Егэ задания демография

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 93    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Добавить в вариант

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Всего: 93    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

2,4Демография современной России

Демогра́фия (греч. δέμος — народ, γράφω — пишу) — наука о закономерностях воспроизводства населения, о зависимости его характера от социально-экономических, природных условий, миграции, изучающая численность, территориальное размещение и состав населения, их изменения, причины и следствия этих изменений и дающая рекомендации по их улучшению. Термин «демография» появился в 1855 г. в названии книги французского ученого А. Гийяра «Элементы статистики человека, или Сравнительная демография».

Демография имеет свой четко очерченный объект исследования — население. Демография изучает численность, территориальное размещение и состав населения, закономерности их изменений на основе социальных, экономических, а также биологических и географических факторов.

Демографическая ситуация в мире

С древнейших исторических эпох до начала XIX века численность населения Земли колебалась в пределах 1 миллиарда человек. Только около 1830 г. она достигла 1 млрд человек. Затем население Земли стало расти взрывообразными темпами.

ООН опубликовала аналитический доклад «Мировые демографические тенденции» о будущем человечества. Согласно прогнозу, наш мир станет более населенным, урбанизированным и пожилым. 1) Рост численности населения. По данным доклада численность населения планеты составит 8 млрд. — в 2025-м и 9 млрд. в 2045-м году. Глобальные темпы прироста населения достигли своего пика в период 1965-1970 годов, когда они составляли 2% в год, впоследствии они неуклонно сокращались: в 2005-2010 годы темп прироста составил 1.17% в год, а в 2045-2050 годы уменьшится до 0.36%.

2) Изменение соотношения населения в развитых и развивающихся странах. Однако в различных странах этот процесс идет по-разному. В «богатых» государствах численность населения будет сокращаться, в «бедных», наоборот, расти, причем в наиболее бедных государствах к 2050 году население удвоится. К 2050 году в четырех странах — Индии, Нигерии, Пакистане и Конго — прирост составит более 100 млн. человек. В свою очередь, за этот же период сократится население 45 государств Японии (25 млн.), Украине (15 млн.) и Германии (8.4 млн.). Параллельно с этим будут расти масштабы международной миграции. На наших глазах изменяется геополитическая картина мира: соотношение населения Севера и Юга, т. е. развитых и развивающихся стран.

3) Старение населения. В свою очередь, уменьшение размера семей и увеличение продолжительности жизни обусловливают процесс старения населения во всем мире. В 1950 году лишь 8% от общей численности населения планеты составляли люди в возрасте 60-ти лет или старше. К 2009 году эта доля увеличилась до 11%, в 2050 году она достигнет 22% и превысит число детей в возрасте до 15 лет. Процесс старения населения протекает более быстрыми темпами в более развитых регионах. К 2050 году каждый третий житель индустриально развитых государств перешагнет 60-ти летнюю отметку. Здесь лидером станет Европа (35% в 2050 году), однако наиболее быстрыми темпами доля лиц пожилого возраста будет увеличиваться в Азии и Латинской Америке. Старение населения порождает многочисленные бюджетные проблемы во многих государствах.

4) Рост городского населения. В 2008 году впервые в истории число жителей городов превысило число жителей сельских районов. Ожидается, что урбанизация будет происходить быстрыми темпами во многих развивающихся странах, в результате чего к 2050 году 70% всех жителей планеты будут проживать в городах.

Демографическая ситуация в России

Исследования ученых говорят, что в демографическом положении России действуют достаточно негативные тенденции: россиян становится меньше и в России продолжается демографический кризис.

За истекшее столетие Россия пережила несколько периодов суженного воспроизводства, т.е. не обеспечивался прирост. Два из этих периодов были связаны с катастрофической смертностью в годы мировых войн. Сказались и годы массовых репрессий.

После второй мировой войны детская смертность быстро сокращалась, одновременно возросли показатели рождаемости. Но уже с середины 60-х годов уровень рождаемости снизился, достигнув 2,1 – 2,2 детей на одну женщину детородного возраста. Это уже не обеспечивает простого воспроизводства населения. Резкое падение рождаемости в 90-е годы лишь усугубило неблагоприятное положение с воспроизводством населения.

Негативной особенностью России является тот факт, что в результате демографического перехода рождаемость упала до уровня развитых стран, в то время как смертность достигла уровня развивающихся. В сумме всех условий сложилась ситуация, получившая название «Русский крест»: пересеклись две кривые – падение рождаемости и роста смертности.

Основные угрозы жизни

1) Слабое развитие медицины, особенно в части диагностики сердечно-сосудистых и онкологических заболеваний из-за того, что соответствующие учреждения не создавались государственными органами в советское и постсоветское время, а спрос на эти медицинские услуги сдерживается низкими доходами населения.

2) Спиртные напитки. За первую половину 90-х годов продажа спиртных напитков на душу населения возросла более чем вдвое. Доля крепких напитков в структуре потребления — более чем на треть, а процент некачественного алкоголя — до 38 %. Смертность от отравлений спиртным возросла в 2-3 раза. Ежегодно в России от алкогольных отравлений умирает около 40 тыс. чел. Однако главный вклад алкогольная смертность вносит не через алкогольные отравления, а через сердечно-сосудистые заболевания и через смертность от внешних причин.

3) Уровень насилия в обществе. Россия входит в пятёрку «лидеров» по количеству убийств на 100 тыс. населения. Некоторые демографы считают, что чрезвычайно высокий уровень насилия (включая бытовое насилие) представляет собой одну из основных угроз для развития человеческого потенциала в России. Около 30-40 тысяч человек ежегодно пропадают без вести. Большей части из них нет в живых.

4) Дорожно-транспортные происшествия. На дорогах ежегодно погибают около 35 тыс. человек.

5) Плохая экологическая обстановка. Выбросы промышленных отходов и автомобильных выхлопов повышают риск онкологических и респираторных заболеваний.

6) Непопулярность здорового образа жизни. В частности, забота о собственном здоровье не является высокой ценностью в рамках менталитета существенной части населения, что предопределяет высокую алкоголизацию, смертность от несчастных случаев (включая ДТП), аномальную распространённость ряда болезней и др.

7) В России наблюдается учащение случаев заболевания «социальными» инфекционными болезнями, в частности сифилисом и туберкулезом. Особенно распространён туберкулез в российских тюрьмах. При этом особую опасность представляет форма туберкулёза, не поддающаяся лечению антибиотиками.

По продолжительности жизни Россия далеко отстаёт от развитых стран, заняв в 1999 году среди 162 стран, для которых этот показатель рассчитывался, 100-е место (109-е для мужчин и 74-е для женщин).

Таким образом, ситуацию, которая сложилась с народонаселением в России в настоящее время, специалисты оценивают как депопуляцию – суженное воспроизводство и сокращение численности населения, с отрицательным естественным приростом.

Последствия депопуляции:

1. Сокращение трудового потенциала.

2. Старение населения вызывает увеличение капиталовложений в социальное обеспечение и медицинское обслуживание.

3. Инфантилизация молодежи – чрезмерная опека в малодетных семьях приводит к росту несамостоятельной молодежи.

4. Нарастает разрыв между поколениями – отсутствие взаимопомощи, обострение проблемы одиночества.

Демографическая политика в России

В широком смысле демографическая политика – это политика в области народонаселения. Объектом могут выступать население страны, отдельных её районов, когорты населения, семьи определенных типов Демографическая политика – это целенаправленная деятельность государственных органов и иных социальных институтов в сфере урегулирования вопросов народонаселения для достижения демографического оптимума.

В сентябре 2001 г. была принята Концепция демографического развития РФ до 2015 года. В 2007 г. была принята Концепция демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года. 2008 год был объявлен годом семьи. Целями демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года являются стабилизация численности населения к 2015 году на уровне 142 — 143 млн. человек и создание условий для ее роста к 2025 году до 145 млн. человек, а также повышение качества жизни и увеличение ожидаемой продолжительности жизни к 2015 году до 70 лет, к 2025 году — до 75 лет.

Меры демографической политики

Административно-правовые

• Принятие законодательных актов, регулирующих возраст вступления в брак, имущественное положение матери и ребенка при расторжении брака

• Режим труда работающих женщин

• Отношение к абортам и контрацепции

• закон о «материнском капитале» (с 2007 по 2016 г)

Экономические

• Оплачиваемые отпуска

• Выплаты при рождении ребёнка

• Помощь на содержание ребёнка малообеспеченным семьям

• Материальная поддержка многодетных семей

• Ссуды, кредиты, налоговые и жилищные льготы

• Повышение акцизов на табак и алкоголь

Воспитательные, пропагандистские

• введение обязательных трех уроков физкультуры в неделю

• социальная реклама на телевидении для формирования здорового образа жизни

• политика планирования семьи

• половое образование молодежи для охраны репродуктивного здоровья

Приоритеты демографической политики в области миграции и расселения

Миграция – перемещение населения. Миграция рабочей силы — это перемещение трудоспособного населения, вызванное причинами экономического характера. В зависимости от того, пересекаются ли при этом границы страны, различают миграцию внутреннюю и внешнюю. Внутренняя миграция приводит к перемещению трудовых ресурсов между регионами страны или между городом и селом, но численность населения страны при этом не меняется. Внешняя миграция влияет на численность населения страны, увеличивая ее на количество людей, которые переселились в данную страну (иммигранты), и, уменьшая на количество людей, которые выехали за пределы данной страны (эмигранты).

«Утечка умов» — вид интеллектуальной миграции из-за невостребованности научно-интеллектуального потенциала, невозможности для конкретных ученых реализовать себя и обеспечить творческий рост

1. Привлечение иммигрантов в первую очередь граждан государств-членов СНГ, обеспечить легализацию миграции.

2. Создание системы эффективной защиты законодательно закрепленных прав вынужденных мигрантов на территории РФ

3. Сокращение эмиграционного оттока квалифицированных кадров и молодых специалистов

4. Регулирование внутренней миграции, повышение территориальной мобильности рабочей силы

Очевидно, что решение проблемы демографии тесно связано с общей ситуацией в экономике и социальной сфере. Причем связь в этом случае носит взаимосвязанный характер: стабилизация численности населения и необходимые качественные сдвиги требуют значительных вложений ресурсов, в то же время само население является важнейшим ресурсом государства.

Самостоятельная работа

Задание 1. Установите соответствие между социальными группами и критериями

СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ КРИТЕРИИ

А) Мужчины 1) демографический

Б) Племена 2) этнический

В) Народности

Г) Дети

Задание 2. Установите соответствие между примерами и социальными группами:

ПРИМЕРЫ СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ

А) молодёжь 1) демографические группы

Б) шахтёры 2) профессиональные группы

В) пенсионеры

Г) театральные артисты

Д) женщины

Задание 3. В ходе социологических опросов 2004 и 2014 гг. супружеским парам предлагалась такая формулировка одного из пунктов анкеты: «Какое социально-экономическое условие могло бы повлиять на Ваше решение родить двух и более детей? Какое из следующих высказываний точнее всего описывает Ваше отношение к этой проблеме?». Полученные данные (в % от числа отвечавших) представлены в таблице. Какие выводы можно сделать на основании данных таблицы?

варианты ответа	Число ответивших
2004 г.	2014 г.
Решение не будет зависеть ни от каких условий	30	45
Рост зарплаты	20	35
Улучшение жилищных условий	20	10
Увеличение государственной поддержки семьям с несовершеннолетними детьми	15	5
Появление возможности больше времени отдавать семье, детям	15	5

1) Наметилась тенденция постепенного уменьшения доли тех, чьё решение не будет зависеть ни от каких условий. 2) На решение большинства опрошенных может повлиять появление возможности больше времени отдавать семье, детям. 3) Доля тех, кто связывает своё решение с увеличением государственной поддержки семей с несовершеннолетними детьми, уменьшилась в 2014 г., в сравнении с 2004 г. 4) В 2004 г. равные доли опрошенных связывали своё решение с ростом зарплаты и улучшением жилищных условий. 5) Доля тех, кто связывает своё решение с ростом заработной платы, увеличилась в 2014 г. в сравнении с 2004 г.

Задание 4. В ходе социологического опроса, проводившегося в 2005 г., предлагалась такая формулировка одного из пунктов: «В каком возрасте начинается старость?» Какой вывод можно сделать на основании приведенных данных? 1) Четвертая часть опрошенных женщин считает, что старость наступает в возрасте от 25 до 54 лет. 2) Средние оценки возраста наступления старости

Старость начинается в возрасте	Ч у мужчин и женщин существенно расходятся. 3) Менее 1/3 опрошенных мужчин считают, что старость наступает в диапазоне 40–59 лет. 4) Большинство опрошенных (независимо от пола) оценивают наступление старости в диапазоне 65–90 лет. исло выбравших это мнение (в %)
мужчин	женщин
25 – 39 лет	1	1
40 – 49	10	7
50 – 54	20	17
55 – 59	13	13
60 – 64	29	30
65 – 90	21	25
Затрудняюсь ответить	6	7
Среднее значение возраста старости	57	59

Задание 5. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. «Наличие существенных психологических ____ 1) между мужчинами и женщинами само по себе ни у кого не вызывает сомнений. Однако эмпирические данные на этот счет, несмотря на огромное число _____ 2), недостаточны и часто противоречивы. На восприятие полов существенно влияют распространенные _____ 3), представляющие мужчин активными, агрессивными и эффективно действующими, а женщин – пассивными, зависимыми и эмоциональными. Женщины в представлениях мужчин, а нередко и самих женщин, должны в первую очередь успешно исполнять традиционно приписываемую им ____ 4) «домашней хозяйки», «хранительницы домашнего очага» и т. п. Мужчинам же следует заниматься профессиональным трудом, который гарантирует им высокий социальный _____ 5) и позволяет обеспечивать уровень и качество жизни их семей. На деле же полоролевое разделение ____ 6) потеряло былую жесткость, количество исключительно мужских и исключительно женских занятий резко уменьшилось, а взаимоотношения мужчин и женщин в семье и на производстве стали в принципе равными. Совместное обучение и общая трудовая деятельность мужчин и женщин в известной мере нивелирует также традиционные различия в их нормах поведения и психологии».

Выберите из предлагаемого ниже списка слова, которые необходимо вставить в пропуски. А) исследование Б) различие В) труд Г) общение Д) учение Е) стереотип Ж) роль З) статус И) группа

Задание 6. В Концепции демографического развития Российской Федерации на период до 2015 г. отмечается : «Общая тенденция динамики смертности населения страны характеризуется сверхсмертностью людей трудоспособного возраста, среди которых около 80 процентов составляют мужчины. Уровень смертности среди мужчин в четыре раза выше, чем уровень смертности среди женщин, и в два —- четыре раза выше аналогичного показателя в развитых странах». К каким демографическим последствиям может привести подобная ситуация?

Задания по теме ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ И ПРОБЛЕМЫ НЕПОЛНОЙ СЕМЬИ. — § 17

1. Найдите в приведённом ниже списке характеристики патриархальной (традиционной) семьи. В ответ запишите цифры в порядке возрастания.

     1) совместное проживание нескольких поколений

     2) принятие решений всеми членами семьи

     3) экономическая самостоятельность женщины

     4) организация быта как основная экономическая функция

     5) жёсткое распределение мужских и женских обязанностей

     6) совместная производственная деятельность.

      О т в е т: 1, 4, 5.

2. Найдите в приведённом ниже списке проявления экономической функции семьи и в ответе запишите цифры в порядке возрастания.

    1) обучение детей трудовым навыкам

    2) материальная поддержка близких

    3) распределение домашнего труда

    4) наделение наследственным статусом

    5) организация досуга

    6) семейное предпринимательство.

    О т в е т: 2, 6.

3. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

     (1) В исследовании приняли участие 1720 молодых людей старше 18 лет. (2) Им задавались различные вопросы о заключении брака, разводе и воспитании детей. (3) Каждый второй опрошенный утверждал, что ранние браки часто заканчиваются разводом. (4) На наш взгляд, такие браки дестабилизируют общество и обостряют кризис семейных ценностей.

     Определите, какие положения текста носят:

     А) фактический характер

     Б) характер оценочных суждений.

4. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) По оценке, численность постоянного населения Российской Федерации на 1 апреля 2005 г. составила 143,3 млн. человек и с начала года уменьшилась на 224,2 тыс. человек. (2) В I квартале 2005 г. в России отмечалось снижение числа родившихся и увеличение количества умерших. (3) По мнению социологов, в ближайшие годы тенденция к сокращению численности населения останется неизменной. (4) Тем не менее, ряд специалистов считает, что в результате осуществления продуманной демографической политики неблагоприятная ситуация может быть исправлена в течение трёх-четырёх лет.

     Определите, какие положения текста носят:

     А) фактический характер

     Б) характер оценочных суждений.

5. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

     (1) В социологическом опросе приняли участие 2000 домохозяек моложе 45 лет. (2) Им задавались различные вопросы о заключении брака, разводе и воспитании детей. (3) Каждая третья опрошенная полагала, что ранние браки зачастую заканчиваются разводом. (4) На наш взгляд, такие браки обостряют кризис семейных ценностей.

     Определите, какие положения текста носят:

     А) фактический характер

     Б) характер оценочных суждений.

6. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

    «Семья – это основанная на _____________(1) и/или кровном родстве малая _______________(2), члены которой объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью, взаимными ______________(3) по отношению друг к другу. Также семьёй называется социальный __________(4), т. е. устойчивая форма взаимоотношений между людьми, в рамках которого осуществляется основная часть их повседневной жизни: сексуальные отношения, деторождение и первичная ___________(5), значительная часть бытового ухода, образовательного и медицинского обслуживания, особенно по отношению к детям и лицам пожилого возраста. Регулируются эти отношения на основе определённых норм и __________(6)».

     Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим. Мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) ценность                  Б) брак              В) социализация         Г) коллектив

Д) обязанность             Е) институт      Ж) родитель                З) группа

1	2	3	4	5	6
Б	З	Д	Г	В	А

7. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

    «Наличие существенных психологических ___________(1) между мужчинами и женщинами само по себе ни у кого не вызывает сомнений. Однако эмпирические данные на этот счёт, несмотря на огромное число _____________(2), недостаточны и часто противоречивы. На восприятие полов существенно влияют распространённые ______________(3). Женщины в представлениях мужчин, а нередко и самих женщин, должны в первую очередь успешно исполнять традиционно приписываемую им _________(4) «домашней хозяйки», «хранительницы домашнего очага» и т. п. Мужчинам же следует заниматься профессиональным трудом, который гарантирует им высокий социальный _________________(5) и позволяет обеспечивать уровень и качество жизни этих семей. На деле же полоролевое разделение _____________(6) потеряло былую жёсткость, взаимоотношения мужчин и женщин в семье и на производстве стали в принципе равными».

         Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим. Мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) исследование                 Б) различие              В) труд         Г) общение

Д) учение                            Е) стереотип             Ж) роль        З) статус

1	2	3	4	5	6
Б	А	Е	Ж	З	В

8. Прочитайте текст и выполните задания 1 – 4.

    Семейные структуры распадаются во всём мире. Частота разводов растёт и в развитом и в слаборазвитом мире, так же как и число домохозяйств, возглавляемых женщинами.

   Семейным ценностям угрожают не правительственные программы, мешающие образованию семей (хотя есть и такие программы) и не передачи средств массовой информации, принижающие семью (хотя есть и такие передачи); им угрожает сама экономическая система. Эта система попросту не позволяет семьям существовать на старый лад, с отцом, Доставляющим большую часть заработков, и с матерью, выполняющей большую часть работы по воспитанию детей. Семьи среднего класса с одним кормильцем больше нет.

     Социальные отношения не определяются экономикой – в одно и то же время может быть много возможностей, — но каковы бы ни были эти отношения, они должны быть совместимы с экономической деятельностью. Традиционные семейные отношения не таковы. Вследствие этого семья как учреждение находится в процессе изменения и подвергается давлению. Дело здесь не в «формировании характера», а в упрямом экономическом эгоизме или, точнее, в нежелании подчинить собственный интерес интересу семьи. Экономическая действительность заставила пересмотреть основные вопросы организации семьи.

(Л. Туроу)

     1. В чём, по мысли автора, выражается кризис семейных отношений в современном обществе? Укажите два его проявления.

     2. Взаимодействие каких сфер жизни общества раскрывает автор на примере семьи? Каков, на взгляд автора, характер этого взаимодействия?

     3. Почему традиционная патриархальная семья уходит в прошлое? Опираясь на текст источника и привлекая обществоведческие знания, укажите три причины.

    4. Какой тип семьи более соответствует реалиям постиндустриального общества? Привлекая знания из обществоведческого курса, укажите два её признака.  

9. Прочитайте текст и выполните задания 1 – 4.

«Усилившиеся миграции рабочей силы вносят в международные отношения новые аспекты. Английская нация более или менее успешно ассимилировала приток беженцев из Европы в годы Второй мировой войны, среди которых были евреи, немцы-антифашисты, поляки и др. Но в настоящее время в Англии имеется немало индийских и вест-индских выходцев, людей с тёмной кожей, которые попадают в обстановку расовых предрассудков и становятся новым дискриминируемым меньшинством. В ФРГ имеется множество приезжих рабочих из Италии, Турции, Югославии. С одной стороны, эти миграции приводят к дискриминации и межэтнической неприязни. С другой – в процессе преодоления разобщённости и предрассудков выковывается более интернационалистическое, широкое взаимопонимание, расширяются черты интернациональной солидарности, расшатывается замкнутость национальных границ в области национальных стереотипов и автостереотипов (т. е. ходячих, сложившихся штампов о качествах самих себя и других народов)».

1. О каких проблемах говорится в тексте? Назовите, к какой сфере общественной жизни относятся проблемы, поднимаемые автором.

2. Назовите две современные тенденции, существующие в области национальных отношений.

3. Опираясь на текст и знания обществоведческого курса, приведите по два примера каждой из тенденций в области национальных отношений в современном обществе.

4. Опираясь на текст и знания обществоведческого курса объясните, каковы причины существования расовых и национальных предрассудков. Укажите три любые причины.

10. Социологи различают семью патриархального (традиционного) и партнёрского (демократического) типов. Укажите три критерия, на основании которых может проводиться сравнение этих типов семей. Конкретизируйте с помощью примера один из критериев.

11. В глубокой древности семья первоначально сосредоточивала в себе все основные функции по обеспечению жизнедеятельности человека. Постепенно она стала разделать свои функции с другими институтами общества. Укажите три такие функции. Назовите социальные институты, которые стали их выполнять.

12. В «Домострое» (XVI в.) содержится следующее предписание: «Жены мужей своих вопрошают о всяком благочинии… И что муж накажет, то с любовью принимати и со страхом внимати, и творити по его наказанию».

       О каком типе семьи идёт речь в данном фрагменте? Укажите признак, по которому вы это определили. Назовите два любых других признака семьи данного типа.

13. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Семья в современном обществе». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

14. Выберите одно из приведённых ниже высказываний, раскройте его смысл, обозначив при необходимости разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы). При изложении своих мыслей по поводу различных аспектов поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни  собственный жизненный опыт.

    1) «Дети – наш главный природный ресурс» (Г. Гувер).

    2) «Вырасти в действительно здоровой семье – вот настоящая удача из удач» (Р. Скиннер).

    3) «Брачный союз – первая ступень человеческого общества» (Цицерон).

    4) «Семья – основа сообществ, клеточка их тела. С ней связаны все святыни, которые отличают человека ото муравьёв и пчёл». (Г. К. Честертон).

    5) «Национализм – это не любовь к своей нации, а ненависть к чужой». (И. Н. Шевелёв).

    6) «Мой патриотизм – это не замыкание на одной нации; он всеобъемлющ, и я готов отказаться от такого патриотизма, который строит благополучие одной нации на эксплуатации других» (Махатма Ганди).

Задания по теме ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ И ПРОБЛЕМЫ НЕПОЛНОЙ СЕМЬИ. — § 17

1. Найдите в приведённом ниже списке характеристики патриархальной (традиционной) семьи. В ответ запишите цифры в порядке возрастания.

     1) совместное проживание нескольких поколений

     2) принятие решений всеми членами семьи

     3) экономическая самостоятельность женщины

     4) организация быта как основная экономическая функция

     5) жёсткое распределение мужских и женских обязанностей

     6) совместная производственная деятельность.

      О т в е т: _________________________________________

2. Найдите в приведённом ниже списке проявления экономической функции семьи и в ответе запишите цифры в порядке возрастания.

    1) обучение детей трудовым навыкам

    2) материальная поддержка близких

    3) распределение домашнего труда

    4) наделение наследственным статусом

    5) организация досуга

    6) семейное предпринимательство.

    О т в е т: _______________________________________________

3. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

     (1) В исследовании приняли участие 1720 молодых людей старше 18 лет. (2) Им задавались различные вопросы о заключении брака, разводе и воспитании детей. (3) Каждый второй опрошенный утверждал, что ранние браки часто заканчиваются разводом. (4) На наш взгляд, такие браки дестабилизируют общество и обостряют кризис семейных ценностей.

     Определите, какие положения текста носят:

     А) фактический характер

     Б) характер оценочных суждений.

4. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) По оценке, численность постоянного населения Российской Федерации на 1 апреля 2005 г. составила 143,3 млн. человек и с начала года уменьшилась на 224,2 тыс. человек. (2) В I квартале 2005 г. в России отмечалось снижение числа родившихся и увеличение количества умерших. (3) По мнению социологов, в ближайшие годы тенденция к сокращению численности населения останется неизменной. (4) Тем не менее, ряд специалистов считает, что в результате осуществления продуманной демографической политики неблагоприятная ситуация может быть исправлена в течение трёх-четырёх лет.

     Определите, какие положения текста носят:

     А) фактический характер

     Б) характер оценочных суждений.

5. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

     (1) В социологическом опросе приняли участие 2000 домохозяек моложе 45 лет. (2) Им задавались различные вопросы о заключении брака, разводе и воспитании детей. (3) Каждая третья опрошенная полагала, что ранние браки зачастую заканчиваются разводом. (4) На наш взгляд, такие браки обостряют кризис семейных ценностей.

     Определите, какие положения текста носят:

     А) фактический характер

     Б) характер оценочных суждений.

6. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

    «Семья – это основанная на _____________(1) и/или кровном родстве малая _______________(2), члены которой объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью, взаимными ______________(3) по отношению друг к другу. Также семьёй называется социальный __________(4), т. е. устойчивая форма взаимоотношений между людьми, в рамках которого осуществляется основная часть их повседневной жизни: сексуальные отношения, деторождение и первичная ___________(5), значительная часть бытового ухода, образовательного и медицинского обслуживания, особенно по отношению к детям и лицам пожилого возраста. Регулируются эти отношения на основе определённых норм и __________(6)».

     Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим. Мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) ценность                  Б) брак              В) социализация         Г) коллектив

Д) обязанность             Е) институт      Ж) родитель                З) группа

1	2	3	4	5	6

7. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

    «Наличие существенных психологических ___________(1) между мужчинами и женщинами само по себе ни у кого не вызывает сомнений. Однако эмпирические данные на этот счёт, несмотря на огромное число _____________(2), недостаточны и часто противоречивы. На восприятие полов существенно влияют распространённые ______________(3). Женщины в представлениях мужчин, а нередко и самих женщин, должны в первую очередь успешно исполнять традиционно приписываемую им _________(4) «домашней хозяйки», «хранительницы домашнего очага» и т. п. Мужчинам же следует заниматься профессиональным трудом, который гарантирует им высокий социальный _________________(5) и позволяет обеспечивать уровень и качество жизни этих семей. На деле же полоролевое разделение _____________(6) потеряло былую жёсткость, взаимоотношения мужчин и женщин в семье и на производстве стали в принципе равными».

         Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим. Мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) исследование                 Б) различие              В) труд         Г) общение

Д) учение                            Е) стереотип             Ж) роль        З) статус

1	2	3	4	5	6

8. Прочитайте текст и выполните задания 1 – 4.

    Семейные структуры распадаются во всём мире. Частота разводов растёт и в развитом и в слаборазвитом мире, так же как и число домохозяйств, возглавляемых женщинами.

   Семейным ценностям угрожают не правительственные программы, мешающие образованию семей (хотя есть и такие программы) и не передачи средств массовой информации, принижающие семью (хотя есть и такие передачи); им угрожает сама экономическая система. Эта система попросту не позволяет семьям существовать на старый лад, с отцом, Доставляющим большую часть заработков, и с матерью, выполняющей большую часть работы по воспитанию детей. Семьи среднего класса с одним кормильцем больше нет.

     Социальные отношения не определяются экономикой – в одно и то же время может быть много возможностей, — но каковы бы ни были эти отношения, они должны быть совместимы с экономической деятельностью. Традиционные семейные отношения не таковы. Вследствие этого семья как учреждение находится в процессе изменения и подвергается давлению. Дело здесь не в «формировании характера», а в упрямом экономическом эгоизме или, точнее, в нежелании подчинить собственный интерес интересу семьи. Экономическая действительность заставила пересмотреть основные вопросы организации семьи.

(Л. Туроу)

     1. В чём, по мысли автора, выражается кризис семейных отношений в современном обществе? Укажите два его проявления.

     2. Взаимодействие каких сфер жизни общества раскрывает автор на примере семьи? Каков, на взгляд автора, характер этого взаимодействия?

     3. Почему традиционная патриархальная семья уходит в прошлое? Опираясь на текст источника и привлекая обществоведческие знания, укажите три причины.

    4. Какой тип семьи более соответствует реалиям постиндустриального общества? Привлекая знания из обществоведческого курса, укажите два её признака.  

9. Прочитайте текст и выполните задания 1 – 4.

«Усилившиеся миграции рабочей силы вносят в международные отношения новые аспекты. Английская нация более или менее успешно ассимилировала приток беженцев из Европы в годы Второй мировой войны, среди которых были евреи, немцы-антифашисты, поляки и др. Но в настоящее время в Англии имеется немало индийских и вест-индских выходцев, людей с тёмной кожей, которые попадают в обстановку расовых предрассудков и становятся новым дискриминируемым меньшинством. В ФРГ имеется множество приезжих рабочих из Италии, Турции, Югославии. С одной стороны, эти миграции приводят к дискриминации и межэтнической неприязни. С другой – в процессе преодоления разобщённости и предрассудков выковывается более интернационалистическое, широкое взаимопонимание, расширяются черты интернациональной солидарности, расшатывается замкнутость национальных границ в области национальных стереотипов и автостереотипов (т. е. ходячих, сложившихся штампов о качествах самих себя и других народов)».

1. О каких проблемах говорится в тексте? Назовите, к какой сфере общественной жизни относятся проблемы, поднимаемые автором.

2. Назовите две современные тенденции, существующие в области национальных отношений.

3. Опираясь на текст и знания обществоведческого курса, приведите по два примера каждой из тенденций в области национальных отношений в современном обществе.

4. Опираясь на текст и знания обществоведческого курса объясните, каковы причины существования расовых и национальных предрассудков. Укажите три любые причины.

10. Социологи различают семью патриархального (традиционного) и партнёрского (демократического) типов. Укажите три критерия, на основании которых может проводиться сравнение этих типов семей. Конкретизируйте с помощью примера один из критериев.

11. В глубокой древности семья первоначально сосредоточивала в себе все основные функции по обеспечению жизнедеятельности человека. Постепенно она стала разделать свои функции с другими институтами общества. Укажите три такие функции. Назовите социальные институты, которые стали их выполнять.

12. В «Домострое» (XVI в.) содержится следующее предписание: «Жены мужей своих вопрошают о всяком благочинии… И что муж накажет, то с любовью принимати и со страхом внимати, и творити по его наказанию».

       О каком типе семьи идёт речь в данном фрагменте? Укажите признак, по которому вы это определили. Назовите два любых других признака семьи данного типа.

13. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Семья в современном обществе». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

14. Выберите одно из приведённых ниже высказываний, раскройте его смысл, обозначив при необходимости разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы). При изложении своих мыслей по поводу различных аспектов поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни  собственный жизненный опыт.

    1) «Дети – наш главный природный ресурс» (Г. Гувер).

    2) «Вырасти в действительно здоровой семье – вот настоящая удача из удач» (Р. Скиннер).

    3) «Брачный союз – первая ступень человеческого общества» (Цицерон).

    4) «Семья – основа сообществ, клеточка их тела. С ней связаны все святыни, которые отличают человека ото муравьёв и пчёл». (Г. К. Честертон).

    5) «Национализм – это не любовь к своей нации, а ненависть к чужой». (И. Н. Шевелёв).

    6) «Мой патриотизм – это не замыкание на одной нации; он всеобъемлющ, и я готов отказаться от такого патриотизма, который строит благополучие одной нации на эксплуатации других» (Махатма Ганди).

Тест по обществознанию Демографическая ситуация в современной России 11 класс с ответами. Тест состоит из 3 частей (в части 1 — 10 заданий, в части 2 — 4 задания, в части 3 — 1 задание).

Часть 1

1. Наука о численности, составе и тенденциях изменения народонаселения называется

1) социологией
2) этнологией
3) демографией
4) этнографией

2. Перемещение людей из одного региона в другой с целью изменения места жительства называется

1) телепортацией
2) акклиматизацией
3) трансформацией
4) миграцией

3. Принудительная высылка иностранного гражданина в другое государство (как правило, в страну, из которой он прибыл) называется

1) иммиграцией
2) эмиграцией
3) репатриацией
4) депортацией

4. Возвращение беженцев на Родину называется

1) иммиграцией
2) эмиграцией
3) репатриацией
4) депортацией

5. Сплоченные и устойчивые этнические группы иммигрантов в стране проживания называются

1) диаспорой
2) реэмиграцией
3) содружеством
4) демаркацией

6. Верны ли следующие суждения о депопуляции?

А. Последствием депопуляции является сокращение тру­дового потенциала страны, экономически активного на­селения.
Б. Превышение числа смертей над числом рождений при­водит к так называемой «естественной убыли» населе­ния.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

7. Наибольшая плотность населения в России отмечается в __________ федеральном округе.

1) Северо-Кавказском
2) Центральном
3) Приволжском
4) Северо-Западном

8. Верны ли следующие суждения о составе населения Рос­сии?

А. Каждый пятый житель России находится на пенсии.
Б. Состав населения России характеризуется существенной гендерной диспропорцией — мужчины в структуре на­селения страны занимают более 2/3.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

9. Иностранный гражданин, покинувший свою страну в результате преследований по политическим мотивам, при­знаку вероисповедания и т.п., может получить в России статус

1) вынужденного переселенца
2) репатрианта
3) беженца
4) иммигранта

10. Верны ли следующие суждения о внутренней миграции населения России?

А. Поток внутренней миграции в России ориентирован с севера и запада на юг.
Б. Поток внутренней миграции в России ориентирован из центра на север и запад страны.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Часть 2

1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключени­ем одного, характеризуют понятие «миграция».

Беженец; иммигрант; вынужденный переселенец; бипат­рид.

Найдите и укажите термин, относящийся к другому поня­тию.

2. Выберите из приведённого списка обязательные условия, при наличии которых иностранный гражданин может по­лучить возможность работать в России.

1) рабочая виза
2) разрешение на работу
3) высшее образование
4) постановка на миграционный учёт

3. Вставьте пропущенное понятие.

Процесс массовой эмиграции, когда из страны уезжают наиболее квалифицированные специалисты и рабочие, учёные, называют «утечкой __________».

4. Установите соответствие между историческими событиями, которые привели к значительному сокращению населения, и странами, где это произошло: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

События

А) массовое заражение картофель­ных посевов фитофторозом при­вело к массовому голоду в этой стране в 1845-1849 гг.
Б) геноцид красных кхмеров в 1975-1979 гг.
В) массовое убийство представите­лей племени тутси племенем ху­ту в 1994 г.
Г) истребление и депортация хри­стиан в 1915-1923 гг.

Страны

1) Руанда
2) Ирландия
3) Османская империя
4) Камбоджа (современная Кампучия)

Часть 3

Темы для мини-сочинения

1. «Нельзя унести родину на подошвах своих сапог» (Ж. Дантон).

2. «Можно убежать из отечества, но нельзя убежать от самого себя» (Гораций).

3. «Людей, покидающих отечество для чужих краёв, на чужбине не уважают, а на родине чуждаются» (Эзоп).

4. «Будущее нации зависит не от числа автомобилей, а от числа детских колясок» (У.К. Кекконен).

Ответы на тест по обществознанию Демографическая ситуация в современной России 11 класс
Часть 1
1-3
2-4
3-4
4-3
5-1
6-3
7-2
8-1
9-3
10-4
Часть 2
1. бипатрид
2. 124
3. мозгов
4. 2413

Задания по теме ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ И ПРОБЛЕМЫ НЕПОЛНОЙ СЕМЬИ. — § 17

1. Найдите в приведённом ниже списке характеристики патриархальной (традиционной) семьи. В ответ запишите цифры в порядке возрастания.

     1) совместное проживание нескольких поколений

     2) принятие решений всеми членами семьи

     3) экономическая самостоятельность женщины

     4) организация быта как основная экономическая функция

     5) жёсткое распределение мужских и женских обязанностей

     6) совместная производственная деятельность.

      О т в е т: 1, 4, 5.

2. Найдите в приведённом ниже списке проявления экономической функции семьи и в ответе запишите цифры в порядке возрастания.

    1) обучение детей трудовым навыкам

    2) материальная поддержка близких

    3) распределение домашнего труда

    4) наделение наследственным статусом

    5) организация досуга

    6) семейное предпринимательство.

    О т в е т: 2, 6.

3. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

     (1) В исследовании приняли участие 1720 молодых людей старше 18 лет. (2) Им задавались различные вопросы о заключении брака, разводе и воспитании детей. (3) Каждый второй опрошенный утверждал, что ранние браки часто заканчиваются разводом. (4) На наш взгляд, такие браки дестабилизируют общество и обостряют кризис семейных ценностей.

     Определите, какие положения текста носят:

     А) фактический характер

     Б) характер оценочных суждений.

4. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) По оценке, численность постоянного населения Российской Федерации на 1 апреля 2005 г. составила 143,3 млн. человек и с начала года уменьшилась на 224,2 тыс. человек. (2) В I квартале 2005 г. в России отмечалось снижение числа родившихся и увеличение количества умерших. (3) По мнению социологов, в ближайшие годы тенденция к сокращению численности населения останется неизменной. (4) Тем не менее, ряд специалистов считает, что в результате осуществления продуманной демографической политики неблагоприятная ситуация может быть исправлена в течение трёх-четырёх лет.

     Определите, какие положения текста носят:

     А) фактический характер

     Б) характер оценочных суждений.

5. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

     (1) В социологическом опросе приняли участие 2000 домохозяек моложе 45 лет. (2) Им задавались различные вопросы о заключении брака, разводе и воспитании детей. (3) Каждая третья опрошенная полагала, что ранние браки зачастую заканчиваются разводом. (4) На наш взгляд, такие браки обостряют кризис семейных ценностей.

     Определите, какие положения текста носят:

     А) фактический характер

     Б) характер оценочных суждений.

6. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

    «Семья – это основанная на _____________(1) и/или кровном родстве малая _______________(2), члены которой объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью, взаимными ______________(3) по отношению друг к другу. Также семьёй называется социальный __________(4), т. е. устойчивая форма взаимоотношений между людьми, в рамках которого осуществляется основная часть их повседневной жизни: сексуальные отношения, деторождение и первичная ___________(5), значительная часть бытового ухода, образовательного и медицинского обслуживания, особенно по отношению к детям и лицам пожилого возраста. Регулируются эти отношения на основе определённых норм и __________(6)».

     Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим. Мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) ценность                  Б) брак              В) социализация         Г) коллектив

Д) обязанность             Е) институт      Ж) родитель                З) группа

7. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

    «Наличие существенных психологических ___________(1) между мужчинами и женщинами само по себе ни у кого не вызывает сомнений. Однако эмпирические данные на этот счёт, несмотря на огромное число _____________(2), недостаточны и часто противоречивы. На восприятие полов существенно влияют распространённые ______________(3). Женщины в представлениях мужчин, а нередко и самих женщин, должны в первую очередь успешно исполнять традиционно приписываемую им _________(4) «домашней хозяйки», «хранительницы домашнего очага» и т. п. Мужчинам же следует заниматься профессиональным трудом, который гарантирует им высокий социальный _________________(5) и позволяет обеспечивать уровень и качество жизни этих семей. На деле же полоролевое разделение _____________(6) потеряло былую жёсткость, взаимоотношения мужчин и женщин в семье и на производстве стали в принципе равными».

         Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим. Мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) исследование                 Б) различие              В) труд         Г) общение

Д) учение                            Е) стереотип             Ж) роль        З) статус

8. Прочитайте текст и выполните задания 1 – 4.

    Семейные структуры распадаются во всём мире. Частота разводов растёт и в развитом и в слаборазвитом мире, так же как и число домохозяйств, возглавляемых женщинами.

   Семейным ценностям угрожают не правительственные программы, мешающие образованию семей (хотя есть и такие программы) и не передачи средств массовой информации, принижающие семью (хотя есть и такие передачи); им угрожает сама экономическая система. Эта система попросту не позволяет семьям существовать на старый лад, с отцом, Доставляющим большую часть заработков, и с матерью, выполняющей большую часть работы по воспитанию детей. Семьи среднего класса с одним кормильцем больше нет.

     Социальные отношения не определяются экономикой – в одно и то же время может быть много возможностей, — но каковы бы ни были эти отношения, они должны быть совместимы с экономической деятельностью. Традиционные семейные отношения не таковы. Вследствие этого семья как учреждение находится в процессе изменения и подвергается давлению. Дело здесь не в «формировании характера», а в упрямом экономическом эгоизме или, точнее, в нежелании подчинить собственный интерес интересу семьи. Экономическая действительность заставила пересмотреть основные вопросы организации семьи.

(Л. Туроу)

     1. В чём, по мысли автора, выражается кризис семейных отношений в современном обществе? Укажите два его проявления.

     2. Взаимодействие каких сфер жизни общества раскрывает автор на примере семьи? Каков, на взгляд автора, характер этого взаимодействия?

     3. Почему традиционная патриархальная семья уходит в прошлое? Опираясь на текст источника и привлекая обществоведческие знания, укажите три причины.

    4. Какой тип семьи более соответствует реалиям постиндустриального общества? Привлекая знания из обществоведческого курса, укажите два её признака.  

9. Прочитайте текст и выполните задания 1 – 4.

«Усилившиеся миграции рабочей силы вносят в международные отношения новые аспекты. Английская нация более или менее успешно ассимилировала приток беженцев из Европы в годы Второй мировой войны, среди которых были евреи, немцы-антифашисты, поляки и др. Но в настоящее время в Англии имеется немало индийских и вест-индских выходцев, людей с тёмной кожей, которые попадают в обстановку расовых предрассудков и становятся новым дискриминируемым меньшинством. В ФРГ имеется множество приезжих рабочих из Италии, Турции, Югославии. С одной стороны, эти миграции приводят к дискриминации и межэтнической неприязни. С другой – в процессе преодоления разобщённости и предрассудков выковывается более интернационалистическое, широкое взаимопонимание, расширяются черты интернациональной солидарности, расшатывается замкнутость национальных границ в области национальных стереотипов и автостереотипов (т. е. ходячих, сложившихся штампов о качествах самих себя и других народов)».

1. О каких проблемах говорится в тексте? Назовите, к какой сфере общественной жизни относятся проблемы, поднимаемые автором.

2. Назовите две современные тенденции, существующие в области национальных отношений.

3. Опираясь на текст и знания обществоведческого курса, приведите по два примера каждой из тенденций в области национальных отношений в современном обществе.

4. Опираясь на текст и знания обществоведческого курса объясните, каковы причины существования расовых и национальных предрассудков. Укажите три любые причины.

10. Социологи различают семью патриархального (традиционного) и партнёрского (демократического) типов. Укажите три критерия, на основании которых может проводиться сравнение этих типов семей. Конкретизируйте с помощью примера один из критериев.

11. В глубокой древности семья первоначально сосредоточивала в себе все основные функции по обеспечению жизнедеятельности человека. Постепенно она стала разделать свои функции с другими институтами общества. Укажите три такие функции. Назовите социальные институты, которые стали их выполнять.

12. В «Домострое» (XVI в.) содержится следующее предписание: «Жены мужей своих вопрошают о всяком благочинии… И что муж накажет, то с любовью принимати и со страхом внимати, и творити по его наказанию».

       О каком типе семьи идёт речь в данном фрагменте? Укажите признак, по которому вы это определили. Назовите два любых других признака семьи данного типа.

13. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Семья в современном обществе». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

14. Выберите одно из приведённых ниже высказываний, раскройте его смысл, обозначив при необходимости разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы). При изложении своих мыслей по поводу различных аспектов поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни  собственный жизненный опыт.

    1) «Дети – наш главный природный ресурс» (Г. Гувер).

    2) «Вырасти в действительно здоровой семье – вот настоящая удача из удач» (Р. Скиннер).

    3) «Брачный союз – первая ступень человеческого общества» (Цицерон).

    4) «Семья – основа сообществ, клеточка их тела. С ней связаны все святыни, которые отличают человека ото муравьёв и пчёл». (Г. К. Честертон).

    5) «Национализм – это не любовь к своей нации, а ненависть к чужой». (И. Н. Шевелёв).

    6) «Мой патриотизм – это не замыкание на одной нации; он всеобъемлющ, и я готов отказаться от такого патриотизма, который строит благополучие одной нации на эксплуатации других» (Махатма Ганди).

Задания по теме ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ И ПРОБЛЕМЫ НЕПОЛНОЙ СЕМЬИ. — § 17

1. Найдите в приведённом ниже списке характеристики патриархальной (традиционной) семьи. В ответ запишите цифры в порядке возрастания.

     1) совместное проживание нескольких поколений

     2) принятие решений всеми членами семьи

     3) экономическая самостоятельность женщины

     4) организация быта как основная экономическая функция

     5) жёсткое распределение мужских и женских обязанностей

     6) совместная производственная деятельность.

      О т в е т: _________________________________________

2. Найдите в приведённом ниже списке проявления экономической функции семьи и в ответе запишите цифры в порядке возрастания.

    1) обучение детей трудовым навыкам

    2) материальная поддержка близких

    3) распределение домашнего труда

    4) наделение наследственным статусом

    5) организация досуга

    6) семейное предпринимательство.

    О т в е т: _______________________________________________

3. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

     (1) В исследовании приняли участие 1720 молодых людей старше 18 лет. (2) Им задавались различные вопросы о заключении брака, разводе и воспитании детей. (3) Каждый второй опрошенный утверждал, что ранние браки часто заканчиваются разводом. (4) На наш взгляд, такие браки дестабилизируют общество и обостряют кризис семейных ценностей.

     Определите, какие положения текста носят:

     А) фактический характер

     Б) характер оценочных суждений.

4. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) По оценке, численность постоянного населения Российской Федерации на 1 апреля 2005 г. составила 143,3 млн. человек и с начала года уменьшилась на 224,2 тыс. человек. (2) В I квартале 2005 г. в России отмечалось снижение числа родившихся и увеличение количества умерших. (3) По мнению социологов, в ближайшие годы тенденция к сокращению численности населения останется неизменной. (4) Тем не менее, ряд специалистов считает, что в результате осуществления продуманной демографической политики неблагоприятная ситуация может быть исправлена в течение трёх-четырёх лет.

     Определите, какие положения текста носят:

     А) фактический характер

     Б) характер оценочных суждений.

5. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

     (1) В социологическом опросе приняли участие 2000 домохозяек моложе 45 лет. (2) Им задавались различные вопросы о заключении брака, разводе и воспитании детей. (3) Каждая третья опрошенная полагала, что ранние браки зачастую заканчиваются разводом. (4) На наш взгляд, такие браки обостряют кризис семейных ценностей.

     Определите, какие положения текста носят:

     А) фактический характер

     Б) характер оценочных суждений.

6. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

    «Семья – это основанная на _____________(1) и/или кровном родстве малая _______________(2), члены которой объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью, взаимными ______________(3) по отношению друг к другу. Также семьёй называется социальный __________(4), т. е. устойчивая форма взаимоотношений между людьми, в рамках которого осуществляется основная часть их повседневной жизни: сексуальные отношения, деторождение и первичная ___________(5), значительная часть бытового ухода, образовательного и медицинского обслуживания, особенно по отношению к детям и лицам пожилого возраста. Регулируются эти отношения на основе определённых норм и __________(6)».

     Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим. Мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) ценность                  Б) брак              В) социализация         Г) коллектив

Д) обязанность             Е) институт      Ж) родитель                З) группа

7. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

    «Наличие существенных психологических ___________(1) между мужчинами и женщинами само по себе ни у кого не вызывает сомнений. Однако эмпирические данные на этот счёт, несмотря на огромное число _____________(2), недостаточны и часто противоречивы. На восприятие полов существенно влияют распространённые ______________(3). Женщины в представлениях мужчин, а нередко и самих женщин, должны в первую очередь успешно исполнять традиционно приписываемую им _________(4) «домашней хозяйки», «хранительницы домашнего очага» и т. п. Мужчинам же следует заниматься профессиональным трудом, который гарантирует им высокий социальный _________________(5) и позволяет обеспечивать уровень и качество жизни этих семей. На деле же полоролевое разделение _____________(6) потеряло былую жёсткость, взаимоотношения мужчин и женщин в семье и на производстве стали в принципе равными».

         Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим. Мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) исследование                 Б) различие              В) труд         Г) общение

Д) учение                            Е) стереотип             Ж) роль        З) статус

8. Прочитайте текст и выполните задания 1 – 4.

    Семейные структуры распадаются во всём мире. Частота разводов растёт и в развитом и в слаборазвитом мире, так же как и число домохозяйств, возглавляемых женщинами.

   Семейным ценностям угрожают не правительственные программы, мешающие образованию семей (хотя есть и такие программы) и не передачи средств массовой информации, принижающие семью (хотя есть и такие передачи); им угрожает сама экономическая система. Эта система попросту не позволяет семьям существовать на старый лад, с отцом, Доставляющим большую часть заработков, и с матерью, выполняющей большую часть работы по воспитанию детей. Семьи среднего класса с одним кормильцем больше нет.

     Социальные отношения не определяются экономикой – в одно и то же время может быть много возможностей, — но каковы бы ни были эти отношения, они должны быть совместимы с экономической деятельностью. Традиционные семейные отношения не таковы. Вследствие этого семья как учреждение находится в процессе изменения и подвергается давлению. Дело здесь не в «формировании характера», а в упрямом экономическом эгоизме или, точнее, в нежелании подчинить собственный интерес интересу семьи. Экономическая действительность заставила пересмотреть основные вопросы организации семьи.

(Л. Туроу)

     1. В чём, по мысли автора, выражается кризис семейных отношений в современном обществе? Укажите два его проявления.

     2. Взаимодействие каких сфер жизни общества раскрывает автор на примере семьи? Каков, на взгляд автора, характер этого взаимодействия?

     3. Почему традиционная патриархальная семья уходит в прошлое? Опираясь на текст источника и привлекая обществоведческие знания, укажите три причины.

    4. Какой тип семьи более соответствует реалиям постиндустриального общества? Привлекая знания из обществоведческого курса, укажите два её признака.  

9. Прочитайте текст и выполните задания 1 – 4.

«Усилившиеся миграции рабочей силы вносят в международные отношения новые аспекты. Английская нация более или менее успешно ассимилировала приток беженцев из Европы в годы Второй мировой войны, среди которых были евреи, немцы-антифашисты, поляки и др. Но в настоящее время в Англии имеется немало индийских и вест-индских выходцев, людей с тёмной кожей, которые попадают в обстановку расовых предрассудков и становятся новым дискриминируемым меньшинством. В ФРГ имеется множество приезжих рабочих из Италии, Турции, Югославии. С одной стороны, эти миграции приводят к дискриминации и межэтнической неприязни. С другой – в процессе преодоления разобщённости и предрассудков выковывается более интернационалистическое, широкое взаимопонимание, расширяются черты интернациональной солидарности, расшатывается замкнутость национальных границ в области национальных стереотипов и автостереотипов (т. е. ходячих, сложившихся штампов о качествах самих себя и других народов)».

1. О каких проблемах говорится в тексте? Назовите, к какой сфере общественной жизни относятся проблемы, поднимаемые автором.

2. Назовите две современные тенденции, существующие в области национальных отношений.

3. Опираясь на текст и знания обществоведческого курса, приведите по два примера каждой из тенденций в области национальных отношений в современном обществе.

4. Опираясь на текст и знания обществоведческого курса объясните, каковы причины существования расовых и национальных предрассудков. Укажите три любые причины.

10. Социологи различают семью патриархального (традиционного) и партнёрского (демократического) типов. Укажите три критерия, на основании которых может проводиться сравнение этих типов семей. Конкретизируйте с помощью примера один из критериев.

11. В глубокой древности семья первоначально сосредоточивала в себе все основные функции по обеспечению жизнедеятельности человека. Постепенно она стала разделать свои функции с другими институтами общества. Укажите три такие функции. Назовите социальные институты, которые стали их выполнять.

12. В «Домострое» (XVI в.) содержится следующее предписание: «Жены мужей своих вопрошают о всяком благочинии… И что муж накажет, то с любовью принимати и со страхом внимати, и творити по его наказанию».

       О каком типе семьи идёт речь в данном фрагменте? Укажите признак, по которому вы это определили. Назовите два любых других признака семьи данного типа.

13. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Семья в современном обществе». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

14. Выберите одно из приведённых ниже высказываний, раскройте его смысл, обозначив при необходимости разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы). При изложении своих мыслей по поводу различных аспектов поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни  собственный жизненный опыт.

    1) «Дети – наш главный природный ресурс» (Г. Гувер).

    2) «Вырасти в действительно здоровой семье – вот настоящая удача из удач» (Р. Скиннер).

    3) «Брачный союз – первая ступень человеческого общества» (Цицерон).

    4) «Семья – основа сообществ, клеточка их тела. С ней связаны все святыни, которые отличают человека ото муравьёв и пчёл». (Г. К. Честертон).

    5) «Национализм – это не любовь к своей нации, а ненависть к чужой». (И. Н. Шевелёв).

    6) «Мой патриотизм – это не замыкание на одной нации; он всеобъемлющ, и я готов отказаться от такого патриотизма, который строит благополучие одной нации на эксплуатации других» (Махатма Ганди).

Тест по обществознанию Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи для 11 класса с ответами. Тест включает две части. Задания с выбором ответа (10 заданий) и задания с кратким ответом (3 задания).

Задания с выбором ответа

1. В современном индустриальном обществе типичной семьёй является

1) многодетная
2) традиционная
3) полигамная
4) нуклеарная

2. Для большинства развитых стран характерна тенденция в семейно-брачных отношениях, связанная с

1) увеличением возраста вступающих в брак
2) сокращением числа разводов
3) уменьшением возраста вступающих в брак
4) повышением значимости семейных ценностей

3. К изменениям в структуре современной семьи относится(-ятся)

1) уменьшение размеров семьи
2) уменьшение в семье значимости старших брата и сестры
3) уменьшение различий в социальных ролях членов семь и
4) все перечисленные

4. Для семейных отношений в РФ не является характерным

1) негативная динамик а браков и разводов
2) увеличение рождаемости
3) материальная неустроенность многих, особенно молодых семей
4) всё перечисленное

5. Верны ли следующие суждения о тенденциях в развитии институтов семьи и брака?

А. К тенденциям в развитии институтов семьи и брака можно отнести сокращение внебрачных рождений.
Б. К тенденциям в развитии институтов семьи брака можно отнести сокращение незарегистрированных фактических супружеских союзов.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

6. Верны ли следующие суждения о функции социализации в неполных семьях?

А. Функция социализации в неполных семьях осуществляется в урезанном виде.
Б. Функция социализации в неполных семьях осуществляется в полноценном виде.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

7. Верны ли следующие суждения о мотивах разводов?

А. К мотивам разводов можно отнести отсутствие у супругов должной социально-психологической подготовки к браку.
Б. К мотивам разводов можно отнести отсутствие нормальных жилищных и материальных условий.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

8. Повзрослевший сын семьи О. создал свою семью, но отделяться от родителей не стал. В результате образовалась семья

1) коллективистская
2) многопоколенная
3) нуклеарная
4) традиционная

9. В семье Р. за супругами в соответствии с их полом закреплены определённые, зачастую строго обозначенные роли — жена выполняет роль матери и хозяйки, муж ответственен за материальное обеспечение. К какому типу относится семья Р.?

1) традиционной
2) коллективистской
3) либеральной
4) демократической

10. В стране С. социологической службой был проведён опрос группы граждан. Им задавали вопрос: «Что могло стать для Вас мотивом развода?». Результаты опроса (в процентах от числа ответивших) представлены в диаграмме.

Проанализируйте результаты опроса и выберите верное утверждение.

1) Недостаток общения как мотив для развода среди опрошенных оказался важнее, чем личностные и материальные проблемы.
2) Тех, кто считает мотивом развода личностные и материальные проблемы, сдалось столько же, сколько выбрали ощущение недостаточной любви и недостаток общения вместе взятые.
3) Минимальное количество опрошенных указало на недостаток общения в качестве мотива развода.
4) На четвёртом месте среди мотивов развода, по мнению опрошенных, оказалось ощущение недостаточной любви.

Задания с кратким ответом

1. Найдите в приведённом списке тенденции в демографическом положении современной России и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) увеличение трудоспособного населения
2) старение населения
3) инфантилизация подрастающего поколения
4) укрепление связей между поколениями
5) сокращение количества брошенных детей
6) сокращение числа традиционных семей

2. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

(А) По мнению учёных, развод не отрицает институт брака. (Б) Он отрицает, на наш взгляд, определённый тип отношений в браке — отношений, построенных на нелюбви супругов, авторитарном подавлении одного другим, унижением личного достоинства и неравенства доходов. (В) Можно предполагать, что развод играет фундаментальную роль в жизни общества. (Г) Расторжение брака ведёт к прекращению личных и имущественных отношений супругов.

Определите, какие положения текста носят

1) фактический характер
2) характер оценочных суждений

3. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Одной из наиболее значимых задач развития России является преодоление демографического __________ (А). Для этого потребуется консолидация усилий большинства участников __________ (Б), занимающих в обществе самое разное положение, выполняющих различные общественные __________ (В), обладающие различными видами и объёмами __________ (Г). Необходима комплексная __________ (Д), дополненная усилиям __________ (Е), гражданских и деловых организаций.

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам требуется для заполнения пропусков.

1) ресурс
2) общественная жизнь
3) местное самоуправление
4) функция
5) социально-психологический климат
6) государственная деятельность
7) кризис
дискриминация
9) кадровый дефицит

Ответы на тест по обществознанию Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи для 11 класса
Задания с выбором ответа
1-4
2-1
3-4
4-2
5-4
6-1
7-3
8-2
9-1
10-4
Задания с кратким ответом
1. 236
2. 2221
3. 724163

Задания для самостоятельной работы.

Уважаемые выпускники. Предлагаем вам проработать задания ЕГЭ по географии. Задание пронумерованы по порядку. Таким же образом даны на них ответы. А вот рядом с порядковым номером вы после слова Задание вы увидите цифру. Она указывает на номер задания в КИМах ЕГЭ. Эта информация будет вам полезна, так как каждое задание в ЕГЭ охватывает ту или иную тему. Какую конкретно, вы можете посмотреть в кодификаторе демоверсии экзамена на сайте ФИПИ ( http://fipi.ru/ege-i-gve-11/demoversii-specifikacii-kodifikatory)

Желаю удачи!

1. Задание 8. Расположите перечисленные страны в порядке возрастания в них показателя доли лиц младше 15 лет в общей численности населения, начиная со страны с наименьшим значением этого показателя.

1) Бельгия

2) Нигерия

3) Аргентина

Запишите в ответ получившуюся последовательность цифр.

1. Задание 8. Расположите перечисленные страны в порядке возрастания в них показателя доли лиц младше 15 лет в общей численности населения, начиная со страны с наименьшим значением этого показателя.

1) Венесуэла

2) Ангола

3) Италия

Запишите в ответ получившуюся последовательность цифр.

1. Задание 9. Какие три из обозначенных на карте территорий расположены в наименее густонаселенных регионах мира? Запишите в ответ цифры в порядке возрастания, под которыми указаны эти территории.

1) 1

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5

6) 6

1. Задание 9. Какие три территории, из обозначенных на карте России, имеют наибольшую среднюю плотность населения? Запишите в ответ цифры в порядке возрастания, под которыми указаны эти территории.

1) 1

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5

6) 6

1. Задание 9. Какие три из перечисленных регионов России имеют наибольшую среднюю плотность населения? Запишите в ответ цифры в порядке возрастания, под которыми указаны эти территории.

1) Архангельская область

2) Рязанская область

3) Республика Якутия

4) Республика Алтай

5) Псковская область

6) Омская область

1. Задание 9. Выберите из перечисленных три страны мира, где средняя плотность населения наименьшая. Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти страны.

1) Монголия

2) Монако

3) Венгрия

4) Южная Корея

5) Намибия

6) Исландия

1. Задание 9. Выберите из перечисленных три географических района России, где средняя плотность населения наибольшая. Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти районы.

1) Северный Кавказ

2) Центральный район

3) Поволжский район

4) Европейский Север

5) Дальний Восток

6) Западная Сибирь

1. Задание 10. Установите соответствие между страной и диаграммой, отражающей распределение ее экономически активного населения по секторам экономики: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В

1. Задание 10. Установите соответствие между страной и диаграммой, отражающей распределение ее экономически активного населения по секторам экономики: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В

1. Задание 10. Установите соответствие между страной и диаграммой, отражающей распределение её экономически активного населения по секторам экономики: к каждому элементу первого столбца, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В

1. Задание 12. Какие три из перечисленных городов России имеют наибольшую численность населения? Запишите в ответ цифры в порядке возрастания, под которыми указаны эти города.

1) Комсомольск-на-Амуре

2) Белгород

3) Волгоград

4) Нижний Новгород

5) Санкт-Петербург

6) Оренбург

1. Задание 12. Какие три из перечисленных городов России имеют наибольшую численность населения? Запишите в ответ цифры в порядке возрастания, под которыми указаны эти города.

1) Ижевск

2) Оренбург

3) Магнитогорск

4) Омск

5) Уфа

6) Казань

1. Задание 12. Какие три из перечисленных городов России имеют наибольшую численность населения? Запишите в ответ цифры в порядке возрастания, под которыми указаны эти города.

1) Омск

2) Томск

3) Кемерово

4) Екатеринбург

5) Тюмень

6) Волгоград

1. Задание 15 . В каких из высказываний содержится информация о миграциях населения? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) В настоящее время городской образ жизни является доминирующим, причем в экономически развитых странах он распространился и в сельскую местность.

2) В 2012 г. в территориальных органах ФМС России статус вынужденного переселенца, или беженца получили 2554 человека.

3) Численность населения быстро увеличивается в тех странах, где наиболее высок показатель естественного прироста.

4) В начале XXI в. численность иностранных рабочих, прибывающих в Западную Европу, значительно уменьшилась.

1. Задание 15. В каких высказываниях содержится информация об урбанизации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) В некоторых странах Европы смертность превышает рождаемость, в результате чего численность населения снижается.

2) Большая часть русскоязычного населения (этнических русских) Казахстана в конце 90-х гг. XX в. покинула страну.

3) В 1995 г. в городах проживало 45% населения мира, а в 2010 г. — уже половина всего населения мира.

4) До 1975 г. в мире было всего три мегаполиса: Токио, Нью-Йорк и Мехико, а к 2010 г. число мегаполисов выросло до 21.

1. Задание 21. Используя график, определите показатель миграционного прироста населения в России в 2009 г. Ответ запишите цифрами.

1. Задание 21. Используя данные диаграмм, определите величину миграционного прироста населения Приморского края в 2010 г. Ответ запишите цифрами.

1. Задание 29.Используя данные таблицы, объясните, почему за период с 1990 по 2010 г. доля лиц старше 65 лет в возрастной структуре населения Польши значительно увеличилась. Укажите две причины. Если Вы укажете более двух причин, оцениваться будут только две, указанные первыми.

Демографические показатели Польши

Показатель	1990 г.	2010 г.
Численность населения, млн человек	38,1	38,4
Доля лиц старше 65 лет, %	10	14
Рождаемость, ‰	14	10
Смертность, ‰	10	11
Сальдо миграций, ‰	0	0
Средняя продолжительность жизни, лет	71	76
Доля городского населения, %	62	61

1. Задание 29.В таблице представлены статистические данные, характеризующие население Испании и Аргентины. Используя данные таблицы, объясните, почему доля лиц старше 65 лет в возрастной структуре населения в Аргентине меньше, чем в Испании. Укажите две причины. Если Вы укажете более двух причин, оцениваться будут только две, указанные первыми.

Демографические показатели Испании и Аргентины в 2006 г.

Показатели	Испания	Аргентина
Общая численность населения, млн чел.	45	39
Численность населения в возрасте 0−14 лет, млн чел.	6,3	9,4
Численность населения в возрасте 15−65 лет, млн чел.	31	24,6
Численность населения в возрасте старше 65 лет, млн чел.	7,7	4,0
Рождаемость, ‰	11	18
Естественный прирост, ‰	2	11
Ожидаемая продолжительность жизни, количество лет	81	74

1. Задание 31. Используя данные таблицы, приведённой ниже, сравните доли сельскохозяйственного населения (людей, занятых в сельском хозяйстве, и членов их семей, находящихся на их иждивении) в общей численности населения и доли сельского хозяйства в ВВП Турции и Шри-Ланки. Сделайте вывод о том, в какой из этих стран сельское хозяйство играет большую роль в экономике. Для обоснования своего ответа запишите необходимые числовые данные или вычисления.

1. Задание 31. Используя данные таблицы, приведённой ниже, сравните долю сельского населения в общей численности населения и долю сельского хозяйства в общем объёме экспорта Бельгии и Португалии. Сделайте вывод о том, в какой из этих стран сельское хозяйство играет большую роль в экономике. Для обоснования своего ответа запишите необходимые числовые данные или вычисления.

Социально-экономические показатели развития

Бельгии и Португалии

Страна	Численность населения, млн человек	Доля городского населения, %	Объём ВВП, млрд долл.	Общий объём экспорта, млрд долл.	Объём сельско- хозяйственного экспорта, млрд долл.
Бельгия	10,6	97	453	324	16
Португалия	10,7	55	203	47	3,8

1. Задание 33. Используя данные таблицы, определите показатель естественного прироста населения (в ‰) в 2013 г. для Владимирской области. При расчетах используйте показатель среднегодовой численности населения. Запишите решение задачи. Полученный результат округлите до десятых долей промилле.

Численность и естественный прирост населения Владимирской области

Показатель	2012 г.	2013 г.	2014 г.
Численность постоянного населения на 1 января, человек	1 431 932	1 422 134	1 413 321
Среднегодовая численность населения, человек	1 427 033	1 417 531	1 409 467
Естественный прирост населения, человек, значение показателя за год	–7332	–4131	7531

1. Задание 33. Используя данные таблицы, определите показатель естественного прироста населения (в ‰) в 2013 г. для Курской области. При расчетах используйте показатель среднегодовой численности населения. Запишите решение задачи. Полученный результат округлите до десятых долей промилле.

Численность и естественный прирост населения Курской области

Показатель	2012 г.	2013 г.	2014 г.
Численность постоянного населения на 1 января, человек	1 121 563	1 119 170	1 118 915
Среднегодовая численность населения, человек	1 120 366	1 119 089	1 118 147
Естественный прирост населения, человек, значение показателя за год	–5225	–5021	–5439

1. Задание 34. На численность населения субъектов Российской Федерации заметное влияние оказывают как естественное движение населения, так и миграции. Проанализировав данные таблицы, определите величину миграционного прироста (убыли) населения Калужской области в 2013 г. Запишите решение задачи.

Численность и естественный прирост населения Калужской области

Показатель	2012 г.	2013 г.	2014 г.
Численность постоянного населения на 1 января, человек	1 008 229	1 005 801	1 004 544
Среднегодовая численность населения, человек	1 007 015	1 005 065	1 007 515
Естественный прирост населения, человек, значение показателя за год	–3741	–3445	–3445

1. Задание 34. На численность населения субъектов Российской Федерации заметное влияние оказывают как естественное движение населения, так и миграции. Проанализировав данные таблицы, определите величину миграционного прироста (убыли) населения Ивановской области в 2013 г. Запишите решение задачи.

Численность и естественный прирост населения Ивановской области

Показатель	2012 г.	2013 г.	2014 г.
Численность постоянного населения на 1 января, человек	1 054 040	1 049 385	1 043 130
Среднегодовая численность населения, человек	1 051 513	1 046 046	1 040 020
Естественный прирост населения, человек, значение показателя за год	–5495	–5306	–5467

Ответы на самостоятельные задания

(обратите внимание, если не требуется определенный порядок цифр при написание ответа, то соответственно и вариантов ответа может быть несколько (например, см. вопрос №7))

1. 132

2. 312

3. 246

4. 123

5. 256

6. 156

7. 123|132|213|231|312|321

8. 132

9. 132

10. 123

11. 345

12. 456

13. 146

14. 24|42

15. 34|43

16. 248|248000

17. -7000|-7

18. 1. Произошло снижение рождаемости. Это повлияло на процентное соотношение возрастов. Детей стало меньше, пенсионеров больше.

2. Увеличилась средняя продолжительность жизни.

1. В ответе указана более высокая рождаемость

ИЛИ

увеличение доли детей.

2) Уменьшение средней продолжительности жизни

1. В Турции сельское хозяйство в отраслевой структуре ВВП составляет 8%, В Шри-Ланка — 14%.

2. Доля сельского населения в Турции:

(14,5 х 100): 72,8 = 20%

Доля сельского населения в Шри-Ланка:

(9,0 х 100): 20,9 = 43%, т.е. почти в два раза больше

Сельское хозяйство играет большую роль в экономке Шри-Ланка.

1. В Бельгии доля сельского населения составляет 3 % (100 − 97 = 3). Переведем данные таблицы по объему сельскохозяйственной продукции в проценты. Доля в экспорте Бельгии составляет около 5%

2. В Португалии доля сельского населения — 45%, т. е. в 9 раз больше, чем в Бельгии. Экспортная же доля сельхозпродукции составляет 8%.

Из этих показателей можно сделать вывод, что сельское хозяйство играет большую роль в Португалии.

Решение:

1. — 4131 : 1 417 531 х 1000 = -2,9142

Ответ: -2,9 ‰.

1. Решение

-5021 : 1 119 089 х 1000 = -4,486

Ответ: -4,5‰.

1. Решение:

1) 1004544 — 1005801 = -1257

2) -1257 — (-3445) = 2188

В 2013 г. численность населения Калужской области сократилась на 1257 человек. За счет естественной убыли произошло сокращение на 3445 человек. Миграционный прирост населения составил -1257- (-3445) = 2188 человек.

1. Решение:

1) 1 043 130 -1 049 385 = -6 255

2) -6 255 — (-5 306) = — 949

В 2013 г. численность населения Ивановской области сократилась на 6255 человек. За счет естественной убыли произошло сокращение на 5306 человек. Миграционный прирост (убыль) населения составил 6255 — 5306= 949 человек.