Егэ задания по литературе по пьесе на дне

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 119    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Добавить в вариант

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Всего: 119    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Бубнов. Мм… Любят врать люди… Ну, Настька… дело понятное! Она привыкла рожу себе подкрашивать… вот и душу хочет подкрасить… румянец на душу наводит… А… другие — зачем? Вот — Лука, примерно… много он врет… и без всякой пользы для себя… Старик уж… Зачем бы ему?

Барон (усмехаясь, отходит). У всех людей — души серенькие… все подрумяниться желают…

Лука (выходит из-за угла). Ты, барин, зачем девку тревожишь? Ты бы не мешал ей… пускай плачет-забавляется… Она ведь для своего удовольствия слезы льет… чем тебе это вредно?

Барон. Глупо, старик! Надоела она… Сегодня — Рауль, завтра — Гастон… а всегда одно и то же! Впрочем — я иду мириться с ней… (Уходит.)

Лука. Поди-ка, вот… приласкай! Человека приласкать — никогда не вредно…

Наташа. Добрый ты, дедушка… Отчего ты — такой добрый?

Лука. Добрый, говоришь? Ну… и ладно, коли так… да!

За красной стеной тихо звучит гармоника и песня.

Надо, девушка, кому-нибудь и добрым быть… жалеть людей надо! Христос-от всех жалел и нам так велел… Я те скажу — вовремя человека пожалеть… хорошо бывает! Вот, примерно, служил я сторожем на даче… у инженера одного под Томском городом… Ну, ладно! В лесу дача стояла, место — глухое… а зима была, и — один я, на даче-то… Славно — хорошо! Только раз — слышу — лезут!

Наташа. Воры?

Лука. Они. Лезут, значит, да!.. Взял я ружьишко, вышел… Гляжу — двое… открывают окно — и так занялись делом, что меня и не видят. Я им кричу: ах вы!.. пошли прочь!.. А они, значит, на меня с топором… Я их упреждаю — отстаньте, мол! А то сейчас — стрелю!.. Да ружьишко-то то на одного, то на другого и навожу. Они — на коленки пали: дескать, — пусти! Ну, а я уж того… осердился… за топор-то, знаешь! Говорю — я вас, лешие, прогонял, не шли… а теперь, говорю, ломай ветки один который-нибудь! Наломали они. Теперь, приказываю, один — ложись, а другой пори его! Так они, по моему приказу, и выпороли дружка дружку. А как выпоролись они… и говорят мне — дедушка, говорят, дай хлебца Христа ради! Идем, говорят, не жрамши. Вот те и воры, милая (смеется)… вот те и с топором! Да… Хорошие мужики оба… Я говорю им: вы бы, лешие, прямо бы хлеба просили. А они — надоело, говорят… просишь-просишь, а никто не дает… обидно!.. Так они у меня всю зиму и жили. Один, — Степаном звать, — возьмет бывало, ружьишко и закатится в лес… А другой — Яков был, все хворал, кашлял все… Втроем, значит, мы дачу-то и стерегли. Пришла весна — прощай, говорят, дедушка! И ушли… в Россию побрели…

Наташа. Они — беглые? Каторжане?

Лука. Действительно — так, — беглые… с поселенья ушли… Хорошие мужики!.. Не пожалей я их — они бы, может, убили меня… али еще что… А потом — суд, да тюрьма, да Сибирь… что толку? Тюрьма — добру не научит, и Сибирь не научит… а человек — научит… да! Человек — может добру научить… очень просто!

Пауза.

Бубнов. Мм-да!.. А я вот… не умею врать! Зачем? По-моему — вали всю правду, как она есть! Чего стесняться?

Клещ (вдруг снова вскакивает, как обожженный, и кричит). Какая — правда? Где — правда? (Треплет руками лохмотья на себе.) Вот — правда! Работы нет… силы нет! Вот — правда! Пристанища… пристанища нету! Издыхать надо… вот она, правда! Дьявол! На… на что мне она — правда? Дай вздохнуть… вздохнуть дай! Чем я виноват?.. За что мне — правду? Жить — дьявол — жить нельзя… вот она — правда!..

Бубнов. Вот так… забрало!..

Лука. Господи Исусе… слышь-ка, милый! Ты…

Клещ (дрожит от возбуждения). Говорите тут — пра-авда! Ты, старик, утешаешь всех… Я тебе скажу… ненавижу я всех! И эту правду… будь она, окаянная, проклята! Понял? Пойми! Будь она — проклята! (Бежит за угол, оглядываясь.)

В1. К какому роду литературы относится пьеса М.Горького «На дне»?

Ответ: __________________________________________________

В2. Как называют острое столкновение характеров и обстоятельств, положенное в основу сценического действия (в частности, такое столкновение мы видим в приведённом фрагменте).

Ответ: __________________________________________________

В3. В приведённом фрагменте есть авторские дополнения к тексту пьесы и высказывания героев, стоящие в скобках или вынесенные в отдельные строки. Каким термином их обозначают?

Ответ: __________________________________________________

В4. Реплика Луки, в которой говорится о беглых каторжниках, большая по объёму. Как называется такое развёрнутое высказывание персонажа в литературном произведении?

Ответ: __________________________________________________

В5. Вокруг какого ключевого повторяющегося слова строится речь Клеща (оно является ключевым и для всей пьесы?

Ответ: __________________________________________________

В6. Какое средство выразительности использовано автором: «Надоели мне, брат, все человеческие слова…все наши слова – надоели! Каждое из них слышал я … наверное, тысячу раз…»

Ответ: _________________________________________________

В7. Как называется оригинальная законченная мысль, изреченная в лаконичной запоминающейся форме: «Чело-век! Это великолепно! Это звучит… гордо!»

Ответ: __________________________________________________

В8. Установите соответствие между тремя основными персонажами,

 фигурирующими в этом фрагменте, и родом их занятий.

 К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из  второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ	РОД ЗАНЯТИЙ
А) Лука	1) слесарь
Б) Бубнов	2) вор
В) Пепел	3) картузник
	4) странник

Ответ запишите цифрами в таблице и перенесите в бланк ответов № 1.

Ответ:

В9. Как называются вопросы, которые задает Бубнов: «А я вот…не умею врать! Зачем? По-моему – вали всю правду, как есть! Чего стесняться?»

Ответ: __________________________________________________

В10. Установите соответствие между персонажами, фигурирующими в данном фрагменте, и их дальнейшей судьбой. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ	ДАЛЬНЕЙШАЯ СУДЬБА
А) Лука	1) хотел бы содержать бесплатный трактир
Б) Бубнов	2) внезапно исчезает из ночлежки
В) Пепел	3) умирает от тяжёлой болезни
	4) убивает хозяина ночлежки

Ответ запишите цифрами в таблице и перенесите в бланк ответов № 1.

Ответ:

В11. В своей речи Лука рассказывает о герое, который не участвует в действии. Как в литературоведении называется такой персонаж?

Ответ: _________________________________________________

В12. Как называется фигура речи, конструкция экспрессивного синтаксиса, представляющая собой намеренное расчленение связанного на несколько интонационно и на письме пунктуационно самостоятельных отрезков: «Всё уже … было! Прошло… кончено!…Дальше!»

Ответ: _________________________________________________

В13. Как называется синтаксический приём, основанный на одинаковом построении предложений: «Вот – правда! Работы нет … силы нет! Вот правда!»

Ответ: ________________________________________________

В14. Назовите литературное направление, расцвет которого пришёлся на вторую половину XIX века и принципы которого нашли своё воплощение в горьковской пьесе.

Ответ: ________________________________________________

С1. Каков основной философский вопрос пьесы «На дне» и что для его прояснения дает читателю данный эпизод?

С2. В каких произведениях русской классики отражены столкновения героев, основанные на разнице жизненных позиций. Что в способах разрешения (или невозможности разрешения) конфликта сближает эти произведения с произведением Горького?

Темы сочинений 17.3

-В чём проявилось своеобразие героев и проблематики ранней прозы М. Горького? (По рассказу «Старуха Изергиль»)

-В чём неоднозначность образа Сатина в пьесе М. Горького «На дне»?

-Нужна ли героям пьесы М. Горького «На дне» правда? Свой ответ обоснуйте.

-Что осуждает и что прославляет в человеке Горький-романтик? (По рассказу М. Горького «Старуха Изергиль».)

-Почему основное действие пьесы М. Горького разворачивается в городской ночлежке? (По пьесе М. Горького «На дне».)

-Торжествует ли «правда» Бубнова в финале пьесы М. Горького «На дне»? Свое мнение обоснуйте.

— Почему мечта ночлежников подняться «со дна» для большинства из них оказывается несбыточной? (По пьесе М. Горького «На дне».)

-В чём заключается своеобразие финального звучания пьесы М. Горького «На дне»?

-Что предопределило трагизм финала драмы М. Горького «На дне»?

-В чём сложность и неоднозначность трактовок образа Луки? (По пьесе М. Горького «На дне»)

-В чём сходство и различие женских судеб в пьесе М. Горького «На дне»?

Текст 1

– Не своротить камня с пути думою. Кто ничего не делает, с тем ничего не станется. Что мы тратим силы на думу да тоску? Вставайте, пойдем в лес и пройдем его сквозь, ведь имеет же он конец – все на свете имеет конец! Идемте! Ну! Гей!..

Посмотрели на него и увидали, что он лучший из всех, потому что в очах его светилось много силы и живого огня.

– Веди ты нас! – сказали они.

Повел их Данко. Дружно все пошли за ним – верили в него. Трудный путь это был! Темно было, и на каждом шагу болото разевало свою жадную гнилую пасть, глотая людей, и деревья заступали дорогу могучей стеной. Переплелись их ветки между собой; как змеи, протянулись всюду корни, и каждый шаг много стоил пота и крови тем людям. Долго шли они… Все гуще становился лес, все меньше было сил! И вот стали роптать на Данко, говоря, что напрасно он, молодой и неопытный, повел их куда-то. А он шел впереди их и был бодр и ясен.

Но однажды гроза грянула над лесом, зашептали деревья глухо, грозно. И стало тогда в лесу так темно, точно в нем собрались сразу все ночи, сколько их было на свете с той поры, как он родился. Шли маленькие люди между больших деревьев и в грозном шуме молний, шли они, и, качаясь, великаны-деревья скрипели и гудели сердитые песни, а молнии, летая над вершинами леса, освещали его на минутку синим, холодным огнем и исчезали так же быстро, как являлись, пугая людей. И деревья, освещенные холодным огнем молний, казались живыми, простирающими вокруг людей, уходивших из плена тьмы, корявые, длинные руки, сплетая их в густую сеть, пытаясь остановить людей. А из тьмы ветвей смотрело на идущих что-то страшное, темное и холодное. Это был трудный путь, и люди, утомленные им, пали духом. Но им стыдно было сознаться в бессилии, и вот они в злобе и гневе обрушились на Данко, человека, который шел впереди их. И стали они упрекать его в неумении управлять ими, – вот как!

Остановились они и под торжествующий шум леса, среди дрожащей тьмы, усталые и злые, стали судить Данко.

– Ты, – сказали они, – ничтожный и вредный человек для нас! Ты повел нас и утомил, и за это ты погибнешь!

– Вы сказали: «Веди!» – и я повел! – крикнул Данко, становясь против них грудью.

– Ты умрешь! Ты умрешь! – ревели они. А лес все гудел и гудел, вторя их крикам, и молнии разрывали тьму в клочья. Данко смотрел на тех, ради которых он понес труд, и видел, что они – как звери.

Тогда и в его сердце вскипело негодование, но от жалости к людям оно погасло. Он любил людей и думал, что, может быть, без него они погибнут. И вот его сердце вспыхнуло огнем желания спасти их, вывести на легкий путь, и тогда в его очах засверкали лучи того могучего огня…

А лес все пел свою мрачную песню, и гром гремел, и лил дождь…

– Что сделаю я для людей?! – сильнее грома крикнул Данко.

И вдруг он разорвал руками себе грудь и вырвал из нее свое сердце и высоко поднял его над головой.

Оно пылало так ярко, как солнце, и ярче солнца, и весь лес замолчал, освещенный этим факелом великой любви к людям

М. Горький «Старуха Изергиль»

— Как называется разновидность описания природы в литературном произведении, использованная в первом абзаце фрагмента («Там были болота и тьма…»)?

— Как называется художественный прием одушевления природы, использованный автором (например, «а лес все пел свою мрачную песню»)?

8. В чем, по вашему, героизм Данко?

9. В каких героях русской литературы воплощено активное преобразующее начало?

Текст 2

«Далеко за морем, на восход солнца, есть страна большой реки.

Там жило могучее племя людей, они пасли стада, пировали после охоты, пели песни и играли с девушками.

Однажды, во время пира, одну из них, черноволосую и нежную, как ночь, унес орел, спустившись с неба. Стрелы, пущенные в него мужчинами, упали, жалкие, обратно на землю. Тогда пошли искать девушку, но – не нашли ее. ».

Старуха вздохнула и замолчала. Ее скрипучий голос звучал так, как будто это роптали все забытые века, воплотившись в ее груди тенями воспоминаний. Море тихо вторило началу одной из древних легенд, которые, может быть, создались на его берегах.

«Но через двадцать лет она сама пришла, измученная, иссохшая, а с нею был юноша, красивый и сильный, как сама она двадцать лет назад. И, когда ее спросили, где была она, она рассказала, что орел унес ее в горы и жил с нею там, как с женой. Вот его сын, а отца нет уже; когда он стал слабеть, то поднялся в последний раз высоко в небо и, сложив крылья, тяжело упал оттуда на острые уступы горы, насмерть разбился о них…

Все смотрели с удивлением на сына орла и видели, что он ничем не лучше их, только глаза его были холодны и горды, как у царя птиц. И разговаривали с ним, а он отвечал, если хотел, или молчал, а когда пришли старейшие племени, он говорил с ними, как с равными себе. Это оскорбило их, и они сказали ему , что их чтут, им повинуются тысячи таких, как он, и тысячи вдвое старше его. А он, смело глядя на них, отвечал, что таких, как он, нет больше; и если все чтут их – он не хочет делать этого. О!.. тогда уж совсем рассердились они.

Рассердились и сказали:

– Ему нет места среди нас! Пусть идет куда хочет.

Он засмеялся и пошел, куда захотелось ему, – к одной красивой девушке, которая пристально смотрела на него; пошел к ней и, подойдя, обнял ее. А она была дочь одного из старшин, осудивших его. И, хотя он был красив, она оттолкнула его, потому что боялась отца. Она оттолкнула его, да и пошла прочь, а он ударил ее и, когда она упала, встал ногой на ее грудь, так, что из ее уст кровь брызнула к небу, девушка, вздохнув, извилась змеей и умерла.

Всех, кто видел это, сковал страх .

И долго все молчали, глядя на нее, лежавшую с открытыми глазами и окровавленным ртом, и на него, который стоял один против всех, и был горд, – не опустил своей головы, как бы вызывая на нее кару. Потом,

когда одумались, то схватили его, связали и так оставили, находя, что убить сейчас же – слишком просто и не удовлетворит их».

Ночь росла и крепла, наполняясь странными, тихими звуками. В степи печально посвистывали суслики, в листве винограда дрожал стеклянный стрекот кузнечиков, листва вздыхала и шепталась, полный диск луны, раньше кроваво-красный, бледнел, удаляясь от земли, бледнел и все обильнее лил на степь голубоватую мглу…

«И вот они собрались, чтобы придумать казнь, достойную преступления…

Долго говорили они, и вот один мудрец сказал, подумав долго:

– Спросим его, почему он сделал это? Спросили его об этом. Он сказал:

– Развяжите меня! Я не буду говорить связанный! А когда развязали его, он спросил:

– Что вам нужно? – спросил так, точно они были рабы…

– Ты слышал… – сказал мудрец.

– Зачем я буду объяснять вам мои поступки?

– Чтоб быть понятым нами. Ты, гордый, слушай! Все равно ты умрешь ведь… Дай же нам понять то, что ты сделал. Мы остаемся жить, и нам полезно знать больше, чем мы знаем…

– Хорошо, я скажу, хотя я, может быть, сам неверно понимаю то, что случилось. Я убил ее потому, мне кажется, – что меня оттолкнула она… А мне было нужно ее.

– Но она не твоя! – сказали ему.

– Разве вы пользуетесь только своим? Я вижу, что каждый человек имеет только речь, руки и ноги… а владеет он животными, женщинами, землей… и многим еще…

Ему сказали на это, что за все, что человек берет, он платит собой: своим умом и силой, иногда – жизнью. А он отвечал, что он хочет сохранить себя целым.

Долго говорили с ним и наконец увидели, что он считает себя первым на земле и, кроме себя, не видит ничего. Всем даже страшно стало, когда поняли, на какое одиночество он обрекал себя. У него не было ни племени, ни матери, ни скота, ни жены, и он не хотел ничего этого…»

(М. Горький «Старуха Изергиль»)

— Как называется творческий метод, в русле которого М. Горький создал образ исключительного героя, стремящегося к абсолютной свободе?

— Какой элемент композиции рассказа М. Горького «Старуха Изергиль» позволяет автору создать лирическое описание степи: «Ночь росла и крепла, наполняясь странными, тихими звуками. В степи печально посвистывали суслики, в листве винограда дрожал стеклянный стрекот кузнечиков…»?

— Какой художественный приём использует автор в рассказе «Старуха Изергиль», чтобы усилить выразительность речи персонажей («они сказали ему , что их чтут, им повинуются тысячи таких, как он, и тысячи вдвое старше его»)?

— Выпишите из данного фрагмента рассказа слово, указывающее на единственно верный вид наказания для героя.

8. О чем заставляет задуматься история «сына орла» в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль»?

9. Каким героям русской литературы было присуще чувство превосходства над другими?

Текст 3

Василиса (ближе наклоняясь к нему). Вася! давай поможем друг другу…

Пепел. Как это?

Василиса (тихо, сильно). Сестра… тебе нравится, я знаю…

Пепел. За то ты и бьешь ее зверски! Смотри, Васка! Ее – не тронь…

Василиса. Погоди! Не горячись! Можно все сделать тихо, по-хорошему… Хочешь – женись на ней? И я тебе еще денег дам… целковых… триста! Больше соберу – больше дам…

Пепел (отодвигаясь). Постой… как это? За что?

Василиса. Освободи меня… от мужа! Сними с меня петлю эту…

Пепел (тихо свистит). Вон что-о! Ого-го! Это – ты ловко придумала… мужа, значит, в гроб, любовника – на каторгу, а сама…

Василиса. Вася! Зачем – каторга? Ты – не сам… через товарищей! Да если и сам, кто узнает? Наталья – подумай! Деньги будут… уедешь куда-нибудь… меня навек освободишь… и что сестры около меня не будет – это хорошо для нее. Видеть мне ее – трудно… злоблюсь я на нее за тебя… и сдержаться не могу… мучаю девку, бью ее… так – бью… что сама плачу от жалости к ней… А – бью. И – буду бить!

Пепел. Зверь! Хвастаешься зверством своим?

Василиса. Не хвастаюсь – правду говорю. Подумай, Вася… Ты два раза из-за мужа моего в тюрьме сидел… из-за его жадности… Он в меня, как клоп, впился… четыре года сосет! А какой он мне муж? Наташку теснит, измывается над ней, нищая, говорит! И для всех он – яд…

Пепел. Хитро ты плетешь…

Василиса. В речах моих – все ясно… Только глупый не поймет, чего я хочу…

Костылев осторожно входит и крадется вперед.

Пепел (Василисе). Ну… иди!

Василиса. Подумай! (Видит мужа.) Ты – что? За мной?

Пепел вскакивает и дико смотрит на Костылева.

Костылев. Это я… я! А вы тут… одни? А-а… Вы – разговаривали? (Вдруг топает ногами и громко визжит.) Васка… поганая! Нищая… шкура! (Пугается своего крика, встреченного молчанием и неподвижностью.) Прости, господи… опять ты меня, Василиса, во грех ввела… Я тебя ищу везде… (Взвизгивая.) Спать пора! Масла в лампады забыла налить… у, ты! Нищая… свинья… (Дрожащими руками машет на нее.)

Василиса медленно идет к двери в сени, оглядываясь на Пепла.

Пепел (Костылеву). Ты! Уйди… пошел!..

Костылев (кричит). Я – хозяин! Сам пошел, да! Вор…

Пепел (глухо). Уйди, Мишка…

Костылев. Не смей! Я тут… я тебя…

Пепел хватает его за шиворот и встряхивает. На печи раздается громкая возня и воющее позевыванье. Пепел выпускает Костылева, старик с криком бежит в сени.

(М. Горький, «На дне».)

— Какой художественный прием придает реплике Василисы особую выразительность: «Он в меня, как клоп, впился…»?

— Назовите имя героя, ставшего случайным свидетелем сцены с участием Пепла, Василисы и Костылева («На печи раздается громкая возня…»).

— Образ «дна» в пьесе М. Горького многозначен: это и «дно» жизни героев, и «дно» души – крайняя степень падения человека. Как называются подобные многозначные образы, несущие в себе широкие жизненные обобщения?

— Текст фрагмента представляет собой чередование обращённых друг к другу высказываний героев. Как называется такая форма речевого общения?

— В речи героев пьесы много кратких, образных изречений, выражающих оригинальные мысли (например, в речи Пепла: «Ты – не гвоздь, я – не клещи…»). Как называются такие высказывания?

— Укажите жанр, к которому относится пьеса М. Горького «На дне».

— Каким термином обозначают пояснения автора, помогающие понять обстановку действия, душевное состояние героев («Пепел вскакивает…», «Пепел хватает его за шиворот…»)?

8. Как данная сцена характеризует хозяев ночлежки – Костылевых?

9. Что сближает пьесу «На дне» с произведениями отечественной классики, поднимающими проблему «дна» в человеческих взаимоотношениях? (Укажите названия произведений и обоснуйте свой выбор.)

Текст 4

Сатин. Оставь их. Барон! К черту!.. Пускай кричат… разбивают себе головы… пускай! Смысл тут есть!.. Не мешай человеку, как говорил старик… Да, это он, старая дрожжа, проквасил нам сожителей…

Клещ. Поманил их куда-то… а сам – дорогу не сказал…

Барон. Старик – шарлатан…

Настя. Врешь! Ты сам – шарлатан!

Барон. Цыц, леди!

Клещ. Правды он… не любил, старик-то… Очень против правды восставал… так и надо! Верно – какая тут правда? И без нее – дышать нечем… Вон князь… руку-то раздавил на работе… отпилить напрочь руку-то придется, слышь… вот те и правда!

Сатин (ударяя кулаком по столу). Молчать! Вы – все – скоты! Дубье… молчать о старике! (Спокойнее.) Ты, Барон, – всех хуже!.. Ты – ничего не понимаешь… и – врешь! Старик – не шарлатан! Что такое – правда? Человек – вот правда! Он это понимал… вы – нет! Вы – тупы, как кирпичи… Я – понимаю старика… да! Он врал… но – это из жалости к вам, черт вас возьми! Есть много людей, которые лгут из жалости к ближнему… я – знаю! я – читал! Красиво, вдохновенно, возбуждающе лгут!.. Есть ложь утешительная, ложь примиряющая… Ложь оправдывает ту тяжесть, которая раздавила руку рабочего… и обвиняет умирающих с голода… Я – знаю ложь! Кто слаб душой… и кто живет чужими соками – тем ложь нужна… одних она поддерживает, другие – прикрываются ею… А кто – сам себе хозяин… кто независим и не жрет чужого – зачем тому ложь? Ложь – религия рабов и хозяев… Правда – бог свободного человека!

Барон. Браво! Прекрасно сказано! Я – согласен! Ты говоришь… как порядочный человек!

Сатин. Почему же иногда шулеру не говорить хорошо, если порядочные люди… говорят, как шулера? Да… я много позабыл, но – еще кое-что знаю! Старик? Он – умница!.. Он… подействовал на меня, как кислота на старую и грязную монету… Выпьем, за его здоровье! Наливай…

Настя наливает стакан пива и дает Сатину.

(Усмехаясь.) Старик живет из себя… он на все смотрит своими глазами. Однажды я спросил его: «Дед! зачем живут люди?..» (Стараясь говорить голосом Луки и подражая его манерам.) «А – для лучшего люди-то живут, милачок! Вот, скажем, живут столяры и все – хлам-народ… И вот от них рождается столяр… такой столяр, какого подобного и не видала земля, – всех превысил, и нет ему во столярах равного. Всему он столярному делу свой облик дает… и сразу дело на двадцать лет вперед двигает… Так же и все другие… слесаря, там… сапожники и прочие рабочие люди… и все крестьяне… и даже господа – для лучшего живут! Всяк думает, что для себя проживает, ан выходит, что для лучшего! По сту лет… а может, и больше – для лучшего человека живут!»

Настя упорно смотрит в лицо Сатина. Клещ перестает работать над гармонией и тоже слушает. Барон, низко наклонив голову, тихо бьет пальцами по столу. Актер, высунувшись с печи, хочет осторожно слезть на нары.

«Все, милачок, все, как есть, для лучшего живут! Потому-то всякого человека и уважать надо… неизвестно ведь нам, кто он такой, зачем родился и чего сделать может… может, он родился-то на счастье нам… для большой нам пользы?.. Особливо же деток надо уважать… ребятишек! Ребятишкам – простор надобен! Деткам-то жить не мешайте… Деток уважьте!» (Смеется тихо.)

Пауза.

М. Горький «На дне»

— Выпишите термин, которым в литературоведении называют развернутое высказывание героя в пьесе, например, речь Сатина.

— Какой художественный приём использует автор, противопоставляя два высказывания Сатина: «Ложь – религия рабов и хозяев… Правда – бог свободного человека»?

— Укажите термин, используемый в литературоведении для обозначения высказывания, которое стало крылатым, превратилось в изречение: («Ложь – религия рабов и хозяев… Правда – бог свободного человека»).

— Какое средство художественной изобразительности использует автор в речи Сатина: «Он подействовал на меня, как кислота на старую и грязную монету»?

8. Чем близки жизненные позиции Сатина и Луки?

9. В каких произведениях русской литературы XIX века герои ведут философские споры?

Текст 5

Лука (задумчиво, Бубнову). Вот… ты говоришь – правда… Она, правда-то, – не всегда по недугу человеку… не всегда правдой душу вылечишь… Был, примерно, такой случай; знал я одного человека, который в праведную землю верил…

Бубнов. Во что-о?

Лука. В праведную землю. Должна, говорил, быть на свете праведная земля… в той, дескать, земле – особые люди населяют… хорошие люди! друг дружку они уважают, друг дружке – завсяко-просто – помогают… и все у них славно-хорошо! И вот человек все собирался идти… праведную эту землю искать. Был он – бедный, жил – плохо… и, когда приходилось ему так уж трудно, что хоть ложись да помирай, – духа он не терял, а все, бывало, усмехался только да высказывал: «Ничего! потерплю! Еще несколько – пожду… а потом – брошу всю эту жизнь и – уйду в праведную землю…» Одна у него радость была – земля эта…

Пепел. Ну? Пошел?

Бубнов. Куда? Хо-хо!

Лука. И вот в это место – в Сибири дело-то было – прислали ссыльного, ученого… с книгами, с планами он, ученый-то, и со всякими штуками… Человек и говорит ученому: «Покажи ты мне, сделай милость, где лежит праведная земля и как туда дорога?» Сейчас это ученый книги раскрыл, планы разложил… глядел-глядел – нет нигде праведной земли! Всё верно, все земли показаны, а праведной – нет!..

Пепел (негромко). Ну? Нету?

Бубнов хохочет.

Наташа. Погоди ты… ну, дедушка?

Лука. Человек – не верит… Должна, говорит, быть… ищи лучше! А то, говорит, книги и планы твои – ни к чему, если праведной земли нет… Ученый – в обиду. Мои, говорит, планы самые верные, а праведной земли вовсе нигде нет. Ну, тут и человек рассердился – как так? Жил-жил, терпел-терпел и все верил – есть! а по планам выходит – нету! Грабеж!.. И говорит он ученому: «Ах ты… сволочь эдакой! Подлец ты, а не ученый…» Да в ухо ему – раз! Да еще!.. (Помолчав.) А после того пошел домой – и удавился!..

Все молчат, Лука, улыбаясь, смотрит на Пепла и Наташу.

Пепел (негромко). Ч-черт те возьми… история – невеселая…

Наташа. Не стерпел обмана…

Бубнов (угрюмо). Всё – сказки…

(М. Горький, «На дне».)

— Приведенная сцена отображает разговор героев между собой. Как называется данная форма общения персонажей в художественном произведении?

— Как называются авторские замечания и пояснения по ходу действия пьесы («негромко», «угрюмо», «все молчат» и т.п.)?

— Значительную часть фрагмента занимает рассказ Луки о праведной земле. К какому жанру относится иносказательно-нравоучительный рассказ Луки?

— Назовите литературное направление, расцвет которого пришелся на вторую половину ХIХ века и традиции которого нашли свое отражение в пьесе М. Горького «На дне»

— Многие реплики героев пьесы стали общеупотребительными (например: «Не всегда правдой душу вылечишь»). Укажите термин, которым обозначаются меткие образные выражения, содержащие законченную философскую мысль.

— Назовите прозвище героя пьесы, повторившего судьбу безымянного персонажа истории о праведной земле.

— Каково традиционное определение жанра пьесы «На дне»?

8. С какой целью Лука рассказывает ночлежникам историю о праведной земле?

9. В каких произведениях русской классики звучит тема социальной несправедливости и что сближает эти произведения с пьесой М. Горького? (Приведите 2–3 примера с указанием авторов.)

Текст 6

Сатин (приподнимаясь на нарах). Кто это бил меня вчера?

Бубнов. А тебе не всё равно?..

Сатин. Положим – так… А за что били?

Бубнов. В карты играл?

Сатин. Играл…

Бубнов. За это и били…

Сатин. М-мерзавцы…

Актёр (высовывая голову с печи). Однажды тебя совсем убьют… до смерти…

Сатин. А ты – болван.

Актёр. Почему?

Сатин. Потому что – дважды убить нельзя.

Актёр (помолчав). Не понимаю… почему – нельзя?

Клещ. А ты слезай с печи-то да убирай квартиру… чего нежишься?

Актёр. Это дело не твоё…

Клещ. А вот Василиса придёт – она тебе покажет, чьё дело…

Актёр. К чёрту Василису! Сегодня Баронова очередь убираться… Барон!

Барон (выходя из кухни). Мне некогда убираться… я на базар иду с Квашнёй.

Актёр. Это меня не касается… иди хоть на каторгу… а пол мести твоя очередь… я за  других не стану работать…

Барон. Ну, чёрт с тобой! Настёнка подметёт… Эй ты, роковая любовь! Очнись!

(Отнимает книгу у Насти.)

Настя (вставая). Что тебе нужно? Дай сюда! Озорник! А ещё – барин…

Барон (отдавая книгу). Настя! Подмети пол за меня – ладно?

Настя (уходя в кухню). Очень нужно… как же!

Квашня (в двери из кухни – Барону). А ты – иди! Уберутся без тебя… Актёр! Тебя  просят, – ты и сделай… не переломишься, чай!

Актёр. Ну… всегда я… не понимаю…

Барон (выносит из кухни на коромысле корзины. В них – корчаги, покрытые тряпками). Сегодня что-то тяжело…

Сатин. Стоило тебе родиться бароном…

Квашня (Актёру). Ты смотри же – подмети!

(Выходит в сени, пропустив вперёд себя Барона.)

Актёр (слезая с печи). Мне вредно дышать пылью. (С гордостью). Мой организм отравлен алкоголем… (Задумывается, сидя на нарах.)

Сатин. Организм… органон…

Анна. Андрей Митрич…

Клещ. Что ещё?

Анна. Там пельмени мне оставила Квашня… возьми, поешь.

Клещ (подходя к ней). А ты – не будешь?

Анна. Не хочу… На что мне есть? Ты – работник… тебе – надо…

Клещ. Боишься? Не бойся… может, ещё…

Анна. Иди, кушай! Тяжело мне… видно, скоро уж…

Клещ (отходя). Ничего… может – встанешь… бывает! (Уходит в кухню.)

Актёр (громко, как бы вдруг проснувшись). Вчера, в лечебнице, доктор сказал мне: ваш, говорит, организм – совершенно отравлен алкоголем…

Сатин (улыбаясь). Органон…

Актёр (настойчиво). Не органон, а ор-га-ни-зм…

Сатин. Сикамбр…

Актёр (машет на него рукой). Э, вздор! Я говорю – серьёзно… да. Если организм – отравлен… значит – мне вредно мести пол… дышать пылью…

Сатин. Макробиотика… ха!

Бубнов. Ты чего бормочешь?

Сатин. Слова… А то ещё есть – транс-сцедентальный…

Бубнов. Это что?

Сатин. Не знаю… забыл…

Бубнов. А к чему говоришь?

Сатин. Так… Надоели мне, брат, все человеческие слова… все наши слова – надоели! Каждое из них слышал я… наверное, тысячу раз…

Актёр. В драме «Гамлет» говорится: «Слова, слова, слова!» Хорошая вещь… Я играл в ней могильщика…

Клещ (выходя из кухни). Ты с метлой играть скоро будешь?

Актёр. Не твоё дело (Ударяет себя в грудь рукой.) «Офелия! О… помяни меня в твоих молитвах!..»

За сценой, где-то далеко, – глухой шум, крики, свисток полицейского. Клещ садится за работу и скрипит подпилком.

(М. Горький, «На дне»)

— Развитие действия сопровождается чередованием реплик действующих лиц. Укажите термин, обозначающий такую форму художественной речи.

— Столкновения между героями обнаруживаются с самого начала пьесы. Как называется непримиримое противоречие, лежащее в основе драматургического действия?

— Как называется элемент сюжета, характеризующий действующих лиц, их взаимоотношения и предшествующий завязке?

— Установите соответствие между персонажами пьесы и обстоятельствами, которые привели их в ночлежку.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ		ОБСТОЯТЕЛЬСТВА
А)  Сатин Б)  Барон В)  Бубнов		1)  служил в Казённой палате, за растрату денег попал в тюрьму, затем оказался в ночлежке 2)  был скорняком, владельцем мастерской; уйдя от жены, лишился «своего заведения» и оказался в ночлежке 3)  был сторожем на даче в Сибири; ночлежка – один из пунктов его странствий 4)  из-за сестры «убил подлеца в запальчивости и раздражении», попал в тюрьму, после тюрьмы оказался  в ночлежке

— Назовите литературное направление, основному принципу которого – исследованию сложной взаимосвязи характеров и сформировавших их социальных обстоятельств – следует М. Горький в пьесе «На дне».

— К какому роду литературы принадлежит произведение М. Горького?

— Каким термином обозначаются авторские пояснения, комментирующие действия персонажей (выходя из кухни; ударяет себя в грудь рукой и т.п.)?

8. В чём смысл слов Сатина: «Дважды убить нельзя»?

9. В каких произведениях русской классики герои обращаются к воспоминаниям о прошлом и в чём этих героев можно сопоставить с персонажами пьесы «На дне»?

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Пьеса
  М.Горького
  «На дне»
  Подготовка к ЕГЭ по литературе,
  задание 8

• 

  2 слайд

  ДРАМА
  СЮЖЕТ
  КОНФЛИКТ
  КОМПОЗИЦИЯ
  СТАДИИ РАЗВИТИЯ ДЕЙСТВИЯ:
  Экспозиция
  Завязка
  Кульминация
  Развязка
  РЕЧЕВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ:
  Диалог
  Реплика
  Монолог
  Внутренняя речь
  РЕМАРКА

  Особенности
  драматического произведения

• 

• 

• 

  5 слайд

   Лука (выходя из кухни). Ну, обыграли татарина? Водочку пить пойдёте?
    Барон. Идём с нами!
    Сатин. Посмотреть бы, каков ты есть пьяный!
    Лука. Не лучше трезвого-то…
    Актёр. Идём, старик… я тебе продекламирую куплеты…
    …………………………………………………………………………………………………………
    Актёр (задумчиво). Куда? Где это?
    Лука. А это… в одном городе… как его? Название у него эдакое… Да я тебе город назову!.. Ты только вот чего: ты пока готовься! Воздержись… возьми себя в руки и — терпи… А потом — вылечишься… и начнёшь жить снова… хорошо, брат, снова-то! Ну, решай… в два приёма…
    Актёр (улыбаясь). Снова… сначала… Это — хорошо. Н-да… Снова? (Смеётся). Ну…да! Я могу?! Ведь могу, а?
    Лука. А чего? Человек — всё может… лишь бы захотел…
    Актёр (вдруг, как бы проснувшись). Ты — чудак! Прощай пока! (Свистит). Старичок… прощай… (Уходит). (М. Горький «На дне»)
  Анализ эпизода
  Разговор Луки с Актёром
  (2 действие)

• 

  6 слайд

  Тестовые задания

  Изображая «дно» жизни, М. Горький следовал традициям литературного направления, достигшего своего расцвета во второй половине XIX века. Укажите его название.
  Назовите жанр, к которому относится пьеса М. Горького «На дне».
  Приведённая сцена, как и другие сцены пьесы, строится на общении персонажей между собой. Как называется подобный обмен репликами?
  Установите соответствие между персонажами горьковской пьесы и их репликами, важными для проблематики «На дне».
  Как называются встречающиеся во фрагменте краткие изречения («В любимом — вся душа…», «Человек — всё может… лишь бы захотел…»), несущие в себе жизненные обобщения и характеризующиеся яркостью и меткостью в выражении мысли?
  В реплике Актёра встречаются одни и те же слова: «Снова… сначала… Это — хорошо. Н-да… Снова? (Смеётся). Ну…да! Я могу? Ведь могу, а?» Как называется этот приём, способствующий усилению смысла высказывания?
  Объясняя Луке, что такое аплодисменты, Актёр прибегает к неожиданной аналогии («это, брат, как… водка!..»). Назовите приём, который использует в своей речи герой.

• 

• 

  8 слайд

  ТЕЗИС
  ДОВОД 1
  ПРИМЕР1
  ДОВОД 2
  ПРИМЕР 2
  ВЫВОД
  8 задание ЕГЭ по литературе

• 

• 

• 

  11 слайд

  КРИТЕРИИ к заданию 8

  Максимальный балл за 8 задание – 6 баллов

• 

  12 слайд

  Что привнёс в жизнь Актёра и других ночлежников странник Лука?

  Странник Лука привнёс в жизнь Актёра и других ночлежников милосердие и веру в лучшее будущее.
  ЗАДАНИЕ 8:
  ТЕЗИС

• 

  13 слайд

  ЗАДАНИЕ 8:

  ДОВОД 1
  Старик стал утешителем для многих «бывших» людей, живущих в этом тёмном подвале.
  ПРИМЕР 1
  Так, в эпизоде второго действия пьесы он обещает Анне после смерти покой в раю, отдых от всех мучений, и она верит в эти слова.

• 

  14 слайд

  ДОВОД 2
  ЗАДАНИЕ 8:

  ПРИМЕР 2
  Лука убеждён, что человек при желании может многого добиться, жизнь зависит от его решений и воли.
  «Человек всё может… лишь бы захотел», — говорит он Актёру. Но тот, поначалу воодушевившись идеей вылечиться от алкоголизма, потом осознаёт свою слабость, теряет веру в себя. Финал драмы «На дне» – смерть Актёра – подтверждает мысль Луки о том, что человек живёт, пока верит.

• 

  15 слайд

  Таким образом, старик пытался бескорыстно помочь ночлежникам, хотел вселить в них веру в собственные силы, чтобы они изменили свою жизнь к лучшему.
  ВЫВОД
  ЗАДАНИЕ 8:

• 

  16 слайд

  Домашнее задание
  СОЧИНЕНИЕ
  « В чём сложность и неоднозначность трактовок образа Луки?»

Краткое описание документа:

В презентации представлено занятие по подготовке выпускников к ЕГЭ по литературе. Используется вариант КИМ с фрагментом из пьесы М.Горького «На дне». На занятии повторяются литературоведческие термины, содержание пьесы, система персонажей, ведущий конфликт. Главная работа — обучение сочинению-рассуждению. Это ответ на вопрос из задания 8 (маленькое сочинение).

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 153 651 материал в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»

• Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»

• Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»

ЛИТЕРАТУРА XX 11 КЛАСС
ПРАКТИКУМ Учебное пособие Под редакцией В. П. Журавлева.

М. ГОРЬКИЙ

«НА ДНЕ» (1902)

      «Видел
я всякие угнетения, какие делают под солнцем; и вот слезы угнетенных,
а утешителя у них нет; и в руке угнетающих их сила,
а утешителя у них нет. И блажил я мертвых, которые давно умерли».

Экклезиаст, 4; 1; 2

      «Кто-то сказал: если мое произведение все
бранят, значит, в нем что-то есть. Если все хвалят, значит, оно плохо,
а если одни хвалят, а другие бранят, тогда оно превосходно. По этой
теории произведения Горького превосходны».

Л. Н. Толстой, 1903

      «После „На дне“ я не могла опомниться
недели две. Я и не запомню, чтобы что-нибудь произвело на меня такое
сильное впечатление».

М. Н. Ермолова, 1903

      «…От волнения слезы душили меня, от
радости за всех вас, за театр, за Максимыча, за вечную идею добра, любви
к людям, которая вспыхнула во всех людях, бывших в театре… Ну как
же не праздник! Камни заговорили! Все озлобленные, живущие борьбой за
существование люди, мертвые, вдруг ожили, и вместо злобы — любовь
к человеку!»

Л. А. Сулержицкий, 1902

      А. С. Пушкин утверждал, что
«драматического писателя должно судить по законам, им самим над собою
признанным». Ниже приведены суждения М. Горького о драме как
литературном роде, т. е. о тех «законах», которые он «признавал над
собою».
?    Каковы, по-вашему, законы пьесы «На дне»?

Задание 1

      М. Горький писал, что «пьеса делается,
как симфония: есть основной лейтмотив и различные вариации, изменения его».
?    Какую тему вы считаете лейтмотивом пьесы «На
дне» и почему? Покажите, как названный вами лейтмотив варьируется в драме
Горького.

      Исследователи не раз писали
о сопоставимости «На дне» с пьесами Чехова, поскольку она
представляет собой «полилог, составленный из не стыкующихся друг с другом
реплик, провалы коммуникации, заменяющие общение, пунктир лейтмотивов
(правда — вера, правда — ложь), организующий движение речевого
потока».
      Докажите эту мысль. Подумайте также над
такой проблемой: использование схожих форм не может не означать некоторого
сходства решаемых художественных задач. Если это так, то какие общие мотивы или
положения содержат пьесы А. П. Чехова (например, комедия «Вишневый
сад») и М. Горького?

      По мнению М. Горького, «пьеса не
допускает… свободного вмешательства автора, в пьесе его подсказывания
зрителю исключаются». И все же «подсказки» автора зрителю
в драматическом произведении есть: это название, которое именно автор дает
своему произведению, действующие лица (автор определяет их круг, имена,
возраст, внешность, род занятий и т. п.) и ремарки (которые
могут содержать и элементы описания).

Задание 2

      Вспомните известные вам пьесы: «Гамлет»,
«Мещанин во дворянстве», «Недоросль», «Горе от ума», «Борис Годунов»,
«Ревизор», «Гроза», «Вишневый сад» и др. Попробуйте классифицировать
традиционные принципы именования драматических произведений. Можно ли сказать,
что название пьесы Горького традиционно? Обоснуйте свое мнение.

      Заглавие «На дне» впервые появилось на
афишах Художественного театра. Горький долго искал своему произведению
подходящее название. Известны такие варианты: «Ночлежка», «В ночлежном
доме», «Без солнца», «Дно», «На дне жизни».
?    Как вы думаете, почему писатель остановил свой
выбор на названии «На дне»?

      Литературовед Л. А. Смирнова
считает, что словосочетание «На дне» рождает чувство перспективы… оттеняет не
конкретные «где» или «как», а емкое, сложное «что».
?    Что происходит «на дне»? «„На дне“ — чего,
только ли жизни?» Попробуйте ответить на поставленный вопрос.

      Жанр
      Первый постановщик «На дне»
В. И. Немирович-Данченко утверждал, что «играть трагедию (а „На
дне“ — трагедия) в таком тоне — явление на сцене совершенно
новое. Надо играть ее, как первый акт «Трех сестер», но чтобы ни одна
трагическая подробность не проскользнула».
?    О каких «трагических подробностях» говорит
режиссер?

      Познакомившись с рукописью «На дне»,
А. П. Чехов предупреждал автора (1902): «Настроение мрачное, тяжкое,
публика с непривычки будет уходить из театра, и Вы во всяком случае
можете проститься с репутацией оптимиста».
      А вот публика восприняла пьесу как…
комедию! После премьеры М. Горький сообщал: «Публика — ревет,
хохочет. Представьте — несмотря на множество покойников
в пьесе — все четыре акта в театре — хохот. Москвин играет
публикой, как мячом. Он говорит: „Ах ты, сволочь!“ — она ржет! —
„Подлец ты“ — ржет еще сильнее, и вдруг — „удавился!“ —
В театре — как в пустыне. Рожи вытягиваются и — мне
говорили несколько раз: „Не смеяться — невозможно, но вы бьете за смех
слишком больно. Это несправедливо, если вы сами же вызываете его“».

Задание 3

      Найдите в пьесе Горького комические
моменты. В чем секрет комизма и причины периодически возникающего
в зрительном зале смеха?
      По мнению И. Ф. Анненского, «На
дне» — «настоящая драма, только не совсем обычная». Сам Горький определил
жанр «На дне» не сразу. На афише МХТ читаем: сцены в четырех действиях.
Лишь позже появился окончательный вариант: картины. Четыре акта. Что общего и
что различного между сценами и картинами? Как бы вы охарактеризовали жанр «На
дне»?

      В драматургии пьесы «На дне»
И. Ф. Анненский отметил «три главных элемента: 1) сила судьбы;
2) душа бывшего человека; 3) человек иного порядка, который своим
появлением вызывает болезненное для бывших людей столкновение двух первых
стихий и сильную реакцию со стороны судьбы».
?    Согласны ли вы с суждением
И. Ф. Анненского о том, что один из главных элементов
в пьесе Горького — судьба?

      Интервью с Л. Н. Толстым по
поводу «На дне»: «…пьеса „На дне“ мне не нравится. Я говорил Горькому,
что для пьесы нужно драматическое положение, а в его пьесе этого нет.
Но он с обычной скромностью отвечал, что ему „это не удается“».
<…> М. Горький считал, что его пьеса «неудачна», «слаба сюжетно»,
называл ее «устаревшей и, возможно, даже вредной в наши дни» (1933).
Справка: драматическое положение, драматизм — свойство человеческого духа,
пробуждаемое ситуациями, когда заветное или насущное для человека остается
неосуществленным или под угрозой.
?    Считаете ли вы, что пьеса действительно
«устарела» и имеет сейчас чисто «исторический» или «академический» (и даже
«школьный») интерес? Докажите свое мнение. Как объяснить тот факт, что
в течение почти столетия «На дне» не сходит с театральных подмостков
не только России, но и всего мира? Что может привлекать крупнейших режиссеров
современности в пьесе, лишенной «драматического положения», представляющей
собой «набор сцен без связи, без смысла и общей идеи»? Или все-таки драматизм
в «На дне» есть, но особого свойства?

Задание 4

      Попробуйте сформулировать принципы
драматизма горьковского театра (вспомните при этом о чеховских традициях).

      Художественные особенности пьесы
      В драме мы слышим несколько — более
или менее правдивых — повествований босяков о прошлом.
?    С какой целью писатель столь активно
использует этот элемент в пьесе? Есть ли среди них «красивые» или по
крайней мере красиво рассказанные? Красивы ли, например, истории Насти, Барона,
Бубнова? Каково в этих историях соотношение красоты и правды? Почему не
все ночлежники наделены таким прошлым?

      По мнению И. Ф. Анненского,
«индивидуальность Горького представляет интереснейшую комбинацию чувства
красоты с глубоким скептицизмом. Горький сам не знает, может быть, как он
любит красоту; а между тем ему доступна высшая форма этого чувства, та,
когда человек понимает и любит красоту мысли».
?    Согласны ли вы с мнением поэта? Что, по
вашему мнению, составляет эстетическую ценность мысли?
?    Как в пьесе «На дне» выражена любовь
к «красоте мысли»?

      Л. Н. Андреев (1902): «Берет
Горький все тех же своих босяков и бывших людей, но есть нечто совершенно новое
в сильно изменившемся и, я сказал бы, просветленном взгляде автора. Из
романтика со всею бессознательною, хоть и красивою ложью романтизма он словно
превратился в философа, настойчиво и мучительно ищущего смысла бытия. Он
нагромоздил гору жесточайших страданий, бросил в одну кучу десятки
разнохарактерных лиц — и все объединил жгучим стремлением
к правде и справедливости. <….> Драма его лежит
на широчайших социальных основах».
      Вспомните «босяцкие» рассказы Горького и
подумайте:
      прав ли Л. Н. Андреев, говоря, что
в пьесе «На дне» М. Горький предстает в совершенно новом
качестве? Если да, то что именно изменилось? Согласны ли вы с мнением
писателя, что все персонажи пьесы объединены «жгучим стремлением к правде
и справедливости»?
?    Чья точка зрения вам кажется более
справедливой — Чехова или Андреева: каким предстает автор — мрачным
пессимистом или философом с «просветленным взглядом»?

      Литературовед А. В. Леденев
считает смысловым центром пьесы спор о правде: «Слово „правда“ прозвучит
уже на первой странице пьесы в реплике Квашни: „А-а! Не терпишь правды!“
Правда — ложь („Врешь!“ — резкий выкрик Клеща, прозвучавший даже
раньше слова „правда“), правда — вера — это важнейшие смысловые
полюсы, определяющие проблематику „На дне“». По мнению литературоведа
М. М. Голубкова, определяющим началом в строении основных
элементов драмы Горького является «взаимосвязь» и взаимопроникновение двух
начал — «философского» и «житейского»… Каждый персонаж «занимает
определенную жизненную позицию, мировоззренческую позицию, даже если вовсе ее
не сознает как позицию; столкновение этих точек зрения и определяет конфликт
пьесы и саму цель пьесы… Поэтому мысль, идущая от каждого персонажа, желание
разобраться в жизни, добраться до корня и если не ответить на все вопросы,
то в какой-то степени поставить их, — вот что составляло нерв пьесы,
вот откуда только мог пойти электрический ток пьесы».
?    Как вы считаете, почему столь яростно каждый из
персонажей горьковской драмы борется за признание именно его точки зрения на
действительность как единственно верной?

Задание 5

      Одно из важнейших свойств пьесы «На
дне» — «зеркальность»: зеркальны диалоги Насти и Барона в начале и
в конце пьесы, притча Луки о праведной земле и эпизод самоубийства
Актера.

      Найдите в тексте, кроме указанных
здесь, другие повторяющиеся эпизоды. Как они помогают понять идею пьесы?
Отвечая на этот вопрос, вспомните об использовании такого приема
в произведениях других писателей (например, «Горе от ума», «Ревизор»,
«Преступление и наказание» и др.).

      Действующие лица
      На вопрос, почему он «взял именно „бывших“
людей и заставил именно их говорить то, что они говорят в пьесе», Горький
в 1928 году отвечал так: «Потому, что эти люди оторвались от класса
своего, свободны от мещанских предрассудков, им уже ничего не жалко, — но
в этом и все их лучшее. К восстанию ради свободы труда они не
способны. Ничего нового внести в жизнь не могут…»
?    Во всем ли вы согласны с точкой зрения
автора на персонажей «На дне»? Если да, то как объяснить феноменальный успех
пьесы у первых зрителей и читателей, десятки разноречивых откликов
в прессе?

      Одному из своих корреспондентов
М. Горький писал: «…русский босяк — явление более страшное, чем
удалось сказать, страшен человек этот прежде всего отчаянием своим, тем, что
сам себя отрицает, извергает из жизни».
?    Подтверждает ли содержание драмы «На дне»
характеристику босяка как человека отчаявшегося, отрицающего самого себя? Есть
ли в пьесе персонажи, которым, на ваш взгляд, «тесно в жизни»?

      Интервью с Л. Толстым по поводу
«На дне»: «Вы говорите, что босяки жестоки. Это неправда. Не прав и Горький,
подчеркивая в них эту черту. Разумеется, есть между ними озлобленные,
коварные люди. Но основная черта босячества заключается не в этом. …Надо
было еще показать, что у босяков нет ложного страха, что нет пропасти под
ними и что если захотят они встать на ноги, то встанут без малейшего усилия,
потому что почва у них под ногами…»
?    Согласны ли вы с тем, что Горький
подчеркивает в босяках жестокость? Как вы думаете, о какой «почве под
ногами» босяков говорит Л. Толстой? Почему великий русский писатель
настаивает на возможности — и «без малейшего усилия» — подняться?
В чем, по-вашему, причина того, что Горький не прислушался к совету
Толстого? Кто из ночлежников, на ваш взгляд, способен возродиться?

Задание 6

      Даже при беглом просмотре списка
действующих лиц заметны кое-какие особенности. Одни персонажи названы полным
(трехчленным) именем, другие — только по имени или по фамилии, третьи
представлены кличками.
      У большинства персонажей возраст обозначен
с точностью до года. Сатин и Актер, объединенные в списке действующих
лиц фигурной скобкой, «приблизительно одного возраста: лет по 40». Кривой Зоб и
Татарин тоже объединены фигурной скобкой, но уже по профессиональному признаку;
это как бы персонажи «без возраста».

      Попробуйте объяснить причины «забывчивости»
автора.
?    Почему список действующих лиц открывает Михаил
Иванов Костылев, а закрывают несколько босяков без имен и речей
(и можно добавить — без возраста)?
      Насколько актуальна проблема имени для
понимания художественной идеи «На дне»? Аргументируйте свой ответ, обратившись
к тексту пьесы.

Задание 7

      Ознакомьтесь со значениями имен персонажей.
Можно ли сказать, что Горький верен классицистской традиции называть
действующих лиц «говорящими» именами? Аргументируйте свой ответ.

      «Я начинаю от человека, а человек
начинается для меня с мысли (с речи), то есть наиболее таинственного
в нем» — так Горький определил особенности своего творческого метода.
?     Как речь персонажей помогает приоткрыть
тайны их характеров?

      Сообщая о работе над пьесой, Горький
писал, что «одна сцена… удалась — благодаря тому, что в ней главным
действующим лицом является солнце…».
?    Является ли солнце «действующим лицом»
в окончательном варианте пьесы? Почему вы так думаете?
?     Согласны ли вы с мнением
литературоведа В. Ю. Троицкого, который считает, что «опустившиеся на
„дно“ <…> в прошлом оставили иную, неудавшуюся жизнь, с ее
рухнувшими надеждами и неосуществленными планами»?

Задание 8

      Васька Пепел, 28 лет.
      Справка: Василий [греч. «царь, царский,
царственный»]; Васька — мальчик, служка; распространенная кличка для кота.
Пепел — изгарь, зола, все пережженное и перегорелое в прах.
?    Как вы думаете, почему автор использует
в списке действующих лиц сокращенную форму? Как обращаются к Пеплу
Барон, Сатин, Костылев, Медведев, другие персонажи?

      Сопоставьте имя этого персонажа
с именами других действующих лиц (в том числе с их прозвищами,
звучащими в тексте пьесы). Есть ли у Васьки Пепла «двойники»? Чем, на
ваш взгляд, вызвано это «двойничество»?

      Имена Василий и Василиса созвучны и
образованы от одного корня. Попробуйте это объяснить. Сопоставьте свое мнение
с точкой зрения В. Ю. Троицкого, считающего, что Васька тоже
«царствующий», так как является любовником хозяйки.

Задание 9

      Клещ Андрей Митрич, слесарь,
40 лет.
      Справка: Андрей [греч. «мужественный,
храбрый»]; клещ — насекомое разных видов, впивающееся в кожу;
кровосос.
?    Как вы считаете, почему в пьесе постоянно
звучит мотив уподобления человека насекомому? В каком произведении вы уже
встречались с подобным мотивом? Случайна ли эта перекличка? Докажите свое
мнение, опираясь на текст.
?     Какое имя (или кличка) закрепится за
Клещом, когда он «привыкнет» к жизни на «дне»? Почему?
?    Клещ поначалу кажется единственным не
смирившимся со своим положением обитателем «дна». Почему ему не удалось
вырваться на волю? Что тому виной — внешние обстоятельства или он сам?
?    Как вы думаете, почему Клещ в конце пьесы
заговорил словами Луки: «Ничего… Везде — люди… Сначала — не
видишь этого… потом — поглядишь, окажется, все люди… ничего!»?

Задание 10

      Анна, его жена, 30 лет.
      Справка: Анна [др.-евр. «грация,
миловидность»; «милость»; «благодать»].?    Случайно ли, что именно Анна становится первой
из длинной череды умерших на протяжении пьесы?

      Настя, девица, 24 года.
      Справка: Анастасия [греч. «воскресшая,
возрожденная»].?    Связано ли с судьбой Насти значение ее
имени? Если да, то как??    Как вы думаете, почему автор указывает —
девица (в словаре это слово сопровождается пометой «книжн.»)?

      В. Ю. Троицкий считает, что
упоминание студента-возлюбленного в рассказе Насти не случайно:
«студенчество в глазах современников было живым олицетворением всего
прекрасного», потому что именно на рубеже веков ширилось студенческое движение
за социальную справедливость. При этом исследователь апеллирует также
к реплике Наташи: «Видно, правду говорят, что студенты — отчаянные».?    Согласны ли вы с этим мнением? Отвечая на вопрос,
вспомните образ Пети Трофимова («Вишневый сад» написан годом позже пьесы «На
дне»). Подумайте также, почему реплика Наташи сопровождается авторской
ремаркой: «грызет семечки».?    Почему, рисуя портрет Гастоши, Настя «упирает»
на тот факт, что он «в лаковых сапогах ходил»? Заметьте: на эту деталь
обращает внимание и Лука.?    Чем, на ваш взгляд, вызвана необходимость
рассказывать выдумки и убеждать в их реальности слушателей?

      Как вы думаете, почему Настя, несмотря ни
на что, сожительствует именно с Бароном? Почему именно эта пара так явно
демонстрирует, так сказать, «скандально-кандальную» нерасторжимость? Отвечая на
этот вопрос, обратите внимание на «зеркальные» сцены неверия в рассказах
о прошлом.
      О. Л. Книппер-Чехова, первая
исполнительница роли Насти, вспоминала: «…„зерно“ роли… Горький объяснил
мне так: „…у нее ничего нет, совсем ничего, она почти гола и внутренне
опустошенная — осталась только мечта о Рауле“. Мне хотелось раскрыть
в Насте ее полную душевную опустошенность, потерянность. На ней какая-то
старая, драная ночная кофточка, сквозь которую виднеется голое тело,
и ничего больше у нее не осталось — ни пуговки, ни бантика, ни
шпилечки — ничего, чем хотелось бы прельстить клиента. <…> Вот эта
крайняя, последняя опустошенность Настенки-то и есть, казалось мне, выражение
главной темы пьесы, то самое „дно“, о котором она написана».?    Почему актриса отказалась от подчеркивания
«сохранившихся черт» Настиной «профессии», ее прошлого? А какой вы
представляете себе Настю??    Как вы считаете, почему именно Настя завершает
пьесу?

Задание 11

      Бубнов, картузник, 45 лет.
      Справка: прозвище Бубен давали:
1) мастеру, делающему ударный музыкальный инструмент; 2) тому, кто
беспрерывно болтает, неразборчиво бубнит, говоруну, вруну, мошеннику;
3) промотавшемуся или проигравшемуся в карты (перенос на основе
названия карточной масти) или разорившемуся бедолаге; 4) глупцу (бубны
в голове — без царя в голове), лентяю, прихлебателю. Ср. также
выражение забубенная головушка, т. е. пропащий человек.

?    Бубнова и Анну зритель видит только
в пределах костылевской ночлежки. Даже в III акте, когда все
остальные ночлежники оказываются «на воле» (на «пустыре»), он остается
в подвале, выглядывая оттуда в окно. Почему?
      «В любимом вся душа» —
с этим утверждением Луки не согласиться нельзя. У картузника Бубнова
«любимое» — острожная песня, которую он самозабвенно распевает
с Кривым Зобом, — та, которую «испортил» Актер. Что вы можете сказать
о душе Бубнова, судя по этой песне?
?    В ответ на замечание Луки: «Погляжу я на
вас, братцы, — житье ваше — о-ой!..» — Бубнов отвечает: «Такое
житье, что как по утру встал, так и за вытье». Картузник при этом переиначивает
пословицу: «Без правды житье — вставши, да и за вытье». В чем смысл
такого изменения?

Задание 12

      Просмотрите авторские ремарки, относящиеся
к тону, которым Бубнов произносит свои реплики. Какой «алгоритм речевого
поведения» этого персонажа вы заметили? Как его объясните?

Задание 13

      Барон, 33 года.
      Справка: барон — носящий звание,
достоинство баронства, низшей ступени именитого (титулованного) дворянства,
которая у нас жалуется иногда и неслужащим, напр. именитым торговым людям.
Баронить — важничать, величаться, пускать пыль в глаза, корчить
вельможу. Лишь в последнем акте Барон рассказывает о своей
родословной: его предком был Густав Дебиль. Справка: Густав — немецкое имя
из др.-герм, qunt’ — «сражение», star — «жезл»; некоторые считают,
что имя образовалось из перестановки слогов в имени Август — лат.
«священный, величественный»; фамилию Дебиль (видимо, ее и носит Барон) можно
истолковать как: фр. débile — «слабый, хилый, немощный»
?    Как значение фамилии Барона реализуется
в пьесе? Почему зритель узнает о родословной и биографии персонажа
в самом конце пьесы?

      Современный литературовед П. Басинский
считает социальное происхождение Барона «весьма сомнительным»: слишком оно
«похоже на пародию на мещанское представление о „благородной“ породе людей
XVIII—XIX веков. Не исключено, что он просто придумал свое прошлое; что на
самом деле он был не барином, а, допустим, лакеем или чем-то вроде».
?    А как считаете вы — сочиняет Барон
или нет? Отвечая на вопрос, стремитесь опираться не только на собственное
восприятие образа Барона, но и на законы, по которым выстроена горьковская
пьеса.

      О главных этапах своей жизни Барон
рассказывает как о постоянном переодевании. На «дне» он «одел вот это…».
?    Как вы представляете себе «это» — то, во
что Барон оделся на «дне»? Как мотив «переодевания» реализуется в связи
с другими персонажами? Обратите внимание на пунктуацию монолога Барона.
Как вы считаете, что в данном случае обозначает такое обилие
многоточий — размышление, волнение, чувство стыда или что-то еще?

Задание 14

      Сатин, приблизительно одного возраста
с Актером; лет под 40.
      Справка: Сатин — от Сата, Сатя —
сокращенные варианты имени Сатир (в греческой мифологии сатиры — боги
плодородия из свиты Диониса, бога виноделия; они задиристы, похотливы,
влюбчивы, наглы, любят вино).
?     Как вы думаете, почему фамилия героя
пьесы образована от уменьшительного, «домашнего» (уличного) варианта
божественного имени? Фамилию Сатин связывают также с «князем тьмы» —
Сатаной. Считаете ли вы оправданным такой подход, если «да», то почему?
      Литературовед А. Новикова называет
Сатина «новым Данко, превратившимся из романтика в реалиста», который «не
может вести за собой людей, освещая дорогу лучами собственного сердца», ибо «у
него нет сил» (1996).
?    Правомерно ли такое уподобление?

Задание 15

      Г. Д. Гачев так характеризует
речь Сатина: «…это огненная, зажигательная речь оракула, вождя, пророка,
выражающаяся в лавине афоризмов. А афоризм есть мысль, подкрепленная
и сращенная с волей, требующая своего принятия сразу, на веру, а не
через доказательства, стремящаяся через мысль завоевать душу, сердце людей.
Монологи Сатина — это стремление логики превзойти свои границы и выйти
сразу в мир действия. Это своего рода заклинания и магические действия со
словами. Волевой натиск этих афоризмов столь велик, что они сразу вбиваются
в сознание, и нам и в голову не приходит задать, например,
вопрос: а почему «человек — это звучит гордо», а не на самом
деле — «горд»? В звучании ведь не живет истина!..» С этими размышлениями
трудно не согласиться. Однако, кажется, критик чуть-чуть недоговаривает.
      Давайте подумаем, почему на самом деле
Сатин восторгается не только смыслом слова «человек», но и звучанием (более
десяти раз оно звучит в его монологе, причем дважды — вразбивку по
слогам: «чело-век» и «че-ло-век») и даже зрительным образом,
в который оно вмещается (недаром босяк «очерчивает пальцем в воздухе
фигуру человека»).
      Слово «человек» заключает в себе идеи
роста и деяния; человек (*kel — «расти», «возвышаться», «подниматься»;
ueik — «делать», «работать», «побеждать») — обозначение жизненной
силы или ее носителя. Безусловно, Горький придавал этому слову именно этот
смысл — в этом легко убедиться, прочитав его поэму «Человек» (она
написана чуть позже «На дне») с характерным рефреном, обращенным
к человеку: «Вперед и — выше!».
?    Насколько и как эти идеи раскрываются
в монологе Сатина о человеке?

      П. Басинский сближает образы Луки и
Сатина: «Кульминация второго (неявного) действия наступает, когда <…>
встречаются две „правды“ и одновременно две „лжи“ — Сатина и Луки.
Традиционно их принято считать враждебными; это не совсем верно. Собственно,
„правда“ и „ложь“ Сатина и Луки почти совпадают. Оба считают, что „уважать надо
человека“ (акцент на последнем слове) — не его „маску“, но расходятся
в том, как следует сообщить людям свою „правду“. Ведь она, если подумать,
смертельна для тех, кто попадает в ее область». Горький страстно верил
в то, что со временем «чувство уважения человека к человеку
претворится в религию, ибо религией человечества должна быть прекрасная и
трагическая история его подвигов и страданий в бесконечной, грандиозной
борьбе за свободу духа и за власть над силами природы!»
?    Можно ли сказать, что в монологах
персонажей пьесы звучит мысль о таком религиозном уважении
к человеку? Действительно ли разногласия между Лукой и Сатиным почти
формальны? Сравните реплики Луки и Сатина, прозвучавшие в самом начале
пьесы («Мне все равно, я и жуликов уважаю. Ни одна блоха не плоха: все
черненькие, все прыгают» и «Нет на свете людей лучше воров!»). Как они
характеризуют тех, кто их произносит, и есть ли между ними разница?
      П. Басинский пришел к следующему
выводу: «Грандиозный миф о Человеке, который предлагает Сатин (очертив
изображение Человека в пустоте, что очень важно), рождается на фоне
духовной пустоты всего человечества. Никто никого не понимает; все заняты
только собой; и мир на пороге катастрофы. Таким образом, Сатин тоже лжет. Но
его ложь, в отличие от лжи Луки, имеет идеальное обоснование не
в прошлом и настоящем, но в будущем — в перспективе
свободного человечества, когда люди сольются воедино и преобразуют жизнь на
разумных началах.
?    Согласны ли вы с такой интерпретацией
монолога Сатина? Действительно ли босяк создает миф о Человеке и лжет?
?    Как вы понимаете слова Сатина: «Что такое
человек?.. Это не ты, не я, не они… нет! — это ты, я, они, старик,
Наполеон, Магомет… в одном!»? Заметьте: Сатин очерчивает фигуру Человека
не в пустоте, как пишет критик, а в воздухе. Что в связи
с этим меняется в восприятии образа Человека?

      Существует мнение, что Сатин — идеолог
наподобие Раскольникова, для которого Наполеон и Магомет — образцы людей,
право имеющих, — в том числе и на пролитие крови. Однако
литературовед Б. А. Бялик, напротив, считал возможным воспринимать
монолог Сатина «как опровержение „теории“ Раскольникова о существовании
двух „разрядов“ людей: высшего, способного, как это делали Магомет и Наполеон,
„преступать“ все законы и создавать новые законы для человечества,
и низшего, призванного лишь покоряться».
?    Какая точка зрения вам кажется более
справедливой и почему? А нельзя ли иначе объяснить факт обращения Сатина
к этим историческим деятелям?

Задание 16

      Актер, приблизительно одного возраста
с Сатиным; лет под 40.
?    Является ли сценический псевдоним Актера —
Сверчков-Заволжский — «говорящим именем»? Если да, как бы вы его
расшифровали? (Вспомните пословицы, в которых используется слово
«сверчок»; Заволжье, славившееся обилием раскольничьих скитов, считалось одним
из оплотов «старой веры».)
      Вспомните, как звучит рассказ Луки
о лечебницах для алкоголиков, и проанализируйте описание лечебницы,
созданной силой воображения Актера. Какая деталь из рассказа Луки вошла без
изменений в описание Актера? Как вы думаете, почему ведущим признаком
лечебницы является мрамор (вспомните описание костылевской ночлежки)?
Соотносится ли эта мечта с утверждением Сатина: «Человек за все платит
сам»?
?    Как вы думаете, какая общая идея объединяет
литературные тексты, вложенные в уста Актера? Попробуйте сопоставить их
с «бытовыми» репликами этого персонажа. Есть ли какая-нибудь
закономерность в их появлении в тексте?
?    Как вы думаете, почему среди ночлежников Актер
«играет роли» принца датского и короля Англии? Как это его характеризует? Как
объяснить тот факт, что Актер не цитирует самого знаменитого монолога Гамлета
«Быть или не быть?..», ставшего своеобразной «визитной карточкой» этого
«вечного типа»?
      В любимом стихотворении Актера («Безумцы»
Ж.-П. Беранже) говорится о Христе, Сен-Симоне, Фурье и Анфантене
(последние трое — социалисты-утописты). Можно ли назвать Луку таким
«безумцем»? (Вспомните, кстати: «безумство храбрых — вот мудрость жизни».)
Обратите внимание на то, что стихотворение о «золотом сне» Актер читает,
обращаясь к Луке, тогда как его единственным «слушателем» оказывается
мертвая Анна; затем появляется Наташа. Попробуйте это объяснить. Вы, конечно,
заметили, что эпитет «золотой» в пьесе используется только в речи
Актера (в сочетании со словом «сон») и Луки (по отношению
к Сибири). В чем смысл такого совпадения?
      Актер говорит: «Без имени — нет
человека». Вспомнив «любимое» — а в нем, по слову Луки, «вся
душа», Актер вспоминает и свое имя «по сцене»… но не «земное», полученное от
родителей и при крещении.
?    Как вы думаете, почему?
?    Почему Актер оказался столь податлив на
проповеди Луки? Можно ли сказать, что для него вера важнее правды? Отвечая на
этот вопрос, не забудьте о том, что на протяжении всей пьесы Актер твердит
о вере в себя и в свой талант.
?     Почему именно с судьбой Актера
связаны эпизоды, в которых ночлежники поют песню «Солнце всходит и
заходит…»? Сопоставьте ее содержание с любимым стихотворением Актера,
а также с песней, которую «воет» (по слову Клеща) в первом акте
Лука.
?    Почему из всех ночлежников именно Актер кончает
жизнь самоубийством? С христианской точки зрения, самоубийство —
тягчайший грех, повинные в нем лишены надежды на спасение. Вы помните, что
именно это больше всего пугало героиню «Грозы» А. Н. Островского.
Последний «полет» Катерины расценивался как свидетельство духовной силы, как
победа над косностью «темного царства». Можно ли говорить о типологической
общности поступков Катерины и Актера?
      Почему перед «уходом» Актер просит Татарина
помолиться за него?
?    Как бы вы прокомментировали этот эпизод? Почему
Актер не молится сам и просит помолиться чуждому ему Богу? Почему Актер
«уходит» после ответа «Асана»? Почему автор пьесы «лишает» своего героя надежды
на будущее спасение?

Задание 17

      Лука, странник, 60 лет.
      Лука<Лукиан [лат. «светлый,
светящийся»]. Лукой звали и одного из 70 учеников Христа, посланных Им «во
всякий город и место, куда Сам хотел идти» (Лук., X. 1), автора одного из
канонических Евангелий и «Деяний Апостолов», искусного врача. В Евангелии
от Луки подчеркнута любовь Христа к беднякам, блудницам, вообще грешникам:
они дороже Ему, чем гордецы, хотя бы и справедливо кичащиеся своей добродетелью
(притча о блудном сыне, мытаре и фарисее). Лукавый — хитрый,
умышляющий, коварный, скрытный и злой, обманчивый, притворный.
      Тип странника «прижился» в русской
литературе давно. Вспомните, например, Феклушу из драмы А. Н. Островского
«Гроза».
?    Можно ли говорить о типологическом
сходстве этих персонажей? Внешность Луки описана довольно подробно: автор
сообщает о его вещах: палке, котомке, котелке и чайнике, однако
о росте, телосложении и пр. «приметах» он умалчивает. Каким вы
представляете себе странника, какими внешними данными должен обладать этот
персонаж, во что должен быть одет?
?    Как бы вы «смоделировали» биографию Луки?
Почему, например, странник не рассказывает сказок (в буквальном смысле
этого слова) ночлежникам? Как вы думаете, была ли в его жизни любовь?
Почему он сам себя называет то беглым, то прохожим? Можно ли Луку назвать
«бывшим человеком»?
      Вероятно, вы заметили, что образ
земли-странницы встречается и в стихотворении Беранже, которое читает Актер:
«Если б завтра земли этот путь осветить наше солнце забыло, завтра целый бы мир
осветила мысль безумца какого-нибудь».
?    Как вы объясните такое совпадение?
?    Попробуйте объяснить, почему Лука старше прочих
персонажей пьесы. Костылев ближе всех Луке по возрасту. Как вы считаете, почему
обоих «старцев» ночлежники называют шельмами, а Василиса величает своего
мужа каторжником? Заметили ли вы, что в последнем разговоре Костылев
поучает Луку: «Не всякая правда нужна»?
?    Что вам говорит о характере странника его
«дребезжащий смех»? Вспомните, кстати, как характеризует пение Луки Васька
Пепел, а также авторскую ремарку, сопровождающую явление Луки в сцене
столкновения Пепла с Костылевым: «воющее позевывание».

Задание 18

      Прочитайте приведенные ниже высказывания
о Луке. С какой точкой зрения вы могли бы согласиться,
с какой — поспорить и почему?
      Литературовед А. Нинов полагает, что
Горький и Толстой по-разному отвечают на вопрос «Может ли человек изменить свою
жизнь без коренной перемены общественного устройства?». По Толстому, «спасение
каждого — в его собственной душе», «царствие Божие — внутри вас»
и «всем обездоленным, угнетенным и падшим людям надо только захотеть, чтобы
подняться на ноги». Горький же «трактовал эту идею как заблуждение, иллюзию»,
именно поэтому «никто в его драме не может достигнуть земли обетованной по
одному только внутреннему желанию стать лучше; освобождение человека возможно
лишь при изменении строя жизни, сталкивающего обездоленных людей на „дно“.
В то же время разбуженное желание „встать“ на ноги есть необходимое
условие решительной и победоносной борьбы…» (1984).
?    Согласны ли вы с такой интерпретацией
полемики двух писателей? Как вы считаете, кто и как будит в ночлежниках
желание «встать» на ноги?

      По-разному оценивал образ странника Луки и
его создатель. Вот наиболее характерные горьковские определения:
      В последние годы жизни писатель
признавался: «…я Луку дал не как примиренца, а как вестника,
евангелиста. Впрочем, у меня было несколько трактовок Луки. В одном
случае я считаю, что Лука несет благую евангельскую весть,
а в некоторых случаях, что Лука оправдывает насилие и оправдывает
непротивление злу. Да, в этом вопросе путаницы сколько угодно».
      Лука — «сирена: она поет ложь из
жалости к людям, она знает, что правда — молот, удары ее эти люди не
выдержат, и она хочет все-таки обласкать их, сделать им хоть что-нибудь
хорошее, дать хоть каплю меда и — лжет» (1902). «Лука — жулик. Он,
собственно, ни во что не верит. Но он видит, как страдают и мечутся люди. Ему
жаль этих людей. Вот он и говорит им разные слова — для утешения» (1912).
«…Весьма большое количество утешителей… утешают только для того, чтоб им не
надоедали своими жалобами, не тревожили привычного покоя ко всему притерпевшейся
холодной души. Самое драгоценное для них именно этот покой».
?    А как считаете вы — действительно ли
Лука жалеет людей? Как вы понимаете слово «жалость»?

      Горький порой говорил о Луке как
пародии на Платона Каратаева и удивлялся, что этого не замечают. Попробуйте
решить, можно ли Луку считать пародией на толстовского персонажа.
      Критик Нежданов назвал странника «Данко,
которому приданы лишь реальные черты»; «Лука, бесспорно, — его
(Горького. — Сост.) герой…» (1903).
В. В. Воровский, осуждая позицию Луки, тем не менее отождествлял его
с самим писателем: «Обездоленным и отверженным несет он
(Горький. — Сост.) словами Луки призрачную правду фантазии,
противопоставляя ее реальной правде жизни. <…> Это евангелие миражей,
которое со времен Христа несли обездоленным массам все реформаторы…» Были,
кстати, попытки уподобить Данко Сатина.
?    Как вы думаете, почему столь разных персонажей,
как Сатин и Лука, исследователи пытаются возвести к одному прообразу?
Насколько правомерно в качестве такого прообраза выставлять героя легенды
Изергиль? Кстати, И. Ф. Анненский уподоблял Луку, как, впрочем,
и Сатина, самому Горькому. А может быть, действительно, оба персонажа
лишь «правый» и «левый» профили одного лица?

Задание 19

      Перечитайте диалог Анны с Лукой
в начале второго действия. Сравните рассказ Луки о загробном мире
с признанными официальной церковью представлениями.
?    Какое значение имеет в этом эпизоде песня
«Солнце всходит и заходит…»? Здесь зритель (читатель) слышит ее
впервые — во второй раз она прозвучит в момент самоубийства Актера.
Какое слово в рассказе Луки о «том свете» повторяется чаще всего?
Отвечая на вопрос, сопоставьте речь Луки с эпизодом IV акта: «Актер. <…> Он найдет себе место…
где нет… нет… Барон. Ничего
нет, сэр? Актер. Да! Ничего!»
(позже Сатин назовет «точные» координаты этого места: «в полуверсте от
края света»). Почему в результате уговоров Луки «помирать с радостью»
в Анне неожиданно просыпается желание «пожить еще немножко»? Почему
в ответ на высказанную умирающей надежду на выздоровление Лука отвечает
усмехаясь: «На что? На муку опять?» (А на вопрос Пепла о Боге странник
ответит немой улыбкой.) Не напоминает ли это «завет» Заратустры:
«Падающего — подтолкни»? Последние слова, подводящие своеобразный итог
рассказу о загробном существовании: «Ничего там не будет! …Просто…»
Как вы думаете, почему старик ограничивается при описании рая только двумя
характеристиками: «тишина» и «покой», несмотря на то что практически все
христианские источники изобилуют различными подробностями «райской жизни»,
рассказывают о блаженстве, вечном свете, красоте и т. д.?
Согласны ли вы с утверждением Луки: «Смерть… Она нам как мать малым
детям»? Как эти слова характеризуют отношение старика к жизни? Заметьте,
что обратно в ночлежку Анну приводит именно Лука — после возвращения
страдалица больше не встанет…

Задание 20

      Обратите внимание на то, как Лука говорит
о Сибири: «А хорошая сторона — Сибирь! Золотая сторона!»
      Справка: словосочетание «золотая сторона»
применительно к Сибири звучало в начале XX века не совсем
обычно — чаще говорили: «Сибирь — золотое дно».
      Обычно золотой и пурпурный цвета
ассоциируются со святостью.
?    Как вы считаете, придавая эпитет «золотая»
Сибири, «освящает» ли Лука эту далекую землю? Заметим, что в последнее
десятилетие XIX столетия в «золотую сторону» по инициативе
правительства двинулись десятки тысяч крестьян в поисках лучшей доли.
К 1911 году, не выдержав трудностей жизни в новых местах, 60% переселенцев
вернулись в Россию. Многие погибли в пути, другие полностью
разорились… Верит ли Лука в реальность праведной земли, ищет ли ее сам?
Откуда и куда, в какую сторону света направляется странник? Как вы
объясните отсутствие у Луки «пачпорта»? При ответе на последний вопрос
стоит перечитать последний разговор странника с содержателем ночлежки.
Почему он не боится угрозы Костылева выдать его полиции? Способен ли Костылев
привести угрозу в действие?
?    Можно ли сказать, что странник равнодушно
смотрит на смерть, мерзость, скверну, тьму вокруг себя? «Возжигает» ли он
в каждом человеке самосознание, его собственную правду? Действительно ли
пассивность может быть активной?
      И. К. Кузьмичев пишет: «Лука лжет
потому, что не знает истинной правды. Его ложь — разновидность фантазии,
мечты. Она замещает будущую правду… Неправда Луки — поэтическая
неправда… Поэтическая ложь есть предвестник правды». Кстати, Сатин обращается
к Луке цитатой из «Песни о вещем Олеге»: «Скажи мне, кудесник,
любимец богов, что сбудется в жизни со мною?» Волхв в стихотворении
Пушкина, конечно, не просто языческий жрец, но и олицетворение поэтического
начала. Итак, Лука — поэт (или даже пророк)? Согласны ли вы с такой
трактовкой?
      А вот как воспринял образ странника
К. И. Чуковский: «Неторопливо, с холодным любопытством, всем
чужой, всему посторонний — делает он свое страшное дело… Убийственный
цинизм навязала ему жизнь; она сказала ему: нет абсолютной, идеальной,
самоценной истины, — истина ценна постольку, поскольку она нужна человеку
для жизни, для благосостояния, для удовольствия человеческого» (1903).
?    В чем же тогда секрет его обаяния, почему
к нему тянутся ночлежники — ведь они-то «тертые калачи», «стреляные
воробьи», которых на мякине не проведешь, и человеку они цену знают?
      Архиепископ Хрисанф, о встрече
с которым писатель тепло вспоминал в повести «В людях» и
с трудами которого был не просто знаком, но и штудировал их, писал:
«…истинное чувство любви… требует высокого понятия о человеке и целях
жизни и которое само есть преимущественное выражение жизни и полноты жизни.
…Чувство любви или снисхождения ко всему, что живет, есть чувство
отрицательное. Это не любовь, а сострадание. Он никому не враг, потому что
не друг самому себе».
?    А какое понятие о человеке имеет
Лука? Выпишите из текста пьесы все реплики старца, где упоминается человек
(люди). Сопоставьте их и скажите, «уважает» ли Лука человека. Совпадает ли
смысл, который старец вкладывает в слово «уважать», с тем, который
придаете этому слову вы? (Справка: уважать — почитать, чтить, душевно
признавать чьи-либо достоинства; ценить высоко.)
      Подумайте: существуют ли для Луки
«бесполезные» люди?

      П. Басинский считает, что, «заставив
Луку в разгар конфликта исчезнуть со сцены, а Актера, поверившего
ему, повеситься, — Горький, конечно, не соглашается с ним» —
ведь Лука пытается примирить «человеческое» и «божественное», поскольку
в глазах писателя «подобное примирение есть ложь, но ложь в какой-то
степени допустимая и для слабого человека вроде смертельно больной Анны —
даже спасительная».

?    Действительно ли автор «заставляет» исчезнуть
старика и повеситься «куплетиста»? Или же эти поступки естественны для данных
персонажей?
      В интервью, данном летом 1903 г.,
Горький высказал свою неудовлетворенность пьесой: «В ней нет
противопоставления тому, что говорит Лука».
?     А как считаете вы: есть ли
в пьесе противопоставление речам Луки? Если да, то кто противостоит ему?
А может быть, в пьесе не должно быть явного противопоставления? Есть
ли в русской драматургии другие примеры произведений, в которых
в самом действии акценты явно как бы не расставлены, однако позиция автора
тем не менее отчетлива и однозначна?

      Вероятно, вы уже заметили, что один из
главных (если не самый главный) пунктов, в котором сходятся, пожалуй, все
рассуждения героев пьесы, — это вопрос о цели жизни человека (или
человечества). Характерно, что точку зрения Луки доносит Сатин (последний даже
старается подражать манере странника говорить).
?    Как вы думаете, почему?

Задание 21

      Давайте понаблюдаем над тем, в какой
последовательности располагаются в пьесе монологи Луки, и попробуем
вывести некий алгоритм его «историй»:
      1. Рассказ о загробном мире,
обещание успокоения.
      2. Рассказ о лечебнице для
алкоголиков.
      3. Рассказ о Сибири, «золотой
стороне».
      4. Рассказ о случае под
Тобольском-городом.
      5. Рассказ о «праведной земле».
      6. Рассказ о том, «для чего люди
живут».
?    Какую закономерность вы обнаружили? Во что из
рассказанного, на ваш взгляд, верит сам Лука?
      Представьте, что Лука возвращается
в ночлежку через несколько месяцев после самоубийства Актера.
?    Как его встретят «бывшие люди»?

      Место и время действия
?    Задумаемся: почему именно ночлежка выбрана
писателем как место действия? Какие ассоциации вызывает это слово (напомним,
что оно рассматривалось автором как один из вариантов названия драмы)?

Задание 22

      Вы обратили внимание на то, что
костылевская ночлежка описана Горьким чрезвычайно подробно. Это непривычно
(если не считать столь же детальной «проработки» места действия у Чехова:
вспомните «Вишневый сад») и, конечно, не случайно. Пещера и мрак
в большинстве религий символизируют мир в зародыше, хаос:
в фольклоре погреб, подвал синонимичны могиле. Пещерой с тяжелыми
каменными сводами в иконописи часто изображается преисподняя.
?    Как обстановка помогает прояснить характеры
действующих лиц? Заметим, что сценическое пространство имеет не только
предметную характеристику, но и звуковую. Какое ощущение стремится вызвать
автор у зрителя (читателя)?

Задание 23

      Если бы вы были художником-постановщиком
спектакля, каким элементам декорации вы придали бы решающее, акцентирующее
значение? Какое ощущение вы постарались бы передать зрителю: открытости или
«зажатости» пространства?
      Писатель обращает внимание на способ
освещения сцены: «Свет — от зрителя и, сверху вниз, — из квадратного
окна с правой стороны».
?    В чем, по-вашему, смысл такого двойного
освещения? Ведь луч, идущий из зала, разрушает иллюзию реальности происходящего
на сцене.

Задание 24

      Действие III акта вынесено за пределы
ночлежки.
?    С какой целью драматург меняет место
действия? Насколько значима «перемена декораций»?
?    Заметьте, что в горьковском описании слово
«пустырь» взято в кавычки. Почему?
      Описание «пустыря» символично. Это «дворое
место» засорено «разным хламом» и заросло бурьяном. По народным представлениям,
в мусоре, мусорной куче чаще всего появляется нечистая сила.
В глубине пустыря — высокий брандмауэр (огневая или пожарная стена,
простенок, каменная стена меж двух смежных зданий или в промежках одного
большого здания для защиты от пожаров) из красного кирпича, закрывающий небо.
      Автор дважды обращает внимание на кусты
бузины, разросшиеся возле красноватой, освещенной заходящим солнцем стены
брандмауэра. Бузина считалась проклятым, нечистым и опасным растением,
воплощением и вместилищем черта. Думается, не случайно указание и на «узкий
проход» между стеной брандмауэра и ночлежкой — именно там вход
в «пещеру»: туда упадет Костылев после удара Пепла.
      П. Басинский считает, что обстановка
III акта подчеркивает контраст между пространством внутри ночлежки, где
«не так мрачно, холодно и тревожно», и внешним миром.
    Согласны ли вы с этим замечанием?

Задание 25

      Действие пьесы разворачивается
в основном в вечернее и ночное время (за исключением I акта).
Ночь в фольклоре — метафорическое изображение смерти. Смерть
ассоциируется с мраком, мерцанием, слабым светом. Закат — смерть
солнца. Поэтому умирающих сравнивали с заходящим солнцем (запад считался
местом страны отцов). Вспомните о символике заката в «Преступлении и
наказании» Ф. М. Достоевского и «Мастере и Маргарите»
М. А. Булгакова.
?    Как мотив заката (ухода) реализуется
в пьесе «На дне»? (Ср., например, последнее слово Актера: «Ушел!»,
а также рассуждения Луки и Бубнова о пользе своевременного ухода.)

      Следует обратить внимание на время года.
Действие начинается ранней весной. В III акте автор отмечает:
«недавно стаял снег», — видимо, это конец марта — начало апреля.
Вероятно, скоро Пасха (может быть, даже накануне Вербного воскресенья), недаром
Костылевы, по замечанию Наташи, «на кладбище шли… потом — ко всенощной
хотели…». (Справка: в предпасхальную неделю принято поминать мертвых,
с чем и связано посещение кладбища.) Начало весны совпадает
с праздником Воскресения Христова, а потому считается, что на Светлое
воскресенье отворяется рай. В III акте впервые появляется реальное
(не «песенное») солнце, точнее, зритель видит его лучи на высокой стене
брандмауэра. Именно в этот момент звучит рассказ Луки о праведной
земле. И вместе с тем в III акте, пожалуй, наиболее
отчетливо звучит мотив разрыва человеческих связей, крушения надежд.
?    С какой целью автор «сгущает краски»?

Задание 26

      Между III и IV актами проходит
несколько недель — во всяком случае, Наташа, вылечившись, успевает
пропасть без вести. Но на дворе все так же холодно и неприютно, как и
в I акте.
?    Подумайте почему.

Задание 27

      В последнем акте обстановка в ночлежке
изменяется: снесена перегородка.
?    Как вы думаете, что символизирует эта деталь?
Соотносится ли с ней изменение освещения сцены? Существует мнение, что
«потепление» отношений между ночлежниками (Клещ чинит Алешкину гармонь, Бубнов
угощает сожителей водкой, Медведев перестает чваниться и пр.) вызвано
посещением трущобы Лукой (это как будто утверждает и Сатин, говоря, что старик
«проквасил» обитателей ночлежки). Так ли это? Или, может быть, причина
в самих людях? Кстати, почему, на ваш взгляд, они не осуждают Луку за
бегство в тот момент, когда он был необходим «живым» людям (он же мог
стать незаменимым свидетелем и спасти Ваську или хотя бы облегчить его участь)?

Задание 28

      В IV акте автор подчеркивает: «На
дворе — ветер». Ветер — символ хаоса. По народным представлениям,
тихий ветерок возникает от дуновения ангелов, а бурный — результат
действия дьявольских сил. Согласно другим поверьям, бури и ветры происходят
оттого, что кто-либо повесился, удушился или утопился. Самым распространенным способом
вызвать ветер в затишье считался свист, нередко — пение. Как смерть
Актера на «пустыре» соотносится с этими представлениями? Почему
самоубийство совершается именно там? Почему автор «доверил» сообщить об этом
Барону, а не кому-либо иному?

27.02.2022 — на форуме сайта закончена работа над сочинениями 9.2 по сборнику текстов ОГЭ 2022 года И.П.Цыбулько. Подробнее >>

23.01.2022 — на форуме сайта закончена работа над сочинениями 9.3 по сборнику текстов ОГЭ 2022 года И.П.Цыбулько. Подробнее >>

16.05.2021 — на Форуме сайта закончена работа по написанию сочинений 9.2  по сборнику С.Ю.Ивановой «ОГЭ-2021» Подробнее >>

08.03.2021 — На форуме сайта завершена работа над сочинениями по сборнику текстов ЕГЭ 2020 года под редакцией С.Ю.Ивановой. Подробнее >>

01.03.2021 — На сайте завершена работа по написанию сочинений по текстам ОГЭ 2020 с сайта ФИПИ. Подровбнее >>

07.02.2021 — На Форуме сайта закончена работа по написанию сочинений по сборнику С.Ю.Ивановой «Сдавай ЕГЭ на все 100!» Ссылка >>

27.12.2020 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет сборники во все концы страны. Вам стоит только позвонить по телефону 89198030991.

31.12.2019 — На форуме сайта закончилась работа по написанию сочинений 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько». Подробнее >>

10.11.2019 — На форуме сайта закончилась работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>

20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию сочинений 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>

20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>

20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет сборники во все концы страны. Вам стоит только позвонить по телефону 89198030991.

ВСЕ НОВОСТИ (архив новостей сайта) >>