в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах
Категория:
Атрибут:
Всего: 140 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
Добавить в вариант
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. О какой «болезни» говорит автор в конце своего предисловия?
5.2. Император Николай I, начав по просьбе жены читать «Героя нашего времени», пребывал в радостной уверенности, что истинный «герой нашего времени» — это Максим Максимыч: «Однако капитан появляется в этом сочинении как надежда, так и не осуществившаяся, и господин Лермонтов не сумел последовать за этим благородным и таким простым характером; он заменяет его презренными, очень мало интересными лицами, которые, чем наводить скуку, лучше бы сделали, если бы так и оставались в неизвестности — чтобы не вызывать отвращения». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
Показать
1
В предисловии к «Герою нашего времени» автор называет своё произведение «книгой». Укажите жанр, к которому относится эта «книга».
2
Одна из фраз предисловия завершается вопросом: «…отчего же вы не веруете в действительность Печорина?» Как называются подобные вопросы, заключающие в себе скрытое утверждение?
3
Установите соответствие между тремя персонажами «Героя нашего времени», имеющими определённое отношение к главному герою, и их действиями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Максим Максимыч
Б) Грушницкий
В) Вулич
ДЕЙСТВИЯ
1) заключит с Печориным необычное пари
2) выступит секундантом Печорина на дуэли
3) организует заговор против Печорина
4) вынужденно примирится с похищением Бэлы
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Хронология событий, описанных в «Герое нашего времени», нарушена. Поэтому ___________ романа строится не по хронологическому принципу. Печорин — фигура неоднозначная, не принятая и не понятая в обществе. Таких героев, как Печорин, Онегин, называют «_________» людьми.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. О какой «болезни» говорит автор в конце своего предисловия?
5.2. Император Николай I, начав по просьбе жены читать «Героя нашего времени», пребывал в радостной уверенности, что истинный «герой нашего времени» — это Максим Максимыч: «Однако капитан появляется в этом сочинении как надежда, так и не осуществившаяся, и господин Лермонтов не сумел последовать за этим благородным и таким простым характером; он заменяет его презренными, очень мало интересными лицами, которые, чем наводить скуку, лучше бы сделали, если бы так и оставались в неизвестности — чтобы не вызывать отвращения». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором автор рассуждает о своих героях, и в чём это произведение можно сопоставить с лермонтовским «Героем нашего времени»?
7
Говоря о читательской публике, автор замечает, что «она ещё не знает, что в порядочном обществе и в порядочной книге явная брань не может иметь места». Как называется данный приём, усиливающий смысл высказывания?
8
Задания Д5 C2 № 1973 
О какой «болезни» говорит автор в конце своего предисловия?
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. О какой «болезни» говорит автор в конце своего предисловия?
5.2. Император Николай I, начав по просьбе жены читать «Героя нашего времени», пребывал в радостной уверенности, что истинный «герой нашего времени» — это Максим Максимыч: «Однако капитан появляется в этом сочинении как надежда, так и не осуществившаяся, и господин Лермонтов не сумел последовать за этим благородным и таким простым характером; он заменяет его презренными, очень мало интересными лицами, которые, чем наводить скуку, лучше бы сделали, если бы так и оставались в неизвестности — чтобы не вызывать отвращения». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
Показать
1
В предисловии к «Герою нашего времени» автор называет своё произведение «книгой». Укажите жанр, к которому относится эта «книга».
2
Одна из фраз предисловия завершается вопросом: «…отчего же вы не веруете в действительность Печорина?» Как называются подобные вопросы, заключающие в себе скрытое утверждение?
3
Установите соответствие между тремя персонажами «Героя нашего времени», имеющими определённое отношение к главному герою, и их действиями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Максим Максимыч
Б) Грушницкий
В) Вулич
ДЕЙСТВИЯ
1) заключит с Печориным необычное пари
2) выступит секундантом Печорина на дуэли
3) организует заговор против Печорина
4) вынужденно примирится с похищением Бэлы
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Хронология событий, описанных в «Герое нашего времени», нарушена. Поэтому ___________ романа строится не по хронологическому принципу. Печорин — фигура неоднозначная, не принятая и не понятая в обществе. Таких героев, как Печорин, Онегин, называют «_________» людьми.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. О какой «болезни» говорит автор в конце своего предисловия?
5.2. Император Николай I, начав по просьбе жены читать «Героя нашего времени», пребывал в радостной уверенности, что истинный «герой нашего времени» — это Максим Максимыч: «Однако капитан появляется в этом сочинении как надежда, так и не осуществившаяся, и господин Лермонтов не сумел последовать за этим благородным и таким простым характером; он заменяет его презренными, очень мало интересными лицами, которые, чем наводить скуку, лучше бы сделали, если бы так и оставались в неизвестности — чтобы не вызывать отвращения». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором автор рассуждает о своих героях, и в чём это произведение можно сопоставить с лермонтовским «Героем нашего времени»?
7
Говоря о читательской публике, автор замечает, что «она ещё не знает, что в порядочном обществе и в порядочной книге явная брань не может иметь места». Как называется данный приём, усиливающий смысл высказывания?
8
Задания Д5 C2 № 1973
О какой «болезни» говорит автор в конце своего предисловия?
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как Лермонтов определяет свою главную художественную задачу в романе «Герой нашего времени»?
5.2. Г. В. Плеханов высказывал такую точку зрения о характере Печорина: «Печорин страдает оттого, что еще не примирился с действительностью». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
Показать
1
К какому роду литературы принадлежит «Герой нашего времени»?
2
Как называется прием, основанный на резком противопоставлении («добро — зло», «ласкал — оскорбляли», «угрюм — весел» и др.), использованный автором в монологе Печорина?
3
Установите соответствие между тремя основными персонажами, фигурирующими в приведенном фрагменте, и их характеристикой, данной в романе.
ПЕРСОНАЖИ
A) Вернер
Б) Грушницкий
В) Печорин
ХАРАКТЕРИСТИКА
1) «Производить эффект — их наслаждение; они нравятся романтическим провинциалкам до безумия».
2) «…взгляд его — непродолжительный, но проницательный и тяжелый, оставлял по себе неприятное впечатление нескромного вопроса и мог бы казаться дерзким, если б не был столь равнодушно спокоен».
3) «Он казался лет пятидесяти; смуглый цвет лица его показывал, что оно давно знакомо с закавказским солнцем, и преждевременно поседевшие усы не соответствовали его твердой походке и бодрому ВИДУ».
4) «Он изучал все живые струны сердца человеческого, как изучают жилы трупа, но никогда не умел он воспользоваться своим знанием».
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
В романе «Герой нашего времени» находим черты двух литературных направлений: __________ и ______________.
5
Каковы основные способы изображения характера героя в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» и кто из русских или зарубежных писателей продолжил эту традицию?
6
Задания Д7 № 706
Как в литературоведении называют средство иносказательной выразительности, использованное автором для передачи чувства героини (строка «Сострадание — чувство, которому покоряются так легко все женщины, впустило свои когти в ее неопытное сердце»)?
7
Задания Д5 C2 № 712
Как Лермонтов определяет свою главную художественную задачу в романе «Герой нашего времени»?
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Хронология событий, описанных в «Герое нашего времени», нарушена. Поэтому ___________ романа строится не по хронологическому принципу. Печорин — фигура неоднозначная, не принятая и не понятая в обществе. Таких героев, как Печорин, Онегин, называют «_________» людьми.
Показать
1
В предисловии к «Герою нашего времени» автор называет своё произведение «книгой». Укажите жанр, к которому относится эта «книга».
2
Одна из фраз предисловия завершается вопросом: «…отчего же вы не веруете в действительность Печорина?» Как называются подобные вопросы, заключающие в себе скрытое утверждение?
3
Установите соответствие между тремя персонажами «Героя нашего времени», имеющими определённое отношение к главному герою, и их действиями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Максим Максимыч
Б) Грушницкий
В) Вулич
ДЕЙСТВИЯ
1) заключит с Печориным необычное пари
2) выступит секундантом Печорина на дуэли
3) организует заговор против Печорина
4) вынужденно примирится с похищением Бэлы
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. О какой «болезни» говорит автор в конце своего предисловия?
5.2. Император Николай I, начав по просьбе жены читать «Героя нашего времени», пребывал в радостной уверенности, что истинный «герой нашего времени» — это Максим Максимыч: «Однако капитан появляется в этом сочинении как надежда, так и не осуществившаяся, и господин Лермонтов не сумел последовать за этим благородным и таким простым характером; он заменяет его презренными, очень мало интересными лицами, которые, чем наводить скуку, лучше бы сделали, если бы так и оставались в неизвестности — чтобы не вызывать отвращения». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором автор рассуждает о своих героях, и в чём это произведение можно сопоставить с лермонтовским «Героем нашего времени»?
6
Говоря о читательской публике, автор замечает, что «она ещё не знает, что в порядочном обществе и в порядочной книге явная брань не может иметь места». Как называется данный приём, усиливающий смысл высказывания?
7
Задания Д5 C2 № 1973
О какой «болезни» говорит автор в конце своего предисловия?
К какому роду литературы принадлежит «Герой нашего времени»?
Показать
1
Укажите название главы «Героя нашего времени», из которой взят приведенный фрагмент.
2
Как называется прием, основанный на резком противопоставлении («добро — зло», «ласкал — оскорбляли», «угрюм — весел» и др.), использованный автором в монологе Печорина?
3
Установите соответствие между тремя основными персонажами, фигурирующими в приведенном фрагменте, и их характеристикой, данной в романе.
ПЕРСОНАЖИ
A) Вернер
Б) Грушницкий
В) Печорин
ХАРАКТЕРИСТИКА
1) «Производить эффект — их наслаждение; они нравятся романтическим провинциалкам до безумия».
2) «…взгляд его — непродолжительный, но проницательный и тяжелый, оставлял по себе неприятное впечатление нескромного вопроса и мог бы казаться дерзким, если б не был столь равнодушно спокоен».
3) «Он казался лет пятидесяти; смуглый цвет лица его показывал, что оно давно знакомо с закавказским солнцем, и преждевременно поседевшие усы не соответствовали его твердой походке и бодрому ВИДУ».
4) «Он изучал все живые струны сердца человеческого, как изучают жилы трупа, но никогда не умел он воспользоваться своим знанием».
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
В романе «Герой нашего времени» находим черты двух литературных направлений: __________ и ______________.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как Лермонтов определяет свою главную художественную задачу в романе «Герой нашего времени»?
5.2. Г. В. Плеханов высказывал такую точку зрения о характере Печорина: «Печорин страдает оттого, что еще не примирился с действительностью». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
6
Каковы основные способы изображения характера героя в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» и кто из русских или зарубежных писателей продолжил эту традицию?
7
Задания Д7 № 706
Как в литературоведении называют средство иносказательной выразительности, использованное автором для передачи чувства героини (строка «Сострадание — чувство, которому покоряются так легко все женщины, впустило свои когти в ее неопытное сердце»)?
8
Задания Д5 C2 № 712
Как Лермонтов определяет свою главную художественную задачу в романе «Герой нашего времени»?
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Герой приведённого фрагмента размышляет над «вечными» вопросами бытия, формулирует общечеловеческие проблемы. Это позволяет определить жанровую разновидность романа «Герой нашего времени» как ______________ роман. Есть у этого произведения и ещё одно определение жанровой разновидности — _______________ роман, в котором автор имеет целью изображение и исследование «внутреннего мира человека» и «тончайших движений его души».
Показать
1
Укажите главу романа «Герой нашего времени», из которой взят данный фрагмент.
2
Фрагмент в основном представляет собой развёрнутое рассуждение, обладающее внутренней логикой и смысловой законченностью. Как оно называется?
3
Установите соответствие между тремя персонажами «Героя нашего времени», имеющими определённое отношение к главному герою, и их действиями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Максим Максимыч
Б) Грушницкий
В) Вулич
ДЕЙСТВИЯ
1) заключит с Печориным необычное пари
2) выступит секундантом Печорина на дуэли
3) организует заговор против Печорина
4) вынужденно примирится с похищением Бэлы
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какую оценку даёт герой (а вместе с ним автор) своему поколению?
5.2. И. А. Гончаров писал: «И Онегин, и Печорин оказались неспособны к делу, к активной роли, хотя оба
смутно понимали, что около них все истлело. Они были даже «озлоблены», носили в себе и «недовольство» и бродили как тени с «тоскующею ленью». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором представлены противоречивые, мятущиеся герои. В чем они схожи (или в чем различны) с героем лермонтовского романа?
6
Задания Д7 № 161
Герой размышляет над «вечными» вопросами бытия, формулирует общечеловеческие проблемы. К какой жанровой разновидности романа относится «Герой нашего времени»?
7
Задания Д5 C2 № 167
Какую оценку даёт герой (а вместе с ним автор) своему поколению?
Укажите главу романа «Герой нашего времени», из которой взят данный фрагмент.
Показать
1
Назовите фамилию героя, размышления которого переданы автором в приведённом эпизоде.
2
Фрагмент в основном представляет собой развёрнутое рассуждение, обладающее внутренней логикой и смысловой законченностью. Как оно называется?
3
Установите соответствие между тремя персонажами «Героя нашего времени», имеющими определённое отношение к главному герою, и их действиями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Максим Максимыч
Б) Грушницкий
В) Вулич
ДЕЙСТВИЯ
1) заключит с Печориным необычное пари
2) выступит секундантом Печорина на дуэли
3) организует заговор против Печорина
4) вынужденно примирится с похищением Бэлы
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Герой приведённого фрагмента размышляет над «вечными» вопросами бытия, формулирует общечеловеческие проблемы. Это позволяет определить жанровую разновидность романа «Герой нашего времени» как ______________ роман. Есть у этого произведения и ещё одно определение жанровой разновидности — _______________ роман, в котором автор имеет целью изображение и исследование «внутреннего мира человека» и «тончайших движений его души».
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какую оценку даёт герой (а вместе с ним автор) своему поколению?
5.2. И. А. Гончаров писал: «И Онегин, и Печорин оказались неспособны к делу, к активной роли, хотя оба
смутно понимали, что около них все истлело. Они были даже «озлоблены», носили в себе и «недовольство» и бродили как тени с «тоскующею ленью». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором представлены противоречивые, мятущиеся герои. В чем они схожи (или в чем различны) с героем лермонтовского романа?
7
Задания Д7 № 161
Герой размышляет над «вечными» вопросами бытия, формулирует общечеловеческие проблемы. К какой жанровой разновидности романа относится «Герой нашего времени»?
8
Задания Д5 C2 № 167
Какую оценку даёт герой (а вместе с ним автор) своему поколению?
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
В романе «Герой нашего времени» находим черты двух литературных направлений: __________ и ______________.
Показать
1
К какому роду литературы принадлежит «Герой нашего времени»?
2
Как называется прием, основанный на резком противопоставлении («добро — зло», «ласкал — оскорбляли», «угрюм — весел» и др.), использованный автором в монологе Печорина?
3
Установите соответствие между тремя основными персонажами, фигурирующими в приведенном фрагменте, и их характеристикой, данной в романе.
ПЕРСОНАЖИ
A) Вернер
Б) Грушницкий
В) Печорин
ХАРАКТЕРИСТИКА
1) «Производить эффект — их наслаждение; они нравятся романтическим провинциалкам до безумия».
2) «…взгляд его — непродолжительный, но проницательный и тяжелый, оставлял по себе неприятное впечатление нескромного вопроса и мог бы казаться дерзким, если б не был столь равнодушно спокоен».
3) «Он казался лет пятидесяти; смуглый цвет лица его показывал, что оно давно знакомо с закавказским солнцем, и преждевременно поседевшие усы не соответствовали его твердой походке и бодрому ВИДУ».
4) «Он изучал все живые струны сердца человеческого, как изучают жилы трупа, но никогда не умел он воспользоваться своим знанием».
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как Лермонтов определяет свою главную художественную задачу в романе «Герой нашего времени»?
5.2. Г. В. Плеханов высказывал такую точку зрения о характере Печорина: «Печорин страдает оттого, что еще не примирился с действительностью». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
5
Каковы основные способы изображения характера героя в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» и кто из русских или зарубежных писателей продолжил эту традицию?
6
Задания Д7 № 706
Как в литературоведении называют средство иносказательной выразительности, использованное автором для передачи чувства героини (строка «Сострадание — чувство, которому покоряются так легко все женщины, впустило свои когти в ее неопытное сердце»)?
7
Задания Д5 C2 № 712
Как Лермонтов определяет свою главную художественную задачу в романе «Герой нашего времени»?
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
«Герой нашего времени» относится к жанру ___________ и обладает признаками такого рода литературы, как ___________.
Показать
1
Укажите фамилию героя, от имени которого ведётся рассказ в данном фрагменте.
Источник: ЕГЭ по литературе 2022. Досрочная волна
2
Как называется средство характеристики персонажа, основанное на описании его внешности («в полосатом платье, с распущенными косами»)?
Источник: ЕГЭ по литературе 2022. Досрочная волна
3
В данном фрагменте, как и во всём произведении «Герой нашего времени», важную роль играют женские персонажи. Установите соответствие между этими персонажами и их поступками, связанными с главным героем: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПОСТУПКИ
1) захочет купить персидский ковёр
2) напишет главному герою прощальное письмо
3) пропоёт главному герою комплимент во время свадьбы
4) попытается утопить главного героя
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
Источник: ЕГЭ по литературе 2022. Досрочная волна
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какую роль в приведённом фрагменте играет песня ундины?
5.2. Какие черты романтической литературы присутствуют в данном фрагменте?
Источник: ЕГЭ по литературе 2022. Досрочная волна
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображён яркий женский характер. В чём сходство героини выбранного Вами произведения с девушкой-ундиной (или в чём различие между ними)?
Источник: ЕГЭ по литературе 2022. Досрочная волна
Источник: ЕГЭ по литературе 2022. Досрочная волна
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Принципы _______, литературного направления, которое достигло расцвета во 2-й половине XIX века, нашли своё воплощение в «Герое нашего времени». На раскрытие характера Печорина работает и _____________ романа, выстроенная не по хронологическому принципу.
Показать
1
Укажите название главы «Героя нашего времени», фрагмент из которой приведён выше.
2
В печоринском описании «водяного общества» сквозит скрытая насмешка. Как называется этот приём?
3
Установите соответствие между тремя персонажами «Героя нашего времени», имеющими определённое отношение к главному герою, и их краткой характеристикой. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А)Грушницкий
Б)Вернер
В)Максим Максимыч
ХАРАКТЕРИСТИКА
1) доктор, приятель Печорина
2) муж княгини Веры
3) юнкер, знакомый Печорина
4) комендант крепости N
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Чем можно объяснить очевидную неприязнь Печорина к «водяному обществу»?
5.2. «Искусство поэта, — писал Белинский, — должно состоять в том, чтобы развить на деле задачу: как данный природою характер должен образоваться при обстоятельствах, в которые поставит его судьба». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
5
В каких произведениях русской литературы или зарубежной литературы герои-одиночки противостоят толпе и в чём этих героев можно сопоставить с Печориным?
6
Назовите город, в котором происходят события данной главы.
7
Задания Д5 C2 № 1220
Чем можно объяснить очевидную неприязнь Печорина к «водяному обществу»?
Каковы основные способы изображения характера героя в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» и кто из русских или зарубежных писателей продолжил эту традицию?
Показать
1
К какому роду литературы принадлежит «Герой нашего времени»?
2
Как называется прием, основанный на резком противопоставлении («добро — зло», «ласкал — оскорбляли», «угрюм — весел» и др.), использованный автором в монологе Печорина?
3
Установите соответствие между тремя основными персонажами, фигурирующими в приведенном фрагменте, и их характеристикой, данной в романе.
ПЕРСОНАЖИ
A) Вернер
Б) Грушницкий
В) Печорин
ХАРАКТЕРИСТИКА
1) «Производить эффект — их наслаждение; они нравятся романтическим провинциалкам до безумия».
2) «…взгляд его — непродолжительный, но проницательный и тяжелый, оставлял по себе неприятное впечатление нескромного вопроса и мог бы казаться дерзким, если б не был столь равнодушно спокоен».
3) «Он казался лет пятидесяти; смуглый цвет лица его показывал, что оно давно знакомо с закавказским солнцем, и преждевременно поседевшие усы не соответствовали его твердой походке и бодрому ВИДУ».
4) «Он изучал все живые струны сердца человеческого, как изучают жилы трупа, но никогда не умел он воспользоваться своим знанием».
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
В романе «Герой нашего времени» находим черты двух литературных направлений: __________ и ______________.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как Лермонтов определяет свою главную художественную задачу в романе «Герой нашего времени»?
5.2. Г. В. Плеханов высказывал такую точку зрения о характере Печорина: «Печорин страдает оттого, что еще не примирился с действительностью». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
6
Задания Д7 № 706
Как в литературоведении называют средство иносказательной выразительности, использованное автором для передачи чувства героини (строка «Сострадание — чувство, которому покоряются так легко все женщины, впустило свои когти в ее неопытное сердце»)?
7
Задания Д5 C2 № 712
Как Лермонтов определяет свою главную художественную задачу в романе «Герой нашего времени»?
В данном фрагменте, как и во всём произведении «Герой нашего времени», важную роль играют женские персонажи. Установите соответствие между этими персонажами и их поступками, связанными с главным героем: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПОСТУПКИ
1) захочет купить персидский ковёр
2) напишет главному герою прощальное письмо
3) пропоёт главному герою комплимент во время свадьбы
4) попытается утопить главного героя
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
Показать
1
Укажите фамилию героя, от имени которого ведётся рассказ в данном фрагменте.
Источник: ЕГЭ по литературе 2022. Досрочная волна
2
Как называется средство характеристики персонажа, основанное на описании его внешности («в полосатом платье, с распущенными косами»)?
Источник: ЕГЭ по литературе 2022. Досрочная волна
3
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
«Герой нашего времени» относится к жанру ___________ и обладает признаками такого рода литературы, как ___________.
Источник: ЕГЭ по литературе 2022. Досрочная волна
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какую роль в приведённом фрагменте играет песня ундины?
5.2. Какие черты романтической литературы присутствуют в данном фрагменте?
Источник: ЕГЭ по литературе 2022. Досрочная волна
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображён яркий женский характер. В чём сходство героини выбранного Вами произведения с девушкой-ундиной (или в чём различие между ними)?
Источник: ЕГЭ по литературе 2022. Досрочная волна
Источник: ЕГЭ по литературе 2022. Досрочная волна
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором автор рассуждает о своих героях, и в чём это произведение можно сопоставить с лермонтовским «Героем нашего времени»?
Показать
1
В предисловии к «Герою нашего времени» автор называет своё произведение «книгой». Укажите жанр, к которому относится эта «книга».
2
Одна из фраз предисловия завершается вопросом: «…отчего же вы не веруете в действительность Печорина?» Как называются подобные вопросы, заключающие в себе скрытое утверждение?
3
Установите соответствие между тремя персонажами «Героя нашего времени», имеющими определённое отношение к главному герою, и их действиями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Максим Максимыч
Б) Грушницкий
В) Вулич
ДЕЙСТВИЯ
1) заключит с Печориным необычное пари
2) выступит секундантом Печорина на дуэли
3) организует заговор против Печорина
4) вынужденно примирится с похищением Бэлы
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Хронология событий, описанных в «Герое нашего времени», нарушена. Поэтому ___________ романа строится не по хронологическому принципу. Печорин — фигура неоднозначная, не принятая и не понятая в обществе. Таких героев, как Печорин, Онегин, называют «_________» людьми.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. О какой «болезни» говорит автор в конце своего предисловия?
5.2. Император Николай I, начав по просьбе жены читать «Героя нашего времени», пребывал в радостной уверенности, что истинный «герой нашего времени» — это Максим Максимыч: «Однако капитан появляется в этом сочинении как надежда, так и не осуществившаяся, и господин Лермонтов не сумел последовать за этим благородным и таким простым характером; он заменяет его презренными, очень мало интересными лицами, которые, чем наводить скуку, лучше бы сделали, если бы так и оставались в неизвестности — чтобы не вызывать отвращения». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором автор рассуждает о своих героях. В чём схоже (или чем различается) рассуждение в этом произведении и в «Герое нашего времени»?
7
Говоря о читательской публике, автор замечает, что «она ещё не знает, что в порядочном обществе и в порядочной книге явная брань не может иметь места». Как называется данный приём, усиливающий смысл высказывания?
8
Задания Д5 C2 № 1973
О какой «болезни» говорит автор в конце своего предисловия?
В предисловии к «Герою нашего времени» автор называет своё произведение «книгой». Укажите жанр, к которому относится эта «книга».
Показать
1
Одна из фраз предисловия завершается вопросом: «…отчего же вы не веруете в действительность Печорина?» Как называются подобные вопросы, заключающие в себе скрытое утверждение?
2
Установите соответствие между тремя персонажами «Героя нашего времени», имеющими определённое отношение к главному герою, и их действиями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Максим Максимыч
Б) Грушницкий
В) Вулич
ДЕЙСТВИЯ
1) заключит с Печориным необычное пари
2) выступит секундантом Печорина на дуэли
3) организует заговор против Печорина
4) вынужденно примирится с похищением Бэлы
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
3
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Хронология событий, описанных в «Герое нашего времени», нарушена. Поэтому ___________ романа строится не по хронологическому принципу. Печорин — фигура неоднозначная, не принятая и не понятая в обществе. Таких героев, как Печорин, Онегин, называют «_________» людьми.
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. О какой «болезни» говорит автор в конце своего предисловия?
5.2. Император Николай I, начав по просьбе жены читать «Героя нашего времени», пребывал в радостной уверенности, что истинный «герой нашего времени» — это Максим Максимыч: «Однако капитан появляется в этом сочинении как надежда, так и не осуществившаяся, и господин Лермонтов не сумел последовать за этим благородным и таким простым характером; он заменяет его презренными, очень мало интересными лицами, которые, чем наводить скуку, лучше бы сделали, если бы так и оставались в неизвестности — чтобы не вызывать отвращения». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором автор рассуждает о своих героях, и в чём это произведение можно сопоставить с лермонтовским «Героем нашего времени»?
6
Говоря о читательской публике, автор замечает, что «она ещё не знает, что в порядочном обществе и в порядочной книге явная брань не может иметь места». Как называется данный приём, усиливающий смысл высказывания?
7
Задания Д5 C2 № 1973
О какой «болезни» говорит автор в конце своего предисловия?
В предисловии к «Герою нашего времени» позиция автора противопоставлена мнению читающей публики. Каким термином обозначаются подобные противопоставления?
Показать
1
В предисловии к «Герою нашего времени» автор называет своё произведение «книгой». Укажите жанр, к которому относится эта «книга».
2
Одна из фраз предисловия завершается вопросом: «…отчего же вы не веруете в действительность Печорина?» Как называются подобные вопросы, заключающие в себе скрытое утверждение?
3
Установите соответствие между тремя персонажами «Героя нашего времени», имеющими определённое отношение к главному герою, и их действиями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Максим Максимыч
Б) Грушницкий
В) Вулич
ДЕЙСТВИЯ
1) заключит с Печориным необычное пари
2) выступит секундантом Печорина на дуэли
3) организует заговор против Печорина
4) вынужденно примирится с похищением Бэлы
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Хронология событий, описанных в «Герое нашего времени», нарушена. Поэтому ___________ романа строится не по хронологическому принципу. Печорин — фигура неоднозначная, не принятая и не понятая в обществе. Таких героев, как Печорин, Онегин, называют «_________» людьми.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. О какой «болезни» говорит автор в конце своего предисловия?
5.2. Император Николай I, начав по просьбе жены читать «Героя нашего времени», пребывал в радостной уверенности, что истинный «герой нашего времени» — это Максим Максимыч: «Однако капитан появляется в этом сочинении как надежда, так и не осуществившаяся, и господин Лермонтов не сумел последовать за этим благородным и таким простым характером; он заменяет его презренными, очень мало интересными лицами, которые, чем наводить скуку, лучше бы сделали, если бы так и оставались в неизвестности — чтобы не вызывать отвращения». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором автор рассуждает о своих героях, и в чём это произведение можно сопоставить с лермонтовским «Героем нашего времени»?
7
Говоря о читательской публике, автор замечает, что «она ещё не знает, что в порядочном обществе и в порядочной книге явная брань не может иметь места». Как называется данный приём, усиливающий смысл высказывания?
8
Задания Д5 C2 № 1973
О какой «болезни» говорит автор в конце своего предисловия?
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором автор рассуждает о своих героях. В чём схоже (или чем различается) рассуждение в этом произведении и в «Герое нашего времени»?
Показать
1
В предисловии к «Герою нашего времени» автор называет своё произведение «книгой». Укажите жанр, к которому относится эта «книга».
2
Одна из фраз предисловия завершается вопросом: «…отчего же вы не веруете в действительность Печорина?» Как называются подобные вопросы, заключающие в себе скрытое утверждение?
3
Установите соответствие между тремя персонажами «Героя нашего времени», имеющими определённое отношение к главному герою, и их действиями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Максим Максимыч
Б) Грушницкий
В) Вулич
ДЕЙСТВИЯ
1) заключит с Печориным необычное пари
2) выступит секундантом Печорина на дуэли
3) организует заговор против Печорина
4) вынужденно примирится с похищением Бэлы
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Хронология событий, описанных в «Герое нашего времени», нарушена. Поэтому ___________ романа строится не по хронологическому принципу. Печорин — фигура неоднозначная, не принятая и не понятая в обществе. Таких героев, как Печорин, Онегин, называют «_________» людьми.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. О какой «болезни» говорит автор в конце своего предисловия?
5.2. Император Николай I, начав по просьбе жены читать «Героя нашего времени», пребывал в радостной уверенности, что истинный «герой нашего времени» — это Максим Максимыч: «Однако капитан появляется в этом сочинении как надежда, так и не осуществившаяся, и господин Лермонтов не сумел последовать за этим благородным и таким простым характером; он заменяет его презренными, очень мало интересными лицами, которые, чем наводить скуку, лучше бы сделали, если бы так и оставались в неизвестности — чтобы не вызывать отвращения». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором автор рассуждает о своих героях, и в чём это произведение можно сопоставить с лермонтовским «Героем нашего времени»?
7
Говоря о читательской публике, автор замечает, что «она ещё не знает, что в порядочном обществе и в порядочной книге явная брань не может иметь места». Как называется данный приём, усиливающий смысл высказывания?
8
Задания Д5 C2 № 1973
О какой «болезни» говорит автор в конце своего предисловия?
Укажите название главы романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», эпизод из которой приведён выше.
Показать
1
Каким термином обозначаются выразительные подробности, придающие описанию особую выразительность (например, светло-жёлтые перчатки и чёрный галстук Вернера)?
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.
2
Установите соответствие между персонажами и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
A) Печорин
Б) Грушницкий
B) Вернер
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) «…он один из тех людей, которые на все случаи жизни имеют готовые пышные фразы… важно драпируются в необыкновенные чувства, возвышенные страсти и исключительные страдания».
2) «…он скептик и матерьялист… а вместе с этим поэт… хотя в жизнь свою не написал двух стихов. Он был беден, мечтал о миллионах, а для денег не сделал бы лишнего шагу…»
3) «…он был храбр, говорил мало, но резко; никому не поверял своих душевных и семейных тайн… Была только одна страсть, которой он не таил: страсть к игре».
4) «… он был такой тоненький, беленький… Славный был малый… только немножко странен… в дождик, в холод, целый день на охоте… А в другой раз сидит у себя в комнате, ветер пахнёт, уверяет, что простудился…»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.
3
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Разговор Печорина и Вернера представляет собой ___________. Рассказ в приведённом отрывке ведётся от лица самого Печорина, ведь перед нами выдержки из его ___________.
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. В чём схожи и чем различаются Печорин и Вернер?
5.2. «Искусство поэта, — писал Белинский, — должно состоять в том, чтобы развить на деле задачу: как данный природою характер должен образоваться при обстоятельствах, в которые поставит его судьба». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены герои, связанные приятельскими отношениями. Чем схожи (или чем различаются) эти герои и с Печориным и Вернером
6
Фрагмент начинается описанием внешности доктора Вернера. Как называется такое средство характеристики персонажа?
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.
7
Задания Д5 C2 № 1407
В чём схожи и чем различаются Печорин и Вернер?
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.
Укажите название главы романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», эпизод из которой приведён выше.
Показать
1
Как называется значимая подробность, являющаяся средством характеристики героя («правильный нос» героини)?
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.
2
Установите соответствие между тремя героинями романа и описаниями их внешности. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ОПИСАНИЯ ВНЕШНОСТИ
1) «…она небрежно опустила руку на моё плечо, наклонила слегка головку набок, и мы пустились… Её свежее дыхание касалось моего лица; иногда локон, отделившийся в вихре вальса от своих товарищей, скользил по горящей щеке моей… Она запыхалась, глаза её помутились, полураскрытые губки едва могли прошептать необходимое «mersi»…»
2) «…среднего роста, блондинка, с правильными чертами, цвет лица чахоточный, а на правой щеке чёрная родинка: её лицо поразило меня своей выразительностью…»
3) «…бросилось в глаза… лицо… выражавшее безумное отчаяние; она сидела на толстом бревне, облокотясь на свои колени и поддерживала голову руками… Её губы по временам шевелились…»
4) «…девушка лет шестнадцати… высокая, тоненькая, глаза чёрные, как у горной серны, так и заглядывали вам в душу…»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.
3
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Одним из средств художественной характеристики героини в приведённом отрывке является её ______. Дополняет образ девушки и её речевая характеристика: показательно, что в речи героини встречаются многочисленные оригинальные лаконичные изречения — _______________ («Где поётся, там и счастливится», «…где не будет лучше, там будет хуже»).
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как характеризует Печорина его отношение к девушке-«певунье»?
5.2. Г. В. Плеханов высказывал такую точку зрения о характере Печорина: «Печорин страдает оттого, что еще не примирился с действительностью». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором герой попадает в чуждый для него мир. В чём схоже (или чем различается) изображение этого героя и Печорина?
6
Фрагмент открывается описанием внешности героини. Как называется подобное описание?
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.
7
Задания Д5 C2 № 2024
Как характеризует Печорина его отношение к девушке-«певунье»?
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.
Источник: ЕГЭ по литературе 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.
Установите соответствие между авторами и произведениями, содержащими, как и «Станционный смотритель», авторские обращения к читателю.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПИСАТЕЛЬ
А) М. Ю. Лермонтов
Б) Н. В. Гоголь
В) М. А. Булгаков
НАЗВАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1) «Старуха Изергиль»
2) «Мастер и Маргарита»
3) «Мёртвые души»
4) «Герой нашего времени»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Показать
1
Укажите род литературы, к которому относится данное произведение А. С. Пушкина.
2
Фрагмент начинается с вопросов, в которых содержится ответ. Как называются такие вопросы?
3
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
В «Станционном смотрителе» впервые поднята тема «______ ________», получившая своё распространение в творчестве Н. В. Гоголя, Ф. М. Достоевского, А. П. Чехова. Важное место в понимании авторского замысла — показать проблемы взаимоотношений родителей и детей — занимает библейская ______ о блудном сыне.
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как вступительная часть произведения подготавливает читательское восприятие главного персонажа — станционного смотрителя Самсона Вырина?
5.2. Н. В. Измайлов о героях пушкинского произведения говорил: «Повести Белкина» внесли в русскую литературу разнообразные типы «ничтожных героев» — простых людей, судьбы которых складываются не по традиционным литературным схемам, а так, как складывается сама жизнь с ее неожиданными поворотами…» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
5
Назовите произведение русской или зарубежной литературы, в котором есть образы «маленьких людей». В чём их можно сопоставить с персонажами, описанными в приведённом фрагменте «Станционного смотрителя»?
6
Укажите литературное направление, расцвет которого пришёлся на вторую половину ХIХ века и принципы которого нашли своё воплощение в «Станционном смотрителе».
7
Задания Д5 C2 № 3561
Как вступительная часть произведения подготавливает читательское восприятие главного персонажа – станционного смотрителя Самсона Вырина?
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение объёмом не меньше 200 слов (при объёме меньше 150 слов за сочинение выставляется 0 баллов).
Раскройте тему сочинения полно и многосторонне.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.
Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).
Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.
12.1. В чём смысл смены рассказчиков в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»?
12.2. Мир обывателей в пьесе А. Н. Островского «Гроза».
12.3. Сюжетно-композиционные особенности рассказа И. А. Бунина «Господин из Сан-Франциско».
12.4. Герой-правдоискатель в прозе второй половины ХХ — начала ХХI веков. (На примере 1—2 произведений).
12.5. Проблема поиска собственного пути на страницах художественного произведения (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы.)
Всего: 140 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
ПОДГОТОВКА к ЕГЭ по литературе
М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени»
Вернер
был мал ростом, и худ, и слаб, как ребёнок; одна нога была у него короче
другой, как у Байрона; в сравнении с туловищем голова его казалась огромна: он
стриг волосы под гребёнку, и неровности его черепа, обнаруженные таким образом,
поразили бы френолога странным сплетением противоположных наклонностей. Его
маленькие чёрные глаза, всегда беспокойные, старались проникнуть в ваши мысли.
В его одежде заметны были вкус и опрятность; его худощавые, жилистые и
маленькие руки красовались в светло-жёлтых перчатках. Его сюртук, галстук и
жилет были постоянно чёрного цвета. Молодёжь прозвала его Мефистофелем; он
показывал, будто сердился за это прозвание, но в самом деле оно льстило его
самолюбию. Мы друг друга скоро поняли и сделались приятелями, потому что я к
дружбе неспособен: из двух друзей всегда один раб другого, хотя часто ни один
из них в этом себе не признаётся; рабом я быть не могу, а повелевать в этом
случае – труд утомительный, потому что надо вместе с этим и обманывать; да
притом у меня есть лакеи и деньги! Вот как мы сделались приятелями: я встретил
Вернера в С… среди многочисленного и шумного круга молодёжи; разговор принял
под конец вечера философско-метафизическое направление; толковали об
убеждениях: каждый был убеждён в разных разностях.
– Что
до меня касается, то я убеждён только в одном… – сказал доктор.
– В
чём это? – спросил я, желая узнать мнение человека, который до сих пор
молчал.
– В
том, – отвечал он, – что рано или поздно в одно прекрасное утро я
умру.
– Я
богаче вас, сказал я, – у меня, кроме этого, есть ещё убеждение
– именно то, что я в один прегадкий вечер имел несчастие родиться.
Все
нашли, что мы говорим вздор, а, право, из них никто ничего умнее этого не
сказал. С этой минуты мы отличили в толпе друг друга. Мы часто сходились вместе
и толковали вдвоём об отвлечённых предметах очень серьёзно, пока не замечали
оба, что мы взаимно друг друга морочим. Тогда, посмотрев значительно друг другу
в глаза, как делали римские авгуры, по словам Цицерона, мы начинали хохотать и,
нахохотавшись, расходились довольные своим вечером.
Я
лежал на диване, устремив глаза в потолок и заложив руки под затылок, когда
Вернер взошёл в мою комнату. Он сел в кресла, поставил трость в угол, зевнул и
объявил, что на дворе становится жарко. Я отвечал, что меня беспокоят мухи,
– и мы оба замолчали.
– Заметьте,
любезный доктор, – сказал я, – что без дураков было бы на свете очень
скучно!.. Посмотрите, вот нас двое умных людей; мы знаем заране, что обо всём
можно спорить до бесконечности, и потому не спорим; мы знаем почти все
сокровенные мысли друг друга; одно слово – для нас целая история; видим
зерно каждого нашего чувства сквозь тройную оболочку. Печальное нам смешно,
смешное грустно, а вообще, по правде, мы ко всему довольно равнодушны, кроме
самих себя. Итак, размена чувств и мыслей между нами не может быть: мы знаем
один о другом всё, что хотим знать, и знать больше не хотим. Остаётся одно
средство: рассказывать новости. Скажите же мне какую-нибудь новость.
Утомлённый
долгой речью, я закрыл глаза и зевнул…
(М.Ю.
Лермонтов, «Герой нашего времени»)
1.
Укажите
название главы романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», эпизод из
которой приведён выше.
2.
Фрагмент
начинается описанием внешности доктора Вернера. Как называется такое средство характеристики
персонажа?
3.
Каким
термином обозначаются выразительные подробности, придающие описанию особую
выразительность (например, светло-жёлтые перчатки и чёрный галстук Вернера)?
4. Установите соответствие
между персонажами и их характеристиками. К каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
5.
Как
называется образное определение, служащее средством художественной
изобразительности («беспокойные глаза», «жилистые руки»)?
6.
Как
называется форма общения между персонажами (разговор между Печориным и
Вернером), основанная на обмене репликами?
7. Размышления Печорина («…мы
ко всему довольно равнодушны…») почти буквально напоминают слова одного из
стихотворений М.Ю. Лермонтова, в котором поэт осмысливает место своего
поколения в истории: «К добру и злу постыдно равнодушны…». Как называется это
стихотворение?
8.
В
чём схожи и чем различаются Печорин и Вернер?
9.
В
каких произведениях отечественной классики изображены герои, связанные
приятельскими отношениями, и в чём эти герои могут быть сопоставлены с
Печориным и Вернером?
******
Вот
мы взобрались на вершину выдавшейся скалы: площадка была покрыта мелким песком,
будто нарочно для поединка.
Кругом,
теряясь в золотом тумане утра, теснились вершины гор, как бесчисленное стадо, и
Эльборус на юге вставал белою громадой, замыкая цепь льдистых вершин, между
которых уж бродили волокнистые облака, набежавшие с востока. Я подошел к краю
площадки и посмотрел вниз, голова чуть-чуть у меня не закружилась: там внизу
казалось темно и холодно, как в гробе; мшистые зубцы скал, сброшенных грозою и
временем, ожидали своей добычи.
Площадка,
на которой мы должны были драться, изображала почти правильный треугольник. От
выдавшегося угла отмерили шесть шагов и решили, что тот, кому придется первому
встретить неприятельский огонь, станет на самом углу, спиною к пропасти; если
он не будет убит, то противники поменяются местами.
Я
решился предоставить все выгоды Грушницкому; я хотел испытать его; в душе его
могла проснуться искра великодушия, и тогда все устроилось бы к лучшему; но
самолюбие и слабость характера должны были торжествовать!.. Я хотел дать себе
полное право не щадить его, если бы судьба меня помиловала: кто не заключал
таких условий с своею совестью?
–
Бросьте жребий, доктор! – сказал капитан.
Доктор
вынул из кармана серебряную монету и поднял ее кверху.
–
Решетка! – закричал Грушницкий поспешно, как человек, которого вдруг разбудил
дружеский толчок.
–
Орел! – сказал я.
Монета
взвилась и упала звеня; все бросились к ней.
–
Вы счастливы, – сказал я Грушницкому, – вам стрелять первому! Но помните, что
если вы меня не убьете, то я не промахнусь – даю вам честное слово.
Он
покраснел; ему было стыдно убить человека безоружного; я глядел на него
пристально; с минуту мне казалось, что он бросится к ногам моим, умоляя о
прощении; но как признаться в таком подлом умысле?.. Ему оставалось одно
средство – выстрелить на воздух; я был уверен, что он выстрелит на воздух! Одно
могло этому помешать: мысль, что я потребую вторичного поединка.
–
Пора! – шепнул мне доктор, дергая за рукав, – если вы теперь не скажете, что мы
знаем их намерения, то все пропало… Посмотрите, он уж заряжает… если вы
ничего не скажете, то я сам…
–
Ни за что на свете, доктор! – отвечал я, удерживая его за руку, – вы все
испортите; вы мне дали слово не мешать… Какое вам дело? Может быть, я хочу
быть убит…
Он
посмотрел на меня с удивлением.
–
О! это другое!.. только на меня на том свете не жалуйтесь…
Капитан
между тем зарядил свои пистолеты, подал один Грушницкому, с улыбкою шепнув ему
что-то; другой мне.
Я
стал на углу площадки, крепко упершись левой ногою в камень и наклонясь немного
вперед, чтобы в случае легкой раны не опрокинуться назад. Грушницкий стал
против меня и по данному знаку начал поднимать пистолет. Колени его дрожали. Он
целил мне прямо в лоб. Неизъяснимое бешенство закипело в груди моей. Вдруг он
опустил дуло пистолета и, побледнев как полотно, повернулся к своему
секунданту.
–
Не могу, – сказал он глухим голосом.
–
Трус! – отвечал капитан.
Выстрел
раздался…
(М.Ю.
Лермонтов «Герой нашего времени»)
1. Укажите название сюжетно-композиционного
элемента художественного произведения, представляющего собой описание
состояния природы («Кругом, теряясь в золотом тумане утра, теснились вершины
гор, как бесчисленное стадо…»).
2.
Укажите
название художественного приёма, основанного на противопоставлении различных
явлений («в золотом тумане утра теснились вершины гор», «Эльборус вставал белою
громадой» – «я посмотрел вниз… там внизу казалось темно и холодно»).
3.
Назовите
средство художественной изобразительности, использованное в приведённом
фрагменте («белая громада», «льдистые вершины» и т.д.).
4.
Укажите
название формы развёрнутого высказывания героя, обращённого к самому себе («Я
решился предоставить все выгоды Грушницкому; я хотел испытать его…»).
5.
Укажите
средство художественной изобразительности, основанное на переносе свойств одних
предметов на другие («мшистые зубцы скал ожидали своей добычи»).
6.
Какие
качества характера Печорина раскрываются в сцене дуэли и герои каких
произведений русской классики проходят испытание дуэлью? (Евгений Онегин, Евгений
Базаров)
7.
В
чём схожи и чем различаются Печорин и Вернер?
8. Герои
абсолютно разные и в то же время в чем-то схожие. Из всего окружения на водах
доктор Вернер по духу ближе к Печорину. Им нравится вести разговоры на философско-метафизические
темы, «об отвлеченных предметах» . Герои резко отличаются внешне, но есть в
портретном описании каждого из них то, что выделяет их из общей массы людей.
9. Отношение
в обществе к героям неоднозначно: «завистливые водяные медики.. . распустили
слух» , будто доктор Вернер рисует карикатуры на своих больных,
вследствие чего он остался без практики. Печорин тоже конфликтует с
представителями «водяного общества» , но скорее от скуки. Он более удачлив в
любви, богат, красив — все это и послужило поводом для конфликта с Грушницким и
его единомышленниками.
И Печорин, и Вернер злы на язык. «Под вывескою.. . эпиграммы» доктора «не один
добряк прослыл пошлым дураком…» . Печорин же не дает спуску Грушницкому,
высмеивая его страсть «декламировать» .
10. Печорин служит, но
достаточно богат, чтобы гнаться за чинами. Вернер «беден,
мечтал о миллионах, а для денег не сделал бы лишнего шагу…» . Печорину он
говорил, что «скорее сделает одолжение врагу, чем другу, потому что это значило
бы продавать свою благотворительность, тогда как ненависть только усилится
соразмерно великодушию противника» . Доктору Вернеру неинтересно лечить от мнимых
болезней купцов, их жен, всех представителей «водяного общества» (достаточно
вспомнить о лечении, которое он назначил обеим Лиговским) . «Обыкновенно
Вернер исподтишка насмехался над своими больными» , но Печорин однажды видел у
как «он плакал над умирающим солдатом» .
11. Суждения героев о
женщинах сходны: Печорин считает, что «нет ничего парадоксальнее женского ума:
женщин трудно убедить в чем-нибудь, надо их довести до того, чтоб они убедили
себя сами; порядок доказательств, которыми они уничтожают свои предубеждения,
очень оригинален; чтоб выучиться их диалектике, надо опрокинуть в уме своем все
школьные правила логики» . Вернер, в свою очередь, сравнивает женщин с
заколдованным лесом: «Только приступи.. . на тебя полетят со всех сторон такие
страхи, что боже упаси: долг, гордость, приличие, общее мнение, насмешка,
презрение.. . Надо только не смотреть, а идти прямо, — мало-помалу чудовища
исчезают, и открывается пред тобой тихая и светлая поляна, среди которой цветет
зеленый мирт. Зато беда, если на первых шагах сердце дрогнет и обернешься
назад!» .
12. Вернер
принимает участие в судьбе Печорина. Он соглашается стать его секундантом
на дуэли с Грушницким. Во время дуэли доктор настаивает на разоблачении
заговорщиков, беспокоясь о судьбе Печорина. Но, услышав от Печорина, что тот,
возможно, ищет смерти, отступает, предоставляя ему право самому распоряжаться
своей судьбой. Доктор был более привязан к Печорину, нежели тот к нему. «Мы.. .
сделались приятелями…», — так определяет завязавшиеся отношения Печорин. Именно
приятелями, потому что, как пишет в дневнике сам Печорин, он к дружбе «не способен.
Из двух друзей всегда один раб другого, хотя часто ни один из них в этом себе
не признается; рабом я быть не могу, а повелевать в этом случае — труд
утомительный, потому что надо вместе с этим и обманывать…» .
13. Какие
качества характера Печорина раскрываются в сцене дуэли и герои каких
произведений русской классики проходят испытание дуэлью?
Михаил Юрьевич Лермонтов – один из
немногих писателей в мировой литературе, чьи проза и стихотворения одинаково
совершенны. В последние годы жизни Лермонтов создает свой удивительно глубокий
роман «Герой нашего времени» (1838 – 1841). Это произведение можно назвать
образцом социально-психологической прозы. Через образ главного героя романа
Григория Александровича Печорина автор передает мысли, чувства, искания людей
30-х годов 19 века.
Основные черты характера Печорина – «страсть к противоречиям» и
раздвоенность личности. В жизни герой противоречив и непредсказуем. Кроме того,
он очень эгоистичен. Часто кажется, что Печорин живет только ради того, чтобы
развлечься, потешить себя. Страшно то, что поводом для его развлечений
становятся окружающие героя люди. Однако Григорий Александрович не всегда ведет
себя как злодей.
В.Г. Белинский говорил, что «трагическое» заключается
«в столкновении естественного веления сердца» с долгом, в «проистекающей из
того борьбе, победе или падении». Подтверждением его слов является одна из
самых важных сцен в романе – сцена дуэли Печорина с Грушницким.
В Грушницком Григорий Александрович хочет найти что-то
хорошее, хочет помочь ему разобраться в себе, стать нормальным человеком. Мы
понимаем и не осуждаем Печорина, когда он перед дуэлью говорит, что хочет дать
себе моральное право не щадить Грушницкого. Печорин представляет этому герою
свободу выбора и пытается подтолкнуть его к верному решению.
Григорий Александрович решает рискнуть своей жизнью
ради одного психологического эксперимента, ради пробуждения в Грушницком лучших
чувств и качеств. Пропасть, на краю которой стоит новоявленный офицер, –
пропасть в буквальном и переносном смысле. Грушницкий падает в нее под тяжестью
собственной злобы и ненависти. Как же проходил этот психологический
эксперимент?
Грушницкий вместе с драгунским капитаном задумали
«проучить» Печорина за то, что тот начал ухаживать за княжной Мери. План их был
довольно прост: на дуэли зарядить только пистолет Грушницкого.
Грушницкий хотел напугать Печорина и унизить его. Но
только ли это? Ведь могло случиться так, что он попал бы в Печорина.
Получается, что Грушницкий задумал практически убийство ни в чем не повинного
человека. Законы чести для этого «офицера» оказались неписаны.
Печорин случайно узнает о заговоре, но решает не
отказываться от дуэли. Лермонтов пишет, что «во взгляде Грушницкого было
какое-то беспокойство, изобличавшее внутреннюю борьбу». К сожалению, эта борьба
в душе героя закончилась победой низости и подлости.
Однако Печорин не сразу решается идти на дуэль с
заряженным пистолетом. Григорий Александрович не один раз должен был убедиться
в том, что подлость в Грушницком неискоренима, прежде чем он решился на
возмездие. Но Грушницкий не воспользовался ни одной из данных ему возможностей
на примирение или покаяние.
Видя это, Печорин все же решается идти на дуэль. Там,
на горе, «ему было стыдно убить человека безоружного…» Но в этот момент
Грушницкий выстрелил! Пусть пуля оцарапала лишь колено, но он выстрелил!
«Досада оскорбленного самолюбия, и презрение, и злоба, рождавшаяся при мысли,
что этот человек…хотел убить его, как собаку, не могли не взбунтоваться в душе
Печорина. Грушницкий не испытывал раскаяния, хотя если бы рана была хоть
немного серьезнее, он свалился бы с утеса», — пишет Лермонтов.
Только после всего этого Печорин попросил зарядить свой
пистолет. Но и перед этим он дал Грушницкому еще одну возможность извиниться.
Но: «Стреляйте, — отвечал он, — я себя презираю, а вас ненавижу. Если вы меня
не убьете, я вас зарежу ночью из-за угла. Нам на земле вдвоем нет места!» И
Печорин выстрелил…
Я думаю, что жестокость Печорина вызвана
оскорбленностью не только за себя. Он был поражен, что человек и перед смертью
может кривляться и лгать. Печорина покоробило до глубины души то, что мелкое
самолюбие в Грушницком оказывается сильнее чести и благородства.
Кто прав, а кто виноват в сцене дуэли Печорина с
Грушницким, на первый взгляд, очевидно. Можно подумать, что людские пороки
должны быть наказаны. Здесь, может быть, даже неважен и способ наказания. С
другой стороны, каждый человек имеет право на защиту своей чести, своего
достоинства. Но возникает вопрос: кто дал право Печорину судить других людей?
Почему этот герой взял на себя обязанности Господа Бога решать, кому жить, а
кому умереть?
ЕГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ. Вариант №1
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1-9.
Странное существо! На лице её не было никаких признаков безумия; напротив, глаза её с бойкою проницательностию останавливались на мне, и эти глаза, казалось, были одарены какою-то магнетическою властью, и всякий раз они как будто бы ждали вопроса. Но только я начинал говорить, она убегала, коварно улыбаясь.
Решительно, я никогда подобной женщины не видывал. Она была далеко не красавица, но я имею свои предубеждения также и насчёт красоты. В ней было много породы… порода в женщинах, как и в лошадях, великое дело; это открытие принадлежит Юной Франции. Она, т. е. порода, а не Юная Франция, большею частию изобличается в поступи, в руках и ногах; особенно нос очень много значит. Правильный нос в России реже маленькой ножки. Моей певунье казалось не более восемнадцати лет. Необыкновенная гибкость её стана, особенное, ей только свойственное наклонение головы, длинные русые волосы, какой-то золотистый отлив её слегка загорелой кожи на шее и плечах и особенно правильный нос, — всё это было для меня обворожительно. Хотя в её косвенных взглядах я читал что-то дикое и подозрительное, хотя в её улыбке было что-то неопределённое, но такова сила предубеждений: правильный нос свёл меня с ума; я вообразил, что нашёл Гётеву Миньону, это причудливое создание его немецкого воображения, — и точно, между ними было много сходства: те же быстрые переходы от величайшего беспокойства к полной неподвижности, те же загадочные речи, те же прыжки, странные песни…
По́д вечер, остановив её в дверях, я завёл с нею следующий разговор: «Скажи-ка мне, красавица, — спросил я, — что ты делала сегодня на кровле?» — «А смотрела, откуда ветер дует». — «Зачем тебе?» — «Откуда ветер, оттуда и счастье». — «Что же, разве ты песнею зазывала счастье?» — «Где поётся, там и счастливится». — «А как неравно напоёшь себе горе?» — «Ну что ж? где не будет лучше, там будет хуже, а от худа до добра опять недалеко». — Кто ж тебя выучил эту песню?» — «Никто не выучил; вздумается — запою: кому услыхать, тот услышит, а кому не должно слушать, тот не поймёт». — «А как тебя зовут, моя певунья?» — «Кто крестил, тот знает». — «А кто крестил?» — «Почему я знаю». — «Экая скрытная! а вот я кое-что про тебя узнал». (Она не изменилась в лице, не пошевельнула губами, как будто не об ней дело). «Я узнал, что ты вчера ночью ходила на берег». И тут я очень важно пересказал ей всё, что видел, думая смутить её, — нимало! Она захохотала во всё горло: «Много видели, да мало знаете, а что знаете, так держите под замочком».
(М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»)
1. Укажите название главы романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», эпизод из которой приведён выше.
2. Фрагмент открывается описанием внешности героини. Как называется подобное описание?
3. Как называется значимая подробность, являющаяся средством характеристики героя («правильный нос» героини)?
4. Установите соответствие между тремя героинями романа и описаниями их внешности. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГЕРОИНИ |
ОПИСАНИЯ ВНЕШНОСТИ |
|
А) Бэла |
1) «…она небрежно опустила руку на моё плечо, наклонила слегка головку набок, и мы пустились… Её свежее дыхание касалось моего лица; иногда локон, отделившийся в вихре вальса от своих товарищей, скользил по горящей щеке моей… Она запыхалась, глаза её помутились, полураскрытые губки едва могли прошептать необходимое «mersi»…» |
|
Б) Вера |
2) «…среднего роста, блондинка, с правильными чертами, цвет лица чахоточный, а на правой щеке чёрная родинка: её лицо поразило меня своей выразительностью…» |
|
В) Мери |
3) «…бросилось в глаза… лицо… выражавшее безумное отчаяние; она сидела на толстом бревне, облокотясь на свои колени и поддерживала голову руками… Её губы по временам шевелились…» |
|
4) «…девушка лет шестнадцати… высокая, тоненькая, глаза чёрные, как у горной серны, так и заглядывали вам в душу…» |
5. В рассуждениях Печорина об «ундине» содержится скрытая насмешка («В ней было много породы… порода в женщинах, как и в лошадях, великое дело; это открытие принадлежит Юной Франции. Она, т. е. порода, а не Юная Франция, большею частию изобличается в поступи…»). Как называется этот приём?
6. Значительная часть фрагмента представляет собой разговор между Печориным и девушкой. Каким термином называют подобную форму художественной речи?
7. Как называются лаконичные изречения, встречающиеся в речи героини («Где поётся, там и счастливится», «…где не будет лучше, там будет хуже»)?
8. Как характеризует Печорина его отношение к девушке-«певунье»?
9. Герои каких произведений русской классики попадают в чуждый для них мир и в чём их можно сопоставить с Печориным?
ЕГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ. Вариант №2
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1-9.
Я возвращался домой пустыми переулками станицы; месяц, полный и красный, как зарево пожара, начинал показываться из-за зубчатого горизонта домов; звёзды спокойно сияли на тёмно-голубом своде, и мне стало смешно, когда я вспомнил, что были некогда люди премудрые, думавшие, что светила небесные принимают участие в наших ничтожных спорах за клочок земли или за какие-нибудь вымышленные права!.. И что ж? эти лампады, зажжённые, по их мнению, только для того, чтобы освещать их битвы и торжества, горят с прежним блеском, а их страсти и надежды давно угасли вместе с ними, как огонёк, зажжённый на краю леса беспечным странником! Но зато какую силу воли придавала им уверенность, что целое небо со своими бесчисленными жителями на них смотрит с участием, хотя немым, но неизменным!.. А мы, их жалкие потомки, скитающиеся по земле без убеждений и гордости, без наслаждения и страха, кроме той невольной боязни, сжимающей сердце при мысли о неизбежном конце, мы не способны более к великим жертвам ни для блага человечества, ни даже для собственного счастия, потому знаем его невозможность и равнодушно переходим от сомнения к сомнению, как наши предки бросались от одного заблуждения к другому, не имея, как они, ни надежды, ни даже того неопределённого, хотя и истинного наслаждения, которое встречает душа во всякой борьбе с людьми или судьбою…
И много других подобных дум проходило в уме моем; я их не удерживал, потому что не люблю останавливаться на какой-нибудь отвлечённой мысли. И к чему это ведёт?.. В первой молодости моей я был мечтателем, я любил ласкать попеременно то мрачные, то радужные образы, которые рисовало мне беспокойное и жадное воображение. Но что от этого мне осталось? одна усталость, как после ночной битвы с привидением, и смутное воспоминание, исполненное сожалений. В этой напрасной борьбе я истощил и жар души, и постоянство воли, необходимое для действительной жизни; я вступил в эту жизнь, пережив её уже мысленно, и мне стало скучно и гадко, как тому, кто читает дурное подражание давно ему известной книге.
(М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»)
1. Укажите главу романа «Герой нашего времени», из которой взят данный фрагмент.
2. Назовите фамилию героя, размышления которого переданы автором в приведённом эпизоде.
3. Фрагмент в основном представляет собой развёрнутое рассуждение, обладающее внутренней логикой и смысловой законченностью. Как оно называется?
4. В начале эпизода даётся описание ночной станицы. Каким термином обозначается подобное описание?
5. «Их страсти и надежды давно угасли вместе с ними, как огонёк, зажжённый на краю леса беспечным странником!» Какой приём использовал здесь автор?
6. Какое художественное средство использовано в речи героя, размышляющего о своей первой молодости: «то мрачные, то радужные образы»?
7. Герой размышляет над «вечными» вопросами бытия, формулирует общечеловеческие проблемы. К какой жанровой разновидности романа относится «Герой нашего времени»?
8. Какую оценку даёт герой (а вместе с ним автор) своему поколению?
9. В каких произведениях русских писателей представлены противоречивые, мятущиеся герои и что их сближает с героем лермонтовского романа?
В материале дается список проблемных вопросов по художественному произведению для подготовки к ОГЭ по литературе.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Проблемные вопросы по анализу
романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
Дайте развернутый ответ на проблемный вопрос (в объеме не менее 150 слов), привлекая необходимые теоретико-литературные знания, опираясь на литературоеные произведение, позицию автора и по возможности раскрывая собственное видение проблемы.
- Почему события, раскрывающие «историю души» Печорина, происходят не в Петербурге, а на Кавказе? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)
- С какой целью автор романа «Герой нашего времени» нарушил хронологический порядок его глав?
- Почему, в нарушение хронологии, события, начинающие и заканчивающие роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», происходят в крепости?
- Почему именно повесть «Фаталист» завершает роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»?
- Как Печорин относится к проблеме судьбы? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)
- Почему автор называет Печорина «героем времени»? (по роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени.)
- Почему М. Ю. Лермонтов считает Григория Александровича Печорина типичным представителем своего поколения? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)
- В чём заключается двойственность натуры Печорина? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»).
- В чём трагичность судьбы Печорина? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)
- Доказывает ли Печорин своей жизнью мысль о счастье как о «насыщенной гордости»? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)
- Почему дуэль Печорина и Грушницкого оказалась неизбежной? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)
- Значение образа Максима Максимыча в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
- Какова роль женских образов в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»?
- Как характер Печорина раскрывается в его взаимоотношениях с Бэлой, княжной Мери и Верой? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)
- Согласны ли вы с мнением критика о повести «Княжна Мери» (М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»): в ней «французское начало и русское окончание»? Обоснуйте свою позицию.
- Какую роль в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» играют авторские предисловия?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
- Мне нравится
Вы находитесь здесь: Главная » ЕГЭ. Литература. Трудные вопросы. Задание № 8. М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени».Оценка героем своего поколения.
Задание 8. Какую оценку даёт герой (а вместе с ним автор) своему поколению?
РЕКОМЕНДАЦИИ.
1.Внимательно прочитайте текст, подчеркните главные мысли, которые помогут вам ответить на вопрос.
2.Ответ начинайте, используя фразу вопроса.
Печорин (а вместе с ним и автор), в романе «Герой нашего времени» даёт оценку поколению. Каким он видит своих современников, в том числе и самого себя?
Далее чётко отвечайте на вопрос, не нужно лишних фраз. Используйте главные мысли приведённого отрывка. Весь ответ достаточно уложить в 7-8 предложений.
Герой считает, что его поколение бесцельно прожигает жизнь, не имеет ни убеждений, ни гордости, не испытывает ни страха, ни наслаждения в жизни. Оно не способно к великим поступкам, а тем более к жертвам не только ради других, но и ради самих себя, «ни для блага человечества, ни даже для собственного счастия».Он считает, что даже надежды на лучшее нет у его современников, все мечты молодости рассеялись, разбились о жестокую реальность, осталась лишь усталость. Такая резкая оценка целого поколения не случайна, ведь период, в который жил и творил М.Ю. Лермонтов, — это эпоха реакции Николая II, время преследований любого свободомыслия. Те, кто пытался воспротивиться такому режиму, подвергались гонениям. В романе автор осуждает Печорина и своих современников за бездействие, за то, что многие из них стали «лишними» людьми в своей стране.
Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.
Часть 1.
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1–7; 8, 9.
«Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтов
Во всякой книге предисловие есть первая и вместе с тем последняя вещь; оно или служит объяснением цели сочинения, или оправданием и ответом на критики. Но обыкновенно читателям дела нет до нравственной цели и до журнальных нападок, и потому они не читают предисловий. А жаль, что это так, особенно у нас. Наша публика так еще молода и простодушна, что не понимает басни, если в конце её не находит нравоучения. Она не угадывает шутки, не чувствует иронии; она просто дурно воспитана. Она ещё не знает, что в порядочном обществе и в порядочной книге явная брань не может иметь места; что современная образованность изобрела орудие более острое, почти невидимое и тем не менее смертельное, которое, под одеждою лести, наносит неотразимый и верный удар. Наша публика похожа на провинциала, который, подслушав разговор двух дипломатов, принадлежащих к враждебным дворам, остался бы уверен, что каждый из них обманывает своё правительство в пользу взаимной нежнейшей дружбы.
Эта книга испытала на себе ещё недавно несчастную доверчивость некоторых читателей и даже журналов к буквальному значению слов. Иные ужасно обиделись, и не шутя, что им ставят в пример такого безнравственного человека, как Герой Нашего Времени; другие же очень тонко замечали, что сочинитель нарисовал свой портрет и портреты своих знакомых… Старая и жалкая шутка! Но, видно, Русь так уж сотворена, что всё в ней обновляется, кроме подобных нелепостей. Самая волшебная из волшебных сказок у нас едва ли избегнет упрека в покушении на оскорбление личности!
Герой Нашего Времени, милостивые государи мои, точно, портрет, но не одного человека: это портрет, составленный из пороков всего нашего поколения, в полном их развитии. Вы мне опять скажете, что человек не может быть так дурён, а я вам скажу, что ежели вы верили возможности существования всех трагических и романтических злодеев, отчего же вы не веруете в действительность Печорина? Если вы любовались вымыслами гораздо более ужасными и уродливыми, отчего же этот характер, даже как вымысел, не находит у вас пощады? Уж не от-того ли, что в нём больше правды, нежели бы вы того желали?..
Вы скажете, что нравственность от этого не выигрывает? Извините. Довольно людей кормили сластями; у них от этого испортился желудок: нужны горькие лекарства, едкие истины. Но не думайте, однако, после этого, чтоб автор этой книги имел когда-нибудь гордую мечту сделаться исправителем людских пороков. Боже его избави от такого невежества! Ему просто было весело рисовать современного человека, каким он его понимает, и к его и вашему несчастью, слишком часто встречал. Будет и того, что болезнь указана, а как её излечить — это уж бог знает!
При выполнении заданий 1-7 ответ необходимо дать в виде слова или сочетания слов. Слова пишите без пробелов, знаков препинания и кавычек.
1
1
В предисловии к «Герою нашего времени» автор называет своё произведение «книгой». Укажите жанр, к которому относится эта «книга».
2
2
Говоря о читательской публике, автор замечает, что «она ещё не знает, что в порядочном обществе и в порядочной книге явная брань не может иметь места». Как называется данный приём, усиливающий смысл высказывания?
3
3
Одна из фраз предисловия завершается вопросом: «…отчего же вы не веруете в действительность Печорина?» Как называется подобный вопрос, заключающий в себе скрытое утверждение?
4
4
Установите соответствие между тремя основными персонажами, фигурирующими в приведенном фрагменте, и их действиями, данными в романе. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПЕРСОНАЖИ | ДЕЙСТВИЯ |
| А) Максим Максимыч | 1) заключит с Печориным необычное пари |
| Б) Грушницкий | 2) выступит секундантом Печорина на дуэли |
| В) Вулич | 3) организует заговор против Печорина |
| 4) вынужденно примирится с похищением Бэлы |
Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков
5
5
В предисловии к «Герою нашего времени» позиция автора противопоставлена мнению читающей публики. Каким термином обозначаются подобные противопоставления?
6
6
Данное предисловие является неотъемлемой частью «Героя нашего времени». Как называется общая структура произведения, расположение и взаимосвязь его частей?
7
7
Назовите литературное направление, которое достигло своего расцвета во второй половине XIX века и принципы которого, наравне с принципами романтизма, нашли своё воплощение в «Герое нашего времени».
Часть 2.
Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания 10–14; 15, 16.
«Весенняя гроза» Ф.И. Тютчев
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит.
С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам,
И гам лесной и шум нагорный —
Все вторит весело громам.
Ты скажешь: ветреная Геба,
Кормя Зевесова орла,
Громокипящий кубок с неба,
Смеясь, на землю пролила.
Ответом к заданиям 10–14 является слово или словосочетание, или последовательность цифр. Впишите ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
10
10
Изображая первый гром, Тютчев пишет, что он грохочет «резвяся и играя». Укажите название этого приема иносказательной выразительности.
11
11
Как называется прием, использованный Тютчевым для создания настроения и ритмического рисунка стихотворения: «В лесу не молкнет птичий гам, И гам лесной и шум нагорный…»?
12
12
Определите размер, которым написано стихотворение.
13
13
Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом во второй строфе данного стихотворения (цифры укажите в порядке возрастания).
1) Анафора
2) Метафора
3) Ирония
4) Эпитет
5) Звукопись
14
14
Как называется рифма, объединяющая первую и третью строки в каждой строфе стихотворения?
ПОДГОТОВКА к ЕГЭ по литературе
М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени»
Вернер был мал ростом, и худ, и слаб, как ребёнок; одна нога была у него короче другой, как у
Байрона; в сравнении с туловищем голова его казалась огромна: он стриг волосы под гребёнку, и неровности
его черепа, обнаруженные таким образом, поразили бы френолога странным сплетением противоположных
наклонностей. Его маленькие чёрные глаза, всегда беспокойные, старались проникнуть в ваши мысли. В его
одежде заметны были вкус и опрятность; его худощавые, жилистые и маленькие руки красовались в светло —
жёлтых перчатках. Его сюртук, галстук и жилет были постоянно чёрного цвета. Молодёжь прозвала его
Мефистофелем; он показывал, будто сердился за это прозвание, но в самом деле оно льстило его самолюбию.
Мы друг друга скоро поняли и сделались приятелями, потому что я к дружбе неспособен: из дву х друзей
всегда один раб другого, хотя часто ни один из них в этом себе не признаётся; рабом я быть не могу, а
повелевать в этом случае – труд утомительный, потому что надо вместе с этим и обманывать; да притом у
меня есть лакеи и деньги! Вот как мы сделались приятелями: я встретил Вернера в С... среди многочисленного
и шумного круга молодёжи; разговор принял под конец вечера философско—м етафизическо е направление;
толковали об убеждениях: каждый был убеждён в разных разностях.
– Что до меня касается, то я убеждён только в одном... – сказал доктор.
– В чём это? – спросил я, желая узнать мнение человека, который до сих пор молчал.
– В том, – отвечал он, – что рано или поздно в одно прекрасное утро я умру.
– Я богаче вас, сказал я, – у меня, кроме этого, есть ещё убеждение – именно то, что я в один
прегадкий вечер имел несчастие родиться.
Все нашли, что мы говорим вздор, а, право, из них никто ничего умнее этого не сказал. С этой минуты
мы отличили в толпе друг друга. Мы часто сходились вместе и толковали вдвоём об отвлечённых пр едметах
очень серьёзно, пока не замечали оба, что мы взаимно друг друга морочим. Тогда, посмотрев значительно
друг другу в глаза, как делали римские авгуры, по словам Цицерона, мы начинали хохотать и, нахохотавшись,
расходились довольные своим вечером.
Я лежал на диване, устремив глаза в потолок и заложив руки под затылок, когда Вернер взошёл в м о ю
комнату. Он сел в кресла, поставил трость в угол, зевнул и объявил, что на дворе становится жарко. Я отвечал,
что меня беспокоят мухи, – и мы оба замолчали.
– Заметьте, любезный доктор, – сказал я, – что без дураков было бы на свете очень скучно!..
Посмотрите, вот нас двое умных людей; мы знаем заране, что обо всём можно спорить до бесконечности, и
потому не спорим; мы знаем почти все сокровенные мысли друг друга; одно слово – для нас целая история;
видим зерно каждого нашего чувства сквозь тройную оболочку. Печальное нам смешно, смешное грустно, а
вообще, по правде, мы ко всему довольно равнодушны, кроме самих себя. Итак, размена чувств и мыслей
между нами не может быть: мы знаем один о другом всё, что хотим знать, и знать больше не хотим. Остаётся
одно средство: рассказывать новости. Скажите же мне какую—нибудь новость.
Утомлённый долгой речью, я закрыл глаза и зевнул...
(М.Ю. Лермонтов, «Герой нашего времени»)
1. Укажите название главы романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», эпизод из которой
приведён выше.
2. Фрагмент начинается описанием внешности доктора Вернера. Как называется такое средство
характеристики персонажа?
3. Каким термином обозначаются выразительные подробности, придающие описанию особую
выразительность (например, светло—жёлтые перчатки и чёрный галстук Вернера)?
4. Установите соответствие между персонажами и их характеристиками. К каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
«…он один из тех людей, которые на все случаи
жизни имеют готовые пышные фразы… важно
драпируются в необыкновенные чувства,
возвышенные страсти и исключительные
страдания».
«…он скептик и матерьялист… а вместе с этим
поэт… хотя в жизнь свою не написал двух стихов.
Он был беден, мечтал о миллионах, а для денег не
сделал бы лишнего шагу…»
«…он был храбр, говорил мало, но резко; никому
не поверял своих душевных и семейных тайн…
Была только одна страсть, которой он не таил:
страсть к игре».
«…он был такой тоненький, беленький… Славный
был малый… только немножко странен… в
дождик, в холод, целый день на охоте… А в другой
раз сидит у себя в комнате, ветер пахнёт, уверяет,
что простудился…»
5. Как называется образное определение, служащее средством художественной изобразительности
(«беспокойные глаза», «жилистые руки»)?
6. Как называется форма общения между персонажами (разговор между Печориным и Вернером),
основанная на обмене репликами?
7. Размышления Печорина («…мы ко всему довольно равнодушны…») почти буквально напоминают
слова одного из стихотворений М.Ю. Лермонтова, в котором поэт осмысливает место своего
поколения в истории: «К добру и злу постыдно равнодушны…». Как называется это стихотворение?
8. В чём схожи и чем различаются Печорин и Вернер?
9. В каких произведениях отечественной классики изображены герои, связанные приятельскими
отношениями, и в чём эти герои могут быть сопоставлены с Печориным и Вернером?
******
Вот мы взобрались на вершину выдавшейся скалы: площадка была покрыта мел ким песком, будто
нарочно для поединка.
Кругом, теряясь в золотом тумане утра, теснились вершины гор, как бесчисленное стадо, и Эльборус
на юге вставал белою громадой, замыкая цепь льдистых вершин, между которых уж бродили волокнистые
облака, набежавшие с востока. Я подошел к краю площадки и посмотрел вниз, голова чуть—чуть у меня не
закружилась: там внизу казалось темно и холодно, как в гробе; мшистые зубцы скал, сброшенных грозою и
временем, ожидали своей добычи.
Площадка, на которой мы должны были драться, изображала почти правильный треугольник. От
выдавшегося угла отмерили шесть шагов и решили, что тот, кому придется первому встретить
неприятельский огонь, станет на самом углу, спиною к пропасти; если он не будет убит, то противники
поменяются местами.
Я решился предоставить все выгоды Грушницкому; я хотел испытать его; в душе его могла проснуться
искра великодушия, и тогда все устроилось бы к лучшему; но самолюбие и слабость характера должны были
торжествовать!.. Я хотел дать себе полное право не щадить его, если бы судьба меня помиловала: кто не
заключал таких условий с своею совестью?
– Бросьте жребий, доктор! – сказал капитан.
Доктор вынул из кармана серебряную монету и поднял ее кверху.
– Решетка! – закричал Грушницкий поспешно, как человек, которого вдруг разбудил дружеский
толчок.
– Орел! – сказал я.
Монета взвилась и упала звеня; все бросились к ней.
– Вы счастливы, – сказал я Грушницкому, – вам стрелять первому! Но помните, что если вы м еня не
убьете, то я не промахнусь – даю вам честное слово.
Он покраснел; ему было стыдно убить человека безоружного; я глядел на него пристально; с минуту
мне казалось, что он бросится к ногам моим, умоляя о прощении; но как признаться в таком подлом умысле?..
Ему оставалось одно средство – выстрелить на воздух; я был уверен, что он выстрелит на воздух! Одно могло
этому помешать: мысль, что я потребую вторичного поединка.
– Пора! – шепнул мне доктор, дергая за рукав, – если вы теперь не скажете, что мы знаем их
намерения, то все пропало… Посмотрите, он уж заряжает... если вы ничего не скажете, то я сам...
– Ни за что на свете, доктор! – отвечал я, удерживая его за руку, – вы все испортите; вы мне дали слово
не мешать... Какое вам дело? Может быть, я хочу быть убит...
Он посмотрел на меня с удивлением.
– О! это другое!.. только на меня на том свете не жалуйтесь...
Капитан между тем зарядил свои пистолеты, подал один Грушницкому, с улыбкою шепнув ему что —то;
другой мне.
Я стал на углу площадки, крепко упершись левой ногою в камень и наклонясь немного вперед, ч тобы
в случае легкой раны не опрокинуться назад. Грушницкий стал против меня и по данному знаку начал
поднимать пистолет. Колени его дрожали. Он целил мне прямо в лоб. Неизъяснимое бешенство закипело в
груди моей. Вдруг он опустил дуло пистолета и, побледнев как полотно, повернулся к своему секунданту.
– Не могу, – сказал он глухим голосом.
– Трус! – отвечал капитан.
Выстрел раздался…
(М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»)
1. Укажите название сюжетно—композиционного элемента художественного произведения,
представляющего собой описание состояния природы («Кругом, теряясь в золотом тумане утра,
теснились вершины гор, как бесчисленное стадо…»).
2. Укажите название художественного приёма, основанного на противопоставлении различных явлений
(«в золотом тумане утра теснились вершины гор», «Эльборус вставал белою громадой» – «я посмотрел
вниз… там внизу казалось темно и холодно»).
3. Назовите средство художественной изобразительности, использованное в приведённом фрагменте
(«белая громада», «льдистые вершины» и т.д.).
4. Укажите название формы развёрнутого высказывания героя, обращённого к самому себе («Я решился
предоставить все выгоды Грушницкому; я хотел испытать его…»).
5. Укажите средство художественной изобразительности, основанное на переносе свойств одних
предметов на другие («мшистые зубцы скал ожидали своей добычи»).
6. Какие качества характера Печорина раскрываются в сцене дуэли и герои каких произведений
русской классики проходят испытание дуэлью? (Евгений Онегин, Евгений Базаров)
7. В чём схожи и чем различаются Печорин и Вернер?
8. Герои абсолютно разные и в то же время в чем—то схожие. Из всего окружения на водах
доктор Вернер по духу ближе к Печорину. Им нравится вести разговоры на философско—
метафизические темы, «об отвлеченных предметах» . Герои резко отличаются внешне, но есть
в портретном описании каждого из них то, что выделяет их из общей массы людей.
9. Отношение в обществе к героям неоднозначно: «завистливые водяные медики.. . распустили
слух» , будто доктор Вернер рисует карикатуры на своих больных,
вследствие чего он остался без практики. Печорин тоже конфликтует с представителями
«водяного общества» , но скорее от скуки. Он более удачлив в любви, богат, красив — все это
и послужило поводом для конфликта с Грушницким и его единомышленниками.
И Печорин, и Вернер злы на язык. «Под вывескою.. . эпиграммы» доктора «не один добряк
прослыл пошлым дураком…» . Печорин же не дает спуску Грушницкому, высмеивая его
страсть «декламировать» .
10. Печорин служит, но достаточно богат, чтобы гнаться за чинами. Вернер «беден,
мечтал о миллионах, а для денег не сделал бы лишнего шагу…» . Печорину он говорил, что
«скорее сделает одолжение врагу, чем другу, потому что это значило бы продавать свою бла—
готворительность, тогда как ненависть только усилится соразмерно великодушию
противника» . Доктору Вернеру неинтересно лечить от мнимых болезней купцов, их жен, всех
представителей «водяного общества» (достаточно вспомнить о лечении, которое он назначил
обеим Лиговским) . «Обыкновенно Вернер исподтишка насмехался над своими больными» ,
но Печорин однажды видел у как «он плакал над умирающим солдатом» .
11. Суждения героев о женщинах сходны: Печорин считает, что «нет ничего парадоксальнее
женского ума: женщин трудно убедить в чем—нибудь, надо их довести до того, чтоб они
убедили себя сами; порядок доказательств, которыми они уничтожают свои предубеждения,
очень оригинален; чтоб выучиться их диалектике, надо опрокинуть в уме своем все школьные
правила логики» . Вернер, в свою очередь, сравнивает женщин с заколдованным лесом:
«Только приступи.. . на тебя полетят со всех сторон такие страхи, что боже упаси: долг,
гордость, приличие, общее мнение, насмешка, презрение.. . Надо только не смотреть, а идти
прямо, — мало—помалу чудовища исчезают, и открывается пред тобой тихая и светлая поляна,
среди которой цветет зеленый мирт. Зато беда, если на первых шагах сердце дрогнет и
обернешься назад!» .
12. Вернер принимает участие в судьбе Печорина. Он соглашается стать его секундантом
на дуэли с Грушницким. Во время дуэли доктор настаивает на разоблачении заговорщиков,
беспокоясь о судьбе Печорина. Но, услышав от Печорина, что тот, возможно, ищет смерти,
отступает, предоставляя ему право самому распоряжаться своей судьбой. Доктор был более
привязан к Печорину, нежели тот к нему. «Мы.. . сделались приятелями…», — так определяет
завязавшиеся отношения Печорин. Именно приятелями, потому что, как пишет в дневнике
сам Печорин, он к дружбе «не способен. Из двух друзей всегда один раб другого, хотя часто
ни один из них в этом себе не признается; рабом я быть не могу, а повелевать в этом случае —
труд утомительный, потому что надо вместе с этим и обманывать…» .
13. Какие качества характера Печорина раскрываются в сцене дуэли и герои каких
произведений русской классики проходят испытание дуэлью?
Михаил Юрьевич Лермонтов – один из немногих писателей в мировой литературе, чьи проза и
стихотворения одинаково совершенны. В последние годы жизни Лермонтов создает свой
удивительно глубокий роман «Герой нашего времени» (1838 – 1841). Это произведение можно
назвать образцом социально—психологической прозы. Через образ главного героя романа
Григория Александровича Печорина автор передает мысли, чувства, искания людей 30—х годов 19
века.
Основные черты характера Печорина – «страсть к противоречиям» и раздвоенность личности. В
жизни герой противоречив и непредсказуем. Кроме того, он очень эгоистичен. Часто кажется, что
Печорин живет только ради того, чтобы развлечься, потешить себя. Страшно то, что поводом для
его развлечений становятся окружающие героя люди. Однако Григорий Александрович не всегда
ведет себя как злодей.
В.Г. Белинский говорил, что «трагическое» заключается «в столкновении естественного
веления сердца» с долгом, в «проистекающей из того борьбе, победе или падении».
Подтверждением его слов является одна из самых важных сцен в романе – сцена дуэли Печорина
с Грушницким.
В Грушницком Григорий Александрович хочет найти что—то хорошее, хочет помочь ему
разобраться в себе, стать нормальным человеком. Мы понимаем и не осуждаем Печорина, когда
он перед дуэлью говорит, что хочет дать себе моральное право не щадить Грушницкого. Печорин
представляет этому герою свободу выбора и пытается подтолкнуть его к верному решению.
Григорий Александрович решает рискнуть своей жизнью ради одного психологического
эксперимента, ради пробуждения в Грушницком лучших чувств и качеств. Пропасть, на краю
которой стоит новоявленный офицер, – пропасть в буквальном и переносном смысле.
Грушницкий падает в нее под тяжестью собственной злобы и ненависти. Как же проходил этот
психологический эксперимент?
Грушницкий вместе с драгунским капитаном задумали «проучить» Печорина за то, что тот
начал ухаживать за княжной Мери. План их был довольно прост: на дуэли зарядить только
пистолет Грушницкого.
Грушницкий хотел напугать Печорина и унизить его. Но только ли это? Ведь могло случиться
так, что он попал бы в Печорина. Получается, что Грушницкий задумал практически убийство ни
в чем не повинного человека. Законы чести для этого «офицера» оказались неписаны.
Печорин случайно узнает о заговоре, но решает не отказываться от дуэли. Лермонтов пишет,
что «во взгляде Грушницкого было какое—то беспокойство, изобличавшее внутреннюю борьбу».
К сожалению, эта борьба в душе героя закончилась победой низости и подлости.
Однако Печорин не сразу решается идти на дуэль с заряженным пистолетом. Григорий
Александрович не один раз должен был убедиться в том, что подлость в Грушницком
неискоренима, прежде чем он решился на возмездие. Но Грушницкий не воспользовался ни
одной из данных ему возможностей на примирение или покаяние.
Видя это, Печорин все же решается идти на дуэль. Там, на горе, «ему было стыдно убить
человека безоружного…» Но в этот момент Грушницкий выстрелил! Пусть пуля оцарапала лишь
колено, но он выстрелил! «Досада оскорбленного самолюбия, и презрение, и злоба, рождавшаяся
при мысли, что этот человек…хотел убить его, как собаку, не могли не взбунтоваться в душе
Печорина. Грушницкий не испытывал раскаяния, хотя если бы рана была хоть немного серьезнее,
он свалился бы с утеса», — пишет Лермонтов.
Только после всего этого Печорин попросил зарядить свой пистолет. Но и перед этим он дал
Грушницкому еще одну возможность извиниться. Но: «Стреляйте, — отвечал он, — я себя
презираю, а вас ненавижу. Если вы меня не убьете, я вас зарежу ночью из—за угла. Нам на земле
вдвоем нет места!» И Печорин выстрелил…
Я думаю, что жестокость Печорина вызвана оскорбленностью не только за себя. Он был
поражен, что человек и перед смертью может кривляться и лгать. Печорина покоробило до
глубины души то, что мелкое самолюбие в Грушницком оказывается сильнее чести и
благородства.
Кто прав, а кто виноват в сцене дуэли Печорина с Грушницким, на первый взгляд, очевидно.
Можно подумать, что людские пороки должны быть наказаны. Здесь, может быть, даже неважен
и способ наказания. С другой стороны, каждый человек имеет право на защиту своей чести,
своего достоинства. Но возникает вопрос: кто дал право Печорину судить других людей? Почему
этот герой взял на себя обязанности Господа Бога решать, кому жить, а кому умереть?