —
царственный ляжет в опожаренном песке.
Кроме любви твоей,
мне
нету солнца,
а я и не знаю, где ты и с кем.
Если б так поэта измучила,
он
любимую на деньги б и славу выменял,
а мне
ни один не радостен звон,
кроме звона твоего любимого имени.
И в пролет не брошусь,
и не выпью яда,
и курок не смогу над виском нажать.
Надо мною,
кроме твоего взгляда,
не властно лезвие ни одного ножа.
Завтра забудешь,
что тебя короновал,
что душу цветущую любовью выжег,
и суетных дней взметенный карнавал
растреплет страницы моих книжек…
Слов моих сухие листья ли
заставят остановиться,
жадно дыша?
Дай хоть
последней нежностью выстелить
твой уходящий шаг.
8.Какому поэтическому жанру близко стихотворение?
9.Как называется средство выразительности, являющееся одним из ведущих в стихотворении («сегодня сидишь вот – сердце в железе»)?
10.Как называются слова, «изобретённые» Маяковским («опожаренный», «крученыховский», «выреветь»)?
11.Стремясь придать звучанию стихотворения особую выразительность, М. использует повтор одинаковых согласных звуков («сломанная дрожью рука в рукав»). Как в литературоведении называется этот поэтический приём?
12.Как называется изобразительное средство, дающее образную характеристику предмету («Захочет покоя уставший слон – царственный ляжет в опожаренном песке»)?
13.Укажите название синтаксического средства, которое использует М., чтобы подчеркнуть эмоциональную значимость высказывания(«Слов моих сухие листья ли заставят остановиться, жадно дыша?»)?
14.Как называется система стихосложения, в правилах которой написано стихотворение?
15. В главе автобиографии «Начало 14-го года» В.В.Маяковский пишет: «Чувствую мастерство. Могу овладеть темой. Вплотную. Ставлю вопрос о теме. Революционной». О замысле какого произведения писал поэт?
16. Как определил жанр «Облака в штанах» автор поэмы?
17 Поэма «Облака в штанах» состоит из четырёх частей, или, как писал Маяковский, «криков». Назовите первый из «криков».
18. Герой поэмы Маяковского выступает в роли богоборца. Его богоборчество начинается с мук неразделённой любви к женщине и постепенно приобретает социальный и бытийный смысл. Как первоначально называлась поэма?
19. Образ Марии в «Облаке в штанах» — дань памяти четырём любовным драмам: роману с Софьей Шамардиной, ухаживанию за Эльзой Коган, страстной влюблённостью в Марию Денисову, любовью к Лиле Брик. Кому из них посвящена поэма?
20. Сколько лет было поэту, когда он написал поэму «Облако в штанах»?
21. Маяковский всегда торопил будущее. Он пророчит новую революцию, но ошибается в дате. Какой год он видит «в терновом венке революций»?
22. У кого из философов поэт «заимствует» образ Заратустры?
Слушайте!
Проповедует,
мечась и стеня,
сегодняшнего дня крикогубый Заратустра.
23. С каким классиком немецкой литературы поэт вступает в полемику?
Что мне до Фауста,
феерией ракет
скользящего с Мефистофелем в небесном
паркете!
24. Назовите троп, которым неоднократно мастерски пользуется В.В.Маяковский.
Слышу:
тихо,
как больной с кровати,
спрыгнул нерв.
И вот,-
сначала прошелся
едва-едва,
потом забегал,
взволнованный,
четкий.
Теперь и он, и новые два
мечутся отчаянной чечеткой.
Вопросы к стихотворению «Нате!»
1.К каким годам относится начало творчества В.В.Маяковского: 80-90 годы 19 века или 10-е годы 20 века?
2.С каким поэтиче6ским течением связано творчество В.В.Маяковского?
3.Кто из указанных поэтов был современником и исходно являлся поэтическим единомышленником В.Маяковского: Б.Пастернак, И.Бродский, Н.Рубцов, А. Вознесенский?
4.В каком из названных произведений, как и в стихотворении «Нате!», звучат революционные, бунтарские мотивы: «Юбилейное», «Хорошее отношение к лошадям», «Лиличка!», «Облако в штанах»?
5.Назовите жанр лирической поэзии, к которому близко стихотворение «Нате!»
6.Из первой строфы выпишите один из эпитетов.
7.Из четвёртой строфы выпишите словесный образ, определяющий внутренний облик лирического героя стихотворения «Нате!»
8.Как называется фонетический приём, основанный на повторе согласных звуков, использованный поэтом в стихотворении: «Через час отсюда в чистый переулок вытечет по человеку»?
9. Как называется приём единоначатия, использованный во второй строфе стихотворения?
10. К какому художественному приёму, предполагающему преувеличение размеров, количества, значения явлений, прибегает Маяковский, называя толпу «стоглавой вошью»?
11.Укажите композиционный приём, характеризующийся возвращением поэта к исходному образу: «я – бесценных слов мот и транжир»?
Задания с развёрнутым ответом ограниченного объёма.
С1.Какие характерные особенности присущи поэтике раннего Маяковского?
С2.В чём проявляется внутренняя двойственность лирического героя раннего творчества Маяковского и в каких произведениях русских поэтов мы встречаем схожий тип героя?
К стихотворению «Лиличка!»
С3.С какой целью изображение любовного чувства в стихотворении «Лиличка!» противопоставляется другим поэтическим образам?
С4.Как различные поэтические приёмы помогают создать образ лирического героя этого стихотворения?
С5.В чём проявилось новаторство лирики Маяковского и традиции кого из предшествующих поэтов нашли отражение в его творчестве?
Задания к стихотворению «Послушайте!»
1.Укажите название авангардистского течения в поэзии начала 20 века, одним из лидеров которого является В.В.Маяковский и принципы которого отчасти нашли своё отражение в стих. «Послушайте!»
2.Назовите тип композиции, характеризующийся финальным возвращением к исходной мысли, образу (см. дважды повторённое обращение лирического героя ).
3.Как называется вид тропа, средство художественной выразительности, основанное на переносе свойств одного предмета или явления на другое (« в метелях полуденной пыли»)?
4.Укажите термин, обозначающий повтор слова или группы слов в начале смежных строк («значит – это кому-нибудь нужно? Значит – это необходимо…»).
5.Стихотворение заканчивается вопросом, обращённым к человеку и человечеству. Как называется тип вопроса, не требуюего ответа и нередко являющегося скрытым утверждением?
С1.Какими чувствами наполнена лирическая исповедь поэта и что придаёт ей особую выразительность?
С2. В каких произведениях отечественной классики герои размышляют о связи человека и мироздания и в чём эти произведения созвучны стихотворению Маяковского «Послушайте!»
Задания к отрывку из произведения «Облако в штанах» («Вы думаете, это бредит малярия? …..Собора Парижской Богоматери.»)
1.К какому жанру относится «Облако в штанах» Маяковского»?
2.К какому литературному роду относится «Облако в штанах» Маяковского»?
3.Стихи Маяковского отличает ритмическое своеобразие: Откуда большая у тела такого должно быть, маленький, смирный любёночек. Она шарахается автомобильных гудков. Любит звоночки коночек. Как называется созвучие на концах стихотворных строк, важный ритмический элемент стиха?
4.Рассказывая о силе переживаний своего лирического героя, Маяковский неоднократно прибегает к использованию этого средства художественной выразительности, которое основано на переносе свойств одних предметов или явлений на другие («Ночью хочется звон свой спрятать в мягкое в женское»). Назовите его.
5.Каким термином называется сопоставление предметов или явлений по их сходству, иногда довольно отдалённому и неожиданному («Упал двенадцатый час, как с плахи голова казнённого»)?
6.В поэзии Маяковского встречается множество необычных слов, им придуманных («любеночек», «декабрый»). Как называется подобное новое авторское словообразование?
7.Дайте определение художественного средства, состоящего в том, чтобы при описании неодушевлённых предметов наделять их человеческими чертами («В дряхлую спину хохочут и ржут канделябры»).
С1.Как содержание предложенного для анализа фрагмента связано с названием произведения Маяковского?
С2.Какие произведения русских писателей о любви близки по эмоциональному накалу «Облаку в штанах» Маяковского? Свой ответ обоснуйте.
Сочинение.
1.Можно ли утверждать, что поэзии Маяковского чужда философская проблематика?
2.Почему Маяковский называл свои сатирические произведения «кавалерией острот»?
3.Что определяет драму лирического героя в ранней лирике Маяковского?
4.В чём своеобразие раскрытия темы любви в лирике Маяковского?
5.Каким предстаёт перед нами образ возлюбленной (по творчеству Маяковского?)
6.Почему особое место в творчестве Маяковского занимает тема будущего?
7.Какими чертами обладает герой-бунтарь поэзии Маяковского?
8.Что вызывает протест у героя ранней лирики Маяковского?
9.Что высмеивается в сатирической поэзии Маяковского?
10.На что направлена сатира комедий Маяковского («Клоп» и «Баня»)
11. «Я хочу быть понят моей страной» (В.В.Маяковский) Был ли понят?
Ранняя лирика Маяковского.
«А вы могли бы?»
Сопоставления («Я показал на блюде студня косые скулы океана», «На чешуе жестяной рыбы прочёл я зовы новых губ») необычны, парадоксальны, но чем необычнее эти сопоставления, тем ярче подчёркивают они контрастность сугубо будничного, прозаического, пошлого и мечты поэта, устремлённой к прекрасному, к «океану» жизни. Тема стихотворения – «я и мир». В стихотворении отчётливо намечены те, кто никогда не поймёт поэта, кто навсегда останется в плену пошлости жизни, кто никогда не увидит «на блюде студня» «косые скулы океана», для кого водосточные трубы не запоют подобно флейте. Противопоставление поэтической чуткости и эстетической глухоты с особой силой проявилось в завершающих строках стихотворения, звучащих резко, как вызов: «А вы ноктюрн сыграть могли бы на флейте водосточных труб?»
Это стихотворение позволяет говорит о том, что даже в первых своих опытах Маяковский выступает как поэт самобытный, оригинальный.
«Нате!»
Мотив разъединения лирического «я» поэта и толпы развивается и в стихотворении «Нате!» Предельная резкость лексики выражает возмущение, негодование поэта, передает его ненависть, презрение к душевно опустошенным людям, не понимающим искусства, сделавшим из него предмет праздного любопытства. Главное в стихотворении – разоблачение мещан, их пошлости. Ничтожные людишки торжествуют, хохочут; «грязные, в калошах и без калош» — они готовы взгромоздиться на «бабочку поэтиного сердца». Его резкость – вынужденная резкость, а не душевная грубость. Ему хочется встряхнуть этих людей, пробудить их от спячки своим дерзким вызовом.
«Скрипка и немножко нервно»
Маяковский вновь и вновь обращается к рассказу о безуспешном стремлении поэта прийти к людям, рассказать им о своих страданиях, разделить с ними их горе. Но каждый раз это оказывается невозможным. Поэт остаётся непонятым и одиноким. Всё шире раздвигается пропасть между поэтом и толпой. Поэт воспринимается окружающими как чудак и неудачник, его благородные поступки вызывают смех и глумление. В жалобах скрипки поэт услышал тоску по человеку, но его порыв встречен хохотом окружающих, воспринимается ими обыденно, пошло: «Влип как» Пришёл к деревянной невесте! Голова!»
Сатирические стихи.
«О дряни»
Характер сатиры Маяковского жизнеутверждающий, наступательный.. Об этом говорят прямые авторские призывы и высказывания. Пафос утверждения накладывает отпечаток на всё развитие поэтической мысли, а заключительные строки оправданы непримиримостью поэта к мещанству. Заключительная строфа – это призыв к действию, в новом обществе Маяковский не хочет видеть ничего от старого.
Слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами звучат насмешливо-пренебрежительно, а слова, лексически несочетаемые, поставленные рядом, приобретают ироническую окраску. Строя фразы по принципу стилистического контраста (платье с эмблемой серпа и молота, фигурять на балу в Реввоенсовете),Маяковский разоблачает стремление мещанина спрятать, замаскировать, прикрыть свою сущность революционной фразой. Всё, что дорого, свято революции, превращается у мещанина в ширму, скрывающую его истинное лицо пошляка.
«Прозаседавшиеся»
Посетитель – центральный герой. Это живой, непосредственный, очень эмоциональный человек, остроумный. Он понимает свою ответственность за всё, что совершается вокруг. Стихотворение пронизано ироничным, насмешливо-пренебрежительным отношением поэта к бюрократизму. По мере развития действия ирония делается беспощаднее и переходит в преувеличение. Явно фантастические картины: собрание по поводу покупки склянки чернил или по вопросу об объединении ТЕО и ГУКОНА, заседание «А-БЕ-ВЕ-ГЕ-ДЕ-Е-ЖЕ-ЗЕ-КОМА», куда ушёл неуловимый Иван Ваныч. Развивая основную мысль, Маяковский выражает её всё в более заострённой форме, постепенно нагнетая фантастические образы. А последняя строфа строится на гиперболе, доведённой до гротеска.
Поэт показывает, что бюрократизм оборачивается бездушием, стремлением всё обезличить. Неуловимый Иван Ваныч, его секретарша – воплощение механичности, безразличия и бездушия. Заключительные строки – это и призыв к уничтожению всяких заседаний, и убеждение, что бюрократизм будет побеждён, и ирония (Маяковский как бы пародирует бюрократическую речь).
Сатирические пьесы.
В 1928 году Маяковский написал феерическую комедию «Клоп», а в 1929 году – «драму с цирком и фейерверком» «Баня».
Маяковский выступал как драматург-новатор. «Попытка вернуть театру зрелищность, попытка сделать подмостки трибуной, — писал он, — в этом суть моей театральной работы».
Творчески развивая традиции русской сатирической комедии, прежде всего Гоголя, Маяковский добивался сближения сцены и зрительного зала, театра с действительной жизнью. В то же время он глубоко убеждён: «Театр не отражающее зеркало, а увеличивающее стекло». Неудивительно поэтому, что в «Клопе» и в «Бане» Маяковский широко обращается к художественной условности – от особой роли гиперболы, гротеска при создании характеров, обстоятельств и широкого использования фантастики (перенесения действия в комическое будущего в «Клопе», появление машины времени и фосфорической женщины в «Бане») до внешних форм, связанных с введением элементов цирковой зрелищности, феерической празничности, с использование красочных афиш, рекламных летучек и лозунгов, появлявшихся на сцене и в зрительном зале с целью сблизить их друг с другом и разъяснить смысл театрального действия, его актуальность.
Основная тема комедии «Клоп» — борьба с мещанством.
«В моей пьесе нет положений, которые не опирались бы на десятки подлинных случаев», — писал Маяковский. Факты из жизни собирались в 2 центральные фигуры комедии: Присыпкин, переделавший для изящества свою фамилии в Скрипкина Пьера, бывший рабочий, нынче жених, и Олег Баян – подхалимничающий самородок из домовладельцев.
Действие первых 4 картин происходит в 1929 году, т.е. в том году, когда она была поставлена. И образы её были очень актуальны. Показывая мещанство, Маяковский осмысливал его политически. Бытовое перерождение Присыпкина – не частный случай, это социальное явление: измена человека своему классу.. Главный удар Маяковский обрушил на приспосабливающееся мещанство, когда оно маскирует свою сущность, прикрывается лозунгами «красной семьи» и тому подобными.
Присыпкин, семья Ренессанс и их свадебные гости – это носители таких пороков, как грубость, приспособленчество, подхалимство, пьянство, грязь, хамское отношение к женщине, антиобщественные отношения.
Чтогбы показать мещанство не только как порок современного общества, но и как явление, тормозящее развитие общества, Маяковский перенес действие остальных 5 картин на 50 лет вперед. Попав в мир будущего, Присыпкин оказывается настолько чуждым людям 1979 года, что его с полного его согласия помещают в клетку зоологического сада. У Маяковского не было намерения показать картину будущего социалистического общества. Он хотел лишь противопоставить мещанству образцы культуры быта, чистой жизни. А в самом конце комедии в обращении Присыпкина к зрителям Маяковский приглашает их проверить, нет ли и в них самих ещё не изжитых качеств мещанина Присыпкина.
«Клоп» был первой законченной пьесой Маяковского, написанной в прозе. Маяковский строил свою прозу как стихи, придавая словам и фразам чеканность, энергию и звучность, и реплики приобретали особую выразительность.
Почему В.В.Маяковский называл свои сатирические произведения «кавалерией острот»?
В.В.Маяковский – один из ярких поэтов 20 века. Он жил и творил в крайне тяжёлую эпоху для России.. Революция, Гражданская война, начало массовых репрессий – всё это не могло не волновать писателя такой величины.
Особое место в творчестве М. занимают сатирические произведения. Сам поэт называл свои сатирические стихи «кавалерией острот». Действительно, автор устремляет «отточенные пики» своей сатиры в двух направлениях: на борьбу с мещанством и бюрократией.
Его излюбленными приёмами в сатирических стихах становится гротеск и метафора.
(Далее характеристика произведений)
Несмотря на мощную критику в свой адрес, М. остался верен своим идеалам. Он вступил в борьбу с бюрократической системой, показал её несостоятельность и бесполезность, раскрыл сущность мещан. М.Хотел вывести страну на истинный путь, полный веры, добра, правды и справедливости.
Любовная лирика.
Стихи М. о глубоко личном поражают страстной силой выраженного в них чувства: «Кроме любви твоей мне нету света…» («Лиличке»), «…Стою огнём обвит на несгорающем костре немыслимой любви» («Человек»). В письме к Л.Ю.Брик М.писал: «Исчерпывает ли для меня любовь всё? Всё, но только иначе. Любовь – это жизнь, это главное. От неё разворачиваются и стихи, и дела, и всё прочее. Любовь – это сердце всего…»
Именно такое, любящее и потому отзывающееся на всё в мире «сплошное чувство» открывается в поэзии М. Говорить о любви для поэта – значит говорить о жизни, счастье в любви неотделимо от обновления человеческих отношений. Для М. чувство, соединяющее двоих, не изолирует их от мира – любящее сердце вмещает в себя весь мир.Утверждаемый поэтом идеал высокой любви осуществим лишь в светлом будущем. И задача поэзии в этом случае – ускорить путь в грядущее. Стихи по глубоко «личным мотивам» становятся стихами о всеобщем счастье – на меньшее поэт не согласен.
«Письмо товарищу Кострову о сущности любви» и
«Письмо Татьяне Яковлевой»
Написаны стихотворения одновременно, навеяны сильным и глубоким чувством к Т.Яковлевой. Но первое из них адресовано лицу официальному, редактору «Комсомольской правды», в которой сотрудничал М.; второе – не предназначающееся для печати, — передано в руки любимой женщины.
В первом письме М.размышляет не просто о любви – о её сущности. Сильное чувство вызывает потребность разобраться в себе, по-новому взглянуть на мир, т.к. для М. любовь – чувство, перестраивающее человека. В стихотворении много подробностей, деталей: назван по именит адресат, введена та, что вызвала бурю в сердце. . Любовь – «человеческая, простая», поэтическое вдохновение появляется в будничной обстановке. Но простое земное чувство противопоставляется «прохожей паре чувств», что названа «дрянью»: поэт говорит о том, что возвышает человека, о стихии («Ураган, огонь, вода подступают в ропоте»), обладающей целительной силой. Произнесённое здесь имя Коперника даёт представление о масштабах, достойных чувства.. В стихотворении М. не противопоставляет земное и небесное, будничное и возвышенное. Любовь даёт возможность, стоя на земле, видеть над собой звёздное небо. Нет нужды противопоставлять обычное, земное прекрасному, высокому: любовь даёт возможность ощутить их единство, поэзия – выразить его словом.
Разговор о оюбви обретает общественный характер: слово, вырвавшееся из опалённого страстью сердца способно «подымать, и вести, и влечь, которые глазом ослабли».
В «Письме Татьяне Яковлевой» та же тема предстаёт с иной, драматической, стороны.
Жанр стихотворения – монолог, обращённый к конкретному лицу. Это сообщает стихотворению доверительность, придаёт сказанному глубоко личный характер. Вместе с тем рамки мира чрезвычайно широки (расстояние от Москвы до Парижа; время революции и Гражд. войны – сегодняшний день – грядущее, связываемое с приходом революции в Париж).
М.предпринимает попытку придать издавна существующим чувствам и словам иной смысл. Уже в первых строках в ряд с глубоко интимными («В поцелуе рук ли, губ ли, в дрожи тела близких мне») встают слова социального плана («красный цвет моих республик»). Такое сопоставление порождено желанием перевести разговор о чувстве, связывающем лишь влюблённых в разговор о счастье «ста миллионов». И даже ревность обретает здесь иной характер: «Я не сам, а я ревную за Советскую Россию».
И здесь тема любви не может получить счастливого разрешения. Оно – как всегда у М. – переносится в неопределённое будущее, связывается с грядущим торжеством революции во всемирном масштабе. А в настоящем – так и не преодолённое одиночество.
«Громада любовь» — вот словосочетание, которе лучше других способно выразить чувство, лежащее в основе стихотворения.
В.В.Маяковский.«Лиличка !»
Вместо письма
Дым табачный воздух выел.
Комната —
глава в крученыховском аде.
Вспомни —
за этим окном
впервые
руки твои, исступленный, гладил.
Сегодня сидишь вот,
сердце в железе.
День еще —
выгонишь,
можешь быть, изругав.
В мутной передней долго не влезет
сломанная дрожью рука в рукав.
Выбегу,
тело в улицу брошу я.
Дикий,
обезумлюсь,
отчаяньем иссечась.
Не надо этого,
дорогая,
хорошая,
дай простимся сейчас.
Все равно
любовь моя —
тяжкая гиря ведь —
висит на тебе,
куда ни бежала б.
Дай в последнем крике выреветь
горечь обиженных жалоб.
Если быка трудом уморят —
он уйдет,
разляжется в холодных водах.
Кроме любви твоей,
мне
нету моря,
а у любви твоей и плачем не вымолишь отдых.
Захочет покоя уставший слон —
царственный ляжет в опожаренном песке.
Кроме любви твоей,
мне
нету солнца,
а я и не знаю, где ты и с кем.
Если б так поэта измучила,
он
любимую на деньги б и славу выменял,
а мне
ни один не радостен звон,
кроме звона твоего любимого имени.
И в пролет не брошусь,
и не выпью яда,
и курок не смогу над виском нажать.
Надо мною,
кроме твоего взгляда,
не властно лезвие ни одного ножа.
Завтра забудешь,
что тебя короновал,
что душу цветущую любовью выжег,
и суетных дней взметенный карнавал
растреплет страницы моих книжек…
Слов моих сухие листья ли
заставят остановиться,
жадно дыша?
Дай хоть
последней нежностью выстелить
твой уходящий шаг.